P. 1
RPP01 Adm Server

RPP01 Adm Server

|Views: 1,480|Likes:
Dipublikasikan oleh Asep Suhendar

More info:

Published by: Asep Suhendar on Nov 06, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/10/2014

pdf

text

original

SMK NEGERI 1 PANGANDARAN

KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu KKM : SMK Negeri 1 Pangandaran : Administrasi Server Jaringan : XII / I : 20 Jam (TM 12 jam, PS 4 (8)) : 70

A. Standar Kompetensi Mengadministrasi server dalam jaringan B. Kompetensi Dasar Memilih aplikasi untuk server. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mendengarkan penjelasan, melakukan diskusi, dan praktek dalam memilih applikasi server peserta didik dapat: 1. Mengidentifikasi dan menganalisi kebutuhan pengguna terhadap aplikasi perangkat lunak sesuai dengan kebutuhan bisnis atau perusahaan dengan penuh rasa ingin tahu. 2. Menganalisis kebutuhan pelanggan untuk mengidentifikasi kebutuhan dari server dengan melalui wawancara yang bersahabat. 3. Mengidentifikasi aplikasi yang tersedia dan fitur atau kelebihan server dengan penuh rasa ingin tahu. 4. Menyebutkan aplikasi yang lain berikut kebutuhan sistem dan jaringan dengan tanggung jawab. 5. Memilih aplikasi untuk server berdasarkan kebutuhan proses saat ini dengan secara demokratis (diskusi).

D. Materi Pembelajaran 1. Pemisahan Aplikasi Jaringan berdasarkan kebutuhan DNS Server DHCP Server NTP Server CUPS NFS Samba Web Server Database Server FTP SSH Server Mail Server

ASEP SUHENDAR, S. Si., M.M.

SMK NEGERI 1 PANGANDARAN
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

2. Survey kebutuhan client dari server Melakukan survey ke perusahaan untuk mengidentifikasi kebutuhan pelanggan, kemudian menentukan kebutuhan komputer klien terhadap layanan server. 3. Identifikasi kebutuhan dari server Menentukan layanan yang harus ada dan di instal pada server berdasarka kebutuhan komputer klien terhadap layanan server. E. Metode Pembelajaran Metode : Diskusi (Pertemuan Ke-1, 2), Wawancara (Pertemuan Ke-3), Praktik (Pertemuan Ke-4, 5) Model Pembelajaran : Cooverative Tipe STAD (Student Teams Achivement Devision) F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan Ke-1, 2 jam pertama (TM)
Pengelolaan Pembelajaran Pengkondisian Siswa Waktu (Menit)

1. Pendahuluan
Klasikal Mengecek kehadiran peserta didik dan mengkondisikannya agar siap melaksanakan pembelajaran. 10

a. Apersepsi/Motivasi  Siswa diberikanilustrasi masalah kebutuhan bisnis
atau perusahaan terhadap layanan server. Siswa diberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan kali ini yang harus dikuasai siswa setelah selesai pembelajaran. b. Materi prasyarat  Peserta didik telah belajar sistem operasi jaringan.

(Karakter: menanamkan rasa ingin tahu) 2. Kegiatan Inti a. Siswa diberi penjelasan tentang role of the game
dalam pembelajaran ini. b. Siswa dikelompokan dalam beberapa 10 kelompok c. Siswa berdiskusi dan bekerja dalam kelompoknya untuk mengikuti alur yang ada pada LK agar memahami layanan-layanan dan aplikasi-aplikasi yang berjalan pada server, satu kelompok satu jenis layanan, jika diperlukan siswa dapat melakukan surfing pada web. (Guru memberikan bimbingan kepada setiap kelompok) d. Setiap kelompok membuat presentasi pada LK yang

Klasikal Kelompok Kelompok

5 5

20

Kelompok

30

ASEP SUHENDAR, S. Si., M.M.

SMK NEGERI 1 PANGANDARAN
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

Pengelolaan Pembelajaran

Pengkondisian Siswa

Waktu (Menit)

disediakan, presentasi pada LK siswa difoto dengan kamera digital, kemudian siswa mempresentasikan didepan dengan menggunakan digital projector yang menampilkan presentasi pada LK siswa, kelompok yang lain menanggapi. (Guru memberikan penghargaan ke setiap kelompok, pemenangnya adalah yang menampilkan presentasi terbaik, terlengkap, kerjasama tim yang bagus, dan rajin menanggapi presentasi kelompok lain) e. Guru memberikan reward bagi kelompok dan siswa terbaik. f. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi secara individu, kemudian diperiksa, dianalisis, dan diberikan tindak lanjut.

Kelompok

10

(Karakter: menanamkan rasa ingin tahu, kerja sama, demokratis) 3. Penutup a. Siswa membuat rangkuman materi yang baru
dipelajarinya. b. Siswa dan guru bersama-sama melakukan refleksi tentang materi yang baru dipelajarinya. c. Siswa secara individu diberi tugas terstruktur/tugas mandiri tidak terstruktur. Klasikal 10

(Karakter: menanamkan rasa ingin tahu)

ASEP SUHENDAR, S. Si., M.M.

SMK NEGERI 1 PANGANDARAN
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

Pertemuan Ke-1, jam ketiga keempat praktik (PS)  Jobsheet

Pertemuan Ke-2, praktik (PS)  Jobsheet

Pertemuan Ke-3, 2 jam pertama praktik (PS)  Jobsheet

ASEP SUHENDAR, S. Si., M.M.

SMK NEGERI 1 PANGANDARAN
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

Pertemuan Ke-3, Jam ketiga keempat (TM)
Pengelolaan Pembelajaran Pengkondisian Siswa Waktu (Menit)

1. Pendahuluan a. Apersepsi/Motivasi  Siswa diberikanilustrasi masalah kebutuhan bisnis
atau perusahaan terhadap layanan server.  Siswa diberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan kali ini yang harus dikuasai siswa setelah selesai pembelajaran. b. Materi prasyarat  Peserta didik telah mengenal layanan-layanan pada server.

Klasikal

10

(Karakter: menanamkan rasa ingin tahu) 2. Kegiatan Inti a. Siswa diberi penjelasan tentang role of the game
dalam pembelajaran ini.

Klasikal Kelompok Kelompok

5 5 20

b. Siswa berkumpul dengan kelompoknya c. Siswa berdiskusi dan bekerja sama membuat
pertanyaan-pertanyaan untuk wawancara dalam menarik informasi kebutuhan pengguna terhadap layanan server. (Guru memberikan bimbingan kepada setiap kelompok) d. Setiap kelompok mempresentasikan naskah wawancaranya, kelompok yang lain menanggapi. (Guru memberikan penghargaan ke setiap kelompok, pemenangnya adalah yang menampilkan presentasi terbaik, terlengkap, kerjasama tim yang bagus, dan rajin menanggapi presentasi kelompok lain). e. Guru memberikan reward bagi kelompok dan siswa terbaik. f. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi secara individu, kemudian diperiksa, dianalisis, dan diberikan tindak lanjut.

Kelompok

30

Kelompok

10

(Karakter: menanamkan rasa ingin tahu, demokratis) 3. Penutup a. Siswa membuat rangkuman materi yang baru
dipelajarinya. b. Siswa dan guru bersama-sama melakukan refleksi tentang materi yang baru dipelajarinya. c. Siswa secara individu diberi tugas terstruktur/tugas mandiri tidak terstruktur. Klasikal 10

(Karakter: menanamkan rasa ingin tahu) ASEP SUHENDAR, S. Si., M.M.

SMK NEGERI 1 PANGANDARAN
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

Pertemuan Ke-4, 2 jam pertama (TM)
Pengelolaan Pembelajaran Pengkondisian Siswa Waktu (Menit)

1. Pendahuluan
Klasikal Mengecek kehadiran peserta didik dan mengkondisikannya agar siap melaksanakan pembelajaran. 10

a. Apersepsi/Motivasi  Siswa diberikanilustrasi masalah kebutuhan bisnis
atau perusahaan terhadap layanan server. Siswa diberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan kali ini yang harus dikuasai siswa setelah selesai pembelajaran. b. Materi prasyarat  Peserta didik telah mengenal layanan-layanan pada server.

(Karakter: menanamkan rasa ingin tahu) 2. Kegiatan Inti a. Siswa diberi penjelasan tentang role of the game
dalam pembelajaran ini. b. Siswa melakukan wawancara ke pengguna komputer dan pelanggan di instansi tertentu (disimulasikan dengan wawancara kepada anggota kelompok lain) dengan menggunakan naskah wawancara yang telah dibuat sebelumnya. c. Setiap kelompok merangkum hasil wawancaranya. d. Guru memberikan reward bagi kelompok dan siswa terbaik.

Klasikal Kelompok

5

50

Kelompok

15

(Karakter: menanamkan rasa ingin tahu, bersahabat) 3. Penutup a. Siswa membuat rangkuman materi yang baru
dipelajarinya. b. Siswa dan guru bersama-sama melakukan refleksi tentang materi yang baru dipelajarinya. c. Siswa secara individu diberi tugas terstruktur/tugas mandiri tidak terstruktur. Klasikal 10

(Karakter: menanamkan tanggung jawab)

ASEP SUHENDAR, S. Si., M.M.

SMK NEGERI 1 PANGANDARAN
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

Pertemuan Ke-4, jam ketiga keempat (TM)
Pengelolaan Pembelajaran Pengkondisian Siswa Waktu (Menit)

1. Pendahuluan a. Apersepsi/Motivasi  Siswa diberikanilustrasi masalah kebutuhan bisnis
atau perusahaan terhadap layanan server.  Siswa diberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan kali ini yang harus dikuasai siswa setelah selesai pembelajaran. b. Materi prasyarat  Peserta didik telah melakukan wawancara/mengidentifikasi kebutuhan pengguna terhadap layanan server.

Klasikal

10

(Karakter: menanamkan rasa ingin tahu) 2. Kegiatan Inti a. Siswa diberi penjelasan tentang role of the game b. c.
dalam pembelajaran ini. Siswa berkumpul dengan kelompoknya Siswa berdiskusi dan bekerja sama menganalisis kebutuhan pelanggan untuk mengidentifikasi kebutuhan dari server dan mengidentifikasi aplikasi yang tersedia (jika sudah ada) dan fitur atau kelebihan server. (Guru memberikan bimbingan kepada setiap kelompok) Setiap kelompok mempresentasikan naskah wawancaranya, kelompok yang lain menanggapi. (Guru memberikan penghargaan ke setiap kelompok, pemenangnya adalah yang menampilkan presentasi terbaik, terlengkap, kerjasama tim yang bagus, dan rajin menanggapi presentasi kelompok lain). Guru memberikan reward bagi kelompok dan siswa terbaik. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi secara individu, kemudian diperiksa, dianalisis, dan diberikan tindak lanjut.

Klasikal Kelompok Kelompok

5 5 20

d.

Kelompok

30

e. f.

Kelompok

10

(Karakter: menanamkan rasa ingin tahu, demokrasi, tanggung jawab) 3. Penutup a. Siswa membuat rangkuman materi yang baru
dipelajarinya. b. Siswa dan guru bersama-sama melakukan refleksi tentang materi yang baru dipelajarinya. c. Siswa secara individu diberi tugas terstruktur/tugas Klasikal 10

ASEP SUHENDAR, S. Si., M.M.

SMK NEGERI 1 PANGANDARAN
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

Pengelolaan Pembelajaran

Pengkondisian Siswa

Waktu (Menit)

mandiri tidak terstruktur.

(Karakter: menanamkan rasa ingin tahu, demokrasi, tanggung jawab)

Pertemuan Ke-5 (TM, 4 JP)
Pengelolaan Pembelajaran Pengkondisian Siswa Waktu (Menit)

1. Pendahuluan
Klasikal Mengecek kehadiran peserta didik dan mengkondisikannya agar siap melaksanakan pembelajaran. 10

a. Apersepsi/Motivasi  Siswa diberikanilustrasi masalah kebutuhan bisnis
atau perusahaan terhadap layanan server. Siswa diberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan kali ini yang harus dikuasai siswa setelah selesai pembelajaran. b. Materi prasyarat  Peserta didik telah mengenal layanan-layanan pada server.

(Karakter: menanamkan rasa demikratis) 2. Kegiatan Inti a. Siswa diberi penjelasan tentang role of the game b. c.
dalam pembelajaran ini. Siswa berkumpul dengan kelompoknya Siswa berdiskusi dan bekerja sama merangkum kegiatan pada pertemuan 1 sd 4 dan membuat saran instalasi server, layanan, dan aplikasinya untuk perusahaan yang dikunjungi sebelumnya. (Guru memberikan bimbingan kepada setiap kelompok) Setiap kelompok menyerahkan hasil/naskah saran kepada perusahaan yang dikunjunginya. Melakukan tes tulis Guru memberikan reward bagi kelompok dan siswa terbaik. Memberikan tugas mandiri tidak terstruktur

Klasikal Kelompok Kelompok

5 5 20

d. e. f. g.

Kelompok

30 90

(Karakter: menanamkan rasa demikratis) 3. Penutup
Klasikal 10

ASEP SUHENDAR, S. Si., M.M.

SMK NEGERI 1 PANGANDARAN
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

Pengelolaan Pembelajaran

Pengkondisian Siswa

Waktu (Menit)

a. Siswa membuat rangkuman materi yang baru
dipelajarinya. b. Siswa dan guru bersama-sama melakukan refleksi tentang materi yang baru dipelajarinya. c. Siswa secara individu diberi tugas terstruktur/tugas mandiri tidak terstruktur.

(Karakter: menanamkan rasa demokratis)

G. Alat dan Sumber Belajar Lembar Kerja Siswa, Kamera Digital, Digital Projector, Internet, Layanan server (DNS Server, DHCP Server, NTP Server, CUPS, NFS, Samba, Web Server, Database Server, FTP, SSH Server, Mail Server), dan lingkungan belajar. H. Penilaian Tatap Muka

Penilaian Kelompok
KEL. ....

N O 1

PENILAIAN

ASPEK Presentasi 1.1 Tampilan 1.2 Isi 1.3 Penyampaian

Baik Sekali

Baik

Cukup

Kurang

Kurang Sekali

Ket. / Turus

2

Kerjasama Tim ketika: 2.1 Diskusi 2.2 Menjawab Pertanyaan 2.3 Menanggapi Presentasi Kel. Lain

ASEP SUHENDAR, S. Si., M.M.

SMK NEGERI 1 PANGANDARAN
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

Penilaian Individu Penilaian Proses
Nama. ....

N O 1 2 3

PENILAIAN

ASPEK Keaktifan dalam Diskusi Menjawab Pertanyaan Menanggapi Presentasi Kel. Lain

Baik Sekali

Baik

Cukup

Kurang

Kurang Sekali

Ket. / Turus

Penilaian Akhir (Test)/Penilaian KD
Indikator Pencapaian Kebutuhan pengguna terhadap aplikasi perangkat lunak diidentifikasi dan dianalisis sesuai dengan kebutuhan bisnis atau perusahaan dengan cermat dan teliti. Kebutuhan pelanggan dianalisis untuk mengidentifikasi kebutuhan dari server dengan penuh kesabaran. Aplikasi yang tersedia dan fitur atau kelebihan server diidentifikasi dengan cermat dan teliti. Aplikasi yang lain didaftar berikut kebutuhan sistem Teknik Bentuk Instrumen penilaian Instrumen Tertulis Menurut anda layanan Essay / server seperti apa yang Diberikan dibutuhkan tenaga Tata kasus. Usaha di SMKN 1 Pangandaran? Skor

1.

2.

Tertulis

Essay / Diberikan kasus.

Menurut anda layanan server seperti apa yang dibutuhkan tenaga Tata Usaha di SMKN 1 Pangandaran?

3.

Tertulis

Essay / Diberikan kasus.

Menurut anda layanan server apa yang telah tersedia di SMKN 1 Pangandaran?

4.

Tertulis

Essay / Diberikan kasus.

Sebutkan layanan-layanan yang dapat disediakan server berikut kebutuhan

ASEP SUHENDAR, S. Si., M.M.

SMK NEGERI 1 PANGANDARAN
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

Indikator Pencapaian dan jaringan dengan penuh ketekunan. 5. Aplikasi untuk server dipilih berdasarkan kebutuhan proses saat ini dengan penuh ketekunan.

Teknik Bentuk penilaian Instrumen

Instrumen hardware serta jaringan yang harus disersediakan?

Skor

Tertulis

Essay / Diberikan kasus.

Sebutkan layanan seperti apa yang dapat dan harus disediakan server untuk kepentingan pekerjaan staf TU di SMKN 1 Pangandaran?

Pedoman pensekoran No Jawaban 1 Hasil analisis siswa 2 Hasil analisis siswa 3 Hasil analisis siswa 4 Hasil analisis siswa 5 Hasil analisis siswa

Skor

lengkap lengkap lengkap lengkap lengkap

dan dan dan dan dan

memiliki memiliki memiliki memiliki memiliki

alasan alasan alasan alasan alasan

kuat/tepat. kuat/tepat. kuat/tepat. kuat/tepat. kuat/tepat.

20 20
20 20 20

Penilaian Penerapan Karakter No Nama Siswa Rasa Bersahabat Ingin Tahu

Disiplin

Tanggung Demokratis Jawab

Perhitungan Nilai Akhir (Skala 0 – 100)

Nilai Akhir = Perolehan Skor x Skor Ideal (100) Total Skor Max

Pangandaran, Mengetahui, Kepala SMK Negeri 1 Pangandaran

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Drs. H. CACAH CAHYANA M.Pd NIP. 19570918 198403 1 002

ASEP SUHENDAR, S.Si., M. M. NIP.19761101 2006041 001

ASEP SUHENDAR, S. Si., M.M.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->