RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Pelayanan Prima :X/1 : 2 X 45’ :1

1. Standar Kompetensi : -. Memberikan layanan secara prima kepada pelanggan (Customer care) 2. Kompetensi Dasar :

2.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja 2.2 Memberikan bantuan untuk pelanggan internal dan eksternal 2.3 Menjaga standar presentasi personal 2.4 Melakukan pekerjaan secara tim 3. Materi Pembelajaran : 3.1 Pengertian komunikasi, Teknik berkomunikasi, Struktur organisasi, dan karakteristik budaya dan sosial 3.2 Jenis-jenis pelayanan, Mengatasi keluhan pelanggan, Jenis kebutuhan pelanggan, Karakter pelanggan. 3.3 Pengertian dan tujuan penampilan diri, Bekerja dengan aman, Kebersihan dan kesehatan pribadi. 3.4 Prinsip-prinsip bekerja dalam tim 4. Tujuan pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : 4.1 -.Menjelaskan pengertian komunikasi -.Memahami dan melakukan komunikasi dengan teknik yang benar -.Menjelaskan struktur organisasi perusahaan tempat kerja -.Memahami dan menjelaskan karakteristik budaya dan sosial setempat 4.2 -.Menjelaskan jenis-jenis pelayanan -.Menjelaskan solusi mengatasi keluhan pelanggan -.Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan -.Memahami karakter pelanggan 4.3 -.Menjelaskan pengertian dan tujuan penampilan diri -.Menjelaskan kriteria keamanan kerja -.Menjelaskan kriteria kebersihan dan kesehatan kerja 4.4 -.Menjelaskan tujuan teamwork -.Mengidentifikasi tugas-tugas individu

5. Langkah Pembelajaran NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang teknik komunikasi, sikap berkomunikasi Kegiatan Inti -. Mengamati teman berkomunikasi dengan bermain peran -. Mendiskusikan hasil pengamatan dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif -. Mencatat revisi hasil diskusi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang teknik komunikasi -. Pesan moral tentang etika berkomunikasi -. Refleksi 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman berkomunikasi khususnya di tempat usaha di sekitar tempat tinggal Kegiatan Inti -. Mengamati teman berwawancara dengan bermain peran -. Mengidentifikasi hal-hal dalam wawancara -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang bagaimana berkomunikasi dengan pelanggan berdasarkan budaya dan social yang berbeda -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang etika berwawancara dalam perbedaan budaya dan sosial -. Refleksi 3 Pertemuan III Klas 20’ Klas 20’ OK AW

Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas

20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 20’ 30’

Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas

20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 10’ 20’ 20’

Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan pengamatan terhadap pelayanan usaha di lingkungannya. Kegiatan Inti -. Mengidentifikasi kegiatan pelayanan usaha di lingkungan masing-masing -. Memadukan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang jenis-jenis pelayanan, dan kebutuhan pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang etika melayani pelanggan -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siswa belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati keluhan dan karakter pelanggan di usaha dagang sekitar tempat tinggalnya -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain Menanggapi -. Penguatan tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang menghadapi pelanggan yang karakternya berbeda-beda -. Refleksi

Klas

20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Klas

20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’

Klas

30’

5

Pertemuan V Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa mengamati karyawan perusahaan/took berpenampilan -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang penampilan diri Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang penampilan diri -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang penampilan diri -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral yang berkaitan dengan penampian diri -. Refleksi 6 Pertemuan VI Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan keamanan kerja -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang keamanan kerja Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang keamanan kerja -. Memadukan LKS dengan teknik Think Pair Share -. Presentasi hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang keamanan kerja -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang keamanan kerja -. Refleksi Klas 20’ Klas 20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30. 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

7

Pertemuan VII Klas 20’

Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati tentang kebersihan dan kesehatan kerja dilingkungannya -. Membagikan Lembar Kerja Siswwa (LKS) tentang kebersihan dan kesehatan kerja. Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Pesan moral tentang kebersihan dan kesehatan -. Refleksi 8 Pertemuan VIII Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab pengalaman siswa bekerjasama dalam melakukan aktivitas -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang team work dan tugas individu Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang team work dan tugas individu -. Memadukan LKS dengan teknik Think Pair Share -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang team work dan pembagian tugas individu -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang kerjasama -. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

komonikan b. Dalam hal ini pewawancara bertindak sebagai……… a. media komunikasi d. komunikator c. Agar pertanyaan dapat dimengerti oleh komonikan. KUNCI JAWABAN : NO KETERANGAN BOBOT . Supaya dalam penyampaian berita dapat seobjektif mungkin maka dalam berkomunikasi menggunakan …. Tanya Jawab. Pemecahan Masalah 7.2 Unjuk Kerja (diskusi. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. pemilik informasi c. Gambar-gambar. a.Di dalam suatu wawancara ada pihak yang diwawancarai dan pihak yang mewawancarai.. Ada beberapa fungsi dari media komunikasi diantaranya adalah ……… 10. melaksanakan tugas. komunikasi 2. surat b. telpon c. Berikut ini yang bukan termasuk komponen komunikasi adalah ………. SOAL : Pilihan ganda 1-5 . a. Penjelasan Guru. presentasi) 9.komonikator 6. Wawancara tidak berstruktur merupakan wawancara yang tidak berpedoman pada………. panca indra 5. komunikator c. Komonikasi secara perorangan dapat dikekompokkan menjadi beberapa kelompok. Diskusi. a. message d. wawancara 4. 7. rapat 3. eassy 6-10 1. media e.maka komonikator hendaknya…… 8.1 Tes tulis dengan bentuk soal pilihan ganda masing-masing 10 soal tiap pertemuan 8. LKS 8. wawancara d. Penilaian : 8. media e. Metode Pembelajaran : Ceramah. komunikan b. Proses bertanya jawab seperlunya sehingga arah pembicaraan sesuai dengan pokok permasalahan disebut ………. Proses Tanya jawab dengan seseorang yang diperlukan untuk dimintai keterangan menganai sesuatu hal disebut ……….Indvd = Individu 6. Tanya jawab c. Pemberian Tugas. 9. a. Buku Pelajaran. perantara e. komunikan b. yaitu ………. narasumber d. komunikasi b.. pesan e. Pihak yang menerima pesan atau informasi disebut ……. akal sehat d. diskusi e.

sirkuler 5 10 5 5 10 15 10 20 10 9 Alat untuk menyampaikan informasi 10 Wawancara efektif 10 Banyuwangi .sekunder.Pd NIP.1. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Negeri Tegalsari .linier. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. M. 2 3 4 5 6 7 8 A C E C E Daftar pertanyaan Menggunakan Bahasa yang baik dan benar Primer.

Mencatat revisi hasil diskusi Klas 20’ KEGIATAN OK AW Klas Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ . Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : • Memahami prinsip-prinsip yang menunjang kewaspadaan budaya • Memahami pentingnya pengakuan atas kelompok budaya yang berbeda • Memahami prinsip kesempatan yang sama bagti karyawan dan anti diskriminasi pada karyawan • Bersikap sopan dan ramah ketika menangani permintaan pelanggan • Bersikap tenang dalam menyikapi pelanggan yang komplin • Mudah bergaul dengan sesame rekan kerja • Bersikap komunikatif dengan pelanggan. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Penguatan tentang kewaspadaan budaya -. Materi Pembelajaran : 4.2 Kesadaran berbudaya yang dibutuhkan untuk melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda.1 Kesadaran berbudaya yang berhubungan dengan semua yang orang yang bekerja di industri (Custom made) 4. tanggap terhadap kebutuhan pelanggan. Standar Kompetensi : Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial yang beragam (Customer Care) 2.1 Komunikasi dengan pelanggan dan kolega dari latar belakang yang berbeda. 3. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang kewaspadaan budaya Kegiatan Inti -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial :X/1 : 4 pertemuan ( 8 jp x 45 ‘) 1. 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. • Bersikap jujur dalam memberikan informasi yang dibutuhkan pelanggan • Berkomunikasi secara efektif dengan beragam latar belakang budaya 4. Kompetensi Dasar 2. Mendengarkan penjelasan guru tentang kewaspadaan budaya -.

Mengondisikan siswa siap belajar -.-. Mengondisikan siswa siap belajar -.Mendengarkan penjelasan guru tentang karyawan dan diskriminasi . Penguatan tentang kekaryawanan dan diskriminasi -. Pesan moral tentang etika bermasyarakat dalam perbedaan budaya dan sosial -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Membuat kesimpulan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Pesan moral tentang etika berbudaya 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan kesempatan yang sama bagi karyawan dan kebijakan anti diskriminasi Kegiatan Inti . Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -.Mediskusikan pokok-pokok kekaryawanan dan diskriminasi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Indivd Klas 10’ 10’ Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ . Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Membuat kesimpulan tentang kewaspadaan budaya -. Penguatan tentang bagaimana bermasyarakat dalam lingkungan budaya yang berbada -. Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan budaya -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mengidentifikasi hal-hal pokok dalam perbedaan budaya -. Tanya jawab tentang pengalaman bermasyarakat dalam lingkungan budaya yang berbeda Kegiatan Inti -.

melaksanakan tugas.Kegiatan Penutup -. Refleksi Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Mengondisikan siswa siap belajar -. Pemecahan Masalah 7. Pesan moral tentang kebersamaan dalam kerja -. Penguatan tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Pesan moral tentang sikap menghadapi pelanggan yang karakternya berbeda-beda -. Penjelasan Guru. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kegiatan Inti -. Pemberian Tugas. Metode Pembelajaran : Ceramah. Penilaian : 8. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mewujudkan sikap/etika bermasyarakat -. Membuat kesimpulan -. LKS 8. Diskusi. Tanya Jawab. Presentasi hasil kerja kelompok. Mendiskusikan pokok-pokok sikap melayani pelanggan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. kelompok lain menanggapi -. presentasi) . Gambar-gambar. Buku Pelajaran. Mencatat hasil revisi dan penguatan -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Mendengarkan penjelasan guru tentang sikap dalam melayani pelanggan -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Membuat kesimpulan -.

Sebutkan sifat-sifat pelanggan yang anda ketahui ! 2.peragu.minta maaf atas kesalahpahaman 4.1 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester : SMK NEGERI TEGALSARI : Mengikuti Prosedur K3 : X/1 .9. Kurangnya pemahaman tentang budaya orang lain.Hal hal apa yang dapat menimbulkan kesalah pahaman dalam berinteraksi dengan pelanggan 5.pendiam. Pengertian yang jelas akan permasalahan 3. Lebih menyukai penampilan ala barat dengan semangat kerja keras Pedoman penilaian: Masing-masing soal dijawab benar skor 15 Nilai akhir= (Jumlah skor yang di peroleh : 75 ) x100 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel MAGIYONO NIP.kurang menguasai prosedur 5.Bagaimana cara kita dalam mengatasi kesulitan atau kesalah pahaman dengan pelanggan 4. Evaluasi Pertemuan I Soal: 1. Sebutkan 1 dari 8 langkah pemecahan masalah ! 3.pencela 2. Sebutkan ciri-ciri dari pelanggan korea Kunci Jawaban 1. Dengarkan dengan baik. Pemarah.

Penguatan tentang jenis-jenis penyakit -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.1 Kesehatan Pribadi 4.3 Menerapkan penanganan keselamatanK3 3. Pesan moral tentang jenis-jenis penyakit 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Mengadakan tanya jawab tentang jenis-jenis penyakit Kegiatan Inti -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa tentang kesehatan Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ . Membuat kesimpulan tentang jenis-jenis penyakit -.Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1. Kompetensi Dasar 2. Materi Pembelajaran 3. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mengondisikan siswa siap belajar -.1 . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Mengetahui jenis-jenis penyakit • Memahami konsep kesehatan jasmani • Memahami prinsip bekerja dengan aman • Mememahami konsep penampilan pribadi 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -.Mengikuti Prosedur Kesehatan. Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis-jenis penyakit -. Mencatat revisi hasil diskusi -.Keselamatan dan Keamanan dalam bekerja 2.Standar kompetensi 1.

Membuat kesimpulan -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mendengarkan penjelasan guru tentang situasi bekarja dengan aman -. Mediskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Mendengarkan penjelasan guru tentang konsep kesehatan jasmani -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang konsep penampilan pribadi Kegiatan Inti -. Refleksi Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Penguatan tentang konsep kesehatan jasmani -. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Penguatan tentang situasi bekerja dengan aman -. Pesan moral tentang konsep kesehatan jasmani -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.jasmani Kegiatan Inti -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Mendengarkan penjelasan guru tentang konsep Klas 20’ Klas 10’ . Pesan moral tentang situasi bekerja dengan aman -. Mengidentifikasi hal-hal tentang kesehatan jasmani -. Membuat kesimpulan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mengadakan tanya jawab tentang situasi bekerja dengan aman Kegiatan Inti -.

Gambar-gambar. melaksanakan tugas. Penjelasan Guru.Keselamatan kerja 5. Pemecahan Masalah 7. Pesan moral tentang penanganan konsep penampilan pribadi -. Presentasi hasil kerja kelompok. Membuat kesimpulan -.Perusahaan 2. mencegah kerugian.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut ……. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ = Alokasi Waktu = Kelompok 6.Kesehatan kerja 3. presentasi) 9.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja . Tanya Jawab. Mencatat hasil revisi dan penguatan -.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4. Kunci jawaban 1.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah…….Meningkatkan kinerja dan omzet. kelompok lain menanggapi -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Pemberian Tugas. LKS 8. Diskusi. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.Bahaya yang bersifat material adalah……. Buku Pelajaran.penampilan pribadi -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Evaluasi 1. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk……. Mendiskusikan tentang konsep penampilan pribadi -. Penilaian : 8. 5.Tiga kali peringatan 4. Metode Pembelajaran : Ceramah. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. 2. Penguatan tentang penanganan konsep penampilan pribadi -. 3.

19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) . M.Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono.Pd NIP.

1 Keunikan gagasan teknik dan bahan dalam berkarya seni rupa terapan 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah nusantara 3. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Mencatat revisi hasil diskusi -. 5.3 Memberikan kritik/penilaian terhadap hasil karya seni rupa 4. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.3 Penciptaan karya seni rupa 3. Kompetensi Dasar : 9.2 Memahami prinsip teknik dasar seni rupa 4. Materi Pembelajaran : 3.4 Alat dan media seni rupa 4. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.2 Pemahaman dan penerapan prinsip teknik dasar seni rupa 3. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.4 Menjelaskan tentang media dan teknik pembuatan karya seni rupa. -. 9. Standar Kompetensi : 9. Mendengarkan penjelasan guru tentang keunikan hasil karya seni rupa terapan dan prinsip teknik dasar seni rupa -.1 Mengidentifikasi keunikan gaqgasan dan teknik dalam berkarya senirupa terapan di wilayah nusantara. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang OK AW K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ K K 10’ 10’ . Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan karya seni Kegiatan Inti -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Pesan moral tentang etika dalam seni rupa Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. Penguatan tentang keunikan hasil karya senirupa dan prinsip teknik dasar seni rupa.1 Menjelaskan secara singkat tanggapan empati atas keunikan hasil karya seni rupa terapan di Indonesia 4. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Langkah Pembelajaran : NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -.1. Mengapresiasi karya seni rupa 2.

Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima MAGIYONO.2 Unjuk Kerja (diskusi. Gambar-gambar. Pemecahan Masalah 7. Penilaian : 8. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . -. Mendengarkan penjelasan guru tentang penilaian hasil karya seni rupa dan media serta teknik pembuatan karya seni rupa -. Pemberian Tugas. Penjelasan Guru. Penguatan tentang penilaian hasil karya seni rupa dan media serta teknik pembuatan karya seni rupa. Diskusi.2 berkaitan dengan penilaian dan teknik pembiuatan karya senirupa Kegiatan Inti -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Tanya Jawab. Metode Pembelajaran : Ceramah. M. Pd NIP. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Presentasi hasil diskusi.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Buku Pelajaran. melaksanakan tugas. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI 2010 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) . Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya seni rupa -. kelompok lain menanggapi -. Refleksi G K K I I K 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. LKS 8.

3 Jenis karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi 4. Standar Kompetensi : 10.7 Menggambar bentuk/menarik garis 4. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.8 Menjelaskan dan memberi contoh ragam hias 4.6 Merancang gambar secara dekoratif Menjelaskan fungsi gambar dalam kehidupan sehari-hari 4. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa dua dimensi Kegiatan Inti -. Refleksi Pertemuan 2 K 15’ K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ . Kompetensi Dasar : 10. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.2 Merancang gambar seni rupa tiga dimensi 3.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak diwilayah nusantara 3. Mengekspresikan diri melalui seni rupa 2. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Mendengarkan penjelasan guru tentang merancang gambar dari karya seni rupa terapan dua dimensi -. Pesan moral tentang menilai hasil karya seni rupa dua dimensi -.9 Menjelaskan sifat dan karakter setiap seni rupa 5. Materi Pembelajaran : 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Tugas mandiri mengerjakan soal 2 Kegiatan Penutup -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -.1. Penguatan tentang hasil karya seni rupa dua dimensi -. Mencatat revisi hasil diskusi -.5 Merancang gambar secar struktural 4.1 Merancang gambar dan karya seni rupa terapan dua dimensi 3.

Kegiatan Awal : -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Penjelasan Guru. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah MAGIYONO. 19680407 199103 1 007 Pelayanan ERMA SUSANTI 2010 . presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Presentasi hasil diskusi. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa tiga dimensi Kegiatan Inti -. Gambar-gambar. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Buku Pelajaran. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Refleksi K K G K K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6.2 Unjuk Kerja (diskusi. M. Penguatan tentang hasil karya seni rupa dua dan tiga dimensi serta jenis karya seni rupa dua dan tiga dimensi -. Pd NIP. Mendengarkan penjelasan guru tentang merancang gambar seni rupa tiga dimensi dan jenis karya seni rupa dua dan tiga dimensi -. LKS 8. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Pemberian Tugas.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya seni rupa -. kelompok lain menanggapi -. Penilaian : 8. Diskusi. melaksanakan tugas. Metode Pembelajaran : Ceramah. Tanya Jawab. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Pemecahan Masalah 7.

Standar Kompetensi : 10.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah nusantara 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. sablon 4. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi K 10’ KEGIATAN OK AW K G K 10’ 10’ 15’ .1 Merancang seni kriya batik. Materi Pembelajaran : 3.3 Menjelaskan teknik karya seni kriya dua dan tiga dimensi 5.2 Teknik dan media karya seni kriya tiga dimensi 3.2 Menjelaskan tentang kebutuhan dan pengolahan alat/media 4. Mengekspresikan diri melalui seni rupa 2. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik dan media karya seni kriya dua dimensi -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.1 Teknik dan media karya seni kriya dua dimensi 3. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa dua dimensi Kegiatan Inti -.3 Hasil karya seni rupa terapan 4. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Kompetensi Dasar : 10.

melaksanakan tugas. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya terapan -. Presentasi hasil diskusi. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Penguatan tentang teknik dan media karya seni kriya dua dimensi -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa tiga dimensi Kegiatan Inti -. LKS 8. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Pemecahan Masalah 7. Pesan moral tentang menilai hasil karya seni kriya dua dimensi -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Refleksi K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. -. Pemberian Tugas. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Buku Pelajaran.-. Refleksi 2 Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Diskusi. Penguatan tentang karya seni kriya tiga dimensi serta Hasil karya seni rupa terapan. Tanya Jawab. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. 2010 . Metode Pembelajaran : Ceramah. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. kelompok lain menanggapi -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Gambar-gambar.2 Unjuk Kerja (diskusi. Penilaian : 8. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Penjelasan Guru. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik karya seni kriya tiga dimensi dan hasil karya seni rupa terapan -.

M. Materi Pembelajaran : 3. Mengapresiasi karya seni musik 2.2 Pengalaman musikal musik tradisional 4.3 Menjelaskan unsur-unsur pendukung musik 4. Standar Kompetensi : 11.2 Mengungkapkan pengalaman musical dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat 3.2 Menjelaskan unsur-unsur pokok yang dapat menghidupkan musik 4.1 Menjelaskan fungsi dan latar belakang musik nontradisi 4.Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima MAGIYONO.4 Menjelaskan pengalaman mengamati musik tradisional . Kompetensi Dasar : 11. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.1 mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik nontradisi dalam konteks budaya masyarakat setempat 11.1 Fungsi dan latar belakang musik notradisi 3.Pd NIP.

Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati musik tradisional setempat/di lingkungannya Kegiatan Inti -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Pesan moral yang berkaitan dengan mengamati musik tradisional -.4. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Refleksi 2 Pertemuan 2 K Kegiatan Awal : -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. kelompok lain menanggapi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang pengalaman musical musik tradisional -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Refleksi G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ . Pesan moral tentang memahami musik nontradisi -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pertunjukan musik tradisional di lingkungannya K Kegiatan Inti -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.5 Menjelaskan jenis-jenis musik tradisional di Indonesia 5. Penguatan tentang pengalaman musikal musik tradisional -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Presentasi hasil diskusi. Mendengarkan penjelasan guru tentang fungsi dan latar belakang musik nontradisi -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Penguatan tentang musik nontradisi -.

Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO.Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Mengapresiasi karya seni musik . Pemecahan Masalah 7. Metode Pembelajaran : Ceramah.2 Unjuk Kerja (diskusi. Diskusi. Penjelasan Guru. Standar Kompetensi : 11. Pd NIP. Tanya Jawab. M. LKS 8. Pemberian Tugas. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Buku Pelajaran. Gambar-gambar. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah Banyuwangi . Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. melaksanakan tugas.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Penilaian : 8.

1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Langkah Pembelajaran : NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -.1 Menjelaskan nilai-nilai musical dari beragam media 4. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa Berkreasi dalam musik OK AW K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 2 K K 10’ 10’ . Guru mengondisikan siswa siap belajar -. dan materi musik nontradisional daerah setempat 4. Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Penguatan tentangniali-nilai musik nontradisi -.4 Menjelaskan bagian dalam penulisan karya musik/lagu 4. Mengekspresikan diri melaluinkarya seni musik 2. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.2 Memainkan karya musik baik karya orang lain/sendiri 4. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati musik tradisional setempat/di lingkungannya Kegiatan Inti -. Pesan moral tentang memahami musik nontradisi -. Media.1 Nilai-nilai musical dari hasil pengalaman yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat 3.3 Menjelaskan jenis-jenis karya musik 4.5 Menjelaskan media-media sebagai sarana penunjang berkarya seni 5. dan materi musik nontradisi di sekolah 3.2 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. media.12. Materi Pembelajaran : 3. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Mendengarkan penjelasan guru tentang nilai-nilai musical dari hasil pengalaman yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat -. Kompetensi Dasar : 11.3 Menunjukkan nilai-nilai musical dari hasil pengalaman musical yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat 12.

Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Penjelasan Guru. kelompok lain menanggapi -. Presentasi hasil diskusi. melaksanakan tugas. M. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI . Pesan moral yang berkaitan dengan kreatifitas dalam dunia musik -. Mendengarkan penjelasan guru tentang mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Penguatan tentang kreatifitas dalam dunia musik -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu G K K I I K 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 6. Gambar-gambar. Pemberian Tugas.2 Unjuk Kerja (diskusi. LKS 8. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Buku Pelajaran. Penilaian : 8. media. materi musik di sekolah -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Tanya Jawab. Pd NIP.Kegiatan Inti -. Pemecahan Masalah 7. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Diskusi.

Menyiapkan pertunjukan dan pagelaran musik tradisional dan nontradisional di sekolah 3. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa Mengamati pagelaran seni di lingkungannya Kegiatan Inti K 10’ KEGIATAN OK AW .1 Merancang persiapan pagelaran seni rupa 4.1 Pagelaran seni rupa 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Menyiapkan karya senirupa buatan sendiri dan menata dalam bentuk pameran di kelas/sekolah 2. Materi Pembelajaran : 3. Kompetensi Dasar : 1.4 Membuat evaluasi pelaksanaan pagelaran 5. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.2 Pagelaran seni musik 4. Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya rupa dan seni musik 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1.2 Menyusun materi pagelaran 4.3 Mengelola pelaksanaan pagelaran 4.

presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pagelaran seni di lingkungannya Kegiatan Inti -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran seni -. LKS 8. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Mendengarkan penjelasan guru tentang pagelaran seni rupa -. Pemecahan Masalah 7. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu K G K K I I K K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 2 K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 6. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Reflek Pertemuan 2 Kegiatan Awal -. Penilaian : 8. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.-. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Gambar-gambar. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Penjelasan Guru. Tanya Jawab. Mendengarkan penjelasan guru tentang pagelaran seni musik -. Pemberian Tugas. melaksanakan tugas. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Buku Pelajaran. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. 2010 . Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran seni -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Diskusi.

19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. 3. dan perkembangan tari nusantara daerah setempat.1 Jenis dan peran seni tari dalam konteks masyarakat dan budaya 3. dan kostum tari daerah 3.4 Pergelaran tari 4. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : . Standar Kompetensi : Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni tari 2.2 Sejarah/periodesasi tari kreasi daerah 3.Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima MAGIYONO. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis. iringan. Materi Pembelajaran . peran. M. Pd NIP.3 Keunikan gerak tari. keunikan gagasan untuk menyiapkan serta menggelar pertunjukan tari di sekolah 3.

dan kostum Melakukan pengorganisasian pergelaran Melakukan penataan ruang pergelaran Melakukan evaluasi kegiatan 5. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran tari -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Mendengarkan penjelasan guru tentang keunikan gerak tari. dan kostum tari daerah dan pergelaran tari -. Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis dan peran seni tari dalam konteks masyarakat dan budaya. Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan jenis dan peran tari dalam dinamika masyarakat Kegiatan Inti -. serta periodisasi tari kreasi daerah -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 2 K 10’ G K K I I K 15’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ . Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan dengan jenis dan peran seni tari -. iringan .• • • • • • • Menjelaskan jenis tari berdasarkan fungsinya Menjelaskan jenis tari berdasarkan bentuk penyajiannya Menjelaskan sejarah perkembangan tari Menjelaskan keunikan gerak tari. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. iringan. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati keunikan pagelaran tari di lingkungannya Kegiatan Inti -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.

Pemberian Tugas. M. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Pemecahan Masalah 7. Buku Pelajaran. Tanya Jawab. melaksanakan tugas. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Penjelasan Guru. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran tari -. Pd NIP.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu Metode Pembelajaran : Ceramah. Gambar-gambar.2 Unjuk Kerja (diskusi. Diskusi. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap . LKS 8.-. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Penilaian : 8. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO.

3. Mendeskripsikan perkembangan teater nontradisional 2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap unsur estetis dan pesan moral 3. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mendengarkan penjelasan guru tentang sejarah perkembangan teater di Indonesia. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan dengan sejarah perkembangan teater dan unsure estetis teater -. dan unsure-unsur estetis teater -. Kompetensi Dasar : 1. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan perkembangan teater di lingkungannya Kegiatan Inti -. Merancang dan menyiapkan pertunjukan 4.2 Unsur-unsur estetis teater 3. Refleksi K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ .Alokasi Waktu : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Menggelar pertunjukan teater tradisional 3. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.4 Pergelaran teater 4.1 Sejarah perkembangan teater di Indonesia 3. Standar Kompetensi : Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni teater 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Menjelaskan jenis teater tradisional • Menjelaskan unsure-unsue estetis teater • Melakukan persiapan pementasan • Melakukan pergelaran teater 5. Materi Pembelajaran . Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -.3 Merancang pertunjukan 3.

Mendengarkan penjelasan guru tentang pergelaran teater -. melaksanakan tugas. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Diskusi. Refleksi K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Pemberian Tugas. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Pd NIP. Buku Pelajaran.2 Unjuk Kerja (diskusi. Penilaian : 8.Memberikan layanan secara prima kepada pelanggan (Customer care) 2. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Mengetahui Guru Kepala Sekolah ERMA SUSANTI MAGIYONO. LKS 8. Gambar-gambar. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pagelaran teater di lingkungannya Kegiatan Inti -. M. Standar Kompetensi : . Kompetensi Dasar : . Tanya Jawab. Penjelasan Guru. Metode Pembelajaran : Ceramah. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran teater -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Pemecahan Masalah 7.2 Pertemuan 2 Kegiatan Awal -. 19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Pelayanan Prima :X/1 : 2 X 45’ :1 1. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran tari -.

Langkah Pembelajaran NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -.3 Menjaga standar presentasi personal 2. Mengatasi keluhan pelanggan.Menjelaskan solusi mengatasi keluhan pelanggan -. Bekerja dengan aman.2 -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Materi Pembelajaran : 3.Memahami dan melakukan komunikasi dengan teknik yang benar -.4 Prinsip-prinsip bekerja dalam tim 4. Struktur organisasi.3 -.Memahami dan menjelaskan karakteristik budaya dan sosial setempat 4.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja 2. sikap berkomunikasi Kegiatan Inti -.2.4 Melakukan pekerjaan secara tim 3.Menjelaskan pengertian dan tujuan penampilan diri -.Menjelaskan kriteria keamanan kerja -. Mengamati teman berkomunikasi dengan bermain peran -.Menjelaskan kriteria kebersihan dan kesehatan kerja 4.1 Pengertian komunikasi. Karakter pelanggan. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif Klas 20’ OK AW Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 20’ . Teknik berkomunikasi.4 -.Mengidentifikasi tugas-tugas individu 5. Kebersihan dan kesehatan pribadi.Menjelaskan jenis-jenis pelayanan -.Menjelaskan pengertian komunikasi -. Jenis kebutuhan pelanggan. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.Menjelaskan struktur organisasi perusahaan tempat kerja -. 3.3 Pengertian dan tujuan penampilan diri.1 -.Menjelaskan tujuan teamwork -.2 Jenis-jenis pelayanan. Mendiskusikan hasil pengamatan dengan teknik think pair share -. dan karakteristik budaya dan sosial 3.2 Memberikan bantuan untuk pelanggan internal dan eksternal 2.Memahami karakter pelanggan 4. 3. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang teknik komunikasi. Tujuan pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : 4.Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan -.

Mengondisikan siswa siap belajar -.2 Mempelajari hubungan budaya dengan semua orang dalam melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda 5 Langkah Pembelajaran 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Kompetensi Dasar : 2.1 Berhubungan dengan kesadaran berbudaya yang di butuhkan oleh semua orang yang bekerja di industri “custom made” 3. Tanya jawab yang berkaitan dengan hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja diindustri Kegiatan Inti -.2 Kesadaran berbudaya yang dibutuhkan untuk melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda 4. Mencatat revisi hasil diskusi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Klas Kegiatan Penutup -.2 Menangani kesalah pahaman antar budaya 3. Membuat kesimpulan tentang teknik komunikasi -. Pesan moral tentang etika berkomunikasi -.Melakukan Pekerjaan Dalam Lingkungan Sosial Yang Beragam 2.1 Mempelajari hubungan budaya dengan semua orang yang bekerja di industri 4. Mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja Klas 20’ Indvd 10’ . Refleksi 30’ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Melakukan Pekerjaan Dalam Lingkungan Sosial :X/2 : 4 Pertemuan (8X 45’) :1 1. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran siswa dapat: 4. Standar Kompetensi : . Materi Pembelajaran : 3.-.

Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Presentasi hasil kerja kelompok. Tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan kebutuhan pelanggan Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas Kegiatan Inti -. Mendengarkan penjelasan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan kebutuhan pelanggan -. Pesan moral yang berkaitan dengan hubungan budaya dengan orang dalam lingkungan kerja diindustri -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. kelompok lain menanggapi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan budaya dalam melayani pelanggan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Penguatan tentang hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja di industri -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.-. Penguatan tentang perbedaan budaya dalam memberikan Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10. 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 20’ Indvd Klp Klas 10’ 10’ 10’ . Membuat kesimpulan -. kelompok lain menanggapi -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Refleksi 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Presentasi hasil kerja kelompok. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang memahami kebutuhan pelanggan -. Presentasi hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang hubunga budaya dalam kebutuhan pelanggan -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa memahami perbedaan budaya dalam malayani pelanggan Kegiatan Inti -. Mengondisikan siswa siap belajar -.

Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Diskusi. Penjelasan Guru. LKS 8. Tanya Jawab. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Pemecahan Masalah 7. Mengondisikan siswa siap belajar -. Gambar-gambar.pelayanan pada pelanggan -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Kegiatan Inti -. Penilaian : . Membuat kesimpulan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Pesan moral tentang bagaimana melayani pelanggan dalam perbedaan budaya -. Membuat kesimpulan -. Buku Pelajaran. Tanya jawab pengalaman siswa berkomunikasi dengan pihak lain yang berbeda budaya. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik berkomunikasi yang efektif dalam bergam budaya -. Presentasi hasil kerja kelompok. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. kelompok lain menanggapi -. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Pemberian Tugas. Pesan moral dalam berkomunikasi dengan pihak yang berbeda budaya -.

1 . Sebutkan sifat-sifat pelanggan yang anda ketahui ! 2. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1. Pengertian yang jelas akan permasalahan 8.peragu. melaksanakan tugas. Dengarkan dengan baik. presentasi) 9.Bagaimana cara kita dalam mengatasi kesulitan atau kesalah pahaman dengan pelanggan 4. Sebutkan 1 dari 8 langkah pemecahan masalah ! 3. M.Hal hal apa yang dapat menimbulkan kesalah pahaman dalam berinteraksi dengan pelanggan 5.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Pemarah. Kompetensi Dasar 2. Pd Nip.pendiam. Lebih menyukai penampilan ala barat dengan semangat kerja ker MAGIYONO.pencela 7.Menerapkan Keselamatan.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja ( K3 ) .minta maaf atas kesalahpahaman 9.Standar kompetensi 1.8. Kurangnya pemahaman tentang budaya orang lain.2 Unjuk Kerja (diskusi. Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup 2. Evaluasi 1.kurang menguasai prosedur 10. Sebutkan ciri-ciri dari pelanggan korea Kunci Jawaban 6.

3.Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Pesan moral tentang pengertian K3 Pertemuan II Kegiatan Awal .1 Pengertian tentang K3 3.Mencatat revisi hasil diskusi .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mengondisikan siswa siap belajar -Tanya jawab tentang pengalaman siswa tentang tujuan dari K3 Kegiatan Inti .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan dari K3 .Tugas mandiri mengerjakan soal Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 2 Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ .Penguatan tentang tujuan dari K3 .Mengadakan tanya jawab kepada siswa tentang pengertian K3 Kegiatan Inti .Mengidentifikasi hal-hal tentang tujuan dari K3 .Membuat kesimpulan tentang pengertian K3 .Penguatan tentang pengertian K3 .Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share .Mencatat hasil revisi dan penguatan .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup . Materi Pembelajaran 3.Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .3 Undang-undang tentang ketenaga kerjaan 4.2 Tujuan dari K3 3. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Menjelaskan pengertian tentang K3 • Menjelaskan tentang tujuan dari K3 • Menjelaskan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian K3 .

Membuat kesimpulan . mencegah kerugian.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. .Membuat kesimpulan .2 Unjuk Kerja (diskusi.Pesan moral tentang Undang-undang ketenaga kerjaan . 2.Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Kegiatan penutup . Buku Pelajaran.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah…….Penguatan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan . melaksanakan tugas. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Gambar-gambar. LKS 8.Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individ AW Klp Klas 10’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Evaluasi 1.Mengadakan tanya jawab tentang Undang-undang ketenaga kerjaan Kegiatan Inti .Meningkatkan kinerja dan omzet.Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Metode Pembelajaran :Ceramah. Penjelasan Guru.Mengondisikan siswa siap belajar .Mendengarkan penjelasan guru tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .Pesan moral tentang tujuan dari K3 . presentasi) 9.Mendiskusikan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .Mencatat hasil revisi dan penguatan . Tanya Jawab. Pemberian Tugas. Diskusi untuk memecahkan masalah 7. Penilaian : 8. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk…….

1 Menerapkan Keselamatan.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4.Kesehatan kerja 3.Standar kompetensi 1. M.Pd NIP.Keselamatan kerja 5. Kesehatan kerja dan Lingkungan Hidup 2.Bahaya yang bersifat material adalah……. 5.19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1. Kunci jawaban 1.Perusahaan 2.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono. Kompetensi Dasar .Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut …….3.Tiga kali peringatan 4.

Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : .2 Memehami tanda-tanda peringatan bahaya 3.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan 3.Memahami tanda-tanda peringatan bahaya .Memahami jenis –jenis bahaya .Menerapkan penanganan situasi darurat sesuai dengan SOP 5 Langkah Pembelajaran . Materi Pembelajaran 3.2.3 Memahami cara melakukan pertolongan pertama 4.1 Mengetahui jenis bahaya di tempat kerja 3.Mengetahui situasi yang dapat menimbulkan bahaya .

Pesan moral tentang pemahaman tanda-tanda peringatan bahaya .Mengidentifikasi hal-hal tentang tanda-tanda peringatan bahaya .Tanya jawab tentang pengalaman siswa dalam hal memahami tanda-tanda peringatan bahaya Kegiatan Inti .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Mediskusikan pokok-pokok penjelasan guru .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup .Membuat kesimpulan tentang jenis-jenis bahaya .Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Penguatan tentang pemahaman tanda-tanda peringatan bahaya .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mendengarkan penjelasan guru tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya .Mendengarkan penjelasan guru tentang tanda-tanda peringatan bahaya .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal .Mengadakan tanya jawab kepada siswa tentang jenis-jenis bahaya Kegiatan Inti .Pesan moral tentang jenis-jenis bahaya 2 Pertemuan II Kegiatan Awal .Mengondisikan siswa siap belajar .Mencatat hasil revisi dan penguatan .Mencatat revisi hasil diskusi .Mengadakan tanya jawab tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya Kegiatan Inti .Mengondisikan siswa siap belajar .Penguatan tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ .Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis-jenis bahaya .Penguatan tentang pentingnya memahami jenis-jenis bahaya .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Membuat kesimpulan .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .

1 Menerapkan keselamatan .1 Menjelaskan prosedur dengan aman 4.1 Memahami prosedur dengan aman 3. Kompetensi Dasar 2.2 Memahami prosedur mencegah kebakaran 3. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.2 Melaksanakan prosedur K3 3.3 Memahami hal-hal yang berkaitan dengan keamanan 4.Standar kompetensi 1.3 Menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan keamanan 5 Langkah Pembelajaran . Materi Pembelajaran 3. kesehatan kerja dan lingkungan hidup 2.2 Menjelaskan prosedur mencegah kebakaran 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.

Mencatat revisi hasil diskusi .Pesan moral .Membuat kesimpulan tentang pemahaman hal-hal yang berkaiatan dengan keamanan .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Mencatat revisi hasil diskusi .Membuat kesimpulan tentang pentingnya prosedur mencegah kebakaran Kegiatan Inti tentang pentingnya pemahaman prosedur .Penguatan tentang prosedur K3 dengan aman .Pesan moral tentang pemahaman hal-hal yang berkaitan dengan keamanan.Penguatan tentang pentingnya pemahaman hal-hal yang berkaitan dengan keamanan.Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Guru mengondisikan siswa siap belajar Kegiatan Penutup . .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Awal .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Membuat kesimpulan tentang prosedur K3 dengan aman .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Penguatan tentang pentingnya pemahaman prosedur NO mencegah kebakaran KEGIATAN 1 Pertemuan revisi hasil diskusi .Mendengarkan penjelasan guru tentang pemahaman prosedur mencegah kebakaran .Pesan moral tentang prosedur K3 dengan aman NO 1 Pertemuan II KEGIATAN Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas OK 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ AW Kegiatan Awal .Mendengarkan penjelasan guru tentang pemahaman halmencegah kebakaran hal yang berkaitan drngan keamanan .Mencatat III .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Mengadakan tanya jawab kepada siswa pemahaman . Klas 20’ Klas Klp Klas Klas OK Indivd Indivd Klas Klas Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ AW 10’ 10’ 20’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ .Mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur K3 dengan aman .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .

Metode Pembelajaran : Ceramah. Penjelasan Guru. Evaluasi 1.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Buku Pelajaran.Pd NIP.Keselamatan kerja 5. Gambar-gambar. Diskusi.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut 5. Penilaian : 8. LKS 8. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk…….Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah……. Pemecahan Masalah 7. presentasi) 9.Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Tanya Jawab.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono. 2. Kunci jawaban 1. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.Tiga kali peringatan 4. melaksanakan tugas.Kesehatan kerja 3. 3.Perusahaan 2.Meningkatkan kinerja dan omzet.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4.2 Unjuk Kerja (diskusi. M. Pemberian Tugas.19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Bahaya yang bersifat material adalah……. mencegah kerugian.

1 Menerapkan keselamatan . Materi Pembelajaran 3.1 Menyebutkan factor-faktor lingkungan kerja 4.3 Memahami hal-hal penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan 4.(RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.1 Memahami faktor –faktor lingkungan kerja 3.Standar kompetensi 1. Kompetensi Dasar 2. kesehatan kerja dan lingkungan hidup 2.2 Memahami keserasian peralatan dan sarana kerja 3.2 Mengidentifikasi peralatan dan sarana kerja 4.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup 3. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.3 Mengidentifikasi penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan 5 Langkah Pembelajaran .

Guru mengondisikan siswa siap belajar .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Awal .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mendengarkan penjelasan guru tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .Membuat kesimpulan tentang factor-faktor lingkungan kerja .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Mendengarkan penjelasan guru tentang factor-faktor lingkungan kerja .Guru mengondisikan siswa siap belajar Kegiatan Penutup .Pesan moral tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan Klas 20’ Klas Klp Klas OK Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ AW 10’ 10’ 10’ 20’ Klas Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ .Pesan moral .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi NO .Pesan moral tentang factor-faktor lingkungan kerja NO 1 Pertemuan II KEGIATAN Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ OK AW Kegiatan Awal .Mencatat revisi hasil diskusi .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Penguatan tentang factor-faktor lingkungan kerja .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Membuat kesimpulan tentang keserasian sarana kerja Kegiatan Inti tentang keserasian peralatan dan sarana kerja .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Mengadakan tanya jawab kepada siswa peralatan dan .Mencatat revisi hasil diskusi .Mencatat III .Mendengarkan penjelasan guru tentang keserasian peralatan dan sarana kerja .Penguatan tentang keserasian peralatan dan sarana kerja KEGIATAN 1 Pertemuan revisi hasil diskusi .Penguatan tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .Membuat kesimpulan tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .

2.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut 5.2 Unjuk Kerja (diskusi.19680407 199103 1 007 .Bahaya yang bersifat material adalah……. Pemecahan Masalah 7.Keselamatan kerja 5.Perusahaan 2. Tanya Jawab. Kunci jawaban 1. melaksanakan tugas. Pemberian Tugas. Buku Pelajaran. mencegah kerugian.Pd NIP.Tiga kali peringatan 4.Kesehatan kerja 3.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah……. Evaluasi 1. 3.Meningkatkan kinerja dan omzet.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Penilaian : 8. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk……. LKS 8.Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Diskusi. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. M. Metode Pembelajaran : Ceramah.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4. Penjelasan Guru. Gambar-gambar. presentasi) 9.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful