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Prof.

Elisa Maria Gomide

Existem diferentes maneiras de se aprender, cada indivduo emprega um mtodo particular de interao, aceitao e processamento de estmulos e informao; Estilo de aprendizagem o conjunto de caractersticas psicolgicas que costumam se expressar conjuntamente quando uma pessoa deve enfrentar uma situao de aprendizagem; No h estilos puros, do mesmo modo que no h estilos de personalidade puros: todas as pessoas utilizam diversos estilos de aprendizagem, ainda que um deles costuma ser o predominante.

Existem vrios modelos de estilos de aprendizagem, elaborados por diferentes autores, que podem ser usados nas instituies de ensino. Cada um desses autores apresenta uma concepo diferente de estilos de aprendizagem e, a partir dessa concepo, elabora modelos explicativos. As caractersticas sobre estilo de aprendizagem costumam fazer parte de qualquer relatrio psicopedaggico que se elabore de um aluno e pretende dar pistas sobre as estratgias didticas e reforos que so mais adequados para o menino.

As definies sobre os estilos de aprendizagem pelos vrios estudiosos da rea, assumem diferentes abordagens, de acordo com a teoria da psicologia de aprendizagem adotada por cada um. Entre as teorias mais abordadas, esto:

os tipos psicolgicos de Carl Jung; as teorias cognitivas do processamento da informao, de Piaget e de Vygotsky; e, a teoria das personalidades de Allport.

Para construir o conceito de estilos de aprendizagem e elaborar modelos explicativos, alguns autores utilizam mais de uma teoria, enquanto outros utilizam somente uma delas.

Condies fsico-ambientais: luz, temperatura, som. Preferncias de contedos, reas e atividades, por parte do aluno. Tipo de agrupamento: refere-se a se o aluno trabalha melhor individualmente, em pequeno grupo, dentro de um grupo classe, etc. Estratgias empregadas na resoluo de problemas por parte do aluno. Motivao: que tipo de trabalhos lhe motivam mais, nveis de dificuldade adequados, a quem atribui fracassos e sucessos.

ndice de Estilos Cognitivos de Allinson & Hayes (CSI) Perfil Motivacional de Apter (MSP) Instrumentos de Estilos de Aprendizagem de Dunn & Dunn model

Inventario de Enfoques e Tcnicas de Estudo de Entwistle (ASSIST)


Perfil de Estilos de Aprendizagem de Vikkest lepe (LSP) Inventario de Estilos de Aprendizagem de Kolb (LSI)

Anlise de Estilos Cognitivos de Riding (CSA)


Inventario de Estilos de Pensamento de Sternberg (TSI) Processo de Pensamentos Arquetpicos de Gonzalez, Edinson (TSI)

Superlinks: Linksman Learning Style Preference

O modelo de Kolb

estilo de aprendizagem um estado duradouro e estvel que deriva de configurao consistente das interaes entre indivduo e seu meio ambiente
seu modelo de estilo de aprendizagem apresenta duas dimenses: a percepo e o processamento da informao essas duas dimenses se combinam, originando quatro estilos de aprendizagem (fig.1) De acordo com Kolb, a aprendizagem eficaz requer o movimento cclico passando pelos quatro estilos de aprendizagem, embora cada indivduo apresente maior afinidade por um deles.

Acomodados

Assimiladores
Aprendem refletindo, ouvindo, observando e criando teorias e ideias

Estilos de Aprendizagens

Aprendem por meio da experimentao e aplicao do conhecimento

Divergentes
Kolb desenvolveu um instrumento denominado Inventrio de Estilos de Aprendizagem. (LSI - Learning Style Inventory).
Aprendem experimentando, criando ideias e teorias, observando e ouvindo e relacionando contedo e vivncia

Convergentes
Aprendem por ensaio e erro, e por aplicao prtica de ideias e teorias

Defendem a ideia de que os estilos de aprendizagem dos indivduos sejam reflexos de seus tipos psicolgicos. Utilizam os tipos psicolgicos de Carl Jung.

Segundo Jung, existem dois pares de abordagens opostas ligadas percepo, sensao versus intuio; ao julgamento de fatos, pensamento versus sentimento; e ao mundo, interior versus exterior.
Portanto, o pensar, o sentir, o intuir e o perceber so as quatro funes psicolgicas bsicas que enquadram as atividades voltadas para o mundo exterior (extroverso) e interior (introverso). A partir dessas funes, existem seis tipos psicolgicos: o tipo pensativo, o sentimental, o intuitivo e o perceptivo, o extrovertido e o introvertido

orientao para a vida (extrovertidos versus introvertidos),

percepo (sensoriais versus intuitivos)

julgamento de ideias (objetivos versus subjetivos)

orientao do mundo externo (julgadores versus perceptivos

Estilos de Aprendizagens

Extrovertidos
Experimentam as coisas; Buscam interao em grupo

Introvertidos
Pensam sobre as coisas; Preferem trabalhar sozinhos

Sensoriais
So prticos, focam nos fatos e produtos; Confortveis com a rotina

Intuitivos
So imaginativos, focam nos significados e possibilidades Preferem trabalhar em nvel conceitual

Reflexivos
So objetivos, tendem a tomar decises com base na lgica e regras

Sentimentais
So subjetivos, tomam decises com base em consideraes pessoais e humansticas

Julgadores
Preferem seguir agendas e possuem aes planejadas e controladas.

Perceptivos
Possuem aes espontneas e procuram adaptar-se de acordo com as circunstncias

O indicador de tipos Myers-Briggs (MBTI- Myers-Briggs type indicator) o instrumento elaborado pelas autoras desse modelo para determinar os estilos de aprendizagem dos estudantes.

Herrmann10 define os diferentes caminhos por meio dos quais os indivduos percebem e assimilam a informao, tomam decises e solucionam problemas como estilos de pensamento, e no como estilos de aprendizagem.
Esse modelo tem como base o funcionamento especializado da mente fsica, a qual divida em quatro quadrantes (FIG. 2).
FIGURA 2 A diviso da mente, de acordo com Herrmann:
quadrante A - parte cerebral esquerda; quadrante B - parte lmbica esquerda; quadrante C: parte lmbica direita; e,

quadrante D - parte cerebral direita


FONTE: www.hbdi.com/hbdi/validation-creativebrain%20appendix%20.pdf16 Prope um questionrio, composto por 120 perguntas, para a determinao dos estilos de pensamento denominado O Instrumento da Dominncia Cerebral de Herrmann (HBDI). Com base no conhecimento dos estilos de aprendizagem detectados pelo HBDI, Herrmann prope uma tcnica denominada Whole Brain Model, que tem como um dos objetivos auxiliar as empresas na sua organizao e no treinamento de pessoal

Felder e Silverman sintetizaram descobertas de numerosos estudos para formular um modelo de estilos de aprendizagem, padronizado com estudantes de engenharia, que apresenta cinco dimenses: visual/verbal, ativo/reflexivo, sensorial/intuitivo, sequencial/global e intuitivo/dedutivo.

Visual e verbal so estilos relacionados com o tipo de captao da informao

Sensoriais e os Intuitivos. Os intuitivos tm acentuada capacidade de interpretar smbolos e textos, terminam as atividades escolares mais rapidamente que os sensoriais.

Sequenciais aprendem melhor quando os contedos so apresentados de forma linear. Globais precisam de todo o contedo.

Ativos precisam experimentar para compreender, iniciam as tarefas prematuramente e gostam de trabalhos em grupo. Reflexivos precisam compreender para experimentar, demoram a iniciar as atividades e preferem trabalhos individuais Indutivos organizam a informao a partir de dados especficos para entender informaes mais generalizadas. Os dedutivos organizam a informao a partir de regras gerais, para compreender dados especficos

As teorias que permeiam os Estilos de Aprendizagem esto em constante evoluo recebendo as contribuies dos diversos

estudiosos que surgem de tempos em tempos. Portanto, podemos


inferir que os estilos de aprendizagem no so estanques, podemos utiliz-los em diversas situaes e contextos, bastando, para isso que tenhamos a compreenso exata dos objetivos a que se destinam. A escolha de um deles no descarta a utilizao dos demais em outros estudos

Estilos de aprendizagem uma teoria que pode ser aplicada em diversos contextos, mas creio que deve ser empregada, em especial, no meio universitrio com estudantes que buscam a formao em licenciatura. Os conhecimentos adquiridos por meio do estudo dessas vrias teorias induziro o desenvolvimento de habilidades importantes

na carreira do magistrio, contribuindo para que os futuros mestres


elaborem aulas e explorem os estilos de aprendizagem preferenciais dos estudantes, possibilitando tambm o desenvolvimento de estilos no preferenciais, estabelecendo avanos significativos na aprendizagem dos educandos.

ALMEIDA, Karine Ribeiro de. Descrio e anlise de diferentes estilos de aprendizagem. Revista Interlocuo, v.3, n.3, p.38-49, publicao semestral, marooutubro/2010. Estilos de Aprendizagem Disponvel em URL <http://pt.wikilingue.com/es/Estilo_ de_aprendizagem> Acesso em 19/07/2010. SENRA, Cludia M. S., LIMA, Geraldo F. C. A. de, SILVA, Fbio W. O. da. A relao entre os estilos de aprendizagem de richard felder e os tipos psicolgicos de Carl Jung. Centro Federal de Educao Tecnolgica de Minas Gerais. Disponvel em URL <http://www.senept.cefetmg.br/galerias/Arquivos_senept/anais/terca_tema1/TerxaTe ma1Artigo21.pdf> Acesso em 19/07/2010.