Anda di halaman 1dari 6

SOCIAL PERSPECTIVE AND THE TASK OF CURRICULUM BUILDING

Isu social

perlu dalam pembinaan kurikulum

Tujuan mengawal tingkah laku Cth: kenapa ada tong sampah? Utk mengawal tingkah laku yg

suka membuang sampah merata rata Cth 2:Sistem AES di lebuhraya mengawal tingkah laku ketika memandu dan mengurangkan kemalangan Selagi melibatkan manusia tingkah laku memang sukar utk dikawal.kecuali tentera kerana mereka telah dilatih. Sistem sosial merujuk kpd autoriti (kerajaan, sekolah), komuniti (masyarakat, ibu bapa dll),agama ( kepelbagaian agama di Malaysia ), lain-lain (tradisi , teknologi, makanan dll). Apabila tingkah laku dapat dikawal proses mempengaruhi akan lebih mudah Dalam komuniti memang agak sukar utk mengawal tingkah laku tetapi dalam komuniti penjara berbeza kerana mereka terikat dengan didiplin dan dendaan Keadaan sosial akan tentukan standard tingkah laku.Seperti Singapura.Mereka telah dilatih sekian lama ketika memandu dengan mematuhi lampu isyarat jalan raya.Di Malaysia masih ramai yang jalan ketika lampu kuning tetapi tidak di

By:adah awie

Singapura. Namun apa akan jadi pada rakyat mereka apabila datang ke Malaysia?Lebih atau kurang dari rakyat Malaysia? Jika standard yang baik diamalkan dan bermula pada peringkat sekolah maka apabila mereka tamat sekolah mereka akan menjadi manusia yang berkualiti sebab itu wujudnya KSSR dan KSSM Falsafah Pefakulti pendidikan yang arif tentangnya Namun pada akhirnya bila sistem sosial tidak baik yang terhasil guru yang akan dipersalahkan Tujauan KSSR dan KSSM adalah untuk memperbaiki kepincangan sosial dalam masyarakat.

Kurikulum Dalam kurikulum apa yang perlu ada ialah: o Struktur asas dan wawasan pendidikan perlu ada o Pembangunan kebijaksanaan di mana masyarakat memperoleh pengetahuan dan kemahiran dan kemudian mereka menyesuaikannya dengan yang lebih baik Inilah hal yang patut ada dalam kurikulum Tujuan guru mengajar sepatutnya bukan untuk mendapatkan performance sahaja tetapi untuk membangunkan individu dan meyusun semula masyarakat pembangunan komuniti

By:adah awie

Sebab itulah mentaliti guru perlu diubah dan berubah. Semua hal ini boleh dilakukan di sekolah. Jika perkara yang sama diulang dan tidak berubah maka keadaan masyarakat juga tidak berubah.Untuk maju fikiran masyarakat juga harus maju. Golongan keluar dari sekolah ini nantilah yang akan lahirkan kemahiran dan kebaikan dalam kehidupan.

Isu?
1. Autoriti a. kurikulum kebangsaan memperkenalkan perpaduan melalui satu bahasa kebangsaan iaitu BM b. ia perlu utk mempromosikan nilai nilai spiritual

yang baik melalui bahasa Bahasa jiwa bangsa c. guru sering menjadi ikutan d. cth:jika guru suka menyebut Oi, otak kau murid juga akan suka menggunakannya begitu juga sebaliknya jika guru sering memuji dengan bahasa yang baik murid juga akan ikut. 2. Falsafah pendidikan Negara siapa yang arif tentangnya

a. Namun pada akhirnya bila sistem sosial tidak baik yang terhasil guru yang akan dipersalahkan

By:adah awie

b. Orang yang tertentu sahaja yang sedar tentangnya. Ini kerana publisiti tentangnya yang kurang meluas.masyarakat hanya tahu anak mereka pandai tapi tidak tahu kenapa sistem itu diujudkan 3. Pemilihan kurikulum yang sesuai. a. KSSR dan KSSM adalah untuk memperbaiki kepincangan sosial dalam masyarakat. 4. Agama a. Adalah isu yang sensitif untuk dibangkitkan b. Sebab itu dalam sistem kita agama islam diajar dan lain-lain agama diadun dalam pendidikan moral dan ini sesuai dengan Perlembagaan Negara c. Semua agama melihat kebaikan d. Apa akan terjadi jika semua agama di ajar?golongan muda kan keliru dan ada pelbagai pegangan yang pelbagai sedangkan sistem yang terkawal ini pun masih berlaku banyak ajaran sesat apatah lagi jika tidak dikawal.

******banyak perkara kita harapkan dalam sistem pendidikan tetapi pada akhirnya masyarakat terutamanya ibu bapa hanya mahu melihat keputusan peperiksaan sahaja dan itu yang menjadi ukuran.*****

By:adah awie

PERSPEKTIF SOSIAL DALAM PERINCIAN PEMBINAAN KURIKULUM : TINJAUAN MATLAMAT DAN OBJEKTIF PENDIDIKAN SEKOLAH RENDAH

MATLAMAT DAN OBJEKTIF PENDIDIKAN SEKOLAH RENDAH DI MALAYSIA Matlamat: Matlamat pendidikan sekolah rendah adalah untuk memastikan perkembangan potensi murid secara menyeluruh, seimbang dan sepadu. Perkembangan ini meliputi aspek-aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani bagi melahirkan insan yang seimbang, harmoni dan berakhlak mulia.

Objektif: Bagi mencapai matlamat tersebut, pendidikan di peringkat rendah bertujuan untuk membolehkan murid : menguasai bahasa Melayu sesuai dengan kedudukannya sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi negara. menguasai kemahiran berbahasa iaitu bertutur, membaca dan menulis dalam bahasa pengantar sekolah. menguasai kemahiran asas dalam kemahiran mengira dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah harian. menguasai kemahiran belajar menguasai kemahiran berfikir bertutur, membaca, menulis dan memahami bahasa Inggeris
5

By:adah awie

selaras dengan kedudukannya sebagai bahasa kedua. memperoleh ilmu pengetahuan dan berusaha menambahnya. membina daya kepimpinan dan daya keyakinan diri mempunyai pengetahuan, kefahaman, minat serta kepekaan terhadap manusia dan alam sekitar. menguasai kemahiran saintifik dan teknikal memahami, meminati, menikmati dan menyertai aktiviti-aktiviti amal, kesenian dan rekreasi dalam lingkungan kebudayaan nasional.

menjaga kesihatan dan kecergasan diri menguasai kemahiran serta membina minat da sikap yang positif terhadap keusahawanan dan produktiviti.

menguasai kemahiran membaca, menghafaz dan memahami pengertian ayat-ayat tertentu dalam Al-Quran bagi murid Islam

meyakini asas-asas keimanan, mengerjakan amal ibadat mengamalkan akhlak mulia

membina semangat patriotisme mengembangkan bakat dan kreativiti mengamalkan sikap dan perlakuan yang berpandukan nilai murni dan menjadikannya asas bagai amalan hidup.

By:adah awie