Escuela para padres

Prctica Profesional

Nombre: Camila Orellana Daz Profesora: Vernica Cabrera Fecha de entrega: 31/10/2012

Introduccin
A travs del presente documento, se quiere lograr una enseanza para los padres, de acuerdo a como explicar y ayudar a sus hijos los diferentes conceptos que se entregaron durante las clases en el colegio, para que el apoderado o padre se vincule con ms profundidad con los conocimientos de sus pupilos, y de esta manera logren ayudarlos en estudiar y a reforzar los nuevos conceptos para ellos, a travs de diferentes herramientas que estn a su alcance, que faciliten la comprensin de los contenidos ya presentados durante las clases. A continuacin se verifica una planificacin del taller para padres, donde se hablarn y presentarn diferentes puntos e ideas de cmo ayudar a sus hijos con la enseanza y reforzamientos de conocimientos.

Cmo ayudar a estudiar

Primer ciclo bsico:

Objetivo de la sesin: Investigar los distintos modos en que los padres y apoderados asisten a sus hijos en los aprendizajes de la escuela. Identificar los aspectos dbiles en el pilar escolar. Privilegiar tcticas de apoyo en el trabajo escolar.

Inicio: (10 minutos) El docente comienza el taller con un saludo cordial de bienvenida a las personas que asistieron a la reunin. Aclarar los objetivos del taller introduciendo al tema principal, centrndolo en el deseo de pactar diferentes estrategias de ayuda de acuerdo a las fortalezas de cada grupo familiar de los alumnos. Indicar como se estructurar el taller, mediante trabajo grupal, plenario y sntesis.

Desarrollo a) Trabajo individual y grupal (30 minutos) - La docente entregar a cada apoderado o padre la ficha de autoevaluacin, donde debern contestar las preguntas que se encuentran relacionadas con los tiempos o las actitudes que presentan cuando se encuentran con sus familias. Tiempo estimado para completar el documento es de 10 minutos. - Luego seala que una vez terminada, debern compartir sus respuestas con el resto del grupo presente, indicando las principales fortalezas que brindan un apoyo escolar en las familias, con tiempo estimado de 10 minutos. - Finalmente sintetizan las fortalezas para ser desarrollados en el plenario (10 minutos app.)

b) Plenario (20 minutos) - Un representante por grupo exhibe cada una de las fortalezas que se detectaron durante la autoevaluacin. - Luego el docente detalla las fortalezas principales evidenciadas. - Se analizan dichas fortalezas relacionndolas con la etapa escolar de sus pupilos. - Para finalizar, a partir de dichas fortalezas que se detectaron, se podrn generar de esta manera responsabilidades para el apoyo escolar durante el ao.

c) Sntesis (20 minutos) La profesora comienza la sntesis del taller, analizando junto con los asistentes, la mejor manera de apoyar a sus hijos y que se encuentren ms relacionados con su etapa escolar, como por ejemplo:

1. Durante el inicio de lectura y escritura: - apoyar la lectura diaria de los hijos, - motivar la escritura de palabras, frases y oraciones que ellos inventen - alentar a que los nios lean todas los letreros o anuncios que se encuentran en las calles.

2. La formacin de hbitos de estudio: El apoderado debiera acompaar e incentivar a sus hijos el hbito de estudio, de forma paulatina, como tambin monitorear las lecturas que tengan.

3. La formacin de hbitos de horario y descanso diario: Fijar horarios definidos para ir a dormir.

4. La puntualidad y asistencia a clases: Acostumbrarlos a llegar con puntualidad al colegio y motivarlos a que tengan responsabilidad con las tareas que se les entregue.

Cierre (plenario) (10 minutos) La profesora pone nfasis en la cercana que debieran tener los apoderados y padres en la etapa escolar de cada uno de sus pupilos. Luego se reparte a cada asistente la evaluacin correspondiente al taller realizado. Para finalizar, se agradece la asistencia de cada uno de los padres y apoderados y la participacin durante el taller.