SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran 1. Standar Kompetensi : MA Futuhiyyah 1 : X (Sepuluh) / 1 (Satu) : FISIKA : 1.

Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.

Penilaian Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kompetensi Dasar 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

Nilai Budaya Materi Dan Karakter Pembelajaran Bangsa

Pengukuran Jujur Percaya diri Massa, Toleransi Berorientasi Panjang, dan tugas dan hasil Mandiri Waktu Demokratis Komunika tif Tanggung Jawab

Membuat daftar (tabel) Menggunakan alat Tes unjuk Uji petik kerja nama besaran, ukur besaran kerja produk alat ukur, cara panjang, massa, dan mengukur, waktu dengan dan satuan beberapa jenis alat yang ukur. digunakan secara individu yang Tes Tes PG berlaku di tertulis daerah Mengukur besaran setempat panjang, massa, dan (misalnya: waktu dengan untuk ukuran mempertimbangkan massa: ketelitian dan mayam di ketepatan. Sumut, untuk ukuran panjang: tumbak di Jabar).

Isilah tabel berikut 5 x 45 dengan mengamati skala pada beberapa alat-alat ukur panjang. Tentukan nst serta ketidakpastiannya. Pasangan besaran dan satuan yang berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah .... a. waktu, menit b. panjang, inci c. massa, kilogram d. suhu, celcius e. jumlah zat, candela

Buku Fisika SMA dan MA Jl. 1A (Esis) h. 152, lembar kerja, alat dan bahan prktikum.

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya Materi Dan Karakter Pembelajaran Bangsa

Penilaian Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin. Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mengukur

besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok di sekolah.

Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimba ngkan kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas.

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya Materi Dan Karakter Pembelajaran Bangsa

Penilaian Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.2 Melakukan Penjumlahan Jujur penjumlahan Vektor Toleransi vektor. Mandiri Demokratis Komunika tif Tanggung Jawab

Menggambar Menjumlahkan dua vektor, vektor atau lebih resultan secara grafis. vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas. Menjumlahkan dua vektor secara Melakukan analisis. percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang. Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu.

Tes tertulis

Tes PG

Besar vektor A = 3 5 x 45' satuan dan besar vektor B = 4 satuan. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan, maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah .... a. 300 d. 730 b. 450 e. 900 c. 600 Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X, gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X, dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X.

Buku Fisika SMA dan MA Jl. 1A (Esis) h. 5372 dan buku referensi yang relevan.

Tes uraian Tes tertulis

Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

2.1 Menganal Gerak Lurus isis besaran dengan fisika pada Kecepatan dan gerak Percepatan dengan Konstan kecepatan dan percepatan konstan

Mengamat i demonstrasi Menganalisis Tes gerak untuk besaran-besaran tertulis membedakan fisika pada gerak lurus gerak dengan dengan kecepatan kecepatan konstan. konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas. Melakukan Tes Menganalisis percobaan tertulis besaran-besaran GLB dengan fisika pada menggunakan gerak dengan kereta atau percepatan mobil mainan. konstan. Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik.

Tes PG

Sebuah mobil mula- 4 x 45 mula memiliki kecepatan 72 km/jam. Kemudian, mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. Perlambatan mobil tersebut adalah .... a. 1,0 m/s2 d. 0,05 m/s2 b. 0,50 m/s2 e. 0,01m/s2 c. 0,25 m/s2 Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Mulamula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut?

Buku Fisika SMA dan MA Jl.1A (Esis) h. 73-122, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.

Tes uraian

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menganalisis grafik gerak Menganali lurus dengan sis besarankecepatan besaran dalam konstan dan GLBB dan gerak lurus gerak jatuh dengan bebas dalam percepatan diskusi kelas konstan.

Tes identifikasi Manakah dari pernyataan berikut Tes yang berkaitan dengan unjuk GLB? kerja luas daerah di bawah kurva v t sama dengan posisi benda. luas daerah di bawah kurva v t sama dengan perpindahan benda Tes PG Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm, maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah .... a. 60 sekon d. 10 sekon b. 30 sekon e. 1 sekon c. 15 sekon 6 x 45 Buku Fisika SMA dan MA Jl.1A (Esis) h.123-140, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.

2.2 Menganalisis Gerak besaran fisika Melingkar pada gerak melingkar dengan laju konstan.

Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Menemukan Mengidentifika besaran si besaran Tes frekuensi, frekuensi, tertulis periode, sudut frekuensi sudut, tempuh, periode, dan kecepatan sudut tempuh linier, yang terdapat kecepatan pada gerak sudut, dan melingkar percepatan dengan laju sentripetal konstan. pada gerak melingkar melalui demonstrasi. Melakukan percobaan secara
Menerapkan

prinsip rodaroda yang

Tes tertulis

Tes uraian

Sebuah bor gigi (jarijari 1 cm) dirancang agar mempunyai

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan pembelajaran berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda.

Indikator Pencapaian Kompetensi saling berhubungan secara kualitatif.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen percepatan 1.000 rad/s2. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m, tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Kemudian kumpulkan ke guru. Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan 4 x 45 kecepatan 5 m/s. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah .... a. 100 N d. 10 N b. 50 N e. 5 N c. 25 N Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menganalisis Menganalisis Tugas rumah besaran yang gerak Penugas berhubungan melingkar an antara gerak beraturan linier dan gerak dalam melingkar pada pemecahan gerak masalah menggelinding melalui dengan laju diskusi kelas konstan.

2.3 Menerap Hukum Newton kan Hukum dan Newton Penerapannya sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar

Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Melakukan Mengidentifikas percobaan i penerapan Tes hukum prinsip hukum 1 tertulis Newton 1 dan Newton (hukum 2 secara inersia) dalam berkelompok kehidupan di kelas. sehari-hari. Menggambar Mengidentifikas gaya berat, i penerapan gaya normal, prinsip hukum 2

Tes PG

Buku Fisika SMA dan MA Jl.1A (Esis) h. 141-186, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.

Kompetensi Dasar beraturan

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dan gaya Newton dalam tegang tali kehidupan dalam diskusi sehari-hari. pemecahan Tes Uji petik kerja masalah Menyelidiki unjuk produk dinamika karakteristik kerja gerak lurus gesekan statis tanpa Tes uraian dan kinetis gesekan. melalui Melakukan percobaan. Tes percobaan Mengidentifikas tertulis gerak benda i penerapan misalnya prinsip hukum 3 dalam bidang Newton dalam miring untuk Tugas rumah kehidupan membedakan sehari-hari. gesekan statik Penugas dan kinetik. an Menghitung percepatan Menerapkan benda dalam hukum Newton sistem yang pada gerak terletak pada benda pada bidang bidang miring miring, tanpa gesekan. bidang datar, Menerapkan dan sistem hukum Newton katrol dalam pada gerak diskusi kelas. vertikal. Melakukan praktek gaya sentripetal Menerapkan hukum Newton

Kegiatan 7.1 halaman 160 dan kegiatan 7.3 halaman 162. Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukumhukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Kemudian kumpulkan ke guru.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan pembelajaran Menghitung gaya normal pada sistem benda bergerak dalam bidang lingkaran dalam diskusi pemecahan masalah.

Indikator Pencapaian Kompetensi pada gerak melingkar.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mranggen, 14 Juli 2011 Mengetahui, Kepala MA Futuhiyyah -1 Guru Mata Pelajaran

H. A. Adib Masruhan, Lc. M.Pd.I

Bambang Junaidi, S.Si