ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA CAPACIDAD LECTORA Seguimos el esquema de trabajo de las actividades anteriores: RECUERDA 1. Leer NO es una CARRRERA.

2. Cuando lees en VOZ ALTA no lo haces para ti sola, sino para los dems, luego has de cuidar la entonacin, vocalizacin 3. Los puntos y comas estn para que puedas respirar. 4. Cuando hablas vocalizas bien, luego cuando lees debes vocalizar bien. 5. Ten confianza en ti misma. Ejercicio 1: Leemos con buena posicin Cuando leemos es importante mantener una buena posicin. Es decir, la espalda recta, pegada en el respaldo de la silla. Colocando la cara hacia el frente. De modo que el texto a leer quede en posicin frontal a nuestra vista.

Siguiendo el consejo anterior, leeremos (sentados en la silla, con la espalda recta y la mirada hacia el frente) el siguiente texto: LA SEMILLA rase una vez una semilla que cay entre las rocas y no poda salir. Se puso muy triste y dijo: - Nunca llegar a ser una planta, sin tierra, sin agua y sin sol. Un pjaro oy a la semilla y fue a ver a la madre tierra. - La semilla est atrapada entre las rocas y no puede salir. Entonces, la madre tierra llam al sol y a la lluvia. Los tres juntos fueron donde la semilla y le dijeron: Abre tus hojitas al viento y al sol. Nacer tu tallo

Si te sientas en la silla leers mejor, y evitars lesiones. Pon la espalda RECTA

una bella flor. La lluvia comenz a caer. La semilla se hundi en la tierra frtil. Tom la fuerza con el agua y el sol y empez a germinar. Las hojas parecan dos ojitos verdes maravillados del mundo. El tallo sigui creciendo y creciendo... De pronto naci un capullo y luego brot la flor: un crculo con pecas rodeado de ptalos amarillos. Aquella flor tan hermosa era un girasol!

Isabel Freire de Matos

Ejercicio 2: Leemos de pie, a un ritmo moderado (ni lento ni rpido), guardando las pausas (puntos, comas) Una de las conclusiones generales que sacamos del anterior compendio de actividades era que hay que leer a un ritmo normalizado, es decir, a una velocidad a la que te sientas cmoda y a gusto (lo que supone ni ir lento ni rpido, sino a una velocidad moderada). Tambin recalcbamos la importancia de respirar y descansar en los distintos signos de puntuacin.

Esto no es una carrera

Siguiendo el consejo anterior, leemos en voz alta el siguiente texto, respirando en los distintos signos de puntuacin. Hazlo con el ritmo e intensidad que me has demostrado en el aula de Logopedia del cole, lees muy bien: LA VISITA DE LA PRIMAVERA Haba una vez una ciudad en donde no conocan las flores. En los floreros ponan alcachofas, puerros y hojas de perejil. Y nadie saba distinguir una rosa de una berza.

Todo esto suceda porque la Primavera nunca haba pasado por all. Mientras tanto, doa Primavera se aburra en un castillo sin saber qu hacer. El pobre don Primavero siempre tena que inventar juegos para entretener a su esposa. Y no poda hacer otra cosa en todo el da. Doa Primavera deca suspirando: -Primavero, qu hago ahora? Me aburro! Don Primavero sac una gran bola del mundo y dijo: -Con lo despistada que eres, seguro que te has olvidado de pasar por alguna ciudad. Estuvieron repasando la bola durante mucho tiempo. De pronto, dijo don Primavero: -Aqu hay una ciudad en donde no te conocen! Doa Primavera se visti un manto hecho de ptalos de rosa y, en un vuelo, lleg a la ciudad. Toda la gente sala de sus casas para ver aquel manto tan hermoso. Y doa Primavera pregonaba su mercanca: -Hay flores para todos! Ha llegado la Primavera! Doa Primavera tocaba los rboles y stos inmediatamente florecan. A su paso brotaban los rosales, los geranios y los almendros en flor. Doa Primavera derram flores por los campos, por los jardines, por las plazas. Y todos cantaron y bailaron cogidos de las manos.

F. Alonso

Ejercicio 3: Leemos sin alargar sonidos Algunas veces, cuando leemos, tendemos, en momentos puntuales, a alargar algn sonido: Por ejemplo, donde leemos casa en lugar de decir casa leemos casaaaa. Este fenmeno nos pasa a todas las personas en algn momento de una lectura larga. Se debe a que estamos vocalizando con la boca una palabra concreta, pero con la mirada estamos apuntando a la siguiente, esto hace que en determinados momentos (todas las personas) alarguen algn sonido fruto de la ruptura de comps entre lo que tu boca lee, tu mirada lee y tu mente procesa. Estate tranquila, nos pasa a todos (y aqu me incluyo yo mismo) Dado que eres joven y eres inteligente. Puedes prestar atencin a este consejo, ya que as evitars que a mayor edad cometas este error. A modo de sntesis, cuando leeas una palabra, hazlo con atencin, evitando alargar sonidos y slabas, con la mirada siempre puesta en la palabra concreta que ests leyendo. Haz la siguiente lectura atendiendo al consejo anterior: ESTRELLAS VOLADORAS - Mam, mam, corre, ven a la ventana! grit Mara. - Qu pasa? - Mira. En el jardn hay estrellitas voladoras! - Qu bonitas son! contest la mam. Pero no son estrellas: son lucirnagas. Se suelen ver en las noches de verano. - Son peligrosas las lucirnagas? Pican? pregunt Mara. - No son nada peligrosas contest mam. Mara baj al jardn. Al poco rato volvi a subir gritando:

- Mam, mam!. He cogido una lucirnaga y la he metido en este tarro de cristal. La voy a poner en mi cuarto y as me alumbrar toda la noche. - Oh, pobre lucirnaga!. Crees de verdad que te va a alumbrar?. No ves que ya no tiene luz? - Porque las lucirnagas tienen luz solamente en la oscuridad dijo Mara. Apaguemos la luz y ya vers, mam. La mam apag la luz. Pero la lucirnaga del tarro no daba ni un rayito de luz. - Y por qu no alumbra? pregunt Mara. - Porque est triste y se siente prisionera. Qu haras t si te encerraran?. Mara comprendi que deba soltar a la lucirnaga. Se fue a la ventana y abri el tarro. La lucirnaga sali volando dejando un rastro de luz. Silvana Carnevali