RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X How‟s Life 9 Jam @ 45 Menit

Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice

Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

Indikator Pencapaian Kompetensi     Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat

Materi Pembelajaran  Greetings and leave takings − Good morning. − How are you? − I‟m fine, thanks − See you later.  Introducing − May I introduce myself. I am Budi. − Ani, this is Ida. − Nice to meet you.  Thanking − Thank you very much. − You are welcome.  Apologizing − I am sorry for ... − Please forgive me ..  Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your

− Simple Present Tense : to be & Verb 1

Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak pembicaraan tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Reading Siswa mampu membaca paragraf, surat yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti Eksplorasi             Completing the missing words

Elaborasi Listening to a dialog and answering questions

Konfirmasi Matching pictures with appropriate sttatements Giving opinions

Elaborasi Identifying formal and informal expressions commonly used for greetings, leave takings, introducing, thanking, , and apologizing; Saying greeting, introducing, thanking, leave takings, and apologizing expressions based on the situations given; Role playing dialogs describing greeting and leave taking situations; Making short dialogs based on the situations given; Reading for information: a letter, a passage about introduction;

Konfirmasi Completing sentences with the correct personal pronouns, possessive adjective, and possessive pronouns; Completing a dialog with the correct expressions; Creating letters based on the situations given.

Andy : Linda : Andy : Hello. B. You are enjoying the party but unfortunately you have to leave early. Complete the following sentences with the correct personal pronoun. . . . or possessive pronoun. . Give an esxcuse to your family. you are having breakfast with your family. Ari : Can I use your car? . . some flowers. He lost . . . . He gives them an assignment.. 1. You meet your old friend on your way to school. possessive adjective. Satria. Penilaian    Tes lisan: Memperagakan dialog secara berpasang an Tes tertulis: Melengkapi dialog Contoh soal: A.. My mother always makes a lot of delicious food. . I think I‟d better be going. thanks. Mr. 2. Goodbye. You arrive at your manager‟s party. but you can not talk too long because you are in a hurry. you getting on? Fine.. . . . . 1. or . . You are going to hear two short dialogs. Tono put . 2. 1. How are you? . Give an excuse to your manager. You meet some friends that you know well.Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their tasks. Angel. Make short dialogs based on the following situations. Hari borrowed one of my dictionaries. shoes under the table. The girl is beautiful. Satria : Angel: Satria : Angel: Hello. . 2. . loves cooking so much. Satria. Now. 3. Listen and complete the missing words. Linda. C. . . You greet him/her cheerfully. . 5. . but can‟t finish it because you are in a hurry. Give an excuse to your friend. 3. You woke up late this morning. late for school. . I bought . . He tells them of the next meeting lesson. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 4. . He suggests to the students that they keep studying hard.

maka diberikan PERBAIKAN dan Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor . car. . Nilai Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Rendi is using . .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Nama Siswa Bobby Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN : Oh. I‟m sorry.

.. . NIP. ................... ....................... Kepala SMK/MAK .................. Mengetahui.......... Guru Mata Pelajaran................ NIP.........................

bentuk. month. 2. bahan. bulan. . material . waktu. nama-nama hari/tanggal. Bahasa Inggris X What Is It Made of? 12 Jam @ 45 Menit A. . Waktu (time of the day).green. 2006 Grammar review: − Singular – plural nouns. good. .2. old. . shape. humorous dsb Nouns showing time. . jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. . Listening sesuatu. fish – fishes) D. kebangsaan. year . kualitas. asal (origin). (book – books.beautiful. Materi Pembelajaran      Adjectives showing colours. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Menyebutkan benda-benda. dan Siswa mampu menyimak. 1st of May. bulan. Profession. Reading sesuatu. nationality Adjectives showing physical (appearance). C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . mengenal dan ungkapan untuk mendeskripsikan menunjukan bilangan. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. non-physical (characteristic) . ukuran. 3. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon ungkapan yang mendeskripsikan bilangan seperti nomor telepon. ciri-ciri fisik. day. dsb. quality. date. mengingat. . Tujuan Pembelajaran 1. . . origin. box – boxes. size. hari. Indikator Pencapaian Kompetensi    Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. July. dan menunjukan . . dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat.six o’clock. age. tahun disebutkan dengan tepat. child – children. ciri-ciri. wooden. big. Indonesian. . Sunday. . dan tahun B. Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi.

tabel. E. jadwal. model. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog. observation.  Mempersiapkan materi ajar. role playing. Sumber. menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. grafik. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . lecture F. ukuran atau mencatat hal-hal yang berhubungan dengan ungkapan untuk mendeskripsikan sesuatu dan bilangan.Siswa mampu membaca paragraf. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. menu.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. tabel. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. menterjemahkannya. alat peraga. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Breakthrough Global Access to the World of Work Person to Person Grammar in Use G.

creating dialogs based on the situations given. He gives them an assignment.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses  Kegiatan Inti Eksplorasi             Matching pictures with correct statements. arithmetic process. He gives them spirit to keep studying hard. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.  Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their works. Describing things in pictures. Writing desriptions of things in pictures. Penilaian  Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan . Making a dialog which has to do with the situation provided and acting it out in front of the class. Konfirmasi In pairs. prices. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. sequence. Writing dates. He tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Rewriting numbers in letters. Choosing the correct word order. Elaborasi Listening for information. Dictations: telephone numbers. days and months in letters or in numbers. Reading for information and answering questions.

. C.. Write these dates as numbers. 3... = . = .. An old square wooden table. = . 7. . 6. A square wooden old table. An old wooden square table.. = .. May the first January the twenty-third September the tenth April the nineteenth March the twefth January the second December the seventeenth July the thirty-first August the eleventh = May 1 = . Contoh soal: A.. 4. D.. A small thin Canadian lady. three hundred and sixty three. 1.. B. A small Canadian thin lady. A blue sailing beautiful boat. A. A.  Twelve thousand five hundred...  Three thousand and twenty-eight. 5.. = . B..  Thirty thousand. November the thirtieth C.. 1. How do you write these numbers using digits?  Nine thousand. A blue beautiful sailing boat. A thin small Canadian Lady. D. Choose the correct word order.. 10. 2... A.. A new French exciting band... A Canadian small thin lady.. B.. − − − Tes tertulis Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda Memberi label pada gambar Menjawab pertanyaan cerita. C... 8. D..  Five thousand seven hundred. 3. A wooden old square table. = . 2. B. 4. A. 9. = . C. A beautiful blue sailing boat. = .. nine hundred and fifty-five. A sailing beautiful blue boat.

C. A big plastic red hat. D. D. A. An exciting new French band. A red big plastic hat. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . A French new exciting band. A big red plastic hat. A plastic big red hat. C. An exciting French new band. B.B. 5.

Kepala SMK/MAK .......... NIP........ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .............. NIP.REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM................... Nilai ......... Mengetahui.............. Guru Mata Pelajaran............ ............. ......

twenty. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . red. bulan. Adjectives of age: old. bentuk. . Kata. Adjectives of colour: blue. asal (origin). . Mendeskripsikan orang. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mendeskripsikan orang digunakan dengan tepat. dsb. .3. new. beautiful. nama-nama hari/tanggal. dsb. dan ciri-cirinya B. small. dsb Adjectives of size: big. menterjemahkannya. C. teks yang berisi tentang mendeskripsikan orang. kebangsaan. Adjectives of shape: round. dan aktifitasnya. kualitas. ukuran. bahan. . first. melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan orang. Bahasa Inggris X What Do They Look Like? 21 Jam @ 45 Menit A. . . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. dsb. D. dsb. straight. Writing Siswa mampu menyusun.kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. 3. 2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day). Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna. . tahun. Materi Pembelajaran       Cardinal and ordinal numbers − ten. . jumlah dan kualitas. . Tujuan Pembelajaran 1. ciri-ciri fisik. dsb Adjectives of quality: good. fifth. . . Reading Siswa mampu membaca paragraf. dan merespon dengan baik ungkapan menggambarkan orang.

Sumber. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level English for Hotel Services International Hotel English Person to Person Grammar in Use Posters or pictures from magazines or newspapers G. the 26th of July 2006. observation.  Mempersiapkan materi ajar.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. model. Description of events: The accident happened at nine PM on Monday. 2. alat peraga. role playing. Nationality. − He is a very busy chef   Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. profession − John is an American. Antonym / synonym E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. lecture F.

Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Describing people in pictures based on the physical appearance. Reading a passage for information. Rearranging jumbled letters in sentences. Elaborasi Completing the table of nationalities.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Konfirmasi Finding ten adjectives in the passage and writing the synonyms of each word.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening for information and filling in the identity card. Undestanding and continuing a dialog. Matching pictures with names of professions. Elaborasi Guessing people. Reading a dialog and answering questions. Konfirmasi Giving opinions. . Role playing a dialog with a partner. Finding the synonyms of words in the dialog and looling up a dictionary to find the antonyms of words.

Her face is v-l-o-a. Country . 3.. Written test Multiple choice and performance test (oral test) Contoh soal: A. H... 2.. She has a d-p-i-n-o-e-t nose..... He gives them an assignment. She has g-b-i eyes. 4. Complete the table of nationalities below. Penilaian 2. He tells them of the next meeting lesson. 3... Turkey . Rearrange the jumbled letters in the following sentences. The woman is a-u-i-u-f-b-l-t-e. Spanish Swedish . He suggests to the students that they keep studying hard.. 1. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan Bekerja sama Tanggung Jawab No Nama Siswa Ketekunan Komitmen Tugas (Hasil Kesediaan di kritik Bekerja Sistematis Tugas) Ketelitian Keaktifan Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Skor .3. Her hair is y-u-r-c-l and l-b-o-e-d-n....      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. German Language Polish . 5.. No 1 2 3 4 5 Poland Spain . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Swedish Turkish German Nationality B.

...Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM............. Guru Mata Pelajaran... NIP.. Mengetahui............................. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai ...................... ........ Kepala SMK/MAK ..... NIP.........

Bahasa Inggris X How Do You Feel? 22 Jam @ 45 Menit A. etc . B. . Stand up!  Responses to commands: .. . . sad.I‟m sorry that .John is very happy to see you Words and expressions used in asking for and giving permission: . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.Can you lend me a pen. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.get bored. .You can leave now.I‟m sorry to hear that . . .happy.boring ›‹ bored Adjective set expressions Subject – verb agreement: .Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK .May I use the phone? .   Grammar: Modals + Auxiliary Expressions and verb forms used in commands and requests: . Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat. C.. . . please? . turn bad. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. etc . . Materi Pembelajaran        Words and expressions used to show regrets and apologies: . . Adjectives for expressing feelings: Adjectives „ –ing‟ vs „-ed‟ .Come here!. . Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat.4.. . Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat. terrible. Words and expressions used to express sympathy: .

lecture D. menerjemahkannya. dan merespon ungkapan simpati. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. C.Would you like to have some tea? . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Expressions used for offering things and services. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. observation. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Reading Siswa mampu membaca paragraf.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. .Would you like to taste this food? D.. I will. Pendekatan 2. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang ucapan simpati. 3. role playing. Metode : Kontekstual : Question and answer. Tujuan Pembelajaran 1. Writing Siswa mampu menyusun. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work American Business English Person to Person Grammar in Use E.Certainly. .Yes. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. . Sumber. teks yang berisi tentang ungkapan simpati. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan simpati.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Putting words in brackets into the correct forms. Reading dialogs and finding words related to feeling. Reading a passage for information and anwering questions. Completing dialogs with the expressions from the box. Kegiatan Inti Eksplorasi             Dictation: listening and writing down words that show feelings. sympathy. Choosing the adjective to complete sentences. giving and responding to commands and requests as well as asking and giving permission. Elaborasi Listening and filling in the missing words. . Creating dialogs or a conversations with the situations given and acting them out in front of the class. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. offering things. Completing sentences with adjectives eanding in –ing or –ed. model. Mempersiapkan materi ajar. alat peraga. Listening for information and writing down expressions. Konfirmasi Giving answers or opinions when teacher ask. Elaborasi Identifying common expressions of regret.

He had a heart attack. : : : : : ... what happened to your leg? : I hurt it when I was playing football. I‟m afraid I can‟t come to your party tonight. Danny : Hey Sammy. 3. then practice the dialogs in pairs. He gives them an assignment. B. I won‟t be able to play for a month. 1. Jay Danny Jay : : : . I have to take my grandfather to the hospital. Penilaian  1 Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar.. A.Konfirmasi   Writing an invitation letter with the situation given. How did you do that? I fell down as I was running to get the ball.. . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. I‟m sorry to hear that.. − Menyusun cerita. F. He suggests to the students that they keep studying hard. . He tells them of the next meeting lesson. Yes.. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students submit their assignment.. . .. Fill in the blanks with the correct expressions from the box. Oh my God. Contoh soal: A. Writing the responses of the situations given. John Sammy John Sammy John Sammy 2. . ..

C.. 3. You want to borrow your friend‟s camera. Why do you always look so (bored/boring)? Is your life really so (bored/boring)? He‟s one of the most (bored/boring) people I‟ve ever met. Read the situations. How awful. B. 1. What would you say to the old woman? You want to leave school early because you are ill. Is that so? D. An old woman is standing near you. I‟m not very (interested/interesting) in art. What would you say to him/her? You have to go to the airport but you don‟t know how to get there. 3. F. I seldom visit art galleries. 2. We had to walk for more than two hours. You are sitting on a bus. 4. 1. It was very (tired/tiring). Choose the correct adjective to complete these sentences. 2. That‟s too bad. What would you say to your teacher? You want your friend to show you how to change the disc in your camcorder. then write what you would say. I‟m starting a new job next week. I‟m quite (exciting/excited) about it. 4. He never stops talking and never says anything (interesting/interested). Oh my. 5. C. What happened? E. 5. You ask a passerbay. What would you say to him or her? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Skor .

.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai ....... Guru Mata Pelajaran... NIP.. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ................................. . ... Mengetahui........ Kepala SMK/MAK ............................... NIP.Memuaskan Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM...............

Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk untuk menggambarkan peristiwa yang sedang terjadi. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. on. menterjemahkannya.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . etc. future continuous. . . . at. Bahasa Inggris X What are You Doing? 22 Jam @ 45 Menit A. 1. . 3.I was very shocked to learn about the number of the victims. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in the context of telling or describing events. .The students are cleaning the foor. Writing . . teks yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi. Tujuan Pembelajaran 1. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Sentences using „there + be‟ Prepositions: in. Pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian.      Grammar: Present continuous. dan merespon ungkapan tentang peristiwa yang sedang terjadi. Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat C. .When you arrive. . D.How/When did it Expessions of feelings / opinions concerning an event .5. . Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi. . . Reading Siswa mampu membaca paragraf. the guests will be travelling around the city. .There is a napkin on the table Questions about events: happen? . Indikator Pencapaian Kompetensi     Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. . 2. . B. under.

dan melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi.  Mempersiapkan materi ajar. role playing. 2.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. lecture F. Sumber. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. E. Pendekatan dan Metode Pembelejaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Kerja keras Jujur Tanggung jawab Kerjasama Realistis Rasa Ingin tahu . Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level American Business English Person to Person Pictures from newspapers or magazines Breakthrough G.Siswa mampu menyusun.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. observation. model. alat peraga.

b. Completing sentences with there is or there are. a. i. Completing sentences with the correct form of to be (am/is/are). j. m. f. Listening to the descriptions and writing them down. He suggests to the students that they keep studying hard. Kegiatan Inti Eksplorasi a. 3. H. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. d. Listening to a dialog and completing it. Changing verbs into the correct form of V-ing. Giving opinions. h. Describing events taking place based on the pictures. He gives them an assignment. c. Elaborasi c. g. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Identifying expressions commonly used in describing events.2. Penilaian . k. He tells them of the next meeting lesson. Konfirmasi l. Konfirmasi d. Writing a dialog with the situation given. Reading for information: passages. Elaborasi e. Discussing with partners to describe what people are doing. e. Listening and matching oral statements with pictures given. Reading a dialog and answering questions. b.

I think you should (5) . Anton? I (2) . your friends. . . an apple tree in my uncle‟s garden. 9. . . . a bowl of ice cream in the refrigerator. 2. some tea in the jar. . . . . . . . . Thank you for your advice. . . . 3. 5. 8. . Contoh soal: A. a computer on the table. − Membuat kalimat berdasarkan gambar. for my friends. . Penilaian Sikap Personal : . you doing now. 6. some novels in the library. B. . some tourists visiting the old temple. . . 4. a beautiful painting in the living room. many hotels near the beach. soccer match on TV. . You‟re welcome. . . 10. a lot of passengers on the plane. . . Fill in the blanks with “There is” or “There are”. . . . . .Tes lisan − Menceritakan gambar − Dialog Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Menjawab soal cerita. . How about you? I am (3) . . Listen to the dialog and complete the following sentences. . . . . 1. a pair of shoes under the bed. . but I think they are (4) . Nina Anton Nina Anton Nina Anton : : : : : : What (1) . 7. . . .

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan .

......... ................ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Kepala SMK/MAK .................................... Mengetahui... Guru Mata Pelajaran........ NIP......................... ... NIP....

. . Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu. Tujuan Pembelajaran 1. Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar. .  Pronouns and Reported Speech D. . . . Reading . Memahami memo dan menu sederhana. . Indikator Pencapaian Kompetensi 1. C. Bahasa Inggris X What Does the Sign Mean? 22 Jam @ 45 Menit A. . . 3.Train is faster than the bus.That “P” sign means that you can park here. 2. 5. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.Travelling by plane is more convenient than travelling by bus.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. dan rambu-rambu lalu lintas B. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk menjelaskan tanda dan symbol yang tepat.The symbol “Lady” means that the toilet is for women. . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. .Bus is fast.Plane is the fastest of all.“No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area.6. Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. 4. Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar. 3. . merespon dan menjelaskan jadwal dan menu. 2. Materi Pembelajaran    Samples of memo Sample of menu Words and expressions to explain signs and symbols: . Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar. . 6. . .   Samples of time table and schedule Degrees of comparison: . Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat. . . jadwal perjalanan kendaraan umum.

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. E. menterjemahkannya.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mempersiapkan materi ajar. model. lecture F. time tables and schedules from different sources Person to Person American Business English Breakthrough G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. alat peraga. 2. Writing Siswa mampu menyusun. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Various kinds of memos and menus. Sumber. menentukan ukuran dan melengkapi dialog yang berisi tentang jadwal dan memo.Siswa mampu memahami jadwal dan daftar. observation.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. role playing. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Kerja keras Jujur Tanggung jawab Kerjasama Realistis Rasa Ingin tahu . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

3. Practicing a dialog with a partner.               Kegiatan Inti Eksplorasi Matching pictures with the information of the road signs. He suggests to the students that they keep studying hard. Reading for information and answering questions. phrases or expressions.2. Listening to dialogs and matching each picture with the correct dialog. Penilaian . In pairs. He tells them of the next meeting lesson. Creating a dialog based on the menu. Listenig and putting a tick in the correct picture. Elaborasi Listening and matching pictures with the correct statements. Konfirmasi Giving opinions. Completing a dialog with the correct words. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. F. Konfirmasi Making a memo based on the situation given. Completing sentences using the correct form of the degrees of comparison. He gives them an assignment. designing a menu of a restaurant and then making a role play based on the menu and acting it out in front of the class. Reading a memo and answering questions. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining signs and symbols.

(convenient) than by train. All right and what would you like to (7) . . . 5.  Tes tertulis  Membuat memo  Menulis menu  Menulis jadwal  Menjawab pertanyaan tentang menu. or (5) . (fast) than by train. . 3. . (expensive) than those in the restaurant downtown. but it is . . . . will be ready in a few minutes. Contoh soal: A. Your (9) . Tes lisan − Menjawab pertanyaan secara lisan −Menjelaskan jadwal perjalanan. . 1. Read the dialog and fill in the blanks. Traveling by plane is . The prices of food in the restaurant on the executive train are . Waiter Nina Waiter Nina Waiter Nina Waiter : : : : : : : What would you like to (1) . ? (6) . . . She travels by train . . a cheese omelet and a cup of tea. 4. . . . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Skor . Traveling by plane is also . . . Which (3) . When your bus passes the town. B. (expensive). . simbol dan tanda. It is . 2. do you want? (4) . memo. . . Complete the following sentences by using the word in the brackets. rambu lalu lintas. rambu lalu lintas. Remember to use the correct form of the degrees of comparison. . . . . of tea. . . . (often) than by plane. . please. ? I‟d like to have (2) . 1. you will see a tall tower. . . jadwal. ? I want to order a (8) . . . (tall) in the area. .

...... Guru Mata Pelajaran..... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ..... NIP..................... Mengetahui......... NIP...... ..... Kepala SMK/MAK ...... .... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai .........Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..............................

.Prepositions of place: in front of. .. we can go to the beach. . .  Words and expressing used in asking for and giving direction (location): . . .   Conditional sentence type 1: . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan untuk menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. . Tujuan Pembelajaran 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. The Zoo is on your left . . behind. Indikator Pencapaian Kompetensi     Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat. Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat. . . . menyatakan pilihan dan kemampuan.. C. .Can you swim to cross this river? . Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat. beside. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in expressing preference: .When I was a child.Could you tell me the way to the Zoo.Go straight on as far as the junction.I prefer coffee to soft drink at this time of the day. Words and expressions used to talk about capabilities: . I could (was able to) climb that tree. . Speaking Siswa mampu mengungkapkan.If the weather is nice this morning.I‟d rather stay home over the weekend than go to movies. . Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . Bahasa Inggris X Could You Tell Me the Way? 22 Jam @ 45 Menit A. dan merespon ungkapan tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. menyatakan pilihan dan kemampuan 3. dsb. please? . D. . then turn left.I like badminton better than volley ball. 2. Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus B. Reading .7.

dialog yang berisi tentang mananyakan dan memberikan petunjuk atau arah.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Person to Person Grammar in Use Maps Breakthrough English for Hotel Services Global Access to the World of Work G.        Sumber. menyatakan pilihan dan kemampuan. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. role playing. E. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Writing Siswa mampu menyusun. lecture F.  Mempersiapkan materi ajar. menterjemahkannya. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. model.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. observation. alat peraga. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. menyatakan pilihan dan kemampuan.Siswa mampu membaca paragraf. Demokratis Mandiri Senang membaca Religius Analitis Logis Teliti Peduli lingkungan .

Elaborasi Identifying expressions commonly used in asking and giving direction. etc. Kegiatan Akhir (Penutup) . Elaborasi Listening for information: dialogs. preferences. Responding to questions using conditional sentences type 1. Reading for information: passages. expressing preference and capabilities. Writing sentences using conditional type 1. 3..            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the statements with the correct pictures. Completing a dialogue about giving directions or locations. dialogues. Konfirmasi Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions. Listening to the dialogs filling the missing words. Konfirmasi Giving opinions. Interviewing for one‟s capabilities.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. asking and giving directions based on maps given.

but I . .     Students make the report of their work. I feel guilty because I . .. . Lola Arifin : : : : Barry 5.. .. Complete the following sentences using can. .. 2.  pilihan ganda Contoh soal: A. Penilaian Sikap Personal : .. 4. Aulia : Budi 3.. Answer the following questions using the correct preference forms. jump 5 meters. . 1.... 3. Which one do you prefer. direction. : : Do you like living in a village or a big city? . go to his birthday party yesterday. Can you describe how to get to your house from your school? Write down the directions. Which one do you like. Do you like tea or mineral water? . . He tells them of the next meeting lesson. He gives them an assignment. . . C. . Smoking cigarettes ...  Tes tertulis  Melengkapi  dialog  Menuliskan  arah /petunjuk. Penilaian  Tes lisan  Dialog tentang preference. an apple or a mango? .. listening to music or reading a newspaper? Bima 2. capabilities conditional. Rendra : : : Do you like hiking or climbing? . Last year. Maya Hakim B.. can‟t. Ria 4. causes cancer. 5.. I can‟t sing now. She spoke so quickly nobody . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.. understand her. F. 1. . Sally . but now she can. sing well when I was child. He suggests to the students that they keep studying hard. could or couldn‟t.

..... maka diberikan PERBAIKAN dan .......Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. ..............

.. NIP............... ...................... Guru Mata Pelajaran.. Kepala SMK/MAK ............ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ..... NIP..........Mengetahui...... ......

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X Would You Like to Come to My House? 18 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.8. Menuliskan undangan sederhana

B. Indikator Pencapaian Kompetensi    Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar.

C. Materi Pembelajaran     Grammar review: “will”, “could”, “would” and prepositions: in, on at. Samples of invitation (personal invitation). Parts of personal invitations. Contents, style, spelling and punctuation.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening

Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. 2. Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, merespon dan menyampaikan ungkapan undangan dengan baik dan tepat. 3. Reading

Siswa mampu membaca paragraf, e-mail/ surat yang berisi tentang ungkapan menyampaikan undangan; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing

Siswa mampu menyusun, melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan; menulis surat undangan yang sederhana.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation, lecture

F

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran

    

Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Different kinds of invitations Person to Person Breakthrough Global Access to the World of Work

G

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti

Eksplorasi            Listening to a dialog and filling in the missing words;

Elaborasi Dictation: Listening and writing down the expressions heard;

Konfirmasi Answering questions that are asked by teacher;

Elaborasi Identifying expressions, phrases commonly used in invitation letters; Responding to questions dealing with invitations using “yes-no” and “wh-” questions. Creating dialogues in pairs; Dialogue practice; Reading for information: invitation letters; Changing statements into reported speech; Composing the reply of an invitation letter;

Konfirmasi Writing personal invitations.

Kegiatan Akhir (Penutup)      The eacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He gives students to study more at home.

Penilaian  Test Lisan  Mengundang secara  lisan  Dialog  Test tertulis  Membuat undangan

Contoh soal: A. Give suitable responses to the following invitations. 1. 2. 3. 4. 5. Would you like to see a movie? Would you like to come with me to the street parade? Would you like to have lunch with me? „Ungu‟ will be performing tomorrow. Would you be interested in going with me to watch it? Would you like to come to my brother‟s wedding party?

You invite your friend to go swimming on Saturday. Practice the dialogs in front of the class.B. Unfortunately. You invite your friend to go to your birthday party. You ask your friend to come to your house. You invite your friend to play basketball on Friday. 2. but they can‟t go with you because they need to go home early. You ask your friend to go shopping after school. Make short dialogs based on the situations below. Your friend agrees to go with you. 3. Write an invitation letter and the reply of it. Your friend accepts your invitation. 1. Your friend accepts your invitation. 4. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Skor . C. 5. they can‟t come because they have to clean their bedroom.

.Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM...... .................. NIP...................... RPP KELAS XI Nilai ....... NIP..... Mengetahui..... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ...... Guru Mata Pelajaran........ Kepala SMK/MAK ....................... .....

Are you a secretary? Question tags .Where does the boss live? . C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMK ……………………… Bahasa Inggris XI Daily Activities 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : A.Welcome to our hotel.I hope you enjoy the food. Sir? . doesn‟t it? Questions with question words .What do you like doing in your spare time? Guest handling .Smoking is dangerous. . .What can I do for you. Grammar Review Yes – No questions .1. Indikator Pencapaian Kompetensi     Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. B.Why do you come late?  Gerund as subjects and objects . Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat. Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar. Materi Pembelajaran Talking about hobbies and interests . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli.The board meeting starts at seven. Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.Do you like fishing? . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.

merespon dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari.The hotel room is comfortable enough. . E. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G.    Gerund as complement: .. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. hobi dan minat. menerjemahkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.I don‟t like fishing. Gerund after preposition: Constructions with „too‟ and „enough‟ . Tujuan Pembelajaran 1. role playing. menangani tamu. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk membicarakan kegiatan sehari-hari. 4. hobi dan minat. D. 3. 2. Reading Siswa mampu membaca paragraph maupun teks tentang kegiatan sehari-hari. lecture F. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. hobi dan minat. Writing Siswa mampu menyusun. menangani tamu dengan tepat. 2. menangani tamu dengan ungkapan yang tepat. hobi dan minat. Sumber. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya . dan atau menulis paragraf atau teks tentang kegiatan sehari-hari.Her job is sorting the mail.The soup is too salty for me. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. maupun penanganan tamu dengan tepat. observation.Are you interested in collecting stamps? .

 Mempersiapkan materi ajar.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Elaborasi Matching pictures with statements. Konfirmasi Elaborasi Listening for information: dialog. model. Completing dialogs about someone‟s activities. Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.     Kegiatan Inti Eksplorasi Giving opinions.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. alat peraga. .  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.

. Mr. . . . he suggests the students to keep studying hard. . restaurant. Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Where do you (1) . hobbies and interests and guest handling. . . . I (7) . The teacher tells them of the next meeting lesson. Listen and complete the missing worfd. . .      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Arranging sentences containing “too” and “enough”. Macburger. Then answer the questions based on the dialog. .        Identifying expressions commonly used in talking about daily activities. I cook burgers there. Where do you work? I work in a (6) . ! Yes. . . Reading for information. . I love it. The teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. too. ? I work for Vacation Tour and Travel. Penilaian  Tes lisan  Dialog berpasang-an  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Pilihan Ganda  Membuat  paragraf pendek Contoh soal: B. And what do you do? I‟m a student. . The teacher gives them an assignment. What do you do there? I‟m a (2) . it‟s (4) . Donald‟s? No. That (3) . . Completing sentences. . At the end of this part. Writing sentences containing gerund. Writing description of your daily activities. Creating and role playing dialogs based on the given situation. Konfirmasi Answering questions about hobbies and interests. and I‟m doing a (5) . I take people on tours to several cities in Indonesia. 3. .

Work in pairs to make a short dialog which has to do with hobbies and interest.Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Use the situation of your own! Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) B. Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai .

.... NIP......................................... Mengetahui.. .... Guru Mata Pelajaran.. ................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ......Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.... Kepala SMK/MAK ......... ....... NIP........

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. 2. 3. Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar. .He wanted to know where you put his umbrella.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Talking on the Phone : 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A. Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat B. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon. Siswa menterjemahkannya.He said that you had to pay for the tickets .He asked you to pay for the tickets. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon. . Indikator Pencapaian Kompetensi Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar. Tujuan Pembelajaran 1. teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.I – me – my – mine . C. Materi Pembelajaran    Expressions dealing with telephone conversations Grammar Review: Personal pronouns . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon. .myself Reported speech .  Adjective Clause . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.He wanted to know if you would be available in the afternoon. 4.Do you know the staff who will be promoted our new division manager? D. Reading mampu membaca paragraf.2.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Sumber.  Mempersiapkan materi ajar. lecture E. alat peraga. model.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .C. D. observation.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. . role playing.

3. Making a telephone conversation based on the picture given.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their works. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Acting out dialogs containing telephone conversations. Konfirmasi Completing a dialog. Answering questions about reported speech. The teacher suggests students always study hard and never give up trying. . Their teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and completing the missing words. Reading for information: text. Elaborasi Listening and matching picture with statements. The teacher tells the students of the next meeting lesson. Creating dialogs with given situations. Elaborasi Identifying expressions commonly used in telephone handling. personal pronouns and adjective clause pronouns. Role playing on telephone conversations. The teacher gives students a homework. Writing messages based on a telephone conversation.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Aswering questions according to the dialog.

. . Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . (5) . (1) . (6) . Work in pairs to make a short dialogue which has to do with telephone handling. . .F. . I‟ll get a pen first. . tonight? (4) . thanks again. . Okay. B. Could you ask her (3) .m. Is Catherine in? (2) . It‟s the XIX movie theatre at 7 o‟clock. . Complete the dialog below with the appropriate expressions. . It‟s Terry here. Okay. . (7) . . I got it. ? No. Bye for now. Can I take a message? Yes thanks. . at the XIX movie theater at 7 p. . Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie : : : : : : : : : : : : : Hello? Hi. . is this Leslie? Yes. . Penilaian  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat kalimat dengan reported speech  Mencatat pesan yang diterima  Tes lisan  Menceritakan pesan yang diterima Contoh soal: A. . that‟s all. Okay. . . .

....... Nilai ......... NIP............... Mengetahui..... Guru Mata Pelajaran... ................................ ..... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ......Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM...... NIP............ Kepala SMK/MAK ......

D. E.  Telling about people‟s educational background using the Simple past tense. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan dengan tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Looking for a Job : 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A. . Materi Pembelajaran  Telling about people‟s job using the Simple present tense: . Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. .The graph shows that population growth has been high this last decade.3.A cook prepares food.She graduated from SMKN 8 Bandung. 2. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan C. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. . Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi. Tujuan Pembelajaran 1.The new secretary learned shorthand at the college. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory. . Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.Pilots fly aeroplanes. .   Samples of curriculum vitae Expressing facts and figures : . merespon dan mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan pada situasi yang diberikan.

model. menterjemahkannya. 2.3. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. lecture G. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept H. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Writing Siswa mampu menyusun surat lamaran dan daftar riwayat hidup dengan baik F. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. alat peraga. role playing.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. teks yang berisi tentang deskripsi pekerjaan dan latar belakang pendidikan. Sumber. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mempersiapkan materi ajar. observation.

Explaining someone‟s profession. The teacher gives them an assignment. Konfirmasi Writing an application letter. 3. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.           Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the correct statements. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. Penilaian  Tes lisan  Menjelaskan profesi  Menjelaskan diagram . Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining job description and educational background. etc. a letter. Writing one‟s own curriculum vaitae. F. Konfirmasi Answering questions asked by teacher.. Practicing a conversation.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their task. The teacher tells them of the next meeting lesson. Understanding and discussing graph containing facts and figures. Elaborasi Listening to a dialog and completing the missing words. Reading for information: advertisement.

 Tes tertulis  Melengkapi kalimat/ form  Menulis curriculum vitae Contoh soal: A. l. Guiding groups of tourists. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Delivering packages. 6. f. k. F. c.Working on a farm. 3. Writing for a newspaper. Delivery man Dentist Photographer Dancer Tour guide a. Write an application letter and a resume based on the advertisement. Barber 15. Working in a garden. Planning menus and preparing food. i. Teaching students in a school. n. g. Match the names of occupations with the job description 1. 2. Gardener 13. Teaching university students and doing research. Cutting and shaving hair. j. h. Working for the government. 9. o. Treating patient‟s teeth. 8. Farmer 11. Entertaining people with dances. Operating and repairing electrical equipment. Civil servant E. Create a job interview based on the given pictures. 4. 7. b. Lecturer 12. 10. 5. Making drinks in a bar. Bartender 14. Journalist Electrician Teacher Chef d. Taking pictures. e. m.

.............Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM... Nilai ... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ... NIP.......... .... Kepala SMK/MAK ............. NIP.............................................. Mengetahui....... ... Guru Mata Pelajaran..

4. Tujuan Pembelajaran 1. . Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat. Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar. I will be conducting a meeting. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. C.  Telling about future plans . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : What is Your Plan? : 24 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A. 2.When you arrive at the office. 3. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar. Indikator Pencapaian Kompetensi    Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar. Menceritakan kegiatan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang B.We had locked the room when she came. . menterjemahkannya.I saw the crowds were helping the accident victim. Materi Pembelajaran  Telling about past events .   Sample of a personal letter (telling about past and future events) Grammar review: . Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu. D. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut . teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu.The meeting will be over at two PM.Relevant tenses.

Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . alat peraga.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. role playing. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu. 2.4. lecture F. model. Sumber. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. E. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mempersiapkan materi ajar. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. observation.

Listening for information and answering questions. Reading for information: text. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion submit their work. Writing about one‟s future dreams. Konfirmasi Giving opinions. Elaborasi Matching pictures with statements. . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Elaborasi Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event. He tells them of the next meeting lesson.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses Kegiatan Inti Eksplorasi              Listening to a dialog and completing the missing words. Writing the most interesting experience. Completing sentences. He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time. Acting out conversations with partners. Telling one‟s own plans (future). He gives them an assignment. Answering questions based on the dialogs. KonfirmasI Answering questions about past tense and future tense.

2. . 1. 13. . We shall eat them all. 5. Yesterday . 6. What are you going to be and to do in the next seven years? . I usually walk to work. . . . . They will grow beans in their garden. He will lend me some money. Yesterday . . 4. . Where will he stay? John will wait fot us. Yesterday . 9. The teacher always speaks fast. . 11. . . 3. Yesterday . 4. . We shall write letters all afternoon. Today the weather is hot. Dani always comes late. 12. My sister usually watches TV all day. B. 8. Yesterday . Mr. Write about your future dreams. Change the following sentences into the „going to‟ form of the future. 7. He will come tomorrow. . 5. The judge will ask you a few questions. Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. . C. I‟m afraid it will cost a lot of money. Thomson will sell his house.F. Penilaian  Tes lisan  Menceritakan peristiwa masa lalu  Dialog  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat surat  Menerjemahkan Contoh soal: A. . 10.

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Observasi ( Observation ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Lisan ( Verbal ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Tertulis (Paper & Pencil) Penilaian antarteman ( Peer ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

.............................. NIP.......... ............ ............... Guru Mata Pelajaran.... Kepala SMK ... NIP....... ... Mengetahui........... ..........

Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Indikator Pencapaian Kompetensi        Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.Fantastic! . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat.Is there any discount for this shirt? . . Materi Pembelajaran  Giving invitations .You look beautiful tonight.. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.It must be him who called.I think that‟s not true. please? .Would you like to come to my place for dinner tonight. Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat. . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.  Bargaining .With pleasure.  Expressing opinions . . . I‟ve already got an appointment.I‟m sure that it‟s going to rain this afternoon. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.5..What I have in my mind is that ..How about fifty thousand rupiahs?  Expressing certainty . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar. .I‟m afraid I can‟t. Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Which Do You prefer? : 28 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.Thank you.  Giving and responding to compliments .

mengungkapkan pendapat. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyatakan lebih suka. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 2. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) . 4. merespon dan menyampaikan lebih suka.. but don‟t forget .. menyampaikan undangan. observation. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Expressing argument Yes. keyakinan. mengungkapkan pendapat. dan persetujuan dengan tepat. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. 2. keyakinan. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. keyakinan.. − Constructions with “used to”: a) be/get used to + V-ing b) used to + Verb 1 − Noun clause as object: . melakukan penawaran. Sir. menulis surat undangan yang sederhana. e-mail/surat yang berisi tentang lebih suka. dan persetujuan.I never believe that there will be another rationalization Tujuan Pembelajaran 1. lecture Sumber. Writing Siswa mampu menyusun.. role playing. I‟m afraid you‟ve got wrong information. 3. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. Grammar review − Conjunctions / concessive relationship. menyampaikan undangan. 3. mengungkapkan pendapat. dan persetujuan dengan baik dan tepat. menyampaikan undangan. menerjemahkannya. That may be so but . melakukan penawaran. melakukan penawaran.       Expressing agreement/ disagreement: You‟re right.

Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. model.  Mempersiapkan materi ajar.

Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Writing an invitataion letter. completing the missing words and finding the expressions of preference. The teacher gives them an assignment. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. Penilaian  Tes lisan melalui role play / dialog  Tes tertulis  Melengkapi dialog  Menjawab pertanyaan  Melengkapi kalimat  Membuat dialog . In pairs. giving opinion. Elaborasi Identifying expressions. certainty. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Practicing dialogs with partners. Kegiatan Akhir (Penutup)      The teacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. creating a dialog with the situation provided. Reading for information and answering questions. Konfirmasi Completing a dialog using the expressions of preference.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening for information. and invitation. phrases commonly used in expressing preference. agreement and disagreement. Elaborasi Listening and choosing the correct statement that describes each picture. bargaining. The teacher tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Creating and role playing dialogs based on the situations given. Konfirmasi Answering questions based on the dialogs.

and I like medium (6) . Cahyo Yudha 3. Dinda Dewi 4. sir? What kind of drinks (7) .. . ? We have lemon tea. studying Math or English? . Which do you prefer. . Which do you prefer.... Which do you like. medium. . Thanks. . ... Dian Fatma 2. . .. hanging out with Ani or Tina? . . . . Hendra Felix 8. . or well done? I (5) . playing football or tennis? . Tomato or corn soup? I‟d like (3) . I‟d rather watch Afgan than Vidi Aldiano. She prefers noodles to fried rice. singing or playing a musical instrument? . (8) . . Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest : : : : : : : : : : : : : Waiter.. I‟d like (2) ... . to tea.. Listen and complete the missing words. ...... 1. thanks. . Anggit Eka : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Which do you like. Rico Ricky 7. B. going to the theater or watching TV? . .. Which do you like..Contoh soal: A.... soft drinks.. sir? No. . grapes or apples? . Which does Kevin like. Find the expressions used in preferences. Which do you prefer. Cakka Zahra 9. . Awang Monik 10. drinking coffee or juice? . . Gita Dion 6.. I prefer visiting a beach to a museum. . . . Complete the dialogs below using expressions of preference.. chicken or beef steak? (4) . . I (9) . well done. Which do you prefer. and mineral water. ... .. . (10) . Vanessa Andika 5.. . How about a drink.. Here (1) . . . to beef steak. I‟d like a menu please. but my son likes soft drinks better than mineral water.. .

Create an invitation letter to your friend. The invitation is about a house-warming party. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai .C. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Diri (Self Assesstment) Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Skor Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

...... . Mengetahui............ NIP................................... ............ NIP..... Guru Mata Pelajaran.................... ............ Kepala SMK .

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.. Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat.Why don‟t you try our special drink bandrek to warm up your body..What do you recommend for a headache? . ejaan dan tata tulis yang berterima B. . Materi Pembelejaran  Expressions used in describing processes: . ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : What Is the Next Step? : 34 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A. Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat. petunjuk dan daftar dengan pilihan kata.First.7. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.Then. . . petunjuk..Next....  Expressions used in asking necessity and obligation: . atau daftar C. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.If I were you. Membuat pesan-pesan pendek. Memahami instruksi-instruksi sederhana 2. Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek.You‟d better see a doctor.We must be there before the boss comes. I would … .Finally .. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.  Expressions used in persuading and convincing: . .  Expressions used in asking for and giving suggestions and advice: . petunjuk atau daftar Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek.It is necessary for us to be there on time. .6.

dan merespon ungkapan tentang proses. 3. dan melengkapi dialog yang berisi tentang proses terjadi peristiwa dan fungsinya suatu alat. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. memberikan saran dan nasihat. D. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.Don‟t smoke at the petrol station . dan meyakinkan orang. Writing Siswa mampu menyusun paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar. mengungkapkan keharusan. teks yang berisi tentang proses. mengungkapkan keharusan. lecture G.. 2. the baby is Sleeping   Samples of short messages. mengungkapkan keharusan. memberikan saran dan nasihat. Reading Siswa mampu membaca paragraf. .I bet you could do it. and spelling. memberikan saran dan nasihat. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept . menerjemahkannya. observation. Content. 2. role playing.Keep silent. E. dan meyakinkan orang digunakan dengan tepat.I‟m sure you are on the right track. Tujuan Pembelajaran 1. and lists.  Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives . directory. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menggambarkan proses. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. punctuation. dan meyakinkan orang. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Sumber.

H.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. model. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. alat peraga.   Kegiatan Inti Eksplorasi Completing a passage on how things work and answering questions Elaborasi Listening and matching pictures with statements . Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mempersiapkan materi ajar. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.

expressing necessity and oligations. heat some butter in a frying pan and (2) . . In pairs. . Completing a dialog with the right expressions. I. giving suggestion and advice. and doesn‟t have to. He gives them an assignment. don‟t have to. and (4) . First. Elaborasi Identifying expressions commonly used in describing process. passages and answering questions. . He tells them of the next meeting lesson. have to. Complete the missing words and answer the questions. Penilaian  Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat  Tes lisan  Tes tertulis  Menjawab pertanyaan  Pilihan ganda  Membuat dialog Contoh soal: A.Konfirmasi               Giving opinions. . mustn‟t. the pineapple for 5 minutes on each side. Making comparison of adjectives based on the data. Putting the jumbled steps on how to grow a plant in order. . (1) . . Konfirmasi Completing sentences with given clues. Role playing dialogs on how to ask for and give suggestions and advice. until there is very little left. conveying necessity and obligation as well as convincing and persuading people. and (5) . Finally. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. .      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. making a paragraph describing how to make something. . Finding the punctuation errors in the memo and correcting them. Next. Practicing dialogs about descring a process. Then add some cream. the pineapple and coat it with sugar. well. Creating dilalogs dealing with convincing and persuading people. bring to the (3) . . pour the sauce over the pineapple and serve. Reading for information: dialog. . Completing a dialog with the right form of verb. 3. After that. . Completing sentences with must. He suggests to the students that they keep studying hard. Listen to the steps. . add some apple juice to the pan.

Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . My problem is with my younger sister. their children.B. She never wants to help us do our household chores. 3. I get tired easily. I have problem with my weight. There are a lot of unknown words that I don‟t know. I weigh 90 kg. Give advice on what to do based on the following situations. I have a problem with my English. I have a problem with my house. 5. I usually come late by 30 minutes everyday. She always goes out to the pubs and discos. I am frustrated. My problem is with my parents. 4. They are busy with their duties. They never pay any attention to us. C. It is far from my school. 1. She comes home late at night. 2. Work in pairs to make a paragraph describing how to make something.

............................... NIP........ Guru Mata Pelajaran............. Nilai .... .............. NIP. Mengetahui. Kepala SMK ...........REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.............. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ..... ...

. . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk bertanya dan merespon pertanyaan tentang gambaran pekerjaan. 3. . . Indikator Pencapaian Kompetensi    Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar. announcements. Materi Pembelajaran     Short talks (advertisements. . Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes) C. Tujuan Pembelajaran 1. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. . . Reading Siswa mampu membaca paragraf. . dan merespon ungkapan tentang gambaran pekerjaan. dll) Relevant vocabulary Antonym. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. : Bahasa Inggris : XII : At Work : 16 Jam @ 45 Menit A. . . teks yang berisi tentang gambaran pekerjaan menterjemahkannya. Writing Siswa mampu menyusun. reports.RPP KELAS XII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . suffixes D. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang gambaran pekerjaan. . . Affixes : prefixes. . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. . 2.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu B. synonym. .

alat peraga. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Metode : Kontekstual : Question and answer. lecture F. observation.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book G. role playing. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.E. Sumber. model. Pendekatan 2.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.

Reading a dialog. He suggests to the students that they keep studying hard. answering questions and acting it out with a partner. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He tells them of the next meeting lesson.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Arranging jumbled sentences into a meaningful paragraph. Matching words with their synonyms.                Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the appropriate description Elaborasi Listening for information and answering questions Konfirmasi Giving opinions. . Elaborasi Matching jobs with their descriptions. Creating and role playing dialogues based on the situation given. 3. and the definitions. Writing descriptions of jobs in the pictures. Finding the references of words based on the text. Reading for information: a passage. He gives them an assignment. Konfirmasi Completing a table of job or occupation. Answering questions based on the text. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion. Matching words with their meaning. Discussing questions in a group of three.

. A translator is a person who . 5. . 9. A receptionist is a person who . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Create a dialog about your parent‟s job and then practice it. . . A writer is a person who . 6. A manager is a person who . . A shopkeeper is a person who . 8. A dancer is a person who . . summarizing  Tes tertulis  menjawab pertanyaan pilihan ganda atau essay Contoh soal: A. 7. . 2. A machine operator is a person who . 3. . . then complete the definitions. . . . . A journalist is a person who . . . A waiter is a person who . . . . Work in pairs. Example: A driver is a person who drives a car. . 4. 10.F. . Look at the example. . . . . . Penilaian  Tes lisan  retelling. . 1. An artist is a person who . . . . B. .

Guru Mata Pelajaran.................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .............. Kepala SMK . NIP........................ Mengetahui........ NIP............. ............ Nilai ..........Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. ..

I regret to tell you that I have to cancel our appointmnet. Sir Expressions dealing with arrangementt . .If you came. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan. Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat C. Conditional Types 2 and 3 . Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat. .I‟d like to confirm my flight to Singapore.I am very sorry. you would see him. . . . . .I‟m sorry.2.Can I book two rooms for Saturday night. Materi Pembelajaran      Percakapan di telepon tentang reservasi . . What about Sunday?  Expressions dealing with confirmation and cancellation: . . Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat. I have got something to do tomorrow. . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . . masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat. : Bahasa Inggris : XII : Reservations : 24 Jam @ 45 Menit A. . please? Reservation forms Future tense Response to complaints . Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.What about tonight? . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. . Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli B. .    Modals Auxiliary: WOULD Expressions dealing with unreal condition.

. . 2.. role playing. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. teks yang berisi tentang pemesananan. . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer.. observation.. dan melengkapi dialog yang berisi tentang pemesanan.. would rather. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English G 1.I‟m interested in working here because . D.  Subjunctives with wish. Answering typical questions asked in interviews .. Reading Siswa mampu membaca paragraf. menterjemahkannya..My name is.I apply for this position because . lecture F. if only. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. dan merespon ungkapan yang digunakan dalam pemesanan.        Sumber.. E. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk melakukan atau menangani pemesanan digunakan dengan tepat.

cerating dialogs based on the situations given. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. .  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Giving opinions. Role playing dialogs about reservation.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Elaborasi Listening to a dialog and filling in the reservation form. Elaborasi Identifying expressions commonly used in reservation. Putting sentences into the correct headings. Konfirmasi Listening and deciding if the statements are true or false. Answering questions according to the dialog. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. model.           Kegiatan Inti Eksplorasi Looking at the picture and answering questions. In pairs. Aranging jumbled sentences to make a good dialog. alat peraga.  Mempersiapkan materi ajar.

9. Filling in the form of reservation based on the dialog. February 24 at 2:45 p. 1. Friday. He suggests to the students that they keep studying hard. He gives them an assignment. Completing a dialog with suitable words. Konfirmasi Choosing the correct form of phrases. Penilaian  memperagakan dialog secara berpasangan  Tes lisan  Tes tertulis  Melengkapi dialog dan pilihan ganda Contoh soal: A. 8. Denpasar. Your seat is confirmed. please? Mercury Airways. Mrs. Arranging jumbled words to make good sentences. Allyna Martin Allyna Martin Allyna Martin : : : : : Hello. Arrange these jumbled sentences to make a good dialog. my flight number is MCA 525. but please check in at least two hours before the departure time. 3. and III. You‟ll be arriving in Denpasar at 5:30 p. My name is Allyna Martin. I‟d like to reconfirm my flight.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students submit their task.m. 6.m. 4. Martin. can I pick my ticket when I check in? 10. please. 3. 5. II. Answering questions about conditional sentence type I. Reservation clerk Reservation clerk : : When are you leaving? Wait a moment. He tells them of the next meeting lesson. Thank you. Allyna Martin . Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk : : : : May I have your name and your flight number. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Allyna Martin 11. 2. 7. local time.      Reading for information and answering questions. 2. please. Can I help you? And your destination? Sure.

Rangkuti will make a reservation first to make sure they get the table they want. To make sure her family will get the appropriate rooms. create your own reservation dialog based on the following situations. they want to stay in the Bagawan Hotel.B. Mrs. Mr. In pairs. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor .m. Smith makes reservation first. Since the Smuth‟s family consists of four people (parents and two daughters). Situation 1 The Smith‟s family is going to have a vacation in Belitung from July 15 to July 20. they need 2 double-bed rooms with a beach view. During their vacation. They need a table for five in the non-smoking section. Situation 2 The Rangkuti‟s family is going to have dinner at the Queen Restaurant on August 5 at 7 p.

.REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM................................ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............. NIP................. Nilai ... NIP............. Mengetahui. Guru Mata Pelajaran..... .......... ......... Kepala SMK .

3.How to close a speech . Menyajikan laporan B. Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar. menterjemahkannya. Materi Pembelajaran  Presentation skills: . Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan dalam menyajikan laporan dengan tepat. merespon dan menyatakan ungkapan tentang penyajian laporan pada situasi yang diberikan.How to open a speech . teks/ surat yang berisi tentang penyajian laporan. Tujuan Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK N 15 Bandung : Bahasa Inggris : XII : Writing and Presenting Reports : 26 Jam @ 45 Menit A. Reading Siswa mampu membaca paragraf. 3.How to use body language .How to maintain audience‟s attention .How to use presentation aids. Indikator Pencapaian Kompetensi   Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.How to elaborate ideas . .How to handle questions . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.How to propose ideas . 2. C.

Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation G. role playing.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. model.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.4.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mempersiapkan materi ajar. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 2. Sumber. observation. Writing Siswa mampu menyusun laporan praktek kerja lapangan dengan baik. lecture F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. alat peraga. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . E.

            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the pictures with statements expressing agreement and disagreement. Elaborasi The teacher explains to his students formal and informal expressions commonly used in presenting a report. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Making the outline of a report. Writing the report. Konfirmasi reading for information and answering questions. He gives them an assignment. Writing the out line of an apprenticeship report. Question and answer. Elaborasi Listening for information Listening and completing the table Listening to a business letter and answering questions Konfirmasi Giving opinions. . He tells them of the next meeting lesson. Presenting a report. 3. He suggests to the students that they keep studying hard.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.

F. Make an outline of your job-training report on a Powerpoint file. Present the outline in front of the class. 5. 3. Get involved in the discussion when your friend is giving a presentation by asking some questions or making some statements. B. Penilaian  Presentasi  Tanya-jawab tentang isi presentasi Contoh soal: A. 2. How did you get the data? How did you make your opinion strong? Why did you choose the topic as your presentation? What kind of references did you choose to support your data? How long did it take to prepare your presentation? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Examples: 1. 4.

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK ....... Guru Mata Pelajaran,

.................................... NIP.

............................... NIP.

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: SMK . . . . . . . . . . . . . . . : Bahasa Inggris : XII : Manuals

: 20 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate

3.4. Memahami manual penggunaan peralatan

B. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar. Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat.

C. Materi Pembelajaran     Manuals: (telephone installation, computer installation, maintenance and repair, etc.) Relevant vocabulary Antonym/Synonym Affixes: prefixes, suffixes.

D. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mengungkapkan instruksi untuk melakukan sesuatu dengan tepat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan instruksi untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan situasi yang diberikan. Reading Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Writing Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu.

E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode lecture : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation,

F Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Various manuals Global Access to the World of Work 30 Days to the TOEIC Test

G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. In the top part of the window that appears. In pairs.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their work. Konfirmasi Rearranging sentences into good instructions. Place the floopy disk or CD-ROM containing the program in the appropriate drive. Double click Add/ Remove Programs. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Reading a dialog and answering questions. C. Elaborasi Identifying the common expressions of giving instructions from a manual. He suggests to the students that they keep studying hard. He tells them of the next meeting lesson. Identifying the sequence of instructions and linking words. open the Start menu and select Setting then Control Panel. Reading for information and answering questions. Rearrange the sentences below into good instructions. He gives them an assignment. 4. Writing some instructions based on the pictures. Listening to each of the manuals and giving a suitable title. Penilaian     Tes lisan Retelling / questions and answers Tes tertulis multiple choice / essay Contoh soal: A. . click Install. Elaborasi Listening and deciding if the statements are true or false.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog for information and answering questions.     If a window doesn‟t appear. making a similar dialog with one of the situations given.

a window will immediately appear asking if you want to install the program. Baik Cukup Nama Siswa situation of your own! Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Ketekunan Nama Siswa . Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : Unjuk Kerja (Performance) 1 2 3 4 Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Note that most of the time. Use the Nilai No No Click Install. B. Work in pairs tomake a short dialogue which has todo with instruction to operate something.

.................... Mengetahui...........Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM........... Kepala SMK ...... NIP....... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ....... ...... NIP......... ..... ....... Guru Mata Pelajaran................

. enquiry dll) dibuat secara sederhana. brochures. etc. Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar. . . Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar.5. Surat-surat bisnis (tawaran.Date . : Bahasa Inggris : XII : Writing Letters : 40 Jam @ 45 Menit A. pesanan. Surat-surat bisnis (tawaran.The letter head . forms.The body .7. . C. Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes/suffixes Samples of business letters Parts of a letter: . Menulis surat bisnis dan laporan sederhana B Indikator Pencapaian Kompetensi       Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar. advertisements.Signature   Samples of advertisement on job vacancy Samples of letters of application . memos. . questionnaires. Materi Pembelajaran      Business documents: letters.Inside address . . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 3. . . faxes.Closing salutation . . Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis. .Opening salutation . . . Memahami surat-surat bisnis sederhana 3. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. pesanan.

observation. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Writing Siswa mampu menyusun atau menulis surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. dialog yang berisi tentang surat lamaran dan surat bisnis laiinya. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. menterjemahkannya. A. Sumber. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book American Business English English Business Letters C. Tujuan Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . 2.D. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan yang biasa ada dalam surat dengan tepat. alat peraga. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. lecture B. 3.  Mempersiapkan materi ajar. model. role playing. 2. dan merespon ungkapan yang biasa ada dalam job interview.

Arranging jumbled sentences into a good letter. Reading for information: letters. i. e. a resume.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Identifying expressions commonly used in business letters and job interview. Elaborasi b. Konfirmasi c. Listening and matching words with parts of a letter. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Answering questions based on the letters and resume. Konfirmasi g. Kegiatan Inti Eksplorasi a. b. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Filling in a resume. Elaborasi d. Listening and completing a letter. f. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Communication practice on a job interview by replying to the jo interview questions provided. a. 3. Giving opinions when teacher asks. . h.

Penilaian  Tes lisan Retelling / questions and answers  Tes tertulis multiple choice / essay  Tes tertulis Composition Contoh soal: Read the following letter. Having finished my course . e. I. I have completed my technical course at Paramitha Course. d.c. Dewaruci Jakarta 13210 Dear Sirs. United Lima as a part timer for 2 months. He gives them an assignment. I quit for environmental reason. Mahkota Raya Jl. interviewer . mechanic E. F. engineer A. technician C. 9 Jalan Buah Batu Malang. He suggests to the students that they keep studying hard. I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates. personnel manager B. I worked for PT. For further consideration. Marina 1. He tells them of the next meeting lesson. send you my application for the post of technician in your company. What position does the applicant apply for? D. I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview. Sincerely yours. herewith. East Java Personnel Manager PT.

B. Bandung C. 3. A. Two weeks B. continued 4. E. Mahkota Raya E. She will complete the course. Where is the letter addressed to? A. begun A. Dewaruci Jakarta 5. Five months B . Two years E. Jl. Buah Batu. How long did she work for PT. United Lim A. C. She will finished the study. learnt E. She will be invited for interview. Personeel manager B. started C. She will take a one year Diploma Program.Create a dialog which has to do with a job interview Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Two months C. What is the synonym of the word „ completed‟( line 2 ) in the text? D. PT.2. finished B. She will be promoted. Malang D. What does Marina expect? D. one year D.

............ Kepala SMK ................... NIP.. ....... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .........REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM............... Mengetahui.. Nilai ........ . NIP................ Guru Mata Pelajaran..............

Memahami dokumen-dokumen teknis B. menterjemahkannya. . waiter. observation. . Materi Pembelajaran     SOP from a specific workplace (receptionist. .) Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. . suffixes D. lecture . . .6. etc. : Bahasa Inggris : XII : Understanding A Standard Operating Procedure (SOP) : 20 Jam @ 45 Menit A. . Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan mengenai Standar operasional prosedur (SOP) Speaking Siswa mampu mengungkapkan. teks yang berisi tentang standar operasional prosedur (SOP). dan melengkapi dialog yang berisi tentang SOP E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar C. . . . Writing Siswa mampu menyusun. dan merespon ungkapan tentang menyampaikan prsedur melakukan sesuatu (SOP) sesuai dengan situasi yang diberikan. . . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. . Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar. role playing. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level SOP from workplace Vocabulary Book D. alat peraga. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses . Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Sumber.C. model.  Mempersiapkan materi ajar.

3. A bin is located in the kitchen on each floor. Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP). Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 2. Konfirmasi Finding synonym and antonym of words. all waste is collected in aseparate bin with clear signs and color coding. Elaborasi Identifying the expressions commonly used in explaining SOP. in the office. Konfirmasi Giving opinions. Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP). Writing a procedure of doing something. Penilaian     Tes lisan Retelling Tes tertulis composing Contoh soal: Change the following sentences into imperative sentences 1. Adequate bins shall be provided in the office. Elaborasi Listening for information. Arranging jumbled procedure. Reading for information: passages. 3.2.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in the report of thir discussion. He tells them of the next meeting lesson. He suggests to the students that they keep studying hard. Matching a procedure with its title.            Kegiatan Inti Eksplorasi Dictation: Listening to the sentences and writing them down. as appropriate. He gives them an assignment. and the café operates its own bin . E.

an occurance of a significant recyclable waste in the general waste bon shall also be reported. Significant contamination of waste for recycling shall be operated to the EMS Co. Similary. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . limited amount of general waste bins shall be placed in the office. 5. and place segregated waste into specifically marked bins in the loading dock for contractor collection.4. box or bin for clean paper waste at their desk. D. 6. Contractors shall remove waste and deal with it according to contract requirements. not at each employee‟s desk Each employee shall have a tray. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with SOP. cleaners shall empty all bins in the office daily.ordinator. 7.

......... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN . NIP..... Mengetahui.................. Kepala SMK .... .... Nilai .... ............................REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM........ Guru Mata Pelajaran.......... NIP..............

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful