Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I.

Identitas Nama Sekolah : SMK N 1 Bonjol Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : XI /2 Standar Kompetensi : 6. Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 6.2 Menerapkan konsep vektor pada bidang datar Indikator  Menyelesaikan operasi pada Vektor di R-2  Membahas ruang lingkup vektor: -Vektor posisi -Besar vektor di R-2 Alokasi Waktu : 2 x 45’ Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari kegiatan belajar ini, diharapkan siswa dapat: Menyelesaikan operasi vektor pada bidang datar (R-2) Menghitung besar vektor di R-2 Materi Ajar A. Vektor Posisi

II.

III.

Gambar 1

Pada Gambar 1

B. Vektor dalam Bentuk Kombinasi Linier

Gambar 2 C. Operasi Vektor .

3. D. Besar Vektor di R-2 .

Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Waktu Pelaksanaan Pembelajaran Pendahuluan 10’ Guru menyiapkan mental dan fisik peserta didik (cek kebersihan. Metode Pembelajaran Diskusi. kerapian. penugasan V.Contoh: IV. salam. Guru dan siswa mendiskusikan operasi vektor dan menghitung besar vektor di R-2. guru dan siswa mendiskusikan tentang vektor posisi dan kombinasi linier. guru menjelaskan dengan singkat tujuan pembelajaran/indikator yang akan dicapai Inti 70’ Ekplorasi: Siswa mencermati modul yang diberikan Elaborasi Dari modul. doa dan cek kehadiran) Guru mengadakan pertanyaan-pertanyaan apersepsi: Apakah siswa masih ingat penulisan koordinat pada koordinat kartesius Melalui media(papan tulis). Konfirmasi: Guru menuntun siswa mengerjakan latihan .

Pengarang : Kasmina. Kelompok Teknologi. Mei 2010 Kepala SMK N 1 Bonjol Guru Bidang Studi Drs. Penilaian Jenis : penugasan Bentuk instrumen : tugas mandiri Bonjol. S. Pengarang: SMK 2. Kesehatan. Si Nip.Penutup 10’ Guru bersama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran: Vektor posisi adalah vektor yang berpangkal di titik O. yaitu: Guru memberikan tugas Guru menutup pertemuan dengan salam VI. PARLUHUTAN Nip. Sumber/ Alat / Bahan Buku teks : 1. dan pertanian untuk SMK dan MAK kelas X. Alamsyah 3. Drs. Kelompok Teknologi. dan Pertanian. Pengarang: Armico. Vektor posisi titik dapat dinyatakan sebagai pasangan bilangan berurutan. Matematika Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). MK. kesehatan. Matematika program keahlian Teknologi. Matematika Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) / Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK). Erlangga VII. dkk. Kesehatan. dan Pertanian. 19810620 200604 2 008 . 131851539 WATRA YENI.

z II.3 Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang Indikator  Vektor pada bangun ruang  Operasi vektor bangun ruang Alokasi Waktu : 2 x 45’ Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari kegiatan belajar ini. y. Identitas Nama Sekolah : SMK N 1 Bonjol Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : XI /2 Standar Kompetensi : 6. III. diharapkan siswa dapat: Menjelaskan pengertian Vektor pada bangun ruang Vektor posisi di R-3 Vektor dalam kombinasi linier Menyelesaikan operasi aljabar vektor di R-3 Panjang vektro di R-3 Perkalian skalar dua vektor di R-3 Sifat-sifat perkalian skar dua vektor di R-3 Perkalian silang dua vektor Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang dalam program keahlian Materi Ajar A. Vektor posisi di R-3 Titik sebagai titik pangkal koordinat titik Berdasarkan aturan secara geometri. didapat: sebagai titik ujung. Vektor dalam kombinasi linier . C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I. Pengertian Vektor pada bangun ruang Vektor di R-3 terdiri atas 3 sumbu yaitu x. Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 6. Letak koordinat A di R-3 B.

Kesamaan vektor 4.D. Perkalian Skalar vektor dengan sudut  Contoh: E. Panjang vektor di R-3 . Menyelesaikan operasi aljabar vektor di R-3 3.

salam. Kelompok Teknologi. Kesehatan. Pengarang: Armico. dkk. Pengarang: SMK 2. guru dan siswa mendiskusikan operasi aljabar vektor dan panjang vektor di R-3 Dari modul. Bonjol. Sumber/ Alat / Bahan Buku teks : 1. kerapian. doa dan cek kehadiran) Guru mengadakan pertanyaan-pertanyaan apersepsi: Mengingat materi vektor di R-2 Melalui media(papan tulis). hanya perlu menambahkan satu sumbu z. dan Pertanian. Alamsyah 3. Pengarang : Kasmina.F. Penilaian Jenis : penugasan Bentuk instrumen : tugas mandiri Kepala SMK N 1 Bonjol __________________ Nip. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Waktu Pelaksanaan Pembelajaran Pendahuluan 10’ Guru menyiapkan mental dan fisik peserta didik (cek kebersihan. Kesehatan. . guru menjelaskan dengan singkat tujuan pembelajaran/indikator yang akan dicapai Inti 70’ Ekplorasi: Siswa mencermati modul yang diberikan Elaborasi Dari modul. kesehatan. penugasan V. Metode Pembelajaran Diskusi. MK. Matematika program keahlian Teknologi. Matematika Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) / Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK). Mei 2010 Guru Bidang Studi _______________ Nip. Matematika Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Guru menutup pertemuan dengan salam VI. dan pertanian untuk SMK dan MAK kelas X. Dari modul. guru dan siswa mendiskusikan pengertian vektor dan vektor posisi pada ruang Guru dan siswa mendiskusikan penulisan kombinasi linier vektor di R-3. Perkalian silang dua vektor IV. Kelompok Teknologi. dan Pertanian. guru dan siswa mendiskusikan Perkalian skalar dan perkalian silang vektor di R-3 Siswa mengerjakan latihan yang berhubungan vektor di R-3 Konfirmasi: Guru menuntun siswa mengerjakan latihan Penutup 10’ Guru bersama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran: Semua materi vektor di R-3 dapat dikatakan sama dengan vektor di R-2. Erlangga VII. Drs. guru dan siswa mendiskusikan kesamaan dua vektor Dari modul. Perkalian skalar dua vektor di R-3 G.