Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 03) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMP Negeri 5 Kendari

: VIII/I (Satu) : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : 2 x 40 menit berbagai sistem dalam kehidupan

Standar Kompetensi : 1. Memahami manusia. Kompetensi Dasar

: 1.4 Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.

Indikator

: Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia.

I.

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian proses pencernaan makanan dengan benar. 2. Siswa dapat menuliskan urutan saluran pencernaan makanan pada manusia dengan benar.

II. Materi Pembelajaran Susunan dan Fungsi Sistem Pencernaan Proses pengubahan zat-zat makanan menjadi sari-sari makanan disebut proses pencernaan makanan. Sistem pencernaan manusia terdiri atas saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan. Sedangkan kelenjar pencernaan

meliputi kelenjar ludah, hati, kelenjar dinding lambung, dan pankreas. Saluran pencernaan tersusun dari mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, rektum dan anus.

III. Model/ Metode Pembelajaran : 1. 2. Model Pembelajaran Metode : Koperatif tipe Snowball Throwing : Diskusi kelompok, tanya jawab

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal ( 10 menit) 1. Guru mengecek kehadiran siswa dan mengecek kesiapan siswa dalam belajar. 2. Guru memberi apersepsi dengan mengajukan pertanyaan apakah ada yang sarapan sebelum datang ke sekolah? Apa yang kalian rasakan ? 3. Guru memotivasi siswa dengan melanjutkan pertanyaan organ apa yang terlibat pada saat kalian mengunyah makanan ? 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan model pembelajaran. B. Kegiatan Inti ( 60 menit) 1. Eksplorasi : Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari. 2. Elaborasi : a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok heterogen yang mana setiap kelompok terdiri dari 6-7 orang. b. Guru memanggil ketua dari setiap kelompok untuk mendapatkan informasi tentang materi yang telah disampaikan dan memberikan ringkasan materi selama 5 menit. c. Setelah para ketua kelompok telah mendapatkan informasi tentang materi yang telah diberikan, kemudian guru meminta untuk kembali ke kelompoknya masing-masing untuk menyampaikan materi yang telah diterimanya kepada pada anggota kelompoknya selama 10 menit. d. Guru membagikan 1 lembar kertas kerja, 1 buah bola, dan 1 pengikat (karet gelang) kepada masing-masing kelompok. e. Guru meminta untuk membuat/menuliskan tiga pertanyaan pada kertas kerja tentang materi yang telah dijelaskan (kerja secara kelompok),

dimana setiap kelompok membuat soal yang berbeda pada kertas kerja selama 5 menit. f. Setelah semua siswa telah membuat pertanyaan maka kertas kerja tersebut dilipat dan diikat pada bola dan diberikan kepada ke ketua kelompok masing-masing. g. Guru meminta ketua kelompok untuk melempar kertas kerja yang telah diikat pada bola kepada kelompok lain secara teratur dimulai dari kelompok pertama sampai kelompok terakhir selama 5 menit, dengan skema/aturan sebagai berikut :

Keterangan : Kelompok 1 melempar bola/pertanyaan ke kelompok 6 Kelompok 2 melempar bola/pertanyaan ke kelompok 1 Kelompok 3 melempar bola/pertanyaan ke kelompok 4 Kelompok 4 melempar bola/pertanyaan ke kelompok 5 Kelompok 5 melempar bola/pertanyaan ke kelompok 3 Kelompok 6 melempar bola/pertanyaan ke kelompok 2 h. Guru meminta siswa untuk mengerjakan pertanyaan yang berada pada kertas kerja yang diikat pada bola yang telah diterimanya selama 5 menit. i. Guru meminta perwakilan salah satu kelompok untuk

mempresentasikan hasil pekerjaannya. j. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik berupa pujian dan tepuk tangan dari siswa. 3. Konfirmasi : Guru bersama-sama siswa memberikan beberapa penjelasan yang dianggap belum sempurna dari hasil diskusi.

C. Kegiatan Akhir ( 10 menit) 1. Guru bersama siswa menyimpulkan tujuan pembelajaran yang dicapai hari ini. 2. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. 3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. 4. Guru menutup pelajaran. V. Sumber Belajar 1. Buku paket IPA Terpadu untuk SMP/MTs Kelas VIII karangan Saeful Karim dkk., halaman 39-53 2. 3. 4. Charta sistem pencernaan manusia LKS Internet

VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian 2. Bentuk Instrumen : Tes tertulis : Tes uraian Kendari, Guru Mata Pelajaran Oktober 2012

Mahasiswa Peneliti

Kuspri Wijayanti, S.Pd NIP. 19691028 199303 2 010

Sufarlianti Adi STB. A1C2 08 054

Mengetahui, Kepala Sekolah SMP Negeri 5 Kendari

Sudirham, S.Pd., M.Ed NIP. 19681117 199003 1 003