1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

PEMARKAHAN RAKAMAN 1 REFLEKSI 1 RAKAMAN 2 REFLEKSI 2 RPH LAPORAN KT FORUM JUMLAH

EDU 3026: PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 2

TAJUK
PECAHAN II : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
KUMPULAN

EL-R03 (A121 PJJ) DISEDIAKAN OLEH NAMA SURIAWANI BINTI MOHAMAD NO. ID D20112055385 NO. TELEFON 019-4089674

NAMA TUTOR E-LEARNING : dr. OMAR HISHAM BIN MOHD BAHARIN

TARIKH SERAH: ________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN. Masa : 07.45 08.45 Bil. Pelajar : 25 orang

Tarikh/ Hari : Kelas M/ Pel Tajuk Objektif : : : :

Rabu (10 Oktober 2012) 4 Bestari Pendidikan Islam (Ibadat) Syarat Wajib Dan Syarat Sah Solat

Pada akhir pembelajaran murid akan dapat:

1. Menyatakan syarat wajib solat dan syarat sah solat. 2. Menyenaraikan syarat-syarat sah solat. 3. Menjelaskan kesan solat kepada seseorang.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid mengetahui Rukun dan Niat Solat. Konsep : Solat Tiang Agama

Bahan Bantu Mengajar :

1. Kad perkataan / gambar. 2. Kompas 3. Lembaran kerja.

Nilai :

1. Bekerjasama dalam kumpulan. 2. Menghormati pendapat orang lain.

Kemahiran :
1. Murid dapat melakukan ibadat solat dengan lebih sempurna. 2. Berfikir.

Langkah/Masa Set Induksi (5 minit)

Isi Pelajaran Pengenalan kepada perkara yang menjadi syarat sah dan wajib solat kepada seseorang muslim.

Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Aktiviti Guru Memberi salam dan meminta murid membacakan doa.
1. Guru membawa sebungkus gula dan segelas air sirap. 2. Seorang murid dipanggil ke hadapan dan disuruh merasa air sirap tersebut. 3. Guru bertanya, apakah rasa air sirap itu? Murid menjawab, Tawar, ustazah. 4. Guru memasukkan gula dan mengacaunya. Kemudian meminta murid merasa kembali air tersebut dan sekali lagi meminta murid memberitahu rasanya. 5. Guru merumus aktiviti tersebut dengan menyatakan bahawa gula sebagai syarat yang mesti ada dalam sesuatu perkara serta mengaitkannya

Aktiviti Murid Menjawab salam guru dan membacakan doa beramai-ramai. 1. Murid memerhati aktiviti yang ditunjukkan oleh guru. 2. Murid memberi respon terhadap soalan yang diberikan oleh guru. 3. Murid berasa seronok dengan pengetahuan sedia ada mereka.

Catatan Teknik: Penyoalan secara kelas tentang lagu dan gambar orang bersolat

Contoh: 1. Apakah yang saya pegang ini?

dengan tajuk.

Perkembangan 1 (10 minit)

Syarat-syarat wajib solat.

1. Guru

1. Murid

Strategi / Teknik: Simulasimenyebut semula isi kandungan petikan yang dibaca. Penerangan tentang isi pelajaran.

menunjukkan muka menjawab soalan surat dalam buku berdasarkan

teks berkaitan tajuk maklumat di dalam pengajaran. 2. Guru memaparkan kadkad mengandungi pernyataan seperti di buku teks. 3. Guru bersoal jawab berkaitan tajuk. 4. Guru menerangkan isi kandungan pelajaran yang telah dibaca. buku teks. 2. Semua murid diminta membaca petikan tersebut. 3. Murid diminta mengikut bacaan murid ketua. 4. Murid mendengar penerangan oleh guru.

Nilai murni: Kerjasama membaca petikan secara mengikut ketua dengan tertib.

Perkembangan 2 (10 minit)

Syarat-syarat sah solat.

1. Guru meminta murid membaca teks berkaitan tajuk. 2.Guru membahagikan murid kepada dua kumpulan. 3. Guru meminta murid mengadakan perbincangan kumpulan mengenai tajuk.

1. Murid berada di dalam kumpulan dan berbincang mengenai tajuk berdasarkan kad yang diberikan oleh guru. 2. Sumbang saran gambar, contohnya : a. gambar orang perempuan sedang solat. b. gambar seorang murid lelaki sedang bewuduk.

Sumbang saran : Gambar orang bersolat dan berwuduk.

Strategi: Penilaian secara kelas dan diikuti latihan bertulis dan menjawab soalan latihan.

Penutup (5 minit)

Hikmat dan kesan solat.

1.Guru membacakan firman Allah

1. Murid menjawab soalan dan yang diberikan di dalam lembaran

Strategi: Penyoalan keseluruhan kelas menggunak an lembaran kerja.

maksudnya. 2.Guru

meminta kerja.

murid mengadakan 2. Murid membaca perbincangan kumpulan. 3.Guru semua firman Allah secara kumpulan meminta dan individu. murid 3. Murid-murid

membaca surah al- membaca surah Asr sebagai al-Asr.

penutup P&P.

REFLEKSI :

Assalamualaikum. Syukur ke hadrat Ilahi kerana dipanjang usia dan semoga hidup kita terus diberkati olehNya. Alhamdulillah setelah berpenat lelah mengajar pelajaran Pendidikan Islam kepada Murid Tahun 4 Bestari, akhirnya saya ingin menyampaikan sedikit refleksi tentang pengajaran saya pada hari ini. Sebelum itu, terlebih dahulu izinkan saya memberi definisi serta kebaikan meyediakan refleksi ini kepada setiap guru atau pendidik khususnya dalam instiusi pendidikan masakini. Refleksi dalam konteks pembelajaran merupakan satu istilah umum, merujuk kepada aktiviti-aktiviti profesional serta berkesan, di mana seseorang individu melibatkan diri dalam meneroka pengalaman-pengalaman guru untuk memperoleh kefahaman tentang idea-idea dan penghayatan baru. Reflek adalah suatu aktiviti yang penting untuk seseorang pendidik dalam mengingat kembali pengalaman yang telah dilalui semasa proses pengajaran dan pembelajaran. Melalui penulisan refleksi ini juga seseorang guru dapat mempertimbangkan serta membuat sesuatu penilaian berdasarkan jawapan hasil daripada pesoalan seperti apa, siapa, di mana, kenapa, mengapa dan bagaimana. Dengan membuat refleksi juga dapat mencetuskan kefahaman seta idea baru, kesedaran, keinsafan, perubahan persepsi dan perubahan dari segi amalan seseorang guru.