SILABUS Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 1.

1 Mendiskripsikasn pembagian dunia atas benua-benua : IPS : VI / I : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Benua Asia ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR /ALAT Peta, Atlas, Globe

KEGIATAN PEMBELAJARAN -Menunjukan letak Negara-negara Asia pada peta -Menyebutkan nama-nama Negaranegara Asia berdasarkan pembagian wilayah (Asia tenggara,Asia barat, Asia timur, Asia tengah, dan Asia selatan) -Mendiskusikan kenampakan alam benua Asia. -Mendiskusikan Negara-negara Asia yang sudah maju social ekonominya. -Bertanya jawab tentang Negaranegara Asia yang masih dilanda perang. -

INDIKATOR Mengidentifikasi kenampakan alam di benua Asia. -

PENILAIAN Tertulis: Jawab, singkat, pil.

-

Ganda, uraian

,

Benua Australia

Benua Afrika

Menemutunjukan letak ibu kota Negara bagian Australuia _Bertanya jawab tentang kenampakan alam dan keadaan social benua Australia -Menjelaskan Australia sebagai Negara persemakmuran Inggris -Menggambar benua Australia Dengan menggunakan kertas karton - Menemutunjukan Negara-negara Afrika - bertanya jawab tentang pembagian wilayah Afrika (Afrika utara ,Afrika barat, Afrika Selatan, Afrika timur,Afrika tengah) - Menjelaskan kenampakan alam yang penting di Afrika.

-

Mengidentifikasi kenampakan alam benua Australia.

-

Tertulis: pil. Ganda, jawab,

1x 35menit

singkat, uraian mengidentifikasi kenampakan alam benua Afrika. Pengamatan

() .

Benua Eropa

Benua Amerika

-Mendifinisikan arti politik Apartheid Yang pernah diperlakukan di Afrika Selatan . -Menjelaskan penduduk Afrika terdiri dari suku negro (asli ) suku arab ,melayu, (madasgaskar ,) suku India dan orang kulit putih (eropa) -Menjelaskan benua eropa dengan benua asia sebagai satu daratan sehingga disebut benua Eurasia. -bertanya jawab tentang pembagian wilayah (eropa Barat,Eropa Timur ,Eropa Utara, Eropa Selatan,) -Mendiskusikan kenampakan alamyang penting di Eropa. -Menjelaskan perkembangan social ekonomi Negara Eropa lebih maju dari Asia. -menjelaskan proses penemuan benua Amerika . -Bertanya jawab tentang pembagian wilayah benua Amerika. -Mendiskusikan kenampakan alam yang penting di benua Amerika. -Mengerjakan LKS -Menjelaskan beberapa Negara di benua Amerika yang lebih maju social ekonominya Mengidentifikasi sebagian penduduk Suriname keturunan orang Jawa -Menjelaskan system pengelolaan administrasim wilayah Indonesia . -Menunjukan pada peta wilayah administrasi Indonesia -Menceritakan Wilayah administrasi Indonesia. -Menjelaskan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia. -Membedakan perkembangan system administrasi Indonesia sebelum merdeka,sesudah merdeka ,dan masa reformasi -Menjelaskan letak Indonesia secara geografis dan astronomis . -Menjelaskan batas-batas wilayah

-

Mengidentifikasi kenampakan alam di benua Eropa menjelaskan keadaan social Negaranegara Eropa

-

Mengidentifikasi kenampakan alam di benua Amerika Menjelaskan keadaan social Negaranegara Amerika

1.2

Mendiskripsikan perkembangan pengelolaan wilayah Indonesia.

Sistem pengelolan wilayah Indonesia

-

menjelaskan system pengelolaan wilayah Indonesia Menunjukan pada peta wilayah administrasi Indonesia. Menjelaskan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia.

Tertulis -pengamatan

1.3

Membandingkan kenampakan alam dan keadaan social

Kenampakan alam dan keadaan social Negara-negara

-

Menemutunjukan wilayah Indonesia pada peta. Membandingkan kenampakan alam

Tertulis pengamatan

Negara-negara tetangga

tetangga

Indonesia. -Mencari dan menyebutkan pada peta Negara-negara tetangga yang berbatasan langsung dengan Indonesia -Mencari dan menyebutkan pada peta Negara-negara tetangga(ASEAN) -Menggambar peta wilayah Negara ASEAN. -Mendiskusikan kenampakan alam masing-masing Negara ASEAN secara kelompok -Melaporkan ikilim wilayah Indonesia dengan Negara tetangga . -Menjelaskan Negara Indonesia memiliki letak yang sytrategis. -Mengerjakan tugas secara berkelompok(nama Negara,ibu kota,bentuk pemerintahan ,nama mata uang ) -Menyebutkan keadaan social di Indonesia. -Membandingkan keadaan social Indonesia dengan Negara tetangga. -Menugaskan setiap siswa melihat/ mengamati keadaan social di Indonesia atau Negara tetangga melalui media cetak atau elektronik. -mendiskusikan laporan hasil tugas siswa.

-

Indonesia dengan Negara-negara tetangga. Mendiskripsikan keadaan social Indonesia dan negaraa-negara tetangga.

SILABUS

uraian -gbr-gbr pabrik tektil.pil ganda.Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 2.komunikasi.Phil NIP.perjalanan nilai-nilai dan tradisi.Pd. Menunjukan contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi(misalnya . pakaian .) - PENILAIAN tertulis jawab singkat pil ganda uraian 2.M.2 Menjelaskan peranan Indonesia pada pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia Era globalisas0i -Menjelaskan peranan di era global - Tertulis.jawab singkat.1 Mengidentifikasi aktifitas ekonomi antar bangsa : IPS : VI / II : Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Kegiatan ekspor impor ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR /ALAT -gambar kapal yg sedang bongkar muat barang KEGIATAN PEMBELAJARAN -Menjelaskan jenis barang yang di ekspor dan di simpan - INDIKATOR menjelaskan pengertian ekspor/impor menunjukan barang yang diekspor dan diimpor . Mendengarkan penjelasan tentang arti era global Bertanya jawab tentang hubungan jumlah penduduk Indonesia yang besar sebagai tempat pemasaran hasil produksi menjelaskan letak Indonesia yang strategis dapat memperlancar perkembangan dan kemajuan Indonesia. 19620204024198503124 .gaya hidup. gbr kilang minyak - - Mengetahui. menunjukkan manfaat adanya adanya pertukaran barang antar Indonesia dan luar negeri. Kepala Sekolah Yusep Trimulyana S..makanan. menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antar Indonesia dan luar negeri.

kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia tenggara serta benua – benua. Materi Pokok : Perkembangan wilayah indonesia VI. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan wilayah Indonesia.Menginterpretasikan berbagai grafik kependudukan . Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah indonesia : . II.Memberi contoh tugas dan tanggung jawab Pemeintah . Tujuan Pembelajaran Menjelaskan tentang perkembangan jumlah penggolongan persebaran dan kepadatan penduduk di Indonesia Siswa dapat menginterprestasikan berbagai grafik kependudukan Siswa dapat menjelaskan permasalahan penduduk Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi bentuk sebab dan akibat perpindahan penduduk Siswa dapat member contoh tugas dan tanggung jawab pemerintah terhadap masyarakat Siswa ddapat menjelaskan perkembangan sistem perkembangan administrasi wilayah Indonesia Siswa dapat menjelaskan perubahan wilayah laut teritorial di Indonesia Siswa dapat menjelaskan perkembangan wilayah Indonesia sejak kemerdekaan sampai sekarang Sswa dapat menjelaskan sebab perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Siswa dapat menjelaskan dampak perkembangan administrasi wilayah indonesa V.Menjelaskan permasalahan pendududk indonesia . Kegiiatan Pembelajaran : 9 x Pert . Indikator IV.Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah indonesiasampai sekarang III.Menjelaskan perkembangan jumlah penggolongan persebaran dan kepadatan penduduk di Indonesia . Tanya jawab VII. Metode Pembelajaran : Diskusi.Mengidentifikasi sebab akibat perpindahan penduduk .Proyek.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / I .B : 18 x 35 menit I.

penggolongan.Pertemuan I Hari/tgl tujuan : 2 x 35 menit : : 1.memberikan tugas melakukan praktis sensus penduduk yang ada di lingkungan Klasikal klasikal Pertemuan II Hari/tgl tujuan NO 1 : 2 x 35 menit : : 2. dan kepadatan penduduk di indonesia .anak menghitung kepadatan penduduk dari contoh ilustrasi yang diberikan .membuat kesimpulan tentang cara 5 menit menghitung kepadatan penduduk .penggolongan. siswa dapat menjelaskan perkembangan jumlah. dan kepadatan penduduk di indonesia . siswa dapat menginterpretasikan berbagai grafik kependudukan KEGIATAN Pengorganisasian Waktu Siswa 5 menit Klasikal Kegiatan awal -Tanya jawab tentang materi pertemuan pertama tentang perkembangan jumlah.persebaran.anak mempresentasikan hasil diskusi 5 menit Individu 10 menit individu 30 menit Kelompok 15 menit klasikal 3 Kegiatan akhir . persebaran dan kepadatan penduduk di indonesia KEGIATAN Pengorganisasian Waktu Siswa 5 menit Klasikal NO 1 2 Kegiatan awal -Tanya jawab tentang jumlah anggota keluarga dan tempat tinggal anggota keluarga masingmasing anak Kegiatan inti .persebaran.anak membaca wacana tentang perkembangan jumlah.anak berdiskusi kelompok tentang persebaran dan kepadatan penduduk di Indonesia .penggolongan.

perumahan. lapangan kerja dan penyakit masyarakat Klasikal Pertemuan III Hari/tgl tujuan NO 1 : 2 x 35 menit : : 3.anak menghitung kepadatan penduduk dari contoh ilustrasi yang diberikan .anak berdiskusi untuk mengidentifikasi masalah kependudukan dan cara menanggulanginya . siswa dapat menjelaskan permasalahan penduduk di indonsia KEGIATAN Pengorganisasian Waktu Siswa 5 menit Klasikal Kegiatan awal -Tanya jawab tentang materi yang lalu Kegiatan inti .pembahasan singkat tugas yang diberikan pada pertemuan pertama Kegiatan inti .anak berdiskusi kelompok tentang persebaran dan data sensus kependudukan dan latihan menghitung .anak ditugaskan mencari berita/wacana di koran tentang masalah kependudukan yang menyangkut kesehatan.anak mengamati grafik kependudukan dan.membuat kesimpulan tentang 5 menit terjadinya ledakan jumlah penduduk dan cara menanggulanginya .anak membaca wacana /berita dari Koran tentang masalah kependudukan .2 . pendidikan.anak mempresentasikan hasil diskusi Kegiatan akhir 2 5 menit Individu 40 menit kelompok 10 menit klasikal 3 .anak mempresentasikan hasil diskusi 5 menit Klasikal 15 menit Individu 30 menit individu 10 menit individu 3 Kegiatan akhir .

siswa dapat mengidentifikasi bentuk.anak membaca wacana tentang 5 menit perpindahan penduduk .pemberian .. sebab dan akibat perpindahan penduduk NO KEGIATAN Pengorganisasian Waktu Siswa 1 Kegiatan awal -Tanya jawab tentang materi yang 5 menit Klasikal lalu 2 Kegiatan inti .anak mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya 10 menit 3 Kegiatan akhir . sebab dan akibat perpindahan penduduk 40 menit .membuat kesimpulan tentang bentuk.anak berdiskusi kelompok untuk mengidentifikasi bentuk.member informasi tentang kegiatan kunjungan ke pusat pemerintahan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya Individu kelompok klasikal 5 menit Klasikal Pertemuan V Hari/tgl tujuan : 2 x 35 menit : : 5. siswa dapat memberi contoh tugas dan tanggung jawab pemerintah terhadap masyarakat KEGIATAN Pengorganisasian Waktu 5 menit NO 1 Siswa Klasikal Kegiatan awal .membuat kesimpulan tentang masalah kependudukan . sebab dan akibat perpindahan penduduk .anak ditugaskan membuat kliping tentang masalah kependudukan 10 menit Klasikal Pertemuan IV Hari/tgl tujuan : 2 x 35 menit : : 4.

anak berkunjung ke pusat pemerintahan ( kantor desa) untuk melakukan dialog mengenai tugas dan tanggung jawab pemerintah terhadap masyarakat .membuat kesimpulan tentang Pengorganisasian Waktu 5 menit Siswa Klasikal 2 3 menit 7 menit 10 menit individu Klasikal Individu 30 menit Kelompok 10 menit Klasikal 3 5 menit Klasikal .membuat kesimpulan tugas dan tanggung jawab pemerintah terhadap masyarakat Klasikal Individu individu 3 5 menit Klasikal Pertemuan VI : 2 x 35 menit Hari/tgl : tujuan : 6. letak geografis.anak menyerahkan hasil laporan ke kantor desa Kegiatan akhir . dan bartas wilayah indonesia .anak mengamati peta indonesia -Tanya jawab tentang letak astronomi. siswa dapat menjelaskan perkembangan system administrasi wilayah indonesia NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .2 Informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan pada kegiatan kunjungan ke pusat pemerintahan(kantor desa) Kegiatan inti .anak melakukan wawancara 60 menit dengan narasumber tentang seluk beluk KTP .anak menginventarisir nama-nama provinsi yang ada di Indonesia beserta ibukotanya -anak berdiskusi tentang batas wilayah masing-masing provinsi di indonesia -anak mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya Kegiatan akhir .menyanyikan lagu dari sabang sampai merauke .Tanya jawab tentang provinsi di Indonesia Kegiatan inti .

siswa dapat menjelaskan perkembangan wilayah Indonesia sejak kemerdekaan sampai sekarang.anak ditugaskan mencari nama selat/lautan yang menghubungkan masing-masing pulau di Indonesia .Tanya jawab tentang materi pelajaran pada pertemuan yang lalu Kegiatan inti .Tanya jawab tentang wilayah laut teritorial di indonesia .letak astronomi.anak membaca wacana tentang wilayah laut teritorial di indonesia .anal mempresentasikan hasil tugas yang telah diberikan Kegiatan akhir . siswa dapat menjelaskan perubahan wilayah laut territorial indonesia NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .dan batas wilayah Indonesia serta jumlah dan nama-nama provinsi yang ada di Indonesia saat ini Pertemuan VII : 2 x 35 menit Hari/tgl : tujuan : 7.pesan moral tentang menjaga kebersihan pantai sebagai tempat rekreasi yang murah Pengorganisasian Waktu 5 menit Siswa Klasikal 2 5 menit 5 menit 35 menit individu Klasikal Individu 10 menit Klasikal 3 5 menit Klasikal 5 menit Klasikal Pertemuan VIII : 2 x 35 menit Hari/tgl : tujuan : 8.Tanya jawab tentang materi pelajaran pada pertemuan yang lalu Pengorganisasian Waktu 5 menit Siswa Klasikal . NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .letak geografis.membuat kesimpulan tentang batas wilayah laut territorial di indonensia serta nama selat yang menghubungkan masing-masing pulau di Indonesia .

anak membaca wacana tentang 5 menit perkembangan system administrasi indonesia .anak mempresentasikan hasil 10 menit kerja kelompoknya Kegiatan akhir .anak berdiskusi kelompok tentang 40 menit sebab perkembangan system administrasi wilayah Indonesia serta dampaknya bagi masyarakat . siswa dapat menjelaskan dampak perkmbangan system administrasi wilayah indonesia NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .anak berdiskusi kelompok tentang 40 menit perkembangan jumlah provinsi di Indonesia serta mengiventarisir provinsi yang mengalami pemekaran sejak saat kemerdekaan hingga sekarang .anak membaca wacana tentang 5 menit perkembangan system administrasi indonesia .serta provinsi yang mengalami pemekaran individu kelompok Klasikal 3 5 menit Klasikal Pertemuan IX : 2 x 35 menit Hari/tgl : tujuan : 9.Tanya jawab tentang materi pelajaran pada pertemuan yang lalu Pengorganisasian Waktu 5 menit Siswa Klasikal 2 Kegiatan inti .2 Kegiatan inti . siswa dapat menjelaskan sebab perkembangan system administrasi wilayah Indonesia 10.anak mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya 10 menit individu kelompok Klasikal .membuat kesimpulan tentang perkembangan jumlah provinsi di Indonesia sejak zaman kemerdekaan hingga sekarang.

penilaian : .M. Guru mata pelajaran Yusep Trimulyana S. sumber belajar : .peta Indonesia .menyimpulkan tentang sebab perkembangan system administrasi wilayah Indonesia serta dampaknya bagi masyarakat 10 menit Klasikal sumber/alat : A.3 Kegiatan akhir .berbagai grafik / data kependudukan C. 19680605 200003 1009 LEMBAR KERJA SISWA Materi pelajaran : IPS Pertemuan :I Petunjuk: 1. tuliskan hasil diskusi kelompokmu pada tabel seperti berikut ! no pulau Luas pulau Jumlah penduduk Padat jarang ..Koran .penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Lingsar.Pd.tes tertulis . 196202041985031024 Saparudin NIP.lingkungan sekitar .diskusikanlah dengan annggota kelompokmu persebaran dan kepadatan penduduk masingmasing pulau di indonesia 2.pusat pemerintahan (kantor desa) B. kepadatan dan persebaran penduduk Indonesia tidak merata.buku sekolah elektronik .Phil NIP. alat peraga : .

pulau yang jarang penduduknya…………………………………………….. . tuliskan hasil diskusi kelompokmu pada tabel seperti berikut ! no Penyebab pertambahan penduduk yang tidak terbatas Cara mencegah pertambahan penduduk yang tidak terkendali LEMBAR KERJA SISWA .. penyebab terjadinya pertambahan jumlah penduduk yang tidak terkendali dan cara menanggulangi/mencegah terjadinya pertambahan penduduk yang tidak terkendali 3. pertumbuhan jumlah penduduk di Indonesia dari tahun ke tahun semakin pesat 2.pulau yang padat penduduknya……………………………………………. . LEMBAR KERJA SISWA Materi pelajaran : IPS Pertemuan : II Petunjuk: 1..persebaran penduduk Indonesia……………………………………………. diskusikan dengan anggota kelompokmu.kesimpulan: .

3.Materi pelajaran : IPS Pertemuan : III Petunjuk: 1. 2. Penyakit masyarakat: 1. 3. Perumahan/pemukiman: 1. Pendidikan: 1. 2. Cara mengatasi LEMBAR KERJA SISWA Materi pelajaran Pertemuan : IPS : IV Petunjuk: 1. 4. Lapangan kerja: 1. 2. jumlah penduduk Indonesia yang dapat menimbulkan berbagai masalah kependudukan baik dari segi pendidikan. 4. carilah masalah kependudukan tersebut pada Koran/surat kabar 4.kesehatan. 4. perumahan.sebab perpindahan penduduk dan akibat perpindahan penduduk 3. 3. 4. lapanga kerja dan penyakit masyarakat 2. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bentuk perpindahan penduduk. 3. tuliskan hasil diskusi kelompokmu pada tabel seperti berikut ! . 4. 3. tuliskan hasil diskusi kelompokmu pada tabel seperti berikut ! Masalah kependudukan Kesehatan: 1. 2. bacalah wacana tentang perpindahan penduduk 2. diskusikanlah dengan anggota kelompokmu masalah kepadatan kependudukan yang timbul di masyarakat dan cara mengatasinya 3. 2.

diskusikanlah dengan kelompokmu! LEMBAR KERJA SISWA .Bentuk perpindahan penduduk Sebab perpindahan penduduk Akibat perpindahan penduduk LEMBAR KERJA SISWA Materi pelajaran : IPS Pertemuan :V Petunjuk: 1. usia pendduk yang wajib memiliki KTP 4. tunjukkanlah batas wilayah masing-masing provinsi di Indonesia 3. tuliskan hasil diskusi kelompokmu pada tabel seperti berikut ! UNTUK DIPER HATIKAN !!! . amatilah peta Indonesia 2. buatlah laporan dari hasil kunjungan dan wawancara yang kamu lakukan 4.MINTA BANTUAN KEPADA BAPAK/IBU GURU BILA AKAN MENYEBERANGJALAN !!! . lakukanlah wawancara kepada petugas/pegawai kantor desa hal-hal sebagai berikut: 1.BERHATI-HATILAH DALAM PERJALANAN MENUJU KANTOR DESA !!! . lakukanlah kunjugan ke kantor desa 2. tugas dan tanggung jawab pemerintah terhadap masyarakat 2. mengapa penduduk harus memiliki KTP 3. tata cara pembuatan KTP 3.JANGAN MELAKUKAN HAL-HAL YANG DAPAT MERUGIKAN DIRI SENDIRI ATAU ORANG LAIN BAIK DALAM PERJALANAN MAUPUN SAMPAI DI TEMPAT TUJUAN LEMBAR KERJA SISWA Materi pelajaran : IPS Pertemuan : VI Petunjuk: 1.BERJALANLAH DI PINGGIR JALAN SEBELAH KIRI !!! . sanksi penduduk yang wajib memiliki KTP tetapi tidak memilikinya 5.

tulis hasil diskusimu pada tabel seperti berikut ! Provinsi yang mengalami pemekaran dan nama provinsi setelah pemekaran Provinsi yang tidak pernah mengalami pemekaran LEMBAR KERJA SISWA Materi pelajaran : IPS Pertemuan : IX Petunjuk: 1. bacalah wacana tentang perkembangan administrasi Indonesia 2. bacalah wacana tentang perkembangan system administrasi di wilayah Indonesia 2. tunjukkanlah nama-nama selat/laut yang menghubungkan masing-masing pulau di indonesia LEMBAR KERJA SISWA Materi pelajaran Pertemuan : IPS : VIII Petunjuk: 1. kelompokkanlah provinsi yang memilki pemekaran. diskusikanlah dengan anggota kelompokmu 4. beserta wilayah pemekaranya dan tidak pernah mengalalmi pemekaran dari zaman kemerdekaan hingga saat ini 3. amatilah peta Indonesia 2. tulis hasil diskusimu pada tabel seperti berikut ! Penyebab perkembangan system administrasi wilayah Indonesia Manfaat perkembangan system administrasi wilayah Indonesia bagi masyarakat . diskusikanlah dengan anggota kelompokmu tentang sebab perkembangan system administrasi di wilayah Indonesia dan manfaatnya bagi masyarakat 3.Materi pelajaran Pertemuan : IPS : VII Petunjuk: 1.

I. pilihlah jawaban yang benar ! 1. setiap tahun terjadi perubahan jumlah penduduk di Indonesia, perubahan jumlah yang dimaksud adalah……… a. berkurangnya jumlah penduduk b. bertambahnya jumlah penduduk c. bertambahnya pemukiman penduduk d. biaya hidup penduduk yang bertambah 2. pulau di indonesia yang padat penduduknya adalah……… a. jawa,Madura, bali, Lombok b. papua, jawa, Madura , kalimantan c. Kalimantan, sumatera , Sulawesi d. flores, bali, jawa, papua 3. masalah kependudukan dalam bidang lapangan kerja adalah………. a. terjadi peningkatan jumlah pengangguran b. pengiriman tki ke luar negeri c. meningkatkan lapangan kerja d. banyak anak usia sekolah yang bekerja 4. salahsatu penyebab terjadinya perpindahan penduduk adalah……….. a. bosan tinggal di daerah asal b. tersedianya lapangan kerja di daerah tujuan c. senang tinggal di daerah tujuan d. fasilitas hidup di daerah tujuan terbatas 5. salah satu penyabab perkembangan system administrasi di Indonesia adalah… a. wilayah Indonesia semakin luas b. wilayah Indonesia semakin sempit c. pertambahan jumlah penduduk indonesia d. pertambahan jumlah pulau Indonesia II. jawablah dengan benar ! 1. jumlah provinsi yang ada di Indonesia saat ini adalah……….. 2. panjang garis pantai di Indonesia adalah…………. 3. pada awal kemerdekaan jumlah provinsi di Indonesia adalah………. 4. ibu kota provinsi NTB adalah………… 5. provinsi yang melepaskan diri dari Indonesia adalah……… 6. selat yang menghubungkan pulau jawa dan bali adalah………... III. isian 1. jelaskan 2 tugas dan tanggung jawab pemerintahn terhadap masyarakat ! 2. jelaskan 3 bentuk perpindahan penduduk !

3. apa yang dimaksud pemekaran sebuah provinsi ! 4. jelaskan batas wilayah provinsi NTB ! 5. jelaskan manfaat perkembangan system administrasi wilayah Indonesia bagi masyarakat !

KUNCI JAWABAN I. 1. B 2. A 3. A II. 1. 33 2. 200 Mil

4. B

5. C 5. timor-timur 6. selat bali

3. 8 Provinsi 4. mataram

III. 1. - memberikan pelayanan di bidang administrasi kependudukan - memberikan pelayanan di bidang kesehatan - memberikan pelayanan di bidang pendidikan - memberikan pelayanan di bidang hukum dan keamanan - memberikan pelayanan di bidang sosial - disesuaikan 2. - transmigrasi adalah perpindahan penduduk dari pulau yang padat penduduknya ke pulau yang jarang penduduknya dalam wilayah Indonesia - urbanisasi adalah perpindahan penduduk dari desa ke kota - ruralisasi adalah perpindahan penduduk dari kota ke desa 3. berkembangnya sebuah provinsi menjadi lebih dari satu provinsi 4. utara : laut flores selatan : samudera hindia barat : selat Lombok timur : selat sape 5. - memudahkan pelayanan pemerintah kepada masyarakat - mendorong perkembangan dan kemajuan provinsi lain untuk memajukan daerahnya - member peluang tenaga kerja - disesuaikan

format penilaian proyek kunjungan ke pusat pemerintahan ( kantor desa) No Nama siswa 1 Aspek yang dinilai 2 Jumlah skor Nilai akhir

3

keterangan: 1. kerjasama dengan kelompok 2. keberanian melakukan wawancara 3. ketepatan isi laporan

format penilaian tugas memmbuat kliping No Nama siswa 1 Aspek yang dinilai 2 Jumlah skor Nilai akhir

3

keterangan: 1. ketepatan isi berita/wacana 2. jumlah berita/wacana yang dicantumkan 3. keindahan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : IPS/B : VI / I : 18 x 35 menit

I. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan wilayah Indonesia , kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di asia tenggara,serta benua-benua.

materi pokok : kenampakan alam dan keadaan sosial Negara tetangga V.anak dapat member contoh sikap waspada bangsa Indonesia terhadap dampak keadaan sosial dikawasan asia tenggara IV. anak dapat menceritakan sejarah singkat Negaranegara tetengga indonesia 7. anak dapat menjelaskan kota-kota penting di masingmasing Negara tetangga Negara indonesia 5.Tanya jawab tentang Negara-begara tetangga yang diketahui anak Kegiatan inti PENGORGANISASIAN waktu siswa 5 menit klasikal 2 .anak dapat menggambar peta kawasan asia tenggara 9. anak dapat menjelaskan kenampakan alam masingmasing Negara tetangga Indonesia 4. anak dapat menjelaskan bentuk dan sistim pemerintahan masing-masing negra tetangga indonesia 6. anak dapat menybutkan letak astronomi masing-masing Negaranegara tetangga Indonesia NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal . KEGIATAN PEMBELAJARAN : 9x pertemuan pertemuan I : 2 x 35 hari/tgl : tujuan : 1. Indikator :-menunjukan pada peta letak dan nama Negara tetangga Negara indonesia -membandingkan keadaan aalam dan keadaan sosial Negara-negara di asia tenggara -memberi contoh sikap waspada bangsa Indonesia terhadap keadaan sosial di Negara kawasan asia tenggara IV.penugasan VI. anak dapat menjelaskan batas wilayah masingmasing Negara tetengga indonesia 3. anak dapat menyebutkan letak astronomi masingmasing Negara-negara tetngga indonesia 2. Tujuan pembelajaran : 1.Metode pembelajaran : diskusi.anak dapat menjelaskan keadaan sosial ekonomi Negara-negara tetangga indonesia 8.II.Tanya jawab. Kompetensi Dasar : membndingkan keadaan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara III.

anak berdiskusi kelompok tentang letak astronomi Negara-negara tetangga Indonesia .membuat kesimpulan tentang letak astronomi Negara-negara tetangga Indonesia .anak mengamati peta asia tenggara .Tanya jawab materi pelajaranyang lalu tentang bataswilayah Negara-negara tetangga Kegiatan inti .3 . anak dapat menjelaskan batas wilayah masing-masing Negara tetangga Indonesia.anak mengamati peta asia tenggar PENGORGANISASIAN waktu Siswa 5 menit klsikal 2 5 menit Individu .anak mempresentasikan hasil diskusi Kegiatan akhir .membuat kesimpulan tentang batas Negaranegara tetangga Indonesia . anak dapat menjelaskan kenampakan alam masing-masing Negara tetangga indonesia NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .anak mengamati peta asia tenggara .pemajangan hasil kerja anak PENGORGANISASIAN waktu siswa 5 menit klsikal 2 5 menit 40menit 10 menit Individu Kelompok Klasikal 3 10 menit klasikal pertemuan III : 2 x 35 hari/tgl : tujuan : 3. NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .anak berdiskusi tentang batas wilayah masingmasing Negara tetangga -anak mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya Kegiatan akhir .pemajangan hasil kerja anak 5 menit 5 menit 35 menit 10 menit 10 menit Individu Klasikal Kelompok Klasikal klasikal pertemuan II : 2 x 35 hari/tgl : tujuan :2.Tanya jawab tentang materi pelajaran yang lalu tentang letak astronomi Negara-negara tetangga Kegiatan inti .Tanya jawab Negara tetengga Indonesia .

Tanya jawab tentang materi pelajaran yang lalu tentang kenampakan alam Negara-negara tetangga PENGORGANISASIAN Waktu Siswa 5 menit klsikal 2 3 Kegiatan inti . NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .anak berdiskusi tentang kota-kota penting masing-masing Negara tetangga indonesia -anak mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya Kegiatan akhir .anak membaca wacana tentang Negara tetangga indonesi . anak dapat menjelaskan kota-kota yang penting di masing-masing tetangga indonesia NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .anak berdiskusi untuk kenampakan alan masing-masingnegara tetangga indonesia -anak mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya Kegiatan akhir .Tanya jawab materi pelajaran yang lalu tentang kota-kota penting Negara-negara tetangga PENGORGANISASIAN Waktu Siswa 5 menit klsikal . anak dapat menjelaskan bentuk dan system pemerintahan masing Negara tentangga indonesia .pemajangan hasil kerja anak 5 menit 40menit 10 menit Individu Kelompok Klasikal 10 menit klasikal pertemuan V : 2 x 35 hari/tgl : tujuan : 5.pemajangan hasil kerja anak 40menit 10 menit Kelompok Klasikal 10 menit klasikal pertemuan IV : 2 x 35 hari/tgl : tujuan :4.membuat kesimpulan tentang kenampakan alam Negara tetangga indonesia .membuat kesimpulan tentang kota-kota penting negarab tentang indonesi .3 .

membuat kesimpulan tentang sejarah Negaranegara tetangga Indonesia .anak berdiskusi dengan teman sebangku tentang bentuk dan system pemerintahan masing-masing Negara tetangga -anak mempresentasikan hasil diskusinya Kegiatan akhir .pemajangan hasil kerja anak 5 menit 40menit Individu Kelompok 10 menit 10 menit Klasikal klasikal pertemuan VI : 2 x 35 hari/tgl : tujuan : 6.Tanya jawab materi pelajaran yang lalu tentang bentuk dan system pemerintahan Negara-negara tetangga Kegiatan inti . anak dapat menjelaskan keadaan sosial ekonomiNegara tetangga Indonesia.anak membaca wacana tentang Negara tetangga indonesia .2 3 Kegiatan inti .Tanya jawab mataripelajaran yang lalu tentang sejarah tentang Negara-negara tetangga Kegiatan inti PENGORGANISASIAN Waktu Siswa 5 menit klsikal 2 . NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .anak membaca wacana tentang Negara tetangga indonesia .membuat kesimpulan tentang bentuk dan system pemerintahan Negara-negara tetangga Indonesia .pemajangan hasil kerja anak PENGORGANISASIAN waktu Siswa 5 menit klsikal 2 5 menit 40menit Individu Kelompok 10 menit 10 menit Klasikal klasikal 3 pertemuan VII :2 x 35 hari/tgl : tujuan :7. anak dapat menceritakan sejarah singkat negara-negara tetangga Indonesia. NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .anak berdiskusi denga teman sebangku tentang sejarah penting masing-masing Negara tetangga inonesia -anak mempresentasikan hasil diskusinya Kegiatan akhir .

anak membaca wacana tentangnegara tetangga indonesia .anak mengamati peta asia tenggara .anak membaca Koran/surat kabar tentang PENGORGANISASIAN waktu Siswa 5 menit klsikal 2 5 menit Individu .anak berdiskusi kelompok tentang keadaan sosial masing-masing Negara tetangga indonesia -anak mempresentasikan hasil diskusinya Kegiatan akhir . anak dapat menggambar peta kawasan asia tenggara NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal . anak dapat memberi contoh sikap waspada bangsa Indonesia terhadap dampak keadaan sosial di kawasan Asia tenggara NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .membuat kesimpulan tentang keadaan sosial Negara tetangga Indonesia .anak menggambar peta Asia tenggara PENGORGANISASIAN Waktu Siswa 5 menit klsikal 2 5 menit 50menit Individu Individu 3 Kegiatan akhir -pemajanganhasil kerja anak 10 menit klasikal pertemuan IX :2 x 35 hari/tgl : tujuan : 9.Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu tentang keadaan sosial Negara-negara tetangga Kegiatan inti .Tanya jawab tentang keadaan sosial Negara tetangga indonesia Kegiatan inti .pemajangan hasil kerja anak 5 menit 40menit 10 menit 10 menit Individu Kelompok Klasikal klasikal pertemuan VIII :2 x 35 hari/tgl : tujuan : 8.3 .

hasil karya soal terlampir Mengetahui Kepala Sekolah Lingsar.Phil Saparudin NIP.pemajangan hasil kerja anak 40menit Kelompok 10 menit Klasikal 10 menit klasikal sumber/alat : A.3 peristiwa sosial di negaara tetangga . penilaian : .peta /atlas : .anak bertanya jawab untuk member tanggapan tentang pengaruh keadaan sosial Negara tetangga terhadap Negara indonesia -anak berdiskusi kelompok tentangcontoh sikap waspada terhadap dampak keadaan sosial tetangga Kegiatan akhir -menyimpulkan magteri tentang contoh sikap waspada terhadap dampak keadaan sosial Negara tetangga . sumber belajar : .Koran B. 19680605 200003 1009 LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : IPS Kompotensi dasar : Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negara tetangga Pertemuan 1 Petunjuk : 1.tugas membuat kliping tentang peristiwasosial yang terjadi di Negara tetangga .Pd.M.tes tertulis .Amatilah peta Asia Tenggara 2. Guru mata pelajaran Yusep Trimulyana S. Diskusikanlah dengan anggota kelompok tentang letak astronomi Negara Tetangga .penugasan . 19620204024198503124 NIP.. alat peraga C.buku sekolah elektronik .

Tulislah hasil diskusimu pada tabel sebagai berikut No Nama Negara Tetangga Indonesia Letak Astronomi LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Kompotensi dasar : Pertemuan IPS Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negara tetangga II Petunjuk : 1.Amatilah peta Asia Tenggara 2.3. Diskusikanlah dengan anggota kelompok batas wilayah masing.masing NegaraTetangga Indonesia 3. Tulislah hasil diskusimu sebagai berikut No Nama Negara Tetangga Indonesia Batas Wilayah .

LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Kompotensi dasar : Pertemuan IPS Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negara tetangga III Petunjuk 1. Tulis hasil diskusimu seperti berikut: Negara tetangga indonesia Gunung Gurun Kenampakan alam Sungai Danau Rawa LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Kompotensi dasar : Pertemuan : IPS 1.kota penting masingmasing Negara tetangga Indonesia . Diskusikanlah dengan anggota kelompokmu tentang kenampakan alam Negara tetangga Indonesia 3.Diskusikanlah dengan anggota kelompokmu tentang kota. Amatilah Peta Asia Tenggara 2. Bacalah wacana tentang kenampakan alam Negara tetangga Indonesia dan amati peta asia tenggara 2.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negara tetangga IV Petunjuk 1.

Tulis hasil diskusimu seperti berikut: No Nama Negara Tetangga Indonesia Nama Kota penting LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Kompotensi dasar : Pertemuan : IPS 1.3. Bacalah wacana tentang Negara tetangga 2.Diskusikanlah dengan teman sebangkumu tentang bentuk dan sistim pemerintahan Negara tetangga Indonesia 3.Tulis hasil diskusimu seperti berikut: No Nama Negara Tetangga indonesia Bentuk Pemerintahan Sistim pemerintahan Kepala Negara Kepala Pemerintahan .2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negara tetangga V Petunjuk 1.

Bacalah wacana tentang Negara tetangga iindonesia 2.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negara tetangga VII Petunjuk 1.Tulis hasil diskusimu seperti berikut: No Nama Negara Tetangga Indonesia Negara yang Tahun Merdeka Lagu Ibu Mata pernah merdeka dari Kebangsaan Kota uang menjajah/pernah Negara Negara bergabung dengan negara LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Kompotensi dasar : Pertemuan : IPS 1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negara tetangga VI Petunjuk 1.Diskusikanlah dengan kelompokmu tentang keadaan sosial masing. Bacalah wacana tentang Negara tetangga indonesia 2.masing Negara tetangga Indonesia .masing Negara tetangga Indonesia 3.Diskusikanlah dengan teman sebangkumu tentang sejarah masing.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Kompotensi dasar : Pertemuan : IPS 1.

2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negara tetangga : VIII Petunjuk 1.Siaplanlah selembar kertas folio dan minyak tanah secukupnya 2.Celupkanlah kertas tersebut ke dalam minyak tana.3.Bacalah wacana tentang perstiwa sosial yang terjadi di Negara tetangga Negara . setwlah merata angkat dan angin. Gambarlah Peta Asia Tenggara dengn cara menjiplak menggunkan kertas yang telah di celupkan pada minyak tanah LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Kompotensi dasar : Pertemuan : IPS 1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negara tetangga IX Petunjuk : 1.Tulis hasil diskusimu seperti berikut No Nama Negara tetangga Indonesia Mata pencaharian Penduduk Bahasa Suku LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Kompotensi dasar : Pertemuan IPS 1.anginkan 3.

Sebutkan nama sungai terpanjang di Kamboja … 4. sebutkan 5 negara tetangga Indonesia beserta ibu kotanya 2.. Keadaan sosial di negara dapat mempengaruhi bangsa indonesia 3.Negara Asia Tenggara yang tidak mwmiliki wilayah laut adalah … 6.Sebutkan letak astronomi Negara Thailand … 2. singapura adalah Negara bekas jajahan… 10. jelaskan mata pencaharian penduduk laos 3. kepala Negara singapura adalah… 8.Indonesia pada Koran /surat kabar 2. sebutkan hasil pertanian dan hasil pertambangan di kamboja 4. kapan kamboja memperoleh kemerdekaan 5.. Puncak gunung tertinggi di Asia Tenggara adalah 5. Diskusikanlah dengan anggota kelompokmu contoh sikap waspada terhadap pengaaruh keadaan sosial kawasan asia tenggara LAMPIRAN SOAL I. kepala pemerintahan singapura adalah… 9.. Isian 1.Negara singapura berbentuk. jelaskan contoh sikap waspada bangsa Indonesia terhadap pengaruh keadaan sosial di kawasan asia tenggara ! format penilaian tugas membuat kliping ASPEK YANG DI NILAI No NAMA SISWA 1 2 3 JUMLAH SKOR NILAI AKHIR . jawablah dengan benar! 1.timor leste merdeka pada tahun… II. Sebutkan batas wilayah Negara Brunei Darussalam … 3. 7.

Ketepatan warna 3.Keindahan Format Penilaian Tugas membuat Peta ASPEK YANG DI NILAI NO NAMASISWA 1 2 3 JUMLAH SKOR NILAI AKHIR Keterangan 1.Kecepatan isi berita/ wacana 2. Jumlah berita/wacana yang di cantumkan 3 .Keterangan 1. Ketepatan gambar 2. Kebersihan gambar .

anak dapat menjelaskan keadaan sosial Negaranegara besar di setiap dunia 7.serta benua . anak dapat menyebutkan Negara yang ada pada tiap wilayah masing-masing benua 4. anak dapat mengidentifikasi kenampakan alam dan kenampakan alam buatan tiap-tiap benua 9. mengidentifikasi ciri khas Negara-negara besar di setiap benua 4.Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara . anak dapat menceritakan perkembangan antar Negara-negara besar di setiap benua 10.Tanya jawab. anak dapat menunjukkan letak benua-benua di dunia 2. anak dapat mengidentifikasi ciri khas negara besar di setiap dunia 8.negara di asia tenggara. Kompetensi Dasar Indikator : : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / I : 18 x 35 menit Standar Kompetensi : 1. menunjukan pada peta letak Negara-negara besar di setiap dunia 3.benua.anak dapat menggambar peta benua amerika benua – benua di dunia diskusi. menunjukan pada peta letak benua-benua di dunia 2. mengidentifikasi kenampakan alam dan kenampakan alam buatan tiap-tipap benua 5.penugasan 9x pertemuan Tujuan pembelajaran materi pokok Metode pembelajaran kegiatan pembelajaran : : : . menceritakan perkembanagan antara Negara negara besar di setiap benua : 1. anak dapat menjelaskan pembagian wilayah pada Negara-negara besar di setiap benua 6.3 mengidentifikasi benua-benua 1. anak dapat menyebutkan pembagian wilayah masing-masing benua 3. anak dapat mneunjukkan pada peta letak Negaranegara besar di setiap benua 5.

anak mengamati peta dunia . anak dapat menyebutkan pembagian wilayah masing-masing benua 3.membuat kesimpulan tentang pembagian wilayah masing-masing benua dan Negara yang terdapat pada masing-masing wilayah .Tanya jawab pelajaran pada pertemuan yang lalu Kegiatan inti .anak berdiskusi tentang pembagian wilayah masing-masing benua dan Negara-negara yang terdapat pada masing-masing wilayah setiap benua -anak mempresentasikan hasil diskusi Kegiatan akhir .Tanya jawab tentang nama benua yang ada di dunia . anak dapat menunjukkan letak benua-benua di dunia NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .membuat kesimpulan tentang letak benuabenua di dunia .anak membaca wacana tentang benua-benua di dunia .pertemuan I : 2 x 35 hari/tgl : tujuan : 1. anak dapat menyebutkan Negara-negara yang ada pada tiap wilayah masing-masing benua NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .pemajangan hasil kerja anak PENGORGANISASIAN Waktu Siswa 5 menit Klsikal 2 5 menit 5 menit 35 menit Individu individu Kelompok 10 menit 10 menit Klasikal Klasikal 3 .pemajangan hasil kerja anak PENGORGANISASIAN Waktu Siswa 5 menit klsikal 2 5 menit 5 menit 35 menit 10 menit 10 menit Individu Klasikal Kelompok Klasikal klasikal 3 pertemuan II : 2 x 35 hari/tgl : tujuan : 2.anak berdiskusi tentang letak astronomi dan geografis benua-benua yang ada di dunia -anak mempresentasikan hasil diskusi Kegiatan akhir .Tanya jawab tentang nama-nama negar di dunia Kegiatan inti .anak mengamati peta dunia .

pemajangan hasil kerja anak PENGORGANISASIAN Waktu Siswa 5 menit Klsikal 2 5 menit 5 menit 5 menit 5 menit 10 menit 10 menit Individu individu Klasikal Kelompok Klasikal Klasikal 3 pertemuan IV : 2 x 35 hari/tgl : tujuan : 5.anak membaca wacan tentang benua di dunia .membuat kesimpulan tentang letak Negaranegara besar di setiap benua .pertemuan III : 2 x 35 hari/tgl : tujuan : 4. anak dapat menunjukkan pada peta letak Negara-negara besar di setiap benua NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .anak berdiskusi tentang pembagian wilayah Negara-negara besar di setiap benua -anak mempresentasikan hasil diskusi Kegiatan akhir .Tanya jawab tentang materi pelajaran pada pertemuan yang lalu Kegiatan inti .anak membaca wacan tentang benua di dunia .membuat kesimpulan tentang pembagian wilayah Negara-negara besar di setiap benua .Tanya jawab tentang Negara-negara besar di setiap benua .anak mengamati peta dunia .Tanya jawab tentang materi pelajaran pada pertemuan yang lalu Kegiatan inti .pemajangan hasil kerja anak PENGORGANISASIAN Waktu Siswa 5 menit klsikal 2 5 menit 5 menit 35 menit 10 menit 10 menit Individu individu Kelompok Klasikal klasikal 3 .anak berdiskusi tentang letak Negara-negara besar di setiap benua -anak mempresentasikan hasil diskusi Kegiatan akhir . anak dapat menjelaskan pembagian wilayah pada Negara-negara besar di setiap benua NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .anak mengamati peta dunia .

anak dapat menjelaskan keadaan sosial Negara-negara besar di setiap benua NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .anak membaca wacan tentang benua di dunia . anak dapat mengidentifikasi cirri khas Negara-negara besar di setiap benua NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .Tanya jawab tentang materi pelajaran pada pertemuan yang lalu Kegiatan inti .pemajangan hasil kerja anak PENGORGANISASIAN Waktu Siswa 5 menit klsikal 2 5 menit 40 menit 10 menit 10 menit Individu Kelompok Klasikal klasikal 3 .Tanya jawab tentang materi pelajaran pada pertemuan yang lalu Kegiatan inti .membuat kesimpulan tentang keadaan sosial Negara-negara besar di setiap benua .anak berdiskusi tentang cirri khas Negaranegara besar di setiap benua -anak mempresentasikan hasil diskusi Kegiatan akhir .pemajangan hasil kerja anak PENGORGANISASIAN Waktu Siswa 5 menit klsikal 2 5 menit 40 menit 10 menit 10 menit Individu Kelompok Klasikal Klasikal 3 pertemuan VI : 2 x 35 hari/tgl : tujuan : 7.pertemuan V : 2 x 35 hari/tgl : tujuan : 6.anak membaca wacan tentang benua di dunia .anak berdiskusi tentang keadaan sosial Negara-negara besar di setiap benua -anak mempresentasikan hasil diskusi Kegiatan akhir .membuat kesimpulan tentang cirri khas Negaranegara besar di setiap benua .

membahas singakat kliping yang telah dibuat oleh anak Kegiatan inti .anak membaca wacan tentang benua di dunia . anak dapat menceritakan tentang perkembangan antarnegaranegara besar di setiap benua 10.pertemuan VII : 2 x 35 hari/tgl : tujuan : 8.Tanya jawab tentang materi pelajaran pada pertemuan yang lalu .membuat kesimpulan tentang kenampakan alam dan kenampakan alam buatan tiap-tiap benua .anak mengamati peta dunia .Tanya jawab tentang materi pelajaran pada pertemuan yang lalu Kegiatan inti . anak dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan alam buatan tiap-tiap benua NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .anak secara berkelompok ditugaskan mencari berita di Koran/surat kabar tentang perkembangan Negara-negara besar di setiap benua dan membuat kliping PENGORGANISASIAN Waktu Siswa 5 menit klsikal 2 5 menit 5 menit 35 menit 10 menit 10 menit Individu individu berpasanga n Klasikal klasikal 3 pertemuan VIII : 2 x 35 hari/tgl : tujuan : 9.anak berdiskusi tentang perkembangan antar Negara-negra besar di setiap benua dan dampak yang ditimbulkan PENGORGANISASIAN Waktu Siswa 5 menit klsikal 2 5 menit Individu 40 menit kelompok .anak berdiskusi tentang kenampakan alam dan kenampakan alam buatan tiap-tiap benua -anak mempresentasikan hasil diskusi Kegiatan akhir .anak dapat menjelaskan dampak dari perkembangan antar negara-negara besar di setiap benoa NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .anak membaca wacana dari kliping yang telah dibuat tentang perkembangan antar Negaranegra besar di setiap benua .

196202041985031024 Saparudin NIP.Tanya jawab tentang materi pelajaran pada pertemuan yang lalu Kegiatan inti .anak menggambar peta benua amerika Kegiatan akhir . sumber belajar B. 19680605 200003 1009 . Kepala Sekolah lingsar.pemajangan hasil kerja anak PENGORGANISASIAN Waktu Siswa 5 menit Klsikal 2 5 menit 50 menit 10 menit Individu kelompok Klasikal 3 sumber/alat A. anak dapat menggambarkan peta benua amerika NO 1 KEGIATAN Kegiatan awal .M.Phil NIP.pesan moral tentang cara menyikapi kemajuan tekhnologi Negara – Negara besar 10 menit 10 menit Klasikal klasikal pertemuan IX : 2 x 35 hari/tgl : tujuan : 11.…………… Guru mata pelajaran Yusep Trimulyana S..3 -anak mempresentasikan hasil diskusi Kegiatan akhir . alat peraga penilaian : : buku ips ( buku sekolah elektronik) buku pengetahuan sosial(yudistira) Koran/majalah : atlas/peta : tes tertulis penugasan hasil karya : terlampir soal Mengetahui.Pd.membuat kesimpulan tentang dampak dari perkembangan antar Negara-negara besar di setiap benua .anak mengamati peta benua amerika .

3 mengidentifiksi benua-benua II Petunjuk : 1. bacalah wacana tentang benua-benua di dunia dan amatilah peta dunia 2.3 mengidentifiksi benua 1 Petunjuk : 1. diskusikanlah dengan anggota kelompokmu dan tulis hasil diskusimu pada tabel Seperti berikut Benua Wilayah benua Nama negara Ibukota . amatilah letak astronomis dan batas-batas masing-masing benua yang ada di dunia 3. tulislah pembagian wilyah/kawasan masing-masing benua dan Negara-negara Yang terdapat pada setiap kawasan beserta ibukotanya 3. Amatilah peta dunia 2.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Kompotensi dasar : Pertemuan : IPS 1. diskusikanlah dengan anggota kelompokmu dan tulis hasil diskusimu pada tabel seperti berikut Nama benua Letak astronomis Utara Batas benua Selatan timur Barat LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Kompotensi dasar : Pertemuan : IPS 1.

LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Kompotensi dasar : Pertemuan : IPS 1. bacalah wacana tentang benua-benua di dunia dan Amatilah peta dunia . diskusikanlah dengan anggota kelompokmu dan tulis hasil diskusimu pada tabel Seperti berikut Nama negara Letak Utara Batas wilayah Selatan timur Barat LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Kompotensi dasar : Pertemuan : IPS 1. tulislah Negara-negara besar di setiap benua dan tunjukkan letak Negara tersebut 3.3 mengidentifiksi benua-benua III Petunjuk : 1. bacalah wacana tentang benua-benua di dunia dan Amatilah peta dunia 2.3 mengidentifiksi benua-benua IV Petunjuk : 1.

tulis hasil diskusimu pada tabel seperti berikut : Nama Mata Bahasa Suku Negara pencaharian Ragam Bahasa Penduduk Penduduk penduduk bahasa resmi pendatang asli . diskusikanlah dengan anggota kelompokmu tentang keadaan sosial Negaranegara besar di setiap benua 3.3 mengidentifiksi benua-benua V Petunjuk : 1.2. tulislah pembagian wilayah Negara-negara besar di setiap benua beserta ibukotanya 3. diskusikanlah dengan anggota kelompokmu dan tulis hasil diskusimu pada tabel seperti berikut Nama Negara Pembagian wilayah ibukota Mata Pelajaran : Kompotensi dasar : Pertemuan : LEMBAR KERJA SISWA IPS 1. bacalah wacana tentang benua-benua di dunia dan Amatilah peta dunia 2.

diskusikanlah dengan anggota kelompokmu tentang cirri khas Negara-negara besar di setiap benua 3. tulis hasil diskusimu pada tabel seperti berikut Nama Keajaiban negara dunia Nama lain Julukan Negara Sebab mendapat julukan Bentuk negara Kepala negara Kepala pemerintahan Hal khusus Mata Pelajaran : Kompotensi dasar : Pertemuan : LEMBAR KERJA SISWA IPS 1. diskusikan dengan teman sebangkumu dan tulis hasil diskusimu pada tabel seperti berikut: Nama benua Gurun Kenampakan alam gunung pegunungan danau rawa Kenampakan buatan Jenis Letak . bacalah wacana tentang benua-benua di dunia 2. amatilah kenampakan alam dan kenampakan buatan di setiap benua di dunia 3.3 mengidentifiksi benua-benua VII Petunjuk : 1. amatilah peta dunia 2.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Kompotensi dasar : Pertemuan : IPS 1.3 mengidentifiksi benua-benua VI Petunjuk : 1.

finlandia(skandinavia) 4.timur tengah 2.71° LU hingga 36° BT hingga 9° BB 2. Tunisia.sosial.3 mengidentifiksi benua-benua VIII Petunjuk : 1. bacalah wacana dan kliping yang telah kamu buat tentang perkembangan Negara-negara besar di setiap benua 2. 1. diskusikanlah dengan anggota kelompokmu tentang perkembangan Negaranegara besar di setiap benua dalam bidang ekonomi.D 4.gedung putih.D 2. dan maroko 5. gedung PBB.D 8. budaya.A 6.B II.sedia.A 7.aborigin III. 1.tembok raksasa 4. aljazair.mesir. sudan.kanada.B 9.Mata Pelajaran : Kompotensi dasar : Pertemuan : LEMBAR KERJA SISWA IPS 1. dan teknologi beserta dampak yang ditimbulkan KUNCI JAWABAN I. Libya.A 5.amerika serikat. dan patung l . dan meksiko 5.batas timur adalah samudra atlantik batas selatan adalah samudra pasifik batas barat adalah samudra pasifik batas utara adalah laut arktik 3.norwegia.A 3.india 3.Denmark.A 10. 1.

pakaian. Tujuan Pembelajaran .Siswa dapat mengidentifikasibukti.membuat daftar perubahan perilaku masyarakat setempat sebagai dampak globalisasi (Misalnya : gaya hidup. makanan.Siswa dapat membuat daftar perubahan perilaku masyarakat setempat sebagai dampak globalisasi (Misal: gaya hidup. X a’ 35 menit I.Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi.periwisata migrasi.bukti globalisasi di lingkungan masyarakat(misal: dalam perikanan. komunikasi. telekomunikasi) . III. Standar Kompetensi : Memahami peranan Indonesia di era globalisasi II.Diskusi dan penugasan VII. perjalanan nilai-nilai dan tradisi) . makanan.telekomunikasi ) .komunikasi perjalanan . Kompetensi Dasar : Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehiduBangsa indonesia : .mengidentifikasi bukti-bukti globalisasi di lingkungan masyarakat ( misal: dalam hal perikanan. Kegiatan Pembelajaran : .nilai-nilai dan tradisi) . Indikator IV. migrasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 5 x pert = 10 jam pel.siswa dapat menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi.Siswa dapat menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi V. .pariwisata. Metode Ceramah.Siswa dapat menjelaskan rerjadinya globalisasidalam kehidupan masyarakat . Materi Pokok : Dampak globalisasi VI.Tanya jawab. pakaian.

Penguaatan konsep dan siswa di beri pesan moral 5 menit 5 menit Klasikal Kelompok Klasikal 3 Kalasikal Klasikal .Siswa membuat kesimpulan akhir/ pembulatan . =70 menit : : Siswa dapat menjelaskan terjadinya globalisasi dalam kehidupan mesyarakat No KEGIATAN PENGORGANISASIAN WAKTU SISWA Klasikal Klasikal 1 Kegiatan awal .Siswa mendengarkan penjelasan secara ringkas 10 menit materi pembelajaran “ terjadinya globalisasi dalam kehidupan masyarakat” .Siswa melakukan diskusi kelas tentang hasil 10 menit diskusi kelompok “ Kegiatan akhir .KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama Hari tanggal Tujuan Pembelajaran : 1x Pert = 2 jam pel.Apresepsi .Siswa melakukan Tanya jawab tentang materi pembelajaran yang lalu “tindakan penanggulangan /refresif dalam menghadapi peristiwa alam” 5 menit 5 menit 2 Kegiatan Inti .Siswa dapat berkelompok mengadakan diskusi “ 30 menit terjaadinya globalisasi dalam kehidupan masyarakat “ .

Siswa dapat berkelompok mengadakan diskusi “membuat daftar perubahan prilaku masyarakat setempat sebagai dampak globalisasi” -Siswa melakukan diskusi kelas tentang hasil diskusi kelompok Kegiatan akhir .Penguaatan konsep dan siswa di beri pesan moral 2 10 menit Klasikal 30 menit Kelompok 10 menit Klasikal 3 5 menit 5 menit Kalasikal Klasikal .LKS ( LEMBAAR KERJA SISWA) Berdiskusilah dengan anggota kelompokmu ! Masalah : globalisasi yang terjadi dalam kehidupan masyarakat.Siswa membuat kesimpulan akhir/ pembulatan . Kegiatan Inti . Globalisasi dalam bidang Contoh/keterangan No KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama Hari tanggal Tujuan Pembelajaran : 1x Pert = 2 jam pel.Apresepsi .Siswa mendengarkan penjelasan secara ringkas materi pembelajaran “ perubahan prilaku masyarakat setempat sebagai dampak globalisasi” . =70 menit : : Siswa dapat membuat daftar perubahan prilaku masyarakat setempat sebagai dampak globalisasi PENGORGANISASIAN WAKTU SISWA 5 menit 5 menit Klasikal Klasikal NO KEGIATAN 1 Kegiatan awal .Siswa melakukan Tanya jawab tentang materi pembelajaran yang lalu “terjadinya globalisasi dalam kehidupan masyarakat”.

contohnya 1 Gaya hidup 2 3 4 5 6 Makanan Pakaian Komunikasi Perjalanan Tradisi KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama Hari tanggal Tujuan Pembelajaran : 1x Pert = 2 jam pel.Apresepsi .Penguaatan konsep dan siswa di beri pesan moral 2 3 .Siswa mendengarkan penjelasan secara ringkas materi pembelajaran “bukti-bukti globalisasi di lingkungan masyarakat” . =70 menit : : Siswa dapat membuat daftar perubahan prilaku masyarakat setempat sebagai dampak globalisasi PENGORGANISASIAN WAKTU SISWA NO KEGIATAN 1 Kegiatan awal .Siswa dapat berkelompok mengadakan diskusi untuk mengidentifikasi bukti-bukti globalisasi di lingkungan masyarakat -Siswa melakukan diskusi kelas tentang hasil diskusi kelompok Kegiatan akhir .Siswa melakukan Tanya jawab tentang materi pembelajaran yang lalu “perubahan prilaku masyarakat setempat sebagai dampak globalisasi” Kegiatan Inti .LKS ( LEMBAAR KERJA SISWA) Berdiskusilah dengan anggota kelompomu ! Untuk membuat Daftar perubahan prilaku masyarakat setempat sebagai dampak globalisasi No Masa lalu Contoh.Siswa membuat kesimpulan akhir/ pembulatan .

Siswa melakukan Tanya jawab tentang materi 5 menit pembelajaran yang lalu “ Bukti .Siswa dapat berkelompok mengadakan diskusi “ dapat menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi” -Siswa melakukan diskusi kelas tentang hasil diskusi kelompok Kegiatan akhir .LKS ( LEMBAAR KERJA SISWA) Berdiskusilah dengan anggota kelompomu ! Untuk mengidentifikasi bukti-bukti globalisasi di lingkungan masyarakat No 1 Masa lalu Perikanan Contoh/keterangan 2 Pariwisata 3 Migrasi 4 Telekomunikasi KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama Hari tanggal Tujuan Pembelajaran : 1x Pert =2 PEL. = 70 menit : : Siswa dapat menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi WAKTU 1 Kegiatan awal -Apresepsi 5 menit .Penguaatan konsep dan siswa di beri pesan moral SISWA Klasikal Klasikal 2 10 menit Klasikal 30 menit Kelompok 10 menit Klasikal 3 5 menit 5 menit Kalasikal Klasikal .bukti globalisasi di lingkungan masyarakat” Kegiatan Inti .Siswa membuat kesimpulan akhir/ pembulatan .Siswa mendengarkan penjelasan secara ringkas materi pembelajaran “ dapat menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi ” .

B.108 . peta dunia-globe : gambar-gambar benda peralatan tradisional : gambar-gambar benda peralatan modern : gambar sarana komunikasi-transportasi : struktur organisasi ASEAN.Phil NIP.LKS ( LEMBAAR KERJA SISWA) Berdiskusilah dengan anggota kelompomu ! Hal – hal apa atau bagaimana sikap kita dalam menghadapi pengaruh globalisasi! No GLOBALISASI DALAM BIDANG VIII.PBB : lingkungan sekitar IX PENILAIAN A. Kepala Sekolah Yusep Trimulyana S. 19680605 200003 1009 . B. Tehnik Penilaian : ………….…………… Guru mata pelajaran Mengetahui.M. sumber belajar : .SUMBER ALAT A.Pd. Bentuk Tes : ………… Catatan Tambahan : lingsar. alat peraga : peta asean.Buku IPS Bes Hal 89.Buku Cakrawala P:engetahuan Sosial Hal……. 196202041985031024 Saparudin NIP..

KEGIATAN PEMBELAJARAN . Standar Kompetensi : Memahami peranan Bangsa Indonesia pada era global II. . Materi Pokok Ekspor dan impor barang dan jasa VI.Siswa dapat menentukan negara tujuaneksport impor indonesia .bentuk kegiatan pertukaran barang dan jasa antar indonesia dengan negara luar .Menjelaskan bentuk.Siswa dapat mengidentifikasi bahan eksport dan impor yang di gunakan untuk menuhi kebutuhan . diskusin dan Penugasan VII.Mengidentifikasikan barang dan jasa yang di ekdport oleh indonesia .Siswa dapat mendefinisikan jenis barang dan jasa yang diekspor dan impor oleh Indonesia .Mendefinisikan kegiatan ekspor impor .Siswa dapat menjelaskan bentuk – bentuk kegiatan pertukaran barang dan jasa antara Indonesia dan luar negeri .Siswa dapat menjelaskan manfaat adanya pertukaran barang dan jasa V.Siswa dapaat mendefinisikan pengertian ekspor impor . METODE Ceramah Tanya jawab.Melakukan tanya jawab tentang barang ekspor dan impor yang di gunakan untuk memenuhi kebutuhan . Tujuan Pembelajaran : .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas / Semester Alokasi Waktu : VI / II : 6 x pert = 12 jam pel x 35 menit I. Indikator : Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa. : . Kompetensi Dasar III.Siswa dapat menjelaskan manfaat adanya pertukaranbarang dan jasa IV.

Siswa melakukan Tanya jawab tentang materi pembelajaran yang lalu Masalah “globalisasi ” Kegiatan Inti .Siswa membuat kesimpulan akhir/ pembulatan 5 menit . = 70 menit : : Siswa dapat mendefinisikan pengertian eksport dan impor PENGORGANISASIAN WAKTU SISWA 5 menit 5 menit Klasikal Klasikal 2 10 menit Klasikal 30 menit 10 menit Kelompok Klasikal 3 Kegiatan akhir .Penguaatan konsep dan siswa di beri pesan moral 5 menit Kalasikal Klasikal LKS (LEMBAR KERJA SISWA) Berdiskusilah dengan teman kelompokmu ! Masalah : Definisi pengertian ekspor dan impor 1 Ekspor adalah : 2 Impor adalah : .Siswa melakukan diskusi kelas tentang hasil diskusi kelompok : 1x Pert =2 jam pel.Apresepsi .impor .KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama Hari tanggal Tujuan Pembelajaran NO NAMA KEGIATAN 1 Kegiatan awal .Siswa mendengarkan penjelasan secara ringkas materi pembelajaran “Defenisi pengertian eksport dan impor” .Siswa dapat berkelompok mengadakan diskusi “pengertian ekspor.

Siswa membuat kesimpulan akhir/ pembulatan 5 menit .Siswa dapat berkelompok mengadakan diskusi untuk mengidentifikasi jenis barabg dan jasa .Apresepsi .Penguaatan konsep dan siswa di beri pesan moral 5 menit Kalasikal Klasikal LKS (LEMBAR KERJA SISWA Berdiskusilah dengan teman kelompokmu ! untuk membahas: Jenis barang dan jasa yang dieksport dan impor oleh Indonesia JENIS BARANG NO YANG DI EKSPORT NO YANG DI IMPOR .Siswa melakukan Tanya jawab tentang materi pembelajaran yang lalu Masalah “pengertian eksport dan impor ” Kegiatan Inti .KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama Hari tanggal Tujuan Pembelajaran NO KEGIATAN 1 : 1x Pert = 70 menit : : Siswa dapat mendefinisikan jenis barang dan jasa yang dieksport dan diimpor oleh Indonesia PENGORGANISASIAN WAKTU SISWA 5 menit 5 menit Klasikal Klasikal Kegiatan awal .Siswa melakukan diskusi kelas tentang hasil diskusi kelompok 2 10 menit Klasikal 30 menit 10 menit Kelompok Klasikal 3 Kegiatan akhir .Siswa mendengarkan penjelasan secara ringkas materi pembelajaran “jenis barang dan jasa yang diekdport dan impor oleh Indonesia “ .

Siswa melakukan diskusi kelas tentang hasil diskusi kelompok “ Kegiatan akhir .Siswa dapat berkelompok mengadakan diskusi “ untuk menentukan Negara tujuan eksport dan Negara asal impor Indonesiai” .Siswa membuat kesimpulan akhir/ pembulatan .Penguaatan konsep dan siswa di beri pesan moral 2 10 menit Klasikal 30 menit Kelompok 10 menit Klasikal 3 5 menit 5 menit Kalasikal Klasikal . = 70 menit : : Siswa dapat menentukan Negara tujuan eksport dan impor Indonesia PENGORGANISASIAN WAKTU SISWA 5 menit 5 menit Klasikal Klasikal Kegiatan awal .Siswa melakukan Tanya jawab tentang materi pembelajaran yang lalu Masalah “Jenis barang dan jasa yang di ekaport oleh Indonesia Kegiatan Inti .Apresepsi .Siswa mendengarkan penjelasan secara ringkas materi pembelajaran “ Negara.KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama Hari tanggal Tujuan Pembelajaran NO KEGIATAN 1 : 1x Pert =2 jam pel.negara tujuan eksport impor Indonesia” .

Negara tujuan eksport Indonesia dan Negara.Negara asal barang yang di eksport oleh Indonesia EKSPORT INDONESIA NO BARANG EKSPORT NO NEGARA TUJUAN IMPOR INDONESIA NO BARANG EKSPORT NO NEGARA TUJUAN .LKS (LEMBAR KERJA SISWA Berdiskusilah dengan teman kelompokmu ! untuk menentukan: Negara.

Penguaatan konsep dan siswa di beri pesan moral 2 10 menit Klasikal 30 menit Kelompok 10 menit Klasikal 3 5 menit 5 menit Kalasikal Klasikal .Siswa melakukan Tanya jawab tentang materi pembelajaran yang lalu Masalah “Negaranegara tujuan ekspor dan impor Indonesia”. = 70 menit : : Siswa dapat mengidentifikasi bahan ekspor dan impor yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan.Apresepsi . Kegiatan Inti . .Siswa dapat berkelompok mengadakan diskusi “ untuk bahan ekspor dan impor yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan .Siswa mendengarkan penjelasan secara ringkas materi pembelajaran “bahan ekspor dan impor yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan”.Siswa membuat kesimpulan akhir/ pembulatan .KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama Hari tanggal Tujuan Pembelajaran : 1x Pert =2 jam pel. PENGORGANISASIAN WAKTU SISWA 5 menit 5 menit Klasikal Klasikal NO KEGIATAN 1 Kegiatan awal .Siswa melakukan diskusi kelas tentang hasil diskusi kelompok Kegiatan akhir .

LKS (LEMBAR KERJA SISWA ) Berdiskusilah dengan teman kelompokmu ! untuk menentukan: Bahan eksport dan impor yang di gunakan untuk memenuhi kebutuhan NO NAMA BARANG EKSPORT DI GUNAKAN UNTUK NO NAMA BARANG IMPOR DI GUNAKAN UNTUK .

= 70 menit : : Siswa dapat menjelaskan bentuk.Siswa membuat kesimpulan akhir/ pembulatan .Apresepsi .bentuk kegiatan pertukaran barang dan jasa antar indonesia dan luar negeri PENGORGANISASIAN WAKTU SISWA 5 menit 5 menit Klasikal Klasikal NO KEGIATAN 1 Kegiatan awal .Siswa melakukan diskusi kelas tentang hasil diskusi kelompok “ Kegiatan akhir .Siswa mendengarkan penjelasan secara ringkas materi pembelajaran “bentuk – bentuk kegiatan pertukaran barang dan jasa antar Indonesia dan luar negeri .Penguaatan konsep dan siswa di beri pesan moral 2 10 menit Klasikal 30 menit Kelompok 10 menit Klasikal 3 5 menit 5 menit Kalasikal Klasikal .Siswa melakukan Tanya jawab tentang materi pembelajaran yang lalu “bahan eksport dan impor yang di gunakan “ Kegiatan Inti .KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama Hari tanggal Tujuan Pembelajaran : 1x Pert =2 jam pel.Siswa secaara berkelompok mengadakan diskusi “ untuk membahas bentuk – bentuk kegiatan pertukaran barang dan jasa antar Indonesia dan luar negeri .

Penguaatan konsep dan siswa di beri pesan moral 10 menit 30 menit Klasikal Kelompok 10 menit Klasikal 5 menit 5 menit Kalasikal Klasikal .Siswa membuat kesimpulan akhir/ pembulatan .LKS (LEMBAR KERJA SISWA ) Berdiskusilah dengan teman kelompokmu ! untuk membahas : Bentuk – bentuk kegiatan pertukaran barang dan jasa antar Indonesia dan luar negeri * KEGIATAN PERTUKARAN BARANG DAN JASA ANTAR INDONESIA DENGAN NEGARA……………… No Dalam bentuk Berupa Dengan Negara Dalam bentuk Berapa Pertemuan Pertama Hari tanggal Tujuan Pembelajaran NO KEGIATAN 1 KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1x Pert = 70 menit : : Siswa dapat menjelaskan manfaat adanya pertukaran barang dan jasa antar indonesia dan luar negeri PENGORGANISASIAN WAKTU SISWA 5 menit 5 menit Klasikal Klasikal 2 3 Kegiatan awal .Siswa melakukan diskusi kelas tentang hasil diskusi kelompok “ Kegiatan akhir .Siswa mendengarkan penjelasan secara ringkas materi pembelajaran “manfaat adanya pertukaran barang dan jasa” .Siswa melakukan Tanya jawab tentang materi pembelajaran yang lalu “bentuk – bentuk pertukaran barang dan jasa antar Indonesia dan luar negeri “ Kegiatan Inti .Apresepsi .Siswa secaara berkelompok mengadakan diskusi “manfaat adanya pertukaran barang dan jasa” .

196202041985031024 Saparudin NIP.Contoh barang impor . B. Bentuk Tes : ………… Catatan / Tambahan : : Mengetahui.M. 19680605 200003 1009 .LKS (LEMBAR KERJA SISWA ) BERDISKUSILAH DENGAN TEMAN KELOMPOKMU! UNTUK MEMBAHAS: MANFAAT ADANYA PERTUKARAN BARANG DAN JASA NO MANFAAT KETERANGAN VIII. SUMBER ALAT A..120 .PENILAIAN: A Tehnik Penilaian : …… B.Peta.Gambar contoh barang dan jasa IX.…………… Guru mata pelajaran Yusep Trimulyana S.Phil NIP. Alat peraga : . atlas dan globe .Pd.Contoh barang eksport .sumber bahan : .Buku Cakrawala Pengetahuan sosial Hal ….Buku IPS Bes Hal 109. Kepala Sekolah lingsar.

. Kompleksitas SK/KD ( 1-5 ) = 3 II.1 Dasan geria Kecamatan Lingsar Lombok barat KRETERIA KETUNTASAN MINIMUM Mata Pelajaran Kelas Nama Siswa : IPS : VI/B : Ilham Akbar I.7 15 15 Lingsar.M.Intake ( 1. ……………….SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI PEMBINA TINGKAT PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT JL.Sonokeling No. 19680605 200003 1009 .Phil NIP. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Yusep Trimulyana S.Pd. Sarana Pendukung ( 1.5 ) = 3 KKM = 3 + 4 + 3 X 100 = 1000 = 60.5 ) = 4 III. 196202041985031024 Saparudin NIP.