Anda di halaman 1dari 76

PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : VII /1 : ............................ : ........................... : ............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Penetapan KKM

Analisis Pencapai KKm


RAMBU-RAMBU KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 100 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya berkisar 75% Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung. KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah. CONTOH LANGKAH- LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM

KKM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM KD

KKM SK

KKM MP

KRITERIA PENERAPAN KKM Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan) Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya) Intake siswa (masukan kemapuan siswa)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013


Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : SMP N 2 KOSAMBI VII/1 Bahasa Inggris .............. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

Aspek : Mendengarkan
1. memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalka n diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang

Merespon ungkapan ungkapan 1. Sapaan orang yang sudah / belum dikenal 2. Perkenalan diri sendiri / orang lain 3. Perintah / larangan

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.


1.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan Merespon ungkapanungkapan : 1. Meminta dan memberi informasi 2. Ungkapan terima kasih Permintaan maaf Kesantunan

3.

4.

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 1

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

Aspek : Mendengarkan 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1. menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: - Instruksi - Daftar benda / barang (Shoping list ) - Ucapan selamat - Pengumuman 2. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional

KKM KOMPETENSI 2.2. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

DASAR 2.1. 1. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Instruksi Shopping list - Greeting card - Announcemen t
2. Mengidentifikasi makna interpersonal teks lisan fungsional pendek

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

3.Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3.1 Mengungkapkan 3. Mengungkapkan berbagai tindak Mengungkapka makna dalam tutur: n makna dalam percakapan 1. Menyapa percakapan transaksional yang transaksional dan belum/suda dan interpersonal h dikenal interpersonal dengan 2. Memperken sangat menggunakan alkan diri sederhana ragam bahasa sendiri/oran untuk lisan sangat g lain. berinteraksi sederhana 3. Memerintah dengan secara akurat, /melarang lingkungan lancar dan terdekat berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalka n diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan

Bertanya dan menjawab tentang : 1. Meminta dan memberi informasi 2. Mengucapk an terima kasih 3. Meminta maaf 4. Mengungka pkan dan merespons kesantunan

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. KKM KOMPETENSI KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4.1 4. Mengungkapkan Mengungkapka makna tindak n makna tutur fungsional dalam teks pendek sangat DASAR 3.3.
1.Memberi instruksi 2.Menyebut daftar benda

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

3.Mengucapkan selamat 4.Mengumumkan dengan singkat

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1


4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif

KKM KOMPETENSI 4.2.Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

DASAR 4.2 1. Memberi insruksi secara lisan.


2. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan. 3. Memberi ucapan selamat 4. Mengumumkan sesuatu

KKM KOMPETENSI DASAR 4.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 4

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

Aspek : Membaca 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

1. Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar 2. Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Membaca nyaring dengan baik dan benar.

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1


1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumum an 2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca 3. Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas. KKM KOMPETENSI DASAR 5.2 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam 6. makna dalam teks tulis teks tulis fungsional fungsional pendek sangat pendek sangat sederhana sederhana dengan untuk menggunakan berinteraksi ragam bahasa dengan tulis secara lingkungan akurat, lancar terdekat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI 6.2.Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI KKM STANDAR KOMPETENSI 6
KKM SEMESTER 1 (SATU)

1.Melengkapi teks fungsional pendek

2.Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu

3.Menulis teks fungsional pendek

DASAR 6.1 1. Membuat teks fungsional pendek


2. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek

DASAR 6.2

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

Catatan :

Mengetahui, Kepala Sekolah

GUALI, ....20... Guru Mapel Bahasa Inggris

( SAFARUDIN, S.Pd.,M.Pd,. ) NIP. 19680508 199903 1 005

( ....................................... .) NIP/NIK : .

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : VII /2 : ............................ : ........................... : ............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20 / 20


Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : ......................... VII/2 Bahasa Inggris .............. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

Aspek : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

7.1 Merespon
makna dalam percakapan transaksional (to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi )

Merespon ungkapanungkapan : 1.Meminta & memberi jasa

2. Meminta & memberi barang 3.Meminta & memberi fakta

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.


Merespon ungkapanungkapan : 1. Meminta dan memberi pendapat

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal

2.Menyatakan suka dan tidak suka 3.Meminta klarifikasi 4. Merespon secara interpersonal

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8.1 Merespon makna Mendengarkan yang terdapat dalam teks lisan 8. Memahami fungsional pendek makna dalam sangat sederhana teks lisan secara akurat, fungsional dan lancar dan monolog berterima untuk pendek sangat berinteraksi sederhana yang dengan lingkungan berbentuk terdekat descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan
1.Merespon makna dalam teks fungsional pendek : - Instruksi - Daftar barang belanjaan - Ucapan selamat - Pngumuman 2. Menentukan Fungsi komunikatif teks yang didengar.

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

lingkungan terdekat

3. Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 8.2 Merespon makna Merespon yang terdapat informasi dalam dalam monolog teks lisan sangat sederhana monolog secara akurat, berbentuk : lancar dan - Diskriptif berterima untuk - Procedur berinteraksi dengan lingkungan Menentukan ciri terdekat dalam kebahasaan teks teks berbentuk yang didengar. descriptive dan procedure Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar. KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Membaca 9.1 Mengungkapkan * Bertanya dan 9. mengungkapkan makna dalam menjawab berbagai makna dalam percakapan informasi : percakapan transaksional ( to 1.Meminta dan transaksional get things done ) memberi jasa dan dan interpersonal interpersonal ( bersosialisasi ) 2.Meminta dan sangat sangat sederhana memberi sederhana untuk dengan barang berinteraksi menggunakan

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

dengan lingkungan terdekat

ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta memberi fakta

3.Meminta dan memberi fakta

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1. 9.2 Mengungkapkan Bertanya dan makna dalam menjawab berbagai percakapan Informasi : transaksional (to 1. Meminta & get things done) memberi & interpersonal pendapat (bersosialisai) sangat sederhana 2. Menyatakan dengan suka dan tidak menggunakan suka ragam bahasa lisan secara 3. Meminta akurat, lancar klarifikasi dan berterima

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dantidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal

4. Merespon secara interpersonal

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10.1. Mengungkapkan 10. Mengungkapkan makna yang makna dalam terdapat dalam teks lisan teks lisan fungsional dan fungsional monolog pendek pendek sangat sangat sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan descriptive dan ragam bahasa lisan secara procedure akurat, lancar, untuk dan berterima berinteraksi untuk dengan berinteraksi lingkungan dengan terdekat lingkungan terdekat
Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Memberi instruksi secara lisan. Menyebutkan daftar barang tertentu. Mengumumkan sesuatu Mengucapkan selamat

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1 10.2 Mengungkapkan 1. Mengungkapkan makna dalam berbagai monolog pendek informasi sangat dalam teks sederhana monolog dengan berbentuk menggunakan -Descriptive ragam bahasa -Procedure lisan secara akurat, lancar 2.Menyebutkan dan berterima fugsi untuk komunikatif teks berinteraksi yang didengar. dengan lingkungan 3.Menyebutkan ciri terdekat dalam kebahasaan teks teks berbentuk yang didengar. descriptive dan procedure 4.Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur KKM KOMPETENSI DASAR 10.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan
11.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan 1.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: - Instruksi - Daftar barang - Ucapan selamat

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

dengan lingkungan terdekat

dengan lingkungan terdekat

- Pengumuman

2.Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3.Membaca nyaring teks fungsional / pendek.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1 11.2 Merespon 1. Mengidentifikasi makna dan berbagai langkah retorika informasi secara akurat, dalam teks lancar dan descriptive dan berterima dalam procedure esai sangat sederhana yang 2. Mengidentifikasi berkaitan fungsi dengan omunikatif lingkungan teks deskriptif / terdekat dalam procedure. teks berbentuk descriptive/proc edure 3. Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedur

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

4 menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.2 11.3 membaca nyaring Melafalkan kata, bermakna teks frasa dan kalimat fungsional dan dengan baik dan esai pendek dan benar sangat sederhana berbentuk Membaca kata descriptive/ frasa dan kalimat procedure dengan dengan intonasi ucapan, tekanan yang benar dan intonasi yang berterima Membaca nyaring teks descriptive/proce dure dengan baik dan benar. KKM KOMPETENSI DASAR 11.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12.1 Mengungkapkan Menulis teks makna dalam fungsional teks tulis 12. Mengungkapkan pendek fungsional makna dalam berbentuk : pendek sangat teks tulis - Instruksi sederhana fungsional dan - Daftar barang dengan esai pendek - Pengumuman menggunakan sangat - Ucapan ragam bahasa sederhana Selamat tulis secara berbentuk akurat, lancar descriptive dan dan berterima Menulis kalimat procedure untuk untuk sederhana berinteraksi berinteraksi

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

dengan lingkungan terdekat

dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI DASAR 12.1 12.2 Mengungkapkan 1. Melengkapi makna dan teks - descriptive langkah retorika - procedure dalam esai pendek sangat 2. Menyusun teks sederhana dengan 3. Menulis teks menggunakan berbentuk ragam bahasa - Descriptive/ tulis secara procedure akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure

KKM KOMPETENSI DASAR 12.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12


KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

Mengetahui, Kepala SMP/MTs.............

.........., ....20... Guru Mapel Bahasa Inggris

( ................................... .......... ) NIP/NIK :

( ...................................... ..) NIP/NIK : .

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : VIII /1 : ............................ : ........................... : ............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20 / 20


Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : ......................... VIII/1 Bahasa Inggris .............. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

Aspek : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al sederhana untuk berinteraks i dengan lingkungan sekitar

1.1 Merespon
makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur:

1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa 2. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang 3. Mengakui, mengingkari fakta 4. Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.6 Merespon
makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk

Merespon ungkapan mengundang,m enerima, dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/ti dak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

Merespon ungkapan memberi selamat

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2.1. Merespon Mendengarkan makna yang terdapat 2. Memahami dalam teks makna dalam lisan teks lisan fungsional fungsional dan pendek monolog sederhana pendek secara sederhana akurat, berbentuk lancar, dan descriptive berterima dan recount untuk untuk berinteraksi berinteraksi dengan dengan lingkungan lingkungan sekitar. sekitar
1.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. 2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

2.3.Merespon
makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

1. Mengidentifikasi
Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount

2.Mengidentifikasi
tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3.1. Mengungka 3. Mengungkapkan pkan makna dalam makna percakapan dalam transaksional percakapan dan transaksion interpersonal al (to get lisan pendek things sederhana done) dan untuk interperson berinteraksi al dengan (bersosialis lingkungan asi) sekitar sederhana
1. Bertanya dan menjawab tentang meminta,mem beri, menolak jasa 2. Bertanya dan menjawab tentang meminta,mem beri, menolak barag

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkar i fakta, dan meminta dan memberi pendapat

3. Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta 4. Bertanya dan menjawab memberi pendapat

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 1. Bertanya 3.5. Memahami dan dan menjawab merespon tentang percakapan mengundang, transaksion menerima, al (to get menolak

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

things done) dan interperson al (bersosialis asi) sederhana dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengunda ng, menerima dan menolak ajakan, menyetujui /tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

ajakan

2. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tid ak menyetujui 3. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4.1 4. Mengungkap .Mengungkap kan makna kan makna dalam teks dalam bentuk lisan teks lisan fungsional dan fungsional monolog pendek pendek sederhana sederhana dengan yang menggunaka berbentuk n ragam descriptive bahasa lisan dan recount secara untuk akurat, berinteraksi lancar, dan dengan berterima lingkungan untuk sekitar berinteraksi dengan lingkungan sekitar

1. Mengungka
pan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.

2. Bertanya
dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1 4.2. 1. Bertanya dan Mengungkap menjawab kan makna berbagai dalam infmasi secara monolog lisan dalam teks pendek pendek sederhana berbentuk : dengan - descriptive menggunaka - recount

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

n ragam 2. Melakukan bahasa lisan monolog secara pendek dalam akurat, bentuk lancar, dan - descriptive berterima - recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 4.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

5.1. Membaca
nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

5.3. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1.Teks fungsional

Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek

pendek berupa - Undangan - pesan singkat 2.Tata Bahasa - Request 3.Kosa kata - kata terkait tema dan jenis teks 4.UngkapanBak u - Dont be late ! - Dont miss it KKM KOMPETENSI DASAR 5.2

5.4.Merespon Menjawab mau tau


makna dan langkah retorika dalam esei pertanyaan tentang : 1. Makna gagasan

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

2. Makna tekstual
dalam teks descriptive dan recount

3. Langkah
retorika teks descriptive dan recount

4. Tujuan
komunikatif teks descriptive dan recount

5. Ciri kebahasaan
teks descriptive dan recount

6. Membaca nyaring teks descriptive dan recount.

KKM KOMPETENSI DASAR 5.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6.1. Mengungkap 6. kan makna 1. Teks fungsional Mengungkapka dalam pendek berupa : n makna bentuk teks Undangan dalam teks tulis Pengumuman tulis fungsional Pesan Singkat fungsional dan pendek 2. Tata Bahasa esei pendek sederhana Kalimat sederhana dengan sederhana berbentuk menggunak - mengundang descriptive, an ragam - mengumumdan recount bahasa tulis kan untuk secara berinteraksi akurat, KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

dengan lingkungan sekitar

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

menyampaikan pesan 3.Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4.Tanda baca 5. Spelling

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 6.5.Mengungkap 1. Teks rumpang berbentuk kan makna dan langkah - descriptive retorika - recount dalam esei 2. Tata bahasa pendek Kalimat sederhana sederhana dengan - Simpel present menggunak tense an ragam - Simpel past bahasa tulis tense secara - past cont tense akurat, 3. Kosa kata lancar dan berterima - kata terkait untuk tema dan jenis berinteraksi teks dengan - kata lingkungan penghubung sekitar and, then, after dalam teks that, berbentuk before dsb descriptive dan recount 4. Tanda Baca, Spelling KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6
KKM SEMESTER 1 (SATU)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui, Kepala SMP/MTs.............

.........., ....20... Guru Mapel Bahasa Inggris

( ................................... .......... ) NIP/NIK :

( ....................................... .) NIP/NIK : .

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : VIII /2 : ............................ : ........................... : ............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20 / 20


Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : ......................... VIII/2 Bahasa Inggris .............. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

Aspek : Menden garkan


7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

7.1.

M erespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta,

1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu

2. Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak barang 3. Merespon ungkapan meminta, memberi, mengingkari informasi 4. Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak pendapat 5. Merespon ungkapan meminta,menerima , menolak tawaran

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

7.6.

M erespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa si) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang

1. Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan

2. Merespon ungkapan pernyataan 3. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara 4. Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanj ang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanj ang, dan menutup percakapan telepon

5. Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8.1. Merespon Mendengarkan makna yang terdapat 8. Memahami dalam teks makna dalam lisan teks lisan fungsional fungsional dan pendek monolog pendek sederhana sederhana secara berbentuk akurat, narrative dan lancar, dan recount untuk berterima berinteraksi untuk dengan berinteraksi lingkungan dengan
1. Mengident ifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek - Notices - Iklan 2. Mengident ifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

sekitar

lingkungan sekitar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 1. Mengident 8.2.Merespon ifikasi berbagai makna yang informasi dalam terdapat teks monolog dalam narative dan monolog recount. pendek sederhana secara 2. Mengident akurat, ifikasi tujuan lancar, dan komunikatif teks berterima naratif dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Berbicara 1.Bertanya dan 9.1. Mengungkap 9. Mengungkapkan menjawab tentang kan makna makna dalam meminta,memberi, dalam percakapan menolak jasa percakapan transaksional transaksional 2.Bertanya dan dan (to get menjawab tentang interpersonal things done) meminta,memberi, lisan pendek dan menolak barang

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

interpersonal (bersosialisas i) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu

3.Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan mengingkari informasi

4.Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan menolak pendapat

5.Bertanya dan menjawab tentang menawarkan,mener ima,menolak sesuatu

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1. 9.6.Mengungkap 1. Bertanya dan menjawab tentang kan makna meminta,memberi dalam persetujuan percakapan transaksional (to get 2. Bertanya dan things done) menjawab tentang dan merespon interpersonal pernyataan (bersosialisas i) pendek 3. Bertanya dan sederhana menjawab tentang dengan memberi perhatian menggunaka terhadap lawan n ragam bicara bahasa lisan 4. Mengawali,memper secara panjang menutup akurat, percakapan lancar, dan berterima 5. Mengawali,memper untuk panjang menutup berinteraksi percakapan telepon dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanj ang, dan

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

menutup percakapan, serta mengawali, memperpanj ang, dan menutup percakapan telepon

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10.1 Mengungka 1.Mengungkapkan pkan secara lisan teks 10. Mengungkapkan makna fungsional : makna dalam teks dalam teks lisan fungsional dan - Pengumuman lisan monolog pendek - Undangan fungsional sederhana - Pesan singkat pendek berbentuk recount, sederhana dan narrative untuk 2.Bertanya dan dengan berinteraksi dengan menjawab secara menggunak lingkungan sekitar lisan berbagai info an ragam dalam teks bahasa pengumuman, lisan secara undangan, pesan akurat, singkat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 10.1 10.2 Mengungka - Melakukan monolog pendek sederhana p kan dalam bentuk narrative makna dan recount dalam monolog pendek

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

sederhana dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

11.1 Membaca
nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

1.

Teks Essai berbentuk narrative / recount 2. Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1 11.2.Merespon 1. Tujuan makna dalam komunikatif teks teks tulis essai narratif / fungsional recount pendek 2. Langkah sederhana secara retorika akurat, lancar narrative / recount dan berterima 3. Spelling, yang berkaitan stress, dengan intonation lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 11.2 11.3 Merespon 1.Teks fungsional : makna dan - undangan langkah - pengumuman retorika - pesan dalam esei - iklan pendek sederhana 2.Tujuan komunikatif secara akurat, lancar 3.Ciri kebahasaan dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

KKM KOMPETENSI DASAR 11.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12.1. Mengungka Menulis teks fungsional pkan makna pendek berbentuk : dalam - Notices 12 Mengungkapkan bentuk teks - Iklan makna dalam tulis teks tulis fungsional fungsional dan pendek esei pendek sederhana sederhana dengan berbentuk menggunaka recount dan n ragam narrative untuk bahasa tulis berinteraksi secara dengan akurat, lingkungan lancar dan sekitar berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 12.1 12.2. Mengungka Menulis teks pendek p kan makna dan sederhana dalam dan langkah bentuk recount / narrative dengan retorika langkah retorika yang dalam esei benar pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative

KKM KOMPETENSI DASAR 12.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12


KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui, Kepala SMP/MTs.............

.........., ....20... Guru Mapel Bahasa Inggris

( ................................... .......... ) NIP/NIK :

( ...................................... ..) NIP/NIK : .

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : IX /1 : ............................ : ........................... : ............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20 / 20


Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : ......................... IX/1 Bahasa Inggris .............. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

Aspek : Menden garkan

1.1

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan

1. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian 2. Merespon ungkapan mengungkapaka n dan menganggapi keraguan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2 Merespon
makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

1. Merespon ungkapan meminta pengulangan 2. Merespon ungkapan menunjukan

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

perhatian 3. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2.1 Merespon Mendengarkan makna yang terdapat dalam teks 2. Memahami lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana monolog secara akurat, pendek lancar, dan sederhana berterima berbentuk untuk procedure dan berinteraksi report untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan dalam konteks sehari-hari
1.Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek: pesan singkat, surat pribadi dan brosur 2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional/pend ek, - surat pribadi

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

kehidupan sehari-hari

- brosur

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. 2.2. Merespon 1. Mengidentifikasi makna yang berbagai terdapat informasi dalam dalam teks monolog monologpendek pendek berbentuk sederhana procedure/report secara akurat, 2. Mengidentifikasi lancar, dan langkah retorika berterima dalam teks untuk monolog berinteraksi berbentuk dalam konteks procedure/report kehidupan 3. Mengidentifikasi sehari-hari tujuan dalam teks komunikatif berbentuk procedure dan teks monolog report berbentuk procedure/repor t KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3.1. 1. Bertanya dan 3. Mengungkap menjawab Mengungkapka kan makna tentang n makna dalam meminta dan dalam percakapan memberi percakapan transaksiona kepastian transaksional l (to get dan things done) 2. Bertanya dan interpersonal dan menjawab lisan pendek interpersona tentang sederhana l mengungkapkan

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

(bersosialisa si) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungka pkan dan menanggapi keraguan

dan menanggapi keraguan

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 3.2 Mengungkap1.Bertanya dan kan makna menjawab dalam tentang percakapan meminta transaksiona pengulangan l (to get things done) 2.Bertanya dan dan menjawab interpersona tentang l menunjukan

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

(bersosialisa si) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan , menunjukka n perhatian, dan menyatakan kekaguman

perhatian 3.Bertanya dan menjawab tentang menyatakan kekaguman

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4.1.Mengungkapk 4. an makna Mengungkapka dalam bentuk n makna teks lisan dalam teks fungsional lisan pendek fungsional dan sederhana monolog dengan pendek menggunakan sederhana ragam bahasa berbentuk lisan secara
1. Menjawab secara lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar 2. Menyampaikan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

a. Surat pribadi b. brosur

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : Membaca


5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

5.1 Merespon
makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

1.Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk procedure dan report 2.Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk procedure dan report 3.Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk procedure/report 4.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report 5.Membaca nyaring

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

teks berbentuk procedure/report

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1 5.2.Merespon 1.Mengidentifikasi makna yang makna yang terdapat terdapat teks dalam teks fungsional tulis pendek; fungsional - Surat Pribadi pendek - Brosur sederhana 2.Mengidentifikasi secara akurat, ciri kebahasaan lancar dan teks fungsional berterima pendek, - Surat untuk Pribadi berinteraksi -Brosur dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 5.2 5.3. Membaca nyaring Membaca bermakna teks nyaring fungsional dan Mengidentifi esei pendek kasi informasi sederhana yang berbentuk berhubungan procedure dengan dengan bacaan ucapan, tentang tekanan dan prosedur intonasi yang Menjawab berterima pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

Membuat ringkasan

KKM KOMPETENSI DASAR 5.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6.1 Mengungkapk 1.Menulis kalimat 6. Mengungkap an makna pendek dan kan makna dalam bentuk sederhana dalam teks teks tulis tulis fungsional 2.Menulis teks fungsional dan pendek fungsional pendek esei pendek sederhana dan sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan procedure dan ragam bahasa report untuk tulis secara berinteraksi akurat, lancar dalam konteks dan berterima kehidupan untuk sehari-hari berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 6.2 Mengungkap1. Menyusun kan makna kalimat acak dan langkah menjadi teks yang retorika dalam padu berbentuk esei pendek procedure/report sederhana dengan 2. Menulis menggunakan essay berbentuk ragam bahasa procedure / tulis secara report akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6


KKM SEMESTER 1 (SATU)

Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui, Kepala SMP/MTs.............

.........., ....20... Guru Mapel Bahasa Inggris

( ................................... .......... ) NIP/NIK :

( ....................................... .) NIP/NIK : .

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : IX /2 : ............................ : ........................... : ............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20 / 20


Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : ......................... IX/2 Bahasa Inggris .............. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

Aspek : Menden garkan


7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan

Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan Melakukan perintah

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.


7.2.Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan Meresp on ungkapan memberi berita yang menarik perhatian Meresp

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita

on ungkapn memberi komentar terhadap berita

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8.1 Merespon Mendengarkan makna yang terdapat dalam 8. Memahami teks lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana monolog secara akurat, pendek lancar, dan sederhana berterima untuk berbentuk berinteraksi narrative dan dalam konteks report untuk kehidupan berinteraksi sehari-hari dalam konteks kehidupan sehari-hari
1. Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek 2. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi 3. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

1. Mengidentifikasi
makna dalam teks monolog berbentuk narrative/report 2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report 3. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report 4. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Berbicara 9.1. Mengungkapkan Bertanya dan 9. makna dalam menjawab Mengungkapkan percakapan tentang makna dalam transaksional mengungkappercakapan (to get things kan kesantunan transaksional done) dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisasi) dan monolog pendek pendek sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan narrative dan ragam bahasa report untuk lisan secara berinteraksi akurat, lancar

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

dalam konteks kehidupan sehari-hari

dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapk an kesantunan

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1. 9.2.Mengungkapkan Bertanya dan makna dalam menjawab percakapan tentang memberi transaksional (to berita yang get things done) menarik dan perhatian interpersonal (bersosialisasi) Bertanya dan pendek menjawab sederhana tentang memberi dengan komentar menggunakan terhadap berita ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

terhadap berita

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10.1.Mengungkapka n makna 10. dalam teks Mengungkapkan lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana monolog dengan pendek menggunakan sederhana ragam bahasa berbentuk lisan secara narrative dan akurat, lancar report untuk dan berterima berinteraksi untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan dalam konteks sehari-hari kehidupan sehari-hari
1. Mengungkapkan jadwal kegiatan 2. Mengungkapkan berbagai informasi terkait label dan jawal

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1 10.2.Mengungkapka 1. Melakukan n makna monolog dalam singkat dalam monolog bentuk pendek narrative/repo sederhana rt dengan 2. Menceritakan menggunakan kembali teks ragam bahasa naratif yang lisan secara dibaca akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
11.1.Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : - Schedule - Labels

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1 11.2 Merespon Mengidentifikasi makna dalam makna dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek pendek secara schedules, dan akurat, lancar surat labels dan berterima
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek - Schedule - Labels KKM KOMPETENSI DASAR 11.2 Merespon Mengidentifikasi makna dan makna dalam langkah retorika teks monolog dalam esei berbentuk pendek narrative and sederhana report. secara akurat, lancar dan Mengidentifikasi berterima untuk berbagai berinteraksi informasi dalam konteks dalam teks kehidupan monolog sehari-hari berbentuk dalam teks narrative and berbentuk report. narrative dan report KKM KOMPETENSI DASAR 11.3 11.4 Membaca 1.Membaca nyaring nyaring dan bermakna bermakna teks teks tulis monolog fungsional dan berbentuk ; esei pendek narrative/Repsederhana ort berbentuk 2.Mengidentifikasi narrative dan berbagai report dengan informasi dalam ucapan, teks monolog tekanan dan intonasi yang berterima

untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

11.3

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

KKM KOMPETENSI DASAR 11.4 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis Menulis kalimat12.1.Mengungkapka kalimat n makna dalam 12. sederhana. bentuk teks tulis Mengungkapka fungsional Menulis teks n makna dalam pendek fungsional teks tulis sederhana pendek fungsional dan dengan - Jadwal esei pendek menggunakan - Labels sederhana ragam bahasa berbentuk tulis secara narrative dan akurat, lancar report untuk dan berterima berinteraksi untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan dalam konteks sehari-hari kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 12.1 Menulis kalimat12.2. Mengungkakalimat pkan makna dan descripsi yang langkah retorika sederhana dalam esei pendek Menyusun sederhana kalimat acak dengan menjadi teks menggunakan essay ragam bahasa berbentuk tulis secara narrative/report akurat, lancar Menulis teks dan berterima essay untuk berbentuk
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

narrative/report

KKM KOMPETENSI DASAR 12.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12


KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui, Kepala SMP/MTs.............

.........., ....20... Guru Mapel Bahasa Inggris

( ................................... .......... ) NIP/NIK :

( ...................................... ..) NIP/NIK : .

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM