OBJEKTIF CERAMAH Memahami format kertas dan bentuk soalan Sains UPSR Meningkatkan pemahaman dan penguasaan Kemahiran Proses Sains bagi menyelesaikan masalah sains dengan mudah dan tepat. Mengetahui dan menggunakan strategi menjawab soalan Sains UPSR secara berkesan. Mencapai matlamat iaitu peringkat A dengan markah maksimum bagi mata pelajaran Sains.
Aneka gabungan
30 markah
Soalan berdasarkan pengetahuan dan kefahaman Sains Tahun 4, 5 dan 6 dari semua tema.
PANITIA SAINS SKWSS
HSP Sains mengandungi :Pengetahuan Kemahiran Sikap Saintifik dan Nilai Murni Bahagian A 30% Kemahiran Proses Sains 20% Kemahiran Manipulatif Nilai PEKA
Memerhati Mengelas Mengukur menggunakan nombor Perhubungan ruang dan masa Berkomunikasi Mendifinasi secara operasi Mengeksperimen
adonie
Bahagian B ( 30 minit )
Soalan berbentuk struktur / isi tempat kosong Bilangan soalan : 3 ke 5 ransangan Setiap satu ransangan ada beberapa soalan kecil (a) hingga (f) Markah : 20 markah
adonie
Sains UPSR
Inferens 1. Bebas Tunggal/Banding
2. Terkawal 3. Menjitukan Inferens
1.Tajuk Penyiasatan
Mentafsir Data
AYAT
GAMBARAJAH
GRAF
adonie
Sekumpulan murid menjalankan eksperimen dengan menggunakan empat keping roti yang sama jenis dan saiz, dititiskan dengan bilangan air yang berbeza. Selepas seminggu kulat tumbuh pada roti.
JENIS BAHAN KEADAAN MENTOL
A B C D
15 10
20 14
adonie
25 18
30 22
35 26
Bayang-bayang
Bayang-bayang
Lampu suluh
Objek Skrin
35
Isi padu air 30 yang terkumpul (ml) 25
20
PB
Ais
12
PM
2. BERGERAKBALAS
3. DIMALARKAN
HIPOTESIS
MENTAFSIR DATA:
1. DUA PEMBOLEHUBAH
2. HUBUNGAN 3. CORAK PERUBAHAN 4. RAMALAN 5. TUJUAN EKSPERIMEN 6. KESIMPULAN / RUMUSAN APLIKASI
adonie
INFERENS
Proses buat kesimpulan awal untuk menerangkan sesuatu peristiwa / kejadian / objek berdasarkan pemerhatian. KESIMPULAN AWAL INI MUNGKIN BETUL ATAU TIDAK
adonie
Inferens
Nyatakan pemerhatian diikuti dengan sebab mengapa terjadi sesuatu perkara atau fenomena yang diperhatikan. ( Pemerhatian + Sebab )
adonie
adonie
Langkah 2
Tentukan PM dan PB
Contoh : Antara dua yang tak sama, yang mana merupakan hasil atau keputusan eksperimen. Ia adalah PB iaitu A -hidup B -mati
adonie
Bila dah tahu PB maka yang tak sama satu lagi adalah PM iaitu:
A liang terbuka
B liang tertutup
Tuliskan di hujung dua yang tak sama PM dan PB. Contoh: [ A hidup B mati ] PB [ A liang terbuka B liang tertutup ] PM
adonie
Langkah 3 Bacalah soalan selepas tentukan PM dan PB. Contoh : A Berikan inferens tentang biji benih B jawapan inferens mesti mula dengan pemerhatian. ______(PB)___ kerana ___________ pemerhatian
adonie
Untuk menjawab soalan inferens PM hendaklah dijadikan soalan. Kenapa bila PM, PB? Contoh: Kenapa bila liang biji benih tertutup(PM), biji benih mati(PB)? Jawapan: Biji benih B mati kerana tidak mendapat udara/tidak boleh bernafas
adonie
A Inferens:
Pokok dalam pasu A mendapat baja yang cukup manakala pokok dalam pasu B tidak mendapat baja yang cukup.
1.
a)Apakah pemerhatian di atas ? b)Berikan inferens tentang magnet P. c) Berikan hipotesis yang ingin diuji.
adonie
1. Apakah pemerhatian yang boleh dibuat? 2. Nyatakan inferens yang dapat menyokong pemerhatian di atas.
adonie
Bila jawab soalan KPS Perhatikan yang tak sama Mesti cari dua yang tak sama Baru mudah untuk menjawab
Dari dua yang tak sama Cari mana hasil eksperimen Itu pembolehubah gerakbalas Yang tak sama diakhir eksperimen Satu lagi yang masih tinggal Yang tak sama diawal eksperimen Itu pembolehubah manipulasi Awal lagi ditetapkan tak sama
Bila kita nak buat inferens Yang dilihat adalah gerakbalas PM pula jadikan soalan Kenapa bila PM,PB demikian Bila tanya perbezaan inferens Kena nyata dua pemerhatian Mesti lihat beza A dengan B Juga beza inferens A dengan B
Hati senang nak jawab inferens Sunguh gembira saya dah faham Moga saya akan berjaya Dapat 5A dalam UPSR
adonie
2. Meramal
Menjangkakan apa yang akan berlaku pada masa akan datang berdasarkan pengalaman/pengetahuan atau data-data/maklumat yang terbukti kesahihannya. Teknik :
i. ii.
iii.
Kenal pasti pola perubahan kedua-dua pembolehubah dalam data. Menjangkakan apa yang akan berlaku sekiranya eksperimen yang sama diulang semula pada situasi yang sama atau situasi lain. Menggunakan kemahiran matematik untuk membuat pengiraan sama ada untuk ramalan sisipan data atau ekstrapotasi data.
adonie
0 28
5 26
10 24
15 22
20 20
jam (15 min): 6 cm I jam (60 min / 5 x 15 min): 4 x 6cm =24cm baki lilin 28cm - 24 cm = 4 cm.
adonie
APA ITU PEMBOLEHUBAH Pembolehubah ialah perkara-perkara yang perlu ada dalam sesuatu eksperimen dan dapat mempengaruhi hasil atau keputrusan eksperimen. JENIS PEMBOLEHUBAH i. Pembolehubah Manipulasi ii. Pembolehubah Bergerakbalas iii. Yang Dimalarkan
Pembolehubah - perkara yang berbeza / berlainan / tidak sama selepas Bergerakbalas eksperimen dijalankan - merupakan hasil / keputusan eksperimen
Pembolehubah - Perakar yang sama / tidak berubah / tetap sepanjang Malar eksperimen dijalankan adonie
Perkara yang diubah / berbeza / tidak sama Hasil eksperimen yang dicatat Perkara yang ditetapkan / tidak berubah / sama BERGERAKBALAS
DIMANIPULASI
1 2 3
adonie
1.
2.
3.
adonie
3) Dimalarkan ?
adonie
1) Satu pernyataan umum yang perlu diuji untuk membuktikan kesahihannya 2) Mengait / menghubungkan antara PM dengan PB 3) Terdapat dua cara menjawab soalan hipotesis
1) Hipotesis biasa :
Semakin(lihat corak PM), semakin (lihat corak PB). 2) Hipotesis prinsip :
Jika ........(PM)........maka......(PB)............
adonie
1. 2. 3. 4. 5.
Kenal pasti pembolehubah yang dimanipulasikan Kenal pasti pembolehubah yang bergerakbalas Kenal pasti corak bagi setiap pembolehubah Pastikan setiap corak bagi setiap pembolehubah Kaitkan hubungan di antara dua pembolehubah yang telah di kenal pasti 6. Buatkan ayat yang menggambarkan perkataan di antara dua pembolehubah yang telah dikenal pasyi dengan menggunakan perkataan semakin 7. Jangan lupa nyatakan corak bagi setiap pembolehubah
CONTOH TEKS HIPOTESIS
adonie
30 minit
35 minit
adonie
40 minit
Bayang-bayang
Bayang-bayang
Lampu suluh
Objek Skrin
BAHAN
KEADAAN MENTOL
A B
A B C D
C D
3. Mentafsir data.
Memberi penerangan yang rasional tentang objek, peristiwa atau pola daripada data yang dikumpulkan. Biasanya kita mentafsir data berdasarkan kepada hasil keputusan eksperimen yang telahpun dicatatkan. Soalan-soalan yang menguji KPS mentafsir data ialah :
adonie
i.
Membuat pernyataan tentang maksud / tujuan / tajuk penyiasatan. Teknik : Mulakan menjawab dengan ayat: (Umha) Mengkaji kesan/menyiasat hubungan antara (PM) ke atas/terhadap (PB)
adonie
ii. Pola atau corak yang terdapat dalam data yang dikumpul sama ada corak perubahan atau corak pertambahan / pengurangan sesuatu pembolehubah dalam penyiasatan.
Teknik : Sekiranya soalan meminta corak perubahan sesuatu pembolehubah, calon perlu melihat susunan angka dalam data. Turutan angka bertambah, gunakan perkataan menaik / meningkat / semakin bertambah Turutan angka menurun, gunakan perkataan berkurang / semakin rendah /menurun. Beberapa angka dalam data sama, gunakan perkataan tetap / mendatar
adonie
Lihat markah dan pola dalam data yang diberi dalam jadual. Satu pola sahaja, gunakan cara menjawab soalan hipotesis iaitu: Semakin .(Pola PM) .., semakin ..(Pola PB) . Jika terdapat dua pola dalam data yang diberi, calon perlu menerangkan kedua-duanya sekali. Jika terdapat lebih daripada dua pola dalam data, calon perlulah menerangkan kesemua pola perubahan PM dan PB dalam data.
adonie
Contoh :
Masa biji benih direndam/minit
5
10
15
15
25
20
25 30 35 40
40
60 70 75 75
Kesimpulan penyiasatan (2 markah) Dari minit 5 hingga ke 35 masa biji benih direndam, berat biji benih bertambah dan selepas minit ke 35 masa biji benih direndam, berat biji benih tetap tidak berubah. (2 markah) Semakin bertambah masa biji benih direndam, semakin bertambah berat biji benih (1 markah)
adonie
20 10
25 20
30 40
35 70
40 70
45 10
50 0
Kesimpulan penyiasatan (2 markah) Suhu 35 C hingga 40 C paling banyak bilangan biji benih bercambah. Suhu kurang daripada 35C dan lebih daripada 40 C bilangan bercambah adalah sedikit.
adonie
iv. Rumusan
Ada kaitan dengan membuat kesimpulan tetapi penerangannya lebih ringkas dan menggunakan data yang dicatat.
Klu jawapan
Lihat pada pb dahulu diikuti pm. Nyatakan jawapan pada pm sahaja. Lihat hasil yang paling banyak dihasilkan.
adonie
Paling banyak
Jadual menunjukkan maklumat yang didapati dalam satu penyiasatan yang dijalankan oleh Ani. Pokok cili daripada bahan yang sama telah ditanam pada masa yang sama tetapi pada keadaan berat baja yang berbeza. Nyatakan rumusan berdasarkan maklumat dalam jadual.
Jawapan : Berat baja di antara 20 hingga 30 gram paling banyak menghasilkan buah cili.
adonie
v.
Teknik :
i.
ii.
iii.
Gunakan ayat seperti menjawab soalan hipotesis tetapi pola/corak perubahan PM dan PB mestilah sama seperti dalam data. Menyatakan kesan perubahan PM ke atas perubahan PB. Menjelaskan hubungan dua pembolehubah sama ada berkadar terus atau berkadar songsang.
adonie
Contoh Jadual 1:
Jisim ladung (g) Bilangan ayunan dalam masa 30 saat
10 20 30 40
20 20 20 20
Jisim ladung bertambah, bilangan ayunan dalam masa 30 saat tetap sama.
adonie
Contoh Jadual 2 :
Isipadu air (ml) Masa mendidih (minit)
10 15 20 25 30
Isipadu air bertambah menyebabkan masa untuk air mendidih pun bertambah. Semakin bertambah isipadu air semakin bertambah masa untuk air mendidih.
adonie
MENTAFSIR DATA Isi padu air (ml) Masa untuk air mendidih ( minit)
40 14
50 16
60 18
70 20
80 22
90 24
100 26
1) 2) 3) 4)
Nyatakan dua pembolehubah / dua maklumat. Apakah hubungan antara dua pembolehubah ? Corak perubahan masa untuk air mendidih Ramalkan masa air mendidih jika 120 ml air digunakan
Selepas beberapa hari didapati ikan-ikan dalam balang K mati manakala ikan-ikan dalam balang J masih hidup.
Berdasarkan pernyataan di atas, berikan satu cadangan supaya ikanikan dalam balang K sepatutnya dapat diselamatkan.
adonie
Fahamkan segala maklumat seperti PM, PB, PML, Tujuan Eksperimen, konsep atau fakta Sains yang diutarakan, maka pelajar dikehendaki membaca pecahan soalan keseluruhannya sepintas lalu. Tujuannya supaya jawapan bagi setiap soalan tidak sama atau diulang bagi setiap soalan.
adonie
Selepas itu barulah calon membaca dengan TERPERINCI setiap soalan sebelum menjawabnya.
adonie
Semasa membaca setiap soalan, cuba fahamkan kehendak utama soalan (CARI KATA KUNCI SOALAN). Anda boleh gariskan kata kunci soalan tersebut.
adonie
Bakteria juga kulat Punca makanan rosak Suhu makanan,air udara Keperluan mereka Banyak cara pengawetan Pembekuan,pendinginan Pengetinan,pembotolan Pemvakuman pun ada Pengasinan tambah garam Pengeringan singkir air Air gula garam cuka Untuk penjerukan
adonie
10. APLIKASI
1. FAKTA
2. ISTILAH
9. EKSTRAPOLASI
8. TAFSIRAN
3. URUTAN
7. TERJEMAHAN
4. KAEDAH
6. KONSEP
5. PENGELASAN
adonie
LUTCAHAYA
Cahaya tidak dapat menembusi bahan
LEGAP
adonie
LAPISAN
KERAK
MANTEL
TERAS LUAR
TERAS DALAM
SUHU
LAPISAN
SUHU
LAPISAN
SUHU
LAPISAN
SUHU
LAPISAN
TEKANAN
PEPEJAL
CECAIR
PEPEJAL
GERAKAN
SEPARA PEPEJAL
GEMPA BUMI
TEKANAN
GEISER
GUNUNG BERAPI
adonie
faktor pengaratan
Pengaratan Bahan
PENGARATAN
sadur
besi
gris
keluli minyak cat mengaloi
adonie
Cermin Licin
permata Berkilat
Nyalaan mentol
Jenis permukaan yang memantulkan cahaya Pantulan cahaya Aplikasi pantulan dalam kehidupan Kebolehan cahaya menembusi objek
Periskop Kaleidoskop Lutsinar Cermin mata Lutcahaya Ais
Sumber cahaya
CAHAYA
Pergerakan cahaya
Legap Papan
KOSR4/K3/2003
Cahaya adonie
Pembentukan bayang-bayang
Rod Karbon
Mentol Menyala
Kicap Masin
Cuka
Operasi Definisi
Logam
Bahan Pengalir Elektrik Mentol Tidak Menyala
Operasi Definisi
Penebat
Minyak
Pepejal Umum
Plastik Bahan Bukan Pengalir Elektrik Kayu
adonie
Cecair
Syampu
KOSR4/2003
KOSR4/2003
Tanah
Siratan Makanan
Hutan
Habitat
Sawah
Rantai Makanan
Parit
Arnab
Kuda
Tumbuhan
Ayam Kelawar
Makanan Haiwan
Haiwan
Musang
Tikus
Harimau
TENAGA ELEKTRIK
Perubahan Tenaga
T/Elektrik T/Cahaya
Dinamo
Penjimatan Tenaga
Sel Suria
(Lampu Suluh)
T/Elektrik
T/Haba
Guna Berhemah
Akumulator
(Seterika)
T/Elektrik
T/Bunyi
(Loceng)
Penjana Elektrik
T/Elektrik
adonie
T/Kinetik
(Kipas)
KEADAAN BAHAN
Mempunyai Jisim
Memenuhi Ruang
Bentuk Tetap
Cecair
Sifat Sifat Contoh
Mempunyai Jisim
Sifat
Gas
Contoh Mempunyai Jisim Mengikut Bentuk Bekas
adonie
Pepejal
Minyak
Contoh
Udara
Stim
Air
Kayu
Kaca
PEMBIASAN CAHAYA
Pergerakan cahaya melalui medium yang berlainan
Kanta pembesar
Cermin mata
Bongkah kaca
adonie
PENYERAKAN CAHAYA
Memperihal Serakan Cahaya Matahari
Menggunakan Prisma
adonie
Mary
Muthu
Ahmad
Bumi
RAJAH 5
Antara berikut yang manakah benar bagi menggambarkan fenomena tersebut ? Mary Bumi Bulan Bumi Matahari
adonie
A B C D
Buruj P
Pari
RAJAH 7
Buruj Q
Biduk
I II III IV
A B C D
Q ialah buruj Biduk P dan Q adalah kompas kepada ahli pelayaran P boleh digunakan untuk menentukan arah Selatan adalah gugusan planet yang membentuk corak tertentu
I dan IV sahaja I, II dan III sahaja II, III dan IV sahaja I, II, III dan IV
adonie
Nota: Kaedah dan teknik menjawab perlu dipertingkatkan; cadangan kaedah 3C (Conteng, Cantas, Cari)
10. Aplikasi Penggunaan konsep / pengetahuan Sains dalam situasi baru dalam adonie kehidupan seharian.
Fakta
CONTOH: Manakah antara alat berikut berfungsi dengan mengubah tenaga elektrik kepada tenaga haba? A Kipas C Kamera B Radio D Pembakar roti
Jawapan: D
adonie
KONSEP
Jawapan : C
Jawapan : D
adonie
SOALAN ISTILAH
A B C D
gabungan beberapa rantai makanan cara hidupan mendapatkan makanan sebahagian daripada rantai makanan faktor penting untuk mengekalkan keseimbangan alam
Jawapan: A
adonie
KAEDAH
Sekumpulan murid menjalankan penyiasatan mengkaji keperluan air oleh tumbuhan untuk hidup. Antara berikut yang manakah perlu dilakukan dalam penyiasatan itu ?
I Menyediakan dua pokok yang sama jenis di dalam bekas yang berlainan II Menyapu minyak pada salah satu daripada pokok III Menyiram salah satu daripada pokok tersebut IV Memerhati keadaan kedua-dua pokok selepas satu minggu
A B C D
I dan III sahaja II dan IV sahaja I, II dan III sahaja I, III dan IV sahaja
adonie
JAWAPAN: D
5 . Maklumat di atas menunjukkan langkah-langkah dalam proses penjerukkan. Antara susunan berikut yang manakah betul? A B C D QPSR QSRP QSPR QRSP
Jawapan : D
adonie
URUTAN
Antara berikut yang manakah merupakan urutan fasa bulan yang betul ? A Bulan purnama, bulan sabit, anak bulan, bulan separa B Anak bulan, bulan sabit, bulan separa, bulan purnama C Bulan sabit, anak bulan, bulan purnama, bulan separa D Anak bulan, bulan sabit, bulan purnama, bulan separa Jawapan: B
adonie
3. Maklumat di atas menunjukkan pemerhatian tentang jarak yang dilalui kereta P,Q,R dan S dalam satu jam. Antara carta palang berikut, yang manakah boleh menggambarkan pemerhatian ini? A
Jarak
100 80 60 40 20 0 P Q kereta R S
B
Jarak
100 80 60 40 20 0 P Q kereta R S
Jawapan : B
Jarak
100
80 60 40 20 0 P Q kereta R S
adonie
Jenis permukaan
6 . Rajah 6 menunjukkan jarak yang dicatatkan oleh sebuah bongkah kayu untuk berhenti apabila melalui permukaan P,Q,R dan S. Bongkah kayu itu ditolak dengan daya yang sama. Antara pernyataan berikut yang manakah betul tentang P,Q,R dan S? A. Q lebih kasar daripada P tetapi lebih halus daripada S B. S lebih kasar daripada P tetapi lebih halus daripada R C. P mempunyai permukaan yang paling halus D. R lebih halus daripada P dan Q Jawapan : D
adonie
7. Rajah 10 menunjukkan pembuangan sampah sarap yang tidak terkawal. Apakah yang akan berlaku jika keadaan sebegini dibiarkan selama seminggu? I. Penyebaran bakteria dan serangga perosak II. Mengganggu keselesaan hidup III. Menjejaskan keindahan alam. A B C D I sahaja I dan II sahaja II dan III sahaja I, II dan III
JAWAPAN : D
adonie
SOALAN APLIKASI Nani menghadapi kesukaran untuk memisahkan dua biji gelas kaca yang melekat antara satu sama lain. Apakah tindakan yang perlu diambil?
A Merendam kedua-dua biji gelas ke dalam air sejuk B Merendam kedua-dua biji gelas ke dalam air panas C Menjemur kedua-dua biji gelas di bawah sinaran matahari D Merendam gelas yang di bawah ke dalam air panas
Jawapan: D
adonie
PENGELASAN
Antara berikut yang manakah mempunyai prinsip yang sama dengan alat dalam Rajah 3?
Rajah 3
C
adonie
Jawapan: A
adonie
Pembacaan berterusan Buku-buku rujukan yang berkaitan; pastikan sukatan terkini; di rumah@sekolah secara berjadual Penghasilan peta minda / nota Peta minda mencakupi semua tema Thn 4-6; rujuk guru untuk penyempadanan HSP Penguasaan istilah asas Memahami konsep, menghafal & menyenarai istilah Latih tubi menjawab soalan Pelbagai sumber soalan; UPSR terdahulu, OTI, buku-buku rujukan Penyemakan kertas soalan terdahulu Jadikan latihan terdahulu untuk mengesan kekuatan & kelemahan sedia ada; semak kesilapan Pembelajaran berkumpulan
4-5 orang; diskusi waktu lapang / rehat; agih tajuk untuk pembacaan adonie
Bulan bentuk sfera Juga tiada cahaya Hanya pantul sahaja Cahaya suria
Bulan nampak indah Hanya pada mata Tapi sebenarnya Tandus berkawah
adonie
adonie
adonie