P. 1
LAPORAN

LAPORAN

|Views: 1,671|Likes:
Dipublikasikan oleh Via Gadis Rohil

More info:

Published by: Via Gadis Rohil on Oct 16, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/12/2013

pdf

text

original

UNIVERSITAS TERBUKA

PROGRAM PENYETARAAN S 1 PGSD

LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL









POKJAR : NUSANTARA
ALAMAT POKJAR : JALAN GAGAK
KECAMATAN : TUNGKAL ILIR
KABUPATEN : TANJUNG JABUNG BARAT


O



L



E



H

NAMA : SARIPAH
N I M : 818699224
KELAS : A
















KATA PENGANTAR



Puji Syukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat Rahmat dan
PetunjukNya kami dapat menyusun laporan akhir kegiatan pembelajaran
keaksaraan fungsional kami susun sebagai salah satu persyaratan untuk
memperoleh nilai mata kuliah pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan.

Sesuai dengan amanat UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
yang diikuti oleh PP No. 19 Tahun 2005 serta UU Guru dan Dosen, bahwa guru
sebagai sebuah profesi harus memiliki beberapa kompetensi diantaranya :
1. Sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara
efektif
Dengan masyarakat sekitar.
2. Melatih keterampilan guru dalam berkehidupan sosial serta memberikan
kontribusi
Dalam masyarakat di lingkungannya.


Meski segala kemampuan telah dikeluarkan, namun tentunya masih banyak
kekurangan dalam penyusunan laporan ini. Untuk itu saran dan kritik positif selalu
dinantikan dengan tangan terbuka untuk penyempurnaan laporan ini.


Akhirnya ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang
telah membantu hingga selesainya laporan ini.



Penulis





SARIPAH
NIM 818699224




















DAFTAR ISI




Kata Pengantar
……………………………………………………………………………….. 1
Daftar isi
………………………………………………………………………………………. 2
BAB I PENDAHULUAN
……………………………………………………………………... 3
1. Latar Belakang………………………………………………………………… 3
2. Landasan ………………………………………………………………………..3
3. Pengertian ………………………………………………………………………3
4. Tujuan …………………………………………………………………………..3
1. Visi ………………………………………………………………………4
2. Misi ……………………………………………………………………. 4
5. Manfaat ……………………………………………………………..………… 4



BAB II. LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEAKSARAAN FUNGSIONAL
…………………………………………………………………...….. 5
- Laporan Akhir Kegiatan Pembelajaran Keaksaraan Fungsional ………...…. 5
- Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar Warga Belajar ………………...……….. 5
- Surat Keterangan Melek Aksara ( SUKMA ) ………………………………….. 5



BAB III. LAMPIRAN HASIL KEGIATAN PEMBELAJARAN KEAKSARAAN
FUNGSIONAL
…………………………………………………………………….. 6
1. Data Pribadi Warga Belajar dan Identitas Mahasiswa …………………….
6
2. Daftar Calon Warga Belajar
…………………………………………………. 6
3. Kemampuan Awal Calistung, Warga Belajar
………………………………. 6
4. Penilaian Awal Keaksaraan Fungsional Warga Belajar
…………………… 6
5. Identifikasi Masalah dan Potensi Lingkungan Keaksaraan
……………….. 6
6. Kesimpulan Data Kegiatan Identifikasi Kemampuan Awal dan
kebutuhan serta Minat Belajar Warga
…………………………………………………… 6
7. Kesepakatan Belajar
………………………………………………………….. 6
8. Rencana Kegiatan Pembelajaran
……………………………………………. 6
9. Matrik Harian Tutor
…………………………………………………………. 6
10. Catatan Harian Tutor
………………………………………………………… 6
11. Cheklist Penilaian Kemampuan Calistung Dasar …………………………..
6
12. Rekapitulasi Penilaian Keterampilan Calistung Dasar
…………………….. 6
13. Cheklist Penilaian Kemampuan Fungsional
………………………………… 6
14. Rekapitulasi Penilaian Keterampilan Calistung Fungsional
………………. 6
15. Laporan Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran selama tiga bulan
………… 6






BAB IV. PENUTUP
…………………………………………………………………………… 7
1. Kesimpulan …………………………………………………………………….. 7
2. Saran …………………………………………………………………………… 7
3. Daftar Pusaka ………………………………………………………………….. 8
Lampiran
……………………………………………………………………….. 9
1. Rencana Pembelajaran ……………………………………..……………... 9
2. Soal Uji Keterampilan Calistung Dan Uji Kemampuan Fungsional …… 9
3. Daftar Hadir ……………………………………………………………….10







































BAB I
PENDAHULUAN

1. Latar belakang
Dalam kehidupan sehari-hari yang heterogen banyak dijumpai warga
masyarakat yang buta aksara, hal ini disebabkan oleh kurangnya kesempatan
belajar yang dapat diperoleh karena tingkat kemiskinan yang cukup tinggi,
sehingga warga tidak mampu memfasilitasi dirinya untuk belajar.
Salah satu program pendidikan di masyarakat yaitu program
pemberantasan buta aksara ( PBA ). Oleh karena itu kegiatan mahasiswa S1
PGSD merekrut warga belajar yang masih buta aksara dengan kegiatan
pembelajaran keaksaraan fungsional melalui bimbingan.

2. Landasan
Pelaksanaan Pembelajaran Fungsional berdasarkan pada :
1. UUD 1945 pasal 31
2. UU RI No. 20 Tahun 2003
3. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005
4. UU No. 14 Tahun 2005

3. Pengertian
Pembelajaran Keaksaraan Fungsional adalah usaha untuk membimbing
dan membelajarkan Pengetahuan mengenai keaksaraan, meliputi membaca,
menulis, berhitung, dan berkomunikasi secara fungsional yang memungkinkan
seorang untuk secara terus menerus mengembangkan kompetensinya sehingga
dapat meningkatkan mutu dan taraf kehidupannya.

4. Tujuan
Program Keaksaraan fungsional memiliki tujuan :
1. Meningkatkan keterampilan membaca, menulis, berhitung, dan juga
keterampilan berbicara, berpikir, mendengar, dan berbuat.
2. Memecahkan masalah kehidupan warga belajar melalui kebiasaan dalam
membaca, menulis, berhitung, dan berbuat
3. Menemukan jalan untuk mendapatkan sumber-sumber kehidupan
sehari-hari warga belajar
4. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap pembaharuan agar
dapat berpartisifasi dalam perubahan social, ekonomi, dan kebudayaan
di masyarakat.
5. Meningkatkan kesejahteraan keluarga melalui keterampilan dan
kebudayaan di masyarakat.
Untuk mencapai tujuan tersebut, kita perlu menetapkan Visi dan Misi
Pembelajaran keaksaraan.





Visi dan Misi tersebut yaitu :
Visi :
Pemberantasan buta aksara


Misi :
- Merekrut warga buta aksara
- Membimbing warga buta aksara
- Melatih warga buta aksara
- Memberi keterampilan kepada warga buta aksara


5. Manfaat
Pembelajaran keaksaraan sangat bermanfaat bagi warga buta aksara.
Warga mampu membaca, menulis, dan berhitung serta terampil dalam berbagai
kegiatan dan mampu memecahkan masalah yang dihadapinya.






























BAB II
LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN KEAKSARAAN
FUNGSIONAL


- Laporan Akhir Pembelajaran Keaksaraan fungsional
- Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar Warga Belajar
- Surat keterangan Melek Aksara ( SUKMA )























































FORMAT 5.b
LAPORAN AKHIR KEGIATAN
PEMBELAJARAN KEAKSARAAN

Nama Mahasiswa : SARIPAH
N I M : 818699224
Pokma/Pokjar : NUSANTARA
Alamat Pokjar : GANG KELINCI
Jumlah WB : 7 ORANG
UPBJJ : UT-JAMBI
1. Kegiatan Pembelajaran yang dilaksanakan
Kegiatan Pembelajaran Keaksaraan fungsional membaca, menulis, dan Berhitung
(Calistung)
2. Bahan Belajar, Media dan Sumber yang dipergunakan
- Buku mengenai lingkungan hidup dari A sampai Z
- Buku Sungai dan sampah
- Media : kartu huruf, suku kata, kata : abacus poster, kalender, obyek nyata dsb
3. Hambatan dan Strategi mengatasi Hambatan
1. Hambatan
Warga belajar kurang aktif mengikuti pelajaran keaksaraan fungsional,
dikarenakan kesibukan untuk memenuhi kebutuhan keluarga.
2. Strategi mengatasi masalah
Memberi arahan kepada WB agar bisa mengaturwaktu untuk belajar dan
kegiatan sehari-hari.
Memberi motivasi dan penguatan bahwa belajar itu sangat penting dan
besar manfaatnya
Komentar Tentang Kemajuan dan Hasil Belajar warga Belajar
No Nama Warga Belajar Komentar
1 AHMAD SUSANTO Ternyata belajar itu susah saya kurang paham
2 HARMINAH Belajar itu memang payah, tapi saya harus tekun
3 SRI SULASTRI Aku ingin belajar terus supaya anakku bangga
4 SITI MAIMUNAH Belajarnya jangan terlalu cepat, kepala saya pusing
5 KAHARUDDIN Ibu tutor harus sabar ngajari kami, biar kami pintar
6 ANDRI AKBAR Saya akan giat belajar
7 LAMINI Saya akan rajin belajar supaya pintar
Lampiran :
1. Rencana Pembelajaran
2. Kemampuan Awal
3. Penilaian
4. .
5. .
6. Copy Dokumen SUKMA
Kuala Tungkal, April 2009
Mengetahui Instruktur Mata Kuliah




Drs. CHOLIDI, S.IP Drs. CHOLIDI, S.IP
NIP. 131 494 972 NIP. 131 494 972







FORMAT 5.a
REKAPITULASI PENILAIAN HASIL BELAJAR WB
POKJAR KUALA TUNGKAL
MASSA

KELOMPOK BELAJAR : NUSANTARA
No
Nama Wajib
Belajar
Skor Nilai
Tk.
Keaksaraan
Ket
Membaca Menulis Berhitung
1 2 3 4 5 6 7
1 AHMAD
SUSANTO
161 134 62 DASAR MELEK
AKSARA
2 HARMINAH 162 135 87 DASAR MELEK
AKSARA
3 SRI SULASTRI 157 141 89 DASAR MELEK
AKSARA
4 SITI MAIMUNAH 160 133 89 DASAR MELEK
AKSARA
5 KAHARUDDIN 109 101 63 DASAR BELUM
MELEK
AKSARA
6 ANDRI AKBAR 112 106 87 DASAR BELUM
MELEK
AKSARA
7 LAMINI 160 135 87 DASAR MELEK
AKSARA

Tutor / Penguji





Drs. CHOLIDI, S.IP
NIP. 131 494 972













DAFTAR CALON WARGA BELAJAR
PROGRAM PEMBERANTASAN BUTA AKSARA ( PBA )

UPBJJ-UT : JAMBI MASA REGISTRASI :
KABUPATEN/KOTA : TANJUNG JABUNG BARAT TANGGAL :

NO NAMA TEMPAT/TGL. LAHIR (UMUR) KANCAM
1
AHMAD SUSANTO
JATENG, 17 AGUSTUS 1967 TUNGKAL ILIR
2
HARMINAH
Ka. TUNGKAL, 10 OKTOBER 1969 TUNGKAL ILIR
3
SRI SULASTRI
Ka TUNGKAL, 26 JUNI 1979 TUNGKAL ILIR
4
SITI MAIMUNAH
Ka.TUNGKAL, 31 AGUSTUS 1981 TUNGKAL ILIR
5
KAHARUDDIN
RENGAT, 27 JULI 1965 TUNGKAL ILIR
6
ANDRI AKBAR
NIPAH PANJANG, 29 DESEMBER 1988 TUNGKAL ILIR
7
LAMINI
Ka. TUNGKAL, 28 JULI 1989 TUNGKAL ILIR

Kepala UPBJJ – UT Mahasiswa





……………………….. SARIPAH
NIP NIM 818699224

Mengetahui
Penilik PLS




H. A. KADIR MASRI, S.PdI
NIP. 130 766 643














FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)

Nama : AHMAD SUSANTO
Tanggal lahir : 17 AGUSTUS 1967
Tempat Lahir : JATENG
Umur : 42 TAHUN
Jenis Kelamin : LAKI-LAKI
Alamat : JALAN BAHAGIA
RT / RW : 06 / 00 KEL. TUNGKAL IV KOTA KEC. TUNGKAL ILIR

Status dalam Keluarga
1. Suami 2 Istri 3. Anak
4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain

Status Perkawinan
1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan :
1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petambak
6. Buruh Tani / bangunan
7. Sopir Pribadi/angkutan
8. Tukang Ojek/Becak
9. Pembantu Rumah tangga
10. Tidak Bekerja
11. Lain-lain

Keterampilan yang dimiliki
BURUH ……………………………………………………………….

IDENTITAS MAHASISWA
N a m a : SARIPAH
N I M : 818699224
Program Studi : S1 PGSD
Pokjar : Kuala Tungkal
Kab/Kota : Tanjung Jabung Barat
UPBJJ – UT : Jambi

Kuala Tungkal, April 2009
Pengisi Data


SARIPAH
NIM 818699224

*) Untuk menjaring Data minimal 7 WB. Anda membutuhkan 7 Lembar format Data Pribadi Warga Belajar



FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)

Nama : HARMINAH
Tanggal lahir : 10 OKTOBER 1969
Tempat Lahir : KUALA TUNGKAL
Umur : 40 TAHUN
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Alamat : JL. KAMBOJA
RT / RW : 07 / 00 KEL. TUNGKAL IV KOTA KEC. TUNGKAL ILIR

Status dalam Keluarga
1. Suami 2 Istri 3. Anak
4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain

Status Perkawinan
1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan :
1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petambak
6. Buruh Tani / bangunan
7. Sopir Pribadi/angkutan
8. Tukang Ojek/Becak
9. Pembantu Rumah tangga
10. Tidak Bekerja
11. Lain-lain

Keterampilan yang dimiliki
IBU RUMAH TANGGA…………………………………………………………….
IDENTITAS MAHASISWA
N a m a : SARIPAH
N I M : 818699224
Program Studi : S1 PGSD
Pokjar : Kuala Tungkal
Kab/Kota : Tanjung Jabung Barat
UPBJJ – UT : Jambi

Kuala Tungkal, April 2009
Pengisi Data


SARIPAH
NIM 818699224

*) Untuk menjaring Data minimal 7 WB. Anda membutuhkan 7 Lembar format Data Pribadi Warga Belajar




FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)

Nama : SRI SULASTRI
Tanggal lahir : 26 JUNI 1979
Tempat Lahir : Ka. TUNGKAL
Umur : 30 TAHUN
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Alamat : JALAN SEDERHANA
RT / RW : 07 / 00 KEL. TUNGKAL IV KOTA KEC. TUNGKAL ILIR

Status dalam Keluarga
1. Suami 2 Istri 3. Anak
4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain

Status Perkawinan
1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan :
1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petambak
6. Buruh Tani / bangunan
7. Sopir Pribadi/angkutan
8. Tukang Ojek/Becak
9. Pembantu Rumah tangga
10. Tidak Bekerja
11. Lain-lain

Keterampilan yang dimiliki
IBU RUMAH TANGGA……………………………

IDENTITAS MAHASISWA
N a m a : SARIPAH
N I M : 818699224
Program Studi : S1 PGSD
Pokjar : Kuala Tungkal
Kab/Kota : Tanjung Jabung Barat
UPBJJ – UT : Jambi

Kuala Tungkal, April 2009
Pengisi Data


SARIPAH
NIM 818699224

*) Untuk menjaring Data minimal 7 WB. Anda membutuhkan 7 Lembar format Data Pribadi Warga Belajar




FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)

Nama : SITI MAIMUNAH
Tanggal lahir : 31 AGUSTUS 1981
Tempat Lahir : KUALA TUNGKAL
Umur : 28 TAHUN
Jenis Kelamin :PEREMPUAN
Alamat : JALAN BAHARI
RT / RW : 07/ 00 KEL. TUNGKAL 1 KEC. TUNGKAL ILIR

Status dalam Keluarga
1. Suami 2 Istri 3. Anak
4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain

Status Perkawinan
1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan :
1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petambak
6. Buruh Tani / bangunan
7. Sopir Pribadi/angkutan
8. Tukang Ojek/Becak
9. Pembantu Rumah tangga
10. Tidak Bekerja
11. Lain-lain

Keterampilan yang dimiliki
PENJUAL SAYUR ……………………………………….

IDENTITAS MAHASISWA
N a m a : SARIPAH
N I M : 818699224
Program Studi : S1 PGSD
Pokjar : Kuala Tungkal
Kab/Kota : Tanjung Jabung Barat
UPBJJ – UT : Jambi

Kuala Tungkal, April 2009
Pengisi Data


SARIPAH
NIM 818699224

*) Untuk menjaring Data minimal 7 WB. Anda membutuhkan 7 Lembar format Data Pribadi Warga Belajar




FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)

Nama : KAHARUDDIN
Tanggal lahir : 27 JULI 1965
Tempat Lahir : RENGAT
Umur : 44 TAHUN
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Alamat : JALAN CAMAR
RT / RW : 06 / 00 KEL. TUNGKAL IV KOTA KEC. TUNGKAL ILIR

Status dalam Keluarga
1. Suami 2 Istri 3. Anak
4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain

Status Perkawinan
1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan :
1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petambak
6. Buruh Tani / bangunan
7. Sopir Pribadi/angkutan
8. Tukang Ojek/Becak
9. Pembantu Rumah tangga
10. Tidak Bekerja
11. Lain-lain

Keterampilan yang dimiliki
PEDAGANG ………….

IDENTITAS MAHASISWA
N a m a : SARIPAH
N I M : 818699224
Program Studi : S1 PGSD
Pokjar : Kuala Tungkal
Kab/Kota : Tanjung Jabung Barat
UPBJJ – UT : Jambi

Kuala Tungkal, April 2009
Pengisi Data


SARIPAH
NIM 818699224
*) Untuk menjaring Data minimal 7 WB. Anda membutuhkan 7 Lembar format Data Pribadi Warga Belajar



FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)

Nama : ANDRI AKBAR
Tanggal lahir : 29 DESEMBER 1988
Tempat Lahir : NIPAH PANJANG
Umur : 21 TAHUN
Jenis Kelamin : LAKI-LAKI
Alamat : JALAN NELAYAN
RT / RW : 06 / 00 KEL. TUNGKAL IV KEC. TUNGKAL ILIR

Status dalam Keluarga
1. Suami 2 Istri 3. Anak
4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain

Status Perkawinan
1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan :
1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petambak
6. Buruh Tani / bangunan
7. Sopir Pribadi/angkutan
8. Tukang Ojek/Becak
9. Pembantu Rumah tangga
10. Tidak Bekerja
11. Lain-lain

Keterampilan yang dimiliki
PENJUAL IKAN …………………………………….

IDENTITAS MAHASISWA
N a m a : SARIPAH
N I M : 818699224
Program Studi : S1 PGSD
Pokjar : Kuala Tungkal
Kab/Kota : Tanjung Jabung Barat
UPBJJ – UT : Jambi

Kuala Tungkal, April 2009
Pengisi Data


SARIPAH
NIM 818699224

*) Untuk menjaring Data minimal 7 WB. Anda membutuhkan 7 Lembar format Data Pribadi Warga Belajar



FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)

Nama : LAMINI
Tanggal lahir : Ka. TUNGKAL, 28 JULI 1989
Tempat Lahir : Ka. TUNGKAL
Umur : 20 TAHUN
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Alamat : JALAN SRIWIJAYA
RT / RW : 06 / 00 KEL. TUNGKAL IV KOTA KEC. TUNGKAL ILIR

Status dalam Keluarga
1. Suami 2 Istri 3. Anak
4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain

Status Perkawinan
1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan :
1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petambak
6. Buruh Tani / bangunan
7. Sopir Pribadi/angkutan
8. Tukang Ojek/Becak
9. Pembantu Rumah tangga
10. Tidak Bekerja
11. Lain-lain

Keterampilan yang dimiliki
PENJUAL KUE………………………………….

IDENTITAS MAHASISWA
N a m a : SARIPAH
N I M : 818699224
Program Studi : S1 PGSD
Pokjar : Kuala Tungkal
Kab/Kota : Tanjung Jabung Barat
UPBJJ – UT : Jambi

Kuala Tungkal, April 2009
Pengisi Data


SARIPAH
NIM 818699224
*) Untuk menjaring Data minimal 7 WB. Anda membutuhkan 7 Lembar format Data Pribadi Warga Belajar






FORMAT 1.b
PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR

Nama Warga Belajar : AHMAD SUSANTO
Usia : 42 TAHUN
Jenis Kelamin : LAKI-LAKI
Pendidikan Terakhir :
Jumlah Keluarga : 7 ORANG
Alamat : JALAN BAHAGIA


Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar

BURUH…………………………………….


Keterampilan yang diminati Warga Belajar

BERKEBUN…………………………………………………..


Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum

TIDAK MENGUASAI…………………………………………………….


Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan
fungsional

DAPAT MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….


(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba
mengisi format ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung
yang sudah dimiliki Warga Belajar )










FORMAT 1.b
PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR

Nama Warga Belajar : HARMINAH
Usia : 40 TAHUN
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Pendidikan Terakhir :
Jumlah Keluarga : 8 ORANG
Alamat : JALAN KAMBOJA


Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar

IBU RUMAH TANGGA …………………………………………….


Keterampilan yang diminati Warga Belajar

MEMBUAT KUE………………………………………………………………..


Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum

TIDAK MNGUASAI……………………………………………………………….


Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan
fungsional

DAPAT MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG…………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….


(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba
mengisi format ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung
yang sudah dimiliki Warga Belajar )










FORMAT 1.b
PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR

Nama Warga Belajar : SRI SULASTRI
Usia : 30 TAHUN
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Pendidikan Terakhir :
Jumlah Keluarga : 5 ORANG
Alamat : JALAN SEDERHANA


Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar

IBU RUMAH TANGGA………………………………….


Keterampilan yang diminati Warga Belajar

BERCOCOK TANAM………………………………………………………………..


Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum

TIDAK MENGUASAI ……………………………………………………….


Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan
fungsional

DAPAT MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG…………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….


(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba
mengisi format ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung
yang sudah dimiliki Warga Belajar )










FORMAT 1.b
PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR

Nama Warga Belajar : SITI MAIMUNAH
Usia : 28 TAHUN
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Pendidikan Terakhir :
Jumlah Keluarga : 6 ORANG
Alamat : JL. BAHARI


Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar

PENJUAL SAYUR………………………………….


Keterampilan yang diminati Warga Belajar

BERCOCOK TANAM………………………………………………..


Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum

TIDAK MENGUASAI…………………………………………………………….


Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan
fungsional

DAPAT MEMBACA, MENULIS DAN BERHITUNG………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….


(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba
mengisi format ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung
yang sudah dimiliki Warga Belajar )










FORMAT 1.b
PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR

Nama Warga Belajar : KAHARUDDIN
Usia : 44 TAHUN
Jenis Kelamin : LAKI-LAKI
Pendidikan Terakhir :
Jumlah Keluarga : 7 ORANG
Alamat : JL. CAMAR


Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar

PEDAGANG…………………………………………………….


Keterampilan yang diminati Warga Belajar

BERTERNAK AYAM…………………………………………………………..


Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum

BELUM MENGUASAI……………………………………………………………….


Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan
fungsional

DAPAT MEMBACA, MENULIS DAN BERHITUNG………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….


(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba
mengisi format ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung
yang sudah dimiliki Warga Belajar )










FORMAT 1.b
PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR

Nama Warga Belajar : ANDRI AKBAR
Usia : 21 TAHUN
Jenis Kelamin : LAKI-LAKI
Pendidikan Terakhir :
Jumlah Keluarga : 3 ORANG
Alamat : JL. NELAYAN


Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar

PENJUAL IKAN…………………………………….


Keterampilan yang diminati Warga Belajar

BUDIDAYA IKAN NILA……………………………………………………..


Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum

TIDAK MENGUASAI……………………………………………………….


Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan
fungsional

DAPAT MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG…………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….


(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba
mengisi format ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung
yang sudah dimiliki Warga Belajar )










FORMAT 1.b
PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR

Nama Warga Belajar : LAMINI
Usia : 20 TAHUN
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Pendidikan Terakhir :
Jumlah Keluarga : 4 ORANG
Alamat : JALAN SRIWIJAYA UJUNG


Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar

PEMBANTU RUMAH TANGGA………………………………………….


Keterampilan yang diminati Warga Belajar

MENJUAL KUE………………………………………………………..


Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum

BELUM MENGUASAI……………………………………………………….


Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan
fungsional

BISA MENULIS, MEMBACA, DAN BERHITUNG…………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….


(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba
mengisi format ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung
yang sudah dimiliki Warga Belajar )










FORMAT 1.a
TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR
NAMA WARGA BELAJAR : AHMAD SUSANTO
Keterangan Calistung
Menguasai/
Tidak
menguasai
Keterangan
A. Membaca (sesuai dengan standar Kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)

1. Belum kenal sama sekali atau sebagian saja V Belum kenal
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca rangkaian
huruf menjadi satu kata
V
Tidak menguasai
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah V Tidak menguasai
4. Sudah membaca dengan benar V Tidak menguasai
5. Membaca paragraf pendek dengan lancer V Tidak menguasai
6. Memahami makna kata setiap kata yang dibaca dengan
benar
V
Tidak menguasai
B. Menulis ( sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar )

1. Tidak dapat menulis
V
Tidak mampu
menulis
2. Mencontoh tulisan dari kertas / menyalin tulisan
V
Mampu mencontoh
tapi lambat
3. Dapat menulis huruf menjadi kata, tetapi perlu bantuan
untuk mengeja huruf demi huruf
V
Perlu bantuan
4. Menulis kalimat sendiri V Belum bias
5. Menulis paragraf sendiri V Tidak mampu
C. Berhitung (sesuai dengan standar Kompetensi
keaksaraan tingkat Dasar

1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan V Belum kenal
2. Menjumlah dan mengurang di luar kepala
V
Mampu
menghitung
3. Menjumlah, mengurang dan menuliskannya dengan
menggunakan lambing +, dan -
V
Tidak mengusai
4. Mengali dan membagi di luar kepala V Kurang menguasai
5. Mengali, membagi dan menuliskannya (menggunakan
lambing x dan : )
V
Tidak menguasai
Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi dengan tanda chekhlist (V),
dan kolom keterangan ini diisi dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk
masing-masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belajar






FORMAT 1.a
TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR
NAMA WARGA BELAJAR : HARMINAH
Keterangan Calistung
Menguasai/
Tidak
menguasai
Keterangan
A. Membaca (sesuai dengan standar Kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)

1. Belum kenal sama sekali atau sebagian saja V Belum kenal
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca rangkaian
huruf menjadi satu kata
V
Tidak menguasai
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah V Tidak menguasai
4. Sudah membaca dengan benar V Tidak menguasai
5. Membaca paragraf pendek dengan lancer V Tidak menguasai
6. Memahami makna kata setiap kata yang dibaca dengan
benar
V
Tidak menguasai
B. Menulis ( sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar )

1. Tidak dapat menulis
V
Tidak mampu
menulis
2. Mencontoh tulisan dari kertas / menyalin tulisan
V
Mampu mencontoh
tapi lambat
3. Dapat menulis huruf menjadi kata, tetapi perlu bantuan
untuk mengeja huruf demi huruf
V
Perlu bantuan
4. Menulis kalimat sendiri V Belum bias
5. Menulis paragraf sendiri V Tidak mampu
C. Berhitung (sesuai dengan standar Kompetensi
keaksaraan tingkat Dasar

1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan V Belum kenal
2. Menjumlah dan mengurang di luar kepala
V
Mampu
menghitung
3. Menjumlah, mengurang dan menuliskannya dengan
menggunakan lambing +, dan -
V
Tidak mengusai
4. Mengali dan membagi di luar kepala V Kurang menguasai
5. Mengali, membagi dan menuliskannya (menggunakan
lambing x dan : )
V
Tidak menguasai
Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi dengan tanda chekhlist (V),
dan kolom keterangan ini diisi dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk
masing-masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belajar






FORMAT 1.a
TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR
NAMA WARGA BELAJAR : SRI SULASTRI
Keterangan Calistung
Menguasai/
Tidak
menguasai
Keterangan
A. Membaca (sesuai dengan standar Kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)

1. Belum kenal sama sekali atau sebagian saja V Belum kenal
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca rangkaian
huruf menjadi satu kata
V
Tidak menguasai
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah V Tidak menguasai
4. Sudah membaca dengan benar V Tidak menguasai
5. Membaca paragraf pendek dengan lancer V Tidak menguasai
6. Memahami makna kata setiap kata yang dibaca dengan
benar
V
Tidak menguasai
B. Menulis ( sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar )

1. Tidak dapat menulis
V
Tidak mampu
menulis
2. Mencontoh tulisan dari kertas / menyalin tulisan
V
Mampu mencontoh
tapi lambat
3. Dapat menulis huruf menjadi kata, tetapi perlu bantuan
untuk mengeja huruf demi huruf
V
Perlu bantuan
4. Menulis kalimat sendiri V Belum bias
5. Menulis paragraf sendiri V Tidak mampu
C. Berhitung (sesuai dengan standar Kompetensi
keaksaraan tingkat Dasar

1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan V Belum kenal
2. Menjumlah dan mengurang di luar kepala
V
Mampu
menghitung
3. Menjumlah, mengurang dan menuliskannya dengan
menggunakan lambing +, dan -
V
Tidak mengusai
4. Mengali dan membagi di luar kepala V Kurang menguasai
5. Mengali, membagi dan menuliskannya (menggunakan
lambing x dan : )
V
Tidak menguasai
Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi dengan tanda chekhlist (V),
dan kolom keterangan ini diisi dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk
masing-masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belajar






FORMAT 1.a
TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR
NAMA WARGA BELAJAR : SITI MAIMUNAH
Keterangan Calistung
Menguasai/
Tidak
menguasai
Keterangan
A. Membaca (sesuai dengan standar Kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)

1. Belum kenal sama sekali atau sebagian saja V Belum kenal
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca rangkaian
huruf menjadi satu kata
V
Tidak menguasai
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah V Tidak menguasai
4. Sudah membaca dengan benar V Tidak menguasai
5. Membaca paragraf pendek dengan lancer V Tidak menguasai
6. Memahami makna kata setiap kata yang dibaca dengan
benar
V
Tidak menguasai
B. Menulis ( sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar )

1. Tidak dapat menulis
V
Tidak mampu
menulis
2. Mencontoh tulisan dari kertas / menyalin tulisan
V
Mampu mencontoh
tapi lambat
3. Dapat menulis huruf menjadi kata, tetapi perlu bantuan
untuk mengeja huruf demi huruf
V
Perlu bantuan
4. Menulis kalimat sendiri V Belum bias
5. Menulis paragraf sendiri V Tidak mampu
C. Berhitung (sesuai dengan standar Kompetensi
keaksaraan tingkat Dasar

1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan V Belum kenal
2. Menjumlah dan mengurang di luar kepala
V
Mampu
menghitung
3. Menjumlah, mengurang dan menuliskannya dengan
menggunakan lambing +, dan -
V
Tidak mengusai
4. Mengali dan membagi di luar kepala V Kurang menguasai
5. Mengali, membagi dan menuliskannya (menggunakan
lambing x dan : )
V
Tidak menguasai
Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi dengan tanda chekhlist (V),
dan kolom keterangan ini diisi dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk
masing-masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belajar






FORMAT 1.a
TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR
NAMA WARGA BELAJAR : KAHARUDDIN
Keterangan Calistung
Menguasai/
Tidak
menguasai
Keterangan
A. Membaca (sesuai dengan standar Kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)

1. Belum kenal sama sekali atau sebagian saja V Belum kenal
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca rangkaian
huruf menjadi satu kata
V
Tidak menguasai
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah V Tidak menguasai
4. Sudah membaca dengan benar V Tidak menguasai
5. Membaca paragraf pendek dengan lancer V Tidak menguasai
6. Memahami makna kata setiap kata yang dibaca dengan
benar
V
Tidak menguasai
B. Menulis ( sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar )

1. Tidak dapat menulis
V
Tidak mampu
menulis
2. Mencontoh tulisan dari kertas / menyalin tulisan
V
Mampu mencontoh
tapi lambat
3. Dapat menulis huruf menjadi kata, tetapi perlu bantuan
untuk mengeja huruf demi huruf
V
Perlu bantuan
4. Menulis kalimat sendiri V Belum bias
5. Menulis paragraf sendiri V Tidak mampu
C. Berhitung (sesuai dengan standar Kompetensi
keaksaraan tingkat Dasar

1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan V Belum kenal
2. Menjumlah dan mengurang di luar kepala
V
Mampu
menghitung
3. Menjumlah, mengurang dan menuliskannya dengan
menggunakan lambing +, dan -
V
Tidak mengusai
4. Mengali dan membagi di luar kepala V Kurang menguasai
5. Mengali, membagi dan menuliskannya (menggunakan
lambing x dan : )
V
Tidak menguasai
Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi dengan tanda chekhlist (V),
dan kolom keterangan ini diisi dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk
masing-masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belajar






FORMAT 1.a
TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR
NAMA WARGA BELAJAR : ANDRI AKBAR
Keterangan Calistung
Menguasai/
Tidak
menguasai
Keterangan
A. Membaca (sesuai dengan standar Kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)

1. Belum kenal sama sekali atau sebagian saja V Belum kenal
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca rangkaian
huruf menjadi satu kata
V
Tidak menguasai
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah V Tidak menguasai
4. Sudah membaca dengan benar V Tidak menguasai
5. Membaca paragraf pendek dengan lancer V Tidak menguasai
6. Memahami makna kata setiap kata yang dibaca dengan
benar
V
Tidak menguasai
B. Menulis ( sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar )

1. Tidak dapat menulis
V
Tidak mampu
menulis
2. Mencontoh tulisan dari kertas / menyalin tulisan
V
Mampu mencontoh
tapi lambat
3. Dapat menulis huruf menjadi kata, tetapi perlu bantuan
untuk mengeja huruf demi huruf
V
Perlu bantuan
4. Menulis kalimat sendiri V Belum bias
5. Menulis paragraf sendiri V Tidak mampu
C. Berhitung (sesuai dengan standar Kompetensi
keaksaraan tingkat Dasar

1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan V Belum kenal
2. Menjumlah dan mengurang di luar kepala
V
Mampu
menghitung
3. Menjumlah, mengurang dan menuliskannya dengan
menggunakan lambing +, dan -
V
Tidak mengusai
4. Mengali dan membagi di luar kepala V Kurang menguasai
5. Mengali, membagi dan menuliskannya (menggunakan
lambing x dan : )
V
Tidak menguasai
Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi dengan tanda chekhlist (V),
dan kolom keterangan ini diisi dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk
masing-masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belajar






FORMAT 1.a
TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR
NAMA WARGA BELAJAR : LAMINI
Keterangan Calistung
Menguasai/
Tidak
menguasai
Keterangan
A. Membaca (sesuai dengan standar Kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)

1. Belum kenal sama sekali atau sebagian saja V Belum kenal
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca rangkaian
huruf menjadi satu kata
V
Tidak menguasai
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah V Tidak menguasai
4. Sudah membaca dengan benar V Tidak menguasai
5. Membaca paragraf pendek dengan lancer V Tidak menguasai
6. Memahami makna kata setiap kata yang dibaca dengan
benar
V
Tidak menguasai
B. Menulis ( sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar )

1. Tidak dapat menulis
V
Tidak mampu
menulis
2. Mencontoh tulisan dari kertas / menyalin tulisan
V
Mampu mencontoh
tapi lambat
3. Dapat menulis huruf menjadi kata, tetapi perlu bantuan
untuk mengeja huruf demi huruf
V
Perlu bantuan
4. Menulis kalimat sendiri V Belum bias
5. Menulis paragraf sendiri V Tidak mampu
C. Berhitung (sesuai dengan standar Kompetensi
keaksaraan tingkat Dasar

1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan V Belum kenal
2. Menjumlah dan mengurang di luar kepala
V
Mampu
menghitung
3. Menjumlah, mengurang dan menuliskannya dengan
menggunakan lambing +, dan -
V
Tidak mengusai
4. Mengali dan membagi di luar kepala V Kurang menguasai
5. Mengali, membagi dan menuliskannya (menggunakan
lambing x dan : )
V
Tidak menguasai
Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi dengan tanda chekhlist (V),
dan kolom keterangan ini diisi dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk
masing-masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belajar






FORMAT 1.C
IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN KEAKSARAAN

NAMA WARGA BELAJAR : AHMAD SUSANTO
No Konteks Sosial/Lingkungan Masalah Potensi
1 Berita/Informasi Tidak ada waktu
mendengarkan berita
karena bekerja
Waktu kerja diubah menjadi
siang
2 Ekonomi Penghasilan sedikit Penghasilan naik
3 Kesehatan Kurangnya kesadaran diri Adanya penyuluhan
4 Lingkungan Kumuh Diadakan kerja bakti
5 Aktifitas Penduduk Nelayan Bantuan perahu mesin

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di
masyarakat sekitar Warga Belajar


FORMAT 1. d
KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KEBUTUHAN SERTA
MINAT BELAJAR WARGA BELAJAR

Jumlah WB yang perlu Jenis Keterampilan Jenis Potensi khusus yang
dibantu dalam yang sudah dimiliki
WB
Keterampilan
yang paling
dimiliki WB
ada di lingkungan
masyarakat sekitar
WB
baca Tulis Hitung

7

7

7

Buruh

Berkebun

Adanya penyuluhan








Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di
masyarakat sekitar Warga Belajar









FORMAT 1.C
IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN KEAKSARAAN

NAMA WARGA BELAJAR : HARMINAH
No Konteks Sosial/Lingkungan Masalah Potensi
1 Berita/Informasi Tidak ada waktu
mendengarkan berita
karena bekerja
Waktu kerja diubah menjadi
siang
2 Ekonomi Penghasilan sedikit Penghasilan naik
3 Kesehatan Kurangnya kesadaran diri Adanya penyuluhan
4 Lingkungan Kumuh Diadakan kerja bakti
5 Aktifitas Penduduk Nelayan Bantuan perahu mesin

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di
masyarakat sekitar Warga Belajar


FORMAT 1. d
KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KEBUTUHAN SERTA
MINAT BELAJAR WARGA BELAJAR

Jumlah WB yang perlu
dibantu dalam
Jenis Keterampilan
yang sudah dimiliki
WB
Jenis
Keterampilan
yang paling
dimiliki WB
Potensi khusus yang
ada di lingkungan
masyarakat sekitar
WB
baca Tulis Hitung

7

7

7

Ibu rumah tangga

Membuat kue

Adanya pelatihan








Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di
masyarakat sekitar Warga Belajar









FORMAT 1.C
IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN KEAKSARAAN

NAMA WARGA BELAJAR : SRI SULASTRI
No Konteks Sosial/Lingkungan Masalah Potensi
1 Berita/Informasi Tidak ada waktu
mendengarkan berita
karena bekerja
Waktu kerja diubah menjadi
siang
2 Ekonomi Penghasilan sedikit Penghasilan naik
3 Kesehatan Kurangnya kesadaran diri Adanya penyuluhan
4 Lingkungan Kumuh Diadakan kerja bakti
5 Aktifitas Penduduk Nelayan Bantuan perahu mesin

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di
masyarakat sekitar Warga Belajar


FORMAT 1. d
KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KEBUTUHAN SERTA
MINAT BELAJAR WARGA BELAJAR

Jumlah WB yang perlu
dibantu dalam
Jenis Keterampilan
yang sudah dimiliki
WB
Jenis
Keterampilan
yang paling
dimiliki WB
Potensi khusus yang
ada di lingkungan
masyarakat sekitar
WB
baca Tulis Hitung

7

7

7

Ibu rumah tangga

Bercocok
tanam

Banyak udang








Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di
masyarakat sekitar Warga Belajar









FORMAT 1.C
IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN KEAKSARAAN

NAMA WARGA BELAJAR : SITI MAIMUNAH
No Konteks Sosial/Lingkungan Masalah Potensi
1 Berita/Informasi Tidak ada waktu
mendengarkan berita
karena bekerja
Waktu kerja diubah menjadi
siang
2 Ekonomi Penghasilan sedikit Penghasilan naik
3 Kesehatan Kurangnya kesadaran diri Adanya penyuluhan
4 Lingkungan Kumuh Diadakan kerja bakti
5 Aktifitas Penduduk Nelayan Bantuan perahu mesin

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di
masyarakat sekitar Warga Belajar


FORMAT 1. d
KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KEBUTUHAN SERTA
MINAT BELAJAR WARGA BELAJAR

Jumlah WB yang perlu
dibantu dalam
Jenis Keterampilan
yang sudah dimiliki
WB
Jenis
Keterampilan
yang paling
dimiliki WB
Potensi khusus yang
ada di lingkungan
masyarakat sekitar
WB
baca Tulis Hitung

7

7

7

Penjual sayur

Bercocok
tanam

Adanya penyuluhan








Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di
masyarakat sekitar Warga Belajar









FORMAT 1.C
IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN KEAKSARAAN

NAMA WARGA BELAJAR : KAHARUDDIN
No Konteks Sosial/Lingkungan Masalah Potensi
1 Berita/Informasi Tidak ada waktu
mendengarkan berita
karena bekerja
Waktu kerja diubah menjadi
siang
2 Ekonomi Penghasilan sedikit Penghasilan naik
3 Kesehatan Kurangnya kesadaran diri Adanya penyuluhan
4 Lingkungan Kumuh Diadakan kerja bakti
5 Aktifitas Penduduk Nelayan Bantuan perahu mesin

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di
masyarakat sekitar Warga Belajar


FORMAT 1. d
KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KEBUTUHAN SERTA
MINAT BELAJAR WARGA BELAJAR

Jumlah WB yang perlu
dibantu dalam
Jenis Keterampilan
yang sudah dimiliki
WB
Jenis
Keterampilan
yang paling
dimiliki WB
Potensi khusus yang
ada di lingkungan
masyarakat sekitar
WB
baca Tulis Hitung

7

7

7

Pedagang

Berternak
ayam

Adanya penyuluhan








Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di
masyarakat sekitar Warga Belajar









FORMAT 1.C
IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN KEAKSARAAN

NAMA WARGA BELAJAR : ANDRI AKBAR
No Konteks Sosial/Lingkungan Masalah Potensi
1 Berita/Informasi Tidak ada waktu
mendengarkan berita
karena bekerja
Waktu kerja diubah menjadi
siang
2 Ekonomi Penghasilan sedikit Penghasilan naik
3 Kesehatan Kurangnya kesadaran diri Adanya penyuluhan
4 Lingkungan Kumuh Diadakan kerja bakti
5 Aktifitas Penduduk Nelayan Bantuan perahu mesin

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di
masyarakat sekitar Warga Belajar


FORMAT 1. d
KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KEBUTUHAN SERTA
MINAT BELAJAR WARGA BELAJAR

Jumlah WB yang perlu
dibantu dalam
Jenis Keterampilan
yang sudah dimiliki
WB
Jenis
Keterampilan
yang paling
dimiliki WB
Potensi khusus yang
ada di lingkungan
masyarakat sekitar
WB
baca Tulis Hitung

7

7

7

Penjual ikan

Budi daya ikan
nila

Adanya penyuluhan








Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di
masyarakat sekitar Warga Belajar









FORMAT 1.C
IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN KEAKSARAAN

NAMA WARGA BELAJAR : LAMINI
No Konteks Sosial/Lingkungan Masalah Potensi
1 Berita/Informasi Tidak ada waktu Waktu kerja diubah menjadi
mendengarkan berita
karena bekerja
siang
2 Ekonomi Penghasilan sedikit Penghasilan naik
3 Kesehatan Kurangnya kesadaran diri Adanya penyuluhan
4 Lingkungan Kumuh Diadakan kerja bakti
5 Aktifitas Penduduk Nelayan Bantuan perahu mesin

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di
masyarakat sekitar Warga Belajar


FORMAT 1. d
KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KEBUTUHAN SERTA
MINAT BELAJAR WARGA BELAJAR

Jumlah WB yang perlu
dibantu dalam
Jenis Keterampilan
yang sudah dimiliki
WB
Jenis
Keterampilan
yang paling
dimiliki WB
Potensi khusus yang
ada di lingkungan
masyarakat sekitar
WB
baca Tulis Hitung

7

7

7

Pembantu rumah
tangga

Menjual kue

Adanya penyuluhan








Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di
masyarakat sekitar Warga Belajar









FORMAT 2.a
KESEPAKATAN BELAJAR

Nama Pokjar : NUSANTARA
Alamat Pokjar : GANG KELINCI
Nama Tutor (Anda Sebagai Tutor) : SARIPAH
Jumlah Warga Belajar : 7 Orang
Waktu Belajar : 3 kali seminggu
Hari Senin, Kamis, Sabtu
Pukul 20.00 s.d 22.20

Materi yang diminati Jumlah Pertemuan Nara sumber/bahan/media
MEMBACA 6 KALI SARIPAH
MENULIS 6 KALI
BERHITUNG 6 KALI





NAMA WARGA BELAJAR TANDA TANGAN
AHMAD SUSANTO
HARMINAH
SRI SULASTRI
SITI MAIMUNAH
KAHARUDDIN
ANDRI AKBAR
LAMINI



Mengetahui
Pengelola Tutor


……………………….. SARIPAH
NIP NIM. 818699224









FORMAT 2.d
RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Bulan Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pertemuan 1
16 Februari 2009
Membuat Kesepakatan
1 kali @ 2
jam
Pertemuan 2
19 Februari 2009
Belajar Menulis dan membaca tentang minat-minat
belajar dan nama WB dan hal-hal yang tercantum
dalam format kesepakatan belajar.
1 kali @ 2
jam
Pertemuan 3
21 Juli 2009
Diskusi, menulis dan membaca tentang hal-hal yang
berhubungan dengan pupuk dari sampah
1 kali @ 2
jam
Pertemuan 4
23 Februari 2009
Belajar menulis dan membaca tentang kalimat
membuat pupuk dari sampah
1 kali @ 2
jam
Pertemuan 5
26 Februari 2009
Diskusi membaca, menulis dan berhitung tentang
jadwal membuat pupuk dari sampah
1 kali @ 2
jam
Pertemuan 6
28 Februari 2009
Belajar menulis dan membaca hal-hal yang berkaitan
dengan pemanfaatan pupuk dari sampah
1 kali @ 2
jam
Pertemuan 7
2 Maret 2009
Membuat kesepakatan tentang jadwal menanam cabe
1 kali @ 2
jam
Pertemuan 8
5 Maret 2009
Diskusi menulis dan membaca tentang cara menanam
cabe
1 kali @ 2
jam
Pertemuan 9
7 Maret 2009
Belajar menulis dan membaca tentang cara menanam
cabe
1 kali @ 2
jam
Pertemuan 10
12 Maret 2009
Belajar menulis dan membaca tentang kalimat
menanam cabe
1 kali @ 2
jam
Pertemuan 11
14 Maret 2009
Belajar menulis dan membaca tentang hal-hal yang
berkaitan dengan pemanfaatan menanam cabe
1 kali @ 2
jam
Pertemuan 12
16 Maret 2009
Membuat kesepakatan tentang jadwal membuat kue
1 kali @ 2
jam
Pertemuan 13 Membaca dan menulis resep kue lapis tepung ubi 1 kali @ 2
19 Maret 2009
jam
Pertemuan 14
21 Maret 2009
Menghitung dan menulis resep kue lapis tepung ubi
1 kali @ 2
jam
Pertemuan 15
23 Maret 2009
Praktek membuat kue lapis tepung ubi
1 kali @ 2
jam
Pertemuan 16
28 Maret 2009
Evaluasi hasil belajar yang meliputi kecakapan
membaca, menulis, dan berhitung.
1 kali @ 2
jam
Pertemuan 17
30 Maret 2009
Remedial
1 kali @ 2
jam
Pertemuan 18
2 April 2009
Pembahasan Evaluasi Hasil belajar 1 kali @ 2
jam

TUTOR




SARIPAH
NIM. 818699224









FORMAT 4. a
CATATAN HARIAN TUTOR
(BISA DIBUAT DALAM BUKU TULIS)

Materi : CALISTUNG
Pertemuan ke- : 1 s.d 4
Tanggal : 16 Februari s.d 23 Februari 2009
Kegiatan *)

Kegiatan ( tgl, 16 Februari 2009)
Pertemuan 1 :
Membuat Kesepakatan Belajar
Pertemuan 2 : ( tgl, 19 Februari 2009)
Menulis dan membaca huruf abjad latin ( vocal dan konsonan )
Membedakan huruf besar ( Kapital) dan huruf kecil
Menghitung jumlah huruf vocal dan konsonan
Catatan : Sebagai WB pemula, Warga Belajar menulis agak lambat. WB perlu
bantuan dan bimbingan khusus tutor

Pertemuan 3 : ( tgl, 21 Februari 2009 )
1. Menulis dan membaca kata yang terdiri atas dua suku kata yang berkaitan
dengan pupuk dari sampah.
2. Menemukan kata melalui permainan suku kata acak
3. Mengenal bilangan 1 s.d 20
4. Menulis dan membaca lambang bilangan 1 s.d 20

Catatan : WB mulai termotivasi untuk belajar

Pertemuan 4 : ( tgl, 23 Februari 2009 )
1. Menulis dan membaca kata yang terdiri atas tiga suku kata
2. Permainan suku kata acak dan menyusun urutan suku kata menjadi kata yang
benar
3. Menghitung banyak obyek secara berurutan
4. Membandingkan dua kumpulan obyek/benda dengan istilah lebih banyak, lebih
sedikit, atau sama banyak.


*) Catatan :
Mencatat seluruh kegiatan proses KBM di kelompok belajar, selama satu kali
pertemuan
Mencatat kemajuan tiap WB dalam hal diskusi CALISTUNG Aksi
dukungan/bantuan yang diberikan tutor dalam membantu WB belajar di kelompok
belajar
Kemukakan masalah yang dihadapi berkaitan dengan proses KBM dan upaya
pemecahannya.



FORMAT 4. a
CATATAN HARIAN TUTOR
(BISA DIBUAT DALAM BUKU TULIS)

Materi : CALISTUNG
Pertemuan ke- : 5 s.d 8
Tanggal : 26 Februari s.d 5 Maret 2009
Kegiatan *)

Catatan : WB berperan aktif dalam kegiatan belajar
Pertemuan 5 : ( tgl, 26 Februari 2009 )
1. Menulis dan membaca tiga kata berimbuhan ( kalimat sederhana) berkaitan
dengan pupuk dari sampah
2. Menyusun gambar berdasarkan banyak obyek dari terkecil atau terbesar
3. Mengurutkan lambang bilangan dari terkecil atau terbesar hingga dua digit
4. Permainan kartu bilangan
Catatan : -WB membaca kata dengan system eja
- WB dapat memasangkan kartu bilangan sesuai dengan banyak obyek, dan
mengurutkan bilangan

Pertemuan 6 : ( tgl, 28 Februari 2009)
1. Menulis dan membaca kalimat sesuai petunjuk sederhana gambar, poster
2. Menyatakan symbol selisih dua kumpulan obyek dengan menggunakan simbol “
+ “ dan “ – “ hingga dua digit
Catatan : WB membaca kalimat atas bimbingan tutor

Pertemuan 7 : ( tgl, 2 Maret 2009 )
1. Menulis nama dan alamat sendiri, saudara atau teman
2. Mengisi formulir sederhana
3. Menghitung penjumlahan atau pengurangan bilangan dengan cara susun ke
bawah

Pertemuan 8 : ( tgl, 5 Maret 2009 )
1. Mengenal satuan waktu : jam, menit
2. Menulis dan membaca notasi waktu
3. Menulis dan membaca jadwal kegiatan sehari-hari


*) Catatan :
Mencatat seluruh kegiatan proses KBM di kelompok belajar, selama satu kali
pertemuan
Mencatat kemajuan tiap WB dalam hal diskusi CALISTUNG Aksi
dukungan/bantuan yang diberikan tutor dalam membantu WB belajar di kelompok
belajar
Kemukakan masalah yang dihadapi berkaitan dengan proses KBM dan upaya
pemecahannya


FORMAT 4. a
CATATAN HARIAN TUTOR
(BISA DIBUAT DALAM BUKU TULIS)

Materi : CALISTUNG
Pertemuan ke- : 9 s.d 14
Tanggal : 7 Maret s.d 21 Maret 2009
Kegiatan *)

Pertemuan 9 : ( Tgl, 7 Maret 2009 )
1. Mengenal satuan waktu : hari, Minggu, Bulan, dan Tahun
2. Menulis dan membaca kalender tentang nama hari, dan nama bulan
3. Hubungan satuan waktu

Pertemuan 10 : ( tgl, 12 Maret 2009)
1. Menulis dan membaca kalimat yang berhubungan dengan pemanfaatan
menanam cabe
2. Mengenal bilangan 21 s.d 50
3. Menulis dan membaca lambang bilangan 21 s.d 50

Pertemuan 11 : ( tgl, 14 Maret 2009 )
1. Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan dalam penyelesaiannya.
2. Membuat kesepakatan tentang jadwal membuat kue

Pertemuan 12 : ( tgl, 16 Maret 2009 )
1. Menulis dan membaca resep kue lapis dari tepung ubi
2. Menghitung iaya pembuatan kue
Pertemuan 13 : ( tgl, 19 Maret 2009 )
1. Praktek menimbang atau takaran kue lapis
2. Praktek membuat kue lapis tepung ubi

Pertemuan 14 : ( 21 Maret 2009 )
1. Mengenal bilangan 51 s.d 100
2. Menuliskan nama dan membaca lambang bilangan secara berpasangan
3. Praktek cara menyampaikan dan menjawab pertanyaan secara berpasangan
4. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh tutor
5. Menjawab pertanyaan secara lisan dan tulisan

*) Catatan :
Mencatat seluruh kegiatan proses KBM di kelompok belajar, selama satu kali
pertemuan
Mencatat kemajuan tiap WB dalam hal diskusi CALISTUNG Aksi
dukungan/bantuan yang diberikan tutor dalam membantu WB belajar di kelompok
belajar
Kemukakan masalah yang dihadapi berkaitan dengan proses KBM dan upaya
pemecahannya


FORMAT 4. a
CATATAN HARIAN TUTOR
(BISA DIBUAT DALAM BUKU TULIS)

Materi : CALISTUNG
Pertemuan ke- : 15 s.d 18
Tanggal : 23 Maret s.d 2 April 2009
Kegiatan *)

Pertemuan 15 : ( tgl, 23 Maret 2009)
Evaluasi Hasil Belajar Uji Keterampilan Calistung
Bagian I tes membaca (oral tes) tentang nama hari, nama bulan
Waktu : 60 menit
Bagian II Tes Menulis ( paper and pencil test)
Waktu : 60 menit ( Keterangan soal terlampir )
Pertemuan 16 : ( tgl, 28 Maret 2009)
Bagian tes III Tes Berhitung
Waktu : 60 menit

Pertemuan 17 : ( tgl, 30 Maret 2009 )
Waktu : 60 Menit
Uji keterampilan fungsional ( soal Terlampir )
1. Uji menulis fungsional
2. Uji membaca fungsional
3. uji berhitung fungsional

Pertemuan 18 : ( tgl, 2 April 2009 )
Pembahasan Evaluasi Hasil Belajar






*) Catatan :
Mencatat seluruh kegiatan proses KBM di kelompok belajar, selama satu kali
pertemuan
Mencatat kemajuan tiap WB dalam hal diskusi CALISTUNG Aksi
dukungan/bantuan yang diberikan tutor dalam membantu WB belajar di kelompok
belajar
Kemukakan masalah yang dihadapi berkaitan dengan proses KBM dan upaya
pemecahannya






FORMAT 4.b
CHECK LIST
PENILAIAN KEMAMPUAN CALISTUNG DASAR
( Khusus untuk WB Pemula )
KELOMPOK BELAJAR : NUSANTARA
ALAMAT : GANG KELINCI
TUTOR : SARIPAH
No Keterampilan Calistung dasar
Nama WB : SUHARDI
Bulan Ke :
1 2 3
A. MEMBACA
1 Mengenal huruf vocal ( a, i, u, e, o ) V V V
2 Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya) V
3 Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch) V
4 Merangkai huruf menjadi kata V
5 Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja
6 Membaca kalimat dengan tanda baca
7 Membaca kalimat dengan tepat
8 Membaca dengan pemahaman
9 Mengenal istilah asing ( tahap pembinaan )
10 Mengenal istilah teknik yang berkaitan dengan bahan bacaan
yang diminati ( tahap lanjutan )

Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca 1 1 4
B. MENULIS
1 Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain V V V
2 Menulis kata dengan bantuan orang lain V V V
3 Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain
4 Membuat kalimat berita, Tanya , perintah
5 Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca
6 Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan kecil V
7 Menulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks
8 Menulis kalimat yang kompleks
9 Menulis paragraph
10 Menulis beberapa paragraph
Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis 2 2 3
C. BERHITUNG
1 Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan V V V
2 Mengenal symbol operasional hitung ( +, dan - ) V V V
3 Mengenal symbol operasional hitung ( x, dan : )
4 Menghitung dengan menggunakan symbol ( +, dan - ) V V
5 Menghitung dengan menggunakan symbol ( x, dan : )
6 Mengenal ukuran panjang V
7 Mengenal ukuran berat V V
8 Mengenal ukuran takaran
9 Menghitung prosentase V
10 Menghitung ( + , - , x , dan : )
Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung 2 4 6
Jumlah A – C ( CALISTUNG ) 5 7 13

























FORMAT 4.b
CHECK LIST
PENILAIAN KEMAMPUAN CALISTUNG DASAR
( Khusus untuk WB Pemula )
KELOMPOK BELAJAR : NUSANTARA
ALAMAT : GANG KELINCI
TUTOR : SARIPAH
No Keterampilan Calistung dasar
Nama WB : ROSA
Bulan Ke :
1 2 3
A. MEMBACA
1 Mengenal huruf vocal ( a, i, u, e, o ) V V V
2 Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya) V V
3 Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch) V
4 Merangkai huruf menjadi kata V
5 Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja
6 Membaca kalimat dengan tanda baca V
7 Membaca kalimat dengan tepat
8 Membaca dengan pemahaman
9 Mengenal istilah asing ( tahap pembinaan )
10 Mengenal istilah teknik yang berkaitan dengan bahan bacaan
yang diminati ( tahap lanjutan )

Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca 1 3 4
B. MENULIS
1 Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain V V V
2 Menulis kata dengan bantuan orang lain V
3 Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain V
4 Membuat kalimat berita, Tanya , perintah V
5 Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca
6 Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan kecil V
7 Menulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks V
8 Menulis kalimat yang kompleks
9 Menulis paragraph
10 Menulis beberapa paragraph
Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis 1 1 6
C. BERHITUNG
1 Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan V V V
2 Mengenal symbol operasional hitung ( +, dan - ) V V V
3 Mengenal symbol operasional hitung ( x, dan : )
4 Menghitung dengan menggunakan symbol ( +, dan - ) V V V
5 Menghitung dengan menggunakan symbol ( x, dan : ) V V
6 Mengenal ukuran panjang V V
7 Mengenal ukuran berat V V
8 Mengenal ukuran takaran
9 Menghitung prosentase
10 Menghitung ( + , - , x , dan : )
Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung 3 6 6
Jumlah A – C ( CALISTUNG ) 5 10 16
























FORMAT 4.b
CHECK LIST
PENILAIAN KEMAMPUAN CALISTUNG DASAR
( Khusus untuk WB Pemula )
KELOMPOK BELAJAR : NUSANTARA
ALAMAT : GANG KELINCI
TUTOR : SARIPAH

No Keterampilan Calistung dasar
Nama WB : SOPIAH
Bulan Ke :
1 2 3
A. MEMBACA
1 Mengenal huruf vocal ( a, i, u, e, o ) V V V
2 Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya) V V V
3 Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch) V V
4 Merangkai huruf menjadi kata V V V
5 Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja V
6 Membaca kalimat dengan tanda baca V
7 Membaca kalimat dengan tepat V
8 Membaca dengan pemahaman
9 Mengenal istilah asing ( tahap pembinaan )
10 Mengenal istilah teknik yang berkaitan dengan bahan
bacaan yang diminati ( tahap lanjutan )

Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca 3 4 7
B. MENULIS
1 Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain V V V
2 Menulis kata dengan bantuan orang lain V V V
3 Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain
4 Membuat kalimat berita, Tanya , perintah V V
5 Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca V
6 Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan
kecil
V
7 Menulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks V
8 Menulis kalimat yang kompleks
9 Menulis paragraph
10 Menulis beberapa paragraph
Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis 3 3 5
C. BERHITUNG
1 Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan V V V
2 Mengenal symbol operasional hitung ( +, dan - ) V V V
3 Mengenal symbol operasional hitung ( x, dan : )
4 Menghitung dengan menggunakan symbol ( +, dan - ) V V V
5 Menghitung dengan menggunakan symbol ( x, dan : ) V
6 Mengenal ukuran panjang V V
7 Mengenal ukuran berat V V
8 Mengenal ukuran takaran
9 Menghitung prosentase
10 Menghitung ( + , - , x , dan : )
Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung 3 5 6
Jumlah A – C ( CALISTUNG ) 9 12 18






















FORMAT 4.b
CHECK LIST
PENILAIAN KEMAMPUAN CALISTUNG DASAR
( Khusus untuk WB Pemula )
KELOMPOK BELAJAR : NUSANTARA
ALAMAT : GANG KELINCI
TUTOR : SARIPAH

No Keterampilan Calistung dasar
Nama WB : SITI AISAH
Bulan Ke :
1 2 3
A. MEMBACA
1 Mengenal huruf vocal ( a, i, u, e, o ) V V V
2 Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya) V V V
3 Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch) V V
4 Merangkai huruf menjadi kata V V V
5 Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja V V
6 Membaca kalimat dengan tanda baca V
7 Membaca kalimat dengan tepat V V
8 Membaca dengan pemahaman
9 Mengenal istilah asing ( tahap pembinaan )
10 Mengenal istilah teknik yang berkaitan dengan bahan bacaan
yang diminati ( tahap lanjutan )

Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca 3 6 7
B. MENULIS
1 Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain V V V
2 Menulis kata dengan bantuan orang lain V V V
3 Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain V V
4 Membuat kalimat berita, Tanya , perintah V V V
5 Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca V V
6 Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan kecil V
7 Menulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks V
8 Menulis kalimat yang kompleks V V
9 Menulis paragraph
10 Menulis beberapa paragraph
Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis 3 6 8
C. BERHITUNG
1 Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan V V V
2 Mengenal symbol operasional hitung ( +, dan - ) V V V
3 Mengenal symbol operasional hitung ( x, dan : )
4 Menghitung dengan menggunakan symbol ( +, dan - ) V V V
5 Menghitung dengan menggunakan symbol ( x, dan : )
6 Mengenal ukuran panjang V V
7 Mengenal ukuran berat V V
8 Mengenal ukuran takaran
9 Menghitung prosentase
10 Menghitung ( + , - , x , dan : )
Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung 3 5 5
Jumlah A – C ( CALISTUNG ) 9 17 20























FORMAT 4.b
CHECK LIST
PENILAIAN KEMAMPUAN CALISTUNG DASAR
( Khusus untuk WB Pemula )
KELOMPOK BELAJAR : NUSANTARA
ALAMAT : GANG KELINCI
TUTOR : SARIPAH

No Keterampilan Calistung dasar
Nama WB : DEVIA
Bulan Ke :
1 2 3
A. MEMBACA
1 Mengenal huruf vocal ( a, i, u, e, o ) V V V
2 Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya) V V V
3 Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch) V V
4 Merangkai huruf menjadi kata V V
5 Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja V
6 Membaca kalimat dengan tanda baca V
7 Membaca kalimat dengan tepat V
8 Membaca dengan pemahaman
9 Mengenal istilah asing ( tahap pembinaan )
10 Mengenal istilah teknik yang berkaitan dengan bahan bacaan
yang diminati ( tahap lanjutan )

Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca 2 4 7
B. MENULIS
1 Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain V V V
2 Menulis kata dengan bantuan orang lain V V V
3 Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain V
4 Membuat kalimat berita, Tanya , perintah V
5 Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca V
6 Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan kecil V
7 Menulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks V
8 Menulis kalimat yang kompleks
9 Menulis paragraph
10 Menulis beberapa paragraph
Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis 2 2 7
C. BERHITUNG
1 Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan V V V
2 Mengenal symbol operasional hitung ( +, dan - ) V V V
3 Mengenal symbol operasional hitung ( x, dan : )
4 Menghitung dengan menggunakan symbol ( +, dan - ) V V V
5 Menghitung dengan menggunakan symbol ( x, dan : )
6 Mengenal ukuran panjang V V
7 Mengenal ukuran berat V V
8 Mengenal ukuran takaran V V
9 Menghitung prosentase
10 Menghitung ( + , - , x , dan : )
Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung 3 6 6
Jumlah A – C ( CALISTUNG ) 7 12 20





















FORMAT 4.b
CHECK LIST
PENILAIAN KEMAMPUAN CALISTUNG DASAR
( Khusus untuk WB Pemula )
KELOMPOK BELAJAR : NUSANTARA
ALAMAT : GANG KELINCI
TUTOR : SARIPAH

No Keterampilan Calistung dasar
Nama WB : PATIMAH
Bulan Ke :
1 2 3
A. MEMBACA
1 Mengenal huruf vocal ( a, i, u, e, o ) V V V
2 Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya) V V V
3 Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch) V V
4 Merangkai huruf menjadi kata V V
5 Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja V
6 Membaca kalimat dengan tanda baca V
7 Membaca kalimat dengan tepat V
8 Membaca dengan pemahaman
9 Mengenal istilah asing ( tahap pembinaan )
10 Mengenal istilah teknik yang berkaitan dengan bahan bacaan
yang diminati ( tahap lanjutan )

Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca 2 4 7
B. MENULIS
1 Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain V V V
2 Menulis kata dengan bantuan orang lain V V V
3 Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain V
4 Membuat kalimat berita, Tanya , perintah V
5 Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca V V
6 Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan kecil V
7 Menulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks V
8 Menulis kalimat yang kompleks
9 Menulis paragraph
10 Menulis beberapa paragraph
Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis 2 3 7
C. BERHITUNG
1 Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan V V V
2 Mengenal symbol operasional hitung ( +, dan - ) V V V
3 Mengenal symbol operasional hitung ( x, dan : )
4 Menghitung dengan menggunakan symbol ( +, dan - ) V V V
5 Menghitung dengan menggunakan symbol ( x, dan : )
6 Mengenal ukuran panjang V V
7 Mengenal ukuran berat V V
8 Mengenal ukuran takaran V V
9 Menghitung prosentase
10 Menghitung ( + , - , x , dan : )
Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung 3 6 6
Jumlah A – C ( CALISTUNG ) 7 13 20





















FORMAT 4.b
CHECK LIST
PENILAIAN KEMAMPUAN CALISTUNG DASAR
( Khusus untuk WB Pemula )
KELOMPOK BELAJAR : NUSANTARA
ALAMAT : GANG KELINCI
TUTOR : SARIPAH

No Keterampilan Calistung dasar
Nama WB : BAHARUDIN
Bulan Ke :
1 2 3
A. MEMBACA
1 Mengenal huruf vocal ( a, i, u, e, o ) V V V
2 Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya) V V V
3 Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch) V V
4 Merangkai huruf menjadi kata V V V
5 Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja V V
6 Membaca kalimat dengan tanda baca V
7 Membaca kalimat dengan tepat V
8 Membaca dengan pemahaman
9 Mengenal istilah asing ( tahap pembinaan )
10 Mengenal istilah teknik yang berkaitan dengan bahan bacaan
yang diminati ( tahap lanjutan )

Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca 3 5 7
B. MENULIS
1 Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain V V VV
2 Menulis kata dengan bantuan orang lain V V V
3 Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain V V
4 Membuat kalimat berita, Tanya , perintah V V V
5 Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca V V
6 Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan kecil V
7 Menulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks V
8 Menulis kalimat yang kompleks
9 Menulis paragraph
10 Menulis beberapa paragraph
Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis 3 5 7
C. BERHITUNG
1 Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan V V V
2 Mengenal symbol operasional hitung ( +, dan - ) V V V
3 Mengenal symbol operasional hitung ( x, dan : )
4 Menghitung dengan menggunakan symbol ( +, dan - ) V V V
5 Menghitung dengan menggunakan symbol ( x, dan : )
6 Mengenal ukuran panjang V V
7 Mengenal ukuran berat V V
8 Mengenal ukuran takaran
9 Menghitung prosentase
10 Menghitung ( + , - , x , dan : )
Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung 3 5 5
Jumlah A – C ( CALISTUNG ) 9 15 19

















FORMAT REKAPITULASI
PENILAIAN KETERAMPILAN CALISTUNG DASAR
Kelompok Belajar : NUSANTARA
Alamat : GANG KELINCI
Tutor : SARIPAH
No Keterampilan Calistung dasar
Nomor Kode Warga Belajar Sesuai Absensi
01 02 03 04 05 06 07 JLH
A. DISKUSI
1 Dapat menjawab pertanyaan dari tutor V V V V V V V 7
2 Berani bertanya tentang materi diskusi V V V V V V V 7
3 Berani mengemukakan pendapatnya secara benar

V V V

V V 5
4 Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi V V V V V V V 7
5 Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi
diskusi
V V V

3
Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi 4 5 5 4 3 4 3 29
B. MEMBACA
1 Biodata KTP V V V V V V V 7
2 Kartu Keluarga

V

1
3 Formulir

V V V

V V 5
4 Kalender V V V V V V V 7
5 Jadwal V V V V V V V 7
6 Menu masakan

7 Resep Makanan

8 Pengumuman

9 Tulisan orang lain

V V V

V V 5
10 Surat yang ditulis orang lain

11 Daftar harga

12 Kwitansi / faktur

13 Iklan V V V V V V V 7
14 Pada kemasan

15 Petunjuk

V V V

V V 5
Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca 4 7 6 7 5 7 7 44
C. MENULIS
1 Biodata sendiri V V V V V V V 7
2 Biodata anggota keluarga V V V V

V V 6
3 Formulir sederhana

V V V V V V 6
4 Surat sederhana

5 Kegiatan sehari-hari V V V V V V V 7
6 Resep makanan

7 Karangan/artikel/pemberitahuan

8 Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana ( tertentu
)

Penilaian : Jumlah x keterampilan MeNULIS 3 4 4 4 3 4 4 26
D. BERHITUNG
1 Mengisi Kwitansi

2 Membuat daftar belanja

3 Membuat kalkulasi harga

V V V

V V 5
4 Membuat pembukuan sederhana V V V V V V V 7
5 Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain V V V V V V V 7
6 Mengukur panjang kayu, dan lain-lain V V V V V V V 7
7 Menimbang barang dagangan

Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung 3 4 4 4 3 4 4 26
E. AKSI / PENERAPAN
1 Dapat menyusun rencana usaha sendiri v v v v v v v 7
2 Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari
informasi dan pelayanan
v v v

v

4
3 Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang
lain/kelompok
v v v v v v v 7
4 Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat
memasarkan hasil usaha
v v v v v v v 7
5 Meminjam uang dari Bank atau lembaga keuangan
lain

Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / Penerapan 4 4 4 3 4 3 3 25

Kuala Tungkal, 2009
Mengetahui
Penilik PLS



H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH
NIP. 130 943 783 NIM 818699224











FORMAT CHECKLIST
PENILAIAN KEMAMPUAN FUNGSIONAL
Kelompok Belajar : NUSANTARA
Alamat : GANG KELINCI
Tutor : SARIPAH
No Keterampilan Calistung Dasar
Nama WB : SUHARDI
Bulan Ke
1 2 3
A. DISKUSI
1 Dapat menjawab pertanyaan dari tutor V V V
2 Berani bertanya tentang materi diskusi V V V
3 Berani mengemukakan pendapatnya secara benar

V V
4 Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi

5 Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi

V V
Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi 2 4 4
B. MEMBACA
1 Biodata KTP V V V
2 Kartu Keluarga

3 Formulir

4 Kalender V V V
5 Jadwal V V V
6 Menu masakan

7 Resep Makanan

8 Pengumuman

9 Tulisan orang lain

V V
10 Surat yang ditulis orang lain

11 Daftar harga

12 Kwitansi / faktur

13 Iklan

V V
14 Pada kemasan

15 Petunjuk V V V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca 4 6 6
C. MENULIS
1 Biodata sendiri V V V
2 Biodata anggota keluarga V V V
3 Formulir sederhana

4 Surat sederhana

5 Kegiatan sehari-hari

V V
6 Resep makanan

7 Karangan/artikel/pemberitahuan

8 Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana ( tertentu )

Penilaian : Jumlah x keterampilan MeNULIS 2 3 3
D. BERHITUNG
1 Mengisi Kwitansi

2 Membuat daftar belanja

3 Membuat kalkulasi harga

4 Membuat pembukuan sederhana

5 Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain V V V
6 Mengukur panjang kayu, dan lain-lain

V V
7 Menimbang barang dagangan V V V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung 2 3 3
E. AKSI / PENERAPAN
1 Dapat menyusun rencana usaha sendiri

V V
2 Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari informasi dan
pelayanan

V
3 Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok V V V
4 Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil
usaha
V V V
5 Meminjam uang dari Bank atau lembaga keuangan lain

Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / Penerapan 2 3 4
Jumlah kemampuan A – E 13 18 19

Kuala Tungkal, 2009
Mengetahui
Penilik PLS




H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH
NIP. 130 943 783 NIM 818699224









FORMAT CHECKLIST
PENILAIAN KEMAMPUAN FUNGSIONAL
Kelompok Belajar : NUSANTARA
Alamat : GANG KELINCI
Tutor : SARIPAH
No Keterampilan Calistung Dasar
Nama WB : ROSA
Bulan Ke
1 2 3
A. DISKUSI
1 Dapat menjawab pertanyaan dari tutor V V V
2 Berani bertanya tentang materi diskusi

V
3 Berani mengemukakan pendapatnya secara benar

V V
4 Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi

V
5 Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi

V
Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi 1 2 5
B. MEMBACA
1 Biodata KTP V V V
2 Kartu Keluarga

V
3 Formulir V V V
4 Kalender V V V
5 Jadwal

V V
6 Menu masakan

7 Resep Makanan

8 Pengumuman

9 Tulisan orang lain

V V
10 Surat yang ditulis orang lain

11 Daftar harga

12 Kwitansi / faktur

13 Iklan

V V
14 Pada kemasan

15 Petunjuk V V V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca 4 7 8
C. MENULIS
1 Biodata sendiri V V V
2 Biodata anggota keluarga V V V
3 Formulir sederhana

V

4 Surat sederhana

5 Kegiatan sehari-hari

V V
6 Resep makanan

V
7 Karangan/artikel/pemberitahuan

8 Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana ( tertentu )

Penilaian : Jumlah x keterampilan MeNULIS 2 4 4
D. BERHITUNG
1 Mengisi Kwitansi V V V
2 Membuat daftar belanja V V V
3 Membuat kalkulasi harga

4 Membuat pembukuan sederhana V V V
5 Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain

V V
6 Mengukur panjang kayu, dan lain-lain V V V
7 Menimbang barang dagangan

Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung 4 5 5
E. AKSI / PENERAPAN
1 Dapat menyusun rencana usaha sendiri V V V
2 Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari informasi dan
pelayanan

V
3 Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok

V V
4 Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil
usaha
V V V
5 Meminjam uang dari Bank atau lembaga keuangan lain

Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / Penerapan 2 3 4
Jumlah kemampuan A – E 13 21 27

Kuala Tungkal, 2009
Mengetahui
Penilik PLS




H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH
NIP. 130 943 783 NIM 818699224









FORMAT CHECKLIST
PENILAIAN KEMAMPUAN FUNGSIONAL
Kelompok Belajar : NUSANTARA
Alamat : GANG KELINCI
Tutor : SARIPAH
No Keterampilan Calistung Dasar
Nama WB : SOPIAH
Bulan Ke
1 2 3
A. DISKUSI
1 Dapat menjawab pertanyaan dari tutor V V V
2 Berani bertanya tentang materi diskusi

V
3 Berani mengemukakan pendapatnya secara benar

V V
4 Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi

V
5 Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi

V
Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi 1 2 5
B. MEMBACA
1 Biodata KTP V V V
2 Kartu Keluarga

V
3 Formulir V V V
4 Kalender V V V
5 Jadwal

V V
6 Menu masakan

7 Resep Makanan

8 Pengumuman

9 Tulisan orang lain

V V
10 Surat yang ditulis orang lain

11 Daftar harga

12 Kwitansi / faktur

13 Iklan

V V
14 Pada kemasan

15 Petunjuk V V V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca 4 7 8
C. MENULIS
1 Biodata sendiri V V V
2 Biodata anggota keluarga V V V
3 Formulir sederhana

V V
4 Surat sederhana

5 Kegiatan sehari-hari

V

6 Resep makanan

V
7 Karangan/artikel/pemberitahuan

8 Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana ( tertentu )

Penilaian : Jumlah x keterampilan MeNULIS 2 4 4
D. BERHITUNG
1 Mengisi Kwitansi

2 Membuat daftar belanja V V V
3 Membuat kalkulasi harga V V V
4 Membuat pembukuan sederhana

5 Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain V V V
6 Mengukur panjang kayu, dan lain-lain

V V
7 Menimbang barang dagangan V V V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung 4 5 5
E. AKSI / PENERAPAN
1 Dapat menyusun rencana usaha sendiri V V V
2 Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari informasi dan pelayanan

V
3 Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok

V V
4 Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil usaha V V V
5 Meminjam uang dari Bank atau lembaga keuangan lain

Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / Penerapan 2 3 4
Jumlah kemampuan A – E 13 21 27

Kuala Tungkal, 2009
Mengetahui
Penilik PLS





H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH
NIP. 130 943 783 NIM 818699224










FORMAT CHECKLIST
PENILAIAN KEMAMPUAN FUNGSIONAL
Kelompok Belajar : NUSANTARA
Alamat : GANG KELINCI
Tutor : SARIPAH
No Keterampilan Calistung Dasar Nama WB :SITI AISAH
Bulan Ke
1 2 3
A. DISKUSI
1 Dapat menjawab pertanyaan dari tutor V V V
2 Berani bertanya tentang materi diskusi

V
3 Berani mengemukakan pendapatnya secara benar

V V
4 Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi

V
5 Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi

V
Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi 1 2 5
B. MEMBACA
1 Biodata KTP V V V
2 Kartu Keluarga

3 Formulir V V V
4 Kalender V V V
5 Jadwal

V V
6 Menu masakan

7 Resep Makanan

8 Pengumuman

9 Tulisan orang lain

V V
10 Surat yang ditulis orang lain

11 Daftar harga

12 Kwitansi / faktur

13 Iklan

V V
14 Pada kemasan

15 Petunjuk V V V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca 4 7 7
C. MENULIS
1 Biodata sendiri V V V
2 Biodata anggota keluarga V V V
3 Formulir sederhana

V V
4 Surat sederhana

5 Kegiatan sehari-hari

V

6 Resep makanan

V
7 Karangan/artikel/pemberitahuan

8 Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana ( tertentu )

Penilaian : Jumlah x keterampilan MeNULIS 2 4 4
D. BERHITUNG
1 Mengisi Kwitansi

2 Membuat daftar belanja

V V
3 Membuat kalkulasi harga

V V
4 Membuat pembukuan sederhana

V

5 Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain

V
6 Mengukur panjang kayu, dan lain-lain

V V
7 Menimbang barang dagangan V

V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung 1 4 5
E. AKSI / PENERAPAN
1 Dapat menyusun rencana usaha sendiri

V
2 Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari informasi dan pelayanan

V
3 Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok V V V
4 Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil usaha V V V
5 Meminjam uang dari Bank atau lembaga keuangan lain

Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / Penerapan 2 2 4
Jumlah kemampuan A – E 10 19 23

Kuala Tungkal, 2009
Mengetahui
Penilik PLS





H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH
NIP. 130 943 783 NIM 818699224










FORMAT CHECKLIST
PENILAIAN KEMAMPUAN FUNGSIONAL
Kelompok Belajar : NUSANTARA
Alamat : GANG KELINCI
Tutor : SARIPAH
No Keterampilan Calistung Dasar
Nama WB : DEVIA
Bulan Ke
1 2 3
A. DISKUSI
1 Dapat menjawab pertanyaan dari tutor V V V
2 Berani bertanya tentang materi diskusi

V
3 Berani mengemukakan pendapatnya secara benar

4 Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi

V
5 Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi

V

Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi 1 2 3
B. MEMBACA
1 Biodata KTP V V V
2 Kartu Keluarga

V

3 Formulir V V V
4 Kalender

V
5 Jadwal

6 Menu masakan

7 Resep Makanan

8 Pengumuman

9 Tulisan orang lain V V V
10 Surat yang ditulis orang lain

11 Daftar harga

12 Kwitansi / faktur

13 Iklan

V V
14 Pada kemasan

15 Petunjuk V V V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca 4 6 6
C. MENULIS
1 Biodata sendiri V V V
2 Biodata anggota keluarga V

V
3 Formulir sederhana

V V
4 Surat sederhana

5 Kegiatan sehari-hari V V V
6 Resep makanan

7 Karangan/artikel/pemberitahuan

8 Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana ( tertentu )

Penilaian : Jumlah x keterampilan MeNULIS 3 3 4
D. BERHITUNG
1 Mengisi Kwitansi

2 Membuat daftar belanja

3 Membuat kalkulasi harga

4 Membuat pembukuan sederhana

5 Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain V V V
6 Mengukur panjang kayu, dan lain-lain

V V
7 Menimbang barang dagangan

V V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung 1 3 3
E. AKSI / PENERAPAN
1 Dapat menyusun rencana usaha sendiri

V V
2 Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari informasi dan pelayanan

V
3 Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok

V V
4 Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil usaha V V V
5 Meminjam uang dari Bank atau lembaga keuangan lain

Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / Penerapan 1 3 4
Jumlah kemampuan A – E 10 17 20

Kuala Tungkal, 2009
Mengetahui
Penilik PLS




H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH
NIP. 130 943 783 NIM 818699224











FORMAT CHECKLIST
PENILAIAN KEMAMPUAN FUNGSIONAL
Kelompok Belajar : NUSANTARA
Alamat : GANG KELINCI
Tutor : SARIPAH
No Keterampilan Calistung Dasar
Nama WB : PATIMAH
Bulan Ke
1 2 3
A. DISKUSI
1 Dapat menjawab pertanyaan dari tutor V V V
2 Berani bertanya tentang materi diskusi

V
3 Berani mengemukakan pendapatnya secara benar

4 Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi

V
5 Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi

Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi 1 1 3
B. MEMBACA
1 Biodata KTP

V
2 Kartu Keluarga

3 Formulir

V
4 Kalender

V
5 Jadwal

V V
6 Menu masakan

7 Resep Makanan

8 Pengumuman

9 Tulisan orang lain

V
10 Surat yang ditulis orang lain

11 Daftar harga

12 Kwitansi / faktur

13 Iklan

V V
14 Pada kemasan

15 Petunjuk

V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca 0 2 7
C. MENULIS
1 Biodata sendiri

V V
2 Biodata anggota keluarga

V
3 Formulir sederhana

V V
4 Surat sederhana

5 Kegiatan sehari-hari

V
6 Resep makanan

7 Karangan/artikel/pemberitahuan

8 Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana ( tertentu )

Penilaian : Jumlah x keterampilan Menulis 0 2 4
D. BERHITUNG
1 Mengisi Kwitansi

2 Membuat daftar belanja V

V
3 Membuat kalkulasi harga

4 Membuat pembukuan sederhana

5 Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain V V V
6 Mengukur panjang kayu, dan lain-lain

V V
7 Menimbang barang dagangan

V V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung 2 3 4
E. AKSI / PENERAPAN
1 Dapat menyusun rencana usaha sendiri

V V
2 Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari informasi dan pelayanan

3 Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok

V
4 Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil usaha V V V
5 Meminjam uang dari Bank atau lembaga keuangan lain

Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / Penerapan 1 2 3
Jumlah kemampuan A – E 4 19 23

Kuala Tungkal, 2009
Mengetahui
Penilik PLS




H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH
NIP. 130 943 783 NIM 818699224











FORMAT CHECKLIST
PENILAIAN KEMAMPUAN FUNGSIONAL
Kelompok Belajar : NUSANTARA
Alamat : GANG KELINCI
Tutor : SARIPAH
No Keterampilan Calistung Dasar
Nama WB :BAHARUDIN
Bulan Ke
1 2 3
A. DISKUSI
1 Dapat menjawab pertanyaan dari tutor V V V
2 Berani bertanya tentang materi diskusi

V V
3 Berani mengemukakan pendapatnya secara benar

4 Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi

V
5 Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi

Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi 1 2 3
B. MEMBACA
1 Biodata KTP

V
2 Kartu Keluarga

3 Formulir

V V
4 Kalender

V V
5 Jadwal

V V
6 Menu masakan

7 Resep Makanan

8 Pengumuman

9 Tulisan orang lain

V
10 Surat yang ditulis orang lain

11 Daftar harga

V

12 Kwitansi / faktur

13 Iklan

V V
14 Pada kemasan

15 Petunjuk

V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca 0 5 7
C. MENULIS
1 Biodata sendiri

V V
2 Biodata anggota keluarga

V
3 Formulir sederhana

V V
4 Surat sederhana

5 Kegiatan sehari-hari

V
6 Resep makanan

7 Karangan/artikel/pemberitahuan

8 Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana ( tertentu )

Penilaian : Jumlah x keterampilan MeNULIS 0 2 4
D. BERHITUNG
1 Mengisi Kwitansi

2 Membuat daftar belanja V

V
3 Membuat kalkulasi harga

4 Membuat pembukuan sederhana

5 Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain V V V
6 Mengukur panjang kayu, dan lain-lain

V V
7 Menimbang barang dagangan

V V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung 2 3 4
E. AKSI / PENERAPAN
1 Dapat menyusun rencana usaha sendiri

V
2 Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari informasi dan pelayanan

3 Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok

V
4 Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil usaha

V V
5 Meminjam uang dari Bank atau lembaga keuangan lain

Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / Penerapan 0 1 3
Jumlah kemampuan A – E 3 13 25

Kuala Tungkal, 2009
Mengetahui
Penilik PLS




H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH
NIP. 130 943 783 NIM 818699224









FORMAT REKAPITULASI
PENILAIAN KETERAMPILAN CALISTUNG DASAR
Kelompok Belajar : NUSANTARA
Alamat : GANG KELINCI
Tutor : SARIPAH
No Keterampilan Calistung dasar
Nomor Kode Warga Belajar Sesuai Absensi
01 02 03 04 05 06 07 JLH
A. MEMBACA
1 Mengenal huruf vocal ( a, i, u, e, o ) 5 5 5 5 5 5 5

2 Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan
seterusnya)
20 22 22 22 19 18 21

3 Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch) 4 4 4 4 2 2 4

4 Merangkai huruf menjadi kata 28 30 28 28 17 24 30

5 Merangkai kata dengan cepat dan tanpa
dieja
45 45 45 45 27 30 45

6 Membaca kalimat dengan tanda baca
7 Membaca kalimat dengan tepat 18 15 12 15 9 8 15

8 Membaca dengan pemahaman 41 41 41 41 30 25 40

9 Mengenal istilah asing ( tahap pembinaan
)

10 Mengenal istilah teknik yang berkaitan
dengan bahan bacaan yang diminati (
tahap lanjutan )

Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca 161 162 157 160 109 112 160

B. MENULIS
1 Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain 52 52 52 52 52 52 52

2 Menulis kata dengan bantuan orang lain 65 65 67 66 42 47 65

3 Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain 5 5 5 3 0 0 2

4 Membuat kalimat berita, Tanya , perintah
5 Menulis kalimat dengan menggunakan
tanda baca

6 Menulis kalimat dengan menggunakan
huruf besar dan kecil
4 5 5 4 3 3 4

7 Menulis kalimat dengan menggunakan
kata kompleks
8 8 12 8 4 4 12

8 Menulis kalimat yang kompleks
9 Menulis paragraph
10 Menulis beberapa paragraph
Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis 134 135 141 133 101 106 135

C. BERHITUNG
1 Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan,
ribuan
22 30 30 30 20 30 30

2 Mengenal symbol operasional hitung ( +,
dan - )
6 6 6 6 6 6 6

3 Mengenal symbol operasional hitung ( x,
dan : )
15 21 21 21 16 19 19

4 Menghitung dengan menggunakan symbol
( +, dan - )

5 Menghitung dengan menggunakan symbol
( x, dan : )
0 3 3 3 0 3 3

6 Mengenal ukuran panjang 3 3 3 3 3 3 3

7 Mengenal ukuran berat 16 24 26 26 18 26 26

8 Mengenal ukuran takaran
9 Menghitung prosentase
10 Menghitung ( + , - , x , dan : )
Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung 62 87 89 89 63 87 87

Jumlah A – C ( CALISTUNG ) 257 384 387 382 273 305 382

Kuala Tungkal, 2009
Mengetahui
Penilik PLS


H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH
NIP. 130 943 783 NIM 818699224


FORMAT 4.b
LAPORAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BULAN : FEBRUARI

POKJAR : NUSANTARA
ALAMAT POKJAR : GANG KELINCI
NAMA TUTOR : SARIPAH
JUMLAH WB : 7 ORANG

1. Kegiatan Pembelajaran yang dilaksanakan

Kegiatan Pembelajaran Keaksaraan Fungsional
Membaca, Menulis, dan Berhitung ( Calistung )
Mengenal huruf abjad latin dan mengenal bilangan 1 s.d 20

2. Bahan Belajar, Media dan Sumber yang dipergunakan

- Buku keaksaraan Fungsional
- Penilik luar sekolah

3. Hambatan dan Strategi mengatasi Hambatan

1. Hambatan :
- Warga Belajar sering datang terlambat
- Sebagai WB pemula, Warga menulis sangatlambat
2. Strategi mengatasi masalah :
- Mengarahkan WB agar datang tepat waktu
- Tutor melatih dan membimbing WB menulis permulaan



4. Komentar Tentang Kemajuan dan Hasil Belajar Warga Belajar

No Nama Warga Belajar Komentar
1 AHMAD SUSANTO Saya kesulitan dalam menulis huruf
2 HARMINAH Tulisan saya jelek, tangan saya kaku

5. Rencana Bulan yang akan dating

Merangkai huruf menjadi kata ( membaca metode eja )
Mengenal bilangan 21 s.d 50
Pengukuran waktu : jam, menit, hari, minggu, bulan, tahun



Kuala Tungkal, 2009
Mengetahui
Penilik PLS




H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH
NIP. 130 943 783 NIM 818699224



















FORMAT 4.b
LAPORAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BULAN : FEBRUARI

POKJAR : NUSANTARA
ALAMAT POKJAR : GANG KELINCI
NAMA TUTOR : SARIPAH
JUMLAH WB : 7 ORANG

1. Kegiatan Pembelajaran yang dilaksanakan

Membaca, dan menulis suku kata menjadi kata
Mengenal bilangan 21 s.d 50

2. Bahan Belajar, Media dan Sumber yang dipergunakan

- Buku keaksaraan Fungsional

3. Hambatan dan Strategi mengatasi Hambatan

1. Hambatan :
- Tingkat kemampuan WB berbeda-beda
- Ada yang cepat ada yang lambat

2. Strategi mengatasi masalah :
- Tutor melakukan bimbingan secara individual
Dan mengelompokkan WB sesuai kemampuan masing-masing



4. Komentar Tentang Kemajuan dan Hasil Belajar Warga Belajar

No Nama Warga Belajar Komentar
1 SRI SULASTRI Saya belum paham tolong dijelaskan kembali
2 SITI MAIMUNAH Aku kurang mengerti, mohon diulangi sekali lagi

5. Rencana Bulan yang akan datang

Merangkai kata menjadi kalimat ( membaca kalimat )
Mengenal bilangan 51 s.d 100
Menggunakan operasi penjumlahan dan pengurangan



Kuala Tungkal, 2009
Mengetahui
Penilik PLS




H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH
NIP. 130 943 783 NIM 818699224




















FORMAT 4.b
LAPORAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BULAN : MARET

POKJAR : NUSANTARA
ALAMAT POKJAR : GANG KELINCI
NAMA TUTOR : SARIPAH
JUMLAH WB : 7 ORANG

1. Kegiatan Pembelajaran yang dilaksanakan

Membaca dan menulis kalimat sederhana
Mengenal bilangan 51 s.d 100
Menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan dua digit

2. Bahan Belajar, Media dan Sumber yang dipergunakan

- Buku keaksaraan Fungsional

3. Hambatan dan Strategi mengatasi Hambatan

1. Hambatan :
- Kurangnya sarana dan prasarana belajar

2. Strategi mengatasi masalah :
- Selain memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada, Tutor menjalin kerja
sama dengan aparat kelurahan dan instansi terkait


4. Komentar Tentang Kemajuan dan Hasil Belajar Warga Belajar

No Nama Warga Belajar Komentar
1 LAMINI Belajar itu asyik dapat menambah pengalaman
2 ANDRI AKBAR Belajar itu menyenangkan, karena dapat
menambah pengetahuan
3 KAHARUDDIN Dengan belajar saya bias menulis dan membaca

5. Rencana Bulan yang akan datang

Membaca dan menulis kaliamt dengan lancar
Menggunakan operasi perkalian dan pembagian



Kuala Tungkal, 2009
Mengetahui
Penilik PLS




H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH
NIP. 130 943 783 NIM 818699224


















BAB IV

PENUTUP


1. Kesimpulan

Dalam waktu 2 ( dua ) bulan, tingkat keberhasilan belajar beragam. Ada
yang mencapai target sebagaimana yang diharapkan, tetapi ada juga yang
belum mencapai target ini terjadi mungkin karena waktu belajar sangat sempit.

2. Saran

Karena kurangnya sarana dan prasarana yang ada diharapkan kepada
pihak yang terkait dapat mengulurkan tangannya untuk membantu agar
kegiatan pembelajaran keaksaraan fungsional dapat berlanjut dan lebih
meningkat sehingga di masa –masa yang akan datang Masyarakat di Indonesia
yang belum dapat membaca dan menulis makin berkurang.











































DAFTAR PUSTAKA


1. Hatimah, I (2007) Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan. Jakarta :
Universitas Terbuka
2. Dirjen PLS dan Pemuda ( 2002). Mengenal Lingkungan Hidup dari A sampai Z.
Bandung : Lubuk Agung
3. Darmawan, a (2002). Sungai dan sampah. Malang : Universitas Negeri Malang.





















































LAMPIRAN


1. Rencana Pembelajaran ( RP )
2. Soal Uji Keterampilan Calistung dasar dan Uji Kemampuan Fungsional
3. Daftar Hadir Warga Belajar




































































RENCANA PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : MEMBACA
TINGKAT : KEAKSARAAN DASAR
WAKTU : 9 X 30 MENIT ( 3 X PERTEMUAN )

Standar Kompetensi : Mampu membaca dan menulis kata, serta berkomunikasi
menggunakan bahasa Indonesia dalam konteks kehidupan sehari-
hari

Kompetensi dasar : Mampu membaca kata dengan lancar

INDIKATOR
o Membaca huruf vokal dan konsonan abjad latin dengan lancar
o Membaca kata yang terdiri atas 2 suku kata
o Membaca kata yang terdiri atas 3 suku kata
o Membaca 3 kata berimbuhan

HASIL BELAJAR

o Warga Belajar mampu membaca huruf vokal dan konsonan abjad latin dengan
lancer
o Warga belajar mampu membaca kata yang terdiri atas dua suku kata
o Warga belajar mampu membaca kata yang terdiri atas tiga suku kata
o Warga belajar mampu Membaca tiga kata berimbuhan

MATERI

o Huruf vocal dan konsonan
o Membaca kata yang terdiri atas dua suku kata
o Membaca kata yang terdiri atas tiga suku kata
o Membaca tiga kata berimbuhan

METODE

Ceramah, Demontrasi, Tanya jawab, Penugasan

KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1

1. Kegiatan Awal ( 10 Menit )

- Appersepsi : menanyakan tentang huruf abjad latin yang telah dikenal warga belajar
- Memberi Penguatan kepada WB yang mampu menjawab pertanyaan
- Memotivasi WB yang belum mampu menjawab pertanyaan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )

- Menempelkan huruf abjad latin yang ada pada karton di papan tulis
- Mengajak WB menghafal urutan huruf abjad latin sambil bernyanyi bersama
- Melalui permainan kartu huruf yang diacak, WB menemukan huruf vocal (a, e, i, o, u
) dan kartu huruf konsonan ( b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z )
- Melafalkan huruf abjad latin ( vocal dan konsonan )
- Memberi contoh kata, yang terdiri dari dua suku kata.
- WB membaca kata yang terdiri dari dua suku kata dengan bimbingan tutor secara
maksimal
- Membimbing WB membaca suku kata secara perorangan
- Tanya jawab tentang huruf vocal, konsonan dan kata yang terdiri atas dua suku kata.

3. Penutup ( 20 Menit )
- Membaca kata






PERTEMUAN 2

1. Kegiatan Awal ( 10 Menit )

- Appersepsi : menanyakan materi pelajaran yang telah lalu
- Memberi Penguatan
- Memberi motivasi
- Menjelaskan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti ( 50 Menit )

- Memberi contoh kata yang terdiri dari tiga suku kata
Contoh : belajar = be – la – jar
Petani = pe – ta – ni
- Bimbingan Tutor, WB membaca kata yang terdiri dari tiga suku kata
- Melalui permainan suku kata acak. WB dapat menyusun kembali suku kata menjadi
kata yang benar.
- Tanya jawab tentang materi yang telah disajikan
3. Penutup ( 30 Menit )
- Membaca kata yang terdiri dari tiga suku kata secara perorangan


PERTEMUAN 3

1. Kegiatan Awal ( 10 Menit )

- Appersepsi : Mengingat kembali materi pelajaran yang telah lalu
- Memberi Penguatan
- Memberi motivasi
- Menjelaskan tujuan pembelajaran membaca tiga kata berimbuhan

2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )

- Tutor menempel gambar
- Tutor menanyakan gambar sesuai dengan konteksnya, dengan mengajukan pertanyaan
Misal : Suasana apa yang terlihat pada gambar tersebut ?
- Atas bimbingan tutor,WB membaca gambar sesuai dengan konteknya
- Mengenalkan kata berimbuhan yang ada dalam kalimat
- Membimbing WB membaca tiga kata berimbuhan secara bergantian

3. Penutup ( 20 Menit )
- Membaca tiga kata berimbuhan ( kalimat sederhana ) secara klasikal

SUMBER, MEDIA DAN ALAT :
Sumber : Buku Membaca dan Menulis Kejar Paket A

Media / Alat :
- kartu huruf
- kartu suku kata
- kartu kata
- seri gambar
PENILAIAN 1
1. Tes Membaca ( oral test)
A = a B= b C= c D= d E= e F= f G= g
H= h I= i J= j K= k L= l M= m N= n
O= o P= p Q= q R= r S= s T= t U= u
V= v W= w X= x Y= y Z= z







2. Bacalah suku kata berikut dengan nyaring !
ba – ju ru – mah po – hon pe – tik
sa – pu pa – gar cu – ci pi – ring
ti – kar kur – si


PENILAIAN 2
1. Bacalah kata-kata berikut ini dengan nyaring
Pe – ta – ni = petani se – pe – da = sepeda
Ha – la – man = halaman ben – de – ra = bendera

PENILAIAN 3
1. Bacalah kata-kata berikut ini dengan nyaring !
Ibu sedang memasak
Wati membaca buku
Andi bermain bola





Kuala Tungkal, 2009





SARIPAH
NIM 818699224








































RENCANA PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : MENULIS
TINGKAT : KEAKSARAAN DASAR
WAKTU : 9 X 30 MENIT ( 3 X PERTEMUAN )

Standar Kompetensi : Mampu membaca dan menulis kata, serta berkomunikasi
menggunakan bahasa Indonesia dalam konteks kehidupan sehari-
hari

Kompetensi dasar : Menulis kata Tanya dengan bantuan orang lain

INDIKATOR
o Menulis huruf vokal dan konsonan ( besar )
o Membedakan huruf kapital dan huruf kecil
o Menulis suku kata
o Menulis minimal tiga suku kata yang ada hubungannya dengan pupuk dan
sampah

HASIL BELAJAR

o Warga Belajar mampu Menulis huruf vokal dan konsonan
o Warga belajar mampu menulis suku kata
o Warga belajar mampu menulis minimal tiga suku kata yang ada hubungannya
dengan pupuk dan sampah


MATERI

o Menulis huruf vocal dan konsonan
o Menulis suku kata
o Menulis minimal 3 kata
o Membaca tiga kata berimbuhan

METODE

Ceramah, Demontrasi, Tanya jawab, Penugasan

KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1

1. Kegiatan Awal ( 10 Menit )

- Appersepsi : menanyakan tentang huruf abjad konsonan
- Memberi Penguatan kepada WB yang mampu menjawab pertanyaan
- Memotivasi WB yang belum mampu menjawab pertanyaan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )

- Membimbing warga belajar menulis huruf vocal dan konsonan
- Tanya jawab mengenai huruf besar dan kecil
- Secara bergantian WB menuliskan huruf vocal dan konsonan di papan tulis

3. Penutup ( 10 Menit )
- WB menulis huruf vocal dan konsonan di buku tulis masing-masing.

PERTEMUAN 2

1. Kegiatan Awal ( 10 Menit )

- Appersepsi : menanyakan materi pelajaran yang telah lalu
- Memberi Penguatan
- Memberi motivasi






2. Kegiatan Inti ( 50 Menit )

- Memberi contoh kata yang terdiri dari tiga suku kata
Contoh : pu – puk = pupuk pen – dam = pendam sam – pan = sampan
- Di bawah bimbingan Tutor, WB menuliskan kata yang terdiri dari duat suku kata
- Menemukan kata pada suku kata yang diacak.

3. Penutup ( 30 Menit )
- Menulis suku kata di buku masing-masing

PERTEMUAN 3

1. Kegiatan Awal ( 10 Menit )

- Appersepsi : Menanyakan materi pelajaran yang telah lalu
- Memberi penguatan

2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )

- Tutor memberi contoh kalimat yang terdiri dari 3 suku kata
Contoh : Ibu menanak nasi
- WB di bawah bimbingan tutor menulis kalimat yang terdiri dari 3 suku kata
- Bermain kartu kata sehingga membentuk kalimta
3. Penutup ( 20 Menit )
- Menulis kalimat yang terdiri dari tiga kata

SUMBER, MEDIA DAN ALAT :
Sumber : Buku Membaca dan Menulis Kejar Paket A

Media / Alat :
- kartu huruf
- kartu suku kata
- kartu kata
PENILAIAN 1
1. Tes Menulis ( paper)
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z

2. Tulis kata berikut menjadi suku kata !
Pinang =
Cabe =

Pisau =

3. Tulis suku kata berikut menjadi kata
1. Ke – bun = ………………
2. a – yam = ………………..
3. man – di = ………………..

4. Tulis kata – kata berikut ini
1. Misjan belajar menulis
2. Rina menyiram bunga
3. Rindi menyapu halaman
Kuala Tungkal, April 2009





SARIPAH
NIM 818699224








RENCANA PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BERHITUNG
TINGKAT : KEAKSARAAN DASAR
WAKTU : 9 X 30 MENIT ( 3 X PERTEMUAN )

Standar Kompetensi : Mampu melakukan perhitungan dasar ( penambahan dan
pengurangan )

Kompetensi dasar : Menghitung, mengurutkan , membacakan , dan menuliskan banyak
obyek dengan lambang bilangan hingga dua digit ( 1 – 20 )
INDIKATOR
o Menfhitung banyak obyek, sesuai dengan jumlahnya
o Menghitung banyak obyek, secara berurutan ( bilangan 1 – 20 )
o Membaca lambang bilangan dua digit dalam kata-kata
o Menulis gambar berdasarkan banyak obyek dari terkecil atau terbesar
o Membandingkan dua kumpulan obyek hitung menyatakan dalam istilah lebih
banyak, lebih sedikit, atau sama banyak
o Menyusun gambar berdasarkan banyak obyek dari terkecil atau terbesar
o Mengurutkan lambang bilangan dari terkecil atau terbesar hingga dua digit

HASIL BELAJAR

o Warga Belajar memiliki kecakapan menghitung banyak obyek
o Warga belajar memiliki kecakapan menghitung banyak obyek secara
berurutan ( bilangan 1–20)
o Warga belajar memiliki kecakapan dalam membaca dan menuliskan lambang
bilangan hingga dua digit
o Warga belajar memiliki kecakapan membandingkan banyak obyek yang ada di
lingkungannya dalam istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak
o Warga belajar memiliki kecakapan menyusun gambar berdasarkan banyak
obyek dari terkecil atau terbesar

MATERI PEMBELAJARAN

o Menghitung banyak obyek ( benda )
o Menghitung obyek secara berurutan
o Membaca dan menulis lambang bilangan hingga dua digit ( 1 – 20 )
o Membandingkan dua kumpulan obyek dengan istilah lebih banyak, lebih kecil,
atau sama banyak
o Menyusungambar berdasarkan banyak obyek dari terkecil hingga terbesar
o Mengurutkan lambang bilangan dari terkecil hingga terbesar

METODE
Ceramah, Demontrasi, Tanya jawab, Penugasan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
1. Kegiatan Awal ( 10 Menit )

- Pretest : - Menanyakan jumlah anggota warga belajar dalam kelompok belajar
- Meminta WB menghitung jumlah jari-jari tangan
- Memberi motivasi bagi WB yang mampu menjawab pertannyaan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )
- Warga belajar diberi tugas sejumlah obyek/benda, kemudian tutor meminta WB
menghitungnya
- Atas bimbingan Tutor WB mengenal lambang bilangan sesuai dengan banyaknya
obyek
- Dengan bimbingan tutor, WB membaca dan menulis lambang bilangan hingga dua
digit (1-20)
- Sesuai petunjuk tutor, WB bermain kartu bilangan yaitu memasangkan kartu bilangan
sesuai dengan obyek atau gambar
- Warga belajar mengadakan Tanya jawab tentang lambing bilangan ( 1-20)








3. Penutup ( 20 Menit )
- WB menulis lambang bilangan 1 – 20 di buku tulis masing-masing
PERTEMUAN 2
1. Kegiatan Awal ( 15 Menit )
- Appersepsi : menanyakan materi pelajaran yang telah lalu
- Memberi Penguatan
- Memberi motivasi
2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )
- Tutor menyediakan beberapa gambar yang masing-masing memiliki sejumlah obyek
- Warga belajar diminta membandingkan dua kumpulan benda dengan obyek
nyata/gambar dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak dengan
mengajukan pertanyaan
(


!!
!


¬¬




Contoh


1. Gambar manakah yang menunjukkan jumlah lebih banyak
2. Gambar manakah yang menunjukkan jumlah lebih sedikit
3. Gambar manakah yang menunjukkan jumlah sama banyak
- warga belajar menyusun gambar yang diacak sesuai dengan banyak obyek dari
terkecil hingga terbesar
- Dengan bimbingan tutor, WB mengurutkan bilangan dari terkecil hingga terbesar
- Tanya jawab tentang materi yang telah disajikan
3. Penutup ( 15 menit )
- Menguji kemampuan warga belajar mengerjakan soal-soal latihan

SUMBER, MEDIA DAN ALAT :
Sumber : Buku Membaca dan Menulis Kejar Paket A
Media / Alat :
- kartu gambar
- kartu bilangan
- abacus
- Lidi
PENILAIAN 1
1. Tulislah lambang bilangan pada gambar berikut
{{
{ banyak gambar bunga = ….
{{
O O O O O
O O O O O











Banyak bendera = ….



2. Tulislah lambing bilangan yang sesuai dengan urutan gambar
O O O O O O O O O O
1

3

6

9




Soal Nomor 3 petunjuk soal dibacakan

3. Lambang bilangan enam belas = ….
4. Lambang bilangan sembilan belas = ….


PENILAIAN 2

1. Berilah tanda checklist ( √ ) untuk gambar yang menunjukkan lebih banyak
µµµµµµµ
µµµµµµµ
µµµµµµµ


µµµµµµµµµ
µµµµµµµµµ
µµµµµµµµµ





2. Berilah tanda checklist ( √ ) untuk gambar yang menunjukkan lebih sedikit
uuuuuuu
uuuuuuu
uuuuuuu
uuuuuuu



uuuuuuuu
uuuuuuuu
uuuuuuuu
uuuuuuuu











PENILAIAN 3
1. Hitunglah jumlahnya
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
… bunga + … bunga = … bunga






2. Hitunglah selisih dua kumpulan obyek berikut
×××××   
×××××  
×××××   

. . . jam - . . . jam = . . . jam

3. Hitunglah

4. Selesaikan soal-soal berikut
( petunjuk : soal dibacakan )
1. Piring bibi ada 18 buah
Pecah 6 buah
Berapakah piring bibi yang masih utuh ?
2. Ibu memiliki 9 kg gula
Untuk membuat kue, Ibu membeli lagi 8 Kg
Berapa kg persediaan gula bibi ?


Kuala Tungkal, April 2009



SARIPAH
NIM 818699224








UJI KETERAMPILAN CALISTUNG DAN UJI KEMAMPUAN FUNGSIONAL
I. Tes membaca ( Oral Test )
Waktu : 20 menit
1. Baca huruf-huruf berikut dengan nyaring
A D H O U K N P T S M I
2. Baca huruf-huruf berikut dengan nyaring
A d h o u k n p t s m i

3. Sebutkan angka-angka berikut dengan nyaring
2 4 6 7 9 8 1 3
24 19 17 16 39 44 50 76

4. Sebutkan angka-angka berikut dengan nyaring
25 256 999 508 750 1326 2354 6001

5. Bacalah suku kata berikut dengan nyaring
ab ca pa as na ka am ce eb he be me
To os co di it ri ci du cu ut nu bu

6. Bacalah kata-kata berikut dengan nyaring
Ba-ju ka-yu bas-mi bo-san bo-tak ba-tik
Cu-ci cu-bit ha-sil su-rat ta-nam pe-tik

7. bacalah kalimat berikut dengan nyaring
Petani menuai padi di sawah
Ibu menjahit pakaian seragam anaknya
Pak broto sedang memanggang ayam

8. Bacalah suku kata berikut dengan nyaring
Bar gar bang dung ngab cong
Blok truk tong ling nyo nga

II. Tes Menulis ( Paper pencil Test )

1. Tulis kembali huruf berikut pada kotak yang disediakan
A C D E F G H I J K N O P Q R T W X Y Z

2. Tulis kembali huruf berikut pada kotak yang disediakan
a c d e f g h i j k n o p q r t w x y z

3. lengkapilah nama-nama hari berikut.
Senin Kamis

4. Lengkapilah nama-nama bulan di bawah ini
Februari
September

5. Urutkan suku kata berikut menjadi kata yang benar
da – pe – se sil – pen
lis – me – nu ring – pi

6. Menulis kata
Susunlah kata-kata berikut menjadi kalimat yang benar !
Bola – Nanda – bermain = ….
Adik – susu – minum = ….
Nasi – ibu – memasak = ….




7. Tulislah dengan kata-kata
4 = ….
12= ….
19 = ….
8 = ….
17 = ….
20 = ….
8. ceritakan sesuai urutan gambar

9. Tulislah lambang bilangan sesuai gambar
×××××× 


Banyak jam = ….
OOOOOOOOOO


Banyak pesawat = ….


10. Tulislah lambang bilangan sesuai dengan urutan gambar
O O O O OO O O O O

11. lambang bilangan enam belas adalah ….
12. Lambang bilangan dua puluh tujuh adalah ….
13. Nama bilangan 19 adalah ….
14. Berilah tanda checklist ( V) pada gambar yang menunjukkan lebih
banyak
µµµµµµµ
µµµµµµµ
µµµµµµµ

uuuuuu
uuuuuu
uuuuuu
uuuuuu












15. Berilah tanda checklist ( V) pada gambar yang menunjukkan lebih
banyak
O O O O O
O O O O O
×××× ××××
××××  
×××××  










16. Pada gambar berikut manakah yang menunjukkan jumlah sama
banyak ?
,,,
,,,
,,,

..
..
..


OOOO
µµµµ
µµµµµµµµ






A B C D

17. µµµµµµµ
µµµµµµµ
µµµµµµµ

µµµµ
µµµ




Dikurang sama
dengan

. . . bola - . . . bola = . . . bola




DAFTAR HADIR WARGA BELAJAR
KELOMPOK BELAJAR NUSANTARA
BULAN : FEBRUARI 2009

No
Nama Warga
Belajar
L/P
Tanggal s i a jlh Ket
16 19 21 23 28 30 17 19 21 24 26 28 31



1 ROSMINI P

2 SUPRIATI P

3 SYAH P

4 ISAH P

5 MUMUN P

6 PATIMAH P

7 BAHARUDIN L

Jumlah



BULAN : MARET 2009


No Nama Warga Belajar L/P
Tanggal
s i a jlh Ket
16 19 21 23 11

1
ROSMINI
P

2
SUPRIATI
P

3
SYAH
P

4
ISAH
P

5
MUMUN
P

6
PATIMAH
P

7
BAHARUDIN
L

Jumlah


BULAN : APRIL 2009


No Nama Warga Belajar L/P
Tanggal
s i a jlh Ket
2 4 7 9 11

1
ROSMINI
P

2
SUPRIATI
P

3
SYAH
P

4
ISAH
P

5
MUMUN
P

6
PATIMAH
P

7
BAHARUDIN
L

Jumlah





Kuala Tungkal, 2009





SARIPAH
NIM 818699224


You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->