DIVIERTETE CON LAS TABLAS DE MULTIPLICAR PROYECTO DE AULA

Departamento: Valle del Cauca Municipio: Santiago de Cali Institucin educativa: Isaas Gamboa Sede: Isaias Gamboa

Justificacin:
Teniendo en cuenta el temor, miedo o negativa ante el rea de las matemticas por parte de los estudiantes, surge la necesidad de crear un mtodo o una estrategia adecuada, donde el educando por medio de actividades de juegos, herramientas tecnolgicas y las ayudas de las TIC, despierten el inters por esta rea. Por lo tanto, se tendr en cuenta los siguientes pilares: Incorporacin de TIC mediante la aplicabilidad de un software gratuito de matemticas. Integracin curricular tecnologa, castellano, matemticas.

1. El uso del software podra ser una herramienta fundamental que con lleve a lograr el gusto por las matemtica? 2. Las TIC son un apoyo para el proceso enseanza-aprendizaje? 3. Los estudiantes han presentado inters y avances con la aplicabilidad de los mtodos de enseanza con las nuevas tecnologas? 4. El uso de las nuevas tecnologas conllevan al estudiante a que las TIC no solo sean un medio de informacin sino que se conviertan en un mtodo donde el alumno sea ms creativo.

Pregunta de investigacin: Cmo apoyar a los estudiantes de los grados

segundo a quinto de la sede Isaas Gamboa para que aprendan las tablas de multiplicar?

reas que integra: Matemticas, geometra, tecnologa. Estndar de competencia de las reas que integra:
Estndares curriculares Competencias Uso diversas estrategias de clculo y Aplica el algoritmo estimacin para resolver problemas en multiplicacin. situaciones multiplicativas. de la

Reconozco el uso de magnitudes y sus Explica respuestas empleando la unidades de medida en situaciones multiplicacin. multiplicativas. Formular y resolver problemas en Identifico los mltiplos de un nmero. situaciones multiplicativas.

Competencia del proyecto:

Aplica el algoritmo de la multiplicacin. Explica respuestas empleando la multiplicacin. Identifico los mltiplos de un nmero.

Contenidos digitales que articula:

Cuadernia, cmaptools, scratch, blog.

Proceso:
Brindar diferente material digital y software, que fortalezca en los estudiantes la competencia lgico matemticas, la creatividad y la investigacin. Crear un ambiente creativo y participativo, donde el estudiante desarrolle el gusto y la habilidad por las matematices.

Metodologa:
Iniciamos con una reflexin en la cual los estudiantes dan su punto de vista. Continuamos con: Un taller sobre sus saberes previos, en el cual realizan diferentes actividades sobre series de nmeros. Videos. Lecturas. Juegos. Rompecabezas. Estas actividades se realizan con la incorporacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin(TIC) mediante la aplicabilidad de un software gratuito de matemticas, durante todo el ao lectivo, dos horas semanales, en la sala de sistemas de la sede Isaas gamboa, Institucin Educativa Isaas Gamboa de Santiago de Cali. El socio constructivismo es el enfoque pedaggico de nuestro proyecto de aula el cual est mediado por las TIC. De acuerdo con lo que expresa la doctora Feryeny Padrino: El socio constructivismo basado en muchas de las ideas de Vigotski considera tambin los aprendizajes como un proceso personal de construccin de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situacin en la que se produce. Por tal motivo iniciamos nuestro proyecto de aula con actividades que permitan a los estudiantes ejercitar dichos saberes previos y con base en ellos continuar desarrollando sus competencias. Dicho enfoque pedaggico favorece en los

estudiantes el aprendizaje colaborativo. Ellos se sienten felices de aprender a travs de las TIC, pues para ellos es un conocimiento novedoso, actualizado, que les hace fcil aprender, en forma ldica. Para ellos son muy atractivos los crucigramas, juegos, videos, sopas de letras, entre otros. Los contenidos digitales de Colombia Aprende, sern implementados en prximos ajustes que se le haga a este proyecto.