RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATERI LAJU REAKSI SUBMATERI TEORI TUMBUKAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester

Materi Pembelajaran Sub materi Alokasi Waktu : SMA Negeri Sebelas Maret : Kimia : Kelas XI/Semester 2 : Laju Reaksi : Pengertian Laju Reaksi dan Teori Tumbukan : 1 x 20 menit

____________________________________________________________

I. Standar Kompetensi Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang

mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.

II. Kompetensi Dasar Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi serta terapannya dalam kehidupan sehari-hari.

III. Indikator A. Kognitif 1. Produk: a. Menjelaskan teori laju reaksi b. Menjelaskan teori tumbukan
Ratna Rosidah.K3309068.Teori Tumbukan

Page 1

Mengkaji berbagai literatur tentang konsep laju reaksi dan teori tumbukan. Menjelaskan konsep laju reaksi Menjelaskan teori tumbukan b. Bersikap menghargai pendapat orang lain iii. Tujuan Pembelajaran A. Peduli 2.Teori Tumbukan Page 2 . B. Karakter Dalam proses pembelajaran. agar dapat: i. Produk: Siswa dapat menunjukan konsep laju reaksi dan kelemahan-kelebihan teori tumbukan 2. Menyimpulkan hasil pembelajaran.2. Kognitif 1. Bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok IV. Proses: a. Proses a. Keterampilan Sosial i. Bertanggung jawab terhadap tugas bersama yang diberikan. Bertanggung jawab secara individu dan sosial iv. Jujur ii. agar siswa dapat: Ratna Rosidah. ii.K3309068. Afektif 1. Siswa mengkaji berbagai literatur tentang laju reaksi dan teori tumbukan. Komunikatif iii. siswa dapat dilatihkan karakter : i. ii.

siswa aktif mengajukan pertanyaan. siswa dapat dilatihkan karakter tanggung jawab individu. Menjelaskan kelemahan teori tumbukan Siswa dapat menyimpulkan hasil pembelajaran. a. Dalam proses pembelajaran. siswa dapat bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok. Karakter Menjelaskan laju reaksi Menjelaskan teori tumbukan. dapat dipercaya/diandalkan. tidak pernah membuat alasan atau menyalahkan orang lain atas perbuatannya. b. Dalam proses pembelajaran. menjadi teman yang baik dan membantu orang lain. c. dan memberikan ide atau pendapat. Materi Ajar Ratna Rosidah. c. secara suka rela membantu teman. Dalam diskusi kelompok. d. dan menghargai pendapat orang lain. Diantaranya siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan. Diantaranya siswa peka terhadap perasaan orang lain. Dalam proses pembelajaran.i. Keterampilan sosial: a. siswa dapat dilatihkan karakter peduli. mampu mengikuti komitmen. Dalam proses pembelajaran. b. Afektif 1. V. iii. siswa dapat dilatihkan karakter dapat dipercaya.Teori Tumbukan Page 3 . ii. mencoba melakukan tugas yang diberikan. B. Dalam kerja kelompok semua siswa bertanggung jawab terhadap tugas kelompok yang diberikan. Diantaranya siwa jujur. b. Dalam diskusi kelompok atau kelas. siswa dapat dilatihkan karakter tanggung jawab sosial. mencoba untuk membantu siswa yang membutuhkan 2.K3309068. Diantaranya siswa mengerjakan tugas kelompok untuk kepentingan bersama.

Teori Tumbukan Page 4 . Konsep Laju Reaksi Laju reaksi menyatakan laju perubahan konsentrasi zat-zat komponen reaksi setiap satuan waktu: V= ∆[ M ] t Laju pengurangan konsentrasi pereaksi per satuan waktu Laju penambahan konsentrasi hasil reaksi per satuan waktu Perbandingan laju perubahan masing-masing komponen sama dengan perbandingan koefisien reaksinya Pada reaksi : N2(g) + 3 H2(g) Laju reaksi : laju penambahan konsentrasi NH3 2 NH3(g) laju pengurangan konsentrasi N2 dan H2 Pengertian Laju Reaksi Laju reaksi adalah perbandingan perubahan konsentrasi pereaksi atau hasil reaksi terhadap perubahan waktu.K3309068. Pada reaksi : A (Reaktan) B (Produk) Laju Reaksi didefinisikan sebagai : Berkurangnya konsentrasi A(reaktan) tiap satuan waktu Bertambahnya konsentrasi B(produk) tiap satuan waktu Dirumuskan sebagai berikut : V= − ∆[ A](reak tan) ∆t Ratna Rosidah.

Teori Tumbukan Page 5 .V = + ∆[ B ]( produk ) ∆t PerubahanKonsentrasi mol / liter = Waktu s Laju Reaksi = Untuk persamaan reaksi: pA + qB  mC + nD maka V = k [A]x[B]y Keterangan : v = Laju Reaksi K [ ] X Y = tetapan laju reaksi = konsentrasi zat = orde/tingkat reaksi terhadap A = orde/tingkat reaksi terhadap B x + y = orde/tingkat reaksi keseluruhan Teori Tumbukan pada Laju reaksi Reaksi antara molekul-molekul pereaksi terjadi apabila terjadi tumbukan. Teori tumbukan didasarkan atas teori kinetik gas yang mengamati tentang bagaimana suatu reaksi kimia dapat terjadi. Tumbukan efektif adalah tumbukan yang mempunyai energi yang cukup untuk memutuskan ikatan-ikatan pada zat yang bereaksi Ratna Rosidah.K3309068. Energi minimum yang diperlukan agar tumbukan terjadi dan reaksi dapat berlangsung disebut Energi Aktivasi (Ea). Untuk saling bertumbukan. molekul-molekul pereaksi harus mempunyai energi kinetik minimum tertentu. Reaksi kimia terjadi karena adanya tumbukan yang efektif antara partikel-partikel zat yang bereaksi.

Energi pengaktifan atau energi aktivasi adalah energi minimum yang diperlukan untuk berlangsungnya suatu reaksi. partikel-partikel memerlukan suatu energi minimum yang dikenal sebagai energi pengaktifan atau energi aktivasi (Ea).Teori Tumbukan Page 6 . Jika reaksi berhasil.K3309068. maka zat kompleks teraktivasi akan terurai menjadi zat hasil reaksi.Contoh tumbukan yang menghasilkan reaksi dan tumbukan yang tidak menghasilkan reaksi antara molekul hidrogen (H2) dan molekul iodin (I2) H2(g) + I2(g) ⎯ → 2 HI(g) ⎯ Sebelum suatu tumbukan terjadi. • Pada reaksi tidak sempurna. Zat kompleks teraktivasi berada pada puncak energi. Sebagai contoh adalah reaksi antara hidrogen (H2) dengan oksigen (O2) menghasilkan air. tumbukan yang tak efektif menghasilkan energi yang tidak mampu melewati puncak grafik energi (Energi Aktifasi) sehingga reaksi tidak berlangsung dan tidak terjadi perubahan Ratna Rosidah. Hubungan antara energi pengaktifan dengan energi yang diserap atau dilepaskan selama reaksi berlangsung dapat dilihat pada gambar. dapat dilihat pada gambar Ketika reaksi sedang berlangsung akan terbentuk zat kompleks teraktivasi.

5. Siswa merumusan materi yang diperoleh saat berdiskusi. Komunikatif. Siswa diberikan materi tentang laju reaksi dan teori tumbukan. Komunikatif. Inti : • Eksplorasi membentuk kelompok diskusi dengan anggota 3-4 orang 2. Rasa ingin tahu. Salam pembuka dan memeriksa kehadiran siswa 2. Tanggung Jawab.Teori Tumbukan 10 Toleransi. tentang laju reaksi dan teori tumbukan serta memotivasi siswa. Peduli lingkungan 1.• Pada reaksi sempurna. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Kooperatif Metode Pembelajaran: Student Teams Achievement Division (STAD) VII.Perkenalan 3. 5 Disiplin. Siswa mengkaji berbagai literatur tentang laju reaksi dan teori tumbukan. Siswa laju reaksi dan teori Page 7 . Memberikan apersepsi mengenai suasana kebakaran di rumah yang sepi dengan dirumah yang ramai penghuninya. Siswa melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan tumbukan. 3. 4. 4. Ratna Rosidah. Saat kebakaran terjadi maka orang-orang didalamnya akan berhamburan keluar sehingga potensi tumbukan akan lebih besar. Proses Belajar Mengajar Kegiatan Belajar A. B. Rasa ingin tahu Alokasi Waktu (menit) Karakter Siswa keterampilan sosial. tumbukan yang efektif menghasilkan energi yang mampu melewati puncak grafik energi (Energi Aktifasi) sehingga reaksi dapat berlangsung dan menghasilkan perubahan VI. Menghargai prestasi. Pendahuluan : 1.K3309068. Mengkomunikasikan proses. tujuan pembelajaran karakter dan produk. psikomotor.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut. Menutup pelajaran dengan membimbing siswa 2. • Elaborasi : 1. Menghargai prestasi. postest C. Rasa ingin tahu.Toleransi. Toleransi. Kerja keras. Sumber Pembelajaran Ratna Rosidah. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan Jujur. Setiap kelompok mempersentasikan hasil diskusi. 2. Satu sampai dua kelompok dan menyimpulkan kinerjanya Alokasi Waktu (menit) Karakter Siswa Jujur.Kegiatan Belajar 6. Komunikatif. Penutup : 1. setiap kesimpulan 3. membuat kesimpulan dan memberi PR pada LKS hal 19 Menginformasikan keberhasilan yang telah dicapai siswa Menginformasikan materi pembelajaran yang akan dibahas pada minggu berikutnya yaitu faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Peduli lingkungan kelompok lain menjadi pendengar yang baik dan kemudian dapat menanggapi. Menghargai prestasi.Teori Tumbukan Page 8 . • Konfirmasi 1. Disiplin. Jujur tentang laju reaksi dan teori tumbukan. Komunikatif. Menghargai prestasi. 3. Siswa menyampaikan dan menuliskan hasil dari diskusinya. 7. Komunikatif VIII. 2 yang Membimbing menemukan menggambarkan Mengadakan kelompok Jujur.K3309068. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu.

2012.Teori Tumbukan Page 9 . Unggul. Kimia Untuk SMA Kelas X. S. 2012. Sudarmo.M Ratna Rosidah TW Ratna Rosidah. M. Penilaian Hasil Belajar Prosedur Penilaian : • • Penilaian Kognitif Penilaian Afektif Teknik Penilaian : Tes Tertulis : • • Objektif tes Pemberian Tugas Alat Penilaian : • Tes Akhir Surakarta. Kimia 1B SMA . Powerpoint Laju Reaksi dan Teori Tumbukan IX. Michael. 2004. 2006.Pd. Jakarta : Erlangga Ratna Rosidah.K3309068.Purba.Jakarta : Erlangga. Mei 2012 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Soekarno. LKS Kimia Teori Tumbukan. Surakarta : SMA Sebelas Maret Ratna Rosidah.

Gambarkan grafik hubungan energi pengaktifan dengan energi yang diserap atau dilepaskan selama reaksi berlangsung! Kemudian jelaskan secara singkat! Ratna Rosidah.Teori Tumbukan Page 10 .LAMPIRAN I LEMBAR POSTEST : PERKEMBANGAN TEORI ATOM Waktu pengerjaan soal : 5 menit 1. Sebutkan 2 faktor yang harus dipenuhi untuk terjadinya suatu tumbukan efektif? 3.K3309068. Apa yang dimaksud dengan laju reaksi? 2.

Energi kinetik partikel harus lebih besar atau sama dengan energi pengaktifan. partikel-partikel memerlukan suatu energi minimum yang dikenal sebagai energi pengaktifan atau energi aktivasi (Ea). Jika reaksi berhasil.Orientasi atau arah partikel yang bertumbukan harus cepat. Zat kompleks teraktivasi berada pada puncak energi.Teori Tumbukan Page 11 . Grafiknya sebagai berikut : Sebelum suatu tumbukan terjadi.K3309068. Ketika reaksi sedang berlangsung akan terbentuk zat kompleks teraktivasi. maka zat kompleks teraktivasi akan terurai menjadi zat hasil reaksi. 1. Hubungan antara energi pengaktifan dengan energi yang diserap atau dilepaskan selama reaksi berlangsung dapat dilihat pada gambar di atas.LAMPIRAN II PEMBAHASAN POSTEST Laju Reaksi didefinisikan sebagai : Berkurangnya konsentrasi A(reaktan) tiap satuan waktu Bertambahnya konsentrasi B(produk) tiap satuan waktu . Ratna Rosidah.

LAMPIRAN III Lembar Penilaian 01 : Postest 1.Skor maksimal 40 poin.Teori Tumbukan Page 12 . dengan kriteria  Menggambar hubungan.K3309068. (20 poin)  Menjelaskan.Skor maksimal 40 poin. dengan kriteria  Menyebutkan satu syarat.( 20 poin) 2.Skor maksimal 20 poin 3.( 20 poin) Ratna Rosidah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful