RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X How‟s Life 9 Jam @ 45 Menit

Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice

Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

Indikator Pencapaian Kompetensi     Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat

Materi Pembelajaran  Greetings and leave takings − Good morning. − How are you? − I‟m fine, thanks − See you later.  Introducing − May I introduce myself. I am Budi. − Ani, this is Ida. − Nice to meet you.  Thanking − Thank you very much. − You are welcome.  Apologizing − I am sorry for ... − Please forgive me ..  Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your

− Simple Present Tense : to be & Verb 1

Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak pembicaraan tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Reading Siswa mampu membaca paragraf, surat yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti Eksplorasi             Completing the missing words

Elaborasi Listening to a dialog and answering questions

Konfirmasi Matching pictures with appropriate sttatements Giving opinions

Elaborasi Identifying formal and informal expressions commonly used for greetings, leave takings, introducing, thanking, , and apologizing; Saying greeting, introducing, thanking, leave takings, and apologizing expressions based on the situations given; Role playing dialogs describing greeting and leave taking situations; Making short dialogs based on the situations given; Reading for information: a letter, a passage about introduction;

Konfirmasi Completing sentences with the correct personal pronouns, possessive adjective, and possessive pronouns; Completing a dialog with the correct expressions; Creating letters based on the situations given.

He lost . some flowers. 1. . thanks. Satria. Give an excuse to your manager. . 3. You woke up late this morning. Make short dialogs based on the following situations. I think I‟d better be going. Ari : Can I use your car? . He tells them of the next meeting lesson. . Give an excuse to your friend. . Complete the following sentences with the correct personal pronoun. but can‟t finish it because you are in a hurry. shoes under the table. He suggests to the students that they keep studying hard. Goodbye. Satria.. 4. . . .. He gives them an assignment. My mother always makes a lot of delicious food. . possessive adjective. or possessive pronoun. . you getting on? Fine. You meet your old friend on your way to school. 5. 1. I bought . You meet some friends that you know well. 2. You greet him/her cheerfully. Tono put . . You are going to hear two short dialogs. . Now. . C. Linda. 2. you are having breakfast with your family. . . . You are enjoying the party but unfortunately you have to leave early. . . . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Satria : Angel: Satria : Angel: Hello. Andy : Linda : Andy : Hello. Listen and complete the missing words. How are you? . 1. Angel.. 2. . late for school. Mr. B. Give an esxcuse to your family. . 3. but you can not talk too long because you are in a hurry. or . . The girl is beautiful. . . Penilaian    Tes lisan: Memperagakan dialog secara berpasang an Tes tertulis: Melengkapi dialog Contoh soal: A. loves cooking so much. Hari borrowed one of my dictionaries.Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their tasks. You arrive at your manager‟s party.

Rendi is using . Nilai Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. car. . I‟m sorry. .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Nama Siswa Bobby Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN : Oh. maka diberikan PERBAIKAN dan Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor .

............ NIP...... .. Mengetahui............. .............. Guru Mata Pelajaran............. Kepala SMK/MAK ............... NIP......... ...............................

July. 1st of May. . . month. Menyebutkan benda-benda. Bahasa Inggris X What Is It Made of? 12 Jam @ 45 Menit A. fish – fishes) D. Tujuan Pembelajaran 1. dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat. material . wooden. Listening sesuatu. . . 2006 Grammar review: − Singular – plural nouns. dan Siswa mampu menyimak. Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. kualitas. ciri-ciri. Profession. child – children. big. Indikator Pencapaian Kompetensi    Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. bentuk. nama-nama hari/tanggal. mengingat. Materi Pembelajaran      Adjectives showing colours. bulan. box – boxes. bulan. dan menunjukan . ukuran. . old. dan tahun B. quality. dsb. Sunday.six o’clock. 2. Indonesian. age. waktu. kebangsaan. . mengenal dan ungkapan untuk mendeskripsikan menunjukan bilangan. nationality Adjectives showing physical (appearance). . . 3. tahun disebutkan dengan tepat. size. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Waktu (time of the day). good. (book – books.2. ciri-ciri fisik. C. jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon ungkapan yang mendeskripsikan bilangan seperti nomor telepon. Reading sesuatu. non-physical (characteristic) . asal (origin).beautiful. . origin. date. year . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . . day. shape. . humorous dsb Nouns showing time. hari. . bahan.green.

observation. alat peraga. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog. menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. jadwal. Sumber. E. ukuran atau mencatat hal-hal yang berhubungan dengan ungkapan untuk mendeskripsikan sesuatu dan bilangan.Siswa mampu membaca paragraf.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. tabel. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. lecture F. tabel. 2. menterjemahkannya. role playing. model.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Breakthrough Global Access to the World of Work Person to Person Grammar in Use G.  Mempersiapkan materi ajar. menu. grafik. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.

sequence. arithmetic process. Writing dates. creating dialogs based on the situations given. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Describing things in pictures. Choosing the correct word order. Penilaian  Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan . He gives them spirit to keep studying hard. Writing desriptions of things in pictures. days and months in letters or in numbers. Dictations: telephone numbers.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses  Kegiatan Inti Eksplorasi             Matching pictures with correct statements. He gives them an assignment. Elaborasi Listening for information. Making a dialog which has to do with the situation provided and acting it out in front of the class. Elaborasi Rewriting numbers in letters. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Konfirmasi In pairs.  Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their works. Reading for information and answering questions. He tells them of the next meeting lesson. prices.

= .  Five thousand seven hundred. A... Contoh soal: A. D. A blue beautiful sailing boat. A new French exciting band. A wooden old square table... D.. A. nine hundred and fifty-five. B. A Canadian small thin lady. B. 6. May the first January the twenty-third September the tenth April the nineteenth March the twefth January the second December the seventeenth July the thirty-first August the eleventh = May 1 = . C. = . A square wooden old table. .. 3.. A beautiful blue sailing boat. 5. 4.. B. three hundred and sixty three. A blue sailing beautiful boat. 3. A. A sailing beautiful blue boat... 10.. 7. A thin small Canadian Lady. A small thin Canadian lady.. November the thirtieth C. = .. B. = .. 8.. 2... How do you write these numbers using digits?  Nine thousand. A small Canadian thin lady.  Twelve thousand five hundred. = . Choose the correct word order. Write these dates as numbers. 9.. An old square wooden table. 1. = . = .. = .  Three thousand and twenty-eight... C. 2.. A.. C.  Thirty thousand.. D.. 1. − − − Tes tertulis Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda Memberi label pada gambar Menjawab pertanyaan cerita.. 4. An old wooden square table..

Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . C. A big plastic red hat.B. B. 5. D. An exciting new French band. D. A plastic big red hat. A French new exciting band. A. An exciting French new band. A big red plastic hat. C. A red big plastic hat.

..... ...................... NIP..... Mengetahui. NIP....... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .......... .. Guru Mata Pelajaran...REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM................... Nilai ......... Kepala SMK/MAK .......................

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. tahun. straight. kebangsaan. dan aktifitasnya. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna. . 2. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mendeskripsikan orang digunakan dengan tepat. ciri-ciri fisik. small. . Materi Pembelajaran       Cardinal and ordinal numbers − ten. . . Adjectives of shape: round. . dsb. Tujuan Pembelajaran 1. twenty. . jumlah dan kualitas. asal (origin). bahan. Bahasa Inggris X What Do They Look Like? 21 Jam @ 45 Menit A. first. Writing Siswa mampu menyusun. . . nama-nama hari/tanggal. Adjectives of age: old.3. dsb Adjectives of size: big. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day). . ukuran. new. bentuk. . fifth. Mendeskripsikan orang. dsb. teks yang berisi tentang mendeskripsikan orang. .kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. Adjectives of colour: blue. . Indikator Pencapaian Kompetensi     Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. dsb. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. D. Kata. . pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. kualitas. dan ciri-cirinya B. melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan orang. dsb Adjectives of quality: good. bulan. C. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . red. dan merespon dengan baik ungkapan menggambarkan orang. menterjemahkannya. 3. dsb. beautiful.

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . the 26th of July 2006. Nationality. role playing. Description of events: The accident happened at nine PM on Monday. alat peraga. − He is a very busy chef   Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house. model. profession − John is an American. observation. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. lecture F. 2. Sumber. Antonym / synonym E.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level English for Hotel Services International Hotel English Person to Person Grammar in Use Posters or pictures from magazines or newspapers G.  Mempersiapkan materi ajar.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

Reading a dialog and answering questions.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening for information and filling in the identity card. Elaborasi Completing the table of nationalities. Rearranging jumbled letters in sentences. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Describing people in pictures based on the physical appearance. Matching pictures with names of professions. . Konfirmasi Giving opinions. Role playing a dialog with a partner.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Elaborasi Guessing people. Undestanding and continuing a dialog. Finding the synonyms of words in the dialog and looling up a dictionary to find the antonyms of words. Konfirmasi Finding ten adjectives in the passage and writing the synonyms of each word. Reading a passage for information.

. 4. Written test Multiple choice and performance test (oral test) Contoh soal: A. H. Turkey . She has g-b-i eyes.. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan Bekerja sama Tanggung Jawab No Nama Siswa Ketekunan Komitmen Tugas (Hasil Kesediaan di kritik Bekerja Sistematis Tugas) Ketelitian Keaktifan Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Skor .3.. Penilaian 2. She has a d-p-i-n-o-e-t nose. Rearrange the jumbled letters in the following sentences.. The woman is a-u-i-u-f-b-l-t-e. He gives them an assignment. Spanish Swedish .. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.. Her face is v-l-o-a.. 1... 3. Swedish Turkish German Nationality B.. He tells them of the next meeting lesson.. 2. No 1 2 3 4 5 Poland Spain .      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Country .. German Language Polish . Her hair is y-u-r-c-l and l-b-o-e-d-n.. 3.. He suggests to the students that they keep studying hard. Complete the table of nationalities below. 5..

............. Guru Mata Pelajaran.... Kepala SMK/MAK .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai .................Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. NIP... ............... NIP...................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ......... ........ Mengetahui............

  Grammar: Modals + Auxiliary Expressions and verb forms used in commands and requests: . terrible. Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat..4.You can leave now. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. etc .John is very happy to see you Words and expressions used in asking for and giving permission: . Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat. Materi Pembelajaran        Words and expressions used to show regrets and apologies: . Adjectives for expressing feelings: Adjectives „ –ing‟ vs „-ed‟ ..Come here!. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. sad. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. turn bad.get bored. .Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . . please? . . . Stand up!  Responses to commands: . .I‟m sorry that .Can you lend me a pen. . etc .. Bahasa Inggris X How Do You Feel? 22 Jam @ 45 Menit A. . B. Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat. C.May I use the phone? .I‟m sorry to hear that . Words and expressions used to express sympathy: . . .boring ›‹ bored Adjective set expressions Subject – verb agreement: . . .happy.

.Would you like to taste this food? D.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang ucapan simpati. lecture D. C. role playing. observation.  Expressions used for offering things and services. menerjemahkannya.Yes. Writing Siswa mampu menyusun. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Reading Siswa mampu membaca paragraf.Would you like to have some tea? . Metode : Kontekstual : Question and answer. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan simpati. Sumber. . 3. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.Certainly. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work American Business English Person to Person Grammar in Use E.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. 2. teks yang berisi tentang ungkapan simpati. I will. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. dan merespon ungkapan simpati. Pendekatan 2. . Speaking Siswa mampu mengungkapkan.

Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Kegiatan Inti Eksplorasi             Dictation: listening and writing down words that show feelings.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Completing sentences with adjectives eanding in –ing or –ed. sympathy. Putting words in brackets into the correct forms. Reading a passage for information and anwering questions. Reading dialogs and finding words related to feeling. model. Choosing the adjective to complete sentences. alat peraga. offering things. giving and responding to commands and requests as well as asking and giving permission. Creating dialogs or a conversations with the situations given and acting them out in front of the class. Konfirmasi Giving answers or opinions when teacher ask. Elaborasi Identifying common expressions of regret. Mempersiapkan materi ajar. Elaborasi Listening and filling in the missing words. Completing dialogs with the expressions from the box. . Listening for information and writing down expressions.

Writing the responses of the situations given. what happened to your leg? : I hurt it when I was playing football.... : : : : : . 3. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students submit their assignment. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. F. John Sammy John Sammy John Sammy 2. Oh my God. . He suggests to the students that they keep studying hard. I‟m sorry to hear that. Danny : Hey Sammy. . − Menyusun cerita. Jay Danny Jay : : : . I won‟t be able to play for a month.Konfirmasi   Writing an invitation letter with the situation given. then practice the dialogs in pairs. Fill in the blanks with the correct expressions from the box. ... Penilaian  1 Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar.. Yes. I‟m afraid I can‟t come to your party tonight. How did you do that? I fell down as I was running to get the ball. . He had a heart attack. He tells them of the next meeting lesson. He gives them an assignment. . A. I have to take my grandfather to the hospital. 1. Contoh soal: A.... B. .

What would you say to the old woman? You want to leave school early because you are ill. Is that so? D. You are sitting on a bus. Oh my. 1. B. 2. 3. What happened? E. C. What would you say to him or her? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Skor . 5. Why do you always look so (bored/boring)? Is your life really so (bored/boring)? He‟s one of the most (bored/boring) people I‟ve ever met. Choose the correct adjective to complete these sentences. An old woman is standing near you. 3.C. You want to borrow your friend‟s camera. F. 4. I‟m not very (interested/interesting) in art.. then write what you would say. 1. We had to walk for more than two hours. Read the situations. I‟m starting a new job next week. What would you say to him/her? You have to go to the airport but you don‟t know how to get there. That‟s too bad. He never stops talking and never says anything (interesting/interested). What would you say to your teacher? You want your friend to show you how to change the disc in your camcorder. How awful. 4. I seldom visit art galleries. 5. It was very (tired/tiring). I‟m quite (exciting/excited) about it. 2. You ask a passerbay.

.... NIP.......... Kepala SMK/MAK ............ Mengetahui.. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ... Guru Mata Pelajaran... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai ..... .......................................... NIP........... .Memuaskan Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.............

. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.      Grammar: Present continuous. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in the context of telling or describing events. 2.How/When did it Expessions of feelings / opinions concerning an event . . Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat C. D. at. Reading Siswa mampu membaca paragraf. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.I was very shocked to learn about the number of the victims.When you arrive. Tujuan Pembelajaran 1. . . Bahasa Inggris X What are You Doing? 22 Jam @ 45 Menit A. 1. . . Writing . . on.5. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. the guests will be travelling around the city. . . Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk untuk menggambarkan peristiwa yang sedang terjadi. Pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. menterjemahkannya.There is a napkin on the table Questions about events: happen? .The students are cleaning the foor. under. B. . . dan merespon ungkapan tentang peristiwa yang sedang terjadi. . Indikator Pencapaian Kompetensi     Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. teks yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi. . . Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi. Sentences using „there + be‟ Prepositions: in. .Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . future continuous. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice. 3. etc.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. alat peraga. E.  Mempersiapkan materi ajar. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Sumber. dan melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Kerja keras Jujur Tanggung jawab Kerjasama Realistis Rasa Ingin tahu . role playing. lecture F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Siswa mampu menyusun. 2. model. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level American Business English Person to Person Pictures from newspapers or magazines Breakthrough G. observation. Pendekatan dan Metode Pembelejaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

c. Listening to the descriptions and writing them down. He tells them of the next meeting lesson. f. He suggests to the students that they keep studying hard. Listening to a dialog and completing it. H. Discussing with partners to describe what people are doing. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. 3. Giving opinions. Changing verbs into the correct form of V-ing. Reading for information: passages. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Elaborasi c. Listening and matching oral statements with pictures given. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Describing events taking place based on the pictures. d. b. Writing a dialog with the situation given. He gives them an assignment. Completing sentences with there is or there are. a.2. Penilaian . m. Konfirmasi l. e. g. Konfirmasi d. i. h. k. Elaborasi e. Completing sentences with the correct form of to be (am/is/are). Reading a dialog and answering questions. j. b. Identifying expressions commonly used in describing events.

a lot of passengers on the plane. a beautiful painting in the living room. Penilaian Sikap Personal : . . . . 5. . . you doing now. B. many hotels near the beach. some tourists visiting the old temple. − Membuat kalimat berdasarkan gambar. Fill in the blanks with “There is” or “There are”. . Nina Anton Nina Anton Nina Anton : : : : : : What (1) . . . . . . 3. 1. 4. You‟re welcome. . . 7. . . 2. . . I think you should (5) . . . . . some tea in the jar. 6. Contoh soal: A. 9. but I think they are (4) . Thank you for your advice. . . a pair of shoes under the bed. . How about you? I am (3) . . . . . . . . 10.Tes lisan − Menceritakan gambar − Dialog Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Menjawab soal cerita. . for my friends. your friends. . 8. a computer on the table. Anton? I (2) . soccer match on TV. an apple tree in my uncle‟s garden. . . . . . . Listen to the dialog and complete the following sentences. . some novels in the library. a bowl of ice cream in the refrigerator. .

maka diberikan PERBAIKAN dan .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

.............. NIP... .............. NIP.......................................... Guru Mata Pelajaran.......... Mengetahui...... ......... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ..... Kepala SMK/MAK ..

. merespon dan menjelaskan jadwal dan menu. Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat. . dan rambu-rambu lalu lintas B.6. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar. Memahami memo dan menu sederhana. Bahasa Inggris X What Does the Sign Mean? 22 Jam @ 45 Menit A.  Pronouns and Reported Speech D. 5. . .   Samples of time table and schedule Degrees of comparison: . .Train is faster than the bus.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK .“No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area. . Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. C.Bus is fast. . 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. . . .Travelling by plane is more convenient than travelling by bus. . . Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu. jadwal perjalanan kendaraan umum. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk menjelaskan tanda dan symbol yang tepat. . . 3. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar. 4. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. . Materi Pembelajaran    Samples of memo Sample of menu Words and expressions to explain signs and symbols: .The symbol “Lady” means that the toilet is for women. 6. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar. 3. . .Plane is the fastest of all.That “P” sign means that you can park here. Reading .

Sumber. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar. Writing Siswa mampu menyusun.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. menentukan ukuran dan melengkapi dialog yang berisi tentang jadwal dan memo. model. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Various kinds of memos and menus. menterjemahkannya.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. role playing. lecture F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. alat peraga. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.Siswa mampu memahami jadwal dan daftar. time tables and schedules from different sources Person to Person American Business English Breakthrough G. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. observation. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Kerja keras Jujur Tanggung jawab Kerjasama Realistis Rasa Ingin tahu . E.

Konfirmasi Giving opinions.               Kegiatan Inti Eksplorasi Matching pictures with the information of the road signs. Listening to dialogs and matching each picture with the correct dialog. He gives them an assignment. Practicing a dialog with a partner. F.2. 3. Creating a dialog based on the menu. Penilaian . phrases or expressions. He tells them of the next meeting lesson. designing a menu of a restaurant and then making a role play based on the menu and acting it out in front of the class. Reading for information and answering questions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Reading a memo and answering questions. Completing a dialog with the correct words. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining signs and symbols. He suggests to the students that they keep studying hard. Listenig and putting a tick in the correct picture. Elaborasi Listening and matching pictures with the correct statements. In pairs. Completing sentences using the correct form of the degrees of comparison.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Konfirmasi Making a memo based on the situation given.

Your (9) . . . simbol dan tanda. will be ready in a few minutes. (expensive). . . Traveling by plane is also . (often) than by plane. . . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Skor . . . . Tes lisan − Menjawab pertanyaan secara lisan −Menjelaskan jadwal perjalanan. jadwal. . Remember to use the correct form of the degrees of comparison. . . Contoh soal: A. rambu lalu lintas. . Which (3) . . 2. . ? I want to order a (8) . She travels by train . . do you want? (4) . . or (5) . 1. . When your bus passes the town. . Read the dialog and fill in the blanks. . . rambu lalu lintas. . . 1. (convenient) than by train. but it is . (tall) in the area. . 3. 4. . ? (6) . . you will see a tall tower. a cheese omelet and a cup of tea. . . ? I‟d like to have (2) . . (fast) than by train. memo. . All right and what would you like to (7) . The prices of food in the restaurant on the executive train are . please. (expensive) than those in the restaurant downtown. Complete the following sentences by using the word in the brackets.  Tes tertulis  Membuat memo  Menulis menu  Menulis jadwal  Menjawab pertanyaan tentang menu. Traveling by plane is . Waiter Nina Waiter Nina Waiter Nina Waiter : : : : : : : What would you like to (1) . B. . 5. . It is . of tea.

.. Kepala SMK/MAK ... NIP..................... NIP................................. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .. Mengetahui....Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM................... ...... Guru Mata Pelajaran.... ....... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nilai .....

we can go to the beach. Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat. . Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat. . .Could you tell me the way to the Zoo. Tujuan Pembelajaran 1.   Conditional sentence type 1: . .I‟d rather stay home over the weekend than go to movies. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. menyatakan pilihan dan kemampuan 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.I like badminton better than volley ball. dan merespon ungkapan tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah.Go straight on as far as the junction. beside. Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat.Prepositions of place: in front of. . C. menyatakan pilihan dan kemampuan. then turn left. . Words and expressions used to talk about capabilities: . The Zoo is on your left . I could (was able to) climb that tree.. ..Can you swim to cross this river? . . 2. . .If the weather is nice this morning. Reading . . please? . behind. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan untuk menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. . Bahasa Inggris X Could You Tell Me the Way? 22 Jam @ 45 Menit A.I prefer coffee to soft drink at this time of the day. D.7. Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus B. . .Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Indikator Pencapaian Kompetensi     Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat. dsb. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in expressing preference: .  Words and expressing used in asking for and giving direction (location): .When I was a child. .

       Sumber. menyatakan pilihan dan kemampuan.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. model.  Mempersiapkan materi ajar.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing Siswa mampu menyusun. dialog yang berisi tentang mananyakan dan memberikan petunjuk atau arah. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Person to Person Grammar in Use Maps Breakthrough English for Hotel Services Global Access to the World of Work G.Siswa mampu membaca paragraf. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. menyatakan pilihan dan kemampuan. alat peraga. menterjemahkannya. observation. lecture F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. E. Demokratis Mandiri Senang membaca Religius Analitis Logis Teliti Peduli lingkungan . role playing.

dialogues. asking and giving directions based on maps given.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Interviewing for one‟s capabilities. preferences. Responding to questions using conditional sentences type 1. Konfirmasi Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions. Kegiatan Akhir (Penutup) .            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the statements with the correct pictures. Konfirmasi Giving opinions. Listening to the dialogs filling the missing words. Elaborasi Listening for information: dialogs. etc. Elaborasi Identifying expressions commonly used in asking and giving direction. Completing a dialogue about giving directions or locations.. Writing sentences using conditional type 1. 3. Reading for information: passages. expressing preference and capabilities.

She spoke so quickly nobody ..     Students make the report of their work.. Maya Hakim B. . Penilaian Sikap Personal : . I feel guilty because I . Which one do you prefer... He suggests to the students that they keep studying hard. 1. 4.. . Aulia : Budi 3. Penilaian  Tes lisan  Dialog tentang preference. Rendra : : : Do you like hiking or climbing? . I can‟t sing now. could or couldn‟t. . Answer the following questions using the correct preference forms. .. 1. capabilities conditional. go to his birthday party yesterday. understand her. sing well when I was child.. Ria 4. but now she can.. Complete the following sentences using can. Can you describe how to get to your house from your school? Write down the directions. Which one do you like. listening to music or reading a newspaper? Bima 2. . . 2. an apple or a mango? . 3.. . jump 5 meters.. Do you like tea or mineral water? . but I . C. can‟t. F. Last year. 5..  pilihan ganda Contoh soal: A. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. . He gives them an assignment. He tells them of the next meeting lesson. . Smoking cigarettes .. direction.. : : Do you like living in a village or a big city? .. Lola Arifin : : : : Barry 5. .  Tes tertulis  Melengkapi  dialog  Menuliskan  arah /petunjuk. . Sally . causes cancer..

.. .......Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM......... maka diberikan PERBAIKAN dan .........

................ Kepala SMK/MAK ................ NIP.. NIP.......... Guru Mata Pelajaran.. .......... ........ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ...............Mengetahui.

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X Would You Like to Come to My House? 18 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.8. Menuliskan undangan sederhana

B. Indikator Pencapaian Kompetensi    Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar.

C. Materi Pembelajaran     Grammar review: “will”, “could”, “would” and prepositions: in, on at. Samples of invitation (personal invitation). Parts of personal invitations. Contents, style, spelling and punctuation.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening

Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. 2. Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, merespon dan menyampaikan ungkapan undangan dengan baik dan tepat. 3. Reading

Siswa mampu membaca paragraf, e-mail/ surat yang berisi tentang ungkapan menyampaikan undangan; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing

Siswa mampu menyusun, melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan; menulis surat undangan yang sederhana.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation, lecture

F

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran

    

Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Different kinds of invitations Person to Person Breakthrough Global Access to the World of Work

G

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti

Eksplorasi            Listening to a dialog and filling in the missing words;

Elaborasi Dictation: Listening and writing down the expressions heard;

Konfirmasi Answering questions that are asked by teacher;

Elaborasi Identifying expressions, phrases commonly used in invitation letters; Responding to questions dealing with invitations using “yes-no” and “wh-” questions. Creating dialogues in pairs; Dialogue practice; Reading for information: invitation letters; Changing statements into reported speech; Composing the reply of an invitation letter;

Konfirmasi Writing personal invitations.

Kegiatan Akhir (Penutup)      The eacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He gives students to study more at home.

Penilaian  Test Lisan  Mengundang secara  lisan  Dialog  Test tertulis  Membuat undangan

Contoh soal: A. Give suitable responses to the following invitations. 1. 2. 3. 4. 5. Would you like to see a movie? Would you like to come with me to the street parade? Would you like to have lunch with me? „Ungu‟ will be performing tomorrow. Would you be interested in going with me to watch it? Would you like to come to my brother‟s wedding party?

You ask your friend to come to your house. Your friend accepts your invitation. 4. Your friend agrees to go with you. You invite your friend to go to your birthday party. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Skor . 3. Practice the dialogs in front of the class. they can‟t come because they have to clean their bedroom. Make short dialogs based on the situations below. You invite your friend to play basketball on Friday. Write an invitation letter and the reply of it. You invite your friend to go swimming on Saturday. You ask your friend to go shopping after school. 1.B. but they can‟t go with you because they need to go home early. Your friend accepts your invitation. 2. C. 5. Unfortunately.

... Guru Mata Pelajaran............ Kepala SMK/MAK .... NIP......................... Mengetahui. .................................... NIP......... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. RPP KELAS XI Nilai ........... ...

I hope you enjoy the food.What can I do for you. . Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar. C. Materi Pembelajaran Talking about hobbies and interests .Where does the boss live? .Welcome to our hotel. doesn‟t it? Questions with question words .1. B. Indikator Pencapaian Kompetensi     Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMK ……………………… Bahasa Inggris XI Daily Activities 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : A.Smoking is dangerous.Why do you come late?  Gerund as subjects and objects . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat. Sir? .What do you like doing in your spare time? Guest handling .Do you like fishing? .The board meeting starts at seven. . Grammar Review Yes – No questions . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.Are you a secretary? Question tags . Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.

Speaking Siswa mampu mengungkapkan. E.. . Tujuan Pembelajaran 1.I don‟t like fishing. 2. hobi dan minat. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. D. 4.The hotel room is comfortable enough. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. menangani tamu. Sumber. role playing. hobi dan minat. hobi dan minat.    Gerund as complement: . merespon dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari. Gerund after preposition: Constructions with „too‟ and „enough‟ . Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya .The soup is too salty for me. maupun penanganan tamu dengan tepat. lecture F. menerjemahkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Reading Siswa mampu membaca paragraph maupun teks tentang kegiatan sehari-hari. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk membicarakan kegiatan sehari-hari. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. hobi dan minat. dan atau menulis paragraf atau teks tentang kegiatan sehari-hari.Are you interested in collecting stamps? . 3.Her job is sorting the mail. 2. menangani tamu dengan tepat. Writing Siswa mampu menyusun. menangani tamu dengan ungkapan yang tepat. observation.

 Mempersiapkan materi ajar. Elaborasi Matching pictures with statements.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. model. alat peraga. Konfirmasi Elaborasi Listening for information: dialog.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. . Completing dialogs about someone‟s activities. Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.     Kegiatan Inti Eksplorasi Giving opinions.

What do you do there? I‟m a (2) . Reading for information. Donald‟s? No. Writing description of your daily activities. Then answer the questions based on the dialog. . I love it. restaurant. . I (7) . . Arranging sentences containing “too” and “enough”. too. And what do you do? I‟m a student. ! Yes. . . . . The teacher tells them of the next meeting lesson. . . and I‟m doing a (5) .        Identifying expressions commonly used in talking about daily activities. it‟s (4) . The teacher gives them an assignment. Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Where do you (1) . . he suggests the students to keep studying hard. Where do you work? I work in a (6) . hobbies and interests and guest handling.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. The teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. I take people on tours to several cities in Indonesia. Writing sentences containing gerund. . I cook burgers there. At the end of this part. . Macburger. Konfirmasi Answering questions about hobbies and interests. . . . . Listen and complete the missing worfd. Penilaian  Tes lisan  Dialog berpasang-an  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Pilihan Ganda  Membuat  paragraf pendek Contoh soal: B. 3. . Mr. Creating and role playing dialogs based on the given situation. Completing sentences. That (3) . ? I work for Vacation Tour and Travel. .

Work in pairs to make a short dialog which has to do with hobbies and interest. Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Use the situation of your own! Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) B.

.. .. Mengetahui.. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............................ NIP.................. Kepala SMK/MAK .. NIP........................... Guru Mata Pelajaran.Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.. ... ...................

teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon.myself Reported speech . . Materi Pembelajaran    Expressions dealing with telephone conversations Grammar Review: Personal pronouns .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Talking on the Phone : 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A. Reading mampu membaca paragraf. Indikator Pencapaian Kompetensi Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar.2.He wanted to know if you would be available in the afternoon. 4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. .He said that you had to pay for the tickets . Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon. Siswa menterjemahkannya.Do you know the staff who will be promoted our new division manager? D.He asked you to pay for the tickets. C.He wanted to know where you put his umbrella. Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat B. Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar. . 2.I – me – my – mine . Tujuan Pembelajaran 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. 3.  Adjective Clause .

Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . alat peraga. role playing. . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. D.  Mempersiapkan materi ajar. lecture E.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Sumber.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. observation.C. model.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Aswering questions according to the dialog. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Elaborasi Identifying expressions commonly used in telephone handling. 3. Role playing on telephone conversations. Konfirmasi Completing a dialog. personal pronouns and adjective clause pronouns. The teacher tells the students of the next meeting lesson. . The teacher suggests students always study hard and never give up trying. Creating dialogs with given situations. Their teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and completing the missing words. Writing messages based on a telephone conversation. Elaborasi Listening and matching picture with statements. Reading for information: text. Making a telephone conversation based on the picture given.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their works. Acting out dialogs containing telephone conversations.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Answering questions about reported speech. The teacher gives students a homework.

Okay. (6) . . . . Okay. . . . that‟s all. (1) . tonight? (4) . . . Can I take a message? Yes thanks. It‟s the XIX movie theatre at 7 o‟clock. .m. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with telephone handling. Is Catherine in? (2) . . I‟ll get a pen first. (7) . . . Bye for now. . I got it. It‟s Terry here. . is this Leslie? Yes. (5) . Okay. . Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Complete the dialog below with the appropriate expressions. . Could you ask her (3) . . thanks again. ? No.F. B. . Penilaian  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat kalimat dengan reported speech  Mencatat pesan yang diterima  Tes lisan  Menceritakan pesan yang diterima Contoh soal: A. . Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie : : : : : : : : : : : : : Hello? Hi. at the XIX movie theater at 7 p.

........... Kepala SMK/MAK ...... NIP. ... Mengetahui. Nilai ..... ......................... NIP.....Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM...... Guru Mata Pelajaran............. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ..............................

Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.A cook prepares food. . E.The new secretary learned shorthand at the college.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory. . Materi Pembelajaran  Telling about people‟s job using the Simple present tense: . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. . Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.She graduated from SMKN 8 Bandung. Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Looking for a Job : 20 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A.   Samples of curriculum vitae Expressing facts and figures : . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. D. . Tujuan Pembelajaran 1.Pilots fly aeroplanes. merespon dan mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan pada situasi yang diberikan.  Telling about people‟s educational background using the Simple past tense. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan dengan tepat.3.The graph shows that population growth has been high this last decade. . Indikator Pencapaian Kompetensi     Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. 2.

menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. observation. lecture G. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Sumber. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. role playing.3. alat peraga.  Mempersiapkan materi ajar. Writing Siswa mampu menyusun surat lamaran dan daftar riwayat hidup dengan baik F.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . menterjemahkannya.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. model. 2. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept H. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. teks yang berisi tentang deskripsi pekerjaan dan latar belakang pendidikan.

a letter. Writing one‟s own curriculum vaitae. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. Understanding and discussing graph containing facts and figures. Penilaian  Tes lisan  Menjelaskan profesi  Menjelaskan diagram . F. The teacher gives them an assignment.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their task. Reading for information: advertisement.           Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the correct statements. etc. Konfirmasi Writing an application letter. Explaining someone‟s profession.. Elaborasi Listening to a dialog and completing the missing words. The teacher tells them of the next meeting lesson. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Practicing a conversation. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining job description and educational background.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. 3.

6. f. g. Gardener 13. i. 10. Working in a garden. k. j. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . e. Treating patient‟s teeth. Taking pictures. F. 5. Teaching university students and doing research. Tes tertulis  Melengkapi kalimat/ form  Menulis curriculum vitae Contoh soal: A. Making drinks in a bar. Journalist Electrician Teacher Chef d. h. Delivery man Dentist Photographer Dancer Tour guide a.Working on a farm. Write an application letter and a resume based on the advertisement. Barber 15. Delivering packages. Teaching students in a school. Planning menus and preparing food. 8. Create a job interview based on the given pictures. Farmer 11. Lecturer 12. Guiding groups of tourists. Working for the government. c. 7. b. 3. l. Cutting and shaving hair. Civil servant E. Writing for a newspaper. Bartender 14. 9. m. Match the names of occupations with the job description 1. n. o. Operating and repairing electrical equipment. 4. Entertaining people with dances. 2.

.............. Mengetahui............ Kepala SMK/MAK ...................... . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ................... ..... Guru Mata Pelajaran..Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM........... Nilai .......... NIP.... NIP.......

Indikator Pencapaian Kompetensi    Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut . Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu.When you arrive at the office. menterjemahkannya. Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar.We had locked the room when she came. Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar. . teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu. 3.I saw the crowds were helping the accident victim. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. . Reading Siswa mampu membaca paragraf.4.   Sample of a personal letter (telling about past and future events) Grammar review: . Materi Pembelajaran  Telling about past events . Tujuan Pembelajaran 1. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : What is Your Plan? : 24 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat. Menceritakan kegiatan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang B.  Telling about future plans .The meeting will be over at two PM. I will be conducting a meeting. D. C.Relevant tenses. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.

role playing. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. model.  Mempersiapkan materi ajar. alat peraga. 2. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. E.4. Sumber. observation.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . lecture F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.

. Telling one‟s own plans (future). Writing the most interesting experience. Elaborasi Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event. Answering questions based on the dialogs. Reading for information: text. Konfirmasi Giving opinions. KonfirmasI Answering questions about past tense and future tense. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Elaborasi Matching pictures with statements. Completing sentences. Writing about one‟s future dreams. Listening for information and answering questions.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses Kegiatan Inti Eksplorasi              Listening to a dialog and completing the missing words. Acting out conversations with partners. He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time. He gives them an assignment. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion submit their work. He tells them of the next meeting lesson.

Yesterday . The teacher always speaks fast. 4. . Mr. . 6. . He will come tomorrow. C. 9. 10. Dani always comes late. 2. . . Yesterday . 8. 3. . Yesterday . . 5. . I usually walk to work. . Thomson will sell his house. 12. What are you going to be and to do in the next seven years? . Today the weather is hot. I‟m afraid it will cost a lot of money. Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. . . 7. 13.F. . He will lend me some money. . 11. We shall write letters all afternoon. Yesterday . We shall eat them all. Change the following sentences into the „going to‟ form of the future. The judge will ask you a few questions. Where will he stay? John will wait fot us. 5. Penilaian  Tes lisan  Menceritakan peristiwa masa lalu  Dialog  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat surat  Menerjemahkan Contoh soal: A. . They will grow beans in their garden. Write about your future dreams. 1. 4. . My sister usually watches TV all day. Yesterday . B.

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Observasi ( Observation ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Lisan ( Verbal ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Tertulis (Paper & Pencil) Penilaian antarteman ( Peer ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

.......... NIP.................................... Guru Mata Pelajaran...... Mengetahui.. .. Kepala SMK ............ NIP......... ...... ................. .....

.I‟m sure that it‟s going to rain this afternoon. ..Would you like to come to my place for dinner tonight. . .You look beautiful tonight. I‟ve already got an appointment.It must be him who called.How about fifty thousand rupiahs?  Expressing certainty . Materi Pembelajaran  Giving invitations . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : Which Do You prefer? : 28 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat.Is there any discount for this shirt? .I‟m afraid I can‟t.I think that‟s not true. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.  Giving and responding to compliments . Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Indikator Pencapaian Kompetensi        Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat..5. please? .What I have in my mind is that .Fantastic! . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.  Expressing opinions .With pleasure. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat.Thank you.. .  Bargaining . Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat.

That may be so but . dan persetujuan dengan baik dan tepat. Sir. − Constructions with “used to”: a) be/get used to + V-ing b) used to + Verb 1 − Noun clause as object: . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. role playing. but don‟t forget . 2.. menyampaikan undangan. melakukan penawaran. dan persetujuan.. Reading Siswa mampu membaca paragraf. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. keyakinan. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. I‟m afraid you‟ve got wrong information. menerjemahkannya. mengungkapkan pendapat. melakukan penawaran. 3. mengungkapkan pendapat.. Grammar review − Conjunctions / concessive relationship. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyatakan lebih suka. Writing Siswa mampu menyusun. lecture Sumber. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 2. melakukan penawaran. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. observation. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) .I never believe that there will be another rationalization Tujuan Pembelajaran 1. dan persetujuan dengan tepat. Expressing argument Yes. mengungkapkan pendapat.. menyampaikan undangan. keyakinan. menyampaikan undangan. menulis surat undangan yang sederhana. 3. 4. e-mail/surat yang berisi tentang lebih suka.       Expressing agreement/ disagreement: You‟re right. keyakinan. merespon dan menyampaikan lebih suka.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mempersiapkan materi ajar. model.Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .

phrases commonly used in expressing preference. Reading for information and answering questions. Penilaian  Tes lisan melalui role play / dialog  Tes tertulis  Melengkapi dialog  Menjawab pertanyaan  Melengkapi kalimat  Membuat dialog . Kegiatan Akhir (Penutup)      The teacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. creating a dialog with the situation provided. certainty. agreement and disagreement. The teacher tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Identifying expressions. completing the missing words and finding the expressions of preference. Konfirmasi Completing a dialog using the expressions of preference. Elaborasi Listening and choosing the correct statement that describes each picture. Practicing dialogs with partners.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening for information. In pairs. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. giving opinion. Elaborasi Creating and role playing dialogs based on the situations given. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. The teacher gives them an assignment. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. bargaining. Writing an invitataion letter. Konfirmasi Answering questions based on the dialogs. and invitation.

. ... Here (1) . How about a drink. Which do you prefer. I‟d like (2) .. and I like medium (6) . playing football or tennis? . . Hendra Felix 8. . . Which do you like. .. sir? No. . . sir? What kind of drinks (7) . Vanessa Andika 5. hanging out with Ani or Tina? . and mineral water. chicken or beef steak? (4) . well done... .. . .. to tea.. Which do you prefer. thanks. .. . . I‟d like a menu please. I‟d rather watch Afgan than Vidi Aldiano. Listen and complete the missing words...... . .. .. .. . . Which do you like. Rico Ricky 7. Find the expressions used in preferences. going to the theater or watching TV? . Dinda Dewi 4.. . Awang Monik 10. . She prefers noodles to fried rice.. (10) .. Which do you prefer. Cahyo Yudha 3. studying Math or English? . . Which do you prefer. soft drinks. to beef steak. . .. singing or playing a musical instrument? .. Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest : : : : : : : : : : : : : Waiter. 1. . . Gita Dion 6.. . B.. I (9) . .. drinking coffee or juice? . medium. grapes or apples? . .. Cakka Zahra 9. ? We have lemon tea. or well done? I (5) . Dian Fatma 2. I prefer visiting a beach to a museum. but my son likes soft drinks better than mineral water. Complete the dialogs below using expressions of preference. (8) ...Contoh soal: A. Anggit Eka : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Which do you like.. Thanks. Tomato or corn soup? I‟d like (3) . Which does Kevin like.

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai . The invitation is about a house-warming party.C. Create an invitation letter to your friend. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Diri (Self Assesstment) Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Skor Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

.... Mengetahui. . Guru Mata Pelajaran....... NIP.................... ........... Kepala SMK ........................................ ................... NIP.

petunjuk dan daftar dengan pilihan kata. .6.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK ……………………… : Bahasa Inggris : XI : What Is the Next Step? : 34 Jam @ 45 Menit Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu A.  Expressions used in persuading and convincing: . Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat.What do you recommend for a headache? . atau daftar C. .. Materi Pembelejaran  Expressions used in describing processes: .. . .Then. I would … .  Expressions used in asking for and giving suggestions and advice: .7.. ejaan dan tata tulis yang berterima B.It is necessary for us to be there on time. Memahami instruksi-instruksi sederhana 2.First.Next.. petunjuk.We must be there before the boss comes. Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.If I were you. .  Expressions used in asking necessity and obligation: .. .Why don‟t you try our special drink bandrek to warm up your body. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.. Membuat pesan-pesan pendek. Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek. petunjuk atau daftar Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek. .. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.You‟d better see a doctor..Finally . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.

memberikan saran dan nasihat. Tujuan Pembelajaran 1.Don‟t smoke at the petrol station . D.I‟m sure you are on the right track. Sumber. 2. observation. Reading Siswa mampu membaca paragraf. menerjemahkannya. 3. mengungkapkan keharusan. dan merespon ungkapan tentang proses.  Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives . memberikan saran dan nasihat. mengungkapkan keharusan. . directory. punctuation.Keep silent. Content. Writing Siswa mampu menyusun paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar. teks yang berisi tentang proses. the baby is Sleeping   Samples of short messages. memberikan saran dan nasihat. and lists. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. lecture G. mengungkapkan keharusan. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept . and spelling. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menggambarkan proses. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.. role playing. dan meyakinkan orang digunakan dengan tepat. 2.I bet you could do it. dan meyakinkan orang. dan meyakinkan orang. dan melengkapi dialog yang berisi tentang proses terjadi peristiwa dan fungsinya suatu alat. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. E.

  Kegiatan Inti Eksplorasi Completing a passage on how things work and answering questions Elaborasi Listening and matching pictures with statements .H. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. model.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. alat peraga. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.

until there is very little left. Reading for information: dialog. don‟t have to. (1) . . Practicing dialogs about descring a process. . . add some apple juice to the pan. and (5) . well. . pour the sauce over the pineapple and serve. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. heat some butter in a frying pan and (2) . mustn‟t. and (4) . After that. Creating dilalogs dealing with convincing and persuading people. making a paragraph describing how to make something. Penilaian  Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat  Tes lisan  Tes tertulis  Menjawab pertanyaan  Pilihan ganda  Membuat dialog Contoh soal: A. Making comparison of adjectives based on the data. First. I. and doesn‟t have to. He gives them an assignment.Konfirmasi               Giving opinions. . Putting the jumbled steps on how to grow a plant in order. Completing sentences with must. Elaborasi Identifying expressions commonly used in describing process. conveying necessity and obligation as well as convincing and persuading people. In pairs. . He suggests to the students that they keep studying hard. bring to the (3) . Then add some cream. 3. passages and answering questions.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. have to. Complete the missing words and answer the questions. Finding the punctuation errors in the memo and correcting them. . Completing a dialog with the right expressions. Listen to the steps. . . Konfirmasi Completing sentences with given clues. the pineapple for 5 minutes on each side. . . the pineapple and coat it with sugar. Completing a dialog with the right form of verb. giving suggestion and advice. He tells them of the next meeting lesson. Role playing dialogs on how to ask for and give suggestions and advice. Next. Finally. expressing necessity and oligations. .

their children. It is far from my school. Give advice on what to do based on the following situations. My problem is with my younger sister. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . I have a problem with my English. They never pay any attention to us. She always goes out to the pubs and discos. I am frustrated. She comes home late at night. They are busy with their duties. C. There are a lot of unknown words that I don‟t know. 4.B. I weigh 90 kg. 1. 5. My problem is with my parents. 2. 3. Work in pairs to make a paragraph describing how to make something. I get tired easily. I have a problem with my house. I have problem with my weight. She never wants to help us do our household chores. I usually come late by 30 minutes everyday.

REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.. NIP.. .... Nilai ........ Mengetahui.......... ............ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ........ NIP...................... Kepala SMK ............................. Guru Mata Pelajaran........

Speaking Siswa mampu mengungkapkan. . . Writing Siswa mampu menyusun. . Reading Siswa mampu membaca paragraf. announcements. : Bahasa Inggris : XII : At Work : 16 Jam @ 45 Menit A. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. . . 2. .RPP KELAS XII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . . teks yang berisi tentang gambaran pekerjaan menterjemahkannya. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. 3. Affixes : prefixes. reports. Tujuan Pembelajaran 1. suffixes D.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu B. . dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang gambaran pekerjaan. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. synonym. . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk bertanya dan merespon pertanyaan tentang gambaran pekerjaan. Indikator Pencapaian Kompetensi    Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar. . Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes) C. Materi Pembelajaran     Short talks (advertisements. . . dll) Relevant vocabulary Antonym. . . dan merespon ungkapan tentang gambaran pekerjaan. .

model. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Sumber. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.E. role playing. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Mempersiapkan materi ajar. Metode : Kontekstual : Question and answer. observation.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendekatan 2. lecture F. alat peraga.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. 3. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Finding the references of words based on the text. and the definitions. Reading for information: a passage. Creating and role playing dialogues based on the situation given. He gives them an assignment. Writing descriptions of jobs in the pictures. . Matching words with their synonyms. Arranging jumbled sentences into a meaningful paragraph. He suggests to the students that they keep studying hard. Konfirmasi Completing a table of job or occupation. Elaborasi Matching jobs with their descriptions. Matching words with their meaning. Discussing questions in a group of three. answering questions and acting it out with a partner. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion. He tells them of the next meeting lesson.                Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the appropriate description Elaborasi Listening for information and answering questions Konfirmasi Giving opinions. Reading a dialog. Answering questions based on the text.

. . .F. A translator is a person who . B. . . Penilaian  Tes lisan  retelling. . . . . A dancer is a person who . 10. 4. . 1. . . A machine operator is a person who . Work in pairs. . . . . . 9. An artist is a person who . . . . 2. 5. . A manager is a person who . A journalist is a person who . . . 6. Example: A driver is a person who drives a car. Look at the example. then complete the definitions. A shopkeeper is a person who . 8. . A writer is a person who . Create a dialog about your parent‟s job and then practice it. . A receptionist is a person who . summarizing  Tes tertulis  menjawab pertanyaan pilihan ganda atau essay Contoh soal: A. 7. . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . . . 3. . . A waiter is a person who .

...................... NIP........Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. ...... Nilai ........ Kepala SMK ....... .. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ........... Mengetahui............. Guru Mata Pelajaran............... NIP............

.I am very sorry. . : Bahasa Inggris : XII : Reservations : 24 Jam @ 45 Menit A. .I‟d like to confirm my flight to Singapore. Conditional Types 2 and 3 . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.I‟m sorry. . Sir Expressions dealing with arrangementt . . Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat. . . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan. .2. . Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat C. . Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli B.If you came. What about Sunday?  Expressions dealing with confirmation and cancellation: . .What about tonight? .    Modals Auxiliary: WOULD Expressions dealing with unreal condition. you would see him. Materi Pembelajaran      Percakapan di telepon tentang reservasi . . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . . . please? Reservation forms Future tense Response to complaints .Can I book two rooms for Saturday night. .I regret to tell you that I have to cancel our appointmnet. I have got something to do tomorrow. Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat. masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat.

lecture F.. dan melengkapi dialog yang berisi tentang pemesanan. 2.. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. E. role playing. D. . menterjemahkannya.. Speaking Siswa mampu mengungkapkan... observation.I‟m interested in working here because . Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk melakukan atau menangani pemesanan digunakan dengan tepat. dan merespon ungkapan yang digunakan dalam pemesanan.  Subjunctives with wish. .I apply for this position because ..My name is. if only.. Answering typical questions asked in interviews . Reading Siswa mampu membaca paragraf. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun.        Sumber. would rather. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English G 1. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. teks yang berisi tentang pemesananan.

In pairs. Answering questions according to the dialog. Elaborasi Listening to a dialog and filling in the reservation form.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. . cerating dialogs based on the situations given. Konfirmasi Listening and deciding if the statements are true or false. alat peraga. model.  Mempersiapkan materi ajar. Role playing dialogs about reservation. Elaborasi Identifying expressions commonly used in reservation. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Putting sentences into the correct headings.           Kegiatan Inti Eksplorasi Looking at the picture and answering questions. Aranging jumbled sentences to make a good dialog. Giving opinions. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.

9. Allyna Martin . I‟d like to reconfirm my flight. You‟ll be arriving in Denpasar at 5:30 p. He suggests to the students that they keep studying hard.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students submit their task. Denpasar. 4. local time.      Reading for information and answering questions. Completing a dialog with suitable words. He tells them of the next meeting lesson. II. 1. Reservation clerk Reservation clerk : : When are you leaving? Wait a moment. He gives them an assignment. 2. my flight number is MCA 525. Filling in the form of reservation based on the dialog. Thank you. February 24 at 2:45 p. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. but please check in at least two hours before the departure time. please. Martin. Your seat is confirmed. and III. please. 8. 2. 5. 6. Arranging jumbled words to make good sentences.m. 3. can I pick my ticket when I check in? 10. My name is Allyna Martin. Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk : : : : May I have your name and your flight number. Mrs. Konfirmasi Choosing the correct form of phrases. 7. Allyna Martin Allyna Martin Allyna Martin : : : : : Hello. Answering questions about conditional sentence type I. Penilaian  memperagakan dialog secara berpasangan  Tes lisan  Tes tertulis  Melengkapi dialog dan pilihan ganda Contoh soal: A.m. 3. Arrange these jumbled sentences to make a good dialog. Friday. Allyna Martin 11. Can I help you? And your destination? Sure. please? Mercury Airways.

Rangkuti will make a reservation first to make sure they get the table they want. Situation 2 The Rangkuti‟s family is going to have dinner at the Queen Restaurant on August 5 at 7 p. they want to stay in the Bagawan Hotel. they need 2 double-bed rooms with a beach view. Situation 1 The Smith‟s family is going to have a vacation in Belitung from July 15 to July 20. Mr. To make sure her family will get the appropriate rooms.B. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . create your own reservation dialog based on the following situations. In pairs. Mrs. During their vacation. Since the Smuth‟s family consists of four people (parents and two daughters). They need a table for five in the non-smoking section. Smith makes reservation first.m.

............ NIP.... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ................... ................. NIP.. Kepala SMK ................ ..... Mengetahui.................... Nilai ......REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM... Guru Mata Pelajaran.

menterjemahkannya.How to maintain audience‟s attention . . 2. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.How to use presentation aids. 3. Reading Siswa mampu membaca paragraf.How to open a speech .How to elaborate ideas .How to close a speech . C. Materi Pembelajaran  Presentation skills: . Tujuan Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK N 15 Bandung : Bahasa Inggris : XII : Writing and Presenting Reports : 26 Jam @ 45 Menit A. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan dalam menyajikan laporan dengan tepat.How to propose ideas . Speaking Siswa mampu mengungkapkan.How to handle questions . Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar. teks/ surat yang berisi tentang penyajian laporan. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. D.3. merespon dan menyatakan ungkapan tentang penyajian laporan pada situasi yang diberikan.How to use body language . Menyajikan laporan B. Indikator Pencapaian Kompetensi   Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. observation. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. alat peraga. Writing Siswa mampu menyusun laporan praktek kerja lapangan dengan baik.  Mempersiapkan materi ajar.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. E.4. Sumber. lecture F. model. 2.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation G. role playing.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .

Question and answer.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi The teacher explains to his students formal and informal expressions commonly used in presenting a report. Making the outline of a report. Writing the report. Writing the out line of an apprenticeship report. He gives them an assignment. Elaborasi Listening for information Listening and completing the table Listening to a business letter and answering questions Konfirmasi Giving opinions. Presenting a report. Konfirmasi reading for information and answering questions. . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. 3.             Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the pictures with statements expressing agreement and disagreement. He suggests to the students that they keep studying hard. He tells them of the next meeting lesson.

Present the outline in front of the class. Get involved in the discussion when your friend is giving a presentation by asking some questions or making some statements. 4. 2. Penilaian  Presentasi  Tanya-jawab tentang isi presentasi Contoh soal: A. Make an outline of your job-training report on a Powerpoint file. B.F. 5. Examples: 1. 3. How did you get the data? How did you make your opinion strong? Why did you choose the topic as your presentation? What kind of references did you choose to support your data? How long did it take to prepare your presentation? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor .

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK ....... Guru Mata Pelajaran,

.................................... NIP.

............................... NIP.

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: SMK . . . . . . . . . . . . . . . : Bahasa Inggris : XII : Manuals

: 20 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate

3.4. Memahami manual penggunaan peralatan

B. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar. Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat.

C. Materi Pembelajaran     Manuals: (telephone installation, computer installation, maintenance and repair, etc.) Relevant vocabulary Antonym/Synonym Affixes: prefixes, suffixes.

D. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mengungkapkan instruksi untuk melakukan sesuatu dengan tepat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan instruksi untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan situasi yang diberikan. Reading Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Writing Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu.

E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode lecture : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation,

F Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Various manuals Global Access to the World of Work 30 Days to the TOEIC Test

G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog for information and answering questions. Rearrange the sentences below into good instructions. Reading a dialog and answering questions. Double click Add/ Remove Programs. In pairs. making a similar dialog with one of the situations given.     If a window doesn‟t appear. Writing some instructions based on the pictures. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Identifying the sequence of instructions and linking words. open the Start menu and select Setting then Control Panel. He tells them of the next meeting lesson. He gives them an assignment. Place the floopy disk or CD-ROM containing the program in the appropriate drive. Elaborasi Listening and deciding if the statements are true or false. Penilaian     Tes lisan Retelling / questions and answers Tes tertulis multiple choice / essay Contoh soal: A. He suggests to the students that they keep studying hard. 4. C. Elaborasi Identifying the common expressions of giving instructions from a manual. Konfirmasi Rearranging sentences into good instructions. click Install. . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Reading for information and answering questions. In the top part of the window that appears. Listening to each of the manuals and giving a suitable title.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their work.

a window will immediately appear asking if you want to install the program. B. Use the Nilai No No Click Install. Work in pairs tomake a short dialogue which has todo with instruction to operate something. Baik Cukup Nama Siswa situation of your own! Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Ketekunan Nama Siswa . Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : Unjuk Kerja (Performance) 1 2 3 4 Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Note that most of the time.

.... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .............. ....... Kepala SMK ....... ............. NIP.............................Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM... Guru Mata Pelajaran...... .. Mengetahui......... NIP...........

.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . .Signature   Samples of advertisement on job vacancy Samples of letters of application . . pesanan. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 3. .Date . faxes. . . Surat-surat bisnis (tawaran. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Memahami surat-surat bisnis sederhana 3.The body . . .5. memos. : Bahasa Inggris : XII : Writing Letters : 40 Jam @ 45 Menit A. . Menulis surat bisnis dan laporan sederhana B Indikator Pencapaian Kompetensi       Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar.The letter head .Inside address . Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar. Surat-surat bisnis (tawaran. brochures. enquiry dll) dibuat secara sederhana. Materi Pembelajaran      Business documents: letters. etc. advertisements. Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar.Closing salutation . .Opening salutation . Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis. pesanan. . enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar. . C. Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes/suffixes Samples of business letters Parts of a letter: . questionnaires.7. forms. .

 Mempersiapkan materi ajar. alat peraga. role playing.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . Reading Siswa mampu membaca paragraf. 2.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Sumber. 3. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. model. lecture B. A. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book American Business English English Business Letters C. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. 2. menterjemahkannya. dialog yang berisi tentang surat lamaran dan surat bisnis laiinya.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Writing Siswa mampu menyusun atau menulis surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup. dan merespon ungkapan yang biasa ada dalam job interview. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan yang biasa ada dalam surat dengan tepat.D. Tujuan Pembelajaran 1. observation.

Konfirmasi g. Answering questions based on the letters and resume. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. h. Listening and matching words with parts of a letter. i. e. b.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. . Reading for information: letters. Elaborasi b. Communication practice on a job interview by replying to the jo interview questions provided. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Elaborasi d. Identifying expressions commonly used in business letters and job interview. Giving opinions when teacher asks. Listening and completing a letter. Konfirmasi c. a. 3. Arranging jumbled sentences into a good letter. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. a resume. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Filling in a resume. f.

e. mechanic E. Penilaian  Tes lisan Retelling / questions and answers  Tes tertulis multiple choice / essay  Tes tertulis Composition Contoh soal: Read the following letter. For further consideration. interviewer . engineer A. United Lima as a part timer for 2 months. 9 Jalan Buah Batu Malang. What position does the applicant apply for? D. technician C. Sincerely yours. He tells them of the next meeting lesson. I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates. I have completed my technical course at Paramitha Course. He gives them an assignment. personnel manager B. d. herewith.c. send you my application for the post of technician in your company. Mahkota Raya Jl. He suggests to the students that they keep studying hard. I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview. I worked for PT. Marina 1. F. Dewaruci Jakarta 13210 Dear Sirs. Having finished my course . I. East Java Personnel Manager PT. I quit for environmental reason.

continued 4. Two years E. She will finished the study. one year D.Create a dialog which has to do with a job interview Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . What is the synonym of the word „ completed‟( line 2 ) in the text? D. 3. Where is the letter addressed to? A. How long did she work for PT. Two months C. Two weeks B.2. A. B. Personeel manager B. begun A. She will take a one year Diploma Program. She will complete the course. Buah Batu. Jl. PT. Mahkota Raya E. What does Marina expect? D. started C. C. United Lim A. Five months B . E. Bandung C. She will be promoted. Malang D. learnt E. She will be invited for interview. finished B. Dewaruci Jakarta 5.

............ NIP. NIP........ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............... .................... .......REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.......... Kepala SMK ......... Guru Mata Pelajaran............. Nilai ........ Mengetahui..

. : Bahasa Inggris : XII : Understanding A Standard Operating Procedure (SOP) : 20 Jam @ 45 Menit A. . menterjemahkannya. Reading Siswa mampu membaca paragraf. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. observation. . lecture . . Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar. teks yang berisi tentang standar operasional prosedur (SOP).6. Writing Siswa mampu menyusun. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. . Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan mengenai Standar operasional prosedur (SOP) Speaking Siswa mampu mengungkapkan. . . Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar C.) Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes. . . dan melengkapi dialog yang berisi tentang SOP E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. etc. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Memahami dokumen-dokumen teknis B. role playing. waiter. . . suffixes D. Materi Pembelajaran     SOP from a specific workplace (receptionist. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK . dan merespon ungkapan tentang menyampaikan prsedur melakukan sesuatu (SOP) sesuai dengan situasi yang diberikan. .

alat peraga. model.  Mempersiapkan materi ajar. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .C. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level SOP from workplace Vocabulary Book D.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Sumber.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.

2. Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP). Elaborasi Identifying the expressions commonly used in explaining SOP. Adequate bins shall be provided in the office. Reading for information: passages. He suggests to the students that they keep studying hard. Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP). Writing a procedure of doing something. all waste is collected in aseparate bin with clear signs and color coding. Matching a procedure with its title.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in the report of thir discussion. Penilaian     Tes lisan Retelling Tes tertulis composing Contoh soal: Change the following sentences into imperative sentences 1. He gives them an assignment. 3. Konfirmasi Finding synonym and antonym of words. in the office. Arranging jumbled procedure. Elaborasi Listening for information. A bin is located in the kitchen on each floor. E.            Kegiatan Inti Eksplorasi Dictation: Listening to the sentences and writing them down. Konfirmasi Giving opinions. and the café operates its own bin . 3. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He tells them of the next meeting lesson.2. as appropriate.

cleaners shall empty all bins in the office daily. Significant contamination of waste for recycling shall be operated to the EMS Co.ordinator. Similary. limited amount of general waste bins shall be placed in the office.4. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Contractors shall remove waste and deal with it according to contract requirements. an occurance of a significant recyclable waste in the general waste bon shall also be reported. D. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with SOP. and place segregated waste into specifically marked bins in the loading dock for contractor collection. 5. 6. not at each employee‟s desk Each employee shall have a tray. box or bin for clean paper waste at their desk. 7.

........................... NIP............................. Mengetahui.REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM........ ...... Guru Mata Pelajaran............... NIP..... Nilai ... Kepala SMK . ........ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful