KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : IV/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : .................................. Bahasa Arab IV/I (satu) Istima' tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alatalat madrasah, dan profesi 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ 1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang

Kompetensi dasar

:

Tujuan Pembelajaran

:

‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬
 Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬
Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang ‫ التعععارف‬yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan ‫ التعارف‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru,  Peserta didik pelafalan kosa kata baru .  Drill pelafalan kosa kata.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Peserta didik Mengungkapkan isi materi yang didengar.  Peserta didik Menulis kata atau kalimat yang didengar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber :

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

3

Koran. sederhana  Disiplin : Tindakan tentang yang menunjukkan ‫التعارف‬ perilaku tertib dan yang patuh pada berbagai diperdengark ketentuan dan an. VCD/DVD. dan pekerjaan. kaset. طا رق‬linguaphone. tindakan.: Sikap enjelaskan dan tindakan yang ragam ‫اسم‬ menghargai ‫إشارة + اسم‬ perbedaan ‫مفرد/علم‬ agama. perangkat pembelajaran ‫ . enjelaskan  Jujur. yang terdapat pendapat. toleran hiwar/teks Lisan Uraian ‫خليل : اسمي خليل‬ ْ َِ ْ ِ ْ ِ ْ َِ terhadap lisan yang pelaksanaan ibadah diperdengark ‫خالد : كيف حالك ؟‬ َ ُ َ َ َْ ِ َ agama lain.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI • Buku paket.suku. Penilaian : Indikator Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk Pencapaian Contoh Instrumen Karakter Bangsa Penilaian Penilaian Kompetensi o M Peragaan Obyektif ‫خالد: السلم عليكم‬  Religius: Sikap dan ْ ُ ْ ََ ُ َ ّ َِ endemonstra perilaku yang patuh ُ َ ّ ُ ُ ْ ََ َ ‫خليل : وعليكم السلم‬ ْ َِ dalam melaksanakan Lisan Uraian sikan ‫التعارف‬ ‫خالعععد : اسعععمي خالعععد، معععا‬ َ َِ ْ ِ ْ ِ َِ ajaran agama yang sesuai ‫اسمك ؟‬ َ ُْ dianutnya. dan an ٍ َْ ِ ْ َِ Lisan Uraian ‫،خليععععععععععععل : بخيععععععععععععر‬ hidup rukun dengan o M ………………… pemeluk agama lain. dan dalam tindakan orang lain hiwar/teks yang berbeda dari lisan dirinya. peraturan o M  Kerja keras : enjelaskan Perilaku yang makna menunjukkan upaya ragam + ‫علم‬ sungguh-sungguh ‫ضمير مفرد‬ dalam mengatasi yang Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 4 . yang didasarkan frase. an.: Perilaku makana kata. komik. dan pada upaya kalimat ،‫أنععا، أن عت، أن عت، هععو، هععى‬ ِ َ menjadikan dirinya dalam ‫أحمد، فاطمة‬ sebagai orang yang hiwar/teks selalu dapat lisan yang dipercaya dalam diperdengark perkataan. o M  Toleransi. etnis. alat peraga. kamus. sikap. majalah. dsb.

dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang ‫ التعارف‬yang diperdengark an.      Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 5 .serta menyelesaikan tugas dengan sebaikbaiknya Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki Demokratif .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI berbagai hambatan belajar dan tugas. dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain Rasa Ingin tah : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. Cara berfikir. dan didengar Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya. dilihat. bersikap.

lingkungan (alam. masyarakat. KALIMAT ) TENTANG ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 6 .sosial dan budaya). yang seharusnya dia lakukan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI kerusakan alam yang sudah terjadi  Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan  Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. negara dan Tuhan Yang Maha Esa LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENGHAFAL HURUF HIJAIYAH DAN UJARAN ( KATA. terhadap diri sendiri.

..... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B.... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.. NIP/NIK..... Mengetahui Kepala Madrasah ......... Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A........................................ ... NIP/NIK............ PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C.............. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 7 .. Guru Mapel Bahasa Arab ...................... ................ ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 11 ….

. Demokratif . Toleransi. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan... alat-alat madrasah.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama..1 2.. Bahasa Arab IV/I (satu) Kalam tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) tanya jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : . Keorisinilan. Jujur. Rasa Ingin tahu... penugasan.... alamat.. Peduli sosial............ dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 8 .. Kerja keras.... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. Peduli lingkungan...2 Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Tujuan Pembelajaran : ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ،‫التعارف‬ ‫الدوات المدرسية، المهنة‬  Siswa dapat menjelaskan lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. Kreatif. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil... dan profesi 2. Percaya diri. Disiplin. asal Nama Sekolah.... Gemar membaca. 2. Berani mengambil resiko... dan lain-lain.

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Jujur. Koran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru.min dan hal. alat peraga. طا رق‬linguaphone. kaset.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Bertanya jawab dengan kelompoknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. guru:  Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. kamus. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. majalah.  Berkenalan dengan teman dengan menyebutkan nama dirinya dan nama temannya dengan menggunakan dlomir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan. komik. c. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan Teknik Penilaian Lisan (praktik dialog) Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫ صباح الخير‬‫+ صباح النور‬ 9 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 .  Siswa menjelaskan Kata tanya man.  peserta didik Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.  peserta didik Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal. dsb. VCD/DVD. kalimat. frase. memberikan penguatan dan penyimpulan. perangkat pembelajaran ‫ . Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.

min dan hal.         yang tepat dan benar. • Bertanya dengan menggunakan kata tanya man. • Menjawab pertanyaan dengan tepat. BENAR Skor 3 : Hafal semua C. Disiplin. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Obyektif Uraian ‫ من أنت ؟‬َ ‫+ أنا أحمد‬ ‫ من أنت ؟‬ِ + ‫أنا فاطمة‬ Uraian Obyektif Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 10 . • Mendemonstrasikan materi hiwar LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA DAN KALIMAT DENGAN PELAFALAN YANG TEPAT DAN BENAR Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Toleransi. • Memperkenalkan diri atau temannya dengan menyebutkan dlomir dan namanya.

................ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 11 ................................. ..... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman...... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ... NIP/NIK.. ............. .................. NIP/NIK........ URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B.... Guru Mapel Bahasa Arab ............

. Gemar membaca. kalimat dan wacana tertulis tentang Kompetensi dasar : ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ 3. Berani mengambil resiko.. Keorisinilan.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a....... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama... dan lain-lain. Rasa Ingin tahu. alat-alat madrasah.. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Toleransi... 3..1 Melafalkan huruf hijaiyah. Percaya diri....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : . Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. Disiplin... Peduli lingkungan....... Jujur.. Kerja keras. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Peduli sosial. Demokratif .. Kreatif. Bahasa Arab IV/I (satu) Qiroah tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Tanya jawab.. kata. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 12 ... alamat. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah  Siswa dapat menjelaskan makna. dan profesi 3. asal Nama Sekolah. penugasan..2 Menemukan makna....

komik.  Tanya jawab tentang isi bacaan.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dsb.  Peserta didik Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. majalah. kalimat. VCD/DVD. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Siswa menjelaskan Kata tanya man.  Peserta didik Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. c. kamus. frase. memberikan penguatan dan penyimpulan. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 13 . kaset.  Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. guru:  Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod. perangkat pembelajaran ‫ .  Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab seperti ta’ dan tho’. alat peraga. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. طا رق‬linguaphone.  Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Peserta didik Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam bacaan. Koran.min dan hal.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru.

• Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks. Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 14 . • Menjawab pertanyaan (tanya jawab) tentang isi teks.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 …. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Toleransi. Teknik Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Lisan Uraian Lisan Uraian Tulis Jawaban singkat ِْ ‫أنا صالح، أنا من‬ ‫مالنج‬ ِْ ‫هو فريد، هو من‬ ٌ ،‫جاكرتا‬ ِْ ‫هى ليلى، هى من‬ ‫سورابايا‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN TEKS BACAAN DENGAN BENAR DAN TEPAT SESUAI DENGAN TANDA BACA. Disiplin. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Jujur.

.... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman...................................... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B....... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 15 . NIP/NIK.............. ....... Guru Mapel Bahasa Arab ...... Mengetahui Kepala Madrasah ..... ........ BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.......... .......... NIP/NIK...

.. penugasan.. Gemar membaca.. Kreatif. ungkapan. dan profesi 4.. Rasa Ingin tahu. Disiplin.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Berani mengambil resiko.. Toleransi. Demokratif .1 Menyalin kata. alamat.. asal Nama Sekolah. Percaya diri. alat-alat madrasah... dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b.. Jujur..... dan lain-lain. Peduli sosial.. dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan. Kerja keras.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : ....... Menulis Menuliskan kata.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 16 . 4....... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. Peduli lingkungan. Keorisinilan.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Bahasa Arab IV/I (satu) Kitabah tentang ‫ التعععارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Tanya jawab.. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang Kompetensi dasar : ‫التعارف‬ Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyalin kata. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫التعارف‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.

Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). Disiplin. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya • Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Menulis contoh khot dalam buku atau LKS minimal 3x. Teknik Penilaian Tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫صباح الخير‬ ‫صباح النور‬ Tulis Uraian Tulis Jawaban singkat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 17 . frase. kaset. dsb. memberikan penguatan dan penyimpulan. komik.min dan hal. perangkat pembelajaran ‫ . alat peraga. Jujur.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Siswa menjelaskan Isim dlomi mufrod. • Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar.  Siswa menjelaskan Kata tanya man.  Mengerjakan latihan soal yang telah disiapkan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. kalimat. VCD/DVD. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa           Religius. Toleransi. kamus. طا رق‬linguaphone. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. majalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Menyusun katakata menjadi kalimat yang sempurna. Koran. c. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Akhir • Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : • Makna kata.

SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk 18 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Uraian B. LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS CONTOH KHOT. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT Skor 2 : Semua urut C. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 …. Tulis • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Peduli social  Tanggung jawab.

................................................. ..... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ............... Guru Mapel Bahasa Arab ... ................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 1 : Tidak urut melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman........ NIP/NIK........... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 19 ... ... NIP/NIK......

............................ : ............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : IV/2 : ................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 20 .. : ........

... kalimat ) tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. keluarga. dan kehidupan keluarga 5... 5.. kalimat ) tentang Kompetensi dasar : ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 5.. Percaya diri...... Kerja keras...... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 21 . tanya jawab.... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil....2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.. Rasa Ingin tahu. Bahasa Arab IV/2 (dua) Istima' tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. Demokratif .. Disiplin. Jujur. Gemar membaca.. Toleransi.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata... dan lain-lain. Peduli sosial. Berani mengambil resiko. Kreatif..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : .... Peduli lingkungan. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Keorisinilan. penugasan..

kaset. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. alamat. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. majalah. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ b. komik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kalimat. frase.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. طا رق‬linguaphone.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. dsb. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. alat peraga. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 22 . VCD/DVD.  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .  Drill pelafalan kosa kata  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Menulis kata atau kalimat yang didengar. kamus. asal Nama Sekolah. Koran.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. perangkat pembelajaran ‫ .  Mengungkapkan isi materi yang didengar.

• Melafalkan kosa kata atau kalimat Jujur. Demokratif • Mengartikan kata Rasa Ingin tahu atau kalimat Gemar membaca dengan tepat dan benar. Peduli lingkungan: • Mengungkapkan kembali isi Peduli social wacana yang Tanggung jawab. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 23 . yang didengar. • Menyebutkan Disiplin.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Indikator Pencapaian Kompetensi Religius. • Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. didengar. Teknik Penilaian Lisan Lisan Lisan Lisan Tulis Bentuk Penilaian Obyektif Uraian Uraian Uraian Obyektif Contoh Instrumen ، ‫حقيبة، مقلمة، طلسة‬ ّ ،‫قلم الرصاص، ممسحة‬ ،‫قلم، مسطرة، كراسة‬ ّ ‫كتاب‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA ATAU KALIMAT YANG DIDENGAR. Toleransi. kembali kata atau Kerja keras kalimat yang Kreatif didengar.

....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI ….............................. ....................... Guru Mapel Bahasa Arab .... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 24 . Mengetahui Kepala Madrasah ................. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman................. .. NIP/NIK. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D........ NIP/NIK....................... BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C... ...

penugasan. Peduli sosial. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat. asal Nama Sekolah.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 6. Kerja keras. Percaya diri. Keorisinilan. Jujur. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. alamat. Demokratif . dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 25 . Peduli lingkungan. dan lain-lain.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : MI Bahasa Arab IV/2 (dua) Kalam tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 3 dan 4 ( 2 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. keluarga. Disiplin. dan kehidupan keluarga 6. 6. Berani mengambil resiko. Gemar membaca. Toleransi. Rasa Ingin tahu.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : Tujuan Pembelajaran : ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kreatif. tanya jawab.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 26 .

kamus. dsb. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian ‫ يا صديقى! ماهذا ؟‬‫+ هذا قلم‬ ‫ ما هذه ؟‬‫+ هذه مسطرة‬ 27 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . frase. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Disiplin. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. VCD/DVD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. alat peraga. Koran. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa     Religius.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. perangkat pembelajaran ‫ . majalah. طا رق‬linguaphone. komik. kalimat.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan  Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebut nama dan alamat. kaset.  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. Jujur. Toleransi.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 28 . Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI         Kerja keras • Menyampaikan Kreatif informasi Demokratif sederhana sesuai Rasa Ingin tahu dengan konteks Gemar membaca Peduli lingkungan: • Mendemonstrasika Peduli social n materi hiwar Tanggung jawab. dengan tepat dan benar secara berpasangan. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. Lisan Uraian ‫ هل هذا كتاب ؟‬+ ‫نعم، هذا كتاب‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.

..... ............................. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 29 .... ...............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman................... NIP/NIK................................... Guru Mapel Bahasa Arab .. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ...... ............ NIP/NIK........

... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Disiplin. Keorisinilan. kalimat dan wacana tertulis tentang Kompetensi dasar : Tujuan Pembelajaran : ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat menjelaskan makna. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : . Rasa Ingin tahu. asal Nama Sekolah.. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah. Peduli sosial...1 Melafalkan huruf hijaiyah.. Demokratif ... Jujur.. Bahasa Arab IV/2 (dua) Qiroah tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 5 dan 6 ( 4 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. penugasan. tanya jawab. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 7. Kerja keras.2 Menemukan makna.. Peduli lingkungan. Kreatif... keluarga. Toleransi. dan lain-lain. Percaya diri. Berani mengambil resiko. kata.. Gemar membaca.. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. dan kehidupan keluarga 7. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 30 . alamat.. 7... kata... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a..

frase. perangkat pembelajaran ‫ . طا رق‬linguaphone. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 31 . kalimat.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. memberikan penguatan dan penyimpulan c.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. Kegiatan Akhir • Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. VCD/DVD. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. komik. majalah.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. kamus. kaset.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. alat peraga. dsb. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ b.  Tanya jawab tentang isi bacaan. Koran.

• Menerjemahkan kata atau kalimat dalam teks. Jujur. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulis Tulis Uraian Jawaban Singkat ‫هذه سبورة وهذا‬ ّ ّ ‫رف‬ ‫تلك ممسحة وذلك‬ ‫مرسم‬ ِْ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi 32 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Disiplin. BENAR Skor 3 : Hafal semua C. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Toleransi. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.

.............................. Guru Mapel Bahasa Arab . Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 33 ............... .............. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D....... NIP/NIK............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B....... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman... NIP/NIK......................... ....... . Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ...............

. Rasa Ingin tahu. dan lain-lain.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : .. ungkapan. Keorisinilan.... Berani mengambil resiko. Peduli sosial. dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar : 8. Demokratif .. tanya jawab.. 8... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.... Percaya diri. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫أعضاء النسان، أسرتي، العنوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫أعضاء النسان، أسرتي، العنوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Disiplin. Bahasa Arab IV/2 (dua) Kitabah tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 7 dan 8 ( 2 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat... asal Nama Sekolah. Toleransi. Jujur. penugasan. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. keluarga...1 Menyalin kata..... Menulis Menuliskan kata.. Kerja keras. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama... Gemar membaca. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 34 . Peduli lingkungan. Kreatif... alamat.

majalah. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. dsb.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. طا رق‬linguaphone. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyalin kalimat sesuai dengan Teknik Penilaian Tulis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Uraian ‫كيف حالك ؟‬ ‫بخير والحمد ل‬ 35 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Jujur. kaset. komik. VCD/DVD.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. perangkat pembelajaran ‫ . Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. kalimat.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. Koran. frase.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.  Tanya jawab tentang isi bacaan. memberikan penguatan dan penyimpulan. c. alat peraga. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. kamus.

Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. huruf menjadi Kerja keras kalimat yang benar. Kreatif • Menyusun kataDemokratif kata menjadi Rasa Ingin tahu kalimat yang Gemar membaca sempurna. Tulis Tulis Tulis Uraian Uraian Uraian LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT. Toleransi. Peduli lingkungan: • Membuat kalimat Peduli social sederhana dengan menggunakan kosa Tanggung jawab. • Menyusun hurufDisiplin. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 36 . kata baru dan pola kalimat telah dipelajari.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI           contoh (khot). Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis C.

.................... NIP/NIK.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI B... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 37 ............ SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman........... ......... URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut D........ NIP/NIK.... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ....................... . Guru Mapel Bahasa Arab ................... ..........................

............... : ........ : .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : V/1 : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 38 ...............................

... Toleransi..... Peduli sosial. Kreatif.. Jujur. Berani mengambil resiko. Gemar membaca. penugasan. Demokratif ...2 Memahamin makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. 1.. tanya jawab. kalimat ) tentang Kompetensi dasar : ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 1. Kerja keras. Rasa Ingin tahu. dan lain-lain..... Peduli lingkungan... Menyimak Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah 1... Keorisinilan. kalimat ) tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬  Siswa dapat menjelaskan makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 39 .. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil...1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata...... Bahasa Arab V/I (satu) Istima' tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : ‫ فللي الللبيت، فللي الحديقللة + اللللوان‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah... Percaya diri.. Disiplin.

 Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket. perangkat pembelajaran VCD/DVD. kamus.  Drill pelafalan kosa kata. c. kalimat.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. 40 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . . طا رق‬linguaphone. asal Nama Sekolah. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan. frase. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. ‫ . dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ ص عفة-موصعوف / مضعاف-مضعاف إلي ع ِ / مبت عدأ-خبعر‬dan maknanya yang ‫ُ َع ِ َ ْ ه ُ ْ َ َ َ َع‬ ‫ُ َع‬ ْ ُ َْ َِ terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. dsb. kaset.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. majalah. alat peraga.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar. alamat. Koran.  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫البيت، في الحديقة + اللوان‬ b.  Mengungkapkan isi materi yang didengar  Menulis kata atau kalimat yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 41 . Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Lisan Lisan Uraian Uraian Contoh Instrumen Religius. ،‫بيتى، غرفة‬ ٌ َ ْ ُ ِْ َ ُ َ ْ ُ ٌ ‫ُ َ َ ّع‬ ‫متنو َة، غرفة‬ ُ َ ْ ُ ِ ْ ُُ ‫الجلوس، غرفة‬ ُ َْ ُ ِ ْ َ ‫النوم، غرفة‬ ُ َْ ُ َِ َ َ ُ ‫المذاكرة، غرفة‬ ‫ِ ْ ِ ْ َ ِ ُ ْ َة‬ ُ ‫الستقبال، غرف‬ ِ َْ ‫الكل‬ ٌِْ َ ٌ ْ ‫بَيت جديد‬ (sebuah) rumah baru LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ….KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa           Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. Jujur. Toleransi. Disiplin. Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Menyebutkan Kerja keras kembali kata atau Kreatif kalimat yang didengar.

... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman...... ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A....... ................. NIP/NIK............. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 42 . PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.. Guru Mapel Bahasa Arab .................................................. Mengetahui Kepala Madrasah ........ NIP/NIK............... .... BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B.........

Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah 2..... Demokratif .. Peduli lingkungan... Keorisinilan. alamat. tanya jawab. Percaya diri. Disiplin.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Jujur. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran a. Berani mengambil resiko.... asal Nama Sekolah... Kreatif..... Rasa Ingin tahu. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 43 : .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. penugasan... 2.. Kerja keras. Peduli sosial.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 2.. Bahasa Arab V/I (satu) Kalam tentang ‫ فللي الللبيت، فللي الحديقللة + اللللوان‬dengan menggunakan 20 ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل ل‬ Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : mufradat baru 3 dan 4 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. dan lain-lain. Gemar membaca... Toleransi..

dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ ص لفة-موص لوف / مضللاف-مضللاف إلي ل ِ / مبت لدأ-خبللر‬dan maknanya yang َ َ َ َ ْ ُ ‫َِ ْ ه‬ َ ُ َ ُ ْ ُ َْ َِ terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 44 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،‫في البيت‬ ‫في الحديقة + اللوان‬ b.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah. frase.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal. kalimat.  Bercerita tentang rumahnya sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan. c.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat. memberikan penguatan dan penyimpulan.  Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebutkan ruangan-ruangan dan benda benda yang ada di rumah beserta kata sifat.

• Menjawab pertanyaan dengan tepat. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 45 . VCD/DVD. perangkat pembelajaran ‫ . • Mendemonstrasikan materi hiwar Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Lisan Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian Lisan Uraian ‫رشد : السلم عليكم‬ ‫زرفا : وعليكم السلم أهل‬ !‫وسهل يا رشد، تفضل أدخل‬ ‫رشد : أهل بك، شكرا. majalah. طا رق‬linguaphone. هل هذه‬ ‫غرفة الجلوس؟‬ ‫: ل، هذه غرفة زرفا‬ ‫المذاكرة‬ Lisan Uraian Praktek Obyektif LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. kamus. dsb. • Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat. kaset. • Bertanya dengan menggunakan kata tanya kaifa dan hal.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : Buku paket. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar.] Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. Disiplin. . Toleransi. Jujur. Koran. alat peraga. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.

............ ........................... NIP/NIK.... NIP/NIK. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B......... Mengetahui Kepala Madrasah .. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C.......... ................... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman........ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 46 ....................... ............... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.. Guru Mapel Bahasa Arab ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.....

.. Demokratif . kata. kata. 3. Percaya diri. Peduli sosial. Kreatif.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. Jujur.2 Menemukan makna. Kerja keras. Toleransi... Disiplin.. Bahasa Arab V/I (satu) Qiroah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فلللي اللللبيت، فلللي الحديقلللة + الللللوان‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 5 dan 6 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. Keorisinilan.. Kegiatan Awal/Orientasi : Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 47 ..1 Melafalkan huruf hijaiyah. dan lain-lain. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah.... Gemar membaca. tanya jawab.... kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬  Siswa dapat Menemukan makna.. Membaca MemahaMINwacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah 3.. penugasan.... Rasa Ingin tahu... Peduli lingkungan.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran a. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 3. Berani mengambil resiko...

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 48 . Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. asal Nama Sekolah.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. c.  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks bacaan. frase.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah. alamat. memberikan penguatan dan penyimpulan. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Tanya jawab tentang isi bacaan.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian. kalimat. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫البيت، في الحديقة + اللوان‬ b.

Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 49 . Jujur. Disiplin. Toleransi. perangkat pembelajaran ‫ . طا رق‬linguaphone. alat peraga. VCD/DVD. dsb.           Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. kamus. • Membuat kesimpulan isi bacaan. kaset. • Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. . Koran. majalah. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulis Jawaban Singkat Uraian Lisan Tulis Jawaban Singkat ‫هذا بيتى‬ ِْ َ ُ ّ ِ َ ‫َ ْ ِ َ ِ ْر و‬ ‫بيتى صغي ٌ َلكنه‬ ٌ ‫َ ِ ْ ٌ ِ َ ْ ِ ُر‬ ‫نظيف، فى بيتى غ َف‬ ُ َ ْ ‫ُ َ َ ّع ٌ ِ ْ َ غ‬ ‫متنو َة، منها ُرفة‬ ِ َ َ َ ُ ُ َْ ُ َ ِ ْ َ ‫النوم وغرفة المذاكرة‬ ُ َ ْ ُ َ ِ َْ ِْ ِ ُ َ ْ ُ َ ‫وغرفة الستقبال وغرفة‬ ‫َ ْ ِ ِ ُ ْ َ ِ ُ ُ ْس‬ ِ ‫الكل، فى غرفة الجلو‬ ِ َْ ُ َِ ٌَ َ ِْ ‫منضدة وفى غرفة‬ ٌ َْ َ ِ َ َ َ ُ ‫المذاكرة مكتب‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. • Mengidentif ikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab.

..... Guru Mapel Bahasa Arab .. ..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A....... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 50 ........ Mengetahui Kepala Madrasah ....................... .. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B........................ NIP/NIK....... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D................. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C.......... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman............ NIP/NIK....... .

Demokratif . Jujur... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama..... Berani mengambil resiko... Rasa Ingin tahu. Keorisinilan.... ungkapan. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah 4. 4. Kerja keras....1 Menyalin kata.. asal Nama Sekolah. Percaya diri. penugasan. dan lain-lain. alamat. Disiplin. Gemar membaca... tanya jawab. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫البيت، في الحديقة + اللوان‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 51 ... Bahasa Arab V/I (satu) Kitabah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فلللي اللللبيت، فلللي الحديقلللة + اللللوان‬dengan menggunakan 20 ‫ل‬ mufradat baru 7 dan 8 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.... Peduli sosial.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. Kreatif. Menulis Menuliskan kata. Peduli lingkungan.. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫)هذا/هذه + ال + اسم + اسم صفة )نعت‬ Tujuan Pembelajaran Alokasi waktu : : Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .. Toleransi.

majalah.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. dsb. kamus. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah. kalimat.  Menulis contoh khot  Mengerjakan latihan soal yang diberikan guru dan dibawah supervisi guru. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. . Koran. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b.  Membuat karangan sederhana tentang rumah. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius. Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Tulis Uraian Contoh Instrumen Tulis Uraian ٌ ْ ِ َ ِْ َ ‫بيتى صغير‬ ٌ ْ ِ َ ُ ِّ ‫ولكنه نظيف‬ 52 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Toleransi. perangkat pembelajaran ‫ . frase. memberikan penguatan dan penyimpulan. alat peraga. c.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat. طا رق‬linguaphone.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu. VCD/DVD. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kaset.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Jujur. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 53 . Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat yang telah dipelajari. • Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf. SEMANGAT Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Disiplin. Tulis Uraian Tulis Uraian LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT C. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab.        • Menyusun katakata menjadi kalimat yang sempurna.

....... NIP/NIK....... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 54 .............................. Guru Mapel Bahasa Arab .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.. NIP/NIK................ .................. ..... ............. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ....................................

.................... : .............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 55 ............................. : .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : V/2 : ..................

..1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata... Peduli lingkungan. Menyimak Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah 5. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. penugasan.. Percaya diri.. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬  Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius... kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ 5.. Bahasa Arab V/2(dua) Istima' tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فعععي المدرسعععة، فعععي العمعععل، فعععي المكتبعععة، فعععي المقصعععف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 9 dan 10 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. 5.... Toleransi.. Disiplin.. Gemar membaca. Berani mengambil resiko.... Keorisinilan. Kerja keras.. Rasa Ingin tahu.. Peduli sosial. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. tanya jawab....... Kreatif. dan lain-lain. Demokratif . Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 56 .. Jujur.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.

 Menulis kata atau kalimat yang didengar. kalimat. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 57 .  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga. frase.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.  Siswa menyebutkan Pola kalimat : ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. c. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menyebutkan nama bunga / pohon yang ditunjuk guru dalam gambar. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ b.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Menyebutkan warna bunga yang ditunjukkan teman. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Mennyebutkan isi pokok materi yang didengar. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. alamat. asal Nama Sekolah.  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru tentang kebun rumah.  Drill pelafalan kosa kata.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. memberikan penguatan dan penyimpulan.

Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. kamus.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. perangkat pembelajaran ‫ . Contoh Instrumen ‫زهرة الزنبق، زهرة‬ ،‫الوردة، أزهار‬ ،‫زهرة الياسمين‬ ،‫شجرة النارجيل‬ ‫حديقة، شجرة‬ ‫العنبة، شجرة‬ ،‫البرتقال، أشجار‬ ‫شجرة الموز‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 58 . Jujur. • Mengartikan Lisan Uraian kata atau kalimat dengan tepat dan benar . kaset. . Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Tulis Menulis • Mengungkapk Ulang an kembali isi wacana yang didengar. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. alat peraga. طا رق‬linguaphone. Koran. Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Penilaian Penilaian Lisan Uraian • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang Lisan Uraian didengar. VCD/DVD. majalah. • Menyebutkan kembali kata atau Lisan Uraian kalimat yang didengar. Disiplin. Toleransi. • Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. dsb.

BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat B. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 59 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH.

................................... NIP/NIK....... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 60 .................. ..................... ... ...................... Guru Mapel Bahasa Arab ......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah ..... NIP/NIK.

Jujur. Peduli sosial. Percaya diri.... dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 61 ......... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Berani mengambil resiko.. tanya jawab.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ 6. Disiplin. 6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Tujuan Pembelajaran :   Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Siswa menjelaskan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius... Gemar membaca. Demokratif ...... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. alamat... Toleransi.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kerja keras. dan lain-lain........ asal Nama Sekolah.. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah 6.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .. Rasa Ingin tahu... Kreatif... Keorisinilan.. Peduli lingkungan.... penugasan. Bahasa Arab V/2(dua) Kalam tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فعععي المدرسعععة، فعععي العمعععل، فعععي المكتبعععة، فعععي المقصعععف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 11 dan 12 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah..

memberikan penguatan dan penyimpulan.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan. kamus. Koran.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Siswa menyebutkan Kata sifat. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. majalah.  Bercerita tentang taman. dsb. alat peraga. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. c. frase.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ b. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. . Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. perangkat pembelajaran ‫ .  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. VCD/DVD.  Siswa menyebutkan Jenis warna. kaset.  Mengartikan materi hiwar  Melakukan tanya jawab dengan teman tentang taman rumah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 62 . kalimat. طا رق‬linguaphone.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. Jujur. • Menyebutka n kembali kata atau kalimat yang didengar. Toleransi.           Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. • Menyalin atau menulis kembali katakata atau kalimat yang didengar. Disiplin. • Mengungka pkan kembali isi wacana yang didengar. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian Lisan Uraian Lisan Uraian ‫ ماهذه الزهرة ؟‬‫+ هذه زهرة الياسمين‬ ،‫ هذه الزهرة جميلة جدا‬ّ ‫هل فى الحديقة بركة ؟‬ ‫+ نعم، فى الحديقة بركة‬ ٌ ‫ونافورة‬ ‫ أين زهرة الوردة ؟‬+ ‫جانب‬ ‫السور‬ Tulis Menulis Ulang LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 63 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat . • Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar .

............. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C......... Mengetahui Kepala Madrasah ........... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.... .............. Guru Mapel Bahasa Arab ........................ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 64 .. .............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI … Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.................. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B............ NIP/NIK........... NIP/NIK.. ..

Rasa Ingin tahu.. Membaca Memahamin wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan Nama Sekolah 7..... kalimat dan wacana tertulis ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬  Siswa menjelaskan makna.... gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. Berani mengambil resiko.1 Melafalkan huruf hijaiyah.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 65 . Demokratif . Toleransi. Kreatif. Gemar membaca. penugasan....... Percaya diri... Keorisinilan.. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. Kerja keras.. Bahasa Arab V/2 (dua) Qiroah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فلللي المدرسلللة، فلللي العملللل، فلللي المكتبلللة، فلللي المقصلللف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 13 dan 14 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ 7.. Peduli lingkungan. Jujur..2 Menemukan makna. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. 7... Disiplin. tanya jawab.. dan lain-lain. Peduli sosial.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . kata... kata.

 Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. c.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Tanya jawab tentang isi teks bacaan  Menentukan isi pokok teks bacaan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian. asal Nama Sekolah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. kalimat.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. frase. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 66 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Bertanya tentang arti mufrodat baru yang terdapat pada teks bacaan. memberikan penguatan dan penyimpulan.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga. alamat. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ b.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Koran. طا رق‬linguaphone. VCD/DVD. dsb. Penilaian : Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Nilai Budaya Dan Pencapaian Penilaian Penilaian Karakter Bangsa Kompetensi Lisan Uraian  Religius. Tulis Uraian ‫كثيرة ووسط البركة‬  Disiplin. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 67 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Tulis LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. majalah. kamus. dengan tanda baca. alat peraga.  Peduli lingkungan: • Membuat  Peduli social kesimpulan tentang  Tanggung isi bacaan jawab. perangkat pembelajaran ‫ . kaset. . • Melafalakan teks ‫حديقتى جميلة، هى وراء‬ bacaan dengan benar ‫بيتى، فى الحديقة بركة‬  Jujur. dan tepat sesuai ‫صغيرة، فى البركة أسماك‬  Toleransi. ‫نافورة، جانب البركة‬  Kerja keras • Mengidentifikasi ‫أزهار متنوعة‬  Kreatif makna yang ada Tulis Jawaban dalam bahan bacaan singkat  Demokratif  Rasa Ingin tahu • Menjawab berbagai  Gemar pertanyaan tentang membaca isi bacaan.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 10 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 68 .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman

B.

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

69

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ............................... Bahasa Arab V/2 (dua) Kitabah tentang

Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi

: : :

‫ فععي المدرسععة، فععي العمععل، فععي المكتبععة، فععي المقصععف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 15 dan 16 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 8. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan Nama Sekolah
8.1 Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang

Kompetensi dasar

:

‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi

‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬ ‫أو خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬
Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang

‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬
Alokasi waktu : 2 x 35

 Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi ♦ Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

70

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI ♦ Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) ♦ Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

،‫في المدرسة، في العمل‬

‫في المكتبة، في المقصف‬
b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menulis contoh khot minimal 3x.  Mengerjakan latihan-latihan yang diberikan guru.  Membedakan kata sifat untuk benda jenis laki-laki dengan benda jenis perempuan..  Menggunakan mufrodat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬

‫أو خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

71

Toleransi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Teknik Penilaian Tulis Tulis Uraian Tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫زهرة الوردة‬ ‫جميلة‬ Uraian Tulis LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH (KHOT). Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Indikator Pencapaian Kompetensi Religius. . • Melengkapi Disiplin. alat peraga. majalah. contoh (khot). perangkat pembelajaran ‫ . kaset. dipelajari. kamus. Gemar membaca • Membuat kalimat Peduli sederhana dengan lingkungan: menggunakan Peduli social kosa kata baru dan pola kalimat telah Tanggung jawab. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 72 . VCD/DVD. kalimat yang Kerja keras belum sempurna. طا رق‬linguaphone. dsb. Kreatif • Menyusun katakata menjadi Demokratif kalimat yang Rasa Ingin tahu sempurna. Koran. • Menyalin kalimat sesuai dengan Jujur.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman

B.

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

73

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : VI/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

74

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ..................................... Bahasa Arab VI/(satu) Istima' tentang

‫الساعة، الفعال اليومية‬
Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : :

dengan menggunakan 20 mufradat

Kompetensi dasar

:

baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan seharihari. 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫الساعة، الفعال‬

Tujuan Pembelajaran

:

‫اليومية‬
 Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35

 Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 75

dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضارع/فعل أمر + مفعول بعه‬dan maknanya yang terdapat dalam ‫ع‬ hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menirukan pelafalan kosakata baru yang didengar bersama-sama  Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar  Melihat kamus.أقرأ – تقرأ – تقرئين‬ ‫يقرأ – تقرأ – نقرأ‬  Siswa Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،‫الساعة‬ ‫الفعال اليومية‬ b. frase. c. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar  Mendengarkan wacana tentang jam dengan berbagai media  Berdiskusi untuk merangkum isi pokok/ hal yang penting dari teks yang didengar. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 76 . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan makna ISTIMA’ kosakata baru seperti : – ‫أذهب – تذهب – تذهب – تذهبين – يذهب – تذهب – نذهب . memberikan penguatan dan penyimpulan. kalimat.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

perangkat pembelajaran ‫ . kamus. komik. طا رق‬linguaphone. Disiplin. Koran. • Membedakan perubahan bentuk Fi’il Mudhari’ • Menyebutkan kosakata baru yang didengar • Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai kontek Menerjemahkan kalimat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Jujur. VCD/DVD. kaset. majalah. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Penilaian : Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa Kompetensi             Religius. Toleransi. alat peraga. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 77 .kalimat yang didengar • Menentukan tema konteks yang didengar • Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar s Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian ‫ىىىى ىىى‬ ‫ىىىىىىى‬ ‫ىى ىىىىىى‬ ‫ىىىىىىى‬ ‫أرجع من المدرسة في‬ ‫الساعة الواحدة‬ ‫ماذا تريد؟ ماذا تعمل؟‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. dsb.

........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 10 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A....... NIP/NIK.... Mengetahui Kepala Madrasah ......................... ................... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 78 ....................... BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman... .. NIP/NIK..... Guru Mapel Bahasa Arab .................. .... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B...... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D............

. Rasa Ingin tahu...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .2 Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫الساعة، الفعال‬ ‫اليومية‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa menjelaskan makna informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. dan lain-lain. Berorientasi ke masa depan Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 79 . Peduli lingkungan. Kerja keras. Keorisinilan. Kreatif... Disiplin. Gemar membaca.. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.1 2.. Berani mengambil resiko. Jujur. penugasan... 2...... 2.... Peduli sosial... Toleransi....... Demokratif . Percaya diri... tanya jawab... Bahasa Arab VI/(satu) Kalam tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬dengan menggunakan 20 mufradat Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 3 dan 4 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah..

dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Kegiatan Akhir Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 80 ، . asal Nama Sekolah. memberikan penguatan dan penyimpulan c. alamat. VCD/DVD.  Siswa mengidentifikasi makna kata.  Menirukan pelafalan kata. kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media  Melihat kamus. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة، الفعال اليومية‬ b. frase. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa mendemonstrasikan ‫ السععاعة الفعععال اليوميععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya  Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Langkah-langkah Pembelajaran : a.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau suara guru langsung. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬yang disampaikan guru melalui kaset. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. frase.  Siswa menjelaskan makna kata.

 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. dsb. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. alat peraga. kalimat. Jujur.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. Toleransi.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Disiplin. kaset. komik. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. linguaphone. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. kalimat dengan intonasi yang tepat • Menerjemahk an teks percakapan dalam Bahasa Indonesia • Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat • Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat • Menentukan pokok isi percakapan Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫طا‬ . Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضعارع/فععل أمعر + مفععول بعه‬dan maknanya yang terdapat ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ع ع‬ ‫ع‬ dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. majalah. VCD/DVD. kamus. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kata. Lisan Uraian ‫س : كم الساعة الن‬ ‫ج : الن الساعة‬ ‫الثانية عشرة‬ ‫تماما‬ ‫س : كم الساعة‬ ‫نرجع من‬ ‫المدرسة؟‬ ‫ج : نرجع من‬ ‫المدرسة في‬ ‫الساعة الواحدة‬ ‫س : متى تلعب مع‬ ‫أصحابك؟‬ ‫ج: ألعب مع أصحابي‬ ‫في الساعة الرابعة‬ ‫مساء‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 81 . frase.

.................................... Guru Mapel Bahasa Arab .... ........... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 82 ... .................... NIP/NIK......... ...........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah ....................... NIP/NIK.

Disiplin... Demokratif ... tanya jawab. Percaya diri.2 Menemukan makna. 3.. penugasan. Berani mengambil resiko. Peduli sosial.. Keorisinilan. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa menjelaskan makna.... gagasan atau ide wacana tertulis tentang Tujuan Pembelajaran : Kompetensi dasar : ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah.. Membaca Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari. Kerja keras.1 Melafalkan huruf hijaiyah.. Kreatif. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a... dan lain-lain. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 83 . alamat.... Peduli lingkungan... Gemar membaca..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . asal Nama Sekolah. 2. Toleransi. kata.. Jujur... kata. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Rasa Ingin tahu... Bahasa Arab VI/(satu) Qira’ah tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬dengan menggunakan 20 mufradat Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 5 dan 6 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 3.

dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa mengidentifikasi makna kata. frase. frase. memberikan penguatan dan penyimpulan c.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة، الفعال اليومية‬ b. menentukan kosakata baru  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ‫ السععاعة، الفعععال اليوميععة‬yang disampaikan guru melalui kaset. menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia  Membaca teks bacaan dalam hati.  Siswa mendemonstrasikan ‫ السععاعة الفعععال اليوميععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Drill pelafalan kosakata baru. atau suara guru langsung. frase.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. ، / Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 84 . VCD/DVD. kosakata bantu dan ungkapan  Membuka kamus. kalimat. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضعارع فععل أمعر + مفععول بعه‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

kamus. Toleransi. dsb. kalimat dengan intonasi yang tepat • Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat Menentukan pokok isi percakapan Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen • • • • Lisan Uraian ‫اسمي خالد‬ ‫أقوم من النوم في‬ ‫الساعة الرابعة‬ ‫أذهب إلى المسجد كل‬ ‫يوم في الساعة‬ ‫الرابعة‬ ‫أقرأ القرآن في‬ ‫الساعة الخامسة‬ ‫أقععععرأ الععععدرس فععععي‬ ‫الساعة السادسة‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Disiplin. linguaphone. komik. alat peraga. Jujur. ‫طا‬ . perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. kaset. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 85 .  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. majalah. VCD/DVD. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kata.

...... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 86 .................. Guru Mapel Bahasa Arab ..... .......................... .... NIP/NIK........ NIP/NIK. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D............ Mengetahui Kepala Madrasah ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 6 7 8 9 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A................ ......................... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B....... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman..... BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C....

. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 87 . Berani mengambil resiko.. Kerja keras..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .. Rasa Ingin tahu.. Percaya diri. Jujur. Bahasa Arab VI/(satu) Kitabah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : ‫ الساعة، الفعال اليومية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 7 dan 8 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. Toleransi.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran : : ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 2 x 35 Alokasi waktu :  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. 2... tanya jawab. dan lain-lain... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Kreatif.. Keorisinilan. Peduli sosial. Demokratif ... Gemar membaca........ Peduli lingkungan... Menulis Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari. penugasan. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.... asal Nama Sekolah. 4.. alamat... Disiplin.

meniru penulisan kata. ، ‫طا‬ . atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. VCD/DVD.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. kalimat. kaset. dsb. menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna  Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna  Berlomba menyusun kalimat secara kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menulis hiwar/teks lisan tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬yang disampaikan guru melalui kaset. frase. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضعارع/فععل أمعر + مفععول بعه‬dan maknanya yang terdapat ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ع ع‬ ‫ع‬ dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. kamus. frase.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. majalah. alat peraga. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Memperhatikan cara. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 88 .  Siswa mendemonstrasikan ‫ السععاعة الفعععال اليوميععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. memberikan penguatan dan penyimpulan c. komik. linguaphone.  Siswa mengidentifikasi makna kata.  Siswa menjelaskan makna kata. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. VCD/DVD. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. frase. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. kalimat sesuai dengan contoh (khot)  Bermain lacak kata.

............. NIP/NIK.... Disiplin........ NIP/NIK.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius.............. ....... . ........... kalimat sesuai dengan contoh (khot) Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna Melengkapi kalimat yang belum sempurna Menyusun kalimat menjadi paragrap Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen • Lisan Uraian • • ‫أذهب إلى المسجد كل‬ ‫يوم‬ – ‫المسجد – الساعة‬ – ‫في – الثالثة – إلى‬ ‫عمر – يذهب‬ ‫أرجع من‬ ‫المدرسة ... Jujur....           • Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin kata............................ Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab........ Guru Mapel Bahasa Arab ............. Toleransi............ الواحدة‬ ‫أقوم من النوم صباحا‬ ‫اسمي فريدة ثم استحم‬ ‫في الساعة‬ Mengetahui Kepala Madrasah ..... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 89 ...........

....................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 90 . : ........... : .....................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : VI/2 : ..........

.. Kompetensi dasar : Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan 5. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Jujur.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama... Kreatif. Peduli sosial.. Keorisinilan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . 5. dan lain-lain....... Rasa Ingin tahu.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 2 x 35 Alokasi waktu :  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. kalimat ) tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ 5. Kerja keras. Demokratif . Menyimak tanya jawab.... alamat. Percaya diri. Disiplin. Toleransi. asal Nama Sekolah. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 91 ..1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Bahasa Arab VI/(dua) 2 Istima’ tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.... penugasan.. Gemar membaca. Peduli lingkungan.... Berani mengambil resiko....

memberikan penguatan dan penyimpulan c. bermain tebak arti  Bercerita mengungkapkan kembali kalimat/cerita yang didengar secara lisan  Berlomba menyusun kalimat secara kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 92 .  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa mendemonstrasikan ISTIMA’ kosakata baru seperti : – ‫أتكلم – أقرأ‬ ‫أكتب – أكتب – أسمع – أمسح – أجلس – أنظر – أذهب .أتعلم‬  Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media. ‫طا‬ . alat peraga. kalimat. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b. frase. majalah. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar  Melihat kamus. kaset.  Drill pelafalan kosakata baru. VCD/DVD. kamus. dsb. komik. linguaphone. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول به‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

.. ♦ Menyebutkan  Disiplin..... . Fi’il Madhi’  Toleransi..........kalimat lingkungan: yang didengar  Peduli social ♦ Menentukan tema konteks yang  Tanggung jawab. NIP/NIK........ ♦ Membedakan perubahan bentuk  Jujur.... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 93 ........ ... kosakata baru  Kerja keras yang didengar  Kreatif ♦ Mencocokkan gambar dengan  Demokratif ujaran sesuai  Rasa Ingin tahu konteks  Gemar membaca Menerjemahkan  Peduli kalimat... Guru Mapel Bahasa Arab ....... didengar ♦ Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Teknik Penilaian Tulis Lisan Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian Contoh Instrumen Tulis Tulis Uraian Uraian ِ ‫قرأت قرأت قرأت‬ َ ُ ‫قرأ قرأت قرأنا‬ ْ َ ‫جلست جلست‬ ُ ِ ‫جلست‬ ْ‫جلس جلست‬ َ ‫قرأت الدرس قبل‬ ‫النوم‬ ‫جلست أمام المكتب‬ ‫كتبت الدرس على‬ ‫الكراسة‬ ‫متى عملت؟جلسنا‬ َ Mengetahui Kepala Madrasah .. NIP/NIK....................................................................... .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Religius..........

Disiplin.... Keorisinilan.1 6.. Percaya diri. Peduli lingkungan. dan lain-lain.. Demokratif ... Jujur..... Rasa Ingin tahu. tanya jawab. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan 6... 6. Bahasa Arab VI/(dua) 2 Berbicara tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلة‬dengan menggunakan 20 Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : mufradat baru 3 dan 4 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Kreatif.2 Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. Gemar membaca. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 94 .. Peduli sosial. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Kerja keras.. Toleransi. penugasan..... Berani mengambil resiko..

 Siswa mendemonstrasikan ‫ الععواجب المنزلععي، الرحلععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلة‬yang disampaikan guru melalui kaset. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. atau suara guru langsung. kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media  Melihat kamus. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 95 . VCD/DVD.  Siswa mengidentifikasi makna kata. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. frase. frase. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. kalimat. frase. alamat.  Menirukan pelafalan kata. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. asal Nama Sekolah. mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya  Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Disiplin. majalah. linguaphone. kaset.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول به‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. VCD/DVD. dsb. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. kamus.           Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kata. • Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu • Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. komik. alat peraga. • Jujur. kalimat dengan intonasi yang tepat Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat • Menentukan pokok isi percakapan Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫طا‬ .  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Toleransi. Lisan Uraian Lisan Dialog Lisan Dialog ‫زيد : ماذا عملت في‬ ِ ‫البارحة؟‬ ‫زلفى: كتبت الواجب‬ ‫المنزلي‬ ّ ِِ ْ َ ‫زيد : هل قرأت القرآن؟‬ ِ ‫زلفى: نعم، قرأت القرآن‬ ‫زيد : متى عشت مع‬ ِ ‫أسرتك؟‬ ‫زلفى: عشت مع أسرتي‬ ُ ‫بعد المغرب متى‬ ‫لعبت مع أصحابك؟‬ َ ‫زيد : لعبت مع أصحابي‬ ُ ‫بعد العصر‬ • Lisan Uraian Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 96 . Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.

..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah ................................ Guru Mapel Bahasa Arab ............. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 97 ..................................... NIP/NIK...... . ....... NIP/NIK. ...........................

. penugasan... Rasa Ingin tahu.. Kreatif.. kalimat dan wacana tertulis tentang Kompetensi dasar : ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ 7.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.1 Melafalkan huruf hijaiyah... Demokratif ... Kerja keras. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. 7..2 Menemukan makna.. Peduli sosial.. kata. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 7. Berani mengambil resiko.. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬  Siswa dapat Menemukan makna. dan lain-lain.... Percaya diri.. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah... Berorientasi ke masa depan Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 98 .. kata. tanya jawab... Bahasa Arab VI/(dua) 2 Qira’ah tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلة‬dengan menggunakan 20 mufradat Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 5 dan 6 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Gemar membaca..... Disiplin.. Keorisinilan. Peduli lingkungan. Jujur..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .. Toleransi.

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyimak QIRO’AH seperti: ‫ذلك عبد ال‬ ‫هو يستيظ من النوم في الساعة الرابعة صباحا‬ ‫يذهب إلى المسجد يصلي الصبح جماعة‬ ‫ويذكر الدروس بعد الصلة في الساعة التاسعة هو يدرس‬ ‫في المدر‬  Siswa Membaca teks bacaan dalam hati. menentukan kosakata baru  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 99 .  Drill pelafalan kosakata baru. alamat. asal Nama Sekolah. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Langkah-langkah Pembelajaran : a. menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan  Mengungkapkan kembali isi bacaan secara tertulis  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan c. frase. kalimat. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b. kosakata bantu dan ungkapan  Membuka kamus.

linguaphone. Lisan Uraian • Lisan Uraian • Lisan Lisan Lisan Dialog Dialog Uraian • ‫عملت الواجب‬ ّ ِِ ْ َ ‫المنزلي‬ ‫بعد العشاء دخلت‬ ‫إلى غرفة المذاكرة‬ ‫جلست وقرأت‬ ‫الكتاب ثم كتبت‬ ‫الدرس على‬ ‫الكراسة‬ ‫ونظرت التلفاز قبل‬ ‫النوم‬ ‫+ متى عملت؟‬ • • Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 100 . alat peraga. kamus. VCD/DVD. komik. Jujur.          • Indikator Pencapaian Kompetensi Mengucapkan kata. majalah. kalimatkalimat ke dalam Bahasa Indonesia Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫طا‬ . maknanya yang terdapat dalam  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. kaset. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. kalimat sesuai tanda baca dengan fashih Menerjemahkan kata. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Toleransi. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول بعه‬dan hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Disiplin. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. dsb.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

.. ....... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 101 ............... .............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah ................... Guru Mapel Bahasa Arab ...... ............................. NIP/NIK............ NIP/NIK...............................

.. Kerja keras... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. asal Nama Sekolah. Disiplin. 8... Percaya diri.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ... dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 8... Menulis menggunakan 20 mufradat syafawiyah..... alamat.. Berani mengambil resiko. Rasa Ingin tahu. Kompetensi dasar : Menuliskan kata. Peduli sosial. Keorisinilan.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل ماض + فاعل + مفعول به‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Gemar membaca. Peduli lingkungan....... Toleransi. tanya jawab. dan lain-lain.... Kreatif... Bahasa Arab VI/(dua) 2 Kitabah tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلعة‬dengan Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 7 dan 8 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah penugasan. Demokratif . dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 102 . Jujur. ungkapan...

komik.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 103 .  Bermain lacak kata. alat peraga. VCD/DVD. kalimat menjadi paragrap tentang kegiatan sehari-hari  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa Memperhatikan cara.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. kalimat. dsb. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. memberikan penguatan dan penyimpulan c. frase. majalah. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول به‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. linguaphone. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. ‫طا‬ . perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. meniru pe-nulisan kata. kamus. kaset. kalimat sesuai dengan contoh (khot)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna  Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna  Menyusun kata menjadi kalimat.

.............. Jujur......‫– نظر................ ........ . NIP/NIK... Guru Mapel Bahasa Arab .........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius.الحيوان‬ ‫جنينة‬ Insya’ Muwajjah dengan pola kalimat fi’il mudhari’dan fi’il amar ‫الفعال‬ ‫ اليومية‬dengan kosakata yang sudah ditentukan Mengetahui Kepala Madrasah ........... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 104 ............. kalimat sesuai dengan contoh (khot) Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna Melengkapi kalimat yang belum sempurna Membuat karangan sederhana tentang Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen • Lisan Uraian • • ‫القرآن وقرأته كل‬ ‫يوم‬ ‫تعلمت‬ ‫بالمس، فارس إلى‬ ‫سمارنج‬ ‫الفيل – في – على‬ ................ NIP/NIK.. ..           • Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin kata............. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab.... Toleransi....... Disiplin................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful