SILABUS MATA KULIAH Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah

: Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Semester :1 Mata Kuliah Pra Syarat :Deskripsi Mata Kuliah : Peningkatan derajad kesehatan masyarakat harus dilakukan secara holistik dan salah satu ilmu yang harus dipahami adalah ilmu kesehatan masyarakat yang terdiri atas 7 komponen yaitu 1) sistem kesehatan nasional (SKN), 2) primary health care (PHC), 3) konsep epidemiologi dan demografi, 4) konsep statistik, 5) konsep manajemen pelayanan kesehatan, 6) konsep kesehatan lingkungan dan 7) kesehatan kerja. Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori, konsep, dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. Kompetensi Dasar Memahami konsep dasar tentang ilmu kesehatan masyarakat Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. menyebutkan pengertian kesehatan masyarakat 2. menyebutkan prinsip kesehatan masyarakat 3. menyebutkan ruang lingkup kesehatan masyarakat Pengalaman Pembelajaran 1. Mengkaji pengertian, prinsip dan ruang lingkup ilmu kesehatan masyarakat 2. Mengkaji latar belakang pentingnya dan tahap-tahap perkembangan ilmu kesehatan masyarakat Materi Ajar 1. Pengertian, prinsip dan ruang lingkup ilmu kesehatan masyarakat 2. Latar belakang pentingnya ilmu kesehatan masyarakat 3. Tahap-tahap perkembangan ilmu kesehatan masyarakat Waktu 100’ Alat/Bahan/ sumber belajar 1. Laptop, LCD, 2. OHP, transparan 3.Spidol,whiteboard 4. Notoatmodjo, S. 1997. Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta:Rineka Cipta Penilaian Test essay dan Test Obyektif

1

4. menjelaskan latar belakang pentingnya ilmu kesehatan masyarakat 5. menjelaskan tahaptahap perkembangan ilmu kesehatan masyarakat Memahami konsep dan tingkatan pencegahan penyakit. Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. menyebutkan konsep sehat-sakit 2. menjelaskan riwayat alamiah penyakit 3. menjelaskan konsep dasar terjadinya penyakit 4. Menjelaskan tingkatan pencegahan penyakit: primer, sekunder, tersier Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. menyebutkan Mengkaji dan mendiskusikan konsep pencegahan penyakit 1. Konsep sehat-sakit 2. Riwayat alamiah penyakit 3. Konsep dasar terjadinya penyakit 4. Tingkatan pencegahan penyakit 100’

5. Dainur.1995.Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta: Widya Medika

1. Laptop, LCD 2. OHP, transparan 3.Spidol,whiteboard 4. Boedioro, 2001. Pengantar Ilmu Kesehatan Masyarakat, Undip, Semarang, 5. Notoatmodjo S. 1997.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta:Rineka Cipta LCD, Laptop 2. OHP,transparan 3. Depkes RI. 2005. Sistem Kesehatan Nasional

Test essay dan Obyektif

Memahami Sistem Kesehatan Nasional (SKN)

Mengkaji konsep SKN

1. Pengertian SKN 2. Landasan hukum SKN 3. Subsistem SKN 4. Kedudukan upaya

100’

Tes essay, tes objektif

2

pengertian SKN 2. menyebutkan landasan hukum SKN 3. menyebutkan sistem SKN 4. menjelaskan kedudukan upaya kese hatan terhadap subsistem lain dalam SKN Memahami konsep epidemiologi Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan: 1. Sejarah epidemiologi 2. Pengertian epidemiologi 3. Ruang lingkup epidemiologi 4. Unsur pokok epidemiologi 5. Jenis-jenis epidemiologi 6. Manfaat epidemiologi 7. Konsep penyebab penyakit Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa Mengkaji dan mendiskusikan konsep epidemiologi

kese hatan terhadap subsistem lain dalam SKN

1. Sejarah epidemiologi 2. Pengertian epidemiologi 3. Ruang lingkup epidemiologi 4. Unsur pokok epidemiologi 5. Jenis-jenis epidemiologi 6. Manfaat epidemiologi 7. Konsep penyebab penyakit 1.Pengertian demografi

100’

1. LCD, Laptop 2. OHP,transparan 3. Notoatmodjo S. 1997.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta:Rineka Cipta 4. Dainur.1995.Ma teri pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta: Widya Medika 1. LCD, Laptop 2. OHP,transparan

Tes essay, tes objektif

Memahami konsep

Mengkaji dan mendiskusikan konsep

200’

Tes essay, tes objektif

3

California. pengolahan dan penyajian data Memahami konsep biostatistika 2. jenis biostatistik 3. Laptop Tes essay. mendiskusikan cara-cara pengumpulan. pengertian biostatistik. Proyeksi dan estimasi 1. manfaat biostatistik 5. Morbiditas 9. Mantra. Macam-macam variabel 3. Mortalitas 11. Transisi demografi 3. 4.OHP.Morbiditas 10.Macam-macam piramida penduduk 5.LCD. 4.Komposisi penduduk 8. tujuan biostatistik. 4. Universitas Indonesia 5.Pengertian penduduk dan kependudukan 3.Sabri L. Dasar-dasar demografi. Tujuan biostatisk 4. Jenis-jenis biostatistik 3. Jogjakarta: Pustaka pelajar. 2. Notoatmodjo S.Ilmu Kesehatan Masyarakat. 1992. Jenis data 7.Sumber data demografi 7. Hastono SP. Komposisi penduduk 7.. Ukuran-ukuran demografi 8. Mengkaji konsep biostatistik 2. Sumber data demografi 6. Lembaga Demografi. Fertilitas 11. Pengertian penduduk dan kependudukan 2. Macam-macam piramida penduduk 4. Hubungan piramida dengan ilmu kesehatan 5. Manfaat biostatist 5..Hubungan piramida dengan ilmu kesehatan 6.Pagano M. transparan tes objektif 3. Pengertian biostatistik 2. Fertilitas 12. Mortalitas 10. Principles of Biostatistics.Transisi demografi 4.demografi dan kependudukan diharapkan dapat demografi menjelaskan : 1. 1997.2000. pengertian data dan jenis-jenisnya. 2. Jakarta:Rineka Cipta 200’ 1. Gouvreau K. IdaBagus 2000.Ukuran-ukuran demografi 9. Proyeksi dan estimasi penduduk Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menyebutkan : 1. Duxbury Press. Pengertian data 6. Demografi umum. 1. 2006. Statistik 4 .

Laptop Test essay.Syarat-syarat pembuatan dan pemilihan kesehatan. 1993. Yogyakarta Jakarta: Grafindo 1. rumah sehat. Cara pengolahan data (koding.OHP. sampah. 2. menyebutkan jenis dan macam limbah. rumah sehat. air bersih. Y S.S. Mutiara. 5. wawancara 9.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Kesehatan Lingkungan. Rineka Cipta.OHP. pengumpulan data. Cara-cara pengumpulan data dengan angket. penyajian data Memahami konsep kesehatan lingkungan Memahami konsep keselamatan kerja Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat. jamban sehat 3. jamban sehat Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1.LCD.6.Definisi keselamatan kerja 2.Notoatmodjo S. obyektif Pengantar Ilmu Kesehatan Lingkungan. pengolahan data. 1994. Jakarta: Radja grafindo persada. 1. menyebutkan prinsipprinsip kesehatan lingkungan 2.transparan test 3. 1997. UGM Press.Prinsip-prinsip kesehatan lingkungan 2. A.Jenis dan macam 4.transparan 3. Jakarta.Slamet. cleaning. Penyajian data dengan tabel.Notoatmodjo. entry) 10.Ilmu Kesehatan Test essay. sampah. 1997.Hubungan keselamatan kerja 200’ 5 . sampah. variabel data dan jenisjenisnya 7. grafik dan narasi 1.Azwar. rumah sehat. 4. jamban sehat 3. Laptop 2. test obyektif Menelaah dan mendiskusikan konsep keselamatan kerja 1. air bersih. menyebutkan definisi limbah.Definisi limbah. 200’ 1. air bersih.LCD. menyebutkan definisi keselamatan kerja Mengkaji dan mendiskusikan prinsip dan syarat-syarat kesehatan lingkungan 8.

menjelaskan hubungan keselamatan kerja dan peningkatan produksi 4.Kecelakaan kerja dan pemecahannya 5. menjelaskan konsep dasar pengembangan Puskesmas Setelah mengikuti dan produktifitas 3.Ilmu Kesehatan Masyarakat. menjelaskan hubungan keselamatan kerja dan produktifitas 3.Klasifikasi Puskesmas 4. Laptop 2.Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat.Notoatmodjo S. Jakarta: Widya Medika 1. obyektif Mengkaji dan 1. 1997.OHP.LCD.Angka-angka kecelakaan Mengkaji dan mendiskusikan konsep Puskesmas 1.Definisi Puskesmas 100 2.1995.Konsep dasar Puskesmas 5. Laptop Test essay 6 .Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat.Hubungan keselamatan kerja dan peningkatan produksi 4.Dainur.Fungsi dan tugas pokok Puskesmas 3.transparan 3. LCD.Dainur.Penyakit-penyakit akibat kerja 6. menjelaskan kecelakaan kerja dan pemecahannya 5. menyebutkan klasifikasi Puskesmas 4. menghitung angkaangka kecelakaan Setelah mengikuti perkuliahan. Masalah- 100’ 1. Menjelaskan konsep dasar Puskesmas 5.Konsep dasar pengembangan Puskesmas Masyarakat. mahasiswa diharapkan mampu: 1.Memahami konsep Puskesmas Mengidentifika- 2. Jakarta:Rineka Cipta 4. Jakarta:Rineka Cipta 4. menyebutkan fungsi dan tugas pokok Puskesmas 3. menyebutkan penyakit akibat kerja 6. menyebutkan definisi Puskesmas 2.1995. Jakarta: Widya Medika Test essay.

Ilmu Kesehatan Masyarakat. menjelaskan intervensi/program Depkes terhadap masalah gizi pada kelompok rawan gizi mendiskusikan masalah-masalah gizi utama di Indonesia masalah gizi utama di Indonesia 2. Tanda-tanda kekurangan gizi 3. menyebutkan masalahmasalah gizi utama di Indonesia 2. Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat. kelompokkelompok rawan gizi 4. menyebutkan kelompok-kelompok rentan gizi 4.si masalahmasalah gizi utama di Indonesia perkuliahan.transparan 3. mahasiswa diharapkan mampu: 1. Notoatmodjo S. Dainur.1995. OHP. Jakarta:Rineka Cipta 4. intervensi/pro gram-program gizi di Indonesia 2. Jakarta: Widya Medika dan obyektif 7 . menyebutkan tandatanda kekurangan gizi 3. 1997.

Tanya Jawab 1 .menyebutkan prinsip kesehatan masyarakat 3.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. Ceramah 2. Tahap-tahap perkembangan lmu kesehatan masyarakat V. Latar belakang pentingnya ilmu kesehatan masyarakat 3. Metode/Strategi Pembelajaran : 1. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1.menyebutkan pengertian kesehatan masyarakat 2. Pengertian. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori.menjelaskan tahap-tahap perkembangan ilmu kesehatan masyarakat IV. prinsip dan ruang lingkup ilmu kesehatan masyarakat 2. Materi Ajar : 1. memahami. konsep.menjelaskan latar belakang pentingnya ilmu kesehatan masyarakat 5. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-1 Alokasi Waktu: 100 menit Pertemuan : ke-1 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui.menyebutkan ruang lingkup kesehatan masyarakat 4. II. Kompetensi Dasar : Memahami konsep dasar tentang ilmu kesehatan masyarakat III.

Notoatmodjo S. Classroom assesment 2. Kriteria Penilaian : 3Kl + 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Keterangan: Kl : Kuis lesan Ps : Proses Tt : Test tertulis Nf : Nilai Formatif 2 . 5. Dosen memberikan materi ajar secara sistematis dengan menggunakan alat pembelajaran yang tersedia 2. LCD. Test essay dan test obyektif 4. Dosen memberikan waktu untuk tanya jawab 3. Dosen menutup perkuliahan dengan membaca hamdallah VII. Menurut Winslow. Dosen merangkum materi ajar 2. apakah tujuan dari ilmu kesehatan masyarakat?. Jakarta: Widya Medika VIII. Kegiatan Akhir : 1. Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat.1995.Ilmu Kesehatan Masyarakat.Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Alat/Media : Laptop.VI. Jakarta:Rineka Cipta 2. OHP. Kuis 3. Kegiatan Inti : 1. Tahap Pembelajaran : A. Dosen memberikan pertanyaan secara lesan untuk mereview materi yang telah disampaikan C. transparan. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian melakukan personal introduction dan menunjukkan tujuan pembelajaran B. Dainur. 1997. Apa yang dimaksud dengan kesehatan menurut UU Kesehatan No 23 tahun 1994 ?. whiteboard Bahan/Sumber Belajar : 1. Penilaian : Teknik dan Instrumen penilaian : 1.

menjelaskan riwayat alamiah penyakit 3. Konsep sehat-sakit 2. tersier Materi Ajar : 1. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-2 Alokasi Waktu: 100 menit Pertemuan : ke-2 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. menjelaskan konsep dasar terjadinya penyakit 4. Ceramah 2. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. Tingkatan pencegahan penyakit Metode/Strategi Pembelajaran : 1. sekunder. konsep. Tanya Jawab 3 . Riwayat alamiah penyakit 3. Kompetensi Dasar : Memahami konsep dan tingkatan pencegahan penyakit Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. menyebutkan konsep sehat-sakit 2. Menjelaskan tingkatan pencegahan penyakit: primer. memahami. Konsep dasar terjadinya penyakit 4.

Sebutkan dan berikan contoh jenis-jenis agent penyakit. whiteboard B. Jakarta: Widya Medika Penilaian : Teknik dan Instrumen penilaian : 1. Dainur. B. Kriteria Penilaian : 3Kl + 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Keterangan: Kl : Kuis lesan Ps : Proses Tt : Test tertulis Nf : Nilai Formatif 4 . Sebutkan yang termasuk dalam pencegahan primer penyakit.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta:Rineka Cipta 2. Dosen memberikan pertanyaan untuk mereview materi yang telah diberikan C. Notoatmodjo S. transparan. Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media : Laptop. LCD.1995.Tahap Pembelajaran : A. Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat. Dosen memberikan waktu kepada mahasiswa untuk bertanya 3. Dosen merangkum materi ajar 2. 1997. Classroom assesment 2. Kegiatan Inti : 1. Dosen menutup perkuliahan dengan membaca hamdallah Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Kegiatan Akhir : 1. Dosen memberikan materi ajar secara sistematis dengan menggunakan alat pembelajaran yang tersedia 2. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B. 4. OHP. Test essay dan test obyektif 3.

SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-3 Alokasi Waktu: 100 menit Pertemuan : ke-3 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelas Metode/Strategi Pembelajaran : 5 .menjelaskan kedudukan upaya kese hatan terhadap subsistem lain dalam SKN Materi Ajar : Pengertian SKN Landasan hukum SKN Subsistem SKN Kedudukan upaya kese hatan terhadap Subsistem lain dalam SKN V.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. memahami.menyebutkan landasan hukum SKN 3.menyebutkan sistem SKN 4.menyebutkan pengertian SKN 2. Kompetensi Dasar : Memahami Sistem Kesehatan Nasional (SKN) Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. konsep.

Portofolio 3. Alat/Media : Laptop. Kriteria Penilaian : 3Pf+ 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Keterangan: Pf : Portofolio Ps : Proses Tt : Test tertulis Nf : Nilai Formatif 6 . Kegiatan Akhir : Dosen menutup perkuliahan dengan membaca hamdallah Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Kegiatan Inti : 1. 2005. OHP. Classroom assesment 2. Sistem Kesehatan Nasional Penilaian : Teknik dan Instrumen penilaian : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B. transparan. Dosen meminta mahasiswa membuat rangkuman materi kuliah dari hasil diskusi kelas C. Sebutkan landasan hukum SKN 6. Tahap Pembelajaran : A. Dosen memberikan materi ajar secara sistematis dengan menggunakan alat pembelajaran yang tersedia 2. Test essay dan test obyektif 4. Dosen memberikan waktu untuk tanya jawab 3. Sebutkan subsistem SKN B.VI. LCD. Jelaskan yang dimaksud dengan Sistem Kesehatan Nasional 5. Bahan/Sumber Belajar : Depkes RI. whiteboard B.

Kompetensi Dasar : Memahami konsep epidemiologi III. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. Manfaat epidemiologi 7. Pengertian epidemiologi 3. Materi Ajar : 1. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. Jenis-jenis epidemiologi 6. Unsur pokok epidemiologi 5. Konsep penyebab penyakit IV.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. Manfaat epidemiologi 7. Sejarah epidemiologi 2. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-4 Alokasi Waktu: 100 menit Pertemuan : ke-4 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. Pengertian epidemiologi 3. Jenis-jenis epidemiologi 6. Sejarah epidemiologi 2. Konsep penyebab penyakit 7 . memahami. Unsur pokok epidemiologi 5. konsep. Ruang lingkup epidemiologi 4. Ruang lingkup epidemiologi 4.

Kriteria Penilaian : 3Pf+ 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Keterangan: Pf : Portofolio Ps : Proses Tt : Test tertulis Nf : Nilai Formatif 8 . Alat/Media : Laptop. Tanya Jawab 3. Apa yang disebut dengan epidemi ?. Dosen membuat simpulan materi ajar 2.Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat.1995. 1997. Dosen memberi materi ajar secara sistematis 2. Jakarta:Rineka Cipta 2.Metode/Strategi Pembelajaran : 1. OHP.Penilaian : Teknik dan Instrumen penilaian : 1. Jakarta: Widya Medika VIII. Test essay dan test obyektif 4. whiteboard Bahan/Sumber Belajar : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B. Diskusi dengan mengacu pada the power of two Tahap Pembelajaran : A. Dainur.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Dosen memberikan materi terkait dan meminta setiap 2 orang mahasiswa untuk berdiskusi memahami materi 4. Jelaskan metode-metode epidemiologi B. LCD. Ceramah 2. Notoatmodjo S. Kegiatan Inti : 1. Classroom assesment 2. transparan. Portofolio 3. 5. Dosen memberikan pertanyaan dan mahasiswa menjawab berdasarkan materi terkait dalam lembar kerja C. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut dan menutup perkuliahan dengan bacaan hamdallah Alat/Bahan/Sumber Belajar : A.Kegiatan Akhir : 1. Dosen memberi waktu untuk tanya jawab 3.

konsep.Materi Ajar : Pengertian penduduk dan kependudukan Transisi demografi Macam-macam piramida penduduk Hubungan piramida dengan ilmu kesehatan Sumber data demografi Komposisi penduduk Ukuran-ukuran demografi Morbiditas Mortalitas Fertilitas Proyeksi dan estimasi penduduk 9 . memahami.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. Kompetensi Dasar : Memahami konsep demografi dan kependudukan III. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-5 Alokasi Waktu: 200 menit Pertemuan : ke-5. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : menyebutkan pengertian penduduk dan kependudukan menjelaskan transisi demografi menyebutkan macam-macam piramida penduduk menjelaskan hubungan piramida dengan ilmu kesehatan menyebutkan sumber data demografi menyebutkan komposisi penduduk menyebutkan ukuran-ukuran demografi menjelaksn angka-angka morbiditas menjelaskan angka-angka mortalitas menjelaskan angka-angka fertilitas menjelaskan proyeksi dan estimasi penduduk IV.6 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat.

Dasar-dasar demografi. Classroom assesment 2. Jogjakarta: Pustaka pelajar. Kegiatan Akhir : 1. IdaBagus 2000. Dosen membuat simpulan materi ajar 2. Jakarta:Rineka Cipta VIII. B. Portofolio 3. whiteboard B. 1997. Alat/Media : Laptop. Dosen memberikan soal perhitungan morbiditas-mortalitas rate 5. Notoatmodjo S. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B.2000. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab Diskusi kelompok Praktek menghitung angka-angka mortalitas-morbiditas Tahap Pembelajaran : A.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Test essay dan test obyektif 4. Apa yang dimaksud dengan prevalence rate ?. Bahan/Sumber Belajar : 1. 4. Dosen memberi materi ajar secara sistematis 2. Kriteria Penilaian : 3Pf+ 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Pf : Portofolio Ps : Proses Tt : Test tertulis Nf : Nilai Formatif 10 . Dosen memberi waktu untuk tanya jawab 3. 2.V. Mantra. Universitas Indonesia 3. Tuliskan rumus dari incidence rate. Dosen membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok dan masing-masing kelompok terdiri dari 4 mahasiswa. Mahasiswa berdiskusi dalam mengerjakan soal yang diberikan kemudian presentasi di depan kelas C. Demografi umum. Dosen memberi arahan perkulihan berikut dan menutup perkuliahan dengan bacaan hamdallah Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Kegiatan Inti : 1. 5. OHP.Penilaian : Teknik dan Instrumen penilaian : 1. Lembaga Demografi. LCD. transparan.

Materi Ajar : Pengertian biostatistik Jenis biostatistik Tujuan biostatistik. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. entry) Penyajian data dengan grafi. cleaning.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : menyebutkan pengertian biostatistik. pengolahan data. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. tabel dan narasi V.8 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-6 Alokasi Waktu: 200 menit Pertemuan : ke-7. konsep. Kompetensi Dasar : Memahami konsep biostatistika III. dan penyajian data IV. menyebutkan manfaat biostatistik menyebutkan pengertian data dan jenis-jenisnya menyebutkan variabel data dan jenis-jenisnya menyebutkan pengumpulan data. Manfaat biostatistik Pengertian data Jenis data Macam-macam variabel data Pengumpulan data dengan angket dan wawancara Cara pengolahan data (koding. menyebutkan jenis biostatistik menyebutkan tujuan biostatistik. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab Diskusi kelompok 11 . memahami.

VI. Kriteria Penilaian : 3Pf+ 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Pf Ps Tt Nf : Portofolio : Proses : Test tertulis : Nilai Formatif 12 . Dosen memberi arahan perkulihan berikut dan menutup perkuliahan dengan bacaan hamdallah Alat/Bahan/Sumber Belajar : A.Teknik dan Instrumen penilaian : 1. Sabri L. Alat/Media : Laptop. LCD. OHP.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Notoatmodjo. California. 1997. Dosen membuat simpulan materi ajar 2. Dosen memberi materi ajar secara sistematis 2. Dosen membagi mahasiswa menjadi 5 kelompok kemudian memberikan berbagai jenis grafik dan tabel untuk dikaji kebenaran syarat-syarat pembuatannya 4. Jelaskan syarat-syarat master table (tabel umum) B. Hastono SP. VIII. Duxbury Press. Kegiatan Inti : 1. 2006.. Sebutkan jenis-jenis variabel dan jelaskan perbedaan dari masingmasing variabel 5. 3.. Rineka Cipta. whiteboard Bahan/Sumber Belajar : 1. Jakarta: Radja grafindo persada.Penilaian : A. Mahasiswa membuat hasil diskusi dalam lembar kerja C. transparan. 1992. Classroom assesment 2. Test essay dan test obyektif 4. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B. Kegiatan Akhir : 1.S. Dosen memberi waktu untuk tanya jawab 3. Pagano M. Principles of Biostatistics. Tahap Pembelajaran : A. Gouvreau K. Portofolio 3. Statistik kesehatan. 2.

Materi Ajar : Prinsip-prinsip kesehatan lingkungan Definisi limbah. Ceramah dan tanya jawab 2. memahami. Presentasi dan diskusi kelompok 13 . sampah. menyebutkan jenis dan macam limbah. jamban sehat Jenis dan macam limbah. air bersih. jamban sehat V. konsep.10 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. jamban sehat 4. jamban sehat IV. rumah sehat. air bersih. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. rumah sehat. sampah. Syarat-syarat pembuatan dan pemilihan limbah. Metode/Strategi Pembelajaran : 1. air bersih. air bersih. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-7 Alokasi Waktu: 200 menit Pertemuan : ke-9. menyebutkan prinsip-prinsip kesehatan lingkungan 2. menyebutkan definisi limbah. Tugas rumah pembuatan makalah 3. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. Kompetensi Dasar : Memahami konsep kesehatan lingkungan III. rumah sehat. air bersih. jamban sehat 3. sampah. sampah. rumah sehat.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. sampah. rumah sehat. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat.

Kegiatan Akhir : 1. Kriteria Penilaian : 3Pf+ 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Pf Ps Tt : Portofolio : Proses : Test tertulis 14 .Yogyakarta VIII.Penilaian : A. Bahan/Sumber Belajar : 1. Test essay dan test obyektif 4. A. Sebutkan 3 (tiga) syarat rumah sehat menurut Winslow 5. 1993. Portofolio 3.Alat/Bahan/Sumber Belajar : A.Tahap Pembelajaran : A. Classroom assesment 2. Mahasiswa melakukan presentasi di depan kelas dan dilakukan diskusi dengan kelompok yang lain C.S. Dosen membagi mahasiswa menjadi 5 kelompok kemudian meminta masing-masing kelompok untuk mencari satu artikel di surat kabar tentang materi terkait 4.Mutiara. Dosen memberi arahan perkulihan berikut dan menutup perkuliahan dengan bacaan hamdallah VII. OHP. Y. Slamet. whiteboard B.UGM press. Pengantar Ilmu Kesehatan Lingkungan.VI. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B. Apa perbedaan antara limbah dan sampah B. Alat/Media : Laptop. Dosen membuat simpulan materi ajar 2. Sebutkan syarat-syarat air bersih secara kimiawi dan biologis 6.Teknik dan Instrumen penilaian : 1. LCD. Mahasiswa mengkritisi artikel dan dibuat dalam lembar kerja 5. Azwar. Jakarta 2. Dosen memberi waktu untuk tanya jawab 3. transparan.Kesehatan Lingkungan. Kegiatan Inti : 1. Dosen memberi materi ajar secara sistematis 2.

Materi Ajar : 1. konsep. II. Definisi keselamatan kerja 2. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-8 Alokasi Waktu: 100 menit Pertemuan : ke-11 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. Ceramah dan tanya jawab 2. Angka-angka kecelakaan V. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. Penyakit-penyakit akibat kerja 6. Kecelakaan kerja dan pemecahannya 5. Kompetensi Dasar : Memahami konsep keselamatan kerja III. memahami. Hubungan keselamatan kerja dan peningkatan produksi 4. Menghitung angka-angka kecelakaan 15 . Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : menyebutkan definisi keselamatan kerja menjelaskan hubungan keselamatan kerja dan produktifitas menjelaskan hubungan keselamatan kerja dan peningkatan produksi menjelaskan kecelakaan kerja dan pemecahannya menyebutkan penyakit akibat kerja menghitung angka-angka kecelakaan IV. Hubungan keselamatan kerja dan produktifitas 3.Nf : Nilai Formatif RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. Metode/Strategi Pembelajaran : 1.

Bahan/Sumber Belajar : 1.Teknik dan Instrumen penilaian : 1.Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Dosen memberi arahan perkulihan berikut dan menutup perkuliahan dengan bacaan hamdallah VII. Dainur. LCD. Notoatmodjo S. Kegiatan Inti : 1. Dosen memberi waktu untuk tanya jawab 3. transparan. Portofolio 3. Jelaskan hubungan antara keselamatan kerja dengan produktifitas kerja 5. Dosen memberi materi ajar secara sistematis 2. whiteboard B. 1997. Jakarta: Widya Medika VIII. Dosen memberi soal perhitungan angka kecelakaan 4. Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat. Alat/Media : Laptop. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B.VI. Dosen membuat simpulan materi ajar 2. Kegiatan Akhir : 1. Sebutkan penyakit-penyakit akibat kerja B.1995. OHP. Jakarta:Rineka Cipta 2.Penilaian : A. Classroom assesment 2.Tahap Pembelajaran : A. Mahasiswa menjawab dalam lembar kerja C. Kriteria Penilaian : 3Pf+ 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Pf Ps Tt Nf : Portofolio : Proses : Test tertulis : Nilai Formatif 16 .Ilmu Kesehatan Masyarakat. Test essay dan test obyektif 4.

menyebutkan fungsi dan tugas pokok Puskesmas 3. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. Konsep dasar Puskesmas 5. menjelaskan konsep dasar pengembangan Puskesmas IV. Definisi Puskesmas 2. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. menjelaskan konsep dasar Puskesmas 5. menyebutkan definisi Puskesmas 2. Konsep dasar pengembangan Puskesmas V. Ceramah 2. Kompetensi Dasar : Memahami konsep Pusat Kesehatan Masyarakat (Puskesmas) III. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-9 Alokasi Waktu: 100 menit Pertemuan : ke-12 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui.Materi Ajar : 1.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. menyebutkan klasifikasi Puskesmas 4. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. memahami. konsep. Tanya Jawab 17 . Klasifikasi Puskesmas 4. Metode/Strategi Pembelajaran : 1. Fungsi dan tugas pokok Puskesman 3.

Kegiatan Inti : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B. transparan.VI.Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Jakarta:Rineka Cipta 2. Jakarta: Widya Medika VIII. Dosen memberi waktu untuk tanya jawab C. Dosen membuat simpulan materi ajar 2.Tahap Pembelajaran : A. Classroom assesment 2.Penilaian : A. LCD. Alat/Media : Laptop.1995. Dosen memberi materi ajar secara sistematis 2. Dosen memberi tugas rumah untuk mencari skema organisasi suatu Puskesmas dan fungsi masing-masing personalnya kemudian dibuat makalah 3. Makalah 3. 1997. Dainur. OHP. Sebutkan tugas pokok Puskesmas B.Teknik dan Instrumen penilaian : 1. Test essay dan test obyektif 4. Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat. whiteboard B. Kegiatan Akhir : 1. Bahan/Sumber Belajar : 1. Dosen menutup perkuliahan dengan bacaan hamdallah VII.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Notoatmodjo S. Kriteria Penilaian : 3Mk+ 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Mk : Makalah Ps : Proses Tt : Test tertulis Nf : Nilai Formatif 18 . Jelaskan fungsi Puskesmas 5.

pengawasan dan pengarahan Penyusunan anggaran Sistem pelayanan kesehatan masyarakat Sistem rujukan 19 .Materi Ajar : Pengertian manajemen kesehatan Fungsi-fungsi manajemen Proses perencanaan Proses pengorganisasian Proses penyusunan personalia Fungsi pengkoordinasian. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. pengawasan dan pengarahan menyusun anggaran menjelaskan sistem pelayanan kesehatan masyarakat menjelaskan sistem rujukan IV. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : menyebutkan pengertian manajemen kesehatan menyebutkan fungsi-fungsi manajemen menjelaskan proses perencanaan menjelaskan proses pengorganisasian menjelaskan proses penyusunan personalia menjelaskan fungsi pengkoordinasian. memahami. Kompetensi Dasar : Memahami manajemen kesehatan masyarakat III. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-10 Alokasi Waktu: 100 menit Pertemuan : ke-13 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. konsep.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati.

OHP. Alat/Media : Laptop. Test essay dan test obyektif 3. Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B. Ceramah 2. whiteboard B.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Kegiatan Akhir : 1. Kriteria Penilaian : 3K+2Ps + 3Tt Nf = ------------------5 K Ps : Kuis : Proses 20 . Sebutkan tiga kelebihan dari sistem rujukan untuk masyarakat 4.Teknik dan Instrumen penilaian : 1.V. Apa saja yang termasuk rujukan medis?.1995. transparan. Kuis 2. Notoatmodjo S. Jakarta: Widya Medika VIII. 1997. Dosen menutup perkuliahan dengan bacaan hamdallah VII. Classroom assesment 2. Dainur. LCD.Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. B. Dosen membuat simpulan materi ajar 2. Dosen memberi pertanyaan untuk mereview materi yang telah diberikan C. Dosen memberi waktu untuk tanya jawab 3.Penilaian : A. Jakarta:Rineka Cipta 2.Tahap Pembelajaran : A. Bahan/Sumber Belajar : 1. Dosen memberi materi ajar secara sistematis 2. Metode/Strategi Pembelajaran : 1. Tanya Jawab VI. Kegiatan Inti : 1.

konsep. Tanya Jawab 21 . Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. Metode/Strategi Pembelajaran : 1. menjelaskan intervensi/program Depkes terhadap masalah gizi pada kelompok rawan gizi IV. Intervensi/program Depkes terhadap masalah gizi pada kelompok rawan gizi V. menyebutkan tanda-tanda kekurangan gizi 3. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-11 Alokasi Waktu: 100 menit Pertemuan : ke-14 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. menyebutkan kelompok-kelompok rawan gizi 4. menyebutkan masalah-masalah gizi utama di Indonesia 2. memahami. Ceramah 2.Materi Ajar : Masalah-masalah gizi utama di Indonesia Tanda-tanda kekurangan gizi Kelompok-kelompok rawan gizi 4. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi masalah-masalah gizi utama di Indonesia III. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat.Tt Nf : Test tertulis : Nilai Formatif RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Classroom assesment 2. Notoatmodjo S. whiteboard B. Jakarta: Widya Medika VIII. OHP. Dainur. Test essay dan test obyektif 3. Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat. LCD.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jelaskan tanda-tanda kekurangan protein 4. Dosen memberi waktu untuk tanya jawab C.Teknik dan Instrumen penilaian : 1. Alat/Media : Laptop. Sebutkan manifestasi dari kekurangan yodium B. Dosen mereview semua materi IKM 2. Jakarta:Rineka Cipta 2. Dosen memberi materi ajar secara sistematis 2. Dosen membuat simpulan materi ajar 2. Bahan/Sumber Belajar : 1. Dosen menutup perkuliahan dengan bacaan hamdallah VII. Kriteria Penilaian : 2Ps + 3Tt Nf = ------------------5 Ps Tt Nf : Proses : Test tertulis : Nilai Formatif 22 . Kegiatan Akhir : 1. 1997.VI. transparan.1995. Kegiatan Inti : 1.Penilaian : A.Tahap Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B.

23 .

3.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu: Pertemuan IX. Tahap Pembelajaran : A. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. dst XII. Kegiatan Awal : B. Kompetensi Dasar : XI. Metode/Strategi Pembelajaran : XIV. Kegiatan Akhir : 24 : . Materi Ajar : XIII. 2. Kegiatan Inti C. : : : : : : : : Standar Kompetensi : X.

Alat/Media : B. Bahan/Sumber Belajar : XVI. Teknik dan Instrumen penilaian : B. Alat/Bahan/Sumber Belajar : A.XV. Penilaian : A. Kriteria Penilaian : 25 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful