LAPORAN HASIL ANALISIS KONTEKS SMP MUHAMMADIYAH 3 PANDAAN TAHUN 2011

Dengan tersusunnya laporan hasil analisis konteks ini. kemudian dirangkum dan disusun menjadi laporan oleh TPK. 1. juga sebagai bahan pertimbangan dari pihak-pihak yang terkait untuk mengambil kebijakan tentang SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. Komite SMP Muhammadiyah 3 Pandaan 4. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pasuruan 2. Desember 2011 . Amiin. sehingga laporan hasil analisis konteks SMP Muhammadiyah 3 Pandaan dapat kami susun.KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT. Tujuan dari anlisis konteks adalah untuk mengkaji kodisi riil sekolah dan dibandingkan dengan kondisi ideal seperti yang tercantum dalam SNP (Standar Nasional Pendidikan). Pandaan. Kepala Bidang Pendidikan Menengah Dinas Pendidikan Kabupaten Pasuruan 3. Laporan dari kelompok kerja dibahas oleh TPK SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. taufiq dan hidayah-Nya kepada kami. yang senantiasa melimpahkan rahmat. Dewan Pendidik dan karyawan SMP Muhammadiyah 3 Pandaan Semoga laporan hasil analisis konteks yang telah tersusun ini dapat bermanfaat bagi kemajuan SMP Muhammadiyah 3 Pandaan khususnya dan Dunia Pendidikan pada umumnya. Analisis konteks disusun bertujuan untuk mengetahui secara detail kondisi sekolah dan dapat dijadikan sebagai acuan sekolah untuk menyusun dokumen I Kurikulum. Laporan hasil analisis konteks disusun setelah Tim Pengembang Kurikulum (TPK) SMP Muhammadiyah 3 Pandaan menghimpun hasil analisis yang dilakukan oleh Kelompok kerja yang terdiri dari para guru dan karyawan. maka kami mengucapkan terima-kasih kepada .

...LEMBAR PENGESAHAN Dengan pertimbangan Komite SMP Muhammadiyah 3 Pandaan.. kemudian digunakan sebagai salah satu acuan penyusunan untuk Dokumen Kurikulum SMP Muhammadiyah 3 Pandaan Tahun Pelajaran 2011/ 2012....... Laporan Hasil Analisis Konteks SMP Muhammadiyah 3 Pandaan telah disetujui dan disahkan pada tanggal ... SUWONDO NUR INSANI. S.Ag Mengetahaui Kepala Dinas Kabupaten Pasuruan ..... Komite Sekolah Kepala SMP Muhammadiyah 3 Pandaan Drs..

. . . . . . . . . . . 7 4. . . . . . . . . . . . .DAFTAR ISI 1. . . . . . . . . . . . . i 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 B. . . . . . . . . . . . Latar Belakang . . . . . . . . . . . Tujuan dan Manfaat . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 8 . . . . .. . . . . . . Dasar Kebijakan . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . Daftar Isi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 C. . . . . . . Bab I Pendahuluan . . . . . . . . . . Bab II Hasil Analisa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii 3. . . . . . .. . . . . . . . . . 1 A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kata Pengantar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

laboratorium. pelaksanaan. Standar Isi. Standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang tempat berkait dengan kriteria minimal tentang ruang belajar. Standar Penilaian. Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan. yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran. kabupaten/ kota. bengkel kerja. termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. yang meliputi delapan ( 8 ) standar. tempat berkreasi dan berekreasi. . Standar Pengelolaan. 4. beribadah. Standar Sarana.BAB I PENDAHULUAN A. Standar Kompetensi Lulusan. Standar Pembiayaan dan 8. tempat bermain. provinsi. kompetensi bahan kajian. dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan. 6. dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. kompetensi mata pelajaran. Latar Belakang Kondisi ideal sekolah menurut Standar Nasional Pendidikan berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 19 tahun 2005.berolahraga. Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan. Dari delapan standar Nasional Pendidikan sekolah berusaha dengan sekuat tenaga untuk dapat memenuhinya. Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental. perpustakaan. serta sumber belajar lain. yaitu . 5. 7. 2. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan. atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan. 1. serta pendidikan dalam jabatan. 3 Standar Proses. Standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perecanaan.

Standar pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya .

dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. tempat bermain. maka sangat sulit untuk mencapai kondisi ideal. prosedur. kompetensi bahan kajian. Standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan pelaksanaan. Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental.biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahu. dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.tempat berolahraga. serta pendidikan dalam jabatan. tempat dengan kriteria minimal beribadah. tempat berkreasi dan berekreasi. sementara siswa SMP Muhammadiyah 3 Pandaan tidak banyak dan kemampuan ekonomi orang tuanya kebanyakan menengah ke bawah.Tetapi kondisi riil sekolah sangat erat hubungannya dengan keuangan yang hanya tergantung dari dana sumbangan orang tua siswa. bengkel kerja. atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan. Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan. kabupaten/kota. Standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan tentang ruang belajar. terutama untuk standar Sarana. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme. kompetensi mata pelajaran. termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. perpustakaan. serta sumber belajar lain. dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme. yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran. dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan. prosedur. Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan. laboratorium. Upaya yang dilakukan sekolah agar dapat mencapai kondisi ideal adalah selalu berusaha meningkatkan kualitas . provinsi. Standar pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun.

pelayanan kepada peserta didik. sehingga melalu pelayanan yang baik diharapkan menjadi media promosi yang efektif dan meneyebabkan SMP Muhammadiyah 3 Pandaan .

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006. Dasar Kebijakan Dasar kebijakan penyusunan laporan hasil analisis konteks adalah . . 8. 6. 11. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian Wewenang antara Pemerintah. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetisi Lulusan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. 9. Dengan jumlah siswa yang banyak dan ekonomi rendah ke menengah berkecukupan. Pemerintahan Daerah Provinsi. dan Pemerintahan Daerah Kabupaten/ Kota. 4. 3. B. 2. maka upaya mencapai delapan standar Nasional pendidikan dapat tercapai. 12. 1.menjadi sekolah pilihan masyarakat Pandaan dan sekitarnya. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/ Madrasah. 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan. 10. 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2008 tentang PembiayaanPendidikan.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Biaya. 15. Menyampaikan informasi kepada yang terkait untuk mengambil kebijakan kepada SMP Muhammadiyah 3 Pandaan.13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2008 tentang Pembinaan Kesiswaan. Manfaat dari laporan hasil anlisis konteks adalah sebagai salah satu bahan pertimbangan Tim Pengembang Kurikulum (TPK) SMP Muhammadiyah 3 Pandaan untuk menyusun dokumen 1 Kurikulum SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Standar Proses. C. Tujuan dan manfaat Tujuan pembuatan laporan hasil analisis konteks adalah . Mengetahui sejauh mana pencapaian sekolah dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Standar nasional Pendidikan 2. Menguraikan kondisi riil sekolah dalam upaya mencapai delapan standar nasional pendidikan 3. 17. . 16. 14. 1. Panduan Penyusunan KTSP yang dikembangkan oleh BSNP Tahun 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Konselor.

A. untuk SMP Muhammadiyah 3 Pandaan sampai laporan ini disusun belum dapat tercapai 100 %. Analisis Konteks Standar Kompetensi Lulusan D. Peserta Didik B. Komite Sekolah B. Analisis Konteks Lingkungan Satuan Pendidikan. Analisis Konteks Standar Penilaian II. Analisis Konteks Standar Pengelolaan E. Analisis Konteks Standar Isi B. Standar Sarana dan Prasarana D.BAB II HASIL ANALISIS Hasil Analisis Konteks SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. Analisis Konteks Satuan Pendidikan A. Dewan Pendidik C. Analisis Konteks Standar Nasional Pendidikan A. Standar Biaya E. Dinas Pendidikan D. Sumber Daya Alam Dari delapan Standar Nasional Pendidikan. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan C. Program Kerja III. Analisis Konteks Standar Proses C. terdiri dari . Asosiasi Profesi E. . Dunia Usaha F. I.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful