RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Pelayanan Prima :X/1 : 2 X 45’ :1

1. Standar Kompetensi : -. Memberikan layanan secara prima kepada pelanggan (Customer care) 2. Kompetensi Dasar :

2.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja 2.2 Memberikan bantuan untuk pelanggan internal dan eksternal 2.3 Menjaga standar presentasi personal 2.4 Melakukan pekerjaan secara tim 3. Materi Pembelajaran : 3.1 Pengertian komunikasi, Teknik berkomunikasi, Struktur organisasi, dan karakteristik budaya dan sosial 3.2 Jenis-jenis pelayanan, Mengatasi keluhan pelanggan, Jenis kebutuhan pelanggan, Karakter pelanggan. 3.3 Pengertian dan tujuan penampilan diri, Bekerja dengan aman, Kebersihan dan kesehatan pribadi. 3.4 Prinsip-prinsip bekerja dalam tim 4. Tujuan pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : 4.1 -.Menjelaskan pengertian komunikasi -.Memahami dan melakukan komunikasi dengan teknik yang benar -.Menjelaskan struktur organisasi perusahaan tempat kerja -.Memahami dan menjelaskan karakteristik budaya dan sosial setempat 4.2 -.Menjelaskan jenis-jenis pelayanan -.Menjelaskan solusi mengatasi keluhan pelanggan -.Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan -.Memahami karakter pelanggan 4.3 -.Menjelaskan pengertian dan tujuan penampilan diri -.Menjelaskan kriteria keamanan kerja -.Menjelaskan kriteria kebersihan dan kesehatan kerja 4.4 -.Menjelaskan tujuan teamwork -.Mengidentifikasi tugas-tugas individu

5. Langkah Pembelajaran NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang teknik komunikasi, sikap berkomunikasi Kegiatan Inti -. Mengamati teman berkomunikasi dengan bermain peran -. Mendiskusikan hasil pengamatan dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif -. Mencatat revisi hasil diskusi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang teknik komunikasi -. Pesan moral tentang etika berkomunikasi -. Refleksi 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman berkomunikasi khususnya di tempat usaha di sekitar tempat tinggal Kegiatan Inti -. Mengamati teman berwawancara dengan bermain peran -. Mengidentifikasi hal-hal dalam wawancara -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang bagaimana berkomunikasi dengan pelanggan berdasarkan budaya dan social yang berbeda -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang etika berwawancara dalam perbedaan budaya dan sosial -. Refleksi 3 Pertemuan III Klas 20’ Klas 20’ OK AW

Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas

20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 20’ 30’

Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas

20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 10’ 20’ 20’

Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan pengamatan terhadap pelayanan usaha di lingkungannya. Kegiatan Inti -. Mengidentifikasi kegiatan pelayanan usaha di lingkungan masing-masing -. Memadukan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang jenis-jenis pelayanan, dan kebutuhan pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang etika melayani pelanggan -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siswa belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati keluhan dan karakter pelanggan di usaha dagang sekitar tempat tinggalnya -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain Menanggapi -. Penguatan tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang menghadapi pelanggan yang karakternya berbeda-beda -. Refleksi

Klas

20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Klas

20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’

Klas

30’

5

Pertemuan V Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa mengamati karyawan perusahaan/took berpenampilan -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang penampilan diri Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang penampilan diri -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang penampilan diri -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral yang berkaitan dengan penampian diri -. Refleksi 6 Pertemuan VI Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan keamanan kerja -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang keamanan kerja Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang keamanan kerja -. Memadukan LKS dengan teknik Think Pair Share -. Presentasi hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang keamanan kerja -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang keamanan kerja -. Refleksi Klas 20’ Klas 20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30. 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

7

Pertemuan VII Klas 20’

Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati tentang kebersihan dan kesehatan kerja dilingkungannya -. Membagikan Lembar Kerja Siswwa (LKS) tentang kebersihan dan kesehatan kerja. Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Pesan moral tentang kebersihan dan kesehatan -. Refleksi 8 Pertemuan VIII Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab pengalaman siswa bekerjasama dalam melakukan aktivitas -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang team work dan tugas individu Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang team work dan tugas individu -. Memadukan LKS dengan teknik Think Pair Share -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang team work dan pembagian tugas individu -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang kerjasama -. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Di dalam suatu wawancara ada pihak yang diwawancarai dan pihak yang mewawancarai. komonikan b. Proses Tanya jawab dengan seseorang yang diperlukan untuk dimintai keterangan menganai sesuatu hal disebut ………. 9. wawancara 4. komunikan b. Gambar-gambar. Tanya jawab c. akal sehat d.Indvd = Individu 6. SOAL : Pilihan ganda 1-5 . Wawancara tidak berstruktur merupakan wawancara yang tidak berpedoman pada………. surat b. media e. rapat 3. Pemberian Tugas. a. a. komunikator c. narasumber d. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. perantara e. yaitu ………. Buku Pelajaran.. komunikasi b. Agar pertanyaan dapat dimengerti oleh komonikan. telpon c. 7. message d. Pemecahan Masalah 7. melaksanakan tugas. Proses bertanya jawab seperlunya sehingga arah pembicaraan sesuai dengan pokok permasalahan disebut ………. Metode Pembelajaran : Ceramah. Komonikasi secara perorangan dapat dikekompokkan menjadi beberapa kelompok. Dalam hal ini pewawancara bertindak sebagai……… a. eassy 6-10 1. Ada beberapa fungsi dari media komunikasi diantaranya adalah ……… 10. media komunikasi d. diskusi e. Berikut ini yang bukan termasuk komponen komunikasi adalah ……….1 Tes tulis dengan bentuk soal pilihan ganda masing-masing 10 soal tiap pertemuan 8. media e. komunikator c. komunikan b. komunikasi 2.maka komonikator hendaknya…… 8. pemilik informasi c. Pihak yang menerima pesan atau informasi disebut ……. a.. KUNCI JAWABAN : NO KETERANGAN BOBOT . a. panca indra 5. presentasi) 9. Supaya dalam penyampaian berita dapat seobjektif mungkin maka dalam berkomunikasi menggunakan …. pesan e.komonikator 6. Penilaian : 8. Tanya Jawab.2 Unjuk Kerja (diskusi. wawancara d. LKS 8. Diskusi. Penjelasan Guru.

M.linier. 2 3 4 5 6 7 8 A C E C E Daftar pertanyaan Menggunakan Bahasa yang baik dan benar Primer.sekunder.1. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Negeri Tegalsari .Pd NIP.sirkuler 5 10 5 5 10 15 10 20 10 9 Alat untuk menyampaikan informasi 10 Wawancara efektif 10 Banyuwangi . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO.

1 Komunikasi dengan pelanggan dan kolega dari latar belakang yang berbeda. 3. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.1 Kesadaran berbudaya yang berhubungan dengan semua yang orang yang bekerja di industri (Custom made) 4. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang kewaspadaan budaya Kegiatan Inti -. Penguatan tentang kewaspadaan budaya -.2 Kesadaran berbudaya yang dibutuhkan untuk melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda. Mencatat revisi hasil diskusi Klas 20’ KEGIATAN OK AW Klas Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ . tanggap terhadap kebutuhan pelanggan. Kompetensi Dasar 2. Standar Kompetensi : Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial yang beragam (Customer Care) 2. 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. • Bersikap jujur dalam memberikan informasi yang dibutuhkan pelanggan • Berkomunikasi secara efektif dengan beragam latar belakang budaya 4. Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : • Memahami prinsip-prinsip yang menunjang kewaspadaan budaya • Memahami pentingnya pengakuan atas kelompok budaya yang berbeda • Memahami prinsip kesempatan yang sama bagti karyawan dan anti diskriminasi pada karyawan • Bersikap sopan dan ramah ketika menangani permintaan pelanggan • Bersikap tenang dalam menyikapi pelanggan yang komplin • Mudah bergaul dengan sesame rekan kerja • Bersikap komunikatif dengan pelanggan. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Materi Pembelajaran : 4. Mendengarkan penjelasan guru tentang kewaspadaan budaya -.Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial :X/1 : 4 pertemuan ( 8 jp x 45 ‘) 1.

Mengondisikan siswa siap belajar -. Membuat kesimpulan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -.-.Mendengarkan penjelasan guru tentang karyawan dan diskriminasi . Pesan moral tentang etika bermasyarakat dalam perbedaan budaya dan sosial -. Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan budaya -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Penguatan tentang bagaimana bermasyarakat dalam lingkungan budaya yang berbada -. Tugas mandiri mengerjakan soal Indivd Klas 10’ 10’ Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ . Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang kekaryawanan dan diskriminasi -. Membuat kesimpulan tentang kewaspadaan budaya -. Pesan moral tentang etika berbudaya 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan kesempatan yang sama bagi karyawan dan kebijakan anti diskriminasi Kegiatan Inti . Tanya jawab tentang pengalaman bermasyarakat dalam lingkungan budaya yang berbeda Kegiatan Inti -. Mengidentifikasi hal-hal pokok dalam perbedaan budaya -.Mediskusikan pokok-pokok kekaryawanan dan diskriminasi -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.

1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Gambar-gambar. Mengondisikan siswa siap belajar -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Penjelasan Guru. LKS 8.2 Unjuk Kerja (diskusi. Membuat kesimpulan -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Diskusi. Refleksi Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Metode Pembelajaran : Ceramah. presentasi) . Buku Pelajaran.Kegiatan Penutup -. Mendengarkan penjelasan guru tentang sikap dalam melayani pelanggan -. Penilaian : 8. kelompok lain menanggapi -. Tanya Jawab. Penguatan tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pemecahan Masalah 7. Presentasi hasil kerja kelompok. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mewujudkan sikap/etika bermasyarakat -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kegiatan Inti -. melaksanakan tugas. Pesan moral tentang kebersamaan dalam kerja -. Pesan moral tentang sikap menghadapi pelanggan yang karakternya berbeda-beda -. Mendiskusikan pokok-pokok sikap melayani pelanggan -. Pemberian Tugas. Mencatat hasil revisi dan penguatan -.

Kurangnya pemahaman tentang budaya orang lain. Dengarkan dengan baik. Sebutkan sifat-sifat pelanggan yang anda ketahui ! 2. Sebutkan 1 dari 8 langkah pemecahan masalah ! 3. Evaluasi Pertemuan I Soal: 1.9.minta maaf atas kesalahpahaman 4.pendiam.Hal hal apa yang dapat menimbulkan kesalah pahaman dalam berinteraksi dengan pelanggan 5. Pengertian yang jelas akan permasalahan 3. Lebih menyukai penampilan ala barat dengan semangat kerja keras Pedoman penilaian: Masing-masing soal dijawab benar skor 15 Nilai akhir= (Jumlah skor yang di peroleh : 75 ) x100 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel MAGIYONO NIP.Bagaimana cara kita dalam mengatasi kesulitan atau kesalah pahaman dengan pelanggan 4.peragu. Sebutkan ciri-ciri dari pelanggan korea Kunci Jawaban 1.1 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester : SMK NEGERI TEGALSARI : Mengikuti Prosedur K3 : X/1 .pencela 2. Pemarah.kurang menguasai prosedur 5.

Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Mengadakan tanya jawab tentang jenis-jenis penyakit Kegiatan Inti -. Mencatat revisi hasil diskusi -.3 Menerapkan penanganan keselamatanK3 3. Penguatan tentang jenis-jenis penyakit -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.Standar kompetensi 1. Materi Pembelajaran 3. Tanya jawab tentang pengalaman siswa tentang kesehatan Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Mengetahui jenis-jenis penyakit • Memahami konsep kesehatan jasmani • Memahami prinsip bekerja dengan aman • Mememahami konsep penampilan pribadi 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal -. Pesan moral tentang jenis-jenis penyakit 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -.1 . Kompetensi Dasar 2. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Mengondisikan siswa siap belajar -.1 Kesehatan Pribadi 4. Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis-jenis penyakit -.Keselamatan dan Keamanan dalam bekerja 2. Membuat kesimpulan tentang jenis-jenis penyakit -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.Mengikuti Prosedur Kesehatan.

Mendengarkan penjelasan guru tentang situasi bekarja dengan aman -. Membuat kesimpulan -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Refleksi Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang konsep kesehatan jasmani -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Penguatan tentang konsep kesehatan jasmani -. Mengadakan tanya jawab tentang situasi bekerja dengan aman Kegiatan Inti -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mengidentifikasi hal-hal tentang kesehatan jasmani -. Pesan moral tentang situasi bekerja dengan aman -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Penguatan tentang situasi bekerja dengan aman -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang konsep Klas 20’ Klas 10’ . Mengondisikan siswa siap belajar -. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Mediskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.jasmani Kegiatan Inti -. Mendengarkan penjelasan guru tentang konsep kesehatan jasmani -. Tanya jawab tentang konsep penampilan pribadi Kegiatan Inti -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -.

melaksanakan tugas.Tiga kali peringatan 4. Tanya Jawab.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4. Membuat kesimpulan -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Diskusi. Pemecahan Masalah 7.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah…….Bahaya yang bersifat material adalah…….Kesehatan kerja 3.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ = Alokasi Waktu = Kelompok 6.Keselamatan kerja 5. Penilaian : 8.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut ……. Mendiskusikan tentang konsep penampilan pribadi -. Kunci jawaban 1. Gambar-gambar.Perusahaan 2.penampilan pribadi -. Penjelasan Guru. Penguatan tentang penanganan konsep penampilan pribadi -. mencegah kerugian. kelompok lain menanggapi -. presentasi) 9. Pesan moral tentang penanganan konsep penampilan pribadi -. 2. LKS 8. Pemberian Tugas. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Presentasi hasil kerja kelompok. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk…….Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja . 5.2 Unjuk Kerja (diskusi. Evaluasi 1. 3. Buku Pelajaran.Meningkatkan kinerja dan omzet.

Pd NIP. M.19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) .Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono.

3 Memberikan kritik/penilaian terhadap hasil karya seni rupa 4.1 Mengidentifikasi keunikan gaqgasan dan teknik dalam berkarya senirupa terapan di wilayah nusantara.1 Keunikan gagasan teknik dan bahan dalam berkarya seni rupa terapan 3.2 Pemahaman dan penerapan prinsip teknik dasar seni rupa 3. Mencatat revisi hasil diskusi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.1. Penguatan tentang keunikan hasil karya senirupa dan prinsip teknik dasar seni rupa. Pesan moral tentang etika dalam seni rupa Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. -. Mendengarkan penjelasan guru tentang keunikan hasil karya seni rupa terapan dan prinsip teknik dasar seni rupa -. Kompetensi Dasar : 9.1 Menjelaskan secara singkat tanggapan empati atas keunikan hasil karya seni rupa terapan di Indonesia 4. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.4 Alat dan media seni rupa 4. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang OK AW K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ K K 10’ 10’ . 5. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan karya seni Kegiatan Inti -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Langkah Pembelajaran : NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. 9. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.2 Memahami prinsip teknik dasar seni rupa 4.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah nusantara 3.4 Menjelaskan tentang media dan teknik pembuatan karya seni rupa.3 Penciptaan karya seni rupa 3. Mengapresiasi karya seni rupa 2. Materi Pembelajaran : 3. Standar Kompetensi : 9.

Buku Pelajaran. kelompok lain menanggapi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang penilaian hasil karya seni rupa dan media serta teknik pembuatan karya seni rupa -. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. -. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya seni rupa -. LKS 8. Diskusi. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Penjelasan Guru. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima MAGIYONO. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Penguatan tentang penilaian hasil karya seni rupa dan media serta teknik pembuatan karya seni rupa. Gambar-gambar. Penilaian : 8. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI 2010 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) .1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Pemberian Tugas. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Refleksi G K K I I K 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6.2 Unjuk Kerja (diskusi.2 berkaitan dengan penilaian dan teknik pembiuatan karya senirupa Kegiatan Inti -. Presentasi hasil diskusi. Pemecahan Masalah 7. M. Pd NIP. Tanya Jawab. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. melaksanakan tugas.

Mendengarkan penjelasan guru tentang merancang gambar dari karya seni rupa terapan dua dimensi -. Kompetensi Dasar : 10. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Standar Kompetensi : 10. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -.8 Menjelaskan dan memberi contoh ragam hias 4.1.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak diwilayah nusantara 3. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -.5 Merancang gambar secar struktural 4. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.1 Merancang gambar dan karya seni rupa terapan dua dimensi 3. Penguatan tentang hasil karya seni rupa dua dimensi -.3 Jenis karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi 4. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Mengekspresikan diri melalui seni rupa 2. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.2 Merancang gambar seni rupa tiga dimensi 3. Mencatat revisi hasil diskusi -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa dua dimensi Kegiatan Inti -.7 Menggambar bentuk/menarik garis 4.6 Merancang gambar secara dekoratif Menjelaskan fungsi gambar dalam kehidupan sehari-hari 4.9 Menjelaskan sifat dan karakter setiap seni rupa 5. Refleksi Pertemuan 2 K 15’ K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ . Tugas mandiri mengerjakan soal 2 Kegiatan Penutup -. Pesan moral tentang menilai hasil karya seni rupa dua dimensi -. Materi Pembelajaran : 3.

melaksanakan tugas. Penilaian : 8. 19680407 199103 1 007 Pelayanan ERMA SUSANTI 2010 . Refleksi K K G K K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Metode Pembelajaran : Ceramah. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa tiga dimensi Kegiatan Inti -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Penguatan tentang hasil karya seni rupa dua dan tiga dimensi serta jenis karya seni rupa dua dan tiga dimensi -. LKS 8. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya seni rupa -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.Kegiatan Awal : -. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Diskusi. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah MAGIYONO. Pemberian Tugas. Mendengarkan penjelasan guru tentang merancang gambar seni rupa tiga dimensi dan jenis karya seni rupa dua dan tiga dimensi -. M. Buku Pelajaran. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Tanya Jawab. Presentasi hasil diskusi. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Pemecahan Masalah 7. Pd NIP. kelompok lain menanggapi -. Penjelasan Guru. Gambar-gambar. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -.

sablon 4. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa dua dimensi Kegiatan Inti -. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Materi Pembelajaran : 3.2 Menjelaskan tentang kebutuhan dan pengolahan alat/media 4. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Kompetensi Dasar : 10.3 Hasil karya seni rupa terapan 4. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -.1 Teknik dan media karya seni kriya dua dimensi 3.1 Merancang seni kriya batik.2 Teknik dan media karya seni kriya tiga dimensi 3.3 Menjelaskan teknik karya seni kriya dua dan tiga dimensi 5. Standar Kompetensi : 10.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah nusantara 3. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik dan media karya seni kriya dua dimensi -. Mengekspresikan diri melalui seni rupa 2. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi K 10’ KEGIATAN OK AW K G K 10’ 10’ 15’ .

2010 . Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. kelompok lain menanggapi -. -. Pemecahan Masalah 7. Pesan moral tentang menilai hasil karya seni kriya dua dimensi -. Penilaian : 8. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik karya seni kriya tiga dimensi dan hasil karya seni rupa terapan -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Refleksi K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Gambar-gambar. Penguatan tentang teknik dan media karya seni kriya dua dimensi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Metode Pembelajaran : Ceramah. melaksanakan tugas. Diskusi. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Penguatan tentang karya seni kriya tiga dimensi serta Hasil karya seni rupa terapan.2 Unjuk Kerja (diskusi. Penjelasan Guru.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa tiga dimensi Kegiatan Inti -. LKS 8.-. Tanya Jawab. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya terapan -. Pemberian Tugas. Presentasi hasil diskusi. Refleksi 2 Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. Buku Pelajaran.

2 Menjelaskan unsur-unsur pokok yang dapat menghidupkan musik 4.2 Pengalaman musikal musik tradisional 4.1 Menjelaskan fungsi dan latar belakang musik nontradisi 4.4 Menjelaskan pengalaman mengamati musik tradisional . M.Pd NIP. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima MAGIYONO.2 Mengungkapkan pengalaman musical dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat 3. Standar Kompetensi : 11.1 Fungsi dan latar belakang musik notradisi 3. Kompetensi Dasar : 11.3 Menjelaskan unsur-unsur pendukung musik 4. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Mengapresiasi karya seni musik 2.1 mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik nontradisi dalam konteks budaya masyarakat setempat 11. Materi Pembelajaran : 3.

Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Mendengarkan penjelasan guru tentang pengalaman musical musik tradisional -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Mendengarkan penjelasan guru tentang fungsi dan latar belakang musik nontradisi -. kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang pengalaman musikal musik tradisional -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Presentasi hasil diskusi. Refleksi 2 Pertemuan 2 K Kegiatan Awal : -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -.5 Menjelaskan jenis-jenis musik tradisional di Indonesia 5. Pesan moral tentang memahami musik nontradisi -.4. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati musik tradisional setempat/di lingkungannya Kegiatan Inti -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Pesan moral yang berkaitan dengan mengamati musik tradisional -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Penguatan tentang musik nontradisi -. Refleksi G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ . Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pertunjukan musik tradisional di lingkungannya K Kegiatan Inti -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -.

1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Pd NIP. Penilaian : 8. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Pemberian Tugas. Mengapresiasi karya seni musik . Diskusi. Pemecahan Masalah 7. LKS 8. M. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Tanya Jawab. Penjelasan Guru. melaksanakan tugas. Gambar-gambar. Metode Pembelajaran : Ceramah. Standar Kompetensi : 11.2 Unjuk Kerja (diskusi. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah Banyuwangi . Buku Pelajaran.

3 Menunjukkan nilai-nilai musical dari hasil pengalaman musical yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat 12. Kompetensi Dasar : 11. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati musik tradisional setempat/di lingkungannya Kegiatan Inti -.1 Menjelaskan nilai-nilai musical dari beragam media 4. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.12. Materi Pembelajaran : 3. media. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa Berkreasi dalam musik OK AW K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 2 K K 10’ 10’ . Penguatan tentangniali-nilai musik nontradisi -. dan materi musik nontradisional daerah setempat 4. Mendengarkan penjelasan guru tentang nilai-nilai musical dari hasil pengalaman yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat -.2 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik.1 Nilai-nilai musical dari hasil pengalaman yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat 3. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.5 Menjelaskan media-media sebagai sarana penunjang berkarya seni 5. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. dan materi musik nontradisi di sekolah 3.3 Menjelaskan jenis-jenis karya musik 4. Mengekspresikan diri melaluinkarya seni musik 2.4 Menjelaskan bagian dalam penulisan karya musik/lagu 4.2 Memainkan karya musik baik karya orang lain/sendiri 4. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Langkah Pembelajaran : NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -. Pesan moral tentang memahami musik nontradisi -. Media. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.

Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mendengarkan penjelasan guru tentang mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. Pemberian Tugas. Pesan moral yang berkaitan dengan kreatifitas dalam dunia musik -. Metode Pembelajaran : Ceramah.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Buku Pelajaran. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Presentasi hasil diskusi. Pd NIP. M. Penguatan tentang kreatifitas dalam dunia musik -. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. media. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. kelompok lain menanggapi -. Penjelasan Guru. Tanya Jawab. Pemecahan Masalah 7. materi musik di sekolah -. Gambar-gambar.Kegiatan Inti -. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi .2 Unjuk Kerja (diskusi. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. melaksanakan tugas. Diskusi. LKS 8. Penilaian : 8. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu G K K I I K 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 6. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI .

1 Merancang persiapan pagelaran seni rupa 4. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa Mengamati pagelaran seni di lingkungannya Kegiatan Inti K 10’ KEGIATAN OK AW . Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Menyiapkan pertunjukan dan pagelaran musik tradisional dan nontradisional di sekolah 3. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Menyiapkan karya senirupa buatan sendiri dan menata dalam bentuk pameran di kelas/sekolah 2. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Kompetensi Dasar : 1. Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya rupa dan seni musik 2.2 Pagelaran seni musik 4. Materi Pembelajaran : 3.1 Pagelaran seni rupa 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1.2 Menyusun materi pagelaran 4.4 Membuat evaluasi pelaksanaan pagelaran 5.3 Mengelola pelaksanaan pagelaran 4.

Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. melaksanakan tugas. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu K G K K I I K K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 2 K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 6. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mendengarkan penjelasan guru tentang pagelaran seni musik -. Pemecahan Masalah 7. Penjelasan Guru. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Penilaian : 8. 2010 . Mendengarkan penjelasan guru tentang pagelaran seni rupa -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran seni -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran seni -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pagelaran seni di lingkungannya Kegiatan Inti -. LKS 8. Buku Pelajaran. Reflek Pertemuan 2 Kegiatan Awal -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.-. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Tanya Jawab. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Pemberian Tugas. Gambar-gambar. Metode Pembelajaran : Ceramah. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Diskusi.

3 Keunikan gerak tari.1 Jenis dan peran seni tari dalam konteks masyarakat dan budaya 3. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis.Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima MAGIYONO. 3. peran.4 Pergelaran tari 4. M. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : . Materi Pembelajaran . Standar Kompetensi : Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni tari 2. keunikan gagasan untuk menyiapkan serta menggelar pertunjukan tari di sekolah 3. dan kostum tari daerah 3. Pd NIP.2 Sejarah/periodesasi tari kreasi daerah 3. iringan. dan perkembangan tari nusantara daerah setempat. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1.

iringan. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. dan kostum Melakukan pengorganisasian pergelaran Melakukan penataan ruang pergelaran Melakukan evaluasi kegiatan 5. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati keunikan pagelaran tari di lingkungannya Kegiatan Inti -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal -. iringan . serta periodisasi tari kreasi daerah -. Mendengarkan penjelasan guru tentang keunikan gerak tari. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan dengan jenis dan peran seni tari -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -.• • • • • • • Menjelaskan jenis tari berdasarkan fungsinya Menjelaskan jenis tari berdasarkan bentuk penyajiannya Menjelaskan sejarah perkembangan tari Menjelaskan keunikan gerak tari. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran tari -. dan kostum tari daerah dan pergelaran tari -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan jenis dan peran tari dalam dinamika masyarakat Kegiatan Inti -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 2 K 10’ G K K I I K 15’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ . Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis dan peran seni tari dalam konteks masyarakat dan budaya.

19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap .1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Penilaian : 8. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Buku Pelajaran. melaksanakan tugas.-. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran tari -. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. LKS 8. Penjelasan Guru.2 Unjuk Kerja (diskusi. Pemberian Tugas. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu Metode Pembelajaran : Ceramah. Tanya Jawab. M. Gambar-gambar. Pemecahan Masalah 7. Diskusi. Pd NIP.

1 Sejarah perkembangan teater di Indonesia 3. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Standar Kompetensi : Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni teater 2. Menggelar pertunjukan teater tradisional 3. Materi Pembelajaran . Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -.2 Unsur-unsur estetis teater 3. Mendengarkan penjelasan guru tentang sejarah perkembangan teater di Indonesia.Alokasi Waktu : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan perkembangan teater di lingkungannya Kegiatan Inti -. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Menjelaskan jenis teater tradisional • Menjelaskan unsure-unsue estetis teater • Melakukan persiapan pementasan • Melakukan pergelaran teater 5.3 Merancang pertunjukan 3. Refleksi K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ . dan unsure-unsur estetis teater -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Merancang dan menyiapkan pertunjukan 4.4 Pergelaran teater 4. Mendeskripsikan perkembangan teater nontradisional 2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap unsur estetis dan pesan moral 3. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. 3. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan dengan sejarah perkembangan teater dan unsure estetis teater -. Kompetensi Dasar : 1. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.

Pemecahan Masalah 7. Buku Pelajaran. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran tari -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Diskusi.2 Pertemuan 2 Kegiatan Awal -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.Memberikan layanan secara prima kepada pelanggan (Customer care) 2. Mendengarkan penjelasan guru tentang pergelaran teater -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pagelaran teater di lingkungannya Kegiatan Inti -. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Mengetahui Guru Kepala Sekolah ERMA SUSANTI MAGIYONO. M. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Kompetensi Dasar : . 19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Pelayanan Prima :X/1 : 2 X 45’ :1 1. melaksanakan tugas. Pd NIP. Tanya Jawab. Standar Kompetensi : . Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Refleksi K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Pemberian Tugas. LKS 8. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Penilaian : 8. Gambar-gambar. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran teater -. Penjelasan Guru.

dan karakteristik budaya dan sosial 3.2. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif Klas 20’ OK AW Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 20’ .1 -.Menjelaskan pengertian komunikasi -.Menjelaskan pengertian dan tujuan penampilan diri -.2 Memberikan bantuan untuk pelanggan internal dan eksternal 2.Menjelaskan kriteria keamanan kerja -.1 Pengertian komunikasi.Menjelaskan kriteria kebersihan dan kesehatan kerja 4. Jenis kebutuhan pelanggan. Bekerja dengan aman. Langkah Pembelajaran NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -. 3.2 -. Teknik berkomunikasi.3 Pengertian dan tujuan penampilan diri. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Materi Pembelajaran : 3.Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan -.2 Jenis-jenis pelayanan.4 -.Menjelaskan struktur organisasi perusahaan tempat kerja -. Kebersihan dan kesehatan pribadi.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja 2. Struktur organisasi.Menjelaskan solusi mengatasi keluhan pelanggan -. Tujuan pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : 4.Memahami karakter pelanggan 4. sikap berkomunikasi Kegiatan Inti -. 3.Mengidentifikasi tugas-tugas individu 5.Memahami dan melakukan komunikasi dengan teknik yang benar -.3 -. Mendiskusikan hasil pengamatan dengan teknik think pair share -. Karakter pelanggan.Menjelaskan jenis-jenis pelayanan -.4 Prinsip-prinsip bekerja dalam tim 4. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang teknik komunikasi.Memahami dan menjelaskan karakteristik budaya dan sosial setempat 4. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.4 Melakukan pekerjaan secara tim 3. Mengatasi keluhan pelanggan. Mengamati teman berkomunikasi dengan bermain peran -.3 Menjaga standar presentasi personal 2.Menjelaskan tujuan teamwork -.

Refleksi 30’ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Melakukan Pekerjaan Dalam Lingkungan Sosial :X/2 : 4 Pertemuan (8X 45’) :1 1.1 Berhubungan dengan kesadaran berbudaya yang di butuhkan oleh semua orang yang bekerja di industri “custom made” 3.2 Kesadaran berbudaya yang dibutuhkan untuk melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda 4.2 Menangani kesalah pahaman antar budaya 3.-. Standar Kompetensi : . Materi Pembelajaran : 3. Mencatat revisi hasil diskusi -.Melakukan Pekerjaan Dalam Lingkungan Sosial Yang Beragam 2. Tanya jawab yang berkaitan dengan hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja diindustri Kegiatan Inti -. Membuat kesimpulan tentang teknik komunikasi -. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran siswa dapat: 4. Pesan moral tentang etika berkomunikasi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Klas Kegiatan Penutup -.2 Mempelajari hubungan budaya dengan semua orang dalam melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda 5 Langkah Pembelajaran 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -.1 Mempelajari hubungan budaya dengan semua orang yang bekerja di industri 4. Mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja Klas 20’ Indvd 10’ . Kompetensi Dasar : 2. Mengondisikan siswa siap belajar -.

Presentasi hasil kerja kelompok. Mendengarkan penjelasan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan kebutuhan pelanggan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Pesan moral tentang memahami kebutuhan pelanggan -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Penguatan tentang perbedaan budaya dalam memberikan Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10. Pesan moral yang berkaitan dengan hubungan budaya dengan orang dalam lingkungan kerja diindustri -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Presentasi hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi -. kelompok lain menanggapi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Penguatan tentang hubunga budaya dalam kebutuhan pelanggan -. 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 20’ Indvd Klp Klas 10’ 10’ 10’ . Penguatan tentang hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja di industri -. kelompok lain menanggapi -. Presentasi hasil kerja kelompok. Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan budaya dalam melayani pelanggan -. Membuat kesimpulan -.-. Membuat kesimpulan -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa memahami perbedaan budaya dalam malayani pelanggan Kegiatan Inti -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Refleksi 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan kebutuhan pelanggan Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas Kegiatan Inti -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.

Pesan moral tentang bagaimana melayani pelanggan dalam perbedaan budaya -. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Kegiatan Inti -. Pemecahan Masalah 7. Membuat kesimpulan -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Penilaian : . Presentasi hasil kerja kelompok. Pesan moral dalam berkomunikasi dengan pihak yang berbeda budaya -.pelayanan pada pelanggan -. Diskusi. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Buku Pelajaran. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik berkomunikasi yang efektif dalam bergam budaya -. kelompok lain menanggapi -. Penjelasan Guru. Pemberian Tugas. Gambar-gambar. Tanya jawab pengalaman siswa berkomunikasi dengan pihak lain yang berbeda budaya. Mengondisikan siswa siap belajar -. LKS 8. Tanya Jawab.

Sebutkan 1 dari 8 langkah pemecahan masalah ! 3. Dengarkan dengan baik. presentasi) 9. Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup 2. Pengertian yang jelas akan permasalahan 8.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. M. Pd Nip. Kompetensi Dasar 2. Sebutkan ciri-ciri dari pelanggan korea Kunci Jawaban 6.Standar kompetensi 1. Lebih menyukai penampilan ala barat dengan semangat kerja ker MAGIYONO.Hal hal apa yang dapat menimbulkan kesalah pahaman dalam berinteraksi dengan pelanggan 5.1 . 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.pencela 7. Sebutkan sifat-sifat pelanggan yang anda ketahui ! 2.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja ( K3 ) . melaksanakan tugas.Bagaimana cara kita dalam mengatasi kesulitan atau kesalah pahaman dengan pelanggan 4.pendiam.kurang menguasai prosedur 10.minta maaf atas kesalahpahaman 9. Pemarah.2 Unjuk Kerja (diskusi. Evaluasi 1.Menerapkan Keselamatan.8. Kurangnya pemahaman tentang budaya orang lain.peragu.

Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Mengidentifikasi hal-hal tentang tujuan dari K3 .Pesan moral tentang pengertian K3 Pertemuan II Kegiatan Awal .3 Undang-undang tentang ketenaga kerjaan 4.Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan dari K3 . Materi Pembelajaran 3.Guru mengondisikan siswa siap belajar .2 Tujuan dari K3 3.Membuat kesimpulan tentang pengertian K3 .Tugas mandiri mengerjakan soal Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 2 Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mengondisikan siswa siap belajar -Tanya jawab tentang pengalaman siswa tentang tujuan dari K3 Kegiatan Inti .3.Mencatat hasil revisi dan penguatan .Mencatat revisi hasil diskusi .Penguatan tentang tujuan dari K3 .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Penguatan tentang pengertian K3 .1 Pengertian tentang K3 3.Mengadakan tanya jawab kepada siswa tentang pengertian K3 Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Menjelaskan pengertian tentang K3 • Menjelaskan tentang tujuan dari K3 • Menjelaskan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian K3 .

Meningkatkan kinerja dan omzet. mencegah kerugian.Mengadakan tanya jawab tentang Undang-undang ketenaga kerjaan Kegiatan Inti . Penjelasan Guru.2 Unjuk Kerja (diskusi.Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi . .Pesan moral tentang tujuan dari K3 . Penilaian : 8.Metode Pembelajaran :Ceramah. Evaluasi 1. presentasi) 9.Penguatan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan . 2. melaksanakan tugas. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Buku Pelajaran.Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Kegiatan penutup . Diskusi untuk memecahkan masalah 7.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.Mengondisikan siswa siap belajar . LKS 8. Pemberian Tugas. Gambar-gambar.Mendengarkan penjelasan guru tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal .Mendiskusikan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .Membuat kesimpulan .Pesan moral tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individ AW Klp Klas 10’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Tanya Jawab.Membuat kesimpulan .Mencatat hasil revisi dan penguatan .Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah……. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk…….

Kompetensi Dasar .3. 5.Tiga kali peringatan 4.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono. Kesehatan kerja dan Lingkungan Hidup 2.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut ……. M.19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.Kesehatan kerja 3.Standar kompetensi 1.Keselamatan kerja 5. Kunci jawaban 1.1 Menerapkan Keselamatan.Bahaya yang bersifat material adalah…….Pd NIP.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4.Perusahaan 2.

Materi Pembelajaran 3. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : .2 Memehami tanda-tanda peringatan bahaya 3.Mengetahui situasi yang dapat menimbulkan bahaya .3 Memahami cara melakukan pertolongan pertama 4.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan 3.Memahami jenis –jenis bahaya .Memahami tanda-tanda peringatan bahaya .1 Mengetahui jenis bahaya di tempat kerja 3.Menerapkan penanganan situasi darurat sesuai dengan SOP 5 Langkah Pembelajaran .2.

Mengondisikan siswa siap belajar .Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share .Mengadakan tanya jawab tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya Kegiatan Inti .Mendengarkan penjelasan guru tentang tanda-tanda peringatan bahaya .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Penguatan tentang pemahaman tanda-tanda peringatan bahaya .Membuat kesimpulan .Mencatat hasil revisi dan penguatan .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Penguatan tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ .Pesan moral tentang pemahaman tanda-tanda peringatan bahaya .Mediskusikan pokok-pokok penjelasan guru .Mengondisikan siswa siap belajar .Penguatan tentang pentingnya memahami jenis-jenis bahaya .Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal .Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis-jenis bahaya .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup .Mencatat revisi hasil diskusi .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mengidentifikasi hal-hal tentang tanda-tanda peringatan bahaya .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Tanya jawab tentang pengalaman siswa dalam hal memahami tanda-tanda peringatan bahaya Kegiatan Inti .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Membuat kesimpulan tentang jenis-jenis bahaya .Mendengarkan penjelasan guru tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya .Mengadakan tanya jawab kepada siswa tentang jenis-jenis bahaya Kegiatan Inti .Pesan moral tentang jenis-jenis bahaya 2 Pertemuan II Kegiatan Awal .

1 Memahami prosedur dengan aman 3. kesehatan kerja dan lingkungan hidup 2. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.3 Menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan keamanan 5 Langkah Pembelajaran .3 Memahami hal-hal yang berkaitan dengan keamanan 4.2 Memahami prosedur mencegah kebakaran 3. Kompetensi Dasar 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.2 Menjelaskan prosedur mencegah kebakaran 4.Standar kompetensi 1.1 Menerapkan keselamatan .2 Melaksanakan prosedur K3 3. Materi Pembelajaran 3.1 Menjelaskan prosedur dengan aman 4.

Pesan moral tentang pemahaman hal-hal yang berkaitan dengan keamanan.Guru mengondisikan siswa siap belajar .Penguatan tentang pentingnya pemahaman hal-hal yang berkaitan dengan keamanan.Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Membuat kesimpulan tentang pentingnya prosedur mencegah kebakaran Kegiatan Inti tentang pentingnya pemahaman prosedur .Mencatat III .Membuat kesimpulan tentang pemahaman hal-hal yang berkaiatan dengan keamanan .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Penguatan tentang pentingnya pemahaman prosedur NO mencegah kebakaran KEGIATAN 1 Pertemuan revisi hasil diskusi . .Mendengarkan penjelasan guru tentang pemahaman halmencegah kebakaran hal yang berkaitan drngan keamanan .Pesan moral .Mencatat revisi hasil diskusi .Guru mengondisikan siswa siap belajar Kegiatan Penutup .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Pesan moral tentang prosedur K3 dengan aman NO 1 Pertemuan II KEGIATAN Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas OK 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ AW Kegiatan Awal .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Awal .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Mengadakan tanya jawab kepada siswa pemahaman .Membuat kesimpulan tentang prosedur K3 dengan aman .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi . Klas 20’ Klas Klp Klas Klas OK Indivd Indivd Klas Klas Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ AW 10’ 10’ 20’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ .Mencatat revisi hasil diskusi .Penguatan tentang prosedur K3 dengan aman .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur K3 dengan aman .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Mendengarkan penjelasan guru tentang pemahaman prosedur mencegah kebakaran .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .

1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.Perusahaan 2. Penilaian : 8.Bahaya yang bersifat material adalah…….Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut 5. Buku Pelajaran. Penjelasan Guru.Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6.Kesehatan kerja 3.2 Unjuk Kerja (diskusi.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Metode Pembelajaran : Ceramah. Gambar-gambar. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk……. LKS 8. Kunci jawaban 1.19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Keselamatan kerja 5.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah……. Diskusi. Pemberian Tugas. presentasi) 9. Tanya Jawab. melaksanakan tugas. Pemecahan Masalah 7.Pd NIP.Tiga kali peringatan 4. M. Evaluasi 1. 2.Meningkatkan kinerja dan omzet. mencegah kerugian. 3.

1 Memahami faktor –faktor lingkungan kerja 3. Materi Pembelajaran 3.2 Memahami keserasian peralatan dan sarana kerja 3. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.1 Menyebutkan factor-faktor lingkungan kerja 4.(RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.1 Menerapkan keselamatan .3 Menerapkan konsep lingkungan hidup 3.2 Mengidentifikasi peralatan dan sarana kerja 4. Kompetensi Dasar 2.3 Memahami hal-hal penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan 4. kesehatan kerja dan lingkungan hidup 2.3 Mengidentifikasi penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan 5 Langkah Pembelajaran .Standar kompetensi 1.

Mendengarkan penjelasan guru tentang factor-faktor lingkungan kerja .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi NO .Penguatan tentang keserasian peralatan dan sarana kerja KEGIATAN 1 Pertemuan revisi hasil diskusi .Pesan moral .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Pesan moral tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan Klas 20’ Klas Klp Klas OK Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ AW 10’ 10’ 10’ 20’ Klas Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ .Membuat kesimpulan tentang keserasian sarana kerja Kegiatan Inti tentang keserasian peralatan dan sarana kerja .Penguatan tentang factor-faktor lingkungan kerja .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Penguatan tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Pesan moral tentang factor-faktor lingkungan kerja NO 1 Pertemuan II KEGIATAN Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ OK AW Kegiatan Awal .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Awal .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Guru mengondisikan siswa siap belajar Kegiatan Penutup .Mencatat III .Membuat kesimpulan tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Mencatat revisi hasil diskusi .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Mengadakan tanya jawab kepada siswa peralatan dan .Mendengarkan penjelasan guru tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .Mendengarkan penjelasan guru tentang keserasian peralatan dan sarana kerja .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Membuat kesimpulan tentang factor-faktor lingkungan kerja .Mencatat revisi hasil diskusi .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .

presentasi) 9.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah……. M.Keselamatan kerja 5. Penjelasan Guru.Kesehatan kerja 3. 2.Pd NIP. melaksanakan tugas. Penilaian : 8. Tanya Jawab.2 Unjuk Kerja (diskusi.Perusahaan 2. Metode Pembelajaran : Ceramah.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Buku Pelajaran. Evaluasi 1. Pemecahan Masalah 7. Pemberian Tugas.Tiga kali peringatan 4.Meningkatkan kinerja dan omzet. mencegah kerugian.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut 5.Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Kunci jawaban 1. LKS 8. 3. Diskusi.Bahaya yang bersifat material adalah…….Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.19680407 199103 1 007 . Gambar-gambar. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk…….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful