KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : IV/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : .................................. Bahasa Arab IV/I (satu) Istima' tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alatalat madrasah, dan profesi 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ 1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang

Kompetensi dasar

:

Tujuan Pembelajaran

:

‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬
 Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬
Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang ‫ التعععارف‬yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan ‫ التعارف‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru,  Peserta didik pelafalan kosa kata baru .  Drill pelafalan kosa kata.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Peserta didik Mengungkapkan isi materi yang didengar.  Peserta didik Menulis kata atau kalimat yang didengar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber :

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

3

: Sikap enjelaskan dan tindakan yang ragam ‫اسم‬ menghargai ‫إشارة + اسم‬ perbedaan ‫مفرد/علم‬ agama. yang didasarkan frase. kaset. alat peraga. etnis. majalah. komik. kamus. toleran hiwar/teks Lisan Uraian ‫خليل : اسمي خليل‬ ْ َِ ْ ِ ْ ِ ْ َِ terhadap lisan yang pelaksanaan ibadah diperdengark ‫خالد : كيف حالك ؟‬ َ ُ َ َ َْ ِ َ agama lain. طا رق‬linguaphone. peraturan o M  Kerja keras : enjelaskan Perilaku yang makna menunjukkan upaya ragam + ‫علم‬ sungguh-sungguh ‫ضمير مفرد‬ dalam mengatasi yang Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 4 . sikap. tindakan. yang terdapat pendapat. enjelaskan  Jujur. perangkat pembelajaran ‫ . Koran. dan dalam tindakan orang lain hiwar/teks yang berbeda dari lisan dirinya. dan an ٍ َْ ِ ْ َِ Lisan Uraian ‫،خليععععععععععععل : بخيععععععععععععر‬ hidup rukun dengan o M ………………… pemeluk agama lain. Penilaian : Indikator Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk Pencapaian Contoh Instrumen Karakter Bangsa Penilaian Penilaian Kompetensi o M Peragaan Obyektif ‫خالد: السلم عليكم‬  Religius: Sikap dan ْ ُ ْ ََ ُ َ ّ َِ endemonstra perilaku yang patuh ُ َ ّ ُ ُ ْ ََ َ ‫خليل : وعليكم السلم‬ ْ َِ dalam melaksanakan Lisan Uraian sikan ‫التعارف‬ ‫خالعععد : اسعععمي خالعععد، معععا‬ َ َِ ْ ِ ْ ِ َِ ajaran agama yang sesuai ‫اسمك ؟‬ َ ُْ dianutnya.: Perilaku makana kata.suku. sederhana  Disiplin : Tindakan tentang yang menunjukkan ‫التعارف‬ perilaku tertib dan yang patuh pada berbagai diperdengark ketentuan dan an. o M  Toleransi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI • Buku paket. dan pekerjaan. VCD/DVD. dsb. an. dan pada upaya kalimat ،‫أنععا، أن عت، أن عت، هععو، هععى‬ ِ َ menjadikan dirinya dalam ‫أحمد، فاطمة‬ sebagai orang yang hiwar/teks selalu dapat lisan yang dipercaya dalam diperdengark perkataan.

dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang ‫ التعارف‬yang diperdengark an. dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain Rasa Ingin tah : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. bersikap.serta menyelesaikan tugas dengan sebaikbaiknya Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki Demokratif . dilihat. Cara berfikir.      Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 5 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI berbagai hambatan belajar dan tugas. dan didengar Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya.

masyarakat. lingkungan (alam.sosial dan budaya). KALIMAT ) TENTANG ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 6 . terhadap diri sendiri. negara dan Tuhan Yang Maha Esa LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENGHAFAL HURUF HIJAIYAH DAN UJARAN ( KATA. yang seharusnya dia lakukan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI kerusakan alam yang sudah terjadi  Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan  Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya.

......... NIP/NIK........ Mengetahui Kepala Madrasah . .... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D........... Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A................. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 7 ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 11 …...... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman......... Guru Mapel Bahasa Arab .............. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B................. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C................................ . NIP/NIK.......

Toleransi.. dan profesi 2. 2. alamat.. Demokratif . alat-alat madrasah.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.... Disiplin.. Percaya diri. dan lain-lain... Jujur.1 2. Peduli sosial. asal Nama Sekolah... Kerja keras. penugasan. Bahasa Arab IV/I (satu) Kalam tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) tanya jawab.. Kreatif.. Gemar membaca........ Peduli lingkungan...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : .. Berani mengambil resiko.... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan... Keorisinilan.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.2 Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Tujuan Pembelajaran : ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ،‫التعارف‬ ‫الدوات المدرسية، المهنة‬  Siswa dapat menjelaskan lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 8 .. Rasa Ingin tahu........

 Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. kaset.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Koran. komik. kalimat. majalah. alat peraga. dsb. VCD/DVD. طا رق‬linguaphone. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. perangkat pembelajaran ‫ . Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  peserta didik Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan.  Siswa menjelaskan Kata tanya man. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius.  Bertanya jawab dengan kelompoknya. c.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  peserta didik Melafalkan materi hiwar secara berpasangan. kamus. guru:  Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan Teknik Penilaian Lisan (praktik dialog) Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫ صباح الخير‬‫+ صباح النور‬ 9 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . frase.  Berkenalan dengan teman dengan menyebutkan nama dirinya dan nama temannya dengan menggunakan dlomir. memberikan penguatan dan penyimpulan.min dan hal.  Jujur.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b.

Disiplin. • Memperkenalkan diri atau temannya dengan menyebutkan dlomir dan namanya. • Menjawab pertanyaan dengan tepat. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab.min dan hal.         yang tepat dan benar. • Bertanya dengan menggunakan kata tanya man. • Mendemonstrasikan materi hiwar LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA DAN KALIMAT DENGAN PELAFALAN YANG TEPAT DAN BENAR Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Toleransi. BENAR Skor 3 : Hafal semua C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Obyektif Uraian ‫ من أنت ؟‬َ ‫+ أنا أحمد‬ ‫ من أنت ؟‬ِ + ‫أنا فاطمة‬ Uraian Obyektif Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 10 .

. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ..... ........... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman................. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.... ..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B...... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 11 .. ................... NIP/NIK......................................... NIP/NIK......... Guru Mapel Bahasa Arab ........

. 3. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah  Siswa dapat menjelaskan makna. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius... Peduli sosial.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : . Kerja keras... alamat... kata. dan lain-lain... kalimat dan wacana tertulis tentang Kompetensi dasar : ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ 3. Demokratif . Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil..... alat-alat madrasah... Toleransi. Rasa Ingin tahu.2 Menemukan makna.. Kreatif..1 Melafalkan huruf hijaiyah.. Berani mengambil resiko...... penugasan. Disiplin.. Percaya diri. Bahasa Arab IV/I (satu) Qiroah tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Tanya jawab.. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. Gemar membaca. asal Nama Sekolah... dan profesi 3. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.... Peduli lingkungan.... Jujur. Keorisinilan... dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 12 .

kaset.  Tanya jawab tentang isi bacaan.  Peserta didik Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam bacaan. dsb. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. guru:  Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b. طا رق‬linguaphone.  Peserta didik Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. majalah. alat peraga.  Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian. memberikan penguatan dan penyimpulan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. kalimat.min dan hal. Koran. c. perangkat pembelajaran ‫ . frase. komik. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 13 .  Peserta didik Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab seperti ta’ dan tho’.. kamus. VCD/DVD.  Siswa menjelaskan Kata tanya man. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.

Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 14 . • Menjawab pertanyaan (tanya jawab) tentang isi teks. Jujur. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 …. Teknik Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Lisan Uraian Lisan Uraian Tulis Jawaban singkat ِْ ‫أنا صالح، أنا من‬ ‫مالنج‬ ِْ ‫هو فريد، هو من‬ ٌ ،‫جاكرتا‬ ِْ ‫هى ليلى، هى من‬ ‫سورابايا‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN TEKS BACAAN DENGAN BENAR DAN TEPAT SESUAI DENGAN TANDA BACA. Disiplin. Toleransi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. • Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks.

........ . SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman........................ BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A... ................ ........ Guru Mapel Bahasa Arab ................... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 15 .... Mengetahui Kepala Madrasah ................ PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D..................... NIP/NIK........ Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B.. NIP/NIK.....

4. Keorisinilan..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : . dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan. Rasa Ingin tahu... Disiplin....1 Menyalin kata... penugasan... dan lain-lain. Peduli lingkungan... Bahasa Arab IV/I (satu) Kitabah tentang ‫ التعععارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Tanya jawab.... Berani mengambil resiko... Kreatif.. Gemar membaca. Jujur. Percaya diri. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫التعارف‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. dan profesi 4.. Demokratif . Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Peduli sosial. Menulis Menuliskan kata. Toleransi... ungkapan.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kerja keras. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama... asal Nama Sekolah. alat-alat madrasah. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang Kompetensi dasar : ‫التعارف‬ Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyalin kata. alamat.... dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b.... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 16 ...

 Mengerjakan latihan soal yang telah disiapkan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kaset. kalimat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. frase. طا رق‬linguaphone. komik. • Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Menulis contoh khot dalam buku atau LKS minimal 3x. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kamus.min dan hal. majalah. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). • Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya • Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. dsb.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Siswa menjelaskan Isim dlomi mufrod. memberikan penguatan dan penyimpulan. Disiplin. Kegiatan Akhir • Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : • Makna kata. VCD/DVD. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. perangkat pembelajaran ‫ . Jujur.  Siswa menjelaskan Kata tanya man. c. • Menyusun katakata menjadi kalimat yang sempurna. Koran. Teknik Penilaian Tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫صباح الخير‬ ‫صباح النور‬ Tulis Uraian Tulis Jawaban singkat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 17 . Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa           Religius. alat peraga. Toleransi. • Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar.

BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT Skor 2 : Semua urut C. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. Tulis • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk 18 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Uraian B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Peduli social  Tanggung jawab. LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS CONTOH KHOT. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 …. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.

................ . NIP/NIK..... .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 1 : Tidak urut melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman..... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 19 ................................... .................................... Guru Mapel Bahasa Arab ................. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ...... NIP/NIK.......

..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : IV/2 : ......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 20 ....................... : ..... : ...............................

........ Kreatif.... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. keluarga.. 5. Kerja keras.. dan kehidupan keluarga 5.. penugasan. Berani mengambil resiko. Toleransi... Peduli sosial.. dan lain-lain.. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat. Disiplin. Gemar membaca..2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.. Rasa Ingin tahu.. Keorisinilan.. Jujur..... kalimat ) tentang Kompetensi dasar : ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 5.. kalimat ) tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Demokratif .1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Peduli lingkungan. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 21 ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : . Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Percaya diri... Bahasa Arab IV/2 (dua) Istima' tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. tanya jawab.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 22 . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. kaset.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. طا رق‬linguaphone. perangkat pembelajaran ‫ .  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Mengungkapkan isi materi yang didengar. alamat. kamus. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. komik. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. frase. Koran.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. dsb. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ b.  Menulis kata atau kalimat yang didengar. kalimat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. alat peraga. VCD/DVD. asal Nama Sekolah. memberikan penguatan dan penyimpulan c.  Drill pelafalan kosa kata  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar. majalah.

Teknik Penilaian Lisan Lisan Lisan Lisan Tulis Bentuk Penilaian Obyektif Uraian Uraian Uraian Obyektif Contoh Instrumen ، ‫حقيبة، مقلمة، طلسة‬ ّ ،‫قلم الرصاص، ممسحة‬ ،‫قلم، مسطرة، كراسة‬ ّ ‫كتاب‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA ATAU KALIMAT YANG DIDENGAR. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 23 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Indikator Pencapaian Kompetensi Religius. • Melafalkan kosa kata atau kalimat Jujur. Peduli lingkungan: • Mengungkapkan kembali isi Peduli social wacana yang Tanggung jawab. Demokratif • Mengartikan kata Rasa Ingin tahu atau kalimat Gemar membaca dengan tepat dan benar. didengar. yang didengar. • Menyebutkan Disiplin. kembali kata atau Kerja keras kalimat yang Kreatif didengar. Toleransi. • Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar.

........... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman... Guru Mapel Bahasa Arab . ............. Mengetahui Kepala Madrasah .............. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B........ NIP/NIK.... NIP/NIK............ ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI …..... Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.................................. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 24 ............ PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D...... BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C.. .........

6. Kerja keras. Berani mengambil resiko.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 6. Disiplin. Toleransi. Keorisinilan. Percaya diri. Peduli sosial. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 25 . Gemar membaca. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Rasa Ingin tahu. Peduli lingkungan. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. alamat.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : Tujuan Pembelajaran : ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. dan kehidupan keluarga 6. tanya jawab. dan lain-lain. keluarga. Jujur. asal Nama Sekolah. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. penugasan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : MI Bahasa Arab IV/2 (dua) Kalam tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 3 dan 4 ( 2 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat. Kreatif. Demokratif .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 26 .

kaset. majalah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. kalimat. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian ‫ يا صديقى! ماهذا ؟‬‫+ هذا قلم‬ ‫ ما هذه ؟‬‫+ هذه مسطرة‬ 27 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . frase. alat peraga. Koran. Disiplin. perangkat pembelajaran ‫ . Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kamus. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa     Religius.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan  Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebut nama dan alamat. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Toleransi. Jujur. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. VCD/DVD. dsb. طا رق‬linguaphone. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. komik.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 28 . BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. dengan tepat dan benar secara berpasangan. SEMANGAT Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat B. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI         Kerja keras • Menyampaikan Kreatif informasi Demokratif sederhana sesuai Rasa Ingin tahu dengan konteks Gemar membaca Peduli lingkungan: • Mendemonstrasika Peduli social n materi hiwar Tanggung jawab. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. Lisan Uraian ‫ هل هذا كتاب ؟‬+ ‫نعم، هذا كتاب‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL.

... NIP/NIK.......... .. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 29 ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman........................... Guru Mapel Bahasa Arab ........ Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ...... NIP/NIK...................................... ..................... ..............

. Rasa Ingin tahu. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. Gemar membaca. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil... Peduli lingkungan. Bahasa Arab IV/2 (dua) Qiroah tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 5 dan 6 ( 4 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. tanya jawab. kata. Demokratif . kalimat dan wacana tertulis tentang Kompetensi dasar : Tujuan Pembelajaran : ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat menjelaskan makna... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama....... gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.... Jujur.2 Menemukan makna. Berani mengambil resiko. Kerja keras. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat... dan lain-lain. 7. penugasan. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 30 . asal Nama Sekolah.. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah... kata.1 Melafalkan huruf hijaiyah. Percaya diri.. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 7.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : . keluarga. alamat. Toleransi.. Disiplin. Kreatif. Keorisinilan. Peduli sosial. dan kehidupan keluarga 7.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan c.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. komik.  Tanya jawab tentang isi bacaan. kamus. alat peraga. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. Kegiatan Akhir • Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. Koran.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. frase. kalimat.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. perangkat pembelajaran ‫ . dsb. طا رق‬linguaphone. VCD/DVD.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks. kaset.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ b. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. majalah. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 31 . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.

Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulis Tulis Uraian Jawaban Singkat ‫هذه سبورة وهذا‬ ّ ّ ‫رف‬ ‫تلك ممسحة وذلك‬ ‫مرسم‬ ِْ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Disiplin. BENAR Skor 3 : Hafal semua C. Toleransi. Jujur. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi 32 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. • Menerjemahkan kata atau kalimat dalam teks. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.

.... ......... ....... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah .......... NIP/NIK.........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B.. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 33 ..... NIP/NIK.............................. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D............. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman........................ Guru Mapel Bahasa Arab ... .....

Kreatif.... dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 34 .. tanya jawab... Menulis Menuliskan kata.. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫أعضاء النسان، أسرتي، العنوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫أعضاء النسان، أسرتي، العنوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Gemar membaca. Kerja keras. 8.... keluarga.. Disiplin.... asal Nama Sekolah... penugasan. Berani mengambil resiko... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.. Percaya diri. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. ungkapan. dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar : 8.. Keorisinilan. Bahasa Arab IV/2 (dua) Kitabah tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 7 dan 8 ( 2 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Rasa Ingin tahu. Toleransi.. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : .. Peduli sosial. dan lain-lain. Peduli lingkungan.. Jujur. alamat. Demokratif ..1 Menyalin kata....

 Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.  Jujur. majalah. طا رق‬linguaphone. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. alat peraga. Koran. perangkat pembelajaran ‫ . VCD/DVD. kamus.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Tanya jawab tentang isi bacaan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. memberikan penguatan dan penyimpulan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. kaset. komik. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. kalimat. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyalin kalimat sesuai dengan Teknik Penilaian Tulis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Uraian ‫كيف حالك ؟‬ ‫بخير والحمد ل‬ 35 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . c.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. dsb.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. frase. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis C. kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. • Menyusun hurufDisiplin. Toleransi. huruf menjadi Kerja keras kalimat yang benar. Peduli lingkungan: • Membuat kalimat Peduli social sederhana dengan menggunakan kosa Tanggung jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI           contoh (khot). Tulis Tulis Tulis Uraian Uraian Uraian LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. Kreatif • Menyusun kataDemokratif kata menjadi Rasa Ingin tahu kalimat yang Gemar membaca sempurna. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 36 .

.......... URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut D....... ............ ......... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 37 ... Guru Mapel Bahasa Arab ...................... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.. NIP/NIK............. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah .............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI B.... NIP/NIK............................... ...........

.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : V/1 : ................. : ....................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 38 .................. : .................

. Peduli lingkungan.. penugasan. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Bahasa Arab V/I (satu) Istima' tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : ‫ فللي الللبيت، فللي الحديقللة + اللللوان‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah........ Kreatif.... dan lain-lain.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil... Toleransi.. Jujur.. kalimat ) tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬  Siswa dapat menjelaskan makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Berani mengambil resiko.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 39 .. Gemar membaca. Kerja keras.. 1. Keorisinilan.. Menyimak Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah 1.. kalimat ) tentang Kompetensi dasar : ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 1. Peduli sosial.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .... Disiplin. Rasa Ingin tahu. Demokratif ... tanya jawab...1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata...2 Memahamin makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Percaya diri.

dsb. frase. ‫ . طا رق‬linguaphone. asal Nama Sekolah.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru . kamus.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. 40 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . perangkat pembelajaran VCD/DVD. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. memberikan penguatan dan penyimpulan. kalimat.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.  Mengungkapkan isi materi yang didengar  Menulis kata atau kalimat yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. c. alamat. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ ص عفة-موصعوف / مضعاف-مضعاف إلي ع ِ / مبت عدأ-خبعر‬dan maknanya yang ‫ُ َع ِ َ ْ ه ُ ْ َ َ َ َع‬ ‫ُ َع‬ ْ ُ َْ َِ terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar. kaset.  Drill pelafalan kosa kata.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah. . Koran. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar. alat peraga. majalah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫البيت، في الحديقة + اللوان‬ b.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa           Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Lisan Lisan Uraian Uraian Contoh Instrumen Religius. Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Menyebutkan Kerja keras kembali kata atau Kreatif kalimat yang didengar. Jujur. ،‫بيتى، غرفة‬ ٌ َ ْ ُ ِْ َ ُ َ ْ ُ ٌ ‫ُ َ َ ّع‬ ‫متنو َة، غرفة‬ ُ َ ْ ُ ِ ْ ُُ ‫الجلوس، غرفة‬ ُ َْ ُ ِ ْ َ ‫النوم، غرفة‬ ُ َْ ُ َِ َ َ ُ ‫المذاكرة، غرفة‬ ‫ِ ْ ِ ْ َ ِ ُ ْ َة‬ ُ ‫الستقبال، غرف‬ ِ َْ ‫الكل‬ ٌِْ َ ٌ ْ ‫بَيت جديد‬ (sebuah) rumah baru LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Toleransi. Disiplin. Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 41 . Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ….

.... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 42 ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A..................... NIP/NIK..... ....................... NIP/NIK........... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B......... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman................... Guru Mapel Bahasa Arab ...... ..... .. Mengetahui Kepala Madrasah ....... BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C............... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D....

.... penugasan...2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Disiplin. tanya jawab. Gemar membaca.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.. asal Nama Sekolah. Demokratif ..... dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 43 : .1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 2.. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah 2. Kerja keras. Jujur.. Toleransi. dan lain-lain.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Rasa Ingin tahu... Bahasa Arab V/I (satu) Kalam tentang ‫ فللي الللبيت، فللي الحديقللة + اللللوان‬dengan menggunakan 20 ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل ل‬ Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : mufradat baru 3 dan 4 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Berani mengambil resiko. 2... Keorisinilan..... Percaya diri. Peduli sosial... Peduli lingkungan. Kreatif.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran a. alamat.

kalimat. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebutkan ruangan-ruangan dan benda benda yang ada di rumah beserta kata sifat.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan. memberikan penguatan dan penyimpulan. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Bercerita tentang rumahnya sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. c.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 44 .  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،‫في البيت‬ ‫في الحديقة + اللوان‬ b. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ ص لفة-موص لوف / مضللاف-مضللاف إلي ل ِ / مبت لدأ-خبللر‬dan maknanya yang َ َ َ َ ْ ُ ‫َِ ْ ه‬ َ ُ َ ُ ْ ُ َْ َِ terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. frase.

• Menjawab pertanyaan dengan tepat. Toleransi. VCD/DVD. Disiplin.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : Buku paket. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. perangkat pembelajaran ‫ . alat peraga. . طا رق‬linguaphone. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 45 . kaset. kamus. هل هذه‬ ‫غرفة الجلوس؟‬ ‫: ل، هذه غرفة زرفا‬ ‫المذاكرة‬ Lisan Uraian Praktek Obyektif LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. dsb. majalah.] Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. Jujur. • Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat. • Mendemonstrasikan materi hiwar Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Lisan Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian Lisan Uraian ‫رشد : السلم عليكم‬ ‫زرفا : وعليكم السلم أهل‬ !‫وسهل يا رشد، تفضل أدخل‬ ‫رشد : أهل بك، شكرا. • Bertanya dengan menggunakan kata tanya kaifa dan hal. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar. Koran.

....................................... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B.. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 46 .... NIP/NIK.................... .... .... Mengetahui Kepala Madrasah ...... BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C.................... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman...... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D....... NIP/NIK...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A............. Guru Mapel Bahasa Arab .......... .

Kreatif... Membaca MemahaMINwacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah 3. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran a. Percaya diri. Demokratif .. dan lain-lain. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Disiplin.... penugasan. Peduli sosial. kata.....2 Menemukan makna... Keorisinilan...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Kegiatan Awal/Orientasi : Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 47 . Bahasa Arab V/I (satu) Qiroah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فلللي اللللبيت، فلللي الحديقلللة + الللللوان‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 5 dan 6 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬  Siswa dapat Menemukan makna...... Rasa Ingin tahu. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah. 3. kata.. tanya jawab. Kerja keras... Berani mengambil resiko. Gemar membaca. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 3. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil..1 Melafalkan huruf hijaiyah.. Toleransi.. Peduli lingkungan. Jujur.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. kalimat. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫البيت، في الحديقة + اللوان‬ b.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.  Tanya jawab tentang isi bacaan. alamat. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar. asal Nama Sekolah. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 48 .  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks bacaan. frase.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. c.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.

• Membuat kesimpulan isi bacaan. طا رق‬linguaphone. kamus. Koran. • Mengidentif ikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan. . majalah. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 49 . VCD/DVD. Jujur.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.           Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Disiplin. kaset. Toleransi. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. perangkat pembelajaran ‫ . dsb. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulis Jawaban Singkat Uraian Lisan Tulis Jawaban Singkat ‫هذا بيتى‬ ِْ َ ُ ّ ِ َ ‫َ ْ ِ َ ِ ْر و‬ ‫بيتى صغي ٌ َلكنه‬ ٌ ‫َ ِ ْ ٌ ِ َ ْ ِ ُر‬ ‫نظيف، فى بيتى غ َف‬ ُ َ ْ ‫ُ َ َ ّع ٌ ِ ْ َ غ‬ ‫متنو َة، منها ُرفة‬ ِ َ َ َ ُ ُ َْ ُ َ ِ ْ َ ‫النوم وغرفة المذاكرة‬ ُ َ ْ ُ َ ِ َْ ِْ ِ ُ َ ْ ُ َ ‫وغرفة الستقبال وغرفة‬ ‫َ ْ ِ ِ ُ ْ َ ِ ُ ُ ْس‬ ِ ‫الكل، فى غرفة الجلو‬ ِ َْ ُ َِ ٌَ َ ِْ ‫منضدة وفى غرفة‬ ٌ َْ َ ِ َ َ َ ُ ‫المذاكرة مكتب‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. alat peraga.

.... .. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B................................... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D... Mengetahui Kepala Madrasah ... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.. Guru Mapel Bahasa Arab .......... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 50 .............................. ............ .... NIP/NIK........ BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C.. NIP/NIK......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A..................

. Keorisinilan... Bahasa Arab V/I (satu) Kitabah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فلللي اللللبيت، فلللي الحديقلللة + اللللوان‬dengan menggunakan 20 ‫ل‬ mufradat baru 7 dan 8 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Rasa Ingin tahu. Disiplin. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫)هذا/هذه + ال + اسم + اسم صفة )نعت‬ Tujuan Pembelajaran Alokasi waktu : : Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.1 Menyalin kata. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. 4. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫البيت، في الحديقة + اللوان‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 51 . Jujur...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Kerja keras... dan lain-lain. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Menulis Menuliskan kata. ungkapan. Demokratif . Toleransi.. Peduli lingkungan. Kreatif... penugasan. Berani mengambil resiko.... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama... Peduli sosial. Gemar membaca... tanya jawab...... alamat... Percaya diri.. asal Nama Sekolah... dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah 4.

Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). kalimat. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kaset.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. memberikan penguatan dan penyimpulan. طا رق‬linguaphone. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. c.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. perangkat pembelajaran ‫ . kamus.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. dsb. alat peraga. Koran. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius. majalah. .  Toleransi.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Membuat karangan sederhana tentang rumah. VCD/DVD.  Jujur. frase. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.  Menulis contoh khot  Mengerjakan latihan soal yang diberikan guru dan dibawah supervisi guru.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Tulis Uraian Contoh Instrumen Tulis Uraian ٌ ْ ِ َ ِْ َ ‫بيتى صغير‬ ٌ ْ ِ َ ُ ِّ ‫ولكنه نظيف‬ 52 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 .

• Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 53 . Tulis Uraian Tulis Uraian LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Disiplin.        • Menyusun katakata menjadi kalimat yang sempurna. SEMANGAT Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat B. • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat yang telah dipelajari.

.............................. ........ ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.. ............... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................... NIP/NIK.......................... Guru Mapel Bahasa Arab .. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 54 ............... NIP/NIK..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : V/2 : .............................................. : ..... : ............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 55 ...................

Rasa Ingin tahu....1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata....... Kreatif. Toleransi.. Percaya diri. Peduli lingkungan... penugasan. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ 5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata... Gemar membaca. Jujur.. Demokratif . 5... Kerja keras. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Berani mengambil resiko... Peduli sosial.. tanya jawab... kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬  Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Menyimak Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah 5. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 56 .. Bahasa Arab V/2(dua) Istima' tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فعععي المدرسعععة، فعععي العمعععل، فعععي المكتبعععة، فعععي المقصعععف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 9 dan 10 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. Keorisinilan. Disiplin. dan lain-lain.

 Siswa menyebutkan Pola kalimat : ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Drill pelafalan kosa kata.  Menulis kata atau kalimat yang didengar. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. memberikan penguatan dan penyimpulan. asal Nama Sekolah.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 57 . dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ b.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. alamat. c.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru tentang kebun rumah.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Menyebutkan warna bunga yang ditunjukkan teman.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Mennyebutkan isi pokok materi yang didengar.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Menyebutkan nama bunga / pohon yang ditunjuk guru dalam gambar. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. frase. kalimat.

perangkat pembelajaran ‫ . Tulis Menulis • Mengungkapk Ulang an kembali isi wacana yang didengar. Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Penilaian Penilaian Lisan Uraian • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang Lisan Uraian didengar. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Disiplin. majalah. alat peraga. kamus.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. • Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. dsb. Koran. VCD/DVD. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. • Menyebutkan kembali kata atau Lisan Uraian kalimat yang didengar. . Toleransi. • Mengartikan Lisan Uraian kata atau kalimat dengan tepat dan benar . Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. Contoh Instrumen ‫زهرة الزنبق، زهرة‬ ،‫الوردة، أزهار‬ ،‫زهرة الياسمين‬ ،‫شجرة النارجيل‬ ‫حديقة، شجرة‬ ‫العنبة، شجرة‬ ،‫البرتقال، أشجار‬ ‫شجرة الموز‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 58 . طا رق‬linguaphone. Jujur. kaset.

Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 59 . SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH.

................. ....... NIP/NIK................ ............. ..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah ........................................................... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 60 .... NIP/NIK....... Guru Mapel Bahasa Arab .

Toleransi.... dan lain-lain. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 61 .. Berani mengambil resiko.... Kerja keras. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah 6...... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Tujuan Pembelajaran :   Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Siswa menjelaskan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. alamat. Rasa Ingin tahu.. 6. Bahasa Arab V/2(dua) Kalam tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فعععي المدرسعععة، فعععي العمعععل، فعععي المكتبعععة، فعععي المقصعععف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 11 dan 12 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. Disiplin....... Jujur.... Peduli lingkungan. Gemar membaca....1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ 6. asal Nama Sekolah.. Keorisinilan...... tanya jawab. Demokratif . Peduli sosial... penugasan. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .... Kreatif. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Percaya diri.

طا رق‬linguaphone. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Siswa menyebutkan Kata sifat. Koran.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. perangkat pembelajaran ‫ . frase.  Bercerita tentang taman.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa menyebutkan Jenis warna. kamus. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kalimat. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. . kaset.  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.  Mengartikan materi hiwar  Melakukan tanya jawab dengan teman tentang taman rumah. dsb. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. majalah.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan. VCD/DVD. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun. alat peraga. c.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ b. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 62 . memberikan penguatan dan penyimpulan.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Toleransi. • Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar . Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab.           Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. • Menyebutka n kembali kata atau kalimat yang didengar. • Menyalin atau menulis kembali katakata atau kalimat yang didengar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 63 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat . Jujur. • Mengungka pkan kembali isi wacana yang didengar. Disiplin. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian Lisan Uraian Lisan Uraian ‫ ماهذه الزهرة ؟‬‫+ هذه زهرة الياسمين‬ ،‫ هذه الزهرة جميلة جدا‬ّ ‫هل فى الحديقة بركة ؟‬ ‫+ نعم، فى الحديقة بركة‬ ٌ ‫ونافورة‬ ‫ أين زهرة الوردة ؟‬+ ‫جانب‬ ‫السور‬ Tulis Menulis Ulang LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL.

......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI … Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A..................................................... Mengetahui Kepala Madrasah . BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C...... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B........ ................. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. .................. NIP/NIK.... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 64 . Guru Mapel Bahasa Arab ......... ... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D........... NIP/NIK.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Percaya diri.. kata. Gemar membaca...... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. Toleransi. 7.. Disiplin. dan lain-lain.. tanya jawab. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Rasa Ingin tahu.. Membaca Memahamin wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan Nama Sekolah 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah. Keorisinilan. Kerja keras... kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ 7.... Peduli sosial.... Peduli lingkungan. kata... penugasan.. Berani mengambil resiko.2 Menemukan makna. kalimat dan wacana tertulis ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬  Siswa menjelaskan makna. Kreatif. Bahasa Arab V/2 (dua) Qiroah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فلللي المدرسلللة، فلللي العملللل، فلللي المكتبلللة، فلللي المقصلللف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 13 dan 14 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah... Demokratif . Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Jujur.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 65 .....

dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ b.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Bertanya tentang arti mufrodat baru yang terdapat pada teks bacaan. memberikan penguatan dan penyimpulan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. alamat. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. frase.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kalimat. asal Nama Sekolah.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. c.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Siswa menyebutkan Jenis warna. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 66 .  Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Tanya jawab tentang isi teks bacaan  Menentukan isi pokok teks bacaan.

طا رق‬linguaphone. Penilaian : Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Nilai Budaya Dan Pencapaian Penilaian Penilaian Karakter Bangsa Kompetensi Lisan Uraian  Religius.  Peduli lingkungan: • Membuat  Peduli social kesimpulan tentang  Tanggung isi bacaan jawab. majalah. kaset. perangkat pembelajaran ‫ . VCD/DVD. Tulis Uraian ‫كثيرة ووسط البركة‬  Disiplin. • Melafalakan teks ‫حديقتى جميلة، هى وراء‬ bacaan dengan benar ‫بيتى، فى الحديقة بركة‬  Jujur. . alat peraga. dan tepat sesuai ‫صغيرة، فى البركة أسماك‬  Toleransi. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 67 . Tulis LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. kamus. Koran. dsb. dengan tanda baca. ‫نافورة، جانب البركة‬  Kerja keras • Mengidentifikasi ‫أزهار متنوعة‬  Kreatif makna yang ada Tulis Jawaban dalam bahan bacaan singkat  Demokratif  Rasa Ingin tahu • Menjawab berbagai  Gemar pertanyaan tentang membaca isi bacaan.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 10 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 68 .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman

B.

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

69

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ............................... Bahasa Arab V/2 (dua) Kitabah tentang

Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi

: : :

‫ فععي المدرسععة، فععي العمععل، فععي المكتبععة، فععي المقصععف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 15 dan 16 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 8. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan Nama Sekolah
8.1 Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang

Kompetensi dasar

:

‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi

‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬ ‫أو خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬
Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang

‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬
Alokasi waktu : 2 x 35

 Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi ♦ Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

70

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI ♦ Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) ♦ Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

،‫في المدرسة، في العمل‬

‫في المكتبة، في المقصف‬
b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menulis contoh khot minimal 3x.  Mengerjakan latihan-latihan yang diberikan guru.  Membedakan kata sifat untuk benda jenis laki-laki dengan benda jenis perempuan..  Menggunakan mufrodat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬

‫أو خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

71

. kaset. perangkat pembelajaran ‫ . alat peraga. kamus.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Toleransi. Kreatif • Menyusun katakata menjadi Demokratif kalimat yang Rasa Ingin tahu sempurna. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Indikator Pencapaian Kompetensi Religius. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 72 . contoh (khot). dsb. • Melengkapi Disiplin. • Menyalin kalimat sesuai dengan Jujur. majalah. VCD/DVD. kalimat yang Kerja keras belum sempurna. Teknik Penilaian Tulis Tulis Uraian Tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫زهرة الوردة‬ ‫جميلة‬ Uraian Tulis LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH (KHOT). Gemar membaca • Membuat kalimat Peduli sederhana dengan lingkungan: menggunakan Peduli social kosa kata baru dan pola kalimat telah Tanggung jawab. طا رق‬linguaphone. dipelajari. Koran.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman

B.

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

73

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : VI/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

74

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ..................................... Bahasa Arab VI/(satu) Istima' tentang

‫الساعة، الفعال اليومية‬
Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : :

dengan menggunakan 20 mufradat

Kompetensi dasar

:

baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan seharihari. 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫الساعة، الفعال‬

Tujuan Pembelajaran

:

‫اليومية‬
 Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35

 Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 75

memberikan penguatan dan penyimpulan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar  Mendengarkan wacana tentang jam dengan berbagai media  Berdiskusi untuk merangkum isi pokok/ hal yang penting dari teks yang didengar. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 76 . Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.أقرأ – تقرأ – تقرئين‬ ‫يقرأ – تقرأ – نقرأ‬  Siswa Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan makna ISTIMA’ kosakata baru seperti : – ‫أذهب – تذهب – تذهب – تذهبين – يذهب – تذهب – نذهب . frase.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضارع/فعل أمر + مفعول بعه‬dan maknanya yang terdapat dalam ‫ع‬ hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Menirukan pelafalan kosakata baru yang didengar bersama-sama  Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar  Melihat kamus. kalimat. c.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،‫الساعة‬ ‫الفعال اليومية‬ b.

komik. Jujur. kamus. • Membedakan perubahan bentuk Fi’il Mudhari’ • Menyebutkan kosakata baru yang didengar • Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai kontek Menerjemahkan kalimat.kalimat yang didengar • Menentukan tema konteks yang didengar • Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar s Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian ‫ىىىى ىىى‬ ‫ىىىىىىى‬ ‫ىى ىىىىىى‬ ‫ىىىىىىى‬ ‫أرجع من المدرسة في‬ ‫الساعة الواحدة‬ ‫ماذا تريد؟ ماذا تعمل؟‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. VCD/DVD. Toleransi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. alat peraga. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 77 . Penilaian : Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa Kompetensi             Religius. perangkat pembelajaran ‫ . Koran. طا رق‬linguaphone. majalah. Disiplin. kaset. dsb.

................. ...... Guru Mapel Bahasa Arab ...... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman................. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D... ......... NIP/NIK..................... NIP/NIK. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 78 .................. Mengetahui Kepala Madrasah .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 10 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A............... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B........ .............. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C...

... Disiplin. tanya jawab. Keorisinilan.... Berani mengambil resiko. Percaya diri. Rasa Ingin tahu.... Berorientasi ke masa depan Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 79 . Bahasa Arab VI/(satu) Kalam tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬dengan menggunakan 20 mufradat Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 3 dan 4 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Kreatif... Peduli lingkungan. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Gemar membaca. Kerja keras... Demokratif .... Peduli sosial... penugasan.. dan lain-lain.. Toleransi.. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari. Jujur... 2..... 2......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ..2 Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫الساعة، الفعال‬ ‫اليومية‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa menjelaskan makna informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.1 2.

dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬yang disampaikan guru melalui kaset. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa mendemonstrasikan ‫ السععاعة الفعععال اليوميععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. VCD/DVD. Kegiatan Akhir Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 80 ، . dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة، الفعال اليومية‬ b.  Menirukan pelafalan kata.  Siswa mengidentifikasi makna kata. asal Nama Sekolah. atau suara guru langsung. alamat. memberikan penguatan dan penyimpulan c. kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media  Melihat kamus.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Langkah-langkah Pembelajaran : a. frase. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya  Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. frase. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. kaset. dsb. Jujur. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Disiplin. linguaphone. kalimat.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. frase. alat peraga. Toleransi. kalimat dengan intonasi yang tepat • Menerjemahk an teks percakapan dalam Bahasa Indonesia • Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat • Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat • Menentukan pokok isi percakapan Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫طا‬ . kamus. majalah. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضعارع/فععل أمعر + مفععول بعه‬dan maknanya yang terdapat ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ع ع‬ ‫ع‬ dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. komik.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. VCD/DVD. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kata. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. Lisan Uraian ‫س : كم الساعة الن‬ ‫ج : الن الساعة‬ ‫الثانية عشرة‬ ‫تماما‬ ‫س : كم الساعة‬ ‫نرجع من‬ ‫المدرسة؟‬ ‫ج : نرجع من‬ ‫المدرسة في‬ ‫الساعة الواحدة‬ ‫س : متى تلعب مع‬ ‫أصحابك؟‬ ‫ج: ألعب مع أصحابي‬ ‫في الساعة الرابعة‬ ‫مساء‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 81 .

........ ..........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah .............. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 82 ..................... ....... NIP/NIK....... .......... NIP/NIK........................................ Guru Mapel Bahasa Arab .

. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 3. Keorisinilan.. Disiplin. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Peduli sosial.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama..... Demokratif .. kata. tanya jawab. Membaca Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari. Toleransi. asal Nama Sekolah.....2 Menemukan makna. Rasa Ingin tahu. Kerja keras..1 Melafalkan huruf hijaiyah.. 3. gagasan atau ide wacana tertulis tentang Tujuan Pembelajaran : Kompetensi dasar : ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah.. Jujur.. Berani mengambil resiko. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 83 . Kreatif... Gemar membaca. dan lain-lain.. Percaya diri. kata... kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa menjelaskan makna. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. 2. penugasan. alamat..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Bahasa Arab VI/(satu) Qira’ah tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬dengan menggunakan 20 mufradat Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 5 dan 6 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah... Peduli lingkungan..

 Siswa mendemonstrasikan ‫ السععاعة الفعععال اليوميععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. atau suara guru langsung. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضعارع فععل أمعر + مفععول بعه‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. kalimat. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. menentukan kosakata baru  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa menjelaskan makna kata.  Drill pelafalan kosakata baru. frase. kosakata bantu dan ungkapan  Membuka kamus. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. frase.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ، / Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 84 . memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ‫ السععاعة، الفعععال اليوميععة‬yang disampaikan guru melalui kaset.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة، الفعال اليومية‬ b.  Siswa mengidentifikasi makna kata. frase. menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia  Membaca teks bacaan dalam hati. VCD/DVD. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

kalimat dengan intonasi yang tepat • Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat Menentukan pokok isi percakapan Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen • • • • Lisan Uraian ‫اسمي خالد‬ ‫أقوم من النوم في‬ ‫الساعة الرابعة‬ ‫أذهب إلى المسجد كل‬ ‫يوم في الساعة‬ ‫الرابعة‬ ‫أقرأ القرآن في‬ ‫الساعة الخامسة‬ ‫أقععععرأ الععععدرس فععععي‬ ‫الساعة السادسة‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Toleransi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. kamus.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Disiplin. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. ‫طا‬ . dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. Jujur. linguaphone. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. komik. alat peraga. VCD/DVD. kaset. majalah. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 85 . Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kata. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.

...... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D........ SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 86 ..... BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C........................... ........................ Mengetahui Kepala Madrasah ...... NIP/NIK...... NIP/NIK.................... .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 6 7 8 9 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A........... Guru Mapel Bahasa Arab ... .. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B................

.. Kerja keras.. Disiplin.. Berani mengambil resiko. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran : : ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 2 x 35 Alokasi waktu :  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Menulis Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari. Gemar membaca.. Demokratif . Jujur. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 87 .. alamat. penugasan. dan lain-lain. Keorisinilan.. Rasa Ingin tahu.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .. 4...... Toleransi.... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.. asal Nama Sekolah....... Peduli sosial. Kreatif. Bahasa Arab VI/(satu) Kitabah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : ‫ الساعة، الفعال اليومية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 7 dan 8 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah...... tanya jawab.. Percaya diri. 2. Peduli lingkungan. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.

linguaphone.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. dsb. meniru penulisan kata. komik. frase.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. frase.  Siswa mendemonstrasikan ‫ السععاعة الفعععال اليوميععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. memberikan penguatan dan penyimpulan c. ، ‫طا‬ . Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. frase.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. kamus. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 88 . majalah. atau suara guru langsung.  Siswa mengidentifikasi makna kata. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضعارع/فععل أمعر + مفععول بعه‬dan maknanya yang terdapat ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ع ع‬ ‫ع‬ dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. kaset.  Memperhatikan cara. alat peraga. VCD/DVD. kalimat. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. VCD/DVD. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menulis hiwar/teks lisan tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬yang disampaikan guru melalui kaset.  Siswa menjelaskan makna kata. kalimat sesuai dengan contoh (khot)  Bermain lacak kata. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna  Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna  Berlomba menyusun kalimat secara kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

......... NIP/NIK................... Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab...... Guru Mapel Bahasa Arab ........ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 89 ... الواحدة‬ ‫أقوم من النوم صباحا‬ ‫اسمي فريدة ثم استحم‬ ‫في الساعة‬ Mengetahui Kepala Madrasah .... NIP/NIK...... Toleransi.........................           • Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin kata........... . kalimat sesuai dengan contoh (khot) Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna Melengkapi kalimat yang belum sempurna Menyusun kalimat menjadi paragrap Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen • Lisan Uraian • • ‫أذهب إلى المسجد كل‬ ‫يوم‬ – ‫المسجد – الساعة‬ – ‫في – الثالثة – إلى‬ ‫عمر – يذهب‬ ‫أرجع من‬ ‫المدرسة ....... Jujur................ ........ Disiplin..... ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius.............

.. : .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : VI/2 : ...... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 90 ......................... : ................................................

Rasa Ingin tahu... Kompetensi dasar : Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan 5. Gemar membaca.....1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.. Jujur... Berani mengambil resiko.. Kerja keras... kalimat ) tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ 5. Toleransi. Percaya diri... Bahasa Arab VI/(dua) 2 Istima’ tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Peduli lingkungan. Menyimak tanya jawab. penugasan. asal Nama Sekolah. Kreatif. Disiplin. Peduli sosial.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. alamat......... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Demokratif . Keorisinilan.. 5.. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 91 .2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 2 x 35 Alokasi waktu :  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius... dan lain-lain.

memberikan penguatan dan penyimpulan c. VCD/DVD. alat peraga.أتعلم‬  Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول به‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. komik.  Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar  Melihat kamus. kalimat. majalah.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. linguaphone. mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b.  Drill pelafalan kosakata baru. bermain tebak arti  Bercerita mengungkapkan kembali kalimat/cerita yang didengar secara lisan  Berlomba menyusun kalimat secara kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dsb.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa mendemonstrasikan ISTIMA’ kosakata baru seperti : – ‫أتكلم – أقرأ‬ ‫أكتب – أكتب – أسمع – أمسح – أجلس – أنظر – أذهب . kaset. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 92 . ‫طا‬ . frase. kamus. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.

........kalimat lingkungan: yang didengar  Peduli social ♦ Menentukan tema konteks yang  Tanggung jawab........................................ ... Guru Mapel Bahasa Arab ......... NIP/NIK.. didengar ♦ Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Teknik Penilaian Tulis Lisan Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian Contoh Instrumen Tulis Tulis Uraian Uraian ِ ‫قرأت قرأت قرأت‬ َ ُ ‫قرأ قرأت قرأنا‬ ْ َ ‫جلست جلست‬ ُ ِ ‫جلست‬ ْ‫جلس جلست‬ َ ‫قرأت الدرس قبل‬ ‫النوم‬ ‫جلست أمام المكتب‬ ‫كتبت الدرس على‬ ‫الكراسة‬ ‫متى عملت؟جلسنا‬ َ Mengetahui Kepala Madrasah .......... ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Religius. kosakata baru  Kerja keras yang didengar  Kreatif ♦ Mencocokkan gambar dengan  Demokratif ujaran sesuai  Rasa Ingin tahu konteks  Gemar membaca Menerjemahkan  Peduli kalimat..................................... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 93 ................ . Fi’il Madhi’  Toleransi... ♦ Menyebutkan  Disiplin.. NIP/NIK..... ♦ Membedakan perubahan bentuk  Jujur.

Disiplin... Toleransi.. Rasa Ingin tahu.. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan 6. penugasan.. 6. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.1 6. Bahasa Arab VI/(dua) 2 Berbicara tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلة‬dengan menggunakan 20 Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : mufradat baru 3 dan 4 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. Keorisinilan.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 94 . tanya jawab. Peduli sosial. Kreatif.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a......2 Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. dan lain-lain... Demokratif .. Percaya diri... Berani mengambil resiko...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Gemar membaca.. Jujur. Kerja keras.. Peduli lingkungan.

Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. frase.  Menirukan pelafalan kata. frase. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلة‬yang disampaikan guru melalui kaset. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 95 . dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. frase.  Siswa mengidentifikasi makna kata.  Siswa menjelaskan makna kata. asal Nama Sekolah. atau suara guru langsung.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. alamat.  Siswa mendemonstrasikan ‫ الععواجب المنزلععي، الرحلععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya  Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kalimat. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. VCD/DVD. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media  Melihat kamus.

dsb. Disiplin.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Lisan Uraian Lisan Dialog Lisan Dialog ‫زيد : ماذا عملت في‬ ِ ‫البارحة؟‬ ‫زلفى: كتبت الواجب‬ ‫المنزلي‬ ّ ِِ ْ َ ‫زيد : هل قرأت القرآن؟‬ ِ ‫زلفى: نعم، قرأت القرآن‬ ‫زيد : متى عشت مع‬ ِ ‫أسرتك؟‬ ‫زلفى: عشت مع أسرتي‬ ُ ‫بعد المغرب متى‬ ‫لعبت مع أصحابك؟‬ َ ‫زيد : لعبت مع أصحابي‬ ُ ‫بعد العصر‬ • Lisan Uraian Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 96 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول به‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. kamus. Toleransi. linguaphone. • Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu • Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. kaset. kalimat dengan intonasi yang tepat Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat • Menentukan pokok isi percakapan Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫طا‬ . Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. VCD/DVD.           Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kata. komik. • Jujur.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. majalah. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. alat peraga.

Guru Mapel Bahasa Arab .... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 97 ............... .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah ............. NIP/NIK.............................. NIP/NIK.................................... .......... ...................

.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Bahasa Arab VI/(dua) 2 Qira’ah tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلة‬dengan menggunakan 20 mufradat Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 5 dan 6 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. tanya jawab...... penugasan. Gemar membaca. kata. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.1 Melafalkan huruf hijaiyah... 7. Toleransi..... Kerja keras... Kreatif. Berorientasi ke masa depan Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 98 . kata.. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah... Jujur. kalimat dan wacana tertulis tentang Kompetensi dasar : ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ 7. dan lain-lain..... Percaya diri. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬  Siswa dapat Menemukan makna. Peduli lingkungan. Berani mengambil resiko. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 7.. Keorisinilan.. Disiplin... Demokratif .. Peduli sosial...2 Menemukan makna. Rasa Ingin tahu..

 Drill pelafalan kosakata baru. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyimak QIRO’AH seperti: ‫ذلك عبد ال‬ ‫هو يستيظ من النوم في الساعة الرابعة صباحا‬ ‫يذهب إلى المسجد يصلي الصبح جماعة‬ ‫ويذكر الدروس بعد الصلة في الساعة التاسعة هو يدرس‬ ‫في المدر‬  Siswa Membaca teks bacaan dalam hati. menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan  Mengungkapkan kembali isi bacaan secara tertulis  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kalimat. asal Nama Sekolah. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menentukan kosakata baru  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Langkah-langkah Pembelajaran : a. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 99 . Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. kosakata bantu dan ungkapan  Membuka kamus. frase. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. alamat.

VCD/DVD. kaset. dsb. kamus. linguaphone. kalimatkalimat ke dalam Bahasa Indonesia Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫طا‬ . maknanya yang terdapat dalam  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. kalimat sesuai tanda baca dengan fashih Menerjemahkan kata. Toleransi. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. komik. Jujur. Lisan Uraian • Lisan Uraian • Lisan Lisan Lisan Dialog Dialog Uraian • ‫عملت الواجب‬ ّ ِِ ْ َ ‫المنزلي‬ ‫بعد العشاء دخلت‬ ‫إلى غرفة المذاكرة‬ ‫جلست وقرأت‬ ‫الكتاب ثم كتبت‬ ‫الدرس على‬ ‫الكراسة‬ ‫ونظرت التلفاز قبل‬ ‫النوم‬ ‫+ متى عملت؟‬ • • Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 100 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول بعه‬dan hiwar atau teks lisan yang disimaknya. majalah. Disiplin. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. alat peraga.          • Indikator Pencapaian Kompetensi Mengucapkan kata. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab.

....... NIP/NIK........................... ................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah .............................................. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 101 .... ........ Guru Mapel Bahasa Arab .......... ............. NIP/NIK...

... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Keorisinilan. Peduli sosial..... Kerja keras.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.. Bahasa Arab VI/(dua) 2 Kitabah tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلعة‬dengan Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 7 dan 8 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah penugasan.... Gemar membaca. 8. Percaya diri. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 102 .. Rasa Ingin tahu......1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل ماض + فاعل + مفعول به‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . alamat. Toleransi.. Demokratif . Menulis menggunakan 20 mufradat syafawiyah. dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 8.. Kompetensi dasar : Menuliskan kata. ungkapan...... tanya jawab. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Peduli lingkungan. Jujur.. Berani mengambil resiko.. Kreatif. dan lain-lain... asal Nama Sekolah. Disiplin.

dsb. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 103 . majalah. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. meniru pe-nulisan kata. kalimat menjadi paragrap tentang kegiatan sehari-hari  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. linguaphone. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. frase.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. kamus. kaset. VCD/DVD. alat peraga. kalimat sesuai dengan contoh (khot)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kalimat. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول به‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa Memperhatikan cara.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Bermain lacak kata. ‫طا‬ . menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna  Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna  Menyusun kata menjadi kalimat. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b. komik.

...... kalimat sesuai dengan contoh (khot) Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna Melengkapi kalimat yang belum sempurna Membuat karangan sederhana tentang Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen • Lisan Uraian • • ‫القرآن وقرأته كل‬ ‫يوم‬ ‫تعلمت‬ ‫بالمس، فارس إلى‬ ‫سمارنج‬ ‫الفيل – في – على‬ .. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 104 ..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius........           • Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin kata...... Guru Mapel Bahasa Arab ...................... Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab............................ .. NIP/NIK.....الحيوان‬ ‫جنينة‬ Insya’ Muwajjah dengan pola kalimat fi’il mudhari’dan fi’il amar ‫الفعال‬ ‫ اليومية‬dengan kosakata yang sudah ditentukan Mengetahui Kepala Madrasah ....................... Jujur.. Toleransi......‫– نظر..... ...... NIP/NIK.. .. Disiplin...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful