Anda di halaman 1dari 20

MODEL PELATIHAN CALON TENAGA KERJA INDONESIA

DI BALAI LATIHAN KERJA LUAR NEGERI

JL. BROTOJOYO SEMARANG


SKRIPSI
Diajukan dalam rangka menyelesaikan Studi Strata I
Untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
Nama : HEMA CHASISTRIANA
NIM : 1214000044
Jur/Prog Studi : PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN


UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2005

ABSTRAK

Hema Chasistriana, 2005.Model Pelatihan Calon TKI di BLKLN Jalan Brotojoyo Semarang.
Skripsi Jurusan Pendidikan Luar Sekolah. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri
Semarang. Pembimbing I Drs. Utsman, M.Pd, Pembimbing II Drs. Sawa Suryana.
Salah satu tempat pelatihan untuk calon TKI yang akan ke luar negeri adalah BLKLN
selain PJTKI yang mempunyai fungsi sebagai jasa penyalur mereka ke luar negeri. Tugas dan
fungsi BLKLN haya sebagai pelaksana sebagian tugas tehnis Dinas Tenaga Kerja dan
Transmigrasi, selain itu jug amalaksanakan kebijakan tehnis operasional pelatihan calon tenaga
kerja yang akan bekerja keluar negeri. Permasalahan yag diungkap adalah mengenai model
pelatihan calon TKI yang ada di BLKLN? Dan faktor pendorong dan penghambat calon TKI
keluar negeri? Adapun tujuan penelitian adalah untuk mengetahi model pelatihan yang ada di
BLKLN yang meliputi : tujuan pelatihan, materi pelatihan, metode pelatihan, media pelatihan
dan evaluasi pelatihan yang ada di BLKLN serta faktor pendorong dan penghambat calon TKI
keluar negeri.
Pendekatan penelitian yang digunaka adalah deskriptif kualitatif yang
menggambarkan secara obyektif suatu model pelatihan calon TKI serta faktor pendorong dan
penghambat TKI keluar negeri.Lokasi penelitian adalah di BLKLN Jalan Brotojoyo Semarang.
Subyek penelitian meliputi delapan orang informan yaitu : empat orang calon TKI, tiga orang
instruktur, dan sati orang kasi penyelenggara pelatihan. Metode pengumpulan data
menggunakan wawancara, observasu dan dokumentasi. Untuk membuktikan keabsahan data
dilakukan pengecekan data menggunakan pengecekan teman sejawat, triangulasidengan
sumber. Tehnik analisis data dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Dari hasil penelitian ini, ditemukan bahwa faktor pendorong calon TKI keluar negeri adalah
untuk meningkatkan ekonomi keluarganya karena sulitnya mencari pekerjaan di dalam negeri
dengan latar belakang pendidikan mereka yang sangat minim, hal itulah yang menjadi faktor
penghambat mereka keluar negeri. Kemudian model pelatihan di BLKLN Jalan Brotojoyo
Semarang cukup baik berdasarkan materi dan praktek dilapangan. Hal ini dapat dilihat dari
beberapa komponen pelatihan yang dapat diterapkan dengan baik dengan tingkat penguasaan
materi rata-rata 75%. Komponen-komponen tersebut antara lain mengenai tujuan pelatihan
yang ada di BLKLN sudah direalisasikan dalam pelatihan dengan jelas seperti yang telah
ditetapkan sebelumnya. Materi pelatihan yang ada di BLKLN telah ditetapkan sebelumnya
dengan memperhatikan kebutuhan calon TKI yang akan bekerja sebagai penata laksana rumah
tangga di luar negeri. Penberian materi tersebut juga disesuaikan denga keadaan yang ada di
negara tujuan agar calon KI tidak mengalami kesulitan dengan apa yang menjadi tugasnya
sebagai penata laksana rumah tangga di luar negeri nanti. Sebagai penunjang pemberian
materi dengan baik dibutuhkan metode pelatihan yang sesuai dengan karakter peserta
pelatihan mengingat kebanyakan calon TKI yang dilatih mempunyai latar belakang pendidikan
yang kurang maka pemilihan
ii

metode belajar yang tepat sangat berpengaruh terhadap keberhasilan pelatihan. Penggunaan
metode palatihan bagi instruktur berbeda antara instruktur yang satu dengan lainnya, hal ini

disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan masing- masing instruktur. Selain
penggunaan metode yang tepat, media juga mempunyai peranan yang sangat penting dalam
keberhasilan pelatihan. Dalam memberikan materi pelatihan harus menggunakan media yang
tepat. Karena dalam pelatihan calon TKI banyak menggunakan praktek maka dibutuhkan alatalat pendukung pelatihan. Hal ini karena calon TKI kebanyakan tidak pernah menggunakan
alat- alat modern dalam rumah tangga sehingga diperlukan adanya alat peraga sebagai latihan
praktek mereka. Pada bagian evaluasi instruktur pada umumnya mereka telah memiliki standar
dalam penilaian mereka yang disesuaikan dengan materi yang telah disampaiakan. Walaupun
semua itu dalam prosesnya telah berjalan dengan normal, masih perlu adanya perbaikan dalam
proses belajar, dan penyesuaian alat-alat penunjang pelatihan pada pelatihan calon TKI di
BLKLN Jalan Brotojoyo Semarang agar tujuan pelatihan dapat dicapai dengan baik.
iii

PENGESAHAN
Telah dipertahankan di hadapan Panitia Ujian Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan

Universitas Negeri Semarang pada :


Hari : Sabtu
Tanggal : 29 Oktober 2005
Panitia Ujian
Ketua Sekretaris
Drs. Siswanto, M.M Dra. Liliek Desmawati, M.Pd NIP. 130515769 NIP. 131413202
Penguji I Penguji II
Drs. Fakhruddin, M. Pd Drs. Utsman, M. Pd NIP. 131607091 NIP. 130936409
Penguji III
Drs. Sawa Suryana NIP. 131413203
iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN


Motto

Jika Anda berada di pagi hari, janganlah menunggu sore tiba. Hari inilah yang
akan Anda jalani, bukan hari yang kemarin dengan segala keburukan dan
kejelekannya, dan juga bukan esok hari yang belum tentu datang. Hari yang
saat ini mataharinya menyinari Anda, dan siangnya menyapa Anda inilah hari
Anda. ( La Tahzan 6 )
Persembahan
o Untuk Bapak H. Chairuddin dan Ibu Hj. Puji
Siswati atas doa-doa tulusnya yang selalu
mengiringi setiap langkahku
o Untuk Adik-adikku Zulham dan Dian atas
dorongan yang diberikan
o Untuk orang-orang disekitarku, temantemanku yang menyayangi aku
o Untuk Almamaterku
v

KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Taufik dan

Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Model


Pelatihan Calon TKI di BLKLN Jl. Brotojoyo Semarang.
Penulis menyadari akan keterbatasan yang dimiliki sehingga tanpa
adanya bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak akan mungkin tercapai. Oleh
karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Drs. Siswanto, MM, Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan, atas ijin penelitian yang
telah diberikan.
2. Drs. Achmad RifaI RC, M. Pd, Ketua Jurusan Pendidikan Luar Sekolah, atas
motivasinya selama ini.
3. Drs. Utsman, M.Pd, Dosen Pembimbing I dan Drs. Sawa Suryana, Dosen
Pembimbing II, yang telah meluangkan waktunya dan dengan sabar
membimbing penulis selama ini.
4. Drs. Sidarta, Kepala BLKLN Semarang beserta seluruh pegawainya yang telah
memberikan ijin dan membantu selama penelitian.
5. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.
vi

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan karena


keterbatasan penulis diberbagai hal. Kritik dan saran sangat penulis harapkan

untuk kesempurnaan skripsi ini. Penulis harap semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak.
Semarang, Oktober 2005
Penulis
vii

DAFTAR ISI
Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................... i


SARI ........................................................................................ ii
PENGESAHAN ........................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................... v
PRAKATA ................................................................................. vi
DAFTAR ISI ........................................................................... viii
DAFTAR TABEL........................................................................ xii
DAFTAR BAGAN... .....................................................................xiii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................ 2
B. Rumusan Masalah ............................................................. 7
C. Penegasan Istilah .............................................................. 7
D. Tujuan Penelitian ............................................................. 8
E. Manfaat Penelitian ............................................................ 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................... ...... 10
A. Pelatihan ....................................................................... 10
1. Konsep Pelatihan ........................................................ 10
2. Filosofi Perlunya Pelatihan ............................................. 12
3. Model Pelatihan .......................................................... 13
viii

B. Tenaga Kerja ................................................................. 14


1. Konsep Tentang Tenaga Kerja ......................................... 14

2 Aspek-aspek Tenaga Kerja ............................................. 15


C. Komponen Pelatihan ........................................................ 17
1. Tujuan dan Sasaran ......................................................... 17
2. Para Pelatihan atau instruktur ............................................ 17
3. Materi Pelatihan ............................................................ 21
4. Metode Pelatihan .......................................................... 22
5. Peserta Pelatihan ........................................................... 24
D. Kerangka Berpikir ........................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN .................................................... 27
A. Pendekatan Penelitian .................................................... 27
B. Lokasi Penelitian ......................................................... 28
C. Suyek Penelitian ......................................................... 29
D. Fokus Penelitian ......................................................... 29
E. Sumber Data .............................................................. 29
F. Metode Pengumpulan Data ............................................. 31
G. Langkah Penelitian ...................................................... 34
H. Keabsahan Data .......................................................... 34
I.Tehnik Analisis Data ...................................................... 36
ix

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 39


A. Hasil Penelitian .............................................................. 39

1. Profil BLKLN ............................................................. 39


a. Sejarah Berdirinya ...................................................... 39
b. Tugas Pokok dan Fungsi Progaram Pelatihan di BLKLN ......... 41
c. Program Pelatihan ....................................................... 42
d. Struktur Organisasi BLKLN .......................................... 44
e. Instruktur dan Peserta Pelatihan ...................................... 45
f. Fasilitas BLKLN ......................................................... 46
g. Sarana Pelatihan ......................................................... 47
h. Aktifitas Pelatihan ...................................................... 48
i. Kurikulum Pelatihan .................................................... 50
j. Proses Rekrutmen ....................................................... 53
2. Faktor Penghambat dan Faktor Pendorong ............................... 54
a. Faktor Pendorong ....................................................... 54
b. Faktor Penghambat ...................................................... 54
3. Model Pelatihan Calon TKI di BLKLN .............................. .....57
a. Tujuan Pelatihan ......................................................... 59
b. Materi Pelatihan ......................................................... 62
c. Metode Pelatihan ........................................................ 65
d. Media Pelatihan .......................................................... 68
e. Evaluasi Pelatihan ........................................................ 71
B. Pembahasan ................................................................... 75
x