Silabus Pai

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : I/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA
Sekolah : ............................ Kelas : I Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen 1. Lafalkan Surah Al Fatihah!
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Alokasi waktu
Sumber Belajar
1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar
Surah Al Fatihah
Religius
o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab
o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan
1. Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, serta mengulangulang pelafalan Surah Al Fatihah secara kelompok dan individu
1. Melafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar
Tes lisan
3 35 menit
1. Tuliskan lafal Surah Al Fatihah pada karton 2. Alquran (juz amma) 3. Buku Pendidika n Agama Islam Jilid I halaman 1-10 4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengamal an guru 6. Lingkunga n sekitar

1.2 Menghafal QS Al Fatihah dengan lancar Surah Al Fatihah
Religius
1. Siswa menghafal surah Al Fatihah dan menam-pilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas serta siswa mengulang hafalan dan mengamalkan Surah Al Fatihah
1. Menghafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar
Tes lisan
Hafalan
1. Hafalan Surah Al Fatihah (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 6)
3 35 menit
2. Mengamalkan Surah Al Fatihah secara rutin
Tes Lisan
Hafalan
1. Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin!
1. Tulisan lafal Surah Al Fatihah pada karton 2. Alquran (Jus Amma) 3. Buku Pendidika n Agama Islam Jilid 1, halaman 1-10 4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalam an guru 6. Lingkunga n sekitar
Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.
............ , ..................................... 20 ...... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
Sekolah : ............................ Kelas : I Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Aqidah) : 2. Menghafal Rukun Islam Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen Manusia wajib . Karunia Allah SWT a. mengingat b. menerima c. mensyukuri Alokasi waktu Sumber Belajar 1. Teks lagu mengenai rukun iman seta kaset lagu-lagu islam, tentang rukun iman 2. Teks rukun iman di karton atau papan tulis 3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap rukun iman untuk diurutkan 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 1220 6. Kaset atau CD Alquran 7. Pengalaman
2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya
Rukun Iman
Religius
1. Siswa Menjawab pertanyaan melalui diskusi kelompok tentang siapa Allah dan ciptaan-Nya
1. Menunjukkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar
Tes tulis
3 35 menit
2. Menunjukkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah
Tes tulis
Jawaban singkat
Kita harus menolong orang yang .

guru 8.Lingkungan sekitar 2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman Rukun Iman
Religius
1. Siswa menyebutkan enam rukun iman secara klasikal, kelompok dan individu
1. Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar
Tes lisan
Penyebutan
1. Sebutkan enam Rukun Iman secara beruruta n!
3 35 menit
1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu islami yang lain tentang rukun iman 2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun untuk diurutkan 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 1220 5. Alquran (juz Amma)
6.Kaset atau
CD Alquran 7. Lingkungan sekitar 2.3. Menghafalkan Rukun Iman Rukun Iman
Religius
o Kerja keras o Kreatif
o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil
1. Siswa berkelompok menghafkan Rukun iman dan
1. Menghafalkan enam Rukun Iman dengan
Tes lisan
Hafalan
1. Hafalan enam Rukun iman
3 35 menit
1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset

o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman berurutan dan benar secara beruruta n! lagu-lagu tentang Rukun Iman 2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Buku pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 1220 5. Alquran (juz Amma)
6.Kaset
atau CD Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar
( ..................................................... )
( ........................................................... )

NIP. NIP.
Sekolah : ............................ Kelas : I Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Akhlak) : 3. Membiasakan perilaku terpuji KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Apa yang diperoleh jika kamu jujur? 1. Seorang diper-caya orang lain karena bersikap .. a. tenang b. jujur c. teliti
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
3.1 Membiasakan perilaku jujur
Perilaku jujur
Religius
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku jujur dan menyampaikan pendapat tentang keuntungan dari peri-laku jujur serta contoh perilaku jujur.
1. Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya. 2. Membiasakan perilaku jujur
Tes tulis
3 35 menit
Tes tulis
Pilihan ganda
1. Gambargambar peraga yang mencermin kan sifat jujur 2.Perilaku siswa yang jujur 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 22-38 4.Alquran (juz Amma) 5.Kaset atau CD Alquran 6. Pengalama n guru 7.Lingkungan

sekitar
o
3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab Perilaku bertanggung jawab
Religius
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku tanggung jawab akan menyampaikan pendapat tentang keuntungan dari bertanggung jawab serta contoh perilaku bertanggung jawab
1. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid?
3 35 menit
2. Membiasakan perilaku tanggung jawab
Tes tulis
Pilihan ganda
1. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap . a. orang lain b. Allah c. diri sendiri
1. Gambargambar peraga yang mencermin kan sifat bertanggun g jawab 2. Perilaku siswa yang bertanggun g jawab 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 22 38 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar 1. Gambargambar peraga yang mencermin kan perilaku hidup bersih 2. Penampilan
o
3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih Perilaku hidup bersih
Religius
o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air
o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku hidup bersih dan menyampaikan pendapat tentang
1. menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya.
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga?
3 35 menit
1. Hidup

o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab o Berorientasi ke masa depan keuntungan dari perilaku hidup bersih serta contoh perilaku hidup bersih 2. Membiasakan perilaku hidup bersih Tes tulis Pilihan ganda bersih pangkal . a. kaya b. pandai c. sehat siswa yang rapi/bersih 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 22-38 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar 3 35 menit 1. Gambargambar peraga yang mencermin kan sifat disiplin 2. Perilaku siswa yang disiplin 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 22-38 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru
o
3.4 Membiasakan perilaku disiplin Perilaku disiplin
Religius
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku disiplin dan menyempaikan pendapat tentang keuntungan dari perilaku dari perilaku disiplin serta contoh perilaku disiplin
1. Menunju kkan contoh perilaku disiplin dan keuntunganny a
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Untuk apa kamu harus membiasaka n disiplin?
2. Membias akan perilaku disiplin
Pilihan ganda
1. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku . a. disiplin b. jujur c. teliti
10

7. Lingkungan sekitar
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
11
Sekolah : ............................ Kelas : I Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Fiqih) : 4. Mengenal tata cara bersuci taharah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Toharoh itu bersuci dari . Bagaimana bersuci yang benar/bersih? Apa alat yang digunakan untu bersuci? Alokasi waktu 3 35 menit
Kompetensi Dasar
Sumber Belajar
4.1 Menjelaskan pengertian bersuci
Tata cara bersuci (taharah)
Religius
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tata cara bersuci dan menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar.
1. Menjelaskan pengertian bersuci 2. Menyebutkan tata cara bersuci
Tes tulis
Tes tulis
Essay
3. Menunjukkan alat untuk bersuci
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Alat-alat bersuci yang bias disiapkan 3. Buku Pendidikan Agama Islam , jilid I halaman 4048 4. Alquran (juz Amma) 5. Teks doa sebelum masuk dan sesudah keluar WC dikarton atau di papan tulis 6. Kaset atau CD
12

Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar 4.2 Mencontoh tata cara bersuci Tata cara bersuci (taharah)
Religius
1. Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil secara individu dari berkelompok serta mendemonstrasikan tata cara bersuci yang baik dan benar
1. Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil!
6 35 menit
2. Melakukan tata cara bersuci
Tes unjuk kerja
Praktik
Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 45)
1. Gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Alat-alat bersuci yang bias disiapkan 3. Buku Pendidikan Agama Islam , jilid I halaman 4048 4. Teks doa sebelum masuk dan sesudah keluar WC di karton atau di papan tulis 5. Alquran (juz Amma)
6.Kaset atau
CD Alquran 7.Pengalaman guru 8.Lingkungan sekitar
13
Sekolah : ............................ Kelas : I Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal Rukun Islam Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen Sebutkan Rukun Islam!
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam
Ucapan Rukun Islam
Religius
1. Siswa menyebutkan Rukun Islam dan menjawab pertanyaan tentang urutan Rukun Islam
1. Mengucapkan Rukun Islam
Tes lisan
3 35 menit
2. Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar
Tes tulis
Jawaban singkat
Apakah nama Rukun Islam yang kedua?
1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku) 3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 50-58 5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset atau
14

CD Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar 5.2 Menghafal Rukun Islam Hafal Rukun Islam
Religius
1. Siswa menghafalkan Rukun Islam secara berkelompok
1. Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar
Tes lisan
Hafalan
Hafalan Rukun Islam dengan berurutan!
3 35 menit
1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku) 3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 50-58. 5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset atau CD Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar
15

2. Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam Teks tulis Pilihan ganda Pergi haji hanya wajib bagi yang . a. mau b. ikhlas c. mampu 2. Menunjukka n contoh pengamalan Rukun Islam Teks tulis
Latihan semester I hal 59-62
2 35 menit
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
16
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : I/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
17
Sekolah : ............................ Kelas : I Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Alquran) : 6. Menghafal surah-surah pendek pilihan dalam Alquran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen Lafalkan Surah Al Kausar!
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
6.1 Menghafalkan QS Al Kausar dengan lancar
Surah Al Kausar
Religius
1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, mengulangulang lafal Surah Al Kausar dan menghafalkan Surah Al Kausar serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas
1. Melafalkan Surah Al Kausar
Tes lisan
3 35 menit
2. Menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar 3. Membiasakan membaca Surah Al Kausar
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan Surah Al Kausar!
Tes lisan
Hafalan
Amalkan Surah Al Kausar secara rutin!
1. Tuliskan lafal Surah Al Kausar di karton 2. Alquran (juz Amma) 3. Buku Pendidika n Agama Islam jilid I, halaman 64-74 4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalam an guru 6. Lingkung an sekitar
18

6.2 Menghafal QS An Nasr dengan lancer Surah An Nasr
Religius
1. Siswa melafalkan Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, mengulangulang lafal Surah An Nasr dan menghafal Surah An Nasr serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas
1. Melafalkan Surah An Nasr
Tes lisan
Pelafalan
Lafalkan Surah An Nasr
3 35 menit
2. Menghafalkan Surah An Nasr dengan lancar dan benar 3. Membiasakan membaca Surah An Nasr
Hafalan Tes lisan
Hafalkan Surah An Nasr! Amalkan Surah An Nasr secara rutin!
1. Tuliskan lafal Surah An Nasr pada karton 2. Alquran (juz Amma) 3. Buku Pendidika n Agama Islam jilid I, halaman 64-74 4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalama n guru 6. Lingkunga n sekita
Hafalan Tes lisan
6.3. Menghafal QS Al Asr dengan lancar
Surah Al Asr
Religius
o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar
1. Siswa melafalkan Surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan Individu mengikuti bacaan guru, mengulangulang lafal dan menghafal Surah Al Asr serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan
1. Melafalkan Surah An Asr
Tes lisan
Pelafalan
Lafalkan Surah Al Asr!
3 35 menit
1. Tuliskan lafal Surah Al Asr pada karton 2. Alquran (juz Amma) 3. Buku Pendidika n Agama Islam jilid I, halaman 64-74
19

membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab kelas. 4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalam an guru 6. Lingkung an sekitar 2. Menghafal Surah Al Asr dengan lancar 3. Membiasakan membaca Surah Al Asr Tes lisan Hafalan Hafalkan Surah Al Asr! Amalkan Surah Al Asr secara rutin!
Tes lisan
Hafalan
20
Sekolah : ............................ Kelas : I Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal dua kalimat syahadat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen Lafalkan dua kalimat syahadat
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
7.1 Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul
Syahadat tauhid dan syahadat rasul
Religius
1. Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama sama, secara kelompok dan individu
1. Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar
Tes lisan
3 35 menit
1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidika n Agama Islam jilid I, halaman 76-83 3. Alquran (juz Amma) 4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalam an guru 6. Lingkung
21

an sekitar
7.2 Mengartikan dua kalimat syahadat
Dua kalimat syahadat
Religius
1. Siswa mengartikan dua kalimat syahadat bersama-sama dan secara individu
2. Mengartikan dua kalimat syahadat
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa arti syahadat rasul?
3 35 menit
1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidika n Agama Islam jilid I, halaman 76-83 3. Alquran (juz Amma) 4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalam an guru 6. Lingkung an sekitar
7.2 Menghafkan dua kalimat syahadat
Dua kalimat syahadat
Religius
o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu
o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan
1. Siswa menghafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya dan mengamalkannya
1. Menghafalkan dua kalimat syahadat
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya! (Lihat Buku Pendidikan Agama
3 35 menit
1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau papan tulis
22

o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab o Berorientasi ke masa depan Islam SD jl. 1 halaman 78) 2. Mengamalkan dua kalimat syahadat dalam salat Tes lisan Hafalan Amalkan dua kalimat syahadat secara rutin! 6 35 menit 2. Buku Pendidika n Agama Islam jilid I, halaman 76-83 3. Alquran (juz Amma) 4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalam an guru 6. Lingkung an sekitar
23
Sekolah : ............................ Kelas : 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Akhlak) : 8. Membiasakan perilaku terpuji Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen Muridmurid mendapat nilai yang baik karena rajin . a. belajar b. mencontek c. bergurau Bagaimana salah satu cara belajar yang baik
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
8.1 Menampilkan perilaku rajin
Perilaku rajin
Religius
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku rajin dan menun-jukkan contoh perilaku rajin serta menyampaikan pendapat tentang keuntungan orang yang rajin
1. Menunjukkan contoh perilaku rajin
Tes tulis
3 35 menit
2. Menampilkan perilaku rajin
Tes tulis
Jawaban singkat
3. Menunjukkan keuntungan orang yang rajin
Tes tulis
Jawaban singkat
Bagaimana salah satu cara belajar yang baik?
1. Gambargambar peraga yang mencermink an perilaku rajin 2. Perilaku siswa yang terpuji 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 8599 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7.Lingkungan sekitar
24

8.2 Menampilkan perilaku tolongmenolong Perilaku tolongmenolong
Religius
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku tolongmenolong dan menunjukkan contoh perilaku tolongmenolong serta menyampaikan pen-dapat tentang keuntungan tolongmenolong
1. Menunjukkan contoh perilaku tolongmenolong
Tes lisan
Pilihan ganda
Kita harus menolong orang yang . a. gembira b. kesusahan c. senang
3 35 menit
1. Gambargambar peraga yang mencermink an perilaku tolongmenolong 2. Perilaku siswa yang suka tolongmenolong 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 8599 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
25

Materi Pokok/Pembah asan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Kepada siapa kita harus bersikap tolongmenolong? Sebutkan satu manfaat tolongmenolong
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
2. Menampilkan perilaku tolongmenolong
Tes tulis
3. Menyebutkan manfaat tolongmenolong
Tes tulis
Jawaban singkat
8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua
Perilaku hormat terhadap oran tua
Religius
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku hormat terhadap orangtua dan menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua serta menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku hormat terhadap orangtua
1. Menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua
Tes tulis
Pilihan ganda
Kepada orangtua kita harus . a. hormat b. malas c. takut Beri dua contoh bakti kepada orangtua! Bagaimana cara hormat kepada orangtua
3 35 menit
2. Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua
Tes tulis
Jawaban singkat
3. Menunjukkan cara menghormati orangtua
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Gambargambar peraga yang mencermin kan perilaku hormat terhadap orangtua 2. Perilaku siswa yang hormat terhadap orangtua 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 85-99 4. Alquran
26

(juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
8.4 Menampilkan adab makan dan minum
Adab makan dan minum
Religius
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang adab makan dan minum dan menyampaikan pendapat tentang contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik serta mendemonstrasi tata cara makan dan minum yang baik
1. Menunjukkan contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik
Tes tulis
Pilihan ganda
Makan dan minum yang baik adalah . a. banyak b. sedikit c. tidak berlebihan
6 35 menit
2. Menampilkan adab makan dan minum
Tes unjuk kerja
Praktik
Praktik adab makan dan minum
1. Gambargambar peraga yang mencermin kan tata cara makan dan minum yang baik 2. Meja kursi, alat makan (piring, sendok) 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I. halaman 85-99 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
27

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen Sebelum dan sesudah belajar kita dianjurkan . a. beristira hat b. bermain c. berdoa Apa saja yang terdapat dalam adab belajar? Alokasi waktu Sumber Belajar
8.5 Menampilkan adab belajar
Adab belajar
Religius
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang adab belajar dan menunjukkan contoh adab belajar serta menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar
1. Menunjukkan cara adab belajar
Tes tulis
6 35 menit
2. Menampilkan adab belajar
Tes tulis
Essay
3. Menunjukkan manfaat rajin belajar
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa keuntunga n murid yang rajin belajar?
1. Gambargambar peraga yang mencermin kan adab belajar 2. Perilaku belajar siswa yang sesuai dengan cara yang baik 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 85-99 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalama n guru 7. Lingkungan sekitar
( ..................................................... )
( ........................................................... )
28

NIP. NIP.
29
Sekolah : ............................ Kelas : 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan bersuci (taharah) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Hafalan Contoh Instrumen Hafalkan urutan berwudu
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi waktu
Sumber Belajar
9.1 Menyebutkan tata cara berwudu
Tata cara berwudu
Religius
1. Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan kelompok dan menghafal urutan berwudu melalui alat peraga.
1. Menjelaskan tata cara berwudu
Tes tulis
3 35 menit
1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya 2. Tempat dan peralatan berwudu (keran air) 3. Buku Pendidika n Agama Islam jilid I, halaman 102-110 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran
30

6. Pengalam an guru 7. Lingkung an sekitar 9.2 Mempraktikkan tata cara berwudu Tata cara berwudu
Religius
1. Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu mendemonstrasi -kan pelaksanaan berwudu dengan sempurna dan menghafal doa berwudu
1. Mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar
Tes unjuk kerja
Praktik
Praktikkan tata cara berwudu dengan benar!
3 35 menit
(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 104) 2. Membiasakan berwudu dengan benar Tes lisan Hafalan Biasakan berwudu dengan benar!
1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya 2. Tempat dan peralatan berwudu (keran air) 3. Buku Pendidika n Agama Islam jilid I, halaman 102-110 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalam an guru 7. Lingkungan sekitar
Latihan semester II halaman 111-114
2 35 menit
31
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
32
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : II/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
33
Sekolah : ............................ Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal Alquran KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen 1. Lafalkan huruf hijaiah satu persatu! 1. Hafalkan huruf-huruf hijaiah satu persatu!
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi waktu
Sumber Belajar
1.1 Mengenal huruf Hijaiah
Huruf Hijaiah
Religius
1. Siswa melafalkan huruf hijaiah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, dan menghafalkan huruf Hijaiah secara kelompok dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas
1. Melafalkan huruf hijaiah dengan benar
Tes lisan
6 35 menit
2. Menunjukkan hafal huruf Hijaiah
Tes lisan
Hafalan
1. Tulisan lafal huruf hijaiah pada karton atau papan tulis 2. Buku tajwid 3. Alquran (juz Amma) 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 2-5 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset atau CD Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar
34

1.2 Mengenal tanda baca (harakat) Tanda baca (harakat)
Religius
1. Siswa melafalkan huruf Hijaiah berharakat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru serta menampilkan kemampuannya melafalkan tanda baca di depan kelas
1. Melafalkan huruf Hijaiah beraharakat: - fatah - kasrah - damah - tanwin - sukun
Tes lisan
Pelafalan
1. Bacalah huruf Hijaiah berharakat berikut! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 halaman 7-8)
3 35 menit
1. Tulisan tanda baca (harakat) di karton atau papan tulis 2. Tulisan huruf Hijaiah berharakat di karton atau papan tulis
3. 4.
Buku tajwid
Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 6-8 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset atau CD Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar
35
Sekolah : ............................ Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal Asmaul Husna Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen 1. Sebutkan lima dari Asamaul Husna!
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Asmaul Husna
Religius
1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu, serta menghafal-kan lima dari Asmaul Husna secara kelompok dan individu
1. Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Tes lisan
3 35 menit
1.
2. Hafal lima dari Asmaul Husna
Tes lisan
Hafalan
1. Hafalkan lima dari Asmaul Husna
Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokka n 2. Buku pendidika n Agama Islam jilid 2 halaman 12-17 3. Pengalam
36

an guru 4. Lingkung an sekitar
2.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna
Arti dari Asmaul Husna
Religius
1. Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan mengha-fal arti lima Asmaul Husna secara individu dan bersama-sama
1. Mengartikan lima dari Asmaul Husna
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Apa Asmaul Husna yang artinya Maha Penyayang?
3 35 menit
2. Hafal lima dari Asmaul Husna
Tes lisan
Hafalan
2. Hafalan lima dari Asmaul Husna beserta artinya!
1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husnah pada karton lainnya untuk dicocokka n 2. Buku Pendidika n Agama Islam jilid 2 halaman 12-17 3. Pengalam an guru 4. Lingkung an sekitar
37
Sekolah : ............................ Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Akhlak): 3. Mencontoh perilaku terpuji Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Esay Contoh Instrumen Apa yang dimaksud dengan sikap rendah hati? Rendah hati adalah sikap a. kurang baik b. terpuji c. belebihan Sebutkan satu keuntungan berperilaku rendah hati!
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi waktu
Sumber Belajar
3.1 Menampilkan perilaku rendah hati
Rendah hati
Religius
1. Siswa memberikan komentar tentang rendah hati setelah mendengar uraian guru menyebutkan keuntungan perilaku rendah hati, memberikan contoh sikap rendah hati, dan menerapkannya
1. Menjelaskan pengertian rendah hati
Tes tulis
3 35 menit
2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati
Tes tulis
Pilihan ganda
3. Menerapkan perilaku rendah hati
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati. 2. Potongan karton yang tertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisahpisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 22-25 4. Alquran (juz Amma) 5. Pengalaman guru atau pribadi siswa
38

6. Lingkungan sekitar
3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana
Hidup sederhana
Religius
1. Siswa memberikan komentar tentang perilaku hidup sederhana setelah mendengar uraian guru, menyebutkan keuntungan perilaku hidup sederhana, memberikan contoh sikap hidup sederhana, dan menerapkannya
1. Menjelaskan pengertian hidup seherhana 2. Menunjukkan contoh hidup sederhana
Tes tulis
Esay
Apa yang dimaksud dengan hidup sederhana Makanan tidak perlu selalu mewah tetapi .
3 35 menit
Tes tulis
Pilihan ganda
1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana 2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana pada sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 26-28 4. Alquran (juz Amma) 5. Pengalaman guru atau pribadi siswa 6. Lingkungan sekitar
39

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a. lezat b. bergizi c. banyak
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi waktu
Sumber Belajar
3 35 menit
3. Menerapkan hidup sederhana
Tes tulis
Jawaban singkat
Bagaimana cara hidup sederhana dalam harta?
1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana 2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana pada sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 2628 4. Alquran (juz Amma) 5. Pengalaman guru atau pribadi siswa 6. Lingkungan sekitar 1. Gambar peraga 2. Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis 3. Buku Pendidikan
3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil
Adab buang air besar dan kecil
Religius
o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air
o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
1. Siswa mengutarakan pengetahuannya tentang adab buang air besar dan kecil, menjelaskan tata cara buang air besar dan kecil yang baik,
Menunjukka n adab buang air besar dan kecil
Tes tulis
Jawaban singkat
Kaki manakah yang harus didahulukan ketika masuk ke kamar kecil?
3 35 menit
40

o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab ke masa depan mengha-falkan doa katika masuk dan keluar kamar kacil dan menampilkan hafalannya Tes tulis 2. Menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar Bagaimana tata cara buang air besar dan kecil yang benar? Agama Islam jilid 2 halaman 29-31 4. Alquran (juz Amma) 5. Pengalaman guru atau pribadi 6. Lingkungan sekitar
Esay
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
41
Sekolah : ............................ Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Fiqih): 4. Mengenal tata cara wudu Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Esay Contoh Instrumen Bagaimana cara melaksanaka n wudu? Setalah berkumur dan membasuh luabang hidung kemudian . Sebutkan dua hal yang membatalkan wudu! Praktikkan berwudu dengan benar Lafalkan doa setelah berwudu! 3 35 menit 1. Tuliskan lafal doa setelah berwudu di
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi waktu
Sumber Belajar
4.1 Membiasakan wudu dengan tertib
Tata cara berwudu
Religius
1. Siswa memahami halhal yang berkaitan dengan wudu, menghafalkan niat wudu, mengenal dan mema-hami tata cara berwudu, dan mempraktikkan cara berwudu
1. Menjelaskan tata cara wudu yang benar
Tes tulis
6 35 menit
2. Menyebutkan urutan berwudu
Tes tulis
Jawaban singkat
3. Menyebutkan hal-hal yang membatal-kan wudu 4. Praktik berwudu dengan benar
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Alat dan tempat berwudu 2. Gambar peraga orang berwudu seta urutannya 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 35-45 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar
Tes praktik
Praktik
4.2 Membaca doa setelah berwudu
Doa setelah berwudu
Religius
o Kerja keras
o Berorientasi tugas dan hasil
1. Siswa melafalkan doa setelah
1. Melafalkan doa setelah berwudu
Tes lisan
Pelafalan
42

o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan berwudu secara klasikal, kelompok dan individu, menghafal doa sesudah berwudu serta mempraktikkan berdoa setelah berwudu karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 41-42 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar
2. Praktik berdoa setelah berwudu
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan doa setelah berwudu!
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
43
Sekolah : ............................ Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal Bacaan Salat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen Lafalkan bacaan salat satu persatu!
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
5.1 Melafalkan bacaan salat
Bacaan salat
Religius
1. Siswa melafalkan baca-an salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
1. Melafalkan bacaan salat dengan benar (takbiratul ihram, doa iftitah, doa rukuk, iktidal, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahud awal dan akhir, serta salam)
Tes lisan
3 35 menit
1. Lafalkan bacaan salat pada karton atau papan tulis 2. Gambar peraga gerakan salat 3. Buku tatacara salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 5162 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
2. Menghafalkan bacaan salat
Hafalan bacaan salat
Religius
o Kerja keras
o Berorientasi tugas dan hasil o Berani
1. Siswa menghafalkan bacaan salat
1. Hafal bacaan salat dengan benar
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan bacaan salat satu
6 35 menit
1. Tulisan lafal bacaan salat di karton atau
44

o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan secara klasikal dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas persatu! papan tulis 2. Gambar peraga gerakan salat 3. Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2 , halaman 5162 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
Latihan Semester 1
2 35 menit
Hal 66-68
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
45
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : II/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
46
Sekolah : ............................ Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Alquran): 6. Membaca dan menulis huruf Alquran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen terdiri dari a. b. c.
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
6.1 Membaca huruf Hijaiah bersambung
Bacaan huruf Hijaiah bersambung
o Disiplin o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab
1. Siswa dikenalkan tentang huruf Hijaiah bersambung, membaca huruf Hijaiah bersambung secara bersamasama dan siswa belajar memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah
1. Mengenal huruf Hijaiah Bersambung
Tes tulis
6 35 menit
2. Membaca huruf Hijaiah bersambung
Tes lisan
Pelafalan
Lafalkan huruf-huruf Hijaiah bersambung berikut! ,mim pada kata
1. Tuliskan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis 2. Tulislah lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis 3. Buku tajwid 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 6978 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengala-man guru 8. Lingku-ngan sekitar
3. Memahami bentuk
Tes tulis
Jawaban singkat
47

perubahan huruf Hijaiah secara benar o Disiplin 6.2 Menulis huruf Hijaiah bersambung Menulis huruf Hijaiah bersambung o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan tersebut berharakat
1. Siswa berlatih memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung dan mempraktikkan penulisan huruf Hijaiah bersambung secara individu
1. Memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung
Tes tulis
Jawaban singkat
Bagaimana bentuk tengah huruf ? (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 halaman 8081)
3 35 menit
Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab
1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis 2. Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis 3. Buku Tajwid 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 7881 5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset atau CD
48
Sekolah : ............................ Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Asmaul Husna Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen Sebutkan lima Asmaul Husna!
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pemb ahasan
Alokasi waktu
Sumber Belajar
7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Lima Asmaul Husna: - As Salam - Al Khaliq - Al Goffar - As Sami - Al Basir
Religius
1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu
1. Menyebutkan lima Asmaul Husna
Tes lisan
3 35 menit
1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 87 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar
49

7.2 Mengartikan Asmaul Husna Arti lima Asmaul Husna: - As Salam Maha menyelamat kan - Al Kholiq Maha pencipta - Al Goffar Maha pengampun - As Sami Maha mendengar - Al Basir Maha melihat
Religius
1. Siswa berlatih mengartikan lima Asmaul Husna secara menghafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya
2. Mengartikan lima Asmaul Husna
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa arti Asmaul Husna As Sami?
3 35 menit
Cinta tanah air
o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab
2. Hafal lima Asmaul Husna beserta artinya
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya! Salinlah kembali huruf Hijaiah bersambung di bawah ini dengan benar!
2. Praktik menulis huruf Hijaiah bersambung
Tes unjuk kerja
Praktik
1. Tuliskan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 87-89 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
50
Sekolah : ............................ Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Akhlak): 8. Membiasakan perilaku terpuji Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Esay Contoh Instrumen Mengapa orangtua wajib dihormati? Beri masingmasing satu contoh hormat terhadap orangtua dan guru!
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
8.1 Mencontoh perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guru
Hormat dan santun kepada orangtua
Religius
1. Siswa memberikan pedapatnya tentang tatacara hormat kepada orangtua dan guru menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru, serta berlatih membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru
1. Menjelaskan tatacara hormat kepada orangtua dan guru 2. Menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru
Tes tulis
3 35 menit
Tes lisan
Jawaban singkat
3. Membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa yang kamu lakukan jika orangtuamu sakit? Apa saja yang baik dilakukan 3 35 menit
8.2 Menampil kan
Sopan dan santun terhadap tetangga
Religius
o Kerja keras
1. Siswa menunjukkan cara
1. Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua 2. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sohabat Nabi yang bernama Al Qomah atau lainnya) 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 93-97 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar
51

perilaku sopan dan santun kepada tetangga o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga, dan membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga terhadap tetangga terhadap tetangga?
2. Membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga
Tes tulis
Jawaban singkat
Jika tetangga kita sakit, kita harus .
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
52
Sekolah : ............................ Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan Praktik gerakan salat dengan benar!
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
9.1 Membiasakan salat secara tertib
Gerakan salat
Religius
1. Siswa menghafalkan gerakan salat secara klasikal dan individu, menunjukkan gerakan salat dengan tertib dan mempraktikkan gerakan salat dengan benar
1. Menunjukkan gerakan salat dengan tertib
Tes tulis
3 35 menit
2. Mempraktikkan gerakan salat dengan benar
Tes praktik
Praktik
1. Lafal bacaan salat 2. Gambar peraga salat 3. Buku tatacara salat 4. Buku PendidikanAga ma Islam jilid 2 halaman 103109 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
53
Sekolah : ............................ Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen Praktikkan salat dengan sempurna (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 halaman 120) Alokasi waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
9.2 Mempraktikkan salat secara tertib
Praktik salat
Religius
o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Mengharga i prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab
1. Siswa mempraktikkan keserasian bacaan dan gerakan salat secara bersamasama, kemudian mempraktikkan secara individu
1. Melaksanakan salat dengan sempurna
Tes praktik
6 35 menit
1. Lafal bacaan salat 2. Gambar peraga gerakan salat 3. Kelas/ruangan/m usholla 4. Perlengkapan salat 5. Buku tatacara salat 6. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 113-121 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar
Latihan Semester 2
2x35 menit
Halaman 126-129
54

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB. ............ , ..................................... 20 ...... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
55
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : III/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
56
Sekolah : ............................ Kelas : III Semester : 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen 1. Lafalkan hurufhuruf Alquran dalam kalimatkalimat di bawah ini: a. b. c.
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
Sumber Belajar
1.1 Membaca kalimat dalam Alquran
Membaca dan menulis kalimat dalam Aquran
Religius
1. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat secara klasikal dan kelompok, melafalkan kalimat dalam Alquran sesuai makhraj dan harakat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar cara membaca huruf-huruf Alquran sesuai harakat dan makhraj
1. Melafalka n hurufhuruf Alquran melalui kalimat dengan benar
Tes lisan
3 x 35 menit
2. Melafalka n kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj
Tes lisan
Pelafalan
1. Lafalkan kalimatkalimat di bawah ini sesuai harakat dan makhrajny a: a.
1. Tulisan hurufhuruf Alquran di karton atau papan tulis 2. Buku tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 1-7 4. Alquran (juz amma) 5. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran engalaman guru
57

b. (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 5 dan 7)
1.2 Menulis kalimat dalam Alquran
Membaca dan menulis kalimat dalam Alquran
Religius
Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab
1. Siswa menulis kalimat Alquran dan menulis ayatayat Alquran secara individu serta menampilkan kemampuan menulisnya di depan kelas
1. Menulisk an kalimat Alquran dengan benar
Tes tulis
Penulisan
Tuliskan kalimatkalimat berikut dengan huruf Alquran sambung a. allahu kabirun b. fihi mukhtolifun c. lan tantahi
3 x 35 menit
2. Menulisk an ayatayat Alquran dengan benar
Tes tulis
Penulisan
Tuliskan ayatayat Alquran berikut dengan huruf Alquran sambung: a. lam yalid walam yulad b. amma yatasa alun c. kalla sayalamunna
Tulisan hurufhuruf Alquran di karton atau papan tulis 7. Buku tajwid 8. Buku Pendidi kan Agama Islam jilid 3 hal 7-9 4. Alquran (juz amma) 5. Kaset atau CD tentang cara menulis huruf Alquran 6. Pengalaman guru
6.
58
Sekolah : ............................ Kelas : III Semester : 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal sifat wajib Allah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Apa definisi sifat wajib bagi Allah SWT?
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT
Sifat wajib SWT
Allah
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai definisi sifat wajib bagi Allah SWT dan menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
1. Menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT
Tes tulis
3 x 35 menit
1.
2. Menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan dua sifat wajib bagi Allah SWT!
Tulisan sifat wajib bagi Allah di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 14 18 3. Pengalama n guru 4. Lingkunga n sekitar
2.2 Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
Sifat wajib Allah SWT
Religius
o Kerja keras
1. Siswa menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT
1. Menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa perbedaan penglihatan Allah SWT
3 x 35 meni t
1. Tulisan lima sifat wajib bagi Allah SWT
59

o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan dengan makhluk-Nya, mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal kelompok dan individu serta mengkaji kandungan dari lima sifat wajib bagi Allah secara berkelompok makhluk-Nya dengan penglihatan manusia? di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk di cocokkan 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 1418 3. Pengalama n guru 4. Lingkunga n sekitar
2. Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa arti dari sifat wujud yang dimiliki Allah SWT?
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
60
Sekolah : ............................ Kelas : III Semester : 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Akhlak): 3. Membiasakan perilaku terpuji KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Apa yang dimaksud dengan perilaku percaya diri? Andi bersedia menjadi wakil sekolahnya dalam olimpiade fisika karena memiliki perilaku . . . a. sombong b. percaya diri c. kikir
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi waktu
Sumber Belajar
3.1 Menampilkan perilaku percaya diri
Perilaku terpuji
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku percaya diri menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri, menyebutkan manfaat dan menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri
1. Menjelaskan pengertian perilaku percaya diri
Tes tulis
3 x 35 menit
2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
Tes tulis
Pilihan ganda
1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 2429 3. Alquran (juz Amma) 4. Pengalaman guru atau pribadi 5. Lingkungan sekitar
3. Menyebutkan manfaat percaya diri
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan satu manfaat dari perilaku percaya diri!
1. Gambar peraga tentang perilaku tekun 2. Buku
61

Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian 4. Menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri Tes tulis Penilaian Jawaban singkat Tuliskan dua cara menumbuhkan perilaku percaya diri! Alokasi waktu Sumber Belajar Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 3036 3. Cerita yang berhubungan dengan perilaku tekun 4. Tuliskan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton 5. Alquran (jus Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
3.2 Menampilkan perilaku tekun
Perilaku terpuji
Religius
o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku tekun, menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dan menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar serta membaca dan menghafalkan doa sebelum dan sesudah belajar
1. Menjelaskan pengertian perilaku tekun
Tes tulis
Essay
Apa yang kamu ketahui mengenai definisi tekun?
3 x 35 menit
1. Gambar peraga tentang perilaku tekun 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 3036 3. Cerita yang berhubungan dengan perilaku tekun 4. Tuliskan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton 5. Alquran (jus
62

Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Budaya Dan o Tanggung Karakter Bangsa jawab KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
Tes tertulis
Pilihan ganda
Aisyah berhasil mendapatkan nilai tertinggi dalam ujian karena ia dalam belajar a. tekun b. malas c. bermain
3. Menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
Tes tertulis
Jawaban singkat
Apa manfaat yang di dapat dari perilaku tekun?
3.3 Menampilkan perilaku hemat
Perilaku terpuji
Religius
o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku hemat, menunjukkan contoh perilaku hidup hemat, menjelaskan cara-cara hidup hemat dan
1. Menjelaskan pengertian perilaku hemat
Tes tulis
Essay
Apa yang dmaksud dengan perilaku hemat?
3 35 menit
1.
2.
3. 2. Menunjukkan contoh perilaku Tes tulis Pilihan ganda Lusi anak yang hemat, ia
Gambar peraga tentang perilaku hemat Cerita singkat yang berkaitan dengan perilaku hemat Buku pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 37-
63

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok o Gemar Nilai Budaya Dan membaca Karakter Bangsa o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan menyebutkan Kegiatan keuntungan Pembelajaran perilaku hidup hemat Indikator hidup hemat Pencapaian Kompetensi selalu menyisihkan uangnya untuk . a. membeli mainan b. ditabung c. dihabiskan Tes tulis Jawaban singkat Tuliskan dua cara hidup hemat! Apa saja manfaat yang dapat dipetik dari perilaku hidup hemat Alokasi waktu 42 Sumber Belajar 4. Alquran (Juz Amma) 5. Pengalaman guru atau pribadi 6. Lingkungan sekitar
3. Menjelaskan cara-cara hidup hemat 4. Menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
Tes tulis
Jawaban singkat
64
Sekolah : ............................ Kelas : III Mata Pelajaran : Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Fiqih): 4. Melaksanakan salat dengan tertib Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen Lafalkan bacaan salat dengan benar! Hafalkan bacaan salat dengan benar! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 56-68)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi waktu
Sumber Belajar
4.1 Menghafal bacaan salat
Salat dengan tertib
Religius
1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal dan kelompok serta menghafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu, dan menampilkan hafalannya di depan kelas
1. Melafalkan bacaan salat dengan benar
Tes tulis
6 x 35 menit
2. Menghafalkan bacaan salat dengan benar
Tes tulis
Hafalan
1. Lafal bacaan salat di karton 2. Gambar peraga salat 3. Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan salat 4. Buku Pendidika n Agama Islam jilid 3, hal 5268 4. Buku tata cara salat 5. Pengalama n guru
65

4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat Salat dengan tertib
Religius
1. Siswa mempraktikkan gerakan salat secara klasikal dan kelompok serta mempratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu
1. Mempratikkan gerakan salat
Tes praktik
Praktik
Praktikkan gerakan salat dengan benar!
6 x 35 menit
2. Mempratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat
Tes praktik
Praktik
Pratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 67)
1. Lafal bacaan salat 2. Gambar peraga salat 3. Kelas/ruan gan/musho la 4. Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan salat 5. Buku Pendidika n Agama Islam jilid 3, hal 5268 6. Buku tata cara salat 7. Lingkungan sekitar
Latihan semester 1 hal 73-76
2 x 35 menit
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
66
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : III/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
67
Sekolah : ............................ Kelas : III Semester : 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Alquran): 5. Mengenal Ayat-ayat Alquran KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen Lafalkan bacaan huruf-huruf Alquran dengan benar!
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
5.1 Membaca huruf-huruf Alquran
Membaca dan menulis ayat-ayat Alquran
Religius
1. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok, melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata dan melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata, kalimat/ayat
1. Melafalkan huruf-huruf Alquran
Tes lisan
3 35 menit
1. Tulisan hurufhuruf Alquran di karton 2. Tuliskan hurufhuruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis 3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis 4. Buku Pendidika n Agama Islam jilid 3 , hal 7880
68

Alquran 2. Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata Tes lisan pelafalan Lafalkan hurufhuruf Alquran melalui kata-kata dibawah ini: a. b. c. 3. Melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat Tes lisan pelafalan Lafalkan kalimat-kalimat berikut: a. b. c. (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.3 halaman 80) 5. Buku Tajwid 6. Kaset/CD tentang cara baca Alquran 7. Alquran (Juz Amma) 8. Pengalama n guru
5.2 Menulis huruf Alquran
Membaca dan menulis ayat-ayat Alquran
Religius
o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
1. Siswa menyalin hurufhuruf Alquran dalam kata, kalimat/ayat Alquran dan merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
1. Menuliskan huruf-huruf Alquran 2. Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kata
Tes tulis
Penulisan
Tuliskan hurufhuruf Alquran dengan benar! Tuliskan katakata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung: a. taidakhraga b. alimun c. markazun
3 x 35 menit
Tes tulis
Penulisan
3. Menuliskan huruf Alquran
Tes tulis
Penulisan
Tuliskan kalimat-kalimat
1. Tulis hurufhuruf Alquran di karton 2. Tulisan hurufhuruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis 3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis 4. Buku Pendidikan
69

jawab melalui kalimat/ayat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung: a. di ashabil fil b. yajai kaidahum c. tairan abadil Agama Islam jilid 3 , hal 8182 5. Buku tajwid 6. Kaset/CD tentang penulisan hurufhuruf Alquran 7. Alquran (Juz Amma) 8. Pengalama n guru
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
Sekolah
: ............................
70

Kelas : III Semester : 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Aqidah): 6. Mengenal Sifat Mustahil Allah SWT Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan Pembahasan Karakter Bangsa
6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT
Sifat mustahil Allah SWT
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT, menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal dan kelompok serta menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
1. Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT
Tes lisan
Essay
Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT?
3 x 35 menit
2. Menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan tiga sifat mustahil bagi Allah SWT!
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 8892 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar
3. Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
Tes tulis
Hafalan
Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT!
6.2 Mengartikan sifat mustahil
Sifat mustahil Allah SWT
Religius
o Kerja keras
1. Siswa mengemukakan pendapatnya
1. Menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT
Tes tulis
Essay
Jelaskan arti sifat mustahil
3 x 35 menit
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di
71

Kompetensi Dasar Allah SWT Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan Pembahasan Karakter Bangsa o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Gagasan Kegiatan Pembelajaran tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT, mengkaji dan membahas setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah dan menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal, kelompok dan individu Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Allah Ajzum! Alokasi waktu Sumber Belajar
2. Memahami arti sifat mustahil bagi Allah SWT
Tes lisan
Jawaban singkat
Mustahil Allah itu buta! Coba jelaskan dengan singkat! Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya!
3. Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya
Tes lisan
Hafalan
atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan. 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3. hal 88-92 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar
72
Sekolah : ............................ Kelas : III Semester : 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Akhlak): 7. Membiasakan perilaku terpuji Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian perilaku setia kawan? Sikap kita ketika melihat teman dalam kesulitan adalah . a. menertawakan b. menghinanya c. membantunya
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembahasan
Alokasi waktu
Sumber Belajar
7.1 Menampilkan perilaku setia kawan
Perilaku terpuji
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku setia kawan, menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan, dan menyebutkan manfaat setia kawan
1. Menjelaskan pengertian perilaku setia kawan
Tes tulis
3 x 35 menit
2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
Tes tulis
Pilihan ganda
1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan 2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar 3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan 4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 96-98 5. Pengalama n guru atau
73

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembahasan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Tanggung jawab 3. Menyebutkan manfaat setia kawan Tes tulis Jawaban singkat Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan? Apakah yang dimaksud dengan perilaku kerja keras? 3 x 35 menit KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi waktu Sumber Belajar siswa 6. Lingkungan sekitar
7.2 Menampilkan perilaku kerja keras
Perilaku terpuji
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku kerja keras, menunjukkan contoh perilaku kerja keras, dan menyebutkan manfaat perilaku kerja keras
1. Menjelaskan pengertian perilaku kerja keras
Tes tulis
Essay
1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras 2. Bahan cerita yag berkaitan dengan bahan ajar 3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras 4. Buku Pendidikan Agama Isalm Jilid 3 hal 98-100 5. Pengalama n guru/siswa 6. Lingkungan
2. Menunjukkan contoh perilaku kerja keras
Tes tulis
Pilihan ganda
Rudi berhasil menjadi seorang dokter karena usahanya yang gigih. Rudi seseorang yang memiliki
74

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembahasan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen perilaku . a. kerja keras b. dermawan c. rendah hati Alokasi waktu Sumber Belajar sekita
3. Menyebutkan manfaat perilaku kerja keras
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa saja manfaat dari perilaku kerja keras?
7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan
Perilaku terpuji
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapat tentang cara menyayangi hewan dengan benar, menunjukkan manfaat menyayangi
1. Menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar
Tes tulis
Essay
Bagaimana cara menyayangi hewan dengan benar?
3 x 35 menit
1. Gambar peraga tentang perilaku menyayang i hewan 2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar 3. Buku Pendidikan Agama Isalam Jilid 3 hal 100-102 4. Alquran (Juz Amma) 5. Pengalaman guru/siswa
hewan dan memberikan contoh perilaku menyayangi hewan
2. Menunjukkan manfaat menyayangi hewan
Tes tulis
Jawaban Singkat
Sebutkan manfaat yang dapat dipetik dari menyayangi hewan!
75

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembahasan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi waktu Sumber Belajar 6. Lingkungan sekitar 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan Perilaku terpuji
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang cara menyayangi lingkungan, menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan dan memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan
1. Menjelaskan menyayangi cara menyayangi lingkungan
Tes Tulis
Essay
Bagaimanakah caranya menjaga lingkungan yang sehat?
3 x 35 menit
2. Menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
Tes tulis
Jawaban Singkat
Manfaat apa yang dapat diambil dari menyayangi lingkungan?
1. Gambar peraga tentang perilaku menyayang i lingkungan 2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 102104 4. Alquran (Juz Amma) 5. Pengalaman guru/siswa 6. Lingkungan sekitar
76
Sekolah : ............................ Kelas : III Semester : 2 Mata Pelajaran : Agama Islam Standar kompetensi (Fiqih): 8. Melakukan salat fardu Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Apakah yang dimaksud dengan salat fardu? Salat apakah yang dilaksanakan ketika waktu sore hari? Alokasi waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
8.1 Melakukan salat fardu
Salat fardu
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian salat, menyebutkan nama-nama salat fardu, menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
1. Menjelaskan pengertian salat fardu
Tes tulis
3 x 35 menit
2. Menyebutkan nama-nama salat fardu
Tes tulis
Jawaban singkat
3. Menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
Tes tulis
Jawaban singkat
Kapankah waktu pelaksanaan salat isya?
1. Lafal bacaan salat di karton 2. Gambar peraga salat 3. Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 108110 5. Kaset/CD tentang tata cara salat 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
77

8.2 Mempraktik- kan salat fardu Salat fardu
Religius
1. Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
1. Mempraktik kan salat fardu dengan benar
Tes praktik
Praktik
Praktikkan salat fardu dengan benar! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 128)
6 x 35 menit
2. Mengamalkan salat fardu
Tes tertulis
Jawaban singkat
Jelaskan cara sujud yang benar!
1. Lafal bacaan salat di karton 2. Gambar peraga salat 3. Kelas/ruangan/ musholla 4. Buku tata cara salat 5. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 111129 6. Kaset/CD tentang tata cara salat 7. Pengalaman guru
Latihan semester 2 hal 132-133
2 35 menit ............ , .....................20 ...... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
78
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : IV/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
79
Sekolah : ............................ Kelas : 1V Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar Kompetensi (Alquran) : 1. Membaca surah-surah Alquran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen Lafalkan surah Al Fatihah!
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembah asan
Alokasi waktu
Sumber Belajar
1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancer
Surah Al Fatihah
Religius
1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang di berikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah Al Fatihah 2. Siswa mengartika n dan mengkaji
1. Melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar
Tes lisan
6 35 menit
2.
Menerapka n hukum bacaan yang ada di surah Al Fatihah (bacaan alif lam dan izhar)
Tes lisan
Pelafalan
Bacalah surah Al Fatihah sesuai dengan makhraj harakat dan hukum bacaan yang benar!
1. Tulisan surah Al Fatihah beserta artinya di karton 2. Tuliskan definisi hukumhukum bacaan di karton 3. Buku pendidikan agama Islam jilid 4 bab 1 4. Buku tajwid 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Fatihah 7. Pengalaman guru
80

kandungan
surah Al Fatihah serta kemudian menyebutka n isi pokok surah Al Fatihah 3. Siswa menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah
3. Mengartikan surah Al Fatihah dengan benar
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa arti kalimat (ayat)
4. Menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar
Tes tulis
Jawaban singkat
Salinlah lengkap dengan tanda bacanya yang benar!
5. Menyebutkan isi pokok surah Al Fatihah
Tes tulis
Essay
Sebutkan isi pokok dari ayat ke-2 surah Al Fatihah! Lafalkan surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar! Bacalah surah Al Ikhlas sesuai dengan makhraj 6 35 menit 1. Tulisan surah Al Ikhlas beserta artinya di karton 2. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton 3. Buku pendidikan agama Islam jilid 4, bab 1 4. Buku Tajwid
1.2 Membaca surah Al Ikhlas dengan lancer
Surah Al Ikhlas
Religius
o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi
1 Siswa melafalkan surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang diberikan guru
1. Melafalkan surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar
Tes lisan
Pelafalan
2. Menerapkan hukum bacaan yang ada di surah Al Ikhlas (bacaan qalqalah dan idgam)
Tes Lisan
Pelafalan
81

o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah Al Ikhlas 2. Siswa mengartika n dan mengkaji kandungan surah Al Ikhlas, serta kemudian menyebutka n isi pokok surah Al Ikhlas 3. Siswa menulis kata dan kalimat surah Al ikhlas harakat dan hukum bacaan yang benar! 3. Mengartikan surah Al ikhlas dengan benar Tes tulis Jawaban singkat Apa arti ayat Apa arti ayat 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Ikhlas 7. Pengalaman guru
4. Menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas
Tes tulis
Jawaban singkat
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
82
Sekolah : ............................ Kelas : IV Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar Kompetensi (Aqidah) : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Apakah definisi sifat jaiz bagi Allah SWT itu?
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi waktu
Sumber Belajar
2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT
Sifat-sifat Allah
Religius
1. Siswa mengemukaka n pendapatnya menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT melalui forum diskusi dan menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
1. Menjelask an pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
Tes tulis
3 35 menit
2. Menyebut kan sifat jaiz bagi Allah SWT
Tes tulis
Jawaban singkat
Sifat jaiz bagi Allah ada satu, sebut kan!
1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 4, bab 2 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (Juz Amma) 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
2.2. Mengartikan sifat jaiz Allah SWT
SIfat-sifat Allah
Religius
o Kerja keras
1. Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah
1. Menunjuk kan contoh sifat jaiz
Tes lisan
Pilihan ganda
Semua yang terjadi terhadap makhluknya-
35 me
9.
Tulisan sifat jaiz bagi
83

o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan SWT. Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal dan individu, mengkaji dan membahas sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta membandingk annya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT melalui forum Tanya jawab dan diskusi bagi Allah SWT Nya adalah ketentuan a. Allah SWT b. Malaikat c. Nabi/ Rasul d. Manusia! nit Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 4, bab 2 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (Juz Amma) 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
2. Membeda kan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT
Tes lisan
Jawaban singkat
Disebut sifat apakah hak mutlak Allah SWT?
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
84
Sekolah : ............................ Kelas : 1V Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar Kompetensi (Akhlak) : 3. Menceritakan kisah Nabi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Allah menciptakan Nabi Adam AS dari apa?
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
3.1 Menceritakan kisah Nabi Adam AS
Kisah Nabi Adam AS
Religius
1. Melalui forum Tanya jawab dan diskusi, siswa menceritaka n kembali tentang asal mula Nabi Adam AS ketika menjadi manusia dan Nabi pertama berdasarkan bacaan referensi dan penjelasan guru 2. Melalui forum Tanya jawab dan diskusi
1. Menjelask an asal kejadian Nabi Adam AS 2. Menjelask an Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama
Tes tulis
3 35 menit
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa tugas Nabi Adam dimuka bumi?
3. Menjelask an kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
Tes tulis
Jawaban singkat
Buah apakah yang dilarang oleh Allah untuk dimakan Adam dan Hawa?
1. Teks kisah Nabi Adam AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 4, bab 3 3. Buku kisah Nabi Adam atau bukubuku lain yang relevan 4. Kaset atau CD tentang kisah-kisah Nabi 5. Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
85

3. siswa menceritaka n kembali kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga, dan sebab Nabi Adam dikeluarkan dari surga berdasarkan bacaan referensi dan penjelasan guru 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW Kisah Nabi Muhammad SAW
4. Menjelask an sebab Nabi Adam AS dikeluarka n dari surga
Tes tulis
Jawaban singkat
Siapakah yang membujuk Hawa untuk memakan buah khuldi?
Religius
1. Melalui forum Tanya jawab dan diskusi, siswa menceritaka n kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad dan menyebutka n nasab/ keturuan Nabi berdasarkan bacaan referensida n penjelasan guru
1. Menjelask an peristiwa kelahiran Nabi Muhamma d
Tes lisan
Essay
Peristiwa apakah yang terjadi ketika Nabi Muhammad dilahirkan
6 35 menit
2. Menyebut kan nasab/ketu ru nan Nabi Muhamma d
Tes lisan
Jawaban singkat
Sebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad dari garis ayahnya!
1. Teks cerita kisah Nabi Muhamm ad SAW 2. Buku Pendidika n Agama Islam Jilid 4 bab 3 3. Buku kisah Nabi atau bukubuku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisahkisah Nabi 5. Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan
86

sekitar
3.3. Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
Kisah Nabi Muhammad SAW
Religius
1. Melalui forum Tanya jawab dan diskusi, siswa menjelaska n perilaku Nabi Muhammad di waktu kanakkanak berdasarkan bacaan referensi dan penjelasan guru
1. Menjelask an perilaku Nabi Muhamma d di waktu kanakkanak
Tes lisan
Essay
Jelaskan bagaimana kehidupan Nabi Muhammad setelah kedua orang tuanya meninggal?
1. Teks cerita Nabi Muhammad SAW 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 3 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah nabi 5. Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
87
Sekolah : ............................ Kelas : 1V Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar Kompetensi (Akhlak) : 4. Membiasakan perilaku terpuji Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Tulislah doa taubatnya Nabi Adam AS!
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS
Kisah Nabi Adam AS
Religius
1. Siswa melalui forum diskusi secara berkelompok dan individu mengemukak an pendapatnya mengenai taubatnya Nabi Adam AS yang patut diteladani
1. Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS
Tes tulis
3 35 menit
1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 4 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 5. Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
4.2 Meneladani
Kisah Nabi
1. Siswa secara
1. Menyebutkan
Tes
Pilihan
Yang
3 35
1. Teks cerita
88

Penilaian perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW Muhammad SAW
Religius
o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu Nilai Budaya o Cinta tanah Dan Karakter air Bangsa o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab
o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan KewirauSahaan/ o Berorientasi ke Ekonomi Kreatif masa depan
Kompetensi Dasar
klasikal, kelompok dan individu menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad dan Gagasan mengemukak Kegiatan an Pembelajaran pendapatnya tentang sifatsifat dan perilaku Nabi Muhammad yang patut diteladani melalui forum diskusi kelompok
sifat-sifat Nabi Muhammad
tulis
ganda
bukan merupakan sifat-sifat Nabi Muhamma d adalah . . .. a. jujur b. dipercaya c. kikir d. pemurah
menit
Alokasi waktu
2. Meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad
Tes tulis
Jawaban singkat
Bolehkah kita menolong orang yang berlainan agama?
kisah Nabi Adam AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 4 3. Buku kisah Sumber Nabi atau Belajar buku-buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 5. Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
89
Sekolah : ............................ Kelas : 1V Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar Kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal ketentuan-ketentuan salat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Apakah yang dimaksud dengan rukun salat? Sebutkan bacaanbacaan salat dengan berurutan!
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi waktu
Sumber Belajar
5.1 Menyebutkan rukun salat
Ketentuan salat
Religius
1. Siswa mendengark an penjelasan guru tentang pengertian rukun salat, dan berlatih menjelaskan pengerian rukun salat, serta secara klasikal, kelompok dan individu menyebutka n rukun salat dan bacaan salat dengan berurutan
1. Menjelaskan pengertian rukun salat
Tes tulis
3 35 menit
2. Menunjukkan bacaan salat dengan benar
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulisan rukun rukun salat di karton 3. Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 5 5. Alquran (Juz Amma) 6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat 7.
90

Pengalama n guru 8. Lingkunga n sekitar
5.2 Menyebutkan sunah salat
Ketentuan salat
Religius
1. Siswa mendengark an penjelasan guru tentang pengertian sunah salat, dan berlatih menjelaskan definisi sunah salat, serta secara klasikal, kelompok dan individu menyebutka n sunah salat yang berupa gerakan (filiyah) dan perkataan (qauliyah)
1. Menjelaskan pengertian sunah salat
Tes tulis
Essay
Jelaskan pengertian sunah salat yang telah kamu pelajari!
3 35 menit
2. Menyebutkan sunah qauliyah dan filiyah salat
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan 3 macam sunah salat yang berupa gerakan (filiyah)!
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulisan sunahsunah salat di karton 3. Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, bab 5 5. Alquran (Juz Amma) 6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat 7. Pengalama n guru 8. Lingkunga n sekitar
5.3. Menyebutkan
Ketentuan
o Berorientasi
1. Siswa
1. Menjelaskan
Tes
Essay
Apakah
3 35
1. Gambar
91

syarat sah dan syarat wajib salat salat
Religius
tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan
mendengark an penjelasan guru tentang pengertian syarat sah dan syarat wajib salat, dan berlatih menjelaskan pengertiann ya, serta menyebutka n syarat wajib dan syarat sah salat secara klasikal, kelompok dan individu 2. Siswa melalui forum diskusi dan tanya jawab membedaka n antara rukun, sunah, dan syarat sah salat
pengertian syarat sah salat
tulis
yang dimaksud dengan syarat sah salat? Jawaban singkat Sebutkan tiga syarat sah salat!
menit
2. Menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat 3. Membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat
Tes tulis
Tes tulis
Pilihan ganda
Yang harus dikerjakan dalam salat dinamakan ... a. syarat sah salat b. sunah salat c. rukun salat d. pembatal salat
peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulisan syarat sah salat di karton 3. Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, bab 5 5. Aluqran (Juz Amma) 6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat 7. Pengalama n guru 8. Lingkunga n sekitar
5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
Ketentuan salat
Religius
o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah
o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
1. Siswa menyebutka n hal-hal yang membatalka n salat dan berlatih menunjukka n contoh salat yang
1. Menyebutkan hal yang membatalkan salat
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan tiga hal yang membatalk an salat!
3 x 35 menit
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulisan halhal yang
92

air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab masa depan batal melalui forum Tanya jawab dengan guru 2. Menunjukkan contoh salat yang batal Tes tulis Pilihan ganda Buang angin (kentut) termasuk hadas . . .. a. besar b. sedang c. kecil d. berat membatalk an salat Buku tata cara salat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 halaman Alquran (Juz Amma) Kaset/CD gerakan dan bacaan salat Pengalama n guru 8. Lingkunga n sekitar Latihan Semester I 2 x 35 menit ............ , .....................20 ...... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
3. 4.
5.
6.
7.
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
93
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : IV/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
94
Sekolah : ............................ Kelas : 1V Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar Kompetensi (Alquran) : 6. Membaca surah-surah Alquran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen Lafalkan surah Al Kausar!
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pem bahasan
Alokasi waktu
Sumber Belajar
6.1 Membaca surah Al Kausar dengan lancer
Surah Al Kausar
Religius
1. Siswa melafakkan surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang di berikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacan yang ada di surah Al Kausar 2. Siswa mengartikan surah Al Kausar dan mengkaji isi pokok kandunganny a 3. Siswa
1. Melafalkan surah Al Kausar dan makhraj yang benar
Tes lisan
6 35 menit
2. Menerapkan hukum bacaan pada surah Al Kausar
Tes lisan
Pelafalan
Bacalah surah Al Kausar sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar! Apakah arti ayat
1. Teks lafal surah Al Kausar beserta artinya di karton atau papan tulis 2. Buku Tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 6 4. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset/CD Alquran 6. Pengalaman guru
3. Mengartikan surah Al Kausar
Tes tulis
Jawaban singkat
Hafalan
95

menghafal surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu 4. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Al quran dalam surah Al Kausar secara individu 4. Menghafal surah Al Kausar Tes lisan Hafalkan surah Al Kausar! Salinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas! Lafalkan Surah An Nasr 6 35 menit 1. Teks lafal surah An Nasr beserta artinya di karton atau papan tulis 2. Buku Tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 6 4. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset/CD Alquran 6. Pengalaman guru
5.
Menyalin ayat dan kalimat Al quran
Jawaban singkat Tes tulis
6.2 Membaca
surah An Nasr dengan lancer
Surah An Nasr
Religius
1. Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang diberikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah An Nasr 2. Siswa mengartikan surah An Nasr mengkaji isi pokok kandunganny
1. Melafalkan surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar
Tes lisan
Pelafalan
2. Menerapkan hukum bacaan pada surah An Nasr
Tes lisan
Pelafalan
Bacalah surah An Nasr sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar! Apa arti
3. Mengartikan surah
Tes
Jawaban
96

a 3. Siswa menghafal surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu 4. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran dalam surah An Nasr secara individu An Nasr tulis singkat kalimat,
4. Menghafalkan surah An Nasr
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan surah An Nasr
5. Menyalin ayat dan kalimat Alquran
Tes Tulis
Jawaban singkat
Salinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas! Lafalkan surah Al Asr! 6 35 menit 1. Teks lafal surah Al Asr beserta artinya di karton atau papan tulis 2. Buku Tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 6 4. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset/CD Alquran 6. Pengalaman guru
6.3 Membaca surah Al Asr dengan lancar
Surah Al Asr
Religius
o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang diberikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah Al Asr 2. Siswa mengartikan surah Al Asr dan mengkaji
1. Melafalkan surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Menerapkan hukum bacaan pada surah Al Asr
Tes lisan
Pelafalan
Pelafalan Tes lisan
Bacalah surah Al Asr sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!
3. Mengartikan surah Al Asr
Jawaban singkat Tes tulis Apa arti kalimat,
97

jawab isi pokok kandunganny a 3. Siswa menghafal surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu 4. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu
4. Menghafalkan surah Al Asr
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan surah Al Asr!
5. Menyalin ayat dan kalimat Alquran
Tes tulis
Jawaban singkat
Salinlah surah Al Asr dengan benar!
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
98
Sekolah : ............................ Kelas : 1V Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar Kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal malaikat dan tugasnya KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Apa yang dimaksud malaikat adalah makhluk gaib? Dari apakah malaikat diciptakan Allah?
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
7.1 Menjelaskan pengertian malaikat
Malaikat Allah
Religius
1. Siswa mengemuka kan pendapat tentang pengertian malaikat dan kejadian malaikat melalui forum diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya
1. Menjelaskan pengertian malaikat
Tes tulis
3 35 menit
2. Menjelaskan kejadian malaikat
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugastugasnya 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 7 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (Juz Amma) 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
99

7.2 Menyebutkan nama-nama malaikat Malaikat Allah
Religius
1. Siswa menyebutka n jumlah malaikat, menyebutka n namanama malaikat dan selanjutnya menghafal nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu
1. Menyebutka n jumlah malaikat
Tes tulis
Jawaban singkat
Berapakah jumlah malaikat yang wajib diketahui? Hafalkan 10 nama-nama malaikat!
3 35 menit
2. Menghafal nama-nama malaikat
Tes lisan
Hafalan
3 35 menit o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan 1. Siswa mendengark an dan memahami penjelasan guru tentang tugas-tugas malaikat, kemudian siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat secara klasikal, kelompok dan individu 1. Mengetahui tugas-tugas malaikat Tes tulis Pilihan ganda Yang bertugas menyampaika n wahyu kepada Nabi/Rasul adalah malaikat . . . a. Jibril b. Mikail c. Israfil d. izrail Hafalkan tugas-tugas 10 malaikat!
7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikat
Malaikat Allah
Religius
2. Menghafal tugas-tugas 10 malaikat
Tes tulis
Hafalan
100

o Tanggung jawab
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
101
Sekolah : ............................ Kelas : 1V Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar Kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah Nabi KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Siapakah nama ayah Nabi Ibrahim AS?
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS
Nabi Ibrahim AS
Religius
1. Siswa mengemukak an pendapatnya menjelaskan tentang kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuannya, kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud, kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian dari Allah dan meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim melalui
1. Menjelaskan kisah Nabai Ibrahim AS dengan orang tuanya
Tes tulis
35 me nit
2. Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud
Tes tulis
Jawaban singkat
Mengapa raja Namrud mengeluarka n perintah membunuh setiap bayi laki-laki?
3. Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa mukjizat Nabi Ibrahim AS?
1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 8 3. Buku kisahkisah Nabi atau buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS 5. Alquran (Juz Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
102

forum diskusi dan Tanya jawab berdasarkan penjelasan guru dan bacaan referensi acuan.
4. Meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim
Tes tulis
Essay
Cobaan apa saja yang menimpa Nabi Ibrahim AS?
8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS
Nabi Ismail AS
Religius
1. Siswa mengemukak an pendapatnya menjelaskan tentang kisah Nabi Ismail AS dan menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya melalui forum Tanya jawab dan diskusi berdasarkan penjelasan guru dan bacaan referensi acuan
1. Menjelaskan kisah Nabi Ismail AS
Tes tulis
Jawaban singkat
Siapakah ayah Nabi Ismail AS?
3 35 menit
2. Menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya
Tes tulis
Jawaban singkat
Bangunan yang dijadikan kiblat dan di bangun oleh Nabi Ismail dan ayahnya adalah
1. Teks kisah Nabi Ismali AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, bab 8 3. Buku kisahkisah Nabi atau buku lain yang relevan 4. Kaset atau CD tentang kisah Nabi Ismail AS 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
103
Sekolah : ............................ Kelas : 1V Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar Kompetensi (Akhlak) : 9. Membiasakan perilaku terpuji KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Sebutkan 2 manfaat khitan!
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi waktu
Sumber Belajar
9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS
Nabi Ibrahim AS
Religius
1. Siswa melalui forum diskusi kelompok mengemukaka n pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT yang patut di teladani
1. Meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT
Tes tulis
3 35 men it
1. Teks cerita kisah Nabi Ibrahim AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 9 3. Buku kisahkisah Nabi atau buku lain yang releven 4. Kaset/CD tentang kisahkisah Nabi 5. Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
104

9.2 Meneladani perilaku Nabi Ismail AS Nabi Ismail AS
Religius
1. Siswa melalui forum diskusi kelompok mengemukaka n pendapatnya tentang perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap orang tuanya dan Allah SWT serta kesabaran dan ketaatan Nya dalam kehidupan sehari-hari yang patut diteladani
1. Meneladani perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap orang tuanya dan Allah SWT 2. Meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Jawaban singkat
3 35 men it
Tes tulis
Essay
Bagaimana cara meneladani Nabi Ismail dalam menghormat i orang tua?
1. Teks cerita kisah Nabi Ismail AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 9 3. Buku kisahkisah Nabi atau buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisahkisah Nabi 5. Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
105
Sekolah : ............................ Kelas : 1V Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Melaksanakan zikir dan doa Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen Lafalkan bacaan zikir sederhana setelah salat Hafalkan bacaan zikir setelah salat! Alokasi waktu Sumber Belajar
10.1 Melaksana kan zikir setelah salat
Zikir
Religius
1. Siswa secara klasikal, kelompok dan individu melafalkan bacaan zikir setelah salat, dan selanjutnya menghafal bacaan zikir setelah salat 2. Siswa mengartikan bacaan zikir berdasarkan bimbingan dan petunjuk guru dan selanjutnya berlatih mengartikan secara individual
1. Melafalkan bacaan zikir setelah salat
Tes lisan
3 35menit
2. Menghafal bacaan zikir setelah salat
Tes lisan
Hafalan
3. Mengartikan bacaan zikir setelah salat
Tes tulis
Jawaban singkat
4. Menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat
Tes lisan
Pelafalan
Tulislah bacaan tahmid dengan lengkap!
1. Teks lafal zikir di karton 2. Teks lafal doa di karton 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 10 4. Buku kisahkisah Nabi atau buku lain yang releven 5. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
106
10.2 Membaca doa setelah salat
Doa
Religius
1. Siswa secara klasikal, kelompok dan individu melafalkan bacaan doa setelah salat dan berlatih memahami arti doa berdasarkan bimbingan dan petunjuk guru, serta menghafal doa pendek setelah salat
3 x 35 menit 1. Melafalkan bacaan doa setelah salat Tes lisan Pelafalan Lafalkan 3 doa yang dibaca setelah salat!
1. Teks lafal doa di karton 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 10 3. Buku- buku lain yang releven 4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
Latihan Semeter 2
2x 35 menit
............ , .....................20 ...... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
107
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : V/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
108
Sekolah : ............................ Kelas : V Semester : 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen 1. Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun sesuai dengan makhraj dan harakat yang benar!
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
1.1 Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun
Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Religius
1 Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu serta berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut.
1Membaca Surah al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar
Tes lisan
3 x 35 menit
2. Mengulangulang membaca Surah Al lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar
Tes lisan
Pelafalan
2. Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut!
1. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun di karton atau papan tulis 2. Tulisan hukum -hukum bacaan yang ada di Surah Al Lahab dan Al Kafirun 3. Buku tajwid 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 5 hal 5. Alquran (juz amma) 6. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran 7. Pengalaman guru
109

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 5 halaman )
1.2 Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun
Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Religius
1. Siswa mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu dan mengkaji isi pokok dalam kedua surah tersebut 2. Siswa menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun
1. .Mengartikan Surah Al lahab dan AlKafirun
Tes tulis
Pemaknaan
1. Artikan ayat-ayat di bawah ini: a. Ayat 2 Surah Al Lahab b. Ayat 5 Surah Al Kafirun c. Ayat 4 Surah Al Lahab
6 x 35 menit
2. Menunjukkan hafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Tes lisan
Hafalan
2. Hafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun!
1. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di karton atau papan tulis 2. Buku tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 5 hal 4. Alquran (juz amma) 5. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran 6. Pengalaman guru
110
Sekolah : ............................ Kelas : V Semester : 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen 1. Apa definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT? 2. Sebutkan 4 dari kitab suci yang tergolong kitab samawi!
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi waktu
Sumber Belajar
2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT
Kitab-kitab Allah SWT
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT dan meyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu.
1. Menjelaskan definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
Tes tulis
3 x 35 menit
2. Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Tulisan namanama kitab suci Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 5 hal 3. Alquran (juz amma) 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar
111

Penilaian 2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitabkitab Allah SWT Kitab-kitab Allah SWT
Religius
o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Nilai Budaya Cinta tanah air Dan Karakter Bangsa o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab
o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri KewirauSahaan/ o Keorisinilan Ekonomi o Berorientasi Kreatif ke masa depan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
1. Siswa menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitabkitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu. Gagasan Kegiatan Pembelajaran
1. Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Sebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT!
3 x 35 menit
Alokasi waktu
1. Tulisan namanama kitab suci Allah SWT dan nama-nama Rasul yang menerima kitabkitab tersebut di karton atau papan tulis. Sumber Belajar 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 5 hal 3. Alquran (Juz amma) 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar
2.3 Menjelaskan Alquran sebagai kitab suci terakhir
Kitab-kitab Allah SWT
Religius
o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang definisi kitab suci Alquran dan kedudukannya bagi umat Islam melalui forum tanya jawab dan diskusi kelompok
1. Menjelaskan pengertian kitab suci Alquran 2. Menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam
Tes tulis Tes tulis
Essay Jawaban singkat
1. Apa yang dimaksud dengan kitab suci Alquran? 2. Bagaimana kedudukan Alquran sebagai kitab suci terakhir yang merupakan pedoman hidup bagi
3 x 35 meni t
1. Tulisan namanama kitab suci Allah SWT dan nama-nama Rasul yang menerimanya di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 5 hal 3. Alquran (juz amma) 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan
112

Penilaian o Peduli sosial Kompetensi Dasar Materi Pokok o Tanggung Nilai Budaya jawab Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi umatIslam? Alokasi waktu sekitar Sumber Belajar
113
Sekolah : ............................ Kelas : V Semester : 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Tarikh): 3. Menceritakan kisah Nabi KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen 1. Ceritakan dengan singkat bagaimana cara Allah menyembuhkan penyakit Nabi Ayyub AS? 2. Nabi Ayyub AS dijauhi oleh para tetangganya dan kerabatnya karena a. buta b. miskin c. memiliki penyakit kulit
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi waktu
Sumber Belajar
3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS
Kisah Nabi Ayyub AS
Religius
1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub AS berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum tanya jawab dan diskusi serta menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS berdasarkan materi yang telah dipelajari.
1. Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS
Tes tulis
3 x 35 menit
2. Menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS
Tes tulis
Pilihan ganda
1. Teks kisah Nabi Ayyub AS di karton 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, hal 3. Buku cerita tentang kisahkisah Nabi 4. Kaset/CD tentang kisahkisah Nabi 5. Alquran (Juz amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa As
Kisah Nabi Musa AS
Religius
o Kerja keras
1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Musa AS
1. Menceritakan kisah Nabi Musa AS
Tes tulis
Essay
1. Bagaimana peristiwa yang dialami Nabi Musa AS ketika
3 x 35 menit
1. Teks kisah Nabi Musa AS di karton
114

o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab 3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa As Kisah Nabi Isa AS o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum tanya jawab dan diskusi serta menyebutkan mukjizatmukjizat Nabi Musa AS berdasarkan materi yang telah dipelajari. belajar dengan Nabi Khizir? 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, hal 3. Buku cerita tentang kisahkisah Nabi 4. Kaset/CD tentang kisahkisah Nabi 5. Alquran (Juz amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
2. Menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS
Tes tulis
Pilihan ganda
2. Mukjizat Allah kepada Nabi Musa diantaranya adalah tongkat yang dapat berubah menjadi a. mutiara b. ular c. laba-laba
Religius
1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Isa AS berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum tanya jawab dan diskusi serta menyebutkan mukjizatmukjizat Nabi Isa AS berdasarkan materi yang telah dipelajari.
1Menceritakan kisah Nabi Isa AS
Tes tulis
Essay
1. Ceritakan dengan singkat perjuangan Nabi Isa dalam berdakwah kepada para pendeta Yahudi! 2. Mukjizat dapat menghidupkan orang yang telah mati dimiliki oleh Nabi a. Musa AS b. Muhammad AS c. Isa AS
3 35 menit
2. Menyebutkan mukjizat Nabi Isa AS
Tes tulis
Pilihan ganda
1. Teks kisah Nabi Isa AS di karton 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, hal 3. Buku cerita tentang kisahkisah Nabi 4. Kaset/CD tentang kisahkisah Nabi 5. Alquran (Juz amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
115
Sekolah : ............................ Kelas : V Mata Pelajaran : Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi(Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sikap tabah yang dimiliki Nabi Ayyub AS yang patut diteladani melalui forum diskusi dan tanya jawab serta menerapkan perilaku tabah dalam keseharian. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaaan Allah SWT Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi waktu Sumber Belajar
Materi Pokok
4.1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS
Keteladanan Nabi Ayyub AS
Religius
Tes tulis
Essay
Bagaimana cara meneladani ketabahan Nabi Ayyub As dalam keseharianmu?
3 x 35 menit
1. Teks kisah Nabi Ayyub AS di karton 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, hal 3. Buku cerita tentang kisah-kisah Nabi 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 5. Alquran (Juz amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkunga n sekitar
116

4.2 Meneladani perilaku Nabi Musa AS Keteladanan Nabi Musa AS
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang keteguhan iman Nabi Musa AS dalam menjalankan perintah Allah SWT dan keberaniannya melawan Raja Firàun melalui forum diskusi dan tanya jawab serta meneladani perilakuperilaku tersebut dalam praktik keseharian.
1. Meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT 2. Meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Firàun.
Tes tulis
Essay
Cobaan apa saja yang dihadapi Nabi Musa dalam menjalankan perintah Allah SWT? Bagaimana usahamu agar memiliki keberanian seperti Nabi Musa AS?
3 x 35 menit
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Teks kisah Nabi Musa AS di karton 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, hal 3. Buku cerita tentang kisah-kisah Nabi 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 5. Alquran (Juz amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkunga n sekitar 1. Teks kisah Nabi Isa AS di karton 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, hal 3. Buku cerita tentang kisah-kisah Nabi 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 5. Alquran
4.3 Meneladani perilaku Nabi Isa AS
Keteladanan Nabi Isa As
Religius
o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang keteguhan iman Nabi Isa AS dalam menjalankan perintah Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya melalui forum diskusi dan tanya jawab serta meneladani
1. Meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT 2. Meneladani sifat penolong Nabi Isa As terhadap kaumnya
Tes tulis
Essay
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Ceritakan dengan singkat bagaimana sikap Nabi Isa AS dalam mengajak kaumnya untuk menyembah Allah SWT? 2. Pernahkah kamu menolong temanmu?
3 x 35 menit
117

o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab perilakuperilaku tersebut dalam praktik keseharian. Ceritakan dengan singkat! (Juz amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
118
Sekolah : ............................ Kelas : V Semester : 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengumandangkan azan dan iqamah Kompetensi Dasar 5.1 Melakukan azan dan iqamah sebelum salat dengan benar Materi Pokok/Pembahasan Lafal azan dan iqamah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Gagasan Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa melafalkan azan dan iqamah secara klasikal dan kelompok mengikuti bacaan guru, menghafalkan lafal azan dan iqamah serta mempraktikkan tatacara azan dan iqamah secara kelompok dan individu di depan kelas. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Melafalkan azan dan iqamah Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen 1. Lafalkan bacaan azan dan iqamah dengan benar! 2. Hafalkan bacaan lafal azan dan iqamah! 3. Praktikkan tatacara azan dan iqamah untuk Salat Subuh! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.5 halaman) Alokasi waktu 6 35 menit Sumber Belajar 1. Teks bacaan lafal azan dan iqamah 2. Gambar peraga tentang tatacara azan dan iqamah 3. Teks lafal jawaban azan dan doa setelah azan 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 5 , hal 5. Kaset/CD tentang cara azan dan iqamah 6. Alquran (Juz Amma) 7. Pengalaman guru
Religius
2. Menunjukkan hafal lafal azan dan iqamah
Tes lisan
hafalan
3. Mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat
Praktik
Praktik
Latihan Semester I
2 x 35
119

Kompetensi Dasar (halaman ) Materi Pokok/Pembahasan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi waktu menit Sumber Belajar
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
120
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : V/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
121
Sekolah : ............................ Kelas : V Semester : 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Alquran): 6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen 1. Lafalkan Surah Al Maùn dan Al Fil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar!
Alokasi waktu
Sumber Belajar
6.1 Membaca QS Al Maùn dan Al Fil
Surah Al Maùn dan Al Fil
Religius
1. Siswa membaca Surah Al Maùn Al Fil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu serta berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut.
1. Membaca QS Al Maùn dan Al Fil dengan harakat dan Makhraj yang benar
Tes lisan
3 x 35 menit
2. Mengulang-ulang membaca QS Al Maùn dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar
Tes lisan
Pelafalan
2. Lafalkan Surah Al Maùn dan Al Fil dengan hukum bacaan yang ada padanya! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jil. 5 hal )
1. Teks Surah Al Maùn dan Al Fil di karton atau papan tulis 2. Tulisan hukumhukum bacaan yang ada pada Surah Al Maùn dan Al Fil 3. Buku Tajwid 4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5. hala 5. Kaset/CD Alquran 6. Alquran (juz amma) 7. Pengalaman
122

guru
6.2 Mengartikan QS Al Maùn dan Al Fil
Surah Al Maùn dan Al Fil
Religius
1. Siswa mengartikan Surah Al Maùn dan Al Fil secara klasikal, kelompok dan individu dan mengkaji isi pokok dalam kedua surah tersebut 2. Siswa menghafal Surah Al Maùn dan Al Fil
1. Mengartikan Surah Al Maùn dan Al Fil
Tes tulis
Pemaknaan
Sebutkan arti dari ayat-ayat di bawah ini: a. ayat ke-3 Surah Al Maùn b. ayat ke-2 Surah Al Fil c. ayat ke-5 Surah Al Maùn Hafalkan Surah Al Maùn dan al Fil!
6 x 35 menit
1. Teks Surah Al Maùn dan Al Fil beserta artinya di karton atau papan tulis 2. Tulisan hukumhukum bacaan yang ada pada Surah Al Maùn dan Al Fil 3. Buku Tajwid 4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5. halaman 5. Kaset/CD Alquran 6. Alquran (juz amma) 7. Pengalaman guru
2. Menunjukkan hafal Surah Al Maùn dan Al Fil
Tes tulis
Hafalan
123
Sekolah : ............................ Kelas : V Semester : 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Rasul-rasul Allah
Kompetensi Dasar
Penilaian Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Apa yang kamu ketahui tentang iman kepada Rasul Allah SWT?
Alokasi waktu
Sumber Belajar
Teknik
7.1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT
Nama-nama Rasul Allah SWT
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah melalui forum diskusi dan menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu.
1. Beriman dan mampu menyebutkan nama-nama Rsaul Allah SWT
Tes tulis
3 x 35 menit
1. Tulisan namanama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku pendidika n Agama Islam Jilid 5, halaman 3. Alquran (juz ammma) 4. Buku kisah Rasulrasul Allah SWT
124

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembahasan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi waktu Sumber Belajar
Teknik
5. Kaset/ CD tentang Rasul Allah SWT 6. Pengalam an guru 7.2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul Nama-nama Rasul Ulul Azmi
Religius
1. Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi secara klasikal, kelompok dan individu dan menyebutkan keutamaankeutamaan yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi melalui forum diskusi dan tanya jawab
1. Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan nama-nama para Rasul yang tergolong Rasul Ulul Azmi!
3 x 35 menit
1. Tulisan namanama Rasul Ulul Azmi di karton atau papan tulis 2. Buku pendidika n Agama Islam Jilid 5, halaman 3. Alquran (juz ammma) 4. Buku kisah Rasulrasul Allah SWT 5. Kaset/ CD tentang Rasul
125

Teknik
Allah SWT 6. Pengalaman guru
7.3 Membedakan Naabi dan Rasul
Membedakan antara Nabi dan Rasul
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai perbedaan Nabi dan Rasul, tugas dan keutamaan Rasul, melalui forum diskusi dan tanya jawab
1. Membedakan antara Nabi dan Rasul
Tes Tulis
Essay
Apakah perbedaan mendasar antara seorang Nabi dan Rasul?
3 x 35 menit
1. Tulisan namanama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Tulisan perbedaan antara Nabi dan Rasul di karton 3. Buku pendidika n Agama Islam Jilid 5, halaman 4. Alquran (juz ammma) 6. Buku kisah Rasulrasul Allah
126

Teknik
SWT 7. Kaset/ CD tentang Rasul Allah SWT 8. Pengalaman guru
127
Sekolah : ............................ Kelas : V Semester : 2 Mata Pelajaran : Agama Islam Standar kompetensi (Tarikh): 8. Menceritakan Kisah Sahabat Nabi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Apa sebabnya Abu Bakar diberi gelar As Siddiq? Alokasi waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
8.1 Menceritakan kisah Khlaifah Abu Bakar RA
Kisah Khalifah Abu Bakar RA
Religius
1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Abu Bakar RA berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum diskusi dan tanya jawab.
1. Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RA
Tes tulis
3 x 35 menit
1. Teks cerita kisah Khalifah Abu Bakar RA 2. Buku kisahkisah sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid. 5, halaman 4. Kaset/CD tentang kisah sahabat Nabi 5. AlQuraan (juz amma) 6. pengalaman guru
8.2 Menceritakan kisah Khalifah Umar bin
Kisah Umar bin Khattab RA
Religius
o Kerja keras o Kreatif
o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil
1.Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Umar bin Khattab
1. Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab
Tes tulis
Essay
Mengapa Umar bin Khattab dijuluki singa
3x 35 menit
1. Teks cerita kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
128

Khattab RA o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan RA berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum diskusi dan tanya jawab padang pasir? 2. Buku kisahkisah sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid. 5, halaman 4. Kaset/CD tentang kisah sahabat Nabi 5. AlQuraan (juz amma) 6. pengalaman guru
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
129
Sekolah : ............................ Kelas : V Semester : 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Akhlak): 9. Membiasakan perilaku terpuji Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Apa yang harus kamu lakukan sebagai tanda kecintaan terhadap Rasulullah SAW? Siapakah nama budak yang dimerdekakan Abu Bakar RA? Sebutkan dua keuntungan orang yang hidup bersahaja!
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
9.1 Meneladani perilaku Khlaifah Abu Bakar RA
Kisah keteladanan Khalifah Abu Bakar RA
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang kecintaan Abu Bakar terhadap Rasulullah SAW dan kedermawanan Abu Bakar, serta kesahajaan Abu Bakar sebagai khalifah berdasarkan materi yang telah dipelajari melalui forum diskusi dan tanya jawab, serta meneladani perilaku Abu Bakar dalam praktik keseharian
1. Meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW
Tes tulis
3 x 35 menit
2. Meneladani kedermawanan Abu Bakar RA
Tes tulis
Jawaban singkat
3. Meneladani kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Teks cerita kisah Khalifah Abu Bakar RA 2. Buku kisahkisah sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid. 5, halaman 4. Kaset/CD tentang kisah sahabat Nabi 5. AlQuraan (juz amma) 6. pengalama n guru
9.2 Meneladani perilaku Umar bin
Kisah keteladanan Khalifah
Religius
o Kerja keras
1. Siswa mengemukakan pendapatnya
1. Meneladani keberanian Umar bin Khattab dalam
Tes tulis
Essay
Umar bin Khattab sangat istiqamah
3 x 35 menit
1. Teks cerita kisah Khalifah Umar bin
130

Kompetensi Dasar Khattab RA Materi Pokok/ Pembahasan Umar bin Khattab RA Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab ............ , ..................................... 20 ...... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Gagasan Kegiatan Pembelajaran tentang keberanian Umar bin Khattab dalam menegakkan ajaran Islam dan jiwa pemimpin Umar Bin Khattab berdasarkan materi yang telah dipelajari melalui forum diskusi dan tanya jawab, serta meneladani perilaku Umar bin Khattab dalam praktik keseharian Indikator Pencapaian Kompetensi menegakkan ajaran Islam Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dalam ajaran Islam. Jelaskan apa maksudnya! Alokasi waktu Sumber Belajar Khattab RA 2. Buku kisahkisah sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid. 5, halaman 4. Kaset/CD tentang kisah sahabat Nabi 5. AlQuraan (juz amma) 6. pengalaman guru
2. Meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA
Tes Tulis
Jawaban singkat
Jelaskan sifat kepemimpinan Umar bin Khattab RA!
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
131
Sekolah : ............................ Kelas : V Semester : 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Fiqih): 10. Mengenal puasa wajib Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Apa yang kamu ketahui tentang definisi puasa? Apa saja yang termasuk puasa sunah?
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
10.1 Menyebutkan ketentuanketentuan puasa Ramadan
Puasa Ramadan dan puasa sunah
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian puasa Ramadan, menyebutkan ketentuanketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah
1. Menejelaskan pengertian puasa Ramadan
Tes tulis
3 x 35 menit
2. Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Teks lafal doa berbuka puasa, lafal makan sahur, dan niat puasa di karton atau papan tulis 2. Gambar peraga tentang tatacara berpuasa yang benar 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, halaman 4. Pengalaman guru
132

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembahasan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Puasa dapat mendidik seseorang agar memiliki jiwa sosial, apa maksudnya? Alokasi waktu Sumber Belajar
10.2 Menyebutkan himah puasa
Puasa Ramadan dan puasa sunah
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang hikmah yang dapat dipetik dari puasa Ramadan dan puasa sunah dan mempraktikkan puasa sunah dalam kesempatan lain
1. Mempraktikkan puasa Senin dan Kamis
Tes tulis
3 x 35 menit
1. Teks lafal doa berbuka puasa, lafal makan sahur, dan niat puasa di karton atau papan tulis 2. Gambar peraga tentang tatacara berpuasa yang benar 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, halaman 4. Pengalaman guru
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
133
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : VI/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
134
Sekolah : ............................ Kelas : VI Semester : 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen Lafalkan Surah Al Qadr dengan harakat dan makhraj yang benar! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.6 bab 1)
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
1.1 Membaca QS Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5
Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5
Religius
1. Siswa melafalkan Surah Al Qadr dan Al Alaq secara klasikal, kelompok dan individu sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar, serta berlatih melafalkan Surah Al Qadr dan Al Alaq dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar.
1. Membaca Surah Al Qadr
Tes lisan
3 x 35 menit
2. Membaca Surah Al Alaq ayat 1-5
Tes lisan
Pelafalan
Lafalkan Surah Al Alaq ayat 15 dengan harakat dan makhraj yang benar! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 6 bab 1)
1. Teks lafal Surah Al Qadr di karton atau papan tulis 2. Buku tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 bab 1 4. Alquran (juz amma) 5. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran 6. Pengalaman guru
135

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pemaknaan Contoh Instrumen Artikan Surah Al Qadr dengan lengkap! Alokasi waktu Sumber Belajar
1.2 Mengartikan QS Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5
Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5
Religius
1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Qadr dan Al Alaq berdasarkan bimbingan guru, serta melalui forum diskusi mengkaji kandungan dari Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5
1. Mengartika n Surah Al Qadr
Tes lisan
6 x 35 menit
2. Mengartika n Surah Al Alaq ayat 1-5 3. Menerapkan arti/ isi kandungan Surah Al Qadr dan Al Al Alaq ayat 1-5
Tes lisan
Pemaknaan
Artikan Surah Al Alaq ayat 15 dengan lengkap!
Tes tulis
Essay
Sebutkan isi pokok dari Surah Al Qadr berdasarkan arti dari keseluruhan nya!
1. Teks lafal Surah Al Qadr dan Surah Al Alaq berserta artinya pada karton 2. Buku tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 bab 1 4. Alquran (juz amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru
136
Sekolah : ............................ Kelas : VI Semester : 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Aqidah): 2. Meyakini adanya hari akhir KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Mengapa disebut hari akhir?
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi waktu
Sumber Belajar
2.1 Menyebutkan nama-nama hari akhir
Iman kepada hari akhir
Religius
1. Melalui forum diskusi dan dan tanya jawab siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian hari akhir, dan menyebutkan nama-nama hari akhir secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku refensi
1. Menjelaskan pengertian hari akhir
Tes tulis
3 x 35 menit
2. Menyebutkan nama-nama hari akhir
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan nama-nama hari akhir yang lain!
1. Tulisan nama-nama hari akhir di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 bab 2 3. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan materi bahan ajar 4. Kaset/CD tentang hari akhir 5. Pengalaman guru
137

2.2 Menjelaskan tanda-tanda hari akhir Iman kepada hari akhir
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan tentang tandatanda hari akhir melalui forum diskusi, dan menyebutkan contoh tanda kejadian hari akhir secara berkelompok dan individu.
1. Menjelaskan tanda-tanda hari akhir
Tes tulis
Essay
Bagaimanakah gambaran tanda-tanda hari akhir yang telah dijelaskan dalam Alquran dan hadis Nabi?
3 x 35 menit
2. Menyebutkan contoh kejadian hari akhir
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa yang dimaksud dengan yaumul jaza?
1. Gambar peraga tentang kejadian hari akhir 2. Tulisan tanda-tanda hari akhir di karton 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 bab 2 4. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan materi bahan ajar 5. Kaset/CD tentang hari akhir 6. Pengalaman guru
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
138
Sekolah : ............................ Kelas : VI Semester : 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Tarikh) : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab , Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Apa yang menyebabkan Abu Lahab beserta istrinya sangat benci kepada Rasulullah SAW? Apa tujuan Abu Jahal berbuat jahat terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW?
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
3.1 Menceritakan perilaku Musailamah Abu Jahal dan Abu Lahab
Kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab
Religius
1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Abu Jahal dan Abu Lahab melalui forum diskusi dan tanya jawab, mengemukakan pendapat tentang kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW, serta menjelaskan kejahatan Abu Jahal terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi
1. Menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW
Tes tulis
6 x 35 menit
1.
2. Menjelaskan kejahatan Abu Jahal terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW
Tes tulis
Essay
Teks kisah Abu Lahab 2. Teks kisah Abu Jahal 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 bab 3 4. Buku kisah-kisah Islami
5.
Kaset/CD kisah-kisah Islami 6. Alquran (juz Amma) 7. Pengalama n guru
139
Sekolah : ............................ Kelas : VI Mata Pelajaran : Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Akhlak): 4. Menghindari perilaku tercela KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Bagaimanakah bentuk kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal terhadap Rasulullah SAW? Sebutkan bentuk kerugian yang ditimbulkan dari perilaku dengki? Berilah contoh bentuk kerugian yang ditimbulkan dari sifat sombong dan bohong?
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar 1. Teks kisah Abu Lahab 2. Teks kisah Abu Jahal 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 4. Buku kisahkisah Islami 5. Kaset/CD kisah-kisah Islami 6. Alquran (juz Amma) 7. Pengalaman guru
4.1 Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal
Menghindari perilaku dengki dan sombong
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan kedengkian Abu lahab dan Abu Jahal melalui forum diskusi dan tanya jawab, serta menyebutkan kerugian dari sifat dengki dalam praktik keseharian.
1. Menjelaskan kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal
Tes tulis
3 x 35 menit
2. Menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari 2. Menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Jawaban singkat
Tes tulis
Jawaban singkat
140
Sekolah : ............................ Kelas : VI Semester : 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal ibadah bulan Ramadan KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Berapa rakaat jumlah salat tarawih?
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pemb ahasan
Alokasi waktu
Sumber Belajar
5.1 Melaksanakan tarawih di bulan Ramadan
Ibadah di bulan Ramadan
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan tentang pengertian salat tarawih di bulan Ramadan, ketentuan salat tarawih dan keutamaan dari ibadah salat tarawih melaui forum diskusi dan tanya jawab
1.Mempraktikkan/ mengamalkan salat tarawih di bulan Ramadan
Tes tulis
3 35 menit
1. Tulisan tatacara salat tarawih dan witir 2. Gambar peraga salat tarawih dan witir 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 6 4. Buku pengajaran salat
5.
Kaset/CD tentang tatacara salat tarawih dan witir Pengalaman guru
6.
141

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pemb ahasan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Manfaat apa yang dapat dipetik dari ibadah tadarus Alquran? Alokasi waktu Sumber Belajar
5.2 Melaksanakan tadarus Alquran
Ibadah di bulan Ramadan
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan pengertian tadarus Alquran di bulan Ramadan, serta menyebutkan manfaat dari kegiatan tadarus Alquran secara klasikal, kelompok dan individu
1. Melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan
Tes tulis
3 x 35 menit
1.
2.
3. 4.
Ayat Alquran atau hadis Nabi yang menjelaska n bahan ajar Buku Pendidikan agama Islam jilid 6 Pengalama n guru Lingkunga n sekitar
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
142
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : VI/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
143
Sekolah : ............................ Kelas : VI Semester : 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Alquran) : 6. Mengartikan surah pendek pilihan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembahasan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pelafalan Contoh Instrumen Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar! (lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD Jil 6 ) Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan tajwid yang benar! Alokasi waktu Sumber Belajar
6.1 Membaca QS Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
Religius
1. Siswa melafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal, kelompok dan individu sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar, serta berlatih melafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar.
1.Melafalkan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 2. Membaca sesuai hukum tajwid Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 1
Tes lisan
3 x 35 menit
Tes lisan
Pelafalan
1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 di karton atau papan tulis 2. Buku tajwid 3. Buku Pendidika n Agama Islam jilid 6 hal 4. Alquran (juz amma) 5. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran 6. Pengalaman guru
144

6.2 Mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
Religius
1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 berdasarkan bimbingan guru, serta melalui forum diskusi mengkaji kandungan dari Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
1. Mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13
Tes lisan
Pemaknaan
Artikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan lengkap! Sebutkan isi pokok Surah Al Hujurat ayat 13!
6 x 35 menit
2. Menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
Tes tulis
Essay
1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 beserta artinya di karton atau papan tulis 2. Buku tajwid 3. Buku Pendidika n Agama Islam jilid 6 hal 4. Alquran (juz amma) 5. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran 6. Pengalaman guru
145
Sekolah : ............................ Kelas : VI Semester : 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Meyakini adanya Qada dan Qadar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian qada dan qadar? Ketentuan Allah terhadap hamba-Nya yang dapat berubah disebut a. Qada b. Qadar c. Iman Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
7.1 Menunjukkan contoh-contoh qada dan qadar
Iman terhadap qadadan qadar
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan tentang pengertian qada dan qadar melalui forum diskusi dan Tanya jawab, serta menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar secara individu.
1. Menjelaskan pengertian qadadan qadar
Tes tulis
3 x 35 menit
1.
2. Menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar
Tes tulis
Pilihan ganda
2.
3. 4.
Ayat Alquran atau hadis Nabi yang berkaitan dengan bahan ajar Buku Pendidikan agama Islam jilid 6 Pengalaman guru Lingkungan sekitar
3. Menyebutkan manfaat setia kawan
Tes tulis
Jawaban singkat
146

7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap qada dan qadar Iman kepada qada dan qadar
Religius
1. Siswa menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar, serta menyebutkan contoh sikap dari beriman kepada qada dan qadar berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi
1. Menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar
Tes tulis
Jawaban singkat
Bagaimanakah menyikapi qada dan qadar Allah SWT?
3 x 35 menit
1.
2.
3. 4.
Ayat Alquran atau hadis Nabi yang berkaitan dengan bahan ajar Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 Pengalaman guru Lingkungan sekitar
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
147
Sekolah : ............................ Kelas : 2 Semester : 2 Mata Pelajaran : Agama Islam Standar kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Apa yang mendasari kaum Muahajirin hijrah dari kota Mekah? Bagaimana usaha kaum Muahajirin untuk melindungi Rasulullah SAW dari kejaran kafir Quraisy? Alokasi waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
8.1 Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin
Kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar
Religius
1. Siswa menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin, menjelaskan perjuangan kaum Muhajirin, serta menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin bersama Rasulullah SAW melalui forum diskusi dan tanya jawab berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi
1. Menjelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin
Tes tulis
3 x 35 menit
1.
2.
2. Menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin
Tes tulis
Jawaban singkat
3.
Teks kisah kaum Muhajirin Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 6 Buku kisahkisah Islami Kaset/CD kisah-kisah Islami Alquran (juz amma) Pengalaman guru
4.
5. 6.
148

8.2 Menceritakan perjuangan kaum ansar Kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar
Religius
1. Siswa menceritakan kembali kisah kaum Ansar, menjelaskan perjuangan kaum Ansar, serta menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar bersama kaum Muhajirin dan Rasulullah SAW melalui forum diskusi dan tanya jawab berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi
1. Menjelaskan kisah perjuangan kaum Ansar
Tes tulis
Essay
Bagaiman sambutan kaum Ansar terhadap Rasulullah SAW dan rombongannya ketika datang ke Madinah?
3 x 35 menit
1. Teks kisah kaum Ansar 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 6 3. Buku kisahkisah Islami
4.
5.
2. Menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa usaha yang dilakukan kaum Ansar untuk menciptakan ukhuwah Islamiyah dengan kaum Muhajirin?
Kaset/CD kisah-kisah Islami Alquran (juz amma)
6. Pengalaman guru
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
149
Sekolah : ............................ Kelas : VI Semester : 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Akhlak) : 9. Membiasakan perilaku terpuji Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Jelaskan dengan singkat kisah hijrah Nabi bersama kaum Muhajirin dari kota Mekah!
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar
9.1 Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik
Membiasakan perilaku terpuji
Religius
1.Siswa mengungkapkan pendapat menjelaskan tentang kisah kegigihan perjuangan kaum Muahjirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik, menunujukkan usaha-usaha kegigihan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik melalui forum diskusi dan Tanya jawab
1. Menjelaskan kisah kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik
Tes tulis
3 x 35 menit
1. Teks kisah kaum Muhajirin 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 6 3. Buku kisahkisah Islami
4.
5.
Kaset/CD kisah-kisah Islami Alquran (juz amma)
6. Pengalaman guru
150

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembahasan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen Kaum Muhajirin mendapat sambutan yang tidak baik ketika tiba di kota ... a. Hijaz b. Taif c.Madinah Alokasi waktu Sumber Belajar
2. Meneladani kegigihan usahausaha kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik
Tes tulis
151
Sekolah : ............................ Kelas : 2 Semester : 2 Mata Pelajaran : Agama Islam Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Mengetahui kewajiban zakat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
10.1 Menyebutkan macam-macam zakat
Hal Zakat
Religius
1. Siswa menegemukakan pendapat menjelaskan tentang pengertian zakat melalui forum diskusi, dan menyebutkan macam-macam zakat secara klasikal, kelompok dan individu
1. Menjelaskan pengertian zakat
Tes tulis
Essay
Apa yang kamu ketahui tentang definisi zakat? Sebutkan macammacam zakat yang telah kamu pelajari!
3 x 35 menit
2. Menyebutkan maca-macam zakat
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang menerangkan bahan ajar 2. Buku pendidikan Agama Islam jilid 6 3. Buku Fiqih 4.. Pengalaman guru
152

10.2 Menyebutkan ketentuan zakat fitrah Hal zakat
Religius
1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan definisi zakat fitrah melalui forum diskusi dan tanya jawab, menyebutkan ketentuan zakat fitrah, dan menyebutkan manfaat zakat fitrah.
1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah
Tes tulis
Essay
Jelaskan definisi zakat fitrah menurut syariat Islam!
3 x 35 menit
1. Tulisan tentang ketentuan zakat fitrah di karton 2. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang berkaitan dengan bahan ajar 3. buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 4. Buku Fiqih 5. Pengalaman guru
2. Menyebutkan ketentuan zakat fitrah
Tes tulis
Jawaban singkat
Berapa ukuran wajib zakat fitrah dikeluarkan?
3. Melaksanakan zakat fitrah
Tes tulis
Pilihan ganda
Kapankah waktu yang disunahkan untuk mengeluarka n zakat fitrah?
4. Menyebutkan manfaat zakat fitrah
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan dua manfaat dari mengeluarkan zakat fitrah!
153
( ..................................................... ) NIP.
( ........................................................... ) NIP.
154

Silabus Pai

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Pai

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar

1. Melafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

1. Menghafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

2. Mengamalkan Surah Al Fatihah secara rutin

1. Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin!

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

............ , ..................................... 20 ...... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya

1. Menunjukkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar

2. Menunjukkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Kita harus menolong orang yang .

Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

1. Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

1. Sebutkan enam Rukun Iman secara beruruta n!

o Kerja keras o Kreatif

o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil

1. Siswa berkelompok menghafkan Rukun iman dan

1. Menghafalkan enam Rukun Iman dengan

1. Hafalan enam Rukun iman

1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset

Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

atau CD Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

............ , ..................................... 20 ...... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Membiasakan perilaku jujur

1. Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya. 2. Membiasakan perilaku jujur

Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

1. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya

1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid?

2. Membiasakan perilaku tanggung jawab

1. menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya.

1. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga?

Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

1. Menunju kkan contoh perilaku disiplin dan keuntunganny a

1. Untuk apa kamu harus membiasaka n disiplin?

2. Membias akan perilaku disiplin

1. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku . a. disiplin b. jujur c. teliti

Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

............ , ..................................... 20 ...... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam