LAPORAN HASIL ANALISIS KONTEKS SMP MUHAMMADIYAH 3 PANDAAN TAHUN 2011

taufiq dan hidayah-Nya kepada kami. Dewan Pendidik dan karyawan SMP Muhammadiyah 3 Pandaan Semoga laporan hasil analisis konteks yang telah tersusun ini dapat bermanfaat bagi kemajuan SMP Muhammadiyah 3 Pandaan khususnya dan Dunia Pendidikan pada umumnya. kemudian dirangkum dan disusun menjadi laporan oleh TPK. Analisis konteks disusun bertujuan untuk mengetahui secara detail kondisi sekolah dan dapat dijadikan sebagai acuan sekolah untuk menyusun dokumen I Kurikulum. Komite SMP Muhammadiyah 3 Pandaan 4. 1. maka kami mengucapkan terima-kasih kepada . Kepala Bidang Pendidikan Menengah Dinas Pendidikan Kabupaten Pasuruan 3. Dengan tersusunnya laporan hasil analisis konteks ini. Desember 2011 . Laporan hasil analisis konteks disusun setelah Tim Pengembang Kurikulum (TPK) SMP Muhammadiyah 3 Pandaan menghimpun hasil analisis yang dilakukan oleh Kelompok kerja yang terdiri dari para guru dan karyawan. Pandaan. juga sebagai bahan pertimbangan dari pihak-pihak yang terkait untuk mengambil kebijakan tentang SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. Amiin. Laporan dari kelompok kerja dibahas oleh TPK SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pasuruan 2. yang senantiasa melimpahkan rahmat.KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT. sehingga laporan hasil analisis konteks SMP Muhammadiyah 3 Pandaan dapat kami susun. Tujuan dari anlisis konteks adalah untuk mengkaji kodisi riil sekolah dan dibandingkan dengan kondisi ideal seperti yang tercantum dalam SNP (Standar Nasional Pendidikan).

....... S.. kemudian digunakan sebagai salah satu acuan penyusunan untuk Dokumen Kurikulum SMP Muhammadiyah 3 Pandaan Tahun Pelajaran 2011/ 2012.LEMBAR PENGESAHAN Dengan pertimbangan Komite SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. SUWONDO NUR INSANI..Ag Mengetahaui Kepala Dinas Kabupaten Pasuruan .. Laporan Hasil Analisis Konteks SMP Muhammadiyah 3 Pandaan telah disetujui dan disahkan pada tanggal . Komite Sekolah Kepala SMP Muhammadiyah 3 Pandaan Drs........

. . . ii 3. . . . . . Dasar Kebijakan . . . . . Bab I Pendahuluan . . 7 4. . . . . . . . . . . . . 6 C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .DAFTAR ISI 1. . . . . . . . . . . . . . . Bab II Hasil Analisa .. .. . . . . . . . . . . . . Tujuan dan Manfaat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kata Pengantar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 B. . . . 1 A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Latar Belakang . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 . . . . . . . . i 2. . . . . . . . . . . .. . Daftar Isi . . . . . . .

Standar Pembiayaan dan 8. pelaksanaan. Standar Kompetensi Lulusan.berolahraga. serta pendidikan dalam jabatan. perpustakaan. 1. tempat berkreasi dan berekreasi. 4. dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan. bengkel kerja. kompetensi bahan kajian. beribadah. Latar Belakang Kondisi ideal sekolah menurut Standar Nasional Pendidikan berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 19 tahun 2005. kompetensi mata pelajaran. Standar Isi. Standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang tempat berkait dengan kriteria minimal tentang ruang belajar. 6. serta sumber belajar lain.BAB I PENDAHULUAN A. Standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perecanaan. Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan. Standar Sarana. atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan. laboratorium. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan. tempat bermain. yang meliputi delapan ( 8 ) standar. Standar Pengelolaan. kabupaten/ kota. provinsi. 5. Dari delapan standar Nasional Pendidikan sekolah berusaha dengan sekuat tenaga untuk dapat memenuhinya. dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. . Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan. 3 Standar Proses. yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran. Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental. Standar Penilaian. 7. 2. yaitu . termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.

Standar pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya .

atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan. perpustakaan. kompetensi mata pelajaran. Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan. dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. serta sumber belajar lain. Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental. kabupaten/kota. tempat dengan kriteria minimal beribadah. prosedur. Upaya yang dilakukan sekolah agar dapat mencapai kondisi ideal adalah selalu berusaha meningkatkan kualitas . maka sangat sulit untuk mencapai kondisi ideal. kompetensi bahan kajian. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme.Tetapi kondisi riil sekolah sangat erat hubungannya dengan keuangan yang hanya tergantung dari dana sumbangan orang tua siswa. sementara siswa SMP Muhammadiyah 3 Pandaan tidak banyak dan kemampuan ekonomi orang tuanya kebanyakan menengah ke bawah. Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan. dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan. Standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan pelaksanaan. tempat berkreasi dan berekreasi. provinsi. Standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan tentang ruang belajar. laboratorium.biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahu. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme. yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran. tempat bermain. Standar pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun. serta pendidikan dalam jabatan. dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. bengkel kerja. terutama untuk standar Sarana. prosedur.tempat berolahraga.

sehingga melalu pelayanan yang baik diharapkan menjadi media promosi yang efektif dan meneyebabkan SMP Muhammadiyah 3 Pandaan .pelayanan kepada peserta didik.

1.menjadi sekolah pilihan masyarakat Pandaan dan sekitarnya. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2008 tentang PembiayaanPendidikan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/ Madrasah. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian Wewenang antara Pemerintah. 12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. 2. 9. Dasar Kebijakan Dasar kebijakan penyusunan laporan hasil analisis konteks adalah . 3. maka upaya mencapai delapan standar Nasional pendidikan dapat tercapai. B. 4. dan Pemerintahan Daerah Kabupaten/ Kota. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan. Pemerintahan Daerah Provinsi. 5. . Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. 7. 6. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Dengan jumlah siswa yang banyak dan ekonomi rendah ke menengah berkecukupan. 8. 10. 11. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetisi Lulusan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006.

16. Panduan Penyusunan KTSP yang dikembangkan oleh BSNP Tahun 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2008 tentang Pembinaan Kesiswaan.13. . Menyampaikan informasi kepada yang terkait untuk mengambil kebijakan kepada SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. C. Mengetahui sejauh mana pencapaian sekolah dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Standar nasional Pendidikan 2. 1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Konselor. Menguraikan kondisi riil sekolah dalam upaya mencapai delapan standar nasional pendidikan 3. 15. 17. Manfaat dari laporan hasil anlisis konteks adalah sebagai salah satu bahan pertimbangan Tim Pengembang Kurikulum (TPK) SMP Muhammadiyah 3 Pandaan untuk menyusun dokumen 1 Kurikulum SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. 14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Standar Proses. Tujuan dan manfaat Tujuan pembuatan laporan hasil analisis konteks adalah . Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Biaya.

Analisis Konteks Standar Kompetensi Lulusan D. Dewan Pendidik C. Komite Sekolah B. Analisis Konteks Standar Proses C. Standar Biaya E. Dunia Usaha F. Analisis Konteks Standar Nasional Pendidikan A. Program Kerja III. . Peserta Didik B. Analisis Konteks Standar Penilaian II. Analisis Konteks Standar Pengelolaan E. Analisis Konteks Satuan Pendidikan A. A. Asosiasi Profesi E. Sumber Daya Alam Dari delapan Standar Nasional Pendidikan. Analisis Konteks Standar Isi B. Standar Sarana dan Prasarana D. Analisis Konteks Lingkungan Satuan Pendidikan. terdiri dari . untuk SMP Muhammadiyah 3 Pandaan sampai laporan ini disusun belum dapat tercapai 100 %. I. Dinas Pendidikan D.BAB II HASIL ANALISIS Hasil Analisis Konteks SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan C.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.