KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : IV/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : .................................. Bahasa Arab IV/I (satu) Istima' tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alatalat madrasah, dan profesi 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ 1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang

Kompetensi dasar

:

Tujuan Pembelajaran

:

‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬
 Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬
Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang ‫ التعععارف‬yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan ‫ التعارف‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru,  Peserta didik pelafalan kosa kata baru .  Drill pelafalan kosa kata.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Peserta didik Mengungkapkan isi materi yang didengar.  Peserta didik Menulis kata atau kalimat yang didengar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber :

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

3

peraturan o M  Kerja keras : enjelaskan Perilaku yang makna menunjukkan upaya ragam + ‫علم‬ sungguh-sungguh ‫ضمير مفرد‬ dalam mengatasi yang Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 4 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI • Buku paket. sikap. dsb. Penilaian : Indikator Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk Pencapaian Contoh Instrumen Karakter Bangsa Penilaian Penilaian Kompetensi o M Peragaan Obyektif ‫خالد: السلم عليكم‬  Religius: Sikap dan ْ ُ ْ ََ ُ َ ّ َِ endemonstra perilaku yang patuh ُ َ ّ ُ ُ ْ ََ َ ‫خليل : وعليكم السلم‬ ْ َِ dalam melaksanakan Lisan Uraian sikan ‫التعارف‬ ‫خالعععد : اسعععمي خالعععد، معععا‬ َ َِ ْ ِ ْ ِ َِ ajaran agama yang sesuai ‫اسمك ؟‬ َ ُْ dianutnya. toleran hiwar/teks Lisan Uraian ‫خليل : اسمي خليل‬ ْ َِ ْ ِ ْ ِ ْ َِ terhadap lisan yang pelaksanaan ibadah diperdengark ‫خالد : كيف حالك ؟‬ َ ُ َ َ َْ ِ َ agama lain. tindakan. طا رق‬linguaphone.: Perilaku makana kata. enjelaskan  Jujur. perangkat pembelajaran ‫ . dan pada upaya kalimat ،‫أنععا، أن عت، أن عت، هععو، هععى‬ ِ َ menjadikan dirinya dalam ‫أحمد، فاطمة‬ sebagai orang yang hiwar/teks selalu dapat lisan yang dipercaya dalam diperdengark perkataan. dan dalam tindakan orang lain hiwar/teks yang berbeda dari lisan dirinya. yang didasarkan frase. an. o M  Toleransi.: Sikap enjelaskan dan tindakan yang ragam ‫اسم‬ menghargai ‫إشارة + اسم‬ perbedaan ‫مفرد/علم‬ agama. VCD/DVD. majalah. dan an ٍ َْ ِ ْ َِ Lisan Uraian ‫،خليععععععععععععل : بخيععععععععععععر‬ hidup rukun dengan o M ………………… pemeluk agama lain. dan pekerjaan. yang terdapat pendapat. alat peraga. etnis. sederhana  Disiplin : Tindakan tentang yang menunjukkan ‫التعارف‬ perilaku tertib dan yang patuh pada berbagai diperdengark ketentuan dan an. komik. kamus.suku. Koran. kaset.

Cara berfikir. bersikap.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI berbagai hambatan belajar dan tugas. dilihat.serta menyelesaikan tugas dengan sebaikbaiknya Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki Demokratif . dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain Rasa Ingin tah : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. dan didengar Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya. dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang ‫ التعارف‬yang diperdengark an.      Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 5 .

lingkungan (alam. terhadap diri sendiri.sosial dan budaya).KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI kerusakan alam yang sudah terjadi  Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan  Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. yang seharusnya dia lakukan. KALIMAT ) TENTANG ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 6 . negara dan Tuhan Yang Maha Esa LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENGHAFAL HURUF HIJAIYAH DAN UJARAN ( KATA. masyarakat.

...... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman......... ... NIP/NIK........ .............. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A......... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. Mengetahui Kepala Madrasah .......... ...... NIP/NIK........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 11 ….......... Guru Mapel Bahasa Arab ............ Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B..... BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C................... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 7 ....

Rasa Ingin tahu. 2..... Keorisinilan... Bahasa Arab IV/I (satu) Kalam tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) tanya jawab... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. dan profesi 2. Peduli sosial.... alat-alat madrasah. alamat.... Disiplin.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : . dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 8 ..... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Kerja keras... Toleransi.. Peduli lingkungan. Berani mengambil resiko. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. dan lain-lain.. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan.. Gemar membaca. penugasan. Percaya diri..... Kreatif.... Jujur.2 Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Tujuan Pembelajaran : ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ،‫التعارف‬ ‫الدوات المدرسية، المهنة‬  Siswa dapat menjelaskan lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius...1 2... asal Nama Sekolah.... Demokratif ..

Koran.  Berkenalan dengan teman dengan menyebutkan nama dirinya dan nama temannya dengan menggunakan dlomir. guru:  Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.  Jujur.  peserta didik Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal. memberikan penguatan dan penyimpulan. طا رق‬linguaphone. alat peraga. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. komik. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. kamus.  Bertanya jawab dengan kelompoknya. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. kaset. perangkat pembelajaran ‫ . VCD/DVD.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. kalimat. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan Teknik Penilaian Lisan (praktik dialog) Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫ صباح الخير‬‫+ صباح النور‬ 9 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 .min dan hal. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. majalah. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa menjelaskan Kata tanya man.  Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  peserta didik Melafalkan materi hiwar secara berpasangan. c.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru. dsb. frase.

BENAR Skor 3 : Hafal semua C.         yang tepat dan benar.min dan hal. • Menjawab pertanyaan dengan tepat. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Obyektif Uraian ‫ من أنت ؟‬َ ‫+ أنا أحمد‬ ‫ من أنت ؟‬ِ + ‫أنا فاطمة‬ Uraian Obyektif Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 10 . Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Mendemonstrasikan materi hiwar LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA DAN KALIMAT DENGAN PELAFALAN YANG TEPAT DAN BENAR Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. • Bertanya dengan menggunakan kata tanya man.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Toleransi. Disiplin. • Memperkenalkan diri atau temannya dengan menyebutkan dlomir dan namanya.

......... .. NIP/NIK.. Guru Mapel Bahasa Arab ............. NIP/NIK............. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B....... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman........ . URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D............ ....................................... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 11 ..............................

. Toleransi... Rasa Ingin tahu. asal Nama Sekolah. kalimat dan wacana tertulis tentang Kompetensi dasar : ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ 3..1 Melafalkan huruf hijaiyah..2 Menemukan makna. Gemar membaca. 3. Kreatif.... Demokratif ... kata. Keorisinilan... dan profesi 3... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : .. Peduli lingkungan.. Jujur.. alat-alat madrasah.... alamat.. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. Berani mengambil resiko...... dan lain-lain. Kerja keras.. Disiplin. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. Percaya diri. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah  Siswa dapat menjelaskan makna. Peduli sosial. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 12 .. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.. penugasan.... Bahasa Arab IV/I (satu) Qiroah tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Tanya jawab..

 Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab seperti ta’ dan tho’. kalimat. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b.  Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian. kaset.. Koran. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. komik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru. kamus. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 13 . perangkat pembelajaran ‫ . Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. dsb.  Siswa menjelaskan Kata tanya man. c. alat peraga.  Peserta didik Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam bacaan. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. majalah.  Peserta didik Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. memberikan penguatan dan penyimpulan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.min dan hal.  Peserta didik Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian. frase. VCD/DVD.  Tanya jawab tentang isi bacaan. طا رق‬linguaphone. guru:  Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. • Menjawab pertanyaan (tanya jawab) tentang isi teks. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 …. Teknik Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Lisan Uraian Lisan Uraian Tulis Jawaban singkat ِْ ‫أنا صالح، أنا من‬ ‫مالنج‬ ِْ ‫هو فريد، هو من‬ ٌ ،‫جاكرتا‬ ِْ ‫هى ليلى، هى من‬ ‫سورابايا‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN TEKS BACAAN DENGAN BENAR DAN TEPAT SESUAI DENGAN TANDA BACA. Toleransi. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. • Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks. Jujur. Disiplin. Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 14 . Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.

..... ............ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 15 . Mengetahui Kepala Madrasah ......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.. NIP/NIK............... BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C............ PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.......... ....................... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B....... Guru Mapel Bahasa Arab .. . NIP/NIK........ SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman...................

Demokratif ... penugasan... alamat. Jujur. Bahasa Arab IV/I (satu) Kitabah tentang ‫ التعععارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Tanya jawab.. 4. Rasa Ingin tahu.. Berani mengambil resiko.. Menulis Menuliskan kata.. Percaya diri.. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b... Toleransi. ungkapan... dan lain-lain.. Kerja keras.. Peduli lingkungan.. Peduli sosial... dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan. asal Nama Sekolah. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. Gemar membaca.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : . Disiplin. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 16 . dan profesi 4. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.1 Menyalin kata. Kreatif.. alat-alat madrasah. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang Kompetensi dasar : ‫التعارف‬ Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyalin kata.. Keorisinilan.... kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫التعارف‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.......

min dan hal. komik.  Mengerjakan latihan soal yang telah disiapkan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kamus. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya • Ragam ‫ علم + ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. majalah.  Siswa menjelaskan Kata tanya man. dsb. Koran. Teknik Penilaian Tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫صباح الخير‬ ‫صباح النور‬ Tulis Uraian Tulis Jawaban singkat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 17 . • Menyusun katakata menjadi kalimat yang sempurna. طا رق‬linguaphone. • Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Siswa menjelaskan Isim dlomi mufrod. Disiplin. memberikan penguatan dan penyimpulan. Kegiatan Akhir • Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : • Makna kata.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menulis contoh khot dalam buku atau LKS minimal 3x. • Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar. VCD/DVD. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). alat peraga. c. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. • Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Toleransi. Jujur. frase. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa           Religius. kaset. perangkat pembelajaran ‫ . kalimat.

Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. Tulis • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 …. LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS CONTOH KHOT. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk 18 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Uraian B. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT Skor 2 : Semua urut C.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Peduli social  Tanggung jawab.

.................... ....... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 19 ...... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ..... ..... ........... NIP/NIK........ NIP/NIK.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 1 : Tidak urut melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman......... Guru Mapel Bahasa Arab ...............................................................

......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : IV/2 : ........ : ..................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 20 ......... : ......

.. Peduli sosial.. keluarga. Kreatif. Disiplin. Jujur. penugasan. Keorisinilan. dan kehidupan keluarga 5.. dan lain-lain....... Kerja keras. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 21 . Demokratif .. tanya jawab.. Bahasa Arab IV/2 (dua) Istima' tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Percaya diri. Berani mengambil resiko.... Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat. Rasa Ingin tahu. 5..... Gemar membaca. kalimat ) tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. Toleransi....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : ....1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a..... kalimat ) tentang Kompetensi dasar : ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 5... Peduli lingkungan...

dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ b.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. komik. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru . frase. Koran. kalimat. memberikan penguatan dan penyimpulan c. majalah.  Menulis kata atau kalimat yang didengar. asal Nama Sekolah.  Drill pelafalan kosa kata  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar. VCD/DVD. alat peraga. alamat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. dsb. kamus. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 22 . kaset.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. طا رق‬linguaphone. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Mengungkapkan isi materi yang didengar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. perangkat pembelajaran ‫ .

Toleransi. yang didengar. didengar. • Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. Peduli lingkungan: • Mengungkapkan kembali isi Peduli social wacana yang Tanggung jawab. • Melafalkan kosa kata atau kalimat Jujur. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 23 . Demokratif • Mengartikan kata Rasa Ingin tahu atau kalimat Gemar membaca dengan tepat dan benar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Indikator Pencapaian Kompetensi Religius. • Menyebutkan Disiplin. kembali kata atau Kerja keras kalimat yang Kreatif didengar. Teknik Penilaian Lisan Lisan Lisan Lisan Tulis Bentuk Penilaian Obyektif Uraian Uraian Uraian Obyektif Contoh Instrumen ، ‫حقيبة، مقلمة، طلسة‬ ّ ،‫قلم الرصاص، ممسحة‬ ،‫قلم، مسطرة، كراسة‬ ّ ‫كتاب‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA ATAU KALIMAT YANG DIDENGAR.

....... .........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI ….. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B............ Mengetahui Kepala Madrasah . SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.......... BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C........................................ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 24 ........... NIP/NIK... ....... NIP/NIK..... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.......................... Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.... Guru Mapel Bahasa Arab . ..

Peduli sosial. Gemar membaca. Toleransi. Keorisinilan. Kerja keras. Percaya diri. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. dan kehidupan keluarga 6. penugasan. asal Nama Sekolah. Berani mengambil resiko. Jujur. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Rasa Ingin tahu. alamat. Demokratif . Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat. keluarga. dan lain-lain. Disiplin.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 6. Peduli lingkungan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : MI Bahasa Arab IV/2 (dua) Kalam tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 3 dan 4 ( 2 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. tanya jawab. 6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : Tujuan Pembelajaran : ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 25 . Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kreatif.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 26 .

 Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa     Religius. alat peraga. dsb. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. frase. طا رق‬linguaphone.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. kalimat. majalah.  Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Jujur. perangkat pembelajaran ‫ . Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. kamus. VCD/DVD.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan  Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebut nama dan alamat. Disiplin. kaset. Koran. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. Toleransi. komik. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian ‫ يا صديقى! ماهذا ؟‬‫+ هذا قلم‬ ‫ ما هذه ؟‬‫+ هذه مسطرة‬ 27 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 .  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b.

PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 28 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI         Kerja keras • Menyampaikan Kreatif informasi Demokratif sederhana sesuai Rasa Ingin tahu dengan konteks Gemar membaca Peduli lingkungan: • Mendemonstrasika Peduli social n materi hiwar Tanggung jawab. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. Lisan Uraian ‫ هل هذا كتاب ؟‬+ ‫نعم، هذا كتاب‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. SEMANGAT Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat B. dengan tepat dan benar secara berpasangan. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.

.............................. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 29 ........... Guru Mapel Bahasa Arab . NIP/NIK.. ........... .. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ................................ NIP/NIK....................... ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman...................

. Peduli sosial... keluarga. dan lain-lain. Kerja keras.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Toleransi.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil... gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah.. Gemar membaca....1 Melafalkan huruf hijaiyah. Demokratif ... penugasan. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 7.. kalimat dan wacana tertulis tentang Kompetensi dasar : Tujuan Pembelajaran : ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬  Siswa dapat menjelaskan makna.. asal Nama Sekolah. Disiplin. Jujur. dan kehidupan keluarga 7. Berani mengambil resiko. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat. Percaya diri... Bahasa Arab IV/2 (dua) Qiroah tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 5 dan 6 ( 4 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. alamat. Kreatif..2 Menemukan makna. Rasa Ingin tahu. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. kata. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. tanya jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : ... Peduli lingkungan. 7. kata.. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 30 . Keorisinilan.

memberikan penguatan dan penyimpulan c. perangkat pembelajaran ‫ . طا رق‬linguaphone.  Tanya jawab tentang isi bacaan. komik.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. frase. kalimat. alat peraga.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Koran. Kegiatan Akhir • Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. kaset.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kamus.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ b.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 31 . dsb. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. majalah. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. VCD/DVD.

Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulis Tulis Uraian Jawaban Singkat ‫هذه سبورة وهذا‬ ّ ّ ‫رف‬ ‫تلك ممسحة وذلك‬ ‫مرسم‬ ِْ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. • Menerjemahkan kata atau kalimat dalam teks. Toleransi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. Jujur. Disiplin. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks. BENAR Skor 3 : Hafal semua C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi 32 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.

...........................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B... ............. .......... Guru Mapel Bahasa Arab .. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ....... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 33 ...... ..................................... NIP/NIK... NIP/NIK..........

Rasa Ingin tahu... Bahasa Arab IV/2 (dua) Kitabah tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 7 dan 8 ( 2 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah... Peduli sosial. Percaya diri....... Disiplin.. keluarga..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : .. tanya jawab.. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫أعضاء النسان، أسرتي، العنوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫أعضاء النسان، أسرتي، العنوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Gemar membaca. Peduli lingkungan. alamat.. Menulis Menuliskan kata. penugasan. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama... Kerja keras.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Berani mengambil resiko. ungkapan. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat. Keorisinilan. Toleransi.. dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar : 8...1 Menyalin kata. Kreatif. asal Nama Sekolah... Jujur.. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الدوات المدرسية‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 34 . dan lain-lain. 8... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil..... Demokratif ..

dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius.  Jujur. kaset. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. kamus. komik.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks. memberikan penguatan dan penyimpulan. perangkat pembelajaran ‫ . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. c.  Tanya jawab tentang isi bacaan. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. alat peraga. طا رق‬linguaphone.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. kalimat. majalah. dsb. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. frase. VCD/DVD.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Koran.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyalin kalimat sesuai dengan Teknik Penilaian Tulis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Uraian ‫كيف حالك ؟‬ ‫بخير والحمد ل‬ 35 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 .

Tulis Tulis Tulis Uraian Uraian Uraian LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 36 . BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis C. Kreatif • Menyusun kataDemokratif kata menjadi Rasa Ingin tahu kalimat yang Gemar membaca sempurna. Peduli lingkungan: • Membuat kalimat Peduli social sederhana dengan menggunakan kosa Tanggung jawab. kata baru dan pola kalimat telah dipelajari.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI           contoh (khot). Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. • Menyusun hurufDisiplin. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. Toleransi. huruf menjadi Kerja keras kalimat yang benar.

............ . Guru Mapel Bahasa Arab ..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI B......... URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut D......................................... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ............... .......... NIP/NIK.................. .. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 37 .... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.... NIP/NIK.......

...................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 38 ........... : ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : V/1 : ...................................... : ...

dan lain-lain. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.... Toleransi. Keorisinilan. Rasa Ingin tahu.. penugasan...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Kreatif. Percaya diri.... Menyimak Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah 1... tanya jawab.... kalimat ) tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬  Siswa dapat menjelaskan makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Peduli sosial. Demokratif .. kalimat ) tentang Kompetensi dasar : ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 1....2 Memahamin makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Kerja keras.. 1.... Peduli lingkungan. Gemar membaca.. Disiplin.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata... Bahasa Arab V/I (satu) Istima' tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : ‫ فللي الللبيت، فللي الحديقللة + اللللوان‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 39 ..... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Berani mengambil resiko... Jujur.

alamat. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. 40 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 . dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫البيت، في الحديقة + اللوان‬ b.  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu. memberikan penguatan dan penyimpulan. kamus. asal Nama Sekolah. perangkat pembelajaran VCD/DVD. kaset. alat peraga.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar. c. Koran. dsb.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. kalimat. طا رق‬linguaphone. majalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. ‫ .  Mengungkapkan isi materi yang didengar  Menulis kata atau kalimat yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ ص عفة-موصعوف / مضعاف-مضعاف إلي ع ِ / مبت عدأ-خبعر‬dan maknanya yang ‫ُ َع ِ َ ْ ه ُ ْ َ َ َ َع‬ ‫ُ َع‬ ْ ُ َْ َِ terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.  Drill pelafalan kosa kata. . frase. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 41 . Jujur. Toleransi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa           Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. Disiplin. ،‫بيتى، غرفة‬ ٌ َ ْ ُ ِْ َ ُ َ ْ ُ ٌ ‫ُ َ َ ّع‬ ‫متنو َة، غرفة‬ ُ َ ْ ُ ِ ْ ُُ ‫الجلوس، غرفة‬ ُ َْ ُ ِ ْ َ ‫النوم، غرفة‬ ُ َْ ُ َِ َ َ ُ ‫المذاكرة، غرفة‬ ‫ِ ْ ِ ْ َ ِ ُ ْ َة‬ ُ ‫الستقبال، غرف‬ ِ َْ ‫الكل‬ ٌِْ َ ٌ ْ ‫بَيت جديد‬ (sebuah) rumah baru LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Lisan Lisan Uraian Uraian Contoh Instrumen Religius. • Menyebutkan Kerja keras kembali kata atau Kreatif kalimat yang didengar.

................... Guru Mapel Bahasa Arab . NIP/NIK............... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B........ BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D..................... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 42 ........................... ....... .................. Mengetahui Kepala Madrasah ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. NIP/NIK.... ..........

.. 2.. alamat. Berani mengambil resiko. penugasan. Gemar membaca. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 43 : . Percaya diri. Toleransi.. Peduli lingkungan. dan lain-lain... Disiplin..... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Kerja keras. asal Nama Sekolah....2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Jujur. Demokratif .... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran a.. Rasa Ingin tahu...1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah 2. Keorisinilan.. Bahasa Arab V/I (satu) Kalam tentang ‫ فللي الللبيت، فللي الحديقللة + اللللوان‬dengan menggunakan 20 ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل ل‬ Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : mufradat baru 3 dan 4 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Kreatif..... Peduli sosial. tanya jawab.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.

memberikan penguatan dan penyimpulan. frase.  Bercerita tentang rumahnya sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ ص لفة-موص لوف / مضللاف-مضللاف إلي ل ِ / مبت لدأ-خبللر‬dan maknanya yang َ َ َ َ ْ ُ ‫َِ ْ ه‬ َ ُ َ ُ ْ ُ َْ َِ terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،‫في البيت‬ ‫في الحديقة + اللوان‬ b.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. c.  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 44 .  Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebutkan ruangan-ruangan dan benda benda yang ada di rumah beserta kata sifat. kalimat. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Disiplin. هل هذه‬ ‫غرفة الجلوس؟‬ ‫: ل، هذه غرفة زرفا‬ ‫المذاكرة‬ Lisan Uraian Praktek Obyektif LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. VCD/DVD. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 45 . Toleransi. . Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. dsb. طا رق‬linguaphone. • Menjawab pertanyaan dengan tepat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : Buku paket. alat peraga. • Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat. Jujur. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar. • Bertanya dengan menggunakan kata tanya kaifa dan hal. majalah. • Mendemonstrasikan materi hiwar Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Lisan Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian Lisan Uraian ‫رشد : السلم عليكم‬ ‫زرفا : وعليكم السلم أهل‬ !‫وسهل يا رشد، تفضل أدخل‬ ‫رشد : أهل بك، شكرا. kamus. Koran. kaset.] Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. perangkat pembelajaran ‫ .

... NIP/NIK......................................... Guru Mapel Bahasa Arab .. ..... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B.. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman..... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 46 .... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D..... BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C.............................. Mengetahui Kepala Madrasah ...........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A........... ......... ........ NIP/NIK...

Berani mengambil resiko. Percaya diri.... Demokratif . kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 3. kata. Keorisinilan. dan lain-lain. Peduli sosial..... Bahasa Arab V/I (satu) Qiroah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فلللي اللللبيت، فلللي الحديقلللة + الللللوان‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 5 dan 6 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah... Membaca MemahaMINwacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah 3...1 Melafalkan huruf hijaiyah.. Jujur. penugasan. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran a.. Toleransi. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. Kreatif. Kerja keras. Kegiatan Awal/Orientasi : Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 47 . Gemar membaca. 3. kata. tanya jawab..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .... gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.2 Menemukan makna.... kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬  Siswa dapat Menemukan makna.. Rasa Ingin tahu... Disiplin.. Peduli lingkungan. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah.

 Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks bacaan. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫البيت، في الحديقة + اللوان‬ b. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Tanya jawab tentang isi bacaan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah. kalimat. frase. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 48 . asal Nama Sekolah.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. c.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri. memberikan penguatan dan penyimpulan. alamat.

Disiplin. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 49 . . • Mengidentif ikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulis Jawaban Singkat Uraian Lisan Tulis Jawaban Singkat ‫هذا بيتى‬ ِْ َ ُ ّ ِ َ ‫َ ْ ِ َ ِ ْر و‬ ‫بيتى صغي ٌ َلكنه‬ ٌ ‫َ ِ ْ ٌ ِ َ ْ ِ ُر‬ ‫نظيف، فى بيتى غ َف‬ ُ َ ْ ‫ُ َ َ ّع ٌ ِ ْ َ غ‬ ‫متنو َة، منها ُرفة‬ ِ َ َ َ ُ ُ َْ ُ َ ِ ْ َ ‫النوم وغرفة المذاكرة‬ ُ َ ْ ُ َ ِ َْ ِْ ِ ُ َ ْ ُ َ ‫وغرفة الستقبال وغرفة‬ ‫َ ْ ِ ِ ُ ْ َ ِ ُ ُ ْس‬ ِ ‫الكل، فى غرفة الجلو‬ ِ َْ ُ َِ ٌَ َ ِْ ‫منضدة وفى غرفة‬ ٌ َْ َ ِ َ َ َ ُ ‫المذاكرة مكتب‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. • Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan. majalah. kamus. perangkat pembelajaran ‫ .           Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. • Membuat kesimpulan isi bacaan. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Koran. طا رق‬linguaphone. kaset.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Toleransi. dsb. alat peraga. VCD/DVD. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. Jujur.

... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 50 ........ Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B........................................ BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C..... Guru Mapel Bahasa Arab ........................................... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D... Mengetahui Kepala Madrasah ...... NIP/NIK...... ..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A..... SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman... .... . NIP/NIK..

Kerja keras. Toleransi...1 Menyalin kata. dan lain-lain. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Berani mengambil resiko.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Rasa Ingin tahu. Disiplin.... Bahasa Arab V/I (satu) Kitabah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فلللي اللللبيت، فلللي الحديقلللة + اللللوان‬dengan menggunakan 20 ‫ل‬ mufradat baru 7 dan 8 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah 4... Peduli lingkungan. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫البيت، في الحديقة + اللوان‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 51 . Percaya diri. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Demokratif ... Jujur... alamat...... Keorisinilan. ungkapan. Peduli sosial.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . asal Nama Sekolah.. Kreatif.... penugasan.. tanya jawab. Gemar membaca. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫)هذا/هذه + ال + اسم + اسم صفة )نعت‬ Tujuan Pembelajaran Alokasi waktu : : Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Menulis Menuliskan kata. 4......

majalah.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat. kaset.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Tulis Uraian Contoh Instrumen Tulis Uraian ٌ ْ ِ َ ِْ َ ‫بيتى صغير‬ ٌ ْ ِ َ ُ ِّ ‫ولكنه نظيف‬ 52 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Toleransi. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu. dsb. perangkat pembelajaran ‫ .  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. alat peraga.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. . kalimat. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. VCD/DVD. طا رق‬linguaphone. c. memberikan penguatan dan penyimpulan.  Menulis contoh khot  Mengerjakan latihan soal yang diberikan guru dan dibawah supervisi guru. kamus. Koran. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Membuat karangan sederhana tentang rumah. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah. frase.  Jujur.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 53 . Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf. SEMANGAT Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat B. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. Tulis Uraian Tulis Uraian LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Disiplin.        • Menyusun katakata menjadi kalimat yang sempurna. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT C. • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat yang telah dipelajari. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A.

.......... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 54 ...................... .. NIP/NIK..... ...... Guru Mapel Bahasa Arab ........................ ........ NIP/NIK............... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah .............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman..............

.................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 55 .................................. : .............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : V/2 : ...... : .........

Gemar membaca. Toleransi. penugasan.. Peduli lingkungan.......... Kreatif. Menyimak Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah 5. Disiplin. Peduli sosial. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬  Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Bahasa Arab V/2(dua) Istima' tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فعععي المدرسعععة، فعععي العمعععل، فعععي المكتبعععة، فعععي المقصعععف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 9 dan 10 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . tanya jawab... Rasa Ingin tahu... Keorisinilan.. 5... Demokratif . Berani mengambil resiko.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil... Percaya diri. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ 5..... Jujur... Kerja keras. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 56 . dan lain-lain.

 Menyebutkan warna bunga yang ditunjukkan teman. frase.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru tentang kebun rumah. alamat. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun. memberikan penguatan dan penyimpulan. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 57 .  Menulis kata atau kalimat yang didengar.  Siswa menyebutkan Jenis warna. kalimat. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa menyebutkan Pola kalimat : ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. asal Nama Sekolah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Mennyebutkan isi pokok materi yang didengar. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Drill pelafalan kosa kata. c. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ b.  Menyebutkan nama bunga / pohon yang ditunjuk guru dalam gambar.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Koran. dsb. alat peraga. VCD/DVD. kamus. Jujur. • Menyebutkan kembali kata atau Lisan Uraian kalimat yang didengar. majalah. Toleransi. • Mengartikan Lisan Uraian kata atau kalimat dengan tepat dan benar . Disiplin. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. طا رق‬linguaphone. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. perangkat pembelajaran ‫ . kaset. Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Penilaian Penilaian Lisan Uraian • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang Lisan Uraian didengar. . Contoh Instrumen ‫زهرة الزنبق، زهرة‬ ،‫الوردة، أزهار‬ ،‫زهرة الياسمين‬ ،‫شجرة النارجيل‬ ‫حديقة، شجرة‬ ‫العنبة، شجرة‬ ،‫البرتقال، أشجار‬ ‫شجرة الموز‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 58 . • Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. Tulis Menulis • Mengungkapk Ulang an kembali isi wacana yang didengar. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.

Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 59 .

............. NIP/NIK....... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 60 ........... NIP/NIK........... .................. ........ Guru Mapel Bahasa Arab ....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah ....... .......................................

.. penugasan.. dan lain-lain... Jujur... Rasa Ingin tahu......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .. Disiplin...1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ 6.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil... Gemar membaca.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.... alamat... Demokratif ... Peduli sosial.. Percaya diri. Berani mengambil resiko. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 61 . Keorisinilan.... Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah 6. tanya jawab...2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Tujuan Pembelajaran :   Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Siswa menjelaskan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Kerja keras.. Kreatif.. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. asal Nama Sekolah... Toleransi. Peduli lingkungan. Bahasa Arab V/2(dua) Kalam tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فعععي المدرسعععة، فعععي العمعععل، فعععي المكتبعععة، فعععي المقصعععف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 11 dan 12 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.... 6..

 Mengartikan materi hiwar  Melakukan tanya jawab dengan teman tentang taman rumah. . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan. kaset. VCD/DVD. perangkat pembelajaran ‫ .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ b. dsb.  Siswa menyebutkan Jenis warna. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 62 . majalah. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. alat peraga.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. طا رق‬linguaphone. Koran.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga. c.  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. kalimat. kamus. memberikan penguatan dan penyimpulan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Bercerita tentang taman.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. frase.

Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 63 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat . Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian Lisan Uraian Lisan Uraian ‫ ماهذه الزهرة ؟‬‫+ هذه زهرة الياسمين‬ ،‫ هذه الزهرة جميلة جدا‬ّ ‫هل فى الحديقة بركة ؟‬ ‫+ نعم، فى الحديقة بركة‬ ٌ ‫ونافورة‬ ‫ أين زهرة الوردة ؟‬+ ‫جانب‬ ‫السور‬ Tulis Menulis Ulang LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. Jujur. • Mengungka pkan kembali isi wacana yang didengar. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. Toleransi.           Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. • Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. • Menyalin atau menulis kembali katakata atau kalimat yang didengar. Disiplin. • Menyebutka n kembali kata atau kalimat yang didengar.

....... NIP/NIK.. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.. Guru Mapel Bahasa Arab ....... ....... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D........ ................ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 64 . .............................. NIP/NIK...... BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C.......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI … Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A........... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B......... Mengetahui Kepala Madrasah ..........

.. Kreatif. 7. Disiplin... gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah. Rasa Ingin tahu... Toleransi...2 Menemukan makna. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ 7. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ..... Kerja keras....... Jujur. Gemar membaca.1 Melafalkan huruf hijaiyah. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Bahasa Arab V/2 (dua) Qiroah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : Kompetensi dasar : ‫ فلللي المدرسلللة، فلللي العملللل، فلللي المكتبلللة، فلللي المقصلللف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 13 dan 14 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. Peduli sosial. kata.... Membaca Memahamin wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan Nama Sekolah 7.. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 65 . Percaya diri. kalimat dan wacana tertulis ‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬  Siswa menjelaskan makna. tanya jawab... Berani mengambil resiko. penugasan. Demokratif . Keorisinilan. dan lain-lain. kata.. Peduli lingkungan.

asal Nama Sekolah.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.  Siswa menyebutkan Kata sifat. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Tanya jawab tentang isi teks bacaan  Menentukan isi pokok teks bacaan. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kalimat. c. frase. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬ ّ  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 66 .  Bertanya tentang arti mufrodat baru yang terdapat pada teks bacaan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ‫المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬ b.  Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. alamat. memberikan penguatan dan penyimpulan.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

• Melafalakan teks ‫حديقتى جميلة، هى وراء‬ bacaan dengan benar ‫بيتى، فى الحديقة بركة‬  Jujur. kaset. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 67 . ‫نافورة، جانب البركة‬  Kerja keras • Mengidentifikasi ‫أزهار متنوعة‬  Kreatif makna yang ada Tulis Jawaban dalam bahan bacaan singkat  Demokratif  Rasa Ingin tahu • Menjawab berbagai  Gemar pertanyaan tentang membaca isi bacaan. dan tepat sesuai ‫صغيرة، فى البركة أسماك‬  Toleransi. Koran. dsb. alat peraga. طا رق‬linguaphone.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. kamus. majalah. Penilaian : Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Nilai Budaya Dan Pencapaian Penilaian Penilaian Karakter Bangsa Kompetensi Lisan Uraian  Religius. Tulis LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tulis Uraian ‫كثيرة ووسط البركة‬  Disiplin.  Peduli lingkungan: • Membuat  Peduli social kesimpulan tentang  Tanggung isi bacaan jawab. VCD/DVD. . perangkat pembelajaran ‫ . dengan tanda baca.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 10 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 68 .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman

B.

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

69

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ............................... Bahasa Arab V/2 (dua) Kitabah tentang

Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi

: : :

‫ فععي المدرسععة، فععي العمععل، فععي المكتبععة، فععي المقصععف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 15 dan 16 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 8. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan Nama Sekolah
8.1 Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang

Kompetensi dasar

:

‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi

‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬ ‫أو خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬
Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang

‫في المدرسة، في العمل، في المكتبة، في المقصف‬
Alokasi waktu : 2 x 35

 Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi ♦ Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

70

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI ♦ Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) ♦ Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

،‫في المدرسة، في العمل‬

‫في المكتبة، في المقصف‬
b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menulis contoh khot minimal 3x.  Mengerjakan latihan-latihan yang diberikan guru.  Membedakan kata sifat untuk benda jenis laki-laki dengan benda jenis perempuan..  Menggunakan mufrodat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬

‫أو خبر مقدم + مبتدأ + نعت‬
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

71

Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 72 . kamus. VCD/DVD. kalimat yang Kerja keras belum sempurna. Gemar membaca • Membuat kalimat Peduli sederhana dengan lingkungan: menggunakan Peduli social kosa kata baru dan pola kalimat telah Tanggung jawab. contoh (khot). Kreatif • Menyusun katakata menjadi Demokratif kalimat yang Rasa Ingin tahu sempurna. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Indikator Pencapaian Kompetensi Religius. Koran. dsb. طا رق‬linguaphone. kaset. majalah. Teknik Penilaian Tulis Tulis Uraian Tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫زهرة الوردة‬ ‫جميلة‬ Uraian Tulis LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH (KHOT). Toleransi. • Menyalin kalimat sesuai dengan Jujur. dipelajari.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. • Melengkapi Disiplin. . alat peraga. perangkat pembelajaran ‫ .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman

B.

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

73

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : VI/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

74

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ..................................... Bahasa Arab VI/(satu) Istima' tentang

‫الساعة، الفعال اليومية‬
Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : :

dengan menggunakan 20 mufradat

Kompetensi dasar

:

baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan seharihari. 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫الساعة، الفعال‬

Tujuan Pembelajaran

:

‫اليومية‬
 Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35

 Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 75

c.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضارع/فعل أمر + مفعول بعه‬dan maknanya yang terdapat dalam ‫ع‬ hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Menirukan pelafalan kosakata baru yang didengar bersama-sama  Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar  Melihat kamus. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar  Mendengarkan wacana tentang jam dengan berbagai media  Berdiskusi untuk merangkum isi pokok/ hal yang penting dari teks yang didengar. frase.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. memberikan penguatan dan penyimpulan.أقرأ – تقرأ – تقرئين‬ ‫يقرأ – تقرأ – نقرأ‬  Siswa Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kalimat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 76 . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan makna ISTIMA’ kosakata baru seperti : – ‫أذهب – تذهب – تذهب – تذهبين – يذهب – تذهب – نذهب .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،‫الساعة‬ ‫الفعال اليومية‬ b.

kalimat yang didengar • Menentukan tema konteks yang didengar • Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar s Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Lisan Uraian ‫ىىىى ىىى‬ ‫ىىىىىىى‬ ‫ىى ىىىىىى‬ ‫ىىىىىىى‬ ‫أرجع من المدرسة في‬ ‫الساعة الواحدة‬ ‫ماذا تريد؟ ماذا تعمل؟‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. perangkat pembelajaran ‫ . VCD/DVD. Disiplin. Koran. Penilaian : Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa Kompetensi             Religius.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 77 . komik. Jujur. kaset. alat peraga. طا رق‬linguaphone. kamus. dsb. • Membedakan perubahan bentuk Fi’il Mudhari’ • Menyebutkan kosakata baru yang didengar • Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai kontek Menerjemahkan kalimat. Toleransi. majalah. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.

.... NIP/NIK.......................... ........ .......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 10 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A............ NIP/NIK.... PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.... Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C..... ................. Mengetahui Kepala Madrasah ............ SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.... Guru Mapel Bahasa Arab ....... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 78 ............

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .. 2. Percaya diri... dan lain-lain....... Berani mengambil resiko. Bahasa Arab VI/(satu) Kalam tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬dengan menggunakan 20 mufradat Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 3 dan 4 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Gemar membaca. Kreatif.... Peduli sosial.. Peduli lingkungan... Disiplin.... Berorientasi ke masa depan Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 79 ......1 2.2 Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫الساعة، الفعال‬ ‫اليومية‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa menjelaskan makna informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. penugasan. Kerja keras.. Rasa Ingin tahu.. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari... Toleransi. tanya jawab. 2.... Demokratif .. Jujur. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Keorisinilan...

 Siswa menjelaskan makna kata. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬yang disampaikan guru melalui kaset. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.  Menirukan pelafalan kata. memberikan penguatan dan penyimpulan c. atau suara guru langsung. VCD/DVD. mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya  Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. alamat.  Siswa mengidentifikasi makna kata.  Siswa mendemonstrasikan ‫ السععاعة الفعععال اليوميععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. frase. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة، الفعال اليومية‬ b. Kegiatan Akhir Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 80 ، . frase. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media  Melihat kamus.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. asal Nama Sekolah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Langkah-langkah Pembelajaran : a.

Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Toleransi. VCD/DVD. kaset. kamus. linguaphone. majalah. kalimat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. frase.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. komik.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kata. Lisan Uraian ‫س : كم الساعة الن‬ ‫ج : الن الساعة‬ ‫الثانية عشرة‬ ‫تماما‬ ‫س : كم الساعة‬ ‫نرجع من‬ ‫المدرسة؟‬ ‫ج : نرجع من‬ ‫المدرسة في‬ ‫الساعة الواحدة‬ ‫س : متى تلعب مع‬ ‫أصحابك؟‬ ‫ج: ألعب مع أصحابي‬ ‫في الساعة الرابعة‬ ‫مساء‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 81 . alat peraga. kalimat dengan intonasi yang tepat • Menerjemahk an teks percakapan dalam Bahasa Indonesia • Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat • Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat • Menentukan pokok isi percakapan Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫طا‬ . dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضعارع/فععل أمعر + مفععول بعه‬dan maknanya yang terdapat ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ع ع‬ ‫ع‬ dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. dsb. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. Disiplin. Jujur. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius.

....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah .................................................... .............. NIP/NIK.. ...................................... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 82 ....... ... Guru Mapel Bahasa Arab ....... NIP/NIK.......

Demokratif . Gemar membaca.. dan lain-lain.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .. tanya jawab....... 2. asal Nama Sekolah... kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa menjelaskan makna.. Peduli lingkungan.. kata.. Disiplin. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 83 ... Keorisinilan. kata. penugasan. Rasa Ingin tahu.. 3.. Berani mengambil resiko. alamat. Bahasa Arab VI/(satu) Qira’ah tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬dengan menggunakan 20 mufradat Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 5 dan 6 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Peduli sosial. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. Kerja keras.. Jujur.... Membaca Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.1 Melafalkan huruf hijaiyah. gagasan atau ide wacana tertulis tentang Tujuan Pembelajaran : Kompetensi dasar : ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a.. Percaya diri. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 3. Toleransi..2 Menemukan makna.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Kreatif.

Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. kalimat. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ‫ السععاعة، الفعععال اليوميععة‬yang disampaikan guru melalui kaset. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضعارع فععل أمعر + مفععول بعه‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. VCD/DVD. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. frase. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan c. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. atau suara guru langsung. frase.  Siswa mengidentifikasi makna kata. menentukan kosakata baru  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Drill pelafalan kosakata baru.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة، الفعال اليومية‬ b. menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia  Membaca teks bacaan dalam hati.  Siswa mendemonstrasikan ‫ السععاعة الفعععال اليوميععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. kosakata bantu dan ungkapan  Membuka kamus.  Siswa menjelaskan makna kata.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. frase. ، / Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 84 .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. VCD/DVD. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kata. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa             Religius. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. majalah. linguaphone. komik. alat peraga. dsb. kalimat dengan intonasi yang tepat • Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat Menentukan pokok isi percakapan Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen • • • • Lisan Uraian ‫اسمي خالد‬ ‫أقوم من النوم في‬ ‫الساعة الرابعة‬ ‫أذهب إلى المسجد كل‬ ‫يوم في الساعة‬ ‫الرابعة‬ ‫أقرأ القرآن في‬ ‫الساعة الخامسة‬ ‫أقععععرأ الععععدرس فععععي‬ ‫الساعة السادسة‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. kaset. kamus. Tanggal : ………………… No 1 2 3 4 5 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 85 . Jujur. Disiplin. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Toleransi. ‫طا‬ .

........... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 86 .... BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C..... ............ Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman B... NIP/NIK........ PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D.. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. ....................................... NIP/NIK....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 6 7 8 9 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A................... Mengetahui Kepala Madrasah ......... Guru Mapel Bahasa Arab .... ..

Rasa Ingin tahu. Disiplin. Peduli sosial... Kerja keras. Gemar membaca. Peduli lingkungan.. Kreatif..... Toleransi....... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a... Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. tanya jawab... Jujur.. alamat...1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran : : ‫الساعة، الفعال اليومية‬  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 2 x 35 Alokasi waktu :  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. 4.. 2.... Keorisinilan.. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة، الفعال اليومية‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 87 . Berani mengambil resiko. penugasan. asal Nama Sekolah... Bahasa Arab VI/(satu) Kitabah tentang Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : ‫ الساعة، الفعال اليومية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru 7 dan 8 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. dan lain-lain.. Demokratif . Percaya diri.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .. Menulis Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. frase. ، ‫طا‬ . kamus. alat peraga. kaset. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. frase. dsb. linguaphone. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل مضعارع/فععل أمعر + مفععول بعه‬dan maknanya yang terdapat ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ع ع‬ ‫ع‬ dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menulis hiwar/teks lisan tentang ‫ الساعة، الفعال اليومية‬yang disampaikan guru melalui kaset. VCD/DVD. VCD/DVD. kalimat. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. majalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan c. kalimat sesuai dengan contoh (khot)  Bermain lacak kata. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. meniru penulisan kata. komik.  Memperhatikan cara. menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna  Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna  Berlomba menyusun kalimat secara kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan ‫ السععاعة الفعععال اليوميععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 88 .  Siswa menjelaskan makna kata.  Siswa mengidentifikasi makna kata. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. frase.

........ الواحدة‬ ‫أقوم من النوم صباحا‬ ‫اسمي فريدة ثم استحم‬ ‫في الساعة‬ Mengetahui Kepala Madrasah .................... Jujur.. Guru Mapel Bahasa Arab .... Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. Toleransi.. NIP/NIK... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 89 ............ kalimat sesuai dengan contoh (khot) Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna Melengkapi kalimat yang belum sempurna Menyusun kalimat menjadi paragrap Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen • Lisan Uraian • • ‫أذهب إلى المسجد كل‬ ‫يوم‬ – ‫المسجد – الساعة‬ – ‫في – الثالثة – إلى‬ ‫عمر – يذهب‬ ‫أرجع من‬ ‫المدرسة . ......... .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius................................           • Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin kata.. NIP/NIK.................... ............... Disiplin...........

...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : VI/2 : ....... : ...................................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 90 ..... : .............

... asal Nama Sekolah.. Rasa Ingin tahu.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ... kalimat ) tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ 5. Kompetensi dasar : Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan 5.. Kerja keras.. Gemar membaca..... Bahasa Arab VI/(dua) 2 Istima’ tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama... Toleransi.. penugasan.. Peduli lingkungan. Keorisinilan.. Peduli sosial. Jujur. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 91 ... alamat. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Percaya diri... Berani mengambil resiko. Kreatif..... Demokratif .2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الساعة، الفعال اليومية‬ 2 x 35 Alokasi waktu :  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. 5.. Menyimak tanya jawab. dan lain-lain. Disiplin.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 92 . mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. kalimat.  Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar  Melihat kamus. alat peraga.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b.  Drill pelafalan kosakata baru. frase. kaset.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa mendemonstrasikan ISTIMA’ kosakata baru seperti : – ‫أتكلم – أقرأ‬ ‫أكتب – أكتب – أسمع – أمسح – أجلس – أنظر – أذهب . kamus. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول به‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. dsb. linguaphone.أتعلم‬  Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media. bermain tebak arti  Bercerita mengungkapkan kembali kalimat/cerita yang didengar secara lisan  Berlomba menyusun kalimat secara kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. ‫طا‬ .  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. komik. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. VCD/DVD. memberikan penguatan dan penyimpulan c. majalah.

. ......... Fi’il Madhi’  Toleransi..... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 93 ..... kosakata baru  Kerja keras yang didengar  Kreatif ♦ Mencocokkan gambar dengan  Demokratif ujaran sesuai  Rasa Ingin tahu konteks  Gemar membaca Menerjemahkan  Peduli kalimat... ♦ Membedakan perubahan bentuk  Jujur..... didengar ♦ Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Teknik Penilaian Tulis Lisan Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian Contoh Instrumen Tulis Tulis Uraian Uraian ِ ‫قرأت قرأت قرأت‬ َ ُ ‫قرأ قرأت قرأنا‬ ْ َ ‫جلست جلست‬ ُ ِ ‫جلست‬ ْ‫جلس جلست‬ َ ‫قرأت الدرس قبل‬ ‫النوم‬ ‫جلست أمام المكتب‬ ‫كتبت الدرس على‬ ‫الكراسة‬ ‫متى عملت؟جلسنا‬ َ Mengetahui Kepala Madrasah ...... ♦ Menyebutkan  Disiplin.......kalimat lingkungan: yang didengar  Peduli social ♦ Menentukan tema konteks yang  Tanggung jawab... Guru Mapel Bahasa Arab .............. ........ NIP/NIK.... ........................................... NIP/NIK........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Religius...

Kerja keras.. Rasa Ingin tahu. Toleransi. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan 6. 6.. Demokratif ...2 Melakukan dialog sederhana tentang Kompetensi dasar : ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. penugasan.. Percaya diri.. dan lain-lain. Disiplin. Peduli lingkungan... Kreatif.. Peduli sosial.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Jujur. Berani mengambil resiko. Keorisinilan. tanya jawab.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 94 .. Gemar membaca.......... Bahasa Arab VI/(dua) 2 Berbicara tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلة‬dengan menggunakan 20 Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : mufradat baru 3 dan 4 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah..1 6.

memberikan penguatan dan penyimpulan c. atau suara guru langsung. VCD/DVD. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلة‬yang disampaikan guru melalui kaset. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 95 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. alamat.  Siswa mendemonstrasikan ‫ الععواجب المنزلععي، الرحلععة‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. frase.  Menirukan pelafalan kata. kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media  Melihat kamus. dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b. dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. frase.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya  Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. frase.  Siswa menjelaskan makna kata.  Siswa mengidentifikasi makna kata. asal Nama Sekolah. kalimat. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.

Toleransi. kaset. komik. kalimat dengan intonasi yang tepat Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat • Menentukan pokok isi percakapan Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫طا‬ .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول به‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. dsb. Lisan Uraian Lisan Dialog Lisan Dialog ‫زيد : ماذا عملت في‬ ِ ‫البارحة؟‬ ‫زلفى: كتبت الواجب‬ ‫المنزلي‬ ّ ِِ ْ َ ‫زيد : هل قرأت القرآن؟‬ ِ ‫زلفى: نعم، قرأت القرآن‬ ‫زيد : متى عشت مع‬ ِ ‫أسرتك؟‬ ‫زلفى: عشت مع أسرتي‬ ُ ‫بعد المغرب متى‬ ‫لعبت مع أصحابك؟‬ َ ‫زيد : لعبت مع أصحابي‬ ُ ‫بعد العصر‬ • Lisan Uraian Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 96 .  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. linguaphone. • Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu • Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. kamus. • Jujur. majalah. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. alat peraga. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. VCD/DVD.           Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kata. Disiplin.

...... ..... NIP/NIK..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah ................ NIP/NIK................ ..................... ................... Guru Mapel Bahasa Arab .... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 97 .....................................

Berorientasi ke masa depan Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 98 .. Kerja keras.... kata.. Berani mengambil resiko.....1 Melafalkan huruf hijaiyah....... Gemar membaca.. Toleransi. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah.. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 7.2 Menemukan makna.. tanya jawab..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ..... kalimat dan wacana tertulis tentang Kompetensi dasar : ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ 7. Disiplin. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. dan lain-lain. Demokratif . Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil. Peduli lingkungan. Bahasa Arab VI/(dua) 2 Qira’ah tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلة‬dengan menggunakan 20 mufradat Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 5 dan 6 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah. penugasan. Jujur.... Kreatif. 7... kata. Percaya diri. Rasa Ingin tahu. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬  Siswa dapat Menemukan makna. Peduli sosial. Keorisinilan...

frase. alamat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata.  Drill pelafalan kosakata baru. menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan  Mengungkapkan kembali isi bacaan secara tertulis  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. asal Nama Sekolah. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menentukan kosakata baru  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kosakata bantu dan ungkapan  Membuka kamus. kalimat. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyimak QIRO’AH seperti: ‫ذلك عبد ال‬ ‫هو يستيظ من النوم في الساعة الرابعة صباحا‬ ‫يذهب إلى المسجد يصلي الصبح جماعة‬ ‫ويذكر الدروس بعد الصلة في الساعة التاسعة هو يدرس‬ ‫في المدر‬  Siswa Membaca teks bacaan dalam hati. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama. memberikan penguatan dan penyimpulan c. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 99 . dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b.

kalimat sesuai tanda baca dengan fashih Menerjemahkan kata. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. majalah. kaset. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket.          • Indikator Pencapaian Kompetensi Mengucapkan kata. Lisan Uraian • Lisan Uraian • Lisan Lisan Lisan Dialog Dialog Uraian • ‫عملت الواجب‬ ّ ِِ ْ َ ‫المنزلي‬ ‫بعد العشاء دخلت‬ ‫إلى غرفة المذاكرة‬ ‫جلست وقرأت‬ ‫الكتاب ثم كتبت‬ ‫الدرس على‬ ‫الكراسة‬ ‫ونظرت التلفاز قبل‬ ‫النوم‬ ‫+ متى عملت؟‬ • • Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 100 .  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Toleransi. maknanya yang terdapat dalam  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. dsb. kalimatkalimat ke dalam Bahasa Indonesia Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ‫طا‬ . linguaphone. Jujur. kamus. alat peraga. perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. Disiplin. komik. VCD/DVD. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول بعه‬dan hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

.............. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 101 . ............................... ....... NIP/NIK......................................... NIP/NIK..................... .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Mengetahui Kepala Madrasah .. Guru Mapel Bahasa Arab ................

. Demokratif . Bahasa Arab VI/(dua) 2 Kitabah tentang ‫ الواجب المنزلي، الرحلعة‬dengan Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 7 dan 8 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah penugasan. tanya jawab.... Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kreatif.... Toleransi.. Kompetensi dasar : Menuliskan kata. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil.. Disiplin.... alamat.... Rasa Ingin tahu.. Keorisinilan.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل ماض + فاعل + مفعول به‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama.. Kerja keras...... Percaya diri. ungkapan. Menulis menggunakan 20 mufradat syafawiyah. Peduli sosial. Peduli lingkungan..... asal Nama Sekolah. dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 102 . dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 8. Gemar membaca.. Berani mengambil resiko.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : . Jujur... dan lain-lain. 8.

 Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. kaset. kalimat.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫ فعل ماض + فاعل + مفعول به‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. majalah. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa Memperhatikan cara. alat peraga.  Bermain lacak kata. meniru pe-nulisan kata. kamus. kalimat sesuai dengan contoh (khot)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata. ‫طا‬ . perangkat pembelajaran ‫رق‬ Koran. frase. dsb. kalimat menjadi paragrap tentang kegiatan sehari-hari  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. linguaphone. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 103 . komik. menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna  Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna  Menyusun kata menjadi kalimat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب المنزلي، الرحلة‬ b. VCD/DVD. Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

.............. ....‫– نظر........ Guru Mapel Bahasa Arab .......... NIP/NIK......الحيوان‬ ‫جنينة‬ Insya’ Muwajjah dengan pola kalimat fi’il mudhari’dan fi’il amar ‫الفعال‬ ‫ اليومية‬dengan kosakata yang sudah ditentukan Mengetahui Kepala Madrasah ................. ... kalimat sesuai dengan contoh (khot) Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna Melengkapi kalimat yang belum sempurna Membuat karangan sederhana tentang Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen • Lisan Uraian • • ‫القرآن وقرأته كل‬ ‫يوم‬ ‫تعلمت‬ ‫بالمس، فارس إلى‬ ‫سمارنج‬ ‫الفيل – في – على‬ .................... Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 104 .......           • Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin kata........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius.......... Toleransi.............. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab...... ..... Jujur.... NIP/NIK. Disiplin.....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful