Buku Panduan SSQS

Tunku Mohani Tunku Mohtar Lee Siew Eng Esther Daniel Norazman Abdul Majid Sulaiman Sarkawi Santhi Raghavan

Pendahuluan Buku panduan ini bertujuan membimbing pentadbir,guru dan murid menjawab item-item yang terdapat dalam kajian selidik SSQS dengan betul dan tepat. Tindakan ini penting untuk memoptimakan penggunaan ICT di 88 buah sekolah bestari dan menaiktaraf sekolah bestari kepada sekolah model

Tujuan buku panduan ini ialah untuk:

1. menerangkan kepentingan SSQS 2. menerangkan star ranking 3. menerangkan Key Performance indicators (KPI) (Petunjuk prestasi utama) 4. menerangkan bagaimana setiap item dalam kajiselidik patut dijawab 5. memberi contoh jawapan untuk setiap item 6. membimbing pentadbir,guru dan murid menjawab setiap item

Rasional untuk menghasilkan buku ini adalah supaya pentadbir dan guru
1. memahami

kepentingan SSQS dan KPI 2. memahami kedudukan bintang yang dicapai oleh sekolah masing-masing 3. mengambil tindakan untuk meningkatkan penggunaan dan pengintegrasian ICT dalam pentadbiran serta P&P dan menambahnilai dalam proses ini 4. memahami budaya ICT dan menyebarkannya dalam kalangan sekolah dan juga luar sekolah melalui penglibatan komuniti luar sekolah 5. mengenalpati isu-isu yang berkaitan dengan penggunaan dan pengintegrasian ICT dalam pentadbiran dan P&P.
4

Latar belakang SSQS

Sekolah-sekolah Bestari telah dikenalpasti sebagai pusat konsep Sekolah Bestari, bahan, kemahiran dan teknologi yang dibangunkan oleh KPM Kajian impak (2005) menunjukkan infrastruktur yang disediakan oleh KPM perlu diselenggara dan diguna dengan optima Untuk menggalakkan penglibatan aktif, penggunaan ICT di SB perlu diukur dan digred

Latar belakang (sambung)

Kelayakan Standard Sekolah Bestari atau Smart School Qualification Standards (SSQS) dengan Ranking Bintang (Star Ranking) digunakan sebagai alat pengukur Petunjuk Prestasi Utama atau Key Performance Indicators (KPI) dibina untuk memantau penggunaan dan keputusan teknologi dalam sistem pendidikan Petunjuk-petunjuk ini penting untuk memantau jenis sumber ICT yang ada, sejauh mana dan sifat usaha pembangunan profesional dijalankan dan perubahan dalam cara pengajaran/pembelajaran

Objektif SSQS
Membangun satu sistem petunjuk untuk mengukur penggunaan ICT dalam pendidikan Memberi asas untuk perancangan polisi dan pembaikan program Meningkatkan standard dalam pendidikan Menjadi pemangkin (catalyst) untuk perubahan dalam pendidikan Memperkasakan (empower) guru dan murid

Empat komponen penting

Penggunaan (Utilisation) 40% Modal Insan (Human Capital) 40% Aplikasi (Application) 10%

Infrastruktur (Infrastructure) 10%

Ranking Bintang
*
**

Asas (Basic)
Asas Tambahan (Basic Plus)

***
****

Sederhana (Median)
Maju (Advanced)

* * * * * Maju Tambahan (Advanced Plus)

Perkara Penting Untuk Menjawab Borang Data Asas Petunjuk Prestasi Utama SSQS
Pentadbir (Pengetua/Guru Besar/Penolong Kanan), guru matapelajaran, guru penyelaras bestari dan murid dikehendaki mengisi borang kajiselidik Hanya guru yang mengajar mata pelajaran yang tersebut dalam kajiselidik sahaja (Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Sains, Matematik, Pendidikan Islam dan Geografi) dikehendaki menjawab kajiselidik ini. Sila baca setiap arahan dan setiap soalan dengan teliti sebelum menjawab. Sila guna pensil dahulu sekiranya kurang pasti dengan jawapan. Tentukan tidak ada ruang jawapan yang ditinggal kosong.

10

BUKU PANDUAN BUKU PANDUAN MENGISI BORANG DATA ASAS PETUNJUK PRESTASI UTAMA Smart School Qualification Standards (SSQS)

11

SEKIAN

12