P. 1
SILABUS_3_1

SILABUS_3_1

|Views: 585|Likes:
Dipublikasikan oleh Riyanto AW

More info:

Published by: Riyanto AW on Sep 25, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/15/2013

pdf

text

original

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Kembang : KIMIA

: XII/1 : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit. : 16 jam (2 jam untuk UH) Materi Pembelajaran Kegiatan Pemelajaran TM PT  Menghitung  Mengerjakan konsentrasi suatu soal larutan perhitungan (kemolalan, sifat koligatif kemolaran dan larutan fraksi mol) dan menghubungkann ya dengan sifat koligatif larutan melalui diskusi kelas  Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut dan menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan KMTT  Mencari artikel tentang pemanfaatan sifat koligatif larutan dalam kehidupan sehari-hari Indikator  Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol)  Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Roulth) dan larutan elektrolit  Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut  Menghitung tekanan uap larutan Penilaian  Jenis tagihan - Kuis - Tes tertulis - Tugas individu Alokasi Waktu 12 jam Sumber/ bahan/alat  Sumber Belajar - Das Salirawati, 2007, Belajar Kimia Secara Menarik. Grasindo, Jakarta - Wiwik Winarti, 2006, Kimia untuk SMA XII, Mefi Caraka, Surakarta - Elisabeth Deta Lustiyati, 2009, Aktif Belajar Kimia, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta - Suwardi, 2009, Panduan Pembelajaran Kimia XII, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta - Crys Fajar Partana, 2009, Mari Belajar

Kompetensi dasar

1.1.Menjelaskan  Konsentrasi penurunan larutan tekanan uap,  Pengertian kenaikan titik sifat koligatif didih, larutan non penurunan titik elektrolit beku larutan, (hukum dan tekanan Roulth) dan osmosis larutan termasuk sifat elektrolit koligatif larutan  Tekanan uap jenuh larutan

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pemelajaran TM melalui diskusi kelas  Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan titik beku dan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit dalam kerja kelompok di laboratorium  Menyimpulkan pengaruh zat terlarut terhadap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan.  Berlatih menghitung  Tf dan Tb larutan PT KMTT 

Indikator berdasarkan data percobaan Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat Kimia, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta  Alat dan Bahan - LKS - Tabel periodik unsur - Alat dan Bahan Praktikum

 Titik beku dan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran  Diagram PT

Kegiatan Pemelajaran TM  Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi kelas  Menjelaskan pengertian osmosis , tekanan osmosis dan menghitung tekanan osmosis larutan serta terapannya melalui diskusi kelas PT KMTT

Indikator  Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan  Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya Menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit Karakter siswa yang diharapkan: - Religius - Disiplin - Kreatif - Komunikatif - Rasa ingin tahu - Jujur

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

 Tekanan osmosis

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pemelajaran TM  Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit melalui diskusi kelompok PT  Mengerjakan soal-soal sifat koligatif larutan elektrolit KMTT -

Indikator Taat aturan

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

1.2.Membanding Perbedaan kan antara sifat sifat koligatif koligatif larutan larutan non elektrolit elektrolit dan dengan sifat non elektrolit koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan

 Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit Karakter siswa yang diharapkan:  Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi

4 jam

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Kembang : KIMIA : XII/1 : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari : 24 jam (2 jam untuk UH) Materi Pembelajaran  Persamaan reaksi redoks Kegiatan Pemelajaran TM  Menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion elektron) dan perubahan bilangan oksidasi (PBO) melalui diskusi kelas  Berlatih menyetarakan reaksi redoks  Merancang dan melakukan percobaan sel volta dalam kerja kelompok di laboratorium  Berlatih menghitung harga E sel PT  Mengerjakan soal penyetaraan reaksi dengan metode setengah reaksi dan metode biloks KMTT  Mendiskusikan kembali cara perhitungan biloks Indikator  Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion elektron)  Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)  Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan  Menggambarkan susunan sel Volta Penilaian  Jenis tagihan - Kuis - Tes tertulis - Tugas individu Alokasi Waktu 10 jam Sumber/ bahan/alat  Sumber Belajar - Das Salirawati, 2007, Belajar Kimia Secara Menarik. Grasindo, Jakarta - Wiwik Winarti, 2006, Kimia untuk SMA XII, Mefi Caraka, Surakarta - Elisabeth Deta Lustiyati, 2009, Aktif Belajar Kimia, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta - Suwardi, 2009, Panduan Pembelajaran Kimia XII, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta - Crys Fajar Partana, 2009, Mari Belajar

Kompetensi dasar 2.1. Menerapkan konsep reaksi oksidasireduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri

 Sel Volta

 Mengerjakan soal perhitungan Eo sel

 Mendiskusika n perbedaan reaksi spontan dan reaksi tidak spontan

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pemelajaran TM PT KMTT

Indikator atau sel Galvani dan menjelaskan fungsi tiap bagiannya  Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel Volta  Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel Volta  Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial standar Karakter siswa yang diharapkan:  Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat Kimia, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta  Alat dan Bahan - LKS - Tabel periodik unsur - Alat dan Bahan Praktikum

 Aplikasi sel Volta dalam kehidupan

 Melalui diskusi kelas menjelaskan prinsip sel Volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki dll)

Kompetensi dasar 2.2. Menjelaskan reaksi oksidasireduksi dalam sel elektrolisis

Materi Pembelajaran  Reaksi elektrolisis

Kegiatan Pemelajaran TM  Merancang dan melakukan percobaan untuk mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada reaksi elektrolisis melalui kerja kelompok di laboratorium PT  Mendiskusikan perbedaan sel Volta dan sel elektrolisis KMTT  Mencari artikel pemanfaatan sel elektrolisis dalam kehidupan sehari-hari

Indikator  Mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada reaksi elektrolisis melalui percobaan  Menuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada larutan atau cairan dengan elektroda aktif ataupun elektroda inert  Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan  Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi

Penilaian

Alokasi Waktu 6 jam

Sumber/ bahan/alat

 Korosi

 Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui kerja kelompok di laboratorium

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pemelajaran TM  Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi melalui diskusi kelas PT KMTT

Indikator Karakter siswa yang diharapkan:  Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

2.3. Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit

 Hukum Faraday

 Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis melalui diskusi kelas  Merancang dan melalukan percobaan tentang proses penyepuhan logam dalam kerja kelompok di laboratorium  Menjelaskan aplikasi sel elektrolisis dalam proses penyepuhan dan

 Mengerjakan soal perhitungan Hk Faraday

 Mendiskusikan terjadinya proses pelapisan logam

 Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis  Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurnian suatu logam

2 jam

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pemelajaran TM pemurnian logam di industri melalui diskusi kelas PT KMTT

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokas Waktu : SMA Negeri 1 Kembang : KIMIA : XII/1 : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam : 26 jam (4 jam untuk UH) Materi Pembelajaran  Unsur-unsur golongan utama dan transisi Kegiatan Pemelajaran TM PT  Membuat daftar  Mempresentasi (tabel) kan tabel keberadaan produk yang unsur-unsur dan mengandung produk yang unsur unsur gas mengandung mulia, halogen, unsur unsur gas alkali, alkali mulia, halogen, tanah, alkali, alkali aluminium, tanah, karbon, silikon, aluminium, belerang, krom, karbon, silikon, tembaga, seng, belerang, krom, besi, oksigen tembaga, seng, dan nitrogen besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan KMTT  Menghafalkan unsur unsur gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah Indikator  Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia (gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen) Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat tersebut Penilaian  Jenis tagihan - Kuis - Tes tertulis - Tugas individu Alokasi Waktu 6 jam Sumber/ bahan/alat  Sumber Belajar - Das Salirawati, 2007, Belajar Kimia Secara Menarik. Grasindo, Jakarta - Wiwik Winarti, 2006, Kimia untuk SMA XII, Mefi Caraka, Surakarta - Elisabeth Deta Lustiyati, 2009, Aktif Belajar Kimia, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta - Suwardi, 2009, Panduan Pembelajaran Kimia XII, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta - Crys Fajar Partana, 2009, Mari Belajar

Kompetensi dasar 3.1.Mengidentifika si kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pemelajaran TM PT  Melalui diskusi  Mendiskusikan kelas dan sifat-sifat fisik pengamatan dan sifat kimia mengidentifikasi unsur utama sifat-sifat fisik dan unsur dan sifat kimia transisi unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya)  Demonstrasi reaksi logam Natrium dalam air (dilakukan oleh guru dengan hati-hati)  Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida dalam kerja KMTT  Membuat laporan percobaan percobaan untuk menyelidiki dan menghilangkan kesadahan air

Indikator  Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, dan sifat khusus lainnya)  Mengidentifikasi sifat-sifat kimia (kereaktifan, kelarutan) melalui percobaan  Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan  Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam (terutama alkali dan alkali tanah) melalui percobaan

Penilaian

Alokasi Waktu 14 jam

Sumber/ bahan/alat Kimia, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta  Alat dan Bahan - LKS - Tabel periodik unsur - Alat dan Bahan Praktikum

3.1.Mendeskripsi Sifat fisik dan kan sifat kimia kecenderungan unsur sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya)

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pemelajaran TM kelompok di laboratorium  Menyimpulkan daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida  Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam (terutama alkali dan alkali tanah) dalam kerja kelompok di laboratorium  Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi keteraturan sifat unsur-unsur periode ke tiga dalam kerja kelompok di laboratorium PT KMTT

Indikator  Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsurunsur periode ke tiga melalui percobaan  Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan Karakter siswa yang diharapkan:  Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pemelajaran TM  Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki dan menghilangkan kesadahan air dalam kerja kelompok di laboratorium  Menyimpulkan keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur periode ketiga PT KMTT

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

3.2.Menjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari

 Manfaat dan  Membuat daftar  Mempresentasi dampak unsur(tabel) tentang kan sebaiknya unsur dalam manfaat dan membahas kehidupan dampak unsur tentang sehari-hari dan unsur seperti gas manfaat dan industri mulia, halogen, dampak dari alkali, alkali unsur-unsur tanah, yang banyak aluminium, dijumpai di karbon, silikon, daerah masingbelerang, krom, masing tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah

 Mencari  Menjelaskan artikel proses manfaat dan pembuatan dampak unsurH2SO4, N2, Fe, unsur (seperti gas Al, NH3 dan mulia, halogen, O2 alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen) serta senyawanya dalam kehidupan

6 jam

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pemelajaran TM dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan)  Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawa di laboratorium dan industri (misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3 dan O2) melalui diskusi kelas  Menganalisis dan menentukan komposisi unsur dalam pupuk melalui diskusi kelas PT KMTT

Indikator sehari-hari dan industri.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

 Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri (misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3 dan O2)  Menentukan komposisi unsur dalam pupuk Karakter siswa yang diharapkan:  Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu

Kompetensi dasar 3.3.Mendeskripsika n unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifatsifat kimia, kegunaan, dan bahayanya

Materi Pembelajaran  Penemuan sinar radioaktif  Sifat sinar radioaktif  Persamaan reaksi inti  Kegunaan unsur radioaktif  Bahaya sinar radioaktif

Kegiatan Pemelajaran TM  Mengkaji sifatsifat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahaya unsurunsur radioaktif melalui diskusi kelas dan dipresentasikan PT  Mendiskusikan contoh-contoh unsur radioaktif KMTT  Mencari artikel di internet

Indikator  Mendeskripsikan penemuan sinar radioaktif  Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif  Menentukan pita kestabilan inti  Menuliskan persamaan reaksi inti  Mendeskripsikan kegunaan unsurunsur radioaktif Mendeskripsikan bahaya unsurunsur radioaktif Karakter siswa yang diharapkan:  Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi

Penilaian

Alokasi Waktu 6 jam

Sumber/ bahan/alat

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Kembang

Kembang, 20 Juli 2012 Guru Kimia

Drs. Nur Kholiq, M.Pd NIP. 19630108 198703 1 004

Riyanto Adiwibowo, S. Si NIP. 19820828 200902 1 002

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->