LAPORAN HASIL ANALISIS KONTEKS SMP MUHAMMADIYAH 3 PANDAAN TAHUN 2011

Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pasuruan 2.KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT. Laporan dari kelompok kerja dibahas oleh TPK SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. taufiq dan hidayah-Nya kepada kami. Tujuan dari anlisis konteks adalah untuk mengkaji kodisi riil sekolah dan dibandingkan dengan kondisi ideal seperti yang tercantum dalam SNP (Standar Nasional Pendidikan). maka kami mengucapkan terima-kasih kepada . Komite SMP Muhammadiyah 3 Pandaan 4. Desember 2011 . yang senantiasa melimpahkan rahmat. kemudian dirangkum dan disusun menjadi laporan oleh TPK. Pandaan. Kepala Bidang Pendidikan Menengah Dinas Pendidikan Kabupaten Pasuruan 3. Dengan tersusunnya laporan hasil analisis konteks ini. 1. sehingga laporan hasil analisis konteks SMP Muhammadiyah 3 Pandaan dapat kami susun. Analisis konteks disusun bertujuan untuk mengetahui secara detail kondisi sekolah dan dapat dijadikan sebagai acuan sekolah untuk menyusun dokumen I Kurikulum. Dewan Pendidik dan karyawan SMP Muhammadiyah 3 Pandaan Semoga laporan hasil analisis konteks yang telah tersusun ini dapat bermanfaat bagi kemajuan SMP Muhammadiyah 3 Pandaan khususnya dan Dunia Pendidikan pada umumnya. Laporan hasil analisis konteks disusun setelah Tim Pengembang Kurikulum (TPK) SMP Muhammadiyah 3 Pandaan menghimpun hasil analisis yang dilakukan oleh Kelompok kerja yang terdiri dari para guru dan karyawan. Amiin. juga sebagai bahan pertimbangan dari pihak-pihak yang terkait untuk mengambil kebijakan tentang SMP Muhammadiyah 3 Pandaan.

. S. SUWONDO NUR INSANI......Ag Mengetahaui Kepala Dinas Kabupaten Pasuruan ...LEMBAR PENGESAHAN Dengan pertimbangan Komite SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. kemudian digunakan sebagai salah satu acuan penyusunan untuk Dokumen Kurikulum SMP Muhammadiyah 3 Pandaan Tahun Pelajaran 2011/ 2012...... Laporan Hasil Analisis Konteks SMP Muhammadiyah 3 Pandaan telah disetujui dan disahkan pada tanggal .. Komite Sekolah Kepala SMP Muhammadiyah 3 Pandaan Drs....

. . . . . . . . . Dasar Kebijakan . . . . . .. . . ii 3. . 1 A. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tujuan dan Manfaat . . . . . . . . . . 8 . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 C. . . . i 2. . . Latar Belakang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Daftar Isi . . . . . . . . . . . . 5 B. . . . . 7 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . Bab I Pendahuluan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .DAFTAR ISI 1. . . . . . . . . Bab II Hasil Analisa . . . . . . Kata Pengantar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

kompetensi mata pelajaran. Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan. kompetensi bahan kajian. 1. beribadah.BAB I PENDAHULUAN A. Standar Kompetensi Lulusan. provinsi. 4. bengkel kerja. pelaksanaan. Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan. dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Latar Belakang Kondisi ideal sekolah menurut Standar Nasional Pendidikan berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 19 tahun 2005. Standar Sarana. Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental.berolahraga. 7. 3 Standar Proses. laboratorium. Standar Isi. Standar Pengelolaan. Standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang tempat berkait dengan kriteria minimal tentang ruang belajar. tempat bermain. yaitu . 2. yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran. Standar Pembiayaan dan 8. kabupaten/ kota. yang meliputi delapan ( 8 ) standar. tempat berkreasi dan berekreasi. Standar Penilaian. serta pendidikan dalam jabatan. . Standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perecanaan. 5. Dari delapan standar Nasional Pendidikan sekolah berusaha dengan sekuat tenaga untuk dapat memenuhinya. serta sumber belajar lain. perpustakaan. termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. 6. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan. atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan. dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan.

Standar pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya .

Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan. yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran. Standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan tentang ruang belajar. laboratorium.Tetapi kondisi riil sekolah sangat erat hubungannya dengan keuangan yang hanya tergantung dari dana sumbangan orang tua siswa. maka sangat sulit untuk mencapai kondisi ideal. prosedur. kompetensi bahan kajian. Upaya yang dilakukan sekolah agar dapat mencapai kondisi ideal adalah selalu berusaha meningkatkan kualitas . Standar pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme. kompetensi mata pelajaran. dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. provinsi. sementara siswa SMP Muhammadiyah 3 Pandaan tidak banyak dan kemampuan ekonomi orang tuanya kebanyakan menengah ke bawah. kabupaten/kota. tempat berkreasi dan berekreasi. termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan.biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahu. perpustakaan. serta sumber belajar lain. tempat dengan kriteria minimal beribadah.tempat berolahraga. tempat bermain. prosedur. dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan pelaksanaan. terutama untuk standar Sarana. atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan. bengkel kerja. Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental. Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan. serta pendidikan dalam jabatan. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme.

pelayanan kepada peserta didik. sehingga melalu pelayanan yang baik diharapkan menjadi media promosi yang efektif dan meneyebabkan SMP Muhammadiyah 3 Pandaan .

3. Pemerintahan Daerah Provinsi. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. 7. . 1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian. Dasar Kebijakan Dasar kebijakan penyusunan laporan hasil analisis konteks adalah . Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetisi Lulusan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/ Madrasah. 8. 9. maka upaya mencapai delapan standar Nasional pendidikan dapat tercapai. 11. dan Pemerintahan Daerah Kabupaten/ Kota. 5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2008 tentang PembiayaanPendidikan. Dengan jumlah siswa yang banyak dan ekonomi rendah ke menengah berkecukupan. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006. 2. 4. 12. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian Wewenang antara Pemerintah.menjadi sekolah pilihan masyarakat Pandaan dan sekitarnya. 10. 6. B. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan.

C. . Tujuan dan manfaat Tujuan pembuatan laporan hasil analisis konteks adalah . Menyampaikan informasi kepada yang terkait untuk mengambil kebijakan kepada SMP Muhammadiyah 3 Pandaan.13. 1. 15. Menguraikan kondisi riil sekolah dalam upaya mencapai delapan standar nasional pendidikan 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Konselor. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2008 tentang Pembinaan Kesiswaan. 14. Panduan Penyusunan KTSP yang dikembangkan oleh BSNP Tahun 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Biaya. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Standar Proses. 17. Mengetahui sejauh mana pencapaian sekolah dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Standar nasional Pendidikan 2. Manfaat dari laporan hasil anlisis konteks adalah sebagai salah satu bahan pertimbangan Tim Pengembang Kurikulum (TPK) SMP Muhammadiyah 3 Pandaan untuk menyusun dokumen 1 Kurikulum SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. 16.

Analisis Konteks Standar Proses C. Dewan Pendidik C. Standar Sarana dan Prasarana D. . Dunia Usaha F. Dinas Pendidikan D. Analisis Konteks Standar Nasional Pendidikan A. Sumber Daya Alam Dari delapan Standar Nasional Pendidikan. untuk SMP Muhammadiyah 3 Pandaan sampai laporan ini disusun belum dapat tercapai 100 %. Asosiasi Profesi E. Analisis Konteks Standar Penilaian II. Analisis Konteks Standar Kompetensi Lulusan D. Analisis Konteks Standar Isi B. terdiri dari . Analisis Konteks Satuan Pendidikan A. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan C. A. I. Komite Sekolah B. Peserta Didik B. Standar Biaya E. Analisis Konteks Standar Pengelolaan E. Program Kerja III.BAB II HASIL ANALISIS Hasil Analisis Konteks SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. Analisis Konteks Lingkungan Satuan Pendidikan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful