P. 1
rpp-2-4-unsur-senyawa-campuran

rpp-2-4-unsur-senyawa-campuran

|Views: 100|Likes:
Dipublikasikan oleh Tiicha Theo Okicha

More info:

Published by: Tiicha Theo Okicha on Nov 01, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/15/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi : Memahami Klasifikasi zat Kompetensi

Dasar : 2.4. Membedakan sifat unsure, senyawa, dan campuran Indikator : 1. Mendefinisikan pengertian unsur, senyawa dan campuran secara logis 2. Menunjukkan sifat-sifat unsure, senyawa dan campuran secara teliti 3. Membedakan sifat unsure, senyawa dan campuran secara teliti dan logis 4. Menunjukan contoh dari unsur, senyawa dan campuran secara logis Alokasi waktu : 5 jam pelajaran (2 X pertemuan) : SMP NEGERI 2 GARUM : (IPA) Ilmu Pengetahuan Alam : VII /I

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan pengertian senyawa dan campuran secara logis 2. Membedakan sifat unsure, senyawa dan campuran secara teliti dan logis 3. Memberikan beberapa contoh senyawa dan campuran yang ada disekitarnya secara teliti B.Materi Pembelajaran : Sifat unsure, senyawa dan campuran C. Metode Pembelajaran : 1. Model : Direct Instruction dan Kooperatif Learning 2. Metode : Diskusi Kelompok dan Demonstrasi D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pertemuan ke satu (2jp) Langkah-langkah A Pendahuluan: Motivasi : Masih ingatkah kamu tentang pengertian molekul ? Prasyarat B : Apa perbedaan air sumur/aqua dan air kopi ? Waktu(menit) 5’ 5’ 10’ 10’ 10’ 20’ 10’ 10’ 10’ Page 1

Kegiatan Inti :  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan pengertianunsur, senyawa dan campuran melalui pengamatan secara teliti dan logis, kemudian membuat kesimpulan sementara dan anggota masingmasing kelompok mengkomunikasikan dengan percaya diri  Guru memberi tanggapan dari jawaban peserta didik dan memberikan penjelasan / jawaban yang benar  Setiap kelompok diberikan beberapa zat misalnya, air, gula, garam dapur, minyak, setiap kelompok mendiskusikan bagaimana cara membedakan unsure ,senyawa dan campuran dari beberapa zat tersebut  Peserta didik dalam kelompok melakukan pengamatan secara teliti

MGMP IPA SMPN 2 GARUM

Penilaian a. Bentuk Instrumen : Tes Uraian dan Tugas Rumah c.  Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan 10’ 10’ 10’ 5’ 2. Buku Refernsi Sains yang relevan d. Alat-alat praktikum F. senyawa dan campuran melalui tampilan layer elektronik yang sudah dikenal setiap hari  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan dan mengidentifikasi tentang sifat dari unsure. Peserta didik mengamati dan menuliskan datanya ke dalam LKS secara teliti C Kegiatan penutup:  Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dari hasil demonstrasi  Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar  Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari.  Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan 15’ 20’ 15’ 20’ C 15’ 15’ 10’ E.Apakah perbedaan unsure dan senyawa ? . senyawa dan campuran secara teliti dan logis  Siswa menyampaikan hasil identifikasi sifat unsure. senyawa dan campuran Kegiatan penutup:  Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar  Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. Buku Paket IPA KLS VII Depdiknas b. Sumber Belajar : a. Teknik Penilaian : Test tertulis dan Penugasan b.senyawa dan campuran dengan percaya diri  Guru memberikan penguatan dan perbaikan hasil pengamatan dengan menampilkan table perbedaan sifat dari unsure. Contoh instrument  Instrumen tes isian : . Pertemuan kedua (3 jp) A Langkah-langkah Pendahuluan: Motivasi : Coba bedakan antara air aqua dengan air kopi! Prasyarat B : bagaimana wujud dari hydrogen dan oksigen? Bagaimana wujud dari air? Waktu(menit) 5’ 5’ Kegiatan Inti :  Guru menampilkan sifat-sifat dari unsure.Apa perbedaan senyawa dan campuran ? MGMP IPA SMPN 2 GARUM Page 2 . LKS c.

19600322 198803 1 003 Fadjar Yulianto..Pd NIP. mengapa air teh tidak dapat dipisahkan lagi berdasarkan zat penyusunnya Rubrik : No Aspek 1 Merangkai alat dengan benar 2 Melakukan kegiatan dengan prosedur yang benar 3 Memperoleh data 4 Membuat kesimpulan dengan benar Jumlah skor Skor 2 4 2 2 10 Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Garum Garum.S.19700701 199802 1 003 MGMP IPA SMPN 2 GARUM Page 3 .Lugas Prasetyo Waluyo NIP. 2011 Guru Mata Pelajaran IPA Drs.Lakukan pengamatan dirumah .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->