RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X How‟s Life 9 Jam @ 45 Menit

Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice

Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

Indikator Pencapaian Kompetensi     Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat

Materi Pembelajaran  Greetings and leave takings − Good morning. − How are you? − I‟m fine, thanks − See you later.  Introducing − May I introduce myself. I am Budi. − Ani, this is Ida. − Nice to meet you.  Thanking − Thank you very much. − You are welcome.  Apologizing − I am sorry for ... − Please forgive me ..  Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your

− Simple Present Tense : to be & Verb 1

Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak pembicaraan tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Reading Siswa mampu membaca paragraf, surat yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti Eksplorasi             Completing the missing words

Elaborasi Listening to a dialog and answering questions

Konfirmasi Matching pictures with appropriate sttatements Giving opinions

Elaborasi Identifying formal and informal expressions commonly used for greetings, leave takings, introducing, thanking, , and apologizing; Saying greeting, introducing, thanking, leave takings, and apologizing expressions based on the situations given; Role playing dialogs describing greeting and leave taking situations; Making short dialogs based on the situations given; Reading for information: a letter, a passage about introduction;

Konfirmasi Completing sentences with the correct personal pronouns, possessive adjective, and possessive pronouns; Completing a dialog with the correct expressions; Creating letters based on the situations given.

He gives them an assignment. . or possessive pronoun. 4. late for school. .. . . He tells them of the next meeting lesson. C. Mr. The girl is beautiful. . thanks. How are you? . . 1. I bought . You arrive at your manager‟s party. 1. Satria. shoes under the table. . 3. or . . I think I‟d better be going. Tono put . . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. You greet him/her cheerfully. Satria : Angel: Satria : Angel: Hello. Now. . some flowers. Complete the following sentences with the correct personal pronoun. 2. Hari borrowed one of my dictionaries. . You woke up late this morning. Linda. loves cooking so much. . You are going to hear two short dialogs. .. . Listen and complete the missing words. 3. .Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their tasks. . 5. Satria. Penilaian    Tes lisan: Memperagakan dialog secara berpasang an Tes tertulis: Melengkapi dialog Contoh soal: A. You meet your old friend on your way to school. . . . . Give an esxcuse to your family. . You meet some friends that you know well.. Angel. Andy : Linda : Andy : Hello. B. 2. but can‟t finish it because you are in a hurry. . you are having breakfast with your family. 1. . My mother always makes a lot of delicious food. He lost . Goodbye. You are enjoying the party but unfortunately you have to leave early. but you can not talk too long because you are in a hurry. Make short dialogs based on the following situations. you getting on? Fine. He suggests to the students that they keep studying hard. possessive adjective. 2. Ari : Can I use your car? . Give an excuse to your friend. Give an excuse to your manager.

car. Rendi is using . maka diberikan PERBAIKAN dan Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor . Nilai Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. I‟m sorry. . .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Nama Siswa Bobby Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN : Oh.

............... .... Mengetahui.............. NIP... NIP.................... ............................ .......... Guru Mata Pelajaran.......... Kepala SMK/MAK ...........

mengenal dan ungkapan untuk mendeskripsikan menunjukan bilangan. Reading sesuatu. . year . old. non-physical (characteristic) . 2. hari.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . . C. . .green. dan Siswa mampu menyimak. 3.six o’clock. . ciri-ciri. . Indonesian. . Sunday. big. mengingat. . Bahasa Inggris X What Is It Made of? 12 Jam @ 45 Menit A. Listening sesuatu. . Materi Pembelajaran      Adjectives showing colours. Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. child – children. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon ungkapan yang mendeskripsikan bilangan seperti nomor telepon. tahun disebutkan dengan tepat. nama-nama hari/tanggal. wooden. dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat. day. fish – fishes) D. bulan. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Tujuan Pembelajaran 1. jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. waktu. . quality. ciri-ciri fisik. kebangsaan. dan menunjukan . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Indikator Pencapaian Kompetensi    Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. Menyebutkan benda-benda. shape. asal (origin). bulan. Waktu (time of the day). 2006 Grammar review: − Singular – plural nouns. dan tahun B. Profession. . date. humorous dsb Nouns showing time. material . ukuran. box – boxes. dsb.beautiful. . good. bahan. nationality Adjectives showing physical (appearance). month. 1st of May. bentuk. (book – books. kualitas.2. age. July. size. origin.

Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. observation. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Mempersiapkan materi ajar. tabel. model. grafik. alat peraga. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Breakthrough Global Access to the World of Work Person to Person Grammar in Use G.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. menterjemahkannya. menu.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog.Siswa mampu membaca paragraf. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 2. jadwal. tabel. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . ukuran atau mencatat hal-hal yang berhubungan dengan ungkapan untuk mendeskripsikan sesuatu dan bilangan. Sumber. E. menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. role playing. lecture F.

 Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their works. Writing desriptions of things in pictures. Writing dates. Reading for information and answering questions. Choosing the correct word order. Making a dialog which has to do with the situation provided and acting it out in front of the class. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Penilaian  Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan . Describing things in pictures. He gives them spirit to keep studying hard. Konfirmasi In pairs. Dictations: telephone numbers. days and months in letters or in numbers. Elaborasi Rewriting numbers in letters. prices. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. arithmetic process. creating dialogs based on the situations given. He tells them of the next meeting lesson. He gives them an assignment. Elaborasi Listening for information.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses  Kegiatan Inti Eksplorasi             Matching pictures with correct statements. sequence.

Write these dates as numbers. 6... B. . A beautiful blue sailing boat. three hundred and sixty three. = .  Thirty thousand.. 2. C... A thin small Canadian Lady. A Canadian small thin lady.  Three thousand and twenty-eight. D. A small thin Canadian lady... A small Canadian thin lady. An old square wooden table. C. A. 7.. 2. How do you write these numbers using digits?  Nine thousand. = . = .. = . = .. − − − Tes tertulis Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda Memberi label pada gambar Menjawab pertanyaan cerita... 1. 4. D. C. An old wooden square table... A square wooden old table. B.  Five thousand seven hundred. A. May the first January the twenty-third September the tenth April the nineteenth March the twefth January the second December the seventeenth July the thirty-first August the eleventh = May 1 = . A sailing beautiful blue boat. A wooden old square table... = .... 8. November the thirtieth C. A blue sailing beautiful boat. 3. A. 5.  Twelve thousand five hundred. D. 3. B. = . nine hundred and fifty-five. B.. Choose the correct word order.. = . A blue beautiful sailing boat. 4...... 9.. 10. A new French exciting band. Contoh soal: A. A. 1.

A. A plastic big red hat. A big plastic red hat. C. C.B. D. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . 5. A red big plastic hat. An exciting French new band. B. D. A French new exciting band. An exciting new French band. A big red plastic hat.

................ Guru Mata Pelajaran.................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............. Kepala SMK/MAK ............ NIP...... NIP........ .. .......... Mengetahui.REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM...... Nilai ............

ukuran. Materi Pembelajaran       Cardinal and ordinal numbers − ten.3. asal (origin). . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. dsb. nama-nama hari/tanggal. ciri-ciri fisik. . dsb. bahan. Adjectives of colour: blue. menterjemahkannya. Adjectives of shape: round. kualitas. tahun. red. C. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day). dsb. . Indikator Pencapaian Kompetensi     Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. . Tujuan Pembelajaran 1. dsb. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. jumlah dan kualitas. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Kata. 3. bentuk. D. melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan orang. dsb Adjectives of size: big. Bahasa Inggris X What Do They Look Like? 21 Jam @ 45 Menit A. . . dan merespon dengan baik ungkapan menggambarkan orang. Adjectives of age: old. 2. . bulan. beautiful. . straight. . new. . Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna. first. . small.kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. dan ciri-cirinya B. twenty. Writing Siswa mampu menyusun. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mendeskripsikan orang digunakan dengan tepat. kebangsaan. dan aktifitasnya. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. . teks yang berisi tentang mendeskripsikan orang. . dsb Adjectives of quality: good.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . fifth. Mendeskripsikan orang.

model. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. observation. profession − John is an American.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Sumber. lecture F. Antonym / synonym E. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. role playing.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . the 26th of July 2006. alat peraga. Nationality. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level English for Hotel Services International Hotel English Person to Person Grammar in Use Posters or pictures from magazines or newspapers G.  Mempersiapkan materi ajar. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Description of events: The accident happened at nine PM on Monday. − He is a very busy chef   Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house.

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Elaborasi Guessing people. Konfirmasi Giving opinions. Reading a dialog and answering questions. Describing people in pictures based on the physical appearance. Matching pictures with names of professions. Role playing a dialog with a partner. Finding the synonyms of words in the dialog and looling up a dictionary to find the antonyms of words. Konfirmasi Finding ten adjectives in the passage and writing the synonyms of each word. Undestanding and continuing a dialog. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi Completing the table of nationalities. Rearranging jumbled letters in sentences. . Reading a passage for information.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening for information and filling in the identity card.

Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.. 3. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan Bekerja sama Tanggung Jawab No Nama Siswa Ketekunan Komitmen Tugas (Hasil Kesediaan di kritik Bekerja Sistematis Tugas) Ketelitian Keaktifan Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Skor .. No 1 2 3 4 5 Poland Spain .. She has a d-p-i-n-o-e-t nose. She has g-b-i eyes. Country .. 2. 3. German Language Polish .. 5. 1..3. H. Penilaian 2.. Swedish Turkish German Nationality B... Spanish Swedish .      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. He gives them an assignment.. He suggests to the students that they keep studying hard. Written test Multiple choice and performance test (oral test) Contoh soal: A. The woman is a-u-i-u-f-b-l-t-e.. He tells them of the next meeting lesson. Her hair is y-u-r-c-l and l-b-o-e-d-n. Her face is v-l-o-a. Rearrange the jumbled letters in the following sentences. Complete the table of nationalities below.. 4.... Turkey .

...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai ... Guru Mata Pelajaran. Mengetahui.............. ...............Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM... Kepala SMK/MAK . NIP............. ....................... NIP.......... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .................

..John is very happy to see you Words and expressions used in asking for and giving permission: .get bored. etc .I‟m sorry that .Come here!. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. turn bad. etc . .You can leave now.May I use the phone? .. . . Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat. . Bahasa Inggris X How Do You Feel? 22 Jam @ 45 Menit A.   Grammar: Modals + Auxiliary Expressions and verb forms used in commands and requests: .4. Materi Pembelajaran        Words and expressions used to show regrets and apologies: . Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK .I‟m sorry to hear that . .happy. . . Words and expressions used to express sympathy: . terrible. . Adjectives for expressing feelings: Adjectives „ –ing‟ vs „-ed‟ . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. sad.. please? . C. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. .Can you lend me a pen. . . Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat.boring ›‹ bored Adjective set expressions Subject – verb agreement: . Stand up!  Responses to commands: . B.

Certainly.Would you like to have some tea? . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.  Expressions used for offering things and services. C. . teks yang berisi tentang ungkapan simpati. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work American Business English Person to Person Grammar in Use E.. menerjemahkannya. Writing Siswa mampu menyusun.Would you like to taste this food? D. observation. 2. . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. 3.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Yes. Sumber. Tujuan Pembelajaran 1. Metode : Kontekstual : Question and answer. lecture D. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan simpati. Reading Siswa mampu membaca paragraf. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang ucapan simpati. . dan merespon ungkapan simpati. Pendekatan 2. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. role playing. I will.

Reading dialogs and finding words related to feeling. offering things. Completing sentences with adjectives eanding in –ing or –ed. Mempersiapkan materi ajar. Konfirmasi Giving answers or opinions when teacher ask. alat peraga. model. sympathy. . Reading a passage for information and anwering questions.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Choosing the adjective to complete sentences. Elaborasi Identifying common expressions of regret. Creating dialogs or a conversations with the situations given and acting them out in front of the class. Kegiatan Inti Eksplorasi             Dictation: listening and writing down words that show feelings. giving and responding to commands and requests as well as asking and giving permission. Elaborasi Listening and filling in the missing words. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Completing dialogs with the expressions from the box. Putting words in brackets into the correct forms. Listening for information and writing down expressions.

.. Writing the responses of the situations given. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. I have to take my grandfather to the hospital. then practice the dialogs in pairs.. Danny : Hey Sammy.. 3. . B. He had a heart attack. John Sammy John Sammy John Sammy 2. what happened to your leg? : I hurt it when I was playing football. How did you do that? I fell down as I was running to get the ball. He tells them of the next meeting lesson. Contoh soal: A. He gives them an assignment.Konfirmasi   Writing an invitation letter with the situation given. I‟m afraid I can‟t come to your party tonight. A. . I won‟t be able to play for a month. : : : : : . . Kegiatan Akhir (Penutup)      Students submit their assignment. F.. He suggests to the students that they keep studying hard.. 1. − Menyusun cerita... Jay Danny Jay : : : . I‟m sorry to hear that. Penilaian  1 Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar. . Fill in the blanks with the correct expressions from the box. . Oh my God. Yes.. .

. 4. He never stops talking and never says anything (interesting/interested). What would you say to him or her? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Skor . 2. I seldom visit art galleries. What would you say to him/her? You have to go to the airport but you don‟t know how to get there.C. What would you say to the old woman? You want to leave school early because you are ill. B. F. Choose the correct adjective to complete these sentences. Oh my. 5. It was very (tired/tiring). 3. You are sitting on a bus. Is that so? D. Read the situations. 1. 5. I‟m not very (interested/interesting) in art. You ask a passerbay. C. 2. You want to borrow your friend‟s camera. That‟s too bad. What happened? E. 1. We had to walk for more than two hours. I‟m quite (exciting/excited) about it. then write what you would say. Why do you always look so (bored/boring)? Is your life really so (bored/boring)? He‟s one of the most (bored/boring) people I‟ve ever met. How awful. 3. 4. An old woman is standing near you. What would you say to your teacher? You want your friend to show you how to change the disc in your camcorder. I‟m starting a new job next week.

............. Kepala SMK/MAK ...... Guru Mata Pelajaran. .......... Mengetahui...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai ............ . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ..... NIP..............Memuaskan Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.......................... NIP............

etc. . dan merespon ungkapan tentang peristiwa yang sedang terjadi.When you arrive. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice. under. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk untuk menggambarkan peristiwa yang sedang terjadi. . B. future continuous.I was very shocked to learn about the number of the victims. 1. the guests will be travelling around the city. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. . . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.5. . teks yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi. Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat C. . Sentences using „there + be‟ Prepositions: in. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in the context of telling or describing events. Tujuan Pembelajaran 1. 3. . . . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Indikator Pencapaian Kompetensi     Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. . menterjemahkannya. 2. . at. . Writing .There is a napkin on the table Questions about events: happen? .How/When did it Expessions of feelings / opinions concerning an event .The students are cleaning the foor. . . Pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. D. on. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Bahasa Inggris X What are You Doing? 22 Jam @ 45 Menit A. . Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK .      Grammar: Present continuous.

Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Kerja keras Jujur Tanggung jawab Kerjasama Realistis Rasa Ingin tahu . Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. dan melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi. E. Sumber. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level American Business English Person to Person Pictures from newspapers or magazines Breakthrough G.Siswa mampu menyusun. observation.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. model. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Pendekatan dan Metode Pembelejaran 1.  Mempersiapkan materi ajar. 2. role playing. alat peraga. lecture F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.

Completing sentences with the correct form of to be (am/is/are). Listening and matching oral statements with pictures given. Reading for information: passages. He gives them an assignment.2. h. b. Konfirmasi d. Identifying expressions commonly used in describing events. Listening to a dialog and completing it. 3. Elaborasi e. Penilaian . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. d. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Giving opinions. g. f. Discussing with partners to describe what people are doing. m. Kegiatan Inti Eksplorasi a. j. Changing verbs into the correct form of V-ing. Reading a dialog and answering questions. He suggests to the students that they keep studying hard. b. Completing sentences with there is or there are. H. a. Konfirmasi l. He tells them of the next meeting lesson. Elaborasi c. k. c. Listening to the descriptions and writing them down. Describing events taking place based on the pictures. Writing a dialog with the situation given. e. i.

. a bowl of ice cream in the refrigerator. 9. . . . . . . . − Membuat kalimat berdasarkan gambar. I think you should (5) . . . . a lot of passengers on the plane. . . you doing now. . . . . . 1. . . . for my friends. an apple tree in my uncle‟s garden. 2. . . a computer on the table. . some tea in the jar. . . . B. . . soccer match on TV. . Contoh soal: A. How about you? I am (3) . Thank you for your advice. Nina Anton Nina Anton Nina Anton : : : : : : What (1) . . a beautiful painting in the living room. . . Anton? I (2) . some tourists visiting the old temple. 6. 8. . 5. 7. . . Penilaian Sikap Personal : . Listen to the dialog and complete the following sentences. a pair of shoes under the bed. some novels in the library. . You‟re welcome. . many hotels near the beach. . 10. your friends. but I think they are (4) . 3. . . Fill in the blanks with “There is” or “There are”.Tes lisan − Menceritakan gambar − Dialog Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Menjawab soal cerita. 4.

maka diberikan PERBAIKAN dan .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

............... .............. Guru Mata Pelajaran..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .................... Kepala SMK/MAK ............ ......... NIP.. Mengetahui............... NIP.............

Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat. 2. .That “P” sign means that you can park here. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. 3.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . . .Train is faster than the bus.The symbol “Lady” means that the toilet is for women. . Materi Pembelajaran    Samples of memo Sample of menu Words and expressions to explain signs and symbols: . Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu. Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar. . . Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk menjelaskan tanda dan symbol yang tepat.   Samples of time table and schedule Degrees of comparison: . Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. 6. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. . Reading . . 2. Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar. . Tujuan Pembelajaran 1. .Plane is the fastest of all. .6. .  Pronouns and Reported Speech D. Bahasa Inggris X What Does the Sign Mean? 22 Jam @ 45 Menit A. .Travelling by plane is more convenient than travelling by bus. 4. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. . C. .Bus is fast. merespon dan menjelaskan jadwal dan menu. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 3. . Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar. dan rambu-rambu lalu lintas B.“No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area. jadwal perjalanan kendaraan umum. Memahami memo dan menu sederhana. 5.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.Siswa mampu memahami jadwal dan daftar. role playing. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Various kinds of memos and menus. alat peraga.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Writing Siswa mampu menyusun. model. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. time tables and schedules from different sources Person to Person American Business English Breakthrough G.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. lecture F. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Kerja keras Jujur Tanggung jawab Kerjasama Realistis Rasa Ingin tahu .  Mempersiapkan materi ajar. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. 2. Sumber. menentukan ukuran dan melengkapi dialog yang berisi tentang jadwal dan memo. observation. E.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. menterjemahkannya.

     Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion.2. F. Reading a memo and answering questions. He suggests to the students that they keep studying hard. In pairs. He gives them an assignment. Listenig and putting a tick in the correct picture. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining signs and symbols. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Listening to dialogs and matching each picture with the correct dialog.               Kegiatan Inti Eksplorasi Matching pictures with the information of the road signs. 3. He tells them of the next meeting lesson. Konfirmasi Making a memo based on the situation given. Practicing a dialog with a partner. Reading for information and answering questions. phrases or expressions. designing a menu of a restaurant and then making a role play based on the menu and acting it out in front of the class. Konfirmasi Giving opinions. Elaborasi Listening and matching pictures with the correct statements. Completing a dialog with the correct words. Completing sentences using the correct form of the degrees of comparison. Creating a dialog based on the menu. Penilaian .

? (6) . (expensive) than those in the restaurant downtown. Which (3) . . . . . . 3. . (tall) in the area. . will be ready in a few minutes. of tea. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Skor . . Your (9) . Traveling by plane is also . do you want? (4) . When your bus passes the town. please. Waiter Nina Waiter Nina Waiter Nina Waiter : : : : : : : What would you like to (1) . Complete the following sentences by using the word in the brackets. you will see a tall tower. . ? I want to order a (8) .  Tes tertulis  Membuat memo  Menulis menu  Menulis jadwal  Menjawab pertanyaan tentang menu. . rambu lalu lintas. She travels by train . . All right and what would you like to (7) . Traveling by plane is . 1. . (often) than by plane. B. It is . . . . The prices of food in the restaurant on the executive train are . or (5) . memo. . Read the dialog and fill in the blanks. 2. jadwal. . . . Contoh soal: A. (fast) than by train. . . ? I‟d like to have (2) . Tes lisan − Menjawab pertanyaan secara lisan −Menjelaskan jadwal perjalanan. simbol dan tanda. . . 5. . (convenient) than by train. but it is . . a cheese omelet and a cup of tea. . 4. . rambu lalu lintas. . . . Remember to use the correct form of the degrees of comparison. (expensive). 1. . .

.......... NIP. NIP.. Kepala SMK/MAK .............. Mengetahui........ . .................. Guru Mata Pelajaran................. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ...Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai .............................

.I‟d rather stay home over the weekend than go to movies. . then turn left..I like badminton better than volley ball. . please? . Indikator Pencapaian Kompetensi     Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat.Go straight on as far as the junction. Tujuan Pembelajaran 1.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . . . menyatakan pilihan dan kemampuan. . The Zoo is on your left . menyatakan pilihan dan kemampuan 3. C. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. . 2. Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat. D.7.   Conditional sentence type 1: . Words and expressions used to talk about capabilities: .  Words and expressing used in asking for and giving direction (location): . Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus B. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan untuk menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. I could (was able to) climb that tree.If the weather is nice this morning. . . dan merespon ungkapan tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah.I prefer coffee to soft drink at this time of the day.Could you tell me the way to the Zoo. Reading . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. . beside. dsb. . . . we can go to the beach. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. behind. Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat. Bahasa Inggris X Could You Tell Me the Way? 22 Jam @ 45 Menit A.When I was a child.Prepositions of place: in front of.Can you swim to cross this river? . . Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in expressing preference: . ..

alat peraga. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah.        Sumber. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. dialog yang berisi tentang mananyakan dan memberikan petunjuk atau arah. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Person to Person Grammar in Use Maps Breakthrough English for Hotel Services Global Access to the World of Work G. role playing. menyatakan pilihan dan kemampuan.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. E. lecture F. menterjemahkannya. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Demokratis Mandiri Senang membaca Religius Analitis Logis Teliti Peduli lingkungan .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. model. 2.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mempersiapkan materi ajar. menyatakan pilihan dan kemampuan. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Siswa mampu membaca paragraf. observation. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing Siswa mampu menyusun.

etc. Elaborasi Listening for information: dialogs.            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the statements with the correct pictures. Completing a dialogue about giving directions or locations. expressing preference and capabilities. dialogues. Listening to the dialogs filling the missing words. Konfirmasi Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions. Elaborasi Identifying expressions commonly used in asking and giving direction. Interviewing for one‟s capabilities. Writing sentences using conditional type 1. 3. Kegiatan Akhir (Penutup) .Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Responding to questions using conditional sentences type 1. preferences. Konfirmasi Giving opinions. asking and giving directions based on maps given. Reading for information: passages..

...  pilihan ganda Contoh soal: A... 1. 3. understand her. Sally . Can you describe how to get to your house from your school? Write down the directions. but now she can. Ria 4. 5. I feel guilty because I . Penilaian  Tes lisan  Dialog tentang preference. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. .. Complete the following sentences using can. can‟t. Rendra : : : Do you like hiking or climbing? . go to his birthday party yesterday. Last year. : : Do you like living in a village or a big city? . .. .. jump 5 meters. Smoking cigarettes .. sing well when I was child. .. Do you like tea or mineral water? . I can‟t sing now.. C. . an apple or a mango? . 2.. He tells them of the next meeting lesson. She spoke so quickly nobody . causes cancer. Answer the following questions using the correct preference forms. . Maya Hakim B.     Students make the report of their work..  Tes tertulis  Melengkapi  dialog  Menuliskan  arah /petunjuk. F. Aulia : Budi 3. Penilaian Sikap Personal : . Lola Arifin : : : : Barry 5. direction.. 1.. Which one do you prefer. He suggests to the students that they keep studying hard. . He gives them an assignment. but I . Which one do you like.. . capabilities conditional. . could or couldn‟t. 4. . listening to music or reading a newspaper? Bima 2.

....... .......Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM...... maka diberikan PERBAIKAN dan .......

............. Kepala SMK/MAK ... ...... NIP...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ................ Guru Mata Pelajaran..............................Mengetahui. ... NIP..

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X Would You Like to Come to My House? 18 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.8. Menuliskan undangan sederhana

B. Indikator Pencapaian Kompetensi    Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar.

C. Materi Pembelajaran     Grammar review: “will”, “could”, “would” and prepositions: in, on at. Samples of invitation (personal invitation). Parts of personal invitations. Contents, style, spelling and punctuation.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening

Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. 2. Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, merespon dan menyampaikan ungkapan undangan dengan baik dan tepat. 3. Reading

Siswa mampu membaca paragraf, e-mail/ surat yang berisi tentang ungkapan menyampaikan undangan; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing

Siswa mampu menyusun, melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan; menulis surat undangan yang sederhana.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation, lecture

F

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran

    

Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Different kinds of invitations Person to Person Breakthrough Global Access to the World of Work

G

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti

Eksplorasi            Listening to a dialog and filling in the missing words;

Elaborasi Dictation: Listening and writing down the expressions heard;

Konfirmasi Answering questions that are asked by teacher;

Elaborasi Identifying expressions, phrases commonly used in invitation letters; Responding to questions dealing with invitations using “yes-no” and “wh-” questions. Creating dialogues in pairs; Dialogue practice; Reading for information: invitation letters; Changing statements into reported speech; Composing the reply of an invitation letter;

Konfirmasi Writing personal invitations.

Kegiatan Akhir (Penutup)      The eacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He gives students to study more at home.

Penilaian  Test Lisan  Mengundang secara  lisan  Dialog  Test tertulis  Membuat undangan

Contoh soal: A. Give suitable responses to the following invitations. 1. 2. 3. 4. 5. Would you like to see a movie? Would you like to come with me to the street parade? Would you like to have lunch with me? „Ungu‟ will be performing tomorrow. Would you be interested in going with me to watch it? Would you like to come to my brother‟s wedding party?

2. C. Write an invitation letter and the reply of it. You invite your friend to go to your birthday party. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Skor . You ask your friend to come to your house. 1. You invite your friend to play basketball on Friday. Your friend accepts your invitation. Your friend accepts your invitation. Your friend agrees to go with you. You ask your friend to go shopping after school. but they can‟t go with you because they need to go home early. You invite your friend to go swimming on Saturday.B. Unfortunately. 5. 3. Make short dialogs based on the situations below. Practice the dialogs in front of the class. 4. they can‟t come because they have to clean their bedroom.

.. NIP........... Mengetahui... Guru Mata Pelajaran... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .................... .......... NIP..Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.............................. RPP KELAS XI Nilai ......... Kepala SMK/MAK .......... ......

Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar.Smoking is dangerous. Materi Pembelajaran Talking about hobbies and interests . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.What can I do for you.1. .What do you like doing in your spare time? Guest handling .The board meeting starts at seven. Indikator Pencapaian Kompetensi     Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.I hope you enjoy the food.Are you a secretary? Question tags . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMK ……………………… Bahasa Inggris XI Daily Activities 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : A.Welcome to our hotel. .Where does the boss live? . Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat. Sir? .Why do you come late?  Gerund as subjects and objects .Do you like fishing? . Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. B. C. Grammar Review Yes – No questions . doesn‟t it? Questions with question words .

The hotel room is comfortable enough. 4. observation. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Reading Siswa mampu membaca paragraph maupun teks tentang kegiatan sehari-hari. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya .The soup is too salty for me. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk membicarakan kegiatan sehari-hari. Gerund after preposition: Constructions with „too‟ and „enough‟ . merespon dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari.Are you interested in collecting stamps? . Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. menangani tamu dengan tepat. E. menangani tamu dengan ungkapan yang tepat. maupun penanganan tamu dengan tepat. 2. Sumber.I don‟t like fishing. 2. hobi dan minat. menangani tamu. hobi dan minat. Tujuan Pembelajaran 1. D. dan atau menulis paragraf atau teks tentang kegiatan sehari-hari. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G.. hobi dan minat.Her job is sorting the mail. Writing Siswa mampu menyusun. lecture F. hobi dan minat. menerjemahkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. 3. role playing.    Gerund as complement: .

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.     Kegiatan Inti Eksplorasi Giving opinions. Konfirmasi Elaborasi Listening for information: dialog.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Completing dialogs about someone‟s activities. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi Matching pictures with statements. Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. .  Mempersiapkan materi ajar. alat peraga. model.

Reading for information. What do you do there? I‟m a (2) . Creating and role playing dialogs based on the given situation. Penilaian  Tes lisan  Dialog berpasang-an  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Pilihan Ganda  Membuat  paragraf pendek Contoh soal: B. ? I work for Vacation Tour and Travel. I cook burgers there. Macburger. The teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. . . Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Where do you (1) . . .      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Then answer the questions based on the dialog. . ! Yes. . . it‟s (4) . . The teacher tells them of the next meeting lesson. . Donald‟s? No.        Identifying expressions commonly used in talking about daily activities. I take people on tours to several cities in Indonesia. . . Where do you work? I work in a (6) . . 3. And what do you do? I‟m a student. restaurant. . . I (7) . . and I‟m doing a (5) . I love it. Writing description of your daily activities. Mr. Listen and complete the missing worfd. The teacher gives them an assignment. Arranging sentences containing “too” and “enough”. too. . Konfirmasi Answering questions about hobbies and interests. Completing sentences. That (3) . At the end of this part. . . Writing sentences containing gerund. he suggests the students to keep studying hard. hobbies and interests and guest handling.

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Use the situation of your own! Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) B. Work in pairs to make a short dialog which has to do with hobbies and interest. Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai .

...... .. Kepala SMK/MAK .............. ....... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ................ .... NIP................. Guru Mata Pelajaran...... NIP. Mengetahui..............................Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM...

Materi Pembelajaran    Expressions dealing with telephone conversations Grammar Review: Personal pronouns .myself Reported speech . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon.2. 4. Reading mampu membaca paragraf.He wanted to know if you would be available in the afternoon. C.Do you know the staff who will be promoted our new division manager? D. 3. .He wanted to know where you put his umbrella. Tujuan Pembelajaran 1. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon. Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat B. Indikator Pencapaian Kompetensi Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar.He said that you had to pay for the tickets . Siswa menterjemahkannya.He asked you to pay for the tickets.I – me – my – mine . Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Talking on the Phone : 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A. teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.  Adjective Clause . 2. Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. . .

. model. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . lecture E. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Sumber. role playing. observation.C. D. 2.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mempersiapkan materi ajar. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. alat peraga.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

Konfirmasi Completing a dialog. Elaborasi Listening and matching picture with statements.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and completing the missing words. Creating dialogs with given situations. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Role playing on telephone conversations. The teacher suggests students always study hard and never give up trying. The teacher gives students a homework. . Their teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. Reading for information: text.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Making a telephone conversation based on the picture given. Acting out dialogs containing telephone conversations. Aswering questions according to the dialog. Answering questions about reported speech.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their works. Writing messages based on a telephone conversation. Elaborasi Identifying expressions commonly used in telephone handling. The teacher tells the students of the next meeting lesson. personal pronouns and adjective clause pronouns. 3.

. (1) . . thanks again. . Can I take a message? Yes thanks. . Penilaian  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat kalimat dengan reported speech  Mencatat pesan yang diterima  Tes lisan  Menceritakan pesan yang diterima Contoh soal: A. Could you ask her (3) . .m. Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie : : : : : : : : : : : : : Hello? Hi. Okay. Okay. Complete the dialog below with the appropriate expressions. . . I got it. . B. Is Catherine in? (2) . . . that‟s all. It‟s Terry here. tonight? (4) . . at the XIX movie theater at 7 p. Bye for now. . It‟s the XIX movie theatre at 7 o‟clock. ? No. I‟ll get a pen first. (5) . (6) . Okay. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . . (7) . . . . . Work in pairs to make a short dialogue which has to do with telephone handling. .F. . is this Leslie? Yes.

..... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ..................... ............. Mengetahui........................ NIP................. NIP.... . Nilai .. Guru Mata Pelajaran........ Kepala SMK/MAK .Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..........

Tujuan Pembelajaran 1. Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Looking for a Job : 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A.Pilots fly aeroplanes. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan dengan tepat. 2. .The graph shows that population growth has been high this last decade.A cook prepares food. E. .She graduated from SMKN 8 Bandung. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data. D.  Telling about people‟s educational background using the Simple past tense.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory. merespon dan mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan pada situasi yang diberikan.3. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan C. . Materi Pembelajaran  Telling about people‟s job using the Simple present tense: . Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar. .   Samples of curriculum vitae Expressing facts and figures : . .The new secretary learned shorthand at the college.

Writing Siswa mampu menyusun surat lamaran dan daftar riwayat hidup dengan baik F. observation. 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept H. menterjemahkannya. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. model.3.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar. alat peraga. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. teks yang berisi tentang deskripsi pekerjaan dan latar belakang pendidikan. Sumber. lecture G. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. role playing.

The teacher gives them an assignment. 3. Writing one‟s own curriculum vaitae. The teacher tells them of the next meeting lesson. F. etc. Reading for information: advertisement. Konfirmasi Answering questions asked by teacher.           Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the correct statements. Konfirmasi Writing an application letter. a letter. Explaining someone‟s profession.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their task. Penilaian  Tes lisan  Menjelaskan profesi  Menjelaskan diagram . Elaborasi Listening to a dialog and completing the missing words. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Practicing a conversation. Understanding and discussing graph containing facts and figures. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining job description and educational background..

e. Match the names of occupations with the job description 1. Making drinks in a bar. Guiding groups of tourists. i. n. 6. 7. Writing for a newspaper. 9. j. f. Treating patient‟s teeth. Working in a garden. 10. o. 8. Planning menus and preparing food. Farmer 11. g. Cutting and shaving hair. b. Gardener 13. Operating and repairing electrical equipment. m. Write an application letter and a resume based on the advertisement.Working on a farm. 3. Barber 15. Delivering packages. Delivery man Dentist Photographer Dancer Tour guide a. Journalist Electrician Teacher Chef d. c. Teaching students in a school. Taking pictures. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Civil servant E. Tes tertulis  Melengkapi kalimat/ form  Menulis curriculum vitae Contoh soal: A. Teaching university students and doing research. Create a job interview based on the given pictures. Bartender 14. k. Working for the government. l. 2. F. 5. h. Lecturer 12. 4. Entertaining people with dances.

................ ............................Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM........... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ........... NIP..... ........ Nilai ........... NIP........... Mengetahui.. Kepala SMK/MAK .. Guru Mata Pelajaran..

I saw the crowds were helping the accident victim. 3. teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu. menterjemahkannya. Tujuan Pembelajaran 1.When you arrive at the office. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut .  Telling about future plans . . Menceritakan kegiatan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang B.Relevant tenses. D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : What is Your Plan? : 24 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A.The meeting will be over at two PM. Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar.4. Materi Pembelajaran  Telling about past events . C. 2. Indikator Pencapaian Kompetensi    Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat.We had locked the room when she came. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. I will be conducting a meeting.   Sample of a personal letter (telling about past and future events) Grammar review: . Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar.

Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . model. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Mempersiapkan materi ajar. E.4. observation. Sumber. alat peraga. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. lecture F. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 2. role playing. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G.

Writing about one‟s future dreams. He tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Matching pictures with statements. He gives them an assignment. Konfirmasi Giving opinions. Acting out conversations with partners.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses Kegiatan Inti Eksplorasi              Listening to a dialog and completing the missing words. Listening for information and answering questions. Telling one‟s own plans (future). Reading for information: text. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Completing sentences. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion submit their work. Elaborasi Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event. . Writing the most interesting experience. KonfirmasI Answering questions about past tense and future tense. He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time. Answering questions based on the dialogs.

My sister usually watches TV all day. Write about your future dreams. . Mr. . Yesterday . He will lend me some money. Yesterday . Today the weather is hot. 2. They will grow beans in their garden. Change the following sentences into the „going to‟ form of the future. . . B. 11. 3. C. Yesterday . Thomson will sell his house. . . 12. . Penilaian  Tes lisan  Menceritakan peristiwa masa lalu  Dialog  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat surat  Menerjemahkan Contoh soal: A. 13. . We shall write letters all afternoon. We shall eat them all. He will come tomorrow. . Where will he stay? John will wait fot us. . .F. The judge will ask you a few questions. Dani always comes late. . I‟m afraid it will cost a lot of money. 6. 1. I usually walk to work. What are you going to be and to do in the next seven years? . 7. Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. 4. 10. Yesterday . 5. 4. . Yesterday . 8. 9. . 5. The teacher always speaks fast. .

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Lisan ( Verbal ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Tertulis (Paper & Pencil) Penilaian antarteman ( Peer ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Observasi ( Observation ) .

................... Mengetahui.... NIP............................... NIP...... .......... Guru Mata Pelajaran................. .. .... Kepala SMK .......... ..

Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.  Giving and responding to compliments .With pleasure. I‟ve already got an appointment. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Indikator Pencapaian Kompetensi        Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.Is there any discount for this shirt? . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.Thank you.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Which Do You prefer? : 28 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. ..I‟m sure that it‟s going to rain this afternoon. Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat.You look beautiful tonight. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.What I have in my mind is that .Fantastic! .5.. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat. .I‟m afraid I can‟t. .. Materi Pembelajaran  Giving invitations . .  Expressing opinions .It must be him who called. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat. .  Bargaining .How about fifty thousand rupiahs?  Expressing certainty .I think that‟s not true.Would you like to come to my place for dinner tonight. Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat. please? .

4. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 2. menyampaikan undangan. Reading Siswa mampu membaca paragraf. That may be so but .. merespon dan menyampaikan lebih suka. keyakinan. dan persetujuan. − Constructions with “used to”: a) be/get used to + V-ing b) used to + Verb 1 − Noun clause as object: . role playing. menyampaikan undangan. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) . melakukan penawaran.I never believe that there will be another rationalization Tujuan Pembelajaran 1. 2. e-mail/surat yang berisi tentang lebih suka. dan persetujuan dengan tepat. menulis surat undangan yang sederhana.. Grammar review − Conjunctions / concessive relationship. mengungkapkan pendapat. menerjemahkannya. dan persetujuan dengan baik dan tepat. Writing Siswa mampu menyusun. keyakinan. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyatakan lebih suka.       Expressing agreement/ disagreement: You‟re right. Sir. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. I‟m afraid you‟ve got wrong information. but don‟t forget . Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. keyakinan... mengungkapkan pendapat. mengungkapkan pendapat. lecture Sumber. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. menyampaikan undangan. 3. observation. 3. Expressing argument Yes. melakukan penawaran. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. melakukan penawaran.

 Mempersiapkan materi ajar.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. alat peraga. model.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .

In pairs. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Elaborasi Listening and choosing the correct statement that describes each picture. agreement and disagreement. certainty. The teacher tells them of the next meeting lesson. and invitation. Elaborasi Identifying expressions. bargaining.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening for information. Writing an invitataion letter. Reading for information and answering questions. phrases commonly used in expressing preference. Elaborasi Creating and role playing dialogs based on the situations given. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. completing the missing words and finding the expressions of preference. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Penilaian  Tes lisan melalui role play / dialog  Tes tertulis  Melengkapi dialog  Menjawab pertanyaan  Melengkapi kalimat  Membuat dialog . Konfirmasi Completing a dialog using the expressions of preference. Konfirmasi Answering questions based on the dialogs. The teacher gives them an assignment. creating a dialog with the situation provided. giving opinion. Practicing dialogs with partners. Kegiatan Akhir (Penutup)      The teacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion.

well done.. . medium. Here (1) . . .. I‟d like a menu please. thanks... .. drinking coffee or juice? . .. Find the expressions used in preferences.. . Thanks. Cakka Zahra 9. .... B. . . grapes or apples? . but my son likes soft drinks better than mineral water. (8) . How about a drink. (10) . ... Anggit Eka : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Which do you like. 1. Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest : : : : : : : : : : : : : Waiter. .. going to the theater or watching TV? . Which do you like. Which does Kevin like. Which do you prefer. . Vanessa Andika 5.. . and mineral water. soft drinks. I (9) . . . . Cahyo Yudha 3. or well done? I (5) . .. ... . hanging out with Ani or Tina? . and I like medium (6) . Dian Fatma 2.. Which do you prefer. singing or playing a musical instrument? .. .Contoh soal: A. . .... Gita Dion 6.... She prefers noodles to fried rice. . playing football or tennis? . .. Which do you prefer. Awang Monik 10. Which do you prefer. to beef steak... sir? No. Listen and complete the missing words. Which do you like. . sir? What kind of drinks (7) . . Rico Ricky 7.. Tomato or corn soup? I‟d like (3) . ? We have lemon tea. I prefer visiting a beach to a museum. . I‟d like (2) . chicken or beef steak? (4) . to tea. Hendra Felix 8. . . Complete the dialogs below using expressions of preference. Dinda Dewi 4. I‟d rather watch Afgan than Vidi Aldiano.. studying Math or English? . .

C. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai . The invitation is about a house-warming party. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Diri (Self Assesstment) Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Skor Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Create an invitation letter to your friend.

.. NIP............................................ .. NIP..... ......... Kepala SMK .......... ... Guru Mata Pelajaran....... Mengetahui......................

Then. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.. petunjuk. atau daftar C. Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek. .6. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : What Is the Next Step? : 34 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A. .It is necessary for us to be there on time. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.. Memahami instruksi-instruksi sederhana 2.If I were you. petunjuk atau daftar Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek.  Expressions used in persuading and convincing: .What do you recommend for a headache? .Finally . I would … . ejaan dan tata tulis yang berterima B.You‟d better see a doctor. Membuat pesan-pesan pendek.. petunjuk dan daftar dengan pilihan kata.First.Next..7. .Why don‟t you try our special drink bandrek to warm up your body. Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat.  Expressions used in asking necessity and obligation: .. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. ..We must be there before the boss comes.  Expressions used in asking for and giving suggestions and advice: .. Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat. Materi Pembelejaran  Expressions used in describing processes: .. .

3. Content. Tujuan Pembelajaran 1. memberikan saran dan nasihat. E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. the baby is Sleeping   Samples of short messages. Reading Siswa mampu membaca paragraf. dan meyakinkan orang. role playing. 2. observation.. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. dan merespon ungkapan tentang proses. and lists.Don‟t smoke at the petrol station . menerjemahkannya. dan meyakinkan orang. punctuation.Keep silent. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept .I‟m sure you are on the right track. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menggambarkan proses. mengungkapkan keharusan. mengungkapkan keharusan. mengungkapkan keharusan. . directory. dan meyakinkan orang digunakan dengan tepat.I bet you could do it. Writing Siswa mampu menyusun paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. memberikan saran dan nasihat.  Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives . 2. and spelling. dan melengkapi dialog yang berisi tentang proses terjadi peristiwa dan fungsinya suatu alat. Sumber. D. lecture G. teks yang berisi tentang proses. memberikan saran dan nasihat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.

alat peraga.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. model.   Kegiatan Inti Eksplorasi Completing a passage on how things work and answering questions Elaborasi Listening and matching pictures with statements .  Mempersiapkan materi ajar. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.H.

Role playing dialogs on how to ask for and give suggestions and advice. . Practicing dialogs about descring a process. Creating dilalogs dealing with convincing and persuading people. . Listen to the steps. He gives them an assignment. and (5) . Completing a dialog with the right form of verb. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. have to. (1) . mustn‟t. Completing sentences with must.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Putting the jumbled steps on how to grow a plant in order. 3. Then add some cream. Finally. well. .Konfirmasi               Giving opinions. Reading for information: dialog. bring to the (3) . making a paragraph describing how to make something. passages and answering questions. First. He suggests to the students that they keep studying hard. After that. In pairs. . He tells them of the next meeting lesson. until there is very little left. . giving suggestion and advice. . conveying necessity and obligation as well as convincing and persuading people. Konfirmasi Completing sentences with given clues. pour the sauce over the pineapple and serve. Finding the punctuation errors in the memo and correcting them. don‟t have to. Penilaian  Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat  Tes lisan  Tes tertulis  Menjawab pertanyaan  Pilihan ganda  Membuat dialog Contoh soal: A. I. and (4) . add some apple juice to the pan. heat some butter in a frying pan and (2) . Elaborasi Identifying expressions commonly used in describing process. Complete the missing words and answer the questions. Next. . expressing necessity and oligations. . . and doesn‟t have to. . the pineapple for 5 minutes on each side. Completing a dialog with the right expressions. Making comparison of adjectives based on the data. . . the pineapple and coat it with sugar.

I have a problem with my English. She always goes out to the pubs and discos. I am frustrated. 4. 2. 5. There are a lot of unknown words that I don‟t know. I weigh 90 kg. It is far from my school. I usually come late by 30 minutes everyday. I have problem with my weight. 1. My problem is with my younger sister. My problem is with my parents. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . They never pay any attention to us. She comes home late at night. their children. I get tired easily. 3. Work in pairs to make a paragraph describing how to make something.B. Give advice on what to do based on the following situations. I have a problem with my house. They are busy with their duties. C. She never wants to help us do our household chores.

........REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..... ...................... NIP. Mengetahui. Nilai . NIP....... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .............. ................. Kepala SMK ................... Guru Mata Pelajaran..........

2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. dll) Relevant vocabulary Antonym. . synonym. . . . . . Writing Siswa mampu menyusun. suffixes D. 3. announcements. Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes) C. . Reading Siswa mampu membaca paragraf. Tujuan Pembelajaran 1. . teks yang berisi tentang gambaran pekerjaan menterjemahkannya. .1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu B. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. . : Bahasa Inggris : XII : At Work : 16 Jam @ 45 Menit A. . reports. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Indikator Pencapaian Kompetensi    Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar. . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Affixes : prefixes.RPP KELAS XII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . dan merespon ungkapan tentang gambaran pekerjaan. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk bertanya dan merespon pertanyaan tentang gambaran pekerjaan. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang gambaran pekerjaan. Materi Pembelajaran     Short talks (advertisements. . .

alat peraga.E. Sumber. Metode : Kontekstual : Question and answer. Pendekatan 2.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book G. lecture F. model.  Mempersiapkan materi ajar. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. role playing. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. observation. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.

Creating and role playing dialogues based on the situation given. Matching words with their meaning. .Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Konfirmasi Completing a table of job or occupation. Matching words with their synonyms. Finding the references of words based on the text. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He suggests to the students that they keep studying hard. Arranging jumbled sentences into a meaningful paragraph. Reading a dialog. and the definitions. Discussing questions in a group of three. Reading for information: a passage. He gives them an assignment. Writing descriptions of jobs in the pictures. 3.                Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the appropriate description Elaborasi Listening for information and answering questions Konfirmasi Giving opinions. answering questions and acting it out with a partner. Elaborasi Matching jobs with their descriptions. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion. Answering questions based on the text. He tells them of the next meeting lesson.

. Look at the example. . . . . . 1. 8. . . . . A waiter is a person who . . Penilaian  Tes lisan  retelling. .F. A dancer is a person who . . Create a dialog about your parent‟s job and then practice it. . A translator is a person who . 3. . 6. . A journalist is a person who . . then complete the definitions. . A writer is a person who . . . . . Work in pairs. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . B. . summarizing  Tes tertulis  menjawab pertanyaan pilihan ganda atau essay Contoh soal: A. . A shopkeeper is a person who . 7. . Example: A driver is a person who drives a car. . . 2. 5. 9. 10. . A machine operator is a person who . . 4. A receptionist is a person who . . A manager is a person who . An artist is a person who .

.. Kepala SMK ..... ......... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .... Guru Mata Pelajaran... NIP.................. NIP.......Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM....................... Nilai ............. ....... Mengetahui..............

I am very sorry. .    Modals Auxiliary: WOULD Expressions dealing with unreal condition. .If you came. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli B. . you would see him. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. please? Reservation forms Future tense Response to complaints . masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat.2.What about tonight? . . . . . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat. Conditional Types 2 and 3 .I regret to tell you that I have to cancel our appointmnet.I‟m sorry. . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan. . Materi Pembelajaran      Percakapan di telepon tentang reservasi .Can I book two rooms for Saturday night. . Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat C. Sir Expressions dealing with arrangementt . .I‟d like to confirm my flight to Singapore. What about Sunday?  Expressions dealing with confirmation and cancellation: .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . I have got something to do tomorrow. . . : Bahasa Inggris : XII : Reservations : 24 Jam @ 45 Menit A. Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat. . .

. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. teks yang berisi tentang pemesananan.. would rather. if only.I‟m interested in working here because . E. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk melakukan atau menangani pemesanan digunakan dengan tepat.. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun. .  Subjunctives with wish.. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. D.. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English G 1.        Sumber. dan merespon ungkapan yang digunakan dalam pemesanan.I apply for this position because . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer.. Answering typical questions asked in interviews . . .. observation. role playing. dan melengkapi dialog yang berisi tentang pemesanan. menterjemahkannya.My name is. 2. lecture F.

Role playing dialogs about reservation. Answering questions according to the dialog. Elaborasi Listening to a dialog and filling in the reservation form. cerating dialogs based on the situations given.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mempersiapkan materi ajar. alat peraga. Aranging jumbled sentences to make a good dialog. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Giving opinions. In pairs. Putting sentences into the correct headings. Konfirmasi Listening and deciding if the statements are true or false. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Elaborasi Identifying expressions commonly used in reservation. model.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.           Kegiatan Inti Eksplorasi Looking at the picture and answering questions. .

You‟ll be arriving in Denpasar at 5:30 p. Konfirmasi Choosing the correct form of phrases. Allyna Martin . Mrs. 7. Friday. Can I help you? And your destination? Sure. February 24 at 2:45 p. 9. 3. can I pick my ticket when I check in? 10.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students submit their task. Reservation clerk Reservation clerk : : When are you leaving? Wait a moment. 1. 2. local time. please. Penilaian  memperagakan dialog secara berpasangan  Tes lisan  Tes tertulis  Melengkapi dialog dan pilihan ganda Contoh soal: A. Arrange these jumbled sentences to make a good dialog. Your seat is confirmed. 8. 6. my flight number is MCA 525.m. 2. and III. Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk : : : : May I have your name and your flight number. He suggests to the students that they keep studying hard. Completing a dialog with suitable words. 4. Denpasar. Allyna Martin Allyna Martin Allyna Martin : : : : : Hello. I‟d like to reconfirm my flight.      Reading for information and answering questions. He gives them an assignment. Arranging jumbled words to make good sentences. Filling in the form of reservation based on the dialog. 5. please? Mercury Airways. Answering questions about conditional sentence type I. He tells them of the next meeting lesson. My name is Allyna Martin. Allyna Martin 11. Thank you. Martin. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. II. 3. please. but please check in at least two hours before the departure time.m.

Rangkuti will make a reservation first to make sure they get the table they want. Smith makes reservation first. During their vacation. they need 2 double-bed rooms with a beach view. To make sure her family will get the appropriate rooms. Situation 1 The Smith‟s family is going to have a vacation in Belitung from July 15 to July 20. Situation 2 The Rangkuti‟s family is going to have dinner at the Queen Restaurant on August 5 at 7 p.m. Mrs. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . create your own reservation dialog based on the following situations.B. Mr. In pairs. They need a table for five in the non-smoking section. they want to stay in the Bagawan Hotel. Since the Smuth‟s family consists of four people (parents and two daughters).

.......................REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.............. ........ Mengetahui.. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............. Guru Mata Pelajaran. .......... Nilai ................ NIP......... Kepala SMK .... NIP.....

teks/ surat yang berisi tentang penyajian laporan.How to open a speech .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK N 15 Bandung : Bahasa Inggris : XII : Writing and Presenting Reports : 26 Jam @ 45 Menit A. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Materi Pembelajaran  Presentation skills: . Indikator Pencapaian Kompetensi   Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. menterjemahkannya.How to maintain audience‟s attention .How to close a speech . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan dalam menyajikan laporan dengan tepat. Menyajikan laporan B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.How to use presentation aids. Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar. merespon dan menyatakan ungkapan tentang penyajian laporan pada situasi yang diberikan. 2. Tujuan Pembelajaran 1. .3.How to propose ideas . 3.How to handle questions . C.How to elaborate ideas .How to use body language . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. D.

E. 2. Writing Siswa mampu menyusun laporan praktek kerja lapangan dengan baik. Sumber. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. model. lecture F.  Mempersiapkan materi ajar. role playing.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . observation. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.4. alat peraga. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation G.

He suggests to the students that they keep studying hard. Writing the out line of an apprenticeship report.             Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the pictures with statements expressing agreement and disagreement. Elaborasi The teacher explains to his students formal and informal expressions commonly used in presenting a report. He tells them of the next meeting lesson. Presenting a report. Question and answer. He gives them an assignment.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Making the outline of a report. . Elaborasi Listening for information Listening and completing the table Listening to a business letter and answering questions Konfirmasi Giving opinions.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. 3. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Konfirmasi reading for information and answering questions. Writing the report.

F. 2. 4. B. Get involved in the discussion when your friend is giving a presentation by asking some questions or making some statements. Make an outline of your job-training report on a Powerpoint file. How did you get the data? How did you make your opinion strong? Why did you choose the topic as your presentation? What kind of references did you choose to support your data? How long did it take to prepare your presentation? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . 3. Present the outline in front of the class. Penilaian  Presentasi  Tanya-jawab tentang isi presentasi Contoh soal: A. Examples: 1. 5.

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK ....... Guru Mata Pelajaran,

.................................... NIP.

............................... NIP.

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: SMK . . . . . . . . . . . . . . . : Bahasa Inggris : XII : Manuals

: 20 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate

3.4. Memahami manual penggunaan peralatan

B. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar. Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat.

C. Materi Pembelajaran     Manuals: (telephone installation, computer installation, maintenance and repair, etc.) Relevant vocabulary Antonym/Synonym Affixes: prefixes, suffixes.

D. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mengungkapkan instruksi untuk melakukan sesuatu dengan tepat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan instruksi untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan situasi yang diberikan. Reading Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Writing Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu.

E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode lecture : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation,

F Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Various manuals Global Access to the World of Work 30 Days to the TOEIC Test

G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Writing some instructions based on the pictures. click Install. Place the floopy disk or CD-ROM containing the program in the appropriate drive. Konfirmasi Rearranging sentences into good instructions.     If a window doesn‟t appear. 4. Penilaian     Tes lisan Retelling / questions and answers Tes tertulis multiple choice / essay Contoh soal: A. making a similar dialog with one of the situations given. Reading for information and answering questions. C. Reading a dialog and answering questions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. . Elaborasi Identifying the common expressions of giving instructions from a manual. Double click Add/ Remove Programs. Identifying the sequence of instructions and linking words.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog for information and answering questions. Elaborasi Listening and deciding if the statements are true or false. Listening to each of the manuals and giving a suitable title. He tells them of the next meeting lesson. Rearrange the sentences below into good instructions. open the Start menu and select Setting then Control Panel. In pairs.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their work. In the top part of the window that appears. He suggests to the students that they keep studying hard. He gives them an assignment.

 Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : Unjuk Kerja (Performance) 1 2 3 4 Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Note that most of the time. B. Baik Cukup Nama Siswa situation of your own! Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Ketekunan Nama Siswa . Use the Nilai No No Click Install. a window will immediately appear asking if you want to install the program. Work in pairs tomake a short dialogue which has todo with instruction to operate something.

. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .. NIP....................... NIP... Mengetahui.................. Guru Mata Pelajaran..........Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..... ................. Kepala SMK ....... ....... ............

. Surat-surat bisnis (tawaran. questionnaires. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 3. . . enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar.The body . . brochures. Memahami surat-surat bisnis sederhana 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . .5.The letter head . Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar. Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar.Date . enquiry dll) dibuat secara sederhana. forms. Surat-surat bisnis (tawaran. .7.Signature   Samples of advertisement on job vacancy Samples of letters of application . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. faxes. .Closing salutation . Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis. C. etc.Inside address . pesanan. . . . advertisements. memos.Opening salutation . Menulis surat bisnis dan laporan sederhana B Indikator Pencapaian Kompetensi       Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar. Materi Pembelajaran      Business documents: letters. . . . : Bahasa Inggris : XII : Writing Letters : 40 Jam @ 45 Menit A. pesanan. Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes/suffixes Samples of business letters Parts of a letter: . .

lecture B.  Mempersiapkan materi ajar. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. model. 2. menterjemahkannya. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. observation. 3. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book American Business English English Business Letters C.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . Reading Siswa mampu membaca paragraf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. role playing. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan yang biasa ada dalam surat dengan tepat.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Tujuan Pembelajaran 1. Writing Siswa mampu menyusun atau menulis surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.D. A. alat peraga. 2. dan merespon ungkapan yang biasa ada dalam job interview. Sumber. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. dialog yang berisi tentang surat lamaran dan surat bisnis laiinya.

i. Filling in a resume. Reading for information: letters. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. . a resume. a. 3. Elaborasi d. Answering questions based on the letters and resume. Listening and completing a letter. Communication practice on a job interview by replying to the jo interview questions provided. Konfirmasi g. Konfirmasi c. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. f. Listening and matching words with parts of a letter. b. Giving opinions when teacher asks. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Identifying expressions commonly used in business letters and job interview. h. Elaborasi b. Arranging jumbled sentences into a good letter. e.

mechanic E. Having finished my course . F. interviewer . I quit for environmental reason. He tells them of the next meeting lesson. engineer A. d. United Lima as a part timer for 2 months. For further consideration. e. He gives them an assignment. herewith. What position does the applicant apply for? D. I worked for PT. I have completed my technical course at Paramitha Course. Dewaruci Jakarta 13210 Dear Sirs. I. technician C. Sincerely yours.c. Penilaian  Tes lisan Retelling / questions and answers  Tes tertulis multiple choice / essay  Tes tertulis Composition Contoh soal: Read the following letter. He suggests to the students that they keep studying hard. personnel manager B. 9 Jalan Buah Batu Malang. Marina 1. I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates. send you my application for the post of technician in your company. I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview. East Java Personnel Manager PT. Mahkota Raya Jl.

one year D.2. Mahkota Raya E. learnt E. finished B. Two years E. She will be invited for interview. She will complete the course. What does Marina expect? D. What is the synonym of the word „ completed‟( line 2 ) in the text? D. Five months B . She will finished the study. Where is the letter addressed to? A. Two months C. B. Buah Batu. United Lim A. She will take a one year Diploma Program. Bandung C. Two weeks B. E. started C. C. How long did she work for PT. She will be promoted.Create a dialog which has to do with a job interview Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . 3. Malang D. Jl. Personeel manager B. continued 4. Dewaruci Jakarta 5. begun A. A. PT.

.........REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM...... Nilai ...................... ............... Kepala SMK .. Guru Mata Pelajaran........ NIP... NIP.... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ................ ............... Mengetahui.....

) Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan mengenai Standar operasional prosedur (SOP) Speaking Siswa mampu mengungkapkan. . : Bahasa Inggris : XII : Understanding A Standard Operating Procedure (SOP) : 20 Jam @ 45 Menit A. . Writing Siswa mampu menyusun. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Memahami dokumen-dokumen teknis B. observation. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. . menterjemahkannya. teks yang berisi tentang standar operasional prosedur (SOP). Materi Pembelajaran     SOP from a specific workplace (receptionist. lecture . waiter. etc. dan melengkapi dialog yang berisi tentang SOP E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . . Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar. . dan merespon ungkapan tentang menyampaikan prsedur melakukan sesuatu (SOP) sesuai dengan situasi yang diberikan. . . suffixes D. . . role playing. . .6. . .

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. model. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level SOP from workplace Vocabulary Book D.  Mempersiapkan materi ajar.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .C. Sumber. alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.

He tells them of the next meeting lesson. as appropriate. in the office. 3. He suggests to the students that they keep studying hard. Konfirmasi Finding synonym and antonym of words. Adequate bins shall be provided in the office. Arranging jumbled procedure.2. Writing a procedure of doing something. Konfirmasi Giving opinions. Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP). Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP). 3. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Reading for information: passages.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in the report of thir discussion. A bin is located in the kitchen on each floor. Penilaian     Tes lisan Retelling Tes tertulis composing Contoh soal: Change the following sentences into imperative sentences 1. He gives them an assignment. Elaborasi Identifying the expressions commonly used in explaining SOP. all waste is collected in aseparate bin with clear signs and color coding. Matching a procedure with its title. E. Elaborasi Listening for information. 2. and the café operates its own bin .            Kegiatan Inti Eksplorasi Dictation: Listening to the sentences and writing them down.

and place segregated waste into specifically marked bins in the loading dock for contractor collection. limited amount of general waste bins shall be placed in the office. Contractors shall remove waste and deal with it according to contract requirements. cleaners shall empty all bins in the office daily. Similary. 6. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor .4. 7. an occurance of a significant recyclable waste in the general waste bon shall also be reported. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with SOP. D. box or bin for clean paper waste at their desk. 5. Significant contamination of waste for recycling shall be operated to the EMS Co. not at each employee‟s desk Each employee shall have a tray.ordinator.

..... ... Guru Mata Pelajaran............ NIP............... Mengetahui................. ... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ..................REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.... NIP............. Nilai .... Kepala SMK ...........

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.