RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Pelayanan Prima :X/1 : 2 X 45’ :1

1. Standar Kompetensi : -. Memberikan layanan secara prima kepada pelanggan (Customer care) 2. Kompetensi Dasar :

2.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja 2.2 Memberikan bantuan untuk pelanggan internal dan eksternal 2.3 Menjaga standar presentasi personal 2.4 Melakukan pekerjaan secara tim 3. Materi Pembelajaran : 3.1 Pengertian komunikasi, Teknik berkomunikasi, Struktur organisasi, dan karakteristik budaya dan sosial 3.2 Jenis-jenis pelayanan, Mengatasi keluhan pelanggan, Jenis kebutuhan pelanggan, Karakter pelanggan. 3.3 Pengertian dan tujuan penampilan diri, Bekerja dengan aman, Kebersihan dan kesehatan pribadi. 3.4 Prinsip-prinsip bekerja dalam tim 4. Tujuan pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : 4.1 -.Menjelaskan pengertian komunikasi -.Memahami dan melakukan komunikasi dengan teknik yang benar -.Menjelaskan struktur organisasi perusahaan tempat kerja -.Memahami dan menjelaskan karakteristik budaya dan sosial setempat 4.2 -.Menjelaskan jenis-jenis pelayanan -.Menjelaskan solusi mengatasi keluhan pelanggan -.Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan -.Memahami karakter pelanggan 4.3 -.Menjelaskan pengertian dan tujuan penampilan diri -.Menjelaskan kriteria keamanan kerja -.Menjelaskan kriteria kebersihan dan kesehatan kerja 4.4 -.Menjelaskan tujuan teamwork -.Mengidentifikasi tugas-tugas individu

5. Langkah Pembelajaran NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang teknik komunikasi, sikap berkomunikasi Kegiatan Inti -. Mengamati teman berkomunikasi dengan bermain peran -. Mendiskusikan hasil pengamatan dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif -. Mencatat revisi hasil diskusi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang teknik komunikasi -. Pesan moral tentang etika berkomunikasi -. Refleksi 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman berkomunikasi khususnya di tempat usaha di sekitar tempat tinggal Kegiatan Inti -. Mengamati teman berwawancara dengan bermain peran -. Mengidentifikasi hal-hal dalam wawancara -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang bagaimana berkomunikasi dengan pelanggan berdasarkan budaya dan social yang berbeda -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang etika berwawancara dalam perbedaan budaya dan sosial -. Refleksi 3 Pertemuan III Klas 20’ Klas 20’ OK AW

Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas

20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 20’ 30’

Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas

20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 10’ 20’ 20’

Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan pengamatan terhadap pelayanan usaha di lingkungannya. Kegiatan Inti -. Mengidentifikasi kegiatan pelayanan usaha di lingkungan masing-masing -. Memadukan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang jenis-jenis pelayanan, dan kebutuhan pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang etika melayani pelanggan -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siswa belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati keluhan dan karakter pelanggan di usaha dagang sekitar tempat tinggalnya -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain Menanggapi -. Penguatan tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang menghadapi pelanggan yang karakternya berbeda-beda -. Refleksi

Klas

20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Klas

20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’

Klas

30’

5

Pertemuan V Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa mengamati karyawan perusahaan/took berpenampilan -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang penampilan diri Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang penampilan diri -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang penampilan diri -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral yang berkaitan dengan penampian diri -. Refleksi 6 Pertemuan VI Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan keamanan kerja -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang keamanan kerja Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang keamanan kerja -. Memadukan LKS dengan teknik Think Pair Share -. Presentasi hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang keamanan kerja -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang keamanan kerja -. Refleksi Klas 20’ Klas 20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30. 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

7

Pertemuan VII Klas 20’

Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati tentang kebersihan dan kesehatan kerja dilingkungannya -. Membagikan Lembar Kerja Siswwa (LKS) tentang kebersihan dan kesehatan kerja. Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Pesan moral tentang kebersihan dan kesehatan -. Refleksi 8 Pertemuan VIII Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab pengalaman siswa bekerjasama dalam melakukan aktivitas -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang team work dan tugas individu Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang team work dan tugas individu -. Memadukan LKS dengan teknik Think Pair Share -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang team work dan pembagian tugas individu -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang kerjasama -. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Pihak yang menerima pesan atau informasi disebut ……. wawancara 4.. KUNCI JAWABAN : NO KETERANGAN BOBOT . a. Tanya jawab c. Wawancara tidak berstruktur merupakan wawancara yang tidak berpedoman pada……….. message d. Metode Pembelajaran : Ceramah. Pemecahan Masalah 7. komunikasi 2.Di dalam suatu wawancara ada pihak yang diwawancarai dan pihak yang mewawancarai. komunikator c. komunikasi b. komunikan b. komunikator c. panca indra 5.maka komonikator hendaknya…… 8. narasumber d. a. Berikut ini yang bukan termasuk komponen komunikasi adalah ………. pemilik informasi c. a. rapat 3. yaitu ………. wawancara d. 9. Diskusi. Supaya dalam penyampaian berita dapat seobjektif mungkin maka dalam berkomunikasi menggunakan …. Tanya Jawab. Proses bertanya jawab seperlunya sehingga arah pembicaraan sesuai dengan pokok permasalahan disebut ………. pesan e. 7. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. presentasi) 9. Komonikasi secara perorangan dapat dikekompokkan menjadi beberapa kelompok. Dalam hal ini pewawancara bertindak sebagai……… a. Penjelasan Guru. SOAL : Pilihan ganda 1-5 . Penilaian : 8. komonikan b. Ada beberapa fungsi dari media komunikasi diantaranya adalah ……… 10. LKS 8.1 Tes tulis dengan bentuk soal pilihan ganda masing-masing 10 soal tiap pertemuan 8. akal sehat d. media komunikasi d.komonikator 6. Pemberian Tugas. telpon c. Buku Pelajaran.Indvd = Individu 6. eassy 6-10 1. perantara e. melaksanakan tugas. a. media e. diskusi e. komunikan b. Gambar-gambar. Agar pertanyaan dapat dimengerti oleh komonikan.2 Unjuk Kerja (diskusi. media e. Proses Tanya jawab dengan seseorang yang diperlukan untuk dimintai keterangan menganai sesuatu hal disebut ………. surat b.

1.sekunder.Pd NIP.sirkuler 5 10 5 5 10 15 10 20 10 9 Alat untuk menyampaikan informasi 10 Wawancara efektif 10 Banyuwangi . M. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO.linier. 2 3 4 5 6 7 8 A C E C E Daftar pertanyaan Menggunakan Bahasa yang baik dan benar Primer. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Negeri Tegalsari .

Guru mengondisikan siswa siap belajar -. tanggap terhadap kebutuhan pelanggan. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang kewaspadaan budaya Kegiatan Inti -.1 Kesadaran berbudaya yang berhubungan dengan semua yang orang yang bekerja di industri (Custom made) 4. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Mendengarkan penjelasan guru tentang kewaspadaan budaya -. Penguatan tentang kewaspadaan budaya -. 3. • Bersikap jujur dalam memberikan informasi yang dibutuhkan pelanggan • Berkomunikasi secara efektif dengan beragam latar belakang budaya 4. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.1 Komunikasi dengan pelanggan dan kolega dari latar belakang yang berbeda. Standar Kompetensi : Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial yang beragam (Customer Care) 2. Kompetensi Dasar 2. 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : • Memahami prinsip-prinsip yang menunjang kewaspadaan budaya • Memahami pentingnya pengakuan atas kelompok budaya yang berbeda • Memahami prinsip kesempatan yang sama bagti karyawan dan anti diskriminasi pada karyawan • Bersikap sopan dan ramah ketika menangani permintaan pelanggan • Bersikap tenang dalam menyikapi pelanggan yang komplin • Mudah bergaul dengan sesame rekan kerja • Bersikap komunikatif dengan pelanggan.2 Kesadaran berbudaya yang dibutuhkan untuk melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda. Mencatat revisi hasil diskusi Klas 20’ KEGIATAN OK AW Klas Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ . Materi Pembelajaran : 4.Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial :X/1 : 4 pertemuan ( 8 jp x 45 ‘) 1.

Tanya jawab tentang pengalaman bermasyarakat dalam lingkungan budaya yang berbeda Kegiatan Inti -. Pesan moral tentang etika bermasyarakat dalam perbedaan budaya dan sosial -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Pesan moral tentang etika berbudaya 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Membuat kesimpulan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -.-. Penguatan tentang kekaryawanan dan diskriminasi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Indivd Klas 10’ 10’ Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ . Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Mengidentifikasi hal-hal pokok dalam perbedaan budaya -.Mendengarkan penjelasan guru tentang karyawan dan diskriminasi . Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan kesempatan yang sama bagi karyawan dan kebijakan anti diskriminasi Kegiatan Inti . Membuat kesimpulan tentang kewaspadaan budaya -. Penguatan tentang bagaimana bermasyarakat dalam lingkungan budaya yang berbada -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan budaya -.Mediskusikan pokok-pokok kekaryawanan dan diskriminasi -. Mengondisikan siswa siap belajar -.

Penjelasan Guru. Buku Pelajaran. Presentasi hasil kerja kelompok. presentasi) .2 Unjuk Kerja (diskusi. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kegiatan Inti -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang sikap menghadapi pelanggan yang karakternya berbeda-beda -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. LKS 8. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Mendengarkan penjelasan guru tentang sikap dalam melayani pelanggan -. Penilaian : 8. Mendiskusikan pokok-pokok sikap melayani pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tanya Jawab.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang kebersamaan dalam kerja -. Pemecahan Masalah 7. Penguatan tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Pemberian Tugas. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. melaksanakan tugas. kelompok lain menanggapi -. Gambar-gambar. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mewujudkan sikap/etika bermasyarakat -. Diskusi. Refleksi Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Mengondisikan siswa siap belajar -.

Kurangnya pemahaman tentang budaya orang lain.9. Lebih menyukai penampilan ala barat dengan semangat kerja keras Pedoman penilaian: Masing-masing soal dijawab benar skor 15 Nilai akhir= (Jumlah skor yang di peroleh : 75 ) x100 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel MAGIYONO NIP.pencela 2.kurang menguasai prosedur 5.Hal hal apa yang dapat menimbulkan kesalah pahaman dalam berinteraksi dengan pelanggan 5. Sebutkan sifat-sifat pelanggan yang anda ketahui ! 2.pendiam.1 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester : SMK NEGERI TEGALSARI : Mengikuti Prosedur K3 : X/1 . Evaluasi Pertemuan I Soal: 1. Pengertian yang jelas akan permasalahan 3.peragu.Bagaimana cara kita dalam mengatasi kesulitan atau kesalah pahaman dengan pelanggan 4. Sebutkan 1 dari 8 langkah pemecahan masalah ! 3. Pemarah. Sebutkan ciri-ciri dari pelanggan korea Kunci Jawaban 1.minta maaf atas kesalahpahaman 4. Dengarkan dengan baik.

Mengadakan tanya jawab tentang jenis-jenis penyakit Kegiatan Inti -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.1 Kesehatan Pribadi 4. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Mengetahui jenis-jenis penyakit • Memahami konsep kesehatan jasmani • Memahami prinsip bekerja dengan aman • Mememahami konsep penampilan pribadi 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mengondisikan siswa siap belajar -.1 .Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Pesan moral tentang jenis-jenis penyakit 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -.Standar kompetensi 1.Mengikuti Prosedur Kesehatan. Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis-jenis penyakit -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa tentang kesehatan Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ . Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Membuat kesimpulan tentang jenis-jenis penyakit -. Penguatan tentang jenis-jenis penyakit -. Kompetensi Dasar 2. Materi Pembelajaran 3.3 Menerapkan penanganan keselamatanK3 3. Mencatat revisi hasil diskusi -.Keselamatan dan Keamanan dalam bekerja 2.

Mengondisikan siswa siap belajar -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Pesan moral tentang situasi bekerja dengan aman -. Mendengarkan penjelasan guru tentang konsep Klas 20’ Klas 10’ . Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mendengarkan penjelasan guru tentang konsep kesehatan jasmani -. Refleksi Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Penguatan tentang konsep kesehatan jasmani -. Pesan moral tentang konsep kesehatan jasmani -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Mendengarkan penjelasan guru tentang situasi bekarja dengan aman -.jasmani Kegiatan Inti -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mediskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Tanya jawab tentang konsep penampilan pribadi Kegiatan Inti -. Membuat kesimpulan -. Membuat kesimpulan -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mengadakan tanya jawab tentang situasi bekerja dengan aman Kegiatan Inti -. Penguatan tentang situasi bekerja dengan aman -. Mengidentifikasi hal-hal tentang kesehatan jasmani -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.

Diskusi. Metode Pembelajaran : Ceramah.penampilan pribadi -. Presentasi hasil kerja kelompok. Mendiskusikan tentang konsep penampilan pribadi -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Penilaian : 8. Membuat kesimpulan -. mencegah kerugian.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja . Gambar-gambar. melaksanakan tugas. Kunci jawaban 1. 3.Perusahaan 2. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tanya Jawab. Evaluasi 1.Keselamatan kerja 5. Penguatan tentang penanganan konsep penampilan pribadi -. LKS 8.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Penjelasan Guru. kelompok lain menanggapi -.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut ……. Buku Pelajaran.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.Bahaya yang bersifat material adalah…….Tiga kali peringatan 4. presentasi) 9. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk…….Kesehatan kerja 3.Meningkatkan kinerja dan omzet. 2. 5.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah……. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Pemecahan Masalah 7. Pemberian Tugas. Pesan moral tentang penanganan konsep penampilan pribadi -.

M.19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) .Pd NIP.Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono.

1. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mendengarkan penjelasan guru tentang keunikan hasil karya seni rupa terapan dan prinsip teknik dasar seni rupa -.2 Memahami prinsip teknik dasar seni rupa 4. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Langkah Pembelajaran : NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Penguatan tentang keunikan hasil karya senirupa dan prinsip teknik dasar seni rupa.1 Menjelaskan secara singkat tanggapan empati atas keunikan hasil karya seni rupa terapan di Indonesia 4. Mengapresiasi karya seni rupa 2. 5. Standar Kompetensi : 9. -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah nusantara 3. Kompetensi Dasar : 9. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan karya seni Kegiatan Inti -. 9.4 Alat dan media seni rupa 4.1 Mengidentifikasi keunikan gaqgasan dan teknik dalam berkarya senirupa terapan di wilayah nusantara.3 Memberikan kritik/penilaian terhadap hasil karya seni rupa 4. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang OK AW K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ K K 10’ 10’ .2 Pemahaman dan penerapan prinsip teknik dasar seni rupa 3. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Pesan moral tentang etika dalam seni rupa Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. Mencatat revisi hasil diskusi -.1 Keunikan gagasan teknik dan bahan dalam berkarya seni rupa terapan 3.4 Menjelaskan tentang media dan teknik pembuatan karya seni rupa. Materi Pembelajaran : 3.3 Penciptaan karya seni rupa 3.

Tanya Jawab. kelompok lain menanggapi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang penilaian hasil karya seni rupa dan media serta teknik pembuatan karya seni rupa -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Penjelasan Guru. -. Buku Pelajaran. Pemberian Tugas. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima MAGIYONO. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI 2010 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) . Penguatan tentang penilaian hasil karya seni rupa dan media serta teknik pembuatan karya seni rupa. Pd NIP.2 Unjuk Kerja (diskusi. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.2 berkaitan dengan penilaian dan teknik pembiuatan karya senirupa Kegiatan Inti -. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Pemecahan Masalah 7. Diskusi. Penilaian : 8. M. Presentasi hasil diskusi. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. LKS 8. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya seni rupa -. Gambar-gambar. Refleksi G K K I I K 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. melaksanakan tugas.

Penguatan tentang hasil karya seni rupa dua dimensi -. Kompetensi Dasar : 10.9 Menjelaskan sifat dan karakter setiap seni rupa 5.1 Merancang gambar dan karya seni rupa terapan dua dimensi 3.1. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -.6 Merancang gambar secara dekoratif Menjelaskan fungsi gambar dalam kehidupan sehari-hari 4. Mengekspresikan diri melalui seni rupa 2. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.2 Merancang gambar seni rupa tiga dimensi 3. Tugas mandiri mengerjakan soal 2 Kegiatan Penutup -. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.3 Jenis karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi 4. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Materi Pembelajaran : 3. Mencatat revisi hasil diskusi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang merancang gambar dari karya seni rupa terapan dua dimensi -. Standar Kompetensi : 10.8 Menjelaskan dan memberi contoh ragam hias 4. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa dua dimensi Kegiatan Inti -.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak diwilayah nusantara 3.5 Merancang gambar secar struktural 4. Pesan moral tentang menilai hasil karya seni rupa dua dimensi -. Refleksi Pertemuan 2 K 15’ K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ .7 Menggambar bentuk/menarik garis 4.

Penjelasan Guru. Pemecahan Masalah 7. 19680407 199103 1 007 Pelayanan ERMA SUSANTI 2010 . M. Pemberian Tugas. Penguatan tentang hasil karya seni rupa dua dan tiga dimensi serta jenis karya seni rupa dua dan tiga dimensi -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Tanya Jawab. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Penilaian : 8. Presentasi hasil diskusi. LKS 8. Gambar-gambar. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa tiga dimensi Kegiatan Inti -. Diskusi. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -.Kegiatan Awal : -. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah MAGIYONO. Metode Pembelajaran : Ceramah. kelompok lain menanggapi -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Refleksi K K G K K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Pd NIP. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya seni rupa -. melaksanakan tugas.2 Unjuk Kerja (diskusi. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Buku Pelajaran. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mendengarkan penjelasan guru tentang merancang gambar seni rupa tiga dimensi dan jenis karya seni rupa dua dan tiga dimensi -.

sablon 4.1 Teknik dan media karya seni kriya dua dimensi 3. Mengekspresikan diri melalui seni rupa 2.1 Merancang seni kriya batik.2 Menjelaskan tentang kebutuhan dan pengolahan alat/media 4. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi K 10’ KEGIATAN OK AW K G K 10’ 10’ 15’ . Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa dua dimensi Kegiatan Inti -. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik dan media karya seni kriya dua dimensi -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -.3 Menjelaskan teknik karya seni kriya dua dan tiga dimensi 5.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah nusantara 3.2 Teknik dan media karya seni kriya tiga dimensi 3. Kompetensi Dasar : 10.3 Hasil karya seni rupa terapan 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Materi Pembelajaran : 3. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Standar Kompetensi : 10. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -.

Diskusi. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Buku Pelajaran. Metode Pembelajaran : Ceramah. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Presentasi hasil diskusi. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Pemecahan Masalah 7. Penilaian : 8. LKS 8. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. -. Penguatan tentang karya seni kriya tiga dimensi serta Hasil karya seni rupa terapan. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -.-. Gambar-gambar. Penjelasan Guru. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik karya seni kriya tiga dimensi dan hasil karya seni rupa terapan -. Refleksi 2 Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa tiga dimensi Kegiatan Inti -. Pemberian Tugas. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. 2010 . kelompok lain menanggapi -. Tanya Jawab. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Penguatan tentang teknik dan media karya seni kriya dua dimensi -. melaksanakan tugas. Refleksi K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya terapan -. Pesan moral tentang menilai hasil karya seni kriya dua dimensi -.

19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Standar Kompetensi : 11.2 Mengungkapkan pengalaman musical dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat 3.1 mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik nontradisi dalam konteks budaya masyarakat setempat 11. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.1 Menjelaskan fungsi dan latar belakang musik nontradisi 4.Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima MAGIYONO.Pd NIP. Mengapresiasi karya seni musik 2.4 Menjelaskan pengalaman mengamati musik tradisional .1 Fungsi dan latar belakang musik notradisi 3. Materi Pembelajaran : 3.2 Menjelaskan unsur-unsur pokok yang dapat menghidupkan musik 4.3 Menjelaskan unsur-unsur pendukung musik 4. M. Kompetensi Dasar : 11.2 Pengalaman musikal musik tradisional 4.

Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. kelompok lain menanggapi -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati musik tradisional setempat/di lingkungannya Kegiatan Inti -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -.5 Menjelaskan jenis-jenis musik tradisional di Indonesia 5. Mendengarkan penjelasan guru tentang pengalaman musical musik tradisional -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Pesan moral tentang memahami musik nontradisi -. Refleksi G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ .4. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mendengarkan penjelasan guru tentang fungsi dan latar belakang musik nontradisi -. Presentasi hasil diskusi. Penguatan tentang musik nontradisi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pertunjukan musik tradisional di lingkungannya K Kegiatan Inti -. Penguatan tentang pengalaman musikal musik tradisional -. Refleksi 2 Pertemuan 2 K Kegiatan Awal : -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Pesan moral yang berkaitan dengan mengamati musik tradisional -.

Diskusi.2 Unjuk Kerja (diskusi.Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Penilaian : 8. Pd NIP. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. LKS 8. Penjelasan Guru. Mengapresiasi karya seni musik . Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Pemberian Tugas. Pemecahan Masalah 7.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. Standar Kompetensi : 11. melaksanakan tugas. Buku Pelajaran. M. Metode Pembelajaran : Ceramah. Gambar-gambar. Tanya Jawab. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah Banyuwangi .

Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -.1 Menjelaskan nilai-nilai musical dari beragam media 4. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati musik tradisional setempat/di lingkungannya Kegiatan Inti -. Media.4 Menjelaskan bagian dalam penulisan karya musik/lagu 4. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.3 Menjelaskan jenis-jenis karya musik 4.3 Menunjukkan nilai-nilai musical dari hasil pengalaman musical yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat 12. Kompetensi Dasar : 11. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Materi Pembelajaran : 3.12. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Pesan moral tentang memahami musik nontradisi -. Penguatan tentangniali-nilai musik nontradisi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang nilai-nilai musical dari hasil pengalaman yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat -. Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -.2 Memainkan karya musik baik karya orang lain/sendiri 4. Langkah Pembelajaran : NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -.2 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mengekspresikan diri melaluinkarya seni musik 2. media.5 Menjelaskan media-media sebagai sarana penunjang berkarya seni 5.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. dan materi musik nontradisional daerah setempat 4. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. dan materi musik nontradisi di sekolah 3.1 Nilai-nilai musical dari hasil pengalaman yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat 3. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa Berkreasi dalam musik OK AW K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 2 K K 10’ 10’ . Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -.

Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Pd NIP. Pemecahan Masalah 7. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. Penguatan tentang kreatifitas dalam dunia musik -. Presentasi hasil diskusi. Penilaian : 8. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI . Pemberian Tugas. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu G K K I I K 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 6. Gambar-gambar. melaksanakan tugas. Mendengarkan penjelasan guru tentang mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik.2 Unjuk Kerja (diskusi.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. kelompok lain menanggapi -.Kegiatan Inti -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Penjelasan Guru. LKS 8. M. materi musik di sekolah -. Buku Pelajaran. media. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Pesan moral yang berkaitan dengan kreatifitas dalam dunia musik -. Diskusi. Tanya Jawab.

Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa Mengamati pagelaran seni di lingkungannya Kegiatan Inti K 10’ KEGIATAN OK AW . Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Menyiapkan karya senirupa buatan sendiri dan menata dalam bentuk pameran di kelas/sekolah 2.1 Merancang persiapan pagelaran seni rupa 4.2 Menyusun materi pagelaran 4. Materi Pembelajaran : 3.1 Pagelaran seni rupa 3.3 Mengelola pelaksanaan pagelaran 4.4 Membuat evaluasi pelaksanaan pagelaran 5. Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya rupa dan seni musik 2.2 Pagelaran seni musik 4. Menyiapkan pertunjukan dan pagelaran musik tradisional dan nontradisional di sekolah 3. Kompetensi Dasar : 1.

Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Penilaian : 8. LKS 8. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. 2010 . Penjelasan Guru. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pagelaran seni di lingkungannya Kegiatan Inti -. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu K G K K I I K K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 2 K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 6. Gambar-gambar. Pemberian Tugas. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Pemecahan Masalah 7.-. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mendengarkan penjelasan guru tentang pagelaran seni musik -. Mendengarkan penjelasan guru tentang pagelaran seni rupa -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran seni -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran seni -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Diskusi. Metode Pembelajaran : Ceramah. melaksanakan tugas. Buku Pelajaran. Tanya Jawab. Reflek Pertemuan 2 Kegiatan Awal -.

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis. iringan. Standar Kompetensi : Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni tari 2. 3.1 Jenis dan peran seni tari dalam konteks masyarakat dan budaya 3. M.3 Keunikan gerak tari. Materi Pembelajaran . Pd NIP.2 Sejarah/periodesasi tari kreasi daerah 3.Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima MAGIYONO. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. dan perkembangan tari nusantara daerah setempat. keunikan gagasan untuk menyiapkan serta menggelar pertunjukan tari di sekolah 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : .4 Pergelaran tari 4. peran. dan kostum tari daerah 3.

Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati keunikan pagelaran tari di lingkungannya Kegiatan Inti -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan jenis dan peran tari dalam dinamika masyarakat Kegiatan Inti -.• • • • • • • Menjelaskan jenis tari berdasarkan fungsinya Menjelaskan jenis tari berdasarkan bentuk penyajiannya Menjelaskan sejarah perkembangan tari Menjelaskan keunikan gerak tari. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang keunikan gerak tari. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. dan kostum tari daerah dan pergelaran tari -. Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis dan peran seni tari dalam konteks masyarakat dan budaya. serta periodisasi tari kreasi daerah -. Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal -. iringan . Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. dan kostum Melakukan pengorganisasian pergelaran Melakukan penataan ruang pergelaran Melakukan evaluasi kegiatan 5. iringan. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan dengan jenis dan peran seni tari -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 2 K 10’ G K K I I K 15’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ . Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran tari -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.

Gambar-gambar.-. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Tanya Jawab. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . melaksanakan tugas. Penilaian : 8. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu Metode Pembelajaran : Ceramah. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap . Pemecahan Masalah 7. M. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. Buku Pelajaran. Penjelasan Guru. Diskusi. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran tari -. LKS 8. Pd NIP.2 Unjuk Kerja (diskusi. Pemberian Tugas. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.

Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -.1 Sejarah perkembangan teater di Indonesia 3. 3. Merancang dan menyiapkan pertunjukan 4. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan perkembangan teater di lingkungannya Kegiatan Inti -. Kompetensi Dasar : 1. dan unsure-unsur estetis teater -. Refleksi K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ . Mendeskripsikan perkembangan teater nontradisional 2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap unsur estetis dan pesan moral 3. Standar Kompetensi : Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni teater 2. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Menjelaskan jenis teater tradisional • Menjelaskan unsure-unsue estetis teater • Melakukan persiapan pementasan • Melakukan pergelaran teater 5. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan dengan sejarah perkembangan teater dan unsure estetis teater -. Menggelar pertunjukan teater tradisional 3.3 Merancang pertunjukan 3. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Materi Pembelajaran . Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.Alokasi Waktu : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.2 Unsur-unsur estetis teater 3.4 Pergelaran teater 4. Mendengarkan penjelasan guru tentang sejarah perkembangan teater di Indonesia.

Mendengarkan penjelasan guru tentang pergelaran teater -. 19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Pelayanan Prima :X/1 : 2 X 45’ :1 1. Pemberian Tugas. M. Kompetensi Dasar : . Tanya Jawab. Refleksi K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Gambar-gambar. LKS 8. Penjelasan Guru. Standar Kompetensi : . Diskusi. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pagelaran teater di lingkungannya Kegiatan Inti -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Pd NIP. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran tari -. Metode Pembelajaran : Ceramah. melaksanakan tugas.2 Pertemuan 2 Kegiatan Awal -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Penilaian : 8. Pemecahan Masalah 7.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.Memberikan layanan secara prima kepada pelanggan (Customer care) 2. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran teater -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Mengetahui Guru Kepala Sekolah ERMA SUSANTI MAGIYONO. Buku Pelajaran.

2 Memberikan bantuan untuk pelanggan internal dan eksternal 2. Karakter pelanggan. dan karakteristik budaya dan sosial 3. Kebersihan dan kesehatan pribadi.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja 2.Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan -.4 Melakukan pekerjaan secara tim 3.2 Jenis-jenis pelayanan. Struktur organisasi.1 Pengertian komunikasi. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif Klas 20’ OK AW Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 20’ .Menjelaskan kriteria keamanan kerja -. Teknik berkomunikasi.Menjelaskan solusi mengatasi keluhan pelanggan -. Mengatasi keluhan pelanggan.Memahami karakter pelanggan 4.3 Pengertian dan tujuan penampilan diri. 3.3 -.Menjelaskan jenis-jenis pelayanan -. Tujuan pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : 4.Memahami dan menjelaskan karakteristik budaya dan sosial setempat 4.Menjelaskan tujuan teamwork -. 3. Materi Pembelajaran : 3.Mengidentifikasi tugas-tugas individu 5.Menjelaskan struktur organisasi perusahaan tempat kerja -. Mendiskusikan hasil pengamatan dengan teknik think pair share -.4 Prinsip-prinsip bekerja dalam tim 4. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.2.1 -.4 -. Mengamati teman berkomunikasi dengan bermain peran -. Langkah Pembelajaran NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang teknik komunikasi. Jenis kebutuhan pelanggan. Bekerja dengan aman. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.Memahami dan melakukan komunikasi dengan teknik yang benar -. sikap berkomunikasi Kegiatan Inti -.Menjelaskan kriteria kebersihan dan kesehatan kerja 4.2 -.3 Menjaga standar presentasi personal 2.Menjelaskan pengertian komunikasi -.Menjelaskan pengertian dan tujuan penampilan diri -.

Refleksi 30’ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Melakukan Pekerjaan Dalam Lingkungan Sosial :X/2 : 4 Pertemuan (8X 45’) :1 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja diindustri Kegiatan Inti -.2 Kesadaran berbudaya yang dibutuhkan untuk melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda 4. Pesan moral tentang etika berkomunikasi -.1 Berhubungan dengan kesadaran berbudaya yang di butuhkan oleh semua orang yang bekerja di industri “custom made” 3. Mencatat revisi hasil diskusi -.-.1 Mempelajari hubungan budaya dengan semua orang yang bekerja di industri 4. Materi Pembelajaran : 3. Mengondisikan siswa siap belajar -.2 Mempelajari hubungan budaya dengan semua orang dalam melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda 5 Langkah Pembelajaran 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Membuat kesimpulan tentang teknik komunikasi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja Klas 20’ Indvd 10’ . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran siswa dapat: 4. Standar Kompetensi : .2 Menangani kesalah pahaman antar budaya 3.Melakukan Pekerjaan Dalam Lingkungan Sosial Yang Beragam 2. Tugas mandiri mengerjakan soal Klas Kegiatan Penutup -. Kompetensi Dasar : 2.

Pesan moral yang berkaitan dengan hubungan budaya dengan orang dalam lingkungan kerja diindustri -. Presentasi hasil kerja kelompok. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. kelompok lain menanggapi -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa memahami perbedaan budaya dalam malayani pelanggan Kegiatan Inti -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang memahami kebutuhan pelanggan -. Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan budaya dalam melayani pelanggan -. Penguatan tentang hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja di industri -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 20’ Indvd Klp Klas 10’ 10’ 10’ . Penguatan tentang hubunga budaya dalam kebutuhan pelanggan -. kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang perbedaan budaya dalam memberikan Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Refleksi 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Presentasi hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi -.-. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Membuat kesimpulan -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan kebutuhan pelanggan Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas Kegiatan Inti -. Mendengarkan penjelasan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan kebutuhan pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Presentasi hasil kerja kelompok.

Membuat kesimpulan -. LKS 8. Metode Pembelajaran : Ceramah. Pesan moral dalam berkomunikasi dengan pihak yang berbeda budaya -. Penjelasan Guru. Pesan moral tentang bagaimana melayani pelanggan dalam perbedaan budaya -. Pemecahan Masalah 7. Tanya Jawab. Penilaian : . Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Membuat kesimpulan -. Presentasi hasil kerja kelompok. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Tanya jawab pengalaman siswa berkomunikasi dengan pihak lain yang berbeda budaya. Diskusi. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.pelayanan pada pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Buku Pelajaran. Gambar-gambar. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Kegiatan Inti -. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik berkomunikasi yang efektif dalam bergam budaya -. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif -. Pemberian Tugas. kelompok lain menanggapi -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.

pendiam. presentasi) 9.peragu.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.Standar kompetensi 1.Hal hal apa yang dapat menimbulkan kesalah pahaman dalam berinteraksi dengan pelanggan 5. melaksanakan tugas.kurang menguasai prosedur 10.Bagaimana cara kita dalam mengatasi kesulitan atau kesalah pahaman dengan pelanggan 4. Evaluasi 1. Pemarah.minta maaf atas kesalahpahaman 9. Sebutkan ciri-ciri dari pelanggan korea Kunci Jawaban 6.Menerapkan Keselamatan.8.pencela 7. Kurangnya pemahaman tentang budaya orang lain. Pd Nip. Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup 2. Pengertian yang jelas akan permasalahan 8.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja ( K3 ) . Dengarkan dengan baik. Sebutkan sifat-sifat pelanggan yang anda ketahui ! 2.1 .2 Unjuk Kerja (diskusi. Lebih menyukai penampilan ala barat dengan semangat kerja ker MAGIYONO. Kompetensi Dasar 2. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1. Sebutkan 1 dari 8 langkah pemecahan masalah ! 3. M.

Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share .Penguatan tentang tujuan dari K3 .Mencatat revisi hasil diskusi . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Menjelaskan pengertian tentang K3 • Menjelaskan tentang tujuan dari K3 • Menjelaskan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Membuat kesimpulan tentang pengertian K3 .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian K3 .Mengadakan tanya jawab kepada siswa tentang pengertian K3 Kegiatan Inti .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi . Materi Pembelajaran 3.1 Pengertian tentang K3 3.2 Tujuan dari K3 3.3 Undang-undang tentang ketenaga kerjaan 4.Mengidentifikasi hal-hal tentang tujuan dari K3 .Penguatan tentang pengertian K3 .Pesan moral tentang pengertian K3 Pertemuan II Kegiatan Awal .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Mencatat hasil revisi dan penguatan .3.Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Mengondisikan siswa siap belajar -Tanya jawab tentang pengalaman siswa tentang tujuan dari K3 Kegiatan Inti .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Tugas mandiri mengerjakan soal Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 2 Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ .Mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan dari K3 .

Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Tanya Jawab.Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal .Meningkatkan kinerja dan omzet. Pemberian Tugas.Mendiskusikan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .Pesan moral tentang tujuan dari K3 .Mengondisikan siswa siap belajar .Mendengarkan penjelasan guru tentang Undang-undang ketenaga kerjaan . Buku Pelajaran.2 Unjuk Kerja (diskusi. presentasi) 9.Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi . LKS 8. Evaluasi 1.Pesan moral tentang Undang-undang ketenaga kerjaan . 2. Penjelasan Guru.Kegiatan penutup . melaksanakan tugas.Metode Pembelajaran :Ceramah.Mengadakan tanya jawab tentang Undang-undang ketenaga kerjaan Kegiatan Inti . memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk……. Diskusi untuk memecahkan masalah 7.Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individ AW Klp Klas 10’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ = Alokasi Waktu = Kelompok 6.Membuat kesimpulan .1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.Mencatat hasil revisi dan penguatan .Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah……. mencegah kerugian. .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup . Gambar-gambar. Penilaian : 8.Membuat kesimpulan .Penguatan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .

Standar kompetensi 1.Pd NIP.3. 5. Kompetensi Dasar .Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono.Bahaya yang bersifat material adalah…….Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut …….19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.Keselamatan kerja 5. Kunci jawaban 1.Perusahaan 2. M.1 Menerapkan Keselamatan.Tiga kali peringatan 4. Kesehatan kerja dan Lingkungan Hidup 2.Kesehatan kerja 3.

Memahami jenis –jenis bahaya .2.3 Memahami cara melakukan pertolongan pertama 4. Materi Pembelajaran 3.Mengetahui situasi yang dapat menimbulkan bahaya .Menerapkan penanganan situasi darurat sesuai dengan SOP 5 Langkah Pembelajaran .Memahami tanda-tanda peringatan bahaya .1 Mengetahui jenis bahaya di tempat kerja 3.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan 3. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : .2 Memehami tanda-tanda peringatan bahaya 3.

Penguatan tentang pemahaman tanda-tanda peringatan bahaya .Pesan moral tentang pemahaman tanda-tanda peringatan bahaya .Mendengarkan penjelasan guru tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya .Mendengarkan penjelasan guru tentang tanda-tanda peringatan bahaya .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Penguatan tentang pentingnya memahami jenis-jenis bahaya .Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Pesan moral tentang jenis-jenis bahaya 2 Pertemuan II Kegiatan Awal .Mediskusikan pokok-pokok penjelasan guru .Mengadakan tanya jawab tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya Kegiatan Inti .Membuat kesimpulan .Mengondisikan siswa siap belajar .Mengidentifikasi hal-hal tentang tanda-tanda peringatan bahaya .Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis-jenis bahaya .Mengondisikan siswa siap belajar .Membuat kesimpulan tentang jenis-jenis bahaya .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup .Mencatat hasil revisi dan penguatan .Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Mencatat revisi hasil diskusi .Mengadakan tanya jawab kepada siswa tentang jenis-jenis bahaya Kegiatan Inti .Tanya jawab tentang pengalaman siswa dalam hal memahami tanda-tanda peringatan bahaya Kegiatan Inti .Penguatan tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .

2 Melaksanakan prosedur K3 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.1 Memahami prosedur dengan aman 3.3 Memahami hal-hal yang berkaitan dengan keamanan 4.Standar kompetensi 1.2 Memahami prosedur mencegah kebakaran 3. Kompetensi Dasar 2.1 Menerapkan keselamatan .1 Menjelaskan prosedur dengan aman 4. kesehatan kerja dan lingkungan hidup 2. Materi Pembelajaran 3. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.3 Menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan keamanan 5 Langkah Pembelajaran .2 Menjelaskan prosedur mencegah kebakaran 4.

Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Pesan moral .Penguatan tentang pentingnya pemahaman hal-hal yang berkaitan dengan keamanan.Mendengarkan penjelasan guru tentang pemahaman halmencegah kebakaran hal yang berkaitan drngan keamanan . Klas 20’ Klas Klp Klas Klas OK Indivd Indivd Klas Klas Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ AW 10’ 10’ 20’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ .Membuat kesimpulan tentang pemahaman hal-hal yang berkaiatan dengan keamanan .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Pesan moral tentang prosedur K3 dengan aman NO 1 Pertemuan II KEGIATAN Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas OK 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ AW Kegiatan Awal .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Pesan moral tentang pemahaman hal-hal yang berkaitan dengan keamanan.Membuat kesimpulan tentang pentingnya prosedur mencegah kebakaran Kegiatan Inti tentang pentingnya pemahaman prosedur .Penguatan tentang prosedur K3 dengan aman .Mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur K3 dengan aman .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Awal .Mengadakan tanya jawab kepada siswa pemahaman .Mendengarkan penjelasan guru tentang pemahaman prosedur mencegah kebakaran .Penguatan tentang pentingnya pemahaman prosedur NO mencegah kebakaran KEGIATAN 1 Pertemuan revisi hasil diskusi .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Membuat kesimpulan tentang prosedur K3 dengan aman .Mencatat revisi hasil diskusi . .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Guru mengondisikan siswa siap belajar Kegiatan Penutup .Mencatat III .Mencatat revisi hasil diskusi .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Guru mengondisikan siswa siap belajar .

Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut 5. Pemecahan Masalah 7. Buku Pelajaran.Tiga kali peringatan 4. M.2 Unjuk Kerja (diskusi. Diskusi.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono. LKS 8.Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Tanya Jawab. Kunci jawaban 1. melaksanakan tugas.Pd NIP. Penilaian : 8.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. presentasi) 9.Bahaya yang bersifat material adalah……. Metode Pembelajaran : Ceramah.Meningkatkan kinerja dan omzet. 3.Kesehatan kerja 3. Pemberian Tugas.19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Evaluasi 1. mencegah kerugian. Penjelasan Guru.Perusahaan 2. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk…….Keselamatan kerja 5. Gambar-gambar. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. 2.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah…….

3 Mengidentifikasi penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan 5 Langkah Pembelajaran .1 Memahami faktor –faktor lingkungan kerja 3.3 Memahami hal-hal penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan 4.1 Menerapkan keselamatan .Standar kompetensi 1.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup 3.2 Mengidentifikasi peralatan dan sarana kerja 4. Kompetensi Dasar 2. kesehatan kerja dan lingkungan hidup 2.2 Memahami keserasian peralatan dan sarana kerja 3. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.(RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1. Materi Pembelajaran 3.1 Menyebutkan factor-faktor lingkungan kerja 4.

Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mendengarkan penjelasan guru tentang factor-faktor lingkungan kerja .Mencatat revisi hasil diskusi .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Penguatan tentang factor-faktor lingkungan kerja .Membuat kesimpulan tentang factor-faktor lingkungan kerja .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi NO .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Awal .Pesan moral .Mencatat revisi hasil diskusi .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Guru mengondisikan siswa siap belajar Kegiatan Penutup .Mengadakan tanya jawab kepada siswa peralatan dan .Mendengarkan penjelasan guru tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .Penguatan tentang keserasian peralatan dan sarana kerja KEGIATAN 1 Pertemuan revisi hasil diskusi .Membuat kesimpulan tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Pesan moral tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan Klas 20’ Klas Klp Klas OK Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ AW 10’ 10’ 10’ 20’ Klas Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ .Mendengarkan penjelasan guru tentang keserasian peralatan dan sarana kerja .Mencatat III .Membuat kesimpulan tentang keserasian sarana kerja Kegiatan Inti tentang keserasian peralatan dan sarana kerja .Pesan moral tentang factor-faktor lingkungan kerja NO 1 Pertemuan II KEGIATAN Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ OK AW Kegiatan Awal .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Penguatan tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Guru mengondisikan siswa siap belajar .

Penilaian : 8. Buku Pelajaran.Bahaya yang bersifat material adalah……. LKS 8. Kunci jawaban 1.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah……. Pemberian Tugas. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk…….Keselamatan kerja 5. Diskusi. mencegah kerugian.Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Gambar-gambar.19680407 199103 1 007 . 2. presentasi) 9. M.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut 5. 3. melaksanakan tugas. Evaluasi 1.Meningkatkan kinerja dan omzet. Pemecahan Masalah 7. Metode Pembelajaran : Ceramah. Tanya Jawab.Kesehatan kerja 3. Penjelasan Guru.Tiga kali peringatan 4.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono.Pd NIP.2 Unjuk Kerja (diskusi.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.Perusahaan 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful