LAPORAN HASIL ANALISIS KONTEKS SMP MUHAMMADIYAH 3 PANDAAN TAHUN 2011

Desember 2011 . juga sebagai bahan pertimbangan dari pihak-pihak yang terkait untuk mengambil kebijakan tentang SMP Muhammadiyah 3 Pandaan.KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT. taufiq dan hidayah-Nya kepada kami. kemudian dirangkum dan disusun menjadi laporan oleh TPK. Komite SMP Muhammadiyah 3 Pandaan 4. Kepala Bidang Pendidikan Menengah Dinas Pendidikan Kabupaten Pasuruan 3. yang senantiasa melimpahkan rahmat. maka kami mengucapkan terima-kasih kepada . Laporan hasil analisis konteks disusun setelah Tim Pengembang Kurikulum (TPK) SMP Muhammadiyah 3 Pandaan menghimpun hasil analisis yang dilakukan oleh Kelompok kerja yang terdiri dari para guru dan karyawan. sehingga laporan hasil analisis konteks SMP Muhammadiyah 3 Pandaan dapat kami susun. Analisis konteks disusun bertujuan untuk mengetahui secara detail kondisi sekolah dan dapat dijadikan sebagai acuan sekolah untuk menyusun dokumen I Kurikulum. Dewan Pendidik dan karyawan SMP Muhammadiyah 3 Pandaan Semoga laporan hasil analisis konteks yang telah tersusun ini dapat bermanfaat bagi kemajuan SMP Muhammadiyah 3 Pandaan khususnya dan Dunia Pendidikan pada umumnya. 1. Laporan dari kelompok kerja dibahas oleh TPK SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. Tujuan dari anlisis konteks adalah untuk mengkaji kodisi riil sekolah dan dibandingkan dengan kondisi ideal seperti yang tercantum dalam SNP (Standar Nasional Pendidikan). Amiin. Dengan tersusunnya laporan hasil analisis konteks ini. Pandaan. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pasuruan 2.

... SUWONDO NUR INSANI...Ag Mengetahaui Kepala Dinas Kabupaten Pasuruan . S....... Komite Sekolah Kepala SMP Muhammadiyah 3 Pandaan Drs.LEMBAR PENGESAHAN Dengan pertimbangan Komite SMP Muhammadiyah 3 Pandaan..... Laporan Hasil Analisis Konteks SMP Muhammadiyah 3 Pandaan telah disetujui dan disahkan pada tanggal ... kemudian digunakan sebagai salah satu acuan penyusunan untuk Dokumen Kurikulum SMP Muhammadiyah 3 Pandaan Tahun Pelajaran 2011/ 2012.

. 1 A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . i 2. . . . . . . 5 B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tujuan dan Manfaat . . . . . . 8 . . . . . . . . 6 C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .DAFTAR ISI 1. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dasar Kebijakan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bab II Hasil Analisa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Latar Belakang . . . . . ii 3. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . Bab I Pendahuluan . . . . . . Kata Pengantar . . . . . . . . . Daftar Isi . . . . . . . . . . . . .. 7 4. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang tempat berkait dengan kriteria minimal tentang ruang belajar. 4. tempat berkreasi dan berekreasi. kabupaten/ kota. Standar Kompetensi Lulusan. Dari delapan standar Nasional Pendidikan sekolah berusaha dengan sekuat tenaga untuk dapat memenuhinya. dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan. pelaksanaan. Standar Isi. Standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perecanaan. Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental. laboratorium. yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran. Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan. yaitu . 6. . atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan.BAB I PENDAHULUAN A. termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Standar Pengelolaan. Standar Pembiayaan dan 8. 2. Latar Belakang Kondisi ideal sekolah menurut Standar Nasional Pendidikan berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 19 tahun 2005. provinsi. beribadah. serta sumber belajar lain. tempat bermain. 7. 3 Standar Proses. Standar Sarana. Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan. Standar Penilaian. kompetensi bahan kajian. 5. kompetensi mata pelajaran. perpustakaan. dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan. 1.berolahraga. bengkel kerja. yang meliputi delapan ( 8 ) standar. serta pendidikan dalam jabatan.

Standar pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya .

sementara siswa SMP Muhammadiyah 3 Pandaan tidak banyak dan kemampuan ekonomi orang tuanya kebanyakan menengah ke bawah. atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan. dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan. maka sangat sulit untuk mencapai kondisi ideal. Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan. tempat dengan kriteria minimal beribadah. prosedur. kompetensi bahan kajian. Upaya yang dilakukan sekolah agar dapat mencapai kondisi ideal adalah selalu berusaha meningkatkan kualitas . yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran. Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan.tempat berolahraga. prosedur. provinsi. terutama untuk standar Sarana.Tetapi kondisi riil sekolah sangat erat hubungannya dengan keuangan yang hanya tergantung dari dana sumbangan orang tua siswa. dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. Standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan pelaksanaan. bengkel kerja.biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahu. termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. tempat berkreasi dan berekreasi. kompetensi mata pelajaran. laboratorium. Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental. kabupaten/kota. dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. serta sumber belajar lain. tempat bermain. Standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan tentang ruang belajar. perpustakaan. Standar pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun. serta pendidikan dalam jabatan. dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme.

sehingga melalu pelayanan yang baik diharapkan menjadi media promosi yang efektif dan meneyebabkan SMP Muhammadiyah 3 Pandaan .pelayanan kepada peserta didik.

Dengan jumlah siswa yang banyak dan ekonomi rendah ke menengah berkecukupan. 6. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2008 tentang PembiayaanPendidikan. Pemerintahan Daerah Provinsi. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. B. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan. 7. maka upaya mencapai delapan standar Nasional pendidikan dapat tercapai. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian Wewenang antara Pemerintah. 10. 12. dan Pemerintahan Daerah Kabupaten/ Kota. 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetisi Lulusan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian. 4. 11. 3. 2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006. 9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. 8. 1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/ Madrasah. . Dasar Kebijakan Dasar kebijakan penyusunan laporan hasil analisis konteks adalah .menjadi sekolah pilihan masyarakat Pandaan dan sekitarnya.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2008 tentang Pembinaan Kesiswaan. 1. Menyampaikan informasi kepada yang terkait untuk mengambil kebijakan kepada SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. 17. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Konselor. 16. Manfaat dari laporan hasil anlisis konteks adalah sebagai salah satu bahan pertimbangan Tim Pengembang Kurikulum (TPK) SMP Muhammadiyah 3 Pandaan untuk menyusun dokumen 1 Kurikulum SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. Menguraikan kondisi riil sekolah dalam upaya mencapai delapan standar nasional pendidikan 3. Mengetahui sejauh mana pencapaian sekolah dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Standar nasional Pendidikan 2. . Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Standar Proses. Tujuan dan manfaat Tujuan pembuatan laporan hasil analisis konteks adalah . 15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Biaya. 14. Panduan Penyusunan KTSP yang dikembangkan oleh BSNP Tahun 2006. C.13.

Analisis Konteks Standar Nasional Pendidikan A. Analisis Konteks Lingkungan Satuan Pendidikan. Asosiasi Profesi E. Sumber Daya Alam Dari delapan Standar Nasional Pendidikan. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan C. Analisis Konteks Standar Pengelolaan E. Dunia Usaha F. Analisis Konteks Satuan Pendidikan A. Analisis Konteks Standar Kompetensi Lulusan D. Standar Biaya E. Peserta Didik B. untuk SMP Muhammadiyah 3 Pandaan sampai laporan ini disusun belum dapat tercapai 100 %. Analisis Konteks Standar Isi B. Komite Sekolah B. Program Kerja III. Dinas Pendidikan D. A. Standar Sarana dan Prasarana D. Dewan Pendidik C. Analisis Konteks Standar Proses C. . terdiri dari . Analisis Konteks Standar Penilaian II. I.BAB II HASIL ANALISIS Hasil Analisis Konteks SMP Muhammadiyah 3 Pandaan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful