JAW ABAN TUTORIAL ONLINE I

NAMA NIM KELAS ANGKATAN SEMESTER : : : : SETYO SUTAMI 100210274042 B 2010 S1 PGSD ( PJJ - ICT )

II

: III : PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD INISIASI 3

PROGRAM STUDI : MATA KULIAH

Soal
1. Buatlah sebuah contoh pembelajaran keterampilan berbicara dengan menggunakan pendekatan komunikatif! Jawab: Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Tema : Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SDN Jember Lor 03 Bahasa Indonesia I/I Lingkungan

: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng Kegiatan Pembelajaran Materi Alokas Pembelajara i Jenis Penilaian Bentuk Contoh Sumber/Alat/Bah an

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan isi Kognitif Produk gambar Menjelaskan benda-benda tunggal yang ada atau gambar dalam ruangan seri Menjelaskan isi gambar sederhana ruangan dengan dalam rumah bahasa yang mudah Kognitif Proses dimengerti Mengamati gambar ruangan dalam rumah Menceritakan ruangan dalam rumah Afektif Melakukan komunikasi, presentasi, bertanya, dan berpendapat Melakukan kerjasama dalam kelompok teliti dan saling menghargai

(Pengalaman Belajar n Waktu 1. Mengamati 1. Ruangan- 2 x 35 Tes gambar ruangan menit ruangan dalam dalam rumah rumah dan fungsinya 2. Mendiskusikan macam-macam 2. BendaSikap ruangan dalam benda rumah yang ada dalam 3. Bersama kelompok ruangan mendiskusikan benda3. Gambar benda yang ada tunggal dalam tentang ruangan ruangan dalam 4. Menceritakan rumah gambar Ruangan dalam rumah

Perfor mance

Terlampir

1. Buku Cinta Bahasa Indonesia Kelas 1 SD 2. LKS

Observasi

Lembar pengama tan (terlampir)

3.

Gambar ruangan dalam rumah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dogeng B. Kompetensi Dasar Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah di mengerti C. Indikator Pencapaian Kompetensi Kognitif Produk 1. Menjelaskan benda-benda yang ada dalam ruangan 2. Menjelaskan isi gambar ruangan dalam rumah Kognitif Proses 1. Mengamati gambar ruangan dalam rumah 2. Menceritakan ruangan dalam rumah Afektif 1. Melakukan komunikasi, presentasi, bertanya, dan berpendapat 2. Melakukan kerjasama dalam kelompok, teliti, dan saling menghargai D. Tujuan Pembelajaran Kognitif Produk : SDN Jember Lor 03 : Bahasa Indonesia : Lingkungan : I/I : 2 x 35 menit

1. Dengan diberikan gambar sebuah ruangan dalam rumah, siswa dapat menjelaskan isi gambar ruangan dalam rumah dengan benar. 2. Dengan diberikan gambar sebuah ruangan dalam rumah, siswa dapat menjelaskan isi gambar ruangan dalam rumah dengan benar. Kognitif Proses 1. Dengan ditunjukkan gambar ruangan-ruangan dalam rumah, siswa dapat mengamati gambar ruangan dalam rumah dengan teliti. 2. Dengan diberikan sebuah gambar ruangan dalam rumah, siswa dapat menceritakan ruangan dalam rumah dengan lengkap. Afektif 1. Dengan terlibat aktif dalam pembelajaran, siswa dapat melakukan komunikasi dengan benar dan santun yang meliputi presentasi, bertanya, dan berpendapat.
2. Dengan terlibat aktif dalam pembelajaran, siswa dapat melakukan

kerjasama dalam kelompok dengan teliti, dan saling menghargai. E. Materi Pembelajaran ruang tamu gunanya untuk menerima tamu benda yang ada di ruang tamu kursi, meja, hiasan, taplak meja, lampu, vas bunga

F. Metode Pembelajaran 1. Model : Pembelajaran kooperatif 2. Metode : Diskusi, pemberian tugas, presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan (Waktu) Pendahul uan (10 menit)

Fase Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

Kegiatan Pembelajaran Memotivasi siswa: Masing-masing kelompok menyusun puzzle Guru bertanya pada siswa: Gambar apa yang kalian lihat? Tanya jawab gambar Menyampaikan tujuan pembelajaran Siswa menerima informasi: .Menunjukkan gambar ruangan dalam rumah Siswa mengamati gambar ruangan dalam rumah Siswa membentuk kelompok Bersama kelompoknya, Siswa berdiskusi tentang ruangan dalam rumah dan fungsinya serta bendabenda dalam ruangan dengan bantuan LKS Siswa menceritakan gambar ruangan Guru membimbing kelompok saat diskusi kelompok Membimbing presentasi: membimbing kelompok terpilih untuk presentasikan hasil kerja kelompok nya Sambil membimbing kerja kelompok dan presentasi siswa, guru menilai sikap siswa dengan panduan rubrik penilaian Guru mengkonfirmasikan hasil diskusi

Terlaksana/T idak terlaksana

Inti (60 menit)

Menerima Informasi

Menerima bimbingan guru

 Siswa menjelaskan isi

Evaluasi Penutup (5 menit) Penghargaan, merangkum, dan pemberian tugas

gambar ruangan dalam rumah secara lisan

penghargaan terhadap kelompok yang kinerja baik/aktif Merangkum: Membimbing siswa meragkum hasil belajar yang diperoleh melalui kegiatan Pesan moral

Memberi

H. Penilaian Hasil Belajar 1. Penilaian kognitif : Performance 2. Penilaian sosial : Melakukan komunikasi, kerjasama dan saling menghargai I. Sumber, Alat, dan Bahan Buku Cinta Bahasa Indonesia kelas I LKS Gambar rumah Gambar ruangan dalam rumah Puzzle Lampiran:
Lembar Penilain Kognitif Produk Evaluasi/Tes Performance

LKS Lembar Penilaian Pengamatan Jember, ................... Mengetahui: Kepala Sekolah Guru

SETYO SUTAMI

NIM. 100210274042 KELAS B

LAMPIRAN: 1 Materi Pembelajaran Rumah Rumah adalah bangunan untuk tempat tinggal Rumah berguna untuk: 1. Tempat tinggal 2. Tempat berteduh 3. Tempat berlindung dari gigitan binatang buas Ruangan di dalam rumah Setiap rumah mempunyai ruangan, dan setiap ruang mempunyai fungsi yang berbeda. Ruangan-ruangan dalam rumah. Ruang keluarga Dirumahku ada ruang keluarga. Gunanya untuk berkumpul bersama keluarga. Benda yang ada dalam keluarga : Kursi, meja, lampu, televisi, pot bunga, vas bunga, dll.

Ruang makan Dirumahku ada ruang keluarga. Gunanya untuk makan. Benda yang ada di ruang makan : Meja, kursi, lemari gallon, kulkas, lampu, dll Ruang dapur Dirumahku ada ruang dapur. Gunanya untuk memasak Benda yang ada di ruang dapur : Kompor, garpu, Panci, pisau, tempat cuci piring, dll. lemari, dinding, piring, sendok,

Tempat tidur Dirumahku ada tempat tidur Gunanya untuk tidur Benda yang ada : tempat tidur, bantal, guling, meja, lemari, lampu, jam beker, keset, dll.

Menceritakan gambar tunggal Dapur Di rumahku ada dapur Gunanya untuk memasak. Setiap pagi ibu memasak di dapur. Benda yang ada di dapur adalah:

Kompor, lemari, kulkas, panci, piring, sendok, pisau, Gorengan dll. LAMPIRAN: 2 MEDIA PEMBELAJARAN Deskripsi Bahan Pembuatan Media Media yang digunakan dalam pembelajaran ini meliputi gambar rumah dan ruangan-ruangan dalam rumah. Gambar ini dibuat dari selembar kertas manila. Wujud Media 1. Gambar rumah dan ruangan-ruangan dalam rumah.

Ruangan-ruangan dalam rumah

Penggunaan Media Pada kegiatan awal diberikan motivasi dengan dengan menggunakan puzzle rumah. Kemudian guru menunjukkan gambar rumah untuk mengkaitkan dengan pelajaran yang lalu. Pada kegiatan inti guru menunjukkan gambar ruangan-ruangan dalam rumah. Dengan ditunjukkan gambar ini siswa menjadi lebih focus dan tertarik untuk mengikuti pelajaran hari itu. Dengan gambar ruangan-ruangan dalam rumah siswa menjadi lebih jelas/lebih mudah membedakan antara ruangan yang satu dengan ruangan yang lain dalam satu rumah.

LAMPIRAN: 3 LEMBAR KERJA SISWA Indikator : ~ Menyebutkan ruangan-ruangan dalam rumah dan fungsinya ~ Menyebutkan benda-benda dalam ruangan Kelompok: Nama Anggota: 1. . 2. . 3. . Hari, Tanggal: Petunjuk 1. Diskusikan dengan kelompokmu!
2. Amati gambar ruangan-ruangan dalam rumah di bawah ini. Kemudian

tulislah namanya, fungsinya dan benda-benda yang ada pada ruangan!

Gambar

Nama ruangan

Fungsinya

Benda-benda yang Ada dalam ruangan

LAMPIRAN : 4 LEMBAR EVALUASI SISWA Kelas/Semester: I/I Materi: Menjelaskan isi gambar tunggal tentang ruangan dalam rumah Jelaskan isi gambar tunggal tentang ruangan dalam rumah dan bendabenda yang ada di dalamnya di depan kelas secara lisan! Pilihlah salah satu gambar di bawah ini! Gambar ruangan dalam rumah. 1.

2.

3.

4.

KUNCI LEMBAR EVALUASI 1. Dirumahku ada ruang tamu Gunanya untuk menerima tamu. Benda yang ada dalam keluarga : Kursi, meja, lampu, taplak, gambar/lukisan, dll. 2. Dapur Di rumahku ada dapur Gunanya untuk memasak. Setiap pagi ibu memasak di dapur. Benda yang ada di dapur adalah: Kompor, lemari, panci, rak piring, sendok, pisau, tempat cuci piring, dll. 3. Tempat tidur Dirumahku ada tempat tidur

Gunanya untuk tidur Benda yang ada : tempat tidur, bantal, guling, selimut, lemari, lampu, dll. 4. Ruang makan Dirumahku ada ruang keluarga. Gunanya untuk makan. Benda yang ada di ruang makan : Meja, taplak, kursi, lemari gallon, kulkas, lampu, dll

LAMPIRAN : 5 LEMBAR PENILAIAN PROSES Berkomunik asi (mengeluar kan pendapat 1 2 3 Aspek Penilaian Kerjasama Saling menghargai

No

Nama Siswa

Nilai Akhir

Nilai Akhir

Nilai x 100 Nilai Maksimal

Keterangan: = Tidak berani mengeluarkan pendapat, tidak kerjasama dan tidak menghargai teman

2 3

= Cukup berani mengeluarkan pendapat, cukup kerjasama, dan cukup menghargai teman = Berani mengeluarkan pendapat, kerjasama dan menghargai teman.

LAMPIRAN: 6 LEMBAR PENILAIAN PERFORMANCE No Nama Siswa Keberanian 1 2 3 Aspek Penilaian Lafal, Kelengkapan intonasi informasi 1 2 3 1 2 3 Nilai Akhir

Nilai Akhir

Nilai x 100 Nilai Maksimal

Keterangan: Keberanian 1 =Tidak berani menjelaskan isi gambar di depan kelas 2 =Kurang berani menjelaskan isi gambar di depan kelas 3 =Berani menjelaskan isi gambar di depan kelas Lafal dan Intonasi 1 =Lafal dan intonasi tidak tepat dalam menjelaskan isi gambar di depan kelas 2 =Lafal dan intonasikKurang tidak tepat dalam menjelaskan isi gambar di depan kelas 3 =Lafal dan intonasi tepat dalam menjelaskan isi gambar di depan kelas Kelengkapan 1 = Kelengkapan informasi tidak lengkap dalam menjelaskan isi gambar di depan kelas 2 = Kelengkapan informasi kurang lengkap dalam menjelaskan isi gambar di depan kelas 3 = Kelengkapan informasi lengkap dalam menjelaskan isi gambar di depan kelas