ISO 9001:2000 CERT. No.

QEC24485

CATU DAYA

ELK-ELA.03

40 JAM

Tim Penyusun :

NIP. Rusiyanto. 131415641 Suparman. ST. SPd.. maka judul modul diatas dapat digunakan untuk pemelajaran karena sesuai dengan kompetensi yang ada pada Kurikulum 2004 / KTSP Banyuwangi. Tofik Santoso. 5 Juli 2007 Tim Penyusun : 1. 3.Validasi Modul Judul Modul Kode Modul Mata Diklat : CATU DAYA : ELKA-ELA. MPd. Mengetahui. MPd. 131904042 . ST.03 : Teknik Audio Video Kompetensi / Sub.. NIP. Wagiso. Waka Kurikulum Menyetujui Kepala Bidang Soewoto. 2. SST. Kpmpetensi : Pengoperasian Perangkat Audio Video Berdasarkan tinjauan pada Out line dan isi Modul. SST.

Sedangkan pada kegiatan belajar 2 dibahas berbagai macam catu daya teregulasi seperti tegangan seri. iii . Dalam kegiatan belajar 1 dibahas berbagai jenis penyearah. rangkaian listrik arus searah. dan regulator IC.Modul ini menekankan pada catu daya sederhana dan catu daya teregulasi. Bidang Keahlian Teknik Elektro. dan penerapan dioda zener. Modul ini terkait dengan modul lain yang membahas dasar semikonduktor. Elektronika Komunikasi.KATA PENGANTAR Modul dengan judul “CATU DAYA” merupakan bahan ajar yang digunakan sebagai panduan pratikum peserta diklat Sekolah Mengah Kejuruan (SMK) untuk membentuk salah satu bagian dari kompetensi Penerapan Komponen Elektronika Daya pada Program Keahlian AudioVideo. dan hukum kelistrikan sehingga sebelum menggunakan modul ini peserta diklat diwajibkan telah memahami prinsip dasar penyearahan dan teknik regulasi tegangan. filter dalam penyearah. tegangan parallel. Elektronika Industri.

Pembelajaran yang berjudul Catu Daya ini terdiri atas dua kegiatan belajar atau pokok bahasan.DESKRIPSI JUDUL CATU DAYA merupakan modul teori dan pratikkum yang berisi tentang catu daya sederhana dan catu daya teregulasi. peserta diklat diharapkan memahami macammacam catu daya teregulasi dan terampil membuat rangkaian regulator tegangan seri dua transistor. dan penerapan dioda zener. Pada kegiatan belajar pertama peserta diklat diharapkan memahami macam-macam penyearah tanpa filter. menguasai konsep filter pada penyearah. Sedangkan pada kegiatan belajar kedua. Disamping itu siswa juga diharapkan terampil membuat rangkaian penyearah dan membuktikan pengaruh filter C pada hasil penyearahan. yakni: Catu Daya Sederhana. Dengan menguasai modul ini diharapkan peserta diklat mampu membuat catu daya sederhana maupun catu daya teregulasi iv . dan Catu Daya Teregulasi.

b. Peserta diklat telah memahami komponen elektronika. v . Peserta diklat telah mengetahui prinsip rangkaian seri danparallel. d. yaitu: a. Perserta diklat telah memahami hukum kelistrikan c. Peserta diklat daoat menggunakan alat ukur analog dan CRO.PRASYARAT Untuk melaksanakan modul CATU DAYA memerlukan kemampuan awal yang harus dimiliki peserta diklat.

...32 Lembar Latihan .........................viii TUJUAN ................. Tujuan Akhir ................................................................................................................................................................................................ Tujuan Antara ........................................................21 Lembar Informasi ...........19 Kesehatan dan Keselamatan Kerja ................vii PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL ...................................................................................................................................................................................36 Kunci Jawaban Kegiatan Belajar 2 .............................34 LEMBAR EVALUASI ...............................................................................20 Langkah Kerja ................................................................................................................................................................................................vi PERISTILAHAN / GLOSSARY ..........................i VALIDASI MODUL ...................36 Kunci Jawaban Kegiatan Belajar 1 ......................................................................39 vi ......................................................................................iii DESKRIPSI JUDUL ....................................................................................20 Lembar Latihan ........20 KEGIATAN BELAJAR 2 .......1 Lembar Kerja ..................................................................................................................36 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi .........................................................21 Lembar Kerja .....................35 LEMBAR KUNCI JAWABAN ............................................................38 DAFTAR PUSTAKA ...ix 1.......................................................................iv PRASYARAT .........................................................................................................ix KEGIATAN BELAJAR 1 ...........................31 Kesehatan dan Keselamatan Kerja ......................................................................................................32 Langkah Kerja ..................................................v DAFTAR ISI ............................................................................ii KATA PENGANTA .......................................................................................................................................................................DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ................................................1 Lembar Informasi ........................................ix 2.....................................

yaitu tegangan maksimum yang harus ditahanoleh dioda pada saat tidak menghantar. Ripel. Trafo CT. Faktor Ripe.PERISTILAHAN / GLOSSARY PIV (peak-inverse voltage). vii . yaitu trafo yang kumparan skundernya memiliki tap tengah. yaitu komponen ac yang terdapat pada sinyal hasil penyearahan. Tegangan breakdown (patah). yaitu tegangan yang diberikan pada anoda dan katoda suatu dioda sehingga menyebabkan dioda mulai menghantar. yaitu tegangan balik (mundur) yang diberikan pada anoda dan katoda suatu dioda sehingga menyebabkan arus dioda naik dengan cepat. sehingga tegangan pada ujung-ujungnya sama tetapi fasanyaberlawanan. yaitu perbandingan antara tegangan efektif kompomem ripel dengan tegangan dc dari suatu hasil penyearahan. Tegangan Cut-In.

f.PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL Modul terdiri atas dua kegiatan belajar. d. Konsultasikan rangkaian kepada instruktur sebelum dihubungkan ke sumber tegangan. dan komponen pasif lainnya. Hati-hatilah selama melakuan pengukuran pada simpul-simpul yang ditentukan pada setiap kegiatan belajar. b. seperti :diode. Ceklah kembali rangkian yang sudah dibuat g. Adapun langkah-langkah yang harus dilakukan untuk mempelajari modul ini: a. Cermati cara merakit komponen aktif. c. e. viii . Persiapkanlah alat dan bahan yang digunakan pada setiap kegiatan belajar. Kembalikan semua peralatan praktik yang digunakan. Periksalah kondisi setiap koponen sebelum digunakan. Rakitlah setiap komponen sesuai diagram rangkaian yang diberikanpada setiap kegiatan belajar. mempelajari dan memahami teori maupun konsep materi pembelajaran dalam lembar informasi pada setiap lembar kegiatan belajar. jangan sampai terbalik dalam pemasangan kaki-kakinya. transistor. i. h.

TUJUAN Tujuan Akhir Peserta diklat mampu merangkai dan menjelaskan prinsip kerja catu daya sederhana. Peserta diklat mampu menguasai konsep filter dalam penyearahan. Peserta diklat mampu memahami prinsip regulator tegangan seri dan pararel Peserta diklat mampu memahami prinsip regulator tegangan IC. Tujuan antara Peserta diklat mampu memahami macam -macam penyearah tanpa filter. ix . Peserta diklat mampu memahami penerapan dioda zener sebagai penyetabil tegangan. Peserta diklat mampu merangkai dan menjelaskan prinsip kerja catu daya teregulasi 2.