Blog superinteresante por la cantidad de recursos seleccionados y agrupados segn ciclos educativos.

Un gran trabajo el realizado para que otros docentes, como es mi caso, podamos visitarlo y usar sus mltiples actividades. Interesante la propuesta del plan de inclusin digital. Creo que el propsito del mismo acerca de que la tecnologa ingrese en la escuela con el objetivo de actualizar los soportes y recursos y, fundamentalmente, para democratizar el acceso a la informacin y al conocimiento, es un objetivo deseable de alcanzar sobre todo cuando los educadores tenemos la oportunidad de descubrir personalmente y apropiarnos de los alcances y permisos que nos pueden brindar el uso de las TICS en el aula. Sin embargo (y siempre nos surgir algn pero), pensando en la Comunidad Educativa adonde desarrollo mi tarea profesional, me pregunto y cuestiono, por qu slo algunos alumnos podrn acceder a este beneficio de parte del Estado. Siempre me preocupa que se contemple slo a una franja social ms marginalEst muy bien que el Estado provea los medios necesarios, que puedan brindar igualdad de oportunidades a aquellos sectores ms carenciados. Pero tenemos otra franja poblacional de padres trabajadores de sectores medio- bajos, que con muchsimo esfuerzo envan a sus hijos a escuelas parroquiales (como donde yo trabajo) o municipales que, a pesar de tener cuotas muy bajas, o ser gratuitas para las familias, slo por el hecho de pertenecer a la Gestin Privada (desde lo legal) no pueden acceder a estos beneficios. La proteccin del Estado tiene que estar presente en todos, no debe ser motivo, por supuesto, de conveniencias polticas, ni de clientelismo. Los programas surgidos desde los Ministerios tienen generalmente costos tan altos en las licitaciones otorgadas, que eso limita las posibilidades de las buenas intenciones de los mismos. Vuelvo a insistir: leyendo el programa resulta una propuesta fantstica par llevar a nuestras escuelas. Y bienvenido sea que se implemente en aquellos lugares ms desprotegidos de nuestra Nacin Pero me gustara poder implementar los aprendizajes adquiridos en la ctedra en mi Comunidad, y eso no es posible para nuestra realidad. Tal vez nosotros en un futuro podamos cambiar y ampliar las miradas. Un abrazo.Gabriela Fernndez

11 de octubre de 2010 10:41 Mirta P dijo... Me parecio sumamente interesante el recurso multiplataforma de cdigo abierto AVOGADRO, permite realizar diseos de moleculas tridimensionales. Mirta

11 de octubre de 2010 18:03 Laura A dijo... Estoy de acuerdo con gaby en cuanto a las pocas posibilidades de poder trabajar con la tecnologia en el aula, en nuestras comunidades. Igualmente me parece que la entrega de netbooks es un paso importante, aunque este mismo acto no garantize su uso ni la integracion de las tics en la palnificacion, ya que, que estas situaciones se den tambien depende de otras cuestiones institucionales, como una buena orientacion docente o la capacidad de afrontar los problemas tecnicos o de rotura del equipamiento.el beneficio del trabajo con equipos personales es que potencia las oportunidades de acceso a informacion, la produccion de contenidos, el trabajo colaborativo, pero sobre todo un sentido de pertenencia y posesion y la posibilidad de que el alumno, trabaje con autonomia y a su ritmo.

11 de octubre de 2010 18:28 Marcela dijo... Para que las nuevas tecnologas entren al aula primero tienen que entrar en los docentes. Desde que comenzamos el curso "leo" a mis compaeras quienes, en su mayora, trabajan en Nivel Inicial lamentndose de la poca posibilidad de la introduccin de las Tics, porque no est en la currcula, los docentes no quieren, o no pueden, no hay elementos que lo permitan etc, etc, que puedo decir yo que en nivel medio la nica que no conoce la mitad de las tecnologas usadas por todos los alumnos soy yo! donde los profesores (sin edad lmite) prefieren "no innovar" como si esto sera una posibilidad de aceptar o no el hecho de introducirse en las noveles posibilidades interactivas cuando es un hecho que ya "estn" en el aula. Entonces? Qu hacemos? entre las cosas que encontr me pareci muy bueno el siguiente comentario: Podemos introducir las tics en el Nivel Inicial? En la actualidad, los nios asumen con total normalidad la presencia de las tecnologas en la sociedad. Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su uso cotidiano. En este sentido los docentes debemos propiciar una educacin acorde con nuestro tiempo realizando nuevas propuestas didcticas e introduciendo las herramientas necesarias para este fin. Es a la edad de tres aos cuando la mayora de nios tienen el primer contacto con un centro escolar, y a diferencia de pocas anteriores, en las cuales no se otorgaba gran importancia a esta etapa de la educacin Infantil, en la actualidad se considera relevante, ya que sienta las bases de futuros aprendizajes, se adquieren hbitos de conducta y de

convivencia, se suceden grandes cambios de crecimiento intelectual, adquieren gran capacidad de aprendizaje, etc. Estas y otras caractersticas permiten considerar que la accin educativa que se lleve a cabo en este perodo ser fundamental en su posterior proceso evolutivo. Esta accin educativa debe plantearse la utilizacin del ordenador como recurso para favorecer: La estimulacin de la creatividad. La experimentacin y manipulacin. Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos. El trabajo en grupo favoreciendo la socializacin. La curiosidad y espritu de investigacin. Para ms informacin: http://www.educared.net/profesoresinnovadores Un abrazo,

Hola Laura. Despus de festejar, junto con mis seres queridos, mi cumple vuelvo al trabajo. Vi el blog quedo brbaro y ya hice mi primer comentario, en realidad figuran dos porque de inquieta y por seguir los consejos de Marta: explorar el uso de esta herramientas, me equivoqu, pero como un tropezn no es cada, volv a comenzar y logr publicar mi comentario. Qu tal?, cada da me sorprendo de lo que aprendo. Saludos. Susana

Hoy en da, se hace impensable que no se introduzca al alumnado en la informtica o en el uso de algunas TIC. Conocer y manejar las herramientas informticas es una habilidad cada vez ms indispensable para insertarse plenamente en la Sociedad de la Informacin. Sin embargo, su introduccin sigue siendo desigual, muchos jvenes que no pudieron completar su educacin formal se ven privados del acceso a la tecnologa. Pero para que las nuevas tecnologas entren al aula, el Estado debe proveer los medios necesarios y los profesores debemos haber experimentado previamente dichas herramientas.