RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Pelayanan Prima :X/1 : 2 X 45’ :1

1. Standar Kompetensi : -. Memberikan layanan secara prima kepada pelanggan (Customer care) 2. Kompetensi Dasar :

2.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja 2.2 Memberikan bantuan untuk pelanggan internal dan eksternal 2.3 Menjaga standar presentasi personal 2.4 Melakukan pekerjaan secara tim 3. Materi Pembelajaran : 3.1 Pengertian komunikasi, Teknik berkomunikasi, Struktur organisasi, dan karakteristik budaya dan sosial 3.2 Jenis-jenis pelayanan, Mengatasi keluhan pelanggan, Jenis kebutuhan pelanggan, Karakter pelanggan. 3.3 Pengertian dan tujuan penampilan diri, Bekerja dengan aman, Kebersihan dan kesehatan pribadi. 3.4 Prinsip-prinsip bekerja dalam tim 4. Tujuan pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : 4.1 -.Menjelaskan pengertian komunikasi -.Memahami dan melakukan komunikasi dengan teknik yang benar -.Menjelaskan struktur organisasi perusahaan tempat kerja -.Memahami dan menjelaskan karakteristik budaya dan sosial setempat 4.2 -.Menjelaskan jenis-jenis pelayanan -.Menjelaskan solusi mengatasi keluhan pelanggan -.Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan -.Memahami karakter pelanggan 4.3 -.Menjelaskan pengertian dan tujuan penampilan diri -.Menjelaskan kriteria keamanan kerja -.Menjelaskan kriteria kebersihan dan kesehatan kerja 4.4 -.Menjelaskan tujuan teamwork -.Mengidentifikasi tugas-tugas individu

5. Langkah Pembelajaran NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang teknik komunikasi, sikap berkomunikasi Kegiatan Inti -. Mengamati teman berkomunikasi dengan bermain peran -. Mendiskusikan hasil pengamatan dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif -. Mencatat revisi hasil diskusi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang teknik komunikasi -. Pesan moral tentang etika berkomunikasi -. Refleksi 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman berkomunikasi khususnya di tempat usaha di sekitar tempat tinggal Kegiatan Inti -. Mengamati teman berwawancara dengan bermain peran -. Mengidentifikasi hal-hal dalam wawancara -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang bagaimana berkomunikasi dengan pelanggan berdasarkan budaya dan social yang berbeda -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang etika berwawancara dalam perbedaan budaya dan sosial -. Refleksi 3 Pertemuan III Klas 20’ Klas 20’ OK AW

Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas

20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 20’ 30’

Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas

20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 10’ 20’ 20’

Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan pengamatan terhadap pelayanan usaha di lingkungannya. Kegiatan Inti -. Mengidentifikasi kegiatan pelayanan usaha di lingkungan masing-masing -. Memadukan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang jenis-jenis pelayanan, dan kebutuhan pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang etika melayani pelanggan -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siswa belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati keluhan dan karakter pelanggan di usaha dagang sekitar tempat tinggalnya -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain Menanggapi -. Penguatan tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang menghadapi pelanggan yang karakternya berbeda-beda -. Refleksi

Klas

20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Klas

20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’

Klas

30’

5

Pertemuan V Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa mengamati karyawan perusahaan/took berpenampilan -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang penampilan diri Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang penampilan diri -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang penampilan diri -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral yang berkaitan dengan penampian diri -. Refleksi 6 Pertemuan VI Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan keamanan kerja -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang keamanan kerja Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang keamanan kerja -. Memadukan LKS dengan teknik Think Pair Share -. Presentasi hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang keamanan kerja -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang keamanan kerja -. Refleksi Klas 20’ Klas 20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30. 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

7

Pertemuan VII Klas 20’

Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati tentang kebersihan dan kesehatan kerja dilingkungannya -. Membagikan Lembar Kerja Siswwa (LKS) tentang kebersihan dan kesehatan kerja. Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Pesan moral tentang kebersihan dan kesehatan -. Refleksi 8 Pertemuan VIII Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab pengalaman siswa bekerjasama dalam melakukan aktivitas -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang team work dan tugas individu Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang team work dan tugas individu -. Memadukan LKS dengan teknik Think Pair Share -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang team work dan pembagian tugas individu -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang kerjasama -. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

1 Tes tulis dengan bentuk soal pilihan ganda masing-masing 10 soal tiap pertemuan 8. yaitu ………. Penjelasan Guru. Penilaian : 8. a. Berikut ini yang bukan termasuk komponen komunikasi adalah ………. Buku Pelajaran. narasumber d. komunikan b. komunikator c. Gambar-gambar.2 Unjuk Kerja (diskusi. panca indra 5. Pemberian Tugas. komunikasi b. Tanya jawab c. a. Supaya dalam penyampaian berita dapat seobjektif mungkin maka dalam berkomunikasi menggunakan …. a. message d. Dalam hal ini pewawancara bertindak sebagai……… a. Proses Tanya jawab dengan seseorang yang diperlukan untuk dimintai keterangan menganai sesuatu hal disebut ………. Wawancara tidak berstruktur merupakan wawancara yang tidak berpedoman pada………. Diskusi. komunikasi 2. telpon c. komonikan b.Indvd = Individu 6. Proses bertanya jawab seperlunya sehingga arah pembicaraan sesuai dengan pokok permasalahan disebut ………. media e. diskusi e. Metode Pembelajaran : Ceramah. Komonikasi secara perorangan dapat dikekompokkan menjadi beberapa kelompok. surat b. wawancara d. wawancara 4.. Ada beberapa fungsi dari media komunikasi diantaranya adalah ……… 10. perantara e. 9.. presentasi) 9. media e. melaksanakan tugas. Agar pertanyaan dapat dimengerti oleh komonikan. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Pemecahan Masalah 7. LKS 8. komunikator c.komonikator 6. Pihak yang menerima pesan atau informasi disebut ……. SOAL : Pilihan ganda 1-5 . Tanya Jawab. eassy 6-10 1. akal sehat d. pemilik informasi c.Di dalam suatu wawancara ada pihak yang diwawancarai dan pihak yang mewawancarai. komunikan b. KUNCI JAWABAN : NO KETERANGAN BOBOT . rapat 3. media komunikasi d.maka komonikator hendaknya…… 8. a. pesan e. 7.

19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Negeri Tegalsari .sirkuler 5 10 5 5 10 15 10 20 10 9 Alat untuk menyampaikan informasi 10 Wawancara efektif 10 Banyuwangi . M.1. 2 3 4 5 6 7 8 A C E C E Daftar pertanyaan Menggunakan Bahasa yang baik dan benar Primer.sekunder. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO.Pd NIP.linier.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial :X/1 : 4 pertemuan ( 8 jp x 45 ‘) 1. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Penguatan tentang kewaspadaan budaya -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.2 Kesadaran berbudaya yang dibutuhkan untuk melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda. Mendengarkan penjelasan guru tentang kewaspadaan budaya -. Kompetensi Dasar 2. Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : • Memahami prinsip-prinsip yang menunjang kewaspadaan budaya • Memahami pentingnya pengakuan atas kelompok budaya yang berbeda • Memahami prinsip kesempatan yang sama bagti karyawan dan anti diskriminasi pada karyawan • Bersikap sopan dan ramah ketika menangani permintaan pelanggan • Bersikap tenang dalam menyikapi pelanggan yang komplin • Mudah bergaul dengan sesame rekan kerja • Bersikap komunikatif dengan pelanggan. • Bersikap jujur dalam memberikan informasi yang dibutuhkan pelanggan • Berkomunikasi secara efektif dengan beragam latar belakang budaya 4. tanggap terhadap kebutuhan pelanggan.1 Kesadaran berbudaya yang berhubungan dengan semua yang orang yang bekerja di industri (Custom made) 4. Materi Pembelajaran : 4. 3. Standar Kompetensi : Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial yang beragam (Customer Care) 2. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang kewaspadaan budaya Kegiatan Inti -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -.1 Komunikasi dengan pelanggan dan kolega dari latar belakang yang berbeda. Mencatat revisi hasil diskusi Klas 20’ KEGIATAN OK AW Klas Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ . 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -.

Tugas mandiri mengerjakan soal Indivd Klas 10’ 10’ Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ . Mengondisikan siswa siap belajar -.-. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tanya jawab tentang pengalaman bermasyarakat dalam lingkungan budaya yang berbeda Kegiatan Inti -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -.Mendengarkan penjelasan guru tentang karyawan dan diskriminasi . Penguatan tentang kekaryawanan dan diskriminasi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan budaya -. Mengondisikan siswa siap belajar -.Mediskusikan pokok-pokok kekaryawanan dan diskriminasi -. Mengidentifikasi hal-hal pokok dalam perbedaan budaya -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan kesempatan yang sama bagi karyawan dan kebijakan anti diskriminasi Kegiatan Inti . Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Membuat kesimpulan tentang kewaspadaan budaya -. Penguatan tentang bagaimana bermasyarakat dalam lingkungan budaya yang berbada -. Pesan moral tentang etika berbudaya 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Pesan moral tentang etika bermasyarakat dalam perbedaan budaya dan sosial -. Membuat kesimpulan -.

Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kegiatan Inti -. Membuat kesimpulan -. presentasi) . Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Buku Pelajaran. Pemberian Tugas. Penguatan tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Pesan moral tentang kebersamaan dalam kerja -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mewujudkan sikap/etika bermasyarakat -. Tanya Jawab.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Presentasi hasil kerja kelompok. Refleksi Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Mengondisikan siswa siap belajar -. Penilaian : 8. Pemecahan Masalah 7. Penjelasan Guru. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. LKS 8. Pesan moral tentang sikap menghadapi pelanggan yang karakternya berbeda-beda -. kelompok lain menanggapi -. Membuat kesimpulan -. Diskusi. Mendiskusikan pokok-pokok sikap melayani pelanggan -. Gambar-gambar. Metode Pembelajaran : Ceramah. melaksanakan tugas.Kegiatan Penutup -. Mendengarkan penjelasan guru tentang sikap dalam melayani pelanggan -.

Lebih menyukai penampilan ala barat dengan semangat kerja keras Pedoman penilaian: Masing-masing soal dijawab benar skor 15 Nilai akhir= (Jumlah skor yang di peroleh : 75 ) x100 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel MAGIYONO NIP.kurang menguasai prosedur 5. Kurangnya pemahaman tentang budaya orang lain. Dengarkan dengan baik.peragu.9. Sebutkan 1 dari 8 langkah pemecahan masalah ! 3. Pemarah.Hal hal apa yang dapat menimbulkan kesalah pahaman dalam berinteraksi dengan pelanggan 5. Sebutkan ciri-ciri dari pelanggan korea Kunci Jawaban 1.pendiam. Evaluasi Pertemuan I Soal: 1.minta maaf atas kesalahpahaman 4.pencela 2. Pengertian yang jelas akan permasalahan 3. Sebutkan sifat-sifat pelanggan yang anda ketahui ! 2.Bagaimana cara kita dalam mengatasi kesulitan atau kesalah pahaman dengan pelanggan 4.1 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester : SMK NEGERI TEGALSARI : Mengikuti Prosedur K3 : X/1 .

Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -.1 . Mengondisikan siswa siap belajar -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.Keselamatan dan Keamanan dalam bekerja 2. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mengadakan tanya jawab tentang jenis-jenis penyakit Kegiatan Inti -. Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis-jenis penyakit -.1 Kesehatan Pribadi 4. Membuat kesimpulan tentang jenis-jenis penyakit -. Kompetensi Dasar 2.3 Menerapkan penanganan keselamatanK3 3. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Mengetahui jenis-jenis penyakit • Memahami konsep kesehatan jasmani • Memahami prinsip bekerja dengan aman • Mememahami konsep penampilan pribadi 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal -. Materi Pembelajaran 3. Pesan moral tentang jenis-jenis penyakit 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -.Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1. Penguatan tentang jenis-jenis penyakit -.Mengikuti Prosedur Kesehatan. Mencatat revisi hasil diskusi -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa tentang kesehatan Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ .Standar kompetensi 1.

Mediskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Refleksi Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Pesan moral tentang situasi bekerja dengan aman -. Mengadakan tanya jawab tentang situasi bekerja dengan aman Kegiatan Inti -. Mengidentifikasi hal-hal tentang kesehatan jasmani -. Membuat kesimpulan -. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Membuat kesimpulan -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mendengarkan penjelasan guru tentang konsep Klas 20’ Klas 10’ . Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Penguatan tentang konsep kesehatan jasmani -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mendengarkan penjelasan guru tentang situasi bekarja dengan aman -. Penguatan tentang situasi bekerja dengan aman -. Mendengarkan penjelasan guru tentang konsep kesehatan jasmani -.jasmani Kegiatan Inti -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang konsep penampilan pribadi Kegiatan Inti -. Pesan moral tentang konsep kesehatan jasmani -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.

2.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut ……. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ = Alokasi Waktu = Kelompok 6. kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang penanganan konsep penampilan pribadi -. 3. Tanya Jawab. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk…….1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah…….Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja . Mendiskusikan tentang konsep penampilan pribadi -.Tiga kali peringatan 4. 5. Pemecahan Masalah 7. Pemberian Tugas.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Diskusi. Presentasi hasil kerja kelompok.Bahaya yang bersifat material adalah……. Gambar-gambar.Perusahaan 2. mencegah kerugian. melaksanakan tugas. Buku Pelajaran. LKS 8. Penjelasan Guru. Kunci jawaban 1. Penilaian : 8. presentasi) 9.Kesehatan kerja 3.penampilan pribadi -.Keselamatan kerja 5. Membuat kesimpulan -.2 Unjuk Kerja (diskusi.Meningkatkan kinerja dan omzet. Pesan moral tentang penanganan konsep penampilan pribadi -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Evaluasi 1. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -.

19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) .Pd NIP. M.Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono.

Mendengarkan penjelasan guru tentang keunikan hasil karya seni rupa terapan dan prinsip teknik dasar seni rupa -.1 Menjelaskan secara singkat tanggapan empati atas keunikan hasil karya seni rupa terapan di Indonesia 4. Materi Pembelajaran : 3. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang OK AW K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ K K 10’ 10’ .4 Menjelaskan tentang media dan teknik pembuatan karya seni rupa. Pesan moral tentang etika dalam seni rupa Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. 5. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Penguatan tentang keunikan hasil karya senirupa dan prinsip teknik dasar seni rupa.3 Memberikan kritik/penilaian terhadap hasil karya seni rupa 4. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Standar Kompetensi : 9.2 Pemahaman dan penerapan prinsip teknik dasar seni rupa 3.1 Mengidentifikasi keunikan gaqgasan dan teknik dalam berkarya senirupa terapan di wilayah nusantara. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan karya seni Kegiatan Inti -. Mengapresiasi karya seni rupa 2.3 Penciptaan karya seni rupa 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.2 Memahami prinsip teknik dasar seni rupa 4. Kompetensi Dasar : 9.1.1 Keunikan gagasan teknik dan bahan dalam berkarya seni rupa terapan 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah nusantara 3. 9.4 Alat dan media seni rupa 4. Mencatat revisi hasil diskusi -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Langkah Pembelajaran : NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -.

Penilaian : 8. Penguatan tentang penilaian hasil karya seni rupa dan media serta teknik pembuatan karya seni rupa. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. LKS 8.2 Unjuk Kerja (diskusi. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima MAGIYONO. M. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya seni rupa -. kelompok lain menanggapi -. melaksanakan tugas. Mendengarkan penjelasan guru tentang penilaian hasil karya seni rupa dan media serta teknik pembuatan karya seni rupa -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI 2010 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) . Refleksi G K K I I K 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Gambar-gambar. Presentasi hasil diskusi. -. Pemecahan Masalah 7. Buku Pelajaran. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Pemberian Tugas. Tanya Jawab. Metode Pembelajaran : Ceramah. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Penjelasan Guru. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -.2 berkaitan dengan penilaian dan teknik pembiuatan karya senirupa Kegiatan Inti -. Pd NIP. Diskusi.

Mendengarkan penjelasan guru tentang merancang gambar dari karya seni rupa terapan dua dimensi -.2 Merancang gambar seni rupa tiga dimensi 3. Kompetensi Dasar : 10. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Penguatan tentang hasil karya seni rupa dua dimensi -.6 Merancang gambar secara dekoratif Menjelaskan fungsi gambar dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Jenis karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi 4.9 Menjelaskan sifat dan karakter setiap seni rupa 5.7 Menggambar bentuk/menarik garis 4. Pesan moral tentang menilai hasil karya seni rupa dua dimensi -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Tugas mandiri mengerjakan soal 2 Kegiatan Penutup -.1 Merancang gambar dan karya seni rupa terapan dua dimensi 3.1. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Materi Pembelajaran : 3. Mengekspresikan diri melalui seni rupa 2. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak diwilayah nusantara 3.5 Merancang gambar secar struktural 4. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.8 Menjelaskan dan memberi contoh ragam hias 4. Refleksi Pertemuan 2 K 15’ K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ . Standar Kompetensi : 10. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa dua dimensi Kegiatan Inti -. Mencatat revisi hasil diskusi -.

Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Tanya Jawab.2 Unjuk Kerja (diskusi. Metode Pembelajaran : Ceramah. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Pemecahan Masalah 7. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. 19680407 199103 1 007 Pelayanan ERMA SUSANTI 2010 . Mendengarkan penjelasan guru tentang merancang gambar seni rupa tiga dimensi dan jenis karya seni rupa dua dan tiga dimensi -. Penjelasan Guru. Presentasi hasil diskusi. melaksanakan tugas. Pemberian Tugas. LKS 8. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya seni rupa -. Penilaian : 8.Kegiatan Awal : -. Gambar-gambar. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa tiga dimensi Kegiatan Inti -. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Diskusi. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah MAGIYONO. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Buku Pelajaran. Penguatan tentang hasil karya seni rupa dua dan tiga dimensi serta jenis karya seni rupa dua dan tiga dimensi -. M. Pd NIP. Refleksi K K G K K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. kelompok lain menanggapi -.

Standar Kompetensi : 10.1 Merancang seni kriya batik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa dua dimensi Kegiatan Inti -. Mengekspresikan diri melalui seni rupa 2. Kompetensi Dasar : 10. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.2 Teknik dan media karya seni kriya tiga dimensi 3. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi K 10’ KEGIATAN OK AW K G K 10’ 10’ 15’ . sablon 4.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah nusantara 3. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -.1 Teknik dan media karya seni kriya dua dimensi 3. Materi Pembelajaran : 3.3 Menjelaskan teknik karya seni kriya dua dan tiga dimensi 5. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -.2 Menjelaskan tentang kebutuhan dan pengolahan alat/media 4.3 Hasil karya seni rupa terapan 4. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik dan media karya seni kriya dua dimensi -.

Diskusi. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Pesan moral tentang menilai hasil karya seni kriya dua dimensi -. Presentasi hasil diskusi. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa tiga dimensi Kegiatan Inti -. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Refleksi 2 Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Pemberian Tugas. kelompok lain menanggapi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya terapan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Refleksi K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Penjelasan Guru. Penguatan tentang karya seni kriya tiga dimensi serta Hasil karya seni rupa terapan. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -.-. Pemecahan Masalah 7. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Penilaian : 8. 2010 . Tanya Jawab. Penguatan tentang teknik dan media karya seni kriya dua dimensi -. LKS 8. melaksanakan tugas. Gambar-gambar.2 Unjuk Kerja (diskusi. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Buku Pelajaran. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik karya seni kriya tiga dimensi dan hasil karya seni rupa terapan -.

Materi Pembelajaran : 3.1 Fungsi dan latar belakang musik notradisi 3. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. M. Kompetensi Dasar : 11.2 Pengalaman musikal musik tradisional 4. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.2 Menjelaskan unsur-unsur pokok yang dapat menghidupkan musik 4.3 Menjelaskan unsur-unsur pendukung musik 4.1 Menjelaskan fungsi dan latar belakang musik nontradisi 4.Pd NIP.2 Mengungkapkan pengalaman musical dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat 3.4 Menjelaskan pengalaman mengamati musik tradisional .1 mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik nontradisi dalam konteks budaya masyarakat setempat 11. Mengapresiasi karya seni musik 2. Standar Kompetensi : 11.Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima MAGIYONO.

Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati musik tradisional setempat/di lingkungannya Kegiatan Inti -. kelompok lain menanggapi -. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Refleksi G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ . Penguatan tentang musik nontradisi -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mendengarkan penjelasan guru tentang pengalaman musical musik tradisional -. Penguatan tentang pengalaman musikal musik tradisional -. Pesan moral yang berkaitan dengan mengamati musik tradisional -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pertunjukan musik tradisional di lingkungannya K Kegiatan Inti -.4.5 Menjelaskan jenis-jenis musik tradisional di Indonesia 5. Presentasi hasil diskusi. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Pesan moral tentang memahami musik nontradisi -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Refleksi 2 Pertemuan 2 K Kegiatan Awal : -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Mendengarkan penjelasan guru tentang fungsi dan latar belakang musik nontradisi -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.

Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah Banyuwangi . Gambar-gambar. Pd NIP. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Penjelasan Guru. Mengapresiasi karya seni musik . Diskusi. Tanya Jawab. Buku Pelajaran. LKS 8. Pemberian Tugas. M. melaksanakan tugas. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Pemecahan Masalah 7.2 Unjuk Kerja (diskusi. Metode Pembelajaran : Ceramah. Penilaian : 8. Standar Kompetensi : 11.Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6.

Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati musik tradisional setempat/di lingkungannya Kegiatan Inti -.1 Nilai-nilai musical dari hasil pengalaman yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat 3. Mendengarkan penjelasan guru tentang nilai-nilai musical dari hasil pengalaman yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat -.12. Langkah Pembelajaran : NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -.2 Memainkan karya musik baik karya orang lain/sendiri 4. media. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa Berkreasi dalam musik OK AW K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 2 K K 10’ 10’ . Kompetensi Dasar : 11. dan materi musik nontradisional daerah setempat 4.1 Menjelaskan nilai-nilai musical dari beragam media 4. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Materi Pembelajaran : 3. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mengekspresikan diri melaluinkarya seni musik 2.2 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. dan materi musik nontradisi di sekolah 3.4 Menjelaskan bagian dalam penulisan karya musik/lagu 4. Media. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.3 Menjelaskan jenis-jenis karya musik 4. Pesan moral tentang memahami musik nontradisi -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.5 Menjelaskan media-media sebagai sarana penunjang berkarya seni 5. Penguatan tentangniali-nilai musik nontradisi -.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik.3 Menunjukkan nilai-nilai musical dari hasil pengalaman musical yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat 12.

Penguatan tentang kreatifitas dalam dunia musik -. Penilaian : 8. Diskusi.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mendengarkan penjelasan guru tentang mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. Penjelasan Guru. M. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI . Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. media. Metode Pembelajaran : Ceramah. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Pemberian Tugas. kelompok lain menanggapi -. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . melaksanakan tugas. Pesan moral yang berkaitan dengan kreatifitas dalam dunia musik -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Pemecahan Masalah 7. materi musik di sekolah -. Presentasi hasil diskusi.Kegiatan Inti -. Tanya Jawab. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu G K K I I K 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 6. Buku Pelajaran. Gambar-gambar. LKS 8. Pd NIP.

1 Merancang persiapan pagelaran seni rupa 4. Menyiapkan pertunjukan dan pagelaran musik tradisional dan nontradisional di sekolah 3. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Menyiapkan karya senirupa buatan sendiri dan menata dalam bentuk pameran di kelas/sekolah 2. Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya rupa dan seni musik 2. Materi Pembelajaran : 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Kompetensi Dasar : 1.4 Membuat evaluasi pelaksanaan pagelaran 5. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa Mengamati pagelaran seni di lingkungannya Kegiatan Inti K 10’ KEGIATAN OK AW .2 Menyusun materi pagelaran 4. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -.3 Mengelola pelaksanaan pagelaran 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1.1 Pagelaran seni rupa 3.2 Pagelaran seni musik 4.

Pemberian Tugas. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Buku Pelajaran. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penilaian : 8. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pagelaran seni di lingkungannya Kegiatan Inti -. Reflek Pertemuan 2 Kegiatan Awal -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.-. Mendengarkan penjelasan guru tentang pagelaran seni rupa -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. melaksanakan tugas. Mendengarkan penjelasan guru tentang pagelaran seni musik -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran seni -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu K G K K I I K K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 2 K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 6.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Pemecahan Masalah 7. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . LKS 8. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Diskusi. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. 2010 . Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran seni -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Penjelasan Guru. Tanya Jawab. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Gambar-gambar.

dan perkembangan tari nusantara daerah setempat. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis.Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima MAGIYONO. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : . Materi Pembelajaran . Pd NIP. peran. dan kostum tari daerah 3.2 Sejarah/periodesasi tari kreasi daerah 3.3 Keunikan gerak tari. Standar Kompetensi : Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni tari 2.4 Pergelaran tari 4. iringan. keunikan gagasan untuk menyiapkan serta menggelar pertunjukan tari di sekolah 3.1 Jenis dan peran seni tari dalam konteks masyarakat dan budaya 3. M. 3. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1.

Mendengarkan penjelasan guru tentang keunikan gerak tari. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. iringan . Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 2 K 10’ G K K I I K 15’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ . Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. serta periodisasi tari kreasi daerah -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.• • • • • • • Menjelaskan jenis tari berdasarkan fungsinya Menjelaskan jenis tari berdasarkan bentuk penyajiannya Menjelaskan sejarah perkembangan tari Menjelaskan keunikan gerak tari. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan jenis dan peran tari dalam dinamika masyarakat Kegiatan Inti -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati keunikan pagelaran tari di lingkungannya Kegiatan Inti -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran tari -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. iringan. dan kostum Melakukan pengorganisasian pergelaran Melakukan penataan ruang pergelaran Melakukan evaluasi kegiatan 5. dan kostum tari daerah dan pergelaran tari -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan dengan jenis dan peran seni tari -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis dan peran seni tari dalam konteks masyarakat dan budaya.

Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. LKS 8. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu Metode Pembelajaran : Ceramah.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Pd NIP. Buku Pelajaran. Pemecahan Masalah 7. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap . Penilaian : 8. Pemberian Tugas. Tanya Jawab. Diskusi. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi .-. melaksanakan tugas. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. Penjelasan Guru. M.2 Unjuk Kerja (diskusi. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran tari -. Gambar-gambar.

3 Merancang pertunjukan 3. Mendeskripsikan perkembangan teater nontradisional 2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap unsur estetis dan pesan moral 3. 3. Menggelar pertunjukan teater tradisional 3. dan unsure-unsur estetis teater -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Standar Kompetensi : Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni teater 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Menjelaskan jenis teater tradisional • Menjelaskan unsure-unsue estetis teater • Melakukan persiapan pementasan • Melakukan pergelaran teater 5.1 Sejarah perkembangan teater di Indonesia 3. Refleksi K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ . Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan perkembangan teater di lingkungannya Kegiatan Inti -.2 Unsur-unsur estetis teater 3. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Merancang dan menyiapkan pertunjukan 4. Mendengarkan penjelasan guru tentang sejarah perkembangan teater di Indonesia. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Materi Pembelajaran . Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan dengan sejarah perkembangan teater dan unsure estetis teater -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Kompetensi Dasar : 1.Alokasi Waktu : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1.4 Pergelaran teater 4.

Buku Pelajaran. melaksanakan tugas. Metode Pembelajaran : Ceramah. Kompetensi Dasar : . M. Mendengarkan penjelasan guru tentang pergelaran teater -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Pemecahan Masalah 7. Diskusi.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Standar Kompetensi : . Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pagelaran teater di lingkungannya Kegiatan Inti -. Gambar-gambar. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. 19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Pelayanan Prima :X/1 : 2 X 45’ :1 1. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Penilaian : 8. Refleksi K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6.2 Pertemuan 2 Kegiatan Awal -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Pemberian Tugas. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Tanya Jawab.2 Unjuk Kerja (diskusi. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran teater -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Penjelasan Guru.Memberikan layanan secara prima kepada pelanggan (Customer care) 2. Pd NIP. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. LKS 8. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Mengetahui Guru Kepala Sekolah ERMA SUSANTI MAGIYONO. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran tari -.

Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mengatasi keluhan pelanggan. Bekerja dengan aman. Tujuan pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : 4.1 Pengertian komunikasi.Menjelaskan kriteria kebersihan dan kesehatan kerja 4. Teknik berkomunikasi.Menjelaskan pengertian dan tujuan penampilan diri -.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja 2.Menjelaskan pengertian komunikasi -.Menjelaskan jenis-jenis pelayanan -.Menjelaskan kriteria keamanan kerja -. Langkah Pembelajaran NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -. Materi Pembelajaran : 3.Menjelaskan struktur organisasi perusahaan tempat kerja -. sikap berkomunikasi Kegiatan Inti -.Memahami karakter pelanggan 4.4 -.4 Melakukan pekerjaan secara tim 3.3 Menjaga standar presentasi personal 2.Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan -.1 -. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif Klas 20’ OK AW Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 20’ . Jenis kebutuhan pelanggan.Mengidentifikasi tugas-tugas individu 5.Menjelaskan solusi mengatasi keluhan pelanggan -.2.2 Jenis-jenis pelayanan.2 Memberikan bantuan untuk pelanggan internal dan eksternal 2. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang teknik komunikasi. Struktur organisasi.4 Prinsip-prinsip bekerja dalam tim 4. Mengamati teman berkomunikasi dengan bermain peran -. 3. Karakter pelanggan.2 -. Kebersihan dan kesehatan pribadi.3 Pengertian dan tujuan penampilan diri.3 -. 3.Memahami dan menjelaskan karakteristik budaya dan sosial setempat 4.Memahami dan melakukan komunikasi dengan teknik yang benar -. Mendiskusikan hasil pengamatan dengan teknik think pair share -.Menjelaskan tujuan teamwork -. dan karakteristik budaya dan sosial 3.

1 Berhubungan dengan kesadaran berbudaya yang di butuhkan oleh semua orang yang bekerja di industri “custom made” 3. Tanya jawab yang berkaitan dengan hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja diindustri Kegiatan Inti -. Membuat kesimpulan tentang teknik komunikasi -.2 Kesadaran berbudaya yang dibutuhkan untuk melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda 4. Standar Kompetensi : . Materi Pembelajaran : 3.2 Menangani kesalah pahaman antar budaya 3.-.1 Mempelajari hubungan budaya dengan semua orang yang bekerja di industri 4. Mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja Klas 20’ Indvd 10’ . Mengondisikan siswa siap belajar -.2 Mempelajari hubungan budaya dengan semua orang dalam melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda 5 Langkah Pembelajaran 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran siswa dapat: 4. Mencatat revisi hasil diskusi -. Pesan moral tentang etika berkomunikasi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Klas Kegiatan Penutup -.Melakukan Pekerjaan Dalam Lingkungan Sosial Yang Beragam 2. Refleksi 30’ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Melakukan Pekerjaan Dalam Lingkungan Sosial :X/2 : 4 Pertemuan (8X 45’) :1 1. Kompetensi Dasar : 2.

Mencatat hasil revisi dan penguatan -. 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 20’ Indvd Klp Klas 10’ 10’ 10’ . Presentasi hasil kerja kelompok. Tanya jawab tentang pengalaman siswa memahami perbedaan budaya dalam malayani pelanggan Kegiatan Inti -. kelompok lain menanggapi -. Presentasi hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Membuat kesimpulan -. Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan budaya dalam melayani pelanggan -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Penguatan tentang hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja di industri -. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -.-. Presentasi hasil kerja kelompok. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan kebutuhan pelanggan Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas Kegiatan Inti -. Refleksi 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang perbedaan budaya dalam memberikan Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Penguatan tentang hubunga budaya dalam kebutuhan pelanggan -. Pesan moral yang berkaitan dengan hubungan budaya dengan orang dalam lingkungan kerja diindustri -. Pesan moral tentang memahami kebutuhan pelanggan -. Mendengarkan penjelasan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan kebutuhan pelanggan -.

Pesan moral tentang bagaimana melayani pelanggan dalam perbedaan budaya -. Membuat kesimpulan -. Membuat kesimpulan -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Presentasi hasil kerja kelompok.pelayanan pada pelanggan -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Diskusi. Pesan moral dalam berkomunikasi dengan pihak yang berbeda budaya -. Penilaian : . LKS 8. kelompok lain menanggapi -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Buku Pelajaran. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik berkomunikasi yang efektif dalam bergam budaya -. Tanya jawab pengalaman siswa berkomunikasi dengan pihak lain yang berbeda budaya. Gambar-gambar. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Pemberian Tugas. Kegiatan Inti -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Pemecahan Masalah 7. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Penjelasan Guru. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Tanya Jawab.

peragu.Menerapkan Keselamatan.8.kurang menguasai prosedur 10. presentasi) 9. Sebutkan ciri-ciri dari pelanggan korea Kunci Jawaban 6. melaksanakan tugas.Bagaimana cara kita dalam mengatasi kesulitan atau kesalah pahaman dengan pelanggan 4. Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup 2.pencela 7. M. Kompetensi Dasar 2. Dengarkan dengan baik.1 . Evaluasi 1. Lebih menyukai penampilan ala barat dengan semangat kerja ker MAGIYONO.Standar kompetensi 1.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Kurangnya pemahaman tentang budaya orang lain. Pengertian yang jelas akan permasalahan 8. Sebutkan sifat-sifat pelanggan yang anda ketahui ! 2. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja ( K3 ) .2 Unjuk Kerja (diskusi. Sebutkan 1 dari 8 langkah pemecahan masalah ! 3.Hal hal apa yang dapat menimbulkan kesalah pahaman dalam berinteraksi dengan pelanggan 5. Pemarah.minta maaf atas kesalahpahaman 9. Pd Nip.pendiam.

1 Pengertian tentang K3 3.Mengondisikan siswa siap belajar -Tanya jawab tentang pengalaman siswa tentang tujuan dari K3 Kegiatan Inti .Mencatat hasil revisi dan penguatan .Mencatat revisi hasil diskusi . Materi Pembelajaran 3.Mengidentifikasi hal-hal tentang tujuan dari K3 .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .2 Tujuan dari K3 3.Penguatan tentang pengertian K3 .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Membuat kesimpulan tentang pengertian K3 .Mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian K3 .Penguatan tentang tujuan dari K3 .3.3 Undang-undang tentang ketenaga kerjaan 4.Guru mengondisikan siswa siap belajar .Pesan moral tentang pengertian K3 Pertemuan II Kegiatan Awal .Mengadakan tanya jawab kepada siswa tentang pengertian K3 Kegiatan Inti .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Menjelaskan pengertian tentang K3 • Menjelaskan tentang tujuan dari K3 • Menjelaskan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan dari K3 .Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share .Tugas mandiri mengerjakan soal Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 2 Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ .

Penilaian : 8. Tanya Jawab. Buku Pelajaran.Metode Pembelajaran :Ceramah.Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi . Gambar-gambar.Pesan moral tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .Penguatan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup . mencegah kerugian.Mendiskusikan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .Meningkatkan kinerja dan omzet. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.Mencatat hasil revisi dan penguatan .Membuat kesimpulan .Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individ AW Klp Klas 10’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ = Alokasi Waktu = Kelompok 6. melaksanakan tugas.Mengondisikan siswa siap belajar . Penjelasan Guru.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah…….Mengadakan tanya jawab tentang Undang-undang ketenaga kerjaan Kegiatan Inti . Diskusi untuk memecahkan masalah 7. 2.Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal . Pemberian Tugas. . presentasi) 9.Pesan moral tentang tujuan dari K3 .2 Unjuk Kerja (diskusi.Mendengarkan penjelasan guru tentang Undang-undang ketenaga kerjaan . Evaluasi 1. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk…….Membuat kesimpulan .Kegiatan penutup . LKS 8.

Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono.3.Perusahaan 2.Kesehatan kerja 3.Pd NIP.1 Menerapkan Keselamatan. Kompetensi Dasar .Standar kompetensi 1.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut …….19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.Tiga kali peringatan 4.Keselamatan kerja 5. 5. Kesehatan kerja dan Lingkungan Hidup 2. M.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4. Kunci jawaban 1.Bahaya yang bersifat material adalah…….

Menerapkan penanganan situasi darurat sesuai dengan SOP 5 Langkah Pembelajaran .Memahami tanda-tanda peringatan bahaya .3 Memahami cara melakukan pertolongan pertama 4.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan 3.2 Memehami tanda-tanda peringatan bahaya 3.1 Mengetahui jenis bahaya di tempat kerja 3. Materi Pembelajaran 3.2.Memahami jenis –jenis bahaya . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : .Mengetahui situasi yang dapat menimbulkan bahaya .

Membuat kesimpulan .Pesan moral tentang jenis-jenis bahaya 2 Pertemuan II Kegiatan Awal .Mengondisikan siswa siap belajar .Mendengarkan penjelasan guru tentang tanda-tanda peringatan bahaya .Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis-jenis bahaya .Tanya jawab tentang pengalaman siswa dalam hal memahami tanda-tanda peringatan bahaya Kegiatan Inti .Penguatan tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Mengadakan tanya jawab kepada siswa tentang jenis-jenis bahaya Kegiatan Inti .Mengidentifikasi hal-hal tentang tanda-tanda peringatan bahaya .Mencatat revisi hasil diskusi .Mengadakan tanya jawab tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya Kegiatan Inti .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal .Mencatat hasil revisi dan penguatan .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Penguatan tentang pemahaman tanda-tanda peringatan bahaya .Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Pesan moral tentang pemahaman tanda-tanda peringatan bahaya .Membuat kesimpulan tentang jenis-jenis bahaya .Mediskusikan pokok-pokok penjelasan guru .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mengondisikan siswa siap belajar .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup .Penguatan tentang pentingnya memahami jenis-jenis bahaya .Mendengarkan penjelasan guru tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya .

1 Memahami prosedur dengan aman 3. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.3 Memahami hal-hal yang berkaitan dengan keamanan 4.2 Memahami prosedur mencegah kebakaran 3. Kompetensi Dasar 2. kesehatan kerja dan lingkungan hidup 2.1 Menjelaskan prosedur dengan aman 4. Materi Pembelajaran 3.2 Melaksanakan prosedur K3 3.2 Menjelaskan prosedur mencegah kebakaran 4.Standar kompetensi 1.3 Menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan keamanan 5 Langkah Pembelajaran .1 Menerapkan keselamatan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.

Mendengarkan penjelasan guru tentang pemahaman halmencegah kebakaran hal yang berkaitan drngan keamanan .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup . Klas 20’ Klas Klp Klas Klas OK Indivd Indivd Klas Klas Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ AW 10’ 10’ 20’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Membuat kesimpulan tentang prosedur K3 dengan aman . .Pesan moral .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Pesan moral tentang pemahaman hal-hal yang berkaitan dengan keamanan.Penguatan tentang prosedur K3 dengan aman .Mencatat revisi hasil diskusi .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Guru mengondisikan siswa siap belajar Kegiatan Penutup .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Penguatan tentang pentingnya pemahaman hal-hal yang berkaitan dengan keamanan.Guru mengondisikan siswa siap belajar .Pesan moral tentang prosedur K3 dengan aman NO 1 Pertemuan II KEGIATAN Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas OK 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ AW Kegiatan Awal .Mengadakan tanya jawab kepada siswa pemahaman .Membuat kesimpulan tentang pentingnya prosedur mencegah kebakaran Kegiatan Inti tentang pentingnya pemahaman prosedur .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mencatat revisi hasil diskusi .Mendengarkan penjelasan guru tentang pemahaman prosedur mencegah kebakaran .Mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur K3 dengan aman .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Penguatan tentang pentingnya pemahaman prosedur NO mencegah kebakaran KEGIATAN 1 Pertemuan revisi hasil diskusi .Membuat kesimpulan tentang pemahaman hal-hal yang berkaiatan dengan keamanan .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Awal .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Mencatat III .

Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah…….Bahaya yang bersifat material adalah…….Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6.Keselamatan kerja 5. M.Pd NIP. 2.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4. Tanya Jawab. Gambar-gambar. Metode Pembelajaran : Ceramah. Evaluasi 1. Penjelasan Guru. mencegah kerugian. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk……. Pemberian Tugas. Pemecahan Masalah 7. Diskusi.Tiga kali peringatan 4.Meningkatkan kinerja dan omzet.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut 5. Penilaian : 8. presentasi) 9. Buku Pelajaran. Kunci jawaban 1. LKS 8. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.Perusahaan 2. 3.2 Unjuk Kerja (diskusi.19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . melaksanakan tugas.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono.Kesehatan kerja 3.

1 Menyebutkan factor-faktor lingkungan kerja 4.3 Memahami hal-hal penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan 4.(RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.1 Memahami faktor –faktor lingkungan kerja 3. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Kompetensi Dasar 2.1 Menerapkan keselamatan .3 Menerapkan konsep lingkungan hidup 3. kesehatan kerja dan lingkungan hidup 2. Materi Pembelajaran 3.2 Mengidentifikasi peralatan dan sarana kerja 4.3 Mengidentifikasi penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan 5 Langkah Pembelajaran .Standar kompetensi 1.2 Memahami keserasian peralatan dan sarana kerja 3.

Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Mencatat III .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Membuat kesimpulan tentang factor-faktor lingkungan kerja .Mencatat revisi hasil diskusi .Guru mengondisikan siswa siap belajar Kegiatan Penutup .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Mendengarkan penjelasan guru tentang keserasian peralatan dan sarana kerja .Penguatan tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Penguatan tentang factor-faktor lingkungan kerja .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Membuat kesimpulan tentang keserasian sarana kerja Kegiatan Inti tentang keserasian peralatan dan sarana kerja .Pesan moral tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan Klas 20’ Klas Klp Klas OK Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ AW 10’ 10’ 10’ 20’ Klas Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ .Mencatat revisi hasil diskusi .Mengadakan tanya jawab kepada siswa peralatan dan .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi NO .Penguatan tentang keserasian peralatan dan sarana kerja KEGIATAN 1 Pertemuan revisi hasil diskusi .Pesan moral tentang factor-faktor lingkungan kerja NO 1 Pertemuan II KEGIATAN Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ OK AW Kegiatan Awal .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Awal .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mendengarkan penjelasan guru tentang factor-faktor lingkungan kerja .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Pesan moral .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mendengarkan penjelasan guru tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .Membuat kesimpulan tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .

Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6.Kesehatan kerja 3. melaksanakan tugas. Buku Pelajaran.Perusahaan 2. Tanya Jawab. mencegah kerugian. LKS 8. Kunci jawaban 1.2 Unjuk Kerja (diskusi.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. 2.19680407 199103 1 007 . Penilaian : 8.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut 5.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono. Pemecahan Masalah 7. M. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Metode Pembelajaran : Ceramah. Evaluasi 1.Keselamatan kerja 5. Diskusi.Meningkatkan kinerja dan omzet.Tiga kali peringatan 4.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah…….Bahaya yang bersifat material adalah……. 3. Pemberian Tugas. Gambar-gambar. presentasi) 9. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk……. Penjelasan Guru.Pd NIP.