P. 1
JPP Dan Kredit

JPP Dan Kredit

|Views: 373|Likes:
Dipublikasikan oleh Ali Mohd
MQF
MQF

More info:

Published by: Ali Mohd on Jan 20, 2009
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT or read online from Scribd
See more
See less

04/13/2010

original

PENGIRAAN JAM PEMBELAJARAN PELAJAR & KREDIT

Satu Pendedahan Konsep dan Amalan Kepada Pegawaipegawai Pendidikan Guru & Pensyarah-pensyarah dari Institut Pendidikan Guru
Hotel Quality, City Centre, Kuala Lumpur 4 April 2007 Dr Ithnin Bujang Sektor Dasar & Korporat, Lembaga Akreditasi Negara

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Konsep Kredit dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Definisi teras: ‘Recognition of a unit of learning, usually measured in hours of study or achievement of the threshold standard’
Source: Harvey, L 2004. www.qualityresearchinternational.com/glossary 2004 as retrieved on 2 April 2007

Definisi UNESCO: ‘A credit is a generally agreed-upon value used to measure a student workload in terms of learning time required to complete course units, resulting in learning outcomes’
Source: Vlasceanu, et.al. 2004 as retrieved from www.qualityresearchinternational.com/glossary 2004 as retrieved on 2 April 2007

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Konsep Kredit dalam Pengajaran dan Pembelajaran
The Scottish Qualification Authority defines credit as: the amount of time that an “average” learner at a specified level might expect to take to achieve the outcomes regardless of the mode of delivery or assessment’
Source: SQA, 2002, as retrieved from www.qualityresearchinternational.com/glossary 2004 as retrieved on 2 April 2007

The European Credit Transfer and Accumulation System (EU, 2004) defines ECTS credits as: The currency to measure student workload in terms of notional learning time required to achieve specified learning outcomes
Retrieved from www.qualityresearchinternational.com/glossary 2004 as retrieved on 2 April 2007

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Konsep Kredit dalam Pengajaran dan Pembelajaran
The New Zealand Qualification Authority(NZQA, 2003) and the South Africa Qualification Authority (SAQA, 2000). also both define credit on ‘notional learning hours’ but are more explicit in including the time spent ‘in doing assignments…and time spent in assessment’
Source: www.qualityresearchinternational.com/glossary 2004 as retrieved on 2 April 2007

University of Exeter (2004) definition: Credit is awarded to a learner in recognition of the verified achievement of learning outcomes at a specified level. One credit equates to 10 notional hours of learning successfully achieved and works on the basis of achievement at threshold standard
www.qualityresearchinternational.com/glossary 2004 as retrieved on 2 April 2007

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Konsep Kredit dalam Pengajaran dan Pembelajaran
In the US, e.g. (Reference 1) The Northeast Texas Network Consortium (NTNC,2002) define credit as: A credit is the value assigned to a course. Usually one credit equals one 50 minute class period per week. Many courses carry 3 credits and meet for three 50 minute periods a week.
Source: www.qualityresearchinternational.com/glossary 2004 as retrieved on 2 April 2007

In the US, e.g. (Reference 2) One credit is generally given for three hours per week – in and out—of work. “Academic credit is a measure of the total time commitment required of a typical student in a particular course of study. Total times consists of three components: (1) time spent in class; (2) time spent in laboratory, studio, field work, or other scheduled activity; (3) time devoted to reading, studying, problem solving, writing, or preparations”.
Source: C.J Quann, A handbook of Policies and Procedures. The handbook apparently represents the current standard among collegiate registrars.

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Konsep Kredit dalam Pengajaran dan Pembelajaran
LAN: ‘Satu kredit memerlukan lebihkurang 40 jam waktu belajar’. Sebagai contoh pengajaran secara kuliah (bersemuka), ‘1 nilai kredit memerlukan pertemuan sekurang-kurangnya selama satu jam seminggu untuk tempoh semester 14 minggu’. ‘Diandaikan juga satu jam pengajaran dan pembelajaran memerlukan dua jam tambahan untuk proses pembelajaran.’ Bermakna satu kredit ialah (1 jam kuliah + 2 jam tambahan) x 14 = 42 jam
Sumber: Garis Pandual Kriteria dan Standard Kursus Pengajian IPTS 2002, m.s. 13 dan 16

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Konsep Kredit dalam Pengajaran dan Pembelajaran
LAN: 1 kredit = 40 jam pembelajaran bagi sistem semester 14 minggu U.S. : (1) 1 kredit = 45 jam pembelajaran bagi sistem semester 15 minggu atau (2) 1 kredit = 30 jam pembelajaran bagi sistem quarter 10 minggu U.K. 1 kredit = 10 notional hour European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) = 25 notional hour Credit can be transferred by determining the conversion factor Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Konsep Kredit dalam Pengajaran dan Pembelajaran
MQA: (1) ‘Kredit’ ertinya ukuran representatif untuk mencerminkan beban akademik. (2) ‘Beban akademik’ ertinya ukuran kuantitatif aktiviti pembelajaran yang termasuk syarahan, tutorial, seminar, kerja amali, kerja luar, pembelajaran sendiri, dan peperiksaan untuk mencapai suatu set hasil pembelajaran’ MQF menetapkan 40 jam beban pembelajaran sebagai bersamaan 1 kredit

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Beban Akademik (Pembelajaran) Pelajar
LAN / MQA telah menetapkan beban akademik (pembelajaran) pelajar seminggu ialah 8 jam sehari x 6 hari per minggu = 48 jam

Research data for Malaysian students: The available time for actual study has been estimated to be 54 hours per week (Zainai, 1980)

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Garis Panduan Penetapan Beban Pembelajaran
Kuliah: Every hour of lecture add 1-2 hrs of study time. Complex subject may require 3 hrs or more of independent learning.
Rujukan: Bengkel Sistem Kredit di Holiday Villa 31 Jan - 2 Feb. 2005 Anjuran QAD

Tutorial: For every tutorial (which may last between 1-2 hours) add 1-2 hours of preparation time.
Rujukan: Bengkel Sistem Kredit di Holiday Villa 31 Jan - 2 Feb. 2005 Anjuran QAD

Amali : Bagi setiap 3 jam waktu makmal biasanya termasuk masa untuk menulis laporan. Namun, bagi disiplin tertentu, misalnya Bioperubatan, Sains Kesihatan dan Kejuruteraan, 2 jam waktu makmal mungkin memerlukan 2 – 3 jam untuk menyediakan laporan. (MQF dipadan / diterjemahdaripada Bengkel Sistem Kredit 31
Jan - 2 Mac 2005)

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Garis Panduan Penetapan Beban Pembelajaran
Latihan Industri: Pengiraan kredit untuk latihan industri seharusnya berdasarkan bilangan jam pembelajaran berkesan (effective learning) per hari didarab dengan bilangan hari per minggu dan bilangan minggu latihan industri (MQF dipadan /
diterjemahdaripada Bengkel Sistem Kredit 31 Jan - 2 Mac 2005)

Latihan Mengajar:… (akan ditentukan oleh peserta) Pengajaran-mikro:… (akan ditentukan oleh peserta) Projek Tahun Akhir (peringkat kepujian): memerlukan kira-kira 240 – 400 jam untuk tugasan (6 – 10 kredit) dengan 1– 2 jam pertemuan per minggu dengan penyeliaan, sama ada berdasarkan makmal, kerja amali atau kajian literatur atau kedua-duanya.
(MQF dipadan / diterjemahdaripada Bengkel Sistem Kredit 31 Jan - 2 Mac 2005)

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Garis Panduan Penetapan Beban Pembelajaran
(MQF dipadan / diterjemah daripada Bengkel Sistem Kredit 31 Jan - 2 Mac 2005)

Diskusi : Bagi diskusi kumpulan kecil yang biasanya berakhir dalam 1 – 2 jam, tambah 1 jam untuk masa persediaan.. Pembentangan:Bagi setiap 1 jam sesi pembentangan, peruntukkan 3 – 4 jam masa untuk persediaan Kertas Kerja: Bagi menyiapkan kerja kursus bertulis sebanyak 2000 perkataan, peruntukkan kira-kira 10 – 12 jam. Fixed Modul / e-Pembelajaran : Bagi pembelajaran modul yang masanya ditetapkan (a fixed learning module -FLM) dalam program Perubatan atau e-pembelajaran, mungkin memerlukan 3 jam masa pelajar, tetapi ia hendaklah dianggap sebagai waktu belajar sendiri Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Hasil Pembelajaran, Jam Pembelajaran dan Kredit
Hasil Pembelajaran : Pernyataan tentang perkara yang pelajar dikehendaki mengetahui, memahami dan boleh melakukan setelah selesai sesuatu tempoh pembelajaran. Hasil pembelajaran dinyatakan pada tiga peringkat, iaitu peringkat tahap kelayakan, peringkat bidang dan peringkat program pengajian. Hasil Pembelajaran MQF : (1) Pengetahuan ilmu bidang, (2) Kemahiran praktikal (3) Kemahiran & kebertanggungjawaban sosial, (4) Nilai, sikap dan keprofesionalism (5) Komunikasi, kepimpinan dan kemahiran berpasukan (6) Penyelesaian masalah dan kemahiran saintifik (7) Pengurusan maklumat dan kemahiran pembelajaran sepanjang hayat (8) Kemahiran mengurus dan keusahawanan Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Hasil Pembelajaran, Jam Pembelajaran dan Kredit
Hasil Pembelajaran Program: Bacelor Sains (Kepujian) Bioteknologi (Petikan daripada Garis Panduan Program Pengajian Bioteknologi oleh Pakar Bidang Bioteknologi) Pada akhir kursus pengajian ini, graduan berupaya; 1. menunjukkan kefahaman yang menyeluruh berkaitan bioteknologi, 2. menganalisis, mensintesis dan menilai pengetahuan dan maklumat dalam bioteknologi, 3. mengaplikasikan pengetahuan teori dan kemahiran praktik, 4. menjalankan penyelidikan yang berselia, 5. menginovasi, kreatif dan membuat penyesuaian terhadap perubahan dan isu-isu dalam bioteknologi, 6. mengiktiraf kepentingan pembelajaran sepanjang hayat untuk menghadapi cabaran global, 7. menunjukkan kefahaman dan kesedaran isu-isu etika, perundangan dan sosial, 8. mengurus persekitaran makmal dan tempat kerja, 9. berkomunikasi dan menunjukkan kemahiran interpersonal, 10. menyedari kepentingan kemahiran keusahawanan

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Hasil Pembelajaran, Jam Pembelajaran dan Kredit
Hasil Pembelajaran Mata Pelajaran Genetik Di akhir kursus ini pelajar boleh 1. Menunjukkan kefahaman prinsip umum genetik di peringkat kelasikal, molekular dan populasi, 2. Mengetahui sejarah dan biografi individu yang berjaya menjadikan genetik sebagai bidang asas sains yang penting, 3. Menghargai impak genetik ke atas kebajikan manusia dan masyarakat.

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Hasil Pembelajaran, Jam Pembelajaran dan Kredit
Hasil Pembelajaran Modul 2 Mata Pelajaran Genetik : Genetik Mendel (Mendelian laws of Inheritance)
Diakhir kursus modul 2 (Genetik Mendel) pelajar boleh, 1. Mengetahui sejarah perkembangan dan penemuan genetik Mendel, 2. Menunjukkan kefahaman terminologi berkaitan genetik Mendel seperti gen/faktor, alel, dominan, resesif, fenotip, genotif, kacukan monohibrid, kacukan dwihibrid, generasi F1, generasi F2, generasi kacukuji, 3. Menunjukkan kefahaman Hukum-hukum Mendel iaitu segregasi dan penyusunan bebas, 4. Mengkaitkan perlakuan orientasi kromosom homolog pada Metafasa I meiosis dengan Hukum-hukum Mendel, 5. Menganalisis data kacukan monohibrid dan dwihibrid. Prasyarat Modul: Telah mengikuti modul 1 (mitosis dan meiosis).

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Hasil Pembelajaran, Jam Pembelajaran dan Kredit
Hasil pembelajaran Kelas Amali 1. Genetik Mendel Diakhir kelas amali ini pelajar boleh, 1. Mengenalpasti fenotip hasil daripada kacukan monohibrid dan dwihibrid, 2. Mengkait genotip kepada setiap fenotip yang diperhati, 3. Membuat hypothesis pewarisan satu gen dan dua gen, 4. Menganalisis data kacukan monohibrid dan dwihibrid dengan menggunakan statistik χ2.

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Proses Penetapan Beban Akademik (Pembelajaran) Kursus Pengajian • Menyenaraikan kesemua mata pelajaran yang diperlukan oleh sesuatu kursus pengajian mengikut bidang dan tahap kelayakan yang ditetapkan • Menetapkan kesemua aktiviti pembelajaran yang boleh memastikan hasil pembelajaran tercapai • Menetapkan jumlah jam pembelajaran pelajar (JJPP) mengikut aktiviti pembelajaran setiap mata pelajaran • Mengira nilai kredit sesuatu mata pelajaran yang perlu diikuti • Menetapkan JJPP keseluruhan kursus pengajian • Menetapkan jumlah jam kredit keseluruhan kursus pengajian (JPPP / 40) Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Proses Penetapan Beban Akademik (Pembelajaran) Kursus Pengajian • Menentukan panjang semester dalam minggu atau PSM (contoh 14 minggu) • Menentukan jam beban akademik (pembelajaran) pelajar (BAPM) per minggu (contoh 8 jam sehari x 6 hari per minggu = 48) • Menentukan bilangan minggu yang diperlukan untuk menyelesaikan kursus pengajian ( JJPP / 48 ) • Menentukan jumlah semester yang diperlukan berdasar kepada panjang minggu semester yang dipilih (JPPP / BAPM / PSM) • Menyenaraikan kursus mengikut semester • Menetapkan sama ada beban akademik (pembelajaran) mingguan adalah sesuai. Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Sarjana Muda Pendidikan Sains (Kepujian) Major Biologi
• Kursus asas sains dan matematik ( Copntoh: Asas Biologi, Pengenalan Kimia, Pengenalan Fizik, Matematik Permulaan, Kalkulus Permulaan • Kursus teras major (Contoh Genetik, Biokimia & Mikrobiologi) • Kursus elektif • Kursus pendidikan • Kursus kemahiran generik • Projek • Latihan mengajar

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Proses Penetapan Beban Akademik (Pembelajaran) Kursus Pengajian Kursus • Asas Biologi • Genetik JJPP 242 114 Kredit 242/40= 6.05 114/40= 2.9

Mata pelajaran asas biologi dikendalikan melalui dua kursus (Biologi Asas 1 dan Biologi Asas 2) berpandu dasar setiap kursus sebaik-baiknya bernilai 3 kredit JJPP = Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Proses Penetapan Beban Akademik (Pembelajaran) Kursus Pengajian
Pengiraan Jam Pembelajaran Modul Genetik Mendel Aktiviti Pembelajaran 1. Menghadiri kuliah (pembelajaran bersemuka)

Masa (minit) 50

2 Persediaan sebelum menghadiri kuliah 3. Mengulangkaji kuliah dan jika perlu merujuk semula kuliah yang telah dirakam, 4. Membuat tugasan berkaitan genetik Mendel 5. Mendapatkan maklumat daripada Internet daripada laman web yang telah dikenalpasti 6. Merujuk buku teks Jumlah Masa Pembelajaran (2 hingga 6) 120 8. Amali (Laporan amali perlu disiap dan diserah diakhir sesi amali) 180 9. Kuiz 10 Jumlah 360 (atau 6 jam))

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Proses Penetapan Beban Akademik (Pembelajaran) Kursus Pengajian
Pecahan jam pembelajaran diperlukan untuk memenuhi hasil pembelajaran mata pelajaran genetik program Bac. sains Bioteknologi adalah seperti berikut: Aktiviti pembelajaran 1. Kuliah 1a. Pembelajaran bersemuka
1b. Masa Tambahan untuk persediaan kuliah, memperkemaskan nota kuliah, ulangkaji kuliah, membuat rujukan buku teks, perpustakaan dan Internet 2. Tutorial 2a. Menghadiri tutorial secara bersemuka 2b. Jam tambahan untuk perasediaan tutorial 3. Amali 3a. Pembelajaran bersemuka menghadiri amali 3b. Jam tambahan persediaan untuk amali dan menulis laporan Pelbagai Tugasan (e.g. penyelesaian masalah) 4. Kuiz dan Ujian danpeperiksaan akhir Jumlah Jam Pembelajaran Nilai Kredit 114/40 = 2.9 atau 3 (angka genap terdekat)

Jam.Kuliah 24
30 9 9 24 12 6 114

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

Latihan
Peserta akan dibimbing dan bekerja secara kumpulan menyediakan jadual berikut; • menentukan aktiviti pembelajaran pelajar setiap mata pelajaran bagi kursus pengajian terpilih • membuat penggiraan beban akademik (pembelajaran) pelajar setiap mata pelajaran dan kursus pengajian • membuat penggiraan nilai kredit setiap mata pelajaran dan kursus pengajian • menentukan jangkamasa (dalam minggu) kursus pengajian • menentukan bilangan semester kursus pengajian • menilai sama ada beban akademik (pembelajaran) pelajar sesuai Contoh Sarjana Muda Pendidikan Sains dengan Kepujian Major Biologi - UPSI Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

TERIMA KASIH

Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) & Kredit

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->