Anda di halaman 1dari 13

18

BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN A. Subjek Penelitian Adapun kegiatan perbaikan pembelajaran ini dilaksanakan di kelas IV SDN Sukamulya II Kec. Pangatikan Kab, Garut, mulai tanggal 3 Agustus sampai dengan tanggal 15 Agustus 2009. Jadwal pelaksanaan perbaikan untuk setiap pelajaran adalah sebagai berikut : a. Mata Pelajaran Matematika (Eksak) 1. Siklus I, Tanggal 3 Agustus 2009 2. Siklus II, Tanggal 6 Agustus 2009 b. Mata Pelajaran IPS (Non Eksak) 1. Siklus I, Tanggal 11 Agustus 2009 2. Siklus II, Tanggal 15 Agustus 2009 Adapun karakteristik siswa kelas IV SDN Sukamulya II Kec. Pangatikan Kab. Garut diantaranya adalah jumlah siswa 24 orang yang terdiri dari 16 orang laki-laki dan 8 orang perempuan usia siswa rata-rata 9 10 tahun dengan keadaan ekonomi siswa sebagian besar tergolong ekonomi menengah kebawah dengan pekerjaan orang tuanya kebanyakan petani dan tempat tinggal tidak jauh dari sekolah. B. Deskripsi Per Siklus 1. Rencana Penelitian Berdassarkan hasil kegiatan identifikasi dan analisis masalah bekerjasama dengan teman sejawat dan supervisor, kemudian diadakan rancangan perbaikan pembelajaran sesuai dengan tujuan perbaikan yang telah ditetapkan. Dengan demikian penulis akan melaksanakan perbaikan pembelajaran Matematika dengan kompetensi dasar penggunaan perkalian

19

cara susun untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami perkalian dalam mata pelajaran matematika. Untuk melaksanakan penelitian, maka disusunlah penelitian secara umum yaitu : a. Menetapkan perencanaan, menentukan tujuan pembelajaran dan tujuan perbaikan pembelajaran. b. Merancang lembar observasi dan menyampaikan materi tindak lanjut. c. Menyusun kegiatan yang terdiri dari : a). Memilih bahan yang relevan untuk perbaikan b). Menentukan langkah pembelajaran (kegiatan awal, kegiatan inti, kegiatan akhir). c). Memilih metode pembelajaran d). Memilih alat peraga atau media yang sesuai dengan materi pembelajaran. e). Menyusun alat evaluasi untuk mencapai tujuan perbaikan. Adapun jadwal pelaksanaan perbaikan pembelajaran adalah sebagai berikut : Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Mata Pelajaran Matematika No. 1. Hari/ Tanggal Senin, 3 Agustus 2009 2. Kamis, 6 Agustus 2009 Matematika II Mata Pelajaran Matematika Siklus I Materi Menjelaskan operasi perkalian dan pembagian Menjelaskan operasi perkalian dengan cara susun Tabel 3.2

20

Jadwal Pelaksanaan Penelitian Mata Pelajaran IPS No. 1. Hari/ Tanggal Selasa, 11 Agustus 2009 Mata Pelajaran IPS Siklus I Materi Menjelaskan keteladanan pahlawan khususnya pahlawan 2. Sabtu, 15 Agustus 2009 IPS II dilingkungan sekitar Mencoba melakukan diskusi tentang keteladanan pahlawan dan menyebutkan pahlawan yang ada di lingkungan sekitar Adapun langkah-langkah penelitian yang akan dilakukan sebagai berikut : 1). Pelajaran Matematika (Eksak) a. Siklus I - Mengkondisikan siswa - Melakukan apresiasi - Menjelaskan materi pembelajaran - Mengajukan pertanyaan - Melakukan evaluasi - Memeriksa hasil evaluasi - Mmemberikan tindak lanjut b. Siklus II - Penyampaian tujuan pembelajaran - Mengkondisikan siswa untuk melakukan apresiasi - Menjelaskan materi pembelajaran melalui tanya jawab - Memberi kesempatan untuk bertanya - Memberi penguatan - Melaksanakan evaluasi

21

- Memberikan tindak lanjut 2). Pelajaran IPS (Non Eksak) a. Siklus I - Mengkondisikan siswa - Melakukan apresiasi - Menjelaskan materi pembelajaran - Mengajukan pertanyaan - Melakukan evaluasi - Memeriksa hasil evaluasi - Mmemberikan tindak lanjut b. Siklus II - Penyampaian tujuan pembelajaran - Mengkondisikan siswa untuk melakukan apresiasi - Menjelaskan materi pembelajaran melalui tanya jawab - Mengadakan diskusi kelompok - Memberi kesempatan untuk bertanya - Memberi penguatan - Melaksanakan evaluasi - Memberikan tindak lanjut 2. Pelaksanaan Penelitian Dalam pelaksanaan Penelitian ini masing-masing dilaksanakan sebanyak dua siklus, dimana sekenario pembelajaran antara siklus I dan II terdapat kesinambungan yang baik. Adapun sekenario perbaikan pembelajaran adalah sebagai berikut :

1). Mata Pelajaran Matematika (Eksak) a. Siklus I

22

- Mengkondisikan siswa

Guru mengabsen

mengucapkan siswa siswa

salam, dan agar

mengkondisikan aktif. - Melaksanakan apresiasi :

mengikuti proses pembelajaran yang Guru memberikan pertanyaan yang ada hubungannya dengan materi pembelajaran yang dilaksanakan. - Menjelaskan materi : Guru menjelaskan dengan materi memberi pembelajaran

penjelasan tentang metode perkalian dengan cara susun. - Melaksanakan evaluasi : Guru memberikan lembar evaluasi kepada - Memeriksa hasil evaluasi : - Tindak lanjut : siswa secara individu sebanyak 5 soal berbentuk isian. Guru memeriksa hasil evaluasi setiap siswa dan diberi nilai. Sebelum pelajaran selesai materi guru dan menyimpulkan

memberikan soal untuk pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut. b. Siklus II - Pengkondisian siswa : Mata pelajaran Matematika dilaksanakan pada jam ke tiga, guru mengucapkan salam dan dijawab oleh siswa. guru siswa Sebelum pelajaran siswa dimulai, perhatian mengabsen agar

selanjutnya guru langsung menarik mengikuti proses pembelajaran yang aktif.

23

- Melaksanakan apresiasi

Guru mengajukan pertanyaan secara klasikal dengan hal-hal yang ada hubungannya dengan materi yang disampaikan.

- Menjelaskan materi

Guru perkalian

menjelaskan susun dengan api

materi cara yang

pembelajaran tentang cara dan teknik menggunakan korek

kemudian dijadikan sebagai pecahan jumlahan berulang sebagai operasi perkalian. - Memberikan evaluasi : Setelah penjelasan materi dan siswa dianggap sudah memahami materi, guru guru memberikan lembar evaluasi secara individu sebanyak 5 soal berbentuik isian. - Hasil evaluasi : Guru memeriksa hasil evaluasi setiap siswa dan ditemukan hasilnya dan memberikan pekerjaan nilai dan guru rumah selanjutnya

terhadap siswa sebagai tindak lanjut.. 2). Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan IPS (Non Eksak) a. Siklus I - Mengkondisikan siswa : Guru mengabsen mengkondisikan aktif. mengucapkan siswa siswa salam, dan agar

mengikuti proses pembelajaran yang

24

- Melaksanakan apresiasi

Guru memberikan pertanyaan yang ada hubungannya dengan materi pembelajaran yang dilaksanakan.

- Menjelaskan materi

Guru penjelasan

menjelaskan dengan tentang

materi memberi karakteristik

pembelajaran

seorang pahlawan. - Melaksanakan evaluasi : Guru memberikan lembar evaluasi kepada - Memeriksa hasil evaluasi - Tindak lanjut : : siswa secara individu sebanyak 5 soal berbentuk isian. Guru memeriksa hasil evaluasi setiap siswa dan diberi nilai. Sebelum pelajaran selesai materi guru dan menyimpulkan

memberikan soal untuk pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut. b. Siklus II - Pengkondisian siswa : Mata pelajaran IPS dilaksanakan pada jam ke dua, guru mengucapkan salam dan dijawab oleh siswa. Sebelum pelajaran dimulai, guru mengabsen siswa selanjutnya guru langsung menarik perhatian siswa agar mengikuti proses pembelajaran yang aktif. - Melaksanakan apresiasi : Guru mengajukan pertanyaan secara klasikal dengan hal-hal yang ada hubungannya dengan materi yang disampaikan.

25

- Menjelaskan materi

Guru teknik

menjelaskan verbal dan non

materi verbal serta

pembelajaran dengan menggunakan terhadap karakteristik pahlawan dan pengertian pahlawan, menyebutkan siapa saja pahlawan yang berada di lingkungan sekitar. - Memberikan evaluasi : Setelah penjelasan materi dan siswa dianggap sudah memahami materi, guru guru memberikan lembar evaluasi secara individu sebanyak 5 soal berbentuik isian. - Hasil evaluasi : Guru memeriksa hasil evaluasi setiap siswa dan ditemukan hasilnya memberikan . pekerjaan nilai dan guru rumah selanjutnya

terhadap siswa sebagai tindak lanjut. 3). Pengamatan dan Pengumpulan Data a) Mata Pelajaran Matematika Dalam pelaksanaan proses perbaikan pembelajaran siklus I pada Mata Pelajaran Matematika dilakukan pengamatan oleh teman sejawat dengan menggunakan lembar observasi sebagai berikut :

26

Tabel 3.3 Lembar Observasi Siklus I Mata Pelajaran Matematika No. 1. 2. 3. Aspek Yang Dinilai Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru melaksanakan apresiasi Guru menjelaskan materi dengan memberi contoh 4. 5. 6. 7. 8. 9. pengerjaan soal Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa Siswa diberi kesempatan untuk bertanya Siswa diberi kesempatan untuk berpikir Guru memberi motivasi Guru melaksanakan evaluasi Guru memberikan tindak lanjut Adapun saran yang diberikan adalah harus mampu menguasai materi serta memberikan penjelasan yang simple terhadap siswa siswa agar supaya proses pembelajaran berjalan dengan kondusif. Selanjutnya lembar observasi yang digunakan teman sejawat untuk mengamati proses perbaikan pembelajaran pada siklus II pada mata pelajaran Matematika adalah sebagai berikut : Tabel 3.4 Lembar Observasi Siklus II Mata Pelajaran Matematika Baik Baik Kurang Baik Baik Baik Kemunculan Ya Tidak Keterangan Kurang Baik Kurang

27

No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Aspek Yang Dinilai Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menjelaskan materi dengan tanya jawab Siswa diberi kesempatan untuk bertanya Siswa diberi kesempatan untuk berpikir Guru memberikan motivasi Guru memberikan penguatan

Kemunculan Ya Tidak

Keterangan Baik Baik Baik Baik Baik Baik

Adapun saran-saran yang diberikan adalah guru harus mampu memberikan berbagai media, hal ini dengan pemberian teknik berbagai media yang didesain guru, maka siswa akan mudah meningat apa yang sudah diberikan dalam proses pembelajaran. b) Mata Pelajaran IPS Dalam pelaksanaan proses perbaikan pembelajaran siklus I pada Mata Pelajaran Matematika dilakukan pengamatan oleh teman sejawat dengan menggunakan lembar observasi sebagai berikut :

Tabel 3.5 Lembar Observasi Siklus I Mata Pelajaran IPS No. 1. Aspek Yang Dinilai Guru menyampaikan Kemunculan Ya Tidak Keterangan Kurang

28

2. 3.

tujuan pembelajaran Guru melaksanakan apresiasi Guru menjelaskan materi dengan memberi contoh pengerjaan soal Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa Siswa diberi kesempatan untuk bertanya Siswa diberi kesempatan untuk berpikir Guru memberi motivasi Guru melaksanakan evaluasi Guru memberikan tindak lanjut

Baik Kurang

4. 5. 6. 7. 8. 9.

Baik Baik Kurang Baik Baik Baik

Adapun saran yang diberikan adalah harus mampu menguasai materi serta memberikan penjelasan yang simple terhadap siswa siswa agar supaya proses pembelajaran berjalan dengan kondusif. Selanjutnya lembar observasi yang digunakan teman sejawat untuk mengamati proses perbaikan pembelajaran pada siklus II pada mata pelajaran IPS adalah sebagai berikut : Tabel 3.6 Lembar Observasi Siklus II Mata Pelajaran IPS No. 1. 2. 3. Aspek Yang Dinilai Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menjelaskan materi dengan tanya jawab Siswa diberi kesempatan Kemunculan Ya Tidak Keterangan Baik Baik Baik

29

4. 5. 6.

untuk bertanya Siswa diberi kesempatan untuk berpikir Guru memberikan motivasi Guru memberikan penguatan

Baik Baik Baik

Adapun saran-saran yang diberikan adalah guru harus mampu memberikan berbagai media, hal ini dengan pemberian teknik berbagai media yang didesain guru, maka siswa akan mudah meningat apa yang sudah diberikan dalam proses pembelajaran.

3. Refleksi a. Mata Pelajaran Matematika Refleksi dilakukan berdasarkan hasil diskusi dengan teman sejawat setelah proses perbaikan pembelajaran siklus I mata pelajaran Matematika selesai. Sesuai dengan hasil yang diperoleh siswa ternyata masih ada sebagian siswa yang belum mampu mamahami materi sehingga dalam menjawab soal masih ada yang salah dengan kualifikasi dibawah rata-rata, hal ini disebabkan oleh penyampaian materi guru yang terlalu cepat dan kurangnya situasi tanya jawab yang diberikan guru. Dengan demikian pada pelaksanaan perbaikan pembelajaran akan dilakukan pada siklus II.

30

Pada siklus II guru memberikan materi yang efisien serta pemberian diskusi tanya jawab antara siswa dengan guru sehingga terjadi komunikasi yang baik antara siswa dan guru. Guru juga memberikan media sederhana yaitu media korak api yang dapat membantui siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian pada siklus II terdapat hasil yang konsisten yaitu dilihat dari hasil evaluasi tidak terdapat nilai yang kurang. Dengan demikian siklus ke II dinyatakan berhasil membangkitkan semangat siswa sehingga tidak diperlukan tahapan siklus selanjutnya. b. Mata Pelajaran IPS Refleksi dilakukan berdasarkan hasil diskusi dengan teman sejawat setelah proses perbaikan pembelajaran siklus I mata pelajaran IPS selesai. Sesuai dengan hasil yang diperoleh siswa ternyata masih ada sebagian siswa yang belum mampu mamahami materi sehingga dalam menjawab soal masih ada yang salah dengan kualifikasi dibawah ratarata, hal ini disebabkan oleh penyampaian materi guru yang terlalu cepat dan kurangnya situasi tanya jawab yang diberikan guru. Dengan demikian pada pelaksanaan perbaikan pembelajaran akan dilakukan pada siklus II. Pada siklus II guru memberikan materi yang efisien serta pemberian diskusi tanya jawab antara siswa dengan guru yang dilengkapi dengan metode penguatan verbal dan non verbal sehingga terjadi komunikasi yang baik antara siswa dan guru. Dengan demikian pada siklus II terdapat hasil yang konsisten yaitu dilihat dari hasil evaluasi tidak terdapat nilai yang kurang. Dengan demikian siklus ke II dinyatakan berhasil membangkitkan semangat siswa sehingga tidak diperlukan tahapan siklus selanjutnya.