RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X How‟s Life 9 Jam @ 45 Menit

Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice

Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

Indikator Pencapaian Kompetensi     Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat

Materi Pembelajaran  Greetings and leave takings − Good morning. − How are you? − I‟m fine, thanks − See you later.  Introducing − May I introduce myself. I am Budi. − Ani, this is Ida. − Nice to meet you.  Thanking − Thank you very much. − You are welcome.  Apologizing − I am sorry for ... − Please forgive me ..  Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your

− Simple Present Tense : to be & Verb 1

Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak pembicaraan tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Reading Siswa mampu membaca paragraf, surat yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti Eksplorasi             Completing the missing words

Elaborasi Listening to a dialog and answering questions

Konfirmasi Matching pictures with appropriate sttatements Giving opinions

Elaborasi Identifying formal and informal expressions commonly used for greetings, leave takings, introducing, thanking, , and apologizing; Saying greeting, introducing, thanking, leave takings, and apologizing expressions based on the situations given; Role playing dialogs describing greeting and leave taking situations; Making short dialogs based on the situations given; Reading for information: a letter, a passage about introduction;

Konfirmasi Completing sentences with the correct personal pronouns, possessive adjective, and possessive pronouns; Completing a dialog with the correct expressions; Creating letters based on the situations given.

Linda. or possessive pronoun. 2. Mr. . . How are you? . . 3. 1. Give an excuse to your manager. . . Make short dialogs based on the following situations. . . 3. . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. . You greet him/her cheerfully. . . Now. Hari borrowed one of my dictionaries. 2. . some flowers. Give an excuse to your friend. 4. My mother always makes a lot of delicious food.Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their tasks. 2. . He tells them of the next meeting lesson. You meet your old friend on your way to school. 1. or . but can‟t finish it because you are in a hurry.. .. Goodbye. . . You are going to hear two short dialogs. Satria. C. Satria : Angel: Satria : Angel: Hello. . shoes under the table. I think I‟d better be going. He gives them an assignment. Listen and complete the missing words. The girl is beautiful. you are having breakfast with your family. thanks. He suggests to the students that they keep studying hard.. . loves cooking so much. 5. You meet some friends that you know well. You woke up late this morning. Ari : Can I use your car? . . you getting on? Fine. Give an esxcuse to your family. Satria. but you can not talk too long because you are in a hurry. . He lost . Angel. Tono put . You are enjoying the party but unfortunately you have to leave early. . . B. possessive adjective. Andy : Linda : Andy : Hello. You arrive at your manager‟s party. Complete the following sentences with the correct personal pronoun. late for school. Penilaian    Tes lisan: Memperagakan dialog secara berpasang an Tes tertulis: Melengkapi dialog Contoh soal: A. . I bought . 1.

. car. I‟m sorry.Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Nama Siswa Bobby Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN : Oh. . Rendi is using . Nilai Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor .

.......... Guru Mata Pelajaran........ ......... NIP.................. .. NIP... Kepala SMK/MAK ................. ........................................... Mengetahui.....

kebangsaan. dan menunjukan . date. dan tahun B. Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. bulan. .2. nama-nama hari/tanggal. shape. . ukuran. mengenal dan ungkapan untuk mendeskripsikan menunjukan bilangan. old. . Profession. Tujuan Pembelajaran 1. humorous dsb Nouns showing time. wooden.six o’clock. kualitas. Menyebutkan benda-benda. waktu. Listening sesuatu. . . C. dan Siswa mampu menyimak. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. bulan. fish – fishes) D. . Bahasa Inggris X What Is It Made of? 12 Jam @ 45 Menit A. age. child – children. jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. 2. bentuk. day. hari. bahan. nationality Adjectives showing physical (appearance). ciri-ciri. Indikator Pencapaian Kompetensi    Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. 2006 Grammar review: − Singular – plural nouns. size. asal (origin).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . good. material . Indonesian.green. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Reading sesuatu. tahun disebutkan dengan tepat. quality. Waktu (time of the day). year .beautiful. . ciri-ciri fisik. non-physical (characteristic) . big. origin. (book – books. box – boxes. . July. . Sunday. dsb. mengingat. dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat. month. . 3. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon ungkapan yang mendeskripsikan bilangan seperti nomor telepon. . Materi Pembelajaran      Adjectives showing colours. 1st of May. .

observation. menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. grafik. Sumber.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 2. role playing. alat peraga. tabel. ukuran atau mencatat hal-hal yang berhubungan dengan ungkapan untuk mendeskripsikan sesuatu dan bilangan. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. menu. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.Siswa mampu membaca paragraf. E. model.  Mempersiapkan materi ajar. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Breakthrough Global Access to the World of Work Person to Person Grammar in Use G. tabel. lecture F. jadwal. menterjemahkannya. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.

days and months in letters or in numbers. Describing things in pictures. Konfirmasi In pairs. He tells them of the next meeting lesson. Penilaian  Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan . Reading for information and answering questions.  Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their works. Making a dialog which has to do with the situation provided and acting it out in front of the class. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses  Kegiatan Inti Eksplorasi             Matching pictures with correct statements. Elaborasi Listening for information. arithmetic process. Dictations: telephone numbers. Choosing the correct word order. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. prices. Elaborasi Rewriting numbers in letters. sequence. He gives them an assignment. creating dialogs based on the situations given. Writing desriptions of things in pictures. He gives them spirit to keep studying hard. Writing dates.

8.. D.  Three thousand and twenty-eight. D. B. A. = .. A. May the first January the twenty-third September the tenth April the nineteenth March the twefth January the second December the seventeenth July the thirty-first August the eleventh = May 1 = .  Twelve thousand five hundred. = . C.... = . B. = . = .. Choose the correct word order. How do you write these numbers using digits?  Nine thousand.. B. A wooden old square table... − − − Tes tertulis Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda Memberi label pada gambar Menjawab pertanyaan cerita. A blue sailing beautiful boat. = . = . 3. A sailing beautiful blue boat. November the thirtieth C... An old wooden square table.. A beautiful blue sailing boat. A small thin Canadian lady.. A. A new French exciting band... 2. A small Canadian thin lady.. nine hundred and fifty-five. 5. A thin small Canadian Lady.  Thirty thousand.. B. 7. Write these dates as numbers. A square wooden old table.. . C.. 3. = .. 1. 4.....  Five thousand seven hundred. 1. A. 2. D. 10. C. Contoh soal: A. 4. A Canadian small thin lady... A blue beautiful sailing boat. An old square wooden table.. 9. three hundred and sixty three. 6.

An exciting French new band. A big red plastic hat. An exciting new French band. A plastic big red hat. A big plastic red hat. 5. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . A French new exciting band. D. C. B. A red big plastic hat. D.B. C. A.

. Mengetahui....... ........... NIP...REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.......................................... Nilai .............. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ....... Kepala SMK/MAK ..... Guru Mata Pelajaran.... ... NIP.........

small. bentuk. Adjectives of shape: round. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. dsb. kebangsaan. Writing Siswa mampu menyusun. menterjemahkannya. . . dsb. Materi Pembelajaran       Cardinal and ordinal numbers − ten.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . bulan. 2. Tujuan Pembelajaran 1. dsb. Adjectives of colour: blue. ukuran. bahan. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. dan merespon dengan baik ungkapan menggambarkan orang. . . Indikator Pencapaian Kompetensi     Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. . .kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. ciri-ciri fisik. 3. fifth. asal (origin). Adjectives of age: old. . Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna. kualitas. Bahasa Inggris X What Do They Look Like? 21 Jam @ 45 Menit A. . Reading Siswa mampu membaca paragraf. straight. C. dan ciri-cirinya B. . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mendeskripsikan orang digunakan dengan tepat. teks yang berisi tentang mendeskripsikan orang. pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. . nama-nama hari/tanggal. D. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. beautiful. tahun. dsb Adjectives of size: big. . Mendeskripsikan orang. jumlah dan kualitas. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day). new. Kata. dan aktifitasnya. melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan orang. dsb. . twenty. dsb Adjectives of quality: good. red. .3. first.

Antonym / synonym E.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. the 26th of July 2006. observation.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan .  Mempersiapkan materi ajar. profession − John is an American. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Nationality. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 2. model. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level English for Hotel Services International Hotel English Person to Person Grammar in Use Posters or pictures from magazines or newspapers G. − He is a very busy chef   Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. alat peraga. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Sumber. role playing. lecture F. Description of events: The accident happened at nine PM on Monday. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.

Rearranging jumbled letters in sentences. Finding the synonyms of words in the dialog and looling up a dictionary to find the antonyms of words. Konfirmasi Giving opinions.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. . Role playing a dialog with a partner. Elaborasi Completing the table of nationalities. Konfirmasi Finding ten adjectives in the passage and writing the synonyms of each word. Reading a dialog and answering questions. Reading a passage for information. Matching pictures with names of professions. Elaborasi Guessing people. Describing people in pictures based on the physical appearance.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening for information and filling in the identity card. Undestanding and continuing a dialog.

Country . German Language Polish .... She has g-b-i eyes.. Her hair is y-u-r-c-l and l-b-o-e-d-n... 1. Turkey . The woman is a-u-i-u-f-b-l-t-e. Her face is v-l-o-a.. Written test Multiple choice and performance test (oral test) Contoh soal: A. 5.. 3.. She has a d-p-i-n-o-e-t nose. He gives them an assignment.. 2... He tells them of the next meeting lesson.. 3. Spanish Swedish .. Rearrange the jumbled letters in the following sentences. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Penilaian 2.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion.. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan Bekerja sama Tanggung Jawab No Nama Siswa Ketekunan Komitmen Tugas (Hasil Kesediaan di kritik Bekerja Sistematis Tugas) Ketelitian Keaktifan Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Skor . No 1 2 3 4 5 Poland Spain . H. Swedish Turkish German Nationality B. He suggests to the students that they keep studying hard.3. Complete the table of nationalities below. 4.

Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM...... Mengetahui................................. NIP.. ..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai .......... NIP....................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .. Guru Mata Pelajaran.... Kepala SMK/MAK ................. ....

. . Adjectives for expressing feelings: Adjectives „ –ing‟ vs „-ed‟ .Can you lend me a pen. terrible. .I‟m sorry that .Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . .You can leave now.John is very happy to see you Words and expressions used in asking for and giving permission: . Materi Pembelajaran        Words and expressions used to show regrets and apologies: . etc .. turn bad. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat.4.boring ›‹ bored Adjective set expressions Subject – verb agreement: . . Bahasa Inggris X How Do You Feel? 22 Jam @ 45 Menit A.May I use the phone? . please? . .I‟m sorry to hear that .Come here!.. . C. Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat. sad.get bored.. Stand up!  Responses to commands: . etc .   Grammar: Modals + Auxiliary Expressions and verb forms used in commands and requests: . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. . . . Words and expressions used to express sympathy: . . .happy. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. B. Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Certainly. observation.Yes.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. . Metode : Kontekstual : Question and answer. Tujuan Pembelajaran 1. . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.. lecture D. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work American Business English Person to Person Grammar in Use E. Writing Siswa mampu menyusun. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Sumber. . teks yang berisi tentang ungkapan simpati. menerjemahkannya. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan simpati. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang ucapan simpati. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. I will. 2. role playing. dan merespon ungkapan simpati.  Expressions used for offering things and services.Would you like to taste this food? D.Would you like to have some tea? . 3. C. Pendekatan 2.

alat peraga. model. . Completing sentences with adjectives eanding in –ing or –ed. Mempersiapkan materi ajar. Listening for information and writing down expressions. sympathy.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Putting words in brackets into the correct forms. Elaborasi Listening and filling in the missing words. Elaborasi Identifying common expressions of regret. Kegiatan Inti Eksplorasi             Dictation: listening and writing down words that show feelings. Creating dialogs or a conversations with the situations given and acting them out in front of the class. Completing dialogs with the expressions from the box. Konfirmasi Giving answers or opinions when teacher ask. offering things. Choosing the adjective to complete sentences. giving and responding to commands and requests as well as asking and giving permission. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Reading dialogs and finding words related to feeling. Reading a passage for information and anwering questions.

F.. 3. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students submit their assignment. How did you do that? I fell down as I was running to get the ball. . then practice the dialogs in pairs. John Sammy John Sammy John Sammy 2. 1. He had a heart attack.. B. what happened to your leg? : I hurt it when I was playing football... I won‟t be able to play for a month.Konfirmasi   Writing an invitation letter with the situation given. Writing the responses of the situations given... Yes.. . .. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. I‟m sorry to hear that. He suggests to the students that they keep studying hard. A. He tells them of the next meeting lesson. . Penilaian  1 Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar. : : : : : . Contoh soal: A. I‟m afraid I can‟t come to your party tonight.. . Fill in the blanks with the correct expressions from the box. Oh my God. He gives them an assignment. Danny : Hey Sammy. . I have to take my grandfather to the hospital. Jay Danny Jay : : : . − Menyusun cerita.

You want to borrow your friend‟s camera. That‟s too bad. Why do you always look so (bored/boring)? Is your life really so (bored/boring)? He‟s one of the most (bored/boring) people I‟ve ever met. 2. I‟m not very (interested/interesting) in art. Is that so? D.. I‟m starting a new job next week. F. Read the situations. 1. An old woman is standing near you.C. What happened? E. Oh my. How awful. 4. 1. 3. What would you say to the old woman? You want to leave school early because you are ill. What would you say to him/her? You have to go to the airport but you don‟t know how to get there. He never stops talking and never says anything (interesting/interested). 5. B. 5. Choose the correct adjective to complete these sentences. We had to walk for more than two hours. C. 4. You are sitting on a bus. It was very (tired/tiring). then write what you would say. You ask a passerbay. What would you say to your teacher? You want your friend to show you how to change the disc in your camcorder. 2. What would you say to him or her? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Skor . I seldom visit art galleries. 3. I‟m quite (exciting/excited) about it.

... .......Memuaskan Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM........................... Mengetahui........ NIP............... . Guru Mata Pelajaran........ NIP. Kepala SMK/MAK ................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ................ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai .

When you arrive. Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi. Sentences using „there + be‟ Prepositions: in. future continuous. B. on. . . Indikator Pencapaian Kompetensi     Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. . . Reading Siswa mampu membaca paragraf. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice. . Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk untuk menggambarkan peristiwa yang sedang terjadi. . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat C. the guests will be travelling around the city. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in the context of telling or describing events. . . .      Grammar: Present continuous. . Pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Bahasa Inggris X What are You Doing? 22 Jam @ 45 Menit A. etc. under. . .Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK .I was very shocked to learn about the number of the victims. 2.How/When did it Expessions of feelings / opinions concerning an event . teks yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. D. .There is a napkin on the table Questions about events: happen? . dan merespon ungkapan tentang peristiwa yang sedang terjadi. .The students are cleaning the foor. Writing . at.5. . 1. 3. menterjemahkannya. Tujuan Pembelajaran 1.

observation. Sumber. 2. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. E. model. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level American Business English Person to Person Pictures from newspapers or magazines Breakthrough G.Siswa mampu menyusun. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. alat peraga. dan melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Kerja keras Jujur Tanggung jawab Kerjasama Realistis Rasa Ingin tahu .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. lecture F.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar. role playing. Pendekatan dan Metode Pembelejaran 1.

e. Reading a dialog and answering questions. Giving opinions. He gives them an assignment. Konfirmasi l. Elaborasi c.2. Completing sentences with the correct form of to be (am/is/are). Penilaian . He suggests to the students that they keep studying hard. b. b. Kegiatan Inti Eksplorasi a. d. k. Konfirmasi d. H. Reading for information: passages. Listening to a dialog and completing it. f. Changing verbs into the correct form of V-ing. h. Describing events taking place based on the pictures. Completing sentences with there is or there are. 3. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Listening to the descriptions and writing them down. c. Discussing with partners to describe what people are doing. Elaborasi e. Writing a dialog with the situation given. j. i. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Listening and matching oral statements with pictures given. m. g. a. He tells them of the next meeting lesson. Identifying expressions commonly used in describing events.

for my friends. Fill in the blanks with “There is” or “There are”. 6. . . some tea in the jar. your friends. . 8. . . . you doing now. . a beautiful painting in the living room. . . . B. 10. . Contoh soal: A. some novels in the library. but I think they are (4) . . a computer on the table. . . . 9. 5. . . . . . . . . . Nina Anton Nina Anton Nina Anton : : : : : : What (1) . . How about you? I am (3) . . some tourists visiting the old temple.Tes lisan − Menceritakan gambar − Dialog Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Menjawab soal cerita. many hotels near the beach. 2. . an apple tree in my uncle‟s garden. . . . . a lot of passengers on the plane. You‟re welcome. 3. . . . a pair of shoes under the bed. − Membuat kalimat berdasarkan gambar. Penilaian Sikap Personal : . I think you should (5) . 7. soccer match on TV. . . 4. . 1. . a bowl of ice cream in the refrigerator. Thank you for your advice. Listen to the dialog and complete the following sentences. . . Anton? I (2) . .

maka diberikan PERBAIKAN dan .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

............................................... NIP..... Mengetahui...... Kepala SMK/MAK ........... NIP..... Guru Mata Pelajaran.. ............... ... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ...........

. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. . . Materi Pembelajaran    Samples of memo Sample of menu Words and expressions to explain signs and symbols: . . Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar. 3. Reading . . . 2. Tujuan Pembelajaran 1.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. dan rambu-rambu lalu lintas B.   Samples of time table and schedule Degrees of comparison: . Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk menjelaskan tanda dan symbol yang tepat. Memahami memo dan menu sederhana.Bus is fast. Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar. Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu. merespon dan menjelaskan jadwal dan menu. . . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. 4.Travelling by plane is more convenient than travelling by bus.The symbol “Lady” means that the toilet is for women. 6.Train is faster than the bus. Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. . jadwal perjalanan kendaraan umum. Bahasa Inggris X What Does the Sign Mean? 22 Jam @ 45 Menit A. 3. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. C. .Plane is the fastest of all. . . Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar. . 2. .That “P” sign means that you can park here.  Pronouns and Reported Speech D.“No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area. . . 5.6.

Siswa mampu memahami jadwal dan daftar. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Kerja keras Jujur Tanggung jawab Kerjasama Realistis Rasa Ingin tahu . lecture F. 2. role playing. Writing Siswa mampu menyusun. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Various kinds of memos and menus. E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Sumber. menentukan ukuran dan melengkapi dialog yang berisi tentang jadwal dan memo. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. alat peraga. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Mempersiapkan materi ajar. observation. model. time tables and schedules from different sources Person to Person American Business English Breakthrough G. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. menterjemahkannya.

     Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Reading a memo and answering questions. In pairs. Konfirmasi Making a memo based on the situation given. Penilaian .2. He tells them of the next meeting lesson. F. Konfirmasi Giving opinions. Listenig and putting a tick in the correct picture. Completing a dialog with the correct words. He suggests to the students that they keep studying hard. Creating a dialog based on the menu. Elaborasi Listening and matching pictures with the correct statements. designing a menu of a restaurant and then making a role play based on the menu and acting it out in front of the class. He gives them an assignment. phrases or expressions. Practicing a dialog with a partner. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Reading for information and answering questions. Completing sentences using the correct form of the degrees of comparison. Listening to dialogs and matching each picture with the correct dialog. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining signs and symbols. 3.               Kegiatan Inti Eksplorasi Matching pictures with the information of the road signs.

Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Skor . B. . . Traveling by plane is also . (tall) in the area. . but it is . 5. . of tea. . Remember to use the correct form of the degrees of comparison. . . .  Tes tertulis  Membuat memo  Menulis menu  Menulis jadwal  Menjawab pertanyaan tentang menu. rambu lalu lintas. 2. 4. . or (5) . 3. jadwal. . a cheese omelet and a cup of tea. . simbol dan tanda. Tes lisan − Menjawab pertanyaan secara lisan −Menjelaskan jadwal perjalanan. do you want? (4) . Contoh soal: A. (often) than by plane. . . . Which (3) . 1. . . . memo. ? I‟d like to have (2) . . ? I want to order a (8) . She travels by train . (convenient) than by train. ? (6) . . . When your bus passes the town. . 1. (expensive). . . The prices of food in the restaurant on the executive train are . Read the dialog and fill in the blanks. . (fast) than by train. All right and what would you like to (7) . you will see a tall tower. Waiter Nina Waiter Nina Waiter Nina Waiter : : : : : : : What would you like to (1) . . (expensive) than those in the restaurant downtown. It is . . Traveling by plane is . will be ready in a few minutes. . . . please. . . . rambu lalu lintas. Your (9) . Complete the following sentences by using the word in the brackets.

........... NIP. Guru Mata Pelajaran.... Kepala SMK/MAK .......... Mengetahui..................Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM................. .. ..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai .. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .. NIP..................................

. . dsb.Can you swim to cross this river? . Tujuan Pembelajaran 1.Prepositions of place: in front of.I‟d rather stay home over the weekend than go to movies. The Zoo is on your left . Indikator Pencapaian Kompetensi     Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat. Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus B.Go straight on as far as the junction. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.If the weather is nice this morning.   Conditional sentence type 1: .  Words and expressing used in asking for and giving direction (location): . . . . . Bahasa Inggris X Could You Tell Me the Way? 22 Jam @ 45 Menit A. Reading .7. menyatakan pilihan dan kemampuan.Could you tell me the way to the Zoo. beside. D. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in expressing preference: . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.I like badminton better than volley ball. I could (was able to) climb that tree. Words and expressions used to talk about capabilities: .I prefer coffee to soft drink at this time of the day.. behind. Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat. . . . dan merespon ungkapan tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. then turn left. C.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . . . menyatakan pilihan dan kemampuan 3. 2. please? . . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan untuk menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. we can go to the beach. Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat..When I was a child. . .

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. alat peraga. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. menterjemahkannya.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. dialog yang berisi tentang mananyakan dan memberikan petunjuk atau arah.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Demokratis Mandiri Senang membaca Religius Analitis Logis Teliti Peduli lingkungan . observation.        Sumber. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Person to Person Grammar in Use Maps Breakthrough English for Hotel Services Global Access to the World of Work G. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. menyatakan pilihan dan kemampuan. model. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Writing Siswa mampu menyusun. role playing.Siswa mampu membaca paragraf. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mempersiapkan materi ajar. 2. lecture F. menyatakan pilihan dan kemampuan. E.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Konfirmasi Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions. Listening to the dialogs filling the missing words. Writing sentences using conditional type 1. dialogues. Reading for information: passages.. Elaborasi Listening for information: dialogs.            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the statements with the correct pictures. expressing preference and capabilities. etc. preferences. asking and giving directions based on maps given. Konfirmasi Giving opinions. 3. Responding to questions using conditional sentences type 1. Kegiatan Akhir (Penutup) . Interviewing for one‟s capabilities. Completing a dialogue about giving directions or locations. Elaborasi Identifying expressions commonly used in asking and giving direction.

. Maya Hakim B. ... understand her. 1.  pilihan ganda Contoh soal: A. Do you like tea or mineral water? . 5. C. Aulia : Budi 3. . Answer the following questions using the correct preference forms.. She spoke so quickly nobody . Which one do you prefer.     Students make the report of their work. Sally . causes cancer. go to his birthday party yesterday. He tells them of the next meeting lesson. Lola Arifin : : : : Barry 5. . . can‟t.  Tes tertulis  Melengkapi  dialog  Menuliskan  arah /petunjuk. I can‟t sing now.. Complete the following sentences using can.. F. . . Ria 4. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 1. Penilaian Sikap Personal : . Which one do you like. direction. capabilities conditional.. Last year. sing well when I was child.. 4.. 3.. 2. Rendra : : : Do you like hiking or climbing? .. I feel guilty because I ... Penilaian  Tes lisan  Dialog tentang preference. jump 5 meters. . . . but now she can. Smoking cigarettes .. an apple or a mango? . . : : Do you like living in a village or a big city? . Can you describe how to get to your house from your school? Write down the directions. He suggests to the students that they keep studying hard. . He gives them an assignment. could or couldn‟t. but I . listening to music or reading a newspaper? Bima 2..

........Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.......... maka diberikan PERBAIKAN dan . ........

.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Kepala SMK/MAK . . NIP...... NIP........................ Guru Mata Pelajaran.... ..............Mengetahui.........................

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X Would You Like to Come to My House? 18 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.8. Menuliskan undangan sederhana

B. Indikator Pencapaian Kompetensi    Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar.

C. Materi Pembelajaran     Grammar review: “will”, “could”, “would” and prepositions: in, on at. Samples of invitation (personal invitation). Parts of personal invitations. Contents, style, spelling and punctuation.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening

Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. 2. Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, merespon dan menyampaikan ungkapan undangan dengan baik dan tepat. 3. Reading

Siswa mampu membaca paragraf, e-mail/ surat yang berisi tentang ungkapan menyampaikan undangan; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing

Siswa mampu menyusun, melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan; menulis surat undangan yang sederhana.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation, lecture

F

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran

    

Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Different kinds of invitations Person to Person Breakthrough Global Access to the World of Work

G

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti

Eksplorasi            Listening to a dialog and filling in the missing words;

Elaborasi Dictation: Listening and writing down the expressions heard;

Konfirmasi Answering questions that are asked by teacher;

Elaborasi Identifying expressions, phrases commonly used in invitation letters; Responding to questions dealing with invitations using “yes-no” and “wh-” questions. Creating dialogues in pairs; Dialogue practice; Reading for information: invitation letters; Changing statements into reported speech; Composing the reply of an invitation letter;

Konfirmasi Writing personal invitations.

Kegiatan Akhir (Penutup)      The eacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He gives students to study more at home.

Penilaian  Test Lisan  Mengundang secara  lisan  Dialog  Test tertulis  Membuat undangan

Contoh soal: A. Give suitable responses to the following invitations. 1. 2. 3. 4. 5. Would you like to see a movie? Would you like to come with me to the street parade? Would you like to have lunch with me? „Ungu‟ will be performing tomorrow. Would you be interested in going with me to watch it? Would you like to come to my brother‟s wedding party?

You invite your friend to go swimming on Saturday. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Skor . C. Your friend accepts your invitation. Your friend agrees to go with you. 2. Unfortunately. but they can‟t go with you because they need to go home early. 4. You ask your friend to go shopping after school. 1. Practice the dialogs in front of the class. Make short dialogs based on the situations below. 3. Your friend accepts your invitation. 5. You invite your friend to go to your birthday party. You ask your friend to come to your house.B. they can‟t come because they have to clean their bedroom. Write an invitation letter and the reply of it. You invite your friend to play basketball on Friday.

. Guru Mata Pelajaran.......... ......... .... RPP KELAS XI Nilai .........................Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..................... Kepala SMK/MAK .. NIP.... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ......... Mengetahui.... NIP.................

1.Where does the boss live? . B. Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar. Materi Pembelajaran Talking about hobbies and interests . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli.Are you a secretary? Question tags .I hope you enjoy the food. Grammar Review Yes – No questions . Indikator Pencapaian Kompetensi     Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.What do you like doing in your spare time? Guest handling .Smoking is dangerous.Why do you come late?  Gerund as subjects and objects . . doesn‟t it? Questions with question words .Welcome to our hotel.What can I do for you.Do you like fishing? . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.The board meeting starts at seven. . Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMK ……………………… Bahasa Inggris XI Daily Activities 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : A. Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat. Sir? .

Are you interested in collecting stamps? .Her job is sorting the mail. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya . E. maupun penanganan tamu dengan tepat. Reading Siswa mampu membaca paragraph maupun teks tentang kegiatan sehari-hari.The soup is too salty for me. menangani tamu. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. hobi dan minat. 4. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. observation. Sumber.. hobi dan minat. 2. menerjemahkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. lecture F. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. dan atau menulis paragraf atau teks tentang kegiatan sehari-hari. . hobi dan minat. menangani tamu dengan ungkapan yang tepat. Gerund after preposition: Constructions with „too‟ and „enough‟ . D. menangani tamu dengan tepat. 3. merespon dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. hobi dan minat.The hotel room is comfortable enough. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk membicarakan kegiatan sehari-hari.I don‟t like fishing. role playing. Writing Siswa mampu menyusun.    Gerund as complement: . Tujuan Pembelajaran 1. 2.

alat peraga.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar. Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.     Kegiatan Inti Eksplorasi Giving opinions. Konfirmasi Elaborasi Listening for information: dialog. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. model. Elaborasi Matching pictures with statements. .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Completing dialogs about someone‟s activities.

Mr. Writing description of your daily activities. Konfirmasi Answering questions about hobbies and interests. . The teacher tells them of the next meeting lesson. ? I work for Vacation Tour and Travel. . I love it. The teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. . and I‟m doing a (5) . it‟s (4) . At the end of this part. Reading for information. too. Writing sentences containing gerund. . . . I (7) . Where do you work? I work in a (6) . Donald‟s? No. Listen and complete the missing worfd. And what do you do? I‟m a student. I cook burgers there. That (3) . hobbies and interests and guest handling.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. . restaurant. . Arranging sentences containing “too” and “enough”. . . Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Where do you (1) . . . . Then answer the questions based on the dialog. I take people on tours to several cities in Indonesia.        Identifying expressions commonly used in talking about daily activities. . The teacher gives them an assignment. 3. . Creating and role playing dialogs based on the given situation. Macburger. What do you do there? I‟m a (2) . . ! Yes. . he suggests the students to keep studying hard. Completing sentences. . Penilaian  Tes lisan  Dialog berpasang-an  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Pilihan Ganda  Membuat  paragraf pendek Contoh soal: B.

Work in pairs to make a short dialog which has to do with hobbies and interest. Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Use the situation of your own! Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) B.

............ NIP......................... Guru Mata Pelajaran.............. NIP.......Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.... . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ................... Kepala SMK/MAK . Mengetahui..... ................ ..

C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Reading mampu membaca paragraf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon.Do you know the staff who will be promoted our new division manager? D.myself Reported speech . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Talking on the Phone : 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 1.He asked you to pay for the tickets.He wanted to know where you put his umbrella.  Adjective Clause . Indikator Pencapaian Kompetensi Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar. . Materi Pembelajaran    Expressions dealing with telephone conversations Grammar Review: Personal pronouns . teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik. 3.2. Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar. 2.I – me – my – mine . Siswa menterjemahkannya. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.He wanted to know if you would be available in the afternoon. . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. 4. Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat B. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon.He said that you had to pay for the tickets .

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. observation. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .C. . role playing.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. alat peraga. Sumber.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. model. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. D.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Mempersiapkan materi ajar. lecture E. 2.

Acting out dialogs containing telephone conversations. The teacher tells the students of the next meeting lesson. 3. Elaborasi Identifying expressions commonly used in telephone handling. Reading for information: text. The teacher suggests students always study hard and never give up trying. Konfirmasi Completing a dialog. personal pronouns and adjective clause pronouns. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Their teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. Making a telephone conversation based on the picture given. Role playing on telephone conversations. Aswering questions according to the dialog. .              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and completing the missing words. Writing messages based on a telephone conversation. The teacher gives students a homework.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi Listening and matching picture with statements.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their works. Answering questions about reported speech. Creating dialogs with given situations.

. Okay. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . is this Leslie? Yes. B. (5) . . Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie : : : : : : : : : : : : : Hello? Hi. Okay. at the XIX movie theater at 7 p. . Complete the dialog below with the appropriate expressions. . I‟ll get a pen first. . It‟s Terry here. (7) . . It‟s the XIX movie theatre at 7 o‟clock. ? No. . that‟s all. tonight? (4) . Can I take a message? Yes thanks. . Could you ask her (3) . . . I got it. Penilaian  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat kalimat dengan reported speech  Mencatat pesan yang diterima  Tes lisan  Menceritakan pesan yang diterima Contoh soal: A. . . thanks again. .F. Is Catherine in? (2) . . Work in pairs to make a short dialogue which has to do with telephone handling. . (1) . Bye for now.m. . . . (6) . . Okay.

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.... Nilai . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ...... NIP......... Guru Mata Pelajaran.............................. NIP......... Kepala SMK/MAK .. ................................. Mengetahui.......... ..

. . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. E. D. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan dengan tepat.She graduated from SMKN 8 Bandung.Pilots fly aeroplanes. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan C.   Samples of curriculum vitae Expressing facts and figures : . Materi Pembelajaran  Telling about people‟s job using the Simple present tense: .The new secretary learned shorthand at the college. Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.The graph shows that population growth has been high this last decade. . Tujuan Pembelajaran 1.A cook prepares food. Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi. merespon dan mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan pada situasi yang diberikan. 2.3. .  Telling about people‟s educational background using the Simple past tense. Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Looking for a Job : 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory.

role playing. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Sumber. Writing Siswa mampu menyusun surat lamaran dan daftar riwayat hidup dengan baik F. observation.  Mempersiapkan materi ajar. lecture G. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . 2. menterjemahkannya. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept H. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. teks yang berisi tentang deskripsi pekerjaan dan latar belakang pendidikan. alat peraga.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. model.3.

F. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.. Konfirmasi Writing an application letter. etc. The teacher tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining job description and educational background.           Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the correct statements.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. a letter.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their task. Elaborasi Listening to a dialog and completing the missing words. Writing one‟s own curriculum vaitae. Explaining someone‟s profession. Reading for information: advertisement. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Penilaian  Tes lisan  Menjelaskan profesi  Menjelaskan diagram . The teacher gives them an assignment. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. 3. Practicing a conversation. Understanding and discussing graph containing facts and figures.

F. Barber 15. e. Treating patient‟s teeth. Create a job interview based on the given pictures. l. Planning menus and preparing food. h. Journalist Electrician Teacher Chef d. Farmer 11. 4. f. m. Civil servant E. c. Teaching university students and doing research. Taking pictures. Teaching students in a school. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . 10. Bartender 14. Match the names of occupations with the job description 1. 7. Delivery man Dentist Photographer Dancer Tour guide a. Gardener 13. Lecturer 12. k. Entertaining people with dances. 3. 2.Working on a farm. Write an application letter and a resume based on the advertisement. Guiding groups of tourists. Writing for a newspaper. Making drinks in a bar. n. 8. Working for the government. Working in a garden. o. g. 9. Tes tertulis  Melengkapi kalimat/ form  Menulis curriculum vitae Contoh soal: A. 5. i. Cutting and shaving hair. Operating and repairing electrical equipment. b. 6. j. Delivering packages.

...................................... NIP............. Mengetahui...... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN . Guru Mata Pelajaran.............. NIP..... ...... ....Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM... Nilai ....... Kepala SMK/MAK ..........

2. . . Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar. D.  Telling about future plans .The meeting will be over at two PM. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu. I will be conducting a meeting.Relevant tenses. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut . Indikator Pencapaian Kompetensi    Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar.When you arrive at the office. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : What is Your Plan? : 24 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A.We had locked the room when she came. teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu. menterjemahkannya. Tujuan Pembelajaran 1. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat. Reading Siswa mampu membaca paragraf.4. Materi Pembelajaran  Telling about past events . Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar.   Sample of a personal letter (telling about past and future events) Grammar review: . 3.I saw the crowds were helping the accident victim. Menceritakan kegiatan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.

E. Sumber.  Mempersiapkan materi ajar. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu. lecture F. model. observation. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.4.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. alat peraga. 2. role playing.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses Kegiatan Inti Eksplorasi              Listening to a dialog and completing the missing words. Writing the most interesting experience. Reading for information: text. Listening for information and answering questions. Writing about one‟s future dreams. KonfirmasI Answering questions about past tense and future tense. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He tells them of the next meeting lesson. He gives them an assignment. Completing sentences. Telling one‟s own plans (future). Elaborasi Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event. Answering questions based on the dialogs. He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time. . Acting out conversations with partners. Elaborasi Matching pictures with statements. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion submit their work. Konfirmasi Giving opinions.

Yesterday . What are you going to be and to do in the next seven years? . . 11. 3. Dani always comes late. . He will come tomorrow. 5. 13. We shall eat them all. 4. Yesterday . I usually walk to work. 4. . 9. . I‟m afraid it will cost a lot of money. Penilaian  Tes lisan  Menceritakan peristiwa masa lalu  Dialog  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat surat  Menerjemahkan Contoh soal: A. Change the following sentences into the „going to‟ form of the future. Write about your future dreams. My sister usually watches TV all day. . . Yesterday . Thomson will sell his house. Where will he stay? John will wait fot us. . Today the weather is hot. 2. They will grow beans in their garden. . . . 5. Yesterday . 10. Yesterday . He will lend me some money. 6. 1. The teacher always speaks fast. .F. . 12. . . Mr. B. Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. 8. We shall write letters all afternoon. . The judge will ask you a few questions. 7. C.

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Lisan ( Verbal ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Tertulis (Paper & Pencil) Penilaian antarteman ( Peer ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Observasi ( Observation ) .

.. ....... ... Mengetahui........... NIP............. Kepala SMK . .......... NIP... Guru Mata Pelajaran...................... .................................

.. I‟ve already got an appointment. . .I‟m sure that it‟s going to rain this afternoon.With pleasure.Thank you.  Bargaining . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.Is there any discount for this shirt? . .I‟m afraid I can‟t. Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat.You look beautiful tonight. Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Which Do You prefer? : 28 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Indikator Pencapaian Kompetensi        Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.  Giving and responding to compliments .5.It must be him who called..  Expressing opinions . .I think that‟s not true.Fantastic! .What I have in my mind is that . Materi Pembelajaran  Giving invitations . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.. please? .Would you like to come to my place for dinner tonight.How about fifty thousand rupiahs?  Expressing certainty .

Speaking Siswa mampu mengungkapkan. 3. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. dan persetujuan. menyampaikan undangan. 3.       Expressing agreement/ disagreement: You‟re right. mengungkapkan pendapat. Sir. Grammar review − Conjunctions / concessive relationship. keyakinan. I‟m afraid you‟ve got wrong information. menyampaikan undangan. melakukan penawaran. keyakinan.I never believe that there will be another rationalization Tujuan Pembelajaran 1. menulis surat undangan yang sederhana. keyakinan. menerjemahkannya. but don‟t forget . dan persetujuan dengan baik dan tepat. That may be so but . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 2. 4. menyampaikan undangan.. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyatakan lebih suka. lecture Sumber. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan.. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. Writing Siswa mampu menyusun. e-mail/surat yang berisi tentang lebih suka. melakukan penawaran. − Constructions with “used to”: a) be/get used to + V-ing b) used to + Verb 1 − Noun clause as object: . 2. observation. mengungkapkan pendapat.. role playing.. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) . dan persetujuan dengan tepat. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Expressing argument Yes. melakukan penawaran. merespon dan menyampaikan lebih suka. mengungkapkan pendapat.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. model.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. alat peraga.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mempersiapkan materi ajar.Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .

agreement and disagreement. phrases commonly used in expressing preference. Konfirmasi Answering questions based on the dialogs. giving opinion. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. Elaborasi Listening and choosing the correct statement that describes each picture. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Writing an invitataion letter. Kegiatan Akhir (Penutup)      The teacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. Elaborasi Creating and role playing dialogs based on the situations given. In pairs. Practicing dialogs with partners. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Elaborasi Identifying expressions. Konfirmasi Completing a dialog using the expressions of preference. certainty. The teacher tells them of the next meeting lesson. creating a dialog with the situation provided.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening for information. bargaining. and invitation. The teacher gives them an assignment. Penilaian  Tes lisan melalui role play / dialog  Tes tertulis  Melengkapi dialog  Menjawab pertanyaan  Melengkapi kalimat  Membuat dialog . Reading for information and answering questions. completing the missing words and finding the expressions of preference.

Tomato or corn soup? I‟d like (3) . chicken or beef steak? (4) . .. ... (10) . . hanging out with Ani or Tina? . and mineral water. going to the theater or watching TV? . . singing or playing a musical instrument? .. . Cakka Zahra 9.. sir? What kind of drinks (7) . She prefers noodles to fried rice. 1. soft drinks. ? We have lemon tea. . Dinda Dewi 4. . Which do you prefer. .. Vanessa Andika 5. thanks.. Thanks. Which do you prefer. . I‟d like (2) . I (9) . . Which does Kevin like... I prefer visiting a beach to a museum.. Awang Monik 10. Which do you prefer. Find the expressions used in preferences. . studying Math or English? . drinking coffee or juice? . .. B.. Rico Ricky 7.. . . .. Complete the dialogs below using expressions of preference. I‟d like a menu please. Anggit Eka : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Which do you like. to tea.. Gita Dion 6. .. Which do you like. Dian Fatma 2. grapes or apples? . Which do you like.. . . . Listen and complete the missing words. Cahyo Yudha 3. Which do you prefer. sir? No. I‟d rather watch Afgan than Vidi Aldiano. and I like medium (6) . (8) . ... .. How about a drink. but my son likes soft drinks better than mineral water. .. . well done.. . or well done? I (5) ... . . medium. playing football or tennis? .. ... to beef steak. Here (1) . Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest : : : : : : : : : : : : : Waiter. Hendra Felix 8. . .Contoh soal: A.. ...

The invitation is about a house-warming party. Create an invitation letter to your friend. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Diri (Self Assesstment) Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Skor Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.C. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai .

......... NIP................ .. Mengetahui................ ............... Guru Mata Pelajaran......................... .. Kepala SMK ................ NIP...

petunjuk atau daftar Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek.. .. .Next.We must be there before the boss comes.. . petunjuk dan daftar dengan pilihan kata.6.. Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat. .What do you recommend for a headache? . . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.It is necessary for us to be there on time.First.Then. .7.If I were you.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : What Is the Next Step? : 34 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.You‟d better see a doctor.  Expressions used in asking necessity and obligation: . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.Why don‟t you try our special drink bandrek to warm up your body. Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat.. Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek. Materi Pembelejaran  Expressions used in describing processes: . ejaan dan tata tulis yang berterima B. I would … . petunjuk. atau daftar C.  Expressions used in persuading and convincing: . .. Membuat pesan-pesan pendek. Memahami instruksi-instruksi sederhana 2.Finally .  Expressions used in asking for and giving suggestions and advice: ..

I bet you could do it. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept . teks yang berisi tentang proses.  Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives . dan meyakinkan orang digunakan dengan tepat. Content. memberikan saran dan nasihat.I‟m sure you are on the right track. menerjemahkannya.. directory.Don‟t smoke at the petrol station . mengungkapkan keharusan. 2. dan meyakinkan orang. lecture G. and lists. Sumber. mengungkapkan keharusan. . dan meyakinkan orang. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menggambarkan proses. mengungkapkan keharusan. the baby is Sleeping   Samples of short messages. E. Writing Siswa mampu menyusun paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. memberikan saran dan nasihat. 2. memberikan saran dan nasihat. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Tujuan Pembelajaran 1.Keep silent. dan merespon ungkapan tentang proses. D. dan melengkapi dialog yang berisi tentang proses terjadi peristiwa dan fungsinya suatu alat. role playing. observation. Reading Siswa mampu membaca paragraf. and spelling. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. punctuation. 3. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. alat peraga.  Mempersiapkan materi ajar.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.H. model.   Kegiatan Inti Eksplorasi Completing a passage on how things work and answering questions Elaborasi Listening and matching pictures with statements . Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

He suggests to the students that they keep studying hard. Complete the missing words and answer the questions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. passages and answering questions. add some apple juice to the pan. . . . Konfirmasi Completing sentences with given clues. Creating dilalogs dealing with convincing and persuading people. I. After that. Completing sentences with must. First. Finally. 3. well. Making comparison of adjectives based on the data. . conveying necessity and obligation as well as convincing and persuading people. Putting the jumbled steps on how to grow a plant in order. . bring to the (3) . don‟t have to. He tells them of the next meeting lesson.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. and doesn‟t have to. heat some butter in a frying pan and (2) . making a paragraph describing how to make something. until there is very little left. (1) . Completing a dialog with the right form of verb. Reading for information: dialog. . Role playing dialogs on how to ask for and give suggestions and advice. pour the sauce over the pineapple and serve. . In pairs. . Finding the punctuation errors in the memo and correcting them. He gives them an assignment. . Listen to the steps. mustn‟t. Elaborasi Identifying expressions commonly used in describing process. have to. . Practicing dialogs about descring a process. Penilaian  Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat  Tes lisan  Tes tertulis  Menjawab pertanyaan  Pilihan ganda  Membuat dialog Contoh soal: A. the pineapple for 5 minutes on each side. and (4) . giving suggestion and advice. expressing necessity and oligations. Then add some cream. Completing a dialog with the right expressions. the pineapple and coat it with sugar. and (5) . Next. .Konfirmasi               Giving opinions. .

She always goes out to the pubs and discos. I have a problem with my English. Work in pairs to make a paragraph describing how to make something. She comes home late at night. 1. I have problem with my weight. I usually come late by 30 minutes everyday. 2. 5. They never pay any attention to us. My problem is with my younger sister. 3. There are a lot of unknown words that I don‟t know.B. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . It is far from my school. 4. Give advice on what to do based on the following situations. I weigh 90 kg. They are busy with their duties. C. their children. My problem is with my parents. She never wants to help us do our household chores. I am frustrated. I have a problem with my house. I get tired easily.

...................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............ Nilai ... NIP...... ............. ....................REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM...... Mengetahui... Guru Mata Pelajaran....... NIP. Kepala SMK ............

. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Materi Pembelajaran     Short talks (advertisements. synonym. .RPP KELAS XII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . . . . . . dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang gambaran pekerjaan. dan merespon ungkapan tentang gambaran pekerjaan. . Indikator Pencapaian Kompetensi    Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar. teks yang berisi tentang gambaran pekerjaan menterjemahkannya. . . Affixes : prefixes. . . Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes) C. announcements. dll) Relevant vocabulary Antonym. 2. : Bahasa Inggris : XII : At Work : 16 Jam @ 45 Menit A. Tujuan Pembelajaran 1. Writing Siswa mampu menyusun. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. . reports. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk bertanya dan merespon pertanyaan tentang gambaran pekerjaan. . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Reading Siswa mampu membaca paragraf. 3.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu B. suffixes D. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. .

 Mempersiapkan materi ajar.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Metode : Kontekstual : Question and answer. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book G.E. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Pendekatan 2.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. model. lecture F. alat peraga. observation. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Sumber. role playing. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .

He suggests to the students that they keep studying hard. answering questions and acting it out with a partner. Finding the references of words based on the text. Elaborasi Matching jobs with their descriptions. 3. Konfirmasi Completing a table of job or occupation. Creating and role playing dialogues based on the situation given. . Reading a dialog. Reading for information: a passage. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. He tells them of the next meeting lesson. Matching words with their meaning. Answering questions based on the text. Arranging jumbled sentences into a meaningful paragraph.                Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the appropriate description Elaborasi Listening for information and answering questions Konfirmasi Giving opinions. He gives them an assignment. and the definitions. Matching words with their synonyms. Discussing questions in a group of three. Writing descriptions of jobs in the pictures. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.

. Look at the example. . 5. . . Work in pairs. . 6. A manager is a person who . A translator is a person who . . An artist is a person who . . 9. . . then complete the definitions. . summarizing  Tes tertulis  menjawab pertanyaan pilihan ganda atau essay Contoh soal: A. .F. A machine operator is a person who . A waiter is a person who . . A dancer is a person who . . B. 2. . . A receptionist is a person who . . . . . . A journalist is a person who . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . 4. 10. 1. . Example: A driver is a person who drives a car. A shopkeeper is a person who . . 7. . . . A writer is a person who . Create a dialog about your parent‟s job and then practice it. . . 8. . . Penilaian  Tes lisan  retelling. 3. .

.... Nilai ...... NIP............... Mengetahui................................ Kepala SMK ..... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ................ ..... ...............Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.. Guru Mata Pelajaran.. NIP...

. . please? Reservation forms Future tense Response to complaints .What about tonight? . Materi Pembelajaran      Percakapan di telepon tentang reservasi .I am very sorry. . . . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat C. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan. What about Sunday?  Expressions dealing with confirmation and cancellation: . you would see him. . . . . . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.I‟d like to confirm my flight to Singapore. . Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli B. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat.I‟m sorry. . Conditional Types 2 and 3 . .2. Sir Expressions dealing with arrangementt . masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat.If you came. : Bahasa Inggris : XII : Reservations : 24 Jam @ 45 Menit A. I have got something to do tomorrow.I regret to tell you that I have to cancel our appointmnet.Can I book two rooms for Saturday night.    Modals Auxiliary: WOULD Expressions dealing with unreal condition. Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat. . . Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat.

. Answering typical questions asked in interviews . lecture F. . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. dan melengkapi dialog yang berisi tentang pemesanan. D. menterjemahkannya. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun. observation.I‟m interested in working here because .. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English G 1.My name is. Reading Siswa mampu membaca paragraf. if only. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk melakukan atau menangani pemesanan digunakan dengan tepat. dan merespon ungkapan yang digunakan dalam pemesanan.. .. teks yang berisi tentang pemesananan..  Subjunctives with wish. would rather. .I apply for this position because . E.        Sumber. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.. role playing.

          Kegiatan Inti Eksplorasi Looking at the picture and answering questions. Elaborasi Listening to a dialog and filling in the reservation form. Answering questions according to the dialog. cerating dialogs based on the situations given. Putting sentences into the correct headings. Role playing dialogs about reservation. . Aranging jumbled sentences to make a good dialog. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. In pairs. Giving opinions.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Konfirmasi Listening and deciding if the statements are true or false. model. Elaborasi Identifying expressions commonly used in reservation.  Mempersiapkan materi ajar.

Your seat is confirmed. Mrs. 2. 4. My name is Allyna Martin.m. Allyna Martin . Penilaian  memperagakan dialog secara berpasangan  Tes lisan  Tes tertulis  Melengkapi dialog dan pilihan ganda Contoh soal: A. but please check in at least two hours before the departure time. 3. He gives them an assignment. Denpasar. 5. Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk : : : : May I have your name and your flight number. 6. February 24 at 2:45 p. Thank you.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students submit their task. 1. Filling in the form of reservation based on the dialog. Answering questions about conditional sentence type I. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Can I help you? And your destination? Sure. He suggests to the students that they keep studying hard. 2. Reservation clerk Reservation clerk : : When are you leaving? Wait a moment. Arranging jumbled words to make good sentences. Friday. Allyna Martin 11. Arrange these jumbled sentences to make a good dialog. You‟ll be arriving in Denpasar at 5:30 p. I‟d like to reconfirm my flight. 8. and III. local time. can I pick my ticket when I check in? 10. 9. Martin. please? Mercury Airways. Konfirmasi Choosing the correct form of phrases. please. please. Completing a dialog with suitable words. 3. II.      Reading for information and answering questions. He tells them of the next meeting lesson.m. my flight number is MCA 525. 7. Allyna Martin Allyna Martin Allyna Martin : : : : : Hello.

Smith makes reservation first.B. they need 2 double-bed rooms with a beach view. they want to stay in the Bagawan Hotel. During their vacation. Situation 1 The Smith‟s family is going to have a vacation in Belitung from July 15 to July 20. Mr. Since the Smuth‟s family consists of four people (parents and two daughters).m. Situation 2 The Rangkuti‟s family is going to have dinner at the Queen Restaurant on August 5 at 7 p. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . In pairs. They need a table for five in the non-smoking section. Rangkuti will make a reservation first to make sure they get the table they want. create your own reservation dialog based on the following situations. To make sure her family will get the appropriate rooms. Mrs.

. Nilai ............................. ........REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM........... Kepala SMK ....... Mengetahui........................ NIP... NIP.... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ........... ... Guru Mata Pelajaran....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK N 15 Bandung : Bahasa Inggris : XII : Writing and Presenting Reports : 26 Jam @ 45 Menit A.How to handle questions . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Materi Pembelajaran  Presentation skills: . teks/ surat yang berisi tentang penyajian laporan. Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Indikator Pencapaian Kompetensi   Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat.How to close a speech . Reading Siswa mampu membaca paragraf.How to elaborate ideas . .3. merespon dan menyatakan ungkapan tentang penyajian laporan pada situasi yang diberikan. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. 3. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan dalam menyajikan laporan dengan tepat. 2.How to maintain audience‟s attention .How to open a speech . Menyajikan laporan B. menterjemahkannya.How to use presentation aids. C.How to propose ideas . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.How to use body language . D. Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar.

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation G. E.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Writing Siswa mampu menyusun laporan praktek kerja lapangan dengan baik. lecture F. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . observation.  Mempersiapkan materi ajar. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. alat peraga.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.4. Sumber. model. 2. role playing. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

3. He suggests to the students that they keep studying hard. Question and answer. Elaborasi Listening for information Listening and completing the table Listening to a business letter and answering questions Konfirmasi Giving opinions. He tells them of the next meeting lesson. Making the outline of a report.             Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the pictures with statements expressing agreement and disagreement. He gives them an assignment.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. . Konfirmasi reading for information and answering questions. Writing the out line of an apprenticeship report. Elaborasi The teacher explains to his students formal and informal expressions commonly used in presenting a report. Writing the report. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Presenting a report.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion.

Examples: 1.F. 4. How did you get the data? How did you make your opinion strong? Why did you choose the topic as your presentation? What kind of references did you choose to support your data? How long did it take to prepare your presentation? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Make an outline of your job-training report on a Powerpoint file. Get involved in the discussion when your friend is giving a presentation by asking some questions or making some statements. Present the outline in front of the class. 3. 2. 5. B. Penilaian  Presentasi  Tanya-jawab tentang isi presentasi Contoh soal: A.

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK ....... Guru Mata Pelajaran,

.................................... NIP.

............................... NIP.

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: SMK . . . . . . . . . . . . . . . : Bahasa Inggris : XII : Manuals

: 20 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate

3.4. Memahami manual penggunaan peralatan

B. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar. Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat.

C. Materi Pembelajaran     Manuals: (telephone installation, computer installation, maintenance and repair, etc.) Relevant vocabulary Antonym/Synonym Affixes: prefixes, suffixes.

D. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mengungkapkan instruksi untuk melakukan sesuatu dengan tepat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan instruksi untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan situasi yang diberikan. Reading Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Writing Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu.

E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode lecture : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation,

F Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Various manuals Global Access to the World of Work 30 Days to the TOEIC Test

G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Place the floopy disk or CD-ROM containing the program in the appropriate drive. C. 4. Identifying the sequence of instructions and linking words. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Reading a dialog and answering questions. Elaborasi Listening and deciding if the statements are true or false. Double click Add/ Remove Programs.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their work. In pairs. He suggests to the students that they keep studying hard. He tells them of the next meeting lesson. click Install. Writing some instructions based on the pictures. Listening to each of the manuals and giving a suitable title. Rearrange the sentences below into good instructions. He gives them an assignment. Penilaian     Tes lisan Retelling / questions and answers Tes tertulis multiple choice / essay Contoh soal: A. In the top part of the window that appears. Reading for information and answering questions. making a similar dialog with one of the situations given.     If a window doesn‟t appear. Konfirmasi Rearranging sentences into good instructions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog for information and answering questions. open the Start menu and select Setting then Control Panel. . Elaborasi Identifying the common expressions of giving instructions from a manual.

Baik Cukup Nama Siswa situation of your own! Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Ketekunan Nama Siswa . Work in pairs tomake a short dialogue which has todo with instruction to operate something. Use the Nilai No No Click Install. Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : Unjuk Kerja (Performance) 1 2 3 4 Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Note that most of the time. B. a window will immediately appear asking if you want to install the program.

. .............. .. NIP.... .......................... Guru Mata Pelajaran................. Kepala SMK ....Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM....... NIP.................... Mengetahui. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .........

. Surat-surat bisnis (tawaran.The body . Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . faxes. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 3. pesanan. enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar.The letter head . Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis. . memos. advertisements.Opening salutation . enquiry dll) dibuat secara sederhana. .5. Surat-surat bisnis (tawaran. C.7. .Inside address . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar. brochures. . forms.Signature   Samples of advertisement on job vacancy Samples of letters of application . . . .Date . Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes/suffixes Samples of business letters Parts of a letter: . Memahami surat-surat bisnis sederhana 3. etc. : Bahasa Inggris : XII : Writing Letters : 40 Jam @ 45 Menit A. .Closing salutation . questionnaires. . pesanan. Menulis surat bisnis dan laporan sederhana B Indikator Pencapaian Kompetensi       Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar. . Materi Pembelajaran      Business documents: letters. . . .

dan merespon ungkapan yang biasa ada dalam job interview. A. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.D. Sumber. role playing. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book American Business English English Business Letters C.  Mempersiapkan materi ajar. model.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . lecture B. 2.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. observation. Writing Siswa mampu menyusun atau menulis surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup. 3. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan yang biasa ada dalam surat dengan tepat. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. dialog yang berisi tentang surat lamaran dan surat bisnis laiinya.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. alat peraga. menterjemahkannya.

e. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. i. Listening and matching words with parts of a letter.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Answering questions based on the letters and resume. Elaborasi b. Communication practice on a job interview by replying to the jo interview questions provided. Konfirmasi c. Identifying expressions commonly used in business letters and job interview. Elaborasi d. Filling in a resume. . Reading for information: letters. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. h. Kegiatan Inti Eksplorasi a. b. f. Arranging jumbled sentences into a good letter. Listening and completing a letter. Giving opinions when teacher asks. Konfirmasi g. a resume. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. a. 3.

e. Mahkota Raya Jl. I quit for environmental reason. I worked for PT. I. Having finished my course . mechanic E. Sincerely yours.c. I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview. He tells them of the next meeting lesson. United Lima as a part timer for 2 months. d. send you my application for the post of technician in your company. What position does the applicant apply for? D. 9 Jalan Buah Batu Malang. interviewer . I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates. East Java Personnel Manager PT. He gives them an assignment. For further consideration. I have completed my technical course at Paramitha Course. herewith. F. engineer A. technician C. Penilaian  Tes lisan Retelling / questions and answers  Tes tertulis multiple choice / essay  Tes tertulis Composition Contoh soal: Read the following letter. Marina 1. Dewaruci Jakarta 13210 Dear Sirs. personnel manager B. He suggests to the students that they keep studying hard.

continued 4. United Lim A. Buah Batu. PT. She will be invited for interview. Mahkota Raya E. started C. Malang D.Create a dialog which has to do with a job interview Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor .2. What does Marina expect? D. Two years E. Jl. She will be promoted. B. learnt E. She will take a one year Diploma Program. What is the synonym of the word „ completed‟( line 2 ) in the text? D. Five months B . 3. one year D. Two months C. Bandung C. Two weeks B. Where is the letter addressed to? A. begun A. Personeel manager B. finished B. E. A. C. She will finished the study. How long did she work for PT. She will complete the course. Dewaruci Jakarta 5.

.................... NIP... Mengetahui............... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .. ..... Kepala SMK .. Guru Mata Pelajaran.......................... NIP.....REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM... .................. Nilai ......

. lecture . Writing Siswa mampu menyusun. . observation. Materi Pembelajaran     SOP from a specific workplace (receptionist. . . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. . Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan mengenai Standar operasional prosedur (SOP) Speaking Siswa mampu mengungkapkan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . Memahami dokumen-dokumen teknis B. role playing. suffixes D. Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar C. . . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. . teks yang berisi tentang standar operasional prosedur (SOP). Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. . etc.6. dan melengkapi dialog yang berisi tentang SOP E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. : Bahasa Inggris : XII : Understanding A Standard Operating Procedure (SOP) : 20 Jam @ 45 Menit A. Reading Siswa mampu membaca paragraf. waiter. . Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar. . menterjemahkannya. dan merespon ungkapan tentang menyampaikan prsedur melakukan sesuatu (SOP) sesuai dengan situasi yang diberikan. .) Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes. . .

Sumber. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses . Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level SOP from workplace Vocabulary Book D. alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. model.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.C.

Adequate bins shall be provided in the office. all waste is collected in aseparate bin with clear signs and color coding. 3. He gives them an assignment. Konfirmasi Finding synonym and antonym of words.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in the report of thir discussion. Penilaian     Tes lisan Retelling Tes tertulis composing Contoh soal: Change the following sentences into imperative sentences 1. Arranging jumbled procedure. as appropriate. A bin is located in the kitchen on each floor. He suggests to the students that they keep studying hard. Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP).            Kegiatan Inti Eksplorasi Dictation: Listening to the sentences and writing them down. in the office. Elaborasi Listening for information. Elaborasi Identifying the expressions commonly used in explaining SOP. Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP). 2. Matching a procedure with its title. and the café operates its own bin . Konfirmasi Giving opinions. 3. Writing a procedure of doing something.2. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Reading for information: passages. He tells them of the next meeting lesson. E.

cleaners shall empty all bins in the office daily. an occurance of a significant recyclable waste in the general waste bon shall also be reported. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with SOP.ordinator. not at each employee‟s desk Each employee shall have a tray. Similary. 5.4. Significant contamination of waste for recycling shall be operated to the EMS Co. 7. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . box or bin for clean paper waste at their desk. limited amount of general waste bins shall be placed in the office. 6. Contractors shall remove waste and deal with it according to contract requirements. and place segregated waste into specifically marked bins in the loading dock for contractor collection. D.

... NIP............. .... Nilai .................... .......REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM....................... NIP......... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ...... Mengetahui..... Kepala SMK ... Guru Mata Pelajaran............

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful