RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X How‟s Life 9 Jam @ 45 Menit

Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice

Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

Indikator Pencapaian Kompetensi     Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat

Materi Pembelajaran  Greetings and leave takings − Good morning. − How are you? − I‟m fine, thanks − See you later.  Introducing − May I introduce myself. I am Budi. − Ani, this is Ida. − Nice to meet you.  Thanking − Thank you very much. − You are welcome.  Apologizing − I am sorry for ... − Please forgive me ..  Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your

− Simple Present Tense : to be & Verb 1

Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak pembicaraan tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Reading Siswa mampu membaca paragraf, surat yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti Eksplorasi             Completing the missing words

Elaborasi Listening to a dialog and answering questions

Konfirmasi Matching pictures with appropriate sttatements Giving opinions

Elaborasi Identifying formal and informal expressions commonly used for greetings, leave takings, introducing, thanking, , and apologizing; Saying greeting, introducing, thanking, leave takings, and apologizing expressions based on the situations given; Role playing dialogs describing greeting and leave taking situations; Making short dialogs based on the situations given; Reading for information: a letter, a passage about introduction;

Konfirmasi Completing sentences with the correct personal pronouns, possessive adjective, and possessive pronouns; Completing a dialog with the correct expressions; Creating letters based on the situations given.

. Give an esxcuse to your family. Hari borrowed one of my dictionaries. . You meet your old friend on your way to school. 2. . Goodbye. Make short dialogs based on the following situations. He gives them an assignment. Listen and complete the missing words. . . 3. . He lost . Satria : Angel: Satria : Angel: Hello. . The girl is beautiful. . Satria. 1. Penilaian    Tes lisan: Memperagakan dialog secara berpasang an Tes tertulis: Melengkapi dialog Contoh soal: A. . 1. How are you? . B. 4. thanks. . or possessive pronoun. but you can not talk too long because you are in a hurry. You meet some friends that you know well. I bought . . He tells them of the next meeting lesson. . You arrive at your manager‟s party. Mr. Ari : Can I use your car? . . but can‟t finish it because you are in a hurry. . 2. . You woke up late this morning. . you getting on? Fine. You are enjoying the party but unfortunately you have to leave early. C. . . You are going to hear two short dialogs. Angel. . Give an excuse to your manager. My mother always makes a lot of delicious food. Satria. some flowers. I think I‟d better be going. 2. or . possessive adjective. 1.Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their tasks. Give an excuse to your friend. 3. . late for school. Now. . 5. Andy : Linda : Andy : Hello.. Linda. You greet him/her cheerfully. . loves cooking so much.. Complete the following sentences with the correct personal pronoun. shoes under the table. . He suggests to the students that they keep studying hard. you are having breakfast with your family. . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Tono put .

Rendi is using . I‟m sorry. . maka diberikan PERBAIKAN dan Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Nama Siswa Bobby Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN : Oh. car. . Nilai Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

.... Guru Mata Pelajaran........ .... Kepala SMK/MAK . NIP................................................................... ................ ... Mengetahui... NIP.........

. waktu. ciri-ciri. Indonesian.green. kebangsaan. hari. 2006 Grammar review: − Singular – plural nouns. . 2. mengenal dan ungkapan untuk mendeskripsikan menunjukan bilangan.beautiful. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. material . Reading sesuatu. wooden. month. year . box – boxes. day. . jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. (book – books. size. fish – fishes) D. dan tahun B. child – children. Indikator Pencapaian Kompetensi    Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. good. dsb. tahun disebutkan dengan tepat. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . bulan. ciri-ciri fisik. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon ungkapan yang mendeskripsikan bilangan seperti nomor telepon. ukuran. mengingat. Bahasa Inggris X What Is It Made of? 12 Jam @ 45 Menit A. shape. nama-nama hari/tanggal. age. . . asal (origin). . . . kualitas. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. nationality Adjectives showing physical (appearance). Tujuan Pembelajaran 1. . Profession. big. . dan menunjukan . July. Listening sesuatu. bahan. old. origin. bulan. non-physical (characteristic) . Sunday. quality. dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat. bentuk. humorous dsb Nouns showing time. Materi Pembelajaran      Adjectives showing colours. 3. Waktu (time of the day). . Menyebutkan benda-benda. 1st of May. dan Siswa mampu menyimak.six o’clock. . Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. date.2.

jadwal. menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. lecture F. tabel. alat peraga. menterjemahkannya. grafik. 2. model. E.  Mempersiapkan materi ajar. observation.Siswa mampu membaca paragraf. menu. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Breakthrough Global Access to the World of Work Person to Person Grammar in Use G. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. ukuran atau mencatat hal-hal yang berhubungan dengan ungkapan untuk mendeskripsikan sesuatu dan bilangan. Sumber. role playing. tabel. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He gives them an assignment. Dictations: telephone numbers. Konfirmasi In pairs. Writing desriptions of things in pictures. Describing things in pictures. Choosing the correct word order. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Elaborasi Listening for information. arithmetic process. Penilaian  Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan . He gives them spirit to keep studying hard. Making a dialog which has to do with the situation provided and acting it out in front of the class. sequence.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses  Kegiatan Inti Eksplorasi             Matching pictures with correct statements.  Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their works. days and months in letters or in numbers. prices. creating dialogs based on the situations given. He tells them of the next meeting lesson. Writing dates. Reading for information and answering questions. Elaborasi Rewriting numbers in letters.

Write these dates as numbers. A wooden old square table... A beautiful blue sailing boat. C. = . A blue sailing beautiful boat. 1. Contoh soal: A. B. A Canadian small thin lady.. C.. = . A thin small Canadian Lady. = .. A square wooden old table. An old wooden square table. 4. 3. 9. May the first January the twenty-third September the tenth April the nineteenth March the twefth January the second December the seventeenth July the thirty-first August the eleventh = May 1 = . A sailing beautiful blue boat. D.  Twelve thousand five hundred. November the thirtieth C.. 3... three hundred and sixty three... Choose the correct word order. − − − Tes tertulis Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda Memberi label pada gambar Menjawab pertanyaan cerita. An old square wooden table. = . 2. A new French exciting band.. 1. 5. = .  Three thousand and twenty-eight. 6. B.. D... A small Canadian thin lady.. 7. 10. A. 8.  Five thousand seven hundred.  Thirty thousand.. A. D... A blue beautiful sailing boat. . 2. B.. A. nine hundred and fifty-five. A small thin Canadian lady... = .... = . 4.. A. B.. C. How do you write these numbers using digits?  Nine thousand. = ..

C. A big red plastic hat. C. An exciting French new band. A French new exciting band. B. A red big plastic hat. An exciting new French band.B. 5. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . D. A big plastic red hat. A. A plastic big red hat. D.

.... NIP.. Kepala SMK/MAK ............. ..................... NIP......... ....REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.... Guru Mata Pelajaran........ Mengetahui................. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .................... Nilai ....

dan ciri-cirinya B. C. D.3. Materi Pembelajaran       Cardinal and ordinal numbers − ten. jumlah dan kualitas. dsb. . 2. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna. . . melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan orang. bentuk. red. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . . dsb. tahun. 3. Mendeskripsikan orang. Kata. teks yang berisi tentang mendeskripsikan orang. . Writing Siswa mampu menyusun. . twenty. asal (origin). Speaking Siswa mampu mengungkapkan. dsb Adjectives of size: big. Adjectives of shape: round. dsb. menterjemahkannya. . ukuran. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mendeskripsikan orang digunakan dengan tepat. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. first. straight. pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Inggris X What Do They Look Like? 21 Jam @ 45 Menit A. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day). . ciri-ciri fisik. bulan. . fifth. .kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. nama-nama hari/tanggal. new. Reading Siswa mampu membaca paragraf. dan merespon dengan baik ungkapan menggambarkan orang. dsb. Adjectives of colour: blue. Adjectives of age: old. . kebangsaan. small. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. kualitas. dan aktifitasnya. beautiful. bahan. dsb Adjectives of quality: good. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks.

role playing. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. lecture F. Description of events: The accident happened at nine PM on Monday. − He is a very busy chef   Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Nationality. alat peraga.  Mempersiapkan materi ajar. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level English for Hotel Services International Hotel English Person to Person Grammar in Use Posters or pictures from magazines or newspapers G. the 26th of July 2006. 2. Antonym / synonym E. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. model. observation. profession − John is an American. Sumber.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Reading a passage for information.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Describing people in pictures based on the physical appearance. Rearranging jumbled letters in sentences. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Role playing a dialog with a partner.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening for information and filling in the identity card. Konfirmasi Finding ten adjectives in the passage and writing the synonyms of each word. . Elaborasi Guessing people. Konfirmasi Giving opinions. Reading a dialog and answering questions. Undestanding and continuing a dialog. Finding the synonyms of words in the dialog and looling up a dictionary to find the antonyms of words. Elaborasi Completing the table of nationalities. Matching pictures with names of professions.

.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion.. Written test Multiple choice and performance test (oral test) Contoh soal: A. Swedish Turkish German Nationality B. He gives them an assignment.. She has g-b-i eyes. H. Complete the table of nationalities below. Country . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan Bekerja sama Tanggung Jawab No Nama Siswa Ketekunan Komitmen Tugas (Hasil Kesediaan di kritik Bekerja Sistematis Tugas) Ketelitian Keaktifan Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Skor .. 2.. Turkey ... Rearrange the jumbled letters in the following sentences. Penilaian 2. 4. She has a d-p-i-n-o-e-t nose. 5.. He tells them of the next meeting lesson. German Language Polish .. He suggests to the students that they keep studying hard.3. 3. Spanish Swedish . The woman is a-u-i-u-f-b-l-t-e.. Her face is v-l-o-a. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. No 1 2 3 4 5 Poland Spain . 1.. Her hair is y-u-r-c-l and l-b-o-e-d-n..... 3.

..... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .... Kepala SMK/MAK .. Guru Mata Pelajaran.......Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM........... NIP................ Mengetahui......... ...... NIP...................... .................... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai ....

turn bad. . Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar.. terrible. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.   Grammar: Modals + Auxiliary Expressions and verb forms used in commands and requests: .get bored. . Bahasa Inggris X How Do You Feel? 22 Jam @ 45 Menit A.. .boring ›‹ bored Adjective set expressions Subject – verb agreement: . . etc . . C. . etc . Materi Pembelajaran        Words and expressions used to show regrets and apologies: . . .happy. .Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . Words and expressions used to express sympathy: . Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat. Stand up!  Responses to commands: . please? . . Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat.John is very happy to see you Words and expressions used in asking for and giving permission: .Can you lend me a pen.Come here!. Adjectives for expressing feelings: Adjectives „ –ing‟ vs „-ed‟ . sad..May I use the phone? . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.I‟m sorry that .You can leave now. .I‟m sorry to hear that .4. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat. B. .

Yes. .Certainly. dan merespon ungkapan simpati. teks yang berisi tentang ungkapan simpati. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang ucapan simpati. observation. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work American Business English Person to Person Grammar in Use E. Metode : Kontekstual : Question and answer. I will.Would you like to have some tea? . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Sumber.  Expressions used for offering things and services. lecture D.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 3. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Tujuan Pembelajaran 1.Would you like to taste this food? D. menerjemahkannya. . role playing. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. 2. Pendekatan 2. Writing Siswa mampu menyusun.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan simpati. .

Choosing the adjective to complete sentences. Elaborasi Listening and filling in the missing words. sympathy. Creating dialogs or a conversations with the situations given and acting them out in front of the class. Completing dialogs with the expressions from the box. Konfirmasi Giving answers or opinions when teacher ask. Kegiatan Inti Eksplorasi             Dictation: listening and writing down words that show feelings. offering things.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Reading a passage for information and anwering questions. Mempersiapkan materi ajar. model. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. alat peraga. Putting words in brackets into the correct forms. Reading dialogs and finding words related to feeling. Elaborasi Identifying common expressions of regret. giving and responding to commands and requests as well as asking and giving permission. Completing sentences with adjectives eanding in –ing or –ed. . Listening for information and writing down expressions.

.. . 3. He tells them of the next meeting lesson..... I have to take my grandfather to the hospital. Writing the responses of the situations given. Danny : Hey Sammy.. He suggests to the students that they keep studying hard.. F. John Sammy John Sammy John Sammy 2. : : : : : . . Jay Danny Jay : : : .Konfirmasi   Writing an invitation letter with the situation given. He gives them an assignment. He had a heart attack.. I‟m afraid I can‟t come to your party tonight. 1. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. How did you do that? I fell down as I was running to get the ball. what happened to your leg? : I hurt it when I was playing football. . I‟m sorry to hear that. I won‟t be able to play for a month. B. . . Oh my God. Yes. Penilaian  1 Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar. Fill in the blanks with the correct expressions from the box. − Menyusun cerita. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students submit their assignment. then practice the dialogs in pairs. . A. Contoh soal: A.

C. How awful. What happened? E. What would you say to him/her? You have to go to the airport but you don‟t know how to get there. C. What would you say to the old woman? You want to leave school early because you are ill. You are sitting on a bus. then write what you would say. I‟m starting a new job next week. B. An old woman is standing near you.. I‟m quite (exciting/excited) about it. 2. Read the situations. I‟m not very (interested/interesting) in art. It was very (tired/tiring). Why do you always look so (bored/boring)? Is your life really so (bored/boring)? He‟s one of the most (bored/boring) people I‟ve ever met. Oh my. F. 4. I seldom visit art galleries. You want to borrow your friend‟s camera. 3. 4. What would you say to him or her? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Skor . 5. 1. 2. You ask a passerbay. 3. That‟s too bad. Is that so? D. We had to walk for more than two hours. 5. He never stops talking and never says anything (interesting/interested). Choose the correct adjective to complete these sentences. What would you say to your teacher? You want your friend to show you how to change the disc in your camcorder. 1.

........................ Guru Mata Pelajaran.......................Memuaskan Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai ........ Kepala SMK/MAK ...................... . NIP........ NIP... ........ Mengetahui.... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .

Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi. 1. the guests will be travelling around the city. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.      Grammar: Present continuous. . . . teks yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi. B. Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat C. Writing . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . 3.I was very shocked to learn about the number of the victims. . .There is a napkin on the table Questions about events: happen? . future continuous. D. .How/When did it Expessions of feelings / opinions concerning an event . . Reading Siswa mampu membaca paragraf. menterjemahkannya. 2. Tujuan Pembelajaran 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice. .5. Sentences using „there + be‟ Prepositions: in. . Materi Pembelajaran  Words and expressions used in the context of telling or describing events. .The students are cleaning the foor. . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. etc. Bahasa Inggris X What are You Doing? 22 Jam @ 45 Menit A. . at. . Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk untuk menggambarkan peristiwa yang sedang terjadi. Indikator Pencapaian Kompetensi     Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. . under.When you arrive. on. dan merespon ungkapan tentang peristiwa yang sedang terjadi.

observation. alat peraga.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar. dan melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi. 2. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level American Business English Person to Person Pictures from newspapers or magazines Breakthrough G.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. role playing. model. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Kerja keras Jujur Tanggung jawab Kerjasama Realistis Rasa Ingin tahu . E. Pendekatan dan Metode Pembelejaran 1. Sumber.Siswa mampu menyusun. lecture F.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer.

Elaborasi e. He tells them of the next meeting lesson. Listening to a dialog and completing it. j. Listening and matching oral statements with pictures given. e. k. Writing a dialog with the situation given. Penilaian . Completing sentences with there is or there are. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Describing events taking place based on the pictures. f. c. Kegiatan Inti Eksplorasi a. i. Listening to the descriptions and writing them down. He gives them an assignment. b. Konfirmasi l. Identifying expressions commonly used in describing events. m. Reading a dialog and answering questions. Reading for information: passages. g. Konfirmasi d. 3. Completing sentences with the correct form of to be (am/is/are). Changing verbs into the correct form of V-ing. b. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He suggests to the students that they keep studying hard. a.2. H. Giving opinions. h. Discussing with partners to describe what people are doing. d. Elaborasi c.

. 9. . a lot of passengers on the plane. . many hotels near the beach. . .Tes lisan − Menceritakan gambar − Dialog Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Menjawab soal cerita. Nina Anton Nina Anton Nina Anton : : : : : : What (1) . . Penilaian Sikap Personal : . . your friends. − Membuat kalimat berdasarkan gambar. for my friends. . 5. 3. . . . . but I think they are (4) . 8. . Fill in the blanks with “There is” or “There are”. . . . Anton? I (2) . some tourists visiting the old temple. 1. 7. 10. . How about you? I am (3) . a bowl of ice cream in the refrigerator. a computer on the table. . you doing now. Thank you for your advice. soccer match on TV. . . . a beautiful painting in the living room. . . an apple tree in my uncle‟s garden. some novels in the library. Listen to the dialog and complete the following sentences. . . some tea in the jar. . . . . . 2. You‟re welcome. . . . B. a pair of shoes under the bed. . . . Contoh soal: A. . 4. . . . . 6. I think you should (5) .

maka diberikan PERBAIKAN dan .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

....... NIP................... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ........... Mengetahui....... Guru Mata Pelajaran............ ............ NIP. .......... Kepala SMK/MAK ..........................

6. Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar. . . Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk menjelaskan tanda dan symbol yang tepat. . .Bus is fast.   Samples of time table and schedule Degrees of comparison: .That “P” sign means that you can park here. merespon dan menjelaskan jadwal dan menu. Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu.6. . . 2. . .“No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area. Memahami memo dan menu sederhana. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar. 3. Reading . C.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat. . jadwal perjalanan kendaraan umum.Train is faster than the bus.Plane is the fastest of all. . Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. . 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. . . 4. .The symbol “Lady” means that the toilet is for women. Tujuan Pembelajaran 1. . . Materi Pembelajaran    Samples of memo Sample of menu Words and expressions to explain signs and symbols: . Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar.Travelling by plane is more convenient than travelling by bus.  Pronouns and Reported Speech D. . dan rambu-rambu lalu lintas B. Bahasa Inggris X What Does the Sign Mean? 22 Jam @ 45 Menit A. 5. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. 2.

alat peraga. Writing Siswa mampu menyusun. 2. Sumber. lecture F. observation.  Mempersiapkan materi ajar. E. menentukan ukuran dan melengkapi dialog yang berisi tentang jadwal dan memo.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. role playing. model. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Kerja keras Jujur Tanggung jawab Kerjasama Realistis Rasa Ingin tahu . menterjemahkannya. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Various kinds of memos and menus. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.Siswa mampu memahami jadwal dan daftar.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. time tables and schedules from different sources Person to Person American Business English Breakthrough G. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

              Kegiatan Inti Eksplorasi Matching pictures with the information of the road signs.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Elaborasi Listening and matching pictures with the correct statements. Konfirmasi Making a memo based on the situation given. F. Practicing a dialog with a partner. He suggests to the students that they keep studying hard. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining signs and symbols. In pairs. Completing sentences using the correct form of the degrees of comparison. He tells them of the next meeting lesson. He gives them an assignment. Reading for information and answering questions. 3. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Reading a memo and answering questions. designing a menu of a restaurant and then making a role play based on the menu and acting it out in front of the class. Listenig and putting a tick in the correct picture. Creating a dialog based on the menu. Konfirmasi Giving opinions. Completing a dialog with the correct words.2. phrases or expressions. Listening to dialogs and matching each picture with the correct dialog. Penilaian .

(expensive) than those in the restaurant downtown. The prices of food in the restaurant on the executive train are . Waiter Nina Waiter Nina Waiter Nina Waiter : : : : : : : What would you like to (1) . . Traveling by plane is also . you will see a tall tower. ? I want to order a (8) . . . a cheese omelet and a cup of tea. 5. . . 1. . . rambu lalu lintas. memo. Complete the following sentences by using the word in the brackets. It is . (tall) in the area. Traveling by plane is . Remember to use the correct form of the degrees of comparison. (fast) than by train. will be ready in a few minutes. . Your (9) . 2. (convenient) than by train. . . . 4. Tes lisan − Menjawab pertanyaan secara lisan −Menjelaskan jadwal perjalanan.  Tes tertulis  Membuat memo  Menulis menu  Menulis jadwal  Menjawab pertanyaan tentang menu. rambu lalu lintas. Contoh soal: A. Read the dialog and fill in the blanks. . . ? I‟d like to have (2) . . . please. of tea. jadwal. . 1. ? (6) . . . but it is . All right and what would you like to (7) . . or (5) . simbol dan tanda. When your bus passes the town. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Skor . . . . do you want? (4) . . . . Which (3) . . . (often) than by plane. . 3. (expensive). . . B. She travels by train . . .

.....Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM....... NIP......................... Mengetahui... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai ................. .. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .. Kepala SMK/MAK ........... Guru Mata Pelajaran............... .................. NIP.

Can you swim to cross this river? . menyatakan pilihan dan kemampuan. . . . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Bahasa Inggris X Could You Tell Me the Way? 22 Jam @ 45 Menit A.7. . .I prefer coffee to soft drink at this time of the day.Go straight on as far as the junction.   Conditional sentence type 1: .Prepositions of place: in front of. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan untuk menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. Reading .Could you tell me the way to the Zoo. Tujuan Pembelajaran 1.I like badminton better than volley ball. The Zoo is on your left . 2.  Words and expressing used in asking for and giving direction (location): . . then turn left.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . C. beside. we can go to the beach. dan merespon ungkapan tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. please? . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. menyatakan pilihan dan kemampuan 3. .. . Materi Pembelajaran  Words and expressions used in expressing preference: .If the weather is nice this morning. . . Indikator Pencapaian Kompetensi     Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat. Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus B. dsb. Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat. Words and expressions used to talk about capabilities: . . Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat.. behind. Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat. . D.When I was a child. I could (was able to) climb that tree. . .I‟d rather stay home over the weekend than go to movies. .

Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Person to Person Grammar in Use Maps Breakthrough English for Hotel Services Global Access to the World of Work G. dialog yang berisi tentang mananyakan dan memberikan petunjuk atau arah. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. observation. 2.        Sumber. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. model. menyatakan pilihan dan kemampuan. lecture F. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing Siswa mampu menyusun. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.Siswa mampu membaca paragraf. menterjemahkannya.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. E. alat peraga. menyatakan pilihan dan kemampuan. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mempersiapkan materi ajar. role playing. Demokratis Mandiri Senang membaca Religius Analitis Logis Teliti Peduli lingkungan . dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah.

etc. Listening to the dialogs filling the missing words. preferences.. Completing a dialogue about giving directions or locations. Kegiatan Akhir (Penutup) . Interviewing for one‟s capabilities. dialogues. Elaborasi Identifying expressions commonly used in asking and giving direction. 3. Writing sentences using conditional type 1. expressing preference and capabilities. Konfirmasi Giving opinions. Elaborasi Listening for information: dialogs. asking and giving directions based on maps given. Reading for information: passages. Konfirmasi Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the statements with the correct pictures. Responding to questions using conditional sentences type 1.

. an apple or a mango? . Rendra : : : Do you like hiking or climbing? . Smoking cigarettes . listening to music or reading a newspaper? Bima 2. . direction.. I feel guilty because I . Maya Hakim B.  Tes tertulis  Melengkapi  dialog  Menuliskan  arah /petunjuk. .. He tells them of the next meeting lesson. 1.     Students make the report of their work.. Last year. .. He suggests to the students that they keep studying hard. causes cancer. He gives them an assignment. I can‟t sing now. . . Can you describe how to get to your house from your school? Write down the directions. . Which one do you like.. 5. Which one do you prefer. go to his birthday party yesterday... sing well when I was child. . Sally . can‟t.  pilihan ganda Contoh soal: A. but I . Lola Arifin : : : : Barry 5. . Answer the following questions using the correct preference forms. jump 5 meters. Complete the following sentences using can... . but now she can. understand her. could or couldn‟t. . 1. 4... 3.. . She spoke so quickly nobody . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. F. C. capabilities conditional.. : : Do you like living in a village or a big city? . Do you like tea or mineral water? . Penilaian  Tes lisan  Dialog tentang preference. Penilaian Sikap Personal : .. Ria 4. 2. Aulia : Budi 3.

................Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM....... maka diberikan PERBAIKAN dan .. ..

..... NIP........................ Kepala SMK/MAK . .......Mengetahui......... Guru Mata Pelajaran.................. NIP.... ........ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ....

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X Would You Like to Come to My House? 18 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.8. Menuliskan undangan sederhana

B. Indikator Pencapaian Kompetensi    Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar.

C. Materi Pembelajaran     Grammar review: “will”, “could”, “would” and prepositions: in, on at. Samples of invitation (personal invitation). Parts of personal invitations. Contents, style, spelling and punctuation.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening

Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. 2. Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, merespon dan menyampaikan ungkapan undangan dengan baik dan tepat. 3. Reading

Siswa mampu membaca paragraf, e-mail/ surat yang berisi tentang ungkapan menyampaikan undangan; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing

Siswa mampu menyusun, melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan; menulis surat undangan yang sederhana.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation, lecture

F

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran

    

Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Different kinds of invitations Person to Person Breakthrough Global Access to the World of Work

G

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti

Eksplorasi            Listening to a dialog and filling in the missing words;

Elaborasi Dictation: Listening and writing down the expressions heard;

Konfirmasi Answering questions that are asked by teacher;

Elaborasi Identifying expressions, phrases commonly used in invitation letters; Responding to questions dealing with invitations using “yes-no” and “wh-” questions. Creating dialogues in pairs; Dialogue practice; Reading for information: invitation letters; Changing statements into reported speech; Composing the reply of an invitation letter;

Konfirmasi Writing personal invitations.

Kegiatan Akhir (Penutup)      The eacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He gives students to study more at home.

Penilaian  Test Lisan  Mengundang secara  lisan  Dialog  Test tertulis  Membuat undangan

Contoh soal: A. Give suitable responses to the following invitations. 1. 2. 3. 4. 5. Would you like to see a movie? Would you like to come with me to the street parade? Would you like to have lunch with me? „Ungu‟ will be performing tomorrow. Would you be interested in going with me to watch it? Would you like to come to my brother‟s wedding party?

2. You invite your friend to go swimming on Saturday. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Skor . You ask your friend to come to your house. You ask your friend to go shopping after school. but they can‟t go with you because they need to go home early. You invite your friend to go to your birthday party. they can‟t come because they have to clean their bedroom. Write an invitation letter and the reply of it. 3.B. Your friend accepts your invitation. Your friend accepts your invitation. Unfortunately. Make short dialogs based on the situations below. 1. You invite your friend to play basketball on Friday. Your friend agrees to go with you. 5. Practice the dialogs in front of the class. C. 4.

.............................. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN . . Guru Mata Pelajaran...... RPP KELAS XI Nilai . NIP........ NIP. ...Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM...... Kepala SMK/MAK ............................. Mengetahui....................

Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. C. Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat.The board meeting starts at seven. Materi Pembelajaran Talking about hobbies and interests . Sir? . . . doesn‟t it? Questions with question words .What can I do for you. Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. B. Indikator Pencapaian Kompetensi     Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.Are you a secretary? Question tags .Do you like fishing? .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMK ……………………… Bahasa Inggris XI Daily Activities 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : A.What do you like doing in your spare time? Guest handling . Grammar Review Yes – No questions .I hope you enjoy the food. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.Smoking is dangerous.Where does the boss live? .Welcome to our hotel.1.Why do you come late?  Gerund as subjects and objects .

3.    Gerund as complement: . menerjemahkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.Are you interested in collecting stamps? . role playing. .The hotel room is comfortable enough. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. merespon dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. menangani tamu dengan tepat. maupun penanganan tamu dengan tepat. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Tujuan Pembelajaran 1. Sumber. lecture F. D. Reading Siswa mampu membaca paragraph maupun teks tentang kegiatan sehari-hari. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya .Her job is sorting the mail. hobi dan minat. observation. 4. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk membicarakan kegiatan sehari-hari. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. Writing Siswa mampu menyusun. 2. hobi dan minat. Gerund after preposition: Constructions with „too‟ and „enough‟ . menangani tamu dengan ungkapan yang tepat. dan atau menulis paragraf atau teks tentang kegiatan sehari-hari. E.I don‟t like fishing. hobi dan minat. menangani tamu. hobi dan minat.The soup is too salty for me. 2..

Konfirmasi Elaborasi Listening for information: dialog. alat peraga. Completing dialogs about someone‟s activities.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. . Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. model.  Mempersiapkan materi ajar.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Elaborasi Matching pictures with statements.     Kegiatan Inti Eksplorasi Giving opinions.

Donald‟s? No. Macburger. Writing description of your daily activities. Penilaian  Tes lisan  Dialog berpasang-an  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Pilihan Ganda  Membuat  paragraf pendek Contoh soal: B. . Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Where do you (1) . too. I cook burgers there. . . The teacher gives them an assignment. 3. . hobbies and interests and guest handling. Arranging sentences containing “too” and “enough”.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. . The teacher tells them of the next meeting lesson. .        Identifying expressions commonly used in talking about daily activities. At the end of this part. . . . The teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. . . Then answer the questions based on the dialog. Konfirmasi Answering questions about hobbies and interests. . Completing sentences. . I (7) . And what do you do? I‟m a student. he suggests the students to keep studying hard. Writing sentences containing gerund. restaurant. and I‟m doing a (5) . I take people on tours to several cities in Indonesia. ? I work for Vacation Tour and Travel. . . I love it. Mr. . Reading for information. Where do you work? I work in a (6) . . Creating and role playing dialogs based on the given situation. it‟s (4) . That (3) . ! Yes. . Listen and complete the missing worfd. What do you do there? I‟m a (2) .

Work in pairs to make a short dialog which has to do with hobbies and interest. Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Use the situation of your own! Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) B.

.................. NIP............ Guru Mata Pelajaran.. Mengetahui............ .......... NIP.... ..................... .... Kepala SMK/MAK ..................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Talking on the Phone : 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A.He wanted to know if you would be available in the afternoon.  Adjective Clause .He said that you had to pay for the tickets . . Materi Pembelajaran    Expressions dealing with telephone conversations Grammar Review: Personal pronouns . Tujuan Pembelajaran 1. 4.He asked you to pay for the tickets. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon.2. Indikator Pencapaian Kompetensi Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar.He wanted to know where you put his umbrella. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.I – me – my – mine .Do you know the staff who will be promoted our new division manager? D. Reading mampu membaca paragraf. . teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik. 3.myself Reported speech . 2. Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat B. C. Siswa menterjemahkannya. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon.

2. alat peraga.C.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Sumber. lecture E. D.  Mempersiapkan materi ajar. role playing. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. observation. . model. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

             Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and completing the missing words. Aswering questions according to the dialog. Their teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. Konfirmasi Completing a dialog. . Creating dialogs with given situations. Writing messages based on a telephone conversation. Answering questions about reported speech. Acting out dialogs containing telephone conversations. Making a telephone conversation based on the picture given. The teacher gives students a homework. Konfirmasi Answering questions asked by teacher.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their works.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi Identifying expressions commonly used in telephone handling. personal pronouns and adjective clause pronouns. Reading for information: text. 3. Elaborasi Listening and matching picture with statements. The teacher tells the students of the next meeting lesson. The teacher suggests students always study hard and never give up trying. Role playing on telephone conversations.

. B. It‟s Terry here. . . . . . Bye for now. is this Leslie? Yes. (1) . Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . (7) . thanks again. . at the XIX movie theater at 7 p. ? No. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with telephone handling. .m. . I got it. tonight? (4) . Okay. that‟s all.F. Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie : : : : : : : : : : : : : Hello? Hi. Is Catherine in? (2) . Okay. . (5) . . . Complete the dialog below with the appropriate expressions. . . Can I take a message? Yes thanks. . I‟ll get a pen first. . . It‟s the XIX movie theatre at 7 o‟clock. Okay. Could you ask her (3) . . Penilaian  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat kalimat dengan reported speech  Mencatat pesan yang diterima  Tes lisan  Menceritakan pesan yang diterima Contoh soal: A. . (6) .

...... ......... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN . Guru Mata Pelajaran..Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM....... Nilai ..... Mengetahui................................. Kepala SMK/MAK ........ ........... NIP.................... NIP....

Pilots fly aeroplanes. Tujuan Pembelajaran 1.The new secretary learned shorthand at the college. . Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. E. Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. merespon dan mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan pada situasi yang diberikan.She graduated from SMKN 8 Bandung. 2. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. D.A cook prepares food.The graph shows that population growth has been high this last decade. . .3. Materi Pembelajaran  Telling about people‟s job using the Simple present tense: . Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi.   Samples of curriculum vitae Expressing facts and figures : .The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory.  Telling about people‟s educational background using the Simple past tense.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Looking for a Job : 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A. . Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan dengan tepat. . Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan C.

3. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. menterjemahkannya. alat peraga. 2. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept H. model.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. teks yang berisi tentang deskripsi pekerjaan dan latar belakang pendidikan. role playing.  Mempersiapkan materi ajar. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. Writing Siswa mampu menyusun surat lamaran dan daftar riwayat hidup dengan baik F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. lecture G. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Reading Siswa mampu membaca paragraf. observation. Sumber.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Reading for information: advertisement. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Explaining someone‟s profession.           Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the correct statements. Konfirmasi Writing an application letter. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Penilaian  Tes lisan  Menjelaskan profesi  Menjelaskan diagram . Elaborasi Listening to a dialog and completing the missing words. etc. Practicing a conversation. Writing one‟s own curriculum vaitae. Understanding and discussing graph containing facts and figures. The teacher tells them of the next meeting lesson.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their task. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. The teacher gives them an assignment.. 3. F.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining job description and educational background. a letter.

Journalist Electrician Teacher Chef d. c. Teaching students in a school. Entertaining people with dances. F. Guiding groups of tourists. g. l. m. Operating and repairing electrical equipment. Planning menus and preparing food. Civil servant E. f. Cutting and shaving hair.Working on a farm. Taking pictures. 9. Writing for a newspaper. Bartender 14. e. 2. Delivery man Dentist Photographer Dancer Tour guide a. k. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . 3. Barber 15. b. 7. Lecturer 12. Gardener 13. Create a job interview based on the given pictures. Working in a garden. 8. n. 6. Match the names of occupations with the job description 1. Write an application letter and a resume based on the advertisement. j. Working for the government. Treating patient‟s teeth. 5. 4. o. Making drinks in a bar. i. Teaching university students and doing research. Farmer 11. Tes tertulis  Melengkapi kalimat/ form  Menulis curriculum vitae Contoh soal: A. Delivering packages. h. 10.

........... Mengetahui............ Guru Mata Pelajaran..................... Kepala SMK/MAK ........ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .. .................... NIP.........Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM...... NIP............. .... Nilai .

Menceritakan kegiatan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.Relevant tenses. C. Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar. 2. I will be conducting a meeting. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. 3.  Telling about future plans . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut . menterjemahkannya. .When you arrive at the office.We had locked the room when she came.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : What is Your Plan? : 24 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A.   Sample of a personal letter (telling about past and future events) Grammar review: . Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu.4. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat. teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu. Tujuan Pembelajaran 1. Indikator Pencapaian Kompetensi    Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar. Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar.The meeting will be over at two PM. Materi Pembelajaran  Telling about past events .I saw the crowds were helping the accident victim. D. .

Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. Sumber. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 2. role playing.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. model. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . E. observation.  Mempersiapkan materi ajar. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.4. alat peraga. lecture F. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.

He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time. Telling one‟s own plans (future).Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses Kegiatan Inti Eksplorasi              Listening to a dialog and completing the missing words. Writing about one‟s future dreams. Acting out conversations with partners. Elaborasi Matching pictures with statements. KonfirmasI Answering questions about past tense and future tense. Answering questions based on the dialogs. . Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion submit their work. Writing the most interesting experience. Elaborasi Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event. Completing sentences. He tells them of the next meeting lesson. He gives them an assignment. Listening for information and answering questions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Konfirmasi Giving opinions. Reading for information: text.

. . My sister usually watches TV all day. . We shall eat them all. Where will he stay? John will wait fot us. Yesterday . 8. 5. Write about your future dreams. . Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. Yesterday . . Dani always comes late. What are you going to be and to do in the next seven years? . 13. The teacher always speaks fast. . . I‟m afraid it will cost a lot of money. 5. He will come tomorrow. Thomson will sell his house. Today the weather is hot. The judge will ask you a few questions. . Change the following sentences into the „going to‟ form of the future. Yesterday . 2. Yesterday . . Yesterday . . 6. 9. 7.F. B. 1. C. 10. . 3. . . They will grow beans in their garden. Mr. . We shall write letters all afternoon. 11. . I usually walk to work. He will lend me some money. 4. Penilaian  Tes lisan  Menceritakan peristiwa masa lalu  Dialog  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat surat  Menerjemahkan Contoh soal: A. 12. 4.

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Observasi ( Observation ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Lisan ( Verbal ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Tertulis (Paper & Pencil) Penilaian antarteman ( Peer ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

........................ NIP............................ Mengetahui.... ...... .................... ...... . Guru Mata Pelajaran............ NIP... Kepala SMK .

What I have in my mind is that .How about fifty thousand rupiahs?  Expressing certainty .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Which Do You prefer? : 28 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.5.I think that‟s not true.Thank you.  Giving and responding to compliments . .Is there any discount for this shirt? . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.  Expressing opinions . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat.I‟m afraid I can‟t. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Indikator Pencapaian Kompetensi        Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat. .Fantastic! . Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat. .I‟m sure that it‟s going to rain this afternoon.It must be him who called. . I‟ve already got an appointment.Would you like to come to my place for dinner tonight. please? .  Bargaining .With pleasure.You look beautiful tonight. Materi Pembelajaran  Giving invitations . ...

menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Sir.. 3. 4. mengungkapkan pendapat. role playing. Writing Siswa mampu menyusun.. e-mail/surat yang berisi tentang lebih suka. mengungkapkan pendapat. melakukan penawaran.. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. mengungkapkan pendapat. Reading Siswa mampu membaca paragraf. dan persetujuan dengan tepat. I‟m afraid you‟ve got wrong information. menyampaikan undangan. menyampaikan undangan. menulis surat undangan yang sederhana. but don‟t forget .I never believe that there will be another rationalization Tujuan Pembelajaran 1. 3. melakukan penawaran. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) . menyampaikan undangan. 2. menerjemahkannya. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyatakan lebih suka. lecture Sumber. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer.       Expressing agreement/ disagreement: You‟re right. melakukan penawaran. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 2. Expressing argument Yes. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. keyakinan. dan persetujuan. Grammar review − Conjunctions / concessive relationship. dan persetujuan dengan baik dan tepat. keyakinan. That may be so but . merespon dan menyampaikan lebih suka. observation. − Constructions with “used to”: a) be/get used to + V-ing b) used to + Verb 1 − Noun clause as object: .. keyakinan.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. alat peraga.  Mempersiapkan materi ajar. model.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

phrases commonly used in expressing preference. Elaborasi Creating and role playing dialogs based on the situations given. Konfirmasi Answering questions based on the dialogs. Writing an invitataion letter.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening for information. bargaining. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Kegiatan Akhir (Penutup)      The teacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. agreement and disagreement. and invitation. Practicing dialogs with partners. certainty. giving opinion. Konfirmasi Completing a dialog using the expressions of preference. Elaborasi Listening and choosing the correct statement that describes each picture. completing the missing words and finding the expressions of preference. The teacher tells them of the next meeting lesson. Penilaian  Tes lisan melalui role play / dialog  Tes tertulis  Melengkapi dialog  Menjawab pertanyaan  Melengkapi kalimat  Membuat dialog . Reading for information and answering questions. Elaborasi Identifying expressions. The teacher gives them an assignment. creating a dialog with the situation provided. In pairs. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.

. Cakka Zahra 9.. . . well done. singing or playing a musical instrument? .. How about a drink. . Complete the dialogs below using expressions of preference.. . Here (1) . . . Which does Kevin like. . . Listen and complete the missing words... studying Math or English? .. Hendra Felix 8. .. to tea. I‟d like (2) . . B. Vanessa Andika 5.. Which do you prefer.. .. Thanks. I (9) . Which do you like. Cahyo Yudha 3. but my son likes soft drinks better than mineral water.. Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest : : : : : : : : : : : : : Waiter. medium. . Gita Dion 6.... .. chicken or beef steak? (4) . sir? What kind of drinks (7) . Find the expressions used in preferences.. . . Which do you prefer. and mineral water. Awang Monik 10.. Which do you prefer. Rico Ricky 7. ? We have lemon tea. I‟d like a menu please. playing football or tennis? . . grapes or apples? . . hanging out with Ani or Tina? . . I‟d rather watch Afgan than Vidi Aldiano... Tomato or corn soup? I‟d like (3) . drinking coffee or juice? .. to beef steak. (10) .. I prefer visiting a beach to a museum. . .. and I like medium (6) .. soft drinks. ... .. . Anggit Eka : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Which do you like. thanks. .. . sir? No... Dian Fatma 2. 1. . . . Which do you like. or well done? I (5) .Contoh soal: A. Dinda Dewi 4. going to the theater or watching TV? . Which do you prefer. She prefers noodles to fried rice. (8) . . .

Create an invitation letter to your friend. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Diri (Self Assesstment) Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Skor Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. The invitation is about a house-warming party.C.

. NIP............... Mengetahui....................... Guru Mata Pelajaran... . ...................... Kepala SMK ...... NIP. ................................

Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat..We must be there before the boss comes.What do you recommend for a headache? .If I were you. .6..  Expressions used in asking necessity and obligation: .. .. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.It is necessary for us to be there on time.Then.Next.  Expressions used in asking for and giving suggestions and advice: . ... petunjuk dan daftar dengan pilihan kata. ejaan dan tata tulis yang berterima B.First. Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek. atau daftar C. .7.Why don‟t you try our special drink bandrek to warm up your body.  Expressions used in persuading and convincing: . petunjuk atau daftar Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : What Is the Next Step? : 34 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A. Memahami instruksi-instruksi sederhana 2. .You‟d better see a doctor. Membuat pesan-pesan pendek. Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat. I would … .Finally ... . petunjuk. . Materi Pembelejaran  Expressions used in describing processes: .

D. menerjemahkannya. Writing Siswa mampu menyusun paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar. Sumber. mengungkapkan keharusan.  Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives . and spelling.I‟m sure you are on the right track. 2. dan melengkapi dialog yang berisi tentang proses terjadi peristiwa dan fungsinya suatu alat. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept . observation. memberikan saran dan nasihat. teks yang berisi tentang proses. 2. memberikan saran dan nasihat. Tujuan Pembelajaran 1. dan meyakinkan orang digunakan dengan tepat. the baby is Sleeping   Samples of short messages. dan merespon ungkapan tentang proses.I bet you could do it. dan meyakinkan orang. directory. Content. 3. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.Don‟t smoke at the petrol station . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. E. role playing. mengungkapkan keharusan. dan meyakinkan orang. .Keep silent. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. lecture G. punctuation. and lists. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menggambarkan proses. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer.. mengungkapkan keharusan. memberikan saran dan nasihat.

Langkah-Langkah Pembelajaran 1.H. alat peraga.   Kegiatan Inti Eksplorasi Completing a passage on how things work and answering questions Elaborasi Listening and matching pictures with statements .  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mempersiapkan materi ajar.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. model.

conveying necessity and obligation as well as convincing and persuading people. . the pineapple and coat it with sugar. Elaborasi Identifying expressions commonly used in describing process. Konfirmasi Completing sentences with given clues. He suggests to the students that they keep studying hard. Then add some cream. the pineapple for 5 minutes on each side. . Complete the missing words and answer the questions. 3. . Listen to the steps. Role playing dialogs on how to ask for and give suggestions and advice. have to. Finding the punctuation errors in the memo and correcting them. add some apple juice to the pan. making a paragraph describing how to make something. . .      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. and doesn‟t have to. don‟t have to. After that. heat some butter in a frying pan and (2) . Creating dilalogs dealing with convincing and persuading people. Reading for information: dialog. . . Completing sentences with must. . Completing a dialog with the right expressions. until there is very little left. . passages and answering questions. bring to the (3) . pour the sauce over the pineapple and serve. I. . and (4) . Finally. He tells them of the next meeting lesson. well. Making comparison of adjectives based on the data. mustn‟t. expressing necessity and oligations. . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He gives them an assignment. . (1) . and (5) . Penilaian  Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat  Tes lisan  Tes tertulis  Menjawab pertanyaan  Pilihan ganda  Membuat dialog Contoh soal: A. In pairs. giving suggestion and advice. Putting the jumbled steps on how to grow a plant in order.Konfirmasi               Giving opinions. First. Practicing dialogs about descring a process. Completing a dialog with the right form of verb. Next.

Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor .B. They never pay any attention to us. They are busy with their duties. She always goes out to the pubs and discos. I have problem with my weight. I have a problem with my house. My problem is with my parents. Give advice on what to do based on the following situations. 5. I usually come late by 30 minutes everyday. She comes home late at night. I have a problem with my English. 2. 1. My problem is with my younger sister. It is far from my school. 4. I am frustrated. Work in pairs to make a paragraph describing how to make something. their children. 3. There are a lot of unknown words that I don‟t know. She never wants to help us do our household chores. C. I get tired easily. I weigh 90 kg.

................ Mengetahui......REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM............ ........... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............ Nilai ......... NIP......... NIP.......... Kepala SMK ....... ........ Guru Mata Pelajaran.....

Writing Siswa mampu menyusun. dll) Relevant vocabulary Antonym.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu B. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang gambaran pekerjaan. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Materi Pembelajaran     Short talks (advertisements. . 2. teks yang berisi tentang gambaran pekerjaan menterjemahkannya. Tujuan Pembelajaran 1. . dan merespon ungkapan tentang gambaran pekerjaan. Affixes : prefixes. Reading Siswa mampu membaca paragraf. . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk bertanya dan merespon pertanyaan tentang gambaran pekerjaan. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. . . announcements. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Indikator Pencapaian Kompetensi    Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar. 3. . reports. . . . . suffixes D. . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. .RPP KELAS XII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . : Bahasa Inggris : XII : At Work : 16 Jam @ 45 Menit A. Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes) C. . synonym. . .

 Mempersiapkan materi ajar. Metode : Kontekstual : Question and answer. alat peraga. role playing. Pendekatan 2.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Sumber. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. observation. lecture F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book G. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. model.

Discussing questions in a group of three. . He suggests to the students that they keep studying hard.                Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the appropriate description Elaborasi Listening for information and answering questions Konfirmasi Giving opinions. Konfirmasi Completing a table of job or occupation. Finding the references of words based on the text. Arranging jumbled sentences into a meaningful paragraph. answering questions and acting it out with a partner.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Reading for information: a passage. Writing descriptions of jobs in the pictures. Matching words with their synonyms. He gives them an assignment. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 3. Matching words with their meaning. Creating and role playing dialogues based on the situation given. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion. Elaborasi Matching jobs with their descriptions. He tells them of the next meeting lesson. Reading a dialog. and the definitions. Answering questions based on the text.

A dancer is a person who . . Look at the example. 3. . 7. A machine operator is a person who . . An artist is a person who . . Create a dialog about your parent‟s job and then practice it. 5. 9. . . A waiter is a person who . . 10. . . . 1. . summarizing  Tes tertulis  menjawab pertanyaan pilihan ganda atau essay Contoh soal: A. . . Penilaian  Tes lisan  retelling. . . A shopkeeper is a person who . . Work in pairs. . . 6. . B. .F. . . . 2. 8. A writer is a person who . . . . . then complete the definitions. 4. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . . Example: A driver is a person who drives a car. A receptionist is a person who . A journalist is a person who . A translator is a person who . . A manager is a person who . .

...Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.......... Mengetahui.... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ........................................ ... Kepala SMK . ................. NIP... Nilai .......... NIP............. Guru Mata Pelajaran.

. Conditional Types 2 and 3 . please? Reservation forms Future tense Response to complaints .What about tonight? . . masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat.I regret to tell you that I have to cancel our appointmnet.2. Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat C. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat. . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan. .If you came. . . . you would see him. . .I‟d like to confirm my flight to Singapore. Materi Pembelajaran      Percakapan di telepon tentang reservasi .    Modals Auxiliary: WOULD Expressions dealing with unreal condition. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. . I have got something to do tomorrow. : Bahasa Inggris : XII : Reservations : 24 Jam @ 45 Menit A.I am very sorry. .I‟m sorry.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . . Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat. . What about Sunday?  Expressions dealing with confirmation and cancellation: . .Can I book two rooms for Saturday night. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli B. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. . . Sir Expressions dealing with arrangementt . Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat.

menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun.I‟m interested in working here because . .. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. teks yang berisi tentang pemesananan. menterjemahkannya. role playing.  Subjunctives with wish. observation.. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. . dan melengkapi dialog yang berisi tentang pemesanan. Reading Siswa mampu membaca paragraf. E.. 2. would rather.        Sumber.My name is.. D. if only.I apply for this position because . Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran... dan merespon ungkapan yang digunakan dalam pemesanan. Answering typical questions asked in interviews . lecture F. .. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English G 1. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk melakukan atau menangani pemesanan digunakan dengan tepat.

model. Aranging jumbled sentences to make a good dialog. In pairs. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi Listening to a dialog and filling in the reservation form. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. cerating dialogs based on the situations given. Role playing dialogs about reservation. Giving opinions.           Kegiatan Inti Eksplorasi Looking at the picture and answering questions. Elaborasi Identifying expressions commonly used in reservation. alat peraga. Konfirmasi Listening and deciding if the statements are true or false.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mempersiapkan materi ajar. . Answering questions according to the dialog. Putting sentences into the correct headings.

Allyna Martin 11. 9. He tells them of the next meeting lesson. please. Thank you. local time. Denpasar. 3. 2. Allyna Martin . 1. Completing a dialog with suitable words.      Reading for information and answering questions. He suggests to the students that they keep studying hard. 5. Reservation clerk Reservation clerk : : When are you leaving? Wait a moment. February 24 at 2:45 p. but please check in at least two hours before the departure time. Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk : : : : May I have your name and your flight number. Allyna Martin Allyna Martin Allyna Martin : : : : : Hello. Martin. Filling in the form of reservation based on the dialog. 4. 6. 8. You‟ll be arriving in Denpasar at 5:30 p. My name is Allyna Martin. Arranging jumbled words to make good sentences. 2. Friday. Arrange these jumbled sentences to make a good dialog. Mrs. He gives them an assignment. please. and III. please? Mercury Airways. Penilaian  memperagakan dialog secara berpasangan  Tes lisan  Tes tertulis  Melengkapi dialog dan pilihan ganda Contoh soal: A.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students submit their task.m. Can I help you? And your destination? Sure.m. Answering questions about conditional sentence type I. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. I‟d like to reconfirm my flight. 7. 3. can I pick my ticket when I check in? 10. Your seat is confirmed. Konfirmasi Choosing the correct form of phrases. II. my flight number is MCA 525.

Mrs. Mr. Rangkuti will make a reservation first to make sure they get the table they want. Situation 2 The Rangkuti‟s family is going to have dinner at the Queen Restaurant on August 5 at 7 p. To make sure her family will get the appropriate rooms. In pairs. create your own reservation dialog based on the following situations. they want to stay in the Bagawan Hotel. Since the Smuth‟s family consists of four people (parents and two daughters). They need a table for five in the non-smoking section. Situation 1 The Smith‟s family is going to have a vacation in Belitung from July 15 to July 20. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . During their vacation.B. Smith makes reservation first. they need 2 double-bed rooms with a beach view.m.

.......................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ........... Nilai ........... NIP....... .. Guru Mata Pelajaran............. Mengetahui. NIP............ ............REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM....... Kepala SMK ...

3. 3. teks/ surat yang berisi tentang penyajian laporan. 2. . Materi Pembelajaran  Presentation skills: .How to close a speech .How to use presentation aids.How to open a speech .How to propose ideas . menterjemahkannya.How to elaborate ideas . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar.How to handle questions .How to maintain audience‟s attention . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Indikator Pencapaian Kompetensi   Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. D. Tujuan Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK N 15 Bandung : Bahasa Inggris : XII : Writing and Presenting Reports : 26 Jam @ 45 Menit A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Menyajikan laporan B. C. merespon dan menyatakan ungkapan tentang penyajian laporan pada situasi yang diberikan.How to use body language . Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan dalam menyajikan laporan dengan tepat.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. lecture F. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation G. role playing. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Writing Siswa mampu menyusun laporan praktek kerja lapangan dengan baik. 2.4. alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. E.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. observation.  Mempersiapkan materi ajar. model. Sumber.

Making the outline of a report. Presenting a report. Question and answer. 3. Elaborasi Listening for information Listening and completing the table Listening to a business letter and answering questions Konfirmasi Giving opinions. He suggests to the students that they keep studying hard. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. He gives them an assignment.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi The teacher explains to his students formal and informal expressions commonly used in presenting a report. He tells them of the next meeting lesson. Writing the report.             Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the pictures with statements expressing agreement and disagreement. Konfirmasi reading for information and answering questions. . Writing the out line of an apprenticeship report.

5. B. 2. How did you get the data? How did you make your opinion strong? Why did you choose the topic as your presentation? What kind of references did you choose to support your data? How long did it take to prepare your presentation? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . 4. Penilaian  Presentasi  Tanya-jawab tentang isi presentasi Contoh soal: A. Get involved in the discussion when your friend is giving a presentation by asking some questions or making some statements. 3. Present the outline in front of the class.F. Make an outline of your job-training report on a Powerpoint file. Examples: 1.

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK ....... Guru Mata Pelajaran,

.................................... NIP.

............................... NIP.

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: SMK . . . . . . . . . . . . . . . : Bahasa Inggris : XII : Manuals

: 20 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate

3.4. Memahami manual penggunaan peralatan

B. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar. Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat.

C. Materi Pembelajaran     Manuals: (telephone installation, computer installation, maintenance and repair, etc.) Relevant vocabulary Antonym/Synonym Affixes: prefixes, suffixes.

D. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mengungkapkan instruksi untuk melakukan sesuatu dengan tepat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan instruksi untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan situasi yang diberikan. Reading Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Writing Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu.

E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode lecture : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation,

F Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Various manuals Global Access to the World of Work 30 Days to the TOEIC Test

G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Double click Add/ Remove Programs. In the top part of the window that appears. open the Start menu and select Setting then Control Panel. He gives them an assignment. He suggests to the students that they keep studying hard. Konfirmasi Rearranging sentences into good instructions. In pairs. Elaborasi Listening and deciding if the statements are true or false.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their work. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. making a similar dialog with one of the situations given. Reading a dialog and answering questions. Place the floopy disk or CD-ROM containing the program in the appropriate drive. 4. Writing some instructions based on the pictures. . He tells them of the next meeting lesson.     If a window doesn‟t appear. click Install. Reading for information and answering questions. Identifying the sequence of instructions and linking words.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog for information and answering questions. Elaborasi Identifying the common expressions of giving instructions from a manual. C. Penilaian     Tes lisan Retelling / questions and answers Tes tertulis multiple choice / essay Contoh soal: A. Listening to each of the manuals and giving a suitable title. Rearrange the sentences below into good instructions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.

 Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : Unjuk Kerja (Performance) 1 2 3 4 Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Note that most of the time. Work in pairs tomake a short dialogue which has todo with instruction to operate something. B. Baik Cukup Nama Siswa situation of your own! Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Ketekunan Nama Siswa . Use the Nilai No No Click Install. a window will immediately appear asking if you want to install the program.

.......Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM........... NIP................... Kepala SMK ............ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .... ...... Mengetahui..... ...... Guru Mata Pelajaran. NIP.................... ..............

. questionnaires. enquiry dll) dibuat secara sederhana.5.Date . memos. .Inside address .The body . Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar. . enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar. pesanan. : Bahasa Inggris : XII : Writing Letters : 40 Jam @ 45 Menit A. C. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 3. faxes. advertisements. . Memahami surat-surat bisnis sederhana 3.The letter head . . Surat-surat bisnis (tawaran. Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes/suffixes Samples of business letters Parts of a letter: . Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar. .Opening salutation . . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.Signature   Samples of advertisement on job vacancy Samples of letters of application . pesanan. forms. Menulis surat bisnis dan laporan sederhana B Indikator Pencapaian Kompetensi       Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar. .7. Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis. . etc. .Closing salutation . . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . brochures. . Materi Pembelajaran      Business documents: letters. Surat-surat bisnis (tawaran. .

Speaking Siswa mampu mengungkapkan.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. role playing. Reading Siswa mampu membaca paragraf.  Mempersiapkan materi ajar. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan yang biasa ada dalam surat dengan tepat. 3. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. model. Writing Siswa mampu menyusun atau menulis surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup. observation. menterjemahkannya.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book American Business English English Business Letters C. A.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . alat peraga. dialog yang berisi tentang surat lamaran dan surat bisnis laiinya. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Sumber. 2. dan merespon ungkapan yang biasa ada dalam job interview. lecture B.D. Tujuan Pembelajaran 1.

Giving opinions when teacher asks. h. Identifying expressions commonly used in business letters and job interview. Arranging jumbled sentences into a good letter. e. Konfirmasi c. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Listening and matching words with parts of a letter. Reading for information: letters. Filling in a resume. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. i. a. . a resume. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Elaborasi d. Elaborasi b. b. Listening and completing a letter. Communication practice on a job interview by replying to the jo interview questions provided. Answering questions based on the letters and resume. f. Konfirmasi g. 3.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.

Mahkota Raya Jl. Dewaruci Jakarta 13210 Dear Sirs. Having finished my course . He gives them an assignment. I quit for environmental reason. I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview. United Lima as a part timer for 2 months. What position does the applicant apply for? D. Penilaian  Tes lisan Retelling / questions and answers  Tes tertulis multiple choice / essay  Tes tertulis Composition Contoh soal: Read the following letter. send you my application for the post of technician in your company. He suggests to the students that they keep studying hard. I worked for PT. technician C. He tells them of the next meeting lesson. Marina 1. For further consideration. mechanic E. e. 9 Jalan Buah Batu Malang. I have completed my technical course at Paramitha Course. I. Sincerely yours. d. herewith.c. interviewer . personnel manager B. F. East Java Personnel Manager PT. engineer A. I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates.

begun A. Buah Batu. 3. United Lim A. C. B. She will be invited for interview. What does Marina expect? D. What is the synonym of the word „ completed‟( line 2 ) in the text? D. Bandung C. Two years E. A. She will be promoted. learnt E. finished B. Malang D. Two months C.2. She will complete the course. Two weeks B. Dewaruci Jakarta 5.Create a dialog which has to do with a job interview Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . How long did she work for PT. Where is the letter addressed to? A. started C. Personeel manager B. She will take a one year Diploma Program. She will finished the study. one year D. Jl. Mahkota Raya E. E. continued 4. PT. Five months B .

....... Guru Mata Pelajaran............. Kepala SMK ...... Mengetahui.................... ........... NIP........ Nilai ..REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM........ ......... NIP.................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .

.) Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes. teks yang berisi tentang standar operasional prosedur (SOP). . . observation.6. . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. . role playing. dan melengkapi dialog yang berisi tentang SOP E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan mengenai Standar operasional prosedur (SOP) Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar. : Bahasa Inggris : XII : Understanding A Standard Operating Procedure (SOP) : 20 Jam @ 45 Menit A. dan merespon ungkapan tentang menyampaikan prsedur melakukan sesuatu (SOP) sesuai dengan situasi yang diberikan. lecture . suffixes D. etc. waiter. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Reading Siswa mampu membaca paragraf. . Materi Pembelajaran     SOP from a specific workplace (receptionist. Memahami dokumen-dokumen teknis B. . . . Writing Siswa mampu menyusun. . . . . menterjemahkannya. . Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK .

 Mempersiapkan materi ajar. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level SOP from workplace Vocabulary Book D.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. alat peraga. model.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses . Sumber.C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.

A bin is located in the kitchen on each floor. 2. Writing a procedure of doing something. and the café operates its own bin . Penilaian     Tes lisan Retelling Tes tertulis composing Contoh soal: Change the following sentences into imperative sentences 1. He suggests to the students that they keep studying hard.2. Adequate bins shall be provided in the office. Arranging jumbled procedure. He gives them an assignment. E. Konfirmasi Finding synonym and antonym of words. Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP). all waste is collected in aseparate bin with clear signs and color coding. as appropriate. Reading for information: passages. 3. Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP). Elaborasi Identifying the expressions commonly used in explaining SOP. 3. in the office. He tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Listening for information.            Kegiatan Inti Eksplorasi Dictation: Listening to the sentences and writing them down. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Matching a procedure with its title. Konfirmasi Giving opinions.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in the report of thir discussion.

D. an occurance of a significant recyclable waste in the general waste bon shall also be reported. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . 5. Significant contamination of waste for recycling shall be operated to the EMS Co. cleaners shall empty all bins in the office daily. box or bin for clean paper waste at their desk. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with SOP. not at each employee‟s desk Each employee shall have a tray. Similary.4. limited amount of general waste bins shall be placed in the office. 6.ordinator. 7. Contractors shall remove waste and deal with it according to contract requirements. and place segregated waste into specifically marked bins in the loading dock for contractor collection.

NIP........... ............................. Nilai . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .........REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..... .. NIP....................... Kepala SMK .............. Mengetahui... Guru Mata Pelajaran........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful