P. 1
6 Rancangan Pembelajaran Bahasa Indonesia 1 (Asli)

6 Rancangan Pembelajaran Bahasa Indonesia 1 (Asli)

|Views: 119|Likes:
Dipublikasikan oleh Kanjiro Kitamura

More info:

Published by: Kanjiro Kitamura on Oct 11, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/04/2012

pdf

text

original

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :1 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Indikator:  Siswa dapat memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat dalam sebuah forum resmi, yaitu rapat kelas A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Intonasi dalam bahasa Indonesia  Macam-macam forum resmi  Teknik memperkenalkan diri dan orang lain 2. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, hand out 3. Metode Ceramah, demontrasi, tanya jawab 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Perkenalan Apersepsi Inti (60’) Paparan konsep intonasi dalam bahasa Indonesia Paparan tentang macam-macam forum resmi Demontrasi cara memperkenalkan diri dan orang lain dalam forum resmi Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur demontrasi memperkenalkan diri dan orang lain dalam rapat kelas 2. Bentuk Bahan Ajar LKS

3. Metode Penugasan, demontrasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Penjelasan prosedur demontrasi Inti (60’)  Siswa mendemontrasi cara memperkenalkan diri dan orang lain dalam sebuah rapat kelas  Pengamatan/penilaian guru terhadap siswa tentang teknik/demontrasi memperkenalkan diri dan orang lain dalam sebuah rapat kelas Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Membuat laporan kegiatan yang berkait dengan kegiatan memperkenalkan diri dan orang lain dalam forum resmi

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Dra. Hj. Maryati Yahya 131126135

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1
Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :2 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Indikator:  Siswa dapat menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat dalam sebuah pertemuan A. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran  Pilihan kata dalam bahasa Indonesia  Aspek ekstralinguistik dalam kegiatan berbahasa, misalnya ekspresi  Teknik menceritakan berbagai pengalaman b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, hand out c. Metode Ceramah, demontrasi, tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan konsep pilihan kata dalam bahasa Indonesia Paparan konsep keterkaitan ekstralinguistik dalam kegiatan berbahasa, misalnya ekspresi Demontrasi teknik menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur demontrasi menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat dalam sebuah pertemuan b. Bentuk Bahan Ajar LKS

Hj. Metode Penugasan. Ed. Indonesia Drs. SE. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Penjelasan prosedur demontrasi Inti (60’)  Siswa mendemontrasi menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat siswa dalam sebuah pertemuan  Pengamatan/penilaian guru terhadap siswa tentang teknik/demontrasi menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat dalam sebuah pertemuan Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. demontrasi d. Tugas untuk siswa Membuat laporan kegiatan yang berkait dengan menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat dalam sebuah pertemuan Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta.c. Maryati Yahya 131126135 . Kegiatan Mandiri 1.M - Dra. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Endang Hidayat.

Bentuk Bahan Ajar LKS c. Ringkasan Materi Pembelajaran  Macam-macam diskusi  Teknik berdiskusi tentang masalah yang bersumber dari sebuah buku b. demontrasi. Metode Penugasan. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan tentang macam-macam diskusi Teknik mendiskusikan masalah yang diungkap oleh sebuah buku Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Bentuk Bahan Ajar Buku.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita. Metode Ceramah. Langkah Kegiatan Pembelajaran . atau buku) Indikator:  Siswa dapat mendiskusikan masalah yang ditemukan dari sebuah buku A.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :3 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 2. hand out (catatan-catatan) c. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur mendiskusikan masalah yang diungkap oleh sebuah buku b. Tatap Muka a. simulasi d. tanya jawab d. artikel. Tugas Terstruktur a.

Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Ed. Maryati Yahya 131126135 .Tahap Kegiatan Pembuka (15’) Inti (60’) Penutup (15’) Apersepsi Penjelasan prosedur demontrasi  Siswa mendiskusikan masalah yang diungkap oleh sebuah buku  Pengamatan/penilaian guru terhadap siswa tentang kegiatan berdiskusi tentang masalah yang diungkap oleh sebuah buku Simpulan kegiatan Tindak lanjut Aktivitas Siswa/Guru C. Kegiatan Mandiri 1. Hj. Endang Hidayat.M - Dra. Indonesia Drs. SE. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Tugas untuk siswa Membuat laporan hasil kegiatan diskusi Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta.

1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) Indikator:  Siswa dapat menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) A. tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan tentang teknik membaca cepat Latihan menemukan ide pokok dengan teknik membaca cepat Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tatap Muka a. LKS c. Bentuk Bahan Ajar Artikel. Tugas Terstruktur a. artikel. Bentuk Bahan Ajar Buku paket. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menemukan ide pokok dengan teknik membaca cepat b. Ringkasan Materi Pembelajaran  Teknik membaca cepat b. hand out c. penugasan.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :4 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 3. Metode Ceramah. Metode Penugasan .

Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa menemukan ide pokok dengan teknik membaca cepat  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. SE. Endang Hidayat. Hj.d. Tugas untuk siswa Latihan mandiri membaca cepat Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. Ed. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Maryati Yahya 131126135 .M - Dra. Indonesia Drs.

teks nonsastra. LKS c. Ringkasan Materi Pembelajaran  Teknik membaca ekstensif  Teknik menemukan ide pokok melalui kegiatan membaca ekstensif b. Metode Ceramah. tanya jawab d. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menemukan ide pokok dengan teknik membaca ekstensif b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket.2 Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif Indikator:  Siswa dapat menemukan ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif A. hand out c. Tatap Muka a. demontrasi.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :5 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 3. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan tentang teknik membaca ekstensif Latihan menemukan ide pokok teks nonsastra dengan teknik membaca ekstensif Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Metode Penugasan . Bentuk Bahan Ajar Teks nonsastra.

d. Endang Hidayat. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia Drs. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Ed. Maryati Yahya 131126135 . Hj. Tugas untuk siswa Membuat laporan tentang temuan ide pokok dari hasil kegiatan membaca ekstensif Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. Kegiatan Mandiri 1.M - Dra. SE. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa menemukan ide pokok dengan teknik membaca ekstensif  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C.

tanya jawab d. yaitu berita A. Tugas Terstruktur a.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita) Indikator:  Siswa dapat menanggapi informasi dari media elektronik. Langkah Kegiatan Pembelajaran . LKS c. Ringkasan Materi Pembelajaran Teknik menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik. demontrasi. Metode Penugasan.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :6 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 1. buku paket. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan tentang unsur-unsur berita media elektronik Latihan mendengarkan dan menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik. yaitu berita b. Bentuk Bahan Ajar Berita dari media elektronik. Bentuk Bahan Ajar Berita dari media elektronik. Tatap Muka a. demontrasi d. yaitu berita b. hand out c. Metode Ceramah. yaitu berita Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Ringkasan Materi Pembelajaran  Unsur-unsur berita  Teknik menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik.

16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. SE. Bentuk Bahan Ajar Modul 2.Tahap Kegiatan Pembuka (15’) Inti (60’) Penutup (15’) Apersepsi  Siswa mendengarkan dan menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik. Maryati Yahya 131126135 . Ed. Indonesia Drs. yaitu berita  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Simpulan kegiatan Tindak lanjut Aktivitas Siswa/Guru C. Kegiatan Mandiri 1.M - Dra. Tugas untuk siswa Membuat laporan kegiatan mendengarkan berita dari media elektronik Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. Hj. Endang Hidayat.

2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman Indikator:  Siswa dapat menemukan unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman A. rekaman teks cerita. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan tentang unsur-unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita Paparan contoh-contoh hasil analisis unsur-unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita Latihan menemukan unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. hand out c.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :7 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 1. Metode Ceramah. tanya jawab d. Tatap Muka a. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Teknik menemukan unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman . Bentuk Bahan Ajar Buku paket. demontrasi. Ringkasan Materi Pembelajaran  Unsur-unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita  Contoh-contoh hasil analisis unsur-unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita b.

Tugas untuk siswa Membuat laporan tentang unsur-unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) dari suatu cerita yang didengarkan Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Maryati Yahya 131126135 . Endang Hidayat. Kegiatan Mandiri 1. Ed. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Hj. Indonesia Drs. LKS c. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa mendengarkan suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman  Siswa menemukan unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Metode Penugasan d.b.M - Dra. Bentuk Bahan Ajar Rekaman teks cerita. SE.

demontrasi. hand out c.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu keKompetensi Dasar: 6. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan tentang hal-hal menarik atau mengesankan dari cerita pendek Paparan tentang nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pendek Latihan mengungkapkan hal-hal menarik atau mengesankan dan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pendek Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi Indikator:  Siswa dapat mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi  Siswa dapat menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi A. teks cerpen. Tatap Muka a. Bentuk Bahan Ajar Buku paket.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi 6. Tugas Terstruktur a. tanya jawab d. Ringkasan Materi Pembelajaran  Hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek  Nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pendek b. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur/teknik mendiskusikan hal-hal menarik atau mengesankan dan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pendek : Bahasa Indonesia 1 :8 Beban Belajar : 2 SKS . Metode Ceramah. diskusi.

diskusi d. Tugas untuk siswa Membuat laporan hasil diskusi tentang cerita pendek Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. Maryati Yahya 131126135 . Kegiatan Mandiri 1. LKS c.b. Metode Penugasan. Ed. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa mendengarkan/membaca sebuah cerita pendek  Siswa mendiskusikan hal-hal menarik atau mengesankan dan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pendek  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C.M - Dra. Hj. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. SE. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Endang Hidayat. Bentuk Bahan Ajar Teks cerpen. Indonesia Drs.

LKS c.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Indikator:  Siswa dapat menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari A. teks cerpen. Metode Penugasan . Ringkasan Materi Pembelajaran  Keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari b. Bentuk Bahan Ajar Teks cerpen. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur dalam menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari b. hand out c. tanya jawab d. Metode Ceramah. Tugas Terstruktur a. Tatap Muka a. Bentuk Bahan Ajar Buku paket. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan tentang keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Latihan menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 10 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 7. demontrasi.

Tugas untuk siswa Membuat laporan hasil analisis keterkaitan unsur intrinsik cerpen yang lain dengan kehidupan sehari-hari Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. SE. Ed. Kegiatan Mandiri 1. Maryati Yahya 131126135 .M - Hj. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Indonesia Drs. Endang Hidayat.d. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa mendengarkan/membaca sebuah cerita pendek  Siswa menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C.

Bentuk Bahan Ajar Buku paket. Ringkasan Materi Pembelajaran  Hakikat puisi  Unsur bentuk dan isi puisi b.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu keKompetensi Dasar: 5. tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan konsep tentang hakikat puisi Paparan unsur-unsur bentuk dan isi puisi Latihan mendengarkan puisi untuk dapat menemukan unsur bentuk dan isi puisi yang disampaikan melalui rekaman Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman 5. hand out c. Tatap Muka a. rekaman pembacaan puisi. Tugas Terstruktur a. demontrasi. Metode Ceramah.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Indikator:  Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman  Siswa dapat mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman A. Ringkasan Materi Pembelajaran : Bahasa Indonesia 1 : 11 Beban Belajar : 2 SKS . teks puisi.

Bentuk Bahan Ajar Modul 2. SE. teks puisi. Metode Penugasan d. Bentuk Bahan Ajar Rekaman pembacaan puisi. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Tugas untuk siswa Membuat laporan tentang unsur bentuk dan isi puisi lain yang disampaikan melalui rekaman Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. LKS c. Indonesia Drs.M - Hj. Kegiatan Mandiri 1. Ed. Maryati Yahya 131126135 .Prosedur mendengarkan untuk menemukan unsur bentuk dan isi puisi yang disampaikan melalui rekaman b. Endang Hidayat. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa mendengarkan sebuah puisi yang disampaikan melalui rekaman  Siswa mengungkapkan unsur bentuk dan isi puisi yang disampaikan melalui rekaman  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C.

dan intonasi yang tepat b. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan konsep lafal. tekanan. tekanan. dan intonasi yang tepat A. nada. nada. tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran . demontrasi d. Bentuk Bahan Ajar Teks puisi. Tugas Terstruktur a. nada. teks puisi.1 Membacakan puisi dengan lafal. tekanan. hand out c. Ringkasan Materi Pembelajaran  Konsep lafal. Metode Penugasan. dan intonasi dalam pembacaan sebuah puisi Latihan membacakan puisi dengan lafal. nada.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 12 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 7. dan intonasi dalam pembacaan sebuah puisi b. nada. dan intonasi yang tepat Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tatap Muka a. Metode Ceramah. nada. demontrasi. dan intonasi yang tepat Indikator:  Siswa dapat membacakan puisi dengan lafal. tekanan. tekanan. LKS c. tekanan. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur membacakan puisi dengan lafal. Bentuk Bahan Ajar Buku paket.

Bentuk Bahan Ajar Modul 2. tekanan. Ed. dan intonasi yang tepat  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Simpulan kegiatan Tindak lanjut Aktivitas Siswa/Guru C. Kegiatan Mandiri 1.M - Hj. Indonesia Drs. Tugas untuk siswa Laporan menjadi juara atau peserta dalam lomba/kegiatan pembacaan puisi (jika ada) Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. Endang Hidayat. SE. nada.Tahap Kegiatan Pembuka (15’) Inti (60’) Penutup (15’) Apersepsi  Siswa membacakan puisi dengan lafal. Maryati Yahya 131126135 . 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs.

Ringkasan Materi Pembelajaran  Hakikat puisi lama  Bait. irama. Bentuk Bahan Ajar Teks puisi lama. dan rima Indikator:  Siswa dapat menulis puisi lama dengan memperhatikan bait. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menulis puisi lama dengan memperhatikan bait. dan rima b. Metode Penugasan . LKS c.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait. dan rima A. irama. teks puisi lama. dan rima Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. irama. hand out c. tanya jawab d. irama. Tatap Muka a. irama. Bentuk Bahan Ajar Buku paket. irama. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan hakikat puisi lama Paparan bait. Tugas Terstruktur a. Metode Ceramah. dan rima dalam puisi lama Latihan menulis puisi lama dengan memperhatikan bait.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 13 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 8. dan rima puisi lama b.

Tugas untuk siswa Laporan tulisan puisi lama yang dimuat dalam media massa (jika ada) Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa menulis puisi lama dengan memperhatikan bait. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. dan rima  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C.d. Kegiatan Mandiri 1.M - Hj. Indonesia Drs. SE. irama. Ed. Endang Hidayat. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Maryati Yahya 131126135 .

Bentuk Bahan Ajar Buku paket. dan rima b. irama. irama. dan rima puisi baru b. Tatap Muka a.1 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 14 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 8. dan rima dalam puisi baru Latihan menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. LKS c. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. dan rima Indikator:  Siswa dapat menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. Ringkasan Materi Pembelajaran  Hakikat puisi baru  Bait. irama. irama. dan rima A. irama. Tugas Terstruktur a. irama. dan rima Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Metode Ceramah. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan hakikat puisi baru Paparan bait. Metode Penugasan . puisi baru. hand out c. Bentuk Bahan Ajar Teks puisi baru. tanya jawab d.

irama. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Tugas untuk siswa Laporan tulisan puisi baru yang dimuat dalam media massa (jika ada) Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. Ed. Indonesia Drs. Endang Hidayat.d. dan rima  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Kegiatan Mandiri 1. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. SE.M - Hj. Maryati Yahya 131126135 .

paragraf naratif. hand out (catatan-catatan) c. Bentuk Bahan Ajar Teks paragraf naratif.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 15 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 4. Metode Ceramah. tanya jawab d. Tatap Muka a. LKS . Ringkasan Materi Pembelajaran  Hakikat paragraf  Paragraf naratif dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket. demontrasi. Tugas Terstruktur a. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan hakikat paragraf Paparan paragraf naratif Latihan menulis paragraf naratif dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menulis paragraf naratif dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat b.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif Indikator:  Siswa dapat menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif A.

c. Indonesia Drs. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Metode Penugasan d. Ed. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Endang Hidayat.M - Hj. Kegiatan Mandiri 1. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa menulis paragraf naratif dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Maryati Yahya 131126135 . SE. Tugas untuk siswa Laporan tulisan paragraf naratif yang dimuat dalam media massa (jika ada) Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta.

demontrasi. paragraf deskriptif. Metode Penugasan d. Bentuk Bahan Ajar Buku paket. tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan hakikat paragraf deskriptif Latihan menulis paragraf deskriptif hasil observasi Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Metode Ceramah. Tugas Terstruktur a. Tatap Muka a. Bentuk Bahan Ajar Teks paragraf deskriptif. Ringkasan Materi Pembelajaran  Paragraf deskriptif hasil observasi b.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 16 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 4. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menulis paragraf deskriptif hasil observasi b.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif Indikator:  Siswa dapat menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif A. LKS c. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Pembuka (15’) Apersepsi Aktivitas Siswa/Guru . hand out c.

Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Laporan tulisan paragraf deskriptif hasil observasi yang dimuat dalam media massa (jika ada) Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Maryati Yahya 131126135 .M - Hj. SE. Kegiatan Mandiri 1.Tahap Kegiatan Inti (60’) Penutup (15’) Aktivitas Siswa/Guru  Siswa menulis paragraf deskriptif hasil observasi  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Indonesia Drs. Ed. Endang Hidayat.

tanya jawab d. Tugas Terstruktur a. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’) Paparan hakikat paragraf ekspotitif Latihan menulis secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif Penutup (15’) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Metode Ceramah. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menulis secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif b.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif Indikator:  Siswa dapat menulis secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif A. Metode Penugasan . demontrasi. Bentuk Bahan Ajar Buku paket. LKS c. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran  Paragraf ekspotitif secara logis dan sistematis b. paragraf ekspotitif.RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 17 Beban Belajar : 2 SKS Kompetensi Dasar: 4. hand out c. Bentuk Bahan Ajar Teks paragraf ekspotitif.

Ed.d. Maryati Yahya 131126135 . Indonesia Drs. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15’) Apersepsi Inti (60’)  Siswa menulis secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif  Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15’) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. SE. Kegiatan Mandiri 1. Tugas untuk siswa Laporan tulisan paragraf ekspotitif secara logis dan sistematis yang dimuat dalam media massa (jika ada) Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Jakarta. 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs.M - Hj. Endang Hidayat.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->