RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X How‟s Life 9 Jam @ 45 Menit

Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice

Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

Indikator Pencapaian Kompetensi     Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat

Materi Pembelajaran  Greetings and leave takings − Good morning. − How are you? − I‟m fine, thanks − See you later.  Introducing − May I introduce myself. I am Budi. − Ani, this is Ida. − Nice to meet you.  Thanking − Thank you very much. − You are welcome.  Apologizing − I am sorry for ... − Please forgive me ..  Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your

− Simple Present Tense : to be & Verb 1

Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak pembicaraan tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Reading Siswa mampu membaca paragraf, surat yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti Eksplorasi             Completing the missing words

Elaborasi Listening to a dialog and answering questions

Konfirmasi Matching pictures with appropriate sttatements Giving opinions

Elaborasi Identifying formal and informal expressions commonly used for greetings, leave takings, introducing, thanking, , and apologizing; Saying greeting, introducing, thanking, leave takings, and apologizing expressions based on the situations given; Role playing dialogs describing greeting and leave taking situations; Making short dialogs based on the situations given; Reading for information: a letter, a passage about introduction;

Konfirmasi Completing sentences with the correct personal pronouns, possessive adjective, and possessive pronouns; Completing a dialog with the correct expressions; Creating letters based on the situations given.

My mother always makes a lot of delicious food. You are going to hear two short dialogs. late for school. . Andy : Linda : Andy : Hello. You are enjoying the party but unfortunately you have to leave early. 3. but you can not talk too long because you are in a hurry. He gives them an assignment. possessive adjective. . Satria. shoes under the table. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.. Complete the following sentences with the correct personal pronoun. 2. .. I think I‟d better be going. 2. . 3. He tells them of the next meeting lesson.. Hari borrowed one of my dictionaries. Satria. . . Give an excuse to your friend. . loves cooking so much. You woke up late this morning. or possessive pronoun. . . Satria : Angel: Satria : Angel: Hello. . . . some flowers. 2. Angel. He lost . You greet him/her cheerfully. Ari : Can I use your car? . you are having breakfast with your family. 1. How are you? . thanks. you getting on? Fine. but can‟t finish it because you are in a hurry. 5. Now. Listen and complete the missing words. Make short dialogs based on the following situations. . . 1. . . Give an excuse to your manager.Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their tasks. B. I bought . Penilaian    Tes lisan: Memperagakan dialog secara berpasang an Tes tertulis: Melengkapi dialog Contoh soal: A. He suggests to the students that they keep studying hard. . Give an esxcuse to your family. . You meet some friends that you know well. 1. . The girl is beautiful. . C. 4. . or . Goodbye. . Linda. Mr. Tono put . . You arrive at your manager‟s party. You meet your old friend on your way to school.

Rendi is using .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Nama Siswa Bobby Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN : Oh. I‟m sorry. Nilai Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor . . . car.

....... NIP............................ Kepala SMK/MAK ... ........... NIP........................ ...................... Mengetahui...... .......... Guru Mata Pelajaran....

bentuk. shape. nationality Adjectives showing physical (appearance). asal (origin). Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. month. good. . dsb. bulan. hari. Menyebutkan benda-benda. child – children. quality. nama-nama hari/tanggal. . . age. material . C. box – boxes. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon ungkapan yang mendeskripsikan bilangan seperti nomor telepon. Profession.green. dan tahun B. old. . mengingat. . kebangsaan. bulan. mengenal dan ungkapan untuk mendeskripsikan menunjukan bilangan. non-physical (characteristic) . Reading sesuatu. (book – books. fish – fishes) D. 2006 Grammar review: − Singular – plural nouns. day. bahan. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat. .six o’clock. . Materi Pembelajaran      Adjectives showing colours. Indikator Pencapaian Kompetensi    Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. Tujuan Pembelajaran 1. origin. tahun disebutkan dengan tepat. dan menunjukan .2. . size.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . ukuran. July. Waktu (time of the day). 1st of May. Indonesian. wooden. Listening sesuatu. waktu. humorous dsb Nouns showing time. Sunday. . jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. ciri-ciri fisik. kualitas.beautiful. . date. . 2. . year . dan Siswa mampu menyimak. big. ciri-ciri. 3. Bahasa Inggris X What Is It Made of? 12 Jam @ 45 Menit A. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.

Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Breakthrough Global Access to the World of Work Person to Person Grammar in Use G. jadwal. menterjemahkannya.Siswa mampu membaca paragraf.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. model. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.  Mempersiapkan materi ajar. menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. grafik. observation. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. role playing. E. ukuran atau mencatat hal-hal yang berhubungan dengan ungkapan untuk mendeskripsikan sesuatu dan bilangan. alat peraga. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog. 2. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . tabel. menu.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Sumber. lecture F.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. tabel.

sequence. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. prices. arithmetic process. Elaborasi Listening for information. Reading for information and answering questions. days and months in letters or in numbers.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses  Kegiatan Inti Eksplorasi             Matching pictures with correct statements. He gives them spirit to keep studying hard.  Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their works. Choosing the correct word order. Elaborasi Rewriting numbers in letters. Penilaian  Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan . Konfirmasi In pairs. Making a dialog which has to do with the situation provided and acting it out in front of the class. Writing desriptions of things in pictures. He gives them an assignment. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Dictations: telephone numbers. creating dialogs based on the situations given. Describing things in pictures. He tells them of the next meeting lesson. Writing dates.

. A... 9. C. A blue beautiful sailing boat.. = . A thin small Canadian Lady.. 7. − − − Tes tertulis Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda Memberi label pada gambar Menjawab pertanyaan cerita. Choose the correct word order.. A new French exciting band. D. D.. B... 3. = . A. A small thin Canadian lady. 4. C....  Three thousand and twenty-eight. A beautiful blue sailing boat. 5. 6. A Canadian small thin lady. = .  Thirty thousand. A small Canadian thin lady. Contoh soal: A. = . A. three hundred and sixty three. 10. 2.. 8. November the thirtieth C. C...  Twelve thousand five hundred. 1.. D. How do you write these numbers using digits?  Nine thousand. May the first January the twenty-third September the tenth April the nineteenth March the twefth January the second December the seventeenth July the thirty-first August the eleventh = May 1 = ... = . 1.... 2.  Five thousand seven hundred.. 3. B. = . A sailing beautiful blue boat. 4. B. ... = . = . An old square wooden table. B. An old wooden square table.. Write these dates as numbers. A square wooden old table... A wooden old square table. nine hundred and fifty-five. A blue sailing beautiful boat. A.

Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . C. D. A plastic big red hat. B. D. A. An exciting French new band. 5. An exciting new French band. A French new exciting band. A big plastic red hat. C.B. A red big plastic hat. A big red plastic hat.

.... Mengetahui.. Nilai . .. NIP........... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..................... Guru Mata Pelajaran............................ Kepala SMK/MAK .................. NIP..... .............

Adjectives of colour: blue. . bahan. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. ciri-ciri fisik.3. small. dsb. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan orang. nama-nama hari/tanggal. Adjectives of age: old. pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. dsb Adjectives of quality: good. new. Materi Pembelajaran       Cardinal and ordinal numbers − ten. C. dsb. dsb Adjectives of size: big. . teks yang berisi tentang mendeskripsikan orang. 2. Tujuan Pembelajaran 1. . dan merespon dengan baik ungkapan menggambarkan orang. tahun. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna. bentuk. Kata. straight. jumlah dan kualitas. first. . kualitas. Writing Siswa mampu menyusun. red. menterjemahkannya. . Bahasa Inggris X What Do They Look Like? 21 Jam @ 45 Menit A. bulan. . beautiful. Reading Siswa mampu membaca paragraf. asal (origin). 3. dsb. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mendeskripsikan orang digunakan dengan tepat. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day). fifth. Adjectives of shape: round. . . ukuran.kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. . . twenty.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . dan ciri-cirinya B. dan aktifitasnya. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. . . Mendeskripsikan orang. kebangsaan. . dsb.

Description of events: The accident happened at nine PM on Monday. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level English for Hotel Services International Hotel English Person to Person Grammar in Use Posters or pictures from magazines or newspapers G. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Sumber. Nationality.  Mempersiapkan materi ajar. profession − John is an American. model. Antonym / synonym E.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . role playing. lecture F. observation. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. alat peraga. the 26th of July 2006. − He is a very busy chef   Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Matching pictures with names of professions. Konfirmasi Finding ten adjectives in the passage and writing the synonyms of each word. Describing people in pictures based on the physical appearance. Undestanding and continuing a dialog. Role playing a dialog with a partner. Konfirmasi Giving opinions. Finding the synonyms of words in the dialog and looling up a dictionary to find the antonyms of words.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening for information and filling in the identity card. Reading a passage for information.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Rearranging jumbled letters in sentences. Elaborasi Completing the table of nationalities. Elaborasi Guessing people. Reading a dialog and answering questions. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. .

2. She has g-b-i eyes. 3. Country .. 3. Spanish Swedish . Her face is v-l-o-a. Turkey . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan Bekerja sama Tanggung Jawab No Nama Siswa Ketekunan Komitmen Tugas (Hasil Kesediaan di kritik Bekerja Sistematis Tugas) Ketelitian Keaktifan Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Skor .. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.. He suggests to the students that they keep studying hard. 4. 5.. Penilaian 2. H... Written test Multiple choice and performance test (oral test) Contoh soal: A. Complete the table of nationalities below. Rearrange the jumbled letters in the following sentences. She has a d-p-i-n-o-e-t nose... He gives them an assignment.. German Language Polish .. Swedish Turkish German Nationality B. He tells them of the next meeting lesson... 1. Her hair is y-u-r-c-l and l-b-o-e-d-n.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion.3. No 1 2 3 4 5 Poland Spain ... The woman is a-u-i-u-f-b-l-t-e..

............ Guru Mata Pelajaran..... .......... .... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai ..................... Mengetahui....Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..... Kepala SMK/MAK ........... NIP... NIP... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............................

terrible..4. .I‟m sorry to hear that . . sad.Come here!. . . . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. . etc . Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat.happy. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.May I use the phone? . B. Adjectives for expressing feelings: Adjectives „ –ing‟ vs „-ed‟ . . Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat. Materi Pembelajaran        Words and expressions used to show regrets and apologies: .. etc . . Bahasa Inggris X How Do You Feel? 22 Jam @ 45 Menit A.get bored.. .You can leave now.Can you lend me a pen. .I‟m sorry that . Words and expressions used to express sympathy: .John is very happy to see you Words and expressions used in asking for and giving permission: .   Grammar: Modals + Auxiliary Expressions and verb forms used in commands and requests: . Stand up!  Responses to commands: . Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. please? . . Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat. . C. turn bad.boring ›‹ bored Adjective set expressions Subject – verb agreement: .Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK .

. Tujuan Pembelajaran 1. dan merespon ungkapan simpati.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.Would you like to taste this food? D. 3. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan simpati. ..  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. teks yang berisi tentang ungkapan simpati.Certainly. Pendekatan 2. Sumber. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang ucapan simpati. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Reading Siswa mampu membaca paragraf. C. lecture D.Would you like to have some tea? . Writing Siswa mampu menyusun. Metode : Kontekstual : Question and answer. role playing. .Yes. I will. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. observation. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. 2. menerjemahkannya. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work American Business English Person to Person Grammar in Use E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Expressions used for offering things and services.

 Mempersiapkan materi ajar. Completing sentences with adjectives eanding in –ing or –ed. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Reading a passage for information and anwering questions. Creating dialogs or a conversations with the situations given and acting them out in front of the class. Elaborasi Identifying common expressions of regret. alat peraga. Reading dialogs and finding words related to feeling. Completing dialogs with the expressions from the box. . Elaborasi Listening and filling in the missing words. Kegiatan Inti Eksplorasi             Dictation: listening and writing down words that show feelings. model. Listening for information and writing down expressions. offering things. Konfirmasi Giving answers or opinions when teacher ask. Choosing the adjective to complete sentences.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. sympathy. Putting words in brackets into the correct forms. giving and responding to commands and requests as well as asking and giving permission.

Kegiatan Akhir (Penutup)      Students submit their assignment..Konfirmasi   Writing an invitation letter with the situation given.. F. I have to take my grandfather to the hospital. Danny : Hey Sammy. . B.. Penilaian  1 Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar. Jay Danny Jay : : : . .. − Menyusun cerita. I won‟t be able to play for a month.. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. . 1. 3.. John Sammy John Sammy John Sammy 2... : : : : : . . Writing the responses of the situations given. Oh my God. Yes. How did you do that? I fell down as I was running to get the ball. He gives them an assignment. He tells them of the next meeting lesson. A. . I‟m afraid I can‟t come to your party tonight. then practice the dialogs in pairs. He suggests to the students that they keep studying hard. He had a heart attack.. . I‟m sorry to hear that. what happened to your leg? : I hurt it when I was playing football. Fill in the blanks with the correct expressions from the box. Contoh soal: A.

3. What would you say to him/her? You have to go to the airport but you don‟t know how to get there. He never stops talking and never says anything (interesting/interested). 2. Choose the correct adjective to complete these sentences. You want to borrow your friend‟s camera. It was very (tired/tiring).C.. then write what you would say. Is that so? D. An old woman is standing near you. 5. What would you say to the old woman? You want to leave school early because you are ill. C. We had to walk for more than two hours. Read the situations. 4. I seldom visit art galleries. What would you say to him or her? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Skor . 5. That‟s too bad. 4. I‟m starting a new job next week. F. Oh my. I‟m quite (exciting/excited) about it. 3. I‟m not very (interested/interesting) in art. How awful. Why do you always look so (bored/boring)? Is your life really so (bored/boring)? He‟s one of the most (bored/boring) people I‟ve ever met. 1. 2. You are sitting on a bus. 1. You ask a passerbay. What would you say to your teacher? You want your friend to show you how to change the disc in your camcorder. What happened? E. B.

..... Kepala SMK/MAK ................ Guru Mata Pelajaran..Memuaskan Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM............... NIP..................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN . ....... NIP.............. ................. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai .. Mengetahui......

Pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. teks yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi. .I was very shocked to learn about the number of the victims. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in the context of telling or describing events. Bahasa Inggris X What are You Doing? 22 Jam @ 45 Menit A. . . menterjemahkannya. the guests will be travelling around the city. .How/When did it Expessions of feelings / opinions concerning an event . .The students are cleaning the foor. on. B. Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi.5. etc. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Tujuan Pembelajaran 1. . . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . Writing . 2.There is a napkin on the table Questions about events: happen? . 3. Sentences using „there + be‟ Prepositions: in. at. . Indikator Pencapaian Kompetensi     Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. . .When you arrive.      Grammar: Present continuous. . Reading Siswa mampu membaca paragraf. Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat C. 1. D. dan merespon ungkapan tentang peristiwa yang sedang terjadi. under. future continuous. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk untuk menggambarkan peristiwa yang sedang terjadi. . . .

Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Kerja keras Jujur Tanggung jawab Kerjasama Realistis Rasa Ingin tahu . E.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. dan melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. model. alat peraga. 2. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level American Business English Person to Person Pictures from newspapers or magazines Breakthrough G.  Mempersiapkan materi ajar. observation. Sumber. Pendekatan dan Metode Pembelejaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. lecture F.Siswa mampu menyusun. role playing.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Elaborasi e. H. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Writing a dialog with the situation given. Completing sentences with the correct form of to be (am/is/are). 3. Konfirmasi d. g. j. He gives them an assignment. Describing events taking place based on the pictures. Listening to the descriptions and writing them down. Listening and matching oral statements with pictures given. Reading for information: passages. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. b. Completing sentences with there is or there are. Changing verbs into the correct form of V-ing. h. Discussing with partners to describe what people are doing. d. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Konfirmasi l. k. f. Elaborasi c. c. Reading a dialog and answering questions. i. m. He suggests to the students that they keep studying hard. a. Penilaian . Identifying expressions commonly used in describing events. Giving opinions. e.2. He tells them of the next meeting lesson. b. Listening to a dialog and completing it.

. Nina Anton Nina Anton Nina Anton : : : : : : What (1) . 8. some tourists visiting the old temple. soccer match on TV. . . . Anton? I (2) . . . a bowl of ice cream in the refrigerator. a computer on the table. . . 3. . . 6. . 9. 5. I think you should (5) . 2. . . .Tes lisan − Menceritakan gambar − Dialog Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Menjawab soal cerita. 10. Contoh soal: A. 7. . . Listen to the dialog and complete the following sentences. but I think they are (4) . B. 4. . You‟re welcome. . . . 1. . a beautiful painting in the living room. . some tea in the jar. . . . . . . some novels in the library. Penilaian Sikap Personal : . Fill in the blanks with “There is” or “There are”. − Membuat kalimat berdasarkan gambar. . a lot of passengers on the plane. . How about you? I am (3) . many hotels near the beach. . Thank you for your advice. . for my friends. . an apple tree in my uncle‟s garden. . . your friends. . . a pair of shoes under the bed. . . . you doing now. .

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan .

......... . Kepala SMK/MAK ... NIP.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ........... Mengetahui....................... Guru Mata Pelajaran.. NIP.... ................................................

6. . Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu.Plane is the fastest of all. 6. .That “P” sign means that you can park here. .“No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area. . 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. 3. Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar. . Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat.  Pronouns and Reported Speech D. . jadwal perjalanan kendaraan umum. . dan rambu-rambu lalu lintas B.Train is faster than the bus. .Bus is fast.The symbol “Lady” means that the toilet is for women. Bahasa Inggris X What Does the Sign Mean? 22 Jam @ 45 Menit A. . C. . 2. 5. . . merespon dan menjelaskan jadwal dan menu. . Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar. 4. Materi Pembelajaran    Samples of memo Sample of menu Words and expressions to explain signs and symbols: . Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk menjelaskan tanda dan symbol yang tepat. Reading .Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK .   Samples of time table and schedule Degrees of comparison: .Travelling by plane is more convenient than travelling by bus. . Tujuan Pembelajaran 1. . . Memahami memo dan menu sederhana. 2. Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar.

Writing Siswa mampu menyusun. lecture F. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Various kinds of memos and menus. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Kerja keras Jujur Tanggung jawab Kerjasama Realistis Rasa Ingin tahu . Sumber. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. role playing. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. alat peraga. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. model. time tables and schedules from different sources Person to Person American Business English Breakthrough G. 2. menentukan ukuran dan melengkapi dialog yang berisi tentang jadwal dan memo. E. observation.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. menterjemahkannya.Siswa mampu memahami jadwal dan daftar. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.  Mempersiapkan materi ajar.

Reading a memo and answering questions. Listenig and putting a tick in the correct picture. Completing a dialog with the correct words. Konfirmasi Giving opinions.2. Penilaian .      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Creating a dialog based on the menu. He gives them an assignment. He suggests to the students that they keep studying hard. designing a menu of a restaurant and then making a role play based on the menu and acting it out in front of the class. He tells them of the next meeting lesson. F. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining signs and symbols.               Kegiatan Inti Eksplorasi Matching pictures with the information of the road signs. Konfirmasi Making a memo based on the situation given. Elaborasi Listening and matching pictures with the correct statements. Listening to dialogs and matching each picture with the correct dialog. Completing sentences using the correct form of the degrees of comparison. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. phrases or expressions. Practicing a dialog with a partner. Reading for information and answering questions. 3. In pairs.

. of tea. . . 3. Remember to use the correct form of the degrees of comparison. Tes lisan − Menjawab pertanyaan secara lisan −Menjelaskan jadwal perjalanan. . a cheese omelet and a cup of tea. ? (6) . Waiter Nina Waiter Nina Waiter Nina Waiter : : : : : : : What would you like to (1) . (expensive). B. Contoh soal: A. . She travels by train . . . It is . . . 1. Traveling by plane is . . . will be ready in a few minutes. . . . Traveling by plane is also . please. (often) than by plane. 2.  Tes tertulis  Membuat memo  Menulis menu  Menulis jadwal  Menjawab pertanyaan tentang menu. Complete the following sentences by using the word in the brackets. . 1. you will see a tall tower. . rambu lalu lintas. (convenient) than by train. . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Skor . . (tall) in the area. do you want? (4) . . (expensive) than those in the restaurant downtown. . memo. All right and what would you like to (7) . . . . jadwal. . Read the dialog and fill in the blanks. ? I want to order a (8) . . Your (9) . . or (5) . Which (3) . but it is . . . simbol dan tanda. The prices of food in the restaurant on the executive train are . 5. (fast) than by train. . . ? I‟d like to have (2) . 4. rambu lalu lintas. When your bus passes the town. . .

................. Kepala SMK/MAK ........ NIP........ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ......... NIP... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai ........ Guru Mata Pelajaran...................... ..Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM............ .. Mengetahui...............

Speaking Siswa mampu mengungkapkan. . . The Zoo is on your left . .I‟d rather stay home over the weekend than go to movies. dan merespon ungkapan tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. behind. . Tujuan Pembelajaran 1. . . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.7. . 2.Prepositions of place: in front of. Bahasa Inggris X Could You Tell Me the Way? 22 Jam @ 45 Menit A. please? .When I was a child. . dsb. Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat.Go straight on as far as the junction.   Conditional sentence type 1: . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan untuk menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. .  Words and expressing used in asking for and giving direction (location): .I prefer coffee to soft drink at this time of the day. menyatakan pilihan dan kemampuan 3. I could (was able to) climb that tree.If the weather is nice this morning. .. .. . Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus B. .Can you swim to cross this river? . Reading . C. we can go to the beach.Could you tell me the way to the Zoo. . Materi Pembelajaran  Words and expressions used in expressing preference: .Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . then turn left. D.I like badminton better than volley ball. beside. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Indikator Pencapaian Kompetensi     Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat. Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat. menyatakan pilihan dan kemampuan. Words and expressions used to talk about capabilities: . . Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat.

Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. menyatakan pilihan dan kemampuan. 2. menyatakan pilihan dan kemampuan. menterjemahkannya. role playing. E.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. alat peraga. lecture F. observation. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Demokratis Mandiri Senang membaca Religius Analitis Logis Teliti Peduli lingkungan . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Mempersiapkan materi ajar. dialog yang berisi tentang mananyakan dan memberikan petunjuk atau arah. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Writing Siswa mampu menyusun. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Person to Person Grammar in Use Maps Breakthrough English for Hotel Services Global Access to the World of Work G.        Sumber.Siswa mampu membaca paragraf.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. model.

Responding to questions using conditional sentences type 1.            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the statements with the correct pictures. Konfirmasi Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions. Interviewing for one‟s capabilities. expressing preference and capabilities. etc. asking and giving directions based on maps given. preferences. dialogues. Kegiatan Akhir (Penutup) . 3. Completing a dialogue about giving directions or locations.. Reading for information: passages. Elaborasi Identifying expressions commonly used in asking and giving direction.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Konfirmasi Giving opinions. Writing sentences using conditional type 1. Listening to the dialogs filling the missing words. Elaborasi Listening for information: dialogs.

Rendra : : : Do you like hiking or climbing? . Which one do you prefer. . go to his birthday party yesterday.. I feel guilty because I . C. Which one do you like. capabilities conditional..  pilihan ganda Contoh soal: A. . He tells them of the next meeting lesson. He suggests to the students that they keep studying hard. can‟t. direction. 2. . .. . but now she can...     Students make the report of their work. Sally .. Complete the following sentences using can. F. . Aulia : Budi 3. : : Do you like living in a village or a big city? . sing well when I was child.. listening to music or reading a newspaper? Bima 2. an apple or a mango? . He gives them an assignment. 3.. Can you describe how to get to your house from your school? Write down the directions... . Smoking cigarettes . Do you like tea or mineral water? . understand her. 5. could or couldn‟t.. 1. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. causes cancer. 1. .. Lola Arifin : : : : Barry 5. Penilaian Sikap Personal : .. but I . jump 5 meters.. . Answer the following questions using the correct preference forms. .. Ria 4. . 4. She spoke so quickly nobody . Maya Hakim B. I can‟t sing now.  Tes tertulis  Melengkapi  dialog  Menuliskan  arah /petunjuk. Last year. Penilaian  Tes lisan  Dialog tentang preference.

...... ..... maka diberikan PERBAIKAN dan ...Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.............

............................ NIP.......... Guru Mata Pelajaran.... NIP....... Kepala SMK/MAK ........ . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ........... .........Mengetahui..

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X Would You Like to Come to My House? 18 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.8. Menuliskan undangan sederhana

B. Indikator Pencapaian Kompetensi    Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar.

C. Materi Pembelajaran     Grammar review: “will”, “could”, “would” and prepositions: in, on at. Samples of invitation (personal invitation). Parts of personal invitations. Contents, style, spelling and punctuation.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening

Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. 2. Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, merespon dan menyampaikan ungkapan undangan dengan baik dan tepat. 3. Reading

Siswa mampu membaca paragraf, e-mail/ surat yang berisi tentang ungkapan menyampaikan undangan; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing

Siswa mampu menyusun, melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan; menulis surat undangan yang sederhana.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation, lecture

F

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran

    

Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Different kinds of invitations Person to Person Breakthrough Global Access to the World of Work

G

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti

Eksplorasi            Listening to a dialog and filling in the missing words;

Elaborasi Dictation: Listening and writing down the expressions heard;

Konfirmasi Answering questions that are asked by teacher;

Elaborasi Identifying expressions, phrases commonly used in invitation letters; Responding to questions dealing with invitations using “yes-no” and “wh-” questions. Creating dialogues in pairs; Dialogue practice; Reading for information: invitation letters; Changing statements into reported speech; Composing the reply of an invitation letter;

Konfirmasi Writing personal invitations.

Kegiatan Akhir (Penutup)      The eacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He gives students to study more at home.

Penilaian  Test Lisan  Mengundang secara  lisan  Dialog  Test tertulis  Membuat undangan

Contoh soal: A. Give suitable responses to the following invitations. 1. 2. 3. 4. 5. Would you like to see a movie? Would you like to come with me to the street parade? Would you like to have lunch with me? „Ungu‟ will be performing tomorrow. Would you be interested in going with me to watch it? Would you like to come to my brother‟s wedding party?

they can‟t come because they have to clean their bedroom. You invite your friend to go swimming on Saturday. Your friend accepts your invitation. You invite your friend to play basketball on Friday. You ask your friend to go shopping after school. 1. C.B. Your friend agrees to go with you. You ask your friend to come to your house. 3. 5. 2. Write an invitation letter and the reply of it. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Skor . but they can‟t go with you because they need to go home early. Your friend accepts your invitation. You invite your friend to go to your birthday party. Unfortunately. Practice the dialogs in front of the class. Make short dialogs based on the situations below. 4.

.......................... .... ..... NIP... Guru Mata Pelajaran............Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.... NIP... Kepala SMK/MAK ............... RPP KELAS XI Nilai ....... Mengetahui.............. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .............

What can I do for you.Why do you come late?  Gerund as subjects and objects . Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.Smoking is dangerous. Grammar Review Yes – No questions .Do you like fishing? .Are you a secretary? Question tags .I hope you enjoy the food. B. Sir? .Welcome to our hotel.Where does the boss live? . Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli.What do you like doing in your spare time? Guest handling .The board meeting starts at seven. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. doesn‟t it? Questions with question words . . . Materi Pembelajaran Talking about hobbies and interests . C. Indikator Pencapaian Kompetensi     Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMK ……………………… Bahasa Inggris XI Daily Activities 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : A. Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar.1.

E.I don‟t like fishing.Her job is sorting the mail. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. 2. Writing Siswa mampu menyusun. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. . 4. 3. menerjemahkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. hobi dan minat. menangani tamu.The hotel room is comfortable enough. Tujuan Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. merespon dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari. Sumber. menangani tamu dengan tepat.    Gerund as complement: . D. Reading Siswa mampu membaca paragraph maupun teks tentang kegiatan sehari-hari.The soup is too salty for me.Are you interested in collecting stamps? . dan atau menulis paragraf atau teks tentang kegiatan sehari-hari. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. menangani tamu dengan ungkapan yang tepat. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya . observation. hobi dan minat. role playing. hobi dan minat. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk membicarakan kegiatan sehari-hari. maupun penanganan tamu dengan tepat. lecture F. hobi dan minat.. 2. Gerund after preposition: Constructions with „too‟ and „enough‟ .

 Mempersiapkan materi ajar.     Kegiatan Inti Eksplorasi Giving opinions. Elaborasi Matching pictures with statements. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. . alat peraga. Completing dialogs about someone‟s activities. model.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Konfirmasi Elaborasi Listening for information: dialog.

What do you do there? I‟m a (2) .        Identifying expressions commonly used in talking about daily activities. Creating and role playing dialogs based on the given situation. I love it. . Then answer the questions based on the dialog. Writing description of your daily activities. Where do you work? I work in a (6) . . . I (7) . . Listen and complete the missing worfd. Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Where do you (1) . Penilaian  Tes lisan  Dialog berpasang-an  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Pilihan Ganda  Membuat  paragraf pendek Contoh soal: B. . Mr. That (3) . At the end of this part. hobbies and interests and guest handling. I take people on tours to several cities in Indonesia. Arranging sentences containing “too” and “enough”. Konfirmasi Answering questions about hobbies and interests. . ! Yes. ? I work for Vacation Tour and Travel. The teacher tells them of the next meeting lesson. . . . . Completing sentences. . . . and I‟m doing a (5) . Macburger. . Reading for information. And what do you do? I‟m a student.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. restaurant. he suggests the students to keep studying hard. . too. . 3. The teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. . I cook burgers there. The teacher gives them an assignment. Writing sentences containing gerund. Donald‟s? No. . it‟s (4) .

Work in pairs to make a short dialog which has to do with hobbies and interest.Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Use the situation of your own! Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) B. Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai .

...... Kepala SMK/MAK ...... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .... ..... Guru Mata Pelajaran.. ............ Mengetahui............... ............ NIP..........................Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM............. NIP.....

Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon. Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar. teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik. Tujuan Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.Do you know the staff who will be promoted our new division manager? D. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon. .I – me – my – mine .He wanted to know if you would be available in the afternoon.  Adjective Clause .He wanted to know where you put his umbrella. Siswa menterjemahkannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Talking on the Phone : 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A.myself Reported speech . Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon. . 2. . 4. Reading mampu membaca paragraf.He asked you to pay for the tickets. Indikator Pencapaian Kompetensi Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar.2. 3. Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat B. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.He said that you had to pay for the tickets . Materi Pembelajaran    Expressions dealing with telephone conversations Grammar Review: Personal pronouns . C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.C. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . D. observation. . Sumber.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. 2.  Mempersiapkan materi ajar. role playing. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. alat peraga. lecture E. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. model. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.

Creating dialogs with given situations. Elaborasi Identifying expressions commonly used in telephone handling. personal pronouns and adjective clause pronouns. The teacher suggests students always study hard and never give up trying. Konfirmasi Completing a dialog. Acting out dialogs containing telephone conversations. The teacher tells the students of the next meeting lesson.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their works. Their teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. The teacher gives students a homework. Elaborasi Listening and matching picture with statements. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. 3.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. . Reading for information: text.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and completing the missing words. Answering questions about reported speech. Role playing on telephone conversations. Writing messages based on a telephone conversation. Making a telephone conversation based on the picture given. Aswering questions according to the dialog.

B. . Can I take a message? Yes thanks.m. . . . (6) . . (1) . Bye for now. . . that‟s all. Okay. I‟ll get a pen first. . . (5) . . Penilaian  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat kalimat dengan reported speech  Mencatat pesan yang diterima  Tes lisan  Menceritakan pesan yang diterima Contoh soal: A. . Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . . at the XIX movie theater at 7 p. tonight? (4) . . Okay. Is Catherine in? (2) . Could you ask her (3) . . . I got it. . . thanks again. Okay. Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie : : : : : : : : : : : : : Hello? Hi. (7) . Work in pairs to make a short dialogue which has to do with telephone handling.F. is this Leslie? Yes. Complete the dialog below with the appropriate expressions. ? No. . . It‟s Terry here. It‟s the XIX movie theatre at 7 o‟clock.

........ NIP. .............. Nilai .................. Mengetahui.Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.. NIP.............. Guru Mata Pelajaran.. Kepala SMK/MAK ...................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............. ...........

Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data. D.Pilots fly aeroplanes. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Looking for a Job : 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A.The graph shows that population growth has been high this last decade. 2.A cook prepares food. .   Samples of curriculum vitae Expressing facts and figures : . Indikator Pencapaian Kompetensi     Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. . . Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.The new secretary learned shorthand at the college. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.She graduated from SMKN 8 Bandung. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan C. Materi Pembelajaran  Telling about people‟s job using the Simple present tense: . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan dengan tepat.3. Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi. . Tujuan Pembelajaran 1.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory. E.  Telling about people‟s educational background using the Simple past tense. merespon dan mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan pada situasi yang diberikan. .

Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept H. alat peraga. role playing.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Writing Siswa mampu menyusun surat lamaran dan daftar riwayat hidup dengan baik F. Sumber. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. teks yang berisi tentang deskripsi pekerjaan dan latar belakang pendidikan.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. 2. observation. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. menterjemahkannya.3. model. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. lecture G.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Reading Siswa mampu membaca paragraf.

Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining job description and educational background. Writing one‟s own curriculum vaitae. The teacher gives them an assignment. etc.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Konfirmasi Writing an application letter. Understanding and discussing graph containing facts and figures. a letter. Reading for information: advertisement. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. 3.           Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the correct statements. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. The teacher tells them of the next meeting lesson. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Explaining someone‟s profession. F. Penilaian  Tes lisan  Menjelaskan profesi  Menjelaskan diagram .. Practicing a conversation. Elaborasi Listening to a dialog and completing the missing words.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their task.

9. Teaching university students and doing research.Working on a farm. 10. Taking pictures. Farmer 11. Treating patient‟s teeth. Bartender 14. m. b. Lecturer 12. Civil servant E. Write an application letter and a resume based on the advertisement. F. 7. f. 8. Create a job interview based on the given pictures. Teaching students in a school. Writing for a newspaper. Journalist Electrician Teacher Chef d. Delivery man Dentist Photographer Dancer Tour guide a. h. Barber 15. Operating and repairing electrical equipment. Tes tertulis  Melengkapi kalimat/ form  Menulis curriculum vitae Contoh soal: A. Planning menus and preparing food. Match the names of occupations with the job description 1. 3. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Making drinks in a bar. g. Cutting and shaving hair. Working for the government. 6. Working in a garden. 5. Gardener 13. Guiding groups of tourists. k. 4. Entertaining people with dances. o. Delivering packages. j. i. c. e. n. l. 2.

.. ....................................Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Kepala SMK/MAK ......... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ..... Mengetahui.... NIP.. Nilai ............. Guru Mata Pelajaran............................... NIP.. ..

We had locked the room when she came. Menceritakan kegiatan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang B. C.   Sample of a personal letter (telling about past and future events) Grammar review: .The meeting will be over at two PM. . . Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat. menterjemahkannya. 3. D.Relevant tenses. teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu. Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar. Tujuan Pembelajaran 1.4. Indikator Pencapaian Kompetensi    Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.When you arrive at the office. Materi Pembelajaran  Telling about past events .  Telling about future plans .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : What is Your Plan? : 24 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A. I will be conducting a meeting. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.I saw the crowds were helping the accident victim. Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu. 2. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut .

alat peraga. model. observation. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu. E.  Mempersiapkan materi ajar. 2.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Sumber. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. lecture F. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. role playing. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.4. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .

Acting out conversations with partners. Reading for information: text. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion submit their work.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses Kegiatan Inti Eksplorasi              Listening to a dialog and completing the missing words. He gives them an assignment. Listening for information and answering questions. KonfirmasI Answering questions about past tense and future tense. Konfirmasi Giving opinions. Elaborasi Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event. He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time. Completing sentences. Elaborasi Matching pictures with statements. Answering questions based on the dialogs. He tells them of the next meeting lesson. Writing the most interesting experience. . Writing about one‟s future dreams. Telling one‟s own plans (future). Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.

. 12. . . 2. 5. Yesterday . Mr. . . . Yesterday . . Where will he stay? John will wait fot us. 4. . 11. Dani always comes late. 9. Penilaian  Tes lisan  Menceritakan peristiwa masa lalu  Dialog  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat surat  Menerjemahkan Contoh soal: A. Write about your future dreams. My sister usually watches TV all day. The teacher always speaks fast.F. Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. 8. . 10. Change the following sentences into the „going to‟ form of the future. . The judge will ask you a few questions. We shall write letters all afternoon. 3. They will grow beans in their garden. B. 13. Yesterday . Today the weather is hot. . . I usually walk to work. We shall eat them all. Yesterday . 1. 6. What are you going to be and to do in the next seven years? . . He will come tomorrow. C. . Thomson will sell his house. 7. I‟m afraid it will cost a lot of money. Yesterday . 5. . He will lend me some money. 4.

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Observasi ( Observation ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Lisan ( Verbal ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Tertulis (Paper & Pencil) Penilaian antarteman ( Peer ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

................. NIP.... Kepala SMK . .. Guru Mata Pelajaran. .. ..................................... Mengetahui....................... NIP..... .............

.. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.I‟m sure that it‟s going to rain this afternoon.  Bargaining .Is there any discount for this shirt? .With pleasure. Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Indikator Pencapaian Kompetensi        Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Which Do You prefer? : 28 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat.I think that‟s not true.Would you like to come to my place for dinner tonight..  Giving and responding to compliments . Materi Pembelajaran  Giving invitations .You look beautiful tonight. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat. .5.  Expressing opinions .. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat. . please? .Fantastic! . . . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat.How about fifty thousand rupiahs?  Expressing certainty . I‟ve already got an appointment.What I have in my mind is that .Thank you.I‟m afraid I can‟t.It must be him who called.

melakukan penawaran. I‟m afraid you‟ve got wrong information. menyampaikan undangan.. 3. melakukan penawaran. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Writing Siswa mampu menyusun. merespon dan menyampaikan lebih suka. mengungkapkan pendapat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Sir. 4. − Constructions with “used to”: a) be/get used to + V-ing b) used to + Verb 1 − Noun clause as object: ... Pendekatan dan Metode Pembelajaran 2. but don‟t forget . observation. lecture Sumber. dan persetujuan dengan baik dan tepat. keyakinan. keyakinan. keyakinan. Grammar review − Conjunctions / concessive relationship. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyatakan lebih suka. That may be so but .. dan persetujuan. mengungkapkan pendapat. Reading Siswa mampu membaca paragraf. melakukan penawaran. e-mail/surat yang berisi tentang lebih suka. 3.I never believe that there will be another rationalization Tujuan Pembelajaran 1. mengungkapkan pendapat. menyampaikan undangan. role playing. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. menulis surat undangan yang sederhana. Expressing argument Yes.       Expressing agreement/ disagreement: You‟re right. menerjemahkannya. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. 2. menyampaikan undangan. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) . dan persetujuan dengan tepat.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. alat peraga. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. model.  Mempersiapkan materi ajar.

The teacher tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Creating and role playing dialogs based on the situations given. phrases commonly used in expressing preference. The teacher gives them an assignment. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. Kegiatan Akhir (Penutup)      The teacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. Elaborasi Listening and choosing the correct statement that describes each picture. certainty. agreement and disagreement. Reading for information and answering questions. Practicing dialogs with partners. Writing an invitataion letter. Konfirmasi Completing a dialog using the expressions of preference. creating a dialog with the situation provided. giving opinion. completing the missing words and finding the expressions of preference. bargaining. Elaborasi Identifying expressions. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. In pairs. and invitation. Konfirmasi Answering questions based on the dialogs. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Penilaian  Tes lisan melalui role play / dialog  Tes tertulis  Melengkapi dialog  Menjawab pertanyaan  Melengkapi kalimat  Membuat dialog .Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening for information.

. . Which do you prefer. She prefers noodles to fried rice.. Which do you like. . to tea. . hanging out with Ani or Tina? . .. Thanks... Listen and complete the missing words. .. Which does Kevin like. sir? What kind of drinks (7) . Cakka Zahra 9. grapes or apples? . . . Which do you like. ... . studying Math or English? .. . Awang Monik 10. . Tomato or corn soup? I‟d like (3) . and mineral water. I (9) .Contoh soal: A. . .... . ..... (8) . singing or playing a musical instrument? .. . and I like medium (6) .. chicken or beef steak? (4) . . How about a drink. ...... Dinda Dewi 4. B. ? We have lemon tea. . to beef steak. playing football or tennis? . soft drinks. . I‟d rather watch Afgan than Vidi Aldiano.. Here (1) .. Find the expressions used in preferences. Anggit Eka : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Which do you like. but my son likes soft drinks better than mineral water. Hendra Felix 8. . well done. I‟d like a menu please. . drinking coffee or juice? ... Dian Fatma 2. Vanessa Andika 5. 1. . Which do you prefer. medium. Gita Dion 6. I prefer visiting a beach to a museum.. . Complete the dialogs below using expressions of preference. or well done? I (5) . going to the theater or watching TV? . Which do you prefer.. . (10) . . . Which do you prefer. Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest : : : : : : : : : : : : : Waiter. Cahyo Yudha 3.. .. I‟d like (2) . Rico Ricky 7. . sir? No. thanks.

Create an invitation letter to your friend. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai .C. The invitation is about a house-warming party. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Diri (Self Assesstment) Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Skor Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

........ Guru Mata Pelajaran.... ........................ NIP............................ .................... .. Mengetahui............. NIP. Kepala SMK ....

ejaan dan tata tulis yang berterima B. .6. . ...  Expressions used in asking necessity and obligation: .You‟d better see a doctor.Finally . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : What Is the Next Step? : 34 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A.. petunjuk dan daftar dengan pilihan kata. petunjuk. . I would … .What do you recommend for a headache? . Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat. Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek.We must be there before the boss comes.Why don‟t you try our special drink bandrek to warm up your body.7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. .Next. . Membuat pesan-pesan pendek. petunjuk atau daftar Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek.  Expressions used in persuading and convincing: . Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar. Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat. .  Expressions used in asking for and giving suggestions and advice: .If I were you.Then.. atau daftar C. Memahami instruksi-instruksi sederhana 2.It is necessary for us to be there on time.First.. Materi Pembelejaran  Expressions used in describing processes: .

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. mengungkapkan keharusan.I‟m sure you are on the right track. the baby is Sleeping   Samples of short messages. and spelling. role playing. teks yang berisi tentang proses. 2. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. D. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menggambarkan proses. Reading Siswa mampu membaca paragraf. mengungkapkan keharusan.Don‟t smoke at the petrol station . Tujuan Pembelajaran 1. dan meyakinkan orang digunakan dengan tepat.. Content. dan merespon ungkapan tentang proses. punctuation. Sumber. observation.I bet you could do it. memberikan saran dan nasihat. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept . dan meyakinkan orang. E. memberikan saran dan nasihat. lecture G. dan meyakinkan orang. and lists.  Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives . directory. menerjemahkannya. 3. dan melengkapi dialog yang berisi tentang proses terjadi peristiwa dan fungsinya suatu alat. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. memberikan saran dan nasihat.Keep silent. 2. mengungkapkan keharusan. Writing Siswa mampu menyusun paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar.

alat peraga.H.  Mempersiapkan materi ajar.   Kegiatan Inti Eksplorasi Completing a passage on how things work and answering questions Elaborasi Listening and matching pictures with statements . Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. model. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.

After that. conveying necessity and obligation as well as convincing and persuading people. until there is very little left. heat some butter in a frying pan and (2) . don‟t have to. . In pairs. Role playing dialogs on how to ask for and give suggestions and advice. . the pineapple and coat it with sugar. . Konfirmasi Completing sentences with given clues. 3. . Then add some cream. . First. . Finally. . making a paragraph describing how to make something. Finding the punctuation errors in the memo and correcting them. . Next. add some apple juice to the pan. and (4) . He suggests to the students that they keep studying hard. Completing a dialog with the right expressions. Completing sentences with must. Completing a dialog with the right form of verb.Konfirmasi               Giving opinions. mustn‟t. Elaborasi Identifying expressions commonly used in describing process. well. . . Reading for information: dialog. and (5) . the pineapple for 5 minutes on each side. and doesn‟t have to. pour the sauce over the pineapple and serve. bring to the (3) . expressing necessity and oligations. Creating dilalogs dealing with convincing and persuading people.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He tells them of the next meeting lesson. Listen to the steps. passages and answering questions. Practicing dialogs about descring a process. have to. (1) . Complete the missing words and answer the questions. Penilaian  Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat  Tes lisan  Tes tertulis  Menjawab pertanyaan  Pilihan ganda  Membuat dialog Contoh soal: A. He gives them an assignment. . Putting the jumbled steps on how to grow a plant in order. I. giving suggestion and advice. Making comparison of adjectives based on the data.

There are a lot of unknown words that I don‟t know. Give advice on what to do based on the following situations. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . She always goes out to the pubs and discos. their children. They never pay any attention to us. Work in pairs to make a paragraph describing how to make something. She never wants to help us do our household chores.B. They are busy with their duties. C. I have problem with my weight. I am frustrated. My problem is with my parents. 1. My problem is with my younger sister. 4. I weigh 90 kg. 2. I have a problem with my house. It is far from my school. 5. I have a problem with my English. 3. I usually come late by 30 minutes everyday. She comes home late at night. I get tired easily.

.... ....... Nilai .......... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .................... NIP.. ............... NIP................. Kepala SMK ... Guru Mata Pelajaran......REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Mengetahui....................

. Writing Siswa mampu menyusun. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes) C. synonym. dan merespon ungkapan tentang gambaran pekerjaan.RPP KELAS XII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . . Materi Pembelajaran     Short talks (advertisements. . announcements. : Bahasa Inggris : XII : At Work : 16 Jam @ 45 Menit A. . dll) Relevant vocabulary Antonym. . . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. suffixes D. . Affixes : prefixes. . teks yang berisi tentang gambaran pekerjaan menterjemahkannya. Indikator Pencapaian Kompetensi    Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar. 2. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. . reports. . . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Reading Siswa mampu membaca paragraf. .1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu B. . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk bertanya dan merespon pertanyaan tentang gambaran pekerjaan. 3. . Tujuan Pembelajaran 1. . dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang gambaran pekerjaan.

lecture F. Sumber.  Mempersiapkan materi ajar. Pendekatan 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Metode : Kontekstual : Question and answer. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. observation.E. alat peraga. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. model.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. role playing.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .

Elaborasi Matching jobs with their descriptions. Matching words with their synonyms. Creating and role playing dialogues based on the situation given. . answering questions and acting it out with a partner. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion. Konfirmasi Completing a table of job or occupation. He gives them an assignment. Reading a dialog. He suggests to the students that they keep studying hard. Finding the references of words based on the text.                Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the appropriate description Elaborasi Listening for information and answering questions Konfirmasi Giving opinions. Answering questions based on the text. Writing descriptions of jobs in the pictures.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Arranging jumbled sentences into a meaningful paragraph. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 3. Reading for information: a passage. Matching words with their meaning. He tells them of the next meeting lesson. and the definitions. Discussing questions in a group of three.

. . . . . 8. . A machine operator is a person who . An artist is a person who . 7. . . . A waiter is a person who . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . 3. 1. A dancer is a person who . Work in pairs. . . . Penilaian  Tes lisan  retelling. . 2. 9. A translator is a person who .F. . . A writer is a person who . Look at the example. 6. . summarizing  Tes tertulis  menjawab pertanyaan pilihan ganda atau essay Contoh soal: A. . . . Create a dialog about your parent‟s job and then practice it. . A receptionist is a person who . . . 10. . . . then complete the definitions. . A journalist is a person who . A shopkeeper is a person who . . B. . 4. A manager is a person who . Example: A driver is a person who drives a car. . 5. .

.... .. NIP.............. Kepala SMK ....Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..... Mengetahui........... Guru Mata Pelajaran...................... Nilai ............ .. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............................ NIP.

I‟d like to confirm my flight to Singapore.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat. . Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat C. . . : Bahasa Inggris : XII : Reservations : 24 Jam @ 45 Menit A. Materi Pembelajaran      Percakapan di telepon tentang reservasi .2. . . . . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. . I have got something to do tomorrow. .    Modals Auxiliary: WOULD Expressions dealing with unreal condition. . . you would see him.What about tonight? . . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.I regret to tell you that I have to cancel our appointmnet.Can I book two rooms for Saturday night. . .I‟m sorry. Sir Expressions dealing with arrangementt . Conditional Types 2 and 3 . What about Sunday?  Expressions dealing with confirmation and cancellation: .I am very sorry. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli B. please? Reservation forms Future tense Response to complaints . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan. Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat.If you came. masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat. . Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat. .

Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English G 1. Reading Siswa mampu membaca paragraf. dan merespon ungkapan yang digunakan dalam pemesanan. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. . . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. dan melengkapi dialog yang berisi tentang pemesanan. menterjemahkannya.        Sumber.. role playing.. Answering typical questions asked in interviews . lecture F.. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. ...I apply for this position because .. D.. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun.I‟m interested in working here because .  Subjunctives with wish. observation. E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2.My name is. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk melakukan atau menangani pemesanan digunakan dengan tepat. teks yang berisi tentang pemesananan. would rather. if only.

In pairs. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Giving opinions. Putting sentences into the correct headings. . Aranging jumbled sentences to make a good dialog.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Elaborasi Identifying expressions commonly used in reservation.  Mempersiapkan materi ajar. Answering questions according to the dialog. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Konfirmasi Listening and deciding if the statements are true or false. model. cerating dialogs based on the situations given.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.           Kegiatan Inti Eksplorasi Looking at the picture and answering questions. Elaborasi Listening to a dialog and filling in the reservation form. alat peraga. Role playing dialogs about reservation.

local time. please. Answering questions about conditional sentence type I. and III. Filling in the form of reservation based on the dialog. 9. My name is Allyna Martin. 3.      Reading for information and answering questions. Penilaian  memperagakan dialog secara berpasangan  Tes lisan  Tes tertulis  Melengkapi dialog dan pilihan ganda Contoh soal: A. but please check in at least two hours before the departure time. my flight number is MCA 525. 2. please? Mercury Airways. 2. Arrange these jumbled sentences to make a good dialog. He gives them an assignment. 4.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students submit their task. Allyna Martin 11. Arranging jumbled words to make good sentences. 5. can I pick my ticket when I check in? 10. He suggests to the students that they keep studying hard. I‟d like to reconfirm my flight. Thank you. Allyna Martin . Your seat is confirmed. 1. please. Reservation clerk Reservation clerk : : When are you leaving? Wait a moment. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Konfirmasi Choosing the correct form of phrases. You‟ll be arriving in Denpasar at 5:30 p. Martin. Allyna Martin Allyna Martin Allyna Martin : : : : : Hello. 7. Denpasar. February 24 at 2:45 p. II.m. Friday. 3. He tells them of the next meeting lesson. Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk : : : : May I have your name and your flight number. 8.m. 6. Completing a dialog with suitable words. Mrs. Can I help you? And your destination? Sure.

create your own reservation dialog based on the following situations. Mrs. Situation 2 The Rangkuti‟s family is going to have dinner at the Queen Restaurant on August 5 at 7 p. They need a table for five in the non-smoking section. Situation 1 The Smith‟s family is going to have a vacation in Belitung from July 15 to July 20. Since the Smuth‟s family consists of four people (parents and two daughters). Rangkuti will make a reservation first to make sure they get the table they want.B. To make sure her family will get the appropriate rooms. they need 2 double-bed rooms with a beach view. they want to stay in the Bagawan Hotel. Smith makes reservation first. In pairs. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . During their vacation. Mr.m.

........ .REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..... Mengetahui..... Guru Mata Pelajaran...... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .......... Nilai . NIP................................................... ........ Kepala SMK ......... NIP.

Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.How to open a speech . 2. Menyajikan laporan B. Indikator Pencapaian Kompetensi   Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat.How to use body language .How to maintain audience‟s attention . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Materi Pembelajaran  Presentation skills: . D. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan dalam menyajikan laporan dengan tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK N 15 Bandung : Bahasa Inggris : XII : Writing and Presenting Reports : 26 Jam @ 45 Menit A. menterjemahkannya.How to use presentation aids.How to propose ideas . 3. Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar. Reading Siswa mampu membaca paragraf. teks/ surat yang berisi tentang penyajian laporan. C.3. merespon dan menyatakan ungkapan tentang penyajian laporan pada situasi yang diberikan.How to close a speech .How to handle questions .How to elaborate ideas . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Tujuan Pembelajaran 1.

E. lecture F. Writing Siswa mampu menyusun laporan praktek kerja lapangan dengan baik. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. model. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.4.  Mempersiapkan materi ajar. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation G. role playing. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. alat peraga.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. 2. observation. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Sumber.

Writing the report.             Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the pictures with statements expressing agreement and disagreement. 3. Elaborasi Listening for information Listening and completing the table Listening to a business letter and answering questions Konfirmasi Giving opinions. He suggests to the students that they keep studying hard. Elaborasi The teacher explains to his students formal and informal expressions commonly used in presenting a report.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. . He tells them of the next meeting lesson. Making the outline of a report. He gives them an assignment. Presenting a report. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Konfirmasi reading for information and answering questions. Question and answer. Writing the out line of an apprenticeship report.

3. Examples: 1. Present the outline in front of the class. B.F. 2. Get involved in the discussion when your friend is giving a presentation by asking some questions or making some statements. How did you get the data? How did you make your opinion strong? Why did you choose the topic as your presentation? What kind of references did you choose to support your data? How long did it take to prepare your presentation? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Penilaian  Presentasi  Tanya-jawab tentang isi presentasi Contoh soal: A. Make an outline of your job-training report on a Powerpoint file. 5. 4.

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK ....... Guru Mata Pelajaran,

.................................... NIP.

............................... NIP.

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: SMK . . . . . . . . . . . . . . . : Bahasa Inggris : XII : Manuals

: 20 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate

3.4. Memahami manual penggunaan peralatan

B. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar. Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat.

C. Materi Pembelajaran     Manuals: (telephone installation, computer installation, maintenance and repair, etc.) Relevant vocabulary Antonym/Synonym Affixes: prefixes, suffixes.

D. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mengungkapkan instruksi untuk melakukan sesuatu dengan tepat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan instruksi untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan situasi yang diberikan. Reading Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Writing Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu.

E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode lecture : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation,

F Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Various manuals Global Access to the World of Work 30 Days to the TOEIC Test

G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog for information and answering questions. He gives them an assignment. Reading for information and answering questions. click Install.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their work. . Writing some instructions based on the pictures. C. Penilaian     Tes lisan Retelling / questions and answers Tes tertulis multiple choice / essay Contoh soal: A. Konfirmasi Rearranging sentences into good instructions.     If a window doesn‟t appear. In the top part of the window that appears. Rearrange the sentences below into good instructions. making a similar dialog with one of the situations given. Elaborasi Listening and deciding if the statements are true or false. 4. Listening to each of the manuals and giving a suitable title. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. In pairs. He suggests to the students that they keep studying hard. Identifying the sequence of instructions and linking words. Double click Add/ Remove Programs. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Elaborasi Identifying the common expressions of giving instructions from a manual. He tells them of the next meeting lesson. Reading a dialog and answering questions. Place the floopy disk or CD-ROM containing the program in the appropriate drive. open the Start menu and select Setting then Control Panel.

Use the Nilai No No Click Install. B. Work in pairs tomake a short dialogue which has todo with instruction to operate something. Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : Unjuk Kerja (Performance) 1 2 3 4 Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Note that most of the time. Baik Cukup Nama Siswa situation of your own! Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Ketekunan Nama Siswa . a window will immediately appear asking if you want to install the program.

.. Mengetahui.................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............ . .................. Guru Mata Pelajaran.......... NIP........ ................. Kepala SMK ...Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM...... NIP........

Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 3. .5. . . Memahami surat-surat bisnis sederhana 3. faxes.The body . . enquiry dll) dibuat secara sederhana. etc.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . Materi Pembelajaran      Business documents: letters.Opening salutation . Menulis surat bisnis dan laporan sederhana B Indikator Pencapaian Kompetensi       Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar.Date . enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar. . C. forms. Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes/suffixes Samples of business letters Parts of a letter: . . Surat-surat bisnis (tawaran. pesanan. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. brochures. advertisements.Inside address . : Bahasa Inggris : XII : Writing Letters : 40 Jam @ 45 Menit A. . Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis. . . . pesanan. Surat-surat bisnis (tawaran. .Closing salutation . Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar. memos. .The letter head .7. questionnaires. .Signature   Samples of advertisement on job vacancy Samples of letters of application . Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar.

Tujuan Pembelajaran 1. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan yang biasa ada dalam surat dengan tepat. lecture B. Writing Siswa mampu menyusun atau menulis surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book American Business English English Business Letters C. 2. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. dialog yang berisi tentang surat lamaran dan surat bisnis laiinya. alat peraga.  Mempersiapkan materi ajar. model.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 2. 3. A. dan merespon ungkapan yang biasa ada dalam job interview. menterjemahkannya. role playing.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. observation. Sumber. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Reading Siswa mampu membaca paragraf.D.

Reading for information: letters. e. Answering questions based on the letters and resume. 3. Filling in a resume. . a. b. Giving opinions when teacher asks. Arranging jumbled sentences into a good letter. Konfirmasi c. i. Listening and matching words with parts of a letter. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Konfirmasi g. Kegiatan Inti Eksplorasi a.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Identifying expressions commonly used in business letters and job interview. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Elaborasi d. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. f. h. a resume. Communication practice on a job interview by replying to the jo interview questions provided. Listening and completing a letter. Elaborasi b.

c. What position does the applicant apply for? D. Having finished my course . I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview. I have completed my technical course at Paramitha Course. I worked for PT. herewith. send you my application for the post of technician in your company. I. East Java Personnel Manager PT. Dewaruci Jakarta 13210 Dear Sirs. He tells them of the next meeting lesson. Penilaian  Tes lisan Retelling / questions and answers  Tes tertulis multiple choice / essay  Tes tertulis Composition Contoh soal: Read the following letter. He suggests to the students that they keep studying hard. 9 Jalan Buah Batu Malang. F. engineer A. Mahkota Raya Jl. United Lima as a part timer for 2 months. interviewer . technician C. Sincerely yours. mechanic E. I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates. I quit for environmental reason. He gives them an assignment. personnel manager B. d. Marina 1. For further consideration. e.

C. PT. She will complete the course. one year D. Where is the letter addressed to? A. She will be promoted. What is the synonym of the word „ completed‟( line 2 ) in the text? D. United Lim A.Create a dialog which has to do with a job interview Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Jl. started C.2. Two weeks B. A. Malang D. learnt E. Mahkota Raya E. Dewaruci Jakarta 5. How long did she work for PT. She will finished the study. She will be invited for interview. What does Marina expect? D. Five months B . finished B. begun A. She will take a one year Diploma Program. Two years E. Personeel manager B. Bandung C. E. Two months C. 3. continued 4. Buah Batu. B.

..........REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..... Guru Mata Pelajaran........ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ................ .................... Nilai ......... ............ NIP........... Kepala SMK .. NIP. Mengetahui...........

6. . . dan merespon ungkapan tentang menyampaikan prsedur melakukan sesuatu (SOP) sesuai dengan situasi yang diberikan. . . . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Memahami dokumen-dokumen teknis B. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. . . Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan mengenai Standar operasional prosedur (SOP) Speaking Siswa mampu mengungkapkan. dan melengkapi dialog yang berisi tentang SOP E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. . Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar C. menterjemahkannya. etc. . . . . Reading Siswa mampu membaca paragraf. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar. lecture . teks yang berisi tentang standar operasional prosedur (SOP).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . Materi Pembelajaran     SOP from a specific workplace (receptionist. observation. : Bahasa Inggris : XII : Understanding A Standard Operating Procedure (SOP) : 20 Jam @ 45 Menit A. . role playing. . Writing Siswa mampu menyusun. suffixes D. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. waiter.) Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes.

Langkah-Langkah Pembelajaran 1. model. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level SOP from workplace Vocabulary Book D. alat peraga. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Sumber.C.

Elaborasi Identifying the expressions commonly used in explaining SOP. He suggests to the students that they keep studying hard. Reading for information: passages. all waste is collected in aseparate bin with clear signs and color coding. Konfirmasi Finding synonym and antonym of words. 3. Elaborasi Listening for information. He gives them an assignment. Penilaian     Tes lisan Retelling Tes tertulis composing Contoh soal: Change the following sentences into imperative sentences 1.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in the report of thir discussion. in the office.2. He tells them of the next meeting lesson. and the café operates its own bin . Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP). Adequate bins shall be provided in the office. 3. Matching a procedure with its title. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. A bin is located in the kitchen on each floor. 2. as appropriate. Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP). Writing a procedure of doing something. Arranging jumbled procedure.            Kegiatan Inti Eksplorasi Dictation: Listening to the sentences and writing them down. E. Konfirmasi Giving opinions.

ordinator. box or bin for clean paper waste at their desk. not at each employee‟s desk Each employee shall have a tray. 7. 5. D.4. cleaners shall empty all bins in the office daily. 6. limited amount of general waste bins shall be placed in the office. Similary. Contractors shall remove waste and deal with it according to contract requirements. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Work in pairs to make a short dialogue which has to do with SOP. and place segregated waste into specifically marked bins in the loading dock for contractor collection. an occurance of a significant recyclable waste in the general waste bon shall also be reported. Significant contamination of waste for recycling shall be operated to the EMS Co.

.......... ........... ...........REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ....... NIP.... Kepala SMK ...................... NIP. Mengetahui............. Nilai .... Guru Mata Pelajaran.....................

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.