RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Nama Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas / Semester Alokasi waktu Hari

/ Tanggal A. STANDAR KOMPETENSI:
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.

: Sekolah Dasar : SDN Bareng 01 : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : Batang Tumbuhan : IV / 1 : 2 x 35 menit : Jum’at, 14 September 2012

B. KOMPETENSI DASAR:
2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya.

C. INDIKATOR: 1. Menyebutkan jenis-jenis batang tumbuhan.
2. Menjelaskan struktur batang tumbuhan.

3. Membandingkan struktur batang tumbuhan monokotil dan dikotil.
4. Menjelaskan fungsi batang tumbuhan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui tanya jawab, siswa mampu menyebutkan jenis-jenis batang tumbuhan dengan tepat.
2. Melalui penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri batang tumbuhan

berdasarkan jenisnya dengan baik.
3. Melalui tanya jawab, siswa mampu memberi contoh tumbuhan yang termasuk

jenis batang tertentu (batang berkayu, batang rumput, dan batang basah) dengan tepat.

METODE PEMBELAJARAN - Penjelasan Guru Diskusi Tanya Jawab Penugasan Demonstrasi - - G. 11. Melalui media gambar. F. Melalui media gambar. 7. 8. Melalui diskusi kelompok. siswa mampu mendemonstrasikan proses pengangkutan air pada batang tumbuhan dengan teliti. Melalui presentasi. siswa mampu menjelaskan fungsi batang tumbuhan dengan tepat 9. siswa mampu mengenal struktur batang tumbuhan dengan penuh tanggung jawab. Melalui percobaan sederhana. Melalui penjelasan guru. KARAKTER YANG DIHARAPKAN - Sopan Santun Disiplin Dapat Dipercaya Tekun - Kerjasama Percaya Diri Teliti . siswa mampu membandingkan struktur batang tumbuhan monokotil dan dikotil dengan teliti. Melalui penjelasan guru. E. Melalui penjelasan guru. MATERI POKOK Batang Tumbuhan dan Fungsinya.4. siswa mampu menjelaskan fungsi pengangkutan air pada batang tumbuhan dengan penuh percaya diri. siswa mampu menjelaskan struktur batang tumbuhan dengan baik. siswa mampu menjelaskan fungsi pengangkutan air pada batang tumbuhan dengan bahasanya sendiri. siswa mampu menjelaskan fungsi xilem dan floem pada batang tumbuhan berkayu dengan baik. 10. 5. 6.

H. 3. Kegiatan Inti a. Pra-kegiatan a. apa saja jenis-jenis akar tumbuhan?” • “Apa fungsi akar tumbuhan seperti yang telah kalian pelajari?” b. Presensi Siswa 2. LANGKAH PEMBELAJARAN No 1. Eksplorasi materi • “Untuk pertemuan hari ini. Salam pembuka b. Apersepsi • “Pada pertemuan sebelumnya kalian telah diajarkan Kegiatan Pembelajaran Pengorganisasian Kelas Waktu 2 menit Klasikal Klasikal Klasikal 30’’ 1’ 30’’ 3 menit Klasikal 1’ mengenai akar tumbuhan dan fungsinya bukan?” • “Sekarang mari kita mengingat kembali. kalian akan belajar mengenai Klasikal 1’ batang tumbuhan beserta fungsinya” • “Apa yang kalian ketahui tentang batang?” • “Seperti apa saja bentuk/ciri-ciri batang tumbuhan yang sering kalian ketahui di lingkungan sekitar?” c. Kegiatan Awal a. Doa bersama c. “Eksplorasi tujuan • “Diharapkan pada pembelajaran kali ini kalian mampu Klasikal 1’ menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya dengan baik dan benar”. Eksplorasi Konsep 1) Siswa bersama guru melakukan kegiatan tanya jawab 50 menit Klasikal 5’ .

4) Guru mengenalkan struktur batang tumbuhan melalui media gambar. 3) Siswa bersama guru melakukan kegiatan tanya jawab berhubungan dengan contoh tumbuhan yang tergolong dalam jenis batang tertentu. 6) Setiap kelompok menyiapkan alat/media kegiatan praktikum. 8) Siswa menyimak penjelasan guru berhubungan dengan fungsi batang tumbuhan. 2) Siswa menyimak penjelasan dari guru berhubungan dengan Klasikal Klasikal Klasikal 4’ 5’ 5’ ciri-ciri batang tumbuhan berdasarkan jenisnya. 5) Siswa menyimak penjelasan dari guru mngenai struktur batang tumbuhan. 8) Setiap kelompok mendiskusikan hasil percobaan sederhana. 7) Siswa menyimak penjelasan dari guru berhubungan dengan fungsi xilem dan floem pada batang tumbuhan berkayu. Elaborasi 1) Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok. 6) Siswa membandingkan struktur batang tumbuhan dikotil dan monokotil. 7) Setiap kelompok melaksanakan percobaan sederhana berhubungan dengan proses pengangkutan air pada batang tumbuhan. Klasikal Klasikal 1’ 1’ . b. 3) Setiap kelompok dibagikan LKS dan alat/media kegiatan Individu Individu Individu 1’ 1’ 1’ percobaan sederhana siswa. 4) Siswa membaca sejenak langkah-langkah kegiatan percobaan sederhana pada LKS 5) Siswa menyimak penjelasan guru mengenai peraturan kegiatan percobaan sederhana. 2) Guru menyiapkan LKS serta alat/media kegiatan percobaan Kelompok Klasikal Klasikal Individu Klasikal Individu 1’ 1’ 1’ 1’ 1’ 20’ sederhana siswa.mengenai jenis-jenis batang tumbuhan.

Tindak lanjut • Memberi nasihat untuk mempelajari kembali materi yang 15 menit Klasikal 2’ Individual 10 Klasikal 1’ Klasikal 1’ telah dibahas di rumah.9) Setiap perwakilan kelompok menampilkan hasil diskusi di depan kelas. Kegiatan Akhir a. Konfirmasi 1) Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan percobaan sederhana yang telah dilaksanakan. Evaluasi Siswa mengerjakan soal evaluasi c. b. e. Refleksi “Kalian senang dengan pembelajaran hari ini? Untuk pembelajaran berikutnya. 2) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang Individu 1’ kurang dipahami 3) Siswa diberi kesempatan untuk melengkapi catatannya. Kesimpulan Siswa bersama dengan guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran pada hari ini. Penutup • Doa bersama. 4. c. • Salam Penutup Klasikal 1’ . ingin belajar yang seperti apa?” d.

Guru Praktikan. PENILAIAN a. MEDIA PEMBELAJARAN - Bunga “Pacar Banyu” Gelas aqua bekas Gunting .I. Prosedur b. 14 September 2012 Guru Kelas. Teknik Penilaian c. Tulis. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Wahyono. B. . 209151419618 LEMBAR RANGKUMAN MATERI LEMBAR KEGIATAN SISWA LEMBAR SOAL EVALUASI LEMBAR KUNCI JAWABAN LEMBAR PENGAMATAN II. V. K. 196308181993082001 LAMPIRAN: I. Bentuk Penilaian e. ( Hari Saptaning A. III. 2008. . 2008. ( Reza Edwijaya ) NIM. H. SUMBER PEMBELAJARAN Sulistiyanto.Pewarna makanan Air LCD Monitor - J. Alat Penilaian : Proses dan Hasil : Tes dan Non Tes : Lisan. Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV. dan Pengamatan : Obyektif dan Subyektif : Lembar Soal Evaluasi dan Lembar Pengamatan Malang. Jenis Penilaian d. IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Ilmu Pengetahuan Alam 4 untuk SD dan MI Kelas IV. Perbuatan. ) NIP.

LEMBAR PENILAIAN AKHIR .VI.