Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan DK

1. Konsep Saringan 2. Proses Saringan 3. Instrumen 4. Pengoperasian Saringan 5. Pengumpulan Data

SARINGAN

Proses mendapatkan maklumat daripada satu tugasan yang diberikan dengan menentukan keupayaan murid tersebut telah menguasai sesuatu konstruk yang ditentukan

Konstruk ialah suatu aspek yang ingin dibangunkan dalam diri murid (dikuasai) melalui kurikulum (P&P) dan keberkesanan perlaksanaan kurikulum (P&P)

Dalam pentaksiran (saringan), perkara yang diukur ialah konstruk

Saringan - Penguasaan konstruk

Saringan - Penguasaan konstruk

(Tidak dilaksanakan secara standard) Pentadbiran, Masa, Lokasi

Ujian

(Ditadbir secara khusus)

Pencapaian

(Menentukan kumpulan tinggi, sederhana dan rendah)

Elemen diskriminasi

Program Literasi dan Numerasi (LINUS)

APA? BAGAIMANA? BILA?

LITERASI CELIK HURUF (BUKAN SUBJEK) KEMAHIRAN -

MEMBACA
MENULIS

LITERASI CELIK HURUF MEMBACA (Membunyikan simbol) MENULIS (Memindahkan makna kepada simbol)

Kebolehan untuk melakukan operasi asas Matematik dan memahami idea Matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran Metematik dalam kehidupan seharian.

Konstruk 1: Keupayaan membaca dan menulis huruf vokal dan konsonan.

Konstruk 2: Keupayaan membaca dan menulis suku kata terbuka.

Konstruk 3: Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata terbuka. Konstruk 4: Keupayaan membaca dan menulis suku kata tertutup. Konstruk 5: Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata tertutup. Konstruk 6: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutupng.

Konstruk 7: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diftong.

Konstruk 8: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi vokal berganding.
Konstruk 9: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung. Konstruk 10: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang berimbuhan awalan dan akhiran. Konstruk 11: Keupayaan membaca dan menulis ayat mudah. Konstruk 12: Keupayaan membaca, memahami dan menulis ayat berdasarkan bahan rangsangan.

Semua instrumen Saringan LINUS dibina oleh LP tetapi proses saringan dilaksanakan oleh guru secara individu atau kumpulan kecil murid. Proses saringan dilaksanakan secara standard dijalankan secara serentak terhadap semua murid dengan kaedah pengendalian dan jadual yang sama. Proses saringan boleh dilaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran. semasa

Saringan MESTI dilaksanakan oleh guru

MURID TAHUN 1

SARINGAN 1

Tidak / Ya
IKUT PROGRAM LINUS

Pemeriksaan Doktor

Pemulihan

Masalah Pembelajaran atau Keperluan Khas

SARINGAN 2

Tidak / Ya

Petunjuk
Guru BM/Matematik

Kelas Pendidikan Khas

IKUT PROGRAM LINUS

MURID ARUS PERDANA

Pemulihan SARINGAN 3

Tidak / Ya
Murid Tegar Murid Biasa Pemulihan
IKUT PROGRAM LINUS

Bermasalah Pembelajaran

Guru Pemulihan

MURID TAHUN 2

SARINGAN 1 (Tahun 2)

1. Berasaskan konsep pentaksiran berasaskan sekolah:

Semua murid diberikan peluang untuk ditaksir Peluang lebih daripada sekali Ruang untuk dipulihkan

2. Pentadbiran dijalankan secara:

Individu Kumpulan kecil (tidak lebih daripada tiga orang

murid)

3. Semua 12 konstruk ditaksir kepada murid (bukan setakat konstruk 8 dan dilaporkan sehingga konstruk 12) 4. Ditadbir semasa pengajaran-pembelajaran Bahasa Melayu.

5. Tidak diselesaikan dalam sehari.

6. Membaca tidak memerlukan pengetahuan tentang makna. 7. Boleh diperingkatkan proses saringan.

8. Penentuan peringkat penguasaan:

80 % (mana-mana item) Dijelaskan dalam Manual

9. Dilaporkan dalam Borang Pelaporan Penguasaan Individu:

Borang dicetak oleh pihak sekolah (dalam

Manual Membaca) Penguasaan setiap konstruk (konstruk 1 12)

1.

Ditadbir :
di dalam kelas waktu pengajaran dijalankan oleh guru yang mengajar tidak dijalankan secara rasmi (bukan kaedah

peperiksaan) instrumen yang disediakan oleh KPM boleh ditadbir empat sesi;
Sesi 1 konstruk 1 3 (30 minit) Sesi 2 konstruk 4 6 (30 minit) Sesi 3 konstruk 7 9 (30 minit) Sesi 4 konstruk 10 12 (30 minit)

semua konstruk mesti dijawab

2. Murid dibimbing untuk memberikan respons bagi setiap item. 3. Guru mesti menunjukkan contoh menjawab bagi setiap konstruk. 4. Guru menjelaskan gambar pada item mengikut konstruk. 5. Elakkan daripada menyelesaikan instrumen (12 konstruk) dalam satu sesi.

6. Murid mesti dimaklumkan masa saringan. 7. Tidak ada elemen paksaan kepada murid yang lambat untuk menyelesaikan tugasan 8. Berikan penghargaan kepada murid

Dilaporkan penguasaan murid-murid bagi setiap konstruk menggunakan Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI) selepas tamat saringan dijalankan. Kesilapan selalunya berlaku semasa saringan membaca dijalankan apabila murid hanya diberikan sekali sahaja peluang dan guru melaporkan penguasaan mereka sebagai tidak menguasai.

Kesilapan melaporkan penguasaan murid menyebabkan data penguasaan bagi Literasi dan Numerasi akan memberikan impak yang ketara seterusnya menggambarkan prestasi NKRA Pendidikan.

1.

2.

3.

Mesti menguasai konstruk membaca dan menulis Akan berlaku ketidakstabilan penguasaan antara konstruk membaca dan menulis. Penentuan perlu akur akan maklumat dan arahan. Pastikan murid yang benar-benar menguasai bukan berhasrat melapor peratus penguasaan.

KONSTRUK

SARINGAN 2 MEMBACA MENULIS a)5 5 a)5 5 b)8 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 2 10 5 5 5 6 5 5 5 5 5 4 3 b)8 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 2 10

PENGUASAAN SARINGAN 2 MEMBACA MENULIS

1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Lampiran 10a BORANG PELAPORAN PRESTASI INDIVIDU (BPPI) LITERASI

1. FAIL INDUK
1. CARTA ORGANISASI 2. PEKELILING 3. SURAT MENYURAT 4. MINIT MESYUARAT 5. MINIT CURAI 6. BIODATA GURU 7. JADUAL WAKTU GURU 8. PERANCANGAN/AKTIVITI/TAKWIM

9. LAPORAN KURSUS DALAMAN

2. FAIL KEPUTUSAN SARINGAN

. BORANG PELAPORAN PRESTASI INDIVIDU

MURID LINUS

ANALISA KEPUTUSAN SARINGAN

3.FAIL MAKLUMAT PERIBADI MURID LINUS

BORANG MAKLUMAT PERIBADI MURID LINUS

(DICETAK DARI SISTEM MAKLUMAT MURID/SMM)

REKOD/ SURAT PEMERIKSAAN DOKTOR (JIKA ADA)

4.BAHAN-BAHAN LINUS
.MODUL GURU
.MODUL MURID

.INSTRUMEN SARINGAN
.CONTOH AKTIVITI DARI BPG (JIKA ADA)-INTERNET: GOOGLE-P&P

SEKIAN
TERIMA KASIH