P. 1
42598714-RENCANA-PELAKSANAAN-PEMBELAJARAN

42598714-RENCANA-PELAKSANAAN-PEMBELAJARAN

|Views: 32|Likes:
Dipublikasikan oleh Ridwan Ibin Yanuardi

More info:

Published by: Ridwan Ibin Yanuardi on Oct 18, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/23/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Pelayanan Prima :X/1 : 2 X 45’ :1

1. Standar Kompetensi : -. Memberikan layanan secara prima kepada pelanggan (Customer care) 2. Kompetensi Dasar :

2.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja 2.2 Memberikan bantuan untuk pelanggan internal dan eksternal 2.3 Menjaga standar presentasi personal 2.4 Melakukan pekerjaan secara tim 3. Materi Pembelajaran : 3.1 Pengertian komunikasi, Teknik berkomunikasi, Struktur organisasi, dan karakteristik budaya dan sosial 3.2 Jenis-jenis pelayanan, Mengatasi keluhan pelanggan, Jenis kebutuhan pelanggan, Karakter pelanggan. 3.3 Pengertian dan tujuan penampilan diri, Bekerja dengan aman, Kebersihan dan kesehatan pribadi. 3.4 Prinsip-prinsip bekerja dalam tim 4. Tujuan pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : 4.1 -.Menjelaskan pengertian komunikasi -.Memahami dan melakukan komunikasi dengan teknik yang benar -.Menjelaskan struktur organisasi perusahaan tempat kerja -.Memahami dan menjelaskan karakteristik budaya dan sosial setempat 4.2 -.Menjelaskan jenis-jenis pelayanan -.Menjelaskan solusi mengatasi keluhan pelanggan -.Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan -.Memahami karakter pelanggan 4.3 -.Menjelaskan pengertian dan tujuan penampilan diri -.Menjelaskan kriteria keamanan kerja -.Menjelaskan kriteria kebersihan dan kesehatan kerja 4.4 -.Menjelaskan tujuan teamwork -.Mengidentifikasi tugas-tugas individu

5. Langkah Pembelajaran NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang teknik komunikasi, sikap berkomunikasi Kegiatan Inti -. Mengamati teman berkomunikasi dengan bermain peran -. Mendiskusikan hasil pengamatan dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif -. Mencatat revisi hasil diskusi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang teknik komunikasi -. Pesan moral tentang etika berkomunikasi -. Refleksi 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman berkomunikasi khususnya di tempat usaha di sekitar tempat tinggal Kegiatan Inti -. Mengamati teman berwawancara dengan bermain peran -. Mengidentifikasi hal-hal dalam wawancara -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang bagaimana berkomunikasi dengan pelanggan berdasarkan budaya dan social yang berbeda -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang etika berwawancara dalam perbedaan budaya dan sosial -. Refleksi 3 Pertemuan III Klas 20’ Klas 20’ OK AW

Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas

20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 20’ 30’

Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas

20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 10’ 20’ 20’

Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan pengamatan terhadap pelayanan usaha di lingkungannya. Kegiatan Inti -. Mengidentifikasi kegiatan pelayanan usaha di lingkungan masing-masing -. Memadukan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang jenis-jenis pelayanan, dan kebutuhan pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang etika melayani pelanggan -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siswa belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati keluhan dan karakter pelanggan di usaha dagang sekitar tempat tinggalnya -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain Menanggapi -. Penguatan tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang menghadapi pelanggan yang karakternya berbeda-beda -. Refleksi

Klas

20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Klas

20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’

Klas

30’

5

Pertemuan V Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa mengamati karyawan perusahaan/took berpenampilan -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang penampilan diri Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang penampilan diri -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang penampilan diri -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral yang berkaitan dengan penampian diri -. Refleksi 6 Pertemuan VI Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan keamanan kerja -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang keamanan kerja Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang keamanan kerja -. Memadukan LKS dengan teknik Think Pair Share -. Presentasi hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang keamanan kerja -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang keamanan kerja -. Refleksi Klas 20’ Klas 20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30. 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

7

Pertemuan VII Klas 20’

Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati tentang kebersihan dan kesehatan kerja dilingkungannya -. Membagikan Lembar Kerja Siswwa (LKS) tentang kebersihan dan kesehatan kerja. Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Pesan moral tentang kebersihan dan kesehatan -. Refleksi 8 Pertemuan VIII Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab pengalaman siswa bekerjasama dalam melakukan aktivitas -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang team work dan tugas individu Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang team work dan tugas individu -. Memadukan LKS dengan teknik Think Pair Share -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang team work dan pembagian tugas individu -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang kerjasama -. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

akal sehat d.komonikator 6. komunikator c. Tanya jawab c. Wawancara tidak berstruktur merupakan wawancara yang tidak berpedoman pada………. panca indra 5. perantara e. Penilaian : 8. wawancara 4. Penjelasan Guru. Buku Pelajaran. a. Komonikasi secara perorangan dapat dikekompokkan menjadi beberapa kelompok. komunikan b. Dalam hal ini pewawancara bertindak sebagai……… a.Di dalam suatu wawancara ada pihak yang diwawancarai dan pihak yang mewawancarai.2 Unjuk Kerja (diskusi. Agar pertanyaan dapat dimengerti oleh komonikan. message d. komonikan b. Berikut ini yang bukan termasuk komponen komunikasi adalah ………. Gambar-gambar. melaksanakan tugas. a. 9. komunikator c. Pihak yang menerima pesan atau informasi disebut ……. KUNCI JAWABAN : NO KETERANGAN BOBOT . Pemecahan Masalah 7. Pemberian Tugas. Ada beberapa fungsi dari media komunikasi diantaranya adalah ……… 10. narasumber d. media e. 7. yaitu ………. eassy 6-10 1.. komunikasi b. pemilik informasi c. wawancara d. Supaya dalam penyampaian berita dapat seobjektif mungkin maka dalam berkomunikasi menggunakan …. diskusi e. LKS 8. media komunikasi d.. rapat 3. a.Indvd = Individu 6. Metode Pembelajaran : Ceramah.maka komonikator hendaknya…… 8. presentasi) 9. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. pesan e. komunikan b. surat b. Proses bertanya jawab seperlunya sehingga arah pembicaraan sesuai dengan pokok permasalahan disebut ………. Tanya Jawab.1 Tes tulis dengan bentuk soal pilihan ganda masing-masing 10 soal tiap pertemuan 8. Diskusi. komunikasi 2. telpon c. a. Proses Tanya jawab dengan seseorang yang diperlukan untuk dimintai keterangan menganai sesuatu hal disebut ………. media e. SOAL : Pilihan ganda 1-5 .

1. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Negeri Tegalsari .sekunder.sirkuler 5 10 5 5 10 15 10 20 10 9 Alat untuk menyampaikan informasi 10 Wawancara efektif 10 Banyuwangi .Pd NIP. 2 3 4 5 6 7 8 A C E C E Daftar pertanyaan Menggunakan Bahasa yang baik dan benar Primer. M.linier. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO.

Materi Pembelajaran : 4. Penguatan tentang kewaspadaan budaya -. tanggap terhadap kebutuhan pelanggan. Mencatat revisi hasil diskusi Klas 20’ KEGIATAN OK AW Klas Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ . Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang kewaspadaan budaya Kegiatan Inti -. Mendengarkan penjelasan guru tentang kewaspadaan budaya -.Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial :X/1 : 4 pertemuan ( 8 jp x 45 ‘) 1.2 Kesadaran berbudaya yang dibutuhkan untuk melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. • Bersikap jujur dalam memberikan informasi yang dibutuhkan pelanggan • Berkomunikasi secara efektif dengan beragam latar belakang budaya 4. 3.1 Komunikasi dengan pelanggan dan kolega dari latar belakang yang berbeda. 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Kompetensi Dasar 2. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : • Memahami prinsip-prinsip yang menunjang kewaspadaan budaya • Memahami pentingnya pengakuan atas kelompok budaya yang berbeda • Memahami prinsip kesempatan yang sama bagti karyawan dan anti diskriminasi pada karyawan • Bersikap sopan dan ramah ketika menangani permintaan pelanggan • Bersikap tenang dalam menyikapi pelanggan yang komplin • Mudah bergaul dengan sesame rekan kerja • Bersikap komunikatif dengan pelanggan. Standar Kompetensi : Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial yang beragam (Customer Care) 2.1 Kesadaran berbudaya yang berhubungan dengan semua yang orang yang bekerja di industri (Custom made) 4.

Mediskusikan pokok-pokok kekaryawanan dan diskriminasi -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan kesempatan yang sama bagi karyawan dan kebijakan anti diskriminasi Kegiatan Inti . Membuat kesimpulan tentang kewaspadaan budaya -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -.Mendengarkan penjelasan guru tentang karyawan dan diskriminasi . Tugas mandiri mengerjakan soal Indivd Klas 10’ 10’ Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ . Membuat kesimpulan -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Pesan moral tentang etika bermasyarakat dalam perbedaan budaya dan sosial -.-. Mengondisikan siswa siap belajar -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Pesan moral tentang etika berbudaya 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Mengidentifikasi hal-hal pokok dalam perbedaan budaya -. Penguatan tentang bagaimana bermasyarakat dalam lingkungan budaya yang berbada -. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Penguatan tentang kekaryawanan dan diskriminasi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan budaya -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Tanya jawab tentang pengalaman bermasyarakat dalam lingkungan budaya yang berbeda Kegiatan Inti -.

presentasi) . Penjelasan Guru. Pemberian Tugas. Tanya Jawab. Refleksi Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6. melaksanakan tugas.Kegiatan Penutup -. Gambar-gambar. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Pesan moral tentang kebersamaan dalam kerja -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Buku Pelajaran.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Diskusi. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mewujudkan sikap/etika bermasyarakat -. Membuat kesimpulan -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Penguatan tentang keluhan dan karakter pelanggan -. kelompok lain menanggapi -. LKS 8. Mendiskusikan pokok-pokok sikap melayani pelanggan -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kegiatan Inti -. Mendengarkan penjelasan guru tentang sikap dalam melayani pelanggan -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Pemecahan Masalah 7. Penilaian : 8. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang sikap menghadapi pelanggan yang karakternya berbeda-beda -. Presentasi hasil kerja kelompok. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.

1 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester : SMK NEGERI TEGALSARI : Mengikuti Prosedur K3 : X/1 .pencela 2. Pemarah.minta maaf atas kesalahpahaman 4. Evaluasi Pertemuan I Soal: 1.pendiam.Bagaimana cara kita dalam mengatasi kesulitan atau kesalah pahaman dengan pelanggan 4. Dengarkan dengan baik. Sebutkan sifat-sifat pelanggan yang anda ketahui ! 2. Lebih menyukai penampilan ala barat dengan semangat kerja keras Pedoman penilaian: Masing-masing soal dijawab benar skor 15 Nilai akhir= (Jumlah skor yang di peroleh : 75 ) x100 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel MAGIYONO NIP.kurang menguasai prosedur 5. Sebutkan ciri-ciri dari pelanggan korea Kunci Jawaban 1. Kurangnya pemahaman tentang budaya orang lain.peragu. Pengertian yang jelas akan permasalahan 3. Sebutkan 1 dari 8 langkah pemecahan masalah ! 3.9.Hal hal apa yang dapat menimbulkan kesalah pahaman dalam berinteraksi dengan pelanggan 5.

Penguatan tentang jenis-jenis penyakit -.1 .Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.1 Kesehatan Pribadi 4. Materi Pembelajaran 3. Mencatat revisi hasil diskusi -. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Mengetahui jenis-jenis penyakit • Memahami konsep kesehatan jasmani • Memahami prinsip bekerja dengan aman • Mememahami konsep penampilan pribadi 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal -. Membuat kesimpulan tentang jenis-jenis penyakit -. Kompetensi Dasar 2. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis-jenis penyakit -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.Mengikuti Prosedur Kesehatan. Tanya jawab tentang pengalaman siswa tentang kesehatan Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ . Mengadakan tanya jawab tentang jenis-jenis penyakit Kegiatan Inti -.Keselamatan dan Keamanan dalam bekerja 2.3 Menerapkan penanganan keselamatanK3 3.Standar kompetensi 1. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Pesan moral tentang jenis-jenis penyakit 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -.

Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mengadakan tanya jawab tentang situasi bekerja dengan aman Kegiatan Inti -. Mediskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Mengidentifikasi hal-hal tentang kesehatan jasmani -. Tanya jawab tentang konsep penampilan pribadi Kegiatan Inti -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -.jasmani Kegiatan Inti -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Refleksi Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Membuat kesimpulan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mendengarkan penjelasan guru tentang konsep kesehatan jasmani -. Pesan moral tentang konsep kesehatan jasmani -. Pesan moral tentang situasi bekerja dengan aman -. Membuat kesimpulan -. Penguatan tentang konsep kesehatan jasmani -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mendengarkan penjelasan guru tentang situasi bekarja dengan aman -. Mendengarkan penjelasan guru tentang konsep Klas 20’ Klas 10’ . Penguatan tentang situasi bekerja dengan aman -.

Tiga kali peringatan 4.Meningkatkan kinerja dan omzet. Buku Pelajaran. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Diskusi. Kunci jawaban 1.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja . 5. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Evaluasi 1. mencegah kerugian. kelompok lain menanggapi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.penampilan pribadi -. Gambar-gambar.Bahaya yang bersifat material adalah……. melaksanakan tugas.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4. presentasi) 9. Tanya Jawab.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut ……. LKS 8.Perusahaan 2. Pemberian Tugas.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah……. 3. Presentasi hasil kerja kelompok. Penilaian : 8. Mendiskusikan tentang konsep penampilan pribadi -.Keselamatan kerja 5. 2. Penguatan tentang penanganan konsep penampilan pribadi -. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk……. Metode Pembelajaran : Ceramah.2 Unjuk Kerja (diskusi.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang penanganan konsep penampilan pribadi -. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Penjelasan Guru.Kesehatan kerja 3. Pemecahan Masalah 7.

19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) .Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono. M.Pd NIP.

Pesan moral tentang etika dalam seni rupa Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. Mendengarkan penjelasan guru tentang keunikan hasil karya seni rupa terapan dan prinsip teknik dasar seni rupa -.3 Memberikan kritik/penilaian terhadap hasil karya seni rupa 4.1 Keunikan gagasan teknik dan bahan dalam berkarya seni rupa terapan 3.4 Alat dan media seni rupa 4.1 Mengidentifikasi keunikan gaqgasan dan teknik dalam berkarya senirupa terapan di wilayah nusantara. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang OK AW K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ K K 10’ 10’ . Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Materi Pembelajaran : 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah nusantara 3.1 Menjelaskan secara singkat tanggapan empati atas keunikan hasil karya seni rupa terapan di Indonesia 4. 5.1. Kompetensi Dasar : 9. Mengapresiasi karya seni rupa 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.2 Memahami prinsip teknik dasar seni rupa 4. Langkah Pembelajaran : NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -. Standar Kompetensi : 9.4 Menjelaskan tentang media dan teknik pembuatan karya seni rupa. -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan karya seni Kegiatan Inti -. 9. Mencatat revisi hasil diskusi -. Penguatan tentang keunikan hasil karya senirupa dan prinsip teknik dasar seni rupa. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.2 Pemahaman dan penerapan prinsip teknik dasar seni rupa 3. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.3 Penciptaan karya seni rupa 3. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -.

-.2 berkaitan dengan penilaian dan teknik pembiuatan karya senirupa Kegiatan Inti -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima MAGIYONO.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya seni rupa -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Gambar-gambar. LKS 8. Diskusi. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Pd NIP. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mendengarkan penjelasan guru tentang penilaian hasil karya seni rupa dan media serta teknik pembuatan karya seni rupa -. kelompok lain menanggapi -. Refleksi G K K I I K 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. M. Buku Pelajaran. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Penilaian : 8. Penjelasan Guru. Tanya Jawab. Pemecahan Masalah 7. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI 2010 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) . Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Presentasi hasil diskusi. Penguatan tentang penilaian hasil karya seni rupa dan media serta teknik pembuatan karya seni rupa. melaksanakan tugas. Pemberian Tugas. Metode Pembelajaran : Ceramah.

Kompetensi Dasar : 10.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak diwilayah nusantara 3. Pesan moral tentang menilai hasil karya seni rupa dua dimensi -. Refleksi Pertemuan 2 K 15’ K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ . Mengekspresikan diri melalui seni rupa 2. Mencatat revisi hasil diskusi -. Penguatan tentang hasil karya seni rupa dua dimensi -. Materi Pembelajaran : 3. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa dua dimensi Kegiatan Inti -.5 Merancang gambar secar struktural 4.7 Menggambar bentuk/menarik garis 4.6 Merancang gambar secara dekoratif Menjelaskan fungsi gambar dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Jenis karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi 4. Standar Kompetensi : 10. Tugas mandiri mengerjakan soal 2 Kegiatan Penutup -.8 Menjelaskan dan memberi contoh ragam hias 4. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.1 Merancang gambar dan karya seni rupa terapan dua dimensi 3.9 Menjelaskan sifat dan karakter setiap seni rupa 5.1. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mendengarkan penjelasan guru tentang merancang gambar dari karya seni rupa terapan dua dimensi -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -.2 Merancang gambar seni rupa tiga dimensi 3. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -.

Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya seni rupa -. 19680407 199103 1 007 Pelayanan ERMA SUSANTI 2010 . Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Penilaian : 8. Pemberian Tugas. Tanya Jawab. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa tiga dimensi Kegiatan Inti -. kelompok lain menanggapi -. melaksanakan tugas. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah MAGIYONO. Pd NIP. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Gambar-gambar. Diskusi.Kegiatan Awal : -. Presentasi hasil diskusi. LKS 8. Penjelasan Guru. Refleksi K K G K K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Mendengarkan penjelasan guru tentang merancang gambar seni rupa tiga dimensi dan jenis karya seni rupa dua dan tiga dimensi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. M. Pemecahan Masalah 7. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Buku Pelajaran.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Penguatan tentang hasil karya seni rupa dua dan tiga dimensi serta jenis karya seni rupa dua dan tiga dimensi -.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Standar Kompetensi : 10. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.3 Hasil karya seni rupa terapan 4.3 Menjelaskan teknik karya seni kriya dua dan tiga dimensi 5. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa dua dimensi Kegiatan Inti -.1 Teknik dan media karya seni kriya dua dimensi 3. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi K 10’ KEGIATAN OK AW K G K 10’ 10’ 15’ .1 Merancang seni kriya batik.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah nusantara 3.2 Teknik dan media karya seni kriya tiga dimensi 3. sablon 4. Kompetensi Dasar : 10.2 Menjelaskan tentang kebutuhan dan pengolahan alat/media 4. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik dan media karya seni kriya dua dimensi -. Mengekspresikan diri melalui seni rupa 2. Materi Pembelajaran : 3.

Penilaian : 8. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Pemberian Tugas. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik karya seni kriya tiga dimensi dan hasil karya seni rupa terapan -. melaksanakan tugas. 2010 . Penguatan tentang teknik dan media karya seni kriya dua dimensi -. Refleksi K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.-. kelompok lain menanggapi -. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya terapan -. LKS 8. -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Pemecahan Masalah 7. Metode Pembelajaran : Ceramah. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Refleksi 2 Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. Presentasi hasil diskusi. Penguatan tentang karya seni kriya tiga dimensi serta Hasil karya seni rupa terapan. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Diskusi. Gambar-gambar. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa tiga dimensi Kegiatan Inti -. Penjelasan Guru. Buku Pelajaran. Pesan moral tentang menilai hasil karya seni kriya dua dimensi -. Tanya Jawab.

Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima MAGIYONO.2 Menjelaskan unsur-unsur pokok yang dapat menghidupkan musik 4. Kompetensi Dasar : 11. M.1 Menjelaskan fungsi dan latar belakang musik nontradisi 4.2 Mengungkapkan pengalaman musical dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.4 Menjelaskan pengalaman mengamati musik tradisional .1 Fungsi dan latar belakang musik notradisi 3. Mengapresiasi karya seni musik 2. Materi Pembelajaran : 3.3 Menjelaskan unsur-unsur pendukung musik 4.1 mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik nontradisi dalam konteks budaya masyarakat setempat 11. Standar Kompetensi : 11. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1.2 Pengalaman musikal musik tradisional 4.Pd NIP.

Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mendengarkan penjelasan guru tentang pengalaman musical musik tradisional -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati musik tradisional setempat/di lingkungannya Kegiatan Inti -. Penguatan tentang pengalaman musikal musik tradisional -. Presentasi hasil diskusi.5 Menjelaskan jenis-jenis musik tradisional di Indonesia 5. Pesan moral tentang memahami musik nontradisi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pertunjukan musik tradisional di lingkungannya K Kegiatan Inti -.4. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Penguatan tentang musik nontradisi -. Refleksi G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ . Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Refleksi 2 Pertemuan 2 K Kegiatan Awal : -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. kelompok lain menanggapi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang fungsi dan latar belakang musik nontradisi -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Pesan moral yang berkaitan dengan mengamati musik tradisional -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.

Metode Pembelajaran : Ceramah. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Pd NIP. M. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. melaksanakan tugas.Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. Standar Kompetensi : 11.2 Unjuk Kerja (diskusi. Pemecahan Masalah 7. Pemberian Tugas. Penjelasan Guru. Gambar-gambar. LKS 8. Tanya Jawab. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah Banyuwangi . Diskusi. Buku Pelajaran. Penilaian : 8.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Mengapresiasi karya seni musik .

Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Penguatan tentangniali-nilai musik nontradisi -. Pesan moral tentang memahami musik nontradisi -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa Berkreasi dalam musik OK AW K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 2 K K 10’ 10’ .1 Nilai-nilai musical dari hasil pengalaman yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat 3.3 Menjelaskan jenis-jenis karya musik 4. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Kompetensi Dasar : 11.3 Menunjukkan nilai-nilai musical dari hasil pengalaman musical yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat 12. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati musik tradisional setempat/di lingkungannya Kegiatan Inti -. Mendengarkan penjelasan guru tentang nilai-nilai musical dari hasil pengalaman yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.2 Memainkan karya musik baik karya orang lain/sendiri 4.5 Menjelaskan media-media sebagai sarana penunjang berkarya seni 5. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. dan materi musik nontradisional daerah setempat 4.2 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. Langkah Pembelajaran : NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -. Media.1 Menjelaskan nilai-nilai musical dari beragam media 4. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mengekspresikan diri melaluinkarya seni musik 2. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. dan materi musik nontradisi di sekolah 3. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. Materi Pembelajaran : 3. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik.4 Menjelaskan bagian dalam penulisan karya musik/lagu 4. media.12.

melaksanakan tugas. Pemecahan Masalah 7. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Metode Pembelajaran : Ceramah. M.Kegiatan Inti -. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI . Pesan moral yang berkaitan dengan kreatifitas dalam dunia musik -. Penguatan tentang kreatifitas dalam dunia musik -. Pemberian Tugas.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Tanya Jawab. kelompok lain menanggapi -. media. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu G K K I I K 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 6. materi musik di sekolah -. Penilaian : 8. Buku Pelajaran. Pd NIP.2 Unjuk Kerja (diskusi. LKS 8. Mendengarkan penjelasan guru tentang mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. Diskusi. Gambar-gambar. Penjelasan Guru. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Presentasi hasil diskusi.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1.4 Membuat evaluasi pelaksanaan pagelaran 5. Menyiapkan karya senirupa buatan sendiri dan menata dalam bentuk pameran di kelas/sekolah 2.1 Merancang persiapan pagelaran seni rupa 4.1 Pagelaran seni rupa 3. Kompetensi Dasar : 1. Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya rupa dan seni musik 2.3 Mengelola pelaksanaan pagelaran 4. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Materi Pembelajaran : 3. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa Mengamati pagelaran seni di lingkungannya Kegiatan Inti K 10’ KEGIATAN OK AW . Guru mengondisikan siswa siap belajar -.2 Menyusun materi pagelaran 4. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.2 Pagelaran seni musik 4. Menyiapkan pertunjukan dan pagelaran musik tradisional dan nontradisional di sekolah 3.

-. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. melaksanakan tugas. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Penilaian : 8. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Tanya Jawab. Reflek Pertemuan 2 Kegiatan Awal -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran seni -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pagelaran seni di lingkungannya Kegiatan Inti -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Diskusi.2 Unjuk Kerja (diskusi. LKS 8. Metode Pembelajaran : Ceramah. Pemecahan Masalah 7. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Buku Pelajaran. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran seni -. 2010 . Penjelasan Guru. Gambar-gambar. Mendengarkan penjelasan guru tentang pagelaran seni rupa -. Mendengarkan penjelasan guru tentang pagelaran seni musik -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu K G K K I I K K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 2 K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 6. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Pemberian Tugas.

dan perkembangan tari nusantara daerah setempat. dan kostum tari daerah 3.Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima MAGIYONO. peran. Pd NIP. M. iringan. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis.2 Sejarah/periodesasi tari kreasi daerah 3. keunikan gagasan untuk menyiapkan serta menggelar pertunjukan tari di sekolah 3. 3. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1.1 Jenis dan peran seni tari dalam konteks masyarakat dan budaya 3. Standar Kompetensi : Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni tari 2. Materi Pembelajaran .3 Keunikan gerak tari. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : .4 Pergelaran tari 4.

Mendengarkan penjelasan guru tentang keunikan gerak tari.• • • • • • • Menjelaskan jenis tari berdasarkan fungsinya Menjelaskan jenis tari berdasarkan bentuk penyajiannya Menjelaskan sejarah perkembangan tari Menjelaskan keunikan gerak tari. dan kostum tari daerah dan pergelaran tari -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan jenis dan peran tari dalam dinamika masyarakat Kegiatan Inti -. iringan. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 2 K 10’ G K K I I K 15’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ . Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. serta periodisasi tari kreasi daerah -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan dengan jenis dan peran seni tari -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. dan kostum Melakukan pengorganisasian pergelaran Melakukan penataan ruang pergelaran Melakukan evaluasi kegiatan 5. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. iringan . Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati keunikan pagelaran tari di lingkungannya Kegiatan Inti -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran tari -. Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis dan peran seni tari dalam konteks masyarakat dan budaya. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -.

Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu Metode Pembelajaran : Ceramah. Penjelasan Guru. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Diskusi. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Penilaian : 8. Buku Pelajaran.2 Unjuk Kerja (diskusi.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Pemberian Tugas. LKS 8. M. Pd NIP. melaksanakan tugas. Gambar-gambar. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran tari -. Tanya Jawab. Pemecahan Masalah 7. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap .-.

Menggelar pertunjukan teater tradisional 3.4 Pergelaran teater 4. dan unsure-unsur estetis teater -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Merancang dan menyiapkan pertunjukan 4.Alokasi Waktu : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Standar Kompetensi : Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni teater 2. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan dengan sejarah perkembangan teater dan unsure estetis teater -.3 Merancang pertunjukan 3. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Menjelaskan jenis teater tradisional • Menjelaskan unsure-unsue estetis teater • Melakukan persiapan pementasan • Melakukan pergelaran teater 5.2 Unsur-unsur estetis teater 3. Refleksi K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ . Mendeskripsikan perkembangan teater nontradisional 2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap unsur estetis dan pesan moral 3. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan perkembangan teater di lingkungannya Kegiatan Inti -. Kompetensi Dasar : 1.1 Sejarah perkembangan teater di Indonesia 3. 3. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Materi Pembelajaran . Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang sejarah perkembangan teater di Indonesia.

Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran teater -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Buku Pelajaran.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Tanya Jawab. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Diskusi. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. M. Mendengarkan penjelasan guru tentang pergelaran teater -. Kompetensi Dasar : . LKS 8. Gambar-gambar. Penilaian : 8. Pd NIP. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Mengetahui Guru Kepala Sekolah ERMA SUSANTI MAGIYONO. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran tari -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Refleksi K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. 19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Pelayanan Prima :X/1 : 2 X 45’ :1 1. Pemberian Tugas. Standar Kompetensi : . Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pagelaran teater di lingkungannya Kegiatan Inti -. melaksanakan tugas.Memberikan layanan secara prima kepada pelanggan (Customer care) 2. Pemecahan Masalah 7.2 Pertemuan 2 Kegiatan Awal -. Penjelasan Guru. Metode Pembelajaran : Ceramah. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.

2 -.Menjelaskan jenis-jenis pelayanan -. Struktur organisasi. Jenis kebutuhan pelanggan.Menjelaskan solusi mengatasi keluhan pelanggan -.2.Memahami karakter pelanggan 4.4 -. Kebersihan dan kesehatan pribadi. Mendiskusikan hasil pengamatan dengan teknik think pair share -. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif Klas 20’ OK AW Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 20’ .2 Memberikan bantuan untuk pelanggan internal dan eksternal 2.4 Prinsip-prinsip bekerja dalam tim 4. dan karakteristik budaya dan sosial 3.Menjelaskan pengertian dan tujuan penampilan diri -.3 Menjaga standar presentasi personal 2. Materi Pembelajaran : 3. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.Menjelaskan kriteria keamanan kerja -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.Memahami dan menjelaskan karakteristik budaya dan sosial setempat 4.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja 2.1 Pengertian komunikasi. Tujuan pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : 4.Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan -. Mengamati teman berkomunikasi dengan bermain peran -.Menjelaskan tujuan teamwork -.Menjelaskan kriteria kebersihan dan kesehatan kerja 4. Teknik berkomunikasi. Karakter pelanggan. 3. 3.Menjelaskan pengertian komunikasi -.4 Melakukan pekerjaan secara tim 3.2 Jenis-jenis pelayanan.Memahami dan melakukan komunikasi dengan teknik yang benar -.3 -.Menjelaskan struktur organisasi perusahaan tempat kerja -. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang teknik komunikasi. Bekerja dengan aman. Mengatasi keluhan pelanggan. sikap berkomunikasi Kegiatan Inti -.Mengidentifikasi tugas-tugas individu 5. Langkah Pembelajaran NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -.3 Pengertian dan tujuan penampilan diri.1 -.

Mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja Klas 20’ Indvd 10’ . Membuat kesimpulan tentang teknik komunikasi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Klas Kegiatan Penutup -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Materi Pembelajaran : 3.2 Menangani kesalah pahaman antar budaya 3.1 Mempelajari hubungan budaya dengan semua orang yang bekerja di industri 4. Pesan moral tentang etika berkomunikasi -.-.Melakukan Pekerjaan Dalam Lingkungan Sosial Yang Beragam 2. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran siswa dapat: 4. Standar Kompetensi : .1 Berhubungan dengan kesadaran berbudaya yang di butuhkan oleh semua orang yang bekerja di industri “custom made” 3. Kompetensi Dasar : 2. Refleksi 30’ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Melakukan Pekerjaan Dalam Lingkungan Sosial :X/2 : 4 Pertemuan (8X 45’) :1 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja diindustri Kegiatan Inti -.2 Mempelajari hubungan budaya dengan semua orang dalam melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda 5 Langkah Pembelajaran 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -.2 Kesadaran berbudaya yang dibutuhkan untuk melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda 4. Mencatat revisi hasil diskusi -.

Pesan moral tentang memahami kebutuhan pelanggan -. Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan budaya dalam melayani pelanggan -. kelompok lain menanggapi -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Presentasi hasil kerja kelompok. Penguatan tentang hubunga budaya dalam kebutuhan pelanggan -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan kebutuhan pelanggan Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas Kegiatan Inti -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 20’ Indvd Klp Klas 10’ 10’ 10’ .-. Mendengarkan penjelasan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan kebutuhan pelanggan -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Refleksi 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Membuat kesimpulan -. Penguatan tentang hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja di industri -. Pesan moral yang berkaitan dengan hubungan budaya dengan orang dalam lingkungan kerja diindustri -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa memahami perbedaan budaya dalam malayani pelanggan Kegiatan Inti -. kelompok lain menanggapi -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Presentasi hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang perbedaan budaya dalam memberikan Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10. Presentasi hasil kerja kelompok.

Metode Pembelajaran : Ceramah. Membuat kesimpulan -. Pesan moral dalam berkomunikasi dengan pihak yang berbeda budaya -. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Pesan moral tentang bagaimana melayani pelanggan dalam perbedaan budaya -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Tanya Jawab. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Pemecahan Masalah 7. Presentasi hasil kerja kelompok. Diskusi. Membuat kesimpulan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik berkomunikasi yang efektif dalam bergam budaya -. Buku Pelajaran. kelompok lain menanggapi -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif -. Kegiatan Inti -. Penilaian : . Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Penjelasan Guru. LKS 8. Tanya jawab pengalaman siswa berkomunikasi dengan pihak lain yang berbeda budaya.pelayanan pada pelanggan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Gambar-gambar. Pemberian Tugas.

Pengertian yang jelas akan permasalahan 8. Pemarah. Lebih menyukai penampilan ala barat dengan semangat kerja ker MAGIYONO.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja ( K3 ) . Evaluasi 1.Menerapkan Keselamatan.8. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1. M.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.pencela 7. Sebutkan ciri-ciri dari pelanggan korea Kunci Jawaban 6. Pd Nip. Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup 2.pendiam. Sebutkan sifat-sifat pelanggan yang anda ketahui ! 2. Kurangnya pemahaman tentang budaya orang lain.peragu. Kompetensi Dasar 2. Sebutkan 1 dari 8 langkah pemecahan masalah ! 3.minta maaf atas kesalahpahaman 9. Dengarkan dengan baik.2 Unjuk Kerja (diskusi.Hal hal apa yang dapat menimbulkan kesalah pahaman dalam berinteraksi dengan pelanggan 5.Bagaimana cara kita dalam mengatasi kesulitan atau kesalah pahaman dengan pelanggan 4.kurang menguasai prosedur 10.Standar kompetensi 1.1 . presentasi) 9. melaksanakan tugas.

Mengondisikan siswa siap belajar -Tanya jawab tentang pengalaman siswa tentang tujuan dari K3 Kegiatan Inti .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Penguatan tentang tujuan dari K3 .3.Penguatan tentang pengertian K3 .Membuat kesimpulan tentang pengertian K3 .Mencatat revisi hasil diskusi .2 Tujuan dari K3 3.Mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan dari K3 .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share .Mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian K3 .Pesan moral tentang pengertian K3 Pertemuan II Kegiatan Awal .Mengidentifikasi hal-hal tentang tujuan dari K3 . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Menjelaskan pengertian tentang K3 • Menjelaskan tentang tujuan dari K3 • Menjelaskan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Tugas mandiri mengerjakan soal Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 2 Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ .Mencatat hasil revisi dan penguatan .1 Pengertian tentang K3 3.3 Undang-undang tentang ketenaga kerjaan 4.Mengadakan tanya jawab kepada siswa tentang pengertian K3 Kegiatan Inti . Materi Pembelajaran 3.

Meningkatkan kinerja dan omzet.Mendiskusikan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .Mendengarkan penjelasan guru tentang Undang-undang ketenaga kerjaan . Penilaian : 8.Pesan moral tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. . 2.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah……. presentasi) 9.Mencatat hasil revisi dan penguatan . Gambar-gambar. Evaluasi 1. Buku Pelajaran.Pesan moral tentang tujuan dari K3 .Penguatan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .2 Unjuk Kerja (diskusi.Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individ AW Klp Klas 10’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.Metode Pembelajaran :Ceramah. Diskusi untuk memecahkan masalah 7. Tanya Jawab.Membuat kesimpulan . mencegah kerugian. LKS 8.Mengondisikan siswa siap belajar .Mengadakan tanya jawab tentang Undang-undang ketenaga kerjaan Kegiatan Inti . Penjelasan Guru.Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup . memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk…….Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Kegiatan penutup . melaksanakan tugas.Membuat kesimpulan .Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal . Pemberian Tugas.

Pd NIP.Keselamatan kerja 5. Kompetensi Dasar .1 Menerapkan Keselamatan.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono.Tiga kali peringatan 4.Kesehatan kerja 3.Bahaya yang bersifat material adalah……. M. Kesehatan kerja dan Lingkungan Hidup 2.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut …….19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.Perusahaan 2. 5.Standar kompetensi 1.3. Kunci jawaban 1.

Mengetahui situasi yang dapat menimbulkan bahaya .2 Memehami tanda-tanda peringatan bahaya 3.Menerapkan penanganan situasi darurat sesuai dengan SOP 5 Langkah Pembelajaran .3 Memahami cara melakukan pertolongan pertama 4. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : .1 Mengetahui jenis bahaya di tempat kerja 3. Materi Pembelajaran 3.Memahami tanda-tanda peringatan bahaya .2.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan 3.Memahami jenis –jenis bahaya .

Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup .Mendengarkan penjelasan guru tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya .Mengadakan tanya jawab kepada siswa tentang jenis-jenis bahaya Kegiatan Inti .Membuat kesimpulan tentang jenis-jenis bahaya .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Pesan moral tentang pemahaman tanda-tanda peringatan bahaya .Mediskusikan pokok-pokok penjelasan guru .Mencatat hasil revisi dan penguatan .Mendengarkan penjelasan guru tentang tanda-tanda peringatan bahaya .Mengondisikan siswa siap belajar .Mengondisikan siswa siap belajar .Membuat kesimpulan .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Pesan moral tentang jenis-jenis bahaya 2 Pertemuan II Kegiatan Awal .Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis-jenis bahaya .Mengadakan tanya jawab tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya Kegiatan Inti .Mengidentifikasi hal-hal tentang tanda-tanda peringatan bahaya .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Penguatan tentang pemahaman tanda-tanda peringatan bahaya .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mencatat revisi hasil diskusi .Penguatan tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Penguatan tentang pentingnya memahami jenis-jenis bahaya .Tanya jawab tentang pengalaman siswa dalam hal memahami tanda-tanda peringatan bahaya Kegiatan Inti .Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share .

1 Menerapkan keselamatan .1 Menjelaskan prosedur dengan aman 4. Kompetensi Dasar 2.2 Melaksanakan prosedur K3 3.3 Menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan keamanan 5 Langkah Pembelajaran .1 Memahami prosedur dengan aman 3. Materi Pembelajaran 3. kesehatan kerja dan lingkungan hidup 2.Standar kompetensi 1. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.2 Menjelaskan prosedur mencegah kebakaran 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.2 Memahami prosedur mencegah kebakaran 3.3 Memahami hal-hal yang berkaitan dengan keamanan 4.

Klas 20’ Klas Klp Klas Klas OK Indivd Indivd Klas Klas Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ AW 10’ 10’ 20’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Mengadakan tanya jawab kepada siswa pemahaman .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Membuat kesimpulan tentang prosedur K3 dengan aman .Mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur K3 dengan aman .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mendengarkan penjelasan guru tentang pemahaman halmencegah kebakaran hal yang berkaitan drngan keamanan .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Membuat kesimpulan tentang pentingnya prosedur mencegah kebakaran Kegiatan Inti tentang pentingnya pemahaman prosedur .Pesan moral tentang prosedur K3 dengan aman NO 1 Pertemuan II KEGIATAN Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas OK 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ AW Kegiatan Awal .Pesan moral tentang pemahaman hal-hal yang berkaitan dengan keamanan.Mendengarkan penjelasan guru tentang pemahaman prosedur mencegah kebakaran .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Penguatan tentang prosedur K3 dengan aman .Pesan moral .Membuat kesimpulan tentang pemahaman hal-hal yang berkaiatan dengan keamanan .Mencatat III .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Penguatan tentang pentingnya pemahaman prosedur NO mencegah kebakaran KEGIATAN 1 Pertemuan revisi hasil diskusi . .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Penguatan tentang pentingnya pemahaman hal-hal yang berkaitan dengan keamanan.Mencatat revisi hasil diskusi .Guru mengondisikan siswa siap belajar Kegiatan Penutup .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Awal .Mencatat revisi hasil diskusi .

melaksanakan tugas. presentasi) 9. M. Penjelasan Guru. Kunci jawaban 1. Gambar-gambar.Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk……. Diskusi. Metode Pembelajaran : Ceramah. LKS 8. Evaluasi 1.Bahaya yang bersifat material adalah…….19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Kesehatan kerja 3. Buku Pelajaran. 2. Pemberian Tugas.Meningkatkan kinerja dan omzet. Tanya Jawab. mencegah kerugian. Pemecahan Masalah 7.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut 5.Perusahaan 2.Keselamatan kerja 5.Tiga kali peringatan 4. Penilaian : 8. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4.Pd NIP. 3.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah…….2 Unjuk Kerja (diskusi.

kesehatan kerja dan lingkungan hidup 2. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.3 Memahami hal-hal penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan 4.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup 3.3 Mengidentifikasi penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan 5 Langkah Pembelajaran .Standar kompetensi 1.(RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.2 Mengidentifikasi peralatan dan sarana kerja 4.1 Menyebutkan factor-faktor lingkungan kerja 4. Materi Pembelajaran 3.2 Memahami keserasian peralatan dan sarana kerja 3.1 Memahami faktor –faktor lingkungan kerja 3.1 Menerapkan keselamatan . Kompetensi Dasar 2.

Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Guru mengondisikan siswa siap belajar Kegiatan Penutup .Penguatan tentang factor-faktor lingkungan kerja .Mendengarkan penjelasan guru tentang factor-faktor lingkungan kerja .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi NO .Mengadakan tanya jawab kepada siswa peralatan dan .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Penguatan tentang keserasian peralatan dan sarana kerja KEGIATAN 1 Pertemuan revisi hasil diskusi .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Pesan moral tentang factor-faktor lingkungan kerja NO 1 Pertemuan II KEGIATAN Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ OK AW Kegiatan Awal .Mencatat revisi hasil diskusi .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Penguatan tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mendengarkan penjelasan guru tentang keserasian peralatan dan sarana kerja .Membuat kesimpulan tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Mendengarkan penjelasan guru tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .Membuat kesimpulan tentang keserasian sarana kerja Kegiatan Inti tentang keserasian peralatan dan sarana kerja .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Awal .Mencatat revisi hasil diskusi .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Pesan moral .Membuat kesimpulan tentang factor-faktor lingkungan kerja .Pesan moral tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan Klas 20’ Klas Klp Klas OK Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ AW 10’ 10’ 10’ 20’ Klas Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mencatat III .

Kesehatan kerja 3. Penjelasan Guru. LKS 8. Penilaian : 8. mencegah kerugian. melaksanakan tugas. Evaluasi 1.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk…….Perusahaan 2.Keselamatan kerja 5.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah…….19680407 199103 1 007 . Diskusi. Gambar-gambar. presentasi) 9.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut 5. Metode Pembelajaran : Ceramah. 2. Pemecahan Masalah 7.Tiga kali peringatan 4.2 Unjuk Kerja (diskusi.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4.Bahaya yang bersifat material adalah……. Pemberian Tugas.Pd NIP. M.Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. 3. Tanya Jawab. Kunci jawaban 1.Meningkatkan kinerja dan omzet. Buku Pelajaran.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->