RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :1 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Indikator:  Siswa dapat memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat dalam sebuah forum resmi, yaitu rapat kelas A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Intonasi dalam bahasa Indonesia  Macam-macam forum resmi  Teknik memperkenalkan diri dan orang lain 2. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, hand out 3. Metode Ceramah, demontrasi, tanya jawab 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Perkenalan Apersepsi Inti (60’) Paparan konsep intonasi dalam bahasa Indonesia Paparan tentang macam-macam forum resmi Demontrasi cara memperkenalkan diri dan orang lain dalam forum resmi Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur demontrasi memperkenalkan diri dan orang lain dalam rapat kelas 2. Bentuk Bahan Ajar LKS

3. Metode Penugasan, demontrasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Penjelasan prosedur demontrasi Inti (60’)  Siswa mendemontrasi cara memperkenalkan diri dan orang lain dalam sebuah rapat kelas  Pengamatan/penilaian guru terhadap siswa tentang teknik/demontrasi memperkenalkan diri dan orang lain dalam sebuah rapat kelas Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Membuat laporan kegiatan yang berkait dengan kegiatan memperkenalkan diri dan orang lain dalam forum resmi

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Dra. Hj. Maryati Yahya 131126135

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1
Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :2 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Indikator:  Siswa dapat menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat dalam sebuah pertemuan A. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran  Pilihan kata dalam bahasa Indonesia  Aspek ekstralinguistik dalam kegiatan berbahasa, misalnya ekspresi  Teknik menceritakan berbagai pengalaman b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, hand out c. Metode Ceramah, demontrasi, tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan konsep pilihan kata dalam bahasa Indonesia Paparan konsep keterkaitan ekstralinguistik dalam kegiatan berbahasa, misalnya ekspresi Demontrasi teknik menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur demontrasi menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat dalam sebuah pertemuan b. Bentuk Bahan Ajar LKS

Metode Penugasan. Indonesia Drs. Kegiatan Mandiri 1. Maryati Yahya 131126135 . Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Membuat laporan kegiatan yang berkait dengan menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat dalam sebuah pertemuan Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. SE. demontrasi d. Hj. Endang Hidayat. Ed. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs.c.M - Dra. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Penjelasan prosedur demontrasi Inti (60’)  Siswa mendemontrasi menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat siswa dalam sebuah pertemuan  Pengamatan/penilaian guru terhadap siswa tentang teknik/demontrasi menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat dalam sebuah pertemuan Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C.

2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan tentang macam-macam diskusi Teknik mendiskusikan masalah yang diungkap oleh sebuah buku Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. artikel. Bentuk Bahan Ajar LKS c. Ringkasan Materi Pembelajaran  Macam-macam diskusi  Teknik berdiskusi tentang masalah yang bersumber dari sebuah buku b. Metode Penugasan. Tatap Muka a. hand out (catatan-catatan) c. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur mendiskusikan masalah yang diungkap oleh sebuah buku b. Langkah Kegiatan Pembelajaran . Metode Ceramah.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :3 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 2. demontrasi. tanya jawab d. simulasi d. Bentuk Bahan Ajar Buku. atau buku) Indikator:  Siswa dapat mendiskusikan masalah yang ditemukan dari sebuah buku A.

16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia Drs.M - Dra. Hj. Tugas untuk siswa Membuat laporan hasil kegiatan diskusi Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. Kegiatan Mandiri 1. SE. Bentuk Bahan Ajar Modul 2.Tahap Kegiatan Pembuka (15’) Inti (60’) Penutup (15’) Apersepsi Penjelasan prosedur demontrasi  Siswa mendiskusikan masalah yang diungkap oleh sebuah buku  Pengamatan/penilaian guru terhadap siswa tentang kegiatan berdiskusi tentang masalah yang diungkap oleh sebuah buku Simpulan kegiatan Tindak lanjut Aktivitas Siswa/Guru C. Ed. Endang Hidayat. Maryati Yahya 131126135 .

hand out c.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :4 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 3. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menemukan ide pokok dengan teknik membaca cepat b. penugasan. Ringkasan Materi Pembelajaran  Teknik membaca cepat b.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) Indikator:  Siswa dapat menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) A. Metode Ceramah. Bentuk Bahan Ajar Artikel. Metode Penugasan . Tatap Muka a. LKS c. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan tentang teknik membaca cepat Latihan menemukan ide pokok dengan teknik membaca cepat Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. artikel. Bentuk Bahan Ajar Buku paket. Tugas Terstruktur a. tanya jawab d.

Kegiatan Mandiri 1. Indonesia Drs. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Ed. Endang Hidayat. Hj.d. SE. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Tugas untuk siswa Latihan mandiri membaca cepat Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta.M - Dra. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa menemukan ide pokok dengan teknik membaca cepat  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Maryati Yahya 131126135 .

LKS c. hand out c. Metode Ceramah. teks nonsastra.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :5 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 3. Metode Penugasan . Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menemukan ide pokok dengan teknik membaca ekstensif b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket. Bentuk Bahan Ajar Teks nonsastra. demontrasi. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan tentang teknik membaca ekstensif Latihan menemukan ide pokok teks nonsastra dengan teknik membaca ekstensif Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B.2 Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif Indikator:  Siswa dapat menemukan ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif A. Ringkasan Materi Pembelajaran  Teknik membaca ekstensif  Teknik menemukan ide pokok melalui kegiatan membaca ekstensif b. Tatap Muka a. tanya jawab d. Tugas Terstruktur a.

Ed. Kegiatan Mandiri 1.M - Dra. Maryati Yahya 131126135 . Tugas untuk siswa Membuat laporan tentang temuan ide pokok dari hasil kegiatan membaca ekstensif Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. Endang Hidayat. SE. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa menemukan ide pokok dengan teknik membaca ekstensif  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Hj.d. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Indonesia Drs.

demontrasi. Metode Penugasan. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan tentang unsur-unsur berita media elektronik Latihan mendengarkan dan menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik. Ringkasan Materi Pembelajaran Teknik menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik. yaitu berita b. hand out c. Bentuk Bahan Ajar Berita dari media elektronik. Metode Ceramah. yaitu berita Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Ringkasan Materi Pembelajaran  Unsur-unsur berita  Teknik menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik. tanya jawab d. LKS c. demontrasi d. yaitu berita A. yaitu berita b. Langkah Kegiatan Pembelajaran . Tatap Muka a. Tugas Terstruktur a.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita) Indikator:  Siswa dapat menanggapi informasi dari media elektronik.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :6 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 1. buku paket. Bentuk Bahan Ajar Berita dari media elektronik.

Kegiatan Mandiri 1. Indonesia Drs. SE. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Maryati Yahya 131126135 .M - Dra. Endang Hidayat. Bentuk Bahan Ajar Modul 2.Tahap Kegiatan Pembuka (15’) Inti (60’) Penutup (15’) Apersepsi  Siswa mendengarkan dan menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik. Tugas untuk siswa Membuat laporan kegiatan mendengarkan berita dari media elektronik Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. Ed. yaitu berita  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Simpulan kegiatan Tindak lanjut Aktivitas Siswa/Guru C. Hj.

Ringkasan Materi Pembelajaran  Unsur-unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita  Contoh-contoh hasil analisis unsur-unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita b.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman Indikator:  Siswa dapat menemukan unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman A. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan tentang unsur-unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita Paparan contoh-contoh hasil analisis unsur-unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita Latihan menemukan unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Metode Ceramah. demontrasi. Bentuk Bahan Ajar Buku paket. Tatap Muka a. hand out c. rekaman teks cerita. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Teknik menemukan unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman .RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :7 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 1. tanya jawab d.

SE.b. Hj.M - Dra. LKS c. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa mendengarkan suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman  Siswa menemukan unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Maryati Yahya 131126135 . Metode Penugasan d. Kegiatan Mandiri 1. Tugas untuk siswa Membuat laporan tentang unsur-unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) dari suatu cerita yang didengarkan Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. Indonesia Drs. Bentuk Bahan Ajar Rekaman teks cerita. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Ed. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Endang Hidayat.

hand out c. Bentuk Bahan Ajar Buku paket. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur/teknik mendiskusikan hal-hal menarik atau mengesankan dan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pendek : Bahasa Indonesia 1 :8 Beban Belajar : 2 SKS . diskusi. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan tentang hal-hal menarik atau mengesankan dari cerita pendek Paparan tentang nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pendek Latihan mengungkapkan hal-hal menarik atau mengesankan dan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pendek Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi 6.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu keKompetensi Dasar: 6. Tatap Muka a. tanya jawab d. Ringkasan Materi Pembelajaran  Hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek  Nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pendek b.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi Indikator:  Siswa dapat mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi  Siswa dapat menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi A. demontrasi. Tugas Terstruktur a. Metode Ceramah. teks cerpen.

Bentuk Bahan Ajar Teks cerpen. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Maryati Yahya 131126135 . diskusi d. Metode Penugasan. SE. Indonesia Drs.M - Dra. Tugas untuk siswa Membuat laporan hasil diskusi tentang cerita pendek Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta.b. Kegiatan Mandiri 1. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa mendengarkan/membaca sebuah cerita pendek  Siswa mendiskusikan hal-hal menarik atau mengesankan dan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pendek  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Ed. LKS c. Hj. Endang Hidayat.

Tugas Terstruktur a. Metode Ceramah. demontrasi. Metode Penugasan . Bentuk Bahan Ajar Teks cerpen. teks cerpen.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 10 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 7. Ringkasan Materi Pembelajaran  Keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari b.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Indikator:  Siswa dapat menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari A. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur dalam menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari b. Tatap Muka a. LKS c. hand out c. tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan tentang keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Latihan menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Bentuk Bahan Ajar Buku paket.

Ed. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa mendengarkan/membaca sebuah cerita pendek  Siswa menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Endang Hidayat. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Membuat laporan hasil analisis keterkaitan unsur intrinsik cerpen yang lain dengan kehidupan sehari-hari Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta.M - Hj. Kegiatan Mandiri 1. Maryati Yahya 131126135 . Indonesia Drs. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs.d. SE.

Tatap Muka a. teks puisi.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman 5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Indikator:  Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman  Siswa dapat mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman A. Tugas Terstruktur a. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan konsep tentang hakikat puisi Paparan unsur-unsur bentuk dan isi puisi Latihan mendengarkan puisi untuk dapat menemukan unsur bentuk dan isi puisi yang disampaikan melalui rekaman Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. rekaman pembacaan puisi. Ringkasan Materi Pembelajaran : Bahasa Indonesia 1 : 11 Beban Belajar : 2 SKS . tanya jawab d. demontrasi. Bentuk Bahan Ajar Buku paket. Ringkasan Materi Pembelajaran  Hakikat puisi  Unsur bentuk dan isi puisi b.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu keKompetensi Dasar: 5. Metode Ceramah. hand out c.

Ed. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Endang Hidayat. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. SE.M - Hj. teks puisi. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa mendengarkan sebuah puisi yang disampaikan melalui rekaman  Siswa mengungkapkan unsur bentuk dan isi puisi yang disampaikan melalui rekaman  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Maryati Yahya 131126135 .Prosedur mendengarkan untuk menemukan unsur bentuk dan isi puisi yang disampaikan melalui rekaman b. Metode Penugasan d. Tugas untuk siswa Membuat laporan tentang unsur bentuk dan isi puisi lain yang disampaikan melalui rekaman Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. Indonesia Drs. Bentuk Bahan Ajar Rekaman pembacaan puisi. LKS c.

nada. nada. tekanan. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan konsep lafal. hand out c. Bentuk Bahan Ajar Teks puisi. tekanan. Bentuk Bahan Ajar Buku paket. demontrasi. Metode Penugasan.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 12 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 7. tekanan. Ringkasan Materi Pembelajaran  Konsep lafal. Langkah Kegiatan Pembelajaran . teks puisi. dan intonasi yang tepat b. tekanan. demontrasi d. dan intonasi dalam pembacaan sebuah puisi b. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur membacakan puisi dengan lafal. tekanan. tanya jawab d. dan intonasi dalam pembacaan sebuah puisi Latihan membacakan puisi dengan lafal. dan intonasi yang tepat Indikator:  Siswa dapat membacakan puisi dengan lafal. Metode Ceramah. tekanan. nada. nada. Tatap Muka a. nada. LKS c. dan intonasi yang tepat A.1 Membacakan puisi dengan lafal. Tugas Terstruktur a. nada. dan intonasi yang tepat Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B.

nada. Endang Hidayat. Ed. Maryati Yahya 131126135 . Indonesia Drs. tekanan. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Laporan menjadi juara atau peserta dalam lomba/kegiatan pembacaan puisi (jika ada) Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. dan intonasi yang tepat  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Simpulan kegiatan Tindak lanjut Aktivitas Siswa/Guru C.Tahap Kegiatan Pembuka (15’) Inti (60’) Penutup (15’) Apersepsi  Siswa membacakan puisi dengan lafal.M - Hj. SE.

dan rima dalam puisi lama Latihan menulis puisi lama dengan memperhatikan bait.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait. LKS c. dan rima A. dan rima puisi lama b. tanya jawab d. irama. irama.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 13 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 8. Tatap Muka a. dan rima Indikator:  Siswa dapat menulis puisi lama dengan memperhatikan bait. irama. teks puisi lama. Bentuk Bahan Ajar Buku paket. irama. Metode Penugasan . Bentuk Bahan Ajar Teks puisi lama. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menulis puisi lama dengan memperhatikan bait. Tugas Terstruktur a. hand out c. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan hakikat puisi lama Paparan bait. irama. Metode Ceramah. irama. dan rima Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. dan rima b. Ringkasan Materi Pembelajaran  Hakikat puisi lama  Bait.

dan rima  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Indonesia Drs.M - Hj. SE. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. irama. Ed.d. Kegiatan Mandiri 1. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa menulis puisi lama dengan memperhatikan bait. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Laporan tulisan puisi lama yang dimuat dalam media massa (jika ada) Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. Maryati Yahya 131126135 . Endang Hidayat.

Bentuk Bahan Ajar Teks puisi baru. LKS c. dan rima A. tanya jawab d. Metode Ceramah. dan rima b. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan hakikat puisi baru Paparan bait. irama. Tatap Muka a. puisi baru. irama. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. irama. irama.1 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran  Hakikat puisi baru  Bait. dan rima Indikator:  Siswa dapat menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. irama. dan rima Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. dan rima dalam puisi baru Latihan menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. Metode Penugasan . irama. Bentuk Bahan Ajar Buku paket. dan rima puisi baru b.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 14 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 8. hand out c.

Tugas untuk siswa Laporan tulisan puisi baru yang dimuat dalam media massa (jika ada) Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta.d. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. irama. SE.M - Hj. Maryati Yahya 131126135 . Endang Hidayat. Kegiatan Mandiri 1. dan rima  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Ed. Indonesia Drs. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs.

hand out (catatan-catatan) c. Metode Ceramah. demontrasi. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan hakikat paragraf Paparan paragraf naratif Latihan menulis paragraf naratif dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 15 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 4. paragraf naratif. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menulis paragraf naratif dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket. tanya jawab d.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif Indikator:  Siswa dapat menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif A. Tatap Muka a. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran  Hakikat paragraf  Paragraf naratif dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat b. LKS . Bentuk Bahan Ajar Teks paragraf naratif.

16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa menulis paragraf naratif dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Indonesia Drs. Ed. Tugas untuk siswa Laporan tulisan paragraf naratif yang dimuat dalam media massa (jika ada) Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. Metode Penugasan d. SE. Kegiatan Mandiri 1. Maryati Yahya 131126135 . Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Endang Hidayat.M - Hj.c.

Bentuk Bahan Ajar Buku paket. Tugas Terstruktur a. demontrasi. hand out c.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif Indikator:  Siswa dapat menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif A. Metode Penugasan d.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 16 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 4. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menulis paragraf deskriptif hasil observasi b. LKS c. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Pembuka (15’) Apersepsi Aktivitas Siswa/Guru . tanya jawab d. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran  Paragraf deskriptif hasil observasi b. Bentuk Bahan Ajar Teks paragraf deskriptif. paragraf deskriptif. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan hakikat paragraf deskriptif Latihan menulis paragraf deskriptif hasil observasi Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Metode Ceramah.

Tugas untuk siswa Laporan tulisan paragraf deskriptif hasil observasi yang dimuat dalam media massa (jika ada) Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. SE.M - Hj.Tahap Kegiatan Inti (60’) Penutup (15’) Aktivitas Siswa/Guru  Siswa menulis paragraf deskriptif hasil observasi  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Indonesia Drs. Kegiatan Mandiri 1. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Endang Hidayat. Ed. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Maryati Yahya 131126135 .

tanya jawab d. Bentuk Bahan Ajar Teks paragraf ekspotitif. Metode Penugasan . hand out c. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan hakikat paragraf ekspotitif Latihan menulis secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Bentuk Bahan Ajar Buku paket. Ringkasan Materi Pembelajaran  Paragraf ekspotitif secara logis dan sistematis b. Metode Ceramah.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif Indikator:  Siswa dapat menulis secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif A. demontrasi. LKS c. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menulis secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif b. Tatap Muka a.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 17 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 4. paragraf ekspotitif.

Endang Hidayat. Indonesia Drs.M - Hj. Maryati Yahya 131126135 . Bentuk Bahan Ajar Modul 2.d. Kegiatan Mandiri 1. SE. Ed. Tugas untuk siswa Laporan tulisan paragraf ekspotitif secara logis dan sistematis yang dimuat dalam media massa (jika ada) Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa menulis secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful