P. 1
Inggris Manhattan 1-3

Inggris Manhattan 1-3

|Views: 183|Likes:
Dipublikasikan oleh cenychayn

More info:

Published by: cenychayn on Sep 25, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/26/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X How‟s Life 9 Jam @ 45 Menit

Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice

Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

Indikator Pencapaian Kompetensi     Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat

Materi Pembelajaran  Greetings and leave takings − Good morning. − How are you? − I‟m fine, thanks − See you later.  Introducing − May I introduce myself. I am Budi. − Ani, this is Ida. − Nice to meet you.  Thanking − Thank you very much. − You are welcome.  Apologizing − I am sorry for ... − Please forgive me ..  Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your

− Simple Present Tense : to be & Verb 1

Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak pembicaraan tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Reading Siswa mampu membaca paragraf, surat yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti Eksplorasi             Completing the missing words

Elaborasi Listening to a dialog and answering questions

Konfirmasi Matching pictures with appropriate sttatements Giving opinions

Elaborasi Identifying formal and informal expressions commonly used for greetings, leave takings, introducing, thanking, , and apologizing; Saying greeting, introducing, thanking, leave takings, and apologizing expressions based on the situations given; Role playing dialogs describing greeting and leave taking situations; Making short dialogs based on the situations given; Reading for information: a letter, a passage about introduction;

Konfirmasi Completing sentences with the correct personal pronouns, possessive adjective, and possessive pronouns; Completing a dialog with the correct expressions; Creating letters based on the situations given.

5. loves cooking so much. Give an excuse to your friend. B. . . Complete the following sentences with the correct personal pronoun. Give an excuse to your manager. . shoes under the table. He tells them of the next meeting lesson. C.. How are you? . He lost . you are having breakfast with your family. 1. or possessive pronoun. 2. He gives them an assignment. but you can not talk too long because you are in a hurry. thanks. . some flowers. or . Satria. . Give an esxcuse to your family. You are going to hear two short dialogs. possessive adjective.. Listen and complete the missing words. 2. Ari : Can I use your car? . 2. You are enjoying the party but unfortunately you have to leave early. . Satria. Make short dialogs based on the following situations. . The girl is beautiful. . Now. You arrive at your manager‟s party. Angel. . 3. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. . late for school.Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their tasks. . You meet your old friend on your way to school. Linda. 4. You woke up late this morning. . . My mother always makes a lot of delicious food. 3.. . 1. you getting on? Fine. . . Tono put . but can‟t finish it because you are in a hurry. Satria : Angel: Satria : Angel: Hello. He suggests to the students that they keep studying hard. Andy : Linda : Andy : Hello. 1. . You greet him/her cheerfully. I bought . I think I‟d better be going. Penilaian    Tes lisan: Memperagakan dialog secara berpasang an Tes tertulis: Melengkapi dialog Contoh soal: A. . Mr. . . Hari borrowed one of my dictionaries. . Goodbye. . . You meet some friends that you know well.

car. maka diberikan PERBAIKAN dan Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor . . .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Nama Siswa Bobby Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN : Oh. Rendi is using . I‟m sorry. Nilai Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

.. ....... NIP... Kepala SMK/MAK ................... . .......................... Guru Mata Pelajaran........... Mengetahui............ NIP..................................

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. dan Siswa mampu menyimak. . fish – fishes) D. . Materi Pembelajaran      Adjectives showing colours. Tujuan Pembelajaran 1. . ciri-ciri. box – boxes. material . waktu. Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. July. date. ciri-ciri fisik. Sunday. child – children. kebangsaan. age. non-physical (characteristic) . humorous dsb Nouns showing time.beautiful. asal (origin). .green. Indikator Pencapaian Kompetensi    Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. . kualitas. month. year . jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. wooden. C. hari. bahan. . good. Menyebutkan benda-benda. nama-nama hari/tanggal. bulan. bulan. dan menunjukan . tahun disebutkan dengan tepat. quality. Profession. day.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . dan tahun B. . Listening sesuatu. 2006 Grammar review: − Singular – plural nouns. shape. 1st of May.2. Bahasa Inggris X What Is It Made of? 12 Jam @ 45 Menit A. . mengingat. ukuran. nationality Adjectives showing physical (appearance). (book – books. . origin. big.six o’clock. bentuk. dsb. Reading sesuatu. . 3. mengenal dan ungkapan untuk mendeskripsikan menunjukan bilangan. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon ungkapan yang mendeskripsikan bilangan seperti nomor telepon. size. Waktu (time of the day). old. Indonesian. 2. . dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat. .

role playing. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog. E. ukuran atau mencatat hal-hal yang berhubungan dengan ungkapan untuk mendeskripsikan sesuatu dan bilangan.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2.Siswa mampu membaca paragraf. model. grafik. menterjemahkannya. menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Sumber.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. tabel. lecture F. tabel.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. observation. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Breakthrough Global Access to the World of Work Person to Person Grammar in Use G. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. menu.  Mempersiapkan materi ajar. alat peraga. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. jadwal.

 Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their works. Reading for information and answering questions.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses  Kegiatan Inti Eksplorasi             Matching pictures with correct statements. days and months in letters or in numbers. Choosing the correct word order. He tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Rewriting numbers in letters. Penilaian  Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan . Making a dialog which has to do with the situation provided and acting it out in front of the class. sequence. He gives them an assignment. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Writing dates. Elaborasi Listening for information. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Describing things in pictures. Konfirmasi In pairs. He gives them spirit to keep studying hard. prices. creating dialogs based on the situations given. Writing desriptions of things in pictures. Dictations: telephone numbers. arithmetic process.

A. Contoh soal: A. C.  Thirty thousand. B. An old square wooden table. A new French exciting band. Choose the correct word order.. 10. nine hundred and fifty-five. 1. 2. = . Write these dates as numbers. 8. = .  Five thousand seven hundred. 6..  Twelve thousand five hundred. B.. A blue beautiful sailing boat. 7.. three hundred and sixty three..... C... .. 1. D. C. = . B. 5.. A wooden old square table. = . A small Canadian thin lady. A... A. May the first January the twenty-third September the tenth April the nineteenth March the twefth January the second December the seventeenth July the thirty-first August the eleventh = May 1 = . A thin small Canadian Lady.. A small thin Canadian lady. 4... A blue sailing beautiful boat.. A sailing beautiful blue boat.  Three thousand and twenty-eight. 4.. D. November the thirtieth C.. 9. A Canadian small thin lady. D. A. A beautiful blue sailing boat. An old wooden square table. A square wooden old table. = .. = ... B. How do you write these numbers using digits?  Nine thousand.. 3.. = . 3.. − − − Tes tertulis Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda Memberi label pada gambar Menjawab pertanyaan cerita. 2.. = .

D. A big plastic red hat. C. A red big plastic hat. A French new exciting band. A. 5. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . A plastic big red hat. A big red plastic hat. B.B. An exciting French new band. An exciting new French band. C. D.

.. Mengetahui................................ ................... Kepala SMK/MAK ................. Guru Mata Pelajaran.... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN . ......REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.... NIP.... Nilai ....... NIP..........

dan aktifitasnya. dsb Adjectives of quality: good. dan ciri-cirinya B. teks yang berisi tentang mendeskripsikan orang. pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. small. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. . ciri-ciri fisik. kebangsaan. first. . dsb Adjectives of size: big. C. bulan. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. dan merespon dengan baik ungkapan menggambarkan orang. . D. . beautiful. menterjemahkannya. kualitas. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day). melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan orang. dsb. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna. new. 2. bentuk. dsb.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . Bahasa Inggris X What Do They Look Like? 21 Jam @ 45 Menit A. nama-nama hari/tanggal. . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. bahan. straight. red. Adjectives of shape: round. Kata. ukuran. . Adjectives of age: old. . . Tujuan Pembelajaran 1. tahun. jumlah dan kualitas. twenty. . asal (origin). . dsb. 3.3. Materi Pembelajaran       Cardinal and ordinal numbers − ten. Writing Siswa mampu menyusun. Mendeskripsikan orang. fifth.kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. dsb. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mendeskripsikan orang digunakan dengan tepat. Reading Siswa mampu membaca paragraf. . . Adjectives of colour: blue.

observation. 2. Sumber.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . lecture F. alat peraga. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. role playing. model. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level English for Hotel Services International Hotel English Person to Person Grammar in Use Posters or pictures from magazines or newspapers G. Antonym / synonym E.  Mempersiapkan materi ajar. Description of events: The accident happened at nine PM on Monday. profession − John is an American. − He is a very busy chef   Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house. the 26th of July 2006. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Nationality.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.

Konfirmasi Giving opinions. Matching pictures with names of professions. Describing people in pictures based on the physical appearance. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi Completing the table of nationalities.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening for information and filling in the identity card. Elaborasi Guessing people. Role playing a dialog with a partner. Rearranging jumbled letters in sentences. Undestanding and continuing a dialog. Finding the synonyms of words in the dialog and looling up a dictionary to find the antonyms of words.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Konfirmasi Finding ten adjectives in the passage and writing the synonyms of each word. Reading a dialog and answering questions. . Reading a passage for information.

Penilaian 2. Rearrange the jumbled letters in the following sentences.. 4.3. Spanish Swedish .. 3. She has a d-p-i-n-o-e-t nose. H... Penilaian Sikap Personal : Kesediaan Bekerja sama Tanggung Jawab No Nama Siswa Ketekunan Komitmen Tugas (Hasil Kesediaan di kritik Bekerja Sistematis Tugas) Ketelitian Keaktifan Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Skor .. He gives them an assignment. Her hair is y-u-r-c-l and l-b-o-e-d-n... Turkey ... Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 1. The woman is a-u-i-u-f-b-l-t-e. He suggests to the students that they keep studying hard. Country .. No 1 2 3 4 5 Poland Spain . 5.. She has g-b-i eyes.. He tells them of the next meeting lesson. 2. Her face is v-l-o-a.. German Language Polish . Written test Multiple choice and performance test (oral test) Contoh soal: A... Swedish Turkish German Nationality B. Complete the table of nationalities below.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. 3.

.....Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM........... ................ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .......... Guru Mata Pelajaran......... Kepala SMK/MAK ............. NIP.. NIP............................. Mengetahui.. . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai ........

.May I use the phone? . Bahasa Inggris X How Do You Feel? 22 Jam @ 45 Menit A. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. . please? . etc ... . Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar.John is very happy to see you Words and expressions used in asking for and giving permission: . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.. . terrible. . turn bad. etc . sad.   Grammar: Modals + Auxiliary Expressions and verb forms used in commands and requests: . . Stand up!  Responses to commands: .Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK .happy.get bored. .Come here!. Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat. . Materi Pembelajaran        Words and expressions used to show regrets and apologies: .You can leave now.Can you lend me a pen. Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat. . .boring ›‹ bored Adjective set expressions Subject – verb agreement: . B.I‟m sorry that .I‟m sorry to hear that . Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat. . Words and expressions used to express sympathy: . . Adjectives for expressing feelings: Adjectives „ –ing‟ vs „-ed‟ .4. C.

Metode : Kontekstual : Question and answer.  Expressions used for offering things and services. dan merespon ungkapan simpati. menerjemahkannya. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 2.Would you like to have some tea? . teks yang berisi tentang ungkapan simpati. I will..Would you like to taste this food? D. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan simpati. Pendekatan 2. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work American Business English Person to Person Grammar in Use E. .Yes. 3. role playing. Sumber. . .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang ucapan simpati.Certainly. lecture D. observation. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Writing Siswa mampu menyusun.

Creating dialogs or a conversations with the situations given and acting them out in front of the class. Reading a passage for information and anwering questions. Mempersiapkan materi ajar. Elaborasi Identifying common expressions of regret. Completing sentences with adjectives eanding in –ing or –ed. sympathy. Konfirmasi Giving answers or opinions when teacher ask. Choosing the adjective to complete sentences. alat peraga. Putting words in brackets into the correct forms. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Kegiatan Inti Eksplorasi             Dictation: listening and writing down words that show feelings. offering things. giving and responding to commands and requests as well as asking and giving permission. . Listening for information and writing down expressions. Reading dialogs and finding words related to feeling.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Elaborasi Listening and filling in the missing words. model. Completing dialogs with the expressions from the box.

Jay Danny Jay : : : .. . I won‟t be able to play for a month.. He suggests to the students that they keep studying hard. . How did you do that? I fell down as I was running to get the ball. B. Writing the responses of the situations given. . Fill in the blanks with the correct expressions from the box. . Contoh soal: A. Yes. He tells them of the next meeting lesson. A.. I have to take my grandfather to the hospital. . what happened to your leg? : I hurt it when I was playing football.. Oh my God. − Menyusun cerita.. Danny : Hey Sammy.. Penilaian  1 Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar. .. John Sammy John Sammy John Sammy 2. I‟m sorry to hear that. He gives them an assignment.Konfirmasi   Writing an invitation letter with the situation given. F. I‟m afraid I can‟t come to your party tonight. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. then practice the dialogs in pairs.. : : : : : . He had a heart attack. 3. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students submit their assignment.. 1.

Oh my. C. What would you say to your teacher? You want your friend to show you how to change the disc in your camcorder. What would you say to him or her? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Skor . Why do you always look so (bored/boring)? Is your life really so (bored/boring)? He‟s one of the most (bored/boring) people I‟ve ever met. Is that so? D. 3. What happened? E. How awful. We had to walk for more than two hours. 1. He never stops talking and never says anything (interesting/interested). You want to borrow your friend‟s camera. 5. You ask a passerbay. 2. That‟s too bad. then write what you would say.C. B. I seldom visit art galleries.. 5. Choose the correct adjective to complete these sentences. I‟m quite (exciting/excited) about it. I‟m not very (interested/interesting) in art. 4. 4. Read the situations. What would you say to the old woman? You want to leave school early because you are ill. 3. It was very (tired/tiring). An old woman is standing near you. I‟m starting a new job next week. 1. 2. F. What would you say to him/her? You have to go to the airport but you don‟t know how to get there. You are sitting on a bus.

......... ................ ............... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ..... NIP... Mengetahui....................... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai ........... Kepala SMK/MAK ... NIP.......Memuaskan Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM......... Guru Mata Pelajaran.....

I was very shocked to learn about the number of the victims. Pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. etc.When you arrive. B. dan merespon ungkapan tentang peristiwa yang sedang terjadi. Reading Siswa mampu membaca paragraf. . teks yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk untuk menggambarkan peristiwa yang sedang terjadi. under. . Writing . . Indikator Pencapaian Kompetensi     Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. . . menterjemahkannya.      Grammar: Present continuous. 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Bahasa Inggris X What are You Doing? 22 Jam @ 45 Menit A. future continuous.5. Sentences using „there + be‟ Prepositions: in. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. . . .The students are cleaning the foor. Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi. . the guests will be travelling around the city. 3. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.How/When did it Expessions of feelings / opinions concerning an event . Materi Pembelajaran  Words and expressions used in the context of telling or describing events. 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice.There is a napkin on the table Questions about events: happen? . D. . Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat C. . . . . at. Tujuan Pembelajaran 1.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . on. .

Sumber. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level American Business English Person to Person Pictures from newspapers or magazines Breakthrough G. E.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. model. 2. observation.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. role playing.  Mempersiapkan materi ajar. dan melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. alat peraga.Siswa mampu menyusun. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. lecture F. Pendekatan dan Metode Pembelejaran 1. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Kerja keras Jujur Tanggung jawab Kerjasama Realistis Rasa Ingin tahu . Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer.

Giving opinions. c. Listening to the descriptions and writing them down. H. Completing sentences with there is or there are. Reading a dialog and answering questions. d. j. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. He tells them of the next meeting lesson. h. Completing sentences with the correct form of to be (am/is/are). Konfirmasi l. a. e. Listening to a dialog and completing it. Identifying expressions commonly used in describing events. Discussing with partners to describe what people are doing. b. Listening and matching oral statements with pictures given. i. Konfirmasi d. Describing events taking place based on the pictures. m. g. Penilaian . Changing verbs into the correct form of V-ing. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 3. He suggests to the students that they keep studying hard.2. He gives them an assignment. b. k. f. Elaborasi e. Elaborasi c. Reading for information: passages. Writing a dialog with the situation given.

your friends. . Contoh soal: A. B. some tourists visiting the old temple. . 1. . 5. . Nina Anton Nina Anton Nina Anton : : : : : : What (1) . 3. . a lot of passengers on the plane. . . . . Anton? I (2) . some tea in the jar. an apple tree in my uncle‟s garden. How about you? I am (3) . . 4. 9.Tes lisan − Menceritakan gambar − Dialog Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Menjawab soal cerita. . 10. a pair of shoes under the bed. . . . . 2. Fill in the blanks with “There is” or “There are”. . . . . . . Thank you for your advice. . a computer on the table. . − Membuat kalimat berdasarkan gambar. Listen to the dialog and complete the following sentences. . Penilaian Sikap Personal : . . . 8. You‟re welcome. . soccer match on TV. . . . . but I think they are (4) . a beautiful painting in the living room. I think you should (5) . . . a bowl of ice cream in the refrigerator. . . you doing now. . . many hotels near the beach. . for my friends. . 6. 7. . . some novels in the library.

maka diberikan PERBAIKAN dan .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

....... ... Kepala SMK/MAK ............................. .............. NIP.................... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ....... Mengetahui..... NIP............... Guru Mata Pelajaran.....

Bahasa Inggris X What Does the Sign Mean? 22 Jam @ 45 Menit A.That “P” sign means that you can park here.The symbol “Lady” means that the toilet is for women. merespon dan menjelaskan jadwal dan menu. 5.   Samples of time table and schedule Degrees of comparison: . . 2. 3. . 6. . . 4. . Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar.6. Reading . Memahami memo dan menu sederhana. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. . .Bus is fast. 2. . Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . Tujuan Pembelajaran 1. . 3. . Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar. C. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. . . Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. Materi Pembelajaran    Samples of memo Sample of menu Words and expressions to explain signs and symbols: . Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk menjelaskan tanda dan symbol yang tepat. Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat.“No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area.Plane is the fastest of all. Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu. dan rambu-rambu lalu lintas B.  Pronouns and Reported Speech D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. .Train is faster than the bus.Travelling by plane is more convenient than travelling by bus. . . . . jadwal perjalanan kendaraan umum. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

time tables and schedules from different sources Person to Person American Business English Breakthrough G. model. observation. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. 2. role playing. menentukan ukuran dan melengkapi dialog yang berisi tentang jadwal dan memo. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Kerja keras Jujur Tanggung jawab Kerjasama Realistis Rasa Ingin tahu .  Mempersiapkan materi ajar.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. E. Writing Siswa mampu menyusun. menterjemahkannya.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Sumber. lecture F. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. alat peraga.Siswa mampu memahami jadwal dan daftar.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Various kinds of memos and menus.

Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining signs and symbols.               Kegiatan Inti Eksplorasi Matching pictures with the information of the road signs. Listening to dialogs and matching each picture with the correct dialog. designing a menu of a restaurant and then making a role play based on the menu and acting it out in front of the class. Konfirmasi Making a memo based on the situation given. He gives them an assignment.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Reading a memo and answering questions. Konfirmasi Giving opinions. In pairs. He suggests to the students that they keep studying hard.2. Completing sentences using the correct form of the degrees of comparison. Practicing a dialog with a partner. Elaborasi Listening and matching pictures with the correct statements. phrases or expressions. He tells them of the next meeting lesson. 3. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Penilaian . Creating a dialog based on the menu. F. Reading for information and answering questions. Listenig and putting a tick in the correct picture. Completing a dialog with the correct words.

or (5) . All right and what would you like to (7) . will be ready in a few minutes. (expensive) than those in the restaurant downtown. . . . (fast) than by train. . . Which (3) . . do you want? (4) . you will see a tall tower. rambu lalu lintas. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Skor . Your (9) . The prices of food in the restaurant on the executive train are . ? I want to order a (8) . . but it is . . . . . jadwal. . . B. 1. Traveling by plane is also . 5. . memo. 2. of tea. . ? I‟d like to have (2) . . Tes lisan − Menjawab pertanyaan secara lisan −Menjelaskan jadwal perjalanan. . . . . 3. . . simbol dan tanda. Traveling by plane is . (often) than by plane. (expensive). She travels by train .  Tes tertulis  Membuat memo  Menulis menu  Menulis jadwal  Menjawab pertanyaan tentang menu. (tall) in the area. rambu lalu lintas. When your bus passes the town. Read the dialog and fill in the blanks. . Complete the following sentences by using the word in the brackets. please. It is . a cheese omelet and a cup of tea. ? (6) . 1. . . 4. . (convenient) than by train. Waiter Nina Waiter Nina Waiter Nina Waiter : : : : : : : What would you like to (1) . . . . Contoh soal: A. . . Remember to use the correct form of the degrees of comparison. .

... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai ............. NIP............. Guru Mata Pelajaran. Kepala SMK/MAK ...................................... ............... Mengetahui........... NIP. ....Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .....

I‟d rather stay home over the weekend than go to movies. Indikator Pencapaian Kompetensi     Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat. Reading . . . behind. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in expressing preference: . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan untuk menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah.Can you swim to cross this river? .Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . Words and expressions used to talk about capabilities: . Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat.Go straight on as far as the junction. The Zoo is on your left . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. dsb. we can go to the beach. menyatakan pilihan dan kemampuan. Bahasa Inggris X Could You Tell Me the Way? 22 Jam @ 45 Menit A. 2. .   Conditional sentence type 1: . .. then turn left. Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus B.I like badminton better than volley ball. .  Words and expressing used in asking for and giving direction (location): . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. . menyatakan pilihan dan kemampuan 3. I could (was able to) climb that tree. D. . please? . . dan merespon ungkapan tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah.Could you tell me the way to the Zoo. . . C. .If the weather is nice this morning. . Tujuan Pembelajaran 1. Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat. beside.7. . Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat. .I prefer coffee to soft drink at this time of the day. ..Prepositions of place: in front of.When I was a child.

       Sumber. 2. menyatakan pilihan dan kemampuan.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Writing Siswa mampu menyusun.  Mempersiapkan materi ajar. menterjemahkannya.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. lecture F.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.Siswa mampu membaca paragraf. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. dialog yang berisi tentang mananyakan dan memberikan petunjuk atau arah. Demokratis Mandiri Senang membaca Religius Analitis Logis Teliti Peduli lingkungan . alat peraga. menyatakan pilihan dan kemampuan. model. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. observation. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Person to Person Grammar in Use Maps Breakthrough English for Hotel Services Global Access to the World of Work G. role playing. E.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Kegiatan Akhir (Penutup) .            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the statements with the correct pictures. asking and giving directions based on maps given. Konfirmasi Giving opinions. Completing a dialogue about giving directions or locations. Reading for information: passages. preferences. Interviewing for one‟s capabilities. Writing sentences using conditional type 1. Responding to questions using conditional sentences type 1. Listening to the dialogs filling the missing words. dialogues.. Elaborasi Identifying expressions commonly used in asking and giving direction. Konfirmasi Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions. Elaborasi Listening for information: dialogs. etc. 3. expressing preference and capabilities.

1. go to his birthday party yesterday. an apple or a mango? . . Rendra : : : Do you like hiking or climbing? . 2. ... 1.. . Which one do you like. but now she can. jump 5 meters. .. C. .     Students make the report of their work. direction. He gives them an assignment. I feel guilty because I . sing well when I was child.. .. ... Maya Hakim B. I can‟t sing now. Last year. . listening to music or reading a newspaper? Bima 2. Lola Arifin : : : : Barry 5. Penilaian Sikap Personal : .. Aulia : Budi 3. She spoke so quickly nobody . 5. Sally . causes cancer. Ria 4. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He tells them of the next meeting lesson. understand her.  Tes tertulis  Melengkapi  dialog  Menuliskan  arah /petunjuk. Can you describe how to get to your house from your school? Write down the directions. Do you like tea or mineral water? . but I . He suggests to the students that they keep studying hard. can‟t. Penilaian  Tes lisan  Dialog tentang preference.. Complete the following sentences using can. : : Do you like living in a village or a big city? .  pilihan ganda Contoh soal: A. capabilities conditional. 3. .... . Smoking cigarettes . . could or couldn‟t. F. Which one do you prefer. 4... Answer the following questions using the correct preference forms.

.. ........Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.... maka diberikan PERBAIKAN dan .............

Guru Mata Pelajaran..................................... NIP............... . NIP...........Mengetahui......... ... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .. Kepala SMK/MAK ..

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X Would You Like to Come to My House? 18 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.8. Menuliskan undangan sederhana

B. Indikator Pencapaian Kompetensi    Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar.

C. Materi Pembelajaran     Grammar review: “will”, “could”, “would” and prepositions: in, on at. Samples of invitation (personal invitation). Parts of personal invitations. Contents, style, spelling and punctuation.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening

Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. 2. Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, merespon dan menyampaikan ungkapan undangan dengan baik dan tepat. 3. Reading

Siswa mampu membaca paragraf, e-mail/ surat yang berisi tentang ungkapan menyampaikan undangan; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing

Siswa mampu menyusun, melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan; menulis surat undangan yang sederhana.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation, lecture

F

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran

    

Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Different kinds of invitations Person to Person Breakthrough Global Access to the World of Work

G

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti

Eksplorasi            Listening to a dialog and filling in the missing words;

Elaborasi Dictation: Listening and writing down the expressions heard;

Konfirmasi Answering questions that are asked by teacher;

Elaborasi Identifying expressions, phrases commonly used in invitation letters; Responding to questions dealing with invitations using “yes-no” and “wh-” questions. Creating dialogues in pairs; Dialogue practice; Reading for information: invitation letters; Changing statements into reported speech; Composing the reply of an invitation letter;

Konfirmasi Writing personal invitations.

Kegiatan Akhir (Penutup)      The eacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He gives students to study more at home.

Penilaian  Test Lisan  Mengundang secara  lisan  Dialog  Test tertulis  Membuat undangan

Contoh soal: A. Give suitable responses to the following invitations. 1. 2. 3. 4. 5. Would you like to see a movie? Would you like to come with me to the street parade? Would you like to have lunch with me? „Ungu‟ will be performing tomorrow. Would you be interested in going with me to watch it? Would you like to come to my brother‟s wedding party?

but they can‟t go with you because they need to go home early. Make short dialogs based on the situations below. C. Your friend accepts your invitation. Write an invitation letter and the reply of it. Practice the dialogs in front of the class. Your friend agrees to go with you. 4. You ask your friend to come to your house. You invite your friend to go swimming on Saturday. 2. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Skor . 5.B. Your friend accepts your invitation. Unfortunately. they can‟t come because they have to clean their bedroom. You invite your friend to play basketball on Friday. You ask your friend to go shopping after school. 3. 1. You invite your friend to go to your birthday party.

.. RPP KELAS XI Nilai ... Mengetahui..Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM................... .... Guru Mata Pelajaran.............. ............... Kepala SMK/MAK . NIP....... NIP................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ....................

.I hope you enjoy the food.Welcome to our hotel. doesn‟t it? Questions with question words .1. C. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMK ……………………… Bahasa Inggris XI Daily Activities 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : A. Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.Why do you come late?  Gerund as subjects and objects .Do you like fishing? .What do you like doing in your spare time? Guest handling .What can I do for you.Where does the boss live? . B.Are you a secretary? Question tags .Smoking is dangerous. Sir? . Materi Pembelajaran Talking about hobbies and interests . Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat. . Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar. Indikator Pencapaian Kompetensi     Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. Grammar Review Yes – No questions . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.The board meeting starts at seven.

2. menerjemahkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. hobi dan minat. . 4.The hotel room is comfortable enough. menangani tamu dengan ungkapan yang tepat. observation. merespon dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari. D. hobi dan minat. role playing. Reading Siswa mampu membaca paragraph maupun teks tentang kegiatan sehari-hari. Gerund after preposition: Constructions with „too‟ and „enough‟ . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. hobi dan minat.I don‟t like fishing. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.. Sumber. 2. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk membicarakan kegiatan sehari-hari.    Gerund as complement: . hobi dan minat. Tujuan Pembelajaran 1. E. Writing Siswa mampu menyusun. maupun penanganan tamu dengan tepat. dan atau menulis paragraf atau teks tentang kegiatan sehari-hari. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G.Her job is sorting the mail. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. menangani tamu dengan tepat. menangani tamu. 3.Are you interested in collecting stamps? . lecture F.The soup is too salty for me.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. model. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Elaborasi Matching pictures with statements. Konfirmasi Elaborasi Listening for information: dialog.  Mempersiapkan materi ajar. . alat peraga. Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.     Kegiatan Inti Eksplorasi Giving opinions.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Completing dialogs about someone‟s activities.

and I‟m doing a (5) . Writing sentences containing gerund. Mr. . . Penilaian  Tes lisan  Dialog berpasang-an  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Pilihan Ganda  Membuat  paragraf pendek Contoh soal: B. it‟s (4) . Reading for information. . That (3) . Arranging sentences containing “too” and “enough”. . .      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. I love it. And what do you do? I‟m a student. The teacher gives them an assignment. . The teacher tells them of the next meeting lesson. Creating and role playing dialogs based on the given situation. At the end of this part. Then answer the questions based on the dialog. Donald‟s? No. . . I cook burgers there. . What do you do there? I‟m a (2) . Macburger.        Identifying expressions commonly used in talking about daily activities. ? I work for Vacation Tour and Travel. Where do you work? I work in a (6) . he suggests the students to keep studying hard. . . Completing sentences. . too. The teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. I (7) . . ! Yes. Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Where do you (1) . Writing description of your daily activities. . I take people on tours to several cities in Indonesia. . . hobbies and interests and guest handling. Konfirmasi Answering questions about hobbies and interests. . restaurant. Listen and complete the missing worfd. 3. .

Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai . Work in pairs to make a short dialog which has to do with hobbies and interest.Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Use the situation of your own! Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) B.

..... Kepala SMK/MAK ........ ............Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.................................. NIP...... .... NIP. Mengetahui......... Guru Mata Pelajaran............ .... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ...........

teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik. .He wanted to know where you put his umbrella.  Adjective Clause . 3. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon.Do you know the staff who will be promoted our new division manager? D. Siswa menterjemahkannya. Tujuan Pembelajaran 1. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon. Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar.He said that you had to pay for the tickets .2.I – me – my – mine . . 4. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Talking on the Phone : 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A. Indikator Pencapaian Kompetensi Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar. Reading mampu membaca paragraf. 2.myself Reported speech . Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. C.He wanted to know if you would be available in the afternoon. .He asked you to pay for the tickets. Materi Pembelajaran    Expressions dealing with telephone conversations Grammar Review: Personal pronouns . Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. lecture E.C. D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. 2. . Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. model. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Sumber.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. alat peraga. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. observation. role playing.  Mempersiapkan materi ajar.

Making a telephone conversation based on the picture given. The teacher tells the students of the next meeting lesson. Aswering questions according to the dialog. Acting out dialogs containing telephone conversations. Elaborasi Listening and matching picture with statements. Reading for information: text. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Writing messages based on a telephone conversation. Role playing on telephone conversations. Creating dialogs with given situations. The teacher gives students a homework. The teacher suggests students always study hard and never give up trying. 3. .              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and completing the missing words.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their works. Elaborasi Identifying expressions commonly used in telephone handling. Answering questions about reported speech. Konfirmasi Completing a dialog. personal pronouns and adjective clause pronouns. Their teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.

Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie : : : : : : : : : : : : : Hello? Hi. Okay. . ? No. that‟s all. . Okay. . . thanks again.F. . (1) . tonight? (4) . Complete the dialog below with the appropriate expressions. . . . . . B. (6) . . Is Catherine in? (2) . I got it. . Could you ask her (3) . Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . . It‟s Terry here. .m. Penilaian  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat kalimat dengan reported speech  Mencatat pesan yang diterima  Tes lisan  Menceritakan pesan yang diterima Contoh soal: A. Can I take a message? Yes thanks. . at the XIX movie theater at 7 p. is this Leslie? Yes. Okay. . (7) . Bye for now. I‟ll get a pen first. . . . It‟s the XIX movie theatre at 7 o‟clock. (5) . Work in pairs to make a short dialogue which has to do with telephone handling.

........... Mengetahui........Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM....................... Nilai ..... Guru Mata Pelajaran...................... NIP.............. NIP. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .. .. Kepala SMK/MAK ..................

Indikator Pencapaian Kompetensi     Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. D. merespon dan mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan pada situasi yang diberikan.The new secretary learned shorthand at the college. . Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi. .   Samples of curriculum vitae Expressing facts and figures : . . 2.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory.The graph shows that population growth has been high this last decade. Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Looking for a Job : 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A. E. Materi Pembelajaran  Telling about people‟s job using the Simple present tense: .She graduated from SMKN 8 Bandung.Pilots fly aeroplanes.A cook prepares food.3. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan C.  Telling about people‟s educational background using the Simple past tense. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan dengan tepat. . Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data. Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.

Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept H. model. lecture G. teks yang berisi tentang deskripsi pekerjaan dan latar belakang pendidikan. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Sumber. 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. role playing.  Mempersiapkan materi ajar. Writing Siswa mampu menyusun surat lamaran dan daftar riwayat hidup dengan baik F. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . menterjemahkannya.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. alat peraga.3.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. Reading Siswa mampu membaca paragraf. observation.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Explaining someone‟s profession. Penilaian  Tes lisan  Menjelaskan profesi  Menjelaskan diagram . a letter.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their task. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. etc.. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. F. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. The teacher tells them of the next meeting lesson. The teacher gives them an assignment. Reading for information: advertisement. Elaborasi Listening to a dialog and completing the missing words. Konfirmasi Writing an application letter. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining job description and educational background. 3. Writing one‟s own curriculum vaitae. Understanding and discussing graph containing facts and figures. Practicing a conversation.           Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the correct statements.

3. Making drinks in a bar. Taking pictures. Operating and repairing electrical equipment. Match the names of occupations with the job description 1. 7. Working in a garden. f. 9.Working on a farm. Guiding groups of tourists. Write an application letter and a resume based on the advertisement. b. Barber 15. 8. i. 6. Cutting and shaving hair. Gardener 13. Civil servant E. Delivery man Dentist Photographer Dancer Tour guide a. Journalist Electrician Teacher Chef d. F. 4. Teaching students in a school. 10. o. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Planning menus and preparing food. k. c. Bartender 14. Writing for a newspaper. m. l. Farmer 11. Entertaining people with dances. 2. 5. Working for the government. Treating patient‟s teeth. Teaching university students and doing research. Lecturer 12. g. Create a job interview based on the given pictures. Tes tertulis  Melengkapi kalimat/ form  Menulis curriculum vitae Contoh soal: A. n. j. Delivering packages. h. e.

...........Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM........... ........ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ......... Guru Mata Pelajaran.... Nilai .............. NIP. Kepala SMK/MAK .......... NIP.................. Mengetahui................. ....

.I saw the crowds were helping the accident victim. Indikator Pencapaian Kompetensi    Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar.   Sample of a personal letter (telling about past and future events) Grammar review: . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.  Telling about future plans . I will be conducting a meeting. C. Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar.The meeting will be over at two PM. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat. Reading Siswa mampu membaca paragraf. 2.When you arrive at the office.We had locked the room when she came. . Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran  Telling about past events . Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu. 3.Relevant tenses. Menceritakan kegiatan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang B. teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : What is Your Plan? : 24 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A. menterjemahkannya. Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut .4. D. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.

Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu.4. role playing. 2. E. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. lecture F.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Mempersiapkan materi ajar. model. observation. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Sumber. alat peraga.

Completing sentences. Writing the most interesting experience. Listening for information and answering questions. Answering questions based on the dialogs. Acting out conversations with partners. .Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses Kegiatan Inti Eksplorasi              Listening to a dialog and completing the missing words. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion submit their work. He tells them of the next meeting lesson. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Telling one‟s own plans (future). Elaborasi Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event. Elaborasi Matching pictures with statements. Reading for information: text. He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time. Writing about one‟s future dreams. Konfirmasi Giving opinions. KonfirmasI Answering questions about past tense and future tense. He gives them an assignment.

Where will he stay? John will wait fot us. 5. 4. He will come tomorrow. B. . The judge will ask you a few questions. 7. . 12. 3. Penilaian  Tes lisan  Menceritakan peristiwa masa lalu  Dialog  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat surat  Menerjemahkan Contoh soal: A. Write about your future dreams. . Mr. 11. . . . . Thomson will sell his house. 8. Yesterday . Yesterday . 2. He will lend me some money. They will grow beans in their garden. We shall eat them all.F. Dani always comes late. Yesterday . 10. . I usually walk to work. C. . . . 9. . . We shall write letters all afternoon. 1. 13. Yesterday . The teacher always speaks fast. Change the following sentences into the „going to‟ form of the future. Yesterday . 4. 6. What are you going to be and to do in the next seven years? . Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. Today the weather is hot. I‟m afraid it will cost a lot of money. My sister usually watches TV all day. . . 5.

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Observasi ( Observation ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Lisan ( Verbal ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Tertulis (Paper & Pencil) Penilaian antarteman ( Peer ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

......... ........... NIP........................ ......... NIP..... Kepala SMK . ............... Mengetahui. Guru Mata Pelajaran................ ..............

I‟m afraid I can‟t. Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Indikator Pencapaian Kompetensi        Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Which Do You prefer? : 28 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.5. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.  Bargaining . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat.Is there any discount for this shirt? . .  Expressing opinions . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.How about fifty thousand rupiahs?  Expressing certainty .Would you like to come to my place for dinner tonight.With pleasure.It must be him who called.What I have in my mind is that . please? . .You look beautiful tonight.I‟m sure that it‟s going to rain this afternoon.. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.Thank you.. Materi Pembelajaran  Giving invitations . Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat. I‟ve already got an appointment.I think that‟s not true..  Giving and responding to compliments . . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar. .Fantastic! .

melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. − Constructions with “used to”: a) be/get used to + V-ing b) used to + Verb 1 − Noun clause as object: . menyampaikan undangan. merespon dan menyampaikan lebih suka. menyampaikan undangan. e-mail/surat yang berisi tentang lebih suka. melakukan penawaran. Grammar review − Conjunctions / concessive relationship. Sir. keyakinan. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyatakan lebih suka. dan persetujuan dengan tepat.. keyakinan. menerjemahkannya. dan persetujuan dengan baik dan tepat. lecture Sumber.       Expressing agreement/ disagreement: You‟re right. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.. keyakinan. mengungkapkan pendapat.I never believe that there will be another rationalization Tujuan Pembelajaran 1. menulis surat undangan yang sederhana. observation. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) . but don‟t forget .. I‟m afraid you‟ve got wrong information. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 2. Reading Siswa mampu membaca paragraf. dan persetujuan. menyampaikan undangan. 3. 4. melakukan penawaran. Writing Siswa mampu menyusun. 3. 2. mengungkapkan pendapat. Expressing argument Yes. mengungkapkan pendapat. role playing. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.. melakukan penawaran. That may be so but .

 Mempersiapkan materi ajar.Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses . alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. model.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

completing the missing words and finding the expressions of preference. The teacher tells them of the next meeting lesson. and invitation. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Elaborasi Listening and choosing the correct statement that describes each picture. phrases commonly used in expressing preference. Konfirmasi Answering questions based on the dialogs. Kegiatan Akhir (Penutup)      The teacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. Reading for information and answering questions. agreement and disagreement.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening for information. bargaining. Elaborasi Identifying expressions. Elaborasi Creating and role playing dialogs based on the situations given. Konfirmasi Completing a dialog using the expressions of preference. Writing an invitataion letter. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Penilaian  Tes lisan melalui role play / dialog  Tes tertulis  Melengkapi dialog  Menjawab pertanyaan  Melengkapi kalimat  Membuat dialog . Practicing dialogs with partners. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. creating a dialog with the situation provided. certainty. In pairs. The teacher gives them an assignment. giving opinion.

. .. grapes or apples? . .. Tomato or corn soup? I‟d like (3) . but my son likes soft drinks better than mineral water.. or well done? I (5) . . Which do you prefer.. . . sir? What kind of drinks (7) . B. Which do you prefer. medium.. Which do you prefer. and I like medium (6) . How about a drink. well done. . Which do you prefer. Cakka Zahra 9... 1. Cahyo Yudha 3.. hanging out with Ani or Tina? . Which does Kevin like. . I‟d like (2) . Thanks.. to beef steak.. . . I‟d like a menu please. I prefer visiting a beach to a museum. (10) . studying Math or English? .Contoh soal: A. . . sir? No.. Dian Fatma 2. playing football or tennis? . . thanks... going to the theater or watching TV? . to tea.. Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest : : : : : : : : : : : : : Waiter. drinking coffee or juice? . Dinda Dewi 4.. soft drinks. She prefers noodles to fried rice.. . Listen and complete the missing words. . Vanessa Andika 5. chicken or beef steak? (4) . . . singing or playing a musical instrument? ..... . Find the expressions used in preferences. Which do you like. I (9) . Rico Ricky 7. I‟d rather watch Afgan than Vidi Aldiano.. ? We have lemon tea. ... (8) .. Gita Dion 6. . .. . . Hendra Felix 8. Here (1) . Awang Monik 10. . .. Anggit Eka : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Which do you like.. .. . Which do you like. and mineral water. . .. Complete the dialogs below using expressions of preference.. .

C. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai . Create an invitation letter to your friend. The invitation is about a house-warming party. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Diri (Self Assesstment) Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Skor Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

.......... NIP......... Mengetahui............ ................ Guru Mata Pelajaran............................... .... ........ Kepala SMK ...... NIP........

Finally . atau daftar C. Membuat pesan-pesan pendek.. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : What Is the Next Step? : 34 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A. . petunjuk atau daftar Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek.6. Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat. Materi Pembelejaran  Expressions used in describing processes: . petunjuk dan daftar dengan pilihan kata. Memahami instruksi-instruksi sederhana 2.Why don‟t you try our special drink bandrek to warm up your body.  Expressions used in asking for and giving suggestions and advice: . .If I were you.7. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. . . I would … .  Expressions used in asking necessity and obligation: . Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek.. ejaan dan tata tulis yang berterima B. ...We must be there before the boss comes..First. petunjuk. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.You‟d better see a doctor.It is necessary for us to be there on time. . Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat..Then.  Expressions used in persuading and convincing: ..Next. . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.What do you recommend for a headache? ..

Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. Content. mengungkapkan keharusan. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.  Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives . dan melengkapi dialog yang berisi tentang proses terjadi peristiwa dan fungsinya suatu alat. menerjemahkannya. teks yang berisi tentang proses. dan meyakinkan orang. D. dan merespon ungkapan tentang proses. dan meyakinkan orang digunakan dengan tepat. and spelling. Sumber. Tujuan Pembelajaran 1. the baby is Sleeping   Samples of short messages. Reading Siswa mampu membaca paragraf. mengungkapkan keharusan. Writing Siswa mampu menyusun paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar. dan meyakinkan orang. mengungkapkan keharusan. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. lecture G. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menggambarkan proses. 3.Don‟t smoke at the petrol station . . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. punctuation. role playing. directory. memberikan saran dan nasihat. and lists. 2.I bet you could do it. E. observation. memberikan saran dan nasihat.I‟m sure you are on the right track.Keep silent.. memberikan saran dan nasihat. 2.

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.  Mempersiapkan materi ajar.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.H. model. alat peraga.   Kegiatan Inti Eksplorasi Completing a passage on how things work and answering questions Elaborasi Listening and matching pictures with statements . Langkah-Langkah Pembelajaran 1.

Making comparison of adjectives based on the data. He tells them of the next meeting lesson. After that. . giving suggestion and advice. Complete the missing words and answer the questions. . mustn‟t. Penilaian  Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat  Tes lisan  Tes tertulis  Menjawab pertanyaan  Pilihan ganda  Membuat dialog Contoh soal: A. . bring to the (3) .      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. and (4) . Completing a dialog with the right form of verb. Finding the punctuation errors in the memo and correcting them. making a paragraph describing how to make something. don‟t have to. He gives them an assignment. and (5) . Putting the jumbled steps on how to grow a plant in order. Konfirmasi Completing sentences with given clues. . and doesn‟t have to. until there is very little left. (1) . Role playing dialogs on how to ask for and give suggestions and advice. First. . Reading for information: dialog. . . the pineapple and coat it with sugar. I. Practicing dialogs about descring a process. have to. . Completing sentences with must. .Konfirmasi               Giving opinions. the pineapple for 5 minutes on each side. well. . Then add some cream. Completing a dialog with the right expressions. expressing necessity and oligations. Elaborasi Identifying expressions commonly used in describing process. conveying necessity and obligation as well as convincing and persuading people. In pairs. heat some butter in a frying pan and (2) . add some apple juice to the pan. Creating dilalogs dealing with convincing and persuading people. Finally. pour the sauce over the pineapple and serve. Next. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. passages and answering questions. 3. Listen to the steps. . He suggests to the students that they keep studying hard. .

They are busy with their duties. She always goes out to the pubs and discos. their children. She comes home late at night. I am frustrated. I have problem with my weight. I get tired easily. 4. I usually come late by 30 minutes everyday. She never wants to help us do our household chores. 2. 5. It is far from my school. Give advice on what to do based on the following situations. C. 1. There are a lot of unknown words that I don‟t know. My problem is with my younger sister. I have a problem with my English. They never pay any attention to us. I have a problem with my house.B. My problem is with my parents. Work in pairs to make a paragraph describing how to make something. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . I weigh 90 kg. 3.

..... NIP............... Kepala SMK .. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .. NIP.............REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..... ............. Nilai ....... .......... Guru Mata Pelajaran...................... Mengetahui...........

RPP KELAS XII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . Writing Siswa mampu menyusun. dan merespon ungkapan tentang gambaran pekerjaan. Materi Pembelajaran     Short talks (advertisements. : Bahasa Inggris : XII : At Work : 16 Jam @ 45 Menit A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. . 2. synonym. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. . . Indikator Pencapaian Kompetensi    Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar. . dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang gambaran pekerjaan. Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes) C. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk bertanya dan merespon pertanyaan tentang gambaran pekerjaan. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. suffixes D. . 3. Tujuan Pembelajaran 1. . teks yang berisi tentang gambaran pekerjaan menterjemahkannya. . . . reports. dll) Relevant vocabulary Antonym. . . . .1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu B. Reading Siswa mampu membaca paragraf. . Affixes : prefixes. announcements.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Metode : Kontekstual : Question and answer. Pendekatan 2.  Mempersiapkan materi ajar. model.E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. role playing.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. observation. Sumber. lecture F. alat peraga. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book G. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

Arranging jumbled sentences into a meaningful paragraph. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Matching words with their synonyms. Answering questions based on the text. Matching words with their meaning. Creating and role playing dialogues based on the situation given.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.                Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the appropriate description Elaborasi Listening for information and answering questions Konfirmasi Giving opinions. . He tells them of the next meeting lesson. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion. and the definitions. Discussing questions in a group of three. Elaborasi Matching jobs with their descriptions. Reading for information: a passage. He suggests to the students that they keep studying hard. answering questions and acting it out with a partner. Konfirmasi Completing a table of job or occupation. Writing descriptions of jobs in the pictures. Finding the references of words based on the text. Reading a dialog. 3. He gives them an assignment.

Penilaian  Tes lisan  retelling. . A receptionist is a person who . then complete the definitions. . . . . . . . . . Example: A driver is a person who drives a car. . 10. A manager is a person who . . . . . A journalist is a person who . . 8. Create a dialog about your parent‟s job and then practice it. . . 1. . . A dancer is a person who . A translator is a person who . 4. Look at the example. 6. . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . 5. 9. A shopkeeper is a person who . . 7. . . . A machine operator is a person who . . 3. . Work in pairs. A waiter is a person who . B. . A writer is a person who . . summarizing  Tes tertulis  menjawab pertanyaan pilihan ganda atau essay Contoh soal: A. .F. An artist is a person who . 2.

.........Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM......... Guru Mata Pelajaran....................................... ..... ....... Nilai .... Mengetahui...... NIP.......... Kepala SMK ....... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ........ NIP.

. Materi Pembelajaran      Percakapan di telepon tentang reservasi .If you came.I am very sorry. . . . I have got something to do tomorrow. What about Sunday?  Expressions dealing with confirmation and cancellation: .I‟d like to confirm my flight to Singapore. . Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli B. . . . masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. .2. : Bahasa Inggris : XII : Reservations : 24 Jam @ 45 Menit A. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat. Sir Expressions dealing with arrangementt . . you would see him. Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat C.    Modals Auxiliary: WOULD Expressions dealing with unreal condition. .What about tonight? . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . .I regret to tell you that I have to cancel our appointmnet.Can I book two rooms for Saturday night. Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat. please? Reservation forms Future tense Response to complaints .I‟m sorry. . Conditional Types 2 and 3 . . .

. D. observation.. Answering typical questions asked in interviews . lecture F.        Sumber. dan melengkapi dialog yang berisi tentang pemesanan. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun. role playing. . E. dan merespon ungkapan yang digunakan dalam pemesanan. if only.My name is.I‟m interested in working here because . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk melakukan atau menangani pemesanan digunakan dengan tepat.. 2.. . Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Subjunctives with wish. menterjemahkannya. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English G 1.I apply for this position because . Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. . would rather.. teks yang berisi tentang pemesananan... Reading Siswa mampu membaca paragraf.

          Kegiatan Inti Eksplorasi Looking at the picture and answering questions. model. Putting sentences into the correct headings. Aranging jumbled sentences to make a good dialog. cerating dialogs based on the situations given. Elaborasi Identifying expressions commonly used in reservation. Role playing dialogs about reservation. Giving opinions. In pairs. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Konfirmasi Listening and deciding if the statements are true or false.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mempersiapkan materi ajar. Answering questions according to the dialog. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Elaborasi Listening to a dialog and filling in the reservation form. alat peraga. .

7. Completing a dialog with suitable words. 3. please? Mercury Airways. Allyna Martin 11. You‟ll be arriving in Denpasar at 5:30 p.m. 2. February 24 at 2:45 p. 1. but please check in at least two hours before the departure time.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students submit their task. He gives them an assignment. Denpasar. Reservation clerk Reservation clerk : : When are you leaving? Wait a moment. 5. Answering questions about conditional sentence type I. can I pick my ticket when I check in? 10. Martin.m. Friday. 3. 8. My name is Allyna Martin. Arranging jumbled words to make good sentences. and III. He suggests to the students that they keep studying hard. local time. 6. please. Penilaian  memperagakan dialog secara berpasangan  Tes lisan  Tes tertulis  Melengkapi dialog dan pilihan ganda Contoh soal: A. Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk : : : : May I have your name and your flight number. 2. please. Your seat is confirmed. II. Allyna Martin Allyna Martin Allyna Martin : : : : : Hello. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Can I help you? And your destination? Sure. He tells them of the next meeting lesson. Filling in the form of reservation based on the dialog. 9. my flight number is MCA 525. I‟d like to reconfirm my flight. Allyna Martin . Arrange these jumbled sentences to make a good dialog.      Reading for information and answering questions. Mrs. 4. Konfirmasi Choosing the correct form of phrases. Thank you.

In pairs. create your own reservation dialog based on the following situations. To make sure her family will get the appropriate rooms.m. they need 2 double-bed rooms with a beach view. Rangkuti will make a reservation first to make sure they get the table they want. Since the Smuth‟s family consists of four people (parents and two daughters). They need a table for five in the non-smoking section. Mr. Situation 1 The Smith‟s family is going to have a vacation in Belitung from July 15 to July 20. Mrs.B. Situation 2 The Rangkuti‟s family is going to have dinner at the Queen Restaurant on August 5 at 7 p. During their vacation. they want to stay in the Bagawan Hotel. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Smith makes reservation first.

.......... Guru Mata Pelajaran......... ..... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............ ....... NIP...................... Nilai ... Mengetahui...... NIP............REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..... Kepala SMK ..............

Indikator Pencapaian Kompetensi   Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. merespon dan menyatakan ungkapan tentang penyajian laporan pada situasi yang diberikan.How to open a speech . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. . Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar. 3. 2.3. menterjemahkannya.How to close a speech . D. Materi Pembelajaran  Presentation skills: .How to maintain audience‟s attention .How to use body language . Tujuan Pembelajaran 1. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan dalam menyajikan laporan dengan tepat. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. teks/ surat yang berisi tentang penyajian laporan. Menyajikan laporan B. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK N 15 Bandung : Bahasa Inggris : XII : Writing and Presenting Reports : 26 Jam @ 45 Menit A.How to handle questions .How to elaborate ideas . C.How to propose ideas .How to use presentation aids.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation G. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. lecture F. observation. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . E. alat peraga.4. Writing Siswa mampu menyusun laporan praktek kerja lapangan dengan baik. model. role playing. Sumber.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.

     Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. He tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Listening for information Listening and completing the table Listening to a business letter and answering questions Konfirmasi Giving opinions. Presenting a report. Writing the out line of an apprenticeship report.             Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the pictures with statements expressing agreement and disagreement. Konfirmasi reading for information and answering questions. Elaborasi The teacher explains to his students formal and informal expressions commonly used in presenting a report. Question and answer. Making the outline of a report. He suggests to the students that they keep studying hard.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Writing the report. . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He gives them an assignment. 3.

B. Make an outline of your job-training report on a Powerpoint file. 3. How did you get the data? How did you make your opinion strong? Why did you choose the topic as your presentation? What kind of references did you choose to support your data? How long did it take to prepare your presentation? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Examples: 1. 4. Present the outline in front of the class. Get involved in the discussion when your friend is giving a presentation by asking some questions or making some statements. 2. 5. Penilaian  Presentasi  Tanya-jawab tentang isi presentasi Contoh soal: A.F.

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK ....... Guru Mata Pelajaran,

.................................... NIP.

............................... NIP.

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: SMK . . . . . . . . . . . . . . . : Bahasa Inggris : XII : Manuals

: 20 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate

3.4. Memahami manual penggunaan peralatan

B. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar. Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat.

C. Materi Pembelajaran     Manuals: (telephone installation, computer installation, maintenance and repair, etc.) Relevant vocabulary Antonym/Synonym Affixes: prefixes, suffixes.

D. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mengungkapkan instruksi untuk melakukan sesuatu dengan tepat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan instruksi untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan situasi yang diberikan. Reading Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Writing Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu.

E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode lecture : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation,

F Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Various manuals Global Access to the World of Work 30 Days to the TOEIC Test

G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Reading a dialog and answering questions. He gives them an assignment. Konfirmasi Rearranging sentences into good instructions. open the Start menu and select Setting then Control Panel. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Elaborasi Identifying the common expressions of giving instructions from a manual.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog for information and answering questions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Penilaian     Tes lisan Retelling / questions and answers Tes tertulis multiple choice / essay Contoh soal: A. He tells them of the next meeting lesson. Writing some instructions based on the pictures.     If a window doesn‟t appear. Place the floopy disk or CD-ROM containing the program in the appropriate drive. making a similar dialog with one of the situations given.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their work. Listening to each of the manuals and giving a suitable title. Double click Add/ Remove Programs. click Install. 4. Rearrange the sentences below into good instructions. Reading for information and answering questions. Identifying the sequence of instructions and linking words. C. Elaborasi Listening and deciding if the statements are true or false. . In pairs. He suggests to the students that they keep studying hard. In the top part of the window that appears.

Baik Cukup Nama Siswa situation of your own! Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Ketekunan Nama Siswa . Use the Nilai No No Click Install. a window will immediately appear asking if you want to install the program. Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : Unjuk Kerja (Performance) 1 2 3 4 Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Note that most of the time. Work in pairs tomake a short dialogue which has todo with instruction to operate something. B.

...................... Guru Mata Pelajaran............ NIP..................... . ..Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM......... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .......... Mengetahui......... . NIP.............. Kepala SMK ....

. .Closing salutation . Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar.Opening salutation . .Signature   Samples of advertisement on job vacancy Samples of letters of application . Memahami surat-surat bisnis sederhana 3. pesanan. advertisements. enquiry dll) dibuat secara sederhana. memos. forms.Date .The body . . Menulis surat bisnis dan laporan sederhana B Indikator Pencapaian Kompetensi       Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar. Surat-surat bisnis (tawaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . . pesanan.Inside address . enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 3. . . questionnaires. . . . . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. C. etc. faxes. brochures. . Materi Pembelajaran      Business documents: letters. .The letter head .5. Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis. Surat-surat bisnis (tawaran. . Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar.7. : Bahasa Inggris : XII : Writing Letters : 40 Jam @ 45 Menit A. Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes/suffixes Samples of business letters Parts of a letter: .

Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan yang biasa ada dalam surat dengan tepat. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book American Business English English Business Letters C. 2. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. lecture B. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Tujuan Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. model. 3. alat peraga. A. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. observation. Sumber.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan .  Mempersiapkan materi ajar. menterjemahkannya.D. dialog yang berisi tentang surat lamaran dan surat bisnis laiinya.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Writing Siswa mampu menyusun atau menulis surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup. Reading Siswa mampu membaca paragraf. dan merespon ungkapan yang biasa ada dalam job interview. role playing.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.

Answering questions based on the letters and resume. b. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Communication practice on a job interview by replying to the jo interview questions provided. i. f. 3. e. Konfirmasi g. Listening and matching words with parts of a letter. a resume. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Giving opinions when teacher asks. a. Kegiatan Inti Eksplorasi a. h. Elaborasi d. Reading for information: letters. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Listening and completing a letter. Filling in a resume. Konfirmasi c. Arranging jumbled sentences into a good letter. . Elaborasi b. Identifying expressions commonly used in business letters and job interview.

Mahkota Raya Jl. personnel manager B. Dewaruci Jakarta 13210 Dear Sirs. send you my application for the post of technician in your company. interviewer . I quit for environmental reason. Penilaian  Tes lisan Retelling / questions and answers  Tes tertulis multiple choice / essay  Tes tertulis Composition Contoh soal: Read the following letter. I. F. He suggests to the students that they keep studying hard. East Java Personnel Manager PT. What position does the applicant apply for? D. He gives them an assignment. mechanic E. technician C. d. United Lima as a part timer for 2 months. Sincerely yours. herewith. Marina 1.c. 9 Jalan Buah Batu Malang. engineer A. e. Having finished my course . I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview. For further consideration. I have completed my technical course at Paramitha Course. I worked for PT. I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates. He tells them of the next meeting lesson.

What is the synonym of the word „ completed‟( line 2 ) in the text? D. She will be invited for interview. learnt E. Bandung C. She will complete the course. finished B. Where is the letter addressed to? A. Mahkota Raya E. She will take a one year Diploma Program. Jl. B. started C. 3. PT. She will finished the study. one year D. Two months C. E. C. Dewaruci Jakarta 5. begun A. Malang D. How long did she work for PT.2. She will be promoted. Five months B . A. What does Marina expect? D. United Lim A. Two years E.Create a dialog which has to do with a job interview Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Two weeks B. continued 4. Personeel manager B. Buah Batu.

..................... .REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.... . Kepala SMK . Guru Mata Pelajaran.......... NIP. Mengetahui... NIP.......... Nilai ............................. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ........................

Reading Siswa mampu membaca paragraf. . dan merespon ungkapan tentang menyampaikan prsedur melakukan sesuatu (SOP) sesuai dengan situasi yang diberikan. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . Materi Pembelajaran     SOP from a specific workplace (receptionist. menterjemahkannya. . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. . suffixes D. dan melengkapi dialog yang berisi tentang SOP E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. Memahami dokumen-dokumen teknis B. . lecture . role playing. . Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar. . Writing Siswa mampu menyusun. .) Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes. . waiter. .6. etc. observation. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan mengenai Standar operasional prosedur (SOP) Speaking Siswa mampu mengungkapkan. . . teks yang berisi tentang standar operasional prosedur (SOP). . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. . Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar C. : Bahasa Inggris : XII : Understanding A Standard Operating Procedure (SOP) : 20 Jam @ 45 Menit A.

 Mempersiapkan materi ajar.C. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses . Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level SOP from workplace Vocabulary Book D. alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Sumber. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. model.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.

Konfirmasi Giving opinions. Matching a procedure with its title. Penilaian     Tes lisan Retelling Tes tertulis composing Contoh soal: Change the following sentences into imperative sentences 1. all waste is collected in aseparate bin with clear signs and color coding.            Kegiatan Inti Eksplorasi Dictation: Listening to the sentences and writing them down. Adequate bins shall be provided in the office. Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP). E. A bin is located in the kitchen on each floor. 2. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He tells them of the next meeting lesson. 3. He suggests to the students that they keep studying hard. Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP).      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in the report of thir discussion. and the café operates its own bin . Konfirmasi Finding synonym and antonym of words. in the office. 3. Reading for information: passages. Elaborasi Identifying the expressions commonly used in explaining SOP. Writing a procedure of doing something. He gives them an assignment. Arranging jumbled procedure. Elaborasi Listening for information.2. as appropriate.

D. box or bin for clean paper waste at their desk. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Significant contamination of waste for recycling shall be operated to the EMS Co. an occurance of a significant recyclable waste in the general waste bon shall also be reported. Similary. 5. Contractors shall remove waste and deal with it according to contract requirements. 7.ordinator.4. and place segregated waste into specifically marked bins in the loading dock for contractor collection. 6. not at each employee‟s desk Each employee shall have a tray. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with SOP. limited amount of general waste bins shall be placed in the office. cleaners shall empty all bins in the office daily.

.. Mengetahui....... ........... Kepala SMK . NIP............. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ...REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.......... NIP...... .................. Guru Mata Pelajaran.............................. Nilai ....

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->