P. 1
Silabus B.indo SMK Kelas X

Silabus B.indo SMK Kelas X

|Views: 211|Likes:
Dipublikasikan oleh Muhklis Sang Pemimpi

More info:

Published by: Muhklis Sang Pemimpi on Nov 09, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/03/2012

pdf

text

original

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas :X Alokasi waktu Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1.1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak

: SMK MANBA’UL ‘ULUM : Bahasa Indonesia : 78 × 45 menit : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 × 45 menit) Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 1-18 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991 Modul Keterampilan Berbahasa oleh Djaya Tarigan terbitan Universitas Terbuka Press 1997

Materi Pembelajaran

• •

Memb edakan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda Menyi mak wacana dialog Menc atat lafal, tekanan, intonasi, dan jeda dengan berlatih menyimak Meng enal ragam bahasa baku

• •

mencermati penggunaan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda dalam kalimat ragam lisan dan tulis. mempraktikkan pelafalan baku, penggunaan tekanan, intonasi, dan jeda yang tepat dan bervariasi melalui latihan soal. menyimak penggunaan tekanan, intonasi, dan jeda dari rekaman wawancara atau menyimak pembacaan transkrip oleh guru atau menyimak materi rekaman wawancara yang diperagakan oleh dua siswa. mengenal ciri-ciri, fungsi, dan berlatih memberi komentar mengenai penggunaan ragam bahasa baku.

• •

membedakan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak mencatat lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak dari wacana tulis mengenai lingkungan hidup mengidentifik asi ciri-ciri ragam bahasa baku memberi komentar terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

1

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

2

Kompetensi Dasar 1.2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 19-42 Ensiklopedia Bebas Berbahasa Indonesia Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kompas 1 September 2007 dengan pengubahan Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Meng enal informasi lisan sebagai sumber informasi Menyi mak rekaman berita Menca tat isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci Mema hami informasi yang menyatakan proses dan hasil Mema hami ragam bahasa Berlati h menyimak wacana secara efektif

• • •

• • • •

mengenal bentuk-bentuk informasi lisan di lingkungan sekitar menyimak rekaman berita mengenai perdagangan mencatat isi pokok informasi dan mengidentifikasinya ke dalam peristiwa, fenomena, gagasan, khayalan, dan harapan berdiskusi mengenai unsur intrinsik drama dan melakonkannya menyimpulkan penggunaan kata-kata berimbuhan yang menyatakan proses dan hasil memahami variasi kebahasaan dengan membaca konsep-konsepnya ragam bahasa mendaftar istilah-istilah asing yang terdapat pada berita dan memberi makna dengan cara membuka kamus berdiskusi kelompok untuk menganalis wacana yang berbeda yang menunjukkan keragaman/variasi berbahasa mengenali tata cara proses menyimak secara efektif

• •


Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

membedakan sumber informasi mengidentifik asi isi rekamanMampu mencatat isi pokok informasi dari naskah drama mengidentifik asi ciri-ciri informasi yang menyatakan proses dan hasil membedakan ragam bahasa lisan berkaitan dengan perdagangan menuliskan kembali kriteria informasi yang menyatakan proses dan hasil membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri penanda kata/kalimat berkaitan dengan bidang perdagangan mengidentifik asi ciri-ciri ragam bahasa lisan berkaitan dengan perdagangan mengungkap kan kembali hasil simakan

3

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya Kegiatan

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Kompetensi

Materi

Indikator

Penilaian

Alokasi

Sumber/

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

4

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya Pembelajaran

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Dasar

Pembelajaran

Waktu

Bahan/Alat

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

5

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya memahami konsep

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

1.4 Memahami

Membeda

membedakan jenis-

Tes lisan

4

Bahasa Indonesia SMK

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

6

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya diperdengarkan

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

1.5

Melafalkan

Melafalka

mengidentifikasi

Tes lisan

2

Bahasa Indonesia SMK

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

7

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya Kegiatan

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Kompetensi

Materi

Indikator

Penilaian

Alokasi

Sumber/

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

8

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya Pembelajaran

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Dasar

Pembelajaran

Waktu

Bahan/Alat

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

9

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

10

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya Pengenalah bentuk-

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

1.6 Memilih kata,

Memilih

mengidentifikasi

Tes lisan

3

Bahasa Indonesia SMK

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

11

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya bentuk kata yang tepat

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

bentuk kata,

kata, bentuk kata,

bentuk-bentuk kata dan

Tes tertulis

pertemuan

Tataran Semenjana

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

12

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya dalam bahasa Indonesia

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

dan

dan ungkapan

ungkapan dalam kalimat

instrumen:

(6 x 45

untuk Kelas X karya

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

13

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya berlatih

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

ungkapan

yang tepat

mengidentifikasi

Uji Mandiri

menit)

Ahmad Iskak dan Yustinah

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

14

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya menggunakan bentuk kata

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

yang tepat

Memanfa

sinonim dan

Uji Kelompok

terbitan Erlangga 2008

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

15

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya dan ungkapan yang efektif

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

atkan sinonim

menggunakannya dalam

Uji Keterampilan

halaman 93-104

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

16

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya mendeskripsikan

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

dan parafrasa

kalimat

Berbahasa

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

17

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya hasil analisis kesalahan

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Kamus Besar Bahasa

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

18

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya berbahasa

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Indonesia terbitan

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

19

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya memperhatikan

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Balai Pustaka 2003

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

20

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya contoh-contoh penggunaan

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

21

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya bahasa dengan

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Pedoman Umum Ejaan

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

22

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya memperhatikan struktur

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Yang Disempurnakan

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

23

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya kalimatnya

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

dan Pedoman Umum

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

24

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya mencatat bentuk-

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Pembentukan Istilah

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

25

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya bentuk kata baru yang

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

terbitan Yrama Widya

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

26

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya ditemukan dalam wacana

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Bandung 1991

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

27

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya membuat daftar

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

28

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya penggunaan kata, bentuk

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

29

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya kata dan ungkapan dalam

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

30

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya kalimat yang tepat

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

31

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya memahami konsep

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

32

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya sinonim dan parafrasa

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

33

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya beserta contoh-contohnya

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

34

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya mengaplikasikan

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

35

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya sinonim dan parafrasa

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

36

Kompetensi Dasar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 43-64 Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

• •

• •

Mengenal teknik membaca cepat permulaan Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning Pemanfaat an kamus Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana Makna kata dan penggunaan-nya

• •

• • •

• •

memahami konsep membaca cepat permulaan mengidentifikasi kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan memahami konsep membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci keberhasilannya berlatih menghitung kecepatan membaca dengan rumus tertentu memahami caracara menggunakan kamus yang efektif. menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui sebelumnya memahami cara membuat teknik simak catat memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contohcontohnya mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan maknanya dalam kalimat

• • • • •

mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan membedakan teknik skimming dan scanning mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan membaca kamus secara efektif mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan memahami makna kata dan penggunaannya

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

37

Kompetensi Dasar 1.7 Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan santun

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 3 pertemuan (6 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 105-116 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

Mengg unakan kalimat yang komunikatif Mengg unakan kalimat yang cermat dan santun

• • • • •

memahami konsep penggunaan kalimat yang komunikatif lengkap dengan contoh berlatih menganalisis penggunaan kalimat yang komunikatif membuat daftar kalimatkalimat dari wacana yang bersifat komunikatif memahami konsep penggunaan kalimat yang baik, cermat, dan santun menggunakan kalimat yang baik, cermat, dan santun memperagakan “berwawancara” menggunakan kalimat yang baik, cermat, dan santun; menyimpulkannya dengan kalimat yang baik, cermat, dan santun pula

mengiden tifikasi ciri-ciri kalimat efektif dan menggunakannya mengiden tifikasi ciri-ciri kalimat yang santun dan menggunakannya

.

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

38

Kompetensi Dasar 1.8 Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar, dan wajar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 3 pertemuan (6 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan ESIS 2008 halaman 117-132 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

Meng gunakan pola tekanan kalimat efektif Memb aca Lirik lagu dan Pidato dengan kalimat yang tepat

• • •

memahami konsep penggunaan kalimat yang efektif lengkap dengan contoh berlatih menganalisis penggunaan kalimat yang efektif memahami lirik lagu dan pidato secara efektif

• •

• •

mengiden tifikasi ciri-ciri kalimat efektif mengiden tifikasi ciri-ciri kalimat efektif dalam ragam tulis mengung kapkan ide dalam lirik lagu melafalka n pidato tanpa gugup dan gagap

1.9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata

Meng enal kategori/kelas kata dan bentuk kata dalam

• •

memahami konsep kelas kata dalam Bahasa Indonesia melalui ciri-cirinya berlatih menganalisis penggunaan kalimat dengan

mengiden tifikasi ciri-ciri kelas kata dan bentuk kata dalam bahasa Indonesia

Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok

3 pertemuan (6 x 45 menit)

Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 131—142

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

39

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran bahasa Indonesia Meng gunakan kelas kata dan bentuk kata dalam menulis cerita sederhana

• •

Kegiatan Pembelajaran memperhatikan kelas kata menggunakan kelas kata dan bentuk kata dalam menulis cerita pendek mendata kelas kata yang digunakan dalam pembuatan cerita

Indikator

Penilaian Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

menulis kalimat dengan memperhatikan kelas kata mengung kapkan ide dalam bentuk cerita pendek

Kompetensi Dasar 1.10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 3 pertemuan (6 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 143 —152 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003

Memb uat beberapa teks tertulis dalam konteks bermasyarakat: menulis efektif dengan berlatih membuat paragraf Meng enali pikiran utama dan koherensi paragraf dalam wacana tulis

• • • •

memahami konsep menulis dan langkah-langkahnya berlatih membuat kerangka karangan berlatih menggunakan koherensi dalam kalimat atau paragraf menganalisis ciri-ciri wacana

• •

mengidentifi kasi penyusunan paragraf mengenali pikiran utama dan penciptaan koherensi

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

40

Kompetensi Dasar 1.11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 3 pertemuan (6 x 45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 143 —152 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

Meng gunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi Meng gunakan kalimat tanya dalam ragam lisan sesuai dengan santun berbahasa

• • • •

memahami konsep penulisan kalimat tanya dan kriterianya berlatih membuat kalimat tanya berlatih menggunakan kalimat tanya dalam konteks paragraf/wacana berlatih menggunakan kalimat tanya dalam ragam lisan

• •

mengidentifi kasi ciri-ciri kalimat tanya mengidentifi kasi jenis-jenis kalimat tanya dalam wacana tulis membuat kalimat tanya sesuai dengan tuntutan situasi

Kompetensi Dasar 1.12 Membuat parafrasa dari teks tertulis

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa

Alokasi Waktu 3 pertemuan (6x45 menit)

Sumber/ Bahan/Alat Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 165—187 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan dan Pedoman Umum

• •

Menge nal parafrasa Menyu sun parafrasa tertulis

• • •

memahami konsep parafrasa mengenal langkahlangkah pembuatan parafrasa berlatih menyusun parafrasa dari berbagai tuturan

• • •

Mengenal parafrasa Mampu mengidentifikasi ciri-ciri parafrasa Mampu mengungkapkan kembali puisi dan wacana dalam bentuk parafrasa

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

41

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

Mengetahui, Kepala Sekolah

Dukupuntang, 10 Juli, 2011 Guru Mata Diklat

Nurkomalasari, S.Ag. Drs. H. Miftah Syarif, M.Pd.I.

Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X

42

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->