P. 1
analisis butir soal

analisis butir soal

|Views: 169|Likes:
Dipublikasikan oleh Nurul Kami Sani

More info:

Published by: Nurul Kami Sani on Oct 04, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/11/2015

pdf

text

original

Kegiatan yang harus dilakukan untuk meningkatkan mutu soal yang telah ditulis

Proses pengumpulan, peringkasan, dan penggunaan informasi dari jawaban siswa untuk membuat keputusan tentang setiap penilaian.

1. Untuk mengkaji dan menelaah setiap butir soal agar diperoleh soal yang bermutu sebelum soal digunakan 2. Membantu meningkatkan tes melalui revisi atau membuang soal yg tidak efektif 3. Mengetahui informasi diagnostik pada siswa apakah mereka sudah/belum memahami materi yang telah diberikan

Apakah fungsi soal sudah tepat? Apakah soal sudah memiliki tingkat kesukaran yang tepat? Apakah soal bebas dari hal-hal yang tidak relevan ? Apakah pilihan jawabannya efektif? Linn dan Gronlund (1995: 315) .

•Tekhnis •Editorial •Isi Ditinjau dari segi Ditelaah dari segi : • Tingkat kesukaran • Daya pembeda • Reliabilitas Ditinjau dari segi .

.

kalkulator scientifics atau kalkulator statistik. misalnya seperti Casio fx .3600P • • • • • • EXCEL SPSS ITEMAN ANATES ASCAL BILOG .

apabila butirbutir soal memiliki derajat kesukaran item sedang atau cukup Tes Pilihan Ganda Panduan analisis butir soal.Butir-buti soal tes hasil belajar dapat dinyatakan baik. Departemen pendidikan Nasional (2008) .

Tes Uraian .

Untuk soal pilihan ganda .

Untuk soal uraian .

Validitas Item (Sumarna. 2004) .

Tekhnik belah dua Tekhnik non belah dua .Reliabilitas Untuk mengetahui tingkat ketepatan dan keajegan (consistency) skor tes.

• Bertujuan untuk mengecoh mereka yang kurang mampu (tidak tahu) untuk dibedakan dengan yang mampu (lebih tahu).Distraktor • Distraktor adalah suatu pola yang menggambarkan bagaimana peserta tes menentukan pilihan jawabannya terhadap kemungkinankemungkinan jawaban yang telah dipasangkan pada setiap butir item. . • Distraktor dinyatakan telah dapat menjalankan fungsinya dengan baik apabila distraktor tersebut sekurang-kurangnya sudah dipilih oleh 5% dari seluruh peserta tes.

13/15 Catatan: Pengecoh A. 10 B. 20 D. 15 C. B.Pengecoh harus berfungsi Soal yang kurang baik:  2/3 + 1/5 = … A. dan C kemungkinan tidak berfungsi karena tidak umum dijawab oleh siswa .

13/15 .Pengecoh harus berfungsi Soal yang baik:  2/3 + 1/5 = …. A. 3/5 C. 3/8 B. 2/15 D.

Responsi Butir Soal .

6. 8. maka soal nomor 1. . 7.Responsi Butir Soal Stelah Skoring Dari hasil analisa terhadap taraf kesukaran butir. 2. dan 10 termasuk ke dalam kategori soal sukar. dan 8 termasuk ke dalam kategori soal mudah dan sisanya soal nomor 5. 4. 3.

Daya Pembeda Kelompok Atas .

Daya Pembeda Kelompok bawah .

Hasil Daya Pembeda Kategori Indeks Daya Pembeda .

8 tidak dihitung karena merupakan kunci jawabannya. . karena telah mencapai hasil > 0.1 Dengan melihat hasil perhitungan di samping maka distraktor yang berfungsi hanya opsi B.05.Hasil Fungsi Distraktor pada soal no. Sedangkan yang 0.

.

Seq.Scala item = nomor urut butir soal dalam skala (tes/subset) 3. Correct (indeks tingkat kesukaran) = proporsi siswa (peserta tes) yang menjawab benar butir soal. Hasil analisis butir soal dengan program iteman ditampilkan secara keseluruhan Keterangan Tabel Hasil Analisis dgn PROGRAM ITEMAN: 1. adalah nomor urut butir soal dalam file data 2.Prop. 11/25/2009 file_nrustaman@yahoo. No. Nilai ekstrim (mendekati nol atau satu) menunjukkan bahwa butir soal tersebut terlalu sukar atau terlalu mudah untuk peserta tes.com_09 24 .Contoh Analisis untuk 40 butir soal yang diujikan pada 98 peserta tes.

Prop. Point-Biser adalah indeks daya pembeda soal dan pilihan jawaban (alternatif) dengan menggunakan koefisien korelasi point biserial  rpbi. Nilai -9. Hal ini terjadi karena peserta tes tidak ada yang memilih pilihan jawaban tersebut. hasil analisis ini mewakili hasil analisis validitas butir soal. 5. Endorsing adalah proporsi siswa yang menjawab benar. . memperoleh skor yang relatif rendah dalam tes/skala tersebut.000 artinya statistik butir soal atas pilihan jawaban tidak dapat dihitung. 7. Biser (indeks daya pembeda soal) menggunakan koefisien korelasi biserial. Sebaliknya nilai negatif menunjukkan bahwa peserta tes yang menjawab benar butir soal. mempunyai skor yang relatif tinggi dalam tes/skala tersebut. 6. Kunci jawaban (Key) ditandai dengan tanda *. Nilai positif menunjukkan peserta tes yang menjawab benar butir soal.  Dalam beberapa buku evaluasi.4.

000 .00 Item analysis for data from file UCT.9.191 0.000 -----.000 0.ITEMAN (tm) Version 3.402 Seq. ----A B C D Other Alternative Statistics ----------------------------------Prop.0.217 .000 .9.000 -9.000 * 26 .000 .0.000 7 0-7 1.489 .MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982.551 0.000 .000 .000 .000 .551 -----0. Biser.0. 1986.9.402 * .334 0.0. Point Correct Biser.9.9.000 -9. 1984.092 0. Biser.9.9.000 0. Biser.000 1.TXT Page 1 Item Statistics ----------------------Prop.000 .0.287 .041 0. Key ---1 Scale -Item ----0-1 Alt.220 .0.9.506 . --------0. ------0. No.000 0.000 -------.9.9.000 A B C D Other 0. Point Endorsing.000 .000 .506 -----0. 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -.9.316 0.9.

Point Endorsing.0.020 0.0.ITEMAN (tm) Version 3.MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982. Biser.TXT Page 2 Item Statistics ----------------------Prop. Scale No.000 0.0.378 .299 * . B works better . -Item Key -------22 0-22 Alt.378 -----0.763 .561 0.0. Biser.010 0.337 0.0. Biser.0.052 -0.000 -------0.052 .314 0. 1984. ----A B C D Other A B C D Other 31 0-31 0.000 -----0. --------0.234 .041 CHECK THE KEY D was specified.0.471 .00 Item analysis for data from file UCT.134 0.188 .396 0.000 0.081 .500 -0. ------0.143 0.0.000 Seq.9.9.9.299 Alternative Statistics ----------------------------------Prop.206 .500 0.408 0. 1986.408 -----0.164? .9.020 0.041 * . 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -.173 0.291 .000 0. Point Correct Biser.

000 Maximum 32.572 Kurtosis -0. Scale Statistics ---------------Scale: 0 ------N of Items 40 N of Examinees 98 Mean 17.713 Mean P 0.208 Std. Dev. 0. 6.469 Variance 38.526 Minimum 6.There were 98 examinees in the data file.437 Mean Item-Tot.000 Alpha 0.352 Mean Biserial 0.181 Skew 0.000 Median 16.47 28 .807 SEM 2.

Keterangan 1. Sebaliknya. dan hasilnya ditunjukkan dari analisis Point Biserial yang ada di Alternative Statistics. Kriteria Tingkat kesukaran (prop. Kualitas pengecoh dapat dilihat dari Daya Pembeda. 3.correct) dan Validitas Butir Soal (Biser) disesuaikan dengan kriteria yang digunakan. . Pengecoh yang baik jika hasil point biser negatif  artinya: yang terkecoh adalah yang kelompok bawah. kunci jawaban yang baik jika daya pembedanya positif. Reliabilitas seluruh naskah dapat dilihat dari nilai alpha. 2.

31: Pengecoh A dan B harus direvisi karena Hasil Point Biser (+)  yang terkecoh kelompok atas. B. Kunci jawaban adalah D (hasilnya negatif/kunci tidak berfungsi) Kunci jawaban diminta dicek.TAFSIRAN HASIL ANALISIS BUTIR SOAL dengan PROGRAM ITEMAN Butir soal no. endorsing (proporsi siswa yang menjawab benar) = 1 yang berarti semua siswa menjawab benar.1: Kunci jawaban dan pengecoh  baik. . dan C tidak berfungsi. Butir soal no.22: Pengecoh A harus direvisi karena hasil Point Biser (+)  yang terkecoh kelompok atas.7: Kunci jawaban D. Butir soal no. Pengecoh A. karena hasil yang ditunjukkan B bagus. dengan prop. Butir soal no.

Skor data Average/Mean = 17.48 Deviation Standard = 6.1.… 1 … dst sd 40 dst sd 40 dst sd 40 dst sd 40 dst sd 40 dst sd 40 dst sd 40 dst sd 40 dst sd 40 dst sd 40 dst sd 40 dst sd 40 dst sd 40 19 17 25 30 19 32 24 19 24 29 . Butir Asli ---> Kunci -> 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skor 1 1 b 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 d 1 1 1 1 1 3 3 c 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 c 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5 d 1 1 6 6 b 1 1 1 7 7 d 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8… 8… a … 1 … 1 … 1 … 1 … 1 … 1… 1… 1 … . Butir Baru -----> No.ANA Nomor Nomor Urut Subyek Nama Subyek | 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 dst… sd 98 No.20 Folder Name: E:\LIMITTED TRY-OUT\LIMITTED TRY-OUT DATA.

com_09 32 . Reliabilitas Mean = 17.ANA No.68 Reliability of Test = 0.48 Standard Deviation = 6.Urut No.81 Folder Name : E:\LIMITTED TRY-OUT\DATA OF LIMITTED TRY-OUT.20 XYCorrelation = 0.2. Subyek Kode/Nama Subyek Skor Ganjil Skor Genap Skor Total 1 6 6 16 16 32 2 12 12 19 13 32 3 4 4 16 14 30 4 23 23 15 15 30 5 38 38 16 14 30 6 10 10 15 14 29 7 48 48 13 16 29 8 34 34 13 15 28 9 45 45 13 15 28 10 19 19 14 13 27 dst … sd 98 file_nrustaman@yahoo.

15 50.00 57.3. Atas Kel.ANA No Butir Baru No Butir Asli Kel.00 0.15 42.31 46.31 42. DAYA PEMBEDA Number of Subjects = 98 Upper/Lower Groups (n) = 26 Number of test items = 40 Folder Name: E:\LIMITTED TRY-OUT\DATA OF LIMITTED TRY-OUT .62 42.00 46. Bawah Beda 1 1 22 9 13 2 2 13 1 12 3 3 19 8 11 4 4 13 2 11 5 5 13 1 12 6 6 16 3 13 7 7 26 26 0 8 8 20 5 15 9 9 9 0 9 10 10 25 14 11 dst… sd 40 Indeks DP (%) 50.31 .69 34.

00 8 8 53 54.57 etc … up to 40 Interpretation Average Difficult Average Difficult Difficult Average Very easy Average Very Difficult Easy Note: Interpretation of Test Item Difficulty index is adapted to the criterion being used.96 4 4 29 29.08 9 9 10 10.10 2 2 21 21. .ANA New number Original Number # Correct Diff.71 7 7 98 100.4. TINGKAT KESUKARAN Number of Subject = 98 Number of Test Items= 40 Folder Name: E:\LIMITTED TRY-OUT\DATA UOF LIMITTED TRY-OUT.43 3 3 47 47.20 10 10 77 78.37 6 6 35 35.Index(%) 1 1 54 55.59 5 5 18 18.

373 0.369 0.ANA No Butir Baru No Butir Asli 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 dst … sd 40 Korelasi 0.391 NAN 0.402 0.507 0. KORELASI SKOR BUTIR DENGAN SKOR TOTAL  VALIDITAS BUTIR SOAL Jumlah Subyek= 98 Butir Soal = 40 Nama berkas: E:\UJI COBA TERBATAS\DATA UJI TERBATAS.335 Signifikansi Sangat Signifikan Sangat Signifikan Signifikan Signifikan Sangat Signifikan Signifikan NAN Sangat Signifikan Sangat Signifikan Signifikan Catatan: Kriteria signifikansi tidaknya butir soal disesuaikan dengan hasil korelasi product moment sesuai dengan taraf signifikansi yang diinginkan.514 0.564 0.470 0.5. .

11/25/2009 file_nrustaman@yahoo. Pengecoh yang baik adalah jika yang terkecoh adalah kelompok bawah.ANA No Butir Baru No Butir Asli 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 a 9+ 1214++ 0-59--11+ 0 53** 15+ 3b 54** 6-25+ 57--5-35** 0 28-37+ 77** c 459--47** 29** 16+ 38-0 9+ 36++ 17--d 31--21** 12+ 12+ 18** 14+ 98** 8+ 10** 1-* 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Keterangan: ** : Kunci Jawaban ++: Sangat Baik + : Baik .com_09 36 .6.: Buruk ---: Sangat Buruk Catatan: Hasil analisis kualitas pengecoh yang ditunjukkan berdasarkan banyaknya peserta tes yang menjawab benar.: Kurang Baik -. KUALITAS PENGECOH Jumlah Subyek= 98 Butir Soal= 40 Nama berkas: E:\UJI COBA TERBATAS\DATA UJI TERBATAS. tetapi belum memperlihatkan apakah yang terkecoh kelompok atas atau kelompok bawah.

Sekian & Terima Kasih .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->