SILABUS MATA KULIAH Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah

: Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Semester :1 Mata Kuliah Pra Syarat :Deskripsi Mata Kuliah : Peningkatan derajad kesehatan masyarakat harus dilakukan secara holistik dan salah satu ilmu yang harus dipahami adalah ilmu kesehatan masyarakat yang terdiri atas 7 komponen yaitu 1) sistem kesehatan nasional (SKN), 2) primary health care (PHC), 3) konsep epidemiologi dan demografi, 4) konsep statistik, 5) konsep manajemen pelayanan kesehatan, 6) konsep kesehatan lingkungan dan 7) kesehatan kerja. Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori, konsep, dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. Kompetensi Dasar Memahami konsep dasar tentang ilmu kesehatan masyarakat Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. menyebutkan pengertian kesehatan masyarakat 2. menyebutkan prinsip kesehatan masyarakat 3. menyebutkan ruang lingkup kesehatan masyarakat Pengalaman Pembelajaran 1. Mengkaji pengertian, prinsip dan ruang lingkup ilmu kesehatan masyarakat 2. Mengkaji latar belakang pentingnya dan tahap-tahap perkembangan ilmu kesehatan masyarakat Materi Ajar 1. Pengertian, prinsip dan ruang lingkup ilmu kesehatan masyarakat 2. Latar belakang pentingnya ilmu kesehatan masyarakat 3. Tahap-tahap perkembangan ilmu kesehatan masyarakat Waktu 100’ Alat/Bahan/ sumber belajar 1. Laptop, LCD, 2. OHP, transparan 3.Spidol,whiteboard 4. Notoatmodjo, S. 1997. Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta:Rineka Cipta Penilaian Test essay dan Test Obyektif

1

4. menjelaskan latar belakang pentingnya ilmu kesehatan masyarakat 5. menjelaskan tahaptahap perkembangan ilmu kesehatan masyarakat Memahami konsep dan tingkatan pencegahan penyakit. Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. menyebutkan konsep sehat-sakit 2. menjelaskan riwayat alamiah penyakit 3. menjelaskan konsep dasar terjadinya penyakit 4. Menjelaskan tingkatan pencegahan penyakit: primer, sekunder, tersier Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. menyebutkan Mengkaji dan mendiskusikan konsep pencegahan penyakit 1. Konsep sehat-sakit 2. Riwayat alamiah penyakit 3. Konsep dasar terjadinya penyakit 4. Tingkatan pencegahan penyakit 100’

5. Dainur.1995.Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta: Widya Medika

1. Laptop, LCD 2. OHP, transparan 3.Spidol,whiteboard 4. Boedioro, 2001. Pengantar Ilmu Kesehatan Masyarakat, Undip, Semarang, 5. Notoatmodjo S. 1997.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta:Rineka Cipta LCD, Laptop 2. OHP,transparan 3. Depkes RI. 2005. Sistem Kesehatan Nasional

Test essay dan Obyektif

Memahami Sistem Kesehatan Nasional (SKN)

Mengkaji konsep SKN

1. Pengertian SKN 2. Landasan hukum SKN 3. Subsistem SKN 4. Kedudukan upaya

100’

Tes essay, tes objektif

2

pengertian SKN 2. menyebutkan landasan hukum SKN 3. menyebutkan sistem SKN 4. menjelaskan kedudukan upaya kese hatan terhadap subsistem lain dalam SKN Memahami konsep epidemiologi Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan: 1. Sejarah epidemiologi 2. Pengertian epidemiologi 3. Ruang lingkup epidemiologi 4. Unsur pokok epidemiologi 5. Jenis-jenis epidemiologi 6. Manfaat epidemiologi 7. Konsep penyebab penyakit Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa Mengkaji dan mendiskusikan konsep epidemiologi

kese hatan terhadap subsistem lain dalam SKN

1. Sejarah epidemiologi 2. Pengertian epidemiologi 3. Ruang lingkup epidemiologi 4. Unsur pokok epidemiologi 5. Jenis-jenis epidemiologi 6. Manfaat epidemiologi 7. Konsep penyebab penyakit 1.Pengertian demografi

100’

1. LCD, Laptop 2. OHP,transparan 3. Notoatmodjo S. 1997.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta:Rineka Cipta 4. Dainur.1995.Ma teri pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta: Widya Medika 1. LCD, Laptop 2. OHP,transparan

Tes essay, tes objektif

Memahami konsep

Mengkaji dan mendiskusikan konsep

200’

Tes essay, tes objektif

3

Sumber data demografi 7. Hastono SP.Ukuran-ukuran demografi 9. Pengertian data 6. Macam-macam variabel 3. Mengkaji konsep biostatistik 2.demografi dan kependudukan diharapkan dapat demografi menjelaskan : 1.Transisi demografi 4.LCD.Pengertian penduduk dan kependudukan 3. Komposisi penduduk 7. Sumber data demografi 6. Statistik 4 . 4. pengertian biostatistik. Dasar-dasar demografi. 4. manfaat biostatistik 5. tujuan biostatistik. Notoatmodjo S. Lembaga Demografi. Tujuan biostatisk 4. Proyeksi dan estimasi penduduk Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menyebutkan : 1. Ukuran-ukuran demografi 8. Demografi umum. Principles of Biostatistics.Komposisi penduduk 8. Proyeksi dan estimasi 1. Hubungan piramida dengan ilmu kesehatan 5. California.Morbiditas 10.Sabri L. Macam-macam piramida penduduk 4. 2. 4. Morbiditas 9.Pagano M. 1. Mortalitas 10. 1997. IdaBagus 2000.. 2006. Fertilitas 11. Manfaat biostatist 5. 1992.OHP. Mantra. Jogjakarta: Pustaka pelajar. Pengertian penduduk dan kependudukan 2. pengertian data dan jenis-jenisnya. Jakarta:Rineka Cipta 200’ 1.Ilmu Kesehatan Masyarakat. jenis biostatistik 3. Duxbury Press. 2. mendiskusikan cara-cara pengumpulan. Pengertian biostatistik 2.. transparan tes objektif 3. Fertilitas 12. Jenis data 7. Jenis-jenis biostatistik 3.Macam-macam piramida penduduk 5. Transisi demografi 3. Universitas Indonesia 5. Mortalitas 11. Gouvreau K.2000.Hubungan piramida dengan ilmu kesehatan 6. pengolahan dan penyajian data Memahami konsep biostatistika 2. Laptop Tes essay.

Syarat-syarat pembuatan dan pemilihan kesehatan. air bersih. 4. sampah.transparan test 3. Jakarta. obyektif Pengantar Ilmu Kesehatan Lingkungan. menyebutkan definisi limbah. 2.Azwar. 1997. jamban sehat 3. UGM Press. Kesehatan Lingkungan. menyebutkan definisi keselamatan kerja Mengkaji dan mendiskusikan prinsip dan syarat-syarat kesehatan lingkungan 8. menyebutkan prinsipprinsip kesehatan lingkungan 2.S.Notoatmodjo S. Mutiara.Ilmu Kesehatan Test essay.OHP. entry) 10. 5. pengolahan data. A.Jenis dan macam 4. rumah sehat.LCD. test obyektif Menelaah dan mendiskusikan konsep keselamatan kerja 1. pengumpulan data. air bersih. sampah.Hubungan keselamatan kerja 200’ 5 . Rineka Cipta.LCD. air bersih. penyajian data Memahami konsep kesehatan lingkungan Memahami konsep keselamatan kerja Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat. Cara-cara pengumpulan data dengan angket.Definisi keselamatan kerja 2. 1994.Slamet. Penyajian data dengan tabel.Ilmu Kesehatan Masyarakat.Notoatmodjo.6. menyebutkan jenis dan macam limbah. Laptop 2.Definisi limbah. Laptop Test essay. sampah. Cara pengolahan data (koding. jamban sehat Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. Yogyakarta Jakarta: Grafindo 1. grafik dan narasi 1. 1993. variabel data dan jenisjenisnya 7.transparan 3. Y S. rumah sehat. wawancara 9. jamban sehat 3. 1997. Jakarta: Radja grafindo persada.Prinsip-prinsip kesehatan lingkungan 2.OHP. 200’ 1. 1. cleaning. rumah sehat.

obyektif Mengkaji dan 1. menjelaskan konsep dasar pengembangan Puskesmas Setelah mengikuti dan produktifitas 3. menyebutkan penyakit akibat kerja 6.Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat.1995. Laptop Test essay 6 .Konsep dasar Puskesmas 5.Notoatmodjo S. Jakarta:Rineka Cipta 4. Menjelaskan konsep dasar Puskesmas 5. menjelaskan hubungan keselamatan kerja dan peningkatan produksi 4.OHP.Fungsi dan tugas pokok Puskesmas 3.Angka-angka kecelakaan Mengkaji dan mendiskusikan konsep Puskesmas 1.Ilmu Kesehatan Masyarakat. menyebutkan definisi Puskesmas 2. menyebutkan fungsi dan tugas pokok Puskesmas 3. 1997.Klasifikasi Puskesmas 4. Laptop 2.Hubungan keselamatan kerja dan peningkatan produksi 4. LCD.Kecelakaan kerja dan pemecahannya 5. menjelaskan hubungan keselamatan kerja dan produktifitas 3. menghitung angkaangka kecelakaan Setelah mengikuti perkuliahan.Dainur. Jakarta: Widya Medika 1. mahasiswa diharapkan mampu: 1. Jakarta:Rineka Cipta 4.transparan 3. Jakarta: Widya Medika Test essay.Memahami konsep Puskesmas Mengidentifika- 2.LCD.Dainur. menjelaskan kecelakaan kerja dan pemecahannya 5. Masalah- 100’ 1.Konsep dasar pengembangan Puskesmas Masyarakat.1995.Penyakit-penyakit akibat kerja 6. menyebutkan klasifikasi Puskesmas 4.Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat.Definisi Puskesmas 100 2.

Jakarta: Widya Medika dan obyektif 7 . menyebutkan tandatanda kekurangan gizi 3. Tanda-tanda kekurangan gizi 3. menjelaskan intervensi/program Depkes terhadap masalah gizi pada kelompok rawan gizi mendiskusikan masalah-masalah gizi utama di Indonesia masalah gizi utama di Indonesia 2. mahasiswa diharapkan mampu: 1.1995.transparan 3. Dainur. intervensi/pro gram-program gizi di Indonesia 2.si masalahmasalah gizi utama di Indonesia perkuliahan. Notoatmodjo S.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat. 1997. Jakarta:Rineka Cipta 4. kelompokkelompok rawan gizi 4. menyebutkan masalahmasalah gizi utama di Indonesia 2. OHP. menyebutkan kelompok-kelompok rentan gizi 4.

II. Materi Ajar : 1. prinsip dan ruang lingkup ilmu kesehatan masyarakat 2.menyebutkan pengertian kesehatan masyarakat 2. konsep.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati.menjelaskan tahap-tahap perkembangan ilmu kesehatan masyarakat IV. Tanya Jawab 1 . Tahap-tahap perkembangan lmu kesehatan masyarakat V. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat.menyebutkan ruang lingkup kesehatan masyarakat 4. Ceramah 2.menyebutkan prinsip kesehatan masyarakat 3. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori.menjelaskan latar belakang pentingnya ilmu kesehatan masyarakat 5. memahami. Latar belakang pentingnya ilmu kesehatan masyarakat 3. Kompetensi Dasar : Memahami konsep dasar tentang ilmu kesehatan masyarakat III. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-1 Alokasi Waktu: 100 menit Pertemuan : ke-1 I. Pengertian. Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. Metode/Strategi Pembelajaran : 1.

Dainur. whiteboard Bahan/Sumber Belajar : 1. Classroom assesment 2. LCD.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Tahap Pembelajaran : A. Kuis 3. Menurut Winslow. 5. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian melakukan personal introduction dan menunjukkan tujuan pembelajaran B. Test essay dan test obyektif 4. Kegiatan Inti : 1. OHP. Jakarta:Rineka Cipta 2. Dosen menutup perkuliahan dengan membaca hamdallah VII. Kegiatan Akhir : 1. Notoatmodjo S. Dosen memberikan pertanyaan secara lesan untuk mereview materi yang telah disampaikan C. Jakarta: Widya Medika VIII. Dosen memberikan materi ajar secara sistematis dengan menggunakan alat pembelajaran yang tersedia 2. Dosen memberikan waktu untuk tanya jawab 3. Apa yang dimaksud dengan kesehatan menurut UU Kesehatan No 23 tahun 1994 ?. 1997.Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat.1995. apakah tujuan dari ilmu kesehatan masyarakat?. Alat/Media : Laptop. transparan. Dosen merangkum materi ajar 2.VI. Kriteria Penilaian : 3Kl + 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Keterangan: Kl : Kuis lesan Ps : Proses Tt : Test tertulis Nf : Nilai Formatif 2 . Penilaian : Teknik dan Instrumen penilaian : 1.

SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-2 Alokasi Waktu: 100 menit Pertemuan : ke-2 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. menjelaskan riwayat alamiah penyakit 3. Kompetensi Dasar : Memahami konsep dan tingkatan pencegahan penyakit Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. konsep. Konsep dasar terjadinya penyakit 4. Konsep sehat-sakit 2. Menjelaskan tingkatan pencegahan penyakit: primer. menjelaskan konsep dasar terjadinya penyakit 4.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. Tanya Jawab 3 . memahami. Riwayat alamiah penyakit 3. menyebutkan konsep sehat-sakit 2. Tingkatan pencegahan penyakit Metode/Strategi Pembelajaran : 1. tersier Materi Ajar : 1. sekunder. Ceramah 2.

4. LCD. Kriteria Penilaian : 3Kl + 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Keterangan: Kl : Kuis lesan Ps : Proses Tt : Test tertulis Nf : Nilai Formatif 4 . Bahan/Sumber Belajar : 1. Jakarta:Rineka Cipta 2. Alat/Media : Laptop. Dainur. Dosen menutup perkuliahan dengan membaca hamdallah Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Dosen memberikan pertanyaan untuk mereview materi yang telah diberikan C. Sebutkan yang termasuk dalam pencegahan primer penyakit. Jakarta: Widya Medika Penilaian : Teknik dan Instrumen penilaian : 1.Tahap Pembelajaran : A. Dosen memberikan materi ajar secara sistematis dengan menggunakan alat pembelajaran yang tersedia 2. Test essay dan test obyektif 3. Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat. OHP. 1997. transparan. Kegiatan Inti : 1. B. Kegiatan Akhir : 1. Sebutkan dan berikan contoh jenis-jenis agent penyakit. whiteboard B. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B.1995. Notoatmodjo S.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Dosen memberikan waktu kepada mahasiswa untuk bertanya 3. Dosen merangkum materi ajar 2. Classroom assesment 2.

memahami.menyebutkan sistem SKN 4.menyebutkan landasan hukum SKN 3.menjelaskan kedudukan upaya kese hatan terhadap subsistem lain dalam SKN Materi Ajar : Pengertian SKN Landasan hukum SKN Subsistem SKN Kedudukan upaya kese hatan terhadap Subsistem lain dalam SKN V. Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelas Metode/Strategi Pembelajaran : 5 . Kompetensi Dasar : Memahami Sistem Kesehatan Nasional (SKN) Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-3 Alokasi Waktu: 100 menit Pertemuan : ke-3 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. konsep. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat.menyebutkan pengertian SKN 2.

Alat/Media : Laptop. 2005. Sistem Kesehatan Nasional Penilaian : Teknik dan Instrumen penilaian : 1. Dosen memberikan materi ajar secara sistematis dengan menggunakan alat pembelajaran yang tersedia 2. Dosen memberikan waktu untuk tanya jawab 3. Jelaskan yang dimaksud dengan Sistem Kesehatan Nasional 5. LCD. whiteboard B. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B. Dosen meminta mahasiswa membuat rangkuman materi kuliah dari hasil diskusi kelas C. Kegiatan Inti : 1. Kriteria Penilaian : 3Pf+ 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Keterangan: Pf : Portofolio Ps : Proses Tt : Test tertulis Nf : Nilai Formatif 6 . Classroom assesment 2. Sebutkan landasan hukum SKN 6. Sebutkan subsistem SKN B. OHP. Tahap Pembelajaran : A.VI. Portofolio 3. Bahan/Sumber Belajar : Depkes RI. Test essay dan test obyektif 4. transparan. Kegiatan Akhir : Dosen menutup perkuliahan dengan membaca hamdallah Alat/Bahan/Sumber Belajar : A.

Jenis-jenis epidemiologi 6. Pengertian epidemiologi 3. memahami. Unsur pokok epidemiologi 5. Sejarah epidemiologi 2. Pengertian epidemiologi 3. Sejarah epidemiologi 2. Ruang lingkup epidemiologi 4. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-4 Alokasi Waktu: 100 menit Pertemuan : ke-4 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. Ruang lingkup epidemiologi 4. Materi Ajar : 1. Manfaat epidemiologi 7. konsep. Unsur pokok epidemiologi 5. Manfaat epidemiologi 7. Konsep penyebab penyakit IV. Konsep penyebab penyakit 7 . Jenis-jenis epidemiologi 6. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. Kompetensi Dasar : Memahami konsep epidemiologi III.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1.

Ceramah 2. Dainur. Portofolio 3. 1997. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut dan menutup perkuliahan dengan bacaan hamdallah Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Tanya Jawab 3. Dosen memberi materi ajar secara sistematis 2. Dosen membuat simpulan materi ajar 2. Classroom assesment 2.Penilaian : Teknik dan Instrumen penilaian : 1. Jelaskan metode-metode epidemiologi B.Kegiatan Akhir : 1. Test essay dan test obyektif 4. Dosen memberikan materi terkait dan meminta setiap 2 orang mahasiswa untuk berdiskusi memahami materi 4. Apa yang disebut dengan epidemi ?. Dosen memberikan pertanyaan dan mahasiswa menjawab berdasarkan materi terkait dalam lembar kerja C.Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat. OHP. Dosen memberi waktu untuk tanya jawab 3. Diskusi dengan mengacu pada the power of two Tahap Pembelajaran : A. LCD.Metode/Strategi Pembelajaran : 1. 5. Jakarta: Widya Medika VIII.1995. Jakarta:Rineka Cipta 2. transparan. Kegiatan Inti : 1. Kriteria Penilaian : 3Pf+ 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Keterangan: Pf : Portofolio Ps : Proses Tt : Test tertulis Nf : Nilai Formatif 8 . Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Notoatmodjo S. whiteboard Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media : Laptop.

Kompetensi Dasar : Memahami konsep demografi dan kependudukan III.6 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. konsep. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : menyebutkan pengertian penduduk dan kependudukan menjelaskan transisi demografi menyebutkan macam-macam piramida penduduk menjelaskan hubungan piramida dengan ilmu kesehatan menyebutkan sumber data demografi menyebutkan komposisi penduduk menyebutkan ukuran-ukuran demografi menjelaksn angka-angka morbiditas menjelaskan angka-angka mortalitas menjelaskan angka-angka fertilitas menjelaskan proyeksi dan estimasi penduduk IV. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. memahami. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-5 Alokasi Waktu: 200 menit Pertemuan : ke-5.Materi Ajar : Pengertian penduduk dan kependudukan Transisi demografi Macam-macam piramida penduduk Hubungan piramida dengan ilmu kesehatan Sumber data demografi Komposisi penduduk Ukuran-ukuran demografi Morbiditas Mortalitas Fertilitas Proyeksi dan estimasi penduduk 9 .RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori.

Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab Diskusi kelompok Praktek menghitung angka-angka mortalitas-morbiditas Tahap Pembelajaran : A.V. Classroom assesment 2. Portofolio 3. Lembaga Demografi. OHP. Jakarta:Rineka Cipta VIII. LCD. whiteboard B. 2. transparan. Dosen membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok dan masing-masing kelompok terdiri dari 4 mahasiswa. Alat/Media : Laptop. IdaBagus 2000. Universitas Indonesia 3. Bahan/Sumber Belajar : 1. Kriteria Penilaian : 3Pf+ 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Pf : Portofolio Ps : Proses Tt : Test tertulis Nf : Nilai Formatif 10 . Dosen memberi arahan perkulihan berikut dan menutup perkuliahan dengan bacaan hamdallah Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Dosen memberikan soal perhitungan morbiditas-mortalitas rate 5. B. Test essay dan test obyektif 4. Dosen membuat simpulan materi ajar 2.2000. Demografi umum. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B. Apa yang dimaksud dengan prevalence rate ?. Tuliskan rumus dari incidence rate. Dosen memberi materi ajar secara sistematis 2. Dasar-dasar demografi. 1997. Jogjakarta: Pustaka pelajar. Kegiatan Inti : 1. Mantra. 5. 4. Notoatmodjo S. Mahasiswa berdiskusi dalam mengerjakan soal yang diberikan kemudian presentasi di depan kelas C. Dosen memberi waktu untuk tanya jawab 3.Penilaian : Teknik dan Instrumen penilaian : 1. Kegiatan Akhir : 1.Ilmu Kesehatan Masyarakat.

entry) Penyajian data dengan grafi. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab Diskusi kelompok 11 . menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. menyebutkan jenis biostatistik menyebutkan tujuan biostatistik. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-6 Alokasi Waktu: 200 menit Pertemuan : ke-7. Kompetensi Dasar : Memahami konsep biostatistika III. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. menyebutkan manfaat biostatistik menyebutkan pengertian data dan jenis-jenisnya menyebutkan variabel data dan jenis-jenisnya menyebutkan pengumpulan data.Materi Ajar : Pengertian biostatistik Jenis biostatistik Tujuan biostatistik.8 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : menyebutkan pengertian biostatistik. konsep. pengolahan data. tabel dan narasi V. cleaning. dan penyajian data IV. Manfaat biostatistik Pengertian data Jenis data Macam-macam variabel data Pengumpulan data dengan angket dan wawancara Cara pengolahan data (koding. memahami.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati.

3. 2006.Teknik dan Instrumen penilaian : 1. California. Rineka Cipta.. Dosen memberi waktu untuk tanya jawab 3. Alat/Media : Laptop. Gouvreau K. Statistik kesehatan. Mahasiswa membuat hasil diskusi dalam lembar kerja C. Dosen memberi materi ajar secara sistematis 2. Kegiatan Inti : 1. Dosen membuat simpulan materi ajar 2. OHP. whiteboard Bahan/Sumber Belajar : 1. Sebutkan jenis-jenis variabel dan jelaskan perbedaan dari masingmasing variabel 5. Kriteria Penilaian : 3Pf+ 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Pf Ps Tt Nf : Portofolio : Proses : Test tertulis : Nilai Formatif 12 .. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B. Duxbury Press.Ilmu Kesehatan Masyarakat.S. Principles of Biostatistics. Notoatmodjo. Dosen membagi mahasiswa menjadi 5 kelompok kemudian memberikan berbagai jenis grafik dan tabel untuk dikaji kebenaran syarat-syarat pembuatannya 4. 1997. Sabri L. VIII. Portofolio 3. Jelaskan syarat-syarat master table (tabel umum) B. Jakarta: Radja grafindo persada.VI. Kegiatan Akhir : 1. Tahap Pembelajaran : A. Classroom assesment 2. transparan. Hastono SP. LCD. 1992. Test essay dan test obyektif 4. 2. Dosen memberi arahan perkulihan berikut dan menutup perkuliahan dengan bacaan hamdallah Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Pagano M.Penilaian : A.

air bersih. Tugas rumah pembuatan makalah 3. Kompetensi Dasar : Memahami konsep kesehatan lingkungan III. jamban sehat IV.10 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-7 Alokasi Waktu: 200 menit Pertemuan : ke-9. sampah.Materi Ajar : Prinsip-prinsip kesehatan lingkungan Definisi limbah. rumah sehat. air bersih. rumah sehat. air bersih. konsep. menyebutkan jenis dan macam limbah. jamban sehat Jenis dan macam limbah. sampah.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. rumah sehat. rumah sehat. rumah sehat. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. menyebutkan prinsip-prinsip kesehatan lingkungan 2. sampah. sampah. sampah. jamban sehat 4. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. jamban sehat V. jamban sehat 3. Ceramah dan tanya jawab 2. air bersih. memahami. menyebutkan definisi limbah. Metode/Strategi Pembelajaran : 1. Syarat-syarat pembuatan dan pemilihan limbah. Presentasi dan diskusi kelompok 13 . air bersih.

Kriteria Penilaian : 3Pf+ 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Pf Ps Tt : Portofolio : Proses : Test tertulis 14 . OHP.Tahap Pembelajaran : A. Dosen membagi mahasiswa menjadi 5 kelompok kemudian meminta masing-masing kelompok untuk mencari satu artikel di surat kabar tentang materi terkait 4. Y.S.UGM press. Dosen memberi materi ajar secara sistematis 2. LCD. Classroom assesment 2. Kegiatan Akhir : 1. Azwar. Apa perbedaan antara limbah dan sampah B.Penilaian : A. transparan.Mutiara. Sebutkan 3 (tiga) syarat rumah sehat menurut Winslow 5. Bahan/Sumber Belajar : 1. Dosen memberi waktu untuk tanya jawab 3. A. Test essay dan test obyektif 4. Mahasiswa mengkritisi artikel dan dibuat dalam lembar kerja 5. Dosen membuat simpulan materi ajar 2. Alat/Media : Laptop. Mahasiswa melakukan presentasi di depan kelas dan dilakukan diskusi dengan kelompok yang lain C. 1993.VI. Pengantar Ilmu Kesehatan Lingkungan.Teknik dan Instrumen penilaian : 1.Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Sebutkan syarat-syarat air bersih secara kimiawi dan biologis 6. Kegiatan Inti : 1. Jakarta 2. Dosen memberi arahan perkulihan berikut dan menutup perkuliahan dengan bacaan hamdallah VII. Slamet. Portofolio 3.Kesehatan Lingkungan. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B.Yogyakarta VIII. whiteboard B.

Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : menyebutkan definisi keselamatan kerja menjelaskan hubungan keselamatan kerja dan produktifitas menjelaskan hubungan keselamatan kerja dan peningkatan produksi menjelaskan kecelakaan kerja dan pemecahannya menyebutkan penyakit akibat kerja menghitung angka-angka kecelakaan IV. Metode/Strategi Pembelajaran : 1. Hubungan keselamatan kerja dan produktifitas 3.Nf : Nilai Formatif RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. konsep. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-8 Alokasi Waktu: 100 menit Pertemuan : ke-11 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. Definisi keselamatan kerja 2. II. memahami. Hubungan keselamatan kerja dan peningkatan produksi 4. Menghitung angka-angka kecelakaan 15 . Penyakit-penyakit akibat kerja 6. Kecelakaan kerja dan pemecahannya 5. Kompetensi Dasar : Memahami konsep keselamatan kerja III. Ceramah dan tanya jawab 2. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. Angka-angka kecelakaan V.Materi Ajar : 1.

OHP. Test essay dan test obyektif 4. Classroom assesment 2. Bahan/Sumber Belajar : 1. Kegiatan Inti : 1. Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat. Sebutkan penyakit-penyakit akibat kerja B. Alat/Media : Laptop.VI. Portofolio 3. Jakarta: Widya Medika VIII. Dosen memberi waktu untuk tanya jawab 3.1995. Jelaskan hubungan antara keselamatan kerja dengan produktifitas kerja 5. Mahasiswa menjawab dalam lembar kerja C. Dainur. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B. Jakarta:Rineka Cipta 2. 1997. Notoatmodjo S. LCD.Teknik dan Instrumen penilaian : 1. Dosen memberi arahan perkulihan berikut dan menutup perkuliahan dengan bacaan hamdallah VII. Dosen memberi soal perhitungan angka kecelakaan 4.Tahap Pembelajaran : A.Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Dosen memberi materi ajar secara sistematis 2. Kriteria Penilaian : 3Pf+ 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Pf Ps Tt Nf : Portofolio : Proses : Test tertulis : Nilai Formatif 16 .Ilmu Kesehatan Masyarakat. Kegiatan Akhir : 1. Dosen membuat simpulan materi ajar 2.Penilaian : A. whiteboard B. transparan.

SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-9 Alokasi Waktu: 100 menit Pertemuan : ke-12 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. memahami. menjelaskan konsep dasar Puskesmas 5. Tanya Jawab 17 . menyebutkan klasifikasi Puskesmas 4. Konsep dasar pengembangan Puskesmas V. Konsep dasar Puskesmas 5. Kompetensi Dasar : Memahami konsep Pusat Kesehatan Masyarakat (Puskesmas) III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. Ceramah 2. Definisi Puskesmas 2. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. Fungsi dan tugas pokok Puskesman 3. konsep. Klasifikasi Puskesmas 4. menyebutkan fungsi dan tugas pokok Puskesmas 3.Materi Ajar : 1. menyebutkan definisi Puskesmas 2. Metode/Strategi Pembelajaran : 1. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. menjelaskan konsep dasar pengembangan Puskesmas IV.

1997. Jakarta: Widya Medika VIII. OHP.Penilaian : A. LCD. Kriteria Penilaian : 3Mk+ 2Ps + 5Tt Nf = ------------------10 Mk : Makalah Ps : Proses Tt : Test tertulis Nf : Nilai Formatif 18 . Alat/Media : Laptop. Jelaskan fungsi Puskesmas 5. transparan. Kegiatan Inti : 1. Dosen menutup perkuliahan dengan bacaan hamdallah VII. Dosen memberi waktu untuk tanya jawab C.Ilmu Kesehatan Masyarakat.Teknik dan Instrumen penilaian : 1.VI.1995. Classroom assesment 2. Test essay dan test obyektif 4.Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Sebutkan tugas pokok Puskesmas B.Tahap Pembelajaran : A. Dainur. Makalah 3. Dosen membuat simpulan materi ajar 2. Jakarta:Rineka Cipta 2. Dosen memberi materi ajar secara sistematis 2. whiteboard B. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B. Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat. Bahan/Sumber Belajar : 1. Kegiatan Akhir : 1. Dosen memberi tugas rumah untuk mencari skema organisasi suatu Puskesmas dan fungsi masing-masing personalnya kemudian dibuat makalah 3. Notoatmodjo S.

Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : menyebutkan pengertian manajemen kesehatan menyebutkan fungsi-fungsi manajemen menjelaskan proses perencanaan menjelaskan proses pengorganisasian menjelaskan proses penyusunan personalia menjelaskan fungsi pengkoordinasian.Materi Ajar : Pengertian manajemen kesehatan Fungsi-fungsi manajemen Proses perencanaan Proses pengorganisasian Proses penyusunan personalia Fungsi pengkoordinasian. konsep.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. pengawasan dan pengarahan Penyusunan anggaran Sistem pelayanan kesehatan masyarakat Sistem rujukan 19 . pengawasan dan pengarahan menyusun anggaran menjelaskan sistem pelayanan kesehatan masyarakat menjelaskan sistem rujukan IV. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-10 Alokasi Waktu: 100 menit Pertemuan : ke-13 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. memahami. Kompetensi Dasar : Memahami manajemen kesehatan masyarakat III.

V.Penilaian : A. transparan. whiteboard B.1995. Dainur. Dosen membuat simpulan materi ajar 2. Dosen memberi pertanyaan untuk mereview materi yang telah diberikan C. LCD. Classroom assesment 2. Sebutkan tiga kelebihan dari sistem rujukan untuk masyarakat 4. Test essay dan test obyektif 3. Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat. Apa saja yang termasuk rujukan medis?. Kegiatan Inti : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B. Kegiatan Akhir : 1.Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Dosen memberi materi ajar secara sistematis 2. Dosen memberi waktu untuk tanya jawab 3. Bahan/Sumber Belajar : 1. Tanya Jawab VI. OHP. Metode/Strategi Pembelajaran : 1. Alat/Media : Laptop. B.Tahap Pembelajaran : A.Teknik dan Instrumen penilaian : 1. Kuis 2. Kriteria Penilaian : 3K+2Ps + 3Tt Nf = ------------------5 K Ps : Kuis : Proses 20 . Dosen menutup perkuliahan dengan bacaan hamdallah VII. Ceramah 2. Jakarta: Widya Medika VIII. Jakarta:Rineka Cipta 2.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Notoatmodjo S. 1997.

Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. SKM Program Studi : DIII Gizi Kode Mata Kuliah : KES 10822 Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jumlah SKS :2 Kelas/Semester : A/1 Pertemuan : ke-11 Alokasi Waktu: 100 menit Pertemuan : ke-14 Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui. menyebutkan masalah-masalah gizi utama di Indonesia 2. Tanya Jawab 21 . menyebutkan tanda-tanda kekurangan gizi 3. menyebutkan kelompok-kelompok rawan gizi 4.Materi Ajar : Masalah-masalah gizi utama di Indonesia Tanda-tanda kekurangan gizi Kelompok-kelompok rawan gizi 4. menjelaskan intervensi/program Depkes terhadap masalah gizi pada kelompok rawan gizi IV. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi masalah-masalah gizi utama di Indonesia III. dan prinsip ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. Ceramah 2. memahami. konsep.Tt Nf : Test tertulis : Nilai Formatif RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Dyah Widowati. Intervensi/program Depkes terhadap masalah gizi pada kelompok rawan gizi V. menguasai dan mampu mengimplementasikan teori. Metode/Strategi Pembelajaran : 1.

Dosen menutup perkuliahan dengan bacaan hamdallah VII. Jelaskan tanda-tanda kekurangan protein 4. Dosen mereview semua materi IKM 2. whiteboard B.VI. Kegiatan Awal : Dosen membuka pembelajaran dengan memberi salam dan membaca basmallah bersama-sama kemudian menunjukkan tujuan pembelajaran B. Classroom assesment 2. transparan. Dosen memberi waktu untuk tanya jawab C. OHP. Dosen membuat simpulan materi ajar 2.Tahap Pembelajaran : A. Test essay dan test obyektif 3. Notoatmodjo S. Alat/Media : Laptop.Ilmu Kesehatan Masyarakat. Kegiatan Akhir : 1. Bahan/Sumber Belajar : 1. Materi pokok Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta: Widya Medika VIII. Jakarta:Rineka Cipta 2. LCD.Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Dosen memberi materi ajar secara sistematis 2. Kegiatan Inti : 1. Dainur.Teknik dan Instrumen penilaian : 1. Kriteria Penilaian : 2Ps + 3Tt Nf = ------------------5 Ps Tt Nf : Proses : Test tertulis : Nilai Formatif 22 . Sebutkan manifestasi dari kekurangan yodium B.1995.Penilaian : A. 1997.

23 .

Kegiatan Awal : B. 2. Kompetensi Dasar : XI. Kegiatan Akhir : 24 : . : : : : : : : : Standar Kompetensi : X. 3. Tahap Pembelajaran : A.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu: Pertemuan IX. Materi Ajar : XIII. Metode/Strategi Pembelajaran : XIV. dst XII. Kegiatan Inti C. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1.

Kriteria Penilaian : 25 . Bahan/Sumber Belajar : XVI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Penilaian : A.XV. Teknik dan Instrumen penilaian : B. Alat/Media : B.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful