SILABUS

Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal Alquran
Kompetensi Dasar 1.1 Mengenal huruf Hijaiah Materi Pokok/Pembahasan Huruf Hijaiah Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa melafalkan huruf hijaiah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, dan menghafalkan huruf Hijaiah secara kelompok dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas Indikator 1. Melafalkan huruf hijaiah dengan benar Penilaian Bentuk Instrumen Pelafalan Alokasi waktu 6 × 35 menit Sumber Belajar 1. Tulisan lafal huruf hijaiah pada karton atau papan tulis 2. Buku tajwid 3. Alquran (juz Amma) 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR, ESIS/ ERLANGGA halaman 2-5 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset atau CD Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar

Teknik Tes lisan

Contoh Instrumen 1. Lafalkan huruf hijaiah satu persatu!

2. Menunjukkan hafal huruf Hijaiah

Tes lisan

Hafalan

1. Hafalkan hurufhuruf hijaiah satu persatu!

1.2 Mengenal tanda baca (harakat)

Tanda baca (harakat)

1. Siswa melafalkan huruf Hijaiah berharakat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru serta menampilkan kemampuannya melafalkan tanda baca di depan kelas

1. Melafalkan huruf Hijaiah beraharakat: - fatah - kasrah - damah - tanwin - sukun

Tes lisan

Pelafalan

1. Bacalah huruf Hijaiah berharakat berikut! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 NTR-ESIS/ Erlangga halaman 7-8)

3 × 35 menit

1. Tulisan tanda baca (harakat) di karton atau papan tulis 2. Tulisan huruf Hijaiah berharakat di karton atau papan tulis 3. Buku tajwid 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR, ESIS/ ERLANGGA halaman 6-8 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset atau CD Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar

Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron, A.Ma._ NIP: 500194203

1

SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Aqidah): 2. Hafal lima dari Asmaul Husna Tes lisan Hafalan 1. Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan menghafal arti lima Asmaul Husna secara individu dan bersama-sama 1. Lingkungan sekitar 2. Hafalkan lima dari Asmaul Husna 2. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar Teknik Tes lisan Contoh Instrumen 1. A.Ma. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husnah pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan 2._ NIP: 500194203 2 . Sebutkan lima dari Asamaul Husna! 2. Menyebutkan lima dari Asmaul Husna Penilaian Bentuk Instrumen Pelafalan Alokasi waktu 3 × 35 menit Sumber Belajar 1.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna Arti dari Asmaul Husna 1. Hafal lima dari Asmaul Husna Tes lisan Hafalan 2. 1 NTR-ESIS/ Erlangga halaman 16) Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna Materi Pokok/Pembahasan Asmaul Husna Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal. Pengalaman guru 4. Apa Asmaul Husna yang artinya Maha Penyayang? 3 × 35 menit 1. serta menghafalkan lima dari Asmaul Husna secara kelompok dan individu Indikator 1. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 1217 3. Mengenal Asmaul Husna Kompetensi Dasar 2. Mengartikan lima dari Asmaul Husna Tes tulis Jawaban singkat 1. Hafalan lima dari Asmaul Husna beserta artinya! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. kelompok dan individu. Buku pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 1217 3.

Alquran (juz Amma) 5. Alquran (juz Amma) 5. Menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati 3. memberikan contoh sikap hidup sederhana. Mencontoh perilaku terpuji Kompetensi Dasar 3. Siswa memberikan komentar tentang perilaku hidup sederhana setelah mendengar uraian guru. a. Siswa memberikan komentar tentang rendah hati setelah mendengar uraian guru menyebutkan keuntungan perilaku rendah hati. mana yang termasuk sikap rendah hati 3. Pengalaman guru atau pribadi siswa 6. Menjelaskan pengertian rendah hati Penilaian Bentuk Instrumen Esay Alokasi waktu 3 × 35 menit Sumber Belajar 1. kurang baik b. bergizi c. Menjelaskan pengertian hidup seherhana Tes tulis Esay 1.Ma. Lingkungan sekitar 2. dan menerapkannya Indikator 1. dan menerapkannya 1.SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Akhlak): 3. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 22-25 4. A. lezat b. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 26-28 4._ NIP: 500194203 3 . terpuji c. menyebutkan keuntungan perilaku hidup sederhana. Pengalaman guru atau pribadi siswa 6.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana Hidup sederhana 1. Menunjukkan contoh hidup sederhana Tes tulis Pilihan ganda Makanan tidak perlu selalu mewah tetapi …. 2. belebihan Sebutkan satu keuntungan berperilaku rendah hati! Apa yang dimaksud dengan hidup sederhana 3 × 35 menit 3. banyak Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron. Gambar peraga penampilan sikap sederhana 2. memberikan contoh sikap rendah hati. Potongan karton yang tertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisah-pisahkan. Lingkungan sekitar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Apa yang dimaksud dengan sikap rendah hati? 2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana pada sahabat Nabi 3. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati.1 Menampilkan perilaku rendah hati Materi Pokok/Pembahasan Rendah hati Kegiatan Pembelajaran 1. Menerapkan perilaku rendah hati Tes tulis Pilihan ganda Tes tulis Jawaban singkat Rendah hati adalah sikap … a.

Menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar Tes tulis Esay Bagaimana tata cara buang air besar dan kecil yang benar? Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron. A.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil Adab buang air besar dan kecil 1. Siswa mengutarakan pengetahuannya tentang adab buang air besar dan kecil. Pengalaman guru atau pribadi 6._ NIP: 500194203 4 . mengha-falkan doa katika masuk dan keluar kamar kacil dan menampilkan hafalannya 1. Alquran (juz Amma) 5. menjelaskan tata cara buang air besar dan kecil yang baik.Ma. Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis 3.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi waktu Sumber Belajar 3. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 29-31 4. Gambar peraga 2. Lingkungan sekitar 2. Menunjukkan adab buang air besar dan kecil Tes tulis Jawaban singkat Kaki manakah yang harus didahulukan ketika masuk ke kamar kecil? 3 × 35 menit 1. Menerapkan hidup sederhana Tes tulis Jawaban singkat Bagaimana cara hidup sederhana dalam harta? 3.

Lingkungan sekitar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Bagaimana cara melaksanakan wudu? Setalah berkumur dan membasuh luabang hidung kemudian …. Lingkungan sekitar Tes praktik Praktik 4. A._ NIP: 500194203 5 . Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal.2 Membaca doa setelah berwudu Doa setelah berwudu 1. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 4142 3. mengenal dan memahami tata cara berwudu. Tes tulis Jawaban singkat 3.SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Fiqih): 4. menghafal doa sesudah berwudu serta mempraktikkan berdoa setelah berwudu 1. Praktik berdoa setelah berwudu Tes lisan Hafalan Hafalkan doa setelah berwudu! Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron. dan mempraktikkan cara berwudu Indikator 1. Tuliskan lafal doa setelah berwudu di karton atau papan tulis 2. Melafalkan doa setelah berwudu Tes lisan Pelafalan 2. Menyebutkan halhal yang membatalkan wudu 4. Praktik berwudu dengan benar Tes tulis Jawaban singkat Sebutkan dua hal yang membatalkan wudu! Praktikkan berwudu dengan benar Lafalkan doa setelah berwudu! 3 × 35 menit 1. Alat dan tempat berwudu 2. menghafalkan niat wudu.1 Membiasakan wudu dengan tertib Materi Pokok/Pembahasan Tata cara berwudu Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan tata cara wudu yang benar 2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 3545 4. Pengalaman guru 4.Ma. kelompok dan individu. Gambar peraga orang berwudu seta urutannya 3. Mengenal tata cara wudu Kompetensi Dasar 4. Menyebutkan urutan berwudu Penilaian Bentuk Instrumen Esay Alokasi waktu 6 × 35 menit Sumber Belajar 1. Pengalaman guru 5. Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu.

Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR. ESIS/ ERLANGGA halaman 5162 5. duduk di antara dua sujud. Buku tatacara salat 4. Lafalkan bacaan salat pada karton atau papan tulis 2. Gambar peraga gerakan salat 3. serta salam) Penilaian Bentuk Instrumen Pelafalan Alokasi waktu 3 × 35 menit Sumber Belajar 1. Mengenal Bacaan Salat Kompetensi Dasar 5. ESIS/ ERLANGGA halaman 5162 5. Lingkungan sekitar Latihan Semester 1 2 × 35 menit Hal 66-68 Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron. Tulisan lafal bacaan salat di karton atau papan tulis 2. Gambar peraga gerakan salat 3. Pengalaman guru 6. doa rukuk. kelompok dan individu mengikuti bacaan guru Indikator 1.1 Melafalkan bacaan salat Materi Pokok/Pembahasan Bacaan salat Kegiatan Pembelajaran 1. A.Ma. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal. tasyahud awal dan akhir. Melafalkan bacaan salat dengan benar (takbiratul ihram. iktidal. Siswa menghafalkan bacaan salat secara klasikal dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas 1. Lingkungan sekitar Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Lafalkan bacaan salat satu persatu! 2. sujud. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2 NTR. doa iftitah._ NIP: 500194203 6 . Pengalaman guru 6. Menghafalkan bacaan salat Hafalan bacaan salat 1. Hafal bacaan salat dengan benar Tes lisan Hafalan Hafalkan bacaan salat satu persatu! 6 × 35 menit 1.SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Fiqih): 5.

Alquran (juz Amma) 6. Siswa dikenalkan tentang huruf Hijaiah bersambung. Buku Tajwid 4. ‫يُنُص ر‬ 6. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis 2. mim pada kata tersebut berharakat … 1. Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis 3. Siswa berlatih memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung dan mempraktikkan penulisan huruf Hijaiah bersambung secara individu 1. Tuliskan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis 2. Mengenal huruf Hijaiah Bersambung Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Pilihan ganda Alokasi waktu 6 × 35 menit Sumber Belajar Contoh Instrumen ‫ُ نصر‬ َُْ ‫ ي‬terdiri dari a. Membaca huruf Hijaiah bersambung Tes lisan Pelafalan Lafalkan hurufhuruf Hijaiah bersambung berikut! ‫عمل‬ َُِ . ESIS/ ERLANGGA halaman 78-81 5. Lingkungan sekitar 3. Memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Bagaimana bentuk tengah huruf ‫? حُسُل‬ (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. Kaset atau CD Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron. Tulislah lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis 3. 2 NTR-ESIS/ Erlangga halaman 80-81) 3 × 35 menit 1. Alquran (juz Amma) 6. Buku tajwid 4. Pengalaman guru 8. ‫يُنُرُص‬ c. ‫يُنُر‬ b.SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Alquran): 6.1 Membaca huruf Hijaiah bersambung 2.Ma.2 Menulis huruf Hijaiah bersambung Menulis huruf Hijaiah bersambung 1. ESIS/ ERLANGGA halaman 69-78 5. A. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR. membaca huruf Hijaiah bersambung secara bersama-sama dan siswa belajar memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah 1. Membaca dan menulis huruf Alquran Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan Bacaan huruf Hijaiah bersambung Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1._ NIP: 500194203 7 . Memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar 6.

Mengenal Asmaul Husna Kompetensi Dasar 7. Hafal lima Asmaul Husna beserta artinya Tes lisan Hafalan Hafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya! Alquran 1. A._ NIP: 500194203 8 . Pengalaman guru 4.Al Kholiq ‫ا ْ خ ِق‬ ُ ‫َُل َال‬ Maha pencipta .Al Goffar . Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 87-89 3. Menyebutkan lima Asmaul Husna Penilaian Bentuk Instrumen Pelafalan Alokasi waktu 3 × 35 menit Sumber Belajar 1. Lingkungan sekitar 2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 87 3.Al Basir Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa berlatih mengartikan lima Asmaul Husna secara menghafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya 2. kelompok dan individu Indikator 1.As Sami’ .Al Basir ‫ا ْ بصير‬ َُِْ ‫َُل‬ Maha melihat 1.Al Khaliq .Ma.As Salam . Mengartikan lima Asmaul Husna Tes tulis Jawaban singkat Apa arti Asmaul Husna As Sami’? 3 × 35 menit 1. Lingkungan sekitar 2. Tuliskan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Praktik menulis huruf Hijaiah bersambung Tes unjuk kerja Praktik Salinlah kembali huruf Hijaiah bersambung di bawah ini dengan benar! Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron. Pengalaman guru 2.SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Aqidah): 7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna Materi Pokok/Pembahasan Lima Asmaul Husna: . Pengalaman guru 4.Al Goffar ‫ا ْ َف ر‬ ُ‫َُلغَّا‬ Maha pengampun .As Salam ‫َلسالم‬ َُ َّ ‫ا‬ Maha menyelamatkan . Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis 2. Lingkungan sekitar Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Sebutkan lima Asmaul Husna! 7.2 Mengartikan Asmaul Husna Arti lima Asmaul Husna: .As Sami’ ‫َلسميع‬ َُِّْ ‫ا‬ Maha mendengar .

Ma. Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga.SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Akhlak): 8. serta berlatih membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru 1. kita harus …. Siswa memberikan pedapatnya tentang tatacara hormat kepada orangtua dan guru menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua 2. Lingkungan sekitar 3. A.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga Sopan dan santun terhadap tetangga 1. Menjelaskan tatacara hormat kepada orangtua dan guru 2. Menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Esay Alokasi waktu 3 × 35 menit Sumber Belajar Contoh Instrumen Mengapa orangtua wajib dihormati? 8. Gambar peraga tentang perilaku sopan dan santun terhadap tetangga 2. Pengalaman guru 5. Buku Pendidikan Agama Islam jilid II NTR. Membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru Tes tulis Jawaban singkat Apa yang kamu lakukan jika orangtuamu sakit? 8. Membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga Tes tulis Jawaban singkat Jika tetangga kita sakit. Pengetahuan guru 5. 1. ESIS/ ERLANGGA halaman 98-99 4.1 Mencontoh perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guru Tes lisan Jawaban singkat Beri masingmasing satu contoh hormat terhadap orangtua dan guru! 1. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR ESIS/ ERLANGGA halaman 93-97 4. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sohabat Nabi yang bernama Al Qomah atau lainnya) 3._ NIP: 500194203 9 . dan membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga 1. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan Hormat dan santun kepada orangtua Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Lingkungan sekitar Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron. Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga Tes tulis Jawaban singkat Apa saja yang baik dilakukan terhadap tetangga? 3 × 35 menit 2. Teks cerita tentang manfaat berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga (cerita kehidupan Nabi Muhammad dengan para tetangganya) 3.

Buku PendidikanAgama Islam jilid 2 NTR ESIS/ ERLANGGA halaman 103-109 5. A.SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Fiqih): 9. Lingkungan sekitar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan 2. menunjukkan gerakan salat dengan tertib dan mempraktikkan gerakan salat dengan benar Indikator 1. Membiasakan salat secara tertib Kompetensi Dasar 9. Pengalaman guru 6. Lafal bacaan salat 2._ NIP: 500194203 10 . Gambar peraga salat 3. Menunjukkan gerakan salat dengan tertib Penilaian Bentuk Instrumen Jawaban singkat Alokasi waktu 3 × 35 menit Sumber Belajar 1.Ma. Mempraktikkan gerakan salat dengan benar Tes praktik Praktik Praktik gerakan salat dengan benar! Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron.1 Membiasakan salat secara tertib Materi Pokok/Pembahasan Gerakan salat Kegiatan Pembelajaran 1. Buku tatacara salat 4. Siswa menghafalkan gerakan salat secara klasikal dan individu.

Kelas/ruangan/musholla 4. Siswa mempraktikkan keserasian bacaan dan gerakan salat secara bersama-sama. Buku tatacara salat 6.2 Mempraktikkan salat secara tertib Materi Pokok/Pembahasan Praktik salat Kegiatan Pembelajaran 1. Perlengkapan salat 5. 2 NTR-ESIS/ Erlangga halaman 120) Latihan Semester 2 2x35 menit Halaman 126-129 Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron. Pengalaman guru 8. kemudian mempraktikkan secara individu Indikator 1.SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Fiqih): 9. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR. A. Gambar peraga gerakan salat 3. Lingkungan sekitar Teknik Tes praktik Contoh Instrumen Praktikkan salat dengan sempurna (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. Melaksanakan salat dengan sempurna Penilaian Bentuk Instrumen Praktik Alokasi waktu 6 × 35 menit Sumber Belajar 1.Ma._ NIP: 500194203 11 . Lafal bacaan salat 2. Membiasakan salat secara tertib Kompetensi Dasar 9. ESIS/ ERLANGGA halaman 113-121 7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful