Ahmad Zuber Lukman Hakim

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Aktif Belajar IPS
untuk Kelas I SD dan MI

1

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Aktif Belajar IPS
untuk Kelas I SD dan MI

1

Penulis : Ahmad Zuber, Lukman Hakim Editor : Widiyantoro Perancang tata letak isi : Agung Wibawanto Penata letak isi : Usas Budi Kasiati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 38 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat rahmat-Nya, buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas I SD ini dapat kami selesaikan. Buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Buku ini disusun untuk melengkapi buku materi Aktif Belajar IPS SD 1. Semoga pembelajaran yang dijalankan mampu mencapai misi dan visi dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, yaitu mengembangkan kompetensi pengetahuan, karakter, dan keterampilan siswa sehingga mampu berperan aktif dalam pembangunan masyarakat Indonesia yang demokratis. Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan buku ini.

Surakarta, Maret 2009

Penyusun

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Kunci Jawaban Uji Kompetensi Buku Aktif Belajar IPS 1 ______________ Daftar Pustaka _________________________________________________

iii iv 1 11 31 37

iv

nama ibu. • Ceramah a. dan nama adik. dan kerabat • Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri. Kuis/daftar 1.1 MengiIdentitas diri. Keluarga. nama kakak. • Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan ayah/ibu. Tes unjuk 2. • Menyebutkan alamat tempat tinggalnya. • Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri. serta alamat rumahmu! RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 1 . Perkenalkan Tiga Serang• Pengamatan kerja dirimu di depan kelas kai • Foto/gambar dengan menyebutkeluarga kan nama lengkap dan nama panggilan diri. • Menyebutkan anggota keluarga yang tinggal serumah. dan identitas diri. nama ayah. dentifikasi keluarga. I/1 Ilmu Pengetahuan Sosial Identitas Diri. Tugas ibumu? terbitan PT • Tugas c. • Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan adik/kakak. dan Kekerabatan 1. kekerabatan keluarga. nama orang tua. • Menyebutkan jumlah dan nama anggota keluarga yang tinggal serumah. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. Siapa nama 4 × 35 menit • Buku Aktif bervariasi pertanyaan ayah dan Belajar IPS SD kelas I • Tanya jawab b. • Melakukan tanya jawab tentang alamat rumah.Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Tema Standar Kompetensi Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu : : : : : SD/MI ….

1. • Ceramah a. I/1 Ilmu Pengetahuan Sosial Pengalaman Menyenangkan 1. • Menjelaskan pengalaman saat berwisata. • Menceritakan pengalaman saat berkunjung ke rumah nenek dan kakek. • Bercerita mengenai pengalaman saat berwisata. • Menceritakan pengalaman yang dialami saat berkunjung ke rumah kakek dan nenek. 2 Menceritakan pengalaman diri Pengalaman menyenangkan 4 × 35 menit • Buku Aktif Apa yang Belajar IPS kita lihat SD kelas I di kebun terbitan PT binatang? Tiga SerangHal apa kai yang paling • Contoh gammenyenangbar-gambar kan yang berwisata pernah kamu alami? 3. Di mana kita bisa melihat benda bersejarah? 4.2 Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Contoh Instrumen Bentuk Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Tema Standar Kompetensi : : : : : SD/MI …. Bagaimana perasaanmu saat naik delman? . • Menceritakan pengalaman saat pergi ke sekolah. • Menjelaskan pengalaman saat pergi ke sekolah. • Menjelaskan pengalaman saat menemani ibu berbelanja. • Menceritakan pengalaman berprestasi • Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 • Bercerita dan tanya jawab mengenai pengalaman pribadi siswa. Isian • Tugas • Pengamatan 2. • Menceritakan pengalaman saat mendapat prestasi yang bagus. Kuis/daftar 1. bervariasi pertanyaan • Tanya jawab b.

jawab tentang peristiwa yang an buruk. Daftar Ceramah 1. • • • • a. 3. Kaki yang terluka terasa …. • Anak disuruh bertanya pada orang tua tentang peristiwa yang pernah dialami dan menceritakan kembali di depan kelas. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. • Menceritakan peristiwa menyedihkan karena ibu sakit. Tugas Tugas Pengamatan 2. pertanyaan Tanya jawab b. pernah dialami. • Menyebutkan peristiwa menyedihkan dan pengalaman buruk yang pernah dialami. Ibu sakit dirawat di …. • Menceritakan pengalaman buruk karena kecelakaan yang pernah dialami. Saat ibu sakit kita merasa …. 4 × 35 menit • Buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 3 . 2 Menceritakan pengalaman diri • MengadaPengalaman kan tanya menyedihkan dan pengalam. • Menceritakan peristiwa yang pernah dialami. I/1 Ilmu Pengetahuan Sosial Pengalaman Menyedihkan dan Pengalaman Buruk 1. • Menceritakan pengalaman buruk karena mendapatkan nilai yang kurang memuaskan.Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Tema : Standar Kompetensi : Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Contoh Instrumen Bentuk Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar SD/MI ….

4 Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Contoh Instrumen Bentuk Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Tema Standar Kompetensi : : : : : SD/MI …. Soal sayang orang menyayangi SD kelas I bapak dan ibu. nenek. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 1. Bagaimana keluarga sayang kepada diberikan kelucara kakek dan nearga terhadap menyayangi nek. . Tugas • Menceritakan dialami oleh tuamu? Tiga Serangbentuk kasih siswa dalam 2. adik. siswa. kakek. Bagaimana 4 × 35 menit • Buku Aktif a. dan kakak. kakakmu? • Mendeskripsikan apa yang pernah dialami siswa dalam mendapat kasih sayang dari keluarga. Misalnya. kasih sayang dari orang tua. cara • Gambarkakak dan adik. I/1 Ilmu Pengetahuan Sosial Kasih Sayang dalam Keluarga 1. Daftar bentuk kasih tentang kasih • Tanya jawab cara Belajar IPS pertanyaan sayang kepada • Pengamatan b.3 Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga Kasih sayang dalam keluarga • Menceritakan • Menceritakan • Ceramah 1. • Menyebutkan menyayangi gambar ke• Menceritakan kasih sayang adikmu? harmonisan bentuk kasih apa yang 3. tua yang kedua orang terbitan PT c. Bagaimana kai sayang kepada keluarga.

sikap saling rukun antarangmenghargota keluarga. Apa akibat keluarga. c. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. Tugas • Menceritakan arga! antaranggota akibat tidak ada2. Sebutkan • Menceritakan • Menceritakan a. I/1 Ilmu Pengetahuan Sosial Hidup Rukun 1. Daftar mengenai hidup • Tanya jawab contoh dan tanya pertanyaan hidup rukun rukun antarang.Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Tema Standar Kompetensi Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Contoh Instrumen Bentuk Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar : : : : : SD/MI …. • Menceritakan sikeluarga? rukun.4 MenunjukHidup rukun kan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga • Ceramah 1.• Pengamatan b. nya kerukunan dari hidup • Menjelaskan tidak rukun antaranggota akibat hidup dalam rukun dan tidak keluarga. Sebutkan • Memberikan contoh contoh hidup orang lain. kap menghargai 3. gai dalam • Menjelaskan keluarga! sikap menghargai orang lain. 4 × 35 menit • Buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai • Gambar kegiatan kerukunan dalam keluarga RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 5 . Soal jawab mengedalam kelunai hidup rukun gota keluarga.

Ulang tahun 4 × 35 menit • Buku Aktif Belajar IPS sebaiknya SD kelas I dirayakan terbitan PT secara …. • • • • Tanya jawab a. . Mendeskripsikan lingkungan rumah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 • Menjelaskan peristiwa yang pernah dialami. • Memberi contoh peristiwa yang menyenangkan. Tes lisan Pengamatan b. 2. Peristiwa yang pernah terjadi dijadikan …. lingkungan • Menceritakan keluarga peristiwa yang kurang menyenangkan yang dialami.Peristiwa • Menceritakan kan kembali penting dalam kembali perisperistikeluarga tiwa penting wa penting yang pernah yang dialami dialami oleh sendiri di siswa. Saat nenek Tiga Serangkai meninggal kita merasa …. I/2 Ilmu Pengetahuan Sosial Peristiwa Penting dalam Keluarga 2. • Menceritakan contoh peristiwa yang menyenangkan. • Menjelaskan pelajaran dari peristiwa yang pernah dialami. 3. • Memberikan contoh peristiwa yang kurang menyenangkan. • Memberikan contoh peristiwa yang kurang menyenangkan.1 Mencerita. Tes uraian Tugas Diskusi 2.6 Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Contoh Instrumen Bentuk Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Tema Standar Kompetensi : : : : : SD/MI …. 1.

I/2 Ilmu Pengetahuan Sosial Rumah 2.2 Mendeskrip. Sebutkan tiga Belajar IPS kegunaan SD kelas I terbitan PT rumah! Tiga Serang2. dan sud dengan rumah adat denah? di Indonesia RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 7 . • Tanya jawab a. • Mendeskripsikan bentukbentuk rumah. • Mendeskripsikan fungsi dan isi denah rumah.Rumah sikan letak rumah • Mendeskripsikan fungsi rumah. • Menguraikan bagian-bagian rumah. Apakah tuk rumah. • Mendeskripsikan fungsi rumah. • Mendeskripsikan bentukbentuk rumah tradisional dan modern. • Mendeskripsikan bagian-bagian rumah.Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Tema Standar Kompetensi Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Contoh Instrumen Bentuk Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar : : : : : SD/MI …. yang dimakdenah rumah. • Mendeskripsikan ruangan yang ada di rumah. Tes tertulis • Pengamatan 4 × 35 menit • Buku Aktif 1. • Mendeskripsikan ruangan-ruangan rumah. Tes lisan • Tugas b. Apa saja rukai angan yang terdapat di • Gambarrumahmu? gambar ben3. Mendeskripsikan lingkungan rumah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 2.

Daftar 4 × 35 menit • Buku Aktif 1. Uraian SD kelas I rumahmu? menuliskan • Mendeskripsiterbitan PT 2. dengan tepat. I/2 Ilmu Pengetahuan Sosial Letak Rumah 2. • Mendeskripsilingkungan • Menyebutkan kan ruanganrumah ruangan rumah. • Pengamatan b. Di mana tentang letak sikan fungsi • Tugas pertanyaan Belajar IPS alamat rumah dan rumah. . pegunungan. dengan tepat.2 Mendeskrip. Dari arah alamat rumah kan bagian-baTiga Serangmana magian rumah. • Menjelaskan pantai serta cara mencari perkotaan alamat rumah dan cara menemukannya. penting di sekiangin dan mata angin! tar rumah.Letak rumah sikan letak rumah • Mendeskrip• Bercerita • Tanya jawab a.• Menyebutkan • Gambar 3. ciri-ciri rumah di desa. Mendeskripsikan lingkungan rumah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 2. kai tahari terbit? • Mendeskripsi.8 Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Contoh Instrumen Bentuk Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Tema Standar Kompetensi : : : : : SD/MI …. Sebutkan kan bentuktempat-tempat arah mata empat arah bentuk rumah.

• • • • Tanya Jawab a. kai 2. • Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat. • Menyebutkan ciri-ciri rumahrumah sehat.3 Menjelaskan Lingkungan lingkungan rumah sehat rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah • Mengadakan tanya jawab mengenai bagian-bagian rumah dan fungsi rumah. Rumah Belajar IPS sehat SD kelas I harus selalu terbitan PT dalam keTiga Serangadaan …. • Menjelaskan manfaat rumah bersih dan sehat. • Menceritakan dan memberi contoh cara menjaga kebersihan rumah.Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Tema Standar Kompetensi Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Contoh Instrumen Bentuk Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar : : : : : SD/MI …. Sampah sehat yang berserakan akan menjadi sarang …. dan kurang 3. Sumber • Gambarair bersih gambar di rumah rumah sehat adalah …. • Menyebutkan manfaat rumah bersih dan sehat. Mendeskripsikan lingkungan rumah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 2. Tes lisan b. I/2 Ilmu Pengetahuan Sosial Lingkungan Rumah Sehat 2. • Mengenal ruang dalam rumah dan fungsinya. Tes tertulis Tugas Pengamatan Diskusi 4 × 35 menit • Buku Aktif 1. RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 9 . • Memberi contoh perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.

bagian-bagian • Menjelaskan rumah. membersihkan • Menjelaskan rumah. Sebutkan • Alat-alat dua binakebersihan tang sumber penyakit! 3. Tes lisan b.nyamuk. cara-cara untuk • Menyebutkan membersihkan alat-alat untuk rumah.3 Menjelaskan Kebersihan lingkungan rumah rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah 4 × 35 menit • Buku Aktif 1. Tes tertulis Tugas Pengamatan Diskusi 2. Sebutkan Belajar IPS dua alat SD kelas I untuk terbitan PT mengepel Tiga Seranglantai! kai 2. I/2 Ilmu Pengetahuan Sosial Kebersihan Rumah 2. Mendeskripsikan lingkungan rumah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 • Menjelaskan • Mengadakan alat-alat untuk tanya jawab membersihkan mengenai rumah. • Mendeskripsikan tindakan pencegahan penyakit akibat lalat dan nyamuk. tindakan pence• Menceritakan gahan penyakit dan memberi akibat lalat dan contoh cara menjaga keber. sihan rumah. • • • • Tanya jawab a.10 Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Contoh Instrumen Bentuk Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Tema Standar Kompetensi : : : : : SD/MI …. Sebutkan dua penyakit akibat gigitan nyamuk! .

Ceramah bervariasi 2. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Menyebutkan nama anggota keluarga yang tinggal serumah. menyebutkan nama ayah dan ibu. Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan ibu dan ayahnya. 4. Ilmu Pengetahuan Sosial Identitas diri. Tanya jawab 3. Pengamatan D. 2. 5. Menyebutkan alamat tempat tinggalnya. B. Metode 1. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. diharapkan siswa dapat: 1. Kompetensi Dasar : 1. Materi Pembelajaran Identitas diri. RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 11 .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas/Semester : : : : SD/MI …. 3. keluarga. b. 3.1 Mengidentifikasi identitas diri. Tanya jawab sebagai apersepsi. Keluarga. keluarga. dan kerabat Indikator : 1. dan kekerabatan C. Alokasi Waktu : 4 × 35 menit A. Langkah Pembelajaran 1. 2. Tugas 4. Pendahuluan a. menyebutkan identitas diri sendiri. Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan adik/kakaknya. menyebutkan anggota keluarga lainnya dan kerabat dekat. Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan sendiri. dan Kekerabatan I/1 Standar Kompetensi : 1.

... E. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai............. .. Contoh Soal/Instrumen a.... b.... Guru mengadakan evaluasi berdasarkan materi pembelajaran yang telah dibahas.. Guru menyampaikan materi pembelajaran....... Tes tertulis b. Kegiatan Inti a....... serta anggota keluarga lainnya secara acak.. Siapakah orang yang melahirkan kita? c.. Penutup a.. c...... 2.. c... Sumber dan Media Pembelajaran 1.. .. 12 RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 ... Salam penutup. 2....... F. 3. nama ayah dan ibu.. Penilaian 1. Gambar-gambar mengenai keluarga.......Menanyakan tentang nama siswa.... Sebutkan nama lengkapmu! b..... b. Buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai. . Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Guru melaksanakan penilaian postes.... (____________________) NIP. Apakah panggilan ibu dari ayahmu? e...... Sebutkan nama kedua orang tuamu! d... Teknik Penilaian a... Siapakah yang memberi namamu? c.. Guru memberi penjelasan kepada siswa tentang inti materi yang telah diajarkan.... 2009 Guru Kelas (____________________) NIP..... Tes lisan 2. d... Guru melakukan tanya jawab dengan siswa atau berinteraksi dengan siswa lainnya..... Kepala Sekolah SD/MI . Mengetahui..

RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 13 . Metode 1. Kompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan pengalaman diri Indikator : 1. Menceritakan pengalaman pergi ke sekolah. Tanya jawab sebagai apersepsi. menceritakan pengalaman mengunjungi rumah kakek dan nenek. c. Menanyakan kepada siswa secara acak mengenai pengalaman apa yang paling menyenangkan yang pernah dialami. menceritakan pengalaman berprestasi. B. Langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. 3. 4. Ilmu Pengetahuan Sosial Pengalaman Menyenangkan I/1 Standar Kompetensi : 1. menceritakan pengalaman menemani ibu berbelanja. b. Pengamatan D. 5. Tugas 4. Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan. 3. Alokasi Waktu : 4 × 35 menit A. menceritakan pengalaman pergi ke sekolah. Menceritakan pengalaman mengunjungi tempat wisata. Berdoa bersama dilanjutkan absensi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas/Semester : : : : SD/MI …. 2. 2. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. diharapkan siswa dapat 1. Pendahuluan a. Menceritakan pengalaman berprestasi. Menceritakan pengalaman saat berkunjung ke rumah nenek dan kakek. 4. Ceramah bervariasi 2. Materi Pembelajaran Pengalaman menyenangkan C. 5. Tanya jawab 3. menceritakan pengalaman mengunjungi tempat wisata.

Di mana kita bisa melihat benda bersejarah? d.. Memberi penjelasan kepada siswa tentang inti materi yang telah diajarkan......... b. Kegiatan Inti a.. 3................... c...... Salam penutup.. Guru menyampaikan materi pembelajaran mengenai pengalaman yang menyenangkan..... Penutup a... .. .. Gambar-gambar mengenai tempat wisata. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai... Sumber dan Media Pembelajaran 1. Guru mengadakan evaluasi dari materi pembelajaran yang telah dibahas. Tes tertulis b.... Teknik Penilaian a.. F.. (____________________) NIP. c.. 14 RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 .... E. Bentuk Instrumen Tes uraian 3.... Hal apa yang paling menyenangkan yang pernah kamu alami? c. Buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai... Bentuk Soal/Instrumen a..... Apa yang kita lihat di kebun binatang? b.. .... 2. Bagaimana perasaanmu saat naik delman? Mengetahui. 2009 Guru Kelas (____________________) NIP.2......... Guru melakukan tanya jawab dengan siswa atau berinteraksi dengan siswa lainnya mengenai pengalaman yang menyenangkan yang pernah dialami siswa. b. Penilaian 1. Tes lisan 2... Melaksanakan penilaian postes.... d........... Kepala Sekolah SD/MI .........

Metode 1. Alokasi Waktu : 2 × 35 menit A. 2. Siswa dipilih secara acak untuk menceritakan mengenai peristiwa yang menyedihkan dan buruk yang pernah dialami siswa di depan kelas. menceritakan pengalaman buruk karena mendapatkan nilai yang kurang memuaskan. Pengamatan D. Langkah Pembelajaran 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. Menceritakan pengalaman buruk karena kecelakaan yang pernah dialami. Tanya jawab 3. Indikator : 1. Guru mengadakan tanya jawab tentang peristiwa yang menyedihkan dan buruk yang pernah dialami oleh siswa. Kegiatan Inti a. Tugas 4. Kompetensi Dasar : 1. menceritakan pengalaman yang menyedihkan karena ibu sakit.2 Menceritakan pengalaman diri. Ceramah 2. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas/Semester : : : : SD/MI …. Materi Pembelajaran Pengalaman menyedihkan dan pengalaman buruk C. Ilmu Pengetahuan Sosial Pengalaman Menyedihkan dan Pengalaman Buruk I/1 Standar Kompetensi : 1. menceritakan pengalaman buruk karena kecelakaan yang pernah dialami. 3. 2. diharapkan siswa dapat: 1. Menceritakan pengalaman buruk karena mendapatkan nilai yang kurang memuaskan. Pendahuluan Guru menjelaskan contoh peristiwa yang menyedihkan dan buruk kepada siswa sebagai apersepsi. RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 15 . B. Menceritakan peristiwa menyedihkan karena ibu sakit. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami. 4.

.. 2009 Guru Kelas (____________________) NIP. Daftar pertanyaan b.. Guru menjelaskan mengenai materi tentang peristiwa yang menyedihkan dan hikmah yang dapat diambil dari peristiwa tersebut. b... b. Tes lisan 2.. Tes tertulis b...... Tugas 3.. Saat ibu sakit kita merasa ….... Kepala Sekolah SD/MI ..b.. Gambar-gambar peristiwa yang buruk dan menyedihkan. F. Sumber dan Media Pembelajaran 1... ....... Ibu sakit dirawat di …...... 3. Penutup a.. Buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai..... Bentuk Instrumen a. Teknik Penilaian a...... .. 2.. Bentuk Soal/Instrumen a............ Guru mengadakan penilaian dan memberikan tugas pekerjaan rumah... E.. 16 RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 .. Penilaian 1...... c.. Mengetahui.. Anak diminta membuat cerita pendek untuk mengungkapkan kembali peristiwa atau pengalaman yang menyedihkan dan buruk yang pernah dialami... Kaki yang terluka terasa …............................ (____________________) NIP.. Soal c. ....

Tanya jawab 3. Langkah Pembelajaran 1. Guru meminta siswa untuk bersama-sama menyanyikan lagu Kasih Ibu ciptaan Ibu Sud sebagai apersepsi. Ceramah 2.3 Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga Indikator : 1. Guru menjelaskan mengenai materi tentang kasih sayang antaranggota keluarga. Kompetensi Dasar : 1. 4. Menceritakan bentuk kasih sayang kepada orang tua. Metode 1. B. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. Materi Pembelajaran Kasih sayang dalam keluarga C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas/Semester : : : : SD/MI …. 2. Ilmu Pengetahuan Sosial Kasih Sayang dalam Keluarga I/1 Standar Kompetensi : 1. Pengamatan D. b. Kegiatan Inti a. 2. Guru menjelaskan pengertian dan kasih sayang antaranggota keluarga. Tanya jawab mengenai kasih sayang antaranggota keluarga siswa. diharapkan siswa dapat: 1. menceritakan bentuk kasih sayang kepada kakek dan nenek. 3. menceritakan bentuk kasih sayang kepada adik. b. Menceritakan bentuk kasih sayang kepada keluarga terdekat. Pendahuluan a. Alokasi Waktu : 2 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. menceritakan bentuk kasih sayang kepada kakak. RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 17 . menceritakan bentuk kasih sayang kepada orang tua. 2.

. Penutup a.. Anak dipilih secara acak untuk mengungkapkan kembali contoh kasih sayang antaranggota keluarga di depan kelas.. Kepala Sekolah SD/MI ..... Penilaian 1. 2.. E. Bagaimana cara menyayangi kakakmu? Mengetahui.. F........... (____________________) NIP..... Bagaimana cara menyayangi adikmu? c.. Tugas 3..... Bentuk Soal/Instrumen a..... b....... Guru mengadakan penilaian dan memberikan tugas pekerjaan rumah..... Tes lisan 2. Soal c............... ..... Teknik Penilaian a...... Buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai.... 18 RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 ....... Bentuk Instrumen a.......... .. 2009 Guru Kelas (____________________) NIP.. .. Bagaimana cara menyayangi kedua orang tuamu? b...... Daftar pertanyaan b. Tes tertulis b. Sumber dan Media Pembelajaran 1.3... Gambar-gambar keharmonisan keluarga.....

Guru memperlihatkan gambar-gambar yang mengacu kepada materi kerukunan. Menceritakan bagaimana apabila tidak ada kerukunan antaranggota keluarga. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas/Semester : : : : SD/MI …. Guru memberikan pertanyaan dalam bentuk kuis kepada siswa mengenai kerukunan dalam keluarga. RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 19 . menceritakan akibat hidup tidak rukun. Indikator : 1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. Pengamatan D. Ceramah 2. Pendahuluan a. B. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. Ilmu Pengetahuan Sosial Hidup Rukun I/1 Standar Kompetensi : 1. c. b. diharapkan siswa dapat: 1. 4. 3. Menceritakan bagaimana hidup saling menghargai antarsesama. Menceritakan mengenai hidup rukun antaranggota keluarga. menceritakan hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. Alokasi Waktu : 2 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Materi Pembelajaran Hidup rukun C. Metode 1. 3. Kompetensi Dasar : 1. Langkah Pembelajaran 1. menceritakan kemajemukan dalam keluarga. Tanya jawab 3. menceritakan hidup saling menghargai. Guru mengadakan absensi. 2.

... 20 RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 .. (____________________) NIP.......... Tanya jawab mengenai peristiwa kerukunan dan ketidakrukunan yang pernah dialami siswa... Soal c.. ....... Bentuk Soal/Instrumen a...... b. Tes lisan 2.. Guru mengadakan penilaian atas tugas yang dikerjakan siswa.. Bentuk Instrumen a...... .... Gambar-gambar mengenai kerukunan dan ketidakrukunan dalam masyarakat... Penilaian 1. Kegiatan Inti a. E.... 2.... Sebutkan dua contoh sikap saling menghargai dalam keluarga! Mengetahui..... 3.. Kepala Sekolah SD/MI . Penutup a...2.. Buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai.. Tugas 3............. 2009 Guru Kelas (____________________) NIP. Guru menjelaskan mengenai materi tentang kerukunan dan sikap saling menghargai perbedaan dalam masyarakat.......... b.... F. Apa akibat dari hidup tidak rukun dalam keluarga? c.. Sumber dan Media Pembelajaran 1.. Teknik Penilaian a...... Daftar pertanyaan b. ...... Tes tertulis b.... Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan kegiatan 1 pada halaman 70 buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai. Sebutkan dua contoh hidup rukun dalam keluarga! b.....

3. Indikator : 1. diharapkan siswa dapat: 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. c. RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 21 . Guru memilih siswa secara acak untuk menceritakan isi gambar di depan kelas. b. Materi Pembelajaran Peristiwa penting dalam keluarga C. Ilmu Pengetahuan Sosial Peristiwa Penting dalam Keluarga I/2 Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan lingkungan rumah Kompetensi Dasar : 2. Pengamatan 3. Diskusi D. Tanya jawab 2. 3. menceritakan kembali peristiwa menyenangkan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas/Semester : : : : SD/MI …. Alokasi Waktu : 4 × 35 menit A. Guru memberikan pertanyaan dalam bentuk kuis kepada siswa mengenai peristiwa yang menyenangkan dan kurang menyenangkan yang pernah dialami siswa. menceritakan kembali peristiwa yang kurang menyenangkan. Langkah Pembelajaran 1. mengambil pelajaran dari peristiwa yang pernah dialami. 2. Tugas 4. 2. Pendahuluan a. Guru menjelaskan mengenai contoh peristiwa yang menyenangkan dan kurang menyenangkan. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan kegiatan 2 pada halaman 94 buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai. Memberikan contoh peristiwa yang kurang menyenangkan.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga. Metode Pembelajaran 1. Menjelaskan pelajaran dari peristiwa yang pernah dialami. Memberikan contoh peristiwa yang menyenangkan. B.

..... acara ulang tahun dan pindah rumah. Gambar-gambar mengenai peristiwa penting di dalam keluarga.. Daftar pertanyaan b.. Mengetahui.. Sumber dan Media Pembelajaran 1.... 2) Saat nenek meninggal kita merasa …... E. 3) Peristiwa yang pernah terjadi dijadikan …... Pertanyaan isian 1) Ulang tahun sebaiknya dirayakan secara …. Siswa diminta mendiskusikan secara berkelompok pelajaran apa yang dapat diambil dari gambar peristiwa yang menyenangkan dan kurang menyenangkan pada halaman 97 buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai.. Guru mengadakan penilaian atas simpulan diskusi siswa. Kepala Sekolah SD/MI ..... .. Tes tertulis 2. ........ Bentuk Soal\Instrumen a.. b. c....... Pertanyaan esai 1) Sebutkan dua contoh peristiwa yang tidak menyenangkan! 2) Sebutkan dua contoh peristiwa yang menyenangkan! 3) Apakah tujuan perayaan ulang tahun? b. Bentuk Instrumen a.. ..... Guru memberikan pesan kepada siswa untuk belajar dari peristiwa yang tidak menyenangkan.. Kegiatan Inti a..... Misalnya.. Teknik Penilaian a.. 22 RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 (____________________) NIP........ Guru menjelaskan mengenai belajar dari peristiwa yang pernah terjadi..... Isian c... F. Tes lisan b.2.... Penilaian 1.. Perbuatan 3... Buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai.. 3........ b.... 2. .................... 2009 Guru Kelas (____________________) NIP. Guru meminta setiap kelompok mempresentasikan simpulan diskusinya di depan kelas. Penutup a..

Kegiatan Inti a. Langkah Pembelajaran 1. Mendeskripsikan ruangan-ruangan rumah. Mendeskripsikan lingkungan rumah Kompetensi Dasar : 2. Ilmu Pengetahuan Sosial Rumah I/2 Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan bagian-bagian rumah. mendeskripsikan bentuk rumah. 2. Guru membimbing siswa untuk mengerjakan tugas bagian-bagian rumah pada kegiatan 1 buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai halaman 108. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. 3. 2. Menjelaskan fungsi rumah. Materi pembelajaran Rumah C. b. bentuk-bentuk rumah. 4. apa saja bagian-bagian rumah? 2. Metode 1. mendeskripsikan ruangan-ruangan rumah. Tanya jawab 2. Alokasi Waktu : 4 × 35 menit A. 4. mendeskripsikan bagian-bagian rumah. bagian-bagian rumah. Mendeskripsikan bentuk rumah. RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 23 . B. Pendahuluan Guru mengadakan tanya jawab mengenai materi yang akan dibahas sebagai apersepsi. Guru menjelaskan mengenai fungsi rumah. apakah fungsi rumah?. dan ruangan dalam rumah. Misalnya.2 Mendeskripsikan letak rumah Indikator : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas/Semester : : : : SD/MI …. 3. diharapkan siswa dapat: 1. Pengamatan D. Tugas 3. mendeskripsikan fungsi rumah.

... Bentuk Instrumen a..... . 24 RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 . Kepala Sekolah SD/MI .. E...... ............. b... 2009 Guru Kelas (____________________) NIP...... F.... Tes tertulis 2.. Daftar pertanyaan b....... Penutup a... Sebutkan tiga kegunaan rumah! b. Bentuk Soal/Instrumen a........ Sumber dan Media Pembelajaran Buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai dan gambargambar bentuk rumah...... Teknik Penilaian a... Tes lisan b. Apakah yang dimaksud dengan denah? Mengetahui.3. Apa saja ruangan yang terdapat di rumahmu? c. ...... Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengambar denah rumahnya masing-masing... denah rumah serta rumah adat di Indonesia......... Uraian 3. (____________________) NIP.... Penilaian 1..... Guru menjelaskan pengertian dan contoh denah rumah..................

RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 25 . Tanya jawab 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Menghadap ke mana rumahmu? b. a. Materi Pembelajaran Letak rumah C. Mendeskripsikan lingkungan rumah Kompetensi Dasar : 2. B. Menunjukkan letak rumah berdasarkan arah mata angin.2 Mendeskripsikan letak rumah Indikator : 1. mendeskripsikan arah mata angin sebuah rumah. 2. Selanjutnya. menunjukkan letak rumah. diharapkan siswa dapat: 1. Tugas 3. dan letak rumah berdasarkan daerahnya. c. Mendeskripsikan letak rumah berdasarkan daerahnya. Metode 1. mengetahui letak rumah berdasarkan daerahnya. Guru menerangkan materi mengenai arah mata angin sebuah rumah. Ilmu Pengetahuan Sosial Letak Rumah I/2 Standar Kompetensi : 2. letak rumah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas/Semester : : : : SD/MI …. 2. 4. b. Contoh pertanyaannya sebagai berikut. setiap kelompok diminta mengisi dan mengumpulkan hasilnya kepada guru. Kegiatan Inti a. Pengamatan D. Alokasi Waktu : 4 × 35 menit A. Terletak di jalan apakah rumahmu? c. Pendahuluan Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang dibahas sebagai apersepsi. Langkah Pembelajaran 1. 3. alamat rumah. Apa nama kampungmu? 2. Menyebutkan alamat rumah. Siswa diminta membentuk kelompok beranggotakan lima orang. menyebutkan alamat rumah. Guru membuat kolom seperti di bawah ini dalam selembar kertas. 3.

. Tes lisan b.. pegunungan. Penilaian 1.. 4..... 5...... 2.............. Teknik Penilaian a. Sumber dan Media Pembelajaran 1. pantai serta perkotaan... Daftar pertanyaan b...... Guru membacakan nama dan alamat siswa per kelompok.... Di mana alamat rumahmu? b..... .... Bentuk Soal/Instrumen a.... Tes tertulis 2. Kepala Sekolah SD/MI . Guru memberikan pertanyaan dalam bentuk kuis kepada siswa mengenai letak rumah berdasarkan arah mata angin....... ... Gambar arah mata angin dan lingkungan rumah di desa...... Sebutkan empat arah mata angin! Mengetahui........ Bentuk Instrumen a.. 3.. E... Penutup a... (____________________) NIP.. 2..Nama Siswa 1........ Siswa yang dimaksud menjawab benar atau salah alamat yang sudah ia tulis yang dibacakan guru.... Arah Rumah Nama Jalan Nama Kampung 3.... Buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai. b....... Uraian 3.. F... Dari arah mana matahari terbit? c. 26 RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 .. 2009 Guru Kelas (____________________) NIP. ..

menjelaskan ciri-ciri rumah sehat. 1) Mengapa rumah harus sehat? 2) Apa fungsi rumah sehat? 3) Apa ciri rumah sehat? RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 27 . Pengamatan 4. diharapkan siswa dapat: 1.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga lingkungan rumah. Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat. a. Langkah Pembelajaran 1. Mendeskripsikan lingkungan rumah Kompetensi dasar : 2. Ilmu Pengetahuan Sosial Lingkungan Rumah Sehat I/2 Standar Kompetensi : 2. Guru menjelaskan tentang ciri rumah sehat. Metode 1. menjelaskan manfaat rumah sehat. Siswa diminta membentuk kelompok beranggotakan lima orang. Pendahuluan Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang dibahas sebagai apersepsi. Contoh pertanyaannya sebagai berikut. Menjelaskan manfaat rumah sehat. b. Apakah ciri-ciri rumahmu? b.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas/Semester : : : : SD/MI …. Diskusi D. Tugas 3. Tanya Jawab 2. Kegiatan Inti a. B. 2. Alokasi Waktu : 2 × 35 menit A. Materi Pembelajaran Lingkungan rumah sehat C. Setiap kelompok diminta mendiskusikan pertanyaan yang disampaikan guru. Indikator : 1. Apa sajakah ruangan di rumahmu? 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Contoh pertanyaannya sebagai berikut. 2.

. Sampah yang berserakan akan menjadi sarang …............... Uraian 3. Selanjutnya. Tes lisan b.... Mengetahui.c... 2. Guru meminta siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti... Penilaian 1. Kelompok I Alasan Rumah Sehat Kelompok II Ciri Rumah Sehat Kelompok III Fungsi Rumah Sehat 3... Guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini...... c. Daftar pertanyaan b. Sumber air bersih di rumah adalah …..... Portofolio 2....... ....... Buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai. Bentuk Soal/Instrumen a.. . E..... (____________________) NIP... b.. F. Penutup a.... setiap kelompok diminta merangkum simpulan diskusi dalam kolom sebagai berikut dan mengumpulkan hasilnya kepada guru......... c.... Tes tertulis c.. Teknik Penilaian a. 28 RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 ............ Gambar-gambar rumah sehat..... Sumber dan Media Pembelajaran 1......... Guru memberi tugas pekerjaan rumah kepada siswa untuk mengerjakan kegiatan pada halaman 137 buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai... .. 2009 Guru Kelas (____________________) NIP. Bentuk Instrumen a. Kepala Sekolah SD/MI . Rumah sehat harus selalu dalam keadaan ….. b...

Indikator : 1. Menjelaskan cara-cara untuk membersihkan rumah. 2. b. B. Tugas D. menjelaskan cara-cara untuk membersihkan rumah. Metode 1. Guru meminta siswa menuliskan bagian-bagian rumah yang perlu dibersihkan dan alat yang dibutuhkan. Mendeskripsikan lingkungan rumah Kompetensi Dasar : 2. 2. Tanya jawab 2. Langkah Pembelajaran 1. Guru mengajak siswa untuk mengamati kebersihan lingkungan sekitar rumah masing-masing sebagai apersepsi. Kegiatan Inti a. 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Materi Pembelajaran Kebersihan rumah C. Menjelaskan alat-alat untuk membersihkan rumah. 2. Pendahuluan a. Ilmu Pengetahuan Sosial Kebersihan Rumah I/2 Standar Kompetensi : 2. Guru meminta siswa mengumpulkan tugas pekerjaan rumah pada pertemuan sebelumnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas/Semester : : : : SD/MI …. Guru menjelaskan materi tentang kebersihan rumah. 3. diharapkan siswa dapat: 1.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah. RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 29 . b. Alokasi Waktu : 4 × 35 menit A. Menjelaskan sikap dan tindakan kita terhadap lalat dan nyamuk. menjelaskan alat-alat untuk membersihkan rumah. menjelaskan sikap dan tindakan pencegahan terhadap penyakit akibat lalat dan nyamuk.

.. Misalnya.. c. Sebutkan dua alat untuk mengepel lantai! b. Kepala Sekolah SD/MI .. Uraian 3. Buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai.... Daftar pertanyaan b.... Tes lisan b.. Mengetahui.. (____________________) NIP.... 3. .......Guru memilih siswa secara acak untuk maju ke depan kelas dan menjelaskan setiap tahapan dalam membersihkan rumah............ 30 RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 . Bentuk Soal/Instrumen a. Sumber dan Media Pembelajaran 1.... Guru meminta siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti. tahapan menyapu dan mengepel lantai.. F. Portofolio 2.......... Bentuk Instrumen a. . b............. Sebutkan dua binatang sumber penyakit! c.. 2009 Guru Kelas (____________________) NIP... Sebutkan dua penyakit akibat gigitan nyamuk! c. Guru memberi tugas pekerjaan rumah kepada siswa untuk mengerjakan kegiatan pada halaman 148 buku Aktif Belajar IPS SD kelas I terbitan PT Tiga Serangkai........... Teknik Penilaian a.. Alat-alat kebersihan......... 2.... Guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini..... Tes tertulis c. E. Penilaian 1. Penutup a....... ......

11. 4. di tempat wisata 3. 3. 6. 8. karena banyak binatang langka 4. 1. 8. ayah dan ibu 5. karena pernah mengalami suatu peristiwa 2. a a b b c a a c b b a b c b b nama orang tua lahir nama orang tua perempuan ibu tua cucu paman anak sulung bab 2 a. dengan belajar giat 5. 11. 10. 15. 4. 4. 9. 15. 9. adik perempuan ayah atau ibu 1. 8. 7. 2. 3. 13. mengunjungi kakek dan nenek RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 31 . 2. 9. 8. 5. 6. 3. 12. 10. 13. sejak lahir 3. 7. 14. 1. 5. 4. b a a a a a b b b c b c b a a senang berwisata menyenangkan binatang langka kereta api indah yang luas museum teman-temannya pandai 1. b. 2. 14. 12. 6. c. 7. keterangan mengenai diri seseorang 4. 1. 2. 5. 9.Kunci Jawaban Uji Kompetensi Buku Aktif Belajar IPS 1 bab 1 a. 7. 5. b. 6. c. 3. 1. nama adalah identitas diri seseorang 2. 10. 10.

7. 11. b. 4. rajin belajar 5. 2. b. 1. 9. 13. membantah memarahi mengejek bab 5 a. 3. 5. c a c c b a a c b c b a b c b menggosok gigi menyedihkan tangan rumah sakit sembuh demam sakit buruk belajar taati 4. 1. 9. 10. 7. c a b a b a b a b c b c sayang ibu adil menyayangi dunia menyayangi kurang baik bersedih keluarga kurang baik 1. mencuci tangan 1. 9. 4. 8. b 32 RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 . 2. 5. sakit 4. 5. 7. 8. 6. 15. 13. 7. a a c a a a a a bab 4 a. 7. 15. 2. 4. 1. 8. 12. 8. 9. 5. 3. 14. agar pandai 2. 6. 1. tidak boleh 4. 6. 2. karena berisi ajaran atau pelajaran yang baik 3. 12. 14. c. c 2. a 3. 11. 3.bab 3 a. orang tua merawat kita sejak kecil 3. menyayangi 5. 10. 1. 4. 6. 10. c. tidak terbatas 2. 3. 5. 10. 8. 6.

13. 2. 19. karena pengalaman adalah guru yang baik 4. 14. 14.9. b c a a b c b a b a c b c a d. 13. 4. 4. 2. 7. 6. 24. karena nama adalah identitas diri 2. 2. 10. b. mengunjungi kakek dan nenek 3. 15. 1. 6. 4. 11. 7. 5. 4. 2. 6. 12. 1. 5. 12. 3. c. 8. 23. 8. 7. c. b b c a a b c muda dimusyawarahkan rukun memusuhi teman saling menghormati hormati orang terpuji menghormati tidak bertengkar bertoleransi karena nakal diselesaikan bersama tidak boleh 15. 17. mendoakan kedua orang tua 5. 1. 8. 1. 21. 7. 9. 9. b. selalu meminta izin kepada orang tua RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 33 . 10. 3. 2. 6. 1. 16. 5. 3. 3. 5. c a b a c b a c a a a e c j a i h b d f g identitas ayah ibu pengalaman menyenangkan perut berhati hati kasih sayang kerukunan terpuji cucu soal ulangan semester 1 a. 5. 22. 20. 10. 25. 1. 10. 9. 10. 18. 9. 4. 3. 11. 8.

8.bab 6 a. c 3. 7. 6. 7.bab 8 buka 2. 1. 8. 9. 14. a tuhan 3. karena setiap peristiwa mengan6. disesuaikan dengan kegunaannya 4. b 10. untuk berteduh 2. ruang tamu ruang tidur kamar mandi 3. 7. 8. 1. 9. dijaga kebersihannya 1. 11. 1. 5. 3. 1. 5. b. c 4. 2. 6. b b a b c a c c rumah dinding kamar mandi rumah adat atap ruang tamu luas kayu ruang keluarga tempat tinggal 1. c bab 7 8. c. c 9. 10. a a. 4. 9. a b c c b b c a c a a c c b c menyenangkan senang tuhan teman ibu sedih berkumpul di lapangan terbuka teringat belajar sabar 3. 15. c 34 RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 . 10. ruang tamu ruang makan dapur ruang tidur kamar mandi 5. ungkapan rasa syukur kepada a. c. 4. 4. 6. 5. 2. 12. 1. 3. 8. 3. c 2. bersabar dan tabah 5. 5. b. a dung pelajaran 7. 6. 9. b 2. 10. berkumpul di lapangan ter. 7. agar tidak hilang 4. 2. 13. 10. a 5. 4.

8. 1. penghuninya meminum air kotor 5. 3. 5. 1. 14. banyak sawah dan sejuk 5. melakukan gerakan 3 m 5. 9. lalat membawa bibit penyakit 4. 10. 6. 5. membuat penghuninya sehat dan nyaman 4. mengirim berdasarkan alamat surat 4. 8. 10. 10. 4. 10. c. bersih mempunyai jendela mempunyai lubang angin mempunyai sumber air bersih mempunyai kakus 2. denah rumah timur senin alamat timur barat utara selatan c. sapu kemoceng kain pel 2. 13. 2. 5. c. 8. melihat matahari terbit 2. b. 6. b c c a c b a c c c c a c c b rumah sehat penyakit jendela sumur udara kakus dibersihkan sakit perut sarang penyakit tempat sampah 1. 1. 4. 4. 8. 2. 3. 11. 5. 6. untuk keluar masuknya udara 3. 2.b. 4. sesuai daerahnya 1. 7. tempat buang air besar bab 10 a. 9. 6. 1. b c c a c a b c b b seluruh anggota keluarga disapu nyamuk lalat bak mandi hari kesehatan kotor membersihkan bak mandi penyakit bab 9 a. 12. b. 9. 1. 3. 2. 5. menyebabkan kotor dan menjadi sarang penyakit 3. 15. 7. timur barat utara selatan 3. 2. 3. 7. 9. 1. dijaga kebersihannya RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 35 . 3. 7. 4.

24. 12. bersih mempunyai jendela mempunyai lubang angin mempunyai sumber air bersih mempunyai kakus 3. 18. 5. 7. hari keluarga dinding genting arah tamu lubang angin barat melakukan gerakan 3 m kotor d. 14. 19. dibersihkan setiap hari 5. 15. 7. 3. 6. 6. 10. 4. 2. 8.soal ulangan semester 2 a. b. 3. 1. 5. 1. 8. agar terhindar dari penyakit 4. 10. tempat berlindung tempat berteduh tempat berkumpul keluarga 2. 4. 4. 20. 21. 3. 2. 6. 8. 9. 17. 23. 2. 22. 11. 25. a c b c c b a b a a b c c c c b a c c a b c b c a c e g a h d i j f b c. 10. 1. 5. 7. 9. 16. 13. sebagai bahan pelajaran 36 RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 . 1. 9.

Jakarta: Depdiknas. 2008.Daftar Pustaka Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.12 Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006 tentang Standar Isi. 2006. RPP Aktif Belajar IPS SD 1 R1 37 . Semarang: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah. 2006. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2006. Zuber. Ahmad dan Lukman Hakim. Jakarta: Depdiknas. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Aktif Belajar IPS SD 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Materi Kurikulum SD-SMA.