Activitate optionala :

GRUPA PREGTITOARE EDUCATOARE :PERJU DUMITRA ARGUMENT Depasirea situatiei de neglijare a educatiei ecologice la nivelul nvatamntului prescolar , si nu numai , este un deziderat care necesita eforturi din partea tuturor celor implicati n educatia copiilor :educatoare , parinti , bunici . Noi toti suntem responsabili n a construi un mediu educational care sa motiveze copilul n procesul de protejare a naturii , fiind esential ca omul sa fie educat n spiritul respectului fata de mediu . Sentimentele si atitudinile copiilor fata de natura trebuie sa fie de respect si grija , avnd n permanenta convingerea ca oamenii sunt parte integranta din natura si nicidecum superiorii acesteia . Mediul nconjurator asa cum ni se prezinta el astazi , n mare parte fiind creatia omului , poate influenta evolutia societatii umane . Degradarea continua a mediului care se petrece sub ochii nostri este un element major al unei crize de civilizatie si se datoreaza interventiei omului n natura Din toate colturile lumii , acum mai mult ca oricnd se nalta un strigat de alarma ,, Natura este n primejdie !'' Asadar , educatia ecologica este si trebuie sa constituie o preocupare permanenta a noastra , nct copiilor sa nu le 636i811g fie greu sa sadeasca un pom , sa planteze flori , sa iubeasca animalele si pasarile , sa ngrijeasca spatiile verzi .

Animalele si plantele sunt fiinte vii ca noi . Ele ne fac viata mai frumoasa si uneori mai usoara . Ele sunt prietenii nostri cei mai fideli de aceea au dreptul la protectia noastra . Un gnd devine constient pentru orice fiinta rationala ce traieste pe acest pamnt ,, Pregatirea n sprijinul ocrotirii naturii ncepe de la vrsta copilariei '' .E bine ca omul sa stie ce este bine , ce este rau n raporturile cu ,, natura mama '' pentru ca mai trziu sa poata actiona n consecinta . Copiii sunt martori oculari la transformarile din viata sociala , economica si din mediul nconjurator . prin raspunsurile date la noianul de ntrebari pe carel pun, , conducem copilul spre ntelegerea relatiilor dintre unele fenomene si rezultatul acestora . Toate acestea se pot realiza numai printr-o educatie ecologica n conformitate cu particularitatile de vrsta ale copiilor . De aceea copiii de astazi , cetateni ai mileniului trei , au nevoie de convingeri , capacitati aplicative , comportamente ecologice adecvate si de aceea orice efort si orice investigatie nu-i prea mare n spatiul educatiei ecologice . SUGESTII PENTRU PRINI Obisnuiti-i sa iubeasca si sa respecte mediul n care traiesc ! Colectati mpreuna cu ei deseuri refolosindu-le n scopuri caritabile ! Spuneti copiilor ce pagube si dezastre pot provoca gunoaiele si deseurile aruncate sau depozitate necorespunzator . Oferiti-le sprijin cnd vor sa faca experimente . Mergeti cu ei pe strada , n parc si n padure si faceti comparatie . Cititi copiilor curiozitati de pe glob . nvatati copiii sa iubeasca curatenia !

MODALITI DE REALIZARE A ACTIVITII OPIONALE DE ECOLOGIE

Gradinita face n felul acesta primii pasi n formarea unor conduite ecologice care presupun actiuni concrete pentru conservarea , gospodarirea si protectia naturii . Daca cineva se ntreaba de ce sunt necesare deprinderile ecologice la prescolari i putem raspunde pentru a avea un comportament civilizat , pentru a iubi si ocroti natura , pentru formarea unei atitudini pozitive fata de mediu , pentru conduita ecologica si nu n ultimul rnd pentru a supravietui . Preocupata fiind sa planific actiuni pe care sa le ntreprind n scopul realizarii temelor ecologice , sa selectez si sa adopt cunostinte despre mediul nconjurator , accesibile nvatamntului prescolar , mi-am asumat responsabilitatea de a conduce activitatea optionala de ecologie . n acest sens am fost preocupata de crearea unui cadru ambiental specific n interiorul salii de grupa . Calendarul anotimpurilor reprezentnd imagini si simboluri specifice fiecarui anotimp l-am realizat pentru a evalua rezultatele obtinute cu copiii n domeniul cognitiv si l-am afisat permanent la coltul ecologic . Pentru a observa ct mai bine procesul de germinatie al plantelor am sadit gru n cutii de diferite marimi si forme astfel ca aparitia primelor ncoltiri , a mladitelor , a fost permanent n atentia copiilor . Tot la coltul ecologic am procurat un ierbar si un insectar , mijloace necesare n realizarea obiectivelor propuse n cadrul diferitelor tematici din cadrul activitatii optionale . Cosul ecologic realizat a avut rolul de ase deprinde copiii cu ntretinerea ordinii si a curateniei . Acesta a fost confectionat mpreuna cu copiii. Plantele si ghivecele care emana oxigenul au fost alese si aranjate tot mpreuna cu copiii . Costumele ecologice confectionate din materiale refolosibile , au ntarit ideea ca orice material nefolositor initial , prin priceperea , ingeniozitatea si inventivitatea educatoarei si a copiilor poate deveni util .

EDUCAIA ECOLOGIC : abordeaza problematica ecologiei punnd accent pe nvatarea perceptiva . Obiectivele cadru si de referinta , situatiile de nvatare si comportamentale propuse sunt n concordanta cu curriculumul preprimar si vizeaza impactul activitatilor de educatie ecologica asupra sferelor de dezvoltare a copiilor , demonstrnd importanta acesteia asupra dezvoltarii intelectuale , emotionale , fizice , aptitudinilor sociale si asupra creativitatii copiilor : DEZVOLTAREA INTELECTUAL : formarea conceptelor matematice si acelor stiintifice prin cercetare si observatia experimentala ; largirea continutului unor notiuni cum sunt : cele de culoare , numar , forma , marime ; exersarea deprinderilor de exprimare verbala , esentiale pentru dezvoltarea gndirii ; cresterea puterii de concentrare a atentiei ; dezvoltarea deprinderilor cognitive , copii nvatnd sa faca conexiuni , sa nteleaga modele si sa-si organizeze informatiile ; stimularea gndirii creative si a capacitatii de rezolvare a problemelor . DEZVOLTAREA EMOIONAL : dezvoltarea sentimentului benefic al ncrederii n sine , n fortele proprii ; posibilitatea de a -si exprima ideile personale si de a-si manifesta o atitudine personala legata de responsabilitatea pe care si-o asuma n privinta mediului pe care traiesc ; asigurarea unor stari de satisfactie personala n urma unor situatii cum ar fi : acordarea de ajutor , analiza produselor activitatii , lucrul n grup , colaborarea , acordarea de ajutor s.a.. DEZVOLTAREA APTITUDINILOR SOCIALE : ncurajarea copiilor sa ia decizii si sa rezolve probleme ; stimularea si educarea respectului fata de mediu , fata de ceilalti ; socializarea copiilor ; educarea atitudinii de economisire a apei si energiei electrice ; oferirea ocaziilor de interpretare a unor roluri importante sau de asumare a unor sarcini ; ajutarea copilului sa urmeze modele si sa stabileasca interrelatii s.a.. DEZVOLTARE FIZIC : exersarea coordonarii oculo - motorii , a coordonarii miscarii la nivelul degetelor si minii , stimularea controlului musculaturii fine ; dezvoltarea muschilor mari prin exercitii de miscare n aer liber , prin explorarea unor spatii din natura si manipularea unor echipamente ; dezvoltarea capacitatii de rezistenta la efort ; stimularea simtului tactil - kinestezic si vizual s.a..

DEZVOLTAREA CREATIVITII :stimularea gndirii divergente si gasirii de solutii ; dezvoltarea simtului de apreciere s.a.. PROIECTAREA ACTIVITII OPIONALE ECOLOGICE SEMESTRUL I TEMA Padurea n anotimpul toamna MODALITI DE REALIZARE Plimbare ,observare OBIECTIVE SPECIFICE sa recunoasca si sa denumeasca diferite ecosisteme / medii de viata : padure , livada , gradina de legume ; sa cunoasca factorii de mediu care influenteaza aspectul plantelor toamna ;

Povestea castanului Povestire

sa strnga deseurile ramase n urma lor din locurile unde au poposit . - sa asculte povestea si sa nteleaga mesajul ; sa cunoasca influenta mediului asupra unor plante n anotimpul de toamna ;

Tot ce e pe lume

Cntec

sa cunoasca responsabilitatea ce revine oamenilor pentru ocrotirea si ngrijirea copacilor n parcuri . - sa asculte cu atentie melodia si textul ; -

sa dovedeasca atentie n nvatarea melodiei si a textului ; Sa Activitate practica - sa colecteze frunze , fructe uscate , castane, colectionam n natura ghinda , seminte , conuri . daruri din natura Comuna Plimbare - sa observe direct obiective culturale si de mea interes social din apropierea gradinitei ; ,,Rapsodii Lectura , sa recunoasca unele cladiri ( scoala , posta , gara )

sa faca aprecieri asupra aspectului comunei daca este curata ; - sa dovedeasca atentie n ascultarea

de toamna'' memorarea unei de G. strofe Toprceanu Curiozitati din lumea animalelor Lectura

versurilor ; sa recunoasca unele comportamente specifice oamenilor , pe care autorul le transpune plantelor . - sa identifice si sa redea , din cele cunoscute de ei , diverse comportamente ale unor animale ; sa nteleaga relatii n comportamentul unor animale . - sa dovedeasca atentie n ascultarea versurilor ; sa recunoasca unele comportamente specifice oamenilor ,pe care autorul le transpune plantelor ; sa si creeze dorinta de a observa aspecte ale naturii ;

,, Ce te Auditie , legeni convorbire codrule '' , ,, Somnoroase pasarele '', ,,Lacul '' de Mihai Eminescu

Iarna n padure

Convorbire dupa ilustratii

sa actioneze n directia pastrarii nealterate a frumusetii naturale a mediului nconjurator ; - sa cunoasca factorii care determina schimbare mediului cnd soseste iarna ; sa cunoasca mediul de viata a plantelor , animalelor , pasarilor n timpul iernii , - sa cnte cntecul ; sa stie de ce oamenii trebuie sa le dea iarna hrana pasarilor si animalelor din padure .

Restaurantul Cntec pasarelelor

Prietenii Lectura educatoarei

sa confectioneze ,, casute pentru pasarele '' pe care scolarii le vor aseza n copaci . - sa manifeste grija pentru pasarile care ramn la noi , presarnd firimituri pe pervazul ferestrei ; sa manifeste dragoste pentru micile vietuitoare .

SEMESTRUL II TEMA Prietena mea floarea MODALITI DE REALIZARE Activitate practica OBIECTIVE SPECIFICE sa participe direct la actiuni de ngrijire a plantelor : curatat frunzele uscate , udat , afnat solul .

Fapte bune Memorare

sa urmareasca n timp cresterea florilor sub influenta factorilor de mediu ; - sa memoreze o strofa ; sa cunoasca modalitati de ngrijire si ocrotire a animalelor n caz de pericol ;

Importanta Observare padurii pentru Convorbire om

sa cunoasca mediul de viata a unor anomale ; - sa se comporte civilizat n padure ( sa nu rupa puietii si scoarta copacilor , sa nu arunce ambalaje etc.); sa nteleaga ca padurea este locul de adapost al animalelor ;

Lauda padurii

Lectura educatoarei

sa stie ca padurea produce aerul curat ; - sa asculte atent versurile ; sa retina ideile principale ; sa poata enumera frumusetile si bogatiile padurii n cele patru anotimpuri ;

Confectionarea Activitate practica unui album cu imagini rednd diferite ecosisteme

sa stie ca padurea trebuie ocrotita si ngrijita , curatata de omizi , crengi uscate si gunoaiele . - sa trieze imagini , selectndu -le pe cele care apartin unui anumit ecosistem ; sa cunoasca legatura care exista ntre

Viata n acvarii Observare

plante , animale si conditiile de viata . - sa recunoasca pestii care sunt n acvarii ; sa cunoasca care este importanta consumului de peste pentru om . - sa afle aspecte din lumea plantelor ; sa cunoasca importanta unor plante pentru viata ;

Curiozitati din Activitate la care lumea participa un invitat plantelor

Padurea la nceputul primaverii

Drumetie

sa stie care este importanta unor plante pentru sanatatea omului . - sa admire peisajul natural al padurii n anotimpul de primavara ; sa compare aspectul padurii si activitatea existenta cu cele di iarna;

Povestea ghiocelului

Lectura educatoarei Convorbire

sa identifice elementele din acest ecosistem care sugereaza ,, trezirea la viata a naturii '' - sa observe si sa admire varietatea florilor de primavara ; sa sesizeze importanta mediului natural pentru viata omului . - sa cunoasca formele n care se gaseste apa pe pamnt (ruri , fluvii , mari ,oceane ); sa cunoasca importanta apei pentru viata oamenilor ,plantelor si animalelor ;

Ziua mondiala Expozitie cu a apei ilustrate

,, Vestitorii Lectura educatoarei primaverii '' de G. Cosbuc

sa cunoasca de ce apele nu trebuie poluate . - sa manifeste atentie n audierea poeziei ; sa nteleaga mesajul poezie ; sa stie care sunt schimbarile care

vestesc sosirea primaverii ; Secretul pasarilor calatoare Convorbire sa stie care sunt vestitorii primaverii si cum contribuie omul la ocrotirea naturii . - sa cunoasca care sunt pasarile calatoare din tara noastra ; Ziua mondiala Excursii , plimbari , a Pamntului plantari de pomi si flori Frumoasa-i Auditie strada noastra O zi de vacanta Secretul florilor Convorbire Convorbire sa stie din ce cauza migreaza ;

sa cunoasca n ce consta pregatirea pasarilor nainte de migrare . - sa participe cu placere la toate actiunile organizate cu acest prilej . sa asculte cu interes cntecul ,

sa retina aspectele mai importante la care se refera versurile cntecului . - sa se exprime corect . sa nteleaga si sa sesizeze unele legaturi dintre plante si mediul nconjurator ;

Circuitul apei n natura . Ce se ntmpla cu apa marilor si oceanelor vara? De ce ploua , ninge ? Relatia sol vietuitoare Experiment , observare

sa ocroteasca si sa ngrijeasca florile n toate anotimpurile . - sa cunoasca importanta apei pentru vietuitore ; sa stie care sunt starile apei n natura ;

Convorbire pe baza unor planse

sa cunoasca factorii care polueaza apa . - sa stie ce este solul ; sa stie ce rol au vietuitoarele n formarea solului ( licheni , frunze , plante si animale care mor ) ;

Ziua mondiala Concurs de poezii

sa stie ca omul trebuie sa protejeze solul . - Sa participe cu interes la concursuri si

a Mediului ,cntece si desene Padure Bursuci Excursie

serbare . - sa stie ce plante si animale populeaza acest ecosistem ; sa cunoasca factorii care polueaza acest ecosistem si masurile luate pentru combaterea poluarii . - sa stie care sunt factorii care polueaza comuna ; sa nteleaga ca si copiii si adultii pot participa la pastrarea unei comune curate .

Poluare asezarilor umane

Convorbire

BIBLIOGRAFIE 1. N. A. GEAMN ,,Suport de curs pentru cadrele didactice implicate n proiecte de educatie ecologica la nivel preprimar si primar '' elaborat n cadrul Departamentului de Ecologie Sistemica si Dezvoltare Durabila , Universitatea Bucuresti , 2004 . 2. J. FRIEDMAN , ,, Jelly Jam , prietenul nostru si al naturii '' , Bucuresti , 2004 . 3. C. PRVU ,,, Ecologie generala '' , Editura Tehnica . Bucuresti , 2001 . 4. ,, Programa activitatilor instructiv - educative n gradinita de copii'' , aprobata prin OM nr. 4481/ 2000