SILABUS

Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal Alquran
Kompetensi Dasar 1.1 Mengenal huruf Hijaiah Materi Pokok/Pembahasan Huruf Hijaiah Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa melafalkan huruf hijaiah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, dan menghafalkan huruf Hijaiah secara kelompok dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas Indikator 1. Melafalkan huruf hijaiah dengan benar Penilaian Bentuk Instrumen Pelafalan Alokasi waktu 6 × 35 menit Sumber Belajar 1. Tulisan lafal huruf hijaiah pada karton atau papan tulis 2. Buku tajwid 3. Alquran (juz Amma) 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR, ESIS/ ERLANGGA halaman 2-5 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset atau CD Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar

Teknik Tes lisan

Contoh Instrumen 1. Lafalkan huruf hijaiah satu persatu!

2. Menunjukkan hafal huruf Hijaiah

Tes lisan

Hafalan

1. Hafalkan hurufhuruf hijaiah satu persatu!

1.2 Mengenal tanda baca (harakat)

Tanda baca (harakat)

1. Siswa melafalkan huruf Hijaiah berharakat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru serta menampilkan kemampuannya melafalkan tanda baca di depan kelas

1. Melafalkan huruf Hijaiah beraharakat: - fatah - kasrah - damah - tanwin - sukun

Tes lisan

Pelafalan

1. Bacalah huruf Hijaiah berharakat berikut! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 NTR-ESIS/ Erlangga halaman 7-8)

3 × 35 menit

1. Tulisan tanda baca (harakat) di karton atau papan tulis 2. Tulisan huruf Hijaiah berharakat di karton atau papan tulis 3. Buku tajwid 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR, ESIS/ ERLANGGA halaman 6-8 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset atau CD Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar

Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron, A.Ma._ NIP: 500194203

1

Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 1217 3. Menyebutkan lima dari Asmaul Husna Penilaian Bentuk Instrumen Pelafalan Alokasi waktu 3 × 35 menit Sumber Belajar 1. Lingkungan sekitar 2._ NIP: 500194203 2 . Buku pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 1217 3. Apa Asmaul Husna yang artinya Maha Penyayang? 3 × 35 menit 1. Hafal lima dari Asmaul Husna Tes lisan Hafalan 1. A. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husnah pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Pengalaman guru 4.Ma. Hafalkan lima dari Asmaul Husna 2. Sebutkan lima dari Asamaul Husna! 2. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna Materi Pokok/Pembahasan Asmaul Husna Kegiatan Pembelajaran 1. kelompok dan individu. Hafal lima dari Asmaul Husna Tes lisan Hafalan 2. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan menghafal arti lima Asmaul Husna secara individu dan bersama-sama 1.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna Arti dari Asmaul Husna 1.SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengartikan lima dari Asmaul Husna Tes tulis Jawaban singkat 1. 1 NTR-ESIS/ Erlangga halaman 16) Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron. serta menghafalkan lima dari Asmaul Husna secara kelompok dan individu Indikator 1. Mengenal Asmaul Husna Kompetensi Dasar 2. Hafalan lima dari Asmaul Husna beserta artinya! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar Teknik Tes lisan Contoh Instrumen 1.

Pengalaman guru atau pribadi siswa 6. memberikan contoh sikap hidup sederhana. A. mana yang termasuk sikap rendah hati 3. Alquran (juz Amma) 5. Menjelaskan pengertian rendah hati Penilaian Bentuk Instrumen Esay Alokasi waktu 3 × 35 menit Sumber Belajar 1. Alquran (juz Amma) 5. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana pada sahabat Nabi 3. Lingkungan sekitar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Apa yang dimaksud dengan sikap rendah hati? 2. Siswa memberikan komentar tentang perilaku hidup sederhana setelah mendengar uraian guru. Potongan karton yang tertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisah-pisahkan. terpuji c. Mencontoh perilaku terpuji Kompetensi Dasar 3. lezat b. a. Pengalaman guru atau pribadi siswa 6. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati. dan menerapkannya Indikator 1.Ma. Siswa memberikan komentar tentang rendah hati setelah mendengar uraian guru menyebutkan keuntungan perilaku rendah hati. Gambar peraga penampilan sikap sederhana 2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 26-28 4. banyak Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron.SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Akhlak): 3. Lingkungan sekitar 2.1 Menampilkan perilaku rendah hati Materi Pokok/Pembahasan Rendah hati Kegiatan Pembelajaran 1. Menerapkan perilaku rendah hati Tes tulis Pilihan ganda Tes tulis Jawaban singkat Rendah hati adalah sikap … a._ NIP: 500194203 3 . kurang baik b. belebihan Sebutkan satu keuntungan berperilaku rendah hati! Apa yang dimaksud dengan hidup sederhana 3 × 35 menit 3. dan menerapkannya 1. menyebutkan keuntungan perilaku hidup sederhana. memberikan contoh sikap rendah hati. 2. Menunjukkan contoh hidup sederhana Tes tulis Pilihan ganda Makanan tidak perlu selalu mewah tetapi …. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 22-25 4.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana Hidup sederhana 1. Menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati 3. Menjelaskan pengertian hidup seherhana Tes tulis Esay 1. bergizi c.

A. menjelaskan tata cara buang air besar dan kecil yang baik. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 29-31 4. Pengalaman guru atau pribadi 6._ NIP: 500194203 4 . Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis 3. Menerapkan hidup sederhana Tes tulis Jawaban singkat Bagaimana cara hidup sederhana dalam harta? 3.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi waktu Sumber Belajar 3. Menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar Tes tulis Esay Bagaimana tata cara buang air besar dan kecil yang benar? Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron. Lingkungan sekitar 2.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil Adab buang air besar dan kecil 1. Alquran (juz Amma) 5.Ma. Siswa mengutarakan pengetahuannya tentang adab buang air besar dan kecil. mengha-falkan doa katika masuk dan keluar kamar kacil dan menampilkan hafalannya 1. Menunjukkan adab buang air besar dan kecil Tes tulis Jawaban singkat Kaki manakah yang harus didahulukan ketika masuk ke kamar kecil? 3 × 35 menit 1. Gambar peraga 2.

Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal._ NIP: 500194203 5 .Ma. kelompok dan individu. menghafal doa sesudah berwudu serta mempraktikkan berdoa setelah berwudu 1. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 4142 3. dan mempraktikkan cara berwudu Indikator 1. Menyebutkan urutan berwudu Penilaian Bentuk Instrumen Esay Alokasi waktu 6 × 35 menit Sumber Belajar 1. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Bagaimana cara melaksanakan wudu? Setalah berkumur dan membasuh luabang hidung kemudian …. Melafalkan doa setelah berwudu Tes lisan Pelafalan 2. Gambar peraga orang berwudu seta urutannya 3.2 Membaca doa setelah berwudu Doa setelah berwudu 1. Menjelaskan tata cara wudu yang benar 2. Alat dan tempat berwudu 2.SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Fiqih): 4. Tuliskan lafal doa setelah berwudu di karton atau papan tulis 2. Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu. mengenal dan memahami tata cara berwudu. Menyebutkan halhal yang membatalkan wudu 4. Praktik berwudu dengan benar Tes tulis Jawaban singkat Sebutkan dua hal yang membatalkan wudu! Praktikkan berwudu dengan benar Lafalkan doa setelah berwudu! 3 × 35 menit 1. menghafalkan niat wudu. A. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 3545 4. Pengalaman guru 4. Mengenal tata cara wudu Kompetensi Dasar 4. Tes tulis Jawaban singkat 3. Lingkungan sekitar Tes praktik Praktik 4.1 Membiasakan wudu dengan tertib Materi Pokok/Pembahasan Tata cara berwudu Kegiatan Pembelajaran 1. Praktik berdoa setelah berwudu Tes lisan Hafalan Hafalkan doa setelah berwudu! Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron.

Mengenal Bacaan Salat Kompetensi Dasar 5. kelompok dan individu mengikuti bacaan guru Indikator 1. Hafal bacaan salat dengan benar Tes lisan Hafalan Hafalkan bacaan salat satu persatu! 6 × 35 menit 1. duduk di antara dua sujud. sujud. Siswa menghafalkan bacaan salat secara klasikal dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas 1. Tulisan lafal bacaan salat di karton atau papan tulis 2. Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR. iktidal. Gambar peraga gerakan salat 3. serta salam) Penilaian Bentuk Instrumen Pelafalan Alokasi waktu 3 × 35 menit Sumber Belajar 1.Ma._ NIP: 500194203 6 . Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2 NTR. Pengalaman guru 6. ESIS/ ERLANGGA halaman 5162 5. Pengalaman guru 6. Gambar peraga gerakan salat 3. tasyahud awal dan akhir. A.SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar kompetensi (Fiqih): 5. Lingkungan sekitar Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Lafalkan bacaan salat satu persatu! 2. ESIS/ ERLANGGA halaman 5162 5. Buku tatacara salat 4. Lafalkan bacaan salat pada karton atau papan tulis 2.1 Melafalkan bacaan salat Materi Pokok/Pembahasan Bacaan salat Kegiatan Pembelajaran 1. Menghafalkan bacaan salat Hafalan bacaan salat 1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal. doa rukuk. Melafalkan bacaan salat dengan benar (takbiratul ihram. doa iftitah. Lingkungan sekitar Latihan Semester 1 2 × 35 menit Hal 66-68 Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron.

Mengenal huruf Hijaiah Bersambung Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Pilihan ganda Alokasi waktu 6 × 35 menit Sumber Belajar Contoh Instrumen ‫ُ نصر‬ َُْ ‫ ي‬terdiri dari a. ESIS/ ERLANGGA halaman 69-78 5.1 Membaca huruf Hijaiah bersambung 2. Siswa berlatih memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung dan mempraktikkan penulisan huruf Hijaiah bersambung secara individu 1. ‫يُنُرُص‬ c. ‫يُنُص ر‬ 6. Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis 3. ‫يُنُر‬ b. Tuliskan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis 2. Kaset atau CD Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron. Buku tajwid 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR. ESIS/ ERLANGGA halaman 78-81 5. Tulislah lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis 3. Memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar 6.2 Menulis huruf Hijaiah bersambung Menulis huruf Hijaiah bersambung 1. Pengalaman guru 8. Buku Tajwid 4. membaca huruf Hijaiah bersambung secara bersama-sama dan siswa belajar memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah 1. Memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Bagaimana bentuk tengah huruf ‫? حُسُل‬ (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. Membaca dan menulis huruf Alquran Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan Bacaan huruf Hijaiah bersambung Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1.SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Alquran): 6. Siswa dikenalkan tentang huruf Hijaiah bersambung. Alquran (juz Amma) 6._ NIP: 500194203 7 . Membaca huruf Hijaiah bersambung Tes lisan Pelafalan Lafalkan hurufhuruf Hijaiah bersambung berikut! ‫عمل‬ َُِ . Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR. A. Lingkungan sekitar 3.Ma. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis 2. Alquran (juz Amma) 6. mim pada kata tersebut berharakat … 1. 2 NTR-ESIS/ Erlangga halaman 80-81) 3 × 35 menit 1.

Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 87-89 3. Lingkungan sekitar 2.As Salam ‫َلسالم‬ َُ َّ ‫ا‬ Maha menyelamatkan .Al Goffar . A. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis 2. Mengenal Asmaul Husna Kompetensi Dasar 7. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal.2 Mengartikan Asmaul Husna Arti lima Asmaul Husna: .Ma. Pengalaman guru 4.As Sami’ ‫َلسميع‬ َُِّْ ‫ا‬ Maha mendengar . Mengartikan lima Asmaul Husna Tes tulis Jawaban singkat Apa arti Asmaul Husna As Sami’? 3 × 35 menit 1.Al Basir ‫ا ْ بصير‬ َُِْ ‫َُل‬ Maha melihat 1. kelompok dan individu Indikator 1. Pengalaman guru 4.SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Aqidah): 7. Lingkungan sekitar 2.Al Kholiq ‫ا ْ خ ِق‬ ُ ‫َُل َال‬ Maha pencipta .Al Goffar ‫ا ْ َف ر‬ ُ‫َُلغَّا‬ Maha pengampun ._ NIP: 500194203 8 .As Salam .As Sami’ . Hafal lima Asmaul Husna beserta artinya Tes lisan Hafalan Hafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya! Alquran 1. Menyebutkan lima Asmaul Husna Penilaian Bentuk Instrumen Pelafalan Alokasi waktu 3 × 35 menit Sumber Belajar 1. Pengalaman guru 2.Al Basir Kegiatan Pembelajaran 1. Praktik menulis huruf Hijaiah bersambung Tes unjuk kerja Praktik Salinlah kembali huruf Hijaiah bersambung di bawah ini dengan benar! Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna Materi Pokok/Pembahasan Lima Asmaul Husna: . Tuliskan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Lingkungan sekitar Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Sebutkan lima Asmaul Husna! 7. Siswa berlatih mengartikan lima Asmaul Husna secara menghafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya 2.Al Khaliq . Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS/ ERLANGGA jilid 2 halaman 87 3.

Menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Esay Alokasi waktu 3 × 35 menit Sumber Belajar Contoh Instrumen Mengapa orangtua wajib dihormati? 8. Teks cerita tentang manfaat berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga (cerita kehidupan Nabi Muhammad dengan para tetangganya) 3. Pengetahuan guru 5. 1. A. Membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga Tes tulis Jawaban singkat Jika tetangga kita sakit. Pengalaman guru 5.Ma.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga Sopan dan santun terhadap tetangga 1. kita harus …. Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga Tes tulis Jawaban singkat Apa saja yang baik dilakukan terhadap tetangga? 3 × 35 menit 2. Lingkungan sekitar 3. Membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru Tes tulis Jawaban singkat Apa yang kamu lakukan jika orangtuamu sakit? 8. dan membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga 1. Menjelaskan tatacara hormat kepada orangtua dan guru 2.1 Mencontoh perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guru Tes lisan Jawaban singkat Beri masingmasing satu contoh hormat terhadap orangtua dan guru! 1._ NIP: 500194203 9 . ESIS/ ERLANGGA halaman 98-99 4. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan Hormat dan santun kepada orangtua Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga.SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Akhlak): 8. Buku Pendidikan Agama Islam jilid II NTR. Lingkungan sekitar Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sohabat Nabi yang bernama Al Qomah atau lainnya) 3. Siswa memberikan pedapatnya tentang tatacara hormat kepada orangtua dan guru menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR ESIS/ ERLANGGA halaman 93-97 4. Gambar peraga tentang perilaku sopan dan santun terhadap tetangga 2. serta berlatih membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru 1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua 2.

Pengalaman guru 6. Membiasakan salat secara tertib Kompetensi Dasar 9.SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Fiqih): 9. A. Lafal bacaan salat 2. Siswa menghafalkan gerakan salat secara klasikal dan individu._ NIP: 500194203 10 . Buku PendidikanAgama Islam jilid 2 NTR ESIS/ ERLANGGA halaman 103-109 5. Menunjukkan gerakan salat dengan tertib Penilaian Bentuk Instrumen Jawaban singkat Alokasi waktu 3 × 35 menit Sumber Belajar 1.1 Membiasakan salat secara tertib Materi Pokok/Pembahasan Gerakan salat Kegiatan Pembelajaran 1.Ma. Buku tatacara salat 4. menunjukkan gerakan salat dengan tertib dan mempraktikkan gerakan salat dengan benar Indikator 1. Mempraktikkan gerakan salat dengan benar Tes praktik Praktik Praktik gerakan salat dengan benar! Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron. Lingkungan sekitar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan 2. Gambar peraga salat 3.

2 NTR-ESIS/ Erlangga halaman 120) Latihan Semester 2 2x35 menit Halaman 126-129 Silabus PAI Kelas II SD Negeri Tanggeran_Dzakiron. Pengalaman guru 8. Perlengkapan salat 5. ESIS/ ERLANGGA halaman 113-121 7. Melaksanakan salat dengan sempurna Penilaian Bentuk Instrumen Praktik Alokasi waktu 6 × 35 menit Sumber Belajar 1.SILABUS Sekolah : SD Negeri Tanggeran Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Fiqih): 9. kemudian mempraktikkan secara individu Indikator 1. Kelas/ruangan/musholla 4. A. Buku tatacara salat 6._ NIP: 500194203 11 . Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR. Membiasakan salat secara tertib Kompetensi Dasar 9. Lingkungan sekitar Teknik Tes praktik Contoh Instrumen Praktikkan salat dengan sempurna (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.Ma. Siswa mempraktikkan keserasian bacaan dan gerakan salat secara bersama-sama. Gambar peraga gerakan salat 3.2 Mempraktikkan salat secara tertib Materi Pokok/Pembahasan Praktik salat Kegiatan Pembelajaran 1. Lafal bacaan salat 2.