PENELITIAN TINDAKAN KELAS, DAN PERMASALAHANNYA Oleh: H.

Karso LektorKepalaFPMIPA UPI 1

Penelitian(Research) -dilaboratorium -paraahli, Prof, Dr -IPA, LIPI Siapapunbolehmeneliti(tukangkue, jurumasak, pabrik, bomatom, nuklir, guru) Sarjanaharusdapatmeneliti(mengembangkankeilmuansecarailmiah) Tujuan: 1. Memperbaiki, 2. Meningkatkan, 3. Menemukan 2

JENIS PENELITIAN (DITINJAU DARI CARANYA) 1.ACTION RESEACH (OPERATIONAL RESEARCH) : PENELITIAN TINDAKAN, KUALITATIF, DILAKUKAN SESEORANG YG BEKERJA MENGENAI APA YANG DILAKSANAKAN, PERBAIKAN THDP APA YANG ADA 2. EXPERIMENT RESEARCH (PENEL. EKSPERIMEN): KUANTITATIF, SENGAJA MENIMBULKAN KEADAAN KEMUDIAN DITELITI BGMN AKIBATNYA, MEMPELAJARI SESUATU YANG DIADAKAN 3

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) CLASSROOM ACTION RESEARCH (CAR) 1. PENELITIAN EKSPERIMEN KHUSUS -INGIN MENGETAHUI AKIBAT DARI PERLAKUAN/ TINDAKAN /SESUATU YANG DILAKUKAN -MENCERMATI SELAMA PROSES AKIBAT DARI TINDAKAN -MELAKUKAN TINDAKAN LANJUTAN SBG AKIBAT TINDAKAN SEBELUMNYA 4

2. PENELITIAN TINDAKAN -TINDAKAN UNTUK MEMPERBAIKI SITUASI TERBATAS YANG SEDANG BERLANGSUNG 3. PENELITIAN KUALITATIF -MENGGALI INFORMASI SECARA RINCI & LENGKAP 5

PENGERTIAN PTK PENELITIAN:KEGIATAN MENCERMATI SUATU OBJEK YG BERMANFAAT MELALUI METODE ILMIAH TINDAKAN: SUATU KEGIATAN YANG SENGAJA DILAKUKAN DGN TUJUAN TERTENTU MELALUI RANGKAIAN SIKLUS. 6 .

KELAS: SEKELOMPOK PESERTA DIDIK DALAM WAKTU YG SAMA MENERIMA PELAJARAN YG SAMA DARI SEORANG GURU. KELAS BUKAN WUJUD RUANGAN TEMPAT GURU MENGAJAR 7 .

7.Fokus penelitian pada KBM 6.Ingin mengetahui akibat dari tindakan/ sesuatu yang dilakukan.Otonomi menilai kinerja (mampu meneliti) 8 .Melakukan tindakan lanjutan sebagai akibat tindakan sebelumnya.KARAKTERISTIK PTK 1. 5. agak longgar.Tujuan memperbaiki pembelajaran 3.Berawal dari kerisauan kinerja guru 2. tetapi sesuai kaidah penelitian) 4.Self reflective inquiry(refleksi diri.

Self evaluation: dievaluasi secara kontinu untuk perbaikan 12. Situasional 9. Situasional spesifik (Tidak digeneralisasi) 9 . Memanfaatkan data pengamatan dari prilaku empirik 14. Kontekstual 10. Kolaboratif dan partisipatif 11.8. Flekibel dan adaptif 13.

Fakta empirik. 10 .PTK : Karya Tulis Ilmiah (Metode Ilmiah/Metode Keilmuan) Argumentasi teoritik (shahih dan relevan). Analisis kajian (permasalahan) Penemuan. evaluasi (evaluation). Peningkatan. pengembangan (development). dan Memperbaiki. penelitian (research).

nyata. Metodologinya harus reliabel. 11 . artinya terencana dgn cermat sehingga tindakan dpt dirumuskan dlm suatu hipotesis tindakan yg dapat diuji 3. berada dalam jankauan peneliti untuk melakukan perubahan. dapat dipecahkan.PRINSIP PTK 1. tidak menyulitkan. Permasalahannya harus menarik. Pelaksanaan penelitian tidak menganggu KBM 2.

Memperhatikan etika penelitian dgn rambu-rambu yang berlaku umum.Penelitiannya berkelanjutan (on going). Pengumpulan data tidak menyita waktu terlalu banyak. 5. 12 . 6.4.

sekaligus mencari dukungan ilmiahnya.Merupakan upaya memecahkan masalah.Suatu pencermatan terhadap kegiatan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas. 8. 9.Dapat dilakukan sambil melaksanakan pembelajaran demi peningkatan kualitas pembelajaran.7. 13 .

11. proses. 14 .10. Dapat dilakukan oleh guru di kelas atau di sekolah tempat ia mengajar dgn penekanan penyempurnaan KBM. Dapat dilakukan oleh pihak pengelola sekolah sebagai sebuah organisasi pendidikan untuk meningkatkn kinerja. dan produktivitas lembaga.

MANFAAT PTK Agar tenaga kependidikan dapat memperbaiki mutu kinerja secara profesional. 15 . yaitu dapat meningkatkan kompetensi dalam mengatasi masalah pembelajaran (memberdayakan guru dalam mengambil prakarsa yang semakin mandiri).TUJUAN PTK untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.

Model Kurt Lewin: (1) Perencanaan (planning).MODEL PTK a. (2) Tindakan (acting). (3) pengamatan (observing). 16 . dan (4) refleksi (reflecting).

b.Taggart 17 . ModelKemmisdan Mc.

Pelaksanaan tindakan. Model John Elliot (Hopkin) Tahapan PTK (Kemmis dan Taggart) a. Observasi/pengamatan.c. b. d.Refleksi/pantulan. c.Menyusun rancangan tindakan (Perencanaan). 18 .

Sistem assesment dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran f. Disain dan strategi pembelajaran di kelas c. dan sumber belajar e.Pengembangan pribadi peserta didik dan tenaga kependidikan 19 .Unsur lingkungan g. Alat bantu.Objek/Sasaran/Bidang Kajian PTK a. Masalah kurikulum d. media.Unsur pengelolaan h. Masalah belajar siswa di sekolah b.

Proposal (Usulan) PTK a.Jalan pikiran tertulis dan langkahlangkah rencana penelitian 20 . Masih merupakan rancangan atau ancarancar kegiatan penelitian yang bersifat tentatif c. Proposal penelitian = desain (design) penelitian = usulan penelitian: rencana tertulis b. Gambaran. Berisi sistematika rencana penelitian yang akan dilakukan d. cermin kualitas penelitian e.

Perumusan Masalah (Perumusn dan Pemecahan Masalah) E. Rencana dan Prosedur Penelitian I. Latar Belakang Masalah (Pendahuluan) D. Tujuan Penelitan F. Kajian Pustaka (Tinjauan Pustaka/Studi literatur) H. Bidang Kajian C.Sistematika Garis Besar Proposal PTK Halaman sampul proposal penelitian Halaman pengesahan Daftar isi A. Judul Penelitian B. Manfaat Hasil Penelitian (Kontribusi Hasil Penelitian) G. Daftar Pustaka 21 . Jadwal Penelitian J.

........ ..................... LOGO LEMBAGA SEKOLAH MENENGAH .......... Halamam Sampul PROPOSAL PENELITIAN JUDUL PENELIIAN Oleh: .......................................1. 130..................... KOTA TAHUN 22 .............................

........... Menyetujui Kepala Sekolah ..... ..2.... 13................. Halaman Pengesahan JUDUL PENELIIAN Oleh: ........ Ketua . 23 ....

spesifik. hasil yang diharapkan dan tempat penelitian. dan cukup jelas menggambarkan masalah yang akan diteliti. tindakan untuk mengatasinya. 24 .A. Judul Penelitian Singkat (maksimal 20 kata).

B. dsb. Alat bantu. media. Masalah belajar siswa di kelas 2. 25 . Disain dan strategi pembelajaran 3. dan sumber belajar 4. Bidang Kajian 1.

2. Mengungkap gejala-gejala kesenjangan yang terdapat di lapangan 3.C. Ditunjang oleh teori-teori dan hasilhasil penelitian terdahulu 26 . Latar Belakang Masalah (Pendahuluan) 1.Menguraikan mengapa masalah yang diteliti timbul dan penting.

27 . Rumusan masalah ditulis dalam bentuk rumusan penelitian tindakan kelas. 3. 2.Rumusan masalah sebaiknya menggunakan kalimat tanya. Perumusan Masalah 1.Masalah dijelaskan secara operasional dan ditetapkan lingkup penelitiannya.D.

E. 28 . Tujuan Penelitian Dirumuskan secara singkat dan jelas tujuan penelitian yang akan dicapai sesuai dengan masalah yang dikemukakan.

dsb. 29 . sekolah. Manfaat Hasil Penelitian Manfaat atau sumbangan hasil penelitian terutama untuk perbaikan kualitas pendidikan dan atau pembelajaran: bgi siswa. pengawas. guru.F. dosen di LPTK.

G. sehingga terjadi perubahan. Kemukakan juga teori dan hasil penelitian lain yang mendukung pilihan tindakan untuk mengatasi masalah penelitian tersebut. perbaikan atau peningkatan. Kajian Pustaka (dan Hipotesis Tindakan) Berisi kajian teoritis dan empiris yang sejalan dengan rumusan dan hipotesis tindakan (bila ada). 30 .

Prosedur dirinci dari perencanaan. observasi. serta tempat penelitian secara jelas. Rencanadan ProsedurPenelitian(Metodologipenelitian) 1.H. waktu dan lamanya tindakan.Uraikan prosedur/langkah-langkah penelitian yang akan dilakukan. 2. evaluasi reflaksi yang bersifat siklis. 31 . Kemukakan subjek penelitian. pelaksanaan tindakan.

I. pelaksanaan monitoring. 32 . JadwalPenelitian Jadwal kegiatan penelitian meliputi perencanaan. seminal dan penyusunan laboran hasil penelitian dalam bentuk diagram (disusun selama 4 bulan).

33 .K. DaftarPustaka Pustaka yang betul-betul digunakan Dalam menyusun proposal dan disusun secara alpabetis.

Judul Penelitian Meningkatkan kemampuan Problem Solving Matemátika Siswa SMPN 12 Bandung melalui Pendekatan Problem Posing.ContohProposalPTK A. 34 . Bidang Kajian Disain dan strategi pembelajaran di kelas C. B. Latar Belakang Masalah (Pendahuluan) D. dsb.

Garis Besar/Kerangka Laporan PTK HALAMAN KULIT MUKA LAPORAN PENELITIAN HALAMAN PENGESAHAN ABSTRAK KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL (Kalau ada) DAFTAR GAMBAR (Kalau ada) DAFTAR LAMPIRAN 35 .

BAB I: PENDAHULUAN A. Identifikasi Masalah ) C. Pembatasan dan Rumusan masalah ) D. Tujuan Penelitian E. Latar Belakang masalah B. Manfaat hasil Penelitian 36 .

Kajian Hasil Penelitian BAB III: PELAKSANAAN PENELITIAN A. Cara Pengambilan Kesimpulan 37 . Metode Analisis Data E. Objek Tindakan B. Seting/ Lokasi/ Subjek Penelitian C. Kajian Teori B. Metode Pengumpulan Data D.BAB II: KAJIAN PUSTAKA A.

Gambaran tentang Setting B. Penjelasan Per Siklus D.BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Proses Menganalisis Data E. Pembahasan dan Pengambilan Kesimpulan BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN A. Saran untuk Tindakan Lebih Lanjut DAFTAR PUSTAKA 38 . Uraian Penelitian secara Umum/ keseluruhan C. Kesimpulan B.

Personalia Peneliti 4. Contoh Perangkat Pembelajaran 2. Instrumen Penelitian 3.LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Curriculum Vitae 5. Bukti Lain Pelaksanaan Penelitian (photo dan lembaran kerja siswa) 39 .

PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DALAM PBM MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF DI KELAS SMA . MELALUI STRATEGI PRESENTASI 2.BEBERAPA CONTOH JUDUL PTK 1. SMA PADA MATA PELAJARAN 40 . ENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS . 3. UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA DALAM KBM KELAS 1 SMA .

PADA MATA PELAJARAN . MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL 6. PEMBELAJARAN DENGAN MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GENERALISASI DI KELAS SMA 41 .4. UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS SMA .

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP SISTEM PENCERNAAN MAKANAN PADA MANUSIA DAN HEWAN VERTEBRATA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL MENCARI PASANGAN(PTK PadaSiswaSMP Negeri1 Tibawa KabupatenGorontaloTahunPelajaran2006/2007 42 .7.

KENAIKAN DARI GOL. IVaRELATIF LANCAR 2.PERMASALAHAN ANGKA KREDIT FAKTA DI LAPANGAN: 1. IVaKE ATAS LAMBAT (PENGEMBANGAN PROFESI) 43 . KENAIKAN PANGKAT DARI GOL. IIIa sd.

DALAM WAKTU YANG SINGKAT MELAKUKAN BANYAK KTI 44 . ADANYA KEJANGGALAN: KTI GURU YANG SAMA. 2. DLL. NAMA SEKOLAH DAN DATA YANG DIPALSUKAN. LAMPIRAN TIDAK SESUAI.1. KTI TIDAK ASLI: TIDAK KONSISTEN LOKASI. BERBEDA KUALITAS.

TESIS. PERMASALAHAN PENELITIAN) 4. ATAU DESERTASI (KEPUSTAKAAN. BANYAK KTI SANGAT MIRIP SKRIPSI. KTI SATU DAERAH JAHIT ) MIRIP ( TUKANG 5. KEDALAMAN TEORI.3. KTI DI LUAR BIDANG PENDIDIKAN ATAU DI LUAR KEAHLIANNYA (BIDANG STUDINYA) 45 .

DIKTAT/ MODUL/ BUKU TIDAK UNTUK SATU TAHUN 46 . DAFTAR HADIR 9. KTI BELUM MELAMPIRKAN INSTRUMEN. KTI PRASARAN TIDAK DILENGKAPI BUKTI FISIK 8. ADANYA PTK YG BELUM MENGIKUTI AIDAH PTK 7. CONTOH HASIL KERJA. FOTO.6.

11. KTI GAGASAN ATAU TINJAUAN HANYA PAPARAN YANG TERLALU UMUM TIDAK TERKAIT DGN PEND 47 .10. PERMASALAHAN TULISAN ILMIAH POPULER MELALUI MEDIA MASA DI LUAR BIDANG PEND. BELUM ADANYA PERSETUJUAN DARI KEPSEK ATAU YG LAIN 12.

48 . POPULASI. HUBUNGAN. KTI GAGASAN ATAU TINJAUAN TIDAK MENGIKUTI SISTEMATIKA KTI 14. KORELASI. RUMUSRUMUS STAT. PERBANDINGAN. VARIABEL. HANYA LAPORAN PENELITIAN DESKRIPTIF. SAMPEL. PENGARUH.13. HANYA MELAPORKAN PEMBELAJARAN BIASA 15. PERBEDAN. UJI ANOVA.

TERIMAKASIH08122112265 49 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful