SILABUS MATA KULIAH PRODI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

1. 2. 3. 4. 5.

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Semester Kompetensi

: EVALUASI HASIL BELAJAR : TPK : 2 : 5 : Mahasiswa memiliki pemahaman, kemampuan analisis, dan mengimplimentasikan tentang konsep hakekat evaluasi hasil belajar, mencakup pengertian evaluasi, pengukuran, asesmen, tujuan, fungsi dan prinsip-prinsip evaluasi, merencanakan evaluasi, menyusun alat evaluasi, menganalisis hasil analisis dan pelaporan hasil evaluasi : Mata kuliah ini mengkaji tentang konsep hakekat evaluasi hasil belajar, mencakup pengertian evaluasi, pengukuran, asesmen, tujuan, fungsi dan prinsipprinsip evaluasi, merencanakan evaluasi, menyusun alat evaluasi, menganalisis hasil analisis dan pelaporan hasil evaluasi : Kuliah/Paparan, Penugasan, Diskusi dan Praktikum. : Ketercapaian kompetensi pada mata kuliah ini dievaluasi melalui penugasan, paparan, tes mid smester, penilaian kinerja dan ujian akhir smester. : : Pembahasan tentang silabus dan kontrak kuliah Pengkajian dan pembahasan tentang permasalahan evaluasi dari sisi siswa, guru, orang tua dan lembaga. Pentingnya evaluasi kaitannya dengan perencanaan, dan pelaksanaan pembelajaran 1

6.

Deskripsi

7. 8.

Pendekatan/Metode Evaluasi

9.

Rincian Kegiatan Kegiatan 1

Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4

: Pengkajian dan pembahasan tentang konsep evaluasi, pengukuran, asesmen. : Pengkajian dan pembahasan tentang fungsi, manfaat, tujuan dan prinsip-prinsip evaluasi. : Pengkajian dan pembahasan tentang syarat-syarat alat ukur yang baik, meliputi validitas, reliabilitas, obyektivitas, dan praktikabilitas. : Pengkajian dan pembahasan tentang pendekatan penilaian yang meliputi Penilaian Acuan Norma dan Penilaian Acuan Patokan. : Pembahasan tentang konsep taksonomi hasil belajar yang meliputi kognitif, afektif dan psikomotorik. : Ujian Tengah Semester : Pembahasan dan latihan tentang perumusan tujuan, kompetensi dan indikator hasil belajar : Pembahasan tentang macam-macam alat evaluasi yang mencakup alat tes, non-tes dan penilaian kinerja, serta penyusunan kisi-kisi soal

Kegiatan 5

Kegiatan 6 Kegiatan 7 Kegiatan 8 Kegiatan 9

Kegiatan 10 Kegiatan 11 Kegiatan 12

: Pengembangan alat evaluasi tes. : : Pengembangan alat evaluasi non-tes. Analisis butir soal yang meliputi analisis daya pembeda, tingkat kesukaran dan efektivitas pengecoh, secara manual maupun program komputer.

Kegiatan 13 Kegiatan 14 Kegiatan 15 Kegiatan 16

: Pengkajian dan pembahasan tentang skoring. : Pengkajian dan pembahasan tentang grading , konversi skala, Z score dan T score. : Pengkajian dan pembahasan tentang pelaporan dan pengisian Laporan Hasil Belajar (LHB). : Ujian Akhir Semester

10.

Daftar Rujukan

: Arikunto, Suharsimi, 2001. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Rosdakarya. Irawan, Prasetya Darmawan, 2001. Evaluasi Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Depdiknas. Sudjana, Nana, 1990. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya. Setiadi, Hari, 2006. Penilaian Kinerja. Jakrta: Puspendik, Balitbang, Depdiknas. Sriningsih, Retno, Satmoko. 1990. Penilaian Proses Belajar Mengajar. Semarang: IKIP Press. Wardi, 2007. Penilaian Kelas. Hand Out. Zaenal, Zaenal, Asmawi, 2001. Alternative Assesment.Jakarta: Depdiknas. Asmawi, dan Nochi Nasution, 2001. Penilaian Hasil Belajar. Yakarta: Depdiknas.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Semester Gasal 2008/2009

1. Program Studi 2. Mata Kuliah 3. Kode Mata Kuliah 4. SKS 5. Semester 6. Pertemuan ke : Teknologi Pendidikan (S1) : Evaluasi Hasil Belajar : TPK : 2 SKS :5 :1 7. Pokok Bahasan 8. Sub Pokok Bahasan pembelajaran. 9. Dosen Pengampu : 1) Drs. W a r d i 2) Dra. Istyarini, MPd. A. Standar Kompetensi Memahami Pentingnya evaluasi kaitannya dengan perencanaan, dan pelaksanaan pembelajaran B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pentingnya evaluasi terkait dengan perencanaan, dan pelaksanaan pembelajaran. C. Indikator 1. Menjelaskan pentingnya evaluasi terkait dengan perencanaan pembelajaran. 2. Menjelaskan pentingnya evaluasi terkait dengan pelaksanaan pembelajaran. D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Contextual Teaching and Learning (CTL) 2. Metode : Ceramah, tanya-jawab, dan diskusi kelompok. E. Konsep Pembelajaran 1. Kegiatan Awal: Tanya-jawab tentang konsep evaluasi secara umum. 2. Kegiatan Inti: menjelaskan pentingnya evaluasi kaitannya dengan 4 : Pentingnya evaluasi. : Pentingnya evaluasi

terkait dengan perencanaan, dan pelaksanaan

perencanaan, dan pelaksanaan pembelajaran 3. Penutup: mengulas dan merangkum pentingnya evaluasi kaitannya dengan perencanaan, dan pelaksanaan pembelajaran. F. Evaluasi: tes lisan dan keaktivan dalam proses diskusi

Semarang, Januari 2009 Dosen Pengampu

Istyarini NIP: 131472592

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Semester Gasal 2008/2009

1. Program Studi 2. Mata Kuliah 3. Kode Mata Kuliah 4. SKS 5. Semester 6. Pertemuan ke 7. Pokok Bahasan 8. Sub Pokok Bahasan 9. Dosen Pengampu : Teknologi Pendidikan (S1) : Evaluasi Hasil Belajar : TPK : 2 SKS :5 :2 : Konsep evaluasi, pengukuran dan asesmen. : Konsep evaluasi, pengukuran dan asesmen terkait : 1) Drs. W a r d i 2) Dra. Istyarini, MPd. A. Standar Kompetensi Memahami konsep evaluasi, pengukuran dan asesmen kaitannya dengan 5

dengan perencanaan, dan pelaksanaan pembelajaran.

perencanaan, dan pelaksanaan pembelajaran B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan konsep evaluasi, pengukuran dan asesmen terkait dengan perencanaan, dan pelaksanaan pembelajaran. C. Indikator 1. Menjelaskan konsep evaluasi terkait pembelajaran. 2. Menjelaskan konsep pengukuran dan asesmen terkait pembelajaran. D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Contextual Teaching and Learning (CTL) 2. Metode : Ceramah, tanya-jawab, dan diskusi kelompok. E. Konsep Pembelajaran 1. Kegiatan Awal: Tanya-jawab tentang konsep evaluasi secara umum. 2. Kegiatan Inti: menjelaskan konsep evaluasi, pengukuran dan asesmen kaitannya dengan perencanaan, dan pelaksanaan pembelajaran 3. Penutup: mengulas dan merangkum konsep evaluasi, pengukuran dan asesmen kaitannya dengan perencanaan, dan pelaksanaan pembelajaran. F. Evaluasi: tes lisan dan keaktivan dalam proses diskusi

Semarang, Januari 2009 Dosen Pengampu

Istyarini NIP: 131472592

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Semester Gasal 2008/2009

6

1. Program Studi 2. Mata Kuliah 3. Kode Mata Kuliah 4. SKS 5. Semester 6. Pertemuan ke 7. Pokok Bahasan 8. Sub Pokok Bahasan 9. Dosen Pengampu

: Teknologi Pendidikan (S1) : Evaluasi Hasil Belajar : TPK : 2 SKS :5 :3 : Fungsi, manfaat, tujuan dan prinsip-prinsip evaluasi : Fungsi, manfaat, tujuan dan prinsip-prinsip evaluasi : 1) Drs. W a r d i 2) Dra. Istyarini, MPd.

A. Standar Kompetensi Memahami fungsi, manfaat, tujuan dan prinsip-prinsip evaluasi B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi, manfaat, tujuan dan prinsip-prinsip evaluasi C. Indikator 1. Menjelaskan fungsi evaluasi terkait dengan pembelajaran. 2. Menjelaskan manfaat evaluasi terkait dengan pelaksanaan pembelajaran. 3. Menjelaskan tujuan evaluasi terkait dengan pelaksanaan pembelajaran. 4. Menjelaskan prinsip-prinsip evaluasi terkait dengan pelaksanaan pembelajaran. D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 3. Pendekatan : Contextual Teaching and Learning (CTL) 4. Metode : Ceramah, tanya-jawab, dan diskusi kelompok. E. Konsep Pembelajaran 5. Kegiatan Awal: Tanya-jawab tentang konsep evaluasi secara umum. 6. Kegiatan Inti: menjelaskan fungsi, manfaat, tujuan dan prinsip-prinsip evaluasi 7. Penutup: mengulas dan merangkum fungsi, manfaat, tujuan dan prinsipprinsip evaluasi. 7

F. Evaluasi: tes lisan dan keaktivan dalam proses diskusi

Semarang, Januari 2009 Dosen Pengampu

Istyarini NIP: 131472592

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Semester Gasal 2008/2009

1. Program Studi 2. Mata Kuliah 3. Kode Mata Kuliah 4. SKS 5. Semester 6. Pertemuan ke 7. Pokok Bahasan 8. Sub Pokok Bahasan sebagai syarat alat ukur 9. Dosen Pengampu : 1) Drs. W a r d i 2) Dra. Istyarini, MPd. A. Standar Kompetensi Memahami validitas, reliabilitas, obyektivitas dan praktikabilitas sebagai syarat alat ukur B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan validitas, reliabilitas, obyektivitas dan praktikabilitas sebagai 8 : Teknologi Pendidikan (S1) : Evaluasi Hasil Belajar : TPK : 2 SKS :5 :4 : Syarat-syarat alat ukur : Validitas, reliabilitas, obyektivitas dan praktikabilitas

syarat alat ukur C. Indikator 1. Menjelaskan konsep validitas alat evaluasi hasil belajar. 2. Menjelaskan konsep reliabilitas alat evaluasi hasil belajar. 3. Menjelaskan konsep obyektivitas alat evaluasi hasil belajar. 4. Menjelaskan konsep praktikabilitas alat evaluasi hasil belajar. D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Contextual Teaching and Learning (CTL) 2. Metode : Ceramah, tanya-jawab, dan diskusi kelompok. E. Konsep Pembelajaran 1. Kegiatan Awal: Tanya-jawab tentang konsep evaluasi secara umum. 2. Kegiatan Inti: menjelaskan validitas, reliabilitas, obyektivitas dan praktikabilitas sebagai syarat alat ukur 3. Penutup: mengulas dan merangkum validitas, reliabilitas, obyektivitas dan praktikabilitas sebagai syarat alat ukur. F. Evaluasi: tes lisan dan keaktivan dalam proses diskusi Semarang, Januari 2009 Dosen Pengampu

Istyarini NIP: 131472592

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Semester Gasal 2008/2009

1. Program Studi 2. Mata Kuliah : Teknologi Pendidikan (S1) : Evaluasi Hasil Belajar 9

3. Kode Mata Kuliah 4. SKS 5. Semester 6. Pertemuan ke 7. Pokok Bahasan 8. Sub Pokok Bahasan 9. Dosen Pengampu

: TPK : 2 SKS :5 :5 : Pendekatan penilaian : Pendekatan penilaian acuan norma (PAN) dan : 1) Drs. W a r d i 2) Dra. Istyarini, MPd.

penilaian acuan patokan (PAP)

A. Standar Kompetensi Memahami pendekatan penilaian acuan norma (PAN) dan penilaian acuan patokan (PAP) B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pendekatan penilaian acuan norma (PAN) dan penilaian acuan patokan (PAP) C. Indikator 1. Menjelaskan pendekatan penilaian acuan norma (PAN). 2. Menjelaskan pendekatan penilaian acuan patokan (PAP) . D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 4. Pendekatan : Contextual Teaching and Learning (CTL) 5. Metode : Ceramah, tanya-jawab, dan diskusi kelompok. E. Konsep Pembelajaran 6. Kegiatan Awal: Tanya-jawab tentang konsep evaluasi secara umum. 7. Kegiatan Inti: menjelaskan pendekatan penilaian acuan norma (PAN) dan penilaian acuan patokan (PAP) 8. Penutup: mengulas dan merangkum pendekatan penilaian acuan norma (PAN) dan penilaian acuan patokan (PAP). F. Evaluasi: tes lisan dan keaktivan dalam proses diskusi 10

Semarang, Januari 2009 Dosen Pengampu

Istyarini NIP: 131472592

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Semester Gasal 2008/2009

1. Program Studi 2. Mata Kuliah 3. Kode Mata Kuliah 4. SKS : Teknologi Pendidikan (S1) : Evaluasi Hasil Belajar : TPK : 2 SKS 11

5. Semester 6. Pertemuan ke 7. Pokok Bahasan 8. Sub Pokok Bahasan psikomotorik. 9. Dosen Pengampu

:5 :6 : Taksonomi hasil belajar. : Taksonomi hasil belajar kognitif, afektif dan : 1) Drs. W a r d i 2) Dra. Istyarini, MPd.

A. Standar Kompetensi Memahami taksonomi hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan taksonomi hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik C. Indikator 1. Menjelaskan taksonomi hasil belajar kognitif dalam pembelajaran. 2. Menjelaskan taksonomi hasil belajar kognitif dalam pembelajaran. 3. Menjelaskan taksonomi hasil belajar kognitif dalam pembelajaran. D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Contextual Teaching and Learning (CTL) 2. Metode : Ceramah, tanya-jawab, dan diskusi kelompok. E. Konsep Pembelajaran 1. Kegiatan Awal: Tanya-jawab tentang konsep evaluasi secara umum. 2. Kegiatan Inti: menjelaskan taksonomi hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotrik 3. Penutup: mengulas dan merangkum taksonomi hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotrik. F. Evaluasi: tes lisan dan keaktivan dalam proses diskusi

Semarang, Januari 2009 Dosen Pengampu 12

Istyarini NIP: 131472592

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Semester Gasal 2008/2009

1. Program Studi 2. Mata Kuliah 3. Kode Mata Kuliah 4. SKS 5. Semester 6. Pertemuan ke 7. Pokok Bahasan 8. Sub Pokok Bahasan belajar. 9. Dosen Pengampu : 1) Drs. W a r d i 2) Dra. Istyarini, MPd. A. Standar Kompetensi Memahami perumusan tujuan, kompetensi dan indikator hasil belajar B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perumusan tujuan, kompetensi dan indikator hasil belajar C. Indikator 1. Merumuskan tujuan hasil belajar. 2. Merumuskan kompetensi hasil belajar. 3. Merumuskan indikator hasil belajar. D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Contextual Teaching and Learning (CTL) 13 : Teknologi Pendidikan (S1) : Evaluasi Hasil Belajar : TPK : 2 SKS :5 :7 : Tujuan hasil belajar. : Perumusan tujuan, kompetensi dan indikator hasil

2. Metode

: Ceramah, tanya-jawab, dan diskusi kelompok.

E. Konsep Pembelajaran 1. Kegiatan Awal: Tanya-jawab tentang konsep evaluasi secara umum. 2. Kegiatan Inti: menjelaskan perumusan tujuan, kompetensi dan indikator hasil belajar 3. Penutup: mengulas dan merangkum perumusan tujuan, kompetensi dan indikator hasil belajar. F. Evaluasi: tes lisan dan keaktivan dalam proses diskusi

Semarang, Januari 2009 Dosen Pengampu

Istyarini NIP: 131472592

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Semester Gasal 2008/2009

1. Program Studi 2. Mata Kuliah 3. Kode Mata Kuliah 4. SKS 5. Semester : Teknologi Pendidikan (S1) : Evaluasi Hasil Belajar : TPK : 2 SKS :5 14

6. Pertemuan ke 7. Pokok Bahasan 8. Sub Pokok Bahasan kinerja . 9. Dosen Pengampu

:8 : Penyusunan kisi-kisi dan alat ukur evaluasi. : Penyusunan kisi-kisi dan alat ukur tes, nontes dan : 1) Drs. W a r d i 2) Dra. Istyarini, MPd.

A. Standar Kompetensi Memahami penyusunan kisi-kisi dan alat ukur tes, nontes dan kinerja B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan penyusunan kisi-kisi dan alat ukur tes, nontes dan kinerja C. Indikator 1. Menyusun kisi-kisi alat evaluasi hasil belajar. 2. Menyusun soal tes dalam berbagai bentuk dan variasinya. 3. Menyusun soal nontes dalam berbagai bentuk dan variasinya. 4. Menyusun soal kinerja dalam berbagai bentuk dan variasinya. D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Contextual Teaching and Learning (CTL) 2. Metode : Ceramah, tanya-jawab, dan diskusi kelompok. E. Konsep Pembelajaran 1. Kegiatan Awal: Tanya-jawab tentang konsep evaluasi secara umum. 2. Kegiatan Inti: menjelaskan penyusunan kisi-kisi dan alat ukur tes, nontes dan kinerja 3. Penutup: mengulas dan merangkum penyusunan kisi-kisi dan alat ukur tes, nontes dan kinerja . F. Evaluasi: tes lisan dan keaktivan dalam proses diskusi

Semarang, Januari 2009 Dosen Pengampu 15

Istyarini NIP: 131472592

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Semester Gasal 2008/2009

1. Program Studi 2. Mata Kuliah 3. Kode Mata Kuliah 4. SKS 5. Semester 6. Pertemuan ke 7. Pokok Bahasan 8. Sub Pokok Bahasan 9. Dosen Pengampu : Teknologi Pendidikan (S1) : Evaluasi Hasil Belajar : TPK : 2 SKS :5 :9 : Penyusunan alat ukur evaluasi. : Penyusunan alat ukur bentuk tes. : 1) Drs. W a r d i 2) Dra. Istyarini, MPd.

A. Standar Kompetensi Memahami penyusunan alat ukur bentuk tes. B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan penyusunan alat ukur tes dalam berbagai ragam. C. Indikator 1. Menyusun alat evaluasi bentuk pilihan ganda. 2. Menyusun soal tes dalam bentuk benar-salah. 3. Menyusun soal tes dalam bentuk menjodohkan. 4. Menyusun soal tes dalam bentuk jawab singkat. 5. Menyusun soal tes dalam bentuk uraian. 16

D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Contextual Teaching and Learning (CTL) 2. Metode : Ceramah, tanya-jawab, dan diskusi kelompok. E. Konsep Pembelajaran 1. Kegiatan Awal: Tanya-jawab tentang konsep evaluasi secara umum. 2. Kegiatan Inti: menjelaskan penyusunan alat ukur bentuk tes. 3. Penutup: mengulas dan merangkum penyusunan alat ukur tes. F. Evaluasi: tes lisan dan keaktivan dalam proses diskusi

Semarang, Januari 2009 Dosen Pengampu

Istyarini NIP: 131472592

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Semester Gasal 2008/2009

1. Program Studi 2. Mata Kuliah 3. Kode Mata Kuliah 4. SKS 5. Semester 6. Pertemuan ke 7. Pokok Bahasan : Teknologi Pendidikan (S1) : Evaluasi Hasil Belajar : TPK : 2 SKS :5 : 10 : Penyusunan alat ukur evaluasi. 17

8. Sub Pokok Bahasan 9. Dosen Pengampu

: Penyusunan alat ukur jenis nontes . : 1) Drs. W a r d i 2) Dra. Istyarini, MPd.

A. Standar Kompetensi Memahami penyusunan alat ukur jenis nontes . B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan penyusunan alat ukur jenis nontes dalam berbagai ragam. C. Indikator 1. Menyusun alat evaluasi bentuk checklist. 2. Menyusun soal tes dalam bentuk observasi. 3. Menyusun soal tes dalam bentuk wawancara. D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Contextual Teaching and Learning (CTL) 2. Metode : Ceramah, tanya-jawab, dan diskusi kelompok. E. Konsep Pembelajaran 1. Kegiatan Awal: Tanya-jawab tentang konsep evaluasi secara umum. 2. Kegiatan Inti: menjelaskan penyusunan alat ukur jenis nontes . 3. Penutup: mengulas dan merangkum penyusunan alat ukur jenis nontes . F. Evaluasi: tes lisan dan keaktivan dalam proses diskusi

Semarang, Januari 2009 Dosen Pengampu

Istyarini NIP: 131472592 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Semester Gasal 2008/2009

1. Program Studi 2. Mata Kuliah 3. Kode Mata Kuliah 4. SKS 5. Semester 6. Pertemuan ke 7. Pokok Bahasan 8. Sub Pokok Bahasan 9. Dosen Pengampu : Teknologi Pendidikan (S1) : Evaluasi Hasil Belajar : TPK : 2 SKS :5 : 11 : Penyusunan alat ukur evaluasi. : Penyusunan alat ukur jenis kinerja . : 1) Drs. W a r d i 2) Dra. Istyarini, MPd.

A. Standar Kompetensi Memahami penyusunan alat ukur jenis kinerja . B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan penyusunan alat ukur jenis kinerja dalam berbagai ragam. C. Indikator 4. Menyusun alat evaluasi bentuk checklist. 5. Menyusun soal tes dalam bentuk observasi. 6. Menyusun soal tes dalam bentuk wawancara. D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 3. Pendekatan : Contextual Teaching and Learning (CTL) 4. Metode : Ceramah, tanya-jawab, dan diskusi kelompok. E. Konsep Pembelajaran 4. Kegiatan Awal: Tanya-jawab tentang konsep evaluasi secara umum. 19

5. Kegiatan Inti: menjelaskan penyusunan alat ukur jenis kinerja . 6. Penutup: mengulas dan merangkum penyusunan alat ukur jenis kinerja . F. Evaluasi: tes lisan dan keaktivan dalam proses diskusi

Semarang, Januari 2009 Dosen Pengampu

Istyarini NIP: 131472592

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Semester Gasal 2008/2009

1. Program Studi 2. Mata Kuliah 3. Kode Mata Kuliah 4. SKS 5. Semester 6. Pertemuan ke 7. Pokok Bahasan 8. Sub Pokok Bahasan : Teknologi Pendidikan (S1) : Evaluasi Hasil Belajar : TPK : 2 SKS :5 : 12 : Skoring. : Skoring . 20

9. Dosen Pengampu

: 1) Drs. W a r d i 2) Dra. Istyarini, MPd.

A. Standar Kompetensi Memahami prosedur dan teknis skoring . B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan skoring dalam berbagai ragam soal. C. Indikator 1. Melakukan skoring terhadap alat evaluasi jenis tes dalam berbagai bentuk. 2. Melakukan skoring terhadap alat evaluasi jenis nontes dalam berbagai bentuk. 3. Melakukan skoring terhadap alat evaluasi jenis kinerja. D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Contextual Teaching and Learning (CTL) 2. Metode : Ceramah, tanya-jawab, dan diskusi kelompok. E. Konsep Pembelajaran 1. Kegiatan Awal: Tanya-jawab tentang konsep evaluasi secara umum. 2. Kegiatan Inti: menjelaskan skoring dalam berbagai ragam soal . 3. Penutup: mengulas dan merangkum teknik skoring . F. Evaluasi: tes lisan dan keaktivan dalam proses diskusi

Semarang, Januari 2009 Dosen Pengampu

Istyarini NIP: 131472592

21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Semester Gasal 2008/2009

1. Program Studi 2. Mata Kuliah 3. Kode Mata Kuliah 4. SKS 5. Semester 6. Pertemuan ke 7. Pokok Bahasan 8. Sub Pokok Bahasan 9. Dosen Pengampu : Teknologi Pendidikan (S1) : Evaluasi Hasil Belajar : TPK : 2 SKS :5 : 13 : Gradding. : Gradding . : 1) Drs. W a r d i 2) Dra. Istyarini, MPd.

A. Standar Kompetensi Memahami prosedur dan teknis gradding . B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan gradding dalam berbagai ragam soal. C. Indikator 1. Melakukan gradding terhadap alat evaluasi jenis tes dalam berbagai bentuk. 2. Melakukan gradding terhadap alat evaluasi jenis nontes dalam berbagai bentuk. 3. Melakukan gradding terhadap alat evaluasi jenis kinerja. D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Contextual Teaching and Learning (CTL) 2. Metode : Ceramah, tanya-jawab, dan diskusi kelompok. E. Konsep Pembelajaran 1. Kegiatan Awal: Tanya-jawab tentang konsep evaluasi secara umum. 2. Kegiatan Inti: menjelaskan gradding dalam berbagai ragam soal . 3. Penutup: mengulas dan merangkum teknik gradding . 22

F. Evaluasi: tes lisan dan keaktivan dalam proses diskusi

Semarang, Januari 2009 Dosen Pengampu

Istyarini NIP: 131472592

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Semester Gasal 2008/2009

1. Program Studi 2. Mata Kuliah 3. Kode Mata Kuliah 4. SKS 5. Semester 6. Pertemuan ke 7. Pokok Bahasan 8. Sub Pokok Bahasan dan efektivitas pengecoh . 9. Dosen Pengampu : 1) Drs. W a r d i 23 : Teknologi Pendidikan (S1) : Evaluasi Hasil Belajar : TPK : 2 SKS :5 : 14 : Analisis butir soal. : Analisis butir soal; tingkat kesukaran, daya pembeda

2) Dra. Istyarini, MPd. A. Standar Kompetensi Memahami prosedur dan teknis analisis butir soal; tingkat kesukaran, daya pembeda dan efektivitas pengecoh . B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan analisis butir soal; tingkat kesukaran, daya pembeda dan efektivitas pengecoh dalam berbagai ragam soal. C. Indikator 1. Melakukan analisis butir soal; tingkat kesukaran. 2. Melakukan analisis butir soal; daya pembeda. 3. Melakukan analisis butir soal; efektivitas pengecoh. D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Contextual Teaching and Learning (CTL) 2. Metode : Ceramah, tanya-jawab, dan diskusi kelompok.

E. Konsep Pembelajaran 1. Kegiatan Awal: Tanya-jawab tentang konsep evaluasi secara umum. 2. Kegiatan Inti: menjelaskan analisis butir soal; tingkat kesukaran, daya pembeda dan efektivitas pengecoh dalam berbagai ragam soal . 3. Penutup: mengulas dan merangkum teknik analisis butir soal; tingkat kesukaran, daya pembeda dan efektivitas pengecoh . F. Evaluasi: tes lisan dan keaktivan dalam proses diskusi

Semarang, Januari 2009 Dosen Pengampu

24

Istyarini NIP: 131472592

25