Anda di halaman 1dari 22

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN NASIONAL PAKET 1

JENIS SEKOLAH : SMP/MTs MATAPELAJARAN : MATEMATIKA


N0 . 1 MATERI a. Konsep operasi campuran b. Operasi menggunakan lambang c. Aplikasi a. Konsep operasi campuran b. Operasi menggunakan lambang c. Aplikasi a. Urutan pecahan (dengan jenis pecahan berbeda-beda) a. Menentukan bentuk akar ke Pangkat Pecahan dan sebaliknya b. Menentukan hasil perpangkatan bilangan negative atau pecahan c. Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan bentuk akar c. Menentukan hasil perkalian dan pembagian bilangan bentuk akar

ALOKASI WAKTU JUMLAH SOAL

: 120 MENIT : 40
BENT UK SOAL PG NO SOAL 1

SKL ALTERNATIF Peserta didik mampu menggunakan konsep operasi hitung dan sifatsifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat dan bentuk akar, aritmetika sosial, barisan Bilangan , serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

INDIKATOR 1. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat

INDIKATOR ALTERNATIF 1.1 Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan operasi hitung bilangan bulat 2.1 Menghitung hasil operasi campuran berkaitan dengan beberapa jenis pecahan

2. Menghitung operasi tambah, kurang , kali dan bagi pada bilangan pecahan
3. Mengurutkan pecahan, jika diberikan beberapa jenis pecahan 4. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar

PG

PG

PG 4.1 Menentukan hasil perkalian dan pembagian bilangan bentuk akar

N0 .

SKL ALTERNATIF

INDIKATOR

MATERI d. Menyedaerhanakan bilangan dengan penyebut bentuk akar a. Skala b. Perbandingan senilai c. Perbandingan berbalik nilai d. Aplikasi berkaitan dengan perbandingan a. Persentase untung/rugi b.Harga penjualan c. Harga pembelian a. Angsuran/bulan b. Waktu/lama c. Bunga pertahun d. Besar tabungan awal a. Menentukan Un, jika rumus Un diketahui b. Menentukan rumus Un a. Menentukan Un, jika unsur yang diperlukan diketahui dari barisan bilanga aritmatika b. Menentukan Un, jika unsur yang diperlukan diketahui dari barisan bilangan geometri c. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan

INDIKATOR ALTERNATIF

BENT UK SOAL

NO SOAL

5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala dan perbandingan

PG

5.1 menentukan skala

6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jual-beli 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan dan koperasi

6.1 Menentukan harga penjualan 7.1 Menentukan waktu atau besar uang setelah n bulan dalam perbankan

PG

PG

8. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menentukan suku ke-n suatu barisan 9. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan aritmatika dan geometri

PG

8.1 Menentukan rumus ke-n barisan bilangan


PG

9.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan geometri

N0 .

SKL ALTERNATIF

INDIKATOR

MATERI

INDIKATOR ALTERNATIF

BENT UK SOAL

NO SOAL

d.

10. Menyelesaikan masalah yang berkaitan deret

a.

b.

c.

d.

Peserta didik mampu memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan dan pertidaksamaan linear, persamaan garis, himpunan, relasi fungsi, sistem persamaan linear, serta

1. Mengalikan bentuk aljabar

a. b.

2. Menghitung operasi tambah, kurang, kali dan bagi atau kuadrat bentuk aljabar 3. Menyederhanakan bentuk pecahan aljabar dengan

a. b.

bilangan aritmatika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan geometri Menentukan jumlah n suku 10.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan deret pertama deret aritmatika , jika aritmatika unsur yang diperlukan diketahui Menentukan jumlah n suku pertama deret geometri , jika unsur yang diperlukan diketahui Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan deret aritmatika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan deret geometri 1.1 Menentukan hasil perkalian suku dua dengan Perkalian suku satu dengan suku dua suku satu Perkalian suku dua dengan suku dua Menyederhanakan suku-suku 2.1 Menentukan hasil operasi hitung aljabar Kuadrat suku dua

PG

PG

10

PG

a. Memfaktorkan b. Menyederhanakan pecahan dengan memfaktorkan

3.2 Menyederhanakan bentuk pecahan aljabar dengan memfaktorkan .

PG

11

N0 .

SKL ALTERNATIF menggunakannya dalam pemecahan masalah.

INDIKATOR

MATERI

INDIKATOR ALTERNATIF

BENT UK SOAL

NO SOAL

memfaktorkan atau Pemfaktoran 4. Menyelesaikan Menyelesaikan persamaan persamaan linier satu linier satu variabel dalam variabel dalam bentuk bentuk pecahan pecahan 5. Menyelesaikan a. Pertidaksamaan linier satu variabel pertidaksamaan linier b. Persamaan linier satu variabel satu variabel dalam bentuk pecahan dengan penggunaan hukum distributif 6. Menyelesaikan a. Aplikasi masalah berkaitan dengan persamaan linier satu variabel 7. Menentukan operasi Irisan, gabungan, dua himpunan komplemen, atau pengurangan dua himpunan 8. Menyelesaikan a. Aplikasi masalah yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan 9. Menyelesaikan a. Domain, codomain dan range b. Konsep relasi/fungsi masalah yang c. Nilai fungsi berkaitan dengan relasi atau fungsi

4.1 Menyelesaikan persamaan linier satu variabel dalam bentuk pecahan

PG

12

5.1 Menentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan linier satu variabel

PG

13

6.1 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel

PG

14

7.1 Menentukan irisan atau gabungan dua himpunan.

PG

15

8.1 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan.

PG

16

9.3Menentukan rumus fungsi jika nilai f(c) diketahui

PG

17

N0 .

SKL ALTERNATIF

INDIKATOR 10 Menentukan gradien, persamaan garis dan grafiknya

MATERI a. Gradien b. Persamaan garis c. Grafik

INDIKATOR ALTERNATIF 10.1 Menentukan persamaan garis yang melalui satu titik dan sejajar atau tegak lurus garis lain 10.1 Menentukan penyelesaian dari SPLDV

BENT UK SOAL PG

NO SOAL 18

Peserta didik mampu memahami bangun datar, bangun ruang, garis sejajar, dan sudut, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.

10 Menentukan a. Konsep penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel (SPLDV) 11 Menyelesaikan Aplikasi masalah yang berkaitan dengan SPLDV 1. Menentukan jenis-jenis a. Jenis segitiga menurut sudutnya segitiga b. Jenis segitiga menurut sisinya. 2. Menentukan garis-garis istimewa pada segitiga Garis berat, garis tinggi, garis bagi dan garis sumbu Soal-soal yang penyelesaiaanya menggunakan Pythagoras a. Luas gambar gabungan dari dua bangun datar b. Masalah yang

PG

19

11.1 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan SPLDV

PG

1.1 Menentukan banyaknya segitiga tumpul atau PG lancip, jika diberikan gambar yang memuat berbagai macam segitiga sembarang 1.2 Menentukan banyaknya segitiga samakaki atau sama sisi, jika diberikan gambar yang memuat berbagai macam segitiga sembarang 2.1 Menyebutkan urutan dalam melukis garis-garis PG istimewa pada segitiga jika diberikan gambar langkah-langkah menggambar garis berat, garis tinggi, garis bagi atau garis sumbu 3.1 Menentukan bilangan-bilangan yang merupakan Tripel Pythagoras PG 20

3. Menyelesaikan soal menggunakan teorema Pythagoras 4. Menghitung luas gabungan dua bangun datar

4.1 Menghitung luas gabungan beberapa bangun datar

PG

21

N0 .

SKL ALTERNATIF

INDIKATOR

MATERI menggunakan/berkaitan dengan luas gabungan dua bangun datar

INDIKATOR ALTERNATIF

BENT UK SOAL

NO SOAL

5. Menghitung keliling a. Keliling gambar gabungan dari dua bangun datar gabungan dua bangun b. Masalah yang datar dan menggunakan/berkaitan menggunakan konsep dengan keliling keliling bangun datar bangun datar segi 4 dalam kehidupan seharihari 6. Menghitung besar sudut Sudut dalam dan sudut luar segitiga yang melibatkan sudut dalam dan sudut luar segitiga 7. Menghitung besar sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan garis lain. 8. Menghitung besar sudut pusat dan sudut keliling lingkaran. 9. Menghitung besar sudut yang saling berpelurus atau berpenyiku

5.1. Menghitung keliling gabungan beberapa bangun datar

PG

22

Sudut-sudut pada dua garis sejajar (bersisian, bertolak belakang, sehadap, dalam bereberangan, luar berseberangan dalam sepihak dan luar sepihak) Hubungan sudut pusat dan sudut 8.1 Menghitung besar sudut pusat/sudut keliling keliling lingkaran

6.1 Menghitung besar sudut dalam atau sudut luar bila unsur-unsur yang lain diketahui 6.2 Menghitung besar sudut dalam atau sudut luar yang melibatkan variabel bila unsurunsur yang lain diketahui 7.1 Menghitung besar sudut yang terbentuk pada dua garis berpotongan atau dua garis berpotongan garis lain yang melibatkan variabel bila unsur-unsur yang diperlukan diketahui

PG

PG

23

PG

24

Dua sudut saling berpelurus atau 9.1 Menentukan besar salah satu sudut yang saling berpenyiku/berpelurus dua sudut saling berpenyiku

PG

25

N0 .

SKL ALTERNATIF

INDIKATOR 10. Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan garis singgung lingkaran

MATERI

INDIKATOR ALTERNATIF 10.1 Menghitung panjang garis singgung persekutuan luar jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui

a. Garis singgung dari sebuah


titik pada lingkaran b. Garis singgung persekutuan dalam c. Garis singgung persekutuan luar a. Diketahui sudut pusat dan jari-jari/diameter b. Diketahui dua sudut pusat juring dan salah satu luas juring a. Diketahui sudut pusat dan jari-jari/diameter b. Diketahui dua sudut pusat juring dan salah satu luas juring a. Identifikasi kesebangunan b. Menentukan sisi bersesuaian c. Menyelesaikan masalah berkaitan konsep kesebangunan (Aplikasi atau pengembangan) a. Menghitung panjang ruas garis pada 2 trapesium sebangun b. Menyelesaikan soal-soal berkaitan dengan garis pada pada trapezium a. Identifikasi kongruensi

BENT UK SOAL PG

NO SOAL 26

11. Menghitung luas juring lingkaran dari unsur yang diketahui

11.2 Menghitung luas juring dengan sudut pusat tertentu jika diberikan luas juring dengan sudut pusat tertentu yang lain

PG

27

12. Menghitung panjang busur lingkaran dari unsur yang diketahui

12.1 Menghitung pajang busur jika diberikan besar sudut keliling dan jari-jari lingkaran

PG

28

13. Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep kesebangunan .

13.1 Menentukan sisi-sisi yang bersesuaian bila diberikan dua buah bangun yang sebangun

PG

29

14. Menyelesaikan soal dengan menggunakan konsep kesebangunan dua trapesium sebangun 15. Menyelesaikan soal

14.1 Menghitung panjang ruas garis pada 2 trapesium sebangun

PG

30

14.3 Menentukan panjang sisi menggunakan

PG

31

N0 .

SKL ALTERNATIF

INDIKATOR dengan menggunakan konsep kongruensi .

MATERI

INDIKATOR ALTERNATIF

BENT UK SOAL

NO SOAL

16. Menentukan unsurunsur pada kubus dan balok atau sisi lengkung 17. Menyelesaikan soal jaring-jaring bangun ruang sisi datar 18. Menyelesaikan soal berkaitan dengan model kerangka bangun ruang 19. Menentukan volume bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung 20.Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung 1. Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakan dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.

konsep kekongruenan b. Menentukan panjang sisi menggunakan konsep kongruensi c. Menentukan syarat kongruensi Menentukan unsur-unsur PG 16.2. Menentukan banyak rusuk atau sisi pada pada kubus, balok, prisma atau limas tabung, kerucut, dan bola Menyelesaikan soal 17.1 Menentukan jaring-jaring kubus atau balok, PG jika diberikan gambar rangkaian persegi atau tentang jaring-jaring persegipanjang kubus atau balok Menyelesaikan soal 18.1 Menentukan panjang diagonal ruang berkaitan dengan model kerangka bangun ruang Menentukan volume 19.4 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume bangun ruang sisi lengkung bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung PG

32

33

34

PG

35

Peserta didik mampu memahami konsep dalam statistika, serta menerapkannya

Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung a. Mean, median dan modus sebuah data b. Mean, median dan modus sebuah data pada tabel frekuensi c. Menafsirkan data pada tabel

20.1 Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma, atau limas 1.1. Menghitung mean, median, atau modus data tunggal

PG

36

PG

37

N0 .

SKL ALTERNATIF dalam pemecahan masalah.

INDIKATOR

MATERI frekuensi d. Aplikasi a. Diagram lingkaran, garis dan batang Titik sampel dan ruang sampel suatu percobaan a. Peluang suatu kejadian b. Aplikasi

INDIKATOR ALTERNATIF

BENT UK SOAL PG PG

NO SOAL

2. Menyajikan dan menafsirkan data . 5. Peserta didik mampu memahami konsep peluang suatu kejadian, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1. Menentukan ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan 2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang suatu kejadian

2.1 Menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk diagram batang, diagram lingkaran, atau diagram garis 1.1 Menentukan banyaknya titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan 2.1 Menentuan peluang suatu kejadian

38 39

PG

40

DOKUMEN TIM BIMTEK UN SOAL TRY OUT

TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012

MATEMATIKA
SMP / MTs

SAHID KUSUMA HOTEL, SOLO JAWA TENGAH 24 S.D. 26 OKTOBER 2011

DOKUMEN TIM BIMTEK UN SOAL TRY OUT

DOKUMEN TIM BIMTEK UN SOAL TRY OUT 1. Dalam suatu tes jawaban yang benar diberi nilai 4, yang salah diberi

nilai -2, dan soal yang tidak dijawab diberi nilai -1. Jika dari 25 soal, Ani menjawab dengan benar 18 soal dan 5 soal salah, sisanya tidak dijawab. Maka nilai yang diperoleh Ani adalah.... A. 60 B. 62 C. 70 D.82
2. Pak Budi memiliki sebidang tanah pekarangan, luas tanah adalah 12

m2. Jika 25% bagian ditanami bunga melati, ditanami adalah A. 2,4 m2 B. 3 m2 C. 3,6 m2 D. 8 m2
3. Hasil dari (3

ditanami bunga mawar

dan 0,3 bagian ditanami sayur-sayuran, maka luas tanah yang belum

adalah .

A. 1 B. 2
C. D.

4. Jarak antara 2 kota pada peta adalah 4 cm, sedangkan jarak sebenarnya adalah 112 km. Skala pada peta adalah A. 1 : 280.000 B. 1 : 1.000.000 C. 1 : 2.000.000 D. 1 : 2.800.000 5. Sebuah A. sepeda dibeli dengan harga Rp1.200.000,00. Agar

memperoleh keuntungan 5%, sepeda tersebut dijual dengan harga.... Rp1.140.000,00. B. Rp1.260.000,00. C. Rp1.320.000,00. D. Rp1.440.000,00.

DOKUMEN TIM BIMTEK UN SOAL TRY OUT

6. Citra menabung uang di bank sebesar Rp2.000.000,00 dengan bunga

8% setiap tahun. Setelah 9 bulan uang tabungan Citra adalah A. Rp2.120.000,00 B. Rp2.160.000,00 C. Rp2.170.000,00 D. Rp2.720.000,00

7. Diketahui barisan bilangan sebagai berikut: 1, 5, 11, 19, 29, Suku ke-10 dari barisan di atas adalah A. 39 B. 48 C. 91 D. 109

8. Pada suatu barisan geometri diketahui bahwa suku pertamanya 3 dan suku ke-9 adalah 768, maka suku ke-7 barisan itu adalah A. 36 B. 96 C. 192 D. 256 9. Jumlah bilangan-bilangan ganjil 3+5+7++k = 440, maka k= A. 20 B. 22 C. 41 D. 43
10. Hasil dari A. B.

adalah....

C. D.

11. Nilai x yang memenuhi persamaan

adalah .

A. -4

DOKUMEN TIM BIMTEK UN SOAL TRY OUT

B. -2 C. 2 D. 4
12. Penyelesaian dari

adalah.... A. 42 B. 6 C. -6 D. -42
13. Himpunan penyelesaian dari 3x + 10 > 6x 8 adalah A. { x x < 2 x bilangan real} B. { x x > 2, x bilangan real} C. { x x < 6, x bilangan real} D. { x x > 6, x bilangan real}

14. Perhatikan gambar berikut.


C

(2x-2)0

450 A

(x+5)0 B

Besar sudut C adalah .


A. 440 B. 490 C. 550 D. 620

15. Diketahui: A = { x 1 < x < 10, x bilangan prima } B = { y 1 y 10, y bilangan ganjil } Hasil dari A B adalah . . . A. {3, 5, 7} B. { 3, 5, 7, 9} C. {1, 3, 5, 7} D. {1, 3, 5, 7, 9}

DOKUMEN TIM BIMTEK UN SOAL TRY OUT

16. Dalam rangka ulang tahun sekolah, 40 orang siswa kelas IX A membagi

tugas sebagai berikut: 23 orang siswa membawa minuman, 16 orang siswa membawa makanan ringan. Jika ternyata 12 orang siswa tidak membawa minuman maupun makanan ringan maka banyak siswa yang membawa minuman dan makanan ringan adalah . . . A. 11 orang B. 10 orang C. 6 orang D. 5 orang
17. Diketahui

fungsi linear dengan adalah

dan

. Bentuk

fungsi A. B. 2x
C. -2x-5 D. -2

18. Grafik dari persamaan garis melalui titik (0,2) dan tegak lurus garis y = 3x + 6 adalah

A.
y 6

2 y

B.

2 -6 0 x

C.

-2

D.

2 0 6 x

DOKUMEN TIM BIMTEK UN SOAL TRY OUT

19. Jika x dan y adalah penyelesaian dari sistem persamaan:

4x + 6y = 24 2x + 4y = 6, maka nilai x y adalah A. - 21 B. - 9 C. 9 D. 21 20. Perhatikan bilangan tripel berikut : I. 3,4,5

II. 5 , 8 , 12 III. 5 , 10 , 13 IV. 5 , 12 , 13 Yang memenuhi tripel Pythagoras adalah . A. ( II ) dan ( IV ) B. ( II ) dan ( III ) C. ( I ) dan ( III ) D. ( I ) dan ( IV ) 21. Luas daerah yang diarsir pada gambar di bawah ini adalah . cm.

28 cm

A. 68 B. 308 C. 476 D. 784 22. Perhatikan gambar berikut ! Keliling daerah yang diarsir adalah....

14 cm =
8 cm

6 cm

DOKUMEN TIM BIMTEK UN SOAL TRY OUT

A. 28 cm
B. 38 cm

C. 46 cm D. 68 cm
23. Perhatikan gambar berikut.

1200 3x0 2y0

Nilai x+y pada gambar di atas adalah....


A. 400 B. 600 C. 700 D. 800

24. Perhatikan gambar berikut.

D A C O
1200

Besar sudut BAD adalah....


A. 300 B. 350 C. 400 D. 450

25. Perhatikan gambar berikut.

(3x - 15)0

(2x + 5)0

DOKUMEN TIM BIMTEK UN SOAL TRY OUT

Besar sudut BOC adalah . A. 200 B. 250 C. 450 D.600

26. Dua lingkaran saling lepas dengan jarak kedua pusat lingkaran 13 cm.

Jika jari-jari lingkaran tersebut adalah 8 cm dan 3 cm. Tentukan panjang garis singgung persekutuan luar. A. 10 cm B. 11 cm C. 12 cm D. 16 cm

27. Perhatikan gambar berikut


A B O C

Panjang diameter AC = 28 cm, besar sudut Luas juring AOB adalah .


A. 105,33 cm2 B. 180,33 cm2 C. 200,33 cm2 D. 205,33 cm2

BOC = 600.

28. Perhatikan gambar di samping. Bila besar sudut ACB 30o, O pusat lingkaran panjang busur AB adalah A. 22 B. 33 C. 66 D. 132
C O B A

DOKUMEN TIM BIMTEK UN SOAL TRY OUT

29. Pada gambar berikut ini, PQ sejajar dengan BC. Apabila panjang PQ = 5 cm, AQ = 7,5 cm dan QC = 4,5 cm, maka panjang BC = .

A. 17 cm B. 12,5 cm

C. 9,5 cm D. 8 cm

30.
S T
8 cm

R
3 cm

Panjang TU pada gambar di samping adalah . A. 11 cm


3 cm

U Q

B. 10 cm C. 9 cm D. 6 cm

12 cm

31. Perhatikan gambar berikut


E

Jika panjang BC = CD = 5 cm dan panjang DE= 8 cm, maka panjang AD adalah. A. 8 cm B. 10 cm C. 12 cm D. 13 cm


C

F A B

32. Banyaknya rusuk prisma segienam beraturan adalah

A. 6

DOKUMEN TIM BIMTEK UN SOAL TRY OUT

B. 8 C. 12 D. 18

33. Di bawah ini yang termasuk jaring-jaring balok adalah....


A. C.

B.

D.

34. Bila panjang sisi kubus ABCD.EFGH adalah 5 cm, maka panjang

diagonal ruang kubus ABCD.EFGH tersebut adalah


A. B.

C. 6 D. 10 35. Perhatikan gambar disamping. Bola besi di masukkan ke dalam tabung tertutup dengan sisi bola tepat menyinggung pada bidang sisi atas, bawah dan selimut tabung. Volume udara dalam tabung yang ada di luar bola adalah .
A. 359,33 cm3 B. 718,67 cm3 C. 1078,01 cm3 D. 5749,33 cm3 36. Perhatikan gambar berikut

17 cm

8 cm

DOKUMEN TIM BIMTEK UN SOAL TRY OUT

8 cm

Luas permukaan bangun tersebut adalah....


A. 320 cm2 B. 400 cm2 C. 512 cm2 D. 704 cm2

37. Hasil ulangan matematika sekelompok siswa adalah 80, 60, 75, 50, 80, 80, 70, 60, 65, 70. Mediannya adalah.... A. 65,5 B. 70 C. 72,5 D. 75 38. Perhatikan diagram lingkaran berikut.

Jika banyaknya siswa seluruhnya 180 orang, maka banyaknya siswa yanf suka tenis adalah..... A. 30 orang B. 45 orang C. 60 orang D. 75 orang
39. Dua

buah

dadu

dilempar

bersama-sama

banyaknya

kejadian

munculnya jumlah dadu 8 atau 10 adalah A. 2 B. 3 C. 4 D. 6 40. Dua buah dadu dilempar bersama-sama satu kali, peluang munculnya jumlah mata kedua dadu 10 adalah

A. B.

DOKUMEN TIM BIMTEK UN SOAL TRY OUT

C. D.