RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran

: Perdagangan

Tingkatan

: 4 Bestari

Bilangan Murid

: 42 Orang

Tahap Pelajar

: Sederhana

Tarikh / Hari

: 21 November 2012 (Rabu)

Masa

: 1.20 2.00 petang ( 40 minit )

Tajuk Utama

: Perniagaan Antarabangsa

Sub Tajuk

: Perniagaan Import, eksport dan entreport

Hasil Pembelajaran

: Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat;

1. Menerangkan maksud perniagaan import, eksport dan
entreport. (Aras 1)
2. Menyatakan contoh bagi import, eksport dan entreport.(Aras 1)
3. Menjelaskan implikasi perniagaan import dan eksport terhadap
sesebuah negara. (Aras 2)

Pengetahuan Sedia Ada

: Pelajar-pelajar telah mempelajari Maksud Perniagaan

Antarabangsa, sebab wujudnya perniagaan antarabangsa dan juga
kepentingan perniagaan antarabangsa kepada pengguna, pengeluar
dan negara.

Bahan Bantu Mengajar

: Perkakasan;
1. Papan Putih (White Board)
2. Carta Aliran Import dan Eksport
3. Gambar barang yang diimport dan dieksport.
4. Sampul surat berwarna

Nilai Murni

: Menghormati guru, bekerjasama, peka,

KBKK

: Menyatakan definisi, menjana idea, menyenaraikan, membeza dan

membuat rumusan.

Pendekatan / Strategi

: Objektivisme

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Isi
Langkah/Masa
kandungan

Set Induksi

Permulaan

Aktiviti Guru

(5 minit)

Aktiviti Pelajar

Kelas dimulakan
dengan bacaan
doa.

Guru
memperkenal
topik yang akan
diajar dengan
menunjukkan
beberapa contoh
gambar kepada
pelajar.

Pelajar membaca
doa.

Pelajar menjana
idea berdasarkan
soalan yang diberi
oleh guru.

Pemusatan/Kaedah
/ABM/ Nilai/
KBKK

Pemusatan:
Berpusatkan guru
dan bahan.

Kaedah:
Soal jawab

ABM:
Contoh gambar

Guru meminta
pelajar
mengaitkan
dengan topik
yang akan diajar.

Pelajar memberi
respon kepada
guru.

Nilai:
Menghormati guru,
bekerjasama.

KBKK:
Pelajar mendapat
gambaran awal
tentang topik yang
akan diajar.

Langkah 1

Pengenalan

(10 minit)

Guru melakarkan
peta minda
perniagaan
antarabangsa di
papan putih
(white board)
Guru
memberikan
penerangan
secara jelas
kepada pelajar
perniagaan
antarabangsa
yang melibatkan
perniagaan
import, eksport
dan entrepot.
Guru
memberikan
contoh-contoh
yang sesuai
untuk
mengukuhkan
pemahaman
murid terhadap
ketiga-tiga
perkara tersebut.

Pelajar
mengeluarkan buku
nota dan menyalin
nota yang diberi.

Pemusatan:
Berpusatkan guru
dan bahan.
Kaedah:

Pelajar mendengar
penerangan guru
dengan penuh minat.

Soal jawab,
Penerangan

ABM:
Whiteboard
Pen marker
Gambar-gambar
barangan import,
eksport dan entrepot
Pelajar
menggambarkan
contoh-contoh yang
diberi oleh guru.

Nilai:
Hormat
Berdikari
Daya usaha
Dedikasi
KBKK:
Menyatakan definisi
Menyatakan contoh
barang import,
eksport dan
entreport.

Langkah 2
(10 minit)

Perniagaan
import,
eksport dan
entreport

Guru
menunjukkan
carta aliran yang
menjelaskan
dengan lebih
terperinci
mengenai
perniagaan
import, eksport
dan entreport.

Berdasarkan
carta tersebut,
guru meminta
pelajar
menjelaskan
ketiga-tiga
perniagaan
tersebut
berdasarkan
pemahaman
mereka dengan
lebih terperinci.

Guru memberi
latihan uji minda
kepada pelajar
untuk menguji
kefahaman
pelajar mengenai
topik yang
dibincangkan.

Pelajar menjawab
soalan uji minda
yang diberikan
oleh guru.

Guru
membincangkan
jawapan dengan
pelajar.

Pelajar menyemak
kertas jawapan
rakan yang lain.

Pelajar memberi
respon
berdasarkan
penerangan guru.

Pemusatan:
Berpusatkan pelajar
dan bahan.

Kaedah:
Soal jawab,
Penerangan

Pelajar berusaha
membina
kefahaman sendiri.
Pelajar
mengemukakan
soalan/idea/
memberi respon.

ABM :
Gambar-gambar dari
bahan cetakan

Nilai :
Peka

KBKK :
Menyenarai
maklumat, mengenal
pasti dan
menghubungkait
fakta bagi
membentuk
kefahaman.

Langkah 3
(10 minit)

Aktiviti
berkumpulan

Guru meminta
pelajar
membentuk
empat (4)
kumpulan.

Pelajar duduk
dalam kumpulan
masing-masing
dan melakukan
perbincangan.

Pemusatan:
Berpusatkan pelajar
dan bahan.

Kaedah:

Guru
memberikan
sekeping sampul
surat kepada
setiap kumpulan.

Memberi arahan
Penjelasan terhadap
aktiviti

Guru
mengarahkan
pelajar untuk
membincangkan
implikasi
perniagaan
import dan
eksport terhadap
sesebuah negara
berdasarkan
kefahaman
pelajar.

Guru memanggil
wakil setiap
kumpulan untuk
menerangkan
hasil
perbincangan.

Pelajar lain
mengemukakan
soalan/idea/
memberi respon.

Mendengar

ABM:
Sampul surat
berwarna beserta
aktiviti
Nilai:
Hormat
Berhemah tinggi

Wakil kumpulan
membentangkan
hasil
perbincangan.

Berdikari
Berdaya usaha
Berdedikasi
Bekerjasama
Semangat
bermasyarakat.
KBKK:
Menghubungkait,
membeza

Penutup
(5 minit)

Membuat
rumusan.

Guru membuat
rumusan
pembelajaran
hari tersebut.

Pelajar mendengar
rumusan yang
diberikan oleh
guru.

Pemusatan:
Berpusatkan guru,
dan pelajar.
Kaedah:

Guru meminta
pelajar bersedia
untuk topik
seterusnya dan
membuat
rujukan awal.

Penjelasan
Pertanyaan
ABM:
Nilai :

Hormat
Kejujuran
Kerajinan
Kesyukuran

KBKK:
Membuat rumusan.

Ulasan Pensyarah/Guru Pembimbing:

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

Refleksi Guru:
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................