IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE SURVEY, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (SQ4R) DALAM UPAYA

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA

Oleh: IRIYANTI HERNAWATI ( 06320009 ) Mathematics
Dibuat: 2010-12-23 , dengan 7 file(s).

Keywords: Metode SQ4R, Hasil Belajar, Respon, Motivasi Selama ini banyak siswa merasa kesulitan dalam memahami isi buku teks yang diwajibkan dalam pembelajaran, akibatnya hasil belajar siswa pun tidak seperti yang diharapkan. Untuk mengatasi hal ini, dibutuhkan pelatihan metode belajar yang mampu mengatasi permasalahan tersebut. Ada banyak metode yang dapat diterapkan, salah satunya adalah metode SQ4R. Metode SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review) dijadikan alternatif, sebab metode SQ4R pada prinsipnya merupakan langkah prosedural untuk memahami isi teks dalam buku, artikel, dan sebagainya. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk : (1) mendeskripsikan bagaimana menyusun pembelajaran matematika dengan metode SQ4R, (2) mendeskripsikan bagaimana implementasi model pembelajaran matematika dengan metode SQ4R, (3) mengetahui hasil belajar siswa setelah diterapkan metode SQ4R, (4) Mengetahui motivasi siswa setelah diterapkan metode SQ4R, (5) mengetahui respon siswa terhadap metode pembelajaran SQ4R. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif, dimana uraiannya bersifat deskriptif dalam bentuk kata-kata.. Data diperoleh dari hasil catatan lapangan, penyebaran angket dan, pemberian tes. Obyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-B SMP Muhammadiyah 2 Batu. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) untuk melaksanakan pembelajaran matematika dengan metode SQ4R, terlebih dahulu dilakukan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang langkah-langkah pembelajarannya disesuaikan dengan langkah-langkah pada metode SQ4R, (2) Implementasi model pembelajaran matematika melalui metode SQ4R dilaksanakan sesuai dengan tahap-tahap pembelajaran dan RPP yang telah dirancang pada metode penelitian, (3) prestasi belajar siswa setelah penerapan SQ4R meningkat, hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa secara klasikal mengalami peningkatan yaitu dari 53,33% dengan nilai rata-rata 64,00 menjadi 83,33% dengan nilai rata-rata 70,8. (4) motivasi belajar siswa mengalami peningkatan. Pada saat sebelum penerapan metode SQ4R motivasi siswa yang berada pada kategori tinggi sebesar 17%, sedangkan saat setelah penerapan metode SQ4R motivasi siswa meningkat menjadi 23%. Untuk kategori sedang, motivasi siswa sebelum penerapan metode SQ4R adalah sebesar 70% dan setelah penerapan SQ4R menjadi 67%. Sedangkan untuk kategori rendah, motivasi belajar siswa sebelum pembelajaran SQ4R sebesar 13% dan saat setelah penerapan SQ4R menjadi 10%. (5) respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan metode SQ4R positif. Dari hasil analisis angket respon siswa, rata-rata jawaban siswa yang menjawab ya adalah sebanyak 76,67%, sedangkan yang menjawab tidak hanya 23,33%.

Todays, many students had difficulty in understanding the content of textbooks that are required in learning, so the outcomes as a result was not as expected. To overcome this, it takes training to learn methods to overcome these problems. There are many methods that can be applied, one of

them is the SQ4R method. SQ4R Method (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review) as an alternative, because SQ4R method in principle is the procedural step to understand the content of the text in books, articles, and so forth. The purpose of this research are : (1) to describe how to construct the learning of mathematics with SQ4R method, (2) to describe how the implementation of the model of learning mathematics with SQ4R method, (3) to know the learning outcomes of students after application of the method SQ4R, (4) to determine the student's motivation after the SQ4R method, (5) to knowing the students response in learn SQ4R methods. This research is classroom action (PTK). The approach used was a qualitative approach, where the exposition is descriptive in the form of words. Data obtained from field notes, questionnaire and, giving the test. The object of this research is class VIII-B SMP Muhammadiyah 2 Batu. The results showed that: (1) to implement the method of learning mathematics with SQ4R, method by preparing plan of learning (RPP), which adjusted the learning steps with the steps in the SQ4R method, (2) implementation of the model of mathematics learning through SQ4R method carried out in accordance with the stages of learning and RPP have been devised in research methods, (3) student achievement was increased after the implementation of SQ4R method, this can be seen from the results of student learning classical increased from 53.33% with an average value 64.00 to 83.33% with an average rating of 70.8. (4) increased students motivation. At the time before the application of the SQ4R method students motivation who are at high category by 17%, whereas after application of the SQ4R method students motivation increased to 23%. For the medium category, the student's motivation before implementation SQ4R method is 70% and after application of SQ4R to 67%. As for the low category, students' motivation before learning SQ4R 13% and the time after application of SQ4R to 10%. (5) students response to learn math with method SQ4R was positive. From the results of questionnaire analysis of student responses, the average response of students who answered yes were as much as 76.67%, while only 23.33% said no.