P. 1
Silabus Kelas 9 Sem 2

Silabus Kelas 9 Sem 2

|Views: 225|Likes:
Dipublikasikan oleh Amir Biomed

More info:

Published by: Amir Biomed on Nov 21, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/17/2013

pdf

text

original

SILABUS

Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMPN .... ILMU PENGETAHUAN ALAM IX (Sembilan) 2 (Dua)

Standar Kompetensi:
Kompetensi Dasar 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran o Mengkaji pustaka untuk mencari karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi o Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi Indikator Teknik  Menunjukkan sifat kutub magnet dengan membangkitkan RASA INGIN TAHU  Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen  Tes  Tunjukkan bagaimana cara identifikasi menentukan sifat kutubkutub magnet  Uji petik kerja produk  Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang

Alokasi Waktu
12 x 40’

Sumber Belajar Buku IPA kelas IX, Kit Listrik dan Magnet

Gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

o Mempratikkan cara membuat magnet dan  Memaparkan teori cara menghilangkan sifat kemagnetan bumi secara kemagnetan KOMUNIKATIF

 Mendemonstrasikan  Tes unjuk membuat magnet dengan kerja cara induksi,menggosok dan dialiri arus listrik menghilangkan sifat kemagnetan secara DISIPLIN dan PERCAYA DIRI

 Tes tertulis  Uraian

 Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi!  Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya kuat medan magnet disekitar kawat berarus

 Menjelaskan sifat medan  Tes tertulis  Uraian magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik dengan JUJUR dan PERCAYA DIRI 4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi Pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi o Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang prinsip dari kinerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi  Menjelaskan cara kerja  Tes tertulis  Uraian elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi dengan JUJUR dan BERTANGGUNG JAWAB

 Jelaskan cara kerja sebuah bel listrik.  Sebutkan penggunaan magnet dalam produk sehari-hari

8 x 40’

Buku IPA Kelas IX, Kit Listrik dan Magnet, magnet jarum, catu daya, kawat penghantar,

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

o Menyelidiki penggunaan  Menyebutkan alat listrik gaya Lorentz pada sehari-hari yang bekerja beberapa alat listrik berdasarkan prinsip gaya sehari-hari Lorentz.secara KREATIF Konsep induksi o elektromagnetik dan prinsip kerja alat yang mendasarkan prinsip induksi elektromagnetik

Penilaian Bentuk Teknik Contoh Instrumen Instrumen  Penugasan  Tugas  Datalah alat-alat listrik yang rumah ada dirumahmu dan kelompokkan yang prinsip kerjanya menggunakan gaya Lorenzt!  Jelaskan penyebab timbulnya GGL induksi pada ujung-ujung kumparan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar saklar dan magnet U

4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik

Mengkaji pustaka untuk  Menjelaskan hubungan  Tes tertulis  Uraian menggali informasi antara pergerakan garis tentang hubungan medan magnetik dengan antara pergerakan garis terjadinya gaya gerak medan magnetik dengan listrik induksi melalui terjadinya gaya gerak percobaan dengan listrik induksi, prinsip KOMUNIKATIF, kerja dinamo/generator DISIPLIN DAN secara sederhana, dan TANGGUNG JAWAB karakteristik transformator serta  Menjelaskan prinsip kerja  Tes tertulis  Uraian penerapannya dinamo/generator sederhana secara o Merancang dan KOMUNIKATIF, JUJUR melaksanakan DAN PERCAYA DIRI percobaan untuk mengungkap hubungan  Menjelaskan secara  Tes tertulis  Uraian antara pergerakan garis kualitatif prinsip medan magnetik dengan sederhana cara kerja terjadinya gaya gerak transformator dengan listrik induksi KOMUNIKATIF, JUJUR DAN PERCAYA DIRI

12 x 40’

 Jelaskan prinsip kerja generator arus searah!

Buku paket IPA Fisika Kelas IX, Magnet batang, galvanometer, kumparan kawat, baterai, saklar, kabel, trafo stepup dan trafo step-down, bukubuku referensi yang relevan

 Jelaskan cara kerja transformator (transformator step-up dan trafo stepdown)!

Standar Kompetensi:
Kompetensi Dasar 5.1. Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya

5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem tata surya Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Bentuk Teknik Contoh Instrumen Instrumen  Tes tertulis  PG  Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah .... a. berlawanan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari Alokasi Waktu 10 x 40’ Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, alat peraga, model tata surya

o Melakukan studi pustaka  Mendeskripsikan untuk mencari informasi peredaran bulan tentang pengertian mengelilingi bumi dan sistem tata surya, bumi mengelilingi peredaran bulan, matahari dengan peredaran bumi, mengkaji secara

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran gravitasi, orbit dan halhal yang berkait dengan perbandingan antar planet.

Indikator Teknik RELIGIUS dan menumbuhkan RASA INGIN TAHU.

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen b. sesuai dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari c. tidak ada hubungannya dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari d. berlawanan dengan pergerakan matahari mengelilingi bumi  Jelaskan apa pengertian gaya gravitasi!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

o Merumuskan pengertian  Menjelaskan gravitasi  Tes tertulis  Uraian tentang sistem tata sebagai gaya tarik antara surya, peredaran bulan, matahari dan bumi peredaran bumi, sehubungan dengan jarak gravitasi, orbit dan halsecara KOMUNIKATIF hal yang berkait dengan DAN PERCAYA DIRI. perbandingan antar planet.  Mendeskripsikan orbit  Tes unjuk  Uji planet mengitari matahari kerja simulasi berdasarkan model tata surya secara KREATIF DAN BERTANGGUNG JAWAB.  Mendeskripsikan  Tes tertulis  Uraian perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel Sehingga bangkit RASA INGIN Tahu dan tumbuh DISIPLIN. 5.2. Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet Matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet o Melakukan studi pustaka  Mendeskripsikan untuk mencari informasi matahari sebagai salah tentang pengertian satu bintang agar matahari sebagai berkembang sifat bintang dan bumi KREATIF dan sebagai salah satu KOMUNIKATIF. planet, macam lapisan Tes tertulis  PG

 Tunjukkan arah orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersedia!

 Gunakan tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, dan jarak rata-rata ke matahari!

 Matahari merupakan .... a. Bintang c. satelit b. Planet d. Meteor

8 x 40’

Buku siswa, buku referensi, charta

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran lapisan penyusun, beserta perilakunya

Indikator  Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari dengan meningkatkan RASA INGIN TAHU,PEDULI LINGKUNGAN dan BERTANGGUNG JAWAB

Penilaian Bentuk Teknik Contoh Instrumen Instrumen  Tes tertulis  Uraian  Matahari merupakan sumber energi, bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 Mendeskripsikan susunan  Tes tertulis  Isian lapisan matahari supaya o Merumuskan pengertian meningkat RASA INGIN tentang bintang dan TAHU dan KREATIFITAS planet, deskripsi dari macam lapisan  Mendeskripsikan  Tes tertulis  Uraian penyusun matahari, karakteristik dan perilaku serta deskripsi bumi sehingga siswa karakteristik perilaku PEDULI LINGKUNGAN bumi dan RESPEK. 5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya Gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya o Melakukan studi pustaka  Menjelaskan periode  Tes tertulis untuk mencari informasi rotasi bulan dan posisinya tentang gerak edar bumi, terhadap bumi secara bulan, dan satelit buatan KOMUNIKATIF DAN serta pengaruh PERCAYA DIRI interaksinya  Tes tertulis  Mendiskripsikan o Merumuskan pengertian terjadinya gerhana bulan, tentang gerak edar bumi, gerhana matahari dan bulan, dan satelit buatan menghubungkannya serta pengaruh dengan peristiwa pasang interaksinya surut air laut supaya meningkat RASA INGIN TAHU dan KREATIFITAS  Uraian

 Susunan lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4).....  Jelaskan bagaimana karakteristik perilaku bumi!

 Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi!

10 x 40’

Buku siswa, buku referensi

 PG

 Gerhana matahari terjadi bila. .... a. bulan diantara matahari dan bumi b. bumi diantara matahai dan bulan c. bulan dianatara matahari dan pluto d. bumi diantara matahari dan pluto  Fungsi satelit buatan adalah ....

 Menjelaskan fungsi satelit buatan secara KOMUNIKATIF DAN PERCAYA DIRI.

 Tes tertulis

 Isian

Kompetensi Dasar 5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Proses-proses o Menkaji pustaka untuk  Menyebutkan susunan khusus yang menggali hal-hal yang lapisan pada lithosfer terjadi di berkait dengan prosessecara KOMUNIKATIIF lapisan proses khusus yang lewat diskusi kelompok lithosfer dan terjadi di lapisan lithosfer dan menumbuhkan minat atmosfer yang dan atmosfer yang SENANG MEMBACA terkait dengan terkait dengan bagi Siswa. perubahan zat perubahan zat dan kalor dan kalor  Menjelaskan pengaruh  Tes tertulis  Uraian o Merumuskan hubungan proses-proses yang antara proses-proses terjadi dilapisan litosfer khusus yang terjadi di terhadap perubahan zat lapisan lithosfer dan dan kalor agar siswa atmosfer dengan memiliki RASA INGIN perubahan zat dan kalor TAHU dan PEDULI LINGKUNGAN.  Menyebutkan susunan  Tes tertulis  Uraian lapisan pada atmosfer dengan cara SENANG MEMBACA DAN DISIPLIN dalam belajar.  Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor agar siswa memiliki RASA INGIN TAHU DAN PEDULI LINGKUNGAN.  Tes tertulis  Uraian

Penilaian Bentuk Teknik Contoh Instrumen Instrumen  Tes tertulis  Uraian  Sebutkan lapisan-lapisan lithosfer!

Alokasi Waktu 12 x 40’

Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi

 Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan litosfer?

 Sebutkan lapisan-lapisan lithosfer!

 Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan atmosfer?

5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan

Hubungan o Mengkaji pustaka untuk  Menjelaskan proses  Tes tertulis  Uraian antara proses menggali informasi pelapukan dilapisan bumi yang terjadi di tentang hubungan yang berkaitan dengan lapisan antara proses yang masalah lingkungan lithosfer dan terjadi di lapisan lithosfer sehingga muncul RASA atmosfer dan atmosfer dengan TANGGUNG JAWAB dengan kesehatan dan DAN KEPEDULIAAN kesehatan dan permasalahan TERHADAP permasalahan lingkungan LINGKUNGAN. lingkungan

 Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi?

8 x 40’

Buku siswa, buku referensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

o Merumuskan pengertian  Menjelaskan proses hubungan antara proses pemenasan global dan yang terjadi di lapisan pengaruhnya pada lithosfer dan atmosfer lingkungan di bumi dengan kesehatan dan sehingga muncul rasa permasalahan TANGGUNG JAWAB lingkungan DAN KEPEDULIAAN TERHADAP LINGKUNGAN

Penilaian Bentuk Teknik Contoh Instrumen Instrumen  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 Menjelaskan pengaruh  Tes tertulis  Uraian proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia sehingga tumbuh rasa TANGGUNG JAWAB dan KEPEDULIAN siswa terhadap SOSIAL dan LINGKUNGANYA.

 Jelaskan pengaruh prosesproses dilingkungan terhadap kesehatan manusia

Awayan, Januari 2012 Mengetahui, Kepala SMPN .... Guru Mata Pelajaran,

ASERA, S.Pd. Kn NIP. 19630122 198803 1 005

RINA HASTUTI RITA DEWI, SP NIP. 19740520 200501 2 009

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->