Panduan Durusul Lughah Al Arabiyah 2

Judul Asli : Key to Durus al-Lughat-al-Arabiyyah Li Ghairi Natiqina Biha
Part I

Penulis : DR. V. Abdur Rahim

Sumber : http://www.kalamullah.com

Judul Terjemahan : Panduan Durusul Lughah al-Arabiyyah 2

Alih Bahasa : Ummu Abdillah al-Buthoniyah

Editor : Budi Marta Saudin

Design Sampul : MRM Graph

Disebarluaskan melalui:

Website:
http://www.raudhatulmuhibbin.org

e-Mail: redaksi@raudhatulmuhibbin.org

Februari, 2009

TIDAK untuk tujuan KOMERSIL

Catatan Maktabah

,,.-...-.,...... ,,.-...-.,...... ,,.-...-.,...... ,,.-...-.,......

Segala Puji bagi Allah, shalawat dan salam semoga tercurah kepada Nabi Muhammad ,
keluarganya, para sahabatnya, dan orang-orang yang mengikut mereka hingga hari
kiamat. Amma badu.

Alhamdulillah, atas kemudahan dari Allah, terjemahan dari panduan Durusul Lughah al-
Arabiyyah jilid 2 dapat kami persembahkan kepada pembaca yang budiman. Panduan ini
terdiri dari tiga bagian, yaitu penjelasan kaidah-kaidah yang digunakan dalam setiap bab
pelajaran pada buku aslinya, arti perintah dalam latiah pada setiap bab, dan daftar kata
atau istilah yang baru. Dalam panduan ini juga mulai diperkenalkan kepada beberapa
ungkapan Bahasa Arab yang digunakan dalam bacaan.

Agar penggunaan buku Durusul Lughah lebih efektif, berikut beberapa tips yang dapat
anda lakukan:
1. Membaca terlebih dahulu percakapan atau bahan bacaan pada setiap bab pelajaran..
2. Mempelajari kaidah-kaidah yang digunakan dengan merujuk kepada Panduan,
kemudian menganalisa pola penggunaan tata bahasa (gramatical analysis) dalam
bacaan berdasarkan kaidah yang telah dipelajari.
3. Mengerjakan setiap latihan. Disarankan untuk memiliki kunci jawaban untuk
mengecek pemahaman terhadapa setiap pembahasan, yang dapat diketahui dengan
melihat jumlah dan jenis kesalahan yang dilakukan dalam setiap latihan.

Jazakumullah khairan kepada berbagai pihak yang telah membantu terealisasinya buku
Panduan ini. Semoga Allah menjadikannya, bagi kami dan antum, sebagai tabungan di
akhirat kelak.

Berbagai kritik maupun saran untuk perbaikan Panduan ini sangat kami hargai, yang
dapat anda sampaikan melalui redaksi@raudhatulmuhibbin.org.

27 Februari 2009

Maktabah Raudhah al-Muhibbin
Taman Baca Pencinta Ilmu

DAFTAR ISI

I. KATA PENGANTAR 1

Pelajaran 1 . 2
Pelajaran 2 . 6
Pelajaran 3 . 9
Pelajaran 4 . 14
Pelajaran 5 . 17
Pelajaran 6 . 21
Pelajaran 7 . 25
Pelajaran 8 . 30
Pelajaran 9 . 31
Pelajaran 10 ... 36
Pelajaran 11 ... 40
Pelajaran 12 ... 44
Pelajaran 13 ... 46
Pelajaran 14 ... 47
Pelajaran 15 ... 50
Pelajaran 16 ... 53
Pelajaran 17 ... 58
Pelajaran 18 ... 62
Pelajaran 19 ... 66
Pelajaran 20 ... 68
Pelajaran 21 ... 70
Pelajaran 22 ... 73
Pelajaran 23 ... 74
Pelajaran 24 77
Pelajaran 25 81
Pelajaran 26 84
Pelajaran 27 88
Pelajaran 28 94
Pelajaran 29 100
Tujuh Kelompok Klasifikasi Fiil .. 104
Pelajaran 30 106
Pelajaran 31 109

Panduan Durusul Lughah al-Arabiyyah - 2
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
1

Pengantar Penulis

Kebutuhan terhadap buku panduan dalam Bahasa Inggris dan bahasa-bahasa lainnya
terhadap buku saya yang berjudul Durus al-Lughah al-Arabiyyah telah lama dirasakan.
Panduan dalam Bahasa Inggris (yang sekarang diterjemahkan ke dalam Bahasa
Indonesia
-pent.
) akhirnya dapat terealisasikan, alhamdulillah.

Setiap bab pelajaran meliputi tiga bagian. Pada bagian pertama menjelaskan semua
kaidah-kaidah tata bahasa yang terdapat dalam bab pelajaran. Bagian kedua arti dari
pertanyaan yang terdapat di bagian latihan. Dan bagian ketiga memuat kosa kata.

Semoga dengan hadirnya panduan ini, akan memberikan manfaat yang besar kepada
pembacanya yang ingin belajar Bahasa Arab sendiri.

Saya akan sangat senang menerima semua masukan dari para pembaca, dan menjawab
pertanyaan-pertanyaan. Saran dan pertanyaan dapat dikirimkan kepada saya c/o. Islamic
Foundation Trust , 78, Perambur High Road, Chennai 600 012.

Penulis,

DR. V. Abdur Rahim

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
2

Pelajaran 1

Pada bagian ini, kita mempelajari yang berikut:
1. . ,
Dalam bahasa Arab, ada dua jenis kalimat:
a) Kalimat nominal -, = , - - dimana kata pertama adalah kata benda - isim-.
Contoh: , = = | buku (ini) mudah. Isim yang mengawali kalimat disebut
mubtada | = , ' sedangkan bagian kedua dalam kalimat disebut khabar , -.
b) Kalimat verbal -, - | - - dimana kata pertama adalah kata kerja atau fiil.
Contoh: Bilal (telah) keluar : , _ - ,
Partikel . , digunakan di awal kalimat nominal al-jumlah-al-ismiyyah. Contoh:
, = = | , = = | . ,
Perhatikan, isim setelah . , adalah manshub ( fathah ) Setelah penambahan . , ,
mubtada tidak lagi disebut mubtada tetapi disebut isim inna, dan khabar disebut
khabar inna.
. , Menunjukkan penekanan. Dapat diartikan sungguh, sesungguhnya.
Perhatikan yang berikut:
Jika mubtada memiliki satu dhammah, maka berubah menjadi fathah setelah . , .
Contoh: `_ = ' , = - ` = `_ = ' . , ` = , = -
- - - , | | - . , - - , | |
Jika mubtada memiliki dua dhammah (dhammatain), maka berubah menjadi
fathatain. Contoh: - - ` = ` , - - - . , = ` , -
Jika mubtada adalah dhamir, maka dhamir berubah ke dalam bentuk manshub-
nya. Contoh: . | _ - c , _ -
Untuk bentuk manshub dari semua dhamir, lihat latihan 3 pada buku Durus
Lughah 2. Perhatikan bahwa dhamir untuk orang pertama tunggal dan jamak
memiliki dua bentuk: , / , , _ / _` ,
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
3
2. - | . Ini juga merupakan partikel seperti . , . Disebut salah satu saudara . , . Secara
tata bahasa, bertindak seperti . ,. Maknanya menunjukkan harapan atau
kekhawatiran/dugaan. Contoh:
Cuaca baik , - , - saya harap cuaca baik , - , - - |
Guru sakit `_ = ' ` , - saya kira guru sedang sakit ` , - `_ = ' - |

Pada bab pelajaran ini, kita hanya mempelajari contoh-contoh saya harap

3. . Kata ini memiliki arti memiliki atau mempunyai. Contoh: , - . memiliki
harta yakni kaya, - . memiliki akhlak yakni berakhlak baik. , - .
memiliki ilmu yakni terpelajar (berilmu)
. merupakan mudhaf dan kata yang mengikutinya adalah mudhaf ilaihi, oleh karena
itu bentuknya majrur ( kasrah ).
Bentuk muannats dari . adalah = . . Contoh:
- = . - - | . , - . , : ,
Bilal terpelajar dan saudarinya berakhlak baik.

Bentuk jamak dari . adalah . , dan = . adalah = . . Contoh:
- . ` =: =| v - . . |=| =
- = . = , |=| v - = . - , |=| =
4. ; | Artinya atau, tetapi hanya digunakan dalam kalimat tanya. Contoh:
Apakah anda seorang dokter atau insinyur? ; | . | ` . , , | | ` = , -
Apakah dia dari Prancis atau Jerman? , | | - ; | , . - |
Apakah anda melihat Bilal atau Hamid? ` = - - ; | . , | _ , : , |

Perhatikan, partikel | mendahului salah satu dari dua hal yang dipertanyakan
sedangkan ; | mendahului yang lainnya. Oleh karena itu, salah jika mengatakan:
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
4
` . , , | ; | ` `_ = - . | |
= - ; | - - _ | , . , . |

Yang benar adalah:
` . , , | ; | . | ` `_ = - |
= - _ | , ; | . , . - - _ | , |

Dalam selain kalimat tanya, | digunakan untuk kata atau. Contoh:
Ambillah ini atau itu. = . | = = -
Saya melihat dua atau tiga. , |_ - - , _ | | -: .
Bilal atau Hamid (telah) keluar. ` = - - | , : , _ -

5. - - seratus , ` . | | seribu
Perhatikan dalam kata - - , huruf alif tidak dilafalkan. Kata tersebut dilafalkan - -
Di negara-negara tertentu juga ditulis seperti ini, tanpa alif.
Setelah angka-angka tersebut, madud-nya berbentuk majrur tunggal. Contoh:
Seratus buku - - =
Seribu riyal | | . , , _
, , _ . | | , _ `| = Disini . | | berbentuk majrur karena kata depan . , .
- - dan ` . | | juga memiliki bentuk yang sama dengan madud muannats. Contoh:
- , | | - - - . - . | |
6. , - mahal. , - = | = Buku ini mahal. Disini , - bukan berbentuk
majrur. Dia berbentuk marfu. Bentuk aslinya adalah ` _ | - . Huruf y beserta
dhammah dihilangkan, dan nun pada tanwin telah di transfer ke kata yang
mendahuluinya (ghli-yu-n ghli-n). Berikut beberapa kata yang sejenis dengan
ini:
; - pengacara untuk ` _ - - . Contoh: ; - | Saya seorang pengacara
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
5
| hakim untuk ` _ = | . Contoh: | _ , | Ayahku seorang hakim
. lembah untuk ` . . Contoh: . = ini adalah lembah

Anda akan belajar lebih banyak mengenai kelompok isim ini, Insya Allahu taala.

Latihan:
1, Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.
2. Tandailah pernyataan yang benar dengan ini () dan yang salah dengan ini (x).
3. Pelajarilah bentuk-bentuk kata ganti dengan menggunakan . ,.
4. Tulislah kembali kalimat berikut menggunakan . ,.
5. Bacalah yang berikut.
6. Tulislah kembali kalimat berikut dengan menggunakan . , dan beri tanda vokal
(harakat) pada huruf terakhir dalam setiap kata.
7. Bacalah contoh berikut dan buatlah kalimat dengan bantuan kata-kata yang terdapat
dalam latihan dengan menggunakan | dan ; | .
8. Pelajarilah penggunaan ..
9. Gantilah kata . ke dalam bentuk jamak mudzakar, muannats mufrad dan jamak
sebagaimana yang ditunjukkan dalam contoh.
10. Tulislah kembali kalimat-kalimat berikut dengan menggunakan - | .
11. Bacalah contoh dan isilah bagian yang kosong dengan , - dan - , | - .
12. Bacalah kalimat berikut dan kemudian tulislah dengan mengganti angka-angka
dengan kata-kata.
13. Gunakan setiap kata berikut dalam sebuah kalimat.

Kosa-kata Baru:

Pandai
` _ .
Belum
menikah
` = -
dolar
` _ .` ,`
Halaman (buku)
- =
Bodoh
` _ , -
Yahudi
` . , , ,
Seratus
- -
Orang yang
berhasil dalam
ujian
` _ -
Akhlak
` -
Yahudi
(j)
` . , , ,
Seribu
` . | |
Mahal
, -
Menikah
` _` -
kamus
` , - -
Riyal
, _
Lengan baju
`, |

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
6

Pelajaran 2

Dalam bab pelajaran ini, kita mempelajari yang berikut:
1. , | . Artinya tidak. Digunakan dalam al-jumlah al- ismiyyah. Contoh:
` = , = - . , ,| = , = , . , ,| , | Rumah (itu) tidak baru
Perhatikan . ,, ditambahkan kepada khabar dan karenanya dia berbentuk majrur.
1

Setelah penambahan , | , mubtada disebut isim laisa dan khabar disebut khabar
laisa.
Bentuk muannats dari , | adalah . . , | . contoh:
. , _ , , . , _ . . , | ` , - Zainab tidak sakit
- , = | _,.| - , = , _,.| . . , | Mobil (itu) tidak tua (itu bukan mobil tua).
Perhatikan, pada contoh kedua, sukun dari . . , | . telah berubah menjadi kasrah
karena terdapat al (laisat l-bintu laisat-i-l-bintu). Lihat panduan Durus Lughah
1 pelajaran 12.
Bentuk-bentuk , | dengan kata ganti lainnya disebutkan pada latihan 3 buku Durus
Lughah.
Dalam . . | = , , , kata ganti = adalah isim laisa, dan = , , adalah
khabar laisa. Kita juga dapat mengatakan | . . | = , , . Disini | adalah
mubtada.dan kalimat . . | = , , adalah khabar. Kalimat ini dibentuk dari isim
laisa dan khabar laisa sebagaimana yang telah kita lihat sebelumnya.
` _=- | _= , . . |
= - | = - . . |

1
Kita dapat juga mengatakan = , = - . , ,| , |. Disini khabar tidak mempunyai = dan bentuknya
manshub. Anda akan mempelajarinya nanti, insya Allah.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
7
Jika khabar laisa berupa anak kalimat dengan kata depan seperti = - tidak
memerlukan . , . Oleh karena itu tidak dikatakan = , . . | .
Kita telah melihat pada buku 1, jika mubtada adalah nakirah dan khabar adalah
anak kalimat dengan kata depan, maka mubtada diletakkan setelah khabar. Contoh:
, - , _ | saya memiliki saudara laki-laki. Dengan , | kalimat ini menjadi
, - | _ | , | saya tidak memiliki saudara laki-laki. Disini , - | adalah isim laisa
dan _ | adalah khabar laisa.

2. Jika . , ditambahkan ke dalam kalimat seperti , - , _ | , maka dia menjadi
, - , _ | . ,, Disini , - , berbentuk manshub karena dia adalah isim inna dan _ |
adalah khabar inna.

3. = - - , , : , Bilal anak Hamid. Dalam bentuk kalimat seperti ini, alif pada ,
dihilangkan dalam tulisan, dan kata yang mendahuluinya kehilangan tanwin.

4. _v - secara harafiah bermakna Siapa anda?, Ini adalah cara yang sopan untuk
menanyakan kepada seseorang siapa dirinya.

Latihan:
1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.
2. Tandailah pernyataan yang benar dengan () dan yang salah dengan (x).
3. Pelajarilah isnaad , | untuk kata ganti yang lain.
4. Tulislah kembali kalimat berikut menggunakan , |.
5. Tulislah kembali kalimat berikut menggunakan , | sebagaimana yang ditunjukkan
dalam contoh.
6. Jawablah pertanyaan berikut dalam bentuk negatif dengan menggunakan , |.
7. Jawablah pertanyaan berikut dalam bentuk negatif dengan menggunakan . . |.
8. Jawablah pertanyaan berikut dengan menggunakan . , sebagaimana yang ditunjukkan
dalam contoh.

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
8

Kosa-kata Baru:

Pertemuan
|
Sungai
` ,
Saya senang bertemu
denganmu
= , ` _ ` . - |
Telegram
-, | ,
Baik
` =`, -
Bank
` = = -
Saku
` . , -
Kantor pos
= , ,| . -

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
9

Pelajaran 3

Pada bab pelajaran ini, kita mempelajari yang berikut:
1. Perbadingan sifat comparative dan superlative (perbandingan tingkat lebih dan
tingkat paling
-pent.
). Kata sifat dengan perbandingan lebih dengan bentuk pola - |
seperti <| lebih indah, . - | lebih baik, - = | lebih kecil, , | lebih tua
(besar). Sebagaimana yang telah kita pelajari kata dengan pola ini merupakan g , -
= =| - sehingga tidak memiliki tanwin.
- | Diikuti oleh - daripada. Contoh:
Hamid lebih tinggi daripada Bilal , : , - , , | | ` = - -
- | sama untuk mudzakar dan muannats. Contoh:
Bilal lebih tinggi daripada Aminah - - - , , || , : ,
Aminah lebih tinggi daripada Bilal , : , - , , || - -
Anak-anak laki-laki lebih tinggi daripada = ,| - , , || ,v
anak-anak perempuan.
Anak-anak perempuan lebih tinggi daripada ,v - , , | | = ,|
anak-anak laki-laki.

Perhatikan contoh berikut dimana - diikuti oleh kata ganti (dhamir).
Kamu lebih baik dariku
2
_` - . - | . |
Saya lebih pendek darimu c - = | | |
Mereka lebih tua dari kita
3
- , | , =

2
Perhatikan bahwa pada _` - huruf nun memiliki shaddah. Tidak ada shaddah pada kata ganti yang lain.
- - . c - . , - . , , -: tetapi |` - memiliki shaddah karena dibentuk dari - dan .
3
= Berarti umur. - , | Secara harafiah berarti lebih besar dalam hal umur.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
10
- | Juga digunakan untuk perbandingan tingkat paling (perbadingan superlative).
Dalam keadaan ini, diikuti oleh isim dalam bentuk majrur.
Ibrahim adalah murid yang terbaik di sekolah = _ = ' _ . | | . - | , , , | -
Al-Azhar adalah universitas tertua di dunia. _ v , | -| _ - - - - ; = | |
Fatimah adalah siswa yang paling tua di kelas = | _ - , | | , | - |

Istilah Bahasa Arab untuk kedua tingkat perbandingan ini adalah , = | - |

2. | : tetapi, adalah salah satu saudara . , , dan bertindak seperti . , .
Bilal rajin tetapi Hamid malas . : . = - - | _ _ , : ,
Saudaraku menikah sedangkan saya bujang ` - _ - | ` _ _` | ` = -
Mobilku tua tetapi ia kuat -, , | , | ` , , = | _ _,.|

3. . | adalah salah satu saudara . , , dan oleh karena itu isim yang mengikutinya
berbentuk manshub. Artinya kelihatannya (atau sepertinya).
Kelihatannya laki-laki (itu) sakit . | ; -, ` , -
Siapa perempuan itu? c - | , | | = -
Kelihatannya dia adalah saudaramu
Kelihatannya mobil ini miliknya - | _,.| . |
Sepertinya anda berasal dari India. = - c |

4. Angka dari 11 sampai 20 dengan madud mudzakar. Angka-angka ini adalah suatu
kesatuan yang terdiri dari dua bagian. Madud-nya adalah mufrad manshub. Contoh:
Sebelas bintang , , = - = - |
Sembilan belas buku , = - - - .

Kita akan mempelajari angka-angka ini dalam empat pembahasan.
a) Angka 11 sampai 12.
Disini, kedua bagian angka sejenis dengan madud. Contoh:
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
11
Sebelas siswa laki-laki , || = - = - |
Sebelas siswa perempuan - , | | = - ; = - ,
Dua belas siswa laki-laki , | | = - ,
Dua belas siswa perempuan - , | | = - ,

b) Angka dari 13 sampai 19
Disini, bagian kedua dari angka sejenis dengan madud, sedangkan bagian
pertama tidak. Contoh:

, | | = - - : - , | | = - = :

Mudzakar muannats muannats mudzakar
Sebagaimana yang anda lihat, , | | = - - : madud-nya , | | adalah
mudzakar, maka bagian kedua dari angka = - adalah mudzakar, sedangkan
bagian pertama - : muannats yang ditunjukkan dengan akhiran .
Dalam - , | | = - = : madud - , | | adalah muannats, maka bagian kedua
angka = - juga muannats sedangkan bagian pertama : = adalah mudzakar
yang ditunjukkan dengan tidak adanya akhiran .
Pada bab pelajaran ini, kita hanya belajar angka-angka dengan madud mudzakar.
Kita akan mempelajarinya kembali dengan madud muannats pada Pelajaran 6.
c) Angka-angka berikut adalah mabni.
4
Dengan kata lain, angka-angka tersebut tidak
berubah untuk menunjukkan fungsinya di dalam kalimat. Hal ini akan menjadi
jelas dengan membandingkan angka 3 sampai 10 dengan angka-angka ini:
Saya mempunyai tiga riyal = v , _ - : ; = -
Saya ingin tiga riyal = v , _ - : = , _ |

4
Kata , dan , dalam = - , dan = - , adalah murab. Dalam posisi majrur dan manshub,
keduanya menjadi _ , dan _ , . Contoh:
Saya memiliki dua belas riyal v , _ ; = -
Saya ingin dua belas riyal v , _ = - _ = , _ |
Buku ini seharga dua belas riyal _ \ , ` = | = v , _
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
12
Puplen ini seharga tiga riyal = v , _ - : , , | =
Saya memiliki tiga belas riyal v , _ = - - : ; = -
Saya ingin tiga belas riyal _ = - - : = , _ | v ,
Pulpen ini seharga tiga belas riyal v , _ = - - : , , | =
Perhatikan, dan dimulai dengan hamzatul wasl dan dihilangkan dalam
pengucapan ketika didahului oleh kata lain.
d) Angka 20 adalah . = -. Bentuknya sama untuk madud mudzakar dan
muannats. Contoh:
, | | . = - . - , | | . = -

Kita juga akan belajar mengenai angka-angka sejenisnya.

5. Bilangan bertingkat (Ordinal).
Kata untuk pertama adalah , | . Angka bertingkat dari 2 sampai 10 dibentuk dari
pola - : . | ketiga,` _ , _ keempat, ` - - kelima, ` . = keenam.
Kedua adalah . , asalnya adalah ` _ seperti , - dalam pelajaran 1. Dengan ,
menjadi _ | .

6. c | = , | | Bukankah begitu? Jika siswa ditanya: c | = , | | . ` . | | . |,
jawabannya adalah _ , . Kita akan belajar lebih banyak tentang _ , pada pelajaran
6.
7. ,, | Yang mana diantara dua Contoh:
,, | . . - . , | | = | _ = , - |
Ada dua orang siswa dari Prancis di dalam kelas. Yang mana diantara keduanya
saudara laki-lakimu?
8. Dua bentuk jamak taksir - - dan , - - seperti 3 . dan _ - disebut
g , - _ , -.

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
13
Latihan:
1. Jawablah pertanyaan berikut.
2. Berilah tanda pada jawaban yang benar dengan () dan yang salah dengan (x) .
3. Bacalah contoh berikut mengenai ,= | - | .
4. Dengan bantuan kata-kata yang diberikan dalam latihan, buatlah kalimat
perbandingan tingkat lebih (comparative degree).
5. Gantilah kata sifat pada kalimat berikut ke tingkat perbandingan paling sebagaimana
yang dijelaskan di dalam contoh.
6. Tulislah kembali kalimat berikut dengan menggunakan | sebagaimana yang
dijelaskan dalam contoh.
7. Tulislah kembali kalimat berikut dengan menggunakan . | sebagaimana yang
ditunjukkan dalam contoh.
8. Pelajarilah angka dari 11 sampai 20.
9. Bacalah kalimat berikut dan tulislah dengan mengganti kata-kata bilangan ke dalam
bentuk angka.
10. Pelajarilah bilangan bertingkat.
11. Isilah bagian yang kosong dengan bentuk bilangan bertingkat dari angka yang
diberikan di dalam kurung. Perhatikan bahwa bentuk muannats dari , | adalah _ | |
12. Guru bertanya kepada setiap siswa dengan pertanyaan yang mengandung , | |
c | = , dan para siswa menjawab dengan _ , .
13. Guru bertanya kepada setiap siswa pertanyaan yang mengandung ,, | .

Kosa-kata Baru:

Asrama
` _ , -
Bintang
` . ,

Tim ( kelompok )
` ,
Saudara kandung
` , =

Dalam mimpi
; ' _ Jendela, (j): = , =

Umur, gigi
=
Bulan
` , =

Pemain
` . - v
Lapang, luas
` _ =

Terkenal
` , , =
Harga
`

Malas (bentuk muannats dari . : . . _
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
14

Pelajaran 4

Pada bagian ini, kita mempelajari:
1. Kata kerja dalam bentuk lampau fiil mdhi. Contoh: . . dia (lk) (telah) pergi,
_ - _ dia (lk) (telah) kembali.

Sebagian besar kata kerja dalam bahasa Arab hanya memiliki tiga huruf yang dikenal
dengan nama fiil tsulatsi mujarrad.

Bentuk dasar kata kerja dalam bahasa Arab adalah fiil mdhi. Sebagaiaman yang kita
lihat pada Buku 1, . . berarti dia (telah) pergi. Akan tetapi jika diikuti oleh subjek,
maka kata ganti dia (dalam terjemahan ke dalam bahasa Indonesia
-pent
)dihilangkan.
Contoh: , : , . . berarti Bilal (telah) pergi dan bukan Bilal dia (telah) pergi.
Dengan cara yang sama, . , . berarti dia (pr) (telah) pergi. Namun apabila subyek
mengikuti, maka kata ganti dia (pr) ditiadakan. Contoh: - - . , . Aminah (telah)
pergi.

Pada . . dia (lk) (telah) pergi dan . , . dia (pr) (telah) pergi subyek yang terdapat
dalam kalimat ini disebut dhamir mustatir .- _= (dhamir yang tersembunyi).
5

Pada bentuk dasar madhi, suffiks (akhiran) ditambahkan untuk menunjukkan dhamir.
Proses ini disebut isnd (.= ,). Pada pelajaran ini, kita mempelajari isnd dari kata
kerja madhi untuk kata ganti berikut:

Dia (lk) pergi . . : subyeknya adalah dhamir mustatir.
Dia (pr) pergi . , . : subyeknya adalah dhamir mustatir. Huruf ta ( =) adalah tanda
yang menunjukkan muannats.
Mereka (lk) telah pergi , , . : subyeknya adalah waw. Huruf alif setelah waw tidak
dilafalkan (dzahab-).

5
Dhamir Mustatir yaitu dhamir yang tidak tampak sebagai dhamir , akan tetapi keberadaannya
hanya diperkirakan terdapat pada fiil madhi, mudhari dan amr.
-pent.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
15
Mereka (pr) telah pergi , . : subyeknya adalah nun. (dzahab-na)
Anda (lk) telah pergi . , . : subyeknya adalah ta (dzahab-ta)
Saya telah pergi . , . : subyeknya adalah tu. (dzahab-tu).

Perhatikan perbedaan antara bentuk mudzakar dan muannats.

` = | - ` = - - , : , , | - 3,.| _ , , , .
. , _ - | - - , | - - = _ = ' _ , , .

2. Untuk mengubah kata kerja madhi dalam bentuk negatif digunakan partikel -.
Contoh:
Saya telah pergi ke pasar 3,.| _ , . , . .
Saya tidak pergi ke pasar . 3,.| _ , . , . -
Sang Imam tidak keluar dari masjid = . ' - ; - , _ - -
Bilal masuk tetapi dia tidak duduk : , - . - - - | ,

3. Perbedaan antara , - dan _ , : Kata _ , digunakan untuk menjawab pertanyaan
negatif. Jika seorang Muslim ditanya , . , . . | | Bukankah kamu seorang
Muslim?. Jawabannya adalah: ` , . - | ._ , tentu , saya seorang Muslim. Tetapi jika
non Muslim ditanyai dengan pertanyaan yang sama, dia menjawab , . , . . | . , - .
Maka dalam menjawab pertanyaan negatif, , - berarti tidak dan _ , berarti tentu .

4. . v : karena, contoh:
Saya tidak keluar rumah karena udara dingin - . - - ` . _ , , - . v . , ,| - .
Ibrahim pergi ke rumah sakit karena ia sakit . . , , ,, ` , - -v _ = . ' _, .
Perhatikan bahwa . v dibentuk dari , untuk dan . | yaitu saudara . , . Maka kata
benda yang mengikutinya manshub.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
16

Latihan:
1. Jawablah pertanyaan berikut ini.
2. Tandailah pernyataan yang benar dengan () , dan yang salah dengan (x).
3. Isilah bagian yang kosong dengan kata . . dengan isnad yang benar.
4. Benarkanlah kalimat berikut.
5. Jawablah pertanyaan berikut dalam bentuk nefatif dengan menggunakan .
6. Pelajarilah penggunaan . v .
7. Jawablah pertanyaan berikut menggunakan , - atau _ , .

Kosa-kata Baru:
Tidak apa-apa | , v
teh _ =

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
17

Pelajaran 5

1. Fail (subyek) dari kalimat verbal. Kita telah mempelajari dalam Bahasa Arab
terdapat dua jenis kalimat, kalimat nominal (kalimat isim al-jumlah-al-ismiyah) dan
kalimat verbal (kalimat fiil al-jumlah al-filiyyah). Kalimat isim diawali dengan isim,
dan kalimat fiil diawali dengan fiil. Subyek dari kalimat fiil disebut fail (- |).
Contoh:
Bilal telah pergi. , : , . .
Fail berada dalam posisi marfu. Fail juga dapat berupa dhamir. Contoh:
, , . Dzahab- mereka (lk) telah pergi: failnya adalah waw.
. , . Dzahab-ta anda (lk) telah pergi: failnya adalah ta.
, . Dzahab-n kami telah pergi: failnya adalah n.

Perhatikan di dalam ` =: | . . para pelajar (lk) telah pergi, kata . . tidak
memiliki waw diakhirnya, karena , , . berarti mereka (lk) telah pergi, dan jika kita
katakan ` =: | , , . maka artinya mereka para pelajar (lk) telah pergi. Hal ini tidak
benar karena tidak boleh ada dua fail untuk sebuah kata kerja.
Tetapi kita dapat berkata , , . ` =: | . Disini ` =: | adalah mubtada dan kalimat
, , . mereka (lk) telah pergi adalah khabar.

Hal yang sama juga berlaku untuk bentuk muannats, contoh:
= ,| . , . anak-anak perempuan telah pergi atau , . = ,|.
Pelajarilah kaidah berikut:
Jumlah Ismiyah , , . =: =| , . = , =|

Jumlah Filiyah =: =| . . = , =| . , .

2, Maful bihi (obyek). Maful bihi berkedudukan manshub. Contoh:
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
18
Anak laki-laki telah membuka pintu = ,| = | ,| _ .
Disini = ,| adalah maful bihi dan karenaya dia berbentuk manshub. Berikut beberapa
contoh tambahan:
Saya telah melihat Hamid. = - - . , | _
Kepala Sekolah (pr) telah bertanya kepada Zainab. | | = . . , _ , = '
Laki-laki (itu) telah minum air. ' -| = =
Anak laki-laki (itu) telah bertanya kepada Ibunya. = | -- | = | ,| ,

Perhatikan, pada contoh terakhir, maful bihi adalah ( ; |) dan karenanya mengambil
akhiran a, dan dhamir h bukan merupakan bagian darinya (umm-a- h). Berikut
beberapa contoh dari jenis ini:
Saya telah melihat rumahmu c , , . , | _ (bait-a-ka)
Sang pelajar telah membuka bukunya - , . |=| _ (kitb-a-hu).
Maful bihi dapat berupa dhamir, contoh:
Saya telah melihat Bilal dan menanyainya. v : , . , | _ - | | =

3. Nun pada tanwin diikuti oleh kasrah jika kata berikutnya dimuali dengan hamzat-al-
wasl, contoh:
' ` = - - = = syariba hmid-u-n-i-l-ma.
Disini jika kasrah tidak ditambahkan (akan) sulit melafalkan huruf kombinasi dari nl-.
Ini disebut , .| | kombinasi dua sukun. Kapan saja kombinasi yang seperti itu
terjadi, digantikan dengan memasukkan kasrah diantara keduanya. Berikut beberapa
contoh tambahan:
Saala bill-u-n-i-bna-hu. = | - , , : , ,
Samia faisal-u-n-i-l-adzn-a. . . v = , _ =

4. Kita telah belajar sebelumnya bahwa sebagian besar kata kerja dalam Bahasa Arab
hanya memiliki tiga huruf yang disebut fiil tsulatsi mujarrad. Berdasarkan urutannya
masing-masing selanjutnya kita menyebutnya huruf pertama, huruf kedua, dan huruf
ketiga.

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
19
.

huruf ketiga huruf pertama
huruf kedua

Perhatikan, dalam madhi huruf pertama dan kedua berharakat fathah. Huruf kedua bisa
berharakat fathah atau kasrah. Contoh:
_ - . - . . . .
, , . = - . = =

Latihan:
2. Berilah tanda () untuk pernyataan yang benar dan (x) untuk pernyataan yang salah.
3. Pelajarilah penggunaan fail dan maful bihi.
4. Gambarlah satu garis di bawah fail dan dua faris dibawa maful bihi pada kalimat
berikut.
5. Isilah bagian yang kosong dengan kata yang sesuai, berilah harakat pada huruf
terakhir.
6. Gunakanlah setiap kata berikut dalam sebuah kalimat sebagai maful bihi.
7. Pelajarilah yang berikut.
8. Ubahlah setiap jumlah ismiyah berikut menjadi jumlah filiyah sebagaimana yang
dicontohkan.
9. Buatlah kalimat dari setiap pasang kata kerja dalam pola dari yang terdapat dalam
contoh. Perhatikan bahwa kata kerja kedua memiliki tanda jamak sedangkan yang
pertama tidak.
10. Gunakanlah setiap kata kerja berikut kedalam kalimat.
11. Pelajarilah penggunaan dhamir maful bihi (dhamir yang berfungsi sebagai objek).

Kosa-kata Baru:

Anggur
` . -
Dia (lk) telah
mematahkan
.
Pisang
` _ , -
Dia (lk) telah
mendengar
_ =
Buah ara
` ,
Dia (lk) telah
mengerti
, ,
Fajar
`
Dia (lk) telah minum
= =
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
20
Jawaban
` = , -
Dia (lk) telah
menghafal
= -
Pertanyaan
, =
Dia (lk) telah
memukul
= =
Ular
-, -
Dia (lk) telah masuk
- .
Penjual bahan makanan
, ,
Dia (lk) telah
makan
|
Tongkat
= -
Dia (lk) telah
mencuci
. -
Kopi
, , |
Dia (lk) telah
membunuh
|
Toko ; (j) _ . . .
Roti
` , -
Papan tulis
_ ,, =
Baik
=`, -

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
21

Pelajaran 6

1. . , . anda (pr) telah pergi (dzahab-ti)
2. Bilangan dari 11 sampai 20 dengan madud muannats: Kita telah mempelajari
bilangan ini dengan madud mudzakar dalam Pelajaran 3. Kaidah mengenai bilangan-
bilangan ini dengan madud muannats telah disebutkan disana.
Sebagai ringkasannya:
(a) 11 dan 12: kedua bagian bilangan sesuai dengan jenis madud, contoh:
- , | | = - ; = - , - | = , | | = -
- , | | = - , , | | = - ,
Perhatikan bahwa berharakat fathah dalam = - , dan sukun dalam = -.

(b) 13 sampai 19: pada bilangan-bilangan ini, bagian kedua sejenis dengan madud dan
bagian pertama tidak sejenis, contoh:
- , | | = - = : , | | = - - :
- , | | = - _ , || = - - ,

Dalam _ kata _ berharakat sukun.

3. | yang mana?: Kita telah mempelajari kata ini dalam Buku 1. Kata ini selalu
berupa mudhaf dan kata yang mengikutinya berbentuk majrur karena berfungsi sebagai
mudhaf iliahi, contoh:
Pelajar mana yang telah keluar? _ - . | | |
Buku apa yang telah engkau baca? | | = | =
Pulpen yang mana yang telah engkau pakai menulis? . , , | ` | ,

Perhatikan bahwa kata | adalah marfu pada kalimat pertama karena menempati
kedudukan mubtada, dan mansub pada kalimat kedua karena berfungsi sebagai maful
bihi, dan majrur di kalimat ketika karena diikuti oleh kata depan . , .

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
22
4. | Saya kira: - - _ . , . , | | Saya kira dia (pr) telah pergi ke
Mekkah. . | adalah saudara . , dan karena itu isimnya berbentuk manshub dan khabar-
nya marfu. Contoh:
Saya kira Hamid sakit. ` `, , - . ' ' ~ '
Saya kira imam (itu) baru. ` `, - . ' ' ~ '
Saya kira Fatimah tidak hadir. ~ . ' ' ~ '
Saya kira kamu lelah. ~ ' ` . ` ` :` ' '

5. , | = | _ . | | . - | c , Dia (lk) berkata: Anda adalah siswa terbaik di
kelas. Perhatikan, setelah , | digunakan partikel . , dan bukan . ' .

6. , | mengapa?: Jika ia berdiri sendiri h ditambahkan kepadanya: - | Ini disebut
. .| .

7. Kita telah belajar dalam Buku 1 beberapa contoh kata sifat yang berakhiran -n,
contoh: . , = - . . = = - . . - , - . Bentuk muannats dari kata sifat jenis ini berpola
_ - . Dan bentuk jamak untuk mudzakar dan muannats mengikuti pola , - . Contoh:
` g , - , -`| . - , - , : ,
` g , - .`| _ - , - - -

9. = - ambil!: Anda akan mempelajari bentuk perintah dari kata kerja pada pelajaran
14.

10. , _=' _ , _ Maka guru sangat senang denganku. Disini = berarti
maka dan _ , berarti denganku.

Perhatikan:
Saya senang denganmu c , . -
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
23
Mereka senang dengan kita , , -
Apakah kamu senang dengannya? - , . - |

11. Perhatikan, .,. dapat dibaca empat cara dengan arti yang berbeda.
(a) . , . dia (pr) telah pergi (dzahab-at)
(b) . , . anda (lk) telah pergi (dzahab-ta)
(c) . , . anda (pr) telah pergi (dzahab-ti)
(d) . , . saya telah pergi (dzahab-tu)

Latihan:

3. Jawablah pertanyaan berikut. Pertanyaan-pertanyaan ini tidak berdasarkan (bacaan)
dalam pelajaran ini.
4. Gantilah fail dalam kalimat berikut ke dalam bentuk muannats.
5. Bunyikanlah (vokal) = pada kalimat berikut.
7. Pelajarilah penggunaan , - dan _ , .
8. Isilah bagian yang kosong dengan pertanyaan yang sesuai dengan jawaban.
9. Jawablah pertanyaan berikut menggunakan dhamir nashab sebagaimana yang
dijelaskan dalam contoh.
10. Lengkapilah kalimat berikut dengan menggunakan . ' sebagaimana yang dijelaskan
dalam contoh.
11. Pelajarilah bilangan 11 sampai 20 dengan madud muannats.
12. Bacalah kalimat-kalimat berikut dan kemudian tulislah dengan mengganti angka
dengan kata.
13. Hitunglah dari 11 sampai 20 dengan setiap kata berikut sebagai madud.
14. Tulislah kembali kalimat berikut sebagaimana yang dijelaskan dalam contoh.
15. Pelajarilah penggunaan . .|
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
24
16. Tulislah bentuk majrur dan manshub dari kata-kata berikut. Perhatikan bahwa kata
yang berakhiran tidak ditambahkan alif pada bentuk manshub sedangkan kata yang
berakhiran selain itu ditambahkan alif.
18 Tulislah lima ayat pertama dalat surat-surat berikut: | ,| . =,=- . -|

Kosa-kata Baru:

Majalah
- -
Dia (lk) telah menyetrika
; ,
Apartemen
_ -
Saya telah memahaminya dengan
baik
, =`, - -
Surat
_ , =
Semoga Allah menambahkan ilmu
bagimu
- = = . _
kamar
- =
Secara harafiah berarti apa yang
Allah kehendaki ungkapan takjub.
= = -
Gigi
=
Penumpang bus, kereta api,
pesawat, dll
` . _
kata
-
Dia (lk) telah senang
_
Wahai anakku
_ , ,
Pembantu (pr)
- - . -
Senang
` _ . -
Dia (lk) telah datang
-
Hanya
=

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
25

Pelajaran 7

1. , , . dzahab-tum kalian (lk) telah pergi, , | kalian telah makan:
Apa yang telah kalian makan wahai saudaraku? . , - , , , | . -

2. , . dzahab-tunna kalian (pr) pergi. | | kalian membaca
Apakah kalian telah membaca majalah ini, sadariku? = , - | , - ' = | | |

3. , . dzahab-n kami telah pergi. - = kami telah mendengar:
Kami tidak mendengar adzan. . . v - = -

4. , , | _ kalian melihatnya. Kita katakan:
Raaitu-hu Saya telah melihatnya. - , | _
Raaita-hu Anda telah melihatnya. - , | _
Raaiti-hi Anda (pr) telah melihatnya. - , | _

Perhatikan, dalam contoh terakhir dhamir (h)
6
berubah menjadi (hi). Perubahan ini
untuk menyesuaikan vokal. Kombinasi ti-hi terdengan lebih baik daripada ti-ha.
Berikut beberapa contoh dari perubahan yang serupa.
- , , baitu-hu, tetapi - , , _ baiti-hi (untuk fi bait-i-hu)
- - min-hu, tetapi - , fi-hi

Sebagaimana yang anda lihat dalam contoh-contoh ini, dhamir nashab (kata ganti
berkedudukan sebagai objek
-pent.
) langsung ditambahkan pada kata kerja. Namun pada

6
Dhammah dari dibaca panjang apabila didahului oleh huruf vokal yang pendek, contoh: - | (la-
h), - , | _ ra-aitu-h. Dan dibaca pendek apabila didahului oleh huruf konsonan atau vokal panjang.
Contoh: - - min-hu, - , katabu-hu. Kaidah ini juga berlaku terhadap -. hi. Contoh: - , bi-hi, - , fi-hi.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
26
kasus kata kerja dengan dhamir mukhathab (kata ganti orang kedua) jamak mudzakar
seperti , , | _ waw harus ditambahkan diantara kata kerja dan dhamir. Contoh:
Kalian telah melihatnya (raaitum--hu). , , | _
Kalian telah melihat mereka , , , | _
Kalian telah melihatnya (pr) , , | _
Kalian telah melihat mereka (pr) , , | _

Berikut beberapa contoh tambahan:
, . - - , . - Kalian telah mencucinya
, | - , | Kalian telah membunuhnya
, | | = - , | | = Kalian telah menanyainya

5. . dia (lk) (di waktu yang lalu)
7
. Digunakan dalam jumah ismiyah. Contoh:

= | _ , : , = | _ , : , .
Bilal (berada) di dalam kelas. Bilal (di waktu yang lalu) ada di
dalam kelas
- , ' _ `_= ' _ _=' . = |
Guru (berada) di dalam
perpustakaan
Guru (di waktu yang lalu) ada di
perpustakaan
= | . , | = | . , | .
Pulpen ada di bawah buku Pulpen (di waktu dulu) ada di
bawah buku
_ , = ' _ . , _ , _ . _ , = ' _ .
Zainab ada di dapur Zainab (di waktu yang lalu) ada di
dapur

Anda akan melihat disini khabar dalam setiap contoh adalah anak kalimat:

7
. digunakan untuk menyatakan sesuatu yang telah berlangsung di waktu yang lampau. Dalam
buku versi berbahasa Inggris, keduanya dibedakan dengan to be dimana dalam kalimat nominal untuk
present tense digunakan is, sedangkan untuk kalimat nominal past tense digunakan was.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
27
=| .- . _,=' . -,' Tidak ada perubahan yang terjadi pada anak kalimat
setelah penambahan . . Tetapi jika khabar adalah isim maka bentuknya adalah
manshub setelah penambahan . . Contoh:
` , - , : , = , - , : , . Bilal sakit
Kita akan mempelajarinya pada Pelajaran 25, Insya Allah.

6. Perhatikan yang berikut:
Seorang laki-laki berjanggut - , | . - _
Laki-laki yang berjanggut (itu) - , | . -|

Pada contoh pertama . mensifati isim nakirah, dan dalam contoh kedua isim marifah
-| . Kita mengetahui bahwa kata sifat dari isim marifah juga berbentuk marifah.
Namun . adalah mudhaf dan tidak dapat dimasuki ,.
8
Maka hal ini diatasi dengan
membuat mudhaf ilaihi menjadi marifah dengan menambahkan ,. Maka dalam - _
- , | . mudhaf ilaihi tetap nakirah dan dalam - , | . -| menjadi marifah
( - , |). Berikut ini beberapa contoh tambahan:

Saya mempunyai sebuah buku dengan
sampul yang indah
, - = : - . ` = = -
Buku dengan sampul yang indah (itu)
mahal
-| . = | , - , - =:
Di desa kami terdapat masjid dengan
satu menara
= - _ - . ` = . - , | _
Mesjid dengan satu menara (itu) tua.
` , , = | = - ,| _ ' . = . '

7. Huruf mim dalam . , , . , | , , . . , , , . , berharakat sukun. Dan
sukun ini berubah menjadi dhamma ketika diikuti oleh hamzat al-wasl. Contoh:

8
Lihat Panduan 1 Pelajaran 5, hal 14..
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
28
, , ,

, , , = , = -
(bait-u-kum-u-l-jadd-u)
, , | _

; - , , , | _
(a raaitum-u-l-imm-a)
, ,

, , = | , , ,
(kitb-u-hum-u-l-qadm-u)
, | | =

- , , | | = |
(a saaltum-u-bna-hu)

8. = , | : Secara harafiah berarti bergembiralah atas kabar baik. Hal ini dikatakan
dalam menjawab permintaan dan menunjukkan Jangan khawatir. Anda akan
mendapatkan yang anda inginkan.

9. . sepertiga: Pecahan sepertiga, seperempat, seperlima dan seterusnya sampai
sepersepuluh dibentuk dari pola - . Dhammah pada huruf keduag sebagian besar
dihilangkan. Namun demikian, . dan = = tetap memilikinya.

Latihan:

3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. Pertanyaan ini tidak berhubungan dengan
pelajaran ini.
4. Gantilah Fail dalam setiap kalimat berikut ke dalam bentuk muannats.
5. Isilah bagian yang kosong dari setiap kalimat berikut dengan bentuk fiil yang benar.
6. Tulislah kembali kalimat berikut menggunakan . sebagaimana yang ditunjukkan
dalam contoh.
7. Bacalah contoh dan kemudian bacalah kalimat berikut dengan memberi perhatian
khusus pada sukun yang diikuti oleh hamazat-al-wasl.
8. Pelajarilah penggunaan dhamir nashab.
9. Bacalah contoh-conth dan kemudian isilah bagian yang kosong dengan . .
10. Pelajarilah penggunaan = . .
11. Buatlah kalimat dengan setiap kelompok kata berikut dengan menggunakan | dan ; |
12. Pelajarilah bilangan pecahan.
13. Gunakanlah setiap kata berikut di dalam kalimat.

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
29

Kosa-kata Baru:

sapu
. - -
minggu lalu
_ = ' g, , = v
kaca mata
_=
menara
_ -
gambar
_ , =
janggut
- , |
sabun
.,` , =
tinggi, (suara) keras
(pr: - , | - )
, -
jus
` , . -
berwarna
., -
sepak bola
; = |
pagi
` _ , =
tangga
` , =
setengah
` . =
roda
- -
dia (lk) telah
berjalan
_ = -
radio
- - . ,
dia (lk) telah
mengambil
= - |
tadi malam
- - _ ,|
dia (lk) telah
meletakkan
_ =
jeruk orange
, ,
dia (lk) telah
menemukan
= -
Bola basket
-.|
dia (lk) telah
mencari
- . ,

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
30

Pelajaran 8

Bab ini adalah pengulangan pelajaran. Disini kita melihat kembali mdi dengan isnad
semua dhamir kecuali bentuk mutsanna (dual). Isnad untuk dhamir mutsanna akan
dibahas secara lengkap dalam pelajaran 30.

Latihan:

1. Isilah bagian yang kosong pada kalimat berikut dengan fiil madhi . . dengan isnad
yang benar.
2. Isilah bagian yang kosong dengan fiil madhi yang sesuai.
3. Pelajarilah isnad fiil madhi.
4. Berilah garis bawah pada fail yang berikut.
5. Pelajarlah dhamir yang tidak terpisahkan, yang melekat pada madhi.
6. Pelajarilah fiil madhi dengan isnad dhamir mustatir.

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
31

Pelajaran 9

1. Akhiran nashab untuk jamak muannats.: Sebelumnya kita telah mempelajari bahwa
akhiran normal manshub dari sebuah kata benda adalah -a, contoh:
` =, = - .,,| . ,
| = | | =
Sekarang kita mempelajari bahwa akhiran manshub dari isim jamak muannats adalah -i
dan bukannya -a. Contoh:
Saya melihat anak-anak laki-laki dan anak-anak perempuan. , v . , | _ ,| =
Dalam kalimat ini, keduanya , v dan ,| = adalah objek dari fiil . , | _, dan karena
keudanya berada dalam keadaan manshub. Kata , v memiliki akhiran yang biasa -a
tetapi kata ,| = memiliki akhiran -i karena bunyi akhiran jamak muannats dalam -t.
Allah menciptakan langit dan bumi. _v = .| = -
(as-samwt-i wa l-ardh-a)
Saya telah membaca buku-buku, surat kabar- . . =| . . | = | |
=: '
-surat kabar dan majalah-majalah (al-kutub-a wa as-suhuf-a wa l-majallt-i)
Ingat bahwa akhiran untuk keadaan manshub dan majrur sama untuk beenrtuk jamak
muannats. Contoh:
Sesungguhnya para siswi ada di dalam bus-bus. = : - _ = , |=| . ,
Disini = , |=| adalah manshub karena . , dan = : - majrur karena kata depan _ ,
tetapi keduanya memiliki akhiran -i.
2. Kita telah mempelajari bahwa c , | _ berarti Saya telah melihatmu dan - , | _ Saya
telah melihatnya. Sekarang kita mempelajari penggunaan dhamir mutakallim (kata ganti
orang pertama) ku. Perhatikan yang berikut:
Engkau telah melihatku. _ , | _
Allah telah menciptakanku. = _ -
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
32
Guru telah menanyaiku. `_ = ' _ - =
Dhamir mutakallim hanya berupa akhiran -i, tetapi -n ditambahkan diantara fiil dan
dhamir -i sehingga vokal akhir dari fiil tidak dipengaruhi karena adanya -i.
Sebagaimana yang anda ketahui engkau telah melihat adalah . , | _ (raaita) untuk
mudzakar dan . , | _ (raaiti) untuk muannats. Jika kita katakan raaita-i atau raaiti-i
sistem phonetic Bahasa Arab membutuhkan penghilangan vokal a atau i sebelum
dhamir -i. Maka fiil pada kedua keadaan itu akan menjadi raait-i dan perbedaan
diantara mudzakar dan muannats akan hilang. Inilah sebabnya mengapa -n ditambahkan
antara fiil dan dhamir -i (raaita-n-i, raaiti-n-i). Nn ini disebut nn pelindung . ,
- , |, | karena ia melindungi penghilangan vokal terakhir dari fiil.
3. Bagaimana berkata dalam Bahasa Arab Alangkah (/betapa) indah mobil ini! Hal ini
diekspresikan dalam Bahasa Arab dengan: _,.| = , - | -! . Ini disebut -
. -| (kata kerja takjub) dan memiliki bentuk - - | -. Seseorang dapat mengatakan
dhamir atau dhamir lainnya dalam bentuk manshub, atau menggantinya dengan isim
dalam keadaan manshub. Contoh:
Alangkah baiknya anda! c , , | | -!
Alangkah miskinnya dia (pr)! | -!
Alangkah banyak bintang-bintang (itu)! ; , | | -!
Alangkah mudahnya pelajaran ini! _=| = , = | -!
4. Kita telah belajar dalam Buku 1 bahwa isim setelah , hanya berharakat satu
dhammah. Contoh: = - - , : , : , , . : . = | , . : = | , . . Sekarang, jika isim setelah ,
adalah mudhaf, maka berubah menjadi manshub. Contoh:
Wahai puteri Bilal! ! , : , . , ,
Wahai saudari Muhammad! ! . - | , = -
Wahai anak saudaraku! !_ - | , ,
Wahai Tuhan Kabah! ! - , - | = _ ,
Wahai hamba Allah! ! = = , - ,
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
33
Wahai Abu Bakar! ! , , | , (perhatikan bentuk manshub dari , , | adalah , |)
Wahai Tuhan kami! ! , _ ,
5. Kita telah belajar dalam Buku 1 bahwa isim setelah , (berapa banyak) adalah
mufrad (tungga) dan manshub. Tetapi apabila kata , didahului oleh kata depan, isim
yang mengikutinya dapat berupa manshub atau majrur. Contoh:
Betapa riyal yang engkau punya? = = - v , _ ,
Berapa riyal harganya? v , _ , , / = , , _
Disini keduanya v , _ dan , , _ dibolehkan karena kata depan . ,. Dalam kasus yang
sama kita dapat mengatakan - , , , _ / , ; , dalam berapa hari?
6. Ketika kata tanya (adawat al-istihfam) - diikuti oleh kata depan, maka huruf alif
dibuang. Contoh:
. , - - , , dengan apa?
, - - , | untuk apa? mengapa?
- - - , - dari apa? Perhatikan bahwa nun dari - telah terasmiliasi
kepada mim dari - (min +ma mimma)
- - - , - tentang apa? Perhatikan bahwa nun dari telah
terasimilasi kepada min - (an + ma amma)
7. Kita telah mempelajari isim maushul (kata sambung) =| (mudzakar mufrad) dan
| _ (muannats mufrad). Sekarang kita mempelajari bentuk jamak. Bentuk jamak dari
=| adalah , =| dan _ | adalah _ :| . Berikut beberapa contoh:
Mufrad Mudzakkar - ` _=- , = ' . - - _ - =| -|| ` = , =
Laki-laki yang telah keluar dari kantor kepala sekolah adalah guru baru.
Jamak Mudzakar ` . = - . , =`_ = - , = ' . - - , - - , =| , -`|
Para lelaki yang telah keluar dari kantor kepala sekolah adalah guru-guru baru.
Mufrad Muannats - , |=| , = ' . , - =`_ = ' ; - . . - _ |
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
34
Siswi yang telah duduk di depan bu guru adalah anak Ibu kepala sekolah)
Jamak Muannats , = ' = , - =`_ = ' ; - | . - _:| = , |=|
Para siswi yang telah duduk di depan bu guru adalah anak-anak (pr) Ibu kepala sekolah

8. Kita telah mempelajari partikel | yang mengubah pernyataan menjadi pertanyaan.
Jika isim yang mengikutinya memiliki , maka | berubah menjadi . Contoh:
c | , | `_= ' c | , | `_ = | Apakah Pak guru telah berkata kepadamu?
(l-mudarris-u?)
- , | _ ; , ,| - , | _ ; , ,| Apakah kamu telah melihatnya hari ini? (l-yaum-a?)
Tetapi:
| | = . |=| = c c | | = . |=| = | Apakah siswa ini telah bertanya
kepadamu? (a-hdz?)
9. Akiran ; yang dilafalkan alif ditulis alif ketika dhamir majrur atau manshub
dipasangkan dengan kata. Contoh:
_ - - arti - - artinya.
; , dia menyetrika , dia menyertikanya
10. - . - . = - =: =| siswa yang baru yang lima. Disini, angka digunakan sebagai
sifat maka ia diletakkan setelah madud. Berikut beberapa contohnya:
Kitab yang empat - , _ v . | -
Laki-laki yang sepuluh = -| , -`|
Kitab hadits shahih yang enam -`.| _ `=|
Saudara perempuan yang lima - = , - v

11. , , . , = ' _ | , | : disini , = ' _ | , | ditempatkan di depan untuk memberikan
penekanan. Perhatikan yang berikut:
Saya telah melihat Bilal , : , . , | _ tanpa penekanan.
Bilal lah yang telah saya lihat . , | _ , : , dengan penekanan.
Bentuk kalimat yang kedua digunakan pada keadaan ragu atau penolakan.

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
35
Latihan:
2. Bacalah ayat dan pertanyaan-pertanyaan berikut.
4. Tulislah arti kata-kata ini ke dalam Bahasa Arab.
5. Isilah bagian yang kosong dengan kata-kata yang sesuai.
6. Bacalah contoh dan kemudian tulislah kembali kalimat berikut menggunakan -
. -|.
7. Bacalah kata-kata berikut dengan akhiran yang benar.
8. Bacalah contoh dan kemudian bacalah kata-kata bentuk jamak muannats dengan
akhiran yang benar.
9. Tulislah kembali kalimat berikut menggunakan kata tanya hamzah | .
13. Tulislah kembali kalimat berikut setelah merubah kata yang digarisbawahi menjadi
jamak sebagaimana yang ditunjukkan dalam contoh.
14. Tulislah kembali kalimat berikut setelah merubah kata yang digarisbawahi menjadi
jamak sebagaimana yang ditunjukkan dalam contoh.
15. Gunakanlah setiap kata-kata berikut ke dalam kalimat.

Kosa-kata Baru:

Daftar hadir
- |
lumpur
` , |
hubungan
- | : -
bel
` -
Arti
_ - -
api
` _
Sesa'at
- = |
sejumlah buku
. = -
sejumlah
pertanyaan
- = | = -
ibu kota
- = -
Hadir
= -
bercampur
- =
berdering
. _
seperti itu,
begitu
c | =
dia menciptakan
-
jin
. -
dia menaikkan
_ _
besi
` = , = -
Kamu (lk)
bagus !!
. . - |
seperti ini
=
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
36

Pelajaran 10

1. fiil mudhari. Bahasa Arab hanya memiliki tiga bentuk kata kerja, yaitu:
a. Bentuk Lampau disebut madhi _='.
b. Bentuk sekarang atau yang akan datang disebut mudhari g_=' .
c. Bentuk perintah disebut amr -v .

Kita telah mempelajari fiil madhi. Pada bab ini, kita akan mempelajari fiil mudhari.
Kita akan belajar fiil amr pada Pelajaran 14.

Pada fiil mudhari salah satu dari empat huruf . | = mengawali kata kerja. Kita
telah mempelajari bahwa dia (telah) menulis adalah . (kataba). Sekarang dia
menulis adalah . , (ya-ktubu). Perhatikan bahwa . , berarti dia menulis, dia
sedang menulis atau dia akan menulis.
Sekarang mari kita lihat perbedaan diantara bentuk madhi dan mudhari.
. / . ,
Kita telah belajar bahwa sebagian besar kata kerja dalam Bahasa Arab memiliki tiga
huruf atau tsulatsi mujarrad. Dalam fiil madhi, huruf pertama berharakat fathah dan
dalam mudhari berharakat sukun. Huruf ketiga berharakat fathah, dalam madhi dan
dhammah dalam mudhari. Huruf kedua dapat memiliki salah satu dari ketiga huruf
hidup (fathah, kasrah atau dhammah) baik dalam madhi maupun mudhari.

Berdasarkan harakat vokal pada huruf kedua, fiil terbagi kedalam enam kelompok. Pada
bagian ini, kita mempelajari empat diantaranya.
1) Kelompok a-u: Dalam kelompok ini, huruf kedua berharakat a dalam madhi dan
u dalam mudhari. Contoh:
. dia (lk) (telah) menulis , . dia (lk) ( sedang/akan )menulis (kataba /
ya ktubu)
| dia (lk) (telah) membunuh , dia (lk) (sedang/akan) membunuh
(qatala / ya qtulu)
= = dia (lk) (telah) sujud . , = dia (lk) ( sedang/akan )sujud (sajada / ya
sjudu)

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
37
2) Kelompok a-i: dalam kelompok ini, huruf kedua berharakat a dalam madhi dan
i dalam mudhari. Contoh:
- dia (lk) (telah) duduk , dia (lk) (sedang/akan) duduk (jalasa /
ya jlisu)
= = dia (lk)(telah) memukul = , = dia (lk) ( sedang/akan ) memukul
(dharaba / ya dhribu)
- . dia (lk)(telah) mencuci - , . dia (lk)(sedang/akan)mencuci (ghasala /
ya ghsilu)
3) Kelompok a-a: dalam kelompok ini huruf kedua berharakat a dalam madhi
demikian pula dalam mudhari. Contoh:
. . dia (lk)(telah) pergi = , . dia (lk)(sedang/akan) pergi (dzahaba / ya
dzhabu)
_ dia (lk)(telah) membuka , _ dia (lk)(sedang/akan) membuka (fataha /
ya ftahu)
| | dia (lk) (telah) membaca , | dia (lk)(sedang/akan)membaca (qaraa /
ya qrau)
4) Kelompok i-a: dalam kelompok ini huruf kedua berharakat i dalam madhi dan
a dalam mudhari. Contoh:
, , dia (lk)(telah) faham , , , dia (lk) (sedang/akan) faham (fahima / ya
fhamu)
= = dia (lk)(telah) minum = , = dia (lk) (sedang/akan) minum (syariba /
ya syrabu)
- = dia (lk) (telah) menghafal , = dia (lk) (sedang/akan) menghafal
(hafizha /ya hfazhu)

Karena tidak ada kaidah yang menetapkan kelompok dari sebuah kata kerja, siswa harus
mempelajari kelompok kata kerja setiap kali mempelajari kata kerja baru. Semua kamus
yang baik menyebutkan hal ini. Apabila menyangkut kata kerja, biasanya bentuk madhi
dan mudhari disebutkan bersama. Jika anda ditanya kata menulis dalam Bahasa Arab,
maka anda katakan: . , .

2. Angka hitungan adad- 21 sampai 30. Kedua bagian angka disatukan dengan .
Contoh: , | | . = - ` = - Perhatikan bahwa:
a) Bagian pertama dari bilangan ini berharakat tanwin, contoh:
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
38
. . = - - - , _ | . . = - - : . . = - ` = - ... . = - - - .
Tentu saja kata . tidak memiliki tanwin.
b. ` = - dan . adalah mudzakar dengan madud mudzakar. Tetapi bilangan dari 3
sampai 9 adalah muannats. Contoh:
: - _ . = - - : . : - _ . = - . . : - _ . = - ` = - . = - - - , _ | .
. : - _ . = - - = . : - _ . = - - . - . : - _ ... : - _ . = - - - .
c. Madud berbentuk mufrad dan manshub.

3. - =| - - , _ v , jam sembilan kurang seperemapt: v , secara harfiah berarti
kecuali. Perhatikan bahwa isim setelah v , adalah manshub. Perhatikan juga yang
berikut:
Jam satu kurang sepuluh menit | . = - v , = - ,| - -.|
Jam dua kurang lima menit | . - v , - , | - -.|
Jam lima kurang satu menit - - -.| - = - - , | . v , - .

4. Kita telah mempelajari dua arti dari - | pada Pelajaran 1, yaitu: (a) Saya harap, dan
(b) Saya khawatir. Yang pertama disebut _`- |dan yang kedua disebut 3 = ,.
Dalam `- | - ; , ,| _ - , - - | ia adalah 3 = , sebab artinya adalah Saya khwatir dia
akan pulang terlambat hari ini.

5. , , antara: Isim yang mengikutinya adalah majrur karena berkedudukan sebagai
mudhaf ilahihi. Contoh:
Hamid telah duduk di antara Bilal dan Faisal. = , , : , , , ` = - - -
, , harus diulang (bila digunakan) dengan dhamir, contoh:
Ini antara saya dan anda'. c , , _ , , =

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
39

Latihan:
2. Benarkanlah kalimat-kalimat berikut.
3. Pelajarilah madhi dan mudhari.
4. Tulislah bentuk mudhari dari fiil berikut dengan harakat yang lengkap seperti yang
ditunjukkan dalam contoh.
5. Isilah bagian yang kosong dengan fiil yang sesuai dalam bentuk mduahri.
6. Pelajarilah adad dari 21 sampai 30.
7. Bacalah kalimat-kalimat berikut dan kemudian tulislah dengan mengganti angka
dengan kata-kata.

Kosa-kata Baru:

Selalu
.
Kantor / meja
` . -
kadang-
kadang
, - |
pekerja
- -
sekali lagi
; - | -
panjang
, , |
Lebar
` -
sujud
= . , = =
Jarak
- . -
sentimeter
` , =
Kilometer
` -, ,
melakukan
- , -
Meter
` -
menaiki
` . , . _
Bekerja
- , -
antara
, ,
ruku
_ , _ _
antara
keduanya
, , ,

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
40

Pelajaran 11

1. Pada pelajaran terdahulu kita telah berkenalan dengan fiil mudhari, dan kita telah
belajar . = , dia (lk) (sedang/akan) pergi. Sekarang kita belajar mengenai isnad untuk
dhamir yang lain:
a. Bentuk jamak dari . = , adalah . , , = , (ya-dzhab-na) mereka (lk) (sedang/akan)
pergi. Berikut satu contoh lagi: - - - - , . , = _ = , _ , - , Saudara-saudaraku (lk)
sedang belajar di Universitas.
b. Dia (pr) telah pergi adalah . = (ta-dzhabu).
Apa yang (sedang) Amina tulis sekarang? . - .v - - .
Dia sedang menulis surat untuk ibnunya. ,`- | _ | , - | = _ .
c. Bentuk jamak dari . = adalah , = , (ya-dzhab-na) mereka (pr) (sedang/akan)
pergi. Berikut contoh lainnya:
Saudara-saudaraku sedang - , - = _ = ' , = _ = , _ , - | . - - - - , . = _ = , _ ,
belajar di Universitas, dan saudari-saudariku sedang belajar di sekolah.
d. Kita baru saja melihat bahwa . = berarti dia (pr) telah pergi. Itu juga berarti
anda (mudzakar mufrad) pergi.
e. Saya (sedang/akan) pergi adalah . . | (a-dzhabu), contoh:
Hendak kemana engkau pergi Bilal? , : , , . = , |
Saya )hendak( pergi ke pasar. 3 ,.| _ | , . . |
f. Anda pergi untuk jamak mudzakar adalah . , , = (ta-dzhab-na). Berikut contoh
yang lain:
Apa yang (sedang) kalian minum saudara-saudara? . , - , , . , , = . -

2. Kita telah belajar sebelumnya bahwa . = , berarti dia (lk)(sedang)pergi atau dia
akan pergi. Sekarang, untuk membuat bentuk mudhari hanya untuk bentuk masa yang
akan datang , maka awalan ditambahkan kepada kata kerja. Contoh:
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
41
Ayahku akan pergi ke Makkah besok = - - _ | , _ , | . = , - =
Saya akan menulis surat untukmu, insya Allah . , - | = _ c | . | = = =
ini disebut , , =v = - (partikel yang menunjukkan masa yang akan datang).
Perhatikan bahwa tidak digunakan dalam bentuk pertanyaan, contoh:
Kapan anda akan pergi ke India? . = _ - = _ | ,

3. Sebelumnya kita telah mempelajari madhi dibuat dalam bentuk negatif dengan
menggunakan - . Contoh: , = . | - Saya tidak makan apapun
Partikel negatif yang digunakan dengan mudhari adalah v , contoh:
Saya tidak mengerti Bahasa Prancis -, . | , , | v
Saya tidak minum kopi , , | = = | v

4, Masdar adalah kata kerja tanpa tense dan subyek. Maka - . berartidia (telah)
masuk dan - = , dia (sedang/akan) masuk. Tetapi , - . , berarti masuk. Masdar
dalam Bahasa Arab memiliki banyak pola. Disini kita hanya belajar satu, yaitu - , , ,
contoh:
, , - . masuk dari - . .
` _ - keluar dari _ -.
. , = sujud dari = = .
` g , _ ruku dari _ _ .
` , - duduk dari - .
Masdar adalah isim maka dapat dimasuki tanwin, contoh:
Dilarang masuk ` g , - , , -=|
Ruku adalah sebelum sujud . , .| , | g , |
Kami keluar dari kelas sebelum keluarnya guru `_ = ' _ - , | = | - - -

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
42
5. - | : Ini adalah kata yang sering sekali digunakan. Ia digunakan ketika kita berbicara
tentang dua hal atau lebih. Ia dapat diartikan adapun, contoh:
(Berasal) dari mana anda? . | , | -
, | - | . . , ,| - , , , , , , - | . . . , - , , , : , - |
Saya (berasal) dari Jerman, adapun Bilal, dia dari Pakistan, dan adapun Ibrahim, dia dari
Jepang.
Perhatikan bahwa khabar setelah - | harus diawali =. Berikut beberapa contoh
tambahan:
Dimana saudara dan saudarimu tinggal? c - | = , - | . , , |
Saudariku tinggal bersamaku. _ - - . _ - | . | _ , | _ - . , , , _ - | - | _`-
Adapun saudaraku, dia tinggal bersama ayah dan ibuku.
Berapa harga kedua pulpen ini? . | . = , ,
Ini harganya satu riyal. Adapun itu, harganya sepuluh riyal. , , _ = . = - , c | . - |
6. _ - | berarti saudaraku dan _ | ` _ | berarti saudara milikku. salah satu saudara laki-
lakiku. Yang pertama marifah dan yang kedua nakirah.

Latihan:
3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. Pertanyaan-pertanyaan ini tidak berdasarkan
(bacaan) pelajaran ini.
4. Isilah bagian yang kosong dengan bentuk mudhari . . dengan isnad pada dhamir
yang sesuai.
5. Isilah bagian yang kosong dengan kata kerja yang sesuai dalam bentuk mudhari.
6. Ubahlah mubtada dalam setiap kalimat berikut ke dalam bentuk jamak.
7. Ubahlah fail setiap kalimat berikut ke dalam bentuk muannats.
9. Ubahlah kata kerja dalam setiap kalimat berikut ke dalam bentuk mudhari.
10. Ubahlah kata kerja dalam setiap kalimat berikut ke dalam bentuk negatif sebagaimana
yang ditunjukkan dalam contoh.
11. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut menggunakan partikel (yang menunjukkan)
bentuk masa depan.
12. Tulislah masdar setiap kata kerja berikut.
13. Garis bawahi lah mudhari dalam setiap kalimat berikut.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
43
14. Jawblah pertanyaan-pertanyaan berikut menggunakan - | .

Kosa-kata Baru:

(a-u) belajar
_ = , _ .
tukang cukur
` 3: -
(a-i) turun
, , ,
beras
_ _
(a-i) mengetahui
= - , = -
alamat
. , -
(a-u) tinggal
. , =
pakaian
` = ,
(a-a) mencari
. , , . ,
klinik
. = , . -
(a-u) mati
= , , = -
datang
` ; . |
(a-u) berterima
kasih
= , =
kartu
- | = ,
(i-a) naik
= - = , = - =
surat
- | = _
Saya lupa
. , .
Apotek
-, | = , =
Kerabat
` . , |
kuda (j)
, -
Stasiun
-= -

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
44

Pelajaran 12

1. Isnad dari mudhari untuk beberapa dhamir lainnya:
a. Kita telah mempelajari bahwa . = anda pergi adalah antuk mufrad mudzakar.
Sekarang kita belajar , , = (ta-dzhab-na) untuk mufrad muannats, contoh:
Kemana engkau pergi, Bilal? . = , | , : , ,
Kemana engkau pergi, Aminah? - - , , , = , |
b. Kita telah mempelajari . , , = , kalian pergi untuk jamak mudzakar. Sekarang kita
belajar , = (ta-dzab-na) untuk jamak muannats. Berikut beberapa contoh:
Apakah kalian mengerti Bahasa Inggris, | . , - , , -, , . , ,
saudara-saudara?
Apakah kalian mengerti Bahasa Inggris, = , - | , -, , , |
saudari-saudari?
c. Kita telah mempelajari bahwa . . | berarti saya (sedang/akan) pergi. Sekarang kita
belajar bahwa . = (na-dzhabu) berarti kami (sedang/akan) pergi. Berikut
beberapa contoh:
Apa yang (sedang) kalian tulis, saudara-saudara? . , - , , . , , . -
Kami sedang menulis surat = _ .
Apa yang (sedang) kalian tulis, saudari-saudari? = , - | , , . -
Kami sedang menulis pekerjaan rumah . = , -,|
2. . ,.| ; , , , : , _ - _ Bilal (telah) kembali (pada) hari Sabtu. Perhatikan bahwa
; , , adalah manshub. Hal ini dikarenakan ia berkedudukan sebagai maful fihi (kata
keterangan waktu), yakni isim yang menerangkan waktu terjadinya perbuatan. Berikut
beberapa contoh:
Saya (telah) pergi ke pasar di pagi ini. . - , = 3 ,.| _ | , . ,
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
45
Saya (telah) kembali ke universitas sore ini . - - - - - _ | , . - - _
Saya pergi ke perpustakaan setiap hari. ; , , - , ' _ | , . . |
Saya akan pergi ke Taif hari Kamis. , . . | = , - ; , , . =| _ |
Kemana anda akan pergi sore ini? . ' = . = , |
3. Sebagaimana yang telah kita pelajari dalam Pelajaran 6, . , digunakan setelah , |
dan digunakan setelah kata kerja lainnya. Contoh:
Dia berkata: sesungguhnya Saya adalah hamba Allah. , | = = , - . ,
Guru berkata, sesungguhnya Besok ujian. `_ = ' , | = - . -, . |
Saya mendengar sesungguhnya besok ujian. = - . -, . | . - =
Saya kira besok ujian. = - . -, . | |

Latihan:
2. Gantilah fail dalam setiap kalimat berikut ke dalam bentuk muannats.
3. Gantilah fail dalam setiap kalimat berikut ke dalam bentuk muannats.
4. Gantilah mubtada dalam setiap kalimat berikut ke dalam bentuk jamak.
5. Dua bentuk kata kerja diberikan bersama dengan setiap kalimat berikut. Pilihlah yang
benar dan isilah bagian yang kosong dengannya.
6. Vokalkanlah hamsah . dalam kalimat-kalimat berikut.
7. Pelajarilah nama-nama hari dalam seminggu.

Kosa-kata Baru:

Obat
.
tetangga
` _ -
Murid
= ,
nomor
` , | _
Telepon
` .
waktu
` . |
menteri luar
negeri
-, - _ - , _
)i-a)
menyaksikan
= , = , = , =
pekerjaan
rumah
` = , -
tertawa
c = , c =
pekerjaan
-

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
46

Pelajaran 13

Ini adalah bab pelajaran revisi yang menjelaskan ismad dari mudhari untuk semua
dhamir kecuali dhamir mutsanna.

Latihan:
1. Isilah bagian yang kosong dengan kata kerja . . dalam bentuk mudhari dengan
isnad pada dhamir yang sesuai.
4. Pelajarilah perbedaan komponen dari mudhari, contoh:
= . = , : tanda mudhari + . . + fail (dhamir mustatir) + u: berakhiran
marfu.
= . , , = , : tanda mudhari + . . - : faiil + . : berakhiran majrur

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
47

Pelajaran 14

1. Amr (perintah). Amr adalah bentuk kata kerja yang menunjukkan perintah, seperti
pergi!, duduk!. bangun!.

Fiil amr dibentuk dari mudhari dhamir mukhathab (kata ganti orang kedua) dengan
menghilangkan huruf awal ta- dan huruf terakhir -u, sebagaimana yang dijelaskan
dibawah ini.
. . ta-ktub-u ktub
Akibatnya dibentuk kata yang dimulai dengan sukun, yakni huruf yang tidak ditandai
bunyi vokal. Hal ini tidak diperbolehkan dalam Bahasa Arab. Untuk mengatasi kesulitan
ini, hamzat al-wasl ditambahkan pada kata kerja. Hamzat ini berharakat dhammah jika
huruf kedua dari amr berharakat dhammah, selain itu ia berharakat kasrah. contoh:
. . . ta-ktub-u ktub uktub
- - ta-jlis-u jlis ijlis
_ _ _ ta-ftah-u ftah iftah
Hamsat al-wasl ini diucapakan hanya ketika amr tidak didahului oleh kata. Jika didahului
oleh sebuah kata, hazmah dhilangkan dalam pengucapan meskipun tetap ada dalam
penulisan. Contoh:
. | uktub
. , : , , y Billu ktub (bukan: y Billu uktub)
. | | iqra wa ktub (bukan: iqra wa uktub)
| | . uktub wa qra (bukan: uktub wa iqra)

Sebagaimana yang kita lihat, hamzah ini adalah hamzat al-wasl, maka tanda hamzat al-
qat () tidak boleh ditulis di atas atau di bawahnya:
. dan bukan . |
- dan bukan - ,
Bentuk amr | adalah , dan = - | adalah = -. Bentuk ini tidak beraturan dan
huruf pertama () telah dihilangkan.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
48

Jika amr dari dhamir mukhathab mufrad diikuti oleh kata yang dimulai dengan hamzat
al-wasl, huruf terakhir dari amr berharakat kasrah untuk menghindari , .| |.
Contoh:
| = = isharb i l-m-a minum air! (bl bil)
= , | _ iftah-i l-bb-a buka pintu! (hl hil)
= | = - khudz-i l-kitb-a ambil buku (itu! (dzl dzil)
Berikut isnad dari amr untuk dhamir mukhathab yang lain:
== , . uktub . , - , , , , uktb-
- - , _ , uktub- , , =, - | uktub-na

2. = | _ ` = - | : Mubtada biasanya adalah marifah, tetapi dapat pula
berbentuk nakirah dengan keadaan tertetnu. Salah satunya adalah mubtada yang
berbentuk nakirah harus didahului oleh kata tanya sebagaimana di dalam contoh:
apakah kalajengking di dalam kelas?! = | _ ` = - |
Berikut beberapa contoh dalam Al-Quran:
Adakah tuhan lain bersama Allah? = _ - ` -.| , |

3. - = - - -| . , : Disini . , berarti sebab. Berikut beberapa contoh:
Makanlah ini karena kamu lapar. . - , - c , =
Ambillah ini karena pelajaran telah dimulai. | = , = | _=| . , = = -
Cucilah kemeja (itu) karena kotor. ` _ = - , - . , |

Latihan:
1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut
3. Pelajarilah pembentukan amr dan bacalah contoh berikut.
4. Bentuklah fiil amr dari kata-kata kerja beikut.
5, Pelajarilah kaidah mengenai , .| | .
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
49
6. Bacalah kalimat-kalimat berikut dengan tetap mengingat kaidah mengenai |
, .| .
7. Bacalah contoh-contoh isnad untuk fiil amr pada dhamir mukhathab.
8. Isilah bagian yang kosong dengan bentuk amr dari kata kerja yang sesuai.

Kosa-kata Baru:

kalajengking
` = -
(a-u) diam
. . , . =
sepatu
= -
(a-a) mengumpulkan
_ , _ -
surga
- -
(a-u) memasak
= , _ , | , _
Gelas
` = ,
(a-a) memotong
_ = , _ = |
tangan
= ,
(a-i) mencukur
, -
Suami
(pasangan )
` _ _
(a-u) beribadah
= , - , = , -
segumpal darah
` -
(i-a) mengetahui
, - , , -
radio
` g , = -
(a-a) mencegah
_ , _ -
Udara ( cuaca )
, -
(a-u) kembali
. , - , . -
asing
` . , -
kertas
- | _
pisau cukur
_ =, -
Surat ( Attiin )
` ,
mengantuk
. . -
saya tidak tahu
_ . | v
gelap
` , = -
kuat
, |
(a-u) menyapu
,
dengan kuat, cepat
, ,
(a-u)
memandang
= , =

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
50

Pelajaran 15

Pada bagian ini kita mempelajari yang berikut:
1. Bagaimana berkata dalam Bahasa Arab; Jangan pergi! Kita telah belajar pada
pelajaran sebelumnya bahwa . . berarti pergi! Sekarang kita belajar jangan pergi!
adalah . = v. Sebagaimana yang anda lihat bentuknya adalah mudhari, tetapi dengan
penghilangan dhammah pada huruf ketiga. Partikel v yang digunakan disini disebut v
- , | ) v larangan) sedangkan v dalam , | v | , -, . saya tidak mengerti Bahasa
Prancis disebut - , | v ) v pengingkaran). Perhatikan yang berikut:
Anda (lk) (sedang/akan) pergi : . =
Anda (lk) tidak (sedang/akan) pergi : . = v
Jangan pergi!(lk) : . = v
Jangan duduk di sini! v
Jangan menulis dengaan pulpen (tinta merah)! - v , | , .` v
Jangan keluar dari kelas! v = | - _
Jangan menyembah syaithan! =| = , - v . = ,
Perhatikan, pada contoh terakhir huruf ketiga berharakat kasrah karena , .| |.
Berikut ini isnad dari kata kerja ini untuk dhamir mukhathab yang lain.
. = v , , : , . , - | , , , = v
l tadzhab l tadzhab-
- - , _ , = v = , - | , , = v
l tadzhab- l tadzhab-na
2. Anak laki-laki (itu) hampir tertawa. Hal ini diekspresikan dalam Bahasa Arab
dengan kata kerja . , . :
Anak laki-laki (itu) hampir tertawa. c = , = | ,| .
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
51
Guru hampir keluar _ , `_ = ' .
Bentuk mudhari adalah . ,.
Bel hampir berdering . , - . ,
Imam hampir ruku _ , ; -, . ,
Perhatikan, . / . , diikuti oleh isim, dan kemudian kata kerja berbentuk mudhari.
. + isim berbentuk marfu (g,-) + mudhari.

3. Kita telah mempelajari bahwa partikel negatif yang digunakan dengan mudhari
adalah v. Contoh:
Saya tidak mengerti Bahasa Prancis | , , | v -, .
Kami tidak pergi ke lapangan bermain hari Jumat - - - ;, , . - ' _ | , . = v
Jika - digunakan dengan bentuk mudhari, maka kata kerja tersebut merujuk kepada
waktu sekarang saja. Perhatikan perbedaan antara v dan - :
, , | = = | v Saya tidak minum kopi, yakni sebagai kebiasaan, tetapi = = | -
, , | berarti saya tidak minum kopi sekarang.
4. Perhatikan, Saya (sedag) makan adalah . Asalnya adalah | | tetapi
perpaduan | | menjadi . Dengan cara yang sama Saya mengambil - untuk - | | ,
dan Saya menyuruh adalah ` ,` untuk - | | .
5. _ ,=| _ | , = | , Saya hanya melihat pada gambar-gambar. , berarti hanya.
Berikut ini beberapa contoh tambahan:
Kamu tidak sedang menulis pelajaran. _=| . v . | . - | = _ . ,
Kamu hanya sedang menulis surat.
Sesungguhnya amal (itu) hanya dengan niat = ,`| , , - v ,
Sesungguhnya sedekah (itu) hanya bagi orang fakir | =| ==| ,

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
52
Latihan:
1. Bnarkanlah kalimat-kalimat berikut.
2. Bacalah contoh-contoh - , | v berikut.
3. Tulislah kembali kata kerja berikut dengan menggunakan - , | v .
4. Pelajarilah isnad mudhari dengan - , | v untuk dhamir lainnya.
5. Isilah bagian yang ksong dengan kata kerja yang sesuai dalam bentuk mudhari.
Perhatikan, kata kerja ini diawali dengan - , | v .
6. Pelajarilah perbedaan antara - , | v dan - , | v .
7. Pelajarilah kaidah-kaidah berikut mengenai dua hamdzah yang bersamaan.
8. Pelajarilah penggunaan . .
9. Pelajarilah penggunaan - dengan fiil mudhari.
10. Pelajarilah penggunaan . -| - .
11. Tulislah kembali kalimat-kalimat yang digarisbawahi menggunakan . -| - .

Kosa-kata Baru:

tempat duduk
` = - -
Di tengah-tengah
| _
wahai ayah!
. , | ,
(a-i) berbohong
= = , = =
(a-i) menangis
_ , , _ ,
terbolak-balik
.
jalan
, =|

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
53

Pelajaran 16

1. Kata kerja = , , dia (lk) ingin dengan isnad untuk semua dhamir, contoh:
Apa yang kamu inginkan, Bilal? , : , , = , . -
Saya ingin air - = , _ |
Apa yang kalian inginkan, saudara-saudara? . , - , , . = , . -
Kami ingin pulpen - : | | = ,
Apa yang kamu inginkan, Laila? = , . - , _ , | ,

Perhatikan bahwa huruf-huruf awal yang menunjukkan mudhari . . | . = .
berharakat dhammah. Hal ini berlaku ketika kata kerja memiliki empat huruf dalam
bentuk madhi. Anda akan mempelajarinya di Buku 3.

Bentuk madhi kata kerja tersebut adalah . _ | dia ingin/ Dan Saya ingin adalah = . _ |
dan kamu ingin adalah = . _ | .

2. Kita telah mempelajari kata tanya dan negatif - . Contoh:
Siapa namamu (lk)? c = -
Saya tidak memahami pelajaran _=| . , -
Jenis - yang lain adalah - maushul (kata sambung) yang berarti apa, atau yang
mana, contoh:
Saya lupa apa yang telah kamu katakan kepadaku. _ | . | - . , .
Saya (akan) minum apa yang kamu minum . = = - = = |
Saya tidak menyembah apa yang kalian sembah. v . = , - - = , - |
Dalam Bahasa Arab, ini disebut - |, =,' -.

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
54
3. Kita telah belajar mengenai . . Dalam bentuk manshub menjadi ., contoh:
Di dalam kelas ada siswa berambut panjang , , | - = . ` . | | = _
Saya melihat siswa berambut panjang , , | - = . , | | . , | _
Saya ingin 1 copy Al-Quran dengan huruf yang besar , , = - . = - = , _ |

4. Isim alam
9
yang sesuai dengan pola - adalah = =| - g, - . Contoh: _ -
, . _ . . Kata , adalah nama salah satu berhala sebelum Islam. - _ berarti
Satum(nama bintang ) dan _ adalah sebuah nama.
Pola dari nama-nama ini disebut , = - -.

Perhatikan irab isim jenis ini.
Umar (telah) keluar - _ -
Saya (telah) beratanya kepada Umar - . | | =
Saya (telah) menulis kepada Umar - _ | , . ,

5. Kita telah mempelajari pada Buku 1 beberapa kata yang menunjukkan warna, contoh:
| = = | . - | . . , . Ini adalah bentuk mufrad mudzakar. Bentuk mufrad muannats
berdasarkan pola : - .
, , | = , ,
. , = | . , =
- | -

Keduanya baik mudzakar dan muannats adalah - , =| - g = .
Berikut beberapa contoh bentuk muannats.
Rambut dikepalaku hitam, dan janggutku putih = , , _ , | . . , = | | _ - =

9
Isim alam adalah isim yang menunjukkan arti nama baik nama manusia atau lainnya, -pent)
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
55
Pohon ini hijau | = = = -
Langit biru | _ _ .|
Hanya ada satu bentuk jamak baik untuk bentuk mudzakar dan muannats. Polanaya
adalah - , contoh:
Indian merah - . ,
Siapakah para laki-laki hitam itu .| .`| v . ,.| , -`| v -
dan para wanita coklat itu?

6. Isim alam - ditulis dengan waw yang tidak dilafalkan. Hal ini dilakukan untuk
membedakannya dari -. Namun demikian waw tersebut, dihilangkan dalam bentuk
manshub karena pelafalannya berbeda.
- (Amr-an) ditulis dengan alif, sedangkan - (Umar-a) ditulis tanpa alif karena
ia adalah - , g = =| - dan tidak memiliki tanwin.

7. , . - = , - | , | Dimana saudara laki-lakimu Husain?
Disini, isim , . - disebut badal , = ,|. Dia adalah pengganti dari = , - |. Badal
menempati keadaan yang sama dengan mubdal minhu - - , = , ' yakni isim yang
digantikan. Berikut beberapa contoh lanjutan:
Anak perempuannya, Zainab, adalah seorang dokter - , , , | . , _ - ,
Saya (telah) melihat teman sekelasmu, Abbas =, - c , - _ . , | _
Dia (telah) menulis kepada profesor kami, DR. Bilal , : , _ , =| . = | _ | , .

8. - berarti yang lain. Bentuk muannats-nya adalah ; - | .
Hari ini Ibrahim dan seorang siswa lain tidak masuk , , ; , ,| = - - ` . | | , ,
Saya memiliki pulpen yang lain - ` , | = -
Saya bertanya kepada guru kami dan yang lainnya - | =`_ = - =`_ = - . | | =
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
56
Zainab dari Amerika, = | _ . , - | - . , _ , - | - ; - | - , | |
dan di kelas ada seorang lagi dari Amerika
Saya menghafal surat Ar-Rahman ; - | _ , = -| _ , = . = -
dan surat lainnya
Keduanya - dan ; - | adalah , - g - =| = .
9. Kata , = | adalah - , =| - g = .
10. Perbedaan antara | . dan = ' . . Copy Al-Quran disebut = ' . . Itu
sebabnya kita dapat mengatakan . = - = - saya memiliki dua copy Al-Quran.
Ini adalah mushaf India = ` = - . = ' = = . = '
(yakni edisi India) dan itu mushaf Mesir
Tetapi salah jika menyebutkan . | untuk konteks di atas.
11. , = . | - berarti saya tidak makan apapun.
Berikut beberapa contoh lagi:
Saya tidak melihat apapun , = . , | _ -
Kami tidak membaca apapun , = | | -
12. Kertas bergaris ` = . - ` 3 _ kertas tidak bergaris = . - , - ` 3 _
Benar ` _ , = tidak benar _ , = , -
Muslim . - ` , bukan muslim , . - , -
Perhatikan bahwa kata , - adalah mudhaf dan oleh karena itu kata yang mengikutinya
berbentuk majrur.

Latihan:
1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
3. Isilah bagian yang kosong dengan fiil = , , dengan isnad untuk dhamir yang sesuai.
4. Guru bertanya kepada setiap siswa dua pertanyaan berikut ini:
c , - _ = , , . - = , . -
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
57
5. Isilah bagian yang kosong pada setiap kalimat berikut dengan bentuk muannats dari
kata-kata warna yang digunakan di dalam kalimat sebagaimana yang ditunjukkan
dalam contoh.
6. Garis bawahi lah kata yang menunjukkan warna pada kalimat-kalimat berikut.
7. Isilah bagian yang kosong dengan kata yang sesuai yang menunjukkan warna/
8. Pelajarilah contoh kata-kata , = - - .
9. Pelajarilah ortografi - .
10. Bacalah kalimat berikut dan pelajarilah kata-kata - dan ; - | .
11. Isilah bagian yang kosong dengan - dan ; - | .
12. Isilah bagian yang kosong dengan . dan . .
13. Bacalah contoh-contoh berikut tentang - mauhsul.
14. Pelajarilah tiga bentuk -.
16. Pelajarilah perbedaan antara . | dan . = ' .
17. Pelajarilah penggunaan , -.

Kosa-kata Baru:

copy dari Quran
` . = -
coklat
= |
Permen
; , -
Bergaris
` = . -
baris
` . =
(a-i) absen
(tidak hadir)
= - , = -
kain
` |
membeli
= , ; = ,
contoh
` _ . ,
Map
. -
Gambar, bentuk
_ , =
kapur
, = , |
sesuatu
_ =
bunga
_
sempit
` `, =
kotamadya
-, = ,
yang lain
-
Nama bintang
- _

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
58

Pelajaran 17

1. Bagaimana mengatakan dalam Bahasa Arab: Saya ingin pergi. Bahasa Arabnya
adalah: . ' . ' ` `, _ ' . Secara harafiah berarti Saya ingin bahwa saya pergi. Perhatikan
kata . ' adalah manshub (yakni berakhiran fathah). Dan hal ini disebabkan karena
didahului oleh . ' .Berikut beberapa contoh tambahan:
Apakah anda ingin makan? | . | = , |
Anda ingin minum apa? = = . | = , . -
Kami ingin duduk didepan anda c - - | . | = ,
Zainab ingin memasak daging = . | . , _ = , , , | _
Dokter (itu) ingin pulang ke negaranya = , _ | , _ - , . | . , ,=| = , ,

2. Bagaimana mengatakan dalam Bahasa Arab: Saya belajar Bahasa Arab untuk
memahami Al-Quran. Bahasa Arabnya adalah: , , -| - - | _ . | . | , , | | - .
Perhatikan bahwa bentuk mudhari , , | adalah manshub (yakni berakhiran fathah), dan
hal ini karena didahului oleh lam. Lam ini disebut , -| ; v.
Saya telah pergi ke kamar kecil untuk mencuci mukaku _ , - . - | | ; - _ | , . , .
Saya telah membuka jendela agar lalat dapat keluar = , =| _ , | = | .
Allah menciptakan kita agar kita beribadah kepada-Nya = , - | _ | - = -

3. , Bisa/boleh.
Bolehkan saya duduk disini? - | . | _ , |
(Secara harfiah berarti: Apakah saya bisa duduk disini?)
Ya, kamu boleh duduk. . | c , . , -
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
59
Dia tidak boleh keluar sekarang .v _ , . | - , v

4. = - Adalah kata depan yang berarti sejak. Contoh:
Saya tidak melihatnya sejak hari Sabtu . ,.| ; , , = - - , | _ -
Bilal absen (tidak hadir) sejak satu minggu g , , = | = - = - , : ,

5. Jika fail adalah muannats, maka fiil juga harus muannats. Contoh:
Muhammad telah masuk ` = - - .
Aminah telah masuk - - . - .
Ibrahim sedang belajar Bahasa Jerman - , ' v - -| , , , , _ = ,
dan Maryam sedang belajar Bahasa Prancis -, . | - -| , , - _ =

Jika fail adalah muannats dari manusia atau hewan, maka fiil-nya harus muannats. Jika
tidak demikian, fiil boleh muannats. Contoh:
Sapi (itu) telah keluar - - ,| .
Tetapi:
Mobil (itu) telah keluar. _,.| . - - atau _,.| _ -
Itu sebabnya mengapa dalam pelajaran ini terdapat:
| . = : _ , Masih ada tiga menit lagi, dan bukan . , , .
Masih ada rincian yang lain yang akan anda pelajari, insya Allah.

6. Dia telah mengizinkannya keluar _ , - | _ =
Izinkan saya duduk disini , - , _ | _ = ,
Saya tidak mengizinkanmu masuk , , -=| , c | _ = | v

7. , - _ | Saya mengharap/meminta

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
60
Latihan:

2. Bacalah apa yang dikatakan Humayun kepada guru, dan isilah bagian yang kosong.
3. Guru bertanya kepada setiap siswa: =| - = - _ . = . | = , , | , -,
4. Guru bertanya kepada setiap siswa: _ = . | = , -`, ` | _
5. Guru bertanya kepada setiap siswa: = | - . - - . |
6. Bacalah contoh-contoh . | berikut.
7. Jawablah pertanyaan berikut dengan menggunakan . | .
8. Bacalah contoh-contoh , -| ;v berikut.
9. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut menggunakan , -| ;v .
10. Pelajarilah penggunaan , .
11. Pelajarilah penggunaan = - .
12. Pelajarilah kamu melihat, ; _ | saya melihat, ; kami melihat
13. Pelajarilah penggunaan . _ . . | , - _ | Saya meminta kepadamu untuk
membolehkan
14. Pelajarilah nama-nama musim yang emapt.

Kosa-kata Baru:

hari libur
- = -
makan malam
= -
tahun depan
, ' ; -|
perlakuan
` _ : -
lalat
= , =|
saya meminta,
mengharap
, - _ |
Mesir (mamnu
min as-sarf)
= -
(a-u) meludah
= , , = ,
tenang, sunyi
=
udara
,
dengan tenang,
dengan tanpa
suara
= , ,
(a-u)
mengunjungi
_ , _ _
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
61
pengumuman
. : - ,
(a-a)
mengizinkan
_ . , _ =
orang-orang
|
(a-a)
mendahului
| = , , | = ,
amplop
` =
dapat , bisa
, - |
ribut, gaduh
= , =
(i-a) sisa
_ , , _ ,
musim dingin
`=|
musim gugur
. , -
musim panas
. ,=|
(a-u) meminta,
mengharap
, - , - _
musim semi
_ , ,|

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
62

Pelajaran 18

1. Kita telah belajar pada bab sebelumnya bahwa mudhari menjadi manshub setelah . |
dan , -| ; v. Empat bentuk mudhari yang berikut memiliki akhiran -u (dhammah)
dalam bentuk marfu dan akiran -a (fathah) dalam bentuk manshub.
= , . ya-dzhab-u = , . ya-dzhab-a
= . ta-dzhab-u = . ta-dzhab-a
. | . a-dzhab-u . | . a-dzhab-a
= . na-dzhab-u = . na-dzhab-a

Bentuk mudhari yang berakhiran nun, nun dihilangkan setelah ditambahan . |. Contoh:
, , = ta-dzhab-na _ , = ta-dzhab-
, , = . ta-dzhab-na , , = ta-dzhab-
, , = , . ya-dzhab-na , , = , ya-dzhab-

Pada bentuk ini, tanda kata kerja berbentuk marfu adalah kehadiran nun, dan tanda
berbentuk manshub adalah penghilangan nun.
Berikut beberapa contoh:
Anda ingin minum apa, Aminah? = , . - , - - , _ , = . |
Kemana kalian ingin pergi, saudara-saudara? , | . | . = , ., - , , , , =
Mereka ingin keluar dari kelas = | - , - , . | . = , ,
Kedua bentuk , = , dan , = tidak berubah setelah penambahan . | , contoh:
Apakah kalian ingin mendengarkan berita, = , - | , _ , - v - . . | . . |
saudari-saudari?
Siswi-siswi ingin duduk di taman - , = - _ . . | = , |=| = ,

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
63
2. c - . _ - = Jam tanganku seperti jam tanganmu. Kata = adalah kata depan,
dan kata yang mengikutinya adalah majrur. Artinya seperti.
Rumah ini seperi masjid = . ' . , ,| =
Kopi ini seperti air ' , , | =
Kata depan ini tidak digunakan bersama dhamir. Maka kita tidak dapa mengatakan
saya seperti (diri)nya. - | Dia sepertiku. Dalam kasus seperti ini, kata -
ditambahkan diantara kata depan dan dhamir: - | Saya seperti (diri)nya, ,
_ Dia sepertiku.

3. , , = v = . = - | v . | , - _ | Saya memintamu untuk tidak mengambil
semuanya. semua digunakan untuk penekanan. Dalam Bahasa Arab disebut takid.
Kata dihubungkan kepada muakkad (kata yang ditekankannya) dengan dhamir.
Semua siswa (telah) hadir , , =:=| = -
Semua siswi (telah) keluar , = , | =| . - -
Saya (telah) membaca buku (itu) seluruhnya - = | = | |
Saya (telah) mencarinya di seluruh sekolah , - = _ = ' _ - - . ,
Perhatikan bahwa bentuknya sama dengan muakkad-nya.

4. Kata seruan =`| = - adalah , , contoh: , : , , : - _ , !
Ketika , digunakan dengan isim yang mengandung , maka kata ,, | disisipkan
diantara , dan isim tersebut.
Hai manusia! ! | ,, | , (bukan | , )
Hai laki-laki! ! -| ,, | ,

5. , , beserta. Ia disebut - | , = , yakni isim namun memiliki fungsi sebagai
fiil.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
64
Berikut beberapa contoh dari - | , = , :
Saya merasa sakit
Saya bosan = |
terimalah (doaku) , -

6. = ;, - - , - Ini kaleng manisan ( permen )
Kita telah melihat dalam Buku 1 bahwa . | = berarti buku ini. Tetapi jika kita
ingin mengatakan ini buku sejarah, kita katakan: = _ , _| = . Dalam bentuk ini
= diletakkan di akhir sebab kita tidak dapat mengatakan _ , _| = | = karena
= adalah mudhaf sehingga tidak dapat dimasuki , .
Pensil ini | , | = =
Kamar ini = ; , | - -
Jam tangan milikmu ini bagus = c - = - , -
Ambillah buku milikku ini = _ , = -

Latihan:

2. Benarkanlah kalimat berikut ini.
3. Guru bertanya kepada setiap siswa: =:=| v =, .-
Dan para siswa menjawab: . | . = , , v ... dan lengkapilah jawaban dengan
menggunakan fiil yang tersedia.
4. Pelajarilah mudhari manshub.
5. Isilah bagian yang kosong dengan bentuk mudhari dari . . dengan isnad-nya untuk
dhamir yang sesuai.
6. Isilah bagianyang ksoong dengan fiil mudhari yang sesuai.
7. Pelajarilah mudhari manshub dan marfu.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
65
8. Pelajarilah penggunaan , - _ | . Perhatikan bahwa v| adalah adalah untuk .| .
9. Pelajarilah penggunan kata depan = .

Kosa-kata Baru:

kebiasaan
. -
Tuan
` =`, =
museum
` . -
libur musim panas
,=| - = - -,
paket, kaleng
- , -
Alamat
., -
pakaian
,: -
kebun binatang
=, , - - , = -

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
66

Pelajaran 19

1. Kita telah mempelajari partikel negatif yang digunakan dengan madhi adalah - , dan
yang digunakan dengan mudhari adalah v , contoh:
Saya tidak belajar Bahasa Spanyol -, , = , - - | . = _ . -
Saya tidak tahu nomor teleponnya - , | _ = - | v
Sekarang kita mempelajari partikel negatif yang digunakan untuk kalimat yang akan
datang adalah | . Partikel ini seperti . | , maka mudhari yang mengikutinya berbentuk
manshub. Contoh:
Saya akan pergi ke Riyadh besok = - ,`| _ | , . . | =
Saya tidak akan pernah pergi ke Riyadh besok . | | . = - ,`| _ | ,
Perhatikan, ketika | digunakan, maka partikel yang menunjukkan waktu yang akan
datang ( ) dihilangkan.
Sebagaimana . | , nun dihilangkan dari , , = . . , , = dan , = , ketika | digunakan
dengan bentuk-bentuk ini. Kedua bentuk , = , dan , = tetap tidak berubah, contoh:
Hai Aminah, apakah kamu tidak - - , : - = - _ . =| _ | , _ , = | | -, ,=|
akan pergi ke Taif liburan musim panas ini?
Wahai sadari-saudariku, = , - | , : - - | = _ = | | , ' ; -| _ -, |
apakah kalian tidak akan belajar Bahasa Turki tahun depan?

2. Saya tidak akan pernah minum khamar = = | | - = , |
Kata digunakan untuk menekankan pengingkaran di waktu yang akan datang,
Saya tidak akan pernah menulis kepadanya = , | - , | , . | |
Bahasamu sangat sulit. Saya tidak = - - , - = c - | . , . = , | , = _ . | |
akan pernah mempelajarinya.

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
67
Untuk menekankan pengingkaran di masa lalu digunakan = | . Contoh: Saya tidak
pernah melihatnya sekalipun = | - , | _ - (lihat Pelajaran 29).

Latihan:

2. Benarkanlah pernyataan-pernyataan berikut.
3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan menggunakan | .
4. Pelajarilah kata penginkaran ( _| =.| ) di bawah ini
5. Bacalah contoh-contoh berikut.
6, Masukanlah

Kosa-kata Baru:

masa yang akan
datang
, . -
menyesal
. = |
selamanya
= , |
India
= , . , _ ,
(a-u)
meninggalkan
= , =
Lelah, capek
` . - -
tahun
` ; - , - , - | _
akhirat
-v
ada
` . , - , -
satu
` = - |
dunia
, =|
(a-i) sabar
, = , , =
permulaan, awal
=,
umrah
-
(i-a) memakai
, , , |
kedutaan
_ =
mengerjakan
Umrah
- , -
khamar
` - , ` _ , - _ ,

sutera
` , -

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
68

Pelajaran 20

1. Bentuk dual dalam keadaan manshub dan majrur: Kita telah mempelajari dalam Buku
1 bentuk dual dalam posisi marfu. Contoh:
Saya memiliki dua saudara laki-laki . , - | _ |
Di rumahku ada dua kamar besar . , , . - _ , , _
Kita telah mempelajari harakat terakhir marfu adalah -u, manshub adalah -a, dan
majrur adalah -i. Contoh:
Dimana guru (itu)? `_ = ' , | (al-mudarris-u)
Saya telah menanyai guru `_ = ' . | | = (al-mudarris-a)
Saya telah berkata kepada guru `_ = | . | (al-mudarris-i)
Tetapi isim mutsanna mempunyai akhiran yang berbeda. Akhiran pada bentuk marfu
adalah -ni, dan akhiran bentuk majrur dan manshub adalah -aini. Contoh:
Ini dua riyal , _ .= . v (riyal- ni)
Saya ingin dua riyal | | , _ = , _ , (riyal-aini)
Saya membelinya (seharga) dua riyal | , , - , = , , (riyal-aini)
Saya membaca dua buku , , = | |
Saya kembali setelah dua hari . - - _ , - , , = - ,
Telah datang dua orang guru baru . = , = - . =`_ = ' -
Saya telah mendengar berita ini dari dua stasiun radio , - . , - , - = . - =

2. = - | ... -v ... salah satu dari keduanya . dan yang lain . Contoh:
Saya mempunyai dua saudara laki-laki, . , - | _ | ` = , - -v ` . , , | = - |
salah satu dari keduanya adalah seorang dokter dan lainnya adalah insinyur.

Bentuk muannats adalah = - , ... ; - v .... Contoh:
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
69
Saya memiliki dua saudara perempuan, . - | _ | - =` - ; - v - =`_ = - = - ,
salah satu dari keduanya adalah guru dan yang lainnya adalah perawat.

Latihan:

2. Pelajarilah irab bentuk dual.
3. Jawablah pertanyaan berikut dengan menggunakan bentuk daal (dalam posisi marfu)
4. Jawablah pertanyaan berikut dengan menggunakan bentuk dual (dalam posisi
manshub).
5. Jawablah pertanyaan berikut dengan menggunakan bentuk dual (dalam posisi
majrur).
6. Tulislah kembali setiap kalimat berikut setelah mengubah kata yang digarisbawahi ke
dalam bentuk dual.
8. Pelajarilah penggunaan = - | ... -v ... .
9. Pelajarilah penggunaan = - ... ; - v ... .
10. Pelajarilah contoh-contoh dual dalam bentuk majrur berikut.

Kosa-kata Baru:

bermuka dua
(munafik)
, , - .
berguna
` = , -
sisir
= = -
Sejarah
`.|
bantal
- = , . - _ ,
Tafsir
` , .
kancing
_ _
(a-a) menyembelih
_ , = , _ , .
cermin
-
(a-a) menjelaskan
_ = , _ =
pencuri
` |
pund
` - , -

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
70

Pelajaran 21

1. Penggunaan , |: Ia adalah partikel negatif. Digunakan dengan mudhari. Ia
menimbulkan dua perubahan:
a) Merubah makna dari mudhari menjadi madhi, dan
b) Merubah mudhari dari bentuk marfu menjadi majzum.
Contoh:
Dia (lk) (sedang/akan) pergi . = , Dia tidak pergi . = , , | (di waktu yang lalu
pent
)
(mudhari) (madhi dalam makna)

Akhiran mudhari majzum:
a) Dhammah pada huruf ketiga dihilangkan pada empat bentuk:
= , . = , , | . ya-dzhab-u lam ya-dzhab
= . = , | . ta-dzhab-u lam ta-dzhab
. | . . | , | . a-dzhab-u lam a-dzhab
= . = , | . na-dzhab-u lam na-dzhab
b) Sebagaimana dalam mudhari manshub, nun juga dihilangkan dari bentuk-bentuk
berikut dalam mudhari majzum:
= , , = , | , _ ta-dzhab-na lam ta-dzhab-
= . , , , = , | , ta-dzhab-na lam ta-dzhab-
= , . , , , = , , | , ya-dzhab-na lam ya-dzhab-
c) Kedua bentuk , = , dan , = tetap tidak berubah:
, = , , = , , | lam ya-dzhab-na
, = , = , | lam ta-dzhab-na
Berikut beberapa contoh penggunaan , |:
Saya tidak memahami pelajaran ini _=| = , , | , |
Apakah siswa-siswa yang baru (itu) hadir? = - =: =| = - | .
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
71
Tidak, mereka (lk) tidak hadir. = , , | .v
Siswi-siswi tidak pergi ke perpustakaan. - , ' _ | , , = , , | = , |=|
Jika . = , . . = . . . | . . = diikuti oleh hamzat al-wasl maka huruf terakhir
berharakat kasrah untuk menghindari , .| | . Contoh:
Apakah kamu tidak menulis surat (itu)? . , | | - | =`| (a lam taktub-i-rrislah?)
Siswi (itu) tidak menghafal Al-Quran. .| -,|=| = , |
2. | : Juga merupakan partikel negatif, dan digunakan bersama mudhari. Ia bertindak
sama seperti , | . Artinya belum, contoh:
Saya belum minum kopi , , | = = | |
Dan iman belum masuk ke dalam hati kalian ,, | _ . , , - = , , | ,
Ayaku pergi ke Makkah, dan belum kembali _ - , | . - - _ | , _ , | . .
Setelah | kata kerja dapat dihilangkan. Contoh:
Apakah para siswa telah keluar?
Belum | , yakni Mereka belum keluar , - , |
3. Bagian-bagian kalimat: Dalam Bahasa Arab hanya ada tiga bagian (yang membentuk)
kalimat.
a) Kata benda ( ,=, ), seperti: , | . = . | . , . ` , | . ` =
b) Kata kerja ( - | ), seperti : , | . . . . , . .
c) Huruf ( = - ), seperti : . , | . , - . v . -
4. Kalimat nominal dan kalimat verbal ( -, - | - - -,r, - - ). Ini telah
dijelaskan pada Pelajaran 1.
5. : , - berarti perlahan-lahan, jangan tergesa-gesa.
6. Saya tidak memiliki pulpen dan tidak juga buku ` = v ` , | = - -
Di dalam kulkas tidak ada air dan tidak juga jus ` , = - v - - -:| _ ;
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
72
Di dalam dompetku tidak ada riyal dan tidak juga qirsh. ` | v , , _ _ , , - _ -

Latihan:

2. Pelajarilah penggunaan , | .
3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di berikut ini dalam bentuk negatif dengan
menggunakan , |.
4. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dalam bentuk negatif dengan
menggunakan | .
5. Pelajarilah akhiran dari mudhari marfu dan mudhari manshub.
6. Tulislah kembali kata-kata kerja berikut menggunakan .
8. Gambarlah satu garis di bawah mubtada dan dua garis di bawah khabar.
9. Bedakanlah kalimat nominal dan kalimat verbal .
10. Tunjukkanlah isim, fiil dan harf pada kalimat-kalimat berikut.
11. Pelajarlah _:| yang merupakan bentuk lain dari _ :| .

Kosa-kata Baru:

Penyambutan
= , ,
istirahatlah!
_ =
Presiden
(ketua)
` , _
(a-i) datang
_ | , _ |
perbedaan

_ :| = _ :|
misal, contoh
, -
terlarang
- ` g,
(a-u)
menghadiri
= , = -
pelan-pelan, jangan
tergesa-gesa
, -

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
73

Pelajaran 22

Ini adalah bab revisi. Di dalamnya memberikan gambaran lengkap tiga keadaan mudhari:
yakni marfu, mashub dan majzum.

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
74

Pelajaran 23

1. Irab pada isim jamak mudzakar salim: Kita telah mempelajari bentuk jamak
mudzakar salim pada Buku 1. Contoh: ., -: . ., =`_ = - . ., = = , - . . , . - .
Pada keadaan marfu, ia berakhiran na dan pada keadaan manshub dan majrur
memiliki akhiran -na. Contoh:
Marfu : Guru-guru (itu) telah keluar (al-mudarris- na) `_ = ' _ - ., =
Manshub : Saya telah melihat guru-guru (itu) (al-madarris-na) `_ = ' . , | _ _ =
Majrur : Saya telah pergi (menemui) guru-guru (itu) (al-mudarris-na) _ | , . , .
`_ = ' _ =

Perhatikan, bentuk jamak mudzakar memiliki akhiran yang salam dalam keadaan
manshub dan majrur.
Para insinyur (itu) telah pergi ke kantor mereka. , , , - _, ., = = , ' . .
Saya telah melihat para petani (itu) di lahan. ,, - , -: | . , | _
Ini rumah-rumah para guru (itu). _ =`_ = ' =, , , =

2. Bilangan . = - ... ., - . . Bilangan-bilangan ini disebut uqud ( ., -| ).
Mereka memiliki bentuk jamak mudzakar salim dan oleh karena itu irab-nya seperti
jamak mudzakar salim. Contoh:
Marfu : Ada 20 orang siswa di kelas = - = | ,|| .
Manshub : Saya (telah) membaca 20 buku , , = - = | |
Majrur : Saya (telah) membelinya seharga 20 riyal v , _ , = - , - , =

3. Kita telah mempelajari bilangan 21 30 dengan madud mudzakar. Sekarang kita
mempelajari bilangan yang sama dengan madud muannats.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
75
a) 21 : bagian pertama dari bilangan dengan madud mudzakar adalah ` = - dan dengan
madud muannats ; = - , :
, | | . = - ` = - / = - ; = - , -, | | .
b) 22 : Bagian pertama bilangan dengan madud mudzakar adalah . dan dengan
madud muannatas . .
, | | . = - . / - , | | . = - .
c) 23-29 : bagian pertama dari bilangan-bilangan ini dengan madud mudzakar adalah
muannats dan madud muannats adalah mudzakar:
~ .,` ,` , / ~ .,` ,` , .
d) Uqud memiliki bentuk yang sama dengan madud mudzakar demikian juga madud
muannats.

4. Perhatikan yang berikut:
Saya tidak makan dan tidak juga minum . , = v . | v
Dia tidak membaca dan tidak juga menulis . v | | v
Untuk menyampaikan pesan tidakdan tidak juga, partikel negatif v digunakan
dengan madhi dan bukannya - .

5. Perhatikan: Al-Muwaththa oleh Imam Malik | , ' | c | - ; - ; |
Lisan al-Arab oleh Ibnu Munzir _, = - , v = -| . . |
Dalam contoh seperti diatas, ,digunakan untuk merujuk pada penulis buku dan
diterjemahkan dengan kata oleh.

Latihan:

2. Bacalah contoh bentuk jamak mudzakar.
3. Tulislah bentuk jamak mudzakar untuk kata-kata benda berikut.
4. Pelajarilah uqud.
5. Pelajarilah irab bentuk jamak mudzakar.
6. Isilah bagian yang kosong dari setiap kalimat berikut dengan kata yang terdapat di
dalam kurung setelah perubahan yang sesuai.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
76
7. Isilah bagian yang ksong dalam setiap frasa berikut dengan kata yang terdapat di
dalam kurung setelah perubahan yang sesuai.
8. Bacalah kalimat-kalimat berikut, dan tulislah dengan mengganti angka dengan kata-
kata.
9. Pelajarilah bilangan 21 30 dengan madud muannats.
10. Bacalah kalimat-kalimat berikut, dan kemudian tulislah dengan menggnati angka
dengan kata-kata.
11. Pelajarilah contoh-contoh tidakdan tidak juga

Kosa-kata Baru:

pertemuan,
kongres
` g -
hall (aula)
- - |
kisah
-= |
(a-a) lulus ujian
_ _ ,
nabi
_ ,
(a-u) gagal ujian
. = , . = _
detik
- ,
hadiah, penghargaan
-
keluarga
= |

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
77

Pelajaran 24

Pelajaran ini berkenaan dengan bilangan. Semua kaidah mengenai bilangan yang telah
dijelaskan sebelumnya dikumpulkan disini. Kami meringkas semua kaidah dibawah sub
bagian berikut:
1. Kaidah mengenai bilangan ( ` . = - )
a) ` = - / . : Ini sejenis dengan madud, dan mengikuti madud sebagai kata sifat.
Contoh: . . , . ` = - ` =
. . _, = . = - _, =

b) - : ... = - : Adad tidak sejenis dengan madud. Jika madud adalah mudzakar
maka adad-nya muannats, dan sebaliknya. Contoh:
. = : . , - _ - :
c) = - = - | / = - : Kedua bagian adad sejenis dengan madud. Contoh:
= - , . , | | = - = - | - , | | = - ;
- , | | = - . , | | = -

d) = - - : ... = - - - . : Bagian kedua adad selaras dengan madud, sedangkan
bagian pertama adad tidak. Contoh: | = - = : . , | | = - - : - , |
e) . = - ... ` . | | . - - . . , - . : Adad ini tidak berubah mengikuti jenis madud.
Contoh: . - . , . - / . | | - - - . - / - , | |
f) . - / . | | : Ketika madud disebutkan, nun dihilangkan. Contoh:
| . | . , , _ -
2. Kaidah berkenaan dengan madud:
a) Madud dari angka 3 10 adalah jamak majrur, contoh: . - :
b) Madud dari angka 11 99 adalah mufrad manshub: , , = - = - |
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
78
c) Madud angka 100 dan 1000 adalah mufrad majrur: , , _ . | |

3. Irab adad
a) ` = - / . : Ini digunakan sebagai ajektif (kata sifat), contoh:

. . v , _ = - ` = - , , _ = -
, , | , _ = , _ | = - v , _ = , _ |
, | = , | , | , , = - , , , , | =

b) - : ... = - : Angka-angka ini mengalami perubahan, contoh:

(khamsat-u)
. - = - - - =v , _
(khamsat-a)
. - = , _ | - =v , _
(khamsat-i)
. , ,| = - =v , _

c) = - = - | ... = - - - . : Angka-angka ini tidak mengalami perubahan. Tidak
berubah, kecuali dan . Contoh:
. - = - - v , _ = -
(khamsata asyara)
. - = , _ | - v , _ = -
(khamsata asyara)
. , ,| = - v , _
(khamsata asyara)

Hanya kata dan pada = - dan = - berubah seperti dual.
Kata = - dan = - tetap tidak berubah. Contoh:

itsn
= - = - v , _
itsnat
= - -, , _ = -
itsnai
= , _ | _ v , _ = -
itsnatai
= , _ | _ -, , _ = -
ithnai
, ,| = _ v, _ = -
itsnatai
, ,| = _ -, , _ = -
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
79

d) Uqud ( = - . ... ., - . ) berubah sebagaimana jamak mudzakar salim. Contoh:

sitt-na
= = = - | ., v , _
sitt-na
` = = , _ | , v , _
sitt-na
` . , = | = , v , _

e) - - / ` . | | : Angka ini mengalami perubahan, contoh:

Ganjinya $1000 (alf-u)
| | - , - . _v .
Saya mengambil $1000
darinya
(alf-a)
| | = = - | . - - _v .
Saya membelinya $1000 (alf-i)
| | , - , = . _v.

f) - / | | :Ini adalah dual, dan karenanya mengalami perubahan. Contoh:

Honornya 2000 riyal (alf-)
| | - - | , , _
Dia tidak ingin 2000 riyal (alf-ai)
| | = , , - _ , , _
Dia bekerja untuk 2000 riyal (alf-ai)
| | , - , _ , , _

g. - s : ... - . - : Dalam bilangan ini, kata - - adalah majrur karena ia
merupakan mudhaf ilaihi. Dalam bilangan ini, mudhaf digabungkan dengan mudhaf
ilaihi dalam penulisan. Mudhaf berharakat akhir sesuai dengan kedudukannya dalam
kalimat. Contoh:

(tsalts-u miat-i)
: = - , , _ -
(tsalts-a miat-i)
: = , _ | , , _ -
(tsalts-i miat-i)
: , . , = ,, _ -

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
80
Perhatikan bahwa - asalnya adalah - , . Y telah dihilangkan, sehingga .
dalam kata tersebut tetap tidak berubah.
4. Kata .| | bisa berupa adad dan madud pada saat yang bersamaan. Contoh:

tiga ribu riyal
, , _ =v - :
enam belas ribu riyal
, , _ .| | = - - =
tiga puluh ribu riyal
, _ .|| ., : ,
seratus ribu riyal
, , _ .| | - -
Pada contoh ini kata .|| (atau =v ) adalah madud sehubungan dengan angka
sebelumnya, dan merupakan adad sehubungan dengan kata yang menikutinya.

5. Bila adad berfungsi sebagai mudhaf, maka ia tidak memiliki tanwin ketika madud
disebutkan, dan memiliki tanwin ketika madud dihilangkan. Contoh:
= = - v , _ ,
= - = - atau =v, _ = - = -
- -.| = . , = , ,
Dengan harga berapa kamu membeli jam tangan ini?
_ - | , . | | , atau , , _ . | | ,
= , v,_ ,
_ - | , | | , = - atau ,, _ .|| ,= - = , _ |

6. Membaca adad. Ketika membaca adad adalah lebih baik untuk memulai dari angka
satuan, kemudian puluhan, kemudian ratusan, dan kemudian ribuan. Contoh: 6543

Jika madud mudzakar :
, , _ =v -= - . - .,- , _| - :
Jika madud muannats :
-, , _ =v - = - . - ., - , _ | = :

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
81

Pelajaran 25

Pada bagian ini, kita mempelajari yanag berikut:
1. . : Kami telah memperkenalkan . pada Pelajaran 7. Kita akan
mempelajarinya lebih lanjut pada bab ini.
. digunakan dalam jumlah ismiyah. Setelah penambahan . mubtada disebut isim
kana dan khabar disebut khabar kana. Khabar kana bentuknya manshub. Contoh:

` . _, ' . _, ' .

khabar mubtada khabar kana isim kana

- = , - . , _ - = , - . , _ .
, - , - - , - . : ,
Jika khabar . adalah kata berupa frasa yang mengandung kata depan, maka khabar
tersebut tidak mengalami perubahan. Contoh:

= | _ `_ = ' = | _ `_ = ' .

2. , , v : Artinya Dia (lk) masih(/tetap). Ini adalah salah satu saudara kna, dan
bertindak persis sama dengan . . Contoh:
Bilal Sakit ` , - , : , Bilal masih sakit = , - , : , , , v
Maryam seorang pelajar - , || , , - Maryam masih | , , - , v - , |
tetap seorang pelajar.
Ibrahim (berada) di rumah sakit _ = . ' _ ,, , ,
Ibrahim masih (berada) di rumah sakit. = . ' _ ,, , , , , v

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
82
3. Irab dari ` = | dan ` _ | : Kita telah mempelajari dalam Buku 1, apabila kedua kata ini
berfungsi sebagai mudhaf, keduanya ditambahkan waw. Contoh: . = - - , - | . , : , , , |
, - | . =, , |
Waw ini adalah akhiran untuk marfu. Untuk bentuk manshub, waw berubah menjadi alif,
dan bentuk majrur menjadi ya. Contoh:
Marfu: Dimana ayahmu? (ab-ka) ` , ' `, ' ,
Manshub: Saya mengenal ayahmu. (ab-ka) , | = - | =
Majrur : Apa yang kamu katakan kepada ayahmu? (ab-ka) , ' . , :
Berikut beberapa contoh , - | :
Marfu: Dimana saudaranya pergi? (akh-h) - | . . , | ,
Manshub: Apakah kamu melihat saudaranya? (akh-h) - | . , | _ |
Majrur: Apakah engkau pergi (menemui) saudaranya?(akh-h) - | _ , . , . | , ,

4. , | - : Kita mengetahui bahwa , | dan = - , selalu berfungsi sebagai mudhaf.
Contoh:
:=| = - , . - - _ . . v , | = . ' _ , . , .
Saya (telah) pergi ke masjid sebelum adzhan, dan kembeli setelah shalat.
Jika mudhaf ilaihi dihilangkan, , | dan = - , menjadi mabni, dan selalu berharakat
dhammah. Contoh:
=`_ = - , | - . ` , = - .v _ , |
Ayahku sekarang adalah seorang kepala sekolah, dan sebelumnya dia adalah seorang
guru.
Pada kalimat di atas , | - adalah untuk c| . , | - sebelum itu, yakni sebelum
menjadi kepala sekolah. Tetapi mudhaf ilaihi c| . telah dihilangkan.
Berikut contoh penggunaan = - , :
- , - = . ' _ , . . | = . - , ' _ , .v . . | =
Saya sekarang pergi ke perpustakaan, dan akan pergi ke masjid setelah itu.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
83
Disini = - , - adalah untuk = - , - atau c|. = - , - sesudahnya atau sesudah itu.
= - , - , | - - v - |
Keputusan mengenai perkara itu, sebelum dan sesudah(nya), hanya milik Allah.

5. _ = - adalah jamak dari ` , - . Bentuk jamak ini adalah : , ==| - g ,
maka ia tidak memiliki tanwin.
, | terbunuh, jamak-nya _ | ` , = | tahanan, jamak-nya ; = |
` _ , - terluka, jamak-nya _ - - - | pandir, jamak-nya _ -

Latihan:

2. Tulislah kembali kalimat berikut menggunakan ..
3. Tulislah kembali kalimat berikut menggunakan , ,v .
4. Pelajarilah irab ` = | dan ` _ | .
5. Isilah bagian yang kosong pada setiap kalimat berikut menggunakan ` = | dengan
bentuk akhiran yang sesuai.
6. Isilah bagian yang kosong pada setiap kalimat berikut menggunakan ` _ | dengan
bentuk akhiran yang sesuai.

Kosa-kata Baru:

duta
` _ =
pensiun
` = - -
pengawas
` ` -
seluruh dunia
| _, - , | -|
polisi
` _ =
(a-u) meninggalkan
= , =
dekan
` = , -
mengarang
.| , .| |

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
84

Pelajaran 26

1. Kita telah mempelajari, sebagaian besar kata kerja dalam Bahasa Arab hanya
memiliki tiga huruf. Huruf pertama disebut = , huruf kedua disebut g , dan huruf
ketiga disebut , . Nama-nama ini diambil dari kata kerja - yang diambil sebagai
contoh untuk semua kata kerja.
Jika salah satu dari ketiga huruf adalah atau , fiil tersebut disebut mutal ( - ' )
yakni, lemah.
Jika huruf pertama adalah atau , fiil tersebut dinamakan mutal al-fa ( - ' | ),
yakni fa lemah. Ia juga disebut mitsal (,' ).
Jika huruf kedua adalah atau , fiil tersebut dinamakan mutal al-ain ( , -| - ')
yakni lemahnya ain. Ia juga disebut ajwaf ( = , - v ).
Jika huruf ketiga adalah atau ,, fiil tersebut dinamakan mutal al-lam ( ;:| - ' ),
yakni lam lemah. Ia juga disebut naqis (||).
Jika dua huruf lemah, fiil tersebut dinamakan ( ., | ).
Pada pelajaran ini kita mempelajari fiil mitsal. Kami hanya menyajikan contoh fiil yang
memiliki pada huruf pertama. Contoh:
. | dia (telah) berhenti
. _ dia (telah) menimbang
_ = dia (telah) menempatkan
Ada kelainan dalam fiil mitsal dalam bentuk mudhari. Huruf pertama ( ) hilang dalam
bentuk mudhari. Contoh: . _ . , (ya-zin-u) yang mana asalahnya adalah . _ , , (ya-
wzin-u) seperti , - dan setelah penghilangan waw menjadi . , (ya-zin-u)

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
85
Dengan cara yang sama:
. | . , untuk . | , ,
= - = , untuk = - , ,
_ = _ = , untuk _ = , , (ini adalah kelompok a-a)
Bentuk amr dari . adalah . _ timbang!. Hamzaht al-wasl tidak dibutuhkan diawal
karena fiil tidak diawali dengan huruf berharakat sukun. Bentuk amr dari = _ adalah
_ = tempatkan!.

2. ` = , | adalah bentuk kecil (diminutive) dari ` = | . Bentuk ini digunakan untuk
menunjukkan kecil dalam ukuran atau untuk menunjukkan rasa sayang. Polanya adalah
, - . Contoh:
` _ bunga ` , _
, ` sungai ` , ,
` = , - budak ` = , , -
` . - Hasan ` , . -

3, Ini dia! . ,
Ekspresi ini digunakan ketika seseorang atau sesuatu yang dicari-cari tiba-tiba terlihat.
Bentuk muannats-nya adalah . _ .
Ini aku adalah = | .

4. . , adalah bentuk mudhari dari kata . - . Secara harafiah . , berarti
wajib, harus, contoh:
Kita harus memahami Al-Quran. . | , , . | , - . ,
Disini frasa , , . | adalah fail dari . , .
Kamu harus kembali besok. = - _ - . | c , - . ,
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
86
Saya harus pergi ke Riyadh hari ini. ; , ,| , | _ , . . | . | _ - . ,

Partikel negative digunakan bersama kata kerja kedua, contoh:
Dia tidak boleh meninggalkan kelas. = | - _ , v .| - , - . ,
Tetapi . , v berarti tidak perlu, contoh:
Kita tidak wajib menghadiri pelajaran ini. _=| = = . | , - . , v

5. Kita telah mempelajari salah satu pola mashdar. Yaitu , , - seperti .` . , = .` g , _
, .` _ -. Sekarang kita belajar dua pola lagi. Yang pertama , - seperti ` = .
pergi dari . . dan ` _ berhasil dari _ . Kata , , ` = berarti kembali. Berasal
dari kata kerja = , = (a-u) kembali. Berdasarkan pola , - . Contoh lain dari
pola ini adalah ` _ menikah dari kata kerja , _ _ (a-a) menikah.

6. | | adalah bentuk perbandingan tingkat lebih dari , | kecil. Asalnya adalah | |
seperti , | . - | dan sebagainya. Tetapi karena huruf kedua dan ketiga sama, maka
huruf ketiga diasimilasikan kepada huruf kedua.

Latihan:

1. Pelajarilah contoh-contoh bentuk mudhari dari fiil mutal al-fa (atau mitsal).
2. Tulislah bentuk mudhari dari kata kerja berikut.
3. Tulislah bentuk amr dari kata kerja berikut.
4. Baalah yang berikut.
5. Pelajarilah bentuk-bentuk dimunitive.
6. Tulislah bentuk dimunitive dari isim berikut.
7. Pelajarilah bentuk perbandingan tingkat lebih pada kata-kata sifat berikut.
10. Pelajarilah penggunaan . ,.
11. Pelajarilah bentuk-bentuk mashdar berikut.

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
87
Kosa-kata Baru:

orang asing
- | _ ,
kesalahan
| = -
dompet
- = -
kembali. pulang
, , ` =
uang
` =
pergi
` = .
tiket
=
menimbang
. _ , .
tiket pulang pergi
, , , , . =| =
kilogram
` ; - ,
berjanji (a-i)
= - = - ,
perempuan
_ |
berhenti, berdiri (a-i)
. , . |
laki-laki
` .
memasuki (a-i)
_ , _ |
secara teratur
; = ,
menempatkan (a-a)
_ = , _ =
menelan (i-a)
_ , , _ ,
menganugerahi (a-a)
. , , .
naik (a-u)
- , _ - _
dia kehendaki
= ,
wajib (a-i)
. , . -
keras, berat, hebat
` = , = =
menemukan (a-i)
= , = -
kekasih
` . , , -
Sampai (a-i)
= , =

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
88

Pelajaran 27

1. Fiil mutal al-ain atau ajwaf. Sebagaimana yang kita lihat sebelumnya, fiil ini
memiliki atau di huruf kedua. Contoh:
, = - . ; , ; . , . , _ = . _ , , , g , . _ , _ _ . ,, , , | =
Kata kerja ini mengalami perubahan tertentu sebagaimana yang dijelaskan dibawah ini:
, | asalnya adalah , , | dan ,, , asalnya adalah , , ,
_ = asalnya adalah , = dan , . , asalnya adalah , . , .
; asalnya adalah , ; dan asalnya adalah ; , , .

Kata-kata kerja ini mengalami lebih banyak perubahan ketika isnad-nya adalah dhamir
mutaharrik.
10

Perubahan-perubahan tersebut adalah sebagai berikut:

Dalam bentuk madhi.
a) Jika fiil ajwaf adalah kelompok a-u, huruf pertama berharakat dhammah ketika
isnad-nya dhamir mutahaarik. Contoh:
| . . | . | . . | . , | . . | . |
bertentangan dengan fathah pada . | | . , | . , | (qla, qlu, qlat, tetapi qulta, qultu,
qulna, dst.
Jika fiil dari kelompok a-i atau i-a, huruf pertama berharakat kasrah. Contoh:
(sra, srat, sr, tetapi sirta, dst.) = . = = . = . = = . = = . . =
(nma, nm, tetapi nimta, dst) , . . . . . . . . .

b) Huruf kedua dihilangkan sebagaimana yang terlihat pada contoh-contoh di atas.

Dalam mudhari

10
Dhamir mutahaari adalah kata ganti yang diikuti oleh huruf vocal seperti . . = dan dhamir sukun yang
tidak memiliki vocal seperti . . = dan pelafalan sukun tanpa bunyi seperti . dalam , , ..
Semua dhamir dalam bentuk madhi adalah mutaharrik kecuali yang terdapat dalam . , . . , , . . . .
Dalam bentuk mudhari, hanya . yang mutaharrik, dan ini terdapat dalam , = , dan , = .
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
89
Dalam bentuk mudhari marfu:
Huruf kedua dihilangkan ketika isnad-nya dhamir mutaharrik.:
. ,
. . , . . . .
. ,

Dalam bentuk mudhari majzum:
Huruf kedua dihilangkan dalam ke empat bentuk berikut sebagai tambahan dari dua yang
disebutkan pada kelompok mudhari marfu:
- , , , , | . , , | , , |
- , | , , | . , |
- | , | , | = | , | | | , |
- , , | . , | , |
Penghilangan itu karena , .| | .
, , | asalnya adalah , , , , | . Disini waw dan lam adalah sukun. Maka huruf waw
yang lemah dihilangkan.
. , , | asalnya adalah , . , , | . Disini ya dan ra adalah sukun. Maka huruf Maka
huruf ya yang lemah dihilangkan.
, , , | asalnya adalah ; , , | . Disini alif dan mim adalah sukun. Maka huruf alif yang
lemah dihilangkan.

Dalam bentuk amr

a) Huruf kedua dihilangkan ketika isnad pada kata kerjanya adalah mustatir dan dhamir
mutaharik:
| _ | , | , |, | |
. = , = , = =
, _ - , -
b) Tidak perlu menambahkan hamzatul wasl di awal amr karena tidak diikuti oleh
sukun.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
90
Dari , , kita mendapatkan , , | setelah menghapus ta dan menghapus dhammah yang
terakhir, dan , , | berubah menjadi | karena , .| | .

Dari , . kita mendapatkan , = yang berubah menjadi = .
Dari ; | kita mendapatkan ; | yang berubah menjadi , .

2. Demi Allah! Saya hampir mati. = | = =, - | = =
Setelah qasam (sumpah) penegasan dalam bentuk madhi harus ditekankan dengan = | .
Bentuk negatif madhi tidak membutuhkan penekanan. Berikut beberapa contoh lebih
lanjut:
Demi Allah! Saya telah melihatnya di pasar. 3,.| = . , | _ = | =
Demi Allah! Saya telah mendengar | - , - , - = . - = = | =
berita ini dari banyak orang.

Tetapi:
Demi Allah! Saya tidak makan apapun. , = . | - =
Demi Allah! Saya tidak menulisnya. = = . | -
Perhatikan bahwa waw dalam = adalah kata depan, dan oleh karena itu isim yang
mengikutinya adalah majrur.

3. Saya mengira itu adalah buku tulisku. . -
Fiil mendapatkan dua obyek, dan keduanya dalam bentuk manshub. Contoh:
, - , - Cuaca baik : , - , - |
` - - = ,| Pintu (itu) tertutup - - = ,| |
` = , - , . , -, Ujian (itu) lama = , - , . - , |
, | . | ` . , Anda seorang dokter , , , | . | |
Kita juga dapat mengatakan: , - , - , - , - . | |

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
91
4. Duduklah dimana yang anda inginkan. = . , - -

5. Perhatikan bahwa di dalam _ , hamzah ditulis setelah y, karena y dan hamzah
dilafalkan. Tetapi dalam _ , , | , hamzah dituliskan diatas y. Disini hanya hamzah
yang dilafalkan, dan y hanya tempat kedudukan hamzah.

6. Semoga Allah memberikan anda kesehatan yang sempurna. : - = = = =

7. _ - , , v (ini) tidak patut, tidak sesuai., contoh:
Tidak patut bagi pelajar (untuk) absen (tidak hadir ) . , - , . | . |= | _ - , , v
Tidak patut bagimu mengatakan ini. , v = ,, . | c | _ - ,

8. Fiil = - datang dari dua kelompok:
a) Kelompok a-i: = , = - seperti ; , ; . Dengan dhamir mutaharrik, huruf
pertama berharakat kasrah dalam bentuk madhi: - . . - . Dalam Al-Quran . -
muncul sebanyak sembilan kali.
b) Kelompok a-u =, , = - seperti ,, , , |. Dengan dhamir mutaharrik, huruf
pertama berharakat dhammah dalam bentuk madhi: - . . -. Dalam Al-Quran . -
muncul dua kali.

Tetapi dalam bentuk mudhari hanya , =, yang terdapat dalam Al-Quran.

Latihan:
2. Pelajarilah contoh-contoh fiil ajwaf berikut.
3. Pelajarilah isnad dari fiil ajwaf dari kelompok a-u dalam bentuk madhi.
4. Tulislah isnad dari | . _ _ ; dan . untuk semua dhamir dalam madhi.
6. Pelajarilah isnad dari fiil ajwaf dari kelompok a-u dalam bentuk mudhari.
7. Tulislah isdnad dari ; | dan = | untuk semua dhamir dalam bentuk mudhari.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
92
9. Pelajarilah pembetukan mudhari majzum dari fiil ajwaf.
10. Tulislah kembali fiil berikut dengan , | .
11. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dalam bentuk negatif menggunakan , | .
12. Pelajarilah pembentukan amr dari bentuk fiil ajwaf.
13. Jadikan dalam Bentuk amr dari fiil berikut.
15. Pelajarilah penggunaan - , | v dengan fiil ajwaf.
16. Baalah fiil berikut dengan menggunakan - , | v .
18. Pelajarilah isnad fiil ajwaf dari kelompok madhi a-i.
19. Tulislah isnad dari - dan _ = untuk semua dhamir madhi.
21. Pelajarilah isnad dari fiil ajwaf dari kelompok mudhari a-i.
22. Tulislah isnad _ = dan - untuk semua dhamir dalam bentuk mudhari.
24. Pelajarilah pembentukan mudhari majzum dari kelompok a-i fiil ajwaf.
26. Pelajarilah isnad dari fiil ajwaf dari kelompok i-a dalam bentuk madhi.
27. Tulislah isnad = - dan . untuk semua dhamir dalam bentuk madhi.
29. Pelajarilah isnad dar fiil ajwaf dari kelompok i-a dalam bentuk mudhari.
30. Tulislah isnad = - dan = untuk semua dhamir dalam bentuk mudharii.
32. Pelajarilah pembentukan amr dan mduhari majzum dari fiil ajwaf dari kelompok i-a.
34. Baca dan tulislah bentuk-bentuk amr dengan pengharokatan yang benar.

Kosa-kata Baru:

(a-u) berkata,
memberi tahu
, | ,, ,
(a-u) berpuasa
;, = , ; =
(a-u) menjadi
., , .
(a-u) memutar
_ = , _ .
(a-u)
mengunjungi
_ , _ _
(a-u) bertaubat
=, , =
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
93
(a-u) berdiri
;, , ; |
(a-u) kencing
,, , , , ,
(a-u) mencicipi
3 = , 3 .
(a-i) datang
_ , -
(a-u) berkeliling
=, = , = |
(a-i) menjual
_, , , g ,
(a-i) berjalan
, . , _ =
tengah malam
,| . = -
(a-i) hidup
, - , -
sakit kepala
` g = =
(a-i) mengukur
, , ,
minyak
` . , _
(a-a) tidur
; , ;
penjual sayuran
,
(a-a) takut
= , = -
uap air (panas)
` _ ,
(a-a) hampir
. , .
sibuk
,, - = -
(a-a) senantiasa
, , , _
keju
- , -
dia (lk) masih
belajar
_ = , , , v

telur (j. ` , , ) - = , ,
(a-i) menguasai
. - , . -
penjual buah-buahan
` _ ,
(a-i) berbohong
= = = = ,
tepung
` , | .
sempurna
-
hutan
- , -
garam
` _ -
makan siang
= -
lentil (tanaman
kacang-kacangan)
` = -
kereta
= | ` _

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
94

Pelajaran 28

1. Fiil naqis: ini adalah kata kerja yang memiliki dan sebagai huruf ketiga,
contoh:
, - = , - . . _ , , _ , . _ . , _ .
Fiil ini mengalami perubahan sebagai berikut:
Dalam bentuk madhi.
Keduanya waw dan ya menjadi alif dalam pelafalan. Dalan penulisan, ditulis
alif sedangkan ditulis ; . Contoh:
- . dia (lk kk madhi) mengundang (/mengajak), asalnya adalah , - . .
_ , dia (lk kk madhi) menangis asalnya adalah _ , .
tetap tidak berubah jika huruf kedua berharakat kasrah, contoh: _ . dia (lk
kk lampau) lupa, _ , dia (lk kk lampau) kekal.
Huruf ketiga dihilangkan jika fiil memiliki isnad dhamir ghaib jamak mudzakar
(kata ganti orang ketiga jamak laki-laki). Contoh:
, - . mereka mengundang asalnya adalah , - ..
, , mereka menangis asalnya adalah , , , .
, . mereka lupa asalnya adalah , , . .
Perhatikan, dalam , . huruf kedua berharokat dhammah yang telah berubah
dari kasrah, sebab dalam Bahasa Arab kasrah tidak dapat diikuti oleh waw.
Huruf ketiga juga dihilangkan jika fiil memiliki isnadnya dhamir ghaib mufrad
muannatas (kata ganti orang ketiga tunggal feminin) karena , .| | .
Contoh:
. - . dia mengundang untuk = - ..
. , dia menangis untuk = ,.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
95
tidak dihilangkan jika huruf kedua berharakat kasrah, contoh: . , . dia (pr
madhi) lupa, . , , dia (pr madhi) kekal.
Huruf ketiga dikembalikan kepada bentuk asal jika isnad adalah dhamir
mutaharik. Dalam keadaan ini menjadi dan menjadi . Contoh:
. , - . mereka (pr) telah mengundang.
= , - . anda (lk) telah mengundang'.
= , - . saya telah mengundang.
, - . kami telah mengundang.

Berikut contoh dari :
, , . . , , . . , , . , , , . . , , . , ,
Dalam bentuk mudhari:
Mudhari Marfu:
Dhammah dari huruf ketiga dihilangkan pada:
| . , - = . , - = , , - = . , - .
_ , . _ , | . _ , . _ , ,
_ . . _ . | . _ . . _ . ,
, - = , aslinya adalah , - = , sebagaimana . , , dan _ , , asalinya adalah _ , ,
sebagaimana , , dan _ . , asalinya adalah _ . , sebagaimana _ , .
Huruf ketiga hilang sebelum dhamir ghaib jamak mudzakar (kata ganti orang ketiga
jamak maskulin), contoh:
., - = , mereka (lk) mengundang aslinya adalah . , - = , seperti ., , , .
Perhatikan bahwa ., - = , , -`| dan ., - = , .`| , keduanya memiliki bentuk
yang sama. Hal ini karena dalam ., - = , , -`| fiil ., - = , berubah dari . , - = , ,
tetapi dalam ., - = , .`| fiil ., - = , adalah bentuk asli. Tidak ada perubahan di
dalamnya. Ia berada dalam pola - , seperti , , .

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
96
., , , mereka (sedang/akan) menangis aslinya adalah ., , , , . Huruf ketiga
hilang. Kasrah pada huruf kedua dirubah menjadi dhammah karena kasrah tidak
diikuti oleh waw.

Dalam ., . , mereka (sedang/akan) lupa, huruf kedua berharakat fathah karena
pada asalnya adalah ., , . , . Setelah penghapusan ya beserta harakatnya, fiil
tersebut menjadi . , . ,.
Huruf ketiga juga dihilangkan sebelum dhamir mukhthab mufrad muannats (kata
ganti orang kedua feminin tunggal). Contoh: , - = anda (pr) (sedang/akan)
mengundang asalnya adalah , , - = . Setelah penghapusan waw beserta harakatnya,
fiil tersebut menjadi , - = . Dhammah dari g dirubah menjadi kasrah karena
dhammah tidak diikuti oleh ya dalam Bahasa Arab.

Perhatikan bahwa _ , . | anda (pr) (sedang/akan) menangis memiliki bentuk
yang sama dengan , , | kalian (pr) (sedang/akan) menangis yakni bentuk
mufrad dan jamak adalah sama. Hal ini karena fiil tersebut dalam bentuk mufrad
aslinya adalah _ , , seperti _ . . Setelah penghilangan huruf ketiga fiil
berubah menjadi _ , . Bentuk jamak dari fiil tersebut adalah dalam bentuk aslinya
_ , . Oleh karena itu dalam bentuk jamak seperti . dan adalah huruf
ketiga.

Dalam , . anda (pr) lupa, huruf kedua berharakat fathah karena fiil aslinya
adalah , , . . Setelah penghapusan ya beserta harakatnya fiil tersebut menjadi
, . .

Mudhari manshub
Fathah pada huruf ketiga dilafalkan pada fiil yang berakhiran waw dan ya, tetapi
tidak dalam fiilyang berakhiran alif. Contoh:
- = , | , dia (lk) tidak akan pernah mengundang (lan ya-duwa)
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
97
, , | _ dia (lk) tidak akan pernah menangis (lan ya-bkiya)
Tetapi dalam _ . , | dia tidak akan pernah lupa fathah tidak dilafalkan (lan ya-
ns bukan lan ya-nsaya).

Mudhari majzum:
Disini, huruf ketiga dihilangkan, contoh:
g = , , | dia (lk) tidak mengundang (berarti lampau
-pent.
). Disini, huruf ketiga
telah dihilangkan.
c , , , | dia (lk) tidak menangis Disini huruf ketiga telah dihilangkan.
, , | dia tidak lupa. Disini alif telah dihilangkan.
ya-d- lam ya-du ; ya-bk lam ya-bki ; ya-ns lam ya-nsa

Amr
Disini, huruf ketiga juga dihilangkan. Contoh:
, - = g . |undanglah!
_ , c , menangislah!
lupakanlah!

2. ; , Dia (lk) (sedang/akan) melihat. Bentuk madhi-nya adalah ; | _ . Perhatikan
bahwa huruf kedua (hamzah) telah dihilangkan dalam bentuk mudhari. Maka ; ,
asalnya adalah ; | ,. Ini adalah fiil yang seringkali digunakan, dan karenanya
mengalami perubahan ini.
; anda (lk) (sedang/akan) melihat ; _ | saya (sedang/akan) melihat
; kami (sedang/akan) melihat
Dalam bentuk mudhari majzum, huruf ketiga hilang, contoh:
, , | Dia (lk) tidak melihat (pengeritan dalam bentuk lampau
-pent.
)
, | anda (lk) tidak melihat
Bentuk Amr dari kata kerja ini tidak digunakan. Sebaliknya digunakan kata = |.

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
98
3. _ | artinya tunjukkanlah!. Ini adalah bentuk amr. Berikut ini isnad-nya:
., - , , _ | = - , _ |
=, - | , , _ | - - , _ |
_ _ | tunjukkilah aku _ | tunjukilah kami _ | tujukilah dia
Anda akan mempelajari bentuk madhi dan mudhari dari kata kerja ini nanti, insya Allah.

4. Saya belum menyetrikanya.. = - , , | , | menunjukkan belum dalam konteks
kalimat ingkar. Berikut beberapa contoh tambahan:
Ayahku belum pulang. = - , _ , | _ - , , |
Saya belum menulis surat kepadanya (lk) = - , - | = _ - | . | , |

Latihan:
2. Pelajarilah contoh-contoh fiil naqis berikut.
3. Tulislah bentuk mudhari marfu, mudhari majzum dan amr dari kata kerja berikut.
5. Tulislah bentuk mudhari marfu, mudhari majzum dan amr dari kata kerja berikut.
7. Tulislah isnad kata-kata kerja berikut untuk dhamir ghaib mufrad muannats dan
dhamir mutakallim mufrad sebagaimana yang ditunjukkan dalam contoh. (Perhatikan
bahwa huruf ketiga hilang pada kasus pertama dan kembali muncul dalam bentuk
aslinya pada kasus kedua).
8. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dalam bentuk negatif menggunakan , | .
9. Isilah bagian yang kosong pada setiap kalimat berikut dengan kata kerja yang
terdapad di dalam kurung.
10. Pelajarilah bentuk mudhari marfu, mudhari majzum, dan amr dari bentuk fiil naqis
dari kelompok i-a.
12. Pelajarilah isnad dari fiil naqis kelompok a-i dalam bentuk madhi.
13. Pelajarilah isnad dari fiil naqis kelompok a-i dalam bentuk mudhari.
14. P elajarilah isnad dari fiil naqis kelompok a-i dalam bentuk amr.
15. P elajarilah isnad dari fiil naqis kelompok i-a dalam bentuk madhi.
16. P elajarilah isnad dari fiil naqis kelompok i-a dalam bentuk mudhari.
17. P elajarilah isnad dari fiil naqis kelompok i-a dalam bentuk amr.
18. P elajarilah isnad dari fiil naqis kelompok a-u dalam bentuk madhi.
19. P elajarilah isnad dari fiil naqis kelompok a-u dalam bentuk mudhari.
20. P elajarilah isnad dari fiil naqis kelompok a-u dalam bentuk amr.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
99
21. Pelajarilah fiil _ _ | .

Kosa-kata Baru:

(a-u) menyetrika
, , ; ,
(a-i) melempar
_ - , _ - _
(a-i) berjalan
_ = , _ = -
(a-i) menangis
_ , , _ ,
(a-i) berlari
, ; -
(a-i) memberi minum
_ . , _ =
(a-i) mendatangi
_ | , _ |
sampah
- - |
(a-i) membangun
_ , _ , ,
Siang hari
` _ ,
(a-i) melipat
, = , ; , |
kanan
` , ,
(a-i) menunjuki
= , , ; =
kiri
` _ . ,
(a-u) mengundang,
mengajak
, - = , - .
ambil, makan
,
(a-u) mengadu
, = , =
tuhan
` - | ,
(a-u) membaca
(mendeklamasikan)
, , :
kaum
` ; , |
(a-u) menghapus
, , -
malam
, |
(a-u) memaafkan
, - , -
Tanah
=
(i-a) melupakan
_ . , _ .
Pemilik, penghuni
|
(i-a) takut
_ = , _ = -
pecah, robek
` 3 -
(i-a) sisa
_ , , _ ,
hadiah
-, =
(i-a) mengikuti
_ , , _ ,
sahabat
` = = |
(a-u) jatuh
_ , _ |
penelitian
` ,

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
100

Pelajaran 29


1. Fiil mudhaaf (.- = '). Pada kata kerja ini, huruf kedua dan ketiga adalah sama.
Contoh: ,= . - . _ -
Kata _ - asalnya adalah _ -. Disini huruf kedua dan ketiga adalah _. Berikut ini
perubahan yang dialami fiil mudhaaf.

Dalam bentuk madhi
Harakat kuruf ketiga hilang ketika isnadnya adalah dhamir bersukun :
. - . , - . _ - (hajja untuk hajaja)
Harakatnya tetap dipertahankan ketika isnad kata kerja adalah dhamir mutaharrik:
- . . - . - . . - . , - . . - . -

Dalam bentuk mudhari
Mudhari marfu:
Harakat huruf kedua hilang ketika kata kerja di-isnad-kan pada dhamir bersukun:
_ , untuk _ , . Dengan cara yang sama: _ untuk _ (ya-hujj-u untuk ha-
hjuj-u)
Harakatnya tetap diperhatankan ketika isdnadnya adalah dhamir mutaharrik:
. ,

Mudhari majzum
Dalam empat bentuk _ , | . _ - | , | . _ , | . _ , , | terdapat , .| |
karena baik huruf kedua dan ketiga tidak memiliki harakat (lam ya-hujj). Karena
keduanya adalah huruf yang kuat, tidak ada satupun dari keduanya yang dapat
dihilangkan. Maka huruf ketiga berharakat fathah untuk menghilangkan , .| | :
_ , | . _ - | , | . _ , | . _ , , | (lam ya-hujj-a)
Tidak ada , .| | dalam bentuk lain, contoh: , , , | (lam ya-hujj),
_` , | (lam tahujj)

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
101
Bentuk Amr
Setelah menghilangkan ta dan dhammah terakhir dari _ (ta-hujju), yang tertinggal
adalah _ - (hujj). Huruf ketiga mengambil harakat fathah untuk menghilangkan |
, .|. Maka ia menjadi _ - (hujja). Karena kata tersebut tidak diawali dengan huruf
sukun, maka tidak diperlukan hamzatul wasl.
Jika kata kerja berasal dari kelompok i-a seperti , = dan -, kasrah pada huruf kedua
muncul ketika fiil diisnadkan pada dhamir mutaharrik., contoh: . = . . = dsb.
Mudhari marfu adalah , = ,. Bentuk amr adalah , =. Perhatikan bahwa bentuk amr
identik dengan bentuk madhi.

2. | : Kita telah mempelajari , | dan | pada pelajaran 21. Disana kita melihat
bahwa _ - , |berarti dia belum kembali.
Ada bentuk | yang lain yang berarti ketika, contoh:
Ketika saya mendengar bel, saya memasuki kelas. | = | . - . - . - =
Ketika saya pergi ke Makkah, saya mengunjungi _ , = = = _ _ - - _ , . , . |
temanku.
| hanya digunakan dengan fiil madhi. Dengan mudhari digunakan - = -. Contoh:
_, . . | - = - , v `.=| - | = . '
Ketika saya pergi ke masjid, saya duduk di shaf pertama.

3. = | / = , - : Keduanya digunakan untuk menekankan kata kerja dalam bentuk
negatif. = | untuk menekankan (kalimat ingkar) di waktu lampau dan , - = di waktu yang
akan datang. Contoh:
Saya tidak pernah menulis kepadanya | , | . = | - , | ,
Saya tidak akan pernah menulis kepadanya. = , - -, | , . | |
Kata = | adalah mabni, dan hanya memiliki akhiran ini.

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
102
4. = v Tidak, terima kasih. Salah jika mengatakan: = v tanpa , karena
ia (waw) menandakan penolakan.

Latihan:
2. Pelajarilah contoh-contoh fiil mudhaaf..
4. Tulislah kata kerja berikut dengan isnad untuk dhamir mutakallim mufrad (kata ganti
orang pertama tunggal).
5. Pelajarilah pembentukan fiil mudhaaf dalam bentuk amr.
7. Pelajarilah pembentukan mudhari majzum dari fiil mudhaaf.rikut dalam bent
8. Jawablah pertanyaan berikut dalam bentuk negatif dengan menggunakan , |
9. Isilah bagian yang kosong pada setiap kalimat berikut dengan fiil yang terdapat di
dalam kurung diikuti oleh .
10. Pelajarilah isnad dari fiil mudhaaf untuk semua dhamir dalam bentuk madhi.
11. Pelajarilah isnad dari fiil mudhaaf untuk semua dhamir dalam bentuk mudhari.
12. P elajarilah isnad dari fiil mudhaaf untuk semua dhamir mukhathab dalam bentuk
amr.
13. Pelajarilah contoh-contoh berikut dari = | dan , | = .
14. Pelajarilah contoh-contoh perbandingan.

Kosa-kata Baru:

(a-u) berhaji
_ , _ -
(i-a) bersedih
. , . -
(a-u0 berpikir.
mengira
= ,
sekali
-
(a-u) menarik
, -
telapak tangan
.
(a-u) melewati
, -
tambah
` = , -
(a-u) menghitung
= - , = -
lalai
-
(a-u) mencaci-
maki, menyakiti
. . , . =
kain brokat
` _ , , .
(a-u) membalas
. , . _
bau
- _
(a-u) menuang
. = , . =
tidak enak
` - ,
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
103
(a-u) menghalangi
= . , = =
lembut
` `, |
(i-a) mencium
, = , , =
exemplar
- .
(i-a) menyentuh
, -
Sebentar (beberapa
sa'at)
- , ,
(a-a) mendorong
_ = , _ .
Got
- -, | ,
(i-a) sakit
, -
baik
`, | ` .

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
104

TUJUH KELOMPOK KLASIFIKASI FIIL

1. Slim (,.|): adalah fiil yang (a) tidak memiliki hamzah, waw atau ya sebagai salah
satu hurufnya, dan (b) huruf keda dan ketiganya tidak sama. Contoh:
. - . = =
2. Mahmz (_,,'): Adalah fiil yang memilihi hamzah sebagai salah satu hurufnya.
Contoh:
| (hamzah pada huruf pertama).
, | = (hamzah pada huruf kedua).
| | (hamzah pada huruf ketiga).
3. Mudhaaf (.-='): Fiil yang huruf kedua dan ketiganya sama atau identik, Contoh:
, = - _ -
4. Mithal ( '): Fiil yang memiliki waw atau ya pada huruf pertama. Contoh:
. _ . . | . _ = . , . Ini disebut juga | - '.
5. Ajwaf (= , - v): Fiil yang memiliki waw atau ya pada huruf kedua. Contoh:
; , ; . , . , _ = . ,, , , | . Ini disebut juga , -| - ' .
6. Naqis ( |): Fiil yang memiliki waw atau ya pada huruf ketiga. Contoh:
_ , , _ , . , - = , - . , _ . . . Ini disebut juga ;:| -' .
7. Lafif (.,|): Fiil yang memiliki waw atau ya pada lebih dari satu huruf. Ia terbagi
dua:
a) Lafif maqrn ( . ' .,|): Ia memiliki waw atau ya pada huruf kedua dan
ketiga. Contoh: , , ; ,

b) Lafif mafrq (3 ' .,|): Ia memiliki waw atau ya pada huruf pertama dan
ketiga. Contoh: _ - , _ - . _ , _ |
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
105

Pada lafif mafrq, hanya huruf kedua yang menetap dalam bentuk amr karena huruf
pertama dihilangkan dalam bentuk mudhari, dan huruf ketiga dihilangkan pada
bentuk amr. Bentuk amr dari _ , _ | adalah 3 selamatkan! dan dari _ - , _ -
adalah g mengertilah!.

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
106

Pelajaran 30


1. Isnad dari kata kerja dengan dhamir mutsanna (kata ganti dual).
Dalam bentuk madhi
Dhamir ghaib mudzakar
11
, . . : -| -| . .
Dhamir ghaib muannats , . . , |=| . , . - , |=|
Dhamir mukhathab mudzakar dan muannats , . | . , . . |
, . | . , . . |
Perhatikan, pada bentuk mutsanna (dual) untuk dhamir mukhathab mudzakar dan
muannats adalah sama.
Dhamir mutakallim (kata ganti orang pertama) tidak memiliki bentuk mutsanna. Bentuk
jamak juga digunakan untuk bentuk muntsanna.

Dalam bentuk mudhari marfu
Dhamir ghaib mudzakar . = , .|=| . . , = , . , |=|
Dhamir ghaib muannats . = - , |=| . . , = . , |=|
Dhamir mutakallim mudzakar dan muannats memiliki bentuk yang sama:
. , = | . = . |
. , = | _ , = . |
Dalam bentuk mudhari manshub dan majzum
Mereka memiliki bentuk yang sama baik dalam mudhari manshub maupun dalam
muhdari majzum. Pada keduanya nun dihilangkan.
Mudhari manshub Mudhari majzum
, = , . | ., |=| = , , , = , , .,|=|
, = . | .,|=| = , , = , .,|=|
, - | , , = . | . =, | . ., - | , , = , | |
. - | , , = . | . = , | . - | , , = , | |

11
Perhatikan bahwa ini adalah dhamir dengan sukun, dan dhamir dalam , . adalah mutaharik.
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
107
Kita telah mempelaari bahwa . dalam ., , = . ., , = , dan , , = dihilangkan dalam
mudhari manshub dan mudhari majzum. Sekarang kita harus menambahkan . , = , dan
. , = kepada kelompok ini. Kelima bentuk mudhari ini disebut - . - , - v (fiil
yang lima). Mereka tetap memiliki nun dalam keadaan marfu dan menghapusnya dalam
keadaan manshub dan majzum.

Dalam bentuk amr
Dhamir Mudzakar dan muannats memiliki bentuk yang sama. Contoh:
. , - | , , . . - | , , .

Dhamir mutsanna adalah sebagai berikut:

a) Marfu.
Dhamir ghaib mudzakar dan muannats
Dhamir mukhathab mudzakar dan muannats |
Dhamir mutakallim mudzakar dan muannats

Ini adalah bentuk dhamir yang terpisah. Bentuk dhamir yang tidak terpisah yang muncul
pada madhi dan mudhari adalah:
- alif seperti dalam: = , . , . . , . . , = . . ,
- tum seperti dalam: , .

b) Majrur:
Dhamir ghaib mudzakar dan muannats: ,. seperti dalam , , |
Dhamir mukhathab mudzakar dan muannats: . seperti dalam , , |
Dhamir mutakallim mudzakar dan muannats: seperti dalam , , |

c) Manshub:
Dhamir ghaib mudzakar dan muannats: ,. seperti dalam , , | _
Dhamir mukhathab mudzakar dan muannats: . seperti dalam , | _
Dhamir mutakallim mudzakar dan muannats: seperti dalam _ , = '
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
108
2. Siapa nama kalian? = | -
Perhatikan bahwa bentuk jamak = | digunakan disini, dan bukannya bentuk mutsanna
. = . Hal-hal yang diketahui hanya ada satu digunakan dalam bentuk jamak ketika
berbicara dalam konteks dual. Berikut beberapa contoh:
Cucilah wajah-wajah kalian , - : . -
Kedua anak laki-laki (itu) mencukur rambutnya , = _ . = | ,| -

Latihan:
2. Isilah bagian yang kosong pada setiap kalimat berikut dengan kata kerja . . dalam
bentuk madhi dengan isnad yang benar.
bentuk mudhari dengan isnad yang benar.
bentuk amri dengan isnad yang benar.
5. Isilah bagian yang kosong pada setiap kalimat berikut dengan kata kerja yang terdapat
di dalam kurung setelah perubahan seperlunya.
6. Isilah bagian yang kosong pada setiap kalimat berikut dengan bentuk yang dhamir
yang benar.
7. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan menggunakan bentuk mutsanna.
8. Pelajarilah tasrif dari al-khamsah.

Kosa-kata Baru:

kembar
. - ,
masa kecil
` - =
Menyerupai
` - , =
Pelajaran
-= -
penerbangan
-`,`, - =, = -
buku yang ditentukan
_ - ` .
kantor penerbangan
-,`, - =, = - . -
membesuk
. , -
Pesantren ( atau yg
sejenisnya )
` = , - -
semoga Allah
memberimu taufik
c =
btk dual dari ; - |

. , - |

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
109
Pelajaran 31

Pada bagian ini kita mempelajari kata sifat. Dalam Bahasa Arab, kata sifat disebut nat
( . -|) dan kata yang disifatinya disebut manut ( =, - ').
Nat mengikuti manut dan selaras dengannya pada empat hal berikut:
a) Berbentuk marifah atau nakirah. Contoh:
, = =, = - . | . ` =, = - ` = =
b) Keadaan marfu, manshub atau majrur, contoh:
Marfu: (al-mudarris-u (a)l-jadd-u) = | =, = - _='
Manshub: (al-mudarris-a (a)l-jadd-a). =, =- _=' . | | =
Majrur: (al-mudarris-i (a)l-jadd-i) =, = - _=' - = | = = - |
c) Jumlah, contoh:
Mufrad: (akhun kabr) ` _ , ` _| _
Mutsanna: (akhaw-ni kabr-ni) ._ , ., - | - | , : ,
Jamak: (ikhwatun kabiratun) ` _ , , - , - | ` = - -
d) Jenis, contoh:
Mudzakar: ` _ , ` _ | _
Muannats: _ - = ` . - |
Latihan:
2. Pelajarilah kaidah-kaidah mengenai kata sifat.
3. Buatlah satu garis dibawa nat dan dua garis dibawah manut.
4. Isilah bagian yang kosong dalam setiap kalimat berikut dengan kata sifat yang sesuai.

Kosa-kata Baru:

(a-u) menunjukkan
, = , , .
(a-a) memulai
, | = , | = ,
medium, pertengahan
= , =
mengakhiri,
berakhir,habis
_ , , _ ,
nama kamus Bahasa
Arab
=, = ,| , - '
baik
` =`, -

Desa / komplek
perumahan
_ -

Panduan Durusul Lughah Al Arabiyah 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Durusul Lughah Al Arabiyah 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Judul Asli : Key to Durus al-Lughat-al-Arabiyyah Li Ghairi Natiqina Biha

Anda mungkin juga menyukai