KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : IV/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : .................................. Bahasa Arab IV/I (satu) Istima' tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alatalat madrasah, dan profesi 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ 1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang

Kompetensi dasar

:

Tujuan Pembelajaran

:

‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬
 Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬
Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang ‫ التعععارف‬yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan ‫ التعارف‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru,  Peserta didik pelafalan kosa kata baru .  Drill pelafalan kosa kata.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Peserta didik Mengungkapkan isi materi yang didengar.  Peserta didik Menulis kata atau kalimat yang didengar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber :

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

3

dan an ٍ َْ ِ ْ َِ Lisan Uraian ‫،خليععععععععععععل : بخيععععععععععععر‬ hidup rukun dengan o M ………………… pemeluk agama lain. majalah. enjelaskan  Jujur.: Sikap enjelaskan dan tindakan yang ragam ‫اسم‬ menghargai ‫إشارة + اسم‬ perbedaan ‫مفرد/علم‬ agama. dan pada upaya kalimat ،‫أنععا، أن عت، أن عت، هععو، هععى‬ ِ َ menjadikan dirinya dalam ‫أحمد، فاطمة‬ sebagai orang yang hiwar/teks selalu dapat lisan yang dipercaya dalam diperdengark perkataan. alat peraga.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI • Buku paket.suku. peraturan o M  Kerja keras : enjelaskan Perilaku yang makna menunjukkan upaya ragam + ‫علم‬ sungguh-sungguh ‫ضمير مفرد‬ dalam mengatasi yang Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 4 . etnis. sikap. dan pekerjaan. sederhana  Disiplin : Tindakan tentang yang menunjukkan ‫التعارف‬ perilaku tertib dan yang patuh pada berbagai diperdengark ketentuan dan an. yang terdapat pendapat. kaset. طا رق‬linguaphone. an. dan dalam tindakan orang lain hiwar/teks yang berbeda dari lisan dirinya. perangkat pembelajaran ‫ . dsb. toleran hiwar/teks Lisan Uraian ‫خليل : اسمي خليل‬ ْ َِ ْ ِ ْ ِ ْ َِ terhadap lisan yang pelaksanaan ibadah diperdengark ‫خالد : كيف حالك ؟‬ َ ُ َ َ َْ ِ َ agama lain. o M  Toleransi. yang didasarkan frase. kamus. tindakan. Penilaian : Indikator Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk Pencapaian Contoh Instrumen Karakter Bangsa Penilaian Penilaian Kompetensi o M Peragaan Obyektif ‫خالد: السلم عليكم‬  Religius: Sikap dan ْ ُ ْ ََ ُ َ ّ َِ endemonstra perilaku yang patuh ُ َ ّ ُ ُ ْ ََ َ ‫خليل : وعليكم السلم‬ ْ َِ dalam melaksanakan Lisan Uraian sikan ‫التعارف‬ ‫خالعععد : اسعععمي خالعععد، معععا‬ َ َِ ْ ِ ْ ِ َِ ajaran agama yang sesuai ‫اسمك ؟‬ َ ُْ dianutnya. komik. Koran.: Perilaku makana kata. VCD/DVD.

dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain Rasa Ingin tah : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang ‫ التعارف‬yang diperdengark an. dan didengar Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya.serta menyelesaikan tugas dengan sebaikbaiknya Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki Demokratif .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI berbagai hambatan belajar dan tugas. Cara berfikir. bersikap.      Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 5 . dilihat.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI kerusakan alam yang sudah terjadi  Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan  Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. terhadap diri sendiri. lingkungan (alam. yang seharusnya dia lakukan. KALIMAT ) TENTANG ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 6 .sosial dan budaya). masyarakat. negara dan Tuhan Yang Maha Esa LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENGHAFAL HURUF HIJAIYAH DAN UJARAN ( KATA.

NIP/NIK.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 11 ….... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman................................ PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.... .... ... Guru Mapel Bahasa Arab ............... ............................................. Mengetahui Kepala Madrasah ............ Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B.. NIP/NIK.. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C........ Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 7 ....

.... dan profesi 2... Kerja keras. Berani mengambil resiko......2 Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Tujuan Pembelajaran : ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ،‫التعارف‬ ‫الدوات المدرسية، المهنة‬  Siswa dapat menjelaskan lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. alat-alat madrasah. dan lain-lain.. Peduli lingkungan.. asal Nama Sekolah.. Peduli sosial... Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Keorisinilan.... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.....1 2. Gemar membaca. Kreatif.... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Jujur.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : .. penugasan.. Disiplin. Toleransi. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 8 ... Bahasa Arab IV/I (satu) Kalam tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) tanya jawab... 2. Percaya diri. Rasa Ingin tahu. Demokratif .. alamat..

Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. frase.min dan hal.  peserta didik Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kalimat. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan Teknik Penilaian Lisan (praktik dialog) Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫ صباح الخير‬‫+ صباح النور‬ 9 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 .  Siswa menjelaskan Kata tanya man. komik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. c. طا رق‬linguaphone. kaset. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. perangkat pembelajaran ‫ .  Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan. guru:  Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod. majalah.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  peserta didik Melafalkan materi hiwar secara berpasangan. memberikan penguatan dan penyimpulan. VCD/DVD. Koran. dsb. kamus.  Jujur.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. alat peraga.  Bertanya jawab dengan kelompoknya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b.  Berkenalan dengan teman dengan menyebutkan nama dirinya dan nama temannya dengan menggunakan dlomir.

• Menjawab pertanyaan dengan tepat. • Bertanya dengan menggunakan kata tanya man.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Toleransi. • Memperkenalkan diri atau temannya dengan menyebutkan dlomir dan namanya. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Obyektif Uraian ‫ من أنت ؟‬َ ‫+ أنا أحمد‬ ‫ من أنت ؟‬ِ + ‫أنا فاطمة‬ Uraian Obyektif Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 10 . Disiplin.         yang tepat dan benar.min dan hal. BENAR Skor 3 : Hafal semua C. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Mendemonstrasikan materi hiwar LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA DAN KALIMAT DENGAN PELAFALAN YANG TEPAT DAN BENAR Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.

................................... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ...... Guru Mapel Bahasa Arab .. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 11 .................. NIP/NIK................ NIP/NIK. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman... ......................... ............... ...........

dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 12 . Kerja keras.. Demokratif .. dan lain-lain..2 Menemukan makna. Bahasa Arab IV/I (satu) Qiroah tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Tanya jawab.. penugasan. dan profesi 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. kata.. asal Nama Sekolah. kalimat dan wacana tertulis tentang Kompetensi dasar : ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ 3. Disiplin. Kreatif.. 3. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius..... Peduli lingkungan.. Berani mengambil resiko.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.... Percaya diri. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : .... Gemar membaca.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. Toleransi.. Jujur........ Keorisinilan... alat-alat madrasah. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah  Siswa dapat menjelaskan makna.1 Melafalkan huruf hijaiyah... Rasa Ingin tahu. Peduli sosial.. alamat.

 Peserta didik Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. alat peraga.  Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.min dan hal.  Siswa menjelaskan Kata tanya man. guru:  Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod. dsb. kaset. frase.  Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab seperti ta’ dan tho’.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru. komik. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Koran.  Peserta didik Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. kamus. VCD/DVD. memberikan penguatan dan penyimpulan. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 13 . dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. majalah.  Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian. perangkat pembelajaran ‫ . kalimat. طا رق‬linguaphone. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Peserta didik Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam bacaan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Tanya jawab tentang isi bacaan. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. c..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. Teknik Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Lisan Uraian Lisan Uraian Tulis Jawaban singkat ِْ ‫أنا صالح، أنا من‬ ‫مالنج‬ ِْ ‫هو فريد، هو من‬ ٌ ،‫جاكرتا‬ ِْ ‫هى ليلى، هى من‬ ‫سورابايا‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN TEKS BACAAN DENGAN BENAR DAN TEPAT SESUAI DENGAN TANDA BACA. Toleransi. Disiplin. Jujur. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 …. • Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks. Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 14 . Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. • Menjawab pertanyaan (tanya jawab) tentang isi teks. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.

.............................. NIP/NIK. NIP/NIK..... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 15 . ............ PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.................................................. . BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C....... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman..... Guru Mapel Bahasa Arab .......... Mengetahui Kepala Madrasah .... ......

Keorisinilan. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang Kompetensi dasar : ‫التعارف‬ Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyalin kata.. alat-alat madrasah..... 4. Peduli sosial... Bahasa Arab IV/I (satu) Kitabah tentang ‫ التعععارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Tanya jawab. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫التعارف‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius... asal Nama Sekolah.. Menulis Menuliskan kata.. dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan. Disiplin.... Jujur. dan lain-lain. Demokratif ... dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b... Percaya diri.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : . Gemar membaca. Toleransi. Kreatif.1 Menyalin kata. Berani mengambil resiko.... dan profesi 4.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 16 ... ungkapan. alamat. Rasa Ingin tahu... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Kerja keras. Peduli lingkungan. penugasan.....

memberikan penguatan dan penyimpulan. frase.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Siswa menjelaskan Isim dlomi mufrod.  Menulis contoh khot dalam buku atau LKS minimal 3x. perangkat pembelajaran ‫ . • Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar. dsb. Koran. • Menyusun katakata menjadi kalimat yang sempurna. Jujur. Teknik Penilaian Tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫صباح الخير‬ ‫صباح النور‬ Tulis Uraian Tulis Jawaban singkat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 17 . Kegiatan Akhir • Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : • Makna kata. طا رق‬linguaphone. kaset. komik. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). majalah. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa           Religius. Toleransi. Disiplin. alat peraga. kamus.  Mengerjakan latihan soal yang telah disiapkan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa menjelaskan Kata tanya man. • Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.min dan hal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya • Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. kalimat. c. • Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. VCD/DVD.

BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT Skor 2 : Semua urut C. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 …. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . Tulis • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS CONTOH KHOT. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk 18 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Uraian B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Peduli social  Tanggung jawab.

...................... .... NIP/NIK................... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 19 ... ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 1 : Tidak urut melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.................... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ...................... ......... NIP/NIK. Guru Mapel Bahasa Arab ................................

................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 20 ................. : ...........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : IV/2 : .. : ....................

. Peduli lingkungan.. Gemar membaca. kalimat ) tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : . Toleransi..1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Berani mengambil resiko.. Disiplin... Bahasa Arab IV/2 (dua) Istima' tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. Demokratif . Jujur. dan lain-lain.. Percaya diri.. Peduli sosial. penugasan.... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 21 . Rasa Ingin tahu. dan kehidupan keluarga 5..... 5.......... tanya jawab. keluarga.. Kreatif. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a... kalimat ) tentang Kompetensi dasar : ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 5.... Keorisinilan...2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Kerja keras. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil..

 Mendengarkan pelafalan kosa kata baru . asal Nama Sekolah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dsb. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ b.  Menulis kata atau kalimat yang didengar.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. memberikan penguatan dan penyimpulan c. majalah. komik. alamat. kamus. frase. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kaset. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. kalimat. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 22 .  Drill pelafalan kosa kata  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar. Koran. طا رق‬linguaphone.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. alat peraga. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. VCD/DVD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. perangkat pembelajaran ‫ . dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Mengungkapkan isi materi yang didengar.

Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 23 . • Menyebutkan Disiplin. Peduli lingkungan: • Mengungkapkan kembali isi Peduli social wacana yang Tanggung jawab. Teknik Penilaian Lisan Lisan Lisan Lisan Tulis Bentuk Penilaian Obyektif Uraian Uraian Uraian Obyektif Contoh Instrumen ، ‫حقيبة، مقلمة، طلسة‬ ّ ،‫قلم الرصاص، ممسحة‬ ،‫قلم، مسطرة، كراسة‬ ّ ‫كتاب‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA ATAU KALIMAT YANG DIDENGAR. Demokratif • Mengartikan kata Rasa Ingin tahu atau kalimat Gemar membaca dengan tepat dan benar. yang didengar. • Melafalkan kosa kata atau kalimat Jujur. kembali kata atau Kerja keras kalimat yang Kreatif didengar. Toleransi. • Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Indikator Pencapaian Kompetensi Religius. didengar.

................... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI …................ ................. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.................. Guru Mapel Bahasa Arab ... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 24 ......................... Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A............. NIP/NIK...... Mengetahui Kepala Madrasah ... ..... BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C........ NIP/NIK.. .. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B.

Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Jujur. Percaya diri. Berani mengambil resiko. Kerja keras. Kreatif.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : Tujuan Pembelajaran : ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Keorisinilan. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : MI Bahasa Arab IV/2 (dua) Kalam tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 3 dan 4 ( 2 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. dan kehidupan keluarga 6. keluarga. Demokratif . dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 25 . 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 6. dan lain-lain. penugasan. Peduli lingkungan. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat. Rasa Ingin tahu. Disiplin. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Toleransi. Peduli sosial. Gemar membaca. alamat. asal Nama Sekolah. tanya jawab.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 26 .

dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. frase. Disiplin. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. طا رق‬linguaphone.  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal. majalah. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian ‫ يا صديقى! ماهذا ؟‬‫+ هذا قلم‬ ‫ ما هذه ؟‬‫+ هذه مسطرة‬ 27 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . alat peraga.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi. kaset. kalimat. komik.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan  Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebut nama dan alamat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa     Religius.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. perangkat pembelajaran ‫ . Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. kamus.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Koran. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Jujur. dsb. VCD/DVD.

Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. dengan tepat dan benar secara berpasangan. SEMANGAT Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat B. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 28 . Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI         Kerja keras • Menyampaikan Kreatif informasi Demokratif sederhana sesuai Rasa Ingin tahu dengan konteks Gemar membaca Peduli lingkungan: • Mendemonstrasika Peduli social n materi hiwar Tanggung jawab. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. Lisan Uraian ‫ هل هذا كتاب ؟‬+ ‫نعم، هذا كتاب‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL.

....................... NIP/NIK...... ................................ ...................... Guru Mapel Bahasa Arab .......... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 29 .... .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.................. NIP/NIK...... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah .......

.1 Melafalkan huruf hijaiyah.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. kalimat dan wacana tertulis tentang Kompetensi dasar : Tujuan Pembelajaran : ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat menjelaskan makna. keluarga. Kerja keras... Rasa Ingin tahu. dan lain-lain. alamat.. Peduli lingkungan. Jujur.. penugasan. Keorisinilan... Peduli sosial. Disiplin. Gemar membaca. Percaya diri. dan kehidupan keluarga 7... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : . asal Nama Sekolah.. Bahasa Arab IV/2 (dua) Qiroah tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 5 dan 6 ( 4 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. kata.. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat.. Toleransi.... kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 7. kata.2 Menemukan makna... Demokratif .. 7.. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. tanya jawab. Kreatif. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 30 . gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah. Berani mengambil resiko.

kalimat. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. Koran. frase.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 31 . perangkat pembelajaran ‫ . kaset. alat peraga.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Tanya jawab tentang isi bacaan. kamus.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ b. komik. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. VCD/DVD.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. طا رق‬linguaphone. Kegiatan Akhir • Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. majalah. dsb.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.

PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi 32 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . Toleransi. Jujur. • Menerjemahkan kata atau kalimat dalam teks. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Disiplin. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulis Tulis Uraian Jawaban Singkat ‫هذه سبورة وهذا‬ ّ ّ ‫رف‬ ‫تلك ممسحة وذلك‬ ‫مرسم‬ ِْ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. BENAR Skor 3 : Hafal semua C. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ….

.......... ... NIP/NIK.. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah .......... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 33 ........ ....... ... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman........................................... URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B.. NIP/NIK............................ Guru Mapel Bahasa Arab .........

.. Bahasa Arab IV/2 (dua) Kitabah tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 7 dan 8 ( 2 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar : 8. Jujur.. penugasan. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 34 . Toleransi. Kerja keras. tanya jawab...1 Menyalin kata. asal Nama Sekolah. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama... dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat. dan lain-lain. keluarga.... Berani mengambil resiko.. Keorisinilan... Peduli sosial.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a..... Peduli lingkungan.. alamat.. Menulis Menuliskan kata. Percaya diri. Demokratif . Gemar membaca.... 8. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫أعضاء النسان، أسرتي، العنوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫أعضاء النسان، أسرتي، العنوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. ungkapan.. Rasa Ingin tahu. Kreatif. Disiplin..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : ..

Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyalin kalimat sesuai dengan Teknik Penilaian Tulis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Uraian ‫كيف حالك ؟‬ ‫بخير والحمد ل‬ 35 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . kamus.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. alat peraga. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. perangkat pembelajaran ‫ . Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. dsb. طا رق‬linguaphone. c. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Jujur.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. komik. VCD/DVD. frase.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b.  Tanya jawab tentang isi bacaan. memberikan penguatan dan penyimpulan. kalimat. kaset.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Koran.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. majalah.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.

huruf menjadi Kerja keras kalimat yang benar. • Menyusun hurufDisiplin. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis C. Tulis Tulis Tulis Uraian Uraian Uraian LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 36 . Toleransi. kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. Kreatif • Menyusun kataDemokratif kata menjadi Rasa Ingin tahu kalimat yang Gemar membaca sempurna. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. Peduli lingkungan: • Membuat kalimat Peduli social sederhana dengan menggunakan kosa Tanggung jawab. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI           contoh (khot).

.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI B............... .......... .. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut D.......... NIP/NIK................................................................ Guru Mapel Bahasa Arab . Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah .... ... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman........... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 37 ...... NIP/NIK..

............... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 38 ..... : .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : V/1 : ..................... : ..................................

. Keorisinilan. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 39 . Toleransi.... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil... 1. Disiplin......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Peduli lingkungan. Bahasa Arab V/I (satu) Istima' tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : ‫ فللي الللبيت، فللي الحديقللة + اللللوان‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. dan lain-lain.. Berani mengambil resiko. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.... Peduli sosial.. Kerja keras......... Kreatif. kalimat ) tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬  Siswa dapat menjelaskan makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. tanya jawab. Menyimak Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah 1. Percaya diri... Gemar membaca. kalimat ) tentang Kompetensi dasar : ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 1. Rasa Ingin tahu.. Jujur...2 Memahamin makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.. penugasan. Demokratif .

 Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar. frase. asal Nama Sekolah.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu. dsb.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru . majalah. .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat. perangkat pembelajaran VCD/DVD. 40 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Drill pelafalan kosa kata. c. ‫ . alat peraga.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Mengungkapkan isi materi yang didengar  Menulis kata atau kalimat yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan. kalimat. kaset. Koran. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ ص عفة-موصعوف / مضعاف-مضعاف إلي ع ِ / مبت عدأ-خبعر‬dan maknanya yang ‫ُ َع ِ َ ْ ه ُ ْ َ َ َ َع‬ ‫ُ َع‬ ْ ُ َْ َِ terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. kamus.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. alamat. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫البيت، في الحديقة + اللوان‬ b. طا رق‬linguaphone.

Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. Jujur. • Menyebutkan Kerja keras kembali kata atau Kreatif kalimat yang didengar. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. ،‫بيتى، غرفة‬ ٌ َ ْ ُ ِْ َ ُ َ ْ ُ ٌ ‫ُ َ َ ّع‬ ‫متنو َة، غرفة‬ ُ َ ْ ُ ِ ْ ُُ ‫الجلوس، غرفة‬ ُ َْ ُ ِ ْ َ ‫النوم، غرفة‬ ُ َْ ُ َِ َ َ ُ ‫المذاكرة، غرفة‬ ‫ِ ْ ِ ْ َ ِ ُ ْ َة‬ ُ ‫الستقبال، غرف‬ ِ َْ ‫الكل‬ ٌِْ َ ٌ ْ ‫بَيت جديد‬ (sebuah) rumah baru LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Toleransi. Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Lisan Lisan Uraian Uraian Contoh Instrumen Religius.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa           Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 41 . Disiplin.

.......... ........ BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C... NIP/NIK..... NIP/NIK............................ SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman................ .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.......... Mengetahui Kepala Madrasah ... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 42 ... .................. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D................... Guru Mapel Bahasa Arab ........

penugasan.. tanya jawab.. Demokratif .......2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah 2.. Berani mengambil resiko.. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 43 : ... Toleransi. Jujur... Rasa Ingin tahu. Gemar membaca..1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 2. Peduli sosial. Kreatif.. Bahasa Arab V/I (satu) Kalam tentang ‫ فللي الللبيت، فللي الحديقللة + اللللوان‬dengan menggunakan 20 ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل ل‬ Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : mufradat baru 3 dan 4 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. asal Nama Sekolah. dan lain-lain... alamat.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. Peduli lingkungan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran a. Percaya diri.. Disiplin. Kerja keras.. Keorisinilan.

Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ ص لفة-موص لوف / مضللاف-مضللاف إلي ل ِ / مبت لدأ-خبللر‬dan maknanya yang َ َ َ َ ْ ُ ‫َِ ْ ه‬ َ ُ َ ُ ْ ُ َْ َِ terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal. c. frase.  Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebutkan ruangan-ruangan dan benda benda yang ada di rumah beserta kata sifat.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،‫في البيت‬ ‫في الحديقة + اللوان‬ b. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 44 .  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. kalimat.  Bercerita tentang rumahnya sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

• Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat. Jujur. VCD/DVD. kaset.] Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. majalah. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 45 . طا رق‬linguaphone. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar. alat peraga. .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : Buku paket. • Bertanya dengan menggunakan kata tanya kaifa dan hal. Toleransi. dsb. Disiplin. kamus. perangkat pembelajaran ‫ . Koran. هل هذه‬ ‫غرفة الجلوس؟‬ ‫: ل، هذه غرفة زرفا‬ ‫المذاكرة‬ Lisan Uraian Praktek Obyektif LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. • Menjawab pertanyaan dengan tepat. • Mendemonstrasikan materi hiwar Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Lisan Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian Lisan Uraian ‫رشد : السلم عليكم‬ ‫زرفا : وعليكم السلم أهل‬ !‫وسهل يا رشد، تفضل أدخل‬ ‫رشد : أهل بك، شكرا.

... Guru Mapel Bahasa Arab ..... ..................... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D...............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 46 ..... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B.......... NIP/NIK. ........................................ NIP/NIK.. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C..................... Mengetahui Kepala Madrasah ........ ......

Disiplin. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran a. Peduli sosial. Peduli lingkungan. Membaca MemahaMINwacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah 3...1 Melafalkan huruf hijaiyah. Rasa Ingin tahu. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 3.. dan lain-lain. Gemar membaca. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah. Kegiatan Awal/Orientasi : Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 47 . 3..... kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬  Siswa dapat Menemukan makna. penugasan... Percaya diri...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Berani mengambil resiko..2 Menemukan makna...... Toleransi. Keorisinilan. Jujur.. Kerja keras.. kata.. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. Demokratif . tanya jawab.. kata. Bahasa Arab V/I (satu) Qiroah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فلللي اللللبيت، فلللي الحديقلللة + الللللوان‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 5 dan 6 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. Kreatif...

kalimat.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫البيت، في الحديقة + اللوان‬ b.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah. asal Nama Sekolah.  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks bacaan.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. alamat.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar. frase.  Tanya jawab tentang isi bacaan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. c.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 48 . memberikan penguatan dan penyimpulan. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 49 . alat peraga. • Membuat kesimpulan isi bacaan. kamus. kaset. dsb. VCD/DVD. • Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan. Toleransi. طا رق‬linguaphone. Koran. . Jujur. • Mengidentif ikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulis Jawaban Singkat Uraian Lisan Tulis Jawaban Singkat ‫هذا بيتى‬ ِْ َ ُ ّ ِ َ ‫َ ْ ِ َ ِ ْر و‬ ‫بيتى صغي ٌ َلكنه‬ ٌ ‫َ ِ ْ ٌ ِ َ ْ ِ ُر‬ ‫نظيف، فى بيتى غ َف‬ ُ َ ْ ‫ُ َ َ ّع ٌ ِ ْ َ غ‬ ‫متنو َة، منها ُرفة‬ ِ َ َ َ ُ ُ َْ ُ َ ِ ْ َ ‫النوم وغرفة المذاكرة‬ ُ َ ْ ُ َ ِ َْ ِْ ِ ُ َ ْ ُ َ ‫وغرفة الستقبال وغرفة‬ ‫َ ْ ِ ِ ُ ْ َ ِ ُ ُ ْس‬ ِ ‫الكل، فى غرفة الجلو‬ ِ َْ ُ َِ ٌَ َ ِْ ‫منضدة وفى غرفة‬ ٌ َْ َ ِ َ َ َ ُ ‫المذاكرة مكتب‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. perangkat pembelajaran ‫ . Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. majalah. Disiplin.           Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab.

BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C....... Mengetahui Kepala Madrasah ........ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 50 ........ NIP/NIK............. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.................................................. Guru Mapel Bahasa Arab ...... ....... NIP/NIK...... .... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B.. .................. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.........

. Berani mengambil resiko... Jujur. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫)هذا/هذه + ال + اسم + اسم صفة )نعت‬ Tujuan Pembelajaran Alokasi waktu : : Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Kerja keras. Peduli sosial...1 Menyalin kata.. Disiplin. Gemar membaca.. Percaya diri.... ungkapan. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil... penugasan... Keorisinilan.. Rasa Ingin tahu. Kreatif. asal Nama Sekolah. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah 4... Demokratif . Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.. Toleransi. Menulis Menuliskan kata.. alamat........ Peduli lingkungan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . dan lain-lain. tanya jawab.. 4. Bahasa Arab V/I (satu) Kitabah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فلللي اللللبيت، فلللي الحديقلللة + اللللوان‬dengan menggunakan 20 ‫ل‬ mufradat baru 7 dan 8 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫البيت، في الحديقة + اللوان‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 51 . Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.

Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. majalah. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Toleransi.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Membuat karangan sederhana tentang rumah. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Tulis Uraian Contoh Instrumen Tulis Uraian ٌ ْ ِ َ ِْ َ ‫بيتى صغير‬ ٌ ْ ِ َ ُ ِّ ‫ولكنه نظيف‬ 52 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 .  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu. memberikan penguatan dan penyimpulan. kamus. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. perangkat pembelajaran ‫ . c.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Jujur. frase. alat peraga. Koran. . kalimat. dsb. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kaset. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar. طا رق‬linguaphone.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. VCD/DVD.  Menulis contoh khot  Mengerjakan latihan soal yang diberikan guru dan dibawah supervisi guru.

Tulis Uraian Tulis Uraian LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.        • Menyusun katakata menjadi kalimat yang sempurna. • Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Disiplin. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 53 . SEMANGAT Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat B. • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat yang telah dipelajari. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT C. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab.

........................ .............. NIP/NIK.............. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 54 .......... Guru Mapel Bahasa Arab ............. ..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. NIP/NIK... ..................................... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah .........

..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : V/2 : .................................... : ............................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 55 ............. : ...

Demokratif .. Peduli lingkungan. Peduli sosial. Berani mengambil resiko.....2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. penugasan. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 56 .. 5. Disiplin. Bahasa Arab V/2(dua) Istima' tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فعععي المدرسعععة، فعععي العمعععل، فعععي المكتبعععة، فعععي المقصعععف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 9 dan 10 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ 5. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a..... Gemar membaca..... Menyimak Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah 5.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Toleransi..1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. Jujur. Kerja keras.. Keorisinilan. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬  Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Rasa Ingin tahu. Kreatif. dan lain-lain. tanya jawab.. Percaya diri..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. alamat.  Mennyebutkan isi pokok materi yang didengar. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 57 .  Siswa menyebutkan Jenis warna. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa menyebutkan Kata sifat. memberikan penguatan dan penyimpulan. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ b. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Menyebutkan nama bunga / pohon yang ditunjuk guru dalam gambar.  Drill pelafalan kosa kata.  Menulis kata atau kalimat yang didengar. c. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar. kalimat.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru tentang kebun rumah.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Siswa menyebutkan Pola kalimat : ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. asal Nama Sekolah. frase.  Menyebutkan warna bunga yang ditunjukkan teman.

VCD/DVD. Tulis Menulis • Mengungkapk Ulang an kembali isi wacana yang didengar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. kaset. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. Jujur. Toleransi. kamus. Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Penilaian Penilaian Lisan Uraian • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang Lisan Uraian didengar. majalah. Contoh Instrumen ‫زهرة الزنبق، زهرة‬ ،‫الوردة، أزهار‬ ،‫زهرة الياسمين‬ ،‫شجرة النارجيل‬ ‫حديقة، شجرة‬ ‫العنبة، شجرة‬ ،‫البرتقال، أشجار‬ ‫شجرة الموز‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 58 . • Menyebutkan kembali kata atau Lisan Uraian kalimat yang didengar. Disiplin. dsb. • Mengartikan Lisan Uraian kata atau kalimat dengan tepat dan benar . . alat peraga. طا رق‬linguaphone. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Koran. perangkat pembelajaran ‫ . • Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 59 . PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat B.

........... ................ NIP/NIK............. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 60 . ..................... .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah .. Guru Mapel Bahasa Arab ................................. NIP/NIK................................

Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Kreatif..1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ 6. Peduli sosial.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. asal Nama Sekolah. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah 6..... tanya jawab..... Toleransi... 6..... Bahasa Arab V/2(dua) Kalam tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فعععي المدرسعععة، فعععي العمعععل، فعععي المكتبعععة، فعععي المقصعععف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 11 dan 12 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a..2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Tujuan Pembelajaran :   Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Siswa menjelaskan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.......... Kerja keras... Keorisinilan..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ... dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 61 . penugasan. Gemar membaca. Percaya diri. Disiplin... Rasa Ingin tahu.. Berani mengambil resiko.. Jujur.. Demokratif . alamat. Peduli lingkungan.. dan lain-lain...

.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ b. frase.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kaset. طا رق‬linguaphone. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa menyebutkan Kata sifat. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun. c. majalah.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. memberikan penguatan dan penyimpulan. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 62 . Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. kamus. alat peraga. VCD/DVD. kalimat. Koran.  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. perangkat pembelajaran ‫ .  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Mengartikan materi hiwar  Melakukan tanya jawab dengan teman tentang taman rumah.  Bercerita tentang taman.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga. dsb.

• Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar . Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. Disiplin. Toleransi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. • Menyalin atau menulis kembali katakata atau kalimat yang didengar. • Mengungka pkan kembali isi wacana yang didengar. Jujur. • Menyebutka n kembali kata atau kalimat yang didengar.           Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 63 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat . Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian Lisan Uraian Lisan Uraian ‫ ماهذه الزهرة ؟‬‫+ هذه زهرة الياسمين‬ ،‫ هذه الزهرة جميلة جدا‬ّ ‫هل فى الحديقة بركة ؟‬ ‫+ نعم، فى الحديقة بركة‬ ٌ ‫ونافورة‬ ‫ أين زهرة الوردة ؟‬+ ‫جانب‬ ‫السور‬ Tulis Menulis Ulang LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL.

............ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 64 .............. NIP/NIK...... NIP/NIK.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI … Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. Guru Mapel Bahasa Arab .... .. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C............................................ PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.................. ........ Mengetahui Kepala Madrasah . Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman... ..............

Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 65 ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ... Jujur.. Gemar membaca.. Disiplin. kata....2 Menemukan makna. Rasa Ingin tahu. tanya jawab. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah.... gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. dan lain-lain..... Peduli lingkungan. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ 7. Percaya diri. Keorisinilan. Berani mengambil resiko... Membaca Memahamin wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan Nama Sekolah 7.... Toleransi... Peduli sosial. Kreatif. Kerja keras. Bahasa Arab V/2 (dua) Qiroah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فلللي المدرسلللة، فلللي العملللل، فلللي المكتبلللة، فلللي المقصلللف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 13 dan 14 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. kalimat dan wacana tertulis ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬  Siswa menjelaskan makna. 7.. kata. penugasan..1 Melafalkan huruf hijaiyah.. Demokratif ...

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Bertanya tentang arti mufrodat baru yang terdapat pada teks bacaan. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 66 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. c.  Tanya jawab tentang isi teks bacaan  Menentukan isi pokok teks bacaan.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian. asal Nama Sekolah.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. kalimat. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ b. memberikan penguatan dan penyimpulan. frase.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. alamat. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

kaset.  Peduli lingkungan: • Membuat  Peduli social kesimpulan tentang  Tanggung isi bacaan jawab. Koran. Penilaian : Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Nilai Budaya Dan Pencapaian Penilaian Penilaian Karakter Bangsa Kompetensi Lisan Uraian  Religius. majalah. alat peraga. طا رق‬linguaphone.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. ‫نافورة، جانب البركة‬  Kerja keras • Mengidentifikasi ‫أزهار متنوعة‬  Kreatif makna yang ada Tulis Jawaban dalam bahan bacaan singkat  Demokratif  Rasa Ingin tahu • Menjawab berbagai  Gemar pertanyaan tentang membaca isi bacaan. dengan tanda baca. Tulis Uraian ‫كثيرة ووسط البركة‬  Disiplin. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 67 . VCD/DVD. . • Melafalakan teks ‫حديقتى جميلة، هى وراء‬ bacaan dengan benar ‫بيتى، فى الحديقة بركة‬  Jujur. kamus. dsb. dan tepat sesuai ‫صغيرة، فى البركة أسماك‬  Toleransi. perangkat pembelajaran ‫ . Tulis LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 10 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 68 .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman

B.

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

69

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ............................... Bahasa Arab V/2 (dua) Kitabah tentang

Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi

: : :

‫ فععي المدرسععة، فععي العمععل، فععي المكتبععة، فععي المقصععف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 15 dan 16 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 8. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan Nama Sekolah
8.1 Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang

Kompetensi dasar

:

‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi

‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬ ‫أو خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬
Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang

‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬
Alokasi waktu : 2 x 35

 Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi ♦ Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

70

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI ♦ Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) ♦ Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

،‫في المدرسة، في العمل‬

‫في المكتبة، في المقصف‬
b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menulis contoh khot minimal 3x.  Mengerjakan latihan-latihan yang diberikan guru.  Membedakan kata sifat untuk benda jenis laki-laki dengan benda jenis perempuan..  Menggunakan mufrodat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬

‫أو خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

71

• Menyalin kalimat sesuai dengan Jujur. dipelajari. VCD/DVD. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Indikator Pencapaian Kompetensi Religius. contoh (khot). kamus. kalimat yang Kerja keras belum sempurna. kaset. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 72 . Toleransi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. perangkat pembelajaran ‫ . • Melengkapi Disiplin. . alat peraga. طا رق‬linguaphone. dsb. majalah. Gemar membaca • Membuat kalimat Peduli sederhana dengan lingkungan: menggunakan Peduli social kosa kata baru dan pola kalimat telah Tanggung jawab. Teknik Penilaian Tulis Tulis Uraian Tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫زهرة الوردة‬ ‫جميلة‬ Uraian Tulis LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH (KHOT). Koran. Kreatif • Menyusun katakata menjadi Demokratif kalimat yang Rasa Ingin tahu sempurna.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman

B.

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

73

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : VI/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

74

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ..................................... Bahasa Arab VI/(satu) Istima' tentang

‫الساعة، الفعال اليومية‬
Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : :

dengan menggunakan 20 mufradat

Kompetensi dasar

:

baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan seharihari. 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫الساعة، الفعال‬

Tujuan Pembelajaran

:

‫اليومية‬
 Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35

 Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 75

frase.أقرأ – تقرأ – تقرئين‬ ‫يقرأ – تقرأ – نقرأ‬  Siswa Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. c. kalimat. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan makna ISTIMA’ kosakata baru seperti : – ‫أذهب – تذهب – تذهب – تذهبين – يذهب – تذهب – نذهب . dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضارع/فعل أمر + مفعول بعه‬dan maknanya yang terdapat dalam ‫ع‬ hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. memberikan penguatan dan penyimpulan.  Menirukan pelafalan kosakata baru yang didengar bersama-sama  Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar  Melihat kamus. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 76 . mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar  Mendengarkan wacana tentang jam dengan berbagai media  Berdiskusi untuk merangkum isi pokok/ hal yang penting dari teks yang didengar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،‫الساعة‬ ‫الفعال اليومية‬ b.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.

komik. Jujur. VCD/DVD. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Penilaian : Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa Kompetensi             Religius. طا رق‬linguaphone. kaset. Toleransi.kalimat yang didengar • Menentukan tema konteks yang didengar • Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar s Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian ‫ىىىى ىىى‬ ‫ىىىىىىى‬ ‫ىى ىىىىىى‬ ‫ىىىىىىى‬ ‫أرجع من المدرسة في‬ ‫الساعة الواحدة‬ ‫ماذا تريد؟ ماذا تعمل؟‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. alat peraga. dsb. Koran.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Disiplin. kamus. perangkat pembelajaran ‫ . majalah. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 77 . • Membedakan perubahan bentuk Fi’il Mudhari’ • Menyebutkan kosakata baru yang didengar • Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai kontek Menerjemahkan kalimat.

................................... . ........ NIP/NIK................... .. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C..... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B. Mengetahui Kepala Madrasah . Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 78 .............. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman..... Guru Mapel Bahasa Arab ................ NIP/NIK........ PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 10 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A...........

... Berorientasi ke masa depan Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 79 . Rasa Ingin tahu.... Peduli lingkungan..... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil..... Kreatif.. Percaya diri.. tanya jawab. penugasan... Toleransi.2 Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫الساعة، الفعال‬ ‫اليومية‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa menjelaskan makna informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius... Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . dan lain-lain.. Peduli sosial.. Gemar membaca. 2.. Kerja keras. Berani mengambil resiko.... Jujur.. Bahasa Arab VI/(satu) Kalam tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬dengan menggunakan 20 mufradat Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 3 dan 4 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.... Disiplin... 2.. Demokratif . Keorisinilan.

memberikan penguatan dan penyimpulan c. asal Nama Sekolah. frase. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. VCD/DVD.  Siswa menjelaskan makna kata. Kegiatan Akhir Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 80 ، . dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Menirukan pelafalan kata.  Siswa mendemonstrasikan ‫ السععاعة الفعععال اليوميععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. atau suara guru langsung. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة، الفعال اليومية‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬yang disampaikan guru melalui kaset.  Siswa mengidentifikasi makna kata. alamat. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Langkah-langkah Pembelajaran : a.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media  Melihat kamus. mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya  Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. frase.

alat peraga. Disiplin.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. frase. kalimat. kaset. Lisan Uraian ‫س : كم الساعة الن‬ ‫ج : الن الساعة‬ ‫الثانية عشرة‬ ‫تماما‬ ‫س : كم الساعة‬ ‫نرجع من‬ ‫المدرسة؟‬ ‫ج : نرجع من‬ ‫المدرسة في‬ ‫الساعة الواحدة‬ ‫س : متى تلعب مع‬ ‫أصحابك؟‬ ‫ج: ألعب مع أصحابي‬ ‫في الساعة الرابعة‬ ‫مساء‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 81 . linguaphone. komik. majalah. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Toleransi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. dsb. Jujur. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضعارع/فععل أمعر + مفععول بعه‬dan maknanya yang terdapat ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ع ع‬ ‫ع‬ dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. kalimat dengan intonasi yang tepat • Menerjemahk an teks percakapan dalam Bahasa Indonesia • Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat • Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat • Menentukan pokok isi percakapan Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫طا‬ . Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kata. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. VCD/DVD.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. kamus. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius.

.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah ............................................... .............. ........................... NIP/NIK... Guru Mapel Bahasa Arab .... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 82 .......... NIP/NIK.... ....................

gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Peduli lingkungan.... Keorisinilan. kata. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 83 ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. kata. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 3...... kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa menjelaskan makna. Kerja keras. Kreatif. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Demokratif . Toleransi.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama... alamat... 2. Bahasa Arab VI/(satu) Qira’ah tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬dengan menggunakan 20 mufradat Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 5 dan 6 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.1 Melafalkan huruf hijaiyah.. Jujur. Membaca Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari. penugasan. dan lain-lain. gagasan atau ide wacana tertulis tentang Tujuan Pembelajaran : Kompetensi dasar : ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah.2 Menemukan makna. Percaya diri. Peduli sosial. Disiplin. tanya jawab..... Rasa Ingin tahu... Berani mengambil resiko. Gemar membaca. asal Nama Sekolah.. 3...

frase. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. kalimat. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Drill pelafalan kosakata baru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. frase.  Siswa mengidentifikasi makna kata.  Siswa mendemonstrasikan ‫ السععاعة الفعععال اليوميععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa menjelaskan makna kata. frase. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضعارع فععل أمعر + مفععول بعه‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. memberikan penguatan dan penyimpulan c. atau suara guru langsung. menentukan kosakata baru  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة، الفعال اليومية‬ b. menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia  Membaca teks bacaan dalam hati. ، / Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 84 . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ‫ السععاعة، الفعععال اليوميععة‬yang disampaikan guru melalui kaset. VCD/DVD. kosakata bantu dan ungkapan  Membuka kamus.

majalah. linguaphone. komik.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. ‫طا‬ . dsb. VCD/DVD. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. kalimat dengan intonasi yang tepat • Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat Menentukan pokok isi percakapan Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen • • • • Lisan Uraian ‫اسمي خالد‬ ‫أقوم من النوم في‬ ‫الساعة الرابعة‬ ‫أذهب إلى المسجد كل‬ ‫يوم في الساعة‬ ‫الرابعة‬ ‫أقرأ القرآن في‬ ‫الساعة الخامسة‬ ‫أقععععرأ الععععدرس فععععي‬ ‫الساعة السادسة‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Toleransi. Jujur. kaset. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kata. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 85 .  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Disiplin. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. alat peraga. kamus.

.... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 86 ............. NIP/NIK..................................................... BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C.. Mengetahui Kepala Madrasah ... ..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 6 7 8 9 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B............... NIP/NIK..... ...... ....... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. Guru Mapel Bahasa Arab ...............

Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama..1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran : : ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 2 x 35 Alokasi waktu :  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ..... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Demokratif ....... 4.. dan lain-lain. Peduli sosial. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 87 .. Disiplin. 2. Toleransi. tanya jawab.. Keorisinilan.. Percaya diri.. Kreatif.. Kerja keras... Gemar membaca.... penugasan. Peduli lingkungan... alamat.. Berani mengambil resiko... Bahasa Arab VI/(satu) Kitabah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : ‫ الساعة، الفعال اليومية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 7 dan 8 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. Jujur. asal Nama Sekolah. Rasa Ingin tahu.. Menulis Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.

frase. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. meniru penulisan kata. frase. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضعارع/فععل أمعر + مفععول بعه‬dan maknanya yang terdapat ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ع ع‬ ‫ع‬ dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. alat peraga. memberikan penguatan dan penyimpulan c. kamus. kaset. kalimat. VCD/DVD. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menulis hiwar/teks lisan tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬yang disampaikan guru melalui kaset.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. majalah. dsb. menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna  Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna  Berlomba menyusun kalimat secara kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 88 . Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata. ، ‫طا‬ . perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. komik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memperhatikan cara. kalimat sesuai dengan contoh (khot)  Bermain lacak kata.  Siswa menjelaskan makna kata. frase. VCD/DVD.  Siswa mendemonstrasikan ‫ السععاعة الفعععال اليوميععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. linguaphone. atau suara guru langsung.

...................................... Toleransi.. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab....           • Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin kata... Guru Mapel Bahasa Arab .............. . Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 89 .................... الواحدة‬ ‫أقوم من النوم صباحا‬ ‫اسمي فريدة ثم استحم‬ ‫في الساعة‬ Mengetahui Kepala Madrasah .......... kalimat sesuai dengan contoh (khot) Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna Melengkapi kalimat yang belum sempurna Menyusun kalimat menjadi paragrap Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen • Lisan Uraian • • ‫أذهب إلى المسجد كل‬ ‫يوم‬ – ‫المسجد – الساعة‬ – ‫في – الثالثة – إلى‬ ‫عمر – يذهب‬ ‫أرجع من‬ ‫المدرسة .................... .............. ....... Disiplin.. NIP/NIK. NIP/NIK. Jujur...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius...

........................... : ...... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 90 ............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : VI/2 : ... : ..................

asal Nama Sekolah. alamat... Jujur.. Disiplin. Kompetensi dasar : Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan 5.. Keorisinilan....... Percaya diri.. kalimat ) tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ 5. Peduli lingkungan. Gemar membaca. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.... dan lain-lain. Menyimak tanya jawab.. Demokratif .. Berani mengambil resiko..1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 2 x 35 Alokasi waktu :  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius..... Peduli sosial. penugasan. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Kreatif. Bahasa Arab VI/(dua) 2 Istima’ tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.... Rasa Ingin tahu... 5. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 91 .. Kerja keras.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Toleransi.

أتعلم‬  Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. alat peraga.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. frase. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول به‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. bermain tebak arti  Bercerita mengungkapkan kembali kalimat/cerita yang didengar secara lisan  Berlomba menyusun kalimat secara kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kamus. dsb. majalah. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 92 . ‫طا‬ . linguaphone. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa mendemonstrasikan ISTIMA’ kosakata baru seperti : – ‫أتكلم – أقرأ‬ ‫أكتب – أكتب – أسمع – أمسح – أجلس – أنظر – أذهب . memberikan penguatan dan penyimpulan c. VCD/DVD.  Drill pelafalan kosakata baru. kaset. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b. komik. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar  Melihat kamus. kalimat. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.

. ♦ Membedakan perubahan bentuk  Jujur..................... Guru Mapel Bahasa Arab ...... ...... Fi’il Madhi’  Toleransi...... ............... NIP/NIK....... ♦ Menyebutkan  Disiplin.............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Religius...kalimat lingkungan: yang didengar  Peduli social ♦ Menentukan tema konteks yang  Tanggung jawab... didengar ♦ Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Teknik Penilaian Tulis Lisan Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian Contoh Instrumen Tulis Tulis Uraian Uraian ِ ‫قرأت قرأت قرأت‬ َ ُ ‫قرأ قرأت قرأنا‬ ْ َ ‫جلست جلست‬ ُ ِ ‫جلست‬ ْ‫جلس جلست‬ َ ‫قرأت الدرس قبل‬ ‫النوم‬ ‫جلست أمام المكتب‬ ‫كتبت الدرس على‬ ‫الكراسة‬ ‫متى عملت؟جلسنا‬ َ Mengetahui Kepala Madrasah ... NIP/NIK........... kosakata baru  Kerja keras yang didengar  Kreatif ♦ Mencocokkan gambar dengan  Demokratif ujaran sesuai  Rasa Ingin tahu konteks  Gemar membaca Menerjemahkan  Peduli kalimat......................... ............. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 93 .......

... Berani mengambil resiko.. 6. Kreatif. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 94 ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .. Demokratif .... Rasa Ingin tahu. Keorisinilan...1 6. Bahasa Arab VI/(dua) 2 Berbicara tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلة‬dengan menggunakan 20 Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : mufradat baru 3 dan 4 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. Toleransi.. penugasan. Percaya diri. Peduli lingkungan.. Disiplin. Gemar membaca.. tanya jawab. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a... Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan 6. Kerja keras. Jujur... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil..2 Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. dan lain-lain.. Peduli sosial.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.  Siswa menjelaskan makna kata.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. alamat.  Siswa mengidentifikasi makna kata. VCD/DVD. frase. frase. kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media  Melihat kamus. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلة‬yang disampaikan guru melalui kaset. asal Nama Sekolah. kalimat. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. frase. atau suara guru langsung. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Menirukan pelafalan kata. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b. memberikan penguatan dan penyimpulan c. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya  Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa mendemonstrasikan ‫ الععواجب المنزلععي، الرحلععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 95 .

kaset. majalah.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. • Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu • Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. alat peraga.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول به‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. dsb. kalimat dengan intonasi yang tepat Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat • Menentukan pokok isi percakapan Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫طا‬ . komik. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Toleransi. VCD/DVD. kamus. Lisan Uraian Lisan Dialog Lisan Dialog ‫زيد : ماذا عملت في‬ ِ ‫البارحة؟‬ ‫زلفى: كتبت الواجب‬ ‫المنزلي‬ ّ ِِ ْ َ ‫زيد : هل قرأت القرآن؟‬ ِ ‫زلفى: نعم، قرأت القرآن‬ ‫زيد : متى عشت مع‬ ِ ‫أسرتك؟‬ ‫زلفى: عشت مع أسرتي‬ ُ ‫بعد المغرب متى‬ ‫لعبت مع أصحابك؟‬ َ ‫زيد : لعبت مع أصحابي‬ ُ ‫بعد العصر‬ • Lisan Uraian Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 96 . perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. • Jujur. linguaphone.           Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kata. Disiplin.

......... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 97 ...........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah .................... ..... .......... NIP/NIK........................................ ........... NIP/NIK................ Guru Mapel Bahasa Arab ............

. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬  Siswa dapat Menemukan makna. Disiplin.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. Percaya diri.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .. 7.. Berorientasi ke masa depan Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 98 .. Rasa Ingin tahu.... gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah... Keorisinilan.....1 Melafalkan huruf hijaiyah. Peduli lingkungan. Toleransi..... tanya jawab. kata.2 Menemukan makna. Demokratif . gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Gemar membaca. Peduli sosial... Kreatif.. kata.. Jujur.. Bahasa Arab VI/(dua) 2 Qira’ah tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلة‬dengan menggunakan 20 mufradat Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 5 dan 6 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. kalimat dan wacana tertulis tentang Kompetensi dasar : ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ 7.. penugasan.... Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 7.. dan lain-lain. Berani mengambil resiko. Kerja keras...

 Drill pelafalan kosakata baru. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 99 . Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. kalimat. menentukan kosakata baru  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan c. kosakata bantu dan ungkapan  Membuka kamus. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. alamat. frase. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b. asal Nama Sekolah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Langkah-langkah Pembelajaran : a. menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan  Mengungkapkan kembali isi bacaan secara tertulis  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyimak QIRO’AH seperti: ‫ذلك عبد ال‬ ‫هو يستيظ من النوم في الساعة الرابعة صباحا‬ ‫يذهب إلى المسجد يصلي الصبح جماعة‬ ‫ويذكر الدروس بعد الصلة في الساعة التاسعة هو يدرس‬ ‫في المدر‬  Siswa Membaca teks bacaan dalam hati. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Lisan Uraian • Lisan Uraian • Lisan Lisan Lisan Dialog Dialog Uraian • ‫عملت الواجب‬ ّ ِِ ْ َ ‫المنزلي‬ ‫بعد العشاء دخلت‬ ‫إلى غرفة المذاكرة‬ ‫جلست وقرأت‬ ‫الكتاب ثم كتبت‬ ‫الدرس على‬ ‫الكراسة‬ ‫ونظرت التلفاز قبل‬ ‫النوم‬ ‫+ متى عملت؟‬ • • Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 100 . linguaphone. Jujur. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. kaset. alat peraga. VCD/DVD.          • Indikator Pencapaian Kompetensi Mengucapkan kata. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. maknanya yang terdapat dalam  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. kalimatkalimat ke dalam Bahasa Indonesia Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫طا‬ .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول بعه‬dan hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Disiplin. komik. Toleransi. dsb. kamus. kalimat sesuai tanda baca dengan fashih Menerjemahkan kata. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. majalah.

.................... ....................... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 101 .. Guru Mapel Bahasa Arab ............................ NIP/NIK...................... NIP/NIK. ... ...................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah ................

Peduli sosial... ungkapan. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa Ingin tahu.. Percaya diri. 8. Kerja keras. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. alamat..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .. Menulis menggunakan 20 mufradat syafawiyah. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.... tanya jawab. Berani mengambil resiko... dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 102 . dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 8.. Keorisinilan... dan lain-lain. Jujur...1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل ماض + فاعل + مفعول به‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius...... Demokratif .. Bahasa Arab VI/(dua) 2 Kitabah tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلعة‬dengan Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 7 dan 8 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah penugasan.... asal Nama Sekolah. Disiplin. Gemar membaca.. Kompetensi dasar : Menuliskan kata...... Kreatif. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.

dsb.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. meniru pe-nulisan kata. kaset. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 103 . Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. kalimat menjadi paragrap tentang kegiatan sehari-hari  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. linguaphone. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa Memperhatikan cara. menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna  Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna  Menyusun kata menjadi kalimat. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول به‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. kalimat sesuai dengan contoh (khot)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. komik.  Bermain lacak kata.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b. VCD/DVD. alat peraga. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. frase. kalimat. majalah. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. kamus. ‫طا‬ .

............. Disiplin.. kalimat sesuai dengan contoh (khot) Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna Melengkapi kalimat yang belum sempurna Membuat karangan sederhana tentang Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen • Lisan Uraian • • ‫القرآن وقرأته كل‬ ‫يوم‬ ‫تعلمت‬ ‫بالمس، فارس إلى‬ ‫سمارنج‬ ‫الفيل – في – على‬ ........... ................. NIP/NIK............. Jujur................. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab... NIP/NIK... Toleransi..           • Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin kata....‫– نظر.............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius................. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 104 ... .... Guru Mapel Bahasa Arab ......الحيوان‬ ‫جنينة‬ Insya’ Muwajjah dengan pola kalimat fi’il mudhari’dan fi’il amar ‫الفعال‬ ‫ اليومية‬dengan kosakata yang sudah ditentukan Mengetahui Kepala Madrasah ......... .....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful