LAPORAN HASIL ANALISIS KONTEKS SMP MUHAMMADIYAH 3 PANDAAN TAHUN 2011

kemudian dirangkum dan disusun menjadi laporan oleh TPK. Dengan tersusunnya laporan hasil analisis konteks ini. Kepala Bidang Pendidikan Menengah Dinas Pendidikan Kabupaten Pasuruan 3. sehingga laporan hasil analisis konteks SMP Muhammadiyah 3 Pandaan dapat kami susun. maka kami mengucapkan terima-kasih kepada . Amiin. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pasuruan 2. Tujuan dari anlisis konteks adalah untuk mengkaji kodisi riil sekolah dan dibandingkan dengan kondisi ideal seperti yang tercantum dalam SNP (Standar Nasional Pendidikan). Desember 2011 . taufiq dan hidayah-Nya kepada kami. 1. Komite SMP Muhammadiyah 3 Pandaan 4. Dewan Pendidik dan karyawan SMP Muhammadiyah 3 Pandaan Semoga laporan hasil analisis konteks yang telah tersusun ini dapat bermanfaat bagi kemajuan SMP Muhammadiyah 3 Pandaan khususnya dan Dunia Pendidikan pada umumnya. Laporan hasil analisis konteks disusun setelah Tim Pengembang Kurikulum (TPK) SMP Muhammadiyah 3 Pandaan menghimpun hasil analisis yang dilakukan oleh Kelompok kerja yang terdiri dari para guru dan karyawan. juga sebagai bahan pertimbangan dari pihak-pihak yang terkait untuk mengambil kebijakan tentang SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. Pandaan. Laporan dari kelompok kerja dibahas oleh TPK SMP Muhammadiyah 3 Pandaan.KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT. Analisis konteks disusun bertujuan untuk mengetahui secara detail kondisi sekolah dan dapat dijadikan sebagai acuan sekolah untuk menyusun dokumen I Kurikulum. yang senantiasa melimpahkan rahmat.

.Ag Mengetahaui Kepala Dinas Kabupaten Pasuruan .....LEMBAR PENGESAHAN Dengan pertimbangan Komite SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. kemudian digunakan sebagai salah satu acuan penyusunan untuk Dokumen Kurikulum SMP Muhammadiyah 3 Pandaan Tahun Pelajaran 2011/ 2012.. Laporan Hasil Analisis Konteks SMP Muhammadiyah 3 Pandaan telah disetujui dan disahkan pada tanggal . SUWONDO NUR INSANI....... S.... Komite Sekolah Kepala SMP Muhammadiyah 3 Pandaan Drs...

. . . . . . . . . . . . . . . . Bab I Pendahuluan . . . . . . . . . . . . . ii 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . Daftar Isi . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bab II Hasil Analisa . . . . .. . . . . . . 7 4. . . . . . . . . . i 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . Dasar Kebijakan . . . . 6 C. . . . . . Kata Pengantar . . . . . Tujuan dan Manfaat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 A. . . . . . . . . .DAFTAR ISI 1. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 B. . . 8 . Latar Belakang . . . . . . . . .

. provinsi. kabupaten/ kota. 7. 3 Standar Proses.berolahraga. serta sumber belajar lain.BAB I PENDAHULUAN A. kompetensi bahan kajian. bengkel kerja. tempat bermain. Standar Pembiayaan dan 8. laboratorium. perpustakaan. Dari delapan standar Nasional Pendidikan sekolah berusaha dengan sekuat tenaga untuk dapat memenuhinya. kompetensi mata pelajaran. tempat berkreasi dan berekreasi. Standar Pengelolaan. atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan. 1. Standar Sarana. Latar Belakang Kondisi ideal sekolah menurut Standar Nasional Pendidikan berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 19 tahun 2005. Standar Penilaian. Standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perecanaan. Standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang tempat berkait dengan kriteria minimal tentang ruang belajar. 6. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental. yaitu . Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan. yang meliputi delapan ( 8 ) standar. 5. Standar Isi. yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran. dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. 2. beribadah. Standar Kompetensi Lulusan. Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan. serta pendidikan dalam jabatan. pelaksanaan. dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan. 4.

Standar pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya .

maka sangat sulit untuk mencapai kondisi ideal. Standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan tentang ruang belajar. termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. kompetensi bahan kajian. Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan. dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. tempat berkreasi dan berekreasi. Standar pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun.Tetapi kondisi riil sekolah sangat erat hubungannya dengan keuangan yang hanya tergantung dari dana sumbangan orang tua siswa. prosedur. dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. bengkel kerja. terutama untuk standar Sarana.biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahu. laboratorium. provinsi. yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran. sementara siswa SMP Muhammadiyah 3 Pandaan tidak banyak dan kemampuan ekonomi orang tuanya kebanyakan menengah ke bawah. kabupaten/kota. Upaya yang dilakukan sekolah agar dapat mencapai kondisi ideal adalah selalu berusaha meningkatkan kualitas . serta sumber belajar lain. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme. dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. kompetensi mata pelajaran. atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan. prosedur. serta pendidikan dalam jabatan. perpustakaan. Standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan pelaksanaan. Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental. tempat bermain. dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan. tempat dengan kriteria minimal beribadah.tempat berolahraga. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme. Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan.

pelayanan kepada peserta didik. sehingga melalu pelayanan yang baik diharapkan menjadi media promosi yang efektif dan meneyebabkan SMP Muhammadiyah 3 Pandaan .

9. Pemerintahan Daerah Provinsi. Dengan jumlah siswa yang banyak dan ekonomi rendah ke menengah berkecukupan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetisi Lulusan. 1. 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006.menjadi sekolah pilihan masyarakat Pandaan dan sekitarnya. maka upaya mencapai delapan standar Nasional pendidikan dapat tercapai. 12. 3. 10. 8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/ Madrasah. 5. dan Pemerintahan Daerah Kabupaten/ Kota. B. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2008 tentang PembiayaanPendidikan. . 4. 6. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006. 11. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian Wewenang antara Pemerintah. Dasar Kebijakan Dasar kebijakan penyusunan laporan hasil analisis konteks adalah .

1. Manfaat dari laporan hasil anlisis konteks adalah sebagai salah satu bahan pertimbangan Tim Pengembang Kurikulum (TPK) SMP Muhammadiyah 3 Pandaan untuk menyusun dokumen 1 Kurikulum SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Biaya. 14. Menyampaikan informasi kepada yang terkait untuk mengambil kebijakan kepada SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2008 tentang Pembinaan Kesiswaan. 15.13. Mengetahui sejauh mana pencapaian sekolah dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Standar nasional Pendidikan 2. Panduan Penyusunan KTSP yang dikembangkan oleh BSNP Tahun 2006. C. Tujuan dan manfaat Tujuan pembuatan laporan hasil analisis konteks adalah . Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Standar Proses. . 16. Menguraikan kondisi riil sekolah dalam upaya mencapai delapan standar nasional pendidikan 3. 17. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Konselor.

Peserta Didik B. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan C. Analisis Konteks Standar Kompetensi Lulusan D. untuk SMP Muhammadiyah 3 Pandaan sampai laporan ini disusun belum dapat tercapai 100 %. Sumber Daya Alam Dari delapan Standar Nasional Pendidikan. Dinas Pendidikan D. Asosiasi Profesi E. A. Dewan Pendidik C. Analisis Konteks Standar Pengelolaan E. Analisis Konteks Standar Nasional Pendidikan A. Dunia Usaha F. Standar Sarana dan Prasarana D. Analisis Konteks Standar Penilaian II. Program Kerja III.BAB II HASIL ANALISIS Hasil Analisis Konteks SMP Muhammadiyah 3 Pandaan. . Komite Sekolah B. I. Standar Biaya E. Analisis Konteks Standar Isi B. Analisis Konteks Satuan Pendidikan A. terdiri dari . Analisis Konteks Lingkungan Satuan Pendidikan. Analisis Konteks Standar Proses C.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful