METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Docente: Caroll Schilling

FORMULACIN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

PLANTEAR EL PROBLEMA NO ES SI NO AFINAR Y ESTRUCTURAR MS FORMALMENTE LA IDEA DE INVESTIGACIN, EN TRMINOS CONCRETOS Y EXPLCITOS

LA GNESIS DE ESTOS PROBLEMAS SE DAR POR LA REFLEXIN SURGIDA CON OCASIN DE LAS LECTURAS, DE LOS DEBATES, DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE; EN FIN, DE LA VIVENCIA INTELECTUAL DENTRO DEL MEDIO DE EDUCACIN SUPERIOR Y EN EL AMBIENTE CIENTFICO Y CULTURAL.

FORMULACIN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

EL INVESTIGADOR DEBE SER CAPAZ NO SLO DE CONCEPTUALIZAR EL PROBLEMA SINO TAMBIN DE VERBALIZARLO EN FORMA CLARA, PRECISA Y ACCESIBLE, ES NECESARIO REALIZAR UN ESFUERZO POR COMUNICAR EL PENSAMIENTO EN TRMINOS COMPRENSIBLE
POR LO TANTO, SE HAR IMPERIOSO TENER CLARIDAD SOBRE LO QUE SE PRETENDE EXPRESAR CON RESPECTO AL ASUNTO ELEGIDO Y QUE SE PRESENTA COMO UNA POSICIN ADOPTADA SOBRE EL TEMA-PROBLEMA.

PLANTEAMIENTO EL PROBLEMA
NO TODA DUDA LLEGA A SER UN TRABAJO CIENTFICO, LA PROBLEMATIZACIN ES UNA TAREA QUE REQUIERE UN TRABAJO CREADOR, CURIOSIDAD, ENTUSIASMO JUNTO CON LA EXPERIENCIA Y APOYO DOCUMENTADO PREVIO AL CONTEXTO DEL PROBLEMA CMO CONSTRUIR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN?

A) PLANTEAMIENTO INICIAL: EN ESTA ETAPA SE INTENTA RESPONDER A LA PREGUNTA QU INVESTIGAR? DEFINO Y DESCRIBO EL OBJETO DE ESTUDIO, A TRAVS DEL PLANTEAMIENTO DE INTERROGANTES ENTORNO AL TEMA ESCOGIDO.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

B) ANTECEDENTES DEL PROBLEMA: ES IMPORTANTE DEFINIR EL CONTEXTO DE LA INVESTIGACIN, ES DECIR, RECABAR TODA LA INFORMACIN SOBRE EL TEMA ANTECEDENTES TERICOS: REVISIN BIBLIOGRFICA OTROS ESTUDIOS CON RESPECTO AL TEMA CONSULTA A EXPERTOS EN LA TEMTICA EVOLUCIN HISTRICA DE LA TEMTICA SOBRE

ANTECEDENTES EMPRICOS: EXPERIENCIA POSEE SOBRE EL TEMA

EXPERIENCIA DIRECTA DEL INVESTIGADOR MOTIVACIONES PERSONALES

PRCTICA QUE SE

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

C) PLANTEAMIENTO DEFINITIVO: LUEGO DE REALIZAR UNA DESCRIPCIN DE LA TEMTICA EXPONIENDO LOS ANTECEDENTES TERICOS Y EMPRICOS, SE PRECISA CUAL ES LA FINALIDAD DE LA INVESTIGACIN.

DEFINICIN DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIN

OBJETIVOS DE INVESTIGACIN
DEBEN TRANSMITIR CLARAMENTE LO QUE SE PRETENDE OBTENER COMO RESULTADO OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACIN: ES EL ENUNCIADO CLARO Y PRECISO DEL PROPOSITO CENTRAL QUE SE PERSIGUEN CON LA INVESTIGACIN OBJETIVOS ESPECFICOS: INDICA LO QUE SE PRETENDE LLEVAR A CABO EN CADA ETAPA, DESCOMPOSICIN DEL OBJETIVO GENERAL

DURANTE EL TRANSCURSO DE LA INVESTIGACIN PUEDEN SURGIR OBJETIVOS ADICIONALES, MODIFICARSE LOS OBJETIVOS INICIALES E INCLUSO SER SUBSTITUIDOS POR NUEVOS OBJETIVOS, SEGN LA DIRECCIN QUE TOME LA INVESTIGACIN

HIPOTESIS DE INVESTIGACIN
LAS HIPTESIS COMPROBABLES, SOLUCIONES AL SON PROPOSICIONES O AFIRMACIONES QUE PODRAN SER POSIBLES PROBLEMA PLANTEADO

CRITERIOS PARA LA FORMULACIN DE UNA HIPTESIS: DEBE SER DEMOSTRABLE COMPROBABLE O EMPRICAMENTE

DEBE ESTAR EN ARMONA CON EL MARCO TERICO Y OTRAS HIPTESIS DEL CAMPO DE INVESTIGACIN

DEBE RESPONDER AL PROBLEMA O SER APLICABLE A L

HIPOTESIS DE INVESTIGACIN
CRITERIOS PARA LA FORMULACIN DE UNA HIPTESIS: DEBE SER COMPROBABLE EMPRICAMENTE DEMOSTRABLE O

DEBE ESTAR EN ARMONA CON EL MARCO TERICO Y OTRAS HIPTESIS DEL CAMPO DE INVESTIGACIN

DEBE RESPONDER AL PROBLEMA O SER APLICABLE A L

HIPOTESIS

DE

INVESTIGACIN

CRITERIOS PARA LA FORMULACIN DE UNA HIPTESIS: DEBE EXPRESARSE SER PRECISA, ESPECFICA CON SIMPLICIDAD LGICA Y

ADEMS DE DESCRIPTIVA UNA EXPLICACIN DEL FENMENO

DEBE

INTENTAR

DEBE

SER SUSCEPTIBLE

DE MEDICIN

DEBE TENER UN GRAN NMERO DE CONSECUENCIAS

CARACTERSTICAS DE LAS HIPOTESIS

LAS HIPTESIS DEBEN ESTAR BIEN FUNDAMENTADOS Y SER CONTRASTABLES. ESTN BIEN FUNDAMENTADAS CUANDO ESTN INSERTAS EN UNA TEORA CIENTFICA Y SON CONTRASTABLE CUANDO SE RECURRE A LA EXPERIENCIA PARA DEMOSTRAR SU VEROSIMILITUD

LAS HIPTESIS SON PODEROSOS INSTRUMENTOS QUE CONTRIBUYEN AL PROGRESO DE LA CIENCIA Y QUE AYUDAN A NO PERDERSE EN EL LARGO PROCESO DE INVESTIGACIN

ELEMENTOS QUE HAY QUE TENER EN CUENTA EN RELACION CON LAS HIPOTESIS
TODAS LAS INVESTIGACIONES SON DIFERENTES, ALGUNAS CONTIENEN GRAN CANTIDAD DE HIPTESIS(PUEDEN SER IGUALES O DIFERENTES ENTRE SI) PORQUE EL PROBLEMA ES COMPLEJO. SIN EMBARGO, LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN NO NECESARIAMENTE EST RELACIONADA CON EL NMERO DE HIPTESIS QUE SE FORMULEN

LOS ESTUDIOS QUE SE INICIAN Y CONCLUYEN COMO DESCRIPTIVOS, FORMULARAN HIPTESIS DESCRIPTIVAS

ESTUDIO DE LAS VARIABLES

EN LOS ESTUDIOS CUANTITATIVOS SE UTILIZAN VARIABLES DE INVESTIGACIN UNA VARIABLE ES UNA CARACTERSTICA QUE PUEDE ADOPTAR DISTINTOS VALORES, ES DECIR, UNA CUALIDAD O ASPECTO EN EL CUAL DIFIEREN LOS INDIVIDUOS, POR EJEMPLO, EL PESO, LA EDAD, LA INTELIGENCIA DEFINICIN DE LAS VARIABLES: NOMINAL SE IDENTIFICA CON EL CONSTRUCTOR Y SE REFIERE A LA ESENCIA DEL FENMENO. DEFINICIN CONCEPTUAL OPERACIONAL DESCRIBE LAS OPERACIONES A REALIZAR PARA MEDIR UNA VARIABLE. SE REFIERE, POR LO TANTO, AL CAMPO DE LO OBSERVABLE.

CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES

SEGN CRITERIO METODOLGICO:

VARIABLES INDEPENDIENTES: FACTOR QUE EL INVESTIGADOR SE PROPONE OBSERVAR Y MANIPULAR DE MANERA DELIBERADA PARA DESCUBRIR SUS RELACIONES CON LA VARIABLE DEPENDIENTE. PUEDE SER UNA VARIABLE EXPERIMENTAL, MANIPULADA Y CONTROLADA POR EL INVESTIGADOR. SON LA SUPUESTA CAUSA DE UNA MODIFICACIN EN UNA RELACIN DE CAUSA-EFECTO

CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES

SEGN CRITERIO METODOLGICO: VARIABLES DEPENDIENTES: FENMENO QUE APARECE, DESAPARECE O CAMBIA CUANDO EL INVESTIGADOR APLICA, SUPRIME O MODIFICA LA VARIABLE INDEPENDIENTE. EJ. EL RENDIMIENTO ACADMICO. EL COMPORTAMIENTO DEL SUJETO, CONSIDERANDO LA CLASE DE RESPUESTA EMITIDA, PUEDE SER: 1) CONDUCTA MANIFIESTA O DIRECTAMENTE OBSERVABLE; 2) COMPORTAMIENTO O RESPUESTAS VERBALES; 3) RESPUESTAS FISIOLGICAS. SEGN LA CLASE DE MEDIDA EN EL REGISTRO DE LA CONDUCTA SE PUEDE OBSERVAR LA FRECUENCIA, LA LATENCIA, LA DURACIN Y LA AMPLITUD. VARIABLES EXTRAAS: SON VARIABLES AJENAS AL EXPERIMENTO, PERO QUE PUEDEN EJERCER UNA INFLUENCIA SOBRE LOS RESULTADOS.