Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan : MTsN Benda Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Kelas/Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit A. STANDAR KOMPETENSI 1. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat. C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI D. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang E. NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif MATERI PEMBELAJARAN Perkenalan Ahlan wasahlan METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan 10 Pemahaman Konsep
F.
G.
H.
Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

53
dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi)
50
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
I. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar Menyebutkan kembali katakata / kalimat yang telah didengar Jenis Penilaian Tes tulis dan lisan Tanya jawab Bentuk Penilaian Uraian Uraian
5 10 5
J.
Contoh Instrumen Buatlah kalimat pertanyaan dengan menggunakan kata Ahlan wasahlan
Mengetahui; Kepala Madrasah
Tangerang, 27 September 2012 Guru Mata Pelajaran
Drs. Khoirul Anwar, M.Pd NIP: 196911091994031003
Abdul Matin, S.Ag Nip: 197007141999031002
54
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
: BAHASA ARAB : VII / 1 : 3 x 35 Menit
A.
STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA/KALAM Memahami wacana lisan melalui kegiatan Percakapan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang yang meliputi bilangan bertingkat. C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang perkenalan D. NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif E. F. MATERI PEMBELAJARAN Perkenalan METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : 10 Pemahaman Konsep
G.
Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
55
Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi)
50
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Mengidentifikasi maknamakna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar (membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian
5 10 5
I.
Contoh Instrumen Sebutkan arti dari kata-kata / kalimat tentang jam dengan membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan
56
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.
STANDAR KOMPETENSI 3. MEMBACA/QIROAH Memahami wacana lisan melalui kegiatan Membaca (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang .) B. KOMPETENSI DASAR 1.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang yang meliputi bilangan bertingkat. C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat D. NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif E. F. G. MATERI PEMBELAJARAN Kata Tanya: Ahlan wasahlan METODE PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Aspek Life Skill Waktu Yang Dikembangkan 10 Pemahaman Konsep
Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi)

50
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi)
57
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
5 10 5
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar Jenis Penilaian Tes tulis dan lisan Bentuk Penilaian Uraian
I.
Contoh Instrumen Buatlah kalimat yang berhubungan dengan Perkenalan !
58
A.
STANDAR KOMPETENSI 2. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan Menulis tentang . B. KOMPETENSI DASAR 2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat melalui kegiatan bercerita tentang dengan menggunakan media gambar/ alat peraga dan menerapkan kalimat meliputi: perkenalan C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/madrasah dll) Mengidentifikasi kata Ahlan wasahlan , Wawancara tentang perkenalan D. NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif E. MATERI PEMBELAJARAN Perkenalan
F.
G.
Kata Tanya: METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Perkenalan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan
Pendahuluan : 59 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi)

50
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian
5 10 5
I.
Contoh Instrumen Buatlah kalimat tentang Perkenalan !
Tes lisan
60
A.
STANDAR KOMPETENSI 3. MENYIMAK/ISTIMA Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang B. KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyampaikan informasi secara lisan tentang dengan lafal yang tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur: Kata Tunjuk C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah D. NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks tentang aktivitas di madrasah Kata METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sekolah Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : 61 10 Pemahaman Konsep
F.
G.
Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Jenis Penilaian Prkatek langsung melalui bercerita Tanya jawab / wawancara Bentuk Penilaian Uraian Uraian
50
5 10 5
I.
Contoh Instrumen Buatlah kalimat dengan menggunakan mufrodat secra tepat dalam berbagai kalimat !
62
A.
STANDAR KOMPETENSI 3. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang B. KOMPETENSI DASAR 3.2 Melakukan dialog seder-hana tentang dengan tepat dengan meng-gunakan kalimat berstruktur: Kata Tunjuk C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi kata tunjuk D. NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif E. MATERI PEMBELAJARAN

F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang 63 10 Pemahaman Konsep
G.
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Bertanya dengan menggunakan kata Tunjuk Memberikan jawaban dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar Jenis Penilaian Prkatek langsung melalui bercerita Tanya jawab / wawancara Bentuk Penilaian Uraian Uraian
50
5 10 5
I.
Contoh Instrumen Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata Tunjuk
64
A.
STANDAR KOMPETENSI 3. MEMBACA/QIROAH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang B. KOMPETENSI DASAR 3.3 Menjelaskan tentang melalui kegiatan bercerita dengan dan benar dengan menerapkan kalimat berstruktur: Kata Tunjuk B. TUJUAN PEMBELAJARAN Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah C. NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif D. MATERI PEMBELAJARAN Kosa kata kerja harian (fiil mudhari) dengan mubtada/ dhomir lengkap Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maful bih) METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan 65
E.
F.
Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menyebutkan / bercerita tentang aktivitasku di madrasah dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing Jenis Penilaian Diskusi kelompok Demonstarsi Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Uraian
10
Pemahaman Konsep
50
5 10 5
H.
Contoh Instrumen Jelaskan tentang kata kerja harian (fiil mudhari) dengan mubtada/ dhomir !
66

Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : BAHASA ARAB : VII / 1 : 3 x 35 Menit
STANDAR KOMPETENSI 4. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang tentang B. KOMPETENSI DASAR 4.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari D. NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif E. MATERI PEMBELAJARAN Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata Tanya madza METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti 67 10 Pemahaman Konsep
F.
G.
50
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian
5 10 5
I.
Contoh Instrumen Jelaskanlah tentang fiil mudhari !
68

B.
C.
D.
E.
STANDAR KOMPETENSI 9. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang KOMPETENSI DASAR 9.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur Jumlah Filiyyahdan dan Jumlah Ismiyyah TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: Jumlah Filiyahdan Jumlah Ismiyyah NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif MATERI PEMBELAJARAN Kalimat-kalimat berstruktur Jumlah Filiyyahfiil mudhari Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kata Tanya ma, madza Kosakata ummun, abun, waladun, mathbakh METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.
69
G.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi : Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi)
Waktu 10
Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
Menanyakan kepada siswa tentang
50
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
5 10 5
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan H.
SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah ASSESSMENT / PENILAIAN
I.
Indikator Pencapaian
Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar Mengidentifikasi makna-makna / arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar
Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis Tanya jawab
Bentuk Penilaian Uraian
Contoh Instrumen Buatlah kalimat dengan struktur Jumlah Filiyyah+ kata an, lan, lii ( + ) fiil mudhari
Drs. Khoirul Anwar, M.Pd NIP: 196911091994031003 70

B. C.
D.
E.
STANDAR KOMPETENSI 10. BERBICARA / KALAM Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang KOMPETENSI DASAR 10.1 Bercerita tentang dengan lancar dan tepat TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi jenis-jenis kebiasaan / hobi Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an,lan atau li NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif MATERI PEMBELAJARAN Kalimat-kalimat berstruktur Mubtada dan Khobar Mufrodat tentang Mubtadaa Khobar Khobar Mukoddam Mubtada Muakhor Kosakata , , dll

F.
METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
G.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang 71 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi)
50
5 10 5
H.
I.
SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; limadza, lima, hal Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar Mengetahui; Kepala Madrasah Tangerang, 27 September 2012 Guru Mata Pelajaran Jenis Penilaian Praktek lisan / bercerita Tanya jawab / wawanc ara Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jelaskan tentang bilangan (adad dan madud)

STANDAR KOMPETENSI 14. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang () B. KOMPETENSI DASAR 14.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan Mubtada dan Khobar C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun muannats Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) D. NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif E. MATERI PEMBELAJARAN
Kalimat-kalimat ber-struktur Mubtada dan Khobar Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal

F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
73
G.

Waktu 10
50
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah I. ASSESSMENT / PENILAIAN
5 10 5
Indikator Pencapaian
Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
Jenis Penilaian Diskusi kelompok Demonstrasi
Contoh Instrumen Praktekkan materi hiwar dengan tepat dan benar
Drs. Khoirul Anwar, M.Pd 74
Abdul Matin, S.Ag
NIP: 196911091994031003
Nip: 197007141999031002
75

B.
C.
D.
E.
STANDAR KOMPETENSI 15. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang KOMPETENSI DASAR 15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis dengan menggunakan kalimat berstruktur Jumlah Filiyyahdan mashdar TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi contoh-contoh mashdar membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif MATERI PEMBELAJARAN
.
F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan Pendahuluan : 76 10 Pemahaman Konsep
G.
Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang halhal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menulis kosakata/kalimatkalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Mengetahui; Kepala Madrasah Tangerang, 27 September 2012 Guru Mata Pelajaran Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Tes petik kerja Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulislah kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) !
50
5 10 5
I.

J.
K.
L.
STANDAR KOMPETENSI 9. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang KOMPETENSI DASAR 9.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur Jumlah Filiyyahdan dan Jumlah Ismiyyah TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: Jumlah Filiyahdan Jumlah Ismiyyah
M.
NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif

MATERI PEMBELAJARAN Kalimat-kalimat berstruktur Jumlah FiliyyahMufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kata Tanya ma, madza Kosakata ummun, abun, waladun, mathbakh METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
N.
O.
P.
Kegiatan Pendahuluan :
Waktu 10 78
50
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi)
5 10 5
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

Q. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah ASSESSMENT / PENILAIAN
R.
Indikator Pencapaian Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar Menyebutkan kembali katakata / kalimat yang telah didengar Mengidentifikasi maknamakna / arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar Mengetahui; Kepala Madrasah
Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis Tanya jawab
Contoh Instrumen Buatlah kalimat dengan struktur Jumlah Filiyyah
79

Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu J. : BAHASA ARAB : VII / 2 : 3 x 35 Menit
K. L.
M.
N.
STANDAR KOMPETENSI 10. BERBICARA / KALAM Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang KOMPETENSI DASAR 10.1 Bercerita tentang dengan lancar dan tepat TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi jenis-jenis kebiasaan / hobi Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari dan Ismiyah NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif MATERI PEMBELAJARAN
Kalimat-kalimat berstruktur Jumlah FiliyyahMufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kosakata al usroh, Abun, Ummun, Walad, al bintu

O. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : 80 10 Pemahaman Konsep
P.
Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan Q. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah R. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; limadza, lima, hal Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar Mengetahui; Kepala Madrasah Jenis Penilaian Praktek lisan / bercerita Tanya jawab / wawanc ara Bentuk Penilaian Uraian
50
5 10 5
Contoh Instrumen Jelaskan tentang jumlah Ismiyah dan jumlah filiyah

K.
L.
M.
N.
STANDAR KOMPETENSI 14. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang () KOMPETENSI DASAR 14.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan Mubtada dan Khobar TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun muannats Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: Mubtada dan Khobar Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif MATERI PEMBELAJARAN
2. 3.
O. METODE PEMBELAJARAN
P.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan 82
Waktu
Aspek Life Skill
Yang Dikembangkan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan Q. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah R. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar Mengetahui; Kepala Madrasah Tangerang, 27 September 2012 Guru Mata Pelajaran Jenis Penilaian Diskusi kelompok Demonstrasi 10 Pemahaman Konsep
50
5 10 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

83
( R P P )
K.
L.
M.
N.
STANDAR KOMPETENSI 15. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang KOMPETENSI DASAR 15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis dengan menggunakan kalimat berstruktur Jumlah Filiyyahdan mashdar TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi contoh-contoh mashdar membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif MATERI PEMBELAJARAN
/ Profesi
4. 5.
O. METODE PEMBELAJARAN
P.

Waktu 10 84
50
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi)
5 10 5
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan Q. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
R.
ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menulis kosakata/kalimatkalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Tes petik kerja Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulislah kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) !
Abdul Matin, S.Ag 197007141999031002

85
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu S.
STANDAR KOMPETENSI 9. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang T. KOMPETENSI DASAR 9.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur Jumlah Filiyyahdan dan Jumlah Ismiyyah U. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: Jumlah Filiyahdan Jumlah Ismiyyah V. NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif W. MATERI PEMBELAJARAN Kalimat-kalimat berstruktur Jumlah Filiyyahfiil mudhari Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kata Tanya ma, madza Kosakata ummun, abun, waladun, mathbakh METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan Pendahuluan : 86 10 Pemahaman Konsep
X.
Y.
Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang halhal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan Z. SUMBER PEMBELAJARAN
50
5 10 5
AA. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar Menyebutkan kembali katakata / kalimat yang telah didengar Mengidentifikasi maknamakna / arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar Mengetahui; Kepala Madrasah Drs. Khoirul Anwar, M.Pd NIP: 196911091994031003 Tangerang, 27 September 2012 Guru Mata Pelajaran Abdul Matin, S.Ag Nip: 197007141999031002 Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis Tanya jawab Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah kalimat dengan struktur Jumlah Filiyyah

87
STANDAR KOMPETENSI 10. BERBICARA / KALAM Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang T. KOMPETENSI DASAR 10.1 Bercerita tentang dengan lancar dan tepat U. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi kata-kata perkenalan Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an,lan atau li V. NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif W. MATERI PEMBELAJARAN
Kalimat-kalimat berstruktur Jumlah Filiyyahfiil mudhari Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kosakata ummun, abun, waladun, mathbakh

X. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan Pendahuluan :
Y.
10
Pemahaman Konsep
Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
88
dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi)
50
5 10 5
Z.
SUMBER PEMBELAJARAN
AA. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; limadza, lima, hal Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar Mengetahui; Kepala Madrasah Tangerang, 27 September 2012 Guru Mata Pelajaran Jenis Penilaian Praktek lisan / bercerita Tanya jawab / wawanc ara Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jelaskan tentang bilangan (adad dan madud)

89
STANDAR KOMPETENSI 14. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang () T. KOMPETENSI DASAR 14.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan Mubtada dan Khobar U. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun muannats Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) V. NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif W. MATERI PEMBELAJARAN
. .
X. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan 90
Y.
Pendahuluan :
10
Pemahaman Konsep
50
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi)
5 10 5
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan Z. SUMBER PEMBELAJARAN
AA. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar Mengetahui; Kepala Madrasah
Jenis Penilaian Diskusi kelompok Demonstrasi

91
STANDAR KOMPETENSI 15. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang T. KOMPETENSI DASAR 15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis dengan menggunakan kalimat berstruktur Jumlah Filiyyahdan mashdar U. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi contoh-contoh mashdar membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat V. NILAI KARAKTER Komunikatif Kreatif Inofatif Mandiri Interaktif W. MATERI PEMBELAJARAN

. .
X. METODE PEMBELAJARAN
Y.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan 92 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang halhal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan Z. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah AA. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menulis kosakata/kalimatkalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Mengetahui; Kepala Madrasah Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Tes petik kerja Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian
50
5 10 5
Contoh Instrumen Tulislah kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) !
Abdul Matin, S.Ag 197007141999031002
93

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

Mengetahui; Kepala Madrasah

Tangerang, 27 September 2012 Guru Mata Pelajaran

Drs. Khoirul Anwar, M.Pd NIP: 196911091994031003

Abdul Matin, S.Ag Nip: 197007141999031002