Anda di halaman 1dari 4

KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL SMP KAB.

WONOGIRI MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN PELAJARAN JUMLAH SOAL Standar Kompetensi 1 1. Memahami berbagai system dalam kehidupan manusia : ILMU PENGETAHUAN ALAM : IX/ I : 2012/ 2013 : 40 PILIHAN GANDA, 5 URAIAN Kompetensi Dasar 2 1.1. Mendiskripsikan Sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. Materi 4 Sistem Ekskresi pada manusia Indikator 5 Disajikan gambar penampang nefron ginjal, siswa dapat menjelaskan proses ekskresi yang terjadi pada bagian yang ditunjuk. Diberikan data beberapa organ tubuh manusia, siswa dapat menentukan organ ekskresi yang benar pada manusia Disajikan tabel pasangan organ ekskresi secara acak dan zat yang dihasilkannya, siswa dapat menentukan dengan tepat pasangan yang benar. Siswa dapat menjelaskan gangguan proses ekskresi akibat kerusakan pada ginjal Diberikan gambar anatomi organ reproduksi pada pria, siswa dapat menentukan dengan tepat bagian yang ditunjuk Diberikan gambar anatomi organ reproduksi pada wanita, siswa dapat menentukan dengan tepat dari fungsi yang dipaparkan. Siswa dapat menyebutkan hormon yang mempengaruhi seks kelamin skunder pada pria Dengan menggunakan tabel pasangan secara acak antara macam-macam hormon dan pengaruhnya pada manusia, siswa dapat menentukan pasangannya. Disajikan data penyakit kelamin, siswa dapat menentukan gangguan atau penyakit pada organ reproduksi wanita yang tidak menular Siswa dapat menjelaskan peran saraf melalui kasus, pernyataan atau gambar. Diberikan gambar sel saraf, siswa dapat menentukan fungsi yang tepat dari gambar yang ditunjuk. Siswa dapat menentukan salah satu fungsi saraf dengan tepat yang dikelompokkan berdasarkan jenis fungsinya. Diberikan gambar anatomi penampang bola mata manusia, siswa dapat menentukan dengan tepat sesuai fungsi yang dimaksud Bentuk soal 6 PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG No Soal 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1.2. Mendiskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi manusia.

Sistem Reproduksi pada manusia

1.3. Mengidentifikasi sistem koordinasi dan indra pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.

Sistem saraf dan indera pada manusia

Page 1 of 4

Standar Kompetensi 1 2. Memahami kelangsungan hidup makluk hidup

Kompetensi Dasar 2 2.1. Mengidentifikasi kelangsungan hidup melalui adaptasi, seleksi alam, dan perkembang biakan.

Materi 4 Perilaku makhluk hidup

Indikator 5 Siswa dapat menentukan jenis gangguan pada mata setelah dipaparkan ciri-ciri klinisnya. Disajikan gambar pernyataan hewan yang menunjukkan perilaku adaptasi, siswa dapat menjelaskan alasan mengapa hewan tersebut berperilaku seperti itu Disajikan gambar pernyataan tumbuhan yang menunjukkan perilaku adaptasi, siswa dapat menjelaskan alasan mengapa tumbuhan tersebut berperilaku seperti itu Siswa dapat mentukan faktor seleksi alam yang tepat setelah membaca suatu kasus seleksi alam Diberikan gambar cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan, siswa dapat menentukan jenis perkembangbiakan yang tepat. Dipaparkan tahap pembuahan ganda pada tumbuhan berbunga, siswa dapat melengkapi dengan benar tahap yang dimaksut Diberikan suatu contoh hewan yang berkembang biak secara vegetatif, siswa dapat menyebutkan jenis perkembangbiakannya dengan tepat. Melalui gambar, peserta didik dapat menjelaskan terjadinya pemuatan listrik statis serta menentukan jenis muatannya.

Bentuk soal 6 PG PG PG PG PG PG PG PG

No Soal 7 14 15 16 17 18 19 20 21

3.Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

3.1. Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari. 3.2. Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Muatan listrik

Induksi listrik Arus listrik

Peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja penangkal petir. Peserta didik dapat menentukan salah satu besaran fisis dari I = , bila besaran fisis yang lain diketahui. Peserta didik dapat menentukan bedapotensial listrik (V) dengan rumus V = , bila besaran fisis yang lain diketahui. Disajikan gambar rangkaian listrik dalam option, peserta didik dapat menentukan pemasangan amperemeter dan voltmeter yang benar dalam rangkaian tersebut.

PG PG

22 23

Beda potensial

PG

24

PG PG

25 26

Hukum Ohm

Page 2 of 4

Disajikan data hasil percobaan pengukuran kuat arus dan beda potensial, peserta didik dapat menyimpulkan hubungan antara V, I dan R.

Standar Kompetensi 1

Kompetensi Dasar 2

Materi 4 Hambatan kawat penghantar Hukum I Kirchoff Rangkaian Hambatan Sumber tegangan

Bentuk soal 5 6 Peserta didik dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi hambatan PG kawat penghantar Indikator Disajikan gambar rangkaian listrik, peserta didik dapat menentukan besar kuat arus listrik yang mengalir dengan hukum 1 kirchoff Disajikan gambar rangkaian hambatan kombinasi, peserta didik dapat menentukan hambatan penggantinya Disajikan gambar rangkaian hambatan kombinasi, peserta didik dapat menentukan besar beda potensial dalam rangkaian listrik tersebut. Disajikan gambar bagian-bagian baterai, peserta didik dapat menunjukkan bagian-bagian elemen baterai. PG PG PG PG

No Soal 7 27 28 29 30 31

3.3. Mendeskripsikan konsep prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 3.4. Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Perubahan dan besar energi listrik Daya listrik

Disajikan data beberapa alat listrik, peserta didik dapat mengidentifikasi alat-alat listrik yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi kinetik. Peserta didik dapat menentukan besar energi listrik Disajikan gambar Produk Teknologi yang dirangkaikan pada jaringan listrik PLN, peserta didik dapat menentukan besar daya listrik yang digunakan oleh Produk Teknologi tersebut. Peserta didik dapat menghitung besar rekening listrik yang harus dibayar oleh pelanggan selama satu bulan, bila data yang diperlukan diketahui. Disajikan gambar, peserta didik didik dapat menjelaskan cara membuat magnet serta menentukan jenis kutub magnet yang dihasilkan.

PG PG PG PG PG

32 33 34 35 36

4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

4.1. Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet.

Magnet

4.2. Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi.

Kemagnetan Bumi Medan magnet di sekitar arus

Peserta didik dapat menjelaskan bahwa kutub magnet batang selalu menghadap ke arah utara dan selatan bumi. Disajikan gambar, siswa dapat menentukan besar (kualitatif) dan atau arah medan magnet yang ditimbulkan oleh kawat berarus listrik.
Page 3 of 4

PG PG

37 38

Standar Kompetensi 1

Kompetensi Dasar 2 4.3. Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik. 1.1. Mendiskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. 1.2. Mendiskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yg berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia. 1.3. Mengidentifikasi sistem koordinasi dan indra pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. 3.2. Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 4.3. Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik.

Materi listrik 4

Indikator 5 Disajikan data, siswa dapat menentukan faktor-faktor mempengaruhi besarnya ggl induksi elektromagnet. yang

Bentuk soal 6 PG

No Soal 7 39

Gaya Gerak Listrik induksi

Dinamo

Peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja dinamo sepeda. Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan urin secara urut.

PG Uraian

40 1

Siswa dapat menjelaskan proses terjadi menstruasi pada wanita.

Uraian

Siswa dapat menjelaskan skema jalur gerak reflek dengan benar

Uraian

3.Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Hukum I Kirchoff dan rangkaian hambatan Transformator

Disajikan gambar rangkaian listrik yang di dalamnya terdapat beberapa penghambat yang terangkai secara kombinasi, peserta didik dapat menentukan besar hambatan pengganti (RT), kuat arus (I), dan kuat arus yang mengalir melalui masing-masing cabang. Peserta didik dapat menganalisis jenis suatu trafo, menghitung besar kuat arus listrik pada salah satu lilitan dan menentukan efisiensinya berdasarkan data-data jumlah lilitan primer dan sekunder.

Uraian

Uraian

Page 4 of 4