RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Nama Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas / Semester Alokasi waktu Hari

/ Tanggal A. STANDAR KOMPETENSI:
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.

: Sekolah Dasar : SDN Bareng 01 : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : Batang Tumbuhan : IV / 1 : 2 x 35 menit : Jum’at, 14 September 2012

B. KOMPETENSI DASAR:
2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya.

C. INDIKATOR: 1. Menyebutkan jenis-jenis batang tumbuhan.
2. Menjelaskan struktur batang tumbuhan.

3. Membandingkan struktur batang tumbuhan monokotil dan dikotil.
4. Menjelaskan fungsi batang tumbuhan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui tanya jawab, siswa mampu menyebutkan jenis-jenis batang tumbuhan dengan tepat.
2. Melalui penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri batang tumbuhan

berdasarkan jenisnya dengan baik.
3. Melalui tanya jawab, siswa mampu memberi contoh tumbuhan yang termasuk

jenis batang tertentu (batang berkayu, batang rumput, dan batang basah) dengan tepat.

6. F. Melalui percobaan sederhana. Melalui penjelasan guru. siswa mampu menjelaskan fungsi pengangkutan air pada batang tumbuhan dengan penuh percaya diri. KARAKTER YANG DIHARAPKAN - Sopan Santun Disiplin Dapat Dipercaya Tekun - Kerjasama Percaya Diri Teliti . 8. siswa mampu menjelaskan fungsi xilem dan floem pada batang tumbuhan berkayu dengan baik. Melalui media gambar. siswa mampu membandingkan struktur batang tumbuhan monokotil dan dikotil dengan teliti. 5. E. siswa mampu mendemonstrasikan proses pengangkutan air pada batang tumbuhan dengan teliti. Melalui presentasi. METODE PEMBELAJARAN - Penjelasan Guru Diskusi Tanya Jawab Penugasan Demonstrasi - - G. Melalui penjelasan guru. siswa mampu mengenal struktur batang tumbuhan dengan penuh tanggung jawab. MATERI POKOK Batang Tumbuhan dan Fungsinya. 11. 7.4. Melalui media gambar. Melalui diskusi kelompok. siswa mampu menjelaskan struktur batang tumbuhan dengan baik. siswa mampu menjelaskan fungsi pengangkutan air pada batang tumbuhan dengan bahasanya sendiri. 10. Melalui penjelasan guru. siswa mampu menjelaskan fungsi batang tumbuhan dengan tepat 9.

Eksplorasi Konsep 1) Siswa bersama guru melakukan kegiatan tanya jawab 50 menit Klasikal 5’ . apa saja jenis-jenis akar tumbuhan?” • “Apa fungsi akar tumbuhan seperti yang telah kalian pelajari?” b. Kegiatan Inti a. Presensi Siswa 2.H. Apersepsi • “Pada pertemuan sebelumnya kalian telah diajarkan Kegiatan Pembelajaran Pengorganisasian Kelas Waktu 2 menit Klasikal Klasikal Klasikal 30’’ 1’ 30’’ 3 menit Klasikal 1’ mengenai akar tumbuhan dan fungsinya bukan?” • “Sekarang mari kita mengingat kembali. Kegiatan Awal a. Eksplorasi materi • “Untuk pertemuan hari ini. Salam pembuka b. LANGKAH PEMBELAJARAN No 1. 3. kalian akan belajar mengenai Klasikal 1’ batang tumbuhan beserta fungsinya” • “Apa yang kalian ketahui tentang batang?” • “Seperti apa saja bentuk/ciri-ciri batang tumbuhan yang sering kalian ketahui di lingkungan sekitar?” c. Pra-kegiatan a. “Eksplorasi tujuan • “Diharapkan pada pembelajaran kali ini kalian mampu Klasikal 1’ menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya dengan baik dan benar”. Doa bersama c.

3) Setiap kelompok dibagikan LKS dan alat/media kegiatan Individu Individu Individu 1’ 1’ 1’ percobaan sederhana siswa. Klasikal Klasikal 1’ 1’ . 3) Siswa bersama guru melakukan kegiatan tanya jawab berhubungan dengan contoh tumbuhan yang tergolong dalam jenis batang tertentu. b. 8) Setiap kelompok mendiskusikan hasil percobaan sederhana. 4) Siswa membaca sejenak langkah-langkah kegiatan percobaan sederhana pada LKS 5) Siswa menyimak penjelasan guru mengenai peraturan kegiatan percobaan sederhana. 7) Siswa menyimak penjelasan dari guru berhubungan dengan fungsi xilem dan floem pada batang tumbuhan berkayu. Elaborasi 1) Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok. 4) Guru mengenalkan struktur batang tumbuhan melalui media gambar. 5) Siswa menyimak penjelasan dari guru mngenai struktur batang tumbuhan. 7) Setiap kelompok melaksanakan percobaan sederhana berhubungan dengan proses pengangkutan air pada batang tumbuhan. 6) Siswa membandingkan struktur batang tumbuhan dikotil dan monokotil. 2) Siswa menyimak penjelasan dari guru berhubungan dengan Klasikal Klasikal Klasikal 4’ 5’ 5’ ciri-ciri batang tumbuhan berdasarkan jenisnya. 2) Guru menyiapkan LKS serta alat/media kegiatan percobaan Kelompok Klasikal Klasikal Individu Klasikal Individu 1’ 1’ 1’ 1’ 1’ 20’ sederhana siswa. 8) Siswa menyimak penjelasan guru berhubungan dengan fungsi batang tumbuhan. 6) Setiap kelompok menyiapkan alat/media kegiatan praktikum.mengenai jenis-jenis batang tumbuhan.

4. Refleksi “Kalian senang dengan pembelajaran hari ini? Untuk pembelajaran berikutnya. • Salam Penutup Klasikal 1’ . c. 2) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang Individu 1’ kurang dipahami 3) Siswa diberi kesempatan untuk melengkapi catatannya. Evaluasi Siswa mengerjakan soal evaluasi c. Penutup • Doa bersama. Konfirmasi 1) Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan percobaan sederhana yang telah dilaksanakan. b. Kesimpulan Siswa bersama dengan guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran pada hari ini. Kegiatan Akhir a.9) Setiap perwakilan kelompok menampilkan hasil diskusi di depan kelas. Tindak lanjut • Memberi nasihat untuk mempelajari kembali materi yang 15 menit Klasikal 2’ Individual 10 Klasikal 1’ Klasikal 1’ telah dibahas di rumah. ingin belajar yang seperti apa?” d. e.

B. K. Guru Praktikan. ) NIP. 196308181993082001 LAMPIRAN: I. Ilmu Pengetahuan Alam 4 untuk SD dan MI Kelas IV. MEDIA PEMBELAJARAN - Bunga “Pacar Banyu” Gelas aqua bekas Gunting . dan Pengamatan : Obyektif dan Subyektif : Lembar Soal Evaluasi dan Lembar Pengamatan Malang. SUMBER PEMBELAJARAN Sulistiyanto. IV. 14 September 2012 Guru Kelas. Perbuatan. Teknik Penilaian c. 2008. 2008.I. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Tulis. Wahyono. . III. . Prosedur b. ( Hari Saptaning A. PENILAIAN a.Pewarna makanan Air LCD Monitor - J. 209151419618 LEMBAR RANGKUMAN MATERI LEMBAR KEGIATAN SISWA LEMBAR SOAL EVALUASI LEMBAR KUNCI JAWABAN LEMBAR PENGAMATAN II. Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV. H. V. Alat Penilaian : Proses dan Hasil : Tes dan Non Tes : Lisan. ( Reza Edwijaya ) NIM. Bentuk Penilaian e. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Jenis Penilaian d.

VI. LEMBAR PENILAIAN AKHIR .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful