Em razo dos ltimos concursos, vestibulares e provas do Enem, escolhi interpretar uma tirinha em quadrinhos.

A leitura interpretativa deste tipo de texto, assim como de charges, requer uma construo de sentidos que, para que ocorra, necessrio mobilizar alguns processos de significao, como a percepo da atualidade, a representao do mundo, a observao dos detalhes visuais e/ou lingusticos, a transformao de linguagem conotativa (sentido mais usual) em denotativa (sentido amplificado pelo contexto, pelos aspetos scio-culturais etc). Em suma, usa-se o conhecimento da realidade e de processos lingusticos para inverter ou subverter produzindo, assim, sentidos alternativos a partir de situaes extremas. O objetivo do Calvin era vender ao seu pai um desenho de sua autoria pela exorbitante quantia de 500 dlares. Ele optou por valorizar o desenho, mostrando todas as habilidades conquistadas para conseguir produzi-lo. O pai, no ltimo quadrinho, reconhece o empenho do filho, utilizando-se de um conector de concesso (Ainda assim), valorizando a importncia de tudo aquilo. Contudo, afirma que no pagaria o valor pedido (como se dissesse: sim, filho, foi um esforo absurdo, mas no vou pagar por isso!). A graa est no fato de Calvin elaborar um discurso maduro em relao ao seu desenvolvimento cognitivo e motor nos dois primeiros quadrinhos e, somente depois, ficar claro para ns, leitores, que toda a fora argumentativa foi em prol da cobrana pelo desenho que ele mesmo fez. Em outras palavras, o personagem empenha-se na construo de um raciocnio em prol de uma finalidade absurda o que nos faz sorrir no ltimo quadrinho, j que somente nele que conseguimos completar o sentido. Claro, se voc conhece os quadrinhos do Calvin, sabe que ele tem apenas 6 anos, o que torna tudo ainda mais hilrio, mas a falta deste conhecimento no prejudica em nada a interpretao textual.