Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I.

Identitas Nama Sekolah : SMK N 1 Bonjol Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : XI /2 Standar Kompetensi : 6. Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 6.2 Menerapkan konsep vektor pada bidang datar Indikator  Menyelesaikan operasi pada Vektor di R-2  Membahas ruang lingkup vektor: -Vektor posisi -Besar vektor di R-2 Alokasi Waktu : 2 x 45’ Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari kegiatan belajar ini, diharapkan siswa dapat: Menyelesaikan operasi vektor pada bidang datar (R-2) Menghitung besar vektor di R-2 Materi Ajar A. Vektor Posisi

II.

III.

Gambar 1

Pada Gambar 1

B. Vektor dalam Bentuk Kombinasi Linier

Operasi Vektor .Gambar 2 C.

Besar Vektor di R-2 . D.3.

salam. doa dan cek kehadiran) Guru mengadakan pertanyaan-pertanyaan apersepsi: Apakah siswa masih ingat penulisan koordinat pada koordinat kartesius Melalui media(papan tulis). Konfirmasi: Guru menuntun siswa mengerjakan latihan . kerapian. Metode Pembelajaran Diskusi. guru dan siswa mendiskusikan tentang vektor posisi dan kombinasi linier. guru menjelaskan dengan singkat tujuan pembelajaran/indikator yang akan dicapai Inti 70’ Ekplorasi: Siswa mencermati modul yang diberikan Elaborasi Dari modul. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Waktu Pelaksanaan Pembelajaran Pendahuluan 10’ Guru menyiapkan mental dan fisik peserta didik (cek kebersihan. Guru dan siswa mendiskusikan operasi vektor dan menghitung besar vektor di R-2.Contoh: IV. penugasan V.

dan Pertanian. Alamsyah 3. kesehatan. dan pertanian untuk SMK dan MAK kelas X. Kelompok Teknologi. Pengarang: SMK 2. 131851539 WATRA YENI. Matematika Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) / Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK). Pengarang: Armico. Erlangga VII. Vektor posisi titik dapat dinyatakan sebagai pasangan bilangan berurutan. S. Kesehatan. Si Nip. Penilaian Jenis : penugasan Bentuk instrumen : tugas mandiri Bonjol. yaitu: Guru memberikan tugas Guru menutup pertemuan dengan salam VI. Mei 2010 Kepala SMK N 1 Bonjol Guru Bidang Studi Drs. Matematika Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Pengarang : Kasmina. dan Pertanian. Matematika program keahlian Teknologi. Kesehatan.Penutup 10’ Guru bersama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran: Vektor posisi adalah vektor yang berpangkal di titik O. Drs. Kelompok Teknologi. PARLUHUTAN Nip. dkk. Sumber/ Alat / Bahan Buku teks : 1. 19810620 200604 2 008 . MK.

Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 6. Pengertian Vektor pada bangun ruang Vektor di R-3 terdiri atas 3 sumbu yaitu x. C.3 Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang Indikator  Vektor pada bangun ruang  Operasi vektor bangun ruang Alokasi Waktu : 2 x 45’ Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari kegiatan belajar ini. Letak koordinat A di R-3 B. Identitas Nama Sekolah : SMK N 1 Bonjol Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : XI /2 Standar Kompetensi : 6. y. III. didapat: sebagai titik ujung. Vektor dalam kombinasi linier . diharapkan siswa dapat: Menjelaskan pengertian Vektor pada bangun ruang Vektor posisi di R-3 Vektor dalam kombinasi linier Menyelesaikan operasi aljabar vektor di R-3 Panjang vektro di R-3 Perkalian skalar dua vektor di R-3 Sifat-sifat perkalian skar dua vektor di R-3 Perkalian silang dua vektor Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang dalam program keahlian Materi Ajar A. z II. Vektor posisi di R-3 Titik sebagai titik pangkal koordinat titik Berdasarkan aturan secara geometri.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I.

Kesamaan vektor 4. Perkalian Skalar vektor dengan sudut  Contoh: E.D. Menyelesaikan operasi aljabar vektor di R-3 3. Panjang vektor di R-3 .

Pengarang : Kasmina. kerapian. dkk.F. dan Pertanian. Kesehatan. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Waktu Pelaksanaan Pembelajaran Pendahuluan 10’ Guru menyiapkan mental dan fisik peserta didik (cek kebersihan. Alamsyah 3. salam. Metode Pembelajaran Diskusi. . Erlangga VII. kesehatan. Kesehatan. Bonjol. guru dan siswa mendiskusikan operasi aljabar vektor dan panjang vektor di R-3 Dari modul. doa dan cek kehadiran) Guru mengadakan pertanyaan-pertanyaan apersepsi: Mengingat materi vektor di R-2 Melalui media(papan tulis). guru dan siswa mendiskusikan kesamaan dua vektor Dari modul. Dari modul. Perkalian silang dua vektor IV. Pengarang: SMK 2. dan Pertanian. Matematika Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) / Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK). Sumber/ Alat / Bahan Buku teks : 1. hanya perlu menambahkan satu sumbu z. Matematika program keahlian Teknologi. guru dan siswa mendiskusikan Perkalian skalar dan perkalian silang vektor di R-3 Siswa mengerjakan latihan yang berhubungan vektor di R-3 Konfirmasi: Guru menuntun siswa mengerjakan latihan Penutup 10’ Guru bersama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran: Semua materi vektor di R-3 dapat dikatakan sama dengan vektor di R-2. MK. Matematika Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). dan pertanian untuk SMK dan MAK kelas X. Mei 2010 Guru Bidang Studi _______________ Nip. Penilaian Jenis : penugasan Bentuk instrumen : tugas mandiri Kepala SMK N 1 Bonjol __________________ Nip. guru menjelaskan dengan singkat tujuan pembelajaran/indikator yang akan dicapai Inti 70’ Ekplorasi: Siswa mencermati modul yang diberikan Elaborasi Dari modul. Kelompok Teknologi. Drs. Kelompok Teknologi. guru dan siswa mendiskusikan pengertian vektor dan vektor posisi pada ruang Guru dan siswa mendiskusikan penulisan kombinasi linier vektor di R-3. Perkalian skalar dua vektor di R-3 G. Pengarang: Armico. Guru menutup pertemuan dengan salam VI. penugasan V.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful