KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : IV/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : .................................. Bahasa Arab IV/I (satu) Istima' tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alatalat madrasah, dan profesi 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ 1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang

Kompetensi dasar

:

Tujuan Pembelajaran

:

‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬
 Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬
Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang ‫ التعععارف‬yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan ‫ التعارف‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru,  Peserta didik pelafalan kosa kata baru .  Drill pelafalan kosa kata.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Peserta didik Mengungkapkan isi materi yang didengar.  Peserta didik Menulis kata atau kalimat yang didengar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber :

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

3

etnis. tindakan. an. dan an ٍ َْ ِ ْ َِ Lisan Uraian ‫،خليععععععععععععل : بخيععععععععععععر‬ hidup rukun dengan o M ………………… pemeluk agama lain.: Perilaku makana kata. peraturan o M  Kerja keras : enjelaskan Perilaku yang makna menunjukkan upaya ragam + ‫علم‬ sungguh-sungguh ‫ضمير مفرد‬ dalam mengatasi yang Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 4 . toleran hiwar/teks Lisan Uraian ‫خليل : اسمي خليل‬ ْ َِ ْ ِ ْ ِ ْ َِ terhadap lisan yang pelaksanaan ibadah diperdengark ‫خالد : كيف حالك ؟‬ َ ُ َ َ َْ ِ َ agama lain. enjelaskan  Jujur. Penilaian : Indikator Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk Pencapaian Contoh Instrumen Karakter Bangsa Penilaian Penilaian Kompetensi o M Peragaan Obyektif ‫خالد: السلم عليكم‬  Religius: Sikap dan ْ ُ ْ ََ ُ َ ّ َِ endemonstra perilaku yang patuh ُ َ ّ ُ ُ ْ ََ َ ‫خليل : وعليكم السلم‬ ْ َِ dalam melaksanakan Lisan Uraian sikan ‫التعارف‬ ‫خالعععد : اسعععمي خالعععد، معععا‬ َ َِ ْ ِ ْ ِ َِ ajaran agama yang sesuai ‫اسمك ؟‬ َ ُْ dianutnya. dsb. dan dalam tindakan orang lain hiwar/teks yang berbeda dari lisan dirinya. alat peraga. majalah. طا رق‬linguaphone.suku. Koran. komik. dan pekerjaan. kamus.: Sikap enjelaskan dan tindakan yang ragam ‫اسم‬ menghargai ‫إشارة + اسم‬ perbedaan ‫مفرد/علم‬ agama.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI • Buku paket. kaset. o M  Toleransi. perangkat pembelajaran ‫ . yang terdapat pendapat. sederhana  Disiplin : Tindakan tentang yang menunjukkan ‫التعارف‬ perilaku tertib dan yang patuh pada berbagai diperdengark ketentuan dan an. yang didasarkan frase. sikap. dan pada upaya kalimat ،‫أنععا، أن عت، أن عت، هععو، هععى‬ ِ َ menjadikan dirinya dalam ‫أحمد، فاطمة‬ sebagai orang yang hiwar/teks selalu dapat lisan yang dipercaya dalam diperdengark perkataan. VCD/DVD.

dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang ‫ التعارف‬yang diperdengark an. dilihat. bersikap. dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain Rasa Ingin tah : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. dan didengar Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya. Cara berfikir.      Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 5 .serta menyelesaikan tugas dengan sebaikbaiknya Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki Demokratif .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI berbagai hambatan belajar dan tugas.

sosial dan budaya).KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI kerusakan alam yang sudah terjadi  Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan  Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. negara dan Tuhan Yang Maha Esa LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENGHAFAL HURUF HIJAIYAH DAN UJARAN ( KATA. lingkungan (alam. KALIMAT ) TENTANG ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 6 . yang seharusnya dia lakukan. terhadap diri sendiri. masyarakat.

................. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. Guru Mapel Bahasa Arab .... ........ Mengetahui Kepala Madrasah .. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C.... NIP/NIK......... .... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B.............. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 7 ..... ................. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 11 …........ PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D..................................... NIP/NIK.........

. dan profesi 2.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : . Berani mengambil resiko.... Demokratif . Kerja keras.... alamat..... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Percaya diri... Disiplin..1 2.. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. Peduli lingkungan..... 2. dan lain-lain.. Keorisinilan. Kreatif.. Gemar membaca.. asal Nama Sekolah. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 8 .... Toleransi... alat-alat madrasah. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Peduli sosial. penugasan. Jujur.. Rasa Ingin tahu.....2 Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Tujuan Pembelajaran : ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ،‫التعارف‬ ‫الدوات المدرسية، المهنة‬  Siswa dapat menjelaskan lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius..... Bahasa Arab IV/I (satu) Kalam tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) tanya jawab.

 peserta didik Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal. alat peraga. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan Teknik Penilaian Lisan (praktik dialog) Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫ صباح الخير‬‫+ صباح النور‬ 9 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. memberikan penguatan dan penyimpulan. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. kalimat.  Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. perangkat pembelajaran ‫ .  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. VCD/DVD. guru:  Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod. Koran.min dan hal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru. dsb. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. طا رق‬linguaphone.  Bertanya jawab dengan kelompoknya. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius. kaset.  Berkenalan dengan teman dengan menyebutkan nama dirinya dan nama temannya dengan menggunakan dlomir. frase.  peserta didik Melafalkan materi hiwar secara berpasangan. majalah. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Jujur. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. komik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa menjelaskan Kata tanya man. c. kamus.

min dan hal. BENAR Skor 3 : Hafal semua C. • Bertanya dengan menggunakan kata tanya man. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab.         yang tepat dan benar. • Memperkenalkan diri atau temannya dengan menyebutkan dlomir dan namanya. • Menjawab pertanyaan dengan tepat. • Mendemonstrasikan materi hiwar LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA DAN KALIMAT DENGAN PELAFALAN YANG TEPAT DAN BENAR Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. Disiplin.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Toleransi. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Obyektif Uraian ‫ من أنت ؟‬َ ‫+ أنا أحمد‬ ‫ من أنت ؟‬ِ + ‫أنا فاطمة‬ Uraian Obyektif Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 10 .

................... . . Guru Mapel Bahasa Arab ..... ..... NIP/NIK................. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.......... URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B....... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ............. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 11 .............. NIP/NIK.................

.. dan lain-lain... 3........ alat-alat madrasah.. Gemar membaca.. Peduli lingkungan... Keorisinilan.. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Disiplin.. alamat.... Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. Bahasa Arab IV/I (satu) Qiroah tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Tanya jawab. asal Nama Sekolah..... Kreatif.. Kerja keras. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah  Siswa dapat menjelaskan makna. Rasa Ingin tahu... dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 12 ..2 Menemukan makna. dan profesi 3. Berani mengambil resiko. Jujur. kata.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : . Peduli sosial.. Percaya diri.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. penugasan... Demokratif .1 Melafalkan huruf hijaiyah. Toleransi. kalimat dan wacana tertulis tentang Kompetensi dasar : ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ 3...

perangkat pembelajaran ‫ . alat peraga.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 13 . komik. VCD/DVD. frase. kaset.  Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab seperti ta’ dan tho’.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Koran. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.  Siswa menjelaskan Kata tanya man. memberikan penguatan dan penyimpulan. kalimat. c.  Tanya jawab tentang isi bacaan. kamus..  Peserta didik Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.min dan hal. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Peserta didik Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b.  Peserta didik Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam bacaan. majalah. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. طا رق‬linguaphone. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dsb.

Teknik Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Lisan Uraian Lisan Uraian Tulis Jawaban singkat ِْ ‫أنا صالح، أنا من‬ ‫مالنج‬ ِْ ‫هو فريد، هو من‬ ٌ ،‫جاكرتا‬ ِْ ‫هى ليلى، هى من‬ ‫سورابايا‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN TEKS BACAAN DENGAN BENAR DAN TEPAT SESUAI DENGAN TANDA BACA. Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 14 . • Menjawab pertanyaan (tanya jawab) tentang isi teks. Jujur. Disiplin. Toleransi. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ….KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. • Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks.

NIP/NIK....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.... NIP/NIK.......................... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. Guru Mapel Bahasa Arab ........ .............. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 15 .......... Mengetahui Kepala Madrasah .................. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman....................... ............... .. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C.............

..... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. penugasan... dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b....... Bahasa Arab IV/I (satu) Kitabah tentang ‫ التعععارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Tanya jawab... dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan. Keorisinilan... Jujur.. Berani mengambil resiko. Percaya diri. Peduli sosial. Kreatif. alamat.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 16 . Menulis Menuliskan kata..1 Menyalin kata.. Disiplin. dan profesi 4.. Toleransi. Rasa Ingin tahu... Demokratif . Gemar membaca. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang Kompetensi dasar : ‫التعارف‬ Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyalin kata. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. dan lain-lain... alat-alat madrasah.. 4. Peduli lingkungan. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫التعارف‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : . ungkapan.... asal Nama Sekolah. Kerja keras.

Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. komik. memberikan penguatan dan penyimpulan. kamus. perangkat pembelajaran ‫ . • Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).  Mengerjakan latihan soal yang telah disiapkan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Teknik Penilaian Tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫صباح الخير‬ ‫صباح النور‬ Tulis Uraian Tulis Jawaban singkat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 17 . • Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa           Religius. kalimat. c. Disiplin. dsb. Koran. majalah.min dan hal. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Menulis contoh khot dalam buku atau LKS minimal 3x. • Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar. frase. طا رق‬linguaphone. kaset. alat peraga. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya • Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Toleransi. Kegiatan Akhir • Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : • Makna kata.  Siswa menjelaskan Kata tanya man. VCD/DVD.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Siswa menjelaskan Isim dlomi mufrod. Jujur. • Menyusun katakata menjadi kalimat yang sempurna.

PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT Skor 2 : Semua urut C. Tulis • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Peduli social  Tanggung jawab. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk 18 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Uraian B. LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS CONTOH KHOT. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ….

.. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ... ................. Guru Mapel Bahasa Arab ...... NIP/NIK........................ NIP/NIK............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 1 : Tidak urut melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 19 ......................... ......... ...................

.................................... : ....................... : ... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 20 ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : IV/2 : ............

Toleransi... Gemar membaca. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 21 . Bahasa Arab IV/2 (dua) Istima' tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Peduli sosial. Berani mengambil resiko.. Rasa Ingin tahu.. Percaya diri...... kalimat ) tentang Kompetensi dasar : ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 5. penugasan. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat. 5.... kalimat ) tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Kerja keras..... tanya jawab.. Jujur. dan kehidupan keluarga 5. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil... Peduli lingkungan.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a... Kreatif...... Disiplin.. dan lain-lain..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : .... Keorisinilan.. Demokratif .2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. keluarga.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata..

asal Nama Sekolah. komik.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ b. Koran. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. alamat.  Mengungkapkan isi materi yang didengar. memberikan penguatan dan penyimpulan c.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. kaset. frase. طا رق‬linguaphone.  Drill pelafalan kosa kata  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar. VCD/DVD.  Menulis kata atau kalimat yang didengar. perangkat pembelajaran ‫ . kamus. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. majalah. alat peraga. kalimat.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru . dsb.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 22 .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Indikator Pencapaian Kompetensi Religius. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 23 . Demokratif • Mengartikan kata Rasa Ingin tahu atau kalimat Gemar membaca dengan tepat dan benar. Teknik Penilaian Lisan Lisan Lisan Lisan Tulis Bentuk Penilaian Obyektif Uraian Uraian Uraian Obyektif Contoh Instrumen ، ‫حقيبة، مقلمة، طلسة‬ ّ ،‫قلم الرصاص، ممسحة‬ ،‫قلم، مسطرة، كراسة‬ ّ ‫كتاب‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA ATAU KALIMAT YANG DIDENGAR. kembali kata atau Kerja keras kalimat yang Kreatif didengar. • Melafalkan kosa kata atau kalimat Jujur. Peduli lingkungan: • Mengungkapkan kembali isi Peduli social wacana yang Tanggung jawab. • Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. • Menyebutkan Disiplin. didengar. Toleransi. yang didengar.

................... Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A..... ....... .... Mengetahui Kepala Madrasah .... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman........... BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C.. NIP/NIK....... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.............................................. Guru Mapel Bahasa Arab ......... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B........... .... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 24 ... NIP/NIK.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI ….

Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Disiplin. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 25 . Peduli sosial. Percaya diri. tanya jawab. keluarga.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 6. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Berani mengambil resiko. Peduli lingkungan. Keorisinilan. dan lain-lain. 6. Demokratif . Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Gemar membaca. Rasa Ingin tahu. Toleransi. alamat. asal Nama Sekolah. Jujur.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : MI Bahasa Arab IV/2 (dua) Kalam tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 3 dan 4 ( 2 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. dan kehidupan keluarga 6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : Tujuan Pembelajaran : ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Kerja keras. penugasan. Kreatif.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 26 .

VCD/DVD.  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kaset. alat peraga.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. komik.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Koran. majalah. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. perangkat pembelajaran ‫ .  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa     Religius. Disiplin. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Jujur. kalimat.  Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dsb. طا رق‬linguaphone.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan  Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebut nama dan alamat. Toleransi. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian ‫ يا صديقى! ماهذا ؟‬‫+ هذا قلم‬ ‫ ما هذه ؟‬‫+ هذه مسطرة‬ 27 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. kamus. frase. memberikan penguatan dan penyimpulan c.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI         Kerja keras • Menyampaikan Kreatif informasi Demokratif sederhana sesuai Rasa Ingin tahu dengan konteks Gemar membaca Peduli lingkungan: • Mendemonstrasika Peduli social n materi hiwar Tanggung jawab. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 28 . Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. SEMANGAT Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat B. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. Lisan Uraian ‫ هل هذا كتاب ؟‬+ ‫نعم، هذا كتاب‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. dengan tepat dan benar secara berpasangan.

.......... ........... NIP/NIK.......... Guru Mapel Bahasa Arab .................. NIP/NIK.. .......... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 29 .. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ...................................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman........... ..........

penugasan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : .. kalimat dan wacana tertulis tentang Kompetensi dasar : Tujuan Pembelajaran : ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat menjelaskan makna. Kreatif. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.... Toleransi.. kata.. Demokratif . 7. Peduli lingkungan.. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah. alamat. Gemar membaca. Disiplin.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. kata. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. Rasa Ingin tahu. Berani mengambil resiko... dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 30 ... Jujur... dan kehidupan keluarga 7. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat.. tanya jawab.. keluarga. dan lain-lain.. Percaya diri. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 7. asal Nama Sekolah..1 Melafalkan huruf hijaiyah. Bahasa Arab IV/2 (dua) Qiroah tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 5 dan 6 ( 4 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. Peduli sosial.2 Menemukan makna.. Keorisinilan. Kerja keras.

kamus. majalah. kaset.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. memberikan penguatan dan penyimpulan c. komik.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. طا رق‬linguaphone. perangkat pembelajaran ‫ . Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 31 .  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks. alat peraga. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. frase.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. VCD/DVD. dsb.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. kalimat. Koran.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ b. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Akhir • Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Tanya jawab tentang isi bacaan.

• Menerjemahkan kata atau kalimat dalam teks. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Disiplin. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulis Tulis Uraian Jawaban Singkat ‫هذه سبورة وهذا‬ ّ ّ ‫رف‬ ‫تلك ممسحة وذلك‬ ‫مرسم‬ ِْ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. BENAR Skor 3 : Hafal semua C. Toleransi. Jujur. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi 32 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 .

.. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ......... ........... URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.... ............................ NIP/NIK..... . Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 33 ............... Guru Mapel Bahasa Arab .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B................................... NIP/NIK........... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman...........

Berani mengambil resiko.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : . Gemar membaca.. Toleransi. Peduli sosial... Kerja keras... Rasa Ingin tahu. Jujur.... Demokratif . kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫أعضاء النسان، أسرتي، العنوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫أعضاء النسان، أسرتي، العنوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. keluarga. 8.. Kreatif. ungkapan.. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 34 .. dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar : 8.. dan lain-lain... Menulis Menuliskan kata. alamat... Bahasa Arab IV/2 (dua) Kitabah tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 7 dan 8 ( 2 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah... Keorisinilan. Peduli lingkungan. tanya jawab. penugasan. Disiplin.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.1 Menyalin kata.. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat... asal Nama Sekolah. Percaya diri..........

kalimat. dsb. perangkat pembelajaran ‫ .  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyalin kalimat sesuai dengan Teknik Penilaian Tulis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Uraian ‫كيف حالك ؟‬ ‫بخير والحمد ل‬ 35 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 .  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.  Jujur. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. alat peraga. majalah. VCD/DVD. frase. Koran. memberikan penguatan dan penyimpulan. komik. kaset.  Tanya jawab tentang isi bacaan. kamus. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. c.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius. طا رق‬linguaphone.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.

Kreatif • Menyusun kataDemokratif kata menjadi Rasa Ingin tahu kalimat yang Gemar membaca sempurna.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI           contoh (khot). BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis C. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. • Menyusun hurufDisiplin. huruf menjadi Kerja keras kalimat yang benar. Tulis Tulis Tulis Uraian Uraian Uraian LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. Toleransi. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 36 . Peduli lingkungan: • Membuat kalimat Peduli social sederhana dengan menggunakan kosa Tanggung jawab.

......... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 37 . NIP/NIK........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI B........ Guru Mapel Bahasa Arab .................... NIP/NIK..... ............... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ............................................... .. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman......... ....... URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut D......

.. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 38 ...................... : ..... : ................................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : V/1 : .....

.. Berani mengambil resiko.. kalimat ) tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬  Siswa dapat menjelaskan makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .... dan lain-lain...... Bahasa Arab V/I (satu) Istima' tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : ‫ فللي الللبيت، فللي الحديقللة + اللللوان‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah...1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Percaya diri... penugasan.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. 1.... Toleransi.. Rasa Ingin tahu. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 39 . Peduli sosial... Peduli lingkungan. Jujur. tanya jawab... Gemar membaca.2 Memahamin makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.. Kerja keras... Menyimak Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah 1. kalimat ) tentang Kompetensi dasar : ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 1... Kreatif. Disiplin.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Keorisinilan. Demokratif ..

dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ ص عفة-موصعوف / مضعاف-مضعاف إلي ع ِ / مبت عدأ-خبعر‬dan maknanya yang ‫ُ َع ِ َ ْ ه ُ ْ َ َ َ َع‬ ‫ُ َع‬ ْ ُ َْ َِ terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Mengungkapkan isi materi yang didengar  Menulis kata atau kalimat yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. طا رق‬linguaphone. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah. kamus. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat. kaset. c. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket. frase. alamat.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. 40 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . Koran.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. memberikan penguatan dan penyimpulan. . alat peraga. ‫ .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. kalimat. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫البيت، في الحديقة + اللوان‬ b. asal Nama Sekolah.  Drill pelafalan kosa kata. dsb. majalah. perangkat pembelajaran VCD/DVD.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.

Jujur. Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. ،‫بيتى، غرفة‬ ٌ َ ْ ُ ِْ َ ُ َ ْ ُ ٌ ‫ُ َ َ ّع‬ ‫متنو َة، غرفة‬ ُ َ ْ ُ ِ ْ ُُ ‫الجلوس، غرفة‬ ُ َْ ُ ِ ْ َ ‫النوم، غرفة‬ ُ َْ ُ َِ َ َ ُ ‫المذاكرة، غرفة‬ ‫ِ ْ ِ ْ َ ِ ُ ْ َة‬ ُ ‫الستقبال، غرف‬ ِ َْ ‫الكل‬ ٌِْ َ ٌ ْ ‫بَيت جديد‬ (sebuah) rumah baru LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. Disiplin. Toleransi. Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 41 . • Menyebutkan Kerja keras kembali kata atau Kreatif kalimat yang didengar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa           Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Lisan Lisan Uraian Uraian Contoh Instrumen Religius.

.... NIP/NIK..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. ........ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 42 ... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D... .... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B........... ... Mengetahui Kepala Madrasah .. NIP/NIK. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman............. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C.............. Guru Mapel Bahasa Arab ......................................................................

Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Rasa Ingin tahu... Kreatif... Keorisinilan.. Peduli lingkungan. Gemar membaca..... Percaya diri. Berani mengambil resiko. 2.. Demokratif . Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah 2. Disiplin. dan lain-lain. Kerja keras.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . asal Nama Sekolah. Toleransi. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 43 : .... penugasan. alamat. tanya jawab..1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 2. Bahasa Arab V/I (satu) Kalam tentang ‫ فللي الللبيت، فللي الحديقللة + اللللوان‬dengan menggunakan 20 ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل ل‬ Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : mufradat baru 3 dan 4 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah....... Peduli sosial. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran a.

 Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.  Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebutkan ruangan-ruangan dan benda benda yang ada di rumah beserta kata sifat.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat. frase.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. c. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 44 . memberikan penguatan dan penyimpulan.  Bercerita tentang rumahnya sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kalimat. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ ص لفة-موص لوف / مضللاف-مضللاف إلي ل ِ / مبت لدأ-خبللر‬dan maknanya yang َ َ َ َ ْ ُ ‫َِ ْ ه‬ َ ُ َ ُ ْ ُ َْ َِ terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،‫في البيت‬ ‫في الحديقة + اللوان‬ b.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

kaset. Jujur. dsb. . Toleransi. • Bertanya dengan menggunakan kata tanya kaifa dan hal. VCD/DVD. perangkat pembelajaran ‫ . Koran. طا رق‬linguaphone. هل هذه‬ ‫غرفة الجلوس؟‬ ‫: ل، هذه غرفة زرفا‬ ‫المذاكرة‬ Lisan Uraian Praktek Obyektif LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 45 . Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. kamus. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar. • Menjawab pertanyaan dengan tepat.] Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. • Mendemonstrasikan materi hiwar Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Lisan Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian Lisan Uraian ‫رشد : السلم عليكم‬ ‫زرفا : وعليكم السلم أهل‬ !‫وسهل يا رشد، تفضل أدخل‬ ‫رشد : أهل بك، شكرا. • Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat. alat peraga. Disiplin. majalah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : Buku paket.

................................ ................ SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman........ NIP/NIK.. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C..... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.... NIP/NIK............ Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B.. .... Mengetahui Kepala Madrasah ........... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 46 ............................. ........ Guru Mapel Bahasa Arab ...

3... Keorisinilan.. Berani mengambil resiko...1 Melafalkan huruf hijaiyah. Gemar membaca. kata... tanya jawab.2 Menemukan makna.. kata.. Membaca MemahaMINwacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah 3... Kerja keras. Kreatif. penugasan. Bahasa Arab V/I (satu) Qiroah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فلللي اللللبيت، فلللي الحديقلللة + الللللوان‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 5 dan 6 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. Percaya diri. Peduli sosial.. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah. Toleransi. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran a. Disiplin. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬  Siswa dapat Menemukan makna...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. dan lain-lain.. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 3.. Peduli lingkungan. Rasa Ingin tahu. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.... Jujur. Demokratif . Kegiatan Awal/Orientasi : Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 47 ......

 Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks bacaan.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. alamat.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. memberikan penguatan dan penyimpulan. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 48 . dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫البيت، في الحديقة + اللوان‬ b.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kalimat. asal Nama Sekolah.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. c.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. frase. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Tanya jawab tentang isi bacaan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.

Koran. Toleransi. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. . Disiplin. alat peraga. VCD/DVD. • Mengidentif ikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan. طا رق‬linguaphone. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 49 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan. perangkat pembelajaran ‫ . kaset. dsb.           Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. kamus. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulis Jawaban Singkat Uraian Lisan Tulis Jawaban Singkat ‫هذا بيتى‬ ِْ َ ُ ّ ِ َ ‫َ ْ ِ َ ِ ْر و‬ ‫بيتى صغي ٌ َلكنه‬ ٌ ‫َ ِ ْ ٌ ِ َ ْ ِ ُر‬ ‫نظيف، فى بيتى غ َف‬ ُ َ ْ ‫ُ َ َ ّع ٌ ِ ْ َ غ‬ ‫متنو َة، منها ُرفة‬ ِ َ َ َ ُ ُ َْ ُ َ ِ ْ َ ‫النوم وغرفة المذاكرة‬ ُ َ ْ ُ َ ِ َْ ِْ ِ ُ َ ْ ُ َ ‫وغرفة الستقبال وغرفة‬ ‫َ ْ ِ ِ ُ ْ َ ِ ُ ُ ْس‬ ِ ‫الكل، فى غرفة الجلو‬ ِ َْ ُ َِ ٌَ َ ِْ ‫منضدة وفى غرفة‬ ٌ َْ َ ِ َ َ َ ُ ‫المذاكرة مكتب‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. majalah. • Membuat kesimpulan isi bacaan. Jujur.

...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A..................... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 50 ............ Guru Mapel Bahasa Arab . BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B....................................... NIP/NIK.. Mengetahui Kepala Madrasah ............ NIP/NIK............ PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. ... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.... .................. ..........

dan lain-lain.. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah 4.. 4. Gemar membaca. alamat. Bahasa Arab V/I (satu) Kitabah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فلللي اللللبيت، فلللي الحديقلللة + اللللوان‬dengan menggunakan 20 ‫ل‬ mufradat baru 7 dan 8 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. Menulis Menuliskan kata. Kreatif. tanya jawab. Percaya diri.. Rasa Ingin tahu........... Toleransi. Peduli lingkungan. ungkapan. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫البيت، في الحديقة + اللوان‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 51 . Demokratif ... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Berani mengambil resiko... Peduli sosial. asal Nama Sekolah..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ... Kerja keras.. Jujur.. Keorisinilan.1 Menyalin kata. Disiplin. penugasan... kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫)هذا/هذه + ال + اسم + اسم صفة )نعت‬ Tujuan Pembelajaran Alokasi waktu : : Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Toleransi. alat peraga. majalah. طا رق‬linguaphone.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat. Koran. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius. memberikan penguatan dan penyimpulan. perangkat pembelajaran ‫ .  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Menulis contoh khot  Mengerjakan latihan soal yang diberikan guru dan dibawah supervisi guru.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. c. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dsb.  Jujur. . kamus. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah. Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Tulis Uraian Contoh Instrumen Tulis Uraian ٌ ْ ِ َ ِْ َ ‫بيتى صغير‬ ٌ ْ ِ َ ُ ِّ ‫ولكنه نظيف‬ 52 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . kaset. kalimat. VCD/DVD.  Membuat karangan sederhana tentang rumah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. frase. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.

SEMANGAT Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat B. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab.        • Menyusun katakata menjadi kalimat yang sempurna. Tulis Uraian Tulis Uraian LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Disiplin. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 53 . • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat yang telah dipelajari. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT C. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. • Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf.

................... Guru Mapel Bahasa Arab ......................... .. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 54 .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman........................................ Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ................. NIP/NIK.... NIP/NIK..... ..... .............

..........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : V/2 : ..... : .... : ........................................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 55 .......

..1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 56 .. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Berani mengambil resiko.. Disiplin. Peduli sosial.. 5.... Jujur. Gemar membaca. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬  Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Bahasa Arab V/2(dua) Istima' tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فعععي المدرسعععة، فعععي العمعععل، فعععي المكتبعععة، فعععي المقصعععف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 9 dan 10 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ 5.... Toleransi.. dan lain-lain. penugasan.....2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. tanya jawab. Demokratif . Kerja keras.. Peduli lingkungan.... Rasa Ingin tahu.... Menyimak Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah 5. Keorisinilan. Percaya diri. Kreatif.

asal Nama Sekolah.  Siswa menyebutkan Jenis warna. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. c. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 57 .  Mennyebutkan isi pokok materi yang didengar.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru tentang kebun rumah. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa menyebutkan Kata sifat. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Drill pelafalan kosa kata. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ b.  Siswa menyebutkan Pola kalimat : ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan. frase.  Menulis kata atau kalimat yang didengar. kalimat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.  Menyebutkan nama bunga / pohon yang ditunjuk guru dalam gambar. alamat.  Menyebutkan warna bunga yang ditunjukkan teman.

Contoh Instrumen ‫زهرة الزنبق، زهرة‬ ،‫الوردة، أزهار‬ ،‫زهرة الياسمين‬ ،‫شجرة النارجيل‬ ‫حديقة، شجرة‬ ‫العنبة، شجرة‬ ،‫البرتقال، أشجار‬ ‫شجرة الموز‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 58 . dsb. Disiplin. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. kamus. alat peraga. • Menyebutkan kembali kata atau Lisan Uraian kalimat yang didengar. Tulis Menulis • Mengungkapk Ulang an kembali isi wacana yang didengar. . kaset. majalah. • Mengartikan Lisan Uraian kata atau kalimat dengan tepat dan benar . Jujur. VCD/DVD. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. perangkat pembelajaran ‫ . Toleransi. Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Penilaian Penilaian Lisan Uraian • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang Lisan Uraian didengar. طا رق‬linguaphone. Koran. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. • Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 59 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat B.

.... ... ..................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah ............... NIP/NIK.......... Guru Mapel Bahasa Arab ........................... . Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 60 .... NIP/NIK....................................

.. Gemar membaca. Kreatif.... Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah 6...2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Tujuan Pembelajaran :   Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Siswa menjelaskan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. penugasan. Peduli sosial....... Kerja keras.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .. Rasa Ingin tahu.... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.... dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 61 . dan lain-lain.. Bahasa Arab V/2(dua) Kalam tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فعععي المدرسعععة، فعععي العمعععل، فعععي المكتبعععة، فعععي المقصعععف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 11 dan 12 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Jujur.. asal Nama Sekolah... Berani mengambil resiko.. 6........ Disiplin. tanya jawab.. Demokratif . Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. Toleransi.... Keorisinilan..1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ 6. Percaya diri. Peduli lingkungan. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.. alamat..

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. dsb. majalah. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 62 .  Siswa menyebutkan Kata sifat. alat peraga. kalimat. .  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal. memberikan penguatan dan penyimpulan. frase.  Bercerita tentang taman.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. perangkat pembelajaran ‫ . kamus.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun. طا رق‬linguaphone. c.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Mengartikan materi hiwar  Melakukan tanya jawab dengan teman tentang taman rumah. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan. Koran.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ b. VCD/DVD. kaset. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

• Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar . Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 63 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat . Disiplin. • Menyalin atau menulis kembali katakata atau kalimat yang didengar. Jujur.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. • Mengungka pkan kembali isi wacana yang didengar.           Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian Lisan Uraian Lisan Uraian ‫ ماهذه الزهرة ؟‬‫+ هذه زهرة الياسمين‬ ،‫ هذه الزهرة جميلة جدا‬ّ ‫هل فى الحديقة بركة ؟‬ ‫+ نعم، فى الحديقة بركة‬ ٌ ‫ونافورة‬ ‫ أين زهرة الوردة ؟‬+ ‫جانب‬ ‫السور‬ Tulis Menulis Ulang LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. Toleransi. • Menyebutka n kembali kata atau kalimat yang didengar.

...... Mengetahui Kepala Madrasah ..... NIP/NIK.. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C...... ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI … Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A........ Guru Mapel Bahasa Arab ............... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B......... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 64 .......... ......................... NIP/NIK............. ...................... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.......

kata........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . tanya jawab. Rasa Ingin tahu. 7. Kreatif.. Percaya diri. Peduli sosial.... kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ 7... gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a... Membaca Memahamin wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan Nama Sekolah 7. Bahasa Arab V/2 (dua) Qiroah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فلللي المدرسلللة، فلللي العملللل، فلللي المكتبلللة، فلللي المقصلللف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 13 dan 14 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 65 .. kata...1 Melafalkan huruf hijaiyah. Toleransi.2 Menemukan makna. Kerja keras. dan lain-lain... Peduli lingkungan.. Gemar membaca. Disiplin. Keorisinilan... penugasan... kalimat dan wacana tertulis ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬  Siswa menjelaskan makna... Berani mengambil resiko.. Jujur. Demokratif .

asal Nama Sekolah.  Tanya jawab tentang isi teks bacaan  Menentukan isi pokok teks bacaan.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Siswa menyebutkan Jenis warna. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 66 . kalimat.  Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun. frase.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. c. alamat. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ b.  Bertanya tentang arti mufrodat baru yang terdapat pada teks bacaan.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

 Peduli lingkungan: • Membuat  Peduli social kesimpulan tentang  Tanggung isi bacaan jawab. • Melafalakan teks ‫حديقتى جميلة، هى وراء‬ bacaan dengan benar ‫بيتى، فى الحديقة بركة‬  Jujur. kaset. kamus. alat peraga.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 67 . dan tepat sesuai ‫صغيرة، فى البركة أسماك‬  Toleransi. dsb. dengan tanda baca. Koran. Penilaian : Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Nilai Budaya Dan Pencapaian Penilaian Penilaian Karakter Bangsa Kompetensi Lisan Uraian  Religius. majalah. Tulis Uraian ‫كثيرة ووسط البركة‬  Disiplin. VCD/DVD. perangkat pembelajaran ‫ . . Tulis LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. ‫نافورة، جانب البركة‬  Kerja keras • Mengidentifikasi ‫أزهار متنوعة‬  Kreatif makna yang ada Tulis Jawaban dalam bahan bacaan singkat  Demokratif  Rasa Ingin tahu • Menjawab berbagai  Gemar pertanyaan tentang membaca isi bacaan. طا رق‬linguaphone.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 10 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 68 .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman

B.

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

69

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ............................... Bahasa Arab V/2 (dua) Kitabah tentang

Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi

: : :

‫ فععي المدرسععة، فععي العمععل، فععي المكتبععة، فععي المقصععف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 15 dan 16 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 8. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan Nama Sekolah
8.1 Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang

Kompetensi dasar

:

‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi

‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬ ‫أو خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬
Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang

‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬
Alokasi waktu : 2 x 35

 Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi ♦ Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

70

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI ♦ Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) ♦ Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

،‫في المدرسة، في العمل‬

‫في المكتبة، في المقصف‬
b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menulis contoh khot minimal 3x.  Mengerjakan latihan-latihan yang diberikan guru.  Membedakan kata sifat untuk benda jenis laki-laki dengan benda jenis perempuan..  Menggunakan mufrodat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬

‫أو خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

71

Teknik Penilaian Tulis Tulis Uraian Tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫زهرة الوردة‬ ‫جميلة‬ Uraian Tulis LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH (KHOT). contoh (khot). alat peraga. kamus. kaset. Gemar membaca • Membuat kalimat Peduli sederhana dengan lingkungan: menggunakan Peduli social kosa kata baru dan pola kalimat telah Tanggung jawab. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Indikator Pencapaian Kompetensi Religius. VCD/DVD.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. • Melengkapi Disiplin. kalimat yang Kerja keras belum sempurna. Kreatif • Menyusun katakata menjadi Demokratif kalimat yang Rasa Ingin tahu sempurna. Koran. perangkat pembelajaran ‫ . طا رق‬linguaphone. . dsb. Toleransi. • Menyalin kalimat sesuai dengan Jujur. dipelajari. majalah. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 72 .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman

B.

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

73

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : VI/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

74

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ..................................... Bahasa Arab VI/(satu) Istima' tentang

‫الساعة، الفعال اليومية‬
Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : :

dengan menggunakan 20 mufradat

Kompetensi dasar

:

baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan seharihari. 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫الساعة، الفعال‬

Tujuan Pembelajaran

:

‫اليومية‬
 Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35

 Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 75

Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 76 .  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. frase. mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar  Mendengarkan wacana tentang jam dengan berbagai media  Berdiskusi untuk merangkum isi pokok/ hal yang penting dari teks yang didengar.أقرأ – تقرأ – تقرئين‬ ‫يقرأ – تقرأ – نقرأ‬  Siswa Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menirukan pelafalan kosakata baru yang didengar bersama-sama  Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar  Melihat kamus. memberikan penguatan dan penyimpulan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan makna ISTIMA’ kosakata baru seperti : – ‫أذهب – تذهب – تذهب – تذهبين – يذهب – تذهب – نذهب . kalimat. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضارع/فعل أمر + مفعول بعه‬dan maknanya yang terdapat dalam ‫ع‬ hiwar atau teks lisan yang disimaknya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،‫الساعة‬ ‫الفعال اليومية‬ b.

komik. majalah. perangkat pembelajaran ‫ . dsb. Jujur. Koran.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Penilaian : Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa Kompetensi             Religius. • Membedakan perubahan bentuk Fi’il Mudhari’ • Menyebutkan kosakata baru yang didengar • Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai kontek Menerjemahkan kalimat. alat peraga. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 77 .kalimat yang didengar • Menentukan tema konteks yang didengar • Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar s Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian ‫ىىىى ىىى‬ ‫ىىىىىىى‬ ‫ىى ىىىىىى‬ ‫ىىىىىىى‬ ‫أرجع من المدرسة في‬ ‫الساعة الواحدة‬ ‫ماذا تريد؟ ماذا تعمل؟‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. kaset. Disiplin. VCD/DVD. طا رق‬linguaphone. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Toleransi. kamus.

............ PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 10 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.... NIP/NIK.............. NIP/NIK.. ...... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman... Guru Mapel Bahasa Arab ............................... Mengetahui Kepala Madrasah ................. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 78 .............. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B.............. . ........ BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C.......

. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. 2. Rasa Ingin tahu... Demokratif . Percaya diri.. 2. tanya jawab.. Peduli lingkungan... Jujur.. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari....... Disiplin...2 Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫الساعة، الفعال‬ ‫اليومية‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa menjelaskan makna informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. Toleransi.. Kerja keras......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Gemar membaca. Berani mengambil resiko. penugasan.... Berorientasi ke masa depan Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 79 ...... Peduli sosial. Bahasa Arab VI/(satu) Kalam tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬dengan menggunakan 20 mufradat Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 3 dan 4 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. dan lain-lain. Keorisinilan..1 2. Kreatif.

frase.  Siswa menjelaskan makna kata.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬yang disampaikan guru melalui kaset. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa mendemonstrasikan ‫ السععاعة الفعععال اليوميععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. asal Nama Sekolah.  Menirukan pelafalan kata. alamat. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة، الفعال اليومية‬ b.  Siswa mengidentifikasi makna kata. memberikan penguatan dan penyimpulan c. frase. VCD/DVD.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Akhir Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 80 ، . Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya  Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau suara guru langsung. kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media  Melihat kamus.

Lisan Uraian ‫س : كم الساعة الن‬ ‫ج : الن الساعة‬ ‫الثانية عشرة‬ ‫تماما‬ ‫س : كم الساعة‬ ‫نرجع من‬ ‫المدرسة؟‬ ‫ج : نرجع من‬ ‫المدرسة في‬ ‫الساعة الواحدة‬ ‫س : متى تلعب مع‬ ‫أصحابك؟‬ ‫ج: ألعب مع أصحابي‬ ‫في الساعة الرابعة‬ ‫مساء‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 81 . Jujur. komik. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. linguaphone.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. alat peraga. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضعارع/فععل أمعر + مفععول بعه‬dan maknanya yang terdapat ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ع ع‬ ‫ع‬ dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. kalimat. Disiplin. frase. dsb. kaset. Toleransi. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. kalimat dengan intonasi yang tepat • Menerjemahk an teks percakapan dalam Bahasa Indonesia • Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat • Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat • Menentukan pokok isi percakapan Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫طا‬ . majalah. kamus. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kata. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. VCD/DVD.

............... ................................. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 82 ................ ........................... NIP/NIK............ .......... Guru Mapel Bahasa Arab ........ NIP/NIK...........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah ..

2 Menemukan makna... Jujur. Disiplin.. Toleransi. Rasa Ingin tahu. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.. Keorisinilan. Kreatif. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 83 . dan lain-lain. 2. gagasan atau ide wacana tertulis tentang Tujuan Pembelajaran : Kompetensi dasar : ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah. 3. Kerja keras... Berani mengambil resiko. Percaya diri.. tanya jawab.. Bahasa Arab VI/(satu) Qira’ah tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬dengan menggunakan 20 mufradat Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 5 dan 6 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 3. kata..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Peduli sosial... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. asal Nama Sekolah.... alamat. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa menjelaskan makna.. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. kata... Peduli lingkungan.1 Melafalkan huruf hijaiyah. Demokratif . Gemar membaca. Membaca Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari... penugasan.....

memberikan penguatan dan penyimpulan c.  Drill pelafalan kosakata baru. frase. frase. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضعارع فععل أمعر + مفععول بعه‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan ‫ السععاعة الفعععال اليوميععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. frase. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ‫ السععاعة، الفعععال اليوميععة‬yang disampaikan guru melalui kaset. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata. ، / Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 84 . menentukan kosakata baru  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. VCD/DVD. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة، الفعال اليومية‬ b. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kosakata bantu dan ungkapan  Membuka kamus.  Siswa mengidentifikasi makna kata. kalimat. menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia  Membaca teks bacaan dalam hati. atau suara guru langsung.

komik. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. ‫طا‬ . Jujur. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 85 . dsb. Disiplin. linguaphone.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. kalimat dengan intonasi yang tepat • Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat Menentukan pokok isi percakapan Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen • • • • Lisan Uraian ‫اسمي خالد‬ ‫أقوم من النوم في‬ ‫الساعة الرابعة‬ ‫أذهب إلى المسجد كل‬ ‫يوم في الساعة‬ ‫الرابعة‬ ‫أقرأ القرآن في‬ ‫الساعة الخامسة‬ ‫أقععععرأ الععععدرس فععععي‬ ‫الساعة السادسة‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. kaset. alat peraga. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kata. kamus. VCD/DVD. Toleransi. majalah.

............................................. Mengetahui Kepala Madrasah .......... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B.. ............. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 6 7 8 9 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A................. NIP/NIK.... .. Guru Mapel Bahasa Arab ......... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 86 ............ NIP/NIK........ SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C......... ...

. Menulis Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari. Demokratif .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .... dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 87 .. Toleransi... tanya jawab.. Berani mengambil resiko... Kerja keras... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a... Peduli lingkungan. penugasan. Gemar membaca. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama...1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran : : ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 2 x 35 Alokasi waktu :  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. Rasa Ingin tahu.. alamat.. 2. dan lain-lain... Percaya diri. Keorisinilan. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Jujur... Disiplin..... Kreatif.. asal Nama Sekolah. Peduli sosial. Bahasa Arab VI/(satu) Kitabah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : ‫ الساعة، الفعال اليومية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 7 dan 8 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. 4..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. komik. kaset. kamus. VCD/DVD. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. frase.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 88 .  Memperhatikan cara. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. kalimat. VCD/DVD. frase. frase. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. alat peraga. meniru penulisan kata. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضعارع/فععل أمعر + مفععول بعه‬dan maknanya yang terdapat ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ع ع‬ ‫ع‬ dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. majalah.  Siswa mendemonstrasikan ‫ السععاعة الفعععال اليوميععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna  Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna  Berlomba menyusun kalimat secara kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dsb. ، ‫طا‬ . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menulis hiwar/teks lisan tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬yang disampaikan guru melalui kaset. atau suara guru langsung.  Siswa menjelaskan makna kata. kalimat sesuai dengan contoh (khot)  Bermain lacak kata. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. linguaphone.

.. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab.. الواحدة‬ ‫أقوم من النوم صباحا‬ ‫اسمي فريدة ثم استحم‬ ‫في الساعة‬ Mengetahui Kepala Madrasah .. Disiplin......... .. Guru Mapel Bahasa Arab ...... NIP/NIK........... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 89 .. ............................. ..............................................           • Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin kata....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius....... kalimat sesuai dengan contoh (khot) Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna Melengkapi kalimat yang belum sempurna Menyusun kalimat menjadi paragrap Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen • Lisan Uraian • • ‫أذهب إلى المسجد كل‬ ‫يوم‬ – ‫المسجد – الساعة‬ – ‫في – الثالثة – إلى‬ ‫عمر – يذهب‬ ‫أرجع من‬ ‫المدرسة .... Toleransi.... Jujur.. NIP/NIK...........

.... : ... : ...............................................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : VI/2 : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 90 ...........

. Percaya diri. Kreatif. kalimat ) tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ 5. Berani mengambil resiko. Rasa Ingin tahu. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Peduli lingkungan.....1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.. Bahasa Arab VI/(dua) 2 Istima’ tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.... asal Nama Sekolah.... Demokratif .. alamat. Kompetensi dasar : Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan 5. Toleransi.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Jujur. Keorisinilan. Peduli sosial... dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 91 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Disiplin. dan lain-lain... 5....... Kerja keras.. penugasan. Menyimak tanya jawab..2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 2 x 35 Alokasi waktu :  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Gemar membaca.

Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. VCD/DVD.  Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar  Melihat kamus. kaset. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa mendemonstrasikan ISTIMA’ kosakata baru seperti : – ‫أتكلم – أقرأ‬ ‫أكتب – أكتب – أسمع – أمسح – أجلس – أنظر – أذهب . memberikan penguatan dan penyimpulan c. frase. komik.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b. alat peraga. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. linguaphone. bermain tebak arti  Bercerita mengungkapkan kembali kalimat/cerita yang didengar secara lisan  Berlomba menyusun kalimat secara kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kamus. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. dsb.  Drill pelafalan kosakata baru. ‫طا‬ . majalah. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 92 . kalimat. mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.أتعلم‬  Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول به‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.

....... .... Guru Mapel Bahasa Arab .. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 93 ..... ♦ Menyebutkan  Disiplin....... ♦ Membedakan perubahan bentuk  Jujur....... kosakata baru  Kerja keras yang didengar  Kreatif ♦ Mencocokkan gambar dengan  Demokratif ujaran sesuai  Rasa Ingin tahu konteks  Gemar membaca Menerjemahkan  Peduli kalimat..................kalimat lingkungan: yang didengar  Peduli social ♦ Menentukan tema konteks yang  Tanggung jawab......... Fi’il Madhi’  Toleransi.... didengar ♦ Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Teknik Penilaian Tulis Lisan Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian Contoh Instrumen Tulis Tulis Uraian Uraian ِ ‫قرأت قرأت قرأت‬ َ ُ ‫قرأ قرأت قرأنا‬ ْ َ ‫جلست جلست‬ ُ ِ ‫جلست‬ ْ‫جلس جلست‬ َ ‫قرأت الدرس قبل‬ ‫النوم‬ ‫جلست أمام المكتب‬ ‫كتبت الدرس على‬ ‫الكراسة‬ ‫متى عملت؟جلسنا‬ َ Mengetahui Kepala Madrasah ....................... NIP/NIK. NIP/NIK.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Religius...... ....... .................................

. Keorisinilan...2 Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a... tanya jawab. Demokratif .. Peduli lingkungan... Gemar membaca. Berani mengambil resiko.. Bahasa Arab VI/(dua) 2 Berbicara tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلة‬dengan menggunakan 20 Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : mufradat baru 3 dan 4 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. penugasan. Kreatif. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan 6. Disiplin.. Kerja keras... Percaya diri.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . dan lain-lain.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Toleransi.1 6. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 94 .. Peduli sosial... Rasa Ingin tahu.. 6. Jujur...

 Siswa menjelaskan makna kata.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. asal Nama Sekolah. VCD/DVD. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b. kalimat. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلة‬yang disampaikan guru melalui kaset.  Menirukan pelafalan kata.  Siswa mendemonstrasikan ‫ الععواجب المنزلععي، الرحلععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 95 . frase. memberikan penguatan dan penyimpulan c.  Siswa mengidentifikasi makna kata. alamat. kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media  Melihat kamus. frase. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya  Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. frase. atau suara guru langsung.

komik.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول به‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.           Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kata. VCD/DVD. alat peraga. Lisan Uraian Lisan Dialog Lisan Dialog ‫زيد : ماذا عملت في‬ ِ ‫البارحة؟‬ ‫زلفى: كتبت الواجب‬ ‫المنزلي‬ ّ ِِ ْ َ ‫زيد : هل قرأت القرآن؟‬ ِ ‫زلفى: نعم، قرأت القرآن‬ ‫زيد : متى عشت مع‬ ِ ‫أسرتك؟‬ ‫زلفى: عشت مع أسرتي‬ ُ ‫بعد المغرب متى‬ ‫لعبت مع أصحابك؟‬ َ ‫زيد : لعبت مع أصحابي‬ ُ ‫بعد العصر‬ • Lisan Uraian Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 96 . majalah. Disiplin. kalimat dengan intonasi yang tepat Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat • Menentukan pokok isi percakapan Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫طا‬ . Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. dsb. Toleransi. kamus. kaset. linguaphone.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. • Jujur.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. • Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu • Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran.

NIP/NIK................. . Guru Mapel Bahasa Arab ..............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah ...... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 97 .............. NIP/NIK............................................... .......... .........

.1 Melafalkan huruf hijaiyah...... Peduli lingkungan. Toleransi. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Rasa Ingin tahu. tanya jawab. kata. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah... Kreatif... kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬  Siswa dapat Menemukan makna. Berani mengambil resiko. Kerja keras... Disiplin.... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Demokratif . dan lain-lain...2 Menemukan makna.... kata... kalimat dan wacana tertulis tentang Kompetensi dasar : ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ 7...... Bahasa Arab VI/(dua) 2 Qira’ah tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلة‬dengan menggunakan 20 mufradat Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 5 dan 6 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Peduli sosial..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Jujur. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 7. Berorientasi ke masa depan Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 98 .. Percaya diri. 7.. Keorisinilan. penugasan. Gemar membaca..

Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. asal Nama Sekolah. frase. alamat. menentukan kosakata baru  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan  Mengungkapkan kembali isi bacaan secara tertulis  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kalimat. memberikan penguatan dan penyimpulan c. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 99 . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyimak QIRO’AH seperti: ‫ذلك عبد ال‬ ‫هو يستيظ من النوم في الساعة الرابعة صباحا‬ ‫يذهب إلى المسجد يصلي الصبح جماعة‬ ‫ويذكر الدروس بعد الصلة في الساعة التاسعة هو يدرس‬ ‫في المدر‬  Siswa Membaca teks bacaan dalam hati. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. kosakata bantu dan ungkapan  Membuka kamus.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Langkah-langkah Pembelajaran : a.  Drill pelafalan kosakata baru.

Toleransi. kaset.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. linguaphone. Jujur. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. kamus. kalimat sesuai tanda baca dengan fashih Menerjemahkan kata. alat peraga.          • Indikator Pencapaian Kompetensi Mengucapkan kata. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول بعه‬dan hiwar atau teks lisan yang disimaknya. majalah. Lisan Uraian • Lisan Uraian • Lisan Lisan Lisan Dialog Dialog Uraian • ‫عملت الواجب‬ ّ ِِ ْ َ ‫المنزلي‬ ‫بعد العشاء دخلت‬ ‫إلى غرفة المذاكرة‬ ‫جلست وقرأت‬ ‫الكتاب ثم كتبت‬ ‫الدرس على‬ ‫الكراسة‬ ‫ونظرت التلفاز قبل‬ ‫النوم‬ ‫+ متى عملت؟‬ • • Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 100 . komik. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. Disiplin. maknanya yang terdapat dalam  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. dsb. kalimatkalimat ke dalam Bahasa Indonesia Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫طا‬ . VCD/DVD.

....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah ............... ................. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 101 ...... Guru Mapel Bahasa Arab ... ..... NIP/NIK....... ........................................................ NIP/NIK.....

...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Berani mengambil resiko.. dan lain-lain. Menulis menggunakan 20 mufradat syafawiyah. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 102 .. Kompetensi dasar : Menuliskan kata.... tanya jawab. Toleransi. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. Percaya diri.... Gemar membaca... Jujur.. asal Nama Sekolah.. Kerja keras.. Bahasa Arab VI/(dua) 2 Kitabah tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلعة‬dengan Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 7 dan 8 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah penugasan. Demokratif .. dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 8.. Rasa Ingin tahu... ungkapan. alamat...... 8.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل ماض + فاعل + مفعول به‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Peduli sosial. Disiplin.. Keorisinilan. Peduli lingkungan. Kreatif.... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.

komik. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول به‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. linguaphone. kaset.  Bermain lacak kata. dsb. majalah. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. kamus.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. VCD/DVD. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b. kalimat menjadi paragrap tentang kegiatan sehari-hari  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan c. frase. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 103 . kalimat. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa Memperhatikan cara. kalimat sesuai dengan contoh (khot)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna  Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna  Menyusun kata menjadi kalimat.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. alat peraga. meniru pe-nulisan kata. ‫طا‬ .

........الحيوان‬ ‫جنينة‬ Insya’ Muwajjah dengan pola kalimat fi’il mudhari’dan fi’il amar ‫الفعال‬ ‫ اليومية‬dengan kosakata yang sudah ditentukan Mengetahui Kepala Madrasah ................ NIP/NIK..... ... kalimat sesuai dengan contoh (khot) Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna Melengkapi kalimat yang belum sempurna Membuat karangan sederhana tentang Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen • Lisan Uraian • • ‫القرآن وقرأته كل‬ ‫يوم‬ ‫تعلمت‬ ‫بالمس، فارس إلى‬ ‫سمارنج‬ ‫الفيل – في – على‬ .... ..... Guru Mapel Bahasa Arab ......... Toleransi.... Jujur..           • Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin kata............... NIP/NIK......... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 104 ......... ......................‫– نظر............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Disiplin........... Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab.......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful