1.

0 TAJUK KAJIAN: Meningkatkan kemahiran membina ayat dasar Bahasa Melayu dalam kalangan murid-murid Tingkatan 3 Qahar 7 berdasarkan kaedah binaan serta susunan subjek dan predikat dalam pola-pola ayat dasar. 2.0 NAMA PENYELIDIK/KUMPULAN: En.Mohd.Hazli Bin Che Seman @ Che Othman. (Penasihat: Pn.Siti Mukminah Bt. Dalimi) 3.0 NAMA SEKOLAH: Sekolah Menengah Kebangsaan Badrul Alam Shah,24200 Kemasek,

Kemaman,Terengganu Darul Iman. 4.0 REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LALU: Pelajar tidak menguasai kemahiran 3M(membaca,menulis dan mengira) dari peringkat sekolah rendah lagi dan di bawa ke peringkat sekolah menengah. Justeru, pelajar sukar membina ayat dasar ketika membuat latihan tatabahasa dan hal ini memberi impak terhadap kegramatisan ayat dalam karangan. 5.0 ISU/KEPRIHATINAN/FOKUS KAJIAN: Kelemahan membina ayat dasar Bahasa Melayu dalam kalangan murid-murid Tingkatan 3 Qahar 7. 6.0 OBJEKTIF KAJIAN: 6.1 Objektif Am Membantu meningkatkan kemahiran membina ayat dasar. 6.2 6.2.1 Objektif Khusus Pelajar dapat membina ayat dasar dengan betul berdasarkan pola ayat dasar Bahasa Melayu. 6.2.2 Pelajar dapat mengenal pasti subjek dan predikat dalam pola ayat dasar.

6.2.3

Membantu guru memahami masalah yang dihadapi oleh pelajar secara amnya dalam membina ayat dasar.

7.0 KUMPULAN SASARAN: Pelajar 3 Qahar 7 merupakan pelajar lemah atau halus. Jumlah bilangan pelajar yang dikaji dalam kelas ini ialah 24 orang. 8.0 TINDAKAN YANG DICADANGKAN: 8.1 Pelaksanaan kajian

8.1.1 Tinjauan Masalah Dan Analisis Tinjauan Masalah 8.1.1.1 Pemerhatian 8.1.1.2 Temubual 8.1.1.3 Soal Selidik 8.2 Tindakan Yang Dijalankan

8.2.1 Menerangkan binaan ayat dasar berdasar contoh-contoh pola ayat dasar. 8.2.2 .Memperbanyak latihan dan aktiviti seperti mengisi tempat kosong dalam ayat sama ada di bahagian subjek atau predikat, guru memberi contoh ayat dan meminta pelajar melabel atau menggaris bahagian subjek dan predikat.Aktiviti seterusnya ialah perluasan konstituen subjek dan predikat dengan menambah unsur keterangan pada kata dasarnya dalam pola-pola ayat dasar.(Guru memandu aktiviti ini).Aktiviti terakhir sekali guru meminta pelajar membina dua contoh ayat dasar sendiri dari setiap pola ayat dasar,iaitu pola 1,pola 2,pola 3, dan pola 4. 8.3. Penilaian Dan Refleksi Keseluruhan 8.3.1. Didapati tindakan yang dibuat adalah berkesan untuk pelajar lemah meningkatkan kemahiran membina ayat dasar. 8.3.2. Diharapkan dengan kemahiran membina ayat dasar ini, akhirnya pelajar dapat membentuk atau membina ayat terbitan.(ayat transformasi) kelas

8.3.3. Tindakan seumpama ini boleh dicuba ke atas kelas lain yang menghadapi masalah yang sama. 9.0 JADUAL PELAKSANAAN KAJIAN:
Bulan Dan Tarikh Bil 1. Aktiviti/Tugasan Kursus Kajian Tindakan Februari 14.2.2005 Mac April

Peringkat Daerah 2. Memaklumkan Tindakan kepada Kajian guru 16.2.2005

pakar,membuat perbincangan dan meminta tunjuk ajar serta pandangannya menyediakan kajian ini. 3. Menyediakan dan 17.2.200528.2.2005 untuk

menyerahkan proposal Kajian Tindakan 4. Melaksana dan menjalankan Kajian Tindakan 5. Meneruskan pelaksanaan Kajian Tindakan pada bulan berikutnya menaip dan menulis,

1.3.200531.3.2005 1.4.200525.4.2005

serta menyemak

laporan kajian. 6. 10.0 Menyerahkan laporan kajian KOS KAJIAN: 28.4.2005

Bil 1. 2. 3.

Bahan Kertas A4- 1 rim Kertas Manilakad Pen Marker

Harga Seunit 1 x RM11.00 5 x RM 0.70 2 x RM3.50

Jumlah RM11.00 RM 3.50 RM 7.00

RM21.50